總結(jié)是對所學(xué)知識和經(jīng)驗進行梳理和歸納,有助于我們更好地掌握和應(yīng)用。完美的總結(jié)應(yīng)該結(jié)合具體案例,理論聯(lián)系實際,富有啟發(fā)和感悟。以下是一些優(yōu)秀教育者的故事和經(jīng)驗分享,希望能夠激發(fā)你對教育的熱愛和思考。
小學(xué)猜猜我是誰篇一
看,鏡子里那笑哈哈的女孩是誰呀?噢,她就是我。你瞧,那鵝蛋臉上鑲嵌著如燕子兩個尖尖翅膀似的眉毛。還有一雙透出智慧的大眼睛,高高的鼻梁下,有著一張能說會道的嘴巴。我只要一笑,臉上就會露出兩個小酒窩,這可是我的驕傲。因為那對酒窩里,裝著許多香甜的“美酒”呀!
我是個小書迷,最愛看一些可以讓我們增長知識的課外書了。每周我都讓媽媽給我買一兩本書,滿足我愛讀書的欲望。一天中午,我正在津津有味地看著一本《心靈雞湯》?!俺燥埩?!”媽媽在廚房里喊道。我正看得起勁兒,根本沒聽見媽媽在說話。沒過多久,媽媽又喊了兩聲,我只好應(yīng)付一句:“喔,馬上來!”媽媽聽了后便坐在餐桌前邊看報紙邊等我??傻攘耸畮追昼娨膊灰娢业纳碛?,媽媽怒氣沖沖地來到我的臥室,見我還在專心看書,頓時冒火了,把手使勁在桌子上一拍。我嚇了一大跳,抬起頭來支支吾吾地問媽媽:“出什么事了?”媽媽一聽,被我弄得哭笑不得,說:“你想當神仙呀,不用吃飯了?”我一看媽媽真發(fā)火了,只好放下心愛的書,吃飯去了。
這就是我,一個愛好廣泛的小女孩兒。在成長的過程中,我還能學(xué)到更多知識,變得更聰明。
小學(xué)猜猜我是誰篇二
我有一頭烏黑的頭發(fā),平時總是扎成一束馬尾辮,頭上會戴一個可愛的發(fā)夾。一雙水靈靈的大眼睛,下面有一個小鼻子,還有一張能說會道的櫻桃小嘴,里面住著參差不齊的'牙齒一家。
我身上最引人注目的地方就是白里透紅的皮膚,連陌生人見了我都會夸我?guī)拙?。胖胖的身材大概是因為我平時太吃紅燒肉了吧!我的愛好是旅行,每次暑假媽媽都會帶我出去玩,我可開心了。到外面欣賞風(fēng)景,呼吸一下新鮮空氣也不錯呀!
我最大的缺點就是粗心大意,上課時,老師讓我們寫“老大娘”,我卻寫成了“老大狼”,這并不是我不會寫,而是我太粗心了。
我還愛看書,一看起書來就算天塌下來了我也不知道,要想拿走我手中的書簡直比登天還難。
這就是我—一個既平凡卻有獨一無二的小女生,你們愿意跟我交朋友嗎?
小學(xué)猜猜我是誰篇三
我喜歡吃水果有火龍、蘋果還有桃子等等,游戲我也喜歡和小朋友玩游戲,我也很喜歡小花、小草和小動物,有時我會看些書。
星期天我會跟媽媽去超市買東西,我也喜歡猜迷語我最好的朋友是陳玉喬和閆浩軒。大家猜猜我是誰。
小學(xué)猜猜我是誰篇四
大家好,我是一個健康陽光的小女生,今年我10歲了,屬雞的。
我的皮膚有點黑,臉紅紅的,像一個紅彤彤的蘋果,額頭的前面留著一縷齊齊的劉海,我的眼皮是雙眼皮,一雙炯炯有神的眼睛,“像兩顆黑白相間的葡萄”,我的鼻子像兩個小寫“o”,鼻子下頭還長著一張小巧玲瓏的嘴巴,紅潤潤的,像抹了一層口紅一樣。
我的愛好是看書,我喜歡看《格林童話》、《白雪公主》、《青蛙王子》等。我最喜歡白雪公主了,因為她很善良、美麗、可愛。
我的性格是善良的。有一次,我去公園玩的時候看見有一個小朋友摔倒了,我急忙跑過去,把他扶了起來。
你猜到我是誰了嗎?對了,就是愛讀書,愛幫忙人的徐瑜昕。你記住我了嗎?
小學(xué)猜猜我是誰篇五
大家好,我是一名優(yōu)秀的少先隊員,我有一頭烏黑的頭發(fā),一雙明亮的眼睛,小小的鼻子,媽媽一煮好吃的飯,我的鼻子就能夠聞到味道,我還有一張靈巧的嘴巴,童話故事從我的嘴巴說了出來,大家聽了都會覺得很生動和趣味。
我的優(yōu)點是愛畫畫。因為我畫得各式各樣,顏色十分好看,上課時美術(shù)教師一提問我就進取發(fā)言,每一個畫畫比賽我都會進取參加。
我的缺點就是馬虎。我考試一不專心就會被教師扣了好多分數(shù),在做家庭作業(yè)時出現(xiàn)錯別字,媽媽發(fā)現(xiàn)了就會狠狠地批評我。今日我和姐姐、媽媽一齊出來玩,到了半路,我才想到一個東西放在家,媽媽說:“真是糊涂蟲?!?/p>
小學(xué)猜猜我是誰篇六
大家好,我是你們的好朋友,這次我們玩?zhèn)€游戲,就是讓你們猜猜我是誰。我先告訴你們我的特點:眉毛淡淡的,眼睛小小的,笑起來就找不到眼睛了;我還有個高挺漂亮的鼻子,這讓我很自信。我有個不大不小的嘴巴,我是一個愛笑的小女孩,每次笑的時候,嘴巴就更迷人了。我有一頭烏黑美麗的秀發(fā),每天,媽媽都幫我把頭發(fā)扎成兩條小辮子,辮子上綁著五顏六色的皮筋,一節(jié)一節(jié)的,很是漂亮。每次走路的時候,辮子總是在敲打我的耳朵,像個撥浪鼓似的.,仿佛在提醒:走路要注意安全哦!
我的愛好是喜歡看書,每次新書一到,我就第一個看,一口氣看完它,在我美麗的家里,書柜上排滿了許許多多的圖書,每次看完的時候,我總是把書歸類放整齊,像的小衛(wèi)士一樣,愛護它們,我還有個愛好,那就是看電視,每次作業(yè)做完了,就跑去看電視了,因此也挨了媽媽不少罵。
哈哈,知道我是誰了吧,猜到有獎勵哦!
小學(xué)猜猜我是誰篇七
我是在一個大大的工廠誕生的,我的身體下面長長的、上面圓圓的,外衣黑色的,材質(zhì)是玻璃和塑膠做成的,重量很輕。
后來我被工廠的車子載到超市的九樓文具店里,在那里我看到中性筆哥哥、小尺弟弟、筆心盒爸爸等,后來我跟小尺弟弟聊得好開心。
有一天,突然有一個小朋友先看我好不好用,再看價錢合不合理,后來小朋友把我放下來,過了一分鐘,小朋友的爸爸也跟來看小朋友要買的價錢,過了一下子小主人帶我到柜臺付完錢,就把我買回家。
第二天早上小主人把我放進書包,下午我聽到一種“當!當!當!”的聲音,小主人就把我拿來帶到一間自然教室,自然教室的桌上都有一種植物,小主人拿起了我,眼睛離我一些距離觀察植物。
聽了那么多關(guān)于我的事,你知道我是誰了嗎?我就是放大鏡。
小學(xué)猜猜我是誰篇八
我今年十三歲,家住在沙場北二道街,是實驗小學(xué)六年二班的一名學(xué)生。
上學(xué)期,我們學(xué)過一句名言:誰要交沒缺點的朋友,誰就沒有朋友。這句話是說每個人都有缺點。
要說我的缺點嘛,我寫字寫得很慢,有時抄筆記或抄題,別的同學(xué)都寫完了,獨有我自己沒寫完,老師就說;像你這樣的速度,考大學(xué)的時候可要吃大虧嘍。我聽了心里一陣難受,暗下決心,從現(xiàn)在開始,我一定要改掉這些習(xí)慣。
要問我的優(yōu)點,不瞞你說,上可注意聽講,作業(yè)字跡工整,認真完成。從來不抄襲別人的作業(yè),更不讓別人替寫作業(yè)。遇到難題時,絕不輕易向別人請教,只有想很多次還做不出來時,才問別人。
我以后一定做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,來實現(xiàn)自己的理想,也為祖國增光。
我是誰,你猜到了嗎?
小學(xué)猜猜我是誰篇九
他個子中等,頭發(fā)烏黑烏黑的,他的眼睛小小的,黑亮亮的眼珠像兩粒閃閃發(fā)光的黑珍珠在骨碌地轉(zhuǎn),可機靈了。笑起來瞇成了一條線配上他一張櫻桃小嘴,總體來說是個精神小伙!
他喜歡踢足球和跑步,每次的體育課都能看見他跑的身影。課堂上的他只要老師一不注意,他就坐在座位上東張西望,時不時的開著小差。一下課他喜歡跟大家一起追逐打鬧,有一次跟別人一起玩打槍游戲,他一不小心把直尺做的假槍給掉了下去,差點砸到同學(xué)頭上,他也嚇壞了,連忙誠懇道歉,并保證以后不犯了。
雖然他經(jīng)常讓老師不省心但好在他知錯就改,同時他也是個愛勞動愛班級的人。早晨不是他打掃他也會去掃地,每次班級需要搬書,也是積極的舉手幫忙,不管什么活只要為了班級他就是這樣樂此不疲。
說了這么多,你們猜到他是誰了嗎?
小學(xué)猜猜我是誰篇十
我是一種國家一級保護動物,身上穿著一件黑白衣服,眼眶上戴著一副眼鏡。從現(xiàn)在起,請你仔細聽,你就能猜我是誰了。
我的主食是竹子,也嗜愛飲水。我們的家園大多數(shù)在流水附近,就近便能暢飲清泉。我們每天至少飲水一次,有的地方雖然主食豐富,但缺了水,就難以找到我們的身影。我性情溫順,一般不主動攻擊人或其它動物,但我們當了媽媽的時候,為了下一代的安全,會一改過去的溫順脾氣,變得戒備心很重,不允許任何動物接近我們神圣不可侵犯的小寶貝。我善于爬樹,爬起來速度還很快呢。
我的弱點是:視覺不發(fā)達。由于長期生活在茂密的`竹林里,光線很暗,障礙物又多,目光就變得很短淺。
聽了我的介紹,你一定猜出來了吧!
小學(xué)猜猜我是誰篇十一
l.辨別并愿意模仿幾種常見小動物的叫聲。
2.樂意與同伴一起游戲,體驗游戲的樂趣。
各種動物頭飾。
l.模仿小動物叫聲――教師出示小各種動物頭飾。這是誰?它是怎么叫的?
――請幼兒選擇自己想扮演的小動物,戴好相應(yīng)的頭飾。
――告訴幼兒游戲名稱,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
――講解游戲規(guī)則,告訴幼兒游戲玩法。
――請一名幼兒趴在教師膝蓋上,蒙上眼睛,作為猜的人。被猜的幼兒戴上動物頭飾,輕輕到猜的幼兒后面,拍拍他的肩,模仿自己所扮演的小動物的叫聲。如"嘰嘰嘰,?"請猜的幼兒說出該小動物的名稱。
――猜對的幼兒作為猜的人繼續(xù)游戲,猜錯的幼兒則成為被猜的人。
小學(xué)猜猜我是誰篇十二
“這幅畫可真丑!這也太搞笑了吧!”402班的教室里傳來了一陣陣歡聲笑語。原來,我們在玩的游戲呢!
徐老師給了我們5分鐘的時間在白紙上畫同學(xué)。我猶豫要畫誰,我的目光落在王奕亮身上,“嗯,就他了。”于是,我奮筆疾書地畫了起來。
“時間到”徐老師說。我剛剛畫完,把白紙交給老師。老師收齊后,抽出了一張紙,上面是一個穿著紅色衣服,標著23號的人。我心想:不會是我吧?可千萬別是我!可老天爺像是跟我對著干。全班的目光看著我,異口同聲地喊:“徐爍童!”我看了一眼畫,氣急敗壞地問:“我說,我眼睛有那么小嗎?”大家都哈哈大笑起來!我也忍不住笑了起來。
老師又拿出了第二幅畫。小小的眼睛,黑色的衣服。同學(xué)們有的在座位上苦思冥想,有的已經(jīng)有了答案指著王奕亮:“是他,是他!”還有的在座位上嚷嚷:“不對、不對,應(yīng)該是張林!”正當同學(xué)們吵得沸沸揚揚之時,陳浩舉起了手,公布了答案:“是劉明?!?/p>
老師又拿出第三幅畫。咦?這不是我畫的嗎?我自言自語道:“他們能猜對嗎?我會不會畫得太丑了呢?”就在這時,張然搶先一步大喊:“趙奇,是趙奇!”
這次活動課,可真是好玩,要是有機會,我還要再玩幾次!
小學(xué)猜猜我是誰篇十三
我,一個平平凡凡的水果。你們來。我身著一套青綠色的衣服,我的形狀是橢圓色的,人們用一根手指頭都能把我給拿起了,可見我有多么輕了。
在我的頭上,還有一條長長的辮子。我的辮子和你們的可不一樣:我們辮子可是褐色的,上面還有一小塊綠色的地方。我的辮子豎在我的頭上,被風(fēng)一吹,就開始搖擺了,仿佛是一位小女孩在風(fēng)中跳舞。你摸到我時,會感覺到很光滑。剝開我的衣服時,你第一時間會聞到我身上的一陣清香。我的里面也是青綠色的,有很多水分。當你把我放進你的嘴巴里時,你會感覺到我的甜味,那甜味是說不出來的,甜的就像蜜一樣,甚至可以說我比蜜還甜。我也是可以臉皮吃的,以前,人們在吃我的時候總喜歡吃了以后再把我的皮給吐了,其實,我打個比方,就是撿了芝麻丟了西瓜。我的皮其實是我營養(yǎng)成分最高的東西,你要是把我的皮給吐了,你就是白買了。根據(jù)權(quán)威專家指出,我的皮中富含多羥基酚類化合物,多羥基酚類化合物具有降血脂、抗血栓、預(yù)防動脈硬化、增強免疫能力等作用。單寧具有抗過敏、延緩衰老、增強免疫和預(yù)防心腦血管疾病的功效?;ㄇ嗨貏t具有強抗氧化、抗突變、減輕肝機能障礙、保護心血管等功能。
你們猜到我是誰了嗎?沒錯,我就是奶提子。
小學(xué)猜猜我是誰篇十四
我----小小的眼睛,大大的嘴巴和黑黑的頭發(fā),頭上還有一個小蝴蝶結(jié)呢!我身高144厘米,愛好畫畫。我喜歡紫色,所以我的書包是紫色的。我最喜歡我們班的許思甜,因為她是我最好的朋友。
我的優(yōu)點就是善良,有一次上美術(shù)課,我的同桌長得像洋娃娃一樣可愛的許思甜來問我:“你有筆嗎?我的筆壞了,可以借我一根嗎?”我說:“我有筆,我借你。”“謝謝”許思甜甜甜地回答。我讓她度過了難關(guān)。幫助了別人,我的心比吃了蜜還甜。
我有一個毛病就是馬虎,考試時不是不會而是馬虎,因為這個毛病我也沒少挨爸媽的批評,所以我決定改了這個粗心馬虎的毛病。大家看我的行動吧!
哈哈,你是不是已經(jīng)猜出來我是誰了呢?快點來告訴我吧!
指導(dǎo)老師:石明彥。
小學(xué)猜猜我是誰篇十五
大家好!我是一位小女孩,今年九歲,在瀾灣小學(xué)三(9)班讀書。你知道我是誰嗎?不知道就往下看吧!
說到我的缺點,那就是我對文字太過有“創(chuàng)造力了”,這可不是什么好事。我上次把“今天天氣如何”寫成“今天天氣果何”,把“煮紅薯”寫成“煮紅鼠”,結(jié)果總被媽媽取笑。
小學(xué)猜猜我是誰篇十六
嘿,大家好,我現(xiàn)在戴上了一個超大的面具,自然你就看不見我的面孔,想猜猜看我是誰嗎?那我就簡單描敘一下,讓你們猜猜吧!
我,今年十歲了,留著烏黑的娃娃頭,有一雙大大的眼睛,一眨一眨的,好像天上亮晶晶的星星。鼻梁高聳,可惜架上了一副厚厚的眼鏡,不要以為我是個近視眼,是遠視。眼鏡這樣一架,真像一位小博士,我也希望自己是個名副其實的小博士啊。我的身材非常苗條,小而瘦,可是我跑步,活力板,跳繩……自認為都不錯,因為這些運動可以幫助我增強體質(zhì),健健康康,也不會成為一個小胖墩。我還有一雙心靈手巧的小手,可以幫媽媽攪雞蛋,洗菜……做家務(wù),最重要的是我會畫畫,我還在涂鴉大賽中榮獲二等獎。
小學(xué)猜猜我是誰篇十七
我是一位男生,我剛升三年級,在班里我的身高不高不矮,我的眼睛烔烔有神,我的身體微胖,我的耳朵大一些,我的皮膚黑一些,我的臉像鴨蛋,在我小時候就跟我說我有五大----分別是“腳大、手大、眼大、嘴大、耳大”!
我的性格開朗,喜歡和一起玩,我一共有三個非常要好的朋友,我們經(jīng)常一起玩,玩起來很陽光,就像猴子一樣活潑,玩的高興的時候常為一件事和一句話就哈哈大笑?,F(xiàn)在我暗示一下大家:再來五個朋友加入我們歡笑的隊伍就是我的名字了。
其實我是個雙面人,有時我也很沉默,看書的時候、做作業(yè)的時候我是很不愛說話的,對人不理不睬,對事不管不顧,這時的性格與我的名字一點都不沾邊。
大家猜猜我是誰,你們一定知道我是誰了吧!如果還猜不到的話再告訴你們一個小小的秘密----我的姓用繁體字寫是由“走、小、月”三個字組成。
現(xiàn)在大家再吧!
小學(xué)猜猜我是誰篇十八
今天我說課的課題是:《》,首先我來談?wù)剬滩牡睦斫狻?/p>
《》是屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程,在學(xué)在這課之前,學(xué)生學(xué)習(xí)了《快樂的人》和《自行車局部寫生》兩課的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生細致觀察,初步培養(yǎng)他們用線進行造型表現(xiàn)的能力。在這一課通過人物頭部背部的表現(xiàn),進一步強化觀察能力和造型表現(xiàn)能力。
學(xué)生在集體生活中,自己的同學(xué)是最熟悉的,也是小學(xué)美術(shù)中最常見的表現(xiàn)體裁內(nèi)容,畫畫人物的內(nèi)容,畫畫人物的背景形象,既讓學(xué)生增加學(xué)生之間的了解,同時也能培養(yǎng)細致觀察的習(xí)慣。為此,我設(shè)計的教學(xué)目標和教學(xué)重難點如下:
1.教學(xué)目標。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真細致的觀察習(xí)慣。
通過學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感,進一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法。
引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。
2.教學(xué)重點。
學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征,能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。
3.教學(xué)難點。
如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。
學(xué)生的發(fā)型各式各樣,尤其是女孩子的發(fā)型,線條變化十分豐富。雖然同學(xué)們每天都在一起學(xué)習(xí),但是大部分學(xué)生從來沒有認真、仔細地觀察過同學(xué)的頭發(fā),更沒有注意到它的美感。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生通過認真地觀察,體驗發(fā)型不同所體現(xiàn)出的頭發(fā)的美感,學(xué)習(xí)背面人物頭部的寫生方法。本課課題和內(nèi)容很容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生入知識之門,教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),讓學(xué)生一輩子受用。根據(jù)教材的特點和學(xué)生的年齡特征,我力求讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中,主動參與學(xué)習(xí),使學(xué)生參與的過程中獲得知識,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。主要教學(xué)方法有:
1.創(chuàng)設(shè)情境:利用搶答游戲設(shè)計學(xué)習(xí)情境。自然的將學(xué)生由生活引入課堂。
2.強化主體:教師組織學(xué)生開展探究式學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3.陶冶欣賞:欣賞圖片和資料,感受藝術(shù)作品的美。
4.發(fā)揚個性:鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的作品。
一、導(dǎo)入。
課前布置學(xué)生搜集生活中曾照過的背面的圖片。
學(xué)生搜集自己在海洋館里參觀、看展覽等活動時從背面照的照片。
教師展示幾幅同學(xué)的照片,提問:猜一猜照片上是哪位同學(xué)?他在干什么?
學(xué)生邊觀察邊思考、發(fā)言。
出示課題。
二、新授。
1.欣賞。
頭發(fā)怎么畫?……。
小組研討:要表現(xiàn)背面人物頭部,應(yīng)抓住哪些特征?頭發(fā)的線條應(yīng)該怎樣畫?
組際交流:如何觀察背面人物的特征和線的表現(xiàn)方法。
觀察、思考、學(xué)習(xí)用線進行背面人物寫生的'方法。
板書:頭型發(fā)型頭飾服裝。
線條:疏密、曲直、走向。
3.示范。
教師請一位同學(xué)當模特,演示用線進行背面人物寫生的方法。師生分析頭發(fā)的走向,演示如何用線進行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體,一些線條應(yīng)為弧線,并注意其方向的變化。
三、學(xué)生練習(xí)。
學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。教師巡回輔導(dǎo)。
重點輔導(dǎo):畫面中人物的大小、特征的描寫及線的組織等。
四、學(xué)生作業(yè)展示、講評。引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。
各組展示自己組的作業(yè),組際評價,請大家猜一猜都有誰在參觀。
學(xué)生觀察、分析、發(fā)言。
欣賞教材上的《未來世界》及一些表現(xiàn)背面人物的繪畫作品,引導(dǎo)學(xué)生感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心世界的。引導(dǎo)學(xué)生回家進一步表現(xiàn)全身背面人物。
一個好的板書有“微縮教案”之稱,這節(jié)課我設(shè)計的是一種較為均衡式的板書。注重體現(xiàn)板書設(shè)計的直觀、系統(tǒng)、簡明、美觀的特點。板書涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)重難點,便于學(xué)生的理解和掌握,使板書設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容和諧統(tǒng)一。
以上是我就《》這一課題展開的說課,懇請各位專家給予指正。謝謝!
小學(xué)猜猜我是誰篇十九
我很頑皮。在家里,我經(jīng)常把媽媽的圍巾圍在頭上,再拿各種玩具當?shù)谰撸7码娨暲锏目ㄍㄈ宋?,做著各種稀奇古怪的動作,常常逗得媽媽哈哈大笑。我還經(jīng)常搞得媽媽哭笑不得。記得有一次星期天,媽媽上班去了,我一個人在家,就想幫媽媽干活。我提來一桶水,倒在客廳里,學(xué)著媽媽拖地。媽媽回來一看,客廳變成了小河,我的全身都是濕的。媽媽就想罵我。我一看媽媽要生氣了,連忙立正站好,向媽媽敬了個禮:“長官,對不起,我在學(xué)你搞衛(wèi)生。”我就是這樣一個頑皮的小女孩。
別看我年齡小又貪玩,我的本事可不少呢!在學(xué)校的語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)比賽中,我都得了一等獎。我的拉丁舞跳得也很不錯喲!最近我還學(xué)會了溜冰,又參加了英語學(xué)習(xí)。大家可不要小看我喲!
大家?
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