當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇一
這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，參加校本培訓(xùn)，并做了很多的筆記，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，廣泛獲取各種知識(shí)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自我的教學(xué)水平。面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，恪盡職守，樂于奉獻(xiàn)。
課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
做好課下輔導(dǎo)，進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到教師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在學(xué)生的密切配合下，也在我本人的不懈努力下，本期的教育教學(xué)工作進(jìn)行得有條不紊，取得了必須的成績。當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。
總而言之，此刻社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為教育事業(yè)作出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇二
課堂教學(xué)要多運(yùn)用教學(xué)用具，同時(shí)給學(xué)生充分的觀察和操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象。通過比較概括反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征，就獲得正確的表象。
教具的演示和學(xué)具的應(yīng)用要注意多角度，不同的方位和多樣性。例如：“三角形的認(rèn)識(shí)”既要觀察有銳角三角形和有直角三角形的物體，也要觀察有鈍角三角形物體；要出示大小不同的三角形圖形，還要出示位置不同的各種三角形圖形，可讓學(xué)生自己動(dòng)手畫一畫。這樣學(xué)生觀察事物和現(xiàn)象越全面，獲得的現(xiàn)象越正確，形成的思維水平就越高。
數(shù)和形是緊密聯(lián)系的，學(xué)生只有先從形方面進(jìn)行形象思維，通過觀察，操作進(jìn)行比較分析，在感情材料基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象，才能獲得數(shù)的知識(shí)。例如:教學(xué)“6的認(rèn)識(shí)”時(shí)，教師在講述老師和學(xué)生一起打掃教室的圖意時(shí)，啟發(fā)學(xué)生觀察圖畫，要求學(xué)生回答下面的三個(gè)問題：(1)圖上有幾位老師幾位學(xué)生，一共有多少人?(2)圖上有幾位男人，凡位女人，一共有多少人?(3)圖上有幾位掃地的，有幾位擦桌子和擦椅子的，有幾位擦黑板的，一共有多少人?通過這幾個(gè)問題的回答，學(xué)生不僅能較系統(tǒng)地感知6的組成知識(shí)，而且能提高思維的靈活性。
培養(yǎng)學(xué)生空間觀念促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展?？臻g觀念是物體的形狀、大小、長短和相互位置關(guān)系的表象。要培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)時(shí)一定要多結(jié)合實(shí)際。例如要學(xué)生獲得長度單位“1厘米”的長短的表象，可讓學(xué)生用尺子量課桌的長、寬、高，圖釘?shù)拈L，手指的寬，辨別圖釘?shù)拈L度大約是l厘米，而課桌的長、寬、高不是1厘米。
要使學(xué)生獲得面積單位“1平方厘米”大小的表象，就讓學(xué)生先用邊長是1厘米的正方形量一量拇指的指面大約是平方厘米。還可以讓學(xué)生在練習(xí)本上畫一畫邊長是1厘米的正方形告訴學(xué)生這個(gè)圖形的面積就是1平方厘米。通過這樣在實(shí)際中量一量、比一比i厘米的長短，1平方厘米的大小就在學(xué)生大腦中留下深刻的印象，形成了空間的觀念。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間觀念過程，也就是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生形成思維能力的過程，這對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)起著重要作用。
促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展思維能力的發(fā)展和語言的表達(dá)有密切的關(guān)系，在教學(xué)過程中既要注重學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，也要加強(qiáng)其動(dòng)口、動(dòng)筆的磨練。說完整的句子，表達(dá)完整意思的口頭語言訓(xùn)練。例如：比較物體的長短、大小、輕重時(shí)，就要學(xué)生完整的口語表達(dá)“誰比誰長”、“誰比誰大”、“誰比誰重”等等，以突出數(shù)學(xué)知識(shí)嚴(yán)密的數(shù)量對(duì)比關(guān)系?？谑鰯?shù)量關(guān)系、運(yùn)算過程、解題思路的訓(xùn)練。例如：“8+5”這樣一道試題，教學(xué)時(shí)，當(dāng)學(xué)生求出答案是13后，接著教師要追問你是怎樣算出來的?說說計(jì)算過程，看n8想到2，把5分成2和3，8n2湊成，io~n3得13。在加強(qiáng)口頭語言訓(xùn)練的同時(shí)，在教學(xué)的一定階段應(yīng)注重教材實(shí)際，組織一些書面概括的練習(xí)，促進(jìn)思維能力的提高。
÷9表示把45平均分成9份，每份是多少?(2)45里面包含幾個(gè)97(3)45是的幾倍?(4)9與一個(gè)數(shù)的乘積是45，求這個(gè)數(shù)。(5)幾個(gè)9相加的和是學(xué)校買來45個(gè)皮球，平均分給9個(gè)班，每個(gè)班分幾個(gè)?在條件和問題不變的情況下，讓學(xué)生從多角度、多側(cè)面地進(jìn)行分析思考，探求不同的解題途徑。
一題多解是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的一個(gè)好方法，它可以通過縱橫發(fā)散使知識(shí)串聯(lián)，綜合溝通，達(dá)到舉一反三、融會(huì)貫通的目的。
在平時(shí)的數(shù)學(xué)課教學(xué)中，我們要在多方面時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，不斷提高素質(zhì)教育。
小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇三
在去年秋天我被分配至農(nóng)村小學(xué)開始我的教學(xué)生涯。通過觀察發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子社會(huì)交往活動(dòng)少，生活視野比較封閉，個(gè)性心理較內(nèi)向、害羞，于是在日常教學(xué)中我以平等的、真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心，使學(xué)生有寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的全過程。
由于二年級(jí)小朋友年齡小，好動(dòng)好奇好玩，他們的思維活躍，要求參與的愿望較高，但注意力難以集中，思維以形象、直觀的方式為主，需要輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境與快樂的學(xué)習(xí)方式。我們知道教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，要通過交往互動(dòng)，點(diǎn)燃他們求知的火花，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)、探究的興趣。通過一個(gè)學(xué)年的教學(xué)，我總結(jié)出以下幾條不算太成熟的經(jīng)驗(yàn)供參考。
創(chuàng)設(shè)輕松良好的課堂氣氛可以有效激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上，采用巧妙的懸念，舉一些貼切的事例，由易到難，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，活躍了課堂氣氛。
為了活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，營造教學(xué)情景，結(jié)合課文內(nèi)容講故事，通過生動(dòng)有趣的故事闡明一個(gè)道理，讓學(xué)生懂得無論做什么事情都要找準(zhǔn)方向方向?qū)︻^，條件越好成績越大：方向錯(cuò)了，適得其反。
在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)老師編的字謎猜一猜，如(1)、小丁頭上一頂帽(寧)。(2)、一只小羊*在木頭邊(樣)。(3)、大門里邊是鬧市(鬧)。學(xué)生懂得一些編字謎的方法后，我就告訴學(xué)生可以根據(jù)字的構(gòu)造自己編，根據(jù)自己的理解編字謎。通過學(xué)生自己動(dòng)腦想，對(duì)生字的記憶加深了，這時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也很高。
針對(duì)學(xué)生年紀(jì)小，好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，在課堂上安排一些競賽活動(dòng)，如：讀書比賽;朗讀比賽;寫字比賽;背誦比賽等等?！氨纫槐龋凑l做的又對(duì)又快”;有時(shí)是小組比賽;有時(shí)是男女生比賽，對(duì)比賽優(yōu)勝者及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，讓同學(xué)來表揚(yáng)表揚(yáng)你的同學(xué)。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的競頭更足了，學(xué)習(xí)的興趣更濃。對(duì)于那些做得差的同學(xué)，首先肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和成績，然后加以指正，指出他們不足的地方，表揚(yáng)他們的膽識(shí)，然后讓他們繼續(xù)完成。讓每個(gè)人都嘗試到成功的快樂和喜悅。當(dāng)學(xué)生的知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)增長的時(shí)候，自信心也一步步增強(qiáng)了。
學(xué)生對(duì)某門學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和渴求，來源于知道它的用途。常給學(xué)生講知識(shí)的重要性，如學(xué)好生字對(duì)我們以后的閱讀都有非常大的幫助，從學(xué)習(xí)的實(shí)用性來說，如農(nóng)民在田間地里農(nóng)藥的使用、施肥對(duì)莊稼的作用，在大街上日常街頭的買賣生意人離不開它，到各地去旅游觀光也需要知道它。所以學(xué)好知識(shí)無論什么時(shí)候都是很有用的，學(xué)生聽了學(xué)習(xí)興趣更濃了。
語文教學(xué)是一個(gè)紛繁復(fù)雜的工作，在今后漫長的教學(xué)生涯中，我還要不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，提高自己。
小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇四
**年，我從熟悉的語文課堂，轉(zhuǎn)到體育專職，心中有了很大的落差。先前每學(xué)期至少有一次可以參加市里的教研活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)提高?，F(xiàn)在任教體育，三年也沒有一次。上級(jí)不安排，光靠我自己的學(xué)習(xí)，成長就很慢了！不學(xué)就不能適應(yīng)日益變化的教學(xué)改革。在這個(gè)心理的強(qiáng)烈驅(qū)動(dòng)下，我參與了網(wǎng)絡(luò)上中小學(xué)體育教師的民間組織《中國學(xué)校體育》雜志的qq群，建立了自己的專業(yè)個(gè)人博客，博客訪問量已達(dá)15000人次。在群友中，我認(rèn)識(shí)了一批杰出的一線中小學(xué)體育工作者。在與他們交流的過程中，我的體育專業(yè)知識(shí)有了很大的補(bǔ)充。再加上我與新教師應(yīng)俏的師徒接對(duì)，在工作中，我們互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步，使我在體育教學(xué)的課堂上，做到了更好，業(yè)務(wù)能力有了顯著的提高。**年上學(xué)期，我積極學(xué)習(xí)，參加了市教研室組織的“35周歲以下青年體育教師基本功比武”活動(dòng)，在單元計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)教案的制訂和基本功兩項(xiàng)比賽中，獲得了市三等獎(jiǎng)。
我們體育工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同事的鼎立協(xié)助。一年來，我們做了國家學(xué)生體質(zhì)健康測試的數(shù)據(jù)測試上報(bào)工作、學(xué)校特色體育項(xiàng)目的訓(xùn)練、春季集體項(xiàng)目比賽、學(xué)校和市學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、市小學(xué)生籃球賽，體育強(qiáng)鎮(zhèn)創(chuàng)建、陽光體育冬季長跑活動(dòng)等重大工作。這些工作的順利完成，無不凝聚著同事們的智慧和汗水。尤其是上學(xué)期學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，共有29人次打破17項(xiàng)學(xué)校年級(jí)記錄，在**月底的市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，獲得18分，列全市第17名的好成績。這些工作都是大家團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果。這讓我明白了相信同事，與同事合作共處的美好效果。我們體育組年輕專職老師都上了一堂校內(nèi)公開課，其中，應(yīng)俏老師還上了市教師進(jìn)修學(xué)校和中心學(xué)校的考核課，獲得了中心學(xué)校一等獎(jiǎng)的好成績。
一年的工作下來，讓我充分體會(huì)到了年輕真好！年輕老師在一起共事，大家有干勁。年輕人負(fù)擔(dān)少，做事速度快，說干就干，這是一種可貴的精神。發(fā)揮得當(dāng)，能讓工作運(yùn)轉(zhuǎn)迅速。由于速度快了，做事考慮得就欠周全，很多細(xì)節(jié)就考慮不到，如運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表填寫、運(yùn)動(dòng)會(huì)裁判的培訓(xùn)、場地器材的安全設(shè)施等等，這些在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和老教師的幫助下，妥善處理，使工作能和諧地進(jìn)行。
綜上所述，我 綜上所述，我在今后的工作中，將戒驕戒躁，好好學(xué)習(xí)，努力工作，更好地為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為國家服務(wù)。
20xx年12月22日
小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇五
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了三年級(jí)2—8班的科學(xué)教學(xué)工作，以及320xx班的英語教學(xué)，并輔導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)空模比賽。教學(xué)上，我努力改善課堂常規(guī)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，做為一個(gè)新老師，這一年讓我收獲很多。
教學(xué)上
這一學(xué)期，為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，以及借著學(xué)校科技節(jié)的契機(jī)，我推薦學(xué)生閱讀了德譯版的游戲中的科學(xué)一書，并結(jié)合課內(nèi)知識(shí)與該書上的內(nèi)容，開展了幾個(gè)全員性的家庭實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如：制作一朵雙色奇色等等。并采用每節(jié)課五分鐘的時(shí)間留給學(xué)生自由選擇書上的實(shí)驗(yàn)來展示，學(xué)生的表現(xiàn)也非常精彩，通過這些實(shí)驗(yàn)，學(xué)生更喜歡科學(xué)了，優(yōu)等生的數(shù)量明顯增加。
三下的科學(xué)教學(xué)，與種植鳳仙花以及飼養(yǎng)蠶寶寶這兩個(gè)活動(dòng)密切相關(guān)，對(duì)于
這兩個(gè)活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生全員性參與，種植鳳仙花，讓每個(gè)學(xué)生都參與了種植的過程，但由于考慮不夠全面，五一放假期間，被人惡作劇全部拔除了，沒能很好的完成教學(xué)任務(wù)，但不少孩子也從失敗的種植經(jīng)歷中體驗(yàn)到了生命的脆弱，甚至還有孩子哭著說他的“鳳仙花寶寶”死了。
第二單元是蠶的生命周期，對(duì)于這個(gè)單元我進(jìn)行了大膽的改革，用了一時(shí)開篇，一課時(shí)結(jié)尾，其它的課的知識(shí)點(diǎn)全部零散的拆分到每節(jié)課學(xué)生記錄表展示與交流中落實(shí)，飼養(yǎng)蠶寶寶，我吸取了種植鳳仙花活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，活動(dòng)前首先先落實(shí)了每一位同學(xué)設(shè)計(jì)好自己的觀察記錄表，并堅(jiān)持此后的每節(jié)課留出五分鐘時(shí)間輪留證孩子們展示記錄表，90%以上的同學(xué)都參與到了這個(gè)活動(dòng)中，就連吸收能力較弱的幾個(gè)學(xué)生，也從飼養(yǎng)活動(dòng)中體驗(yàn)到了樂趣，關(guān)于蠶的知識(shí)點(diǎn)也便同時(shí)掌握了，期末時(shí)布置了一個(gè)選擇性大作業(yè)，而孩子們的作業(yè)讓我收獲了許多意外的驚喜。
期中考后，學(xué)生的成績出現(xiàn)了兩極分化明顯的現(xiàn)象，優(yōu)秀率大大增加，但后30%的學(xué)生也增加了，反思后，問題出在了教學(xué)常規(guī)上。
分析了原因后，我重新制定了一套過程性評(píng)價(jià)措施，每節(jié)要堅(jiān)持選出，表現(xiàn)最好，以及進(jìn)步最大的各兩位學(xué)生，同時(shí)給予作業(yè)收的最快最齊整個(gè)大組加星，并在后30%學(xué)生最多的320xx班首先做了試驗(yàn)。期末模擬考后，五班的進(jìn)步非常大，已經(jīng)到達(dá)了年級(jí)第二，后30%的學(xué)生也明顯減少了。
通過期中考試，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)有不少學(xué)生不是不會(huì)做，而是看錯(cuò)題，于是此后的每一次作業(yè)都要求學(xué)生圈出或劃出題干中的關(guān)鍵字關(guān)鍵詞，并結(jié)合過程性評(píng)價(jià)加星，堅(jiān)持了一個(gè)多月后，已經(jīng)有不少學(xué)生養(yǎng)成了凡是科學(xué)作業(yè)，都圈關(guān)鍵字詞的習(xí)慣。
科技比賽輔導(dǎo)上
本學(xué)期我主要擔(dān)任了空模比賽的培訓(xùn)輔導(dǎo)，在此之前我也未接觸過空模，這對(duì)我來說是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
從制作培訓(xùn)計(jì)劃，到落實(shí)培訓(xùn)方案，得到了組內(nèi)老師的大力幫助，由于培訓(xùn)時(shí)間通常在中午，周曉霞老師幫我管理了很多個(gè)中午，才有時(shí)間落實(shí)培訓(xùn)。
最后在教師個(gè)人比賽上，拿到了第三名的成績，學(xué)生比賽也拿到了一定的成績。
當(dāng)然這個(gè)比賽也給了我許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，如何挑選適合的學(xué)生，如何有邏輯性的安排培訓(xùn)，賽前心理調(diào)整等等，下半學(xué)期我還將擔(dān)任航模與百拼電子兩大塊的培訓(xùn)，我將努力取得更好的成績。
其它方面
執(zhí)教了一堂師徒結(jié)隊(duì)的匯報(bào)課，同一堂課從聽課，形成思路，與校內(nèi)外有經(jīng)驗(yàn)的老師試教，到教案書寫，多次試教，尋求組內(nèi)老師幫助，不斷修改，最后展示，經(jīng)歷了一次完整的磨課過程。這次磨課讓我得到了科學(xué)組以及三年級(jí)組很多老師熱情幫助，讓我非常感動(dòng)。鮑老師的傾囊相授，銳利而又細(xì)制的點(diǎn)評(píng)，黃老師、嚴(yán)老師的熱情幫助，吳老師與陳老師也在百忙之中抽空來聽我試教，并提出了很多非常多的建議，試教過程中，無論我用哪個(gè)班試教，都得到了我們?nèi)昙?jí)組內(nèi)的班主任都非常熱心和真誠的幫助。
小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇六
“走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無目的地徘徊的人走得快?！边@是德國戲劇家萊辛說過的話，很有道理。如果一個(gè)人沒有目標(biāo)，不知道自己在干什么或者不知道自己為了什么而干，那么他的生活毫無生趣可言；而且，這種日子如同沒頭的蒼蠅一樣，只能瞎忙活。
為了更好地讓每一個(gè)孩子都能參與到學(xué)習(xí)中來，本期，我繼續(xù)采用了小組合作學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行語文教學(xué)，取得了一定成效。課堂上發(fā)言積極的多了，課堂氣氛活躍了，思維碰撞的火花多了。很好地杜絕了以前只要一到了高年級(jí)課堂就不愛發(fā)言的怪現(xiàn)象。
當(dāng)然，在教學(xué)中還存在不足。首先是對(duì)于教材的取舍還不到位，每篇課文的教學(xué)幾乎平均用力，既耗時(shí)又低效，而且還荒廢了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，值得嗎？我想在下期可以一個(gè)單元只選擇一篇課文作為重點(diǎn)，精制課件，而其他課文就不用去費(fèi)盡心思制作課件只需要帶著學(xué)生自己讀懂課文完成必要的練習(xí)即可。至于作文講評(píng)課件，也不能泛泛而談，必須列舉出具有代表性的病例警醒孩子，起到示范作用，還要注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)予以表揚(yáng)，不能偏愛優(yōu)等生。同時(shí)，必須注重小組評(píng)改和自主批改，絕對(duì)不能走過場。
還有，對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)形式應(yīng)該改進(jìn)，不能盲目模仿。盡管在形式上我做到了小組合作學(xué)習(xí)，還安了什么組名、寫了什么組訓(xùn)，可是效果不理想。究其原因，應(yīng)該是小組劃分不盡科學(xué)、合理，多數(shù)是孩子們自由組合的——有的小組幾乎成績都好，有的小組成績都比較后進(jìn)，小組內(nèi)部各成員之間缺乏合作、互助的精神，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)只管自己，至于小組什么的不放在心里缺乏集體榮譽(yù)感。別人成績落后了與我沒有關(guān)系，別人沒有完成作業(yè)與我沒有關(guān)系，別人不遵守紀(jì)律與我沒有關(guān)系——顯然，相關(guān)的管理措施還不完善?？磥?，要想小組合作學(xué)習(xí)達(dá)到實(shí)效，必須做到科學(xué)劃分小組，形成小組合力，擬定有實(shí)效的措施，才能真正實(shí)現(xiàn)有效、高效課堂。
著名教育家陶行知先生說得好：學(xué)高為師，身正為范。這句話警示著每一位教育工作者要時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己。這一點(diǎn)，我基本做到了。在平時(shí)，做到了有事先請假；在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系；在班里，能平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
活到老，學(xué)到老。沒錯(cuò)，為了適應(yīng)教學(xué)改革的要求，除了認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我還自覺觀看網(wǎng)絡(luò)視屏，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，還延續(xù)了中斷幾年的自考，現(xiàn)在離目標(biāo)越來越近了。
我相信，只要生命不息學(xué)習(xí)不止，明天的我一定是一個(gè)完全不同的我！只要我堅(jiān)持干下去，我的工作一定會(huì)取得進(jìn)步的！
小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇七
首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率；在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對(duì)各種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的張成財(cái)同學(xué)，課堂上無心聽講，針對(duì)這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，期末考試中成績有所提高。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，有待今后努力。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時(shí)也有不足；當(dāng)然，工作成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同事們的幫助及關(guān)懷；工作中還有許多不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步。
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