教案是教師的一種專業(yè)建議，可以促進(jìn)教師的反思和進(jìn)一步的教學(xué)改進(jìn)。在編寫教案的過程中，教師要注重教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用。以下是一些網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)提供的一些教案編寫示范視頻。
捉小魚中班教案篇一
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年1月10日（9:10——9:40）。
活動(dòng)班級(jí)：
大二班。
活動(dòng)科目：
科學(xué)。
活動(dòng)類型：
數(shù)學(xué)。
活動(dòng)名稱：
授課老師：
趙國(guó)霞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索8的組成，知道8分成兩份有幾種不同的分法。
2、專心自己的操作活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)。
活動(dòng)分析：
本節(jié)課以操作得形式讓幼兒知道8有7種分法，并專心自己的操作活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過7以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具:小魚八條，記錄紙，筆。
學(xué)具：
（1）小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為8的小魚片片，記錄紙，筆。
（2）8個(gè)玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
活動(dòng)過程：
2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和7，并記錄。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄。
二.個(gè)人操作活動(dòng)。
1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數(shù)，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的'結(jié)果并記錄。
3、看算式進(jìn)行8以內(nèi)的加減運(yùn)算。
三．活動(dòng)評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒介紹“小魚游游游“活動(dòng)，教師記錄幼兒分合的結(jié)果，師。
生共同檢查8的分合是否有重復(fù)或遺漏，得出8分成兩份有7中不同的分法，引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系：總數(shù)不變，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，一邊數(shù)越來越大，另一邊的數(shù)就越來越小。
捉小魚中班教案篇二
1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。
2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等。
2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。
1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)。
2、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?
3、出示水粉筆。
這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚。
師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來涂顏料)。
2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。
3、全體幼兒操作。
師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4、提出操作要求。
(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來。
(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。
5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、評(píng)析。
2、開潛水艇離開教室。
師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看。
捉小魚中班教案篇三
1、感知想象小魚游的形象，表現(xiàn)出小魚在不同音樂情境中游的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂、鱷魚不倒翁。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入：感知小魚的形象。
1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，來，跟上嘍?。úシ乓魳罚何业男∑嚕?。
2、美麗的海灘到啦！聽聽誰在海里游來游去？（播放音樂：小魚游）。
3、我們一起來瞧一瞧，誰游來啦！
4、觀察動(dòng)畫中的小魚，說說學(xué)學(xué)小魚在干什么呢？
兩只小手碰碰攏，變成小魚游游游；
兩只小手背后甩，搖搖尾巴小魚游；
一前一后擺擺手，一條小魚游來了；
小結(jié)：大海里各種各樣的小魚游來游去，我們也來跟著音樂一起游一游。（播放音樂：小魚游）聰明的小魚還會(huì)跟著音樂的節(jié)奏游一游哦！
二、聽一聽猜一猜，模仿小魚的動(dòng)作。
（一）片段一。
1、小魚們游來游去真開心，突然發(fā)生了什么事情？（播放音樂：大鱷魚）。
小結(jié)：響響的、尖尖的聲音，聽起來有點(diǎn)嚇人，原來真的是大鱷魚來了。
3、別害怕，魚媽媽告訴你們，只要我們一動(dòng)也不動(dòng)，變成一條石頭魚，大鱷魚就找不到我們啦。
4、小魚寶寶們，耳朵要仔細(xì)聽，不要被大鱷魚抓到?。。úシ乓魳罚盒◆~游+大鱷魚）。
（二）片段二。
1、小魚游啊游，總算躲過了大鱷魚。小魚們游得沒勁了，它們要去玩一樣好玩的東西，聽聽音樂，猜一猜小魚們正在玩什么呢？（播放音樂：滑滑梯）。
小結(jié)：音樂就像一格一格的`往上爬樓梯，然后“嗖”地一下滑下來，就像我們愛玩的滑滑梯一樣。
2、小魚寶寶們，我們聽著音樂也來玩玩滑滑梯吧。
（三）片段三。
1、小魚玩累了，想游回家，但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭，我們一起來聽聽音樂，猜猜小魚們是怎么游過去的呢？（播放音樂：開火車）。
小結(jié)：音樂聽起來就像一節(jié)一節(jié)開火車，小魚寶寶一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)游。
3、那么多石頭太危險(xiǎn)了，我們一起來提醒小魚：“小魚小魚，要一個(gè)跟著一個(gè)游”
4、請(qǐng)幾條小魚和我一起游一游。（先請(qǐng)幾位孩子來示范，后請(qǐng)所有的孩子來一個(gè)跟著一起游一游。）小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦?。úシ乓魳罚洪_火車）。
5、（播放音樂：小魚游）小魚寶寶們，我們的家終于到啦！
三、游戲：小魚游。
（隨機(jī)播放音樂：孩子們根據(jù)音樂來做相應(yīng)的小魚游的動(dòng)作。）（反復(fù)多次）。
我請(qǐng)小魚寶寶一起來玩游戲，聽清音樂，游一游，比比誰的耳朵有本領(lǐng)。
活動(dòng)延伸。
小魚寶寶們，你們的耳朵真靈呀！下次我們?cè)偃ゴ蠛＠镎艺移渌膭?dòng)物好朋友好嗎？先游去小便洗手喝點(diǎn)水休息一下吧。
捉小魚中班教案篇四
1.觀察小貓和小魚的表情動(dòng)作，在猜測(cè)和閱讀中理解故事內(nèi)容。
2.用完整的語言、具體的動(dòng)作大膽表達(dá)愛意。
3.通過欣賞繪本故事，感受貓和小魚之間真摯的愛。
4.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
輕柔的音樂。
1.看看，老師帶來了誰呀？（小貓和小魚）貓和魚之間會(huì)發(fā)生什么故事？（打架，貓吃魚）。
2.今天老師帶來了一本繪本，封面上的小貓和小魚在做什么呀？
3.猜猜看貓想干什么？（想吃魚）。
4.這只貓咪真的想吃魚嗎？（不是）我們來看看小魚表情怎樣？（小魚是笑瞇瞇的。）貓咪呢？嘴巴沒有張大，眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚。它們是一對(duì)好朋友。為什么小魚看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞《親愛的小魚》。
5.點(diǎn)擊示題，貓咪喊小魚叫什么？親愛的。你會(huì)叫誰親愛的呀？（爸爸媽媽）叫起來要甜甜的。我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>
1.貓咪在做什么動(dòng)作？
它會(huì)對(duì)小魚說什么呢？
你和誰吻過呢?爸爸媽媽吻你的時(shí)候心里覺得怎么樣呢？
1.慢慢地小魚變得怎樣了？
2.哪里看出小魚長(zhǎng)大了？
如果你是小貓看著已經(jīng)在浴缸呆不下的小魚，你會(huì)怎么辦？
3.小貓是怎么想的呢？仔細(xì)觀察一下。
4.貓咪喜歡小魚嗎？為什么還要放走它？
1.貓是怎么樣想小魚的？
2.貓咪走了嗎？它一直在等小魚回來。
3.點(diǎn)擊扔帽子那張。它為什么要把帽子扔進(jìn)大海？
4.猜猜看，小魚會(huì)回來嗎？
5.播放課件：小魚回來了，貓覺得很幸福。
6.貓走上了魚的背，和小魚一起去旅游。
回憶：你還記得小貓是怎么叫小魚的.嗎？學(xué)一學(xué)（親愛的小魚）真甜蜜呀！貓很愛小魚，每天它都要對(duì)小魚說出它的愛，而且它也做到了。愛是要大聲的說出來的。你愛誰呢？你會(huì)對(duì)他說什么？（請(qǐng)幼兒到前面表達(dá)愛）。
《親愛的小魚》是個(gè)充滿愛的故事，配上輕柔的音樂，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時(shí)，也讓我看到了孩子們對(duì)文學(xué)作品不一樣的見解，她們豐富的想象和可愛童真，孩子的潛力是無限的，只有引領(lǐng)孩子真正走進(jìn)文學(xué)作品感受愛，懂得愛，珍惜愛，愿意付出愛才是繪本教學(xué)的意義所在。
捉小魚中班教案篇五
活動(dòng)時(shí)間：20xx年1月10日（9:10——9:40）。
活動(dòng)班級(jí)：大二班。
活動(dòng)科目：科學(xué)。
活動(dòng)類型：數(shù)學(xué)。
活動(dòng)名稱：《小魚游游游》。
授課老師：趙國(guó)霞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索8的組成，知道8分成兩份有幾種不同的分法。
2、專心自己的操作活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)。
活動(dòng)分析：本節(jié)課以操作得形式讓幼兒知道8有7種分法，并專心自己的操作活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過7以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具:小魚八條，記錄紙，筆。
學(xué)具：（1）小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為8的小魚片片，記錄紙，筆。
（2）8個(gè)玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
活動(dòng)過程：
2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和7，并記錄。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄。
二.個(gè)人操作活動(dòng)。
1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數(shù)，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結(jié)果并記錄。
3、看算式進(jìn)行8以內(nèi)的加減運(yùn)算。
三．活動(dòng)評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒介紹“小魚游游游“活動(dòng)，教師記錄幼兒分合的結(jié)果，師。
生共同檢查8的分合是否有重復(fù)或遺漏，得出8分成兩份有7中不同的分法，引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系：總數(shù)不變，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，一邊數(shù)越來越大，另一邊的數(shù)就越來越小。
幼兒園半日活動(dòng)教育教案。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月27日。
活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)（音樂游戲）。
活動(dòng)名稱：《猜拳游戲舞》。
授課老師：杜玲玲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲歡快的情緒，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。
2、在面對(duì)面游戲時(shí)，能明確左、右方向，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
3、在游戲中能遵守規(guī)則。
活動(dòng)重（難）點(diǎn)：在游戲中能按游戲規(guī)則玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒學(xué)過跑跳步。
2、教會(huì)兩名幼兒玩游戲。
3、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1、幼兒欣賞音樂，復(fù)習(xí)跑跳步，隨音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作。
2、教師：你們玩過猜拳游戲舞嗎？誰會(huì)玩？
（三名幼兒猜拳“手心或手背，如有一名幼兒不同，則為勝者。）。
3、學(xué)習(xí)游戲中的邀請(qǐng)動(dòng)作。
（1）教師和兩名幼兒示范玩游戲。
教師：剛才我是怎樣邀請(qǐng)他們兩人玩猜拳游戲的？
（2）幼兒學(xué)習(xí)邀請(qǐng)的動(dòng)作。
（3）幼兒三人一組練習(xí)邀請(qǐng)動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)面對(duì)面做邀請(qǐng)動(dòng)作的左、右方向。
4、幼兒游戲。
（1）全體幼兒做成圓圈，面向圈心拍手，由教師和兩名已學(xué)會(huì)的幼兒做為邀請(qǐng)者進(jìn)行游戲。
（2）幼兒游戲規(guī)則：在猜拳游戲中獲勝者才能成為下次游戲的邀請(qǐng)者，如果兩者相同則原邀請(qǐng)者仍做邀請(qǐng)者。
捉小魚中班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．探索學(xué)習(xí)用回形針測(cè)量物體的方法，并能用數(shù)字記錄測(cè)量結(jié)果。
2．在觀察、比較中，感知測(cè)量工具長(zhǎng)短變化與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
3．發(fā)展幼兒的觀察和動(dòng)手能力,體驗(yàn)成功帶來的快樂感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．ppt課件。
2．回形針、吸管等測(cè)量材料每組若干。
3．小魚、記錄紙人手一份。
活動(dòng)過程：
一、出示小魚，激發(fā)幼兒興趣。
二、探索學(xué)習(xí)用回形針測(cè)量小魚身體長(zhǎng)度的方法，并用數(shù)字記錄結(jié)果。
1.認(rèn)識(shí)回形針。
2.幼兒操作探索，教師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用回形針來量量這條小魚有多長(zhǎng)？想想可以怎么量？
3.了解正確的測(cè)量方法。
（1）學(xué)習(xí)多個(gè)回形針測(cè)量的方法。
師：小朋友你測(cè)量的小魚有幾個(gè)回形針這么長(zhǎng)？你是怎么測(cè)量的？
師小結(jié)方法：
a.從頭開始測(cè)量到尾。
b.回形針擺放要一個(gè)緊挨著一個(gè)，不能重疊在一起，也不能有空隙。
（2）學(xué)習(xí)用一根回形針測(cè)量小魚的方法。
師小結(jié)方法：
a.從頭開始測(cè)量到尾。
b.在第一個(gè)回形針后做標(biāo)記，做標(biāo)記時(shí)要緊挨著回形針，第二個(gè)擺放時(shí)也要緊挨著標(biāo)記放。
三、探索用不同的材料進(jìn)行測(cè)量，感知測(cè)量工具長(zhǎng)短變化與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
1.幼兒操作。
師：魚媽媽還想請(qǐng)你們幫其他小魚來量量有多長(zhǎng)。這次老師給你們準(zhǔn)備了兩種測(cè)量工具，請(qǐng)你們用剛才學(xué)習(xí)的`方法來量一量小魚有多長(zhǎng)，然后把測(cè)量結(jié)果記錄在表格里。
2.比較測(cè)量結(jié)果，感知測(cè)量工具長(zhǎng)短變化與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
（1）集體交流測(cè)量結(jié)果。
師：請(qǐng)小朋友來講講你的小魚有多長(zhǎng)？你是怎么測(cè)量的？
（2）感知測(cè)量工具長(zhǎng)短變化與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
（3）小結(jié)：同樣的物體，用不同的工具測(cè)量，因?yàn)楣ぞ叩拈L(zhǎng)短不一樣，所以測(cè)量的結(jié)果也不一樣。
四、活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作為測(cè)量工具，來測(cè)量活動(dòng)室的面積、桌椅的高度。
捉小魚中班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受隨音樂做游戲的快樂，增進(jìn)與教師、同伴的情感。
2、能理解游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
1、播放歌曲，引導(dǎo)寶寶欣賞、理解歌詞內(nèi)容，聽聽、說說。
2、教師當(dāng)魚媽媽，寶寶當(dāng)小魚。魚媽媽和小魚一起邊跟唱邊游來游去。當(dāng)唱到“快快把他來捉住”時(shí)，魚媽媽就捉住一條小魚，抱在懷里。被捉住的這條小魚要抱抱魚媽媽，才可以回到池塘繼續(xù)玩游戲。
3、提醒寶寶注意安全。
捉小魚中班教案篇八
1、積極關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，在猜測(cè)和閱讀中欣賞故事，理解故事內(nèi)容，并用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
2、通過欣賞繪本故事，感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。
3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)他人對(duì)自己的關(guān)愛，從小培養(yǎng)幼兒感恩之心。
ppt。
一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念。
師：畫面上有誰？
看到小貓和小魚你會(huì)想到什么？（還有誰有不同的意見）。
2、認(rèn)識(shí)封面，知道故事名字。
小朋友的想法課真多，讓我們一起來看看這本有趣的書吧！
封面上寫著書的題目呢，有誰認(rèn)識(shí)上面的字嗎？這不僅是書的題目，而且還是小貓對(duì)小魚說的一句話呢！
小朋友，你知道親愛的是什么意思？什么人之間可以稱呼“親愛的”？
小結(jié)：原來關(guān)系很親密的人之間可以稱呼為親愛的。
互動(dòng)：那我們一起用親愛的來打個(gè)招呼吧。那我和你們之間可以用親愛的來稱呼嗎？“親愛的小朋友”“親愛的老師”
“親愛的小寶貝”“親愛的媽媽”
小結(jié)：小貓稱呼它親愛的小魚，那你覺得他們之間的關(guān)系怎么樣？（很好，很親密）。
二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容。
1、根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測(cè)故事內(nèi)容。
師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看這個(gè)有趣的故事，
(1)看圖1。
師：這里的小貓?jiān)诟墒裁矗克鼤?huì)對(duì)小魚說什么呢？(親愛的小魚，我好愛你，我會(huì)每天喂你面包，你要快快長(zhǎng)大)。
師：你覺得這里的小貓把小魚當(dāng)成了什么？
圖2接著看：小貓除了會(huì)給小魚喂面包之外，還會(huì)干什么呢？這張圖上的小貓?jiān)诟墒裁囱?？（親小魚）。
師：你覺得小貓為什么要親小魚呢？
小結(jié)：原來，當(dāng)一個(gè)人喜歡另一個(gè)人的時(shí)候就會(huì)親親它。
師：你有沒有被誰親過呢？他們?yōu)槭裁匆H你？
3、我們來看看貓媽媽是怎么做的？出示圖4。
師：小魚回到了廣闊的大海了，它的心情是怎樣的呢？（開心、快樂……）。
小魚回到了大海的懷抱，他是多么快樂，多么自由呀！
4、圖6：幼兒先觀察圖片，先自由說說。
這時(shí)候的小貓得心情會(huì)怎樣呢？
師：是呀，小貓一直坐在大石頭上等她的魚寶寶。我會(huì)一整天在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)回來，親愛的小魚，我會(huì)一整夜在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)游到到我的身邊，小貓等了一天又一天，它是多么想再見到它的小魚寶寶呀！
誰來幫小貓想想辦法呢？（寫信，呼喊，坐輪船，給好吃的東西……）。
5、圖7：你們的辦法都非常好，小貓是怎么做的'？（小貓把它唯一的帽子它把帽子扔進(jìn)了大海里）。
小魚如果看見了小貓的帽子，它會(huì)怎樣呢？小魚寶寶真的會(huì)回來嗎？
6、圖8：瞧，小魚寶寶真的回來了，小貓是多么高興啊。（鼓掌）。
魚寶寶離開了這么久，終于回到了小貓的身邊，想一想，它們見面會(huì)說些什么？（親愛的小貓，我好想你，你過得好嗎？……）。
師：小貓重新見到了它的魚寶寶，心里是多么高興啊，接下來又會(huì)發(fā)生什么事呢？（一起看圖）。
7、圖8——圖10：?jiǎn)枺赫l來說一說？
小結(jié)：它請(qǐng)小貓坐在了它的背上，帶著它一起遠(yuǎn)航，來到了一個(gè)美麗的小島上。
小貓和小魚在島上生活的怎樣？你從哪里看出來的？
8、好了，小朋友，故事講完了，聽完小貓和小魚的故事，你有什么樣感覺？
三、情感遷移。
1、親愛的小朋友，在你的家里，誰會(huì)像小貓一樣照顧你們，愛你們呢？當(dāng)你們?cè)介L(zhǎng)越大，有一天離開了爸爸媽媽，你還會(huì)回到他們身邊嗎？為什么？（幼兒說）。
2、哎呀，做你們的媽媽真是太幸福了?，F(xiàn)在你們?cè)敢庾鑫业男◆~寶寶，帶上我去遠(yuǎn)航嗎？小魚們，游起來吧。
捉小魚中班教案篇九
1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律，通過水草與小魚的不同動(dòng)作，了解樂曲結(jié)構(gòu)。
2、引導(dǎo)幼兒用身體各部分動(dòng)作表現(xiàn)小魚游動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。
3、表達(dá)對(duì)同伴的關(guān)心，體會(huì)與朋友交往的愉悅心情。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1、幼兒事先觀看了解《海底奇觀》的故事情節(jié)。
2、幼兒人手一條橡皮筋，音樂磁帶、錄音機(jī)。
一、談話引入，引導(dǎo)幼兒回憶《海底奇觀》中小魚與水草的關(guān)系。
所選音樂優(yōu)美，教師的動(dòng)作夸張富有啟發(fā)性，海底世界的活動(dòng)環(huán)境及談話的回憶，激發(fā)幼兒參與欣賞音樂活動(dòng)的興趣。
二、幼兒傾聽音樂，教師借用橡皮筋的伸縮與手臂的動(dòng)作幫助幼兒了解音樂中的'張弛變化。
1、教師出示橡皮筋，用動(dòng)作有意識(shí)的把幼兒思維帶入“小魚和水草”的故事情景，幼兒完整感受音樂。
2、幼兒與教師分享對(duì)音樂的感受與理解。
前期充分的知識(shí)準(zhǔn)備使幼兒的回答內(nèi)容豐富多彩，師幼互動(dòng)緊密，，但也存在不足，應(yīng)該讓幼兒說完自己想表述的內(nèi)容，而不要急于緊接下一個(gè)環(huán)節(jié)。）。
三、結(jié)合幼兒的想像，師生共同講述“小魚與水草”的故事，幫助幼兒熟悉音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。
1、幼兒使用橡皮筋感受a段音樂。（把你手中的橡皮筋變成柔軟的水草）。
2、結(jié)合幼兒的想像，師生共同創(chuàng)編“小魚探望水草”的動(dòng)作。
在b段樂句暫停，幼兒聽到樂句明顯的轉(zhuǎn)換，立刻回答出：小魚來看望水草朋友。
四、師生隨著音樂用橡皮筋與身體動(dòng)作共同表現(xiàn)故事中的情節(jié)。在樂段轉(zhuǎn)換處間接使用眼神、手勢(shì)、語言提示，反復(fù)一次。幼兒通過反復(fù)完整表現(xiàn)音樂，對(duì)樂段的結(jié)構(gòu)逐漸熟悉。在幼兒完整表現(xiàn)音樂時(shí)，不僅應(yīng)提示幼兒動(dòng)作與音樂的匹配，還應(yīng)提醒他們表現(xiàn)音樂的不同性質(zhì)。
五、幼兒與教師分角色扮演。
1、在教師的語言提示下，幼兒做出小魚游動(dòng)時(shí)的各種造型。
2、教師說明游戲規(guī)則，提出游戲要求。
3、師生共同表演音樂中的角色。
4、請(qǐng)客人老師一起來游戲。
六、在《夢(mèng)幻曲》的放松音樂中自然結(jié)束活動(dòng)：“天黑了，小魚告別了親愛的水草朋友們，隨著輕輕的海浪游回了媽媽的懷抱……”
在這次的活動(dòng)中，孩子們的知識(shí)準(zhǔn)備非常充分，也能積極參與創(chuàng)編動(dòng)作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導(dǎo)語讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂的快慢對(duì)比時(shí)，我以“水草生長(zhǎng)”、“小魚游動(dòng)”兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動(dòng)的熱情可以看出他們?cè)凇靶◆~與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。
作為大班的幼兒，表現(xiàn)欲望是強(qiáng)烈的，在活動(dòng)中，教師一直讓幼兒用手部動(dòng)作來表現(xiàn)水草和小魚，我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時(shí)配合身體的動(dòng)作來表現(xiàn)，這樣會(huì)更加的生動(dòng)形象，幼兒的參與性會(huì)更高。
捉小魚中班教案篇十
小魚是孩子們熟悉并喜愛的小動(dòng)物，從觀察小魚身體的形狀出發(fā)，以幼兒大膽想象為原則，利用螺旋線條添加小魚方式進(jìn)行創(chuàng)作。結(jié)合本班幼兒的繪畫興趣開展本次活動(dòng)，希望在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)螺旋線條添加畫的樂趣。
1.嘗試在不規(guī)則的螺旋線條中，想象找出并畫出小魚形象。（重點(diǎn)）。
2.在活動(dòng)中能夠大膽進(jìn)行想象與創(chuàng)作，裝飾小魚。（難點(diǎn)）。
3.體驗(yàn)螺旋線條中的添畫之美，享受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
黑色記號(hào)筆、彩筆、a4紙、ppt、音樂。
（一）猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。
師：沒有胳膊沒有腿，從來都不離開水。走路不用腳丫子，只用搖頭和擺尾。（打一動(dòng)物）讓幼兒來猜一猜。
觀看ppt,聰明的小朋友：你知道小魚的`身體是由哪幾部分組成的嗎？
如何讓你的小魚變得更加漂亮？
可以涂上顏色、用線打扮，還可以用什么裝飾？
這些魚的身上都有著好看的顏色和花紋，形狀也是各種各樣的，這個(gè)的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的，這個(gè)呢扁扁的圓圓的，每條魚都不一樣。
（二）學(xué)習(xí)螺旋線的畫法。
你聽，原來是大海里的波浪寶寶來了。
1.教師邊講解邊示范畫螺旋線（分為不閉合、閉合兩種）。
波浪寶寶來了，這個(gè)波浪它很調(diào)皮，邊走邊跳舞呢。你瞧，它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，又在那兒翻了個(gè)跟頭，接著又打了幾個(gè)滾，真有意思呀，伸出你的手，跟隨它一起動(dòng)起來吧！
2.幼兒跟隨老師隨音樂學(xué)畫線條——會(huì)跳舞的“波浪”想怎么畫就怎么畫，可以大可以小。
3.波浪來了，那小魚呢？它們呀就躲在畫面里，仔細(xì)觀察觀察，你找到了它們嗎，睜大你的眼睛仔細(xì)看哦。
你找到的小魚在哪里呢？請(qǐng)你上來指一下。哇，真有意思，還有誰找到了，請(qǐng)你也來試試。（還可以進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)等多角度進(jìn)行找小魚）。
（三）嘗試創(chuàng)作。
你們想試試嗎？今天呀，我們?cè)谏厦娈嫴ɡ?、找小魚，好，開始吧。（播放輕音樂）。
教師參與創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽裝飾，最后可以添畫水草、小石頭及其他小動(dòng)物等。
目標(biāo)制定適合中班幼兒，ppt也能逐步地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫小魚，裝飾小魚。示范時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)考慮布局，可以根據(jù)幼兒的不同能力來為幼兒提供不同的畫紙（畫好螺旋線或空白的紙），在畫“波浪”螺旋線時(shí)，隨著音樂效果會(huì)更好。
捉小魚中班教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)折紙圖示符號(hào)，學(xué)會(huì)按步驟，要求折疊。
2、能運(yùn)用粘貼，添畫等方法進(jìn)行作品的添加與完善。
3、通過折紙初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
1、猜謎語：沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。（魚）。
幼：不知道。
幼：好的。
2、教授折魚的方法。
師：折之前啊，我們先來認(rèn)識(shí)點(diǎn)關(guān)于折紙的秘密。了解了他們之后，會(huì)幫助你折的更好。
教師教授折紙圖示符號(hào)，虛線也叫谷折線。教師大致講解。
教師先示范魚的折法（分魚身和魚尾）。
魚身。
正方形——三角形——向上翻折——折魚鰭——完成魚身。
魚尾：折扇子。
添畫，師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用黑色的勾線筆給你的小魚畫上好看的眼睛吧。
師：看，花花的朋友我們找到了吧?現(xiàn)在啊，我們把花花請(qǐng)出來，看我們幫助花花找到了很多的朋友是不是？那我們?cè)侔阉鼈兯突卮蠛！?/p>
3、呈現(xiàn)作品。
師：請(qǐng)小朋友們把做好的小魚用雙面膠粘在花花的身邊，讓他們開心地在一起玩吧。
這是本學(xué)期的第二次公開課，有了前幾次的經(jīng)驗(yàn)，我知道如何上一節(jié)公開課。首先充分的準(zhǔn)備是必不可少的，還有前期與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)，交換意見。對(duì)于這兩點(diǎn)我在上課前都做到了。另外對(duì)于折紙中出現(xiàn)的一些名詞，我事先也在百度上找到了相應(yīng)的正確解釋。中班幼兒動(dòng)手能力明顯比小班強(qiáng)了很多，而在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，折紙活動(dòng)又是幼兒深受喜愛的一項(xiàng)手工活動(dòng)，所以我設(shè)計(jì)了以上這節(jié)活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)過程中，為了讓幼兒清楚的看到圖示的每個(gè)步驟，我利用獨(dú)立放大的方法，就是將每一個(gè)步驟利用折的方式顯示在白板上，使幼兒能夠更加清楚的看到每一個(gè)步驟。而這種方法對(duì)于我們班幼兒來說也比較新奇，因?yàn)檫@種形式更加突出折魚過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而幼兒也改變了以前“老師，我不會(huì)折”的懶惰思想，都認(rèn)真的看圖示嘗試的折起來。在遇到困難的時(shí)候，我并沒有馬上給他們正確的答案，我引導(dǎo)他們自己認(rèn)真觀察圖示，從而達(dá)到解決問題的目的'?；顒?dòng)中的紙魚分為兩個(gè)部分，即魚身和魚尾。因?yàn)轸~尾是扇子型，本班幼兒小班就已經(jīng)會(huì)折，相對(duì)于魚身來說，要容易一些。小魚折好以后，我又為孩子準(zhǔn)備了一幅精彩的《海底世界》展示板，讓孩子再次觀察海底世界的各種生物，并且通過觀察海中雨的花紋，再為自己折的小魚添上了美麗的花紋，利用這種方法可以讓孩子在折得過程中，進(jìn)一步理解和記憶折紙的技能。
但是本活動(dòng)也存在著不足。
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)單板。
在本活動(dòng)設(shè)計(jì)中，都是固定的模式。大部分活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)是由引出課題、分步示范、幼兒跟學(xué)、教師指導(dǎo)、結(jié)束小結(jié)幾部分組成。缺乏活動(dòng)設(shè)計(jì)的新意。
2、活動(dòng)評(píng)價(jià)弱化。
在活動(dòng)中，我只是把重點(diǎn)放在了如何折的這部分上。而作為折紙活動(dòng)中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——評(píng)價(jià)欣賞環(huán)節(jié)，卻沒有被我重視，我也只是簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)了幾句就草草收?qǐng)觥Ｔu(píng)價(jià)的目的是讓幼兒不斷嘗到學(xué)習(xí)和獲得創(chuàng)新的成功樂趣。而我卻沒有給他們這種樂趣。
總體來說，本活動(dòng)中還是存在一些問題，還需要我今后更加注意、努力。
捉小魚中班教案篇十二
1、感知想象小魚游的形象，表現(xiàn)出小魚在不同音樂情境中游的動(dòng)作。
2、感受小魚水中游的快樂情景。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂、鱷魚不倒翁。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入：感知小魚的形象。
1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，來，跟上嘍?。úシ乓魳罚何业男∑嚕?。
2、美麗的海灘到啦！聽聽誰在海里游來游去？（播放音樂：小魚游）。
3、我們一起來瞧一瞧，誰游來啦！
4、觀察動(dòng)畫中的小魚，說說學(xué)學(xué)小魚在干什么呢？
兩只小手碰碰攏，變成小魚游游游；
兩只小手背后甩，搖搖尾巴小魚游；
一前一后擺擺手，一條小魚游來了；
小結(jié)：大海里各種各樣的小魚游來游去，我們也來跟著音樂一起游一游。（播放音樂：小魚游）聰明的小魚還會(huì)跟著音樂的節(jié)奏游一游哦！
二、聽一聽猜一猜，模仿小魚的動(dòng)作。
（一）片段一。
1、小魚們游來游去真開心，突然發(fā)生了什么事情？（播放音樂：大鱷魚）。
小結(jié)：響響的、尖尖的聲音，聽起來有點(diǎn)嚇人，原來真的是大鱷魚來了。
3、別害怕，魚媽媽告訴你們，只要我們一動(dòng)也不動(dòng)，變成一條石頭魚，大鱷魚就找不到我們啦。
4、小魚寶寶們，耳朵要仔細(xì)聽，不要被大鱷魚抓到?。。úシ乓魳罚盒◆~游+大鱷魚）。
（二）片段二。
1、小魚游啊游，總算躲過了大鱷魚。小魚們游得沒勁了，它們要去玩一樣好玩的東西，聽聽音樂，猜一猜小魚們正在玩什么呢？（播放音樂：滑滑梯）。
小結(jié)：音樂就像一格一格的往上爬樓梯，然后“嗖”地一下滑下來，就像我們愛玩的滑滑梯一樣。
2、小魚寶寶們，我們聽著音樂也來玩玩滑滑梯吧。
（三）片段三。
1、小魚玩累了，想游回家，但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭，我們一起來聽聽音樂，猜猜小魚們是怎么游過去的呢？（播放音樂：開火車）。
小結(jié)：音樂聽起來就像一節(jié)一節(jié)開火車，小魚寶寶一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)游。
3、那么多石頭太危險(xiǎn)了，我們一起來提醒小魚：“小魚小魚，要一個(gè)跟著一個(gè)游”
4、請(qǐng)幾條小魚和我一起游一游。（先請(qǐng)幾位孩子來示范，后請(qǐng)所有的孩子來一個(gè)跟著一起游一游。）小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦?。úシ乓魳罚洪_火車）。
5、（播放音樂：小魚游）小魚寶寶們，我們的家終于到啦！
（隨機(jī)播放音樂：孩子們根據(jù)音樂來做相應(yīng)的小魚游的動(dòng)作。）（反復(fù)多次）。
我請(qǐng)小魚寶寶一起來玩游戲，聽清音樂，游一游，比比誰的耳朵有本領(lǐng)。
【活動(dòng)延伸】。
小魚寶寶們，你們的耳朵真靈呀！下次我們?cè)偃ゴ蠛＠镎艺移渌膭?dòng)物好朋友好嗎？先游去小便洗手喝點(diǎn)水休息一下吧。
捉小魚中班教案篇十三
1.探索學(xué)習(xí)用回形針測(cè)量物體的方法，并能用數(shù)字記錄測(cè)量結(jié)果。
2.了解物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的。
會(huì)用回形針測(cè)量物體，并能記錄。
了解物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的。
回形針若干；兩條顏色、長(zhǎng)度不同的魚圖片；筆若干；《幼兒畫冊(cè)》；
一、出示卡片魚和回形針，引發(fā)幼兒測(cè)量的興趣。
律動(dòng)《小魚游》引出課題。
們用回形針量一量魚寶寶有多長(zhǎng)吧！
二、學(xué)習(xí)用回形針測(cè)量魚身的方法。
要一根一根連接好。
3.請(qǐng)幼兒說出回形針的數(shù)量，教師在記錄單上用相應(yīng)的數(shù)字表示出來。
三、幼兒動(dòng)手測(cè)量小魚并記錄結(jié)果。
魚的長(zhǎng)度。
四、初步了解物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的。
利用吸管來測(cè)量相同的魚，讓幼兒討論為什么吸管只用了兩個(gè)吸管，而回形針用了七個(gè)。
教師：測(cè)量工具長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)就少，測(cè)量工具短，測(cè)量次數(shù)就多。
五、活動(dòng)結(jié)束。
捉小魚中班教案篇十四
（1）初步了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境。
（2）引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并能夠進(jìn)行情景表演并能續(xù)編故事。
（3）培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達(dá)能力，養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。
（4）領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
（5）通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒續(xù)編故事。
教學(xué)重點(diǎn)：了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境，培養(yǎng)幼兒禮貌用語。
教學(xué)課件、動(dòng)物圖片若干張。
1.教師以小白兔的身份出現(xiàn)，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，讓幼兒感受的有朋友的快樂。
2.一只小魚來敲門，嗚嗚大哭起來，“怎么了？小魚”,”你們都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤單單的沒有小動(dòng)物和我玩”“那我們幫你找個(gè)小伙伴吧”
（1）小魚在不同的角落找到小雞、小鳥、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。
（2）教師提問，幼兒回答：
“小魚先找到了誰？他們說了什么？”
“小魚第二個(gè)找到了誰？他們說了什么？”
“小魚第三個(gè)找到了誰？他們一起晚了”嗎？為什么可以一起玩？“。
（3）教師總結(jié)“小魚的家在水里，小雞和小鳥的`家在陸地上，小蝌蚪的家在水里，所以它們可以一起玩”。
（4）小朋友相互之間討論一下，還有那個(gè)動(dòng)物可以和小魚一起玩。教師正確引導(dǎo)幼兒。
（5）觀看幻燈片，倒敘故事并講述生活在水里的動(dòng)物，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。
（6）師幼兒帶幼兒進(jìn)行續(xù)編故事。
（7）幼兒分組進(jìn)行表演，教師在旁指導(dǎo)。
（8）布置今日任務(wù)。
1.能夠完成課前所定目標(biāo)，幼兒能夠自己主動(dòng)地進(jìn)行模仿對(duì)話，自主創(chuàng)編。
2．有禮貌的提出和回答問題。
3.擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面，認(rèn)識(shí)了水母，貝殼，海星等動(dòng)物。
4.利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的專注力。
5.教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行對(duì)話，沒有充分發(fā)揮幼兒的自主性。
6.在情景表演時(shí)教師不應(yīng)固定幼兒思維，讓幼兒自由發(fā)揮。
捉小魚中班教案篇十五
2、通過游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣;。
復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)以上三種圖形;。
掌握以上三種圖形的特征;。
用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片，場(chǎng)地上畫三個(gè)的圓形、三角形、正方形。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察后進(jìn)行提問，復(fù)習(xí)三種圖形的名稱。
2、通過提問復(fù)習(xí)三種圖形的特征。
3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手操作和探究。
4、游戲“快樂的小魚”。老師和孩子們扮演小魚，讓幼兒聽指令游到相應(yīng)的'池塘里。
1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力。
3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游哮來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
能準(zhǔn)確快速的抓到魚，在游戲中不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。
1、教師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所，小貓的頭飾，小魚卡片。
2、幾十個(gè)夾子。
一、導(dǎo)入。
1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么啊?(小貓)。
2、“有誰知道小貓最喜歡吃什么?”(魚)。
3、“那么我們就來玩一個(gè)小貓捉魚的游戲吧，好不好?”
二、基本環(huán)節(jié)。
(一)小貓捉魚。
1、教師請(qǐng)小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。
2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們?cè)谀睦锇?小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們?cè)谶@里?！敖裉鞁寢尠l(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎?”教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動(dòng)區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里，看是捕魚能手，捉的魚最多。
3、幼兒開始自由的捉魚。
4、“寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會(huì)游，下面我們就去會(huì)游的魚好嗎?”
(二)捉“活”魚。
1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個(gè)區(qū)域，選幾個(gè)孩子當(dāng)魚，在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚鱗;其他幼兒當(dāng)漁夫。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時(shí)家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子，當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結(jié)束，取下夾子最多的就是勝利者。
2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動(dòng)。
3、幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。
4、評(píng)出勝利者給予表揚(yáng)。
5、活動(dòng)課變換角色復(fù)進(jìn)行。
三、活動(dòng)總結(jié)。
1、教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗(yàn)，并和其他幼兒交流。
2、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。
四、延伸活動(dòng)。
在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求，以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。
捉小魚中班教案篇十六
１．嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。
２．養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
３．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
４．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
５．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
１．水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等。
２．畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。
一、開始部分。
１．律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧?。ㄓ變焊蠋熉犚魳纷鱿鄳?yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形）。
２．來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？
３．出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里？
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。
二、基本部分。
１．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚。
師：真神奇，我們也來試試好嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來涂顏料）。
２．小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。
３．全體幼兒操作。
師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊？
４．提出操作要求。
（１）在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
（２）畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
（３）在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來。
（４）保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。
５．幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
１．評(píng)析。
２．開潛水艇離開教室。
師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！
捉小魚中班教案篇十七
1、學(xué)會(huì)行進(jìn)間鉆的動(dòng)作。
2、練習(xí)四散追逐跑，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒學(xué)習(xí)游戲的兒歌《捉小魚》。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：操場(chǎng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
小魚鉆過漁網(wǎng)時(shí)，教師指導(dǎo)幼兒鉆的技能，彎腰低頭快速的鉆過去。
活動(dòng)難點(diǎn)：
被捉到的小魚，要及時(shí)松開前面小朋友的衣服，以防摔倒。
一、引出游戲內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
教師引入：“小朋友們，今天我們來做個(gè)游戲，名字叫捉小魚。
二、教師講解、示范游戲玩法。
1、幼兒按秩序站好。
2、教師講解玩法。
第一輪：（1）請(qǐng)2名幼兒搭漁網(wǎng)，手拉手聚在頭頂（或平舉?????其他幼兒座小魚，排成圓圈分別從漁網(wǎng)下鉆過，一邊鉆一邊一起說兒歌，說到最后一句“三網(wǎng)撈個(gè)小尾巴魚”時(shí)，搭漁網(wǎng)的幼兒迅速將手放下，套住一條小魚，捉住的小魚跟其中的搭漁網(wǎng)的一名幼兒交換位置，再次進(jìn)行游戲，捉到的小魚和第一次搭漁網(wǎng)的另一位幼兒換位置。
教師提問：“小魚怎樣才能鉆過漁網(wǎng)？”
“什么時(shí)候下落漁網(wǎng)捉小魚？”
“被撈到的小魚該怎么辦？”
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒和教師示范。
第二輪：依次增加漁網(wǎng)的數(shù)量，分開一定的距離。選四名幼兒，搭兩張漁網(wǎng)，重復(fù)游戲過程。
三、幼兒進(jìn)行游戲，教師講評(píng)指導(dǎo)。
嘗試后，總結(jié)規(guī)則。
四、講評(píng)游戲情況。
兒歌：《捉小魚》。
一網(wǎng)不撈魚，
二網(wǎng)不撈魚，
三網(wǎng)撈個(gè)小尾巴魚。
本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，一直與他們?cè)谕孀紧~游戲的時(shí)候沒那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí)，以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。
捉小魚中班教案篇十八
1.孩子們對(duì)幼兒園養(yǎng)殖區(qū)的金魚非常有興趣。
2.有部分孩子剛進(jìn)入我們這個(gè)新集體，還不會(huì)主動(dòng)與同伴交流與分享。
1.準(zhǔn)確掌握音樂活動(dòng)的節(jié)奏。
2.用音樂游戲感染孩子們，讓他們學(xué)會(huì)分享(快樂的情緒)。
3.讓幼兒能在集體面前膽表演、表現(xiàn)自己。
4.愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的`一面展現(xiàn)出來。
6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
7.鼓勵(lì)幼兒膽說話和積極應(yīng)答。
教學(xué)重點(diǎn)：讓所有孩子都參與到活動(dòng)中來。
教學(xué)難點(diǎn)：歌詞吐字清楚。
金魚頭飾、琴、音樂、延伸活動(dòng)所需的美術(shù)材料。
一. 引入。帶小朋友參觀養(yǎng)殖區(qū)，觀察金魚的活動(dòng)情況，并引入歌詞：一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁;兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;三條魚，水里游，快快樂樂做朋友。
二. 欣賞音樂《三條魚》。
三. 老師輕唱。
四.老師一段一段教幼兒學(xué)唱兒歌。
五.游戲：
1. 兩個(gè)老師手搭拱橋，幼兒一個(gè)或者兩個(gè)或者三個(gè)網(wǎng)金魚頭飾一起扮作金魚，一邊輕唱兒歌一邊從拱橋下面“游”過。
2.小朋友更換好朋友。
六.金魚游到廁所解便，活動(dòng)結(jié)束。
延伸：《帖魚泡》
1. 教師拿出事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)幅水底世界畫以及用各色彩紙剪成的圓形魚泡泡。
2. 教師給幼兒示范如何涂膠水，如何給水底世界的小魚們貼上好看的魚泡泡。
3. 教師協(xié)助幼兒一起完成帖魚泡。
1.活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，每個(gè)幼兒都參與到了其中，并且通過活動(dòng)，也達(dá)到了既定目標(biāo)，特別是我們班的其中兩個(gè)新成員(廖金晨小朋友和羅銘浩小朋友)，他們不僅主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，而且也開始和其他小朋友交流并一起玩耍。
2.幼兒對(duì)歌詞中發(fā)愁的“愁”字發(fā)音不是很清楚，教師應(yīng)在教幼兒兒歌時(shí)多強(qiáng)調(diào)幾遍“愁”字的發(fā)音。
3.活動(dòng)開始時(shí)，幼兒在教師的帶領(lǐng)下參觀活動(dòng)區(qū)，但幼兒在觀看后，情緒激動(dòng)，以致在活動(dòng)過程中久久難以平靜，這很影響課堂紀(jì)律、影響老師上課。如果讓我再重上一遍這節(jié)課，我會(huì)換一種其他的方式來引入活動(dòng)。
捉小魚中班教案篇十九
錄音機(jī)、磁帶（魚游）
多媒體教學(xué)軟件（封面、魚在水里游、黑色、小圖片魚等）
幼兒已在畫紙上用各色油畫棒涂好一層底色，用黑色作幕布。
鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立地畫出各種各樣的魚，大膽添畫背景。
學(xué)習(xí)用鋼釘刮蠟作畫，感受鋼釘畫的'樂趣。
1、隨音樂作魚游動(dòng)作入場(chǎng)。（教師扮演魚媽媽，幼兒扮演魚寶寶）
師：寶寶們，跟著媽媽到大海里去游泳吧！（聽著音樂入場(chǎng)）
累了，休息一會(huì)兒吧！
看，海里有些什么呀？（幼兒自由發(fā)言）
除了這些，海里還有些什么呀？
魚兒們?cè)诤＠锿娴谜_心（鯊魚音樂）不好，誰來了？
在這危險(xiǎn)的時(shí)候，烏賊不慌不忙地噴墨，把周圍的海水都染黑了，大鯊魚什么也看不見，只能游走了。
2、魚兒們躲到哪里去了呢，請(qǐng)小朋友來找一找。
（幼兒說，教師按鼠標(biāo)）
3、示范。
（出示鋼釘）這是鋼釘，我先想好在這兒畫一條熱帶魚，用鋼釘在這兒刮蠟作畫。比一比誰找得魚和別人的魚不一樣，魚找到后，可以添畫上背景。
4、幼兒作畫。
5、講評(píng)。根據(jù)幼兒作畫的內(nèi)容及時(shí)給予肯定。
6、魚媽媽帶領(lǐng)魚寶寶們游到別處去玩。
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