國(guó)家地理是一個(gè)專門研究國(guó)家地理信息的雜志。在寫總結(jié)時(shí)，要注重語言的美感，使得讀者能夠產(chǎn)生共鳴。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠給大家提供一些寫作靈感。
生態(tài)魚缸小學(xué)生篇一
今天早上，我發(fā)現(xiàn)魚缸里的魚死了好多條！原來生機(jī)勃勃的魚缸現(xiàn)在變得死氣沉沉。我想起爺爺曾經(jīng)告訴我，“春天跑桃花水，小魚容易死掉。”我多想買一些魚來，讓魚缸恢復(fù)生機(jī)。
懂我心意的媽媽果不其然帶我來到了青怡坊。剛走進(jìn)這里，就看到滿眼賣魚缸的攤位，我想：這附近一定有賣魚的地方。果然向前走不遠(yuǎn)，一下臺(tái)階就看到賣魚的店鋪。
這里的魚顏色可真多，有紅的、綠的、白的、黃的……可是我左看看，右選選，就是一條也沒相中。正當(dāng)我陷入苦惱時(shí)，一群藍(lán)色的小魚映入我的眼簾，藍(lán)色的光條，紅色的小尾巴，游起泳來，快得像一道閃電。
我問叔叔：“這是什么魚？”賣魚的叔叔答道：“它叫紅綠燈。”
我和媽媽一口氣就買了五十條紅綠燈。叔叔用袋子小心翼翼給我裝好，我把它們捧在手心里，給它們保暖，它們還隔著袋子親吻我的手呢！
到家后，我把它們放進(jìn)了魚缸里，小魚缸成了魚兒的游樂園，小魚歡快地游著，我也感到了無與倫比的快樂！
【魚寶寶】。
作者：劉燁。
今天早上我從床上起來，望向旁邊的魚缸。呀！母魚生魚寶寶了！
我開心地尖叫起來，媽媽聽到聲音走了過來，媽媽一看趕緊拿來網(wǎng)勺準(zhǔn)備撈小魚。因?yàn)樾◆~太小了，會(huì)被大魚吃掉的。
不知不覺中，我們就撈出了許多小魚，正準(zhǔn)備撈最后一條小魚?？蛇@時(shí)候，一條大魚突然游了過來，它趁虛而入，把那條可憐的小魚一口吞進(jìn)了肚子?？吹竭@讓人震驚的一幕，不免擔(dān)憂起來，我心想：一定把剩下的小魚好好的養(yǎng)著，讓它們茁壯成長(zhǎng)。
剛出生的小魚眼睛鼓鼓的，就像戴了一副黑墨鏡，它的腰細(xì)細(xì)的，就像一位苗條少女，它的尾巴又細(xì)又長(zhǎng)，在水中不停地?cái)[動(dòng)著，好像在向我們展示它那優(yōu)美的舞姿。
我相信有了魚寶寶，我的生活會(huì)更加精彩。
生態(tài)魚缸小學(xué)生篇二
我就記得當(dāng)時(shí)，我，表弟和姑姑一起去了生態(tài)園。我們來到了大門口，先是映入眼簾是一盞盞紅彤彤的燈籠，那紅燈籠高掛在燈柱上，好像是在對(duì)我說“歡迎光臨，歡迎光臨！”
看完奇花異果之后，我們來到了樂園玩。嘿！這兒可真像軍人培訓(xùn)基地似的。有培訓(xùn)攀巖的。有訓(xùn)練團(tuán)結(jié)心的三人二足游戲。有獨(dú)木橋等等的設(shè)備。于是我和表弟來了一場(chǎng)比賽，表弟不假思索地答應(yīng)了。盡管我的年齡比表弟大，但是是這并沒有成為我的優(yōu)勢(shì)。靈活的'表弟像一只剛出山的猴子一樣靈活，順利地通過了各各難關(guān)。但是我也不是吃素的，在千鈞一發(fā)之際，在最后的關(guān)卡――獨(dú)木橋超越了他，贏得了勝利。但是是表弟可不能輕視，畢竟辣椒還是小的辣嘛。
生態(tài)魚缸小學(xué)生篇三
鹽城有許多景點(diǎn)，而我最喜歡的是楊侍生態(tài)園。在我眼里，那是一個(gè)風(fēng)景如畫的圣地。在人們眼里，那又是一個(gè)減輕壓力、去除煩惱的好地方。信步走進(jìn)楊侍生態(tài)園，你會(huì)被她獨(dú)特的美所吸引。
夏季的楊侍生態(tài)園美不勝收。你瞧，一朵朵荷花映襯在碧玉般的.湖水上。一張張荷葉滴滿了晶瑩的露珠。清晨，微風(fēng)一吹，這些露珠便先后滾下去，細(xì)細(xì)聽去叮咚作響，仿佛有人正用什么樂器，彈奏出一支美妙動(dòng)聽的樂曲。每當(dāng)這時(shí)候，你就會(huì)身臨仙境，享受著那難以形容恬靜之美。傍晚，夕陽的余暉給楊侍生態(tài)園抹上一層紅霞，就如蒙上了一層透明的粉紅的輕紗，艷麗動(dòng)人。
這里的娛樂設(shè)施可是數(shù)不勝數(shù)。這里的馬戲團(tuán)非常專業(yè)。演員們個(gè)個(gè)技藝高超，就連馬戲團(tuán)里面的狗都是那么的聰明，它能一下子知道這算式的得數(shù)是多少。這里還有一個(gè)溫泉，激流池、氣泡池、百合池、沉魚池，讓你目不暇接。到那里去泡溫泉，就好像泡長(zhǎng)白山天池一樣，令人心曠神怡，無比舒暢。當(dāng)然，這邊也有我最喜歡的游樂園。我最喜歡玩的是刺激而又冒險(xiǎn)的摩天輪。坐上摩天輪，我張開雙手，就像鳥兒一樣在填空展翅高飛。
快來?xiàng)钍躺鷳B(tài)園吧，早春時(shí)可以目睹桃花與雪花爭(zhēng)艷，盛夏時(shí)可以聞到滿園瓜菜飄香，深秋可以盡嘗瓜果桃李，嚴(yán)冬仍可徜徉綠?；ㄉ?。您可以現(xiàn)場(chǎng)采摘、休閑觀光；可以美食餐飲、娛樂健身；還可以拓展訓(xùn)練、攝影留念。
來吧，綠色熏得凡人醉，花香引來天上仙！我的家鄉(xiāng)――楊侍正張開雙翅歡迎您！
生態(tài)魚缸小學(xué)生篇四
我喜歡大海，時(shí)常能夢(mèng)見自己化身海里的一條魚，迎著海浪暢游。在我的再三堅(jiān)持下，爸爸在客廳里安置了魚缸，再放置了四條紅鯽魚。
紅鯽魚，物如其名，身披艷麗的紅色錦緞，用潔白的魚鰭點(diǎn)綴自身，給暗淡的魚缸增添了一抹色彩。魚身15厘米左右，嘴巴一張一翕，一副眼睛落在兩側(cè)顯得有些突兀。初來乍到的它們有些好奇和害羞，它們時(shí)而躲藏在假山后，時(shí)而隱匿在水草間，忽而急速前行，忽而佇立不動(dòng)。它們成為了家庭里的一份子。
有一天，我路過魚缸，看到最大的那條魚，睜著眼睛一動(dòng)不動(dòng)。我以為它死掉了，就急匆匆地跑向姐姐。姐姐告訴我，其實(shí)這條魚在睡覺。后來我才知道，魚兒是沒有眼皮的，所以他們不能像人類一樣閉上眼睛。在姐姐的講解下，我又學(xué)到了關(guān)于魚的課外知識(shí)。
我看過動(dòng)畫片《小鯉魚跳龍門》，那個(gè)名叫泡泡的紅鯉魚，經(jīng)過各種磨難，最終越過龍門，實(shí)現(xiàn)它的理想。我希望自己也能像它希望，在不斷學(xué)習(xí)和努力下，活出不一樣的精彩。
生態(tài)魚缸小學(xué)生篇五
我家有個(gè)又大又美麗的魚缸，它的外型是長(zhǎng)方體形的`，三面鑲著又厚又明亮的玻璃，魚缸后面是一塊綠色的背景板，魚缸下面的白色櫥柜托著魚缸。魚缸底部放有大約五厘米厚的沙子，里面還精心放置了水草和用陶做的橋和一座寶塔。整個(gè)魚缸看起來很美觀很精致，玻璃看起來也很晶瑩透亮，好看極了！簡(jiǎn)直就是一個(gè)美麗的水下世界。
我家的魚缸里喂養(yǎng)著紅鸚鵡、黃金龍和清道夫三種魚，總量大約30條左右。里面五顏六色的，可好看了！
每天放學(xué)，我都會(huì)去欣賞和喂養(yǎng)那些魚缸里面的魚。只要一開燈，小魚就會(huì)馬上游上來，因?yàn)樾◆~以為有東西吃。每當(dāng)魚缸里的水變骯的時(shí)候，我和爸爸一起給它搞清潔。每天我要去看個(gè)好幾次?？粗切~兒無憂無慮的生活，我仿佛自己也變成了一條小金魚了，與它們一起游玩，一起嬉戲，一起過著快樂的生活這個(gè)魚缸也給我?guī)砹瞬簧俚臉啡?，?/p>
生態(tài)魚缸小學(xué)生篇六
今天我們?nèi)チ松鷳B(tài)園，我很高興。
生態(tài)園里有動(dòng)物，還有植物。我們只參觀了動(dòng)物，有動(dòng)物園，禽類園，猛獸園。那里還有很多游玩設(shè)施，有摩天輪，有“水上碰碰球”，還有很多小的東西，比如蹺蹺板。我們還看見了燈謎墻，但是現(xiàn)在不做了。
有一個(gè)“房間”，是一只棕熊寶寶的房間。它的房間里有一個(gè)小屋，它可以進(jìn)去睡覺。在屋子的旁邊還有一個(gè)滑滑梯，小棕熊可以玩。小棕熊的房間是最漂亮，最好玩的。地上有彩色圖畫，墻上還有圖案。但是它元月二月才出生，可能是怕它生病了，就沒有讓它在房間里呆著。別的動(dòng)物只有籠子，睡覺只有棚，小棕熊的待遇非常好。
我看見了孔雀，孔雀是我覺得最好看的鳥。我覺得孔雀開屏應(yīng)該很好看，綠色的尾巴上有像寶石一樣的東西。今天我見到了，但是我看見的孔雀尾巴最邊上禿禿的`，和我想象中的有點(diǎn)不一樣。
我們看見了梅花鹿，梅花鹿最漂亮的地方就是它的角了。但是這里只有一只梅花鹿有完整的角，其它的梅花鹿的角都被割斷了，只有一小半的角還在頭上留著。有一個(gè)小孩帶了一兜草，遇到一個(gè)動(dòng)物就給它喂。有一只鹿很喜歡他帶的草，吃的非常香，還去吃別的鹿的草。
我和弟弟玩了水上碰碰球，那非常好玩。底下都是水，我們?cè)谝粋€(gè)球里爬。出來的時(shí)候我們滿頭大汗，要不是弟弟玩膩了，我們能玩上一天。弟弟想出去的時(shí)候，我們正在水的正中間，兩個(gè)人一起爬啊爬啊，就是爬不到邊上，最后還是媽媽把我們拽過去的。
在生態(tài)園里，我們玩的很開心。我希望下一次我們能有足夠的時(shí)間玩遍所有項(xiàng)目。
生態(tài)魚缸小學(xué)生篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：
今天我演講的題目是：“倡導(dǎo)生態(tài)文明，共建美麗家園”。
可如今，才過去短短的幾年時(shí)間，陽春即變成了一個(gè)美麗的小村莊。瞧，一排排整齊漂亮的房屋；寬敞干凈的公路；文明行駛的車輛；環(huán)保意識(shí)顯著提高的居民這一切的一切組成了一幅色彩絢麗的美麗小村莊的畫面。整個(gè)村莊變得干凈明亮，也變得青山綠水，各項(xiàng)環(huán)保指標(biāo)都達(dá)標(biāo)了?？墒?，我認(rèn)為，光有這些還不夠，與建設(shè)美麗陽春的宏偉藍(lán)圖相比還有些差距，還需要我們付出更多的努力。我們雖然只是小學(xué)生，但是我們也可以為“倡導(dǎo)生態(tài)文明，共建美好家園——陽春”，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。比如說：新的學(xué)期，同學(xué)們都發(fā)了新書，首先想到的就是為新書，包上書皮。有的買塑料書皮，有的買漂亮的包裝紙包書?？墒悄銈冎绬幔窟@些包裝制作既浪費(fèi)能源又不利于環(huán)境保護(hù)，還會(huì)使陽春產(chǎn)生白色污染。不如用舊掛歷，海報(bào)等材料包書，既有利于環(huán)境的保護(hù)，還可以學(xué)會(huì)自己包書，鍛煉自己的動(dòng)手能力。這樣，我們既節(jié)約了金錢又節(jié)約了紙張，何樂而不為呢？除此之外，我們還應(yīng)該從身邊的點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。比如使用兩面用紙、自訂草稿本、隨手?jǐn)Q緊水龍頭、一水多用、隨手關(guān)燈、不剩飯菜等。同時(shí)還可以進(jìn)入社區(qū)、家庭，廣泛宣傳節(jié)約“一滴水”、“一度電”、“一張紙”、“一粒米”、“不隨手亂扔垃圾”的主題活動(dòng)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)和其他社會(huì)成員共同來參加；最終讓“倡導(dǎo)生態(tài)文明，共建美麗家園”成為全陽春人的自覺行動(dòng)。
“眾人拾柴火焰高”。同學(xué)們，我們應(yīng)該踴躍加入“倡導(dǎo)生態(tài)文明，共建美麗家園”的行列，號(hào)召更多的人行動(dòng)起來。每一個(gè)陽春人邁出的一小步，將會(huì)是陽春邁進(jìn)的一大步。為了那一片陽春的藍(lán)天更加蔚藍(lán)，為了陽春的山林更加郁翠，為了碧波蕩漾的江河更加明凈，為了下一代擁有的陽春更加美麗。行動(dòng)吧！努力吧！我的演講完畢，謝謝大家！
生態(tài)魚缸小學(xué)生篇八
前幾個(gè)星期，科學(xué)老師讓我們制作一個(gè)生態(tài)魚缸。說白了，就是找一個(gè)大瓶子，瓶底放層沙，種點(diǎn)水草，裝點(diǎn)水，養(yǎng)幾條小魚。可是這也讓我費(fèi)了好大的功夫才完成呢！
這些魚兒是我用網(wǎng)兜從小河里撈回來的。它們?nèi)沓拾胪该鳡?，腹部?jī)蓚?cè)各有一個(gè)小黑點(diǎn)，酷似第二雙眼睛。而它們真正的眼睛則睜得大大的，眼珠子像兩顆黑芝麻一樣又黑又亮。它們雖然這么小，可是游泳技術(shù)還真不賴！游動(dòng)時(shí)，它們就會(huì)不停地“神龍擺尾”，兩邊的魚鰭如同飛鳥的翅膀一樣來回?cái)[動(dòng)著。它們還不時(shí)改變方向呢！尾巴向左，就向左轉(zhuǎn)，尾巴向右，就向右轉(zhuǎn)，可以在水草中自由地穿梭。看著這十幾條小魚不停地游動(dòng)，真是令人眼花繚亂??！
因?yàn)閾?dān)心這些小魚兒會(huì)餓死，我在水面上鋪了一層浮萍。為什么不用魚食喂呢？這是因?yàn)?，?duì)于這些野生小魚來說，還是用“天然有機(jī)飼料”比較好！果然，這些魚兒非常喜歡這種“天然有機(jī)飼料”。每當(dāng)要進(jìn)食的時(shí)候，它們就會(huì)浮到水面上來，頭微微向上仰，嘴巴一扯，一片浮萍便被撕下來了。它們沒有爭(zhēng)奪，沒有擁擠，各自津津有味地嚼著美食。吃完飯，它們就優(yōu)哉游哉地躲在草叢里，有時(shí)還調(diào)皮地沉到水底把泥沙攪得一團(tuán)糟，水也變渾濁了。
生態(tài)魚缸小學(xué)生篇九
花和兩岸的風(fēng)景。時(shí)間一分一秒地過去了，小船一直向前方劃去，這全靠爸爸和大伯的努力，他們撐得很辛苦，臉上全部是汗水?？捎袝r(shí)會(huì)因?yàn)樗麄儞未?，而產(chǎn)生了許多笑話。
我和弟弟看見大人這么辛苦，便也拿起兩個(gè)船漿一起幫爸爸和大伯的忙。大媽看見我們天真、活潑的樣子便拿起照相機(jī)來幫我們照相。我和弟弟擺出許多不同的姿勢(shì)讓大媽照，時(shí)間過的可真快，一眨眼，一個(gè)小時(shí)過去了，劃船游戲結(jié)束了。
我覺得這個(gè)生態(tài)樂園實(shí)在是太好玩了，我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這個(gè)好地方！
生態(tài)魚缸小學(xué)生篇十
我的書桌上放著一個(gè)非常美麗非常美麗的魚缸。
它是一個(gè)玻璃球形狀的，像一個(gè)大大的水滴，放滿水后，一條小小的魚兒看起來很大很大，像個(gè)奇妙的放大鏡。魚缸中間立著一要玻璃管，管子上面一個(gè)金黃色水龍頭。水從玻璃管是噴出來，在缸里濺起一個(gè)一個(gè)活蹦亂跳的水泡泡，魚缸的底座是深綠色的，上面雕刻著很多花紋，里面的燈光一會(huì)紅色、一會(huì)兒藍(lán)色的，美麗極了。
每天寫作業(yè)的時(shí)候，有小魚陪伴我，我快樂極了，我特別愛我的魚缸。
生態(tài)魚缸小學(xué)生篇十一
尊敬的各位評(píng)委，各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我生在冕寧，長(zhǎng)在冕寧，站在冕寧的土地上，面對(duì)冕寧的山山水水，使我想起了這樣一首小詩：
輕輕地打開地球畫冊(cè)，
山山水水都會(huì)在問我：
小朋友，跨世紀(jì)的小朋友，
你想給未來的地球留下什么？
是留下一棵樹，還是留下一朵花？
是留下一個(gè)生命的春天，
還是留下一片永恒的綠溝？
親愛的朋友們，今天，在這里，我要大聲地說：“我驕傲，我是林業(yè)工人的后代！”
也許很多人沒有聽說過四川省長(zhǎng)江造林局吧。它的前身為四川省雅礱江木材水運(yùn)局，曾經(jīng)，我的外公外婆和數(shù)以萬計(jì)的爺爺奶奶們通過水運(yùn)為國(guó)家運(yùn)輸木材1400多萬立方米，為社會(huì)主義建設(shè)作出了不朽貢獻(xiàn)。1998年，天然林停止采伐，雅礱江木材水運(yùn)局整體轉(zhuǎn)移，成為天然林資源保護(hù)工程施工企業(yè)，在四川省境內(nèi)長(zhǎng)江上游及其支流雅礱江、金沙江、安寧河等流域的13個(gè)地（市、州）54個(gè)縣（市、區(qū)），實(shí)施人工造林、飛播造林、封山育林、森林管護(hù)等共計(jì)1000多萬畝，在維護(hù)生態(tài)安全、建設(shè)生態(tài)文明的偉大事業(yè)中，續(xù)寫著新的輝煌篇章。我驕傲，我的父親，就是這支國(guó)內(nèi)最大的專業(yè)造林隊(duì)伍中的一員。
作為林業(yè)工人的后代，我們清醒地看到，我國(guó)總體上仍然是一個(gè)缺林少綠、生態(tài)脆弱的國(guó)家，植樹造林，改善生態(tài)，任重而道遠(yuǎn)。
這是為什么？這都是亂砍濫伐，使森林覆蓋率逐年降低，而又不及時(shí)植樹造林帶來的惡果。在21世紀(jì)的今天，地球已負(fù)擔(dān)深重，苦不堪言。改善生態(tài)環(huán)境的最根本方法是種樹種草，增加綠色植被。人類在自然中發(fā)展，綠是自然的顏色。它是生命，是希望，是大自然贈(zèng)與人類的最寶貴的財(cái)富。同學(xué)們，為了綠色，為了大自然這個(gè)人類的共同家園，讓我們大家一齊動(dòng)起手來，鏟一鍬泥土，擔(dān)一桶清泉，連同我們覺醒的意識(shí)和深情的祝福，澆灌在棵棵幼苗的根系下，同它們一齊生根！長(zhǎng)大！親愛的伙伴們，讓我們一起來，為綠色護(hù)航！為共建生態(tài)文明，共享美麗冕寧而努力?。ㄖx謝大家！）
生態(tài)魚缸小學(xué)生篇十二
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣，知道綠色消費(fèi)。
2、了解綠色消費(fèi)對(duì)社會(huì)對(duì)人類的重要性。
懂得綠色消費(fèi)，綠色選擇。教學(xué)難點(diǎn)：
綠色消費(fèi)在舊有的人消費(fèi)理念的中很難消除，將綠色消費(fèi)深入人心。
討論、探究、合作。
幻燈片、音頻。
1課時(shí)。
一、導(dǎo)入課題：
1、圖片展示：能關(guān)掉水龍頭嗎。
2、教師引入“傳統(tǒng)消費(fèi)”概念：
傳統(tǒng)的消費(fèi)方式。是以實(shí)物消費(fèi)為主，把數(shù)量作為消費(fèi)水平的標(biāo)準(zhǔn)，以能源和資源的大量消耗為支撐，追求近期目標(biāo)和當(dāng)代人消費(fèi)的滿足，忽視未來人的消費(fèi)需要，這種以消耗資源和浪費(fèi)資源為特征的傳統(tǒng)消費(fèi)方式，不但資源成本高，缺乏可持續(xù)性，而且助長(zhǎng)了不健康不文明甚至病態(tài)的消費(fèi)行為。這種消費(fèi)方式打亂了正常消費(fèi)持續(xù)，與我國(guó)現(xiàn)實(shí)的國(guó)情和追求可持續(xù)發(fā)展的.目標(biāo)背道而馳。
3、圖片展示：地球留什么給后代呀？
4、和學(xué)生一起分析“消費(fèi)心理”。從眾心理（盲目從眾不可取）。
不當(dāng)?shù)南M(fèi)心理：求異心理（過分標(biāo)新嚇?biāo)廊耍┡时刃睦恚ㄌ摌s攀比活受罪）樹立正確的消費(fèi)觀：
求實(shí)心理（理智求實(shí)樂融融）。
量入為出，適度消費(fèi)。
做理智的消費(fèi)者避免盲從，理性消費(fèi)勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。
4、板書課題：綠色消費(fèi)，綠色選擇。
二、進(jìn)入新課場(chǎng)景：
1、學(xué)生討論：
（1）、什么是綠色消費(fèi)？（圖片）。
（2）、綠色消費(fèi)大家說：（圖片）。
2、小結(jié)：綠色消費(fèi)。
綠色消費(fèi)，也稱可持續(xù)消費(fèi)，是指一種以適度節(jié)制消費(fèi)，避免或減少對(duì)環(huán)境的破壞，崇尚自然和保護(hù)生態(tài)等為特征的新型消費(fèi)行為和過程。
綠色消費(fèi)，不僅包括綠色產(chǎn)品，還包括物資的回收利用，能源的有效使用，對(duì)生存環(huán)境、物種環(huán)境的保護(hù)等。
3、觀念更新：綠色消費(fèi)并非消費(fèi)綠色。
很多消費(fèi)者一聽到綠色消費(fèi)這個(gè)詞的時(shí)候，很容易把它與“天然”聯(lián)系起來，認(rèn)為綠色消費(fèi)就是吃天然儀器、穿天然原料的服裝、用天然材料裝飾房間、到原始森林旅游等。
4、讓學(xué)生了解：綠色消費(fèi)在國(guó)外資料展示：
(1)德國(guó)：吃壞肚子，找食品警察德國(guó)人做菜時(shí)按人按量，從不浪費(fèi)，也不吃過夜菜。
(2)英國(guó)：超市里有“飲食顧問”
(3)、英國(guó)人飲食追求健康。在他們看來，飲食首先要吃的安全，其次要保證營(yíng)養(yǎng)，只有做到這兩點(diǎn)，才能稱得上“健康”。為了獲得更多的飲食安全、營(yíng)養(yǎng)方面的知識(shí)，英國(guó)人可謂“不恥下問”。
加拿大：每天看食品安全報(bào)道。
(4)、加拿大前農(nóng)業(yè)部長(zhǎng)萬克夫有一句名言：食品安全就是讓消費(fèi)者吃了不生病，因此加拿大的食品安全知識(shí)教育，立足點(diǎn)也是“不得病”這幾個(gè)字。
(5)、日本：每月發(fā)知識(shí)手冊(cè)在日本居民區(qū)里，都有專門的健康保健所，他們會(huì)為居民開辦免費(fèi)的食品安全學(xué)堂，由專門的食品專家為居民講解如何辨別食物好壞。日本的食品衛(wèi)生教育是從小就開始的，中小學(xué)的“家庭”教育里還有如何鑒別魚肉的新鮮度這樣的課程。
5、倡導(dǎo)學(xué)生綠色自然和諧健康的消費(fèi)。
1、讓我們一起來認(rèn)識(shí)綠色標(biāo)簽（各種圖標(biāo)）我們的綠色消費(fèi)行動(dòng)。
2、討論：衣食行生活習(xí)慣。
3、綠色新行動(dòng)。
生態(tài)魚缸小學(xué)生篇十三
敬愛的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
你知道全國(guó)每天節(jié)約一張紙，一年可以節(jié)約多少張紙嗎？4745億張紙，一年就可以少砍伐158.1666萬棵樹，“158.1666萬”這個(gè)天文數(shù)字多么驚人??！從這個(gè)意義上來說，節(jié)約用紙，也就是制造森林。
汽車也是破壞環(huán)保的一大罪人：它每天排放的尾氣中，含有大量的二氧化碳，會(huì)使地球產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”：氣溫漸漸變暖，冰川漸漸融化，海平面徐徐上升，陸地面積也隨之逐漸減少。預(yù)計(jì)，到20xx年，中國(guó)有48個(gè)城市，9.2萬平方公里的土地，將受到淹沒的威脅。在我們的周圍，還有許多許多的不環(huán)?，F(xiàn)象不斷發(fā)生，因此保護(hù)環(huán)境刻不容緩。
那么，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么保護(hù)自然呢？讓我來告訴你吧。用紙時(shí)，一面用完不要扔掉，背面還可以用來打草稿。做了草稿紙以后，還可以用來折紙。即使是廢紙，也還能送到造紙廠循環(huán)利用。開車也一樣，少開一天汽車，多騎一天自行車，這樣既能使空氣更清新，又能使我們的身體得到了鍛煉。塑料袋的焚燒會(huì)產(chǎn)生很多的毒氣，污染了大氣，而且不容易降解，會(huì)破壞我們的土地。所以我們要盡量使用環(huán)保袋，不使用塑料袋。同時(shí)我們也要節(jié)約用水，節(jié)約用電等等。
同學(xué)們，再小的力量也是一種支持，從我做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一根筷子易折斷，那三根、五根呢？環(huán)保也一樣，光靠一個(gè)人的'力量是不夠的，要大家一起講究環(huán)保，我們的家園才會(huì)更美麗！
我的演講完畢，謝謝大家！
生態(tài)魚缸小學(xué)生篇十四
今天，陽光明媚，晴空萬里。寫完作業(yè)后，我到樓下的小花園里玩吹泡泡。
有的泡泡飄在空中，有的'泡泡落在草叢里，五顏六色的泡泡好漂亮呀!我很高興，吹了很多泡泡，就像下起了泡泡雨一樣，更漂亮了!我也更高興了!
我用力的吹了一個(gè)非常大的泡泡，里面都能放下一下氣球了。突然一陣風(fēng)吹來，泡泡被吹爆了，我就又吹了一個(gè)，這次吹的更大了，都能放下一個(gè)西瓜。我用力的繼續(xù)吹，吹了許多像西瓜一樣大的泡泡。
今天好開心呀!我好喜歡吹泡泡。
生態(tài)魚缸小學(xué)生篇十五
科學(xué)概念：自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個(gè)平衡和諧的整體，即生態(tài)系統(tǒng)。
過程與方法：應(yīng)用分析推理等思維形式，對(duì)沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。
認(rèn)識(shí)到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。
應(yīng)用分析推理等思維形式，對(duì)沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。
收集有關(guān)沙塵暴的資料。
一、回顧知識(shí)，引入新課：
1、學(xué)生自己的話舉例說明食物鏈、食物網(wǎng)、生態(tài)群落的含義。
2、說明：自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。
3、提問：如果生態(tài)系統(tǒng)中的.某一個(gè)環(huán)節(jié)受到了破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)會(huì)怎樣呢？
二、草原的生態(tài)平衡：
1、現(xiàn)在讓我們以草原為例來研究有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的平衡問題。草原上常見的生物有鷹、兔和草，那么，這三種生物之間的食物鏈?zhǔn)窃鯓幽?？（學(xué)生畫出）。
2、設(shè)想一下：
（1）如果鷹少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
（2）如果兔少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
（3）如果草少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
每個(gè)設(shè)想給學(xué)生充分的思考時(shí)間，然后再發(fā)表意見。
3、人類的哪些行為會(huì)造成鷹、兔或者草減少呢？在書19面表示出來。（可啟發(fā)；為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們會(huì)采取哪些手段。）。
三、是什么引起了沙塵暴：
1、閱讀書20面有關(guān)沙塵暴的資料。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因，提示：
（1）人類的哪些行為引起草原生態(tài)系統(tǒng)失衡？
（2）這些行為的后果是什么？
（3）最終結(jié)果是什么？
3、小結(jié)：生態(tài)系統(tǒng)配合發(fā)展是不十分不易的，人類的許多行為都在破壞著大自然的生態(tài)平衡。
4、拓展：大家深入分析一下目前許多的做法，并討論為了保護(hù)生態(tài)平衡我們可以做些什么。
生態(tài)魚缸小學(xué)生篇十六
記得上個(gè)月的時(shí)候媽媽帶我去了生態(tài)園去游玩。
剛來到生態(tài)園，我就被生態(tài)園的大門給震住了，我禁不住贊嘆道："哇，真是好雄偉，好漂亮呀！"進(jìn)入大門后，眼前的景象讓我驚呆了：這里游人如織，景色如畫，非常壯觀。上千盆不同品種的杜鵑花擺放在正對(duì)大門的廣場(chǎng)上，真讓人賞心悅目！媽媽想給我拍張照，都拍不上，都讓別人擋住了。
不一會(huì)兒，我們就來到了動(dòng)物園。我是一間小房子都不放過，我看到了金絲猴、金剛鸚鵡、獼猴、天鵝、鴕鳥。還有斑馬和鱷魚。我還看到了猛獸區(qū)里的老虎、狗熊、獅子、豹子，還有狼。
動(dòng)物園里，最讓我好奇的就算是大熊貓了，它全身胖乎乎的，頭上長(zhǎng)著一撮白毛，有一對(duì)圓圓的小耳朵，臉上的大眼睛外長(zhǎng)著黑溜溜的眼圈，像是戴著一副墨鏡。它的房間很特別，中間隔了一面墻，墻上還留了個(gè)大洞，大熊貓一會(huì)兒鉆來鉆去，一會(huì)兒吃竹子，一會(huì)兒又去睡大覺，據(jù)說，大熊貓有兩個(gè)愿望，一是沒有黑眼圈，二是想照張彩色照片。真好玩！
看過了動(dòng)物，我們又來到了熱帶植物園，這里有很多奇異的植物，有漂亮的火龍果、還有大肚子的佛肚樹，掛著一串串香蕉的香蕉樹，真讓人垂涎欲滴。
出了熱帶植物園，接著我們就看到一個(gè)個(gè)高大雄偉的恐龍雕塑，有霸王龍、三角龍、劍龍。我還坐在"劍龍"的尾巴上拍了幾張照片呢。
接下來我們又看到了新建的雄偉壯觀的九合塔，只可惜門鎖著沒能進(jìn)去，我真希望自己能變小，上到最頂端，一覽阜陽更多美景。
高興的我一邊走，一邊欣賞著美景，不時(shí)讓媽媽用相機(jī)給我留下美好的記憶。最后，我極不情愿地到了生態(tài)園的出口，戀戀不舍地跟我喜愛的美麗的生態(tài)園說了再見。
生態(tài)魚缸小學(xué)生篇十七
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、開放形式，讓學(xué)生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。
3、使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)人類資源的積極性。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個(gè)地球上快樂地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境，而且還生活著我們?nèi)祟惞餐呐笥选▲B、老虎、熊貓……可是，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴(yán)重的災(zāi)害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎(chǔ)生活設(shè)施遭到破壞，土地、森林、草原在戰(zhàn)爭(zhēng)中被摧毀，人們?nèi)粘ｏ嬘玫木⒑铀艿搅宋廴?，變成血水、毒水。有些在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來，全球氣溫變暖，最高氣溫達(dá)到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對(duì)自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯，由此造成的社會(huì)經(jīng)濟(jì)后果將非常嚴(yán)重，特別是對(duì)與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的'地球已經(jīng)千瘡百孔。
二．情感激發(fā)。
1、提問：除了剛才老師介紹的內(nèi)容之外，同學(xué)們還了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來了什么傷害？如果你是科學(xué)家，或者保護(hù)環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？（讓學(xué)生各抒己見）。
2、激發(fā)學(xué)生的感情，讓他們有創(chuàng)作文章的欲望，呼吁人們來保護(hù)自然環(huán)境。
三．出示習(xí)作要求。
【習(xí)作要求】。
1、作文緊緊圍繞保護(hù)環(huán)境這一話題展開。
2、對(duì)當(dāng)前環(huán)境面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)進(jìn)行介紹。
3、對(duì)環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析。
4、對(duì)家鄉(xiāng)未來的環(huán)境變化進(jìn)行一個(gè)大致的構(gòu)想。
【本單元作文參考題目】家鄉(xiāng)環(huán)境的變化。
（一）、
1、題目自擬。
2、文體不限。
3、有真情實(shí)感。
（二）、讓學(xué)生獨(dú)立思考或找人合作，選擇詩歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體，確定題目和文體。
（三）、學(xué)生自主選擇自己的文本開始寫作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
（四）、交流評(píng)價(jià)。
1.四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點(diǎn)評(píng)者要做到：你最欣賞哪一點(diǎn)給他提一個(gè)意見。）。
2.佳作評(píng)賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。
【引路】同學(xué)們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎？家鄉(xiāng)小河里的水還清澈?jiǎn)?？家鄉(xiāng)的天空有沒有煙霧彌漫？仔細(xì)觀察生活，找找家鄉(xiāng)存在的環(huán)境污染現(xiàn)象，想想環(huán)境污染給人們的生活帶來哪些危害？保護(hù)環(huán)境從我做起，考慮自己應(yīng)該怎樣才能做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，你踐踏過路邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時(shí)地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上內(nèi)容寫一篇環(huán)保作文。
生態(tài)魚缸小學(xué)生篇十八
科學(xué)概念：自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個(gè)平衡和諧的整體，即生態(tài)系統(tǒng)。
過程與方法：應(yīng)用分析推理等思維形式，對(duì)沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。
認(rèn)識(shí)到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。
應(yīng)用分析推理等思維形式，對(duì)沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。
收集有關(guān)沙塵暴的資料。
一、回顧知識(shí)，引入新課：
1、學(xué)生自己的話舉例說明食物鏈、食物網(wǎng)、生態(tài)群落的含義。
2、說明：自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。
3、提問：如果生態(tài)系統(tǒng)中的某一個(gè)環(huán)節(jié)受到了破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)會(huì)怎樣呢？
二、草原的生態(tài)平衡：
1、現(xiàn)在讓我們以草原為例來研究有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的平衡問題。草原上常見的生物有鷹、兔和草，那么，這三種生物之間的食物鏈?zhǔn)窃鯓幽?？（學(xué)生畫出）。
2、設(shè)想一下：
（1）如果鷹少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
（2）如果兔少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
（3）如果草少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
每個(gè)設(shè)想給學(xué)生充分的思考時(shí)間，然后再發(fā)表意見。
3、人類的哪些行為會(huì)造成鷹、兔或者草減少呢？在書19面表示出來。（可啟發(fā)；為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們會(huì)采取哪些手段。）。
三、是什么引起了沙塵暴：
1、閱讀書20面有關(guān)沙塵暴的資料。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因，提示：
（1）人類的哪些行為引起草原生態(tài)系統(tǒng)失衡？
（2）這些行為的后果是什么？
（3）最終結(jié)果是什么？
3、小結(jié)：生態(tài)系統(tǒng)配合發(fā)展是不十分不易的，人類的許多行為都在破壞著大自然的生態(tài)平衡。
4、拓展：大家深入分析一下目前許多的做法，并討論為了保護(hù)生態(tài)平衡我們可以做些什么。
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)后記：
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