養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果非常重要。如何提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績(jī)？總結(jié)范文可以讓我們了解不同行業(yè)和領(lǐng)域的總結(jié)方式和要點(diǎn)。
懷念外婆小學(xué)五年級(jí)篇一
我的外婆家，是一個(gè)美麗的地方，那里的樹林、田野一望無際。那里空氣新鮮、河流清澈，水中的魚兒，歡快地嬉戲著。每到八月，桂花就會(huì)散發(fā)出淡淡的清香。風(fēng)一吹，這些花兒就翩翩起舞，猶如一只只黃蝴蝶在嬉戲著。真是“人閑桂花落”啊!
我去外婆家時(shí)，正是暑假。
夏天，太陽(yáng)毒辣辣的。爸媽叫我們不要出去。但是，那迷人的小溪總是吸引著我們的眼球，“貪玩心”不斷的催促著我們，我們不能不“違抗”。于是，我們就拎著小水桶。出發(fā)了。
到了小河邊，表弟把水桶放在岸上，把褲子一提，連忙沖向小河中而我呢，也不甘示弱。表弟剛剛學(xué)會(huì)摸魚，所以要費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才能摸到一條，那時(shí)，我已經(jīng)摸到了四五條。在這過程中，表弟提議要跟我比誰摸的魚多，我同意了。結(jié)果毫無疑問，是我贏了。
懷念外婆小學(xué)五年級(jí)篇二
小路的左邊是小菠菜，看它長(zhǎng)的那么肥，那么壯，嫩的'都想滴水兒。
和小菠菜挨著的是南瓜，我這兒看看，哪兒看看，把葉子推開才看見一個(gè)個(gè)大南瓜。它們是想和我捉迷藏。南瓜的顏色有黃的、紅的，形狀有圓的也有長(zhǎng)的，看上去很好玩兒。
右邊是小青菜，它的葉子有五六片兒，中間有個(gè)芯，空空的很像是故事中拇指姑娘出生的地方，我看見它就想流口水兒。
和小青菜挨著的是香菜，它的葉子很多，可走到旁邊就能聞到一股青香，真想吃幾口?。?！
突然“咔嚓”一聲，原來爸爸把這美麗的景色永遠(yuǎn)的記錄了下來。
懷念外婆小學(xué)五年級(jí)篇三
1、理解課文內(nèi)容，把握母親的藝術(shù)形象，感悟作者對(duì)母親的思念與愧疚。
2、引導(dǎo)學(xué)生從字里行間品味作者文風(fēng)的純凈、樸素。
3、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物和運(yùn)用色彩烘托情感的寫作方法。
4、體驗(yàn)并感悟滲透在字里行間的母子情深。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)使用圈點(diǎn)批注的閱讀方法，以及細(xì)節(jié)描寫的作用。
2、體驗(yàn)并感悟滲透在字里行間的母子情深。
教學(xué)課時(shí)。
兩課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容與步驟：
一、作者簡(jiǎn)介。
史鐵生(1951年1月4日—12月31日)，中國(guó)作家、散文家。1951年出生于北京。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。后歷任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)副主席。自稱職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。月31日因突發(fā)腦溢血逝世，享年59歲。根據(jù)遺愿，不舉行遺體告別儀式，器官捐獻(xiàn)給醫(yī)學(xué)研究，12月31日凌晨6時(shí)許，其肝臟移植給天津的一位病人。
二、朗讀課文。
(齊讀)。
三、語(yǔ)言積累。
當(dāng)堂完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》第二題。
四、問題思考。
1、文章寫了母親關(guān)心我的哪幾件事?
(1)“我”發(fā)脾氣時(shí)，母親安慰“我”;(2)母親重病纏身時(shí)，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦;(3)母親央求“我”去看花;(4)母親的臨終囑托。
2、“我”的暴怒無常有哪些表現(xiàn)?對(duì)此應(yīng)該怎樣理解?
明確：第一段，三點(diǎn)。面對(duì)自己的不幸，缺乏理性的認(rèn)識(shí)和正確的態(tài)度，喪失了生活的信心，自然也不能理解母親的苦衷。
3、本文寫母親提議在春天和秋天去北海公園看花，有什么深刻的意蘊(yùn)?
春天去看花，是希望“我”看到萬物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的景象，驅(qū)散心中的陰云，重新喚起生活的信心;秋天去看花，是想讓“我”從菊花傲雪凌霜的精神氣質(zhì)中得到啟示，勇敢地面對(duì)生活的困難，頑強(qiáng)地生活下去。
4、課后練習(xí)二：下面是課文中描寫母親的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、心理等的句子，表現(xiàn)了母愛的偉大。試結(jié)合上下文做具體分析。
(1)母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。
(3)她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。
(4)“……還記得那回我?guī)闳ケ焙?……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。
學(xué)生討論，明確：
(1)面對(duì)“我”的“暴怒無?！保赣H逆來順受，表現(xiàn)出極大的理解、忍耐和寬容?！扒那牡亍薄巴低档亍钡仍~語(yǔ)，形象地表現(xiàn)出母親的慈愛。
(2)面對(duì)厭世自棄的“我”，母親盡其所能地勸撫、安慰“我”?！皳洹薄白ァ钡仍~語(yǔ)，表現(xiàn)了母親反應(yīng)的強(qiáng)烈;“忍住哭聲”說出的話，字字沉重，句句貼心、慈祥。
(3)“憔悴”，表明母親積勞成疾;“央求的神色”，寫出母親的耐心、慈祥。即使是“暴怒無常”的“我”，也不由得為之感動(dòng)了。
(4)僅僅因?yàn)椤拔摇泵銖?qiáng)同意出游，母親就“喜出望外”，展開話題，提起“我”兒時(shí)的趣事，她有些忘情，暫時(shí)忘記了眼前的煩惱，直到她突然意識(shí)到犯了忌諱，才從夢(mèng)中驚醒。這表現(xiàn)了母親的敏感，說明她的內(nèi)心比“我”還沉重。
五、總結(jié)。
紀(jì)念一位作家最好的方式，就是讀他的作品。課后，可以買史鐵生的作品讀一讀，以更好地了解作家，獲取強(qiáng)大的精神力量。
懷念外婆小學(xué)五年級(jí)篇四
這篇課文是當(dāng)代著名作家史鐵生的一篇回憶性散文，全文以“看花”為線索，通過回憶三十年前的往事：母親忍受著病痛和我的壞脾氣、第一次提出看花被我拒絕、第二次提出看花我同意后的欣喜、母親病故，以樸實(shí)的語(yǔ)言和傳神的神態(tài)、動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了母愛的深沉厚重，也對(duì)生命和生存問題進(jìn)行了深刻反思。本課充分詮釋了單元主題，加深了學(xué)生對(duì)親情的感悟。
七年級(jí)是樹立正確人生觀價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生對(duì)本文涉及的母愛已有了一定的體驗(yàn)和理解。通過自主閱讀，能夠體會(huì)作者對(duì)母親的思念之情，能夠感悟母親堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度、對(duì)兒子無微不至的愛以及對(duì)兒子的影響。但是，課文的字里行間是怎樣表現(xiàn)母親的堅(jiān)強(qiáng)、母愛的深厚?母親帶給了兒子怎樣的影響?課題“秋天的懷念”又有著怎樣的內(nèi)涵?這些問題都需要學(xué)生深入學(xué)習(xí)并感受。
1.感受母博大、寬厚的母愛和兒子對(duì)于母親的思念、懺悔、自責(zé)。
2.體會(huì)磨難對(duì)于人生的意義，學(xué)習(xí)在磨難中成長(zhǎng)堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
3.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物和運(yùn)用色彩烘托情感的寫作手法。
感受母博大、寬厚的母愛和兒子對(duì)于母親的思念、懺悔、自責(zé)。
體會(huì)磨難對(duì)于人生的意義，學(xué)習(xí)在磨難中成長(zhǎng)堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
1課時(shí)。
1.創(chuàng)設(shè)情境2.引導(dǎo)點(diǎn)撥法3.對(duì)話教學(xué)法。4.自主探究。
一、導(dǎo)入課文。
秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累，秋天的美別具一格，秋天的美實(shí)實(shí)在在，秋天的許多事物都會(huì)引起我們無限的遐想，也會(huì)讓我們產(chǎn)生某種懷念的情緒。著名作家史鐵生就在秋天里產(chǎn)生了懷念之情，讓我們一起來欣賞課文《秋天的懷念》。(板書課題)。
二、預(yù)習(xí)課文。
自學(xué)要求與步驟(一定按照要求做喲!)。
1.朗讀課文，注意標(biāo)畫、識(shí)記文章中的重要字詞。
2.讀熟課文，能夠有感情的朗讀，注意語(yǔ)速平緩、口齒清楚，注意不同人物的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。
3.再讀課文，能夠感知文章的主要內(nèi)容和語(yǔ)言方面的特點(diǎn)。
自學(xué)檢測(cè)。
(1)給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音。
癱瘓侍弄憔悴絮叨。
(2)解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義。
沉寂：訣別：侍弄。
(3)簡(jiǎn)要概括本文的主旨：
作者記敘了自己雙腳癱瘓后，母親強(qiáng)忍著內(nèi)心極度的痛苦和重病的折磨，關(guān)懷愛護(hù)病殘兒子的感人情景，展示了博大深沉崇高無私的母愛，抒發(fā)了對(duì)母親的無限懷念。
三、讀課文，體會(huì)復(fù)雜的情感：
1.解題：你理解的題目的意思《秋天的懷念》是：
由秋天的故事引發(fā)的對(duì)母親的懷念。
2.讀完課文你的心情如何?至少用兩個(gè)詞來形容：
3.你感受了“我”怎樣的情感?
懺悔、內(nèi)疚、痛悔、思念、愧疚等(板書)。
4.你覺得母親是個(gè)怎樣的人?
四、介紹作者，文本初探：
1.認(rèn)識(shí)“我”是怎樣的一個(gè)人?
閱讀文中對(duì)“我”的描寫，初步感知“我”的性格脾氣以及“我”的背景。
原文中有一句這樣的話“雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無常?！?/p>
2.介紹作者情況：
當(dāng)代作家，1951年出生。北京人。1967年畢業(yè)于清華附中，1969年到延安插隊(duì)落戶。1972年因一場(chǎng)大病雙腿癱瘓回到北京，后來在北京新橋工藝美術(shù)加工廠工作，1978年開始文藝創(chuàng)作。1979年陸續(xù)發(fā)表作品。1983年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。曾獲1983年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)和首屆“青年文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)”，代表作品：《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《我與地壇》等。
五、品味語(yǔ)言，讀懂母愛的深沉：
引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，從語(yǔ)言的品味中感悟母親深沉的愛。
1.問題設(shè)計(jì)一：不足千字的質(zhì)樸敘述，為何有如此大的感染力?請(qǐng)細(xì)讀課文，圈畫出文中對(duì)母親的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫的語(yǔ)句，品味其妙處。
懷念外婆小學(xué)五年級(jí)篇五
到了外婆家，看了那么一小會(huì)電視，就被催促去洗臉洗腳去睡覺。
規(guī)定了，我和外婆睡老屋，一個(gè)不算大也不算小的農(nóng)舍。洗漱完畢，進(jìn)入被窩！
我合上眼，正當(dāng)我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，突然聽到一陣奇怪的聲音，我機(jī)警地睜開眼，發(fā)現(xiàn)只有外婆和豪豪，我懷疑我聽錯(cuò)了，就放心地睡了。
不過一會(huì)兒，一陣狗叫，又把我從夢(mèng)鄉(xiāng)拉回了現(xiàn)實(shí)。我向四周審視，之后發(fā)現(xiàn)沒事兒，又懷著忐忑不安的心再次進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
我又張開眼。因?yàn)槲矣直粙雰旱目尢渎暯o吵醒了，仔細(xì)一聽，可惡！竟然是外婆養(yǎng)的一群小豬豬發(fā)出的鼾聲！可憐了我的`小覺覺??！頓時(shí)我睡意全無。
看電視？不行，這樣會(huì)吵醒外婆的；出去看星空？更不行，因?yàn)橥馄判褋砜次也辉跁?huì)著急的！
不知不覺，眼睛已經(jīng)疲憊了。睡，對(duì)于我來說，是多么想擁有。一陣怪聲音又縈繞在耳中，我趕快蒙上被子蓋住頭，呼呼大睡起來。
“噢哩噢！”公雞開始打鳴了。咦，公雞不是“咯咯咯”的嗎？難道我聽錯(cuò)了？經(jīng)過幾次判斷，我認(rèn)為是“噢哩噢”了。突然好想吃?shī)W利奧餅干了。月亮姐姐已經(jīng)下班了，太陽(yáng)公公宣布新的一天開始了，萬歲！
晴朗的天空，明媚的陽(yáng)光，怎么會(huì)知道我昨晚受到的驚嚇?。?/p>
懷念外婆小學(xué)五年級(jí)篇六
媽媽說我外婆家園子里有好多果樹，我好想去呀。本來我和媽媽說好，中秋節(jié)去外婆家住兩天，好好品嘗一下自家的水果。這不，外婆怕等不到我去果子就沒了，今天帶著她的“孩子”來了。我高興極了，雖然外婆家的果子沒有街上買的好看，但比他們的都香都甜都好吃。外婆帶的東西有大棗、花生、紅薯、甜玉米。外婆說：“家里的桃樹和石榴樹結(jié)的果子都已摘完了，桃子前一段你外公來時(shí)捎了一些，石榴不太好，沒等長(zhǎng)紅就生蟲了，太可惜了。毛豆還要停幾天才能吃，家里的稻子也要一段時(shí)間才能收?！甭犕馄耪f著，就想著外婆的家里瓜果飄香，滿園的果樹把園子打扮得像個(gè)果園；再想著外婆家的地里一片大豆，一片玉米，一片花生，還有一片金燦燦的水稻，真想快點(diǎn)放假馬上飛到外婆家。外婆當(dāng)天就回去了，家里做著生意，外婆的爸爸90歲左右了，還生著病不能久留。媽媽有些舍不得外婆走我也是，可是……我與外婆說著再見。
外婆家的秋天真是多姿多彩，就像是我一個(gè)夢(mèng)，甜甜的、香香的。
懷念外婆小學(xué)五年級(jí)篇七
1、一夜思親淚，天明又復(fù)收。恐傷慈母意，暗向枕邊流。
2、紀(jì)叟黃泉里，還應(yīng)釀老春。夜臺(tái)無李白，沽酒與何人？
3、野蔬充膳甘長(zhǎng)藿，落葉添薪仰古槐。今日俸錢過十萬，與君營(yíng)奠復(fù)營(yíng)齋。
4、相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。
5、玉骨那愁瘴霧，冰肌自有仙風(fēng)。海內(nèi)進(jìn)遣探芳叢，倒掛綠毛么鳳。
6、藤床紙帳朝眠起，說不盡，無佳思。沉香斷續(xù)玉爐寒，伴我情懷如水。
7、耕夫召募愛樓船，春草青青萬頃田。試上吳門窺郡廓，清明幾處有新煙。
8、春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。
9、閑坐悲君亦自悲，百年都是幾多時(shí)。鄧攸無子尋知命，潘岳悼亡猶費(fèi)辭。
10、重過閶門萬事非。同來何事不同歸。梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。
11、縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。
12、惟有恨，轉(zhuǎn)無聊。五更依舊落花朝。衰楊葉盡絲難盡，冷雨凄風(fēng)打畫橋。
13、謝公最小偏憐女，自嫁黔婁百事乖。顧我無衣搜藎篋，泥他沽酒拔金釵。
14、清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
15、同穴窅冥何所望，他生緣會(huì)更難期。惟將終夜長(zhǎng)開眼，報(bào)答平生未展眉。
16、城上斜陽(yáng)畫角哀，沈園非復(fù)舊池臺(tái)。傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。
17、路近城南己怕行，沈家園里最傷情；香穿客袖梅花在，綠蘸寺橋春水生。
18、城南小陌又逢春，只見梅花不見人；玉骨久成泉下土，墨痕猶鎖壁間塵。
19、昔日戲言身后事，今朝都到眼前來。衣裳已施行看盡，針線猶存未忍開。
20、塵滿疏簾素帶飄，真成暗度可憐宵。幾回偷拭青衫淚，忽傍犀奩見翠翹。
21、原上草，露初曦。舊棲新垅兩依依?？沾才P聽南窗雨，誰復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣。
22、尚想舊情憐婢仆，也曾因夢(mèng)送錢財(cái)。誠(chéng)知此恨人人有，貧賤夫妻百事哀。
23、陌上鶯啼細(xì)草薰，魚鱗風(fēng)皺水成紋。江南紅豆相思苦，歲歲花開一憶君。
24、夢(mèng)斷香消四十年，沈園柳老不吹綿。此身行作稽山土，猶吊遺蹤一泫然。
懷念外婆小學(xué)五年級(jí)篇八
每個(gè)人都有一個(gè)和藹可親的外婆，我也不例外。我從小就是由外婆帶大，如果玩?zhèn)€“盲人摸外婆”的游戲，我一定是“百發(fā)百中”！
我的外婆身材偏胖，以前的一頭烏黑的頭發(fā)已一去不復(fù)返，如今中已有好多銀白色的頭發(fā)，兩條彎彎的眉毛，就像柳樹葉一樣，可漂亮了！眉毛下面有一雙明亮的眼睛炯炯有神，說氣話來十分的幽默，經(jīng)常把我逗樂，而我也經(jīng)常逗的外婆哭笑不得。
就在昨天下午，外婆拽緊著拖把聚精會(huì)神的在拖地，雙腿配合著拖把也是那么有節(jié)奏的擺動(dòng)著，潔白的地面眼看都被外婆拖的都可以當(dāng)鏡子了，外婆似乎也脫得挺開心的。可惜，她都沒有發(fā)現(xiàn)她的背后那一片，又被我蹭噌蹭的給“糟蹋”了。當(dāng)外婆一回頭，剛想扯大嗓門吆喝我時(shí)，我搶先一步說到：“外婆，純屬意外，我跑步太快了，一時(shí)半會(huì)兒‘剎不住’??！”頓時(shí)，外婆嘆了一口氣，搖著頭自言自語(yǔ)：“你這個(gè)小家伙啊，只有你媽媽才能收拾你！”一邊說一邊繼續(xù)剛才重復(fù)的動(dòng)作。
這就是我的外婆，我的好外婆！
懷念外婆小學(xué)五年級(jí)篇九
歲月匆匆，時(shí)間追不上白馬。轉(zhuǎn)眼之間，我已是一個(gè)初中生，往日的趣事，仿佛就在隔日。
奶奶在鄉(xiāng)下有間小院子，院子里種滿了花草樹木，走進(jìn)去，是果香，是花香。有只小貓常常到院子里散散步，刨刨土。端午節(jié)到時(shí)，院子里又是竹葉的清香，蒸好后，又是糯米的香味，誘得鄰居的小伙伴常流口水，我懷念。
還記得有一回，下著雨，從小路走時(shí)道路十分泥濘，不好走。我穿著一雙小布鞋，奶奶穿著一雙拖鞋。因?yàn)槲覑巯ё约嘿I的新鞋，所以我小心翼翼地走著。但不得已，新鞋還是濕了，我“哇”地哭起來。奶奶趕緊停下，對(duì)我說：“莫哭，莫哭。奶奶的鞋借你穿?！蔽蚁胍矝]想就答應(yīng)了，沒有想起，奶奶怎么辦?我真是自私。
雨嘩啦啦下著，天空像被無意間打翻的墨水染到，黑沉沉的。風(fēng)刮著祖孫倆，但更多是吹向奶奶的發(fā)梢，吹過銀絲。奶奶赤著腳走著，冬天啊!奶奶后來對(duì)我說，她已經(jīng)習(xí)慣了，說我是小孩子，要照顧我一點(diǎn)。
風(fēng)嘩嘩刮著，奶奶和我終于走回家里，我又聞到了熟悉的香味……。
你說，奶奶會(huì)不會(huì)是上天派來的天使，在我的童年中守護(hù)我。直到今天院子還在，只是少了果花香和果香，奶奶的身體也大不如前，偶爾養(yǎng)幾株花，還有一缸蓮花與荷葉。
我懷念著，思念著，但往日存在的東西又消失了，只能在泛黃的記憶里尋找著什么。
不過，奶奶一如既往地愛我，現(xiàn)在，是我在照顧他了，童年時(shí)奶奶的愛我依然懷念著，她的勤勞，她的雙腳，我懷念著。
懷念外婆小學(xué)五年級(jí)篇十
《秋天的懷念》是史鐵生寫的一篇懷念母親的散文。作家用凝重的筆觸回憶了母親在自己雙腿癱瘓后的幾件平常小事，由一個(gè)個(gè)平凡的細(xì)節(jié)為讀者詮釋了母愛的內(nèi)涵。課文是作家對(duì)母親的追憶與懷念，更是一篇充滿人生哲理的感人作品，課文語(yǔ)言平實(shí)含蓄，情感真摯細(xì)膩。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力。”“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”等。本課教學(xué)貫徹“以讀為本”，綜合運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽等閱讀方法，力圖體現(xiàn)“在速讀中整體感知，在品讀中感悟感動(dòng)”的特色。
本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，從中感悟蘊(yùn)含在字里行間的那份毫不張揚(yáng)的母愛，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活態(tài)度的積極思考，關(guān)注對(duì)“好好兒活”意義的探尋。學(xué)生對(duì)于這一人文內(nèi)涵的領(lǐng)悟，必須要與工具性相統(tǒng)一，在識(shí)記語(yǔ)言、理解語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的過程中，加以實(shí)現(xiàn)。為此，教學(xué)中設(shè)計(jì)的生字學(xué)習(xí)、初讀感悟、理清脈絡(luò)、研讀細(xì)節(jié)、資源拓展等，都意在引導(dǎo)學(xué)生憑借語(yǔ)言文字，披文入情，受到母愛的熏染，樹立樂觀向上的生活信念。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解課文內(nèi)容。
2.引導(dǎo)學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，初步領(lǐng)悟文章表達(dá)特色，潛心會(huì)文，提高學(xué)生閱讀能力。
3.有感情地朗讀課文，體會(huì)文中深沉無私的母愛和所蘊(yùn)含的自強(qiáng)不息、熱愛生活的精神。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1.查閱作家史鐵生的資料；熟讀課文。
2.制作多媒體課件。
四、教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
（一）讀題解題，披情入文。
簡(jiǎn)介寫作背景，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課題，突出對(duì)母親的懷念之情。
（二）快速讀文，初步感知。
學(xué)生自讀課文，達(dá)到文通字順。
（三）揣摩字詞，走近人物。
1.學(xué)習(xí)生字“癱”與“瘓”，由字至詞，將“癱瘓”與史鐵生內(nèi)心的痛苦聯(lián)系起來。
2.學(xué)習(xí)生字“憔”與“悴”，由字至詞，將“憔悴”與母親內(nèi)心的痛苦聯(lián)系起來。
3.“憔悴”的母親面對(duì)“癱瘓”的兒子，最想做的一件事是什么？請(qǐng)學(xué)生在瀏覽課文的基礎(chǔ)上概括。
（四）借助表格，理清文路。
師生共同完成如下表格：
（五）研讀文本，感受形象。
1.結(jié)合表格捕捉人物形象：看到了怎樣的兒子，怎樣的母親？
2.研讀課文第一自然段，通過“暴怒無?！薄霸摇薄八ぁ薄按贰钡润w會(huì)史鐵生的痛苦與絕望；指導(dǎo)朗讀，體會(huì)史鐵生的內(nèi)心。
3.研讀關(guān)于母親的描寫，從“躲”“忍”“擋”等細(xì)節(jié)描寫體會(huì)母愛的無私與深沉；指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步感受母親的平凡、堅(jiān)強(qiáng)、寬容和無私。
（六）升華情感，感悟人生。
1.母親為什么如此急切地想帶兒子去看菊花？引發(fā)學(xué)生對(duì)“好好兒活”的思考。
2.“好好兒活”是怎樣的活？結(jié)合課文最后兩個(gè)自然段深刻領(lǐng)悟。
3.引進(jìn)“華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)組委會(huì)”為史鐵生撰寫的頒獎(jiǎng)詞，深化對(duì)“好好兒活”的理解。
第二課時(shí)。
（一）朗讀全文，內(nèi)化情感。
1．結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)文中四個(gè)省略號(hào)所表達(dá)的意思，并試著說一說省略的內(nèi)容。
2．如果你是課文中的“我”，你會(huì)有什么感受？請(qǐng)你帶著這種感受朗讀課文。
（二）隨文練筆，加深感悟。
結(jié)合課后問題：你想對(duì)文中的母親、“我”和妹妹說點(diǎn)什么？引導(dǎo)學(xué)生同人物對(duì)話，并寫下來。
（三）背誦語(yǔ)段，豐富積累。
1．按照課后要求背誦課文的最后兩個(gè)自然段。
2．學(xué)生可在此基礎(chǔ)上選擇自己喜歡的段落背誦。
（四）拓展延伸，推薦閱讀。
1．引進(jìn)史鐵生懷念母親的有關(guān)文摘。
母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。
2．推薦閱讀史鐵生相關(guān)作品。
（1）閱讀《我與地壇》《合歡樹》《有關(guān)廟的回憶》，進(jìn)一步體會(huì)史鐵生對(duì)母親的懷念。
（2）閱讀《病隙碎筆》《命若琴弦》《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》，進(jìn)一步體會(huì)史鐵生對(duì)人生的思考。
作者簡(jiǎn)介：
孫世梅，女，1974年4月出生，東北師范大學(xué)第二附屬小學(xué)教育研究部主任，中學(xué)高級(jí)教師。榮獲全國(guó)科研型教師、吉林省科研型名教師、吉林省骨干教師、吉林省學(xué)科帶頭人、吉林省教學(xué)新秀、長(zhǎng)春市小語(yǔ)名師等榮譽(yù)稱號(hào)。擔(dān)任吉林省小語(yǔ)常務(wù)理事、長(zhǎng)春市小語(yǔ)常務(wù)理事。在國(guó)家、省、市級(jí)教學(xué)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。教育專著《教痕》于9月由長(zhǎng)春出版社出版。
懷念外婆小學(xué)五年級(jí)篇十一
今天，是本人們學(xué)校全校開學(xué)的日子。
班主任朱老師一進(jìn)教室，就笑瞇瞇地問大家誰想做大班長(zhǎng)。本人一聽就驚呆了，難道本人做了三年的大班長(zhǎng)要換了？本人做得很好?。”救讼肱e手再爭(zhēng)取，可是本人怎么也沒有膽量把手舉起來?？纯赐瑢W(xué)們，沒有一個(gè)舉手的，但有好幾個(gè)看著本人。好像是叫本人舉手，可是本人還是不敢舉手。
正在本人猶豫不決地時(shí)候，朱老師把本人叫了起來，問本人還想不想做。這時(shí)，本人才慢吞吞地站了起來，從嘴縫里慢慢地吐出蚊子一樣輕的聲音：“想?！敝炖蠋熞蟊救舜舐暤卦僬f一遍，本人才鼓足勇氣，響亮地說：“想！”
下午，班里來了一位新同學(xué)，朱老師要本人們做自本人介紹，以便和新同學(xué)相互認(rèn)識(shí)?？墒谴蠹矣质悄憧纯幢救?，本人看看你的，沒有一個(gè)人肯做這個(gè)“火車頭”。作為大班長(zhǎng)，本人知道應(yīng)該帶這個(gè)頭，可是本人的腳又像是生了釘子似的不敢邁出這一步。
正在本人拿不定主意的時(shí)候，朱老師生氣了，他比較嚴(yán)肅地叫到了本人：“大班長(zhǎng)，你來帶這個(gè)頭，給新同學(xué)一個(gè)好印象！”本人站了起來，過了好久才走到了講臺(tái)前，支支吾吾地開始了自本人介紹：“本人叫吳玉婷，本人今年十歲……”本人知道本人說得不好，朱老師很不高興地?fù)]揮手，叫本人下去。本人剛驚魂未定地回到位置，王曼曼上去了，她的自本人介紹是那么輕松，那么自然。朱老師為她鼓起了掌，臉上露出了欣慰的笑容。
從今以后，本人一定要大膽地舉手提問，大膽地舉手發(fā)言，大膽地表達(dá)自己的想法……做好班級(jí)的“火車頭”，讓本人們班越來越優(yōu)秀！
懷念外婆小學(xué)五年級(jí)篇十二
1、了解借景抒情的寫作手法。
2、反復(fù)朗讀，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫體會(huì)人物形象。
3、領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。
這是一篇飽含深情的懷念母親的散文，作者通過回憶自己癱瘓時(shí)，懷著博大無私之愛的母親是怎樣地痛心與忍辱負(fù)重地照顧自己，來表達(dá)對(duì)母親的深深愧疚和懷念之情。史鐵生筆下對(duì)親情的回憶與感悟，讓人感覺親切而意味深長(zhǎng)。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說，理解本文的主題并不難，但是如何使學(xué)生的內(nèi)心真正受到震撼，從而激發(fā)感恩情懷呢?如何引導(dǎo)學(xué)生真正走進(jìn)作者的內(nèi)心世界呢?基于以上問題的思考，在教學(xué)中，應(yīng)以反復(fù)朗讀為基本立足點(diǎn)，抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生讀出感悟、讀出體會(huì)，進(jìn)一步聯(lián)系生活實(shí)際，喚起學(xué)生真切的情感體驗(yàn)。
1、重點(diǎn)：深入文本，圈劃、朗讀、品味文中描寫母親的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等語(yǔ)句，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深沉無私的母愛。
2、難點(diǎn)：仔細(xì)朗讀體會(huì)課文最后一個(gè)自然段，了解作者是如何借景抒情的。
一、導(dǎo)入課文
秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累，秋天的美別具一格，秋天的美實(shí)實(shí)在在，秋天的許多事物都會(huì)引起我們無限的遐想，也會(huì)讓我們產(chǎn)生某種懷念的情緒。
著名作家史鐵生就在秋天里產(chǎn)生了懷念之情，讓我們一起來欣賞課文《秋天的懷念》。(板書課題)
解題：由秋天的故事引發(fā)的對(duì)母親的懷念?！肚锾斓膽涯睢?/p>
二、感知課文
1、聽示范朗讀
2、聽完朗讀，你覺得文中的“我”是一個(gè)怎樣脾氣的人?
——性情暴躁、脾氣暴怒
3、從文中哪些語(yǔ)句，可以感受到我的暴躁?
——(第一段)
師：望著望著北歸的雁陣,他會(huì)——
生：把眼前的玻璃砸碎;
師：聽著聽著李谷一甜美的歌聲,他會(huì)——
生：猛地把東西摔向前面的墻壁
師：還有呢,媽媽要他去北海看菊花,他喊著——
生：不,我不去,我活著有什么勁!
4、為什么，他的脾氣會(huì)這么暴躁?
—— 雙腿癱瘓。是啊，原來生龍活虎，現(xiàn)在突然坐在輪椅上，自然會(huì)脾氣暴躁。
三、深入分析
1、面對(duì)這樣的兒子，他的母親又是怎樣做的呢?
——悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽我的動(dòng)靜
——又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我
——撲過來抓住我的手，忍住哭聲說
——咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……
“悄悄地”——對(duì)兒子的理解、體貼
“偷偷地”——對(duì)兒子的牽掛、關(guān)切
“撲過來忍住哭”——堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌
“好好兒活”——強(qiáng)忍著痛苦，勸兒子要堅(jiān)強(qiáng)
“抓住我的手”——執(zhí)著
2、品讀第二段，母親又是怎樣對(duì)待兒子、表達(dá)對(duì)兒子的愛?
“擋在窗前”——怕兒子觸景生情
“一會(huì)坐下，一會(huì)站起”——為兒子愿意看花而產(chǎn)生的難以抑制的喜悅之情
“央求般的神色”——母親的執(zhí)著
“對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感”——細(xì)心、體貼
3、母親此時(shí)，自己的情況是怎樣的?
——身患絕癥 兒子癱瘓
懷念外婆小學(xué)五年級(jí)篇十三
我們?cè)谧稣Z(yǔ)文的閱讀理解的練習(xí)過程中會(huì)遇到許多的問題，這個(gè)篇《秋天的懷念》閱讀之后有怎樣的感想呢？下面是本站小編網(wǎng)絡(luò)整理的《秋天的懷念》閱讀題目及答案以供大家學(xué)習(xí)參考，相信這些文字可以讓你受益匪淺的!
史鐵生。
那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候?”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。”我說。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩?幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也沒回來。
鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。
鄰居小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”
1.結(jié)合上下文，從人物描寫的角度具體分析下句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(4分)。
她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色。
2.選文中劃線句表達(dá)了作者怎樣的感情?(2分)。
3.文章最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開得爛漫”?結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，有什么深意?(4分)。
1.(4分)這是神態(tài)描寫(1分);“憔悴”意為臉色不好，表明母親積勞成疾(1分)，“央求”寫出了母親的耐心和慈愛(1分)，細(xì)膩地刻畫出了母親在自己病重期間仍一心為兒子著想的無私與偉大，暗含著自己的感動(dòng)之情(1分)。
2.(2分)為突如其來的生離死別而悲傷(1分)，為自己對(duì)母親的不關(guān)心而懊悔(1分).
3.(4分)“秋風(fēng)中正開得爛漫”的菊花，象征了母親菊花一樣的精神品質(zhì)(1分)，也表明“我”和妹妹實(shí)現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生活的美好(1分)。結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，表明成熟的“我們”現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦(1分)，不會(huì)再徒嘆命運(yùn)的無情，會(huì)勇敢的面對(duì)生活中的磨難(1分)。
懷念外婆小學(xué)五年級(jí)篇十四
“媽，包子蒸好了嗎?餓死我啦!”才寫了幾行字，我就又扔了筆，急不可耐地往廚房奔。
“就好就好，先寫作業(yè)去，饞丫頭!”媽媽頭也不回地說。熱乎乎的白色水蒸汽夾雜著包子誘人的香味撲來，滲入每個(gè)毛孔。我貪婪地吸著這香氣，頓覺全身都舒展開來，似要乘著這白霧飛仙了。
“民以食為天”，像我這種愛美食的人，在疫情來襲的非常時(shí)期，又怎能耐得住“與食隔絕”的生活?即使我生性喜靜，在家宅了一個(gè)多月，也覺得悶得慌了。起初疫情嚴(yán)重時(shí)，爸媽是說什么也不讓我出去買平時(shí)吃慣了的各色小吃，畢竟小命要緊，沒命了，拿什么享受美食?我只好忍著。那會(huì)兒可真是我的黑暗時(shí)期?！耙咔榈?，物價(jià)漲，媽媽小氣不買肉，一日三餐一道菜，大菜粉絲吃到吐!”我每每坐上餐桌，總要這么“唐僧念經(jīng)”一番，直到媽瞪我，我才不甘心地閉嘴，可不一會(huì)兒我又開始念叨各種好吃的小吃，博學(xué)的人能報(bào)出一堆書名，我就能報(bào)出一堆美味。
這陣子疫情控制得很不錯(cuò)，我們鹽城市已經(jīng)好多天沒有新增病例了，街上的人也略多了一些，保險(xiǎn)起見，還是應(yīng)當(dāng)少出門。但只要我想吃什么，爸就會(huì)給我出去買，我倒也樂得自在，以前上學(xué)時(shí)，我也沒法子像現(xiàn)在這樣天天吃各色美食，現(xiàn)在把過去上下學(xué)路上用的時(shí)間，全省下來吃吃吃，也不顧女生素來重視的體重了。天天都是“大餐”：黑森林蛋糕，過橋米線，奶茶，漢堡，特色炒面……來者不拒。日子稍長(zhǎng)些，就覺得膩味了，總覺得這樣沒有節(jié)制的暴飲暴食讓生活里缺了些什么，說不清道不明。
我的生活里，到底缺了些什么呢?……我思索著，想要捕捉那一絲讓我內(nèi)心眷戀的淡淡的味道。突然，我明白了，我想念的，是過去和同學(xué)肩靠肩地坐在教室里聽課的美好時(shí)光啊!我想念過去一日三餐都準(zhǔn)點(diǎn)規(guī)律的緊張日子，還想念爸爸每天早上從小區(qū)門口的那家早餐店買回來的熱乎乎的包子……對(duì)，包子!我像是尋到了暌違多日的老友，旋風(fēng)般來到媽媽身邊：“媽，我想吃包子!”媽奇怪地看我一眼：“怎么突然想吃包子了?你喜歡吃的那家早餐店因?yàn)橐咔檫€沒開門呢。”我黯然走開。真的，我太想念那股家常的麥香了。那家早餐店生意很好，笑瞇瞇的店主阿姨熱情地招呼著客人，都是趕著上學(xué)上班的周邊居民，尋常百姓，人間煙火，就從那頓熨帖的早餐開始。
熱乎的包子，很好吃，一口下去，是軟軟的面皮;兩口下去，是充實(shí)的菜餡?？晌铱傆X得，跟早點(diǎn)店阿姨做的包子比起來，還是缺了點(diǎn)兒味道。那些曾被我們無視的尋常的味道啊，只有失去了，才覺得可貴。
爸爸說，他下班回來，看到小區(qū)門口早點(diǎn)店的阿姨已經(jīng)在那打掃店面準(zhǔn)備恢復(fù)營(yíng)業(yè)了呢，周邊很多商鋪人氣也漸漸旺起來了。
你看，霧霾終究要散，陽(yáng)光還是會(huì)來。相信很快，我就會(huì)在每一個(gè)急行軍一般的清晨，抓上個(gè)熱乎乎的包子，在媽媽溫柔的呵斥聲中背著書包上學(xué)去。
懷念外婆小學(xué)五年級(jí)篇十五
我在平湖曹橋出生，我小時(shí)候很長(zhǎng)一段時(shí)間是在外婆家度過的，現(xiàn)在每到假期也?；厝タ纯础Ｐ蛄魉思铱偸巧钌畹匚摇?/p>
那里的人家總愛在屋后種幾株花，鳳仙`美人蕉`芍藥等。它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，散發(fā)出一陣陣清香撲鼻的氣味。小院里有一棵古老的槐樹，它身上長(zhǎng)著好多結(jié)疤，鼓鼓囊囊的，就想一個(gè)瘦骨嶙峋的老人，小時(shí)候我一直在老槐樹下做作業(yè)，和伙伴一起我一起玩耍、采棉花。這里是我游戲的“天地”，留下了我成長(zhǎng)的足跡，見證了我和伙伴忠誠(chéng)的友誼，度過了我酸甜苦辣的童年。
外婆還養(yǎng)了許多家畜，如忠實(shí)的狗，懶惰的豬和溫順可愛的小白兔。一天，我正在看書，忽然看見一只大公雞正躡手躡腳地從雞圈溜出來，原來是外婆養(yǎng)的大公雞“越獄”了!我連忙拿起一張網(wǎng)拉開了一場(chǎng)“人雞大戰(zhàn)”。我使勁向公雞撲去，它輕輕一閃，靈敏地躲開了。我摔了個(gè)“狗吃屎”，抽起掃把就打，大公雞似乎被激怒了，張牙舞爪地追著我滿屋跑，嚇得我差點(diǎn)哭了。一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)過后，我終于制服了“大公雞逃犯”，把它捉拿歸案。我得意洋洋地讓外婆看我的“戰(zhàn)績(jī)”，外婆把雞熬成雞湯，好好慰勞慰勞我這個(gè)“斗雞小勇士”。
在鄉(xiāng)下，每天都能聽得到小鳥歡快而幽美的歌聲，聞到花散發(fā)出的縷縷清香，大家一起來鄉(xiāng)村體驗(yàn)農(nóng)家生活吧!
作文二：外婆家。
昨天爸爸媽媽有事，要去湘城-聚元路一趟要去辦什么銀行卡什么發(fā)票的。這可是我第一次一個(gè)人去外婆家呢，當(dāng)然有點(diǎn)怕。我一路上告訴媽媽我不會(huì)走外婆家的路，可媽媽告訴只要看看外婆家的108幢的牌子就行了。我知道了，原來是這樣呀!媽媽把鑰匙給了我。爸爸開到新村門口停了下來。我下車了。
懷念外婆小學(xué)五年級(jí)篇十六
背井離鄉(xiāng)好多年，現(xiàn)在想想小時(shí)候，突然有點(diǎn)想念家鄉(xiāng)了。今日小編就為大家整理了關(guān)于懷念家鄉(xiāng)作文，歡迎借閱學(xué)習(xí)，一起來看看吧!
我的心里有很多話想對(duì)我的故鄉(xiāng)——螺陽(yáng)錦東村說，她是我的故鄉(xiāng)，是她哺育了幼時(shí)的我，我在她的搖籃里度過了那充滿童真的兒時(shí)。
故鄉(xiāng)，我想對(duì)你說，你可知道，我懷念你那座古老的寺，那座寺如果我沒猜錯(cuò)應(yīng)該是我們錦東人的驕傲。但是我有愧于你，因?yàn)槲易噪x開后回來只僅僅再去過那么的幾次，而那幾次，是以一個(gè)游客的身份去，且匆匆來。匆匆去。
故鄉(xiāng)。我想對(duì)你說，你可知道，我懷念你那兩座校，那其中一座是小學(xué)，幼時(shí)的我就是在那里讀幼兒園，上一年級(jí)，以及在那里結(jié)交三個(gè)真心朋友，以及在那里舉行了莊嚴(yán)的入隊(duì)儀式成為一名真正的少先隊(duì)員，第一次唱起了莊嚴(yán)的國(guó)歌，以及在那里宣誓。雖然我只在那讀到一年級(jí)。還有一座是中學(xué)，雖然我只隨讀過那里的姑姑去過那么的一次，但我還是很懷念。
我想我想對(duì)你說，我是多么的懷念你;故鄉(xiāng)，我想對(duì)你說，我是多么的懷念你那座寺;故鄉(xiāng)，我想對(duì)你說，我是那么的懷念你那兩座校;故鄉(xiāng)，我想對(duì)你說，我是多么的懷念你的村民我的朋友;故鄉(xiāng)，我想對(duì)你說。千銀萬金，也不能買我對(duì)你的愛;也買不了我對(duì)你的懷念!
秋天的涼爽把夏天的炎熱“送”走了，它留下的“秋風(fēng)大使”正在到處“巡查”，它走過的地方落葉紛紛飄落，蘋果像風(fēng)鈴一樣搖來?yè)u去，這勾起了我對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。
每當(dāng)我心情開心時(shí)，想起家鄉(xiāng)，總是一副春意濃濃，鮮花怒放的情景，我的臉上總會(huì)露出一副欣慰的臉容;每當(dāng)傷心難過的時(shí)候，想起家鄉(xiāng)，又是一幅落葉飄落，鮮花枯敗的情景，我總會(huì)深深地嘆一口氣。
我的故鄉(xiāng)在江西玉山，坐車需要三四個(gè)小時(shí)才能抵達(dá)目的地。所以，每年只能回故鄉(xiāng)一次。每一次我都異常興奮，每一次回杭州，心情都有一些低落。
在家鄉(xiāng)，看到了那條清澈見底的小溪，就想起：小時(shí)候跟球球姐姐和姐姐一起去小溪里捉小魚、小蝦，把它們捉在手中感受他們動(dòng)時(shí)的那種感覺。但是，結(jié)果我們還是把它們放了回去，因?yàn)樗麄儺吘故且粭l小生命，我們不能因?yàn)樽约合矚g玩兒，就拆散了它們的家庭。那是我們的生活過得可真是無憂無慮啊!
看到故鄉(xiāng)的那棵老得已經(jīng)不成樣子的古榴樹，又使我想起小時(shí)候，我、姐姐還有媽媽坐在古榴樹下面，我和姐姐坐成一排，然后，媽媽把他那時(shí)讀的語(yǔ)文書拿出來，把語(yǔ)文書里的課文讀給我們聽，那時(shí)，我們聽得可認(rèn)真了，生怕把任何一個(gè)字聽漏了。
回想起這些事情，我不禁笑了起來，想起那時(shí)我在戲水時(shí)的笑容，想起我在聽故事時(shí)的那些認(rèn)真樣兒……我真想回到那時(shí)候去，再做一遍這樣的事。
若故鄉(xiāng)是一座小島，我愿作為這島上的一份子;若故鄉(xiāng)是一片大海，我愿做一只小魚，陪你共度一生。家鄉(xiāng)，我想你了!我想你了!!
我的家鄉(xiāng)是太倉(cāng)的一個(gè)江邊小鄉(xiāng)村。記憶中，像棋盤似的田野里散落著風(fēng)格相似的一群群二層小樓，白墻灰瓦，簡(jiǎn)樸實(shí)用，這是當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)居。每當(dāng)家家房上冒起裊裊炊煙的時(shí)候，飯菜之香和著田野之中的花香與草香就會(huì)撲鼻而來，煞是令人陶醉。偶爾會(huì)有幾只不知名的小鳥在枝頭、瓦上婉轉(zhuǎn)的鳴叫，更是為這幅田園風(fēng)光平添了幾分意趣。這份景象，正是占據(jù)我整個(gè)心靈的那幅最珍惜、最不忍揉皺的田園風(fēng)光畫。
我家的老房也是這樣，靜靜地坐落在一條通向長(zhǎng)江的小河邊，綠樹掩映，很是給人以靜謐安詳?shù)母杏X。聽爺爺說，到我懂事時(shí)，我家的老房子已經(jīng)建了有十多年了，它和邊上人家的房子一樣，也是二層樓，普普通通的那種。房子很陳舊，有的地方甚至已經(jīng)有些斑駁，但它給人以質(zhì)樸的感覺，雖然遠(yuǎn)沒有現(xiàn)在的家那么舒適豪華，但那時(shí)的我可以在墻上、地上亂畫亂貼，與現(xiàn)在在家處處需要小心謹(jǐn)慎相比，反而能給我更多的自由和自在。房前有一塊水泥場(chǎng)地，主要是爺爺奶奶用來攤曬收獲的稻谷和麥子的。場(chǎng)地邊上種上了各種果樹，有春天早早開花的粉粉的桃樹和“遙知不是雪，為有暗香來”的梨樹，有夏天一樹紅霞的石榴樹，到了秋天，更有那被金黃果子壓彎了腰的柿子樹……再外面，就是那條不寬的小河和河那邊那滿眼碧綠的田野了。還記得小時(shí)候，一有空閑，我就邀上幾個(gè)小伙伴在屋里屋外嬉戲、玩耍，餓了，哪家煮了湯圓就到哪家去吃上幾個(gè)，哪家燒了餛飩就上哪家去嘗上一碗，更多的是就地取材，到樹上去摘長(zhǎng)熟的果子吃，雖然不要花錢，但一直要當(dāng)心大人們充滿著愛意的呵斥。累了，便坐在自家院子的水泥地上，喝上一口甜甜的井水，而此時(shí)碧藍(lán)的天空、忙碌的螞蟻、歌唱的小鳥、戲水的鴨子、打鬧的小狗們……，都能給我們帶來一陣一陣的歡笑。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我離開了爺爺奶奶，離開了留有我歪斜足印的田埂，離開了我兒時(shí)的伙伴，離開了承載我童年時(shí)光的老房子，隨爸爸媽媽在城市里生活著。身邊鱗次櫛比的高樓大廈、寬敞筆直的馬路、七彩迷離的霓虹燈、川流不息的汽車和比肩接踵的人群，時(shí)時(shí)給我?guī)磴裤胶拖蛲?，但也一直在喚起著我?duì)兒時(shí)家鄉(xiāng)的懷念。我的家鄉(xiāng)，雖然沒有什么繁華的景象，但它的清樸和恬靜卻是深深地感動(dòng)著我，影響著我，而且隨著我的閱歷的豐富，這種感覺也越來越濃烈了!
這就是我的家鄉(xiāng)，一個(gè)令我魂?duì)繅?mèng)縈的小鄉(xiāng)村!
水流千里歸大海，人流千里歸故鄉(xiāng)?？墒牵枢l(xiāng)對(duì)我只是幻影，閉眼深思，近似神化的天空蔚藍(lán)，碧綠的草原，牛羊嘶叫，蒼鷹低吟。奔流不息的河水。還有那數(shù)不勝數(shù)的野果、花草、排山倒海地四溢飄香。
尤如身臨其境千里之外的新疆。
親愛的朋友，你一定想知道。你是新疆維吾爾族嗎?
很遺憾地告訴你，我是漢族，準(zhǔn)確說，烏魯木齊那只是媽媽生長(zhǎng)的故鄉(xiāng)。但是，美麗的天山，紅通通的火焰山使我有一股更強(qiáng)烈的思念涌入腦海。真真切切的想念――我的家鄉(xiāng)新疆。
俗語(yǔ)：吐魯番的葡萄，哈密的瓜。庫(kù)爾勒的香梨甲天下。
我卻對(duì)巴扎上金燦燦的烤馕、嫩嫩的羊肉串和香噴噴的烤包子情有獨(dú)鐘。更讓我念念不忘的是，剛從牛肚子里擠出來帶著體溫的牛奶，然后用鍋煮開，放涼過后，上面有一層厚厚的奶皮子香濃細(xì)膩，奶皮子下面的白色乳汁使我饞涎欲滴。
來去匆匆，使我未能等到千里冰封，萬里雪飄的景象，那是即將上小學(xué)的前一年，我賴到冬季11月都沒有實(shí)現(xiàn)我的心愿，在爸爸一個(gè)接一個(gè)電話的催著下，帶著遺憾回到深圳。但我想：長(zhǎng)大后我會(huì)自己去新疆，那時(shí)我有充裕的時(shí)間和自由，慢慢地領(lǐng)略戈壁灘的神曠，登上潔白的冰山上去采擷那純潔與神奇的紅白雪蓮花。
想念，家鄉(xiāng)的哈薩克姐姐，懷念，美味佳肴;記住，永恒的甜蜜，思念，家鄉(xiāng)的親人們。
我的家鄉(xiāng)——陜西省紫陽(yáng)縣向陽(yáng)鎮(zhèn)座落在崇山峻嶺之中，有巍峨大山的氣勢(shì)，也有小橋流水的秀麗;一條柏油馬路穿過小鎮(zhèn)，彎彎曲曲地伸進(jìn)任河，通向西川;馬路兩旁新建的樓房和舊式的泥瓦房相映成趣;小鎮(zhèn)的全貌構(gòu)成一幅引人入勝的國(guó)畫!
春天，綠草如茵，柳吐新芽。一棵婀娜多姿的幼柳，被一簇牽?；ňo緊地纏著，她那迷人的身材和細(xì)長(zhǎng)的秀發(fā)，無疑構(gòu)成一道亮麗的風(fēng)景線。夏天，被綠化的蒼翠群樹，新興的新農(nóng)村，在燦爛的陽(yáng)光下，生機(jī)蓬勃。秋天，稻田在微風(fēng)中翻著金浪，高粱挺著健壯的身軀，玉米張開金燦燦的臉龐，大雁排著整齊的隊(duì)伍威武南下，這就是家鄉(xiāng)農(nóng)民繪制的膾炙人口的宏圖美景。冬天，大地被雪姑娘披上新衣，銀裝素裹，熠熠生輝，美麗極了!
家鄉(xiāng)的生活是那樣的充實(shí)、美滿、無憂無慮。大自然賜予我們山珍美味，其樂無窮：林中的板栗，田野的桑葚，菜地的黃瓜，莊稼地里的玉米棒，應(yīng)有盡有;野菜花，酸菜，芝麻餅，羊肉泡饃，不勝枚舉的美味佳肴，想著令人垂涎;夏天口渴的時(shí)候，用干凈的樹葉卷成筒狀，盛上石縫里流出來的清澈的泉水，喝一口，爽極了!世上哪有這樣既好喝又免費(fèi)的山泉水?天然的雨露，清涼而甘甜!
我想，也許現(xiàn)在我的爸爸媽媽正在一起放鞭炮吧?！疤ь^望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。爸爸，媽媽，故鄉(xiāng)，親人，此時(shí)此刻，遠(yuǎn)在江南求學(xué)的我正面朝家鄉(xiāng)為你們祝福!
7.【小籠包作文】家鄉(xiāng)小籠包作文600字。
懷念外婆小學(xué)五年級(jí)篇十七
六年前的我們上一年級(jí)，那時(shí)的我們都很陌生，只要我們其中一個(gè)人哭了，別的人也都會(huì)被那個(gè)人感染，最后一整個(gè)班哭成一團(tuán)。
五年前的我們上二年級(jí)，那時(shí)的我們雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)了彼此，可是我們中間總是隔著一層“紗”，我們都很模糊。
四年前的我們上三年級(jí)，那時(shí)我們中間的那層“紗”慢慢揭開，我們都真正熟悉了彼此，成了很好的朋友。
三年前的我們上四年級(jí)，我們慢慢向自己最好的人靠攏，和其他人變得冷淡。
二年前的我們上五年級(jí)，我們都有了自己喜歡的那個(gè)人，聚在一起調(diào)笑著對(duì)方，我們都有了自己的小秘密。
一年前的我們上六年級(jí)，我們慢慢意識(shí)到了即將來臨的分離，都小心的守護(hù)著這段最后的時(shí)光。畢業(yè)考之前我們趁著假期，在學(xué)校的松樹下，兩個(gè)人兩個(gè)人的合影，洗出照片以后我們把它牢牢的粘在同學(xué)錄上，當(dāng)做留念。
還記得考完試那天，我們一起在班里的黑板上留下了我們的名字，這次我們?cè)谛ｉT前拍合影，并把校園的每個(gè)角落裝到相機(jī)里，也在學(xué)校的每個(gè)角落留下我們的足跡。
那天微風(fēng)不燥，陽(yáng)光正好，清風(fēng)卷起我們的衣角，側(cè)身給彼此留下一個(gè)微笑，作為最后一次的問好。
懷念外婆小學(xué)五年級(jí)篇十八
教材解讀：
課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。作者借助對(duì)幾件平常小事的細(xì)致描寫，表達(dá)了母子之間的似海深情。
寫作背景：
在他二十一歲的時(shí)候，突然得了一次重病，導(dǎo)致高位截癱，也就是在那一年，他的母親也去世了。后來，在他的許多文章里都寫到了他的母親，縱觀他的成長(zhǎng)之路，其實(shí)就是母親用生命代價(jià)鋪就的?！肚锾斓膽涯睢繁闶菓涯钅赣H的的文章。在此文中，作者借助對(duì)幾件平常的小事的細(xì)致描寫，來表達(dá)母子之間的似海深情，歌頌了偉大而無私的母愛。
學(xué)情分析。
對(duì)七年級(jí)學(xué)生而言，還不可能深入理解作者在本文中所流露的痛苦、失望、反省、內(nèi)疚、自責(zé)······這樣負(fù)面的情感，因此在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生抓住教材中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情，體味人物的內(nèi)心情感，并以此點(diǎn)燃學(xué)生情感，引發(fā)真情，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。
教學(xué)目標(biāo)：
有感情地朗讀課文。
通過母親的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言，體會(huì)人物的心情，感受偉大而無私的母愛。
深切地領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在品讀重點(diǎn)語(yǔ)句中，感受偉大而無私的母愛。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、贊美母親的古詩(shī)導(dǎo)入。
師：“兒行千里母擔(dān)憂”，母親永遠(yuǎn)牽掛著兒女的安危，永遠(yuǎn)包容著兒女的過失，永遠(yuǎn)理解兒女的一切。因?yàn)橛辛四赣H，我們才倍感幸福。就像歌曲《世上只有媽媽好》里唱的那樣：有媽的孩子，像塊寶，沒媽的孩子，像根草。今天，我們一起認(rèn)識(shí)這樣一位作家，在最青春年華的年紀(jì)21歲因病雙腿癱瘓，就在這一年，他最親愛的媽媽罹患肝癌永遠(yuǎn)的離開了他，他就是(幻燈片：史鐵生)。
今天就讓我們一起學(xué)習(xí)史鐵生的文章《秋天的懷念》(板書課題)。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、我能有感情地朗讀課文。
我能通過母親的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作，體會(huì)人物的心情，感受偉大而無私的母愛。
深切地領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。
三檢查預(yù)習(xí)生字詞。
生：為什么懷念秋天?秋天懷念的是誰?
師：通過預(yù)習(xí)，誰能回答這些問題?
生：因?yàn)槟赣H在秋天去世，懷念母親。
四、初讀課文，整體感知。
我的脾氣是怎樣的?
生讀課文，標(biāo)句子，說體會(huì)，指導(dǎo)朗讀。
五、品詞嚼句。
一個(gè)21歲的年輕人突然雙腿癱瘓，可想而知，他的脾氣變得暴怒無常。誰來讀一讀，體會(huì)體會(huì)他的脾氣怎么暴怒無常。生讀第一自然段。(生讀到“我活著有什么勁!”言外之意，我想不想活?)。
如果你是他的弟弟、妹妹、朋友、同學(xué)，你會(huì)怎么勸他?生說。師讀“我活著有什么勁!”那么最了解他的母親又是怎么做的，才能讓兒子從心里改變。生讀“咱們娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
1親撲過來，抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”區(qū)分：母親走過來，拉住我的手，止住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”(原文更能體現(xiàn)母親的焦急、擔(dān)心。母親“撲”住的是兒子想死的念頭，“抓”住的是兒子的命)。
2親“忍”住的僅僅是她的哭聲嗎?再讀第一自然段，小組交流(預(yù)設(shè)：兒子的壞脾氣、自己的病痛、兒子的打擊……)再讀這一句。
母親還忍住了“我”的壞脾氣。再讀課文，文中哪些地方寫出了母親忍住了“我”的壞脾氣?生讀。
這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅地，看著我。(圈出其中的疊詞)。
文中還有一處“悄悄地”：……她比我還敏感。她又悄悄地出去了。(品味“悄悄地”，體會(huì)母親的這份“忍”：小心、耐心、關(guān)心、心疼。)“悄悄地、躲、偷偷地”看出了母愛是寬容、母愛是理解。。請(qǐng)帶著母親的小心、理解再讀這三句話。
母親自己活著苦，兒子的病讓她苦上加苦，她對(duì)兒子卻是用心良苦。她希望自己的做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的母親，教會(huì)兒子也成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的讓你。
她忍著兒子的壞脾氣、忍著自己的病痛，還勸兒子“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
3母親還忍住了什么(病痛)。
“母親病重”你從哪看出來的?讀一讀。(簡(jiǎn)單介紹肝癌。抓住“整宿整宿、翻來覆去、大口大口地吐著鮮血”理解母親的堅(jiān)強(qiáng)與無私。)師讀“母親常常肝疼……睡不了覺。”送這位母親一個(gè)字“忍”!
再讀課文。母親想讓兒子怎么“好好兒活”?
2、母親為了讓我“好好兒活”，她總是想方設(shè)法讓兒子去看菊花。
懷念外婆小學(xué)五年級(jí)篇十九
“我那個(gè)生病的兒子，還有那個(gè)未成年的女兒……”
讀完《秋天的懷念》，讓我掩卷思索……文章寫病重纏身的母親希望自己下肢癱瘓的兒子好好活下去，而央求兒子去北海公園看菊花，當(dāng)兒子終于答應(yīng)時(shí)，母親自己卻因病去世了。連臨終前的最后一句話也是擔(dān)心兒子，掛念女兒的話。
現(xiàn)在，我終于明白，媽媽“喜歡”吃魚頭是因?yàn)槲也幌矚g吃魚頭。媽媽，您總是把好吃的留給我。
這件事深深地觸動(dòng)了我內(nèi)心的沉思。我以前經(jīng)常和您斗嘴，但是讀了《秋天的懷念》以后，我會(huì)做您的好女兒，做個(gè)懂事、聽話的`好孩子，來報(bào)答您對(duì)我的一片苦心。
寫到這兒，我想祝愿您，并祝愿天下所有的母親：
身體健康！
生活愉快！
懷念外婆小學(xué)五年級(jí)篇二十
1、導(dǎo)入。
通過上捷克的學(xué)習(xí)，我們知道了史鐵生在21歲時(shí)，高位截癱，失去了生活的勇氣，終日沉溺在自己的苦難中難以自拔，但后來他卻成了令人矚目的人物。是什么改變了他，改變了她的生活態(tài)度？下面，我們就一起走進(jìn)秋天的懷念，一起去尋找答案。
2、了解“暴躁無?！?。
（1）雙腿癱瘓以后，“我”的脾氣比去年的怎樣？（暴躁無常）是怎樣表達(dá)心情的？
課件出示相關(guān)語(yǔ)句。
（2）作者覺著活著沒勁，請(qǐng)你大膽想象：（那天，我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉刷刷拉拉的飄落，我————）。
（3）在我的眼里，我就像這凋零的落葉一樣，將落入泥土，化為烏有，在我看來，活著還有什么勁！
3、感悟母愛。
面對(duì)絕望的兒子，母親又是怎樣的呢？
（1）默讀課文，勾畫出描寫母親動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，細(xì)細(xì)揣摩，把自己的感悟?qū)懺谂赃叀?/p>
（2）交流。
a、“聽說北海的菊花開了，去哦退你去走走?！?/p>
你怎樣理解母親讓兒子去看花？
b、悄悄地。
根據(jù)學(xué)生的敘述，適時(shí)的出示帶有“悄悄地”三個(gè)句子，體會(huì)母親對(duì)我的細(xì)致體貼，小心翼翼。
c、動(dòng)作，語(yǔ)言。
母親撲過來，抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆……”
抓“撲”、“抓”體會(huì)母親的向撲走兒子輕生的念頭，抓住兒子活下來的信念；抓“忍”字，聯(lián)系上下文，感悟母親的偉大堅(jiān)強(qiáng)。
同學(xué)們，這是一個(gè)身患絕癥的母親，她常常肝疼得整宿整宿的翻來覆去地睡不著覺，他還大口大口地吐著鮮血，她時(shí)刻有死的可能。就是這樣一位病入膏肓的母親，（課件引讀）。
她有沒有面對(duì)被貴的雁陣……。
母親為什么沒有這樣做？你看到了一位怎樣的母親？
d、理解好好活。
這樣一位偉大的母親，他沒有豪言壯語(yǔ)有的只是“悄悄地”，“悄悄地”，“悄悄地”，有的只是萬箭穿心的“忍”，這些都化作了一句再簡(jiǎn)單，再樸素不過的一句話，——要好好活。
4、理解“我倆”好好活。
（1）母親又悄悄的出去了（悲傷的音樂響起），可是，她出去了就再也沒回來。
學(xué)生接讀課文。
師引讀。
（3）談感受。你從這些描寫菊花的句子里，讀懂了什么？
（4）帶著你的感悟再讀讀課文。
小結(jié)：花如人生，或淡雅，或高潔，或熱烈而深沉，不管怎樣，都要活出自己的個(gè)性、尊嚴(yán)、價(jià)值，要潑潑灑灑，讓自己的生命之花絢麗綻放。
這就是“秋天的懷念”，這就是“好好活”的真諦！
引讀：此時(shí)，當(dāng)我在面對(duì)北歸的雁陣，還會(huì)。。。。。。
5、出示《病隙碎筆》中的一段文字。，自由讀，簡(jiǎn)單談體會(huì)。
6、看視頻，進(jìn)一步了解他一生的成就。
7、出示他在華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式上組委會(huì)為他撰寫的頒獎(jiǎng)詞。
小結(jié)：史鐵生一生用筆譜寫著他的人生歷程，樸實(shí)的語(yǔ)言中滲透著震撼人心的力量，課下，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)プx他的作品，在了解這個(gè)人的同時(shí)，也會(huì)對(duì)人生多一份理解與感悟。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19169807.html】
