教案是教師的一種專業(yè)建議,可以促進(jìn)教師的反思和進(jìn)一步的教學(xué)改進(jìn)。在編寫教案的過程中,教師要注重教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用。以下是一些網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)提供的一些教案編寫示范視頻。
捉小魚中班教案篇一
活動(dòng)時(shí)間:
20xx年1月10日(9:10——9:40)。
活動(dòng)班級(jí):
大二班。
活動(dòng)科目:
科學(xué)。
活動(dòng)類型:
數(shù)學(xué)。
活動(dòng)名稱:
授課老師:
趙國(guó)霞。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索8的組成,知道8分成兩份有幾種不同的分法。
2、專心自己的操作活動(dòng),初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)。
活動(dòng)分析:
本節(jié)課以操作得形式讓幼兒知道8有7種分法,并專心自己的操作活動(dòng),初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過7以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:小魚八條,記錄紙,筆。
學(xué)具:
(1)小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為8的小魚片片,記錄紙,筆。
(2)8個(gè)玩具串在一根繩子上,記錄單,筆。
活動(dòng)過程:
2、教師將一條小魚拿開放在面前:幾條小魚游走了?現(xiàn)在小魚分成了兩份,每一份是幾條?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和7,并記錄。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄。
二.個(gè)人操作活動(dòng)。
1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排,記錄總數(shù),然后演示小魚游來了或游走了,說一說每次分合的'結(jié)果并記錄。
3、看算式進(jìn)行8以內(nèi)的加減運(yùn)算。
三.活動(dòng)評(píng)價(jià):請(qǐng)幼兒介紹“小魚游游游“活動(dòng),教師記錄幼兒分合的結(jié)果,師。
生共同檢查8的分合是否有重復(fù)或遺漏,得出8分成兩份有7中不同的分法,引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系:總數(shù)不變,兩個(gè)部分?jǐn)?shù),一邊數(shù)越來越大,另一邊的數(shù)就越來越小。
捉小魚中班教案篇二
1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。
2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等。
2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。
1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),坐成半圓形)。
2、來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?
3、出示水粉筆。
這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚。
師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來涂顏料)。
2、小結(jié),作畫練習(xí)的過程。
3、全體幼兒操作。
師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4、提出操作要求。
(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。
(2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多,不然顏料會(huì)流出來。
(4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時(shí)擦干凈。
5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、評(píng)析。
2、開潛水艇離開教室。
師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看。
捉小魚中班教案篇三
1、感知想象小魚游的形象,表現(xiàn)出小魚在不同音樂情境中游的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂、鱷魚不倒翁。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入:感知小魚的形象。
1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,來,跟上嘍?。úシ乓魳罚何业男∑嚕?。
2、美麗的海灘到啦!聽聽誰在海里游來游去?(播放音樂:小魚游)。
3、我們一起來瞧一瞧,誰游來啦!
4、觀察動(dòng)畫中的小魚,說說學(xué)學(xué)小魚在干什么呢?
兩只小手碰碰攏,變成小魚游游游;
兩只小手背后甩,搖搖尾巴小魚游;
一前一后擺擺手,一條小魚游來了;
小結(jié):大海里各種各樣的小魚游來游去,我們也來跟著音樂一起游一游。(播放音樂:小魚游)聰明的小魚還會(huì)跟著音樂的節(jié)奏游一游哦!
二、聽一聽猜一猜,模仿小魚的動(dòng)作。
(一)片段一。
1、小魚們游來游去真開心,突然發(fā)生了什么事情?(播放音樂:大鱷魚)。
小結(jié):響響的、尖尖的聲音,聽起來有點(diǎn)嚇人,原來真的是大鱷魚來了。
3、別害怕,魚媽媽告訴你們,只要我們一動(dòng)也不動(dòng),變成一條石頭魚,大鱷魚就找不到我們啦。
4、小魚寶寶們,耳朵要仔細(xì)聽,不要被大鱷魚抓到?。。úシ乓魳罚盒◆~游+大鱷魚)。
(二)片段二。
1、小魚游啊游,總算躲過了大鱷魚。小魚們游得沒勁了,它們要去玩一樣好玩的東西,聽聽音樂,猜一猜小魚們正在玩什么呢?(播放音樂:滑滑梯)。
小結(jié):音樂就像一格一格的`往上爬樓梯,然后“嗖”地一下滑下來,就像我們愛玩的滑滑梯一樣。
2、小魚寶寶們,我們聽著音樂也來玩玩滑滑梯吧。
(三)片段三。
1、小魚玩累了,想游回家,但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭,我們一起來聽聽音樂,猜猜小魚們是怎么游過去的呢?(播放音樂:開火車)。
小結(jié):音樂聽起來就像一節(jié)一節(jié)開火車,小魚寶寶一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)游。
3、那么多石頭太危險(xiǎn)了,我們一起來提醒小魚:“小魚小魚,要一個(gè)跟著一個(gè)游”
4、請(qǐng)幾條小魚和我一起游一游。(先請(qǐng)幾位孩子來示范,后請(qǐng)所有的孩子來一個(gè)跟著一起游一游。)小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦?。úシ乓魳罚洪_火車)。
5、(播放音樂:小魚游)小魚寶寶們,我們的家終于到啦!
三、游戲:小魚游。
(隨機(jī)播放音樂:孩子們根據(jù)音樂來做相應(yīng)的小魚游的動(dòng)作。)(反復(fù)多次)。
我請(qǐng)小魚寶寶一起來玩游戲,聽清音樂,游一游,比比誰的耳朵有本領(lǐng)。
活動(dòng)延伸。
小魚寶寶們,你們的耳朵真靈呀!下次我們?cè)偃ゴ蠛@镎艺移渌膭?dòng)物好朋友好嗎?先游去小便洗手喝點(diǎn)水休息一下吧。
捉小魚中班教案篇四
1.觀察小貓和小魚的表情動(dòng)作,在猜測(cè)和閱讀中理解故事內(nèi)容。
2.用完整的語言、具體的動(dòng)作大膽表達(dá)愛意。
3.通過欣賞繪本故事,感受貓和小魚之間真摯的愛。
4.在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
輕柔的音樂。
1.看看,老師帶來了誰呀?(小貓和小魚)貓和魚之間會(huì)發(fā)生什么故事?(打架,貓吃魚)。
2.今天老師帶來了一本繪本,封面上的小貓和小魚在做什么呀?
3.猜猜看貓想干什么?(想吃魚)。
4.這只貓咪真的想吃魚嗎?(不是)我們來看看小魚表情怎樣?(小魚是笑瞇瞇的。)貓咪呢?嘴巴沒有張大,眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚。它們是一對(duì)好朋友。為什么小魚看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞《親愛的小魚》。
5.點(diǎn)擊示題,貓咪喊小魚叫什么?親愛的。你會(huì)叫誰親愛的呀?(爸爸媽媽)叫起來要甜甜的。我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>
1.貓咪在做什么動(dòng)作?
它會(huì)對(duì)小魚說什么呢?
你和誰吻過呢?爸爸媽媽吻你的時(shí)候心里覺得怎么樣呢?
1.慢慢地小魚變得怎樣了?
2.哪里看出小魚長(zhǎng)大了?
如果你是小貓看著已經(jīng)在浴缸呆不下的小魚,你會(huì)怎么辦?
3.小貓是怎么想的呢?仔細(xì)觀察一下。
4.貓咪喜歡小魚嗎?為什么還要放走它?
1.貓是怎么樣想小魚的?
2.貓咪走了嗎?它一直在等小魚回來。
3.點(diǎn)擊扔帽子那張。它為什么要把帽子扔進(jìn)大海?
4.猜猜看,小魚會(huì)回來嗎?
5.播放課件:小魚回來了,貓覺得很幸福。
6.貓走上了魚的背,和小魚一起去旅游。
回憶:你還記得小貓是怎么叫小魚的.嗎?學(xué)一學(xué)(親愛的小魚)真甜蜜呀!貓很愛小魚,每天它都要對(duì)小魚說出它的愛,而且它也做到了。愛是要大聲的說出來的。你愛誰呢?你會(huì)對(duì)他說什么?(請(qǐng)幼兒到前面表達(dá)愛)。
《親愛的小魚》是個(gè)充滿愛的故事,配上輕柔的音樂,靜謐中充滿溫馨,孩子們非常感興趣。同時(shí),也讓我看到了孩子們對(duì)文學(xué)作品不一樣的見解,她們豐富的想象和可愛童真,孩子的潛力是無限的,只有引領(lǐng)孩子真正走進(jìn)文學(xué)作品感受愛,懂得愛,珍惜愛,愿意付出愛才是繪本教學(xué)的意義所在。
捉小魚中班教案篇五
活動(dòng)時(shí)間:20xx年1月10日(9:10——9:40)。
活動(dòng)班級(jí):大二班。
活動(dòng)科目:科學(xué)。
活動(dòng)類型:數(shù)學(xué)。
活動(dòng)名稱:《小魚游游游》。
授課老師:趙國(guó)霞。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索8的組成,知道8分成兩份有幾種不同的分法。
2、專心自己的操作活動(dòng),初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)。
活動(dòng)分析:本節(jié)課以操作得形式讓幼兒知道8有7種分法,并專心自己的操作活動(dòng),初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過7以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:小魚八條,記錄紙,筆。
學(xué)具:(1)小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為8的小魚片片,記錄紙,筆。
(2)8個(gè)玩具串在一根繩子上,記錄單,筆。
活動(dòng)過程:
2、教師將一條小魚拿開放在面前:幾條小魚游走了?現(xiàn)在小魚分成了兩份,每一份是幾條?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和7,并記錄。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄。
二.個(gè)人操作活動(dòng)。
1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排,記錄總數(shù),然后演示小魚游來了或游走了,說一說每次分合的結(jié)果并記錄。
3、看算式進(jìn)行8以內(nèi)的加減運(yùn)算。
三.活動(dòng)評(píng)價(jià):請(qǐng)幼兒介紹“小魚游游游“活動(dòng),教師記錄幼兒分合的結(jié)果,師。
生共同檢查8的分合是否有重復(fù)或遺漏,得出8分成兩份有7中不同的分法,引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系:總數(shù)不變,兩個(gè)部分?jǐn)?shù),一邊數(shù)越來越大,另一邊的數(shù)就越來越小。
幼兒園半日活動(dòng)教育教案。
活動(dòng)時(shí)間:20xx年10月27日。
活動(dòng)領(lǐng)域:藝術(shù)(音樂游戲)。
活動(dòng)名稱:《猜拳游戲舞》。
授課老師:杜玲玲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂曲歡快的情緒,體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。
2、在面對(duì)面游戲時(shí),能明確左、右方向,動(dòng)作協(xié)調(diào)。
3、在游戲中能遵守規(guī)則。
活動(dòng)重(難)點(diǎn):在游戲中能按游戲規(guī)則玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒學(xué)過跑跳步。
2、教會(huì)兩名幼兒玩游戲。
3、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
1、幼兒欣賞音樂,復(fù)習(xí)跑跳步,隨音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作。
2、教師:你們玩過猜拳游戲舞嗎?誰會(huì)玩?
(三名幼兒猜拳“手心或手背,如有一名幼兒不同,則為勝者。)。
3、學(xué)習(xí)游戲中的邀請(qǐng)動(dòng)作。
(1)教師和兩名幼兒示范玩游戲。
教師:剛才我是怎樣邀請(qǐng)他們兩人玩猜拳游戲的?
(2)幼兒學(xué)習(xí)邀請(qǐng)的動(dòng)作。
(3)幼兒三人一組練習(xí)邀請(qǐng)動(dòng)作,重點(diǎn)練習(xí)面對(duì)面做邀請(qǐng)動(dòng)作的左、右方向。
4、幼兒游戲。
(1)全體幼兒做成圓圈,面向圈心拍手,由教師和兩名已學(xué)會(huì)的幼兒做為邀請(qǐng)者進(jìn)行游戲。
(2)幼兒游戲規(guī)則:在猜拳游戲中獲勝者才能成為下次游戲的邀請(qǐng)者,如果兩者相同則原邀請(qǐng)者仍做邀請(qǐng)者。
捉小魚中班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索學(xué)習(xí)用回形針測(cè)量物體的方法,并能用數(shù)字記錄測(cè)量結(jié)果。
2.在觀察、比較中,感知測(cè)量工具長(zhǎng)短變化與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
3.發(fā)展幼兒的觀察和動(dòng)手能力,體驗(yàn)成功帶來的快樂感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.ppt課件。
2.回形針、吸管等測(cè)量材料每組若干。
3.小魚、記錄紙人手一份。
活動(dòng)過程:
一、出示小魚,激發(fā)幼兒興趣。
二、探索學(xué)習(xí)用回形針測(cè)量小魚身體長(zhǎng)度的方法,并用數(shù)字記錄結(jié)果。
1.認(rèn)識(shí)回形針。
2.幼兒操作探索,教師巡回指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用回形針來量量這條小魚有多長(zhǎng)?想想可以怎么量?
3.了解正確的測(cè)量方法。
(1)學(xué)習(xí)多個(gè)回形針測(cè)量的方法。
師:小朋友你測(cè)量的小魚有幾個(gè)回形針這么長(zhǎng)?你是怎么測(cè)量的?
師小結(jié)方法:
a.從頭開始測(cè)量到尾。
b.回形針擺放要一個(gè)緊挨著一個(gè),不能重疊在一起,也不能有空隙。
(2)學(xué)習(xí)用一根回形針測(cè)量小魚的方法。
師小結(jié)方法:
a.從頭開始測(cè)量到尾。
b.在第一個(gè)回形針后做標(biāo)記,做標(biāo)記時(shí)要緊挨著回形針,第二個(gè)擺放時(shí)也要緊挨著標(biāo)記放。
三、探索用不同的材料進(jìn)行測(cè)量,感知測(cè)量工具長(zhǎng)短變化與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
1.幼兒操作。
師:魚媽媽還想請(qǐng)你們幫其他小魚來量量有多長(zhǎng)。這次老師給你們準(zhǔn)備了兩種測(cè)量工具,請(qǐng)你們用剛才學(xué)習(xí)的`方法來量一量小魚有多長(zhǎng),然后把測(cè)量結(jié)果記錄在表格里。
2.比較測(cè)量結(jié)果,感知測(cè)量工具長(zhǎng)短變化與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
(1)集體交流測(cè)量結(jié)果。
師:請(qǐng)小朋友來講講你的小魚有多長(zhǎng)?你是怎么測(cè)量的?
(2)感知測(cè)量工具長(zhǎng)短變化與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
(3)小結(jié):同樣的物體,用不同的工具測(cè)量,因?yàn)楣ぞ叩拈L(zhǎng)短不一樣,所以測(cè)量的結(jié)果也不一樣。
四、活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作為測(cè)量工具,來測(cè)量活動(dòng)室的面積、桌椅的高度。
捉小魚中班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受隨音樂做游戲的快樂,增進(jìn)與教師、同伴的情感。
2、能理解游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程:
1、播放歌曲,引導(dǎo)寶寶欣賞、理解歌詞內(nèi)容,聽聽、說說。
2、教師當(dāng)魚媽媽,寶寶當(dāng)小魚。魚媽媽和小魚一起邊跟唱邊游來游去。當(dāng)唱到“快快把他來捉住”時(shí),魚媽媽就捉住一條小魚,抱在懷里。被捉住的這條小魚要抱抱魚媽媽,才可以回到池塘繼續(xù)玩游戲。
3、提醒寶寶注意安全。
捉小魚中班教案篇八
1、積極關(guān)注故事發(fā)展線索,大膽想象,在猜測(cè)和閱讀中欣賞故事,理解故事內(nèi)容,并用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
2、通過欣賞繪本故事,感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。
3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)他人對(duì)自己的關(guān)愛,從小培養(yǎng)幼兒感恩之心。
ppt。
一、導(dǎo)入,初步了解繪本的概念。
師:畫面上有誰?
看到小貓和小魚你會(huì)想到什么?(還有誰有不同的意見)。
2、認(rèn)識(shí)封面,知道故事名字。
小朋友的想法課真多,讓我們一起來看看這本有趣的書吧!
封面上寫著書的題目呢,有誰認(rèn)識(shí)上面的字嗎?這不僅是書的題目,而且還是小貓對(duì)小魚說的一句話呢!
小朋友,你知道親愛的是什么意思?什么人之間可以稱呼“親愛的”?
小結(jié):原來關(guān)系很親密的人之間可以稱呼為親愛的。
互動(dòng):那我們一起用親愛的來打個(gè)招呼吧。那我和你們之間可以用親愛的來稱呼嗎?“親愛的小朋友”“親愛的老師”
“親愛的小寶貝”“親愛的媽媽”
小結(jié):小貓稱呼它親愛的小魚,那你覺得他們之間的關(guān)系怎么樣?(很好,很親密)。
二、初步閱讀繪本,了解故事的主要內(nèi)容。
1、根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測(cè)故事內(nèi)容。
師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看這個(gè)有趣的故事,
(1)看圖1。
師:這里的小貓?jiān)诟墒裁矗克鼤?huì)對(duì)小魚說什么呢?(親愛的小魚,我好愛你,我會(huì)每天喂你面包,你要快快長(zhǎng)大)。
師:你覺得這里的小貓把小魚當(dāng)成了什么?
圖2接著看:小貓除了會(huì)給小魚喂面包之外,還會(huì)干什么呢?這張圖上的小貓?jiān)诟墒裁囱??(親小魚)。
師:你覺得小貓為什么要親小魚呢?
小結(jié):原來,當(dāng)一個(gè)人喜歡另一個(gè)人的時(shí)候就會(huì)親親它。
師:你有沒有被誰親過呢?他們?yōu)槭裁匆H你?
3、我們來看看貓媽媽是怎么做的?出示圖4。
師:小魚回到了廣闊的大海了,它的心情是怎樣的呢?(開心、快樂……)。
小魚回到了大海的懷抱,他是多么快樂,多么自由呀!
4、圖6:幼兒先觀察圖片,先自由說說。
這時(shí)候的小貓得心情會(huì)怎樣呢?
師:是呀,小貓一直坐在大石頭上等她的魚寶寶。我會(huì)一整天在這兒等你,看你會(huì)不會(huì)回來,親愛的小魚,我會(huì)一整夜在這兒等你,看你會(huì)不會(huì)游到到我的身邊,小貓等了一天又一天,它是多么想再見到它的小魚寶寶呀!
誰來幫小貓想想辦法呢?(寫信,呼喊,坐輪船,給好吃的東西……)。
5、圖7:你們的辦法都非常好,小貓是怎么做的'?(小貓把它唯一的帽子它把帽子扔進(jìn)了大海里)。
小魚如果看見了小貓的帽子,它會(huì)怎樣呢?小魚寶寶真的會(huì)回來嗎?
6、圖8:瞧,小魚寶寶真的回來了,小貓是多么高興啊。(鼓掌)。
魚寶寶離開了這么久,終于回到了小貓的身邊,想一想,它們見面會(huì)說些什么?(親愛的小貓,我好想你,你過得好嗎?……)。
師:小貓重新見到了它的魚寶寶,心里是多么高興啊,接下來又會(huì)發(fā)生什么事呢?(一起看圖)。
7、圖8——圖10:?jiǎn)枺赫l來說一說?
小結(jié):它請(qǐng)小貓坐在了它的背上,帶著它一起遠(yuǎn)航,來到了一個(gè)美麗的小島上。
小貓和小魚在島上生活的怎樣?你從哪里看出來的?
8、好了,小朋友,故事講完了,聽完小貓和小魚的故事,你有什么樣感覺?
三、情感遷移。
1、親愛的小朋友,在你的家里,誰會(huì)像小貓一樣照顧你們,愛你們呢?當(dāng)你們?cè)介L(zhǎng)越大,有一天離開了爸爸媽媽,你還會(huì)回到他們身邊嗎?為什么?(幼兒說)。
2、哎呀,做你們的媽媽真是太幸福了?,F(xiàn)在你們?cè)敢庾鑫业男◆~寶寶,帶上我去遠(yuǎn)航嗎?小魚們,游起來吧。
捉小魚中班教案篇九
1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律,通過水草與小魚的不同動(dòng)作,了解樂曲結(jié)構(gòu)。
2、引導(dǎo)幼兒用身體各部分動(dòng)作表現(xiàn)小魚游動(dòng),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。
3、表達(dá)對(duì)同伴的關(guān)心,體會(huì)與朋友交往的愉悅心情。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1、幼兒事先觀看了解《海底奇觀》的故事情節(jié)。
2、幼兒人手一條橡皮筋,音樂磁帶、錄音機(jī)。
一、談話引入,引導(dǎo)幼兒回憶《海底奇觀》中小魚與水草的關(guān)系。
所選音樂優(yōu)美,教師的動(dòng)作夸張富有啟發(fā)性,海底世界的活動(dòng)環(huán)境及談話的回憶,激發(fā)幼兒參與欣賞音樂活動(dòng)的興趣。
二、幼兒傾聽音樂,教師借用橡皮筋的伸縮與手臂的動(dòng)作幫助幼兒了解音樂中的'張弛變化。
1、教師出示橡皮筋,用動(dòng)作有意識(shí)的把幼兒思維帶入“小魚和水草”的故事情景,幼兒完整感受音樂。
2、幼兒與教師分享對(duì)音樂的感受與理解。
前期充分的知識(shí)準(zhǔn)備使幼兒的回答內(nèi)容豐富多彩,師幼互動(dòng)緊密,,但也存在不足,應(yīng)該讓幼兒說完自己想表述的內(nèi)容,而不要急于緊接下一個(gè)環(huán)節(jié)。)。
三、結(jié)合幼兒的想像,師生共同講述“小魚與水草”的故事,幫助幼兒熟悉音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。
1、幼兒使用橡皮筋感受a段音樂。(把你手中的橡皮筋變成柔軟的水草)。
2、結(jié)合幼兒的想像,師生共同創(chuàng)編“小魚探望水草”的動(dòng)作。
在b段樂句暫停,幼兒聽到樂句明顯的轉(zhuǎn)換,立刻回答出:小魚來看望水草朋友。
四、師生隨著音樂用橡皮筋與身體動(dòng)作共同表現(xiàn)故事中的情節(jié)。在樂段轉(zhuǎn)換處間接使用眼神、手勢(shì)、語言提示,反復(fù)一次。幼兒通過反復(fù)完整表現(xiàn)音樂,對(duì)樂段的結(jié)構(gòu)逐漸熟悉。在幼兒完整表現(xiàn)音樂時(shí),不僅應(yīng)提示幼兒動(dòng)作與音樂的匹配,還應(yīng)提醒他們表現(xiàn)音樂的不同性質(zhì)。
五、幼兒與教師分角色扮演。
1、在教師的語言提示下,幼兒做出小魚游動(dòng)時(shí)的各種造型。
2、教師說明游戲規(guī)則,提出游戲要求。
3、師生共同表演音樂中的角色。
4、請(qǐng)客人老師一起來游戲。
六、在《夢(mèng)幻曲》的放松音樂中自然結(jié)束活動(dòng):“天黑了,小魚告別了親愛的水草朋友們,隨著輕輕的海浪游回了媽媽的懷抱……”
在這次的活動(dòng)中,孩子們的知識(shí)準(zhǔn)備非常充分,也能積極參與創(chuàng)編動(dòng)作,我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍,積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導(dǎo)語讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂的快慢對(duì)比時(shí),我以“水草生長(zhǎng)”、“小魚游動(dòng)”兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感知,從孩子們參與活動(dòng)的熱情可以看出他們?cè)凇靶◆~與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。
作為大班的幼兒,表現(xiàn)欲望是強(qiáng)烈的,在活動(dòng)中,教師一直讓幼兒用手部動(dòng)作來表現(xiàn)水草和小魚,我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時(shí)配合身體的動(dòng)作來表現(xiàn),這樣會(huì)更加的生動(dòng)形象,幼兒的參與性會(huì)更高。
捉小魚中班教案篇十
小魚是孩子們熟悉并喜愛的小動(dòng)物,從觀察小魚身體的形狀出發(fā),以幼兒大膽想象為原則,利用螺旋線條添加小魚方式進(jìn)行創(chuàng)作。結(jié)合本班幼兒的繪畫興趣開展本次活動(dòng),希望在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)螺旋線條添加畫的樂趣。
1.嘗試在不規(guī)則的螺旋線條中,想象找出并畫出小魚形象。(重點(diǎn))。
2.在活動(dòng)中能夠大膽進(jìn)行想象與創(chuàng)作,裝飾小魚。(難點(diǎn))。
3.體驗(yàn)螺旋線條中的添畫之美,享受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
黑色記號(hào)筆、彩筆、a4紙、ppt、音樂。
(一)猜謎語,激發(fā)幼兒興趣。
師:沒有胳膊沒有腿,從來都不離開水。走路不用腳丫子,只用搖頭和擺尾。(打一動(dòng)物)讓幼兒來猜一猜。
觀看ppt,聰明的小朋友:你知道小魚的`身體是由哪幾部分組成的嗎?
如何讓你的小魚變得更加漂亮?
可以涂上顏色、用線打扮,還可以用什么裝飾?
這些魚的身上都有著好看的顏色和花紋,形狀也是各種各樣的,這個(gè)的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的,這個(gè)呢扁扁的圓圓的,每條魚都不一樣。
(二)學(xué)習(xí)螺旋線的畫法。
你聽,原來是大海里的波浪寶寶來了。
1.教師邊講解邊示范畫螺旋線(分為不閉合、閉合兩種)。
波浪寶寶來了,這個(gè)波浪它很調(diào)皮,邊走邊跳舞呢。你瞧,它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,又在那兒翻了個(gè)跟頭,接著又打了幾個(gè)滾,真有意思呀,伸出你的手,跟隨它一起動(dòng)起來吧!
2.幼兒跟隨老師隨音樂學(xué)畫線條——會(huì)跳舞的“波浪”想怎么畫就怎么畫,可以大可以小。
3.波浪來了,那小魚呢?它們呀就躲在畫面里,仔細(xì)觀察觀察,你找到了它們嗎,睜大你的眼睛仔細(xì)看哦。
你找到的小魚在哪里呢?請(qǐng)你上來指一下。哇,真有意思,還有誰找到了,請(qǐng)你也來試試。(還可以進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)等多角度進(jìn)行找小魚)。
(三)嘗試創(chuàng)作。
你們想試試嗎?今天呀,我們?cè)谏厦娈嫴ɡ?、找小魚,好,開始吧。(播放輕音樂)。
教師參與創(chuàng)作,巡回指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽裝飾,最后可以添畫水草、小石頭及其他小動(dòng)物等。
目標(biāo)制定適合中班幼兒,ppt也能逐步地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫小魚,裝飾小魚。示范時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)考慮布局,可以根據(jù)幼兒的不同能力來為幼兒提供不同的畫紙(畫好螺旋線或空白的紙),在畫“波浪”螺旋線時(shí),隨著音樂效果會(huì)更好。
捉小魚中班教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)折紙圖示符號(hào),學(xué)會(huì)按步驟,要求折疊。
2、能運(yùn)用粘貼,添畫等方法進(jìn)行作品的添加與完善。
3、通過折紙初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
1、猜謎語:沒胳膊沒腿,從來不離水。走路不用腳,搖頭又?jǐn)[尾。(魚)。
幼:不知道。
幼:好的。
2、教授折魚的方法。
師:折之前啊,我們先來認(rèn)識(shí)點(diǎn)關(guān)于折紙的秘密。了解了他們之后,會(huì)幫助你折的更好。
教師教授折紙圖示符號(hào),虛線也叫谷折線。教師大致講解。
教師先示范魚的折法(分魚身和魚尾)。
魚身。
正方形——三角形——向上翻折——折魚鰭——完成魚身。
魚尾:折扇子。
添畫,師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用黑色的勾線筆給你的小魚畫上好看的眼睛吧。
師:看,花花的朋友我們找到了吧?現(xiàn)在啊,我們把花花請(qǐng)出來,看我們幫助花花找到了很多的朋友是不是?那我們?cè)侔阉鼈兯突卮蠛!?/p>
3、呈現(xiàn)作品。
師:請(qǐng)小朋友們把做好的小魚用雙面膠粘在花花的身邊,讓他們開心地在一起玩吧。
這是本學(xué)期的第二次公開課,有了前幾次的經(jīng)驗(yàn),我知道如何上一節(jié)公開課。首先充分的準(zhǔn)備是必不可少的,還有前期與其他教師交流經(jīng)驗(yàn),交換意見。對(duì)于這兩點(diǎn)我在上課前都做到了。另外對(duì)于折紙中出現(xiàn)的一些名詞,我事先也在百度上找到了相應(yīng)的正確解釋。中班幼兒動(dòng)手能力明顯比小班強(qiáng)了很多,而在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中,折紙活動(dòng)又是幼兒深受喜愛的一項(xiàng)手工活動(dòng),所以我設(shè)計(jì)了以上這節(jié)活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)過程中,為了讓幼兒清楚的看到圖示的每個(gè)步驟,我利用獨(dú)立放大的方法,就是將每一個(gè)步驟利用折的方式顯示在白板上,使幼兒能夠更加清楚的看到每一個(gè)步驟。而這種方法對(duì)于我們班幼兒來說也比較新奇,因?yàn)檫@種形式更加突出折魚過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn),而幼兒也改變了以前“老師,我不會(huì)折”的懶惰思想,都認(rèn)真的看圖示嘗試的折起來。在遇到困難的時(shí)候,我并沒有馬上給他們正確的答案,我引導(dǎo)他們自己認(rèn)真觀察圖示,從而達(dá)到解決問題的目的'?;顒?dòng)中的紙魚分為兩個(gè)部分,即魚身和魚尾。因?yàn)轸~尾是扇子型,本班幼兒小班就已經(jīng)會(huì)折,相對(duì)于魚身來說,要容易一些。小魚折好以后,我又為孩子準(zhǔn)備了一幅精彩的《海底世界》展示板,讓孩子再次觀察海底世界的各種生物,并且通過觀察海中雨的花紋,再為自己折的小魚添上了美麗的花紋,利用這種方法可以讓孩子在折得過程中,進(jìn)一步理解和記憶折紙的技能。
但是本活動(dòng)也存在著不足。
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)單板。
在本活動(dòng)設(shè)計(jì)中,都是固定的模式。大部分活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)是由引出課題、分步示范、幼兒跟學(xué)、教師指導(dǎo)、結(jié)束小結(jié)幾部分組成。缺乏活動(dòng)設(shè)計(jì)的新意。
2、活動(dòng)評(píng)價(jià)弱化。
在活動(dòng)中,我只是把重點(diǎn)放在了如何折的這部分上。而作為折紙活動(dòng)中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——評(píng)價(jià)欣賞環(huán)節(jié),卻沒有被我重視,我也只是簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)了幾句就草草收?qǐng)觥Tu(píng)價(jià)的目的是讓幼兒不斷嘗到學(xué)習(xí)和獲得創(chuàng)新的成功樂趣。而我卻沒有給他們這種樂趣。
總體來說,本活動(dòng)中還是存在一些問題,還需要我今后更加注意、努力。
捉小魚中班教案篇十二
1、感知想象小魚游的形象,表現(xiàn)出小魚在不同音樂情境中游的動(dòng)作。
2、感受小魚水中游的快樂情景。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂、鱷魚不倒翁。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入:感知小魚的形象。
1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,來,跟上嘍?。úシ乓魳罚何业男∑嚕?。
2、美麗的海灘到啦!聽聽誰在海里游來游去?(播放音樂:小魚游)。
3、我們一起來瞧一瞧,誰游來啦!
4、觀察動(dòng)畫中的小魚,說說學(xué)學(xué)小魚在干什么呢?
兩只小手碰碰攏,變成小魚游游游;
兩只小手背后甩,搖搖尾巴小魚游;
一前一后擺擺手,一條小魚游來了;
小結(jié):大海里各種各樣的小魚游來游去,我們也來跟著音樂一起游一游。(播放音樂:小魚游)聰明的小魚還會(huì)跟著音樂的節(jié)奏游一游哦!
二、聽一聽猜一猜,模仿小魚的動(dòng)作。
(一)片段一。
1、小魚們游來游去真開心,突然發(fā)生了什么事情?(播放音樂:大鱷魚)。
小結(jié):響響的、尖尖的聲音,聽起來有點(diǎn)嚇人,原來真的是大鱷魚來了。
3、別害怕,魚媽媽告訴你們,只要我們一動(dòng)也不動(dòng),變成一條石頭魚,大鱷魚就找不到我們啦。
4、小魚寶寶們,耳朵要仔細(xì)聽,不要被大鱷魚抓到?。。úシ乓魳罚盒◆~游+大鱷魚)。
(二)片段二。
1、小魚游啊游,總算躲過了大鱷魚。小魚們游得沒勁了,它們要去玩一樣好玩的東西,聽聽音樂,猜一猜小魚們正在玩什么呢?(播放音樂:滑滑梯)。
小結(jié):音樂就像一格一格的往上爬樓梯,然后“嗖”地一下滑下來,就像我們愛玩的滑滑梯一樣。
2、小魚寶寶們,我們聽著音樂也來玩玩滑滑梯吧。
(三)片段三。
1、小魚玩累了,想游回家,但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭,我們一起來聽聽音樂,猜猜小魚們是怎么游過去的呢?(播放音樂:開火車)。
小結(jié):音樂聽起來就像一節(jié)一節(jié)開火車,小魚寶寶一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)游。
3、那么多石頭太危險(xiǎn)了,我們一起來提醒小魚:“小魚小魚,要一個(gè)跟著一個(gè)游”
4、請(qǐng)幾條小魚和我一起游一游。(先請(qǐng)幾位孩子來示范,后請(qǐng)所有的孩子來一個(gè)跟著一起游一游。)小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦?。úシ乓魳罚洪_火車)。
5、(播放音樂:小魚游)小魚寶寶們,我們的家終于到啦!
(隨機(jī)播放音樂:孩子們根據(jù)音樂來做相應(yīng)的小魚游的動(dòng)作。)(反復(fù)多次)。
我請(qǐng)小魚寶寶一起來玩游戲,聽清音樂,游一游,比比誰的耳朵有本領(lǐng)。
【活動(dòng)延伸】。
小魚寶寶們,你們的耳朵真靈呀!下次我們?cè)偃ゴ蠛@镎艺移渌膭?dòng)物好朋友好嗎?先游去小便洗手喝點(diǎn)水休息一下吧。
捉小魚中班教案篇十三
1.探索學(xué)習(xí)用回形針測(cè)量物體的方法,并能用數(shù)字記錄測(cè)量結(jié)果。
2.了解物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的。
會(huì)用回形針測(cè)量物體,并能記錄。
了解物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的。
回形針若干;兩條顏色、長(zhǎng)度不同的魚圖片;筆若干;《幼兒畫冊(cè)》;
一、出示卡片魚和回形針,引發(fā)幼兒測(cè)量的興趣。
律動(dòng)《小魚游》引出課題。
們用回形針量一量魚寶寶有多長(zhǎng)吧!
二、學(xué)習(xí)用回形針測(cè)量魚身的方法。
要一根一根連接好。
3.請(qǐng)幼兒說出回形針的數(shù)量,教師在記錄單上用相應(yīng)的數(shù)字表示出來。
三、幼兒動(dòng)手測(cè)量小魚并記錄結(jié)果。
魚的長(zhǎng)度。
四、初步了解物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的。
利用吸管來測(cè)量相同的魚,讓幼兒討論為什么吸管只用了兩個(gè)吸管,而回形針用了七個(gè)。
教師:測(cè)量工具長(zhǎng),測(cè)量的次數(shù)就少,測(cè)量工具短,測(cè)量次數(shù)就多。
五、活動(dòng)結(jié)束。
捉小魚中班教案篇十四
(1)初步了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境。
(2)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并能夠進(jìn)行情景表演并能續(xù)編故事。
(3)培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達(dá)能力,養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。
(4)領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
(5)通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒續(xù)編故事。
教學(xué)重點(diǎn):了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境,培養(yǎng)幼兒禮貌用語。
教學(xué)課件、動(dòng)物圖片若干張。
1.教師以小白兔的身份出現(xiàn),和全班小朋友交朋友,并一起玩耍,讓幼兒感受的有朋友的快樂。
2.一只小魚來敲門,嗚嗚大哭起來,“怎么了?小魚”,”你們都有好朋友,都有人玩,可是我孤孤單單的沒有小動(dòng)物和我玩”“那我們幫你找個(gè)小伙伴吧”
(1)小魚在不同的角落找到小雞、小鳥、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。
(2)教師提問,幼兒回答:
“小魚先找到了誰?他們說了什么?”
“小魚第二個(gè)找到了誰?他們說了什么?”
“小魚第三個(gè)找到了誰?他們一起晚了”嗎?為什么可以一起玩?“。
(3)教師總結(jié)“小魚的家在水里,小雞和小鳥的`家在陸地上,小蝌蚪的家在水里,所以它們可以一起玩”。
(4)小朋友相互之間討論一下,還有那個(gè)動(dòng)物可以和小魚一起玩。教師正確引導(dǎo)幼兒。
(5)觀看幻燈片,倒敘故事并講述生活在水里的動(dòng)物,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。
(6)師幼兒帶幼兒進(jìn)行續(xù)編故事。
(7)幼兒分組進(jìn)行表演,教師在旁指導(dǎo)。
(8)布置今日任務(wù)。
1.能夠完成課前所定目標(biāo),幼兒能夠自己主動(dòng)地進(jìn)行模仿對(duì)話,自主創(chuàng)編。
2.有禮貌的提出和回答問題。
3.擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面,認(rèn)識(shí)了水母,貝殼,海星等動(dòng)物。
4.利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的專注力。
5.教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行對(duì)話,沒有充分發(fā)揮幼兒的自主性。
6.在情景表演時(shí)教師不應(yīng)固定幼兒思維,讓幼兒自由發(fā)揮。
捉小魚中班教案篇十五
2、通過游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣;。
復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)以上三種圖形;。
掌握以上三種圖形的特征;。
用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片,場(chǎng)地上畫三個(gè)的圓形、三角形、正方形。
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察后進(jìn)行提問,復(fù)習(xí)三種圖形的名稱。
2、通過提問復(fù)習(xí)三種圖形的特征。
3、出示正方形,讓幼兒想一想,正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手操作和探究。
4、游戲“快樂的小魚”。老師和孩子們扮演小魚,讓幼兒聽指令游到相應(yīng)的'池塘里。
1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力。
3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂,激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,提高活動(dòng)的能力。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游哮來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
能準(zhǔn)確快速的抓到魚,在游戲中不能碰到扮演魚兒的小朋友,只能碰到夾子。
1、教師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所,小貓的頭飾,小魚卡片。
2、幾十個(gè)夾子。
一、導(dǎo)入。
1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾,問:小朋友們,這是什么啊?(小貓)。
2、“有誰知道小貓最喜歡吃什么?”(魚)。
3、“那么我們就來玩一個(gè)小貓捉魚的游戲吧,好不好?”
二、基本環(huán)節(jié)。
(一)小貓捉魚。
1、教師請(qǐng)小朋友們帶上小貓的頭飾,并扮演貓媽媽的角色。
2、貓媽媽找寶寶了:喵喵喵,孩子們,你們?cè)谀睦锇?小貓聽到了就回答:喵喵喵,媽媽我們?cè)谶@里?!敖裉鞁寢尠l(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚,我們趕緊去捉吧,好嗎?”教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動(dòng)區(qū)域,讓小貓去把魚兒捉回來,放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里,看是捕魚能手,捉的魚最多。
3、幼兒開始自由的捉魚。
4、“寶貝們,真棒這么快就把小魚捉完了,可剛剛我們捉的魚都不會(huì)游,下面我們就去會(huì)游的魚好嗎?”
(二)捉“活”魚。
1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則:在地上圈定一個(gè)區(qū)域,選幾個(gè)孩子當(dāng)魚,在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚鱗;其他幼兒當(dāng)漁夫。游戲開始,魚兒可以跑出圈外,這時(shí)家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子,當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了,直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結(jié)束,取下夾子最多的就是勝利者。
2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚,其他幼兒開始捉魚活動(dòng)。
3、幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子,不能碰到扮演小魚的幼兒。
4、評(píng)出勝利者給予表揚(yáng)。
5、活動(dòng)課變換角色復(fù)進(jìn)行。
三、活動(dòng)總結(jié)。
1、教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗(yàn),并和其他幼兒交流。
2、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。
四、延伸活動(dòng)。
在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求,以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。
捉小魚中班教案篇十六
1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。
2.養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等。
2.畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。
一、開始部分。
1.律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧?。ㄓ變焊蠋熉犚魳纷鱿鄳?yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),坐成半圓形)。
2.來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?
3.出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。
二、基本部分。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚。
師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來涂顏料)。
2.小結(jié),作畫練習(xí)的過程。
3.全體幼兒操作。
師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4.提出操作要求。
(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。
(2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多,不然顏料會(huì)流出來。
(4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時(shí)擦干凈。
5.幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
1.評(píng)析。
2.開潛水艇離開教室。
師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!
捉小魚中班教案篇十七
1、學(xué)會(huì)行進(jìn)間鉆的動(dòng)作。
2、練習(xí)四散追逐跑,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒學(xué)習(xí)游戲的兒歌《捉小魚》。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):操場(chǎng)。
活動(dòng)重點(diǎn):
小魚鉆過漁網(wǎng)時(shí),教師指導(dǎo)幼兒鉆的技能,彎腰低頭快速的鉆過去。
活動(dòng)難點(diǎn):
被捉到的小魚,要及時(shí)松開前面小朋友的衣服,以防摔倒。
一、引出游戲內(nèi)容,激發(fā)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
教師引入:“小朋友們,今天我們來做個(gè)游戲,名字叫捉小魚。
二、教師講解、示范游戲玩法。
1、幼兒按秩序站好。
2、教師講解玩法。
第一輪:(1)請(qǐng)2名幼兒搭漁網(wǎng),手拉手聚在頭頂(或平舉?????其他幼兒座小魚,排成圓圈分別從漁網(wǎng)下鉆過,一邊鉆一邊一起說兒歌,說到最后一句“三網(wǎng)撈個(gè)小尾巴魚”時(shí),搭漁網(wǎng)的幼兒迅速將手放下,套住一條小魚,捉住的小魚跟其中的搭漁網(wǎng)的一名幼兒交換位置,再次進(jìn)行游戲,捉到的小魚和第一次搭漁網(wǎng)的另一位幼兒換位置。
教師提問:“小魚怎樣才能鉆過漁網(wǎng)?”
“什么時(shí)候下落漁網(wǎng)捉小魚?”
“被撈到的小魚該怎么辦?”
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒和教師示范。
第二輪:依次增加漁網(wǎng)的數(shù)量,分開一定的距離。選四名幼兒,搭兩張漁網(wǎng),重復(fù)游戲過程。
三、幼兒進(jìn)行游戲,教師講評(píng)指導(dǎo)。
嘗試后,總結(jié)規(guī)則。
四、講評(píng)游戲情況。
兒歌:《捉小魚》。
一網(wǎng)不撈魚,
二網(wǎng)不撈魚,
三網(wǎng)撈個(gè)小尾巴魚。
本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中,好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子,更別說不碰到扮演小魚的幼兒,有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了,一直與他們?cè)谕孀紧~游戲的時(shí)候沒那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí),以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。
捉小魚中班教案篇十八
1.孩子們對(duì)幼兒園養(yǎng)殖區(qū)的金魚非常有興趣。
2.有部分孩子剛進(jìn)入我們這個(gè)新集體,還不會(huì)主動(dòng)與同伴交流與分享。
1.準(zhǔn)確掌握音樂活動(dòng)的節(jié)奏。
2.用音樂游戲感染孩子們,讓他們學(xué)會(huì)分享(快樂的情緒)。
3.讓幼兒能在集體面前膽表演、表現(xiàn)自己。
4.愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的`一面展現(xiàn)出來。
6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
7.鼓勵(lì)幼兒膽說話和積極應(yīng)答。
教學(xué)重點(diǎn):讓所有孩子都參與到活動(dòng)中來。
教學(xué)難點(diǎn):歌詞吐字清楚。
金魚頭飾、琴、音樂、延伸活動(dòng)所需的美術(shù)材料。
一. 引入。帶小朋友參觀養(yǎng)殖區(qū),觀察金魚的活動(dòng)情況,并引入歌詞:一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁;兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;三條魚,水里游,快快樂樂做朋友。
二. 欣賞音樂《三條魚》。
三. 老師輕唱。
四.老師一段一段教幼兒學(xué)唱兒歌。
五.游戲:
1. 兩個(gè)老師手搭拱橋,幼兒一個(gè)或者兩個(gè)或者三個(gè)網(wǎng)金魚頭飾一起扮作金魚,一邊輕唱兒歌一邊從拱橋下面“游”過。
2.小朋友更換好朋友。
六.金魚游到廁所解便,活動(dòng)結(jié)束。
延伸:《帖魚泡》
1. 教師拿出事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)幅水底世界畫以及用各色彩紙剪成的圓形魚泡泡。
2. 教師給幼兒示范如何涂膠水,如何給水底世界的小魚們貼上好看的魚泡泡。
3. 教師協(xié)助幼兒一起完成帖魚泡。
1.活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,每個(gè)幼兒都參與到了其中,并且通過活動(dòng),也達(dá)到了既定目標(biāo),特別是我們班的其中兩個(gè)新成員(廖金晨小朋友和羅銘浩小朋友),他們不僅主動(dòng)積極地參與活動(dòng),而且也開始和其他小朋友交流并一起玩耍。
2.幼兒對(duì)歌詞中發(fā)愁的“愁”字發(fā)音不是很清楚,教師應(yīng)在教幼兒兒歌時(shí)多強(qiáng)調(diào)幾遍“愁”字的發(fā)音。
3.活動(dòng)開始時(shí),幼兒在教師的帶領(lǐng)下參觀活動(dòng)區(qū),但幼兒在觀看后,情緒激動(dòng),以致在活動(dòng)過程中久久難以平靜,這很影響課堂紀(jì)律、影響老師上課。如果讓我再重上一遍這節(jié)課,我會(huì)換一種其他的方式來引入活動(dòng)。
捉小魚中班教案篇十九
錄音機(jī)、磁帶(魚游)
多媒體教學(xué)軟件(封面、魚在水里游、黑色、小圖片魚等)
幼兒已在畫紙上用各色油畫棒涂好一層底色,用黑色作幕布。
鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立地畫出各種各樣的魚,大膽添畫背景。
學(xué)習(xí)用鋼釘刮蠟作畫,感受鋼釘畫的'樂趣。
1、隨音樂作魚游動(dòng)作入場(chǎng)。(教師扮演魚媽媽,幼兒扮演魚寶寶)
師:寶寶們,跟著媽媽到大海里去游泳吧!(聽著音樂入場(chǎng))
累了,休息一會(huì)兒吧!
看,海里有些什么呀?(幼兒自由發(fā)言)
除了這些,海里還有些什么呀?
魚兒們?cè)诤@锿娴谜_心(鯊魚音樂)不好,誰來了?
在這危險(xiǎn)的時(shí)候,烏賊不慌不忙地噴墨,把周圍的海水都染黑了,大鯊魚什么也看不見,只能游走了。
2、魚兒們躲到哪里去了呢,請(qǐng)小朋友來找一找。
(幼兒說,教師按鼠標(biāo))
3、示范。
(出示鋼釘)這是鋼釘,我先想好在這兒畫一條熱帶魚,用鋼釘在這兒刮蠟作畫。比一比誰找得魚和別人的魚不一樣,魚找到后,可以添畫上背景。
4、幼兒作畫。
5、講評(píng)。根據(jù)幼兒作畫的內(nèi)容及時(shí)給予肯定。
6、魚媽媽帶領(lǐng)魚寶寶們游到別處去玩。
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