建議書是一種用于提出改進和建議的文檔，它能夠為相關部門提供可行的解決方案。寫總結時要注意結合實際，給出切實可行的改進和提升方案。以下是一些成功人士的心得體會，相信會對大家有所啟發(fā)。
學英語的日記篇一
實習學校給我們高度的重視，校長、主任親自接待，給我們每個人都選派了兩位指導老師，一位指導英語教學，一位指導班主任工作。實習見面會上跟自己的指導老師見了面，校長對實習做了簡短的介紹。在這次見面會上，一下子被稱呼為“老師”覺得很不適應，好像不是在叫自己，但也就從這樣一刻開始我多了一個身份：實習老師。
然而當跟著自己的實習指導老師走出會議室的那一刻，當跟自己的同學們分開的那一刻，感覺全世界就剩下我自己了，接下來的一切就全靠自己了。這也許是我步入職場的前奏吧。
下午，跟班里的學生見了面，做了簡單的自我介紹。學生們似乎對我們這些實習老師充滿了極大的興趣，班內(nèi)的氣氛很是火爆。
同時，在我踏入教室走上講臺的那一刻，我懂了自己身上的擔子：為人師表，學為典范。
一天下來雖然很累，卻很充實，開始期待明天的到來。
3月7日星期三天氣晴。
第一課。
按照昨天老師的安排，今天早上和學生一起上早讀，然后便開始實習的第一環(huán)節(jié)：聽課。
早上很早就來到了學校，站在教室外面整理自己的心情。隨著一聲聲清脆的“老師好”的傳來，心中油然升起一種自豪與欣慰。
走進教室，跟學生簡單問候，便進入了今天早讀的正題：領讀單詞。翻開單詞表，每個單詞早已在心中讀過多遍，隨著第一個單詞的發(fā)出，漸漸地適應，聲音也在加大，心情也歸于平靜，很快就讀完了單詞。問題也隨之而來，三十分鐘的早讀只過了五分鐘，剩下的時間又該干什么呀?畢竟跟學生還不熟，簡單的聊了幾句便退出了教室。
早讀之后聽了第一節(jié)現(xiàn)代課堂的英語課。時隔七年，早已忘記了自己當初的課堂是如何進行的，對今天的這節(jié)課充滿了期待。
聽完課后，總體感覺老師講的很細，好像是在給小學生講課，每一個單詞，每一句話，每一個語法點都一一介紹、講解、翻譯，課堂教學只是在自然中過度，似乎沒有原先想的那么完美。以前教育學、教學法課堂上講的各種英語教學理論、教學模式也并沒有在課堂上體現(xiàn)出來?？磥砝碚撆c現(xiàn)實還是存在差距的?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，以往課本上學到的理論還要在今后的實踐中融會貫通。
3月12日星期一天氣陰。
開班會。
按照學校的慣例，今天下午最后一節(jié)課要召開班會，久別的高中班會不知道在今天發(fā)展成什么樣子了。
這次的班會著讓我震驚，不同于我所熟悉的班會形式，他們的班會由班長主持。首先公布了過去一周的小組量化，倒數(shù)的三個組還要唱班歌以示再接再厲。其次，班里還評選了過去一周的“學習之星”和“進步之星”，并且推薦人要陳述推薦理由，最后班主任給這“兩星”獲得者頒發(fā)獎狀，這一項于我來說倒是挺新鮮的。第三項，班長對班內(nèi)過去一周存在的問題，生活上、學習上等做簡單說明。班會最后才是辦主任講話，向?qū)W生傳達學校最新指示，批評存在的問題，表揚表現(xiàn)好的。這才讓我有種似曾相識的感覺。接下來是我的時間，受班主任之托，給班內(nèi)學生講一下大學生活的美好，激發(fā)他們的學習動力，并介紹一下學習英語的技巧和方法。
當我在學生們熱烈的掌聲中走上講臺的那一刻又不知道說什么了，雖然提前準備了，但由于太緊張一下子全亂了，自己都不知道在說什么了，也沒有了時間概念，只是在那機械般講話。班內(nèi)的氣氛趕來開始還挺活躍，火來漸漸地安靜了。
之后總結，或許是自己講的有些嚴肅，又或許這樣的話他們早已聽的耳朵都長繭子了?？傊?，通過這第一次的登臺亮相更讓我明白“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理。我要更好的準備才能在講臺上游刃有余。
3月13日星期三天氣晴。
第一節(jié)語法課。
今天挺老實講名詞性從句的語法課。從接觸語法至今，語法一直讓我很頭疼，語法規(guī)則記了又忘，或者記住了也不會應用，從來做題全憑自己的主觀判斷。說好聽點叫語感，其實有時候就是在瞎蒙。已經(jīng)不記得自己的高中語法課是怎么上的了，印象中似乎沒有真正上過語法課，又或者我根本就聽不懂語法課。
這節(jié)課老師把知識點講的很細，我學到了不少東西，也第一次真正懂了一些語法規(guī)則的內(nèi)涵。就像老師說的，“你的明白為什么選這個而不選那個，不是單純的用漢語翻譯一下通順了就行了，而應該用具體的規(guī)則來解釋。”一下子讓我茅塞頓開，這些規(guī)則原來就如同數(shù)學的公式原理，要用他們來做題。只有這樣，做語法題是即使讀不懂句子也能分析出句子的各個成分，也就知道怎么去做題。
真是那句話：學無止境。對于英語基礎知識差的我正好可以借這個機會好好補補，慢慢掌握用語法規(guī)則來做題。并且要學會問為什么，搞明白一切，只有這樣才能教會學生。
3月15日星期四天氣陰。
聽同學上課。
由于我的英語指導老師只上一個班的課，一周也只有五節(jié)課，要是再因為什么事情耽擱一下，我一周根本就聽不了幾節(jié)課?？偸窍攵嗦爭坠?jié)課，于是便去聽其他班的課。正好有一個同學要講課，借此機會便去聽了她的課。
這是一節(jié)講解練習題的課?？傮w感覺她講的挺好的，很自然，學生的熱情也很高，課堂氣氛很活躍。對于剛剛走上講臺的我們，能有如此水平已屬不易了。但從她的課中也發(fā)現(xiàn)了一些小的問題，缺少與學生的眼神交流，并且束縛于講臺。
聽完這節(jié)課收獲頗多，真正看到了“啟發(fā)式”教學的應用，像“看到什么了呀?”“它是什么意思呀?”“看到它你想到了什么呀?”這樣的課堂指令一下子把學生的思維給激活了，并且可以借此機會充分駕馭課堂。這給我積累了經(jīng)驗和教訓，在保證正常的授課外還要注意細節(jié)的把握，如學生的注意力、興趣等。同時要盡量的擺脫講臺的束縛，走到學生中間去，給每位學生直接的眼神交流，還要注意課堂時間的掌控。
總之一句話，在學習中進步，一切充分準備。
3月16日星期五天氣晴。
試卷批改。
今天給學生批給了試卷?？傮w給我一個感覺：態(tài)度不端正。作為考試，學生卻以自己的喜好做題，不想做的題就空著，答題也不規(guī)范，作文有的只寫幾句話應付了事，有的干脆不寫。
我知道他們英語基礎很不好，為此我很焦慮，總想著帶給他們點什么，想盡我所能幫助他們，然而卻不知從何處下手。
我只能是在這發(fā)發(fā)牢騷。我改變不了大環(huán)境，能做的只有盡我所能在這有限的一個月里給他們盡量多的幫助。
3月19日星期一天氣陰轉(zhuǎn)晴。
第一節(jié)實戰(zhàn)課。
今天，我上了人生中第一節(jié)課，一節(jié)以老師的身份真正的給學生講的英語課。雖然以前或多或少的做過課堂模擬教學，但面對一群真實的學生還是第一次。
整節(jié)課下來，并沒有預想的那么難，面對學生也并不緊張，一切算是按部就班的進行。講完課后也并未有想象的那么累，雖然講到最后幾分鐘嗓子開始發(fā)干，但心情還算平靜，表情也很自然，跟學生互動也還好。整節(jié)課內(nèi)容很多，沒有控制好時間，只是講到哪算哪。在這節(jié)課后半部分，可能由于單純地講單詞有點枯燥，學生的熱情也減少了。
課后，跟指導老師溝通了基本的情況，整體上得到了肯定，只是在細節(jié)上還存在很多問題。首先，內(nèi)容上擴展太深，太細，涉及的內(nèi)容超出了學生的當前水平。其次，課堂指令上，對每一個環(huán)節(jié)要進行的內(nèi)容缺乏明確的引導，課堂指令發(fā)送不到位，環(huán)節(jié)過度上太突兀。最后，不了解學生，對學生當前的水平不了解，對他們的心理也不清楚。
根據(jù)老師提出的幾點建議和自己的反思，也意識到了自己的不足。整節(jié)課節(jié)奏太快，內(nèi)容太多，似乎是在灌輸，沒能讓學生及時的鞏固。問題總是在所難免的，針對這些問題，要在今后的實踐課中慢慢的糾正，尤其是課堂指令，要留心老師上課所使用的課堂指令，體會不同指令的差別。我相信會越來越好。
3月22日星期四天氣小雨。
我錯了。
今天這節(jié)課我多少有點發(fā)怒的成分。因為上語法課，大量的時間用在了提問和分析句式上了，雖然整個課堂控制的還行，抓住了學生的注意力，但講課的進程卻大打折扣，大概只講了四分之一的內(nèi)容。也不知怎么的只分析了幾個句子，做了幾道練習題一節(jié)課就結束了。而影響課程進度和讓我有些不滿的主要是領著學生分析了好幾遍的句子學生還是分析不出來。下課后，我?guī)е行┍г沟恼Z氣向老師訴說，老師的一席話卻讓我一下子無地自容了。
我主要向老師抱怨學生分析句式分析不出來，課進行不下去。老師給我提供了一種方法，由于講的是主語從句，老師的方法是先找出連詞，然后順著連詞往后推第一個謂語就是從句的，下一個自然就是主句的，這樣一來整個句子也就分析出來了。而我上課用的卻是找謂語的方法，先找出主句的謂語，其他成分也就一目了然了。由于我對句子很熟悉了就以為這個方法很簡單。
事后反思，覺得自己真是誤人子弟呀!分析句式主要目的就是分清主句和從句，而我把要實現(xiàn)的目的當成了已知項，認為主句從句就在那擺著，找個謂語還不簡單嘛。哎!自己教學方法不對還埋怨學生笨，真是丟死人了。幸而亡羊補牢，對于教學方法還得慢慢的探索一點點的總結。
3月23日星期五天氣陰轉(zhuǎn)晴。
第一次獨立上課。
今天上課前突然收到指導老師的信息，說他因為公務無法來聽我的課了。整個人突然有種興奮感，終于要自己獨立的上一節(jié)課了。然而上完課后我的興奮卻被澆滅了，我還不能很好的駕馭課堂。
由于沒有指導老師聽課，我覺得挺輕松的，沒有了壓力，但學生卻更放松，課堂秩序幾乎失控。因為還在講語法，很多學生都不聽，進度很慢，再加上幾近失控的課堂秩序，我還真有點手足無措。前幾節(jié)課有老師在后面壓陣學生們還能乖乖的聽課，即使聽不進去也不敢搗亂，可是今天突然沒了老師壓陣，又加上我平日里跟他們嘻哈慣了，沒有樹立威嚴，學生們便乘此機會“造反了”。
值得欣慰的是在句式結構的分析上有了很大的突破，采用了昨天老師教的方法，學生們分析句式變得很順利?？磥磉@教學方法才是重中之重呀!
回顧一周以來的這幾節(jié)課，每節(jié)課后都會找指導老師聽取意見和建議，自己也在一點點的進步。老師經(jīng)常強調(diào)一點，“我們能教給學生什么”，經(jīng)過這節(jié)課教學方法改進所取得的成效讓我進一步理解了這句話的深刻內(nèi)涵。每節(jié)課都教會學生一點點新知識，或者教給他們一種新的學習方法，這就是最大的勝利。不要期望一下子把全部的內(nèi)容都讓學生掌握，路要一步步的走，知識也要一點點的積累。
3月26日星期一天氣晴。
提前順利結束授課。
今天這節(jié)課進行的很順利，提前完成了計劃的內(nèi)容，真讓我欣慰，這還是第一次進行得如此順利，更讓我欣慰的是上節(jié)課所講的語法知識學生全都掌握了。
這節(jié)課的安排是先復習上節(jié)課所學的語法點，然后完成范讀課文。根據(jù)前幾節(jié)課的經(jīng)驗這些內(nèi)容足夠講一節(jié)課了，由于語法是學生們最頭疼的，我還擔心又完不成任務。
回顧語法點的時候，幾乎還沒有用我的提示，學生們就一股腦的全說出來了。隨后的鞏固練習也進行的很順利，很快就完成了，整個過程用了還不到十五分鐘。接下來便是講解范讀課文，只是簡單地給學生順了一遍文章的大意，稍微提示了一下重點的詞匯，涉及的語法點簡單的帶過，一篇文章很快就講完了。一看距離下課還剩十分鐘，除去讓學生自己回顧，查漏補缺，還剩七八分鐘，又該干什么呢。想開始講解練習題，又擔心講不了幾個題就下課，弄的沒頭沒尾的。經(jīng)過這幾節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己在課堂上不想讓自己閑下來，想時刻的保持課堂的活力，時刻吸引學生的注意力。于是便給學生放了一首歌，一方面娛樂放松，另一方面也希望學生從歌詞中學幾個詞組。就這樣才算完成了這節(jié)課。
課后聽取指導老師的建議，語法上取得的成果受到了表揚，只是在講泛讀文章是應該讓學生更多地參與，并且要明確閱讀的目的。
今天的課讓我品嘗了勝利的果實，真可謂是功夫不負有心人。
3月28日星期三天氣晴。
最后一課。
今天這節(jié)課是我實習期間講的最后一節(jié)課了，正好指導老師去開會沒來聽我的課，這最后一課又成了我的獨立課堂。然而上次的“獨立課”還給我留有些許的“陰影”，壓不住學生，駕馭不了課堂。這節(jié)課讓我多少還是有點擔心。
這節(jié)課我要盡量完成這一個單元的全部內(nèi)容，以便和指導老師做好交接。由于課時壓縮了一節(jié)課，又加上前面幾節(jié)課進程慢，把內(nèi)容拖后了。這節(jié)課要講的內(nèi)容很多，根本就不可能講完，只能是盡量講一些重要的，講到哪算哪了。
整節(jié)課我的情緒一直很低落，想著這是給他們上的最后一節(jié)課，心里酸酸地，很不是滋味。但學生們還是那樣，課堂上響應者了了。昨天的答題獎勵法他們已經(jīng)厭倦了，只剩下我一個人在那干巴巴的講，偶爾提問一兩個學生，其他人則事不關己的態(tài)度忙自己的事。課上到后半節(jié)的時候?qū)嵲谶M行不下去了，幾乎所有的人都低著頭，沒有人回答我的提問。無奈之下，只得給他們放了一首歌算是多少的吸引了一點興趣，之后沒講幾個題就下課了。
心情沉重的走下了講臺，我的陣地，突然覺得好孤獨，一下子對一切失去了興趣，整個人像霜打的茄子，靜靜的走回辦公室。
3月29日星期四天氣陰轉(zhuǎn)晴。
聽課，不一樣的感受。
今天，重新回到了聽課。再次的聽課卻有了不一樣的感受，發(fā)現(xiàn)自己聽得更有目的更有針對性了。講完了八節(jié)課后，從單詞到課文到語法再到練習，每個環(huán)節(jié)都體驗了一遍，指導老師也對各個環(huán)節(jié)提出了指導性的意見和建議。但有些話卻不怎么明白，也沒能及時有效地改正。經(jīng)過今天再次聽課，以往老師說過的那些話，發(fā)現(xiàn)自己一下子全明白過來了。
比如單詞方面我講課受大學的影響，總是想盡量多的羅列單詞的意思、搭配和用法。老師說我拓展太深了，學生接受不了，應該給學生講一些他們跳一跳夠得著的東西，否則只會事倍功半。對此我始終沒有把握好這個度，經(jīng)過今天再次聽老師講課，才發(fā)現(xiàn)其中的玄機。老師側重于講單詞的讀音、詞性及最基本的用法，重點帶領學生尋找方法記憶單詞，利用最普通的語言，最現(xiàn)實的例子，最具體形象的描述幫助學生記憶。
至于其他方面，課堂指令的發(fā)送，練習的目的，課堂的節(jié)奏等也有了進一步的體會。
教學相長，要做一名合格的老師我要學的東西還多著呢。
3月30日星期五天氣晴。
糾結的作文。
今天又給學生批改了作文。從第一次改作文存在的問題現(xiàn)在還是存在，雖然每次我都會在給他們的評語中明確的點出存在的問題，像段落布局，單詞書寫，標點符號等，也單獨的跟幾個學生談過他們存在的問題，但整體效果不大。
一直就想找個專門的時間給學生講講作文的寫作規(guī)范問題，拖到現(xiàn)在還是沒有講。有時候覺得這是很簡單的問題，給他們指出來了就會改正，但我錯了。
即便如此，我還是想嘗試一下，至少不會是多此一舉。只要有一個學生能夠受益那也就算是沒有白講。我始終認為作文不可能在短時間內(nèi)在句式結構和用詞上取得大的進步，作文是一個積累的過程，但在規(guī)范上還是可以的。還是老師那句話，能教給他們一點點也就足夠了。
3月31日星期六天氣晴。
準備禮物。
明天就要離校了，在離開之前想送給與自己朝夕相處一個月的學生們一份禮物。經(jīng)過昨天的苦思冥想終于想到了送他們每人一張獎狀，寫上幾句話，英語的，算是一種紀念吧。
然而這一突發(fā)奇想在實際的操作上卻讓我絞盡了腦汁。首先，學生中還有一半的沒有對上號，對上號的又不是很了解，不知道該給他們寫些什么。其次，要用英文寫，能想到的漢語句子都不多，英語的就更少了。再者，我想給他們每個人寫的都不一樣，而且還要符合他們的性格特點。只這一點就足以讓我頭疼的了。一上午的時間只寫了十幾份，還是我比較熟悉的那幾個學生。剩下的有的連男女都分不清就更不知道該寫些什么了。
中午課間，將一些我不熟悉的學生列了出來，在班內(nèi)隨便找了幾個人讓他們簡單的描述一下。由于是在跟他們聊天，學生們也沒有什么顧慮，在玩笑中我收集到了第一手資料。又用了一下午的時間才算最終完成。
看著厚厚的一摞獎狀，和上面精心寫下的話語，心中充滿了期待，期待看到學生拿到這份禮物時的喜悅。
4月1日星期日天氣晴。
離校。
今天是實習的最后一天，今天之后這里的一切將會成為我美好的回憶。并且今天所做的每一件事都是最后的一次。
早上給學生們帶了最后一節(jié)早讀，雖然是語文的。之后給他們發(fā)了精心準備的禮物，每發(fā)完一張心中總會沉重一分，看著他們拿到獎狀時有的歡喜，有的淡然，我的心情也在五味中更迭。之后聽完了最后一節(jié)課。課間最后一次給他們監(jiān)督課間操。再之后就等著結束了。
接下來的半天一直待在辦公室里，胡亂的想著什么，心里亂糟糟的，只是在一遍遍的打掃著這里的角角落落?？帐幨幍霓k公室留下了太多的回憶，要離開了卻又有幾分不舍。
總也不想邁步，似乎在期待著什么。期待會有一個學生出現(xiàn)在我的面前親切的叫一聲“老師好”，期待自己可以再和他們一起上課，可一切已經(jīng)結束了。
我只是他們?nèi)松械倪^客，也許用不了多久就會被遺忘，可他們將永遠在我心里。
學英語的日記篇二
今天晚自習的時候，我們進行了第一學月英語考試。
首先，a來了，拿了一疊試卷，我們教室立刻沸騰起來，有的人說：
“啊，怎么辦啊！”
有的則面不改色、興奮地說：
“還好我預習了一下。”
英語老師一本正經(jīng)的對我們說到：“現(xiàn)在考試，請大家把關于考試的的書收下去！”
教室立刻安靜下來，但還是有人在下面竊竊私語。
卷子發(fā)到我們這時，我全身不由自主的冒了一陣冷汗。我用最快的'速度做著，終于，在20分鐘內(nèi)，我完成了全部。
真是“書到用時防恨少啊”！
學英語的日記篇三
段一：對英語學習的初步認知（200字）。
在我剛開始學英語的時候，英語對我來說是一種很陌生的語言。我不知道如何學習，也不知道從何下手。然而，在老師的引導下，我逐漸意識到英語學習并不是一蹴而就的過程，而是需要不斷地積累和努力的。因此，我開始尋找適合自己的學習方法，并堅持每天進行英語學習，包括聽、說、讀、寫和練習口語等。
段二：積極的學習態(tài)度助力進步（200字）。
學習英語需要積極的學習態(tài)度，我明白這一點。所以，我主動利用零碎的時間來學習英語。例如，上下班的時候，我通常會聽英語音樂或是收聽英語廣播；在閑暇時，我會找一些好的英語文章來閱讀。這些習慣的養(yǎng)成幫助我提高了英語聽力和閱讀的能力，同時也使我更加有信心面對學習中的挑戰(zhàn)。
段三：跨文化交流的收獲（200字）。
通過學習英語，我有幸結識了一些國外的朋友，他們來自不同的國家，有著不同的文化背景。與他們交流的過程中，我不僅能夠了解到他們的生活習慣和價值觀，還能夠感受到他們對英語學習的熱情和執(zhí)著。這種跨文化的交流使我拓寬了視野，增加了對世界的認識，同時也提高了自己的口語表達能力。
段四：英語學習中的困難與挑戰(zhàn)（300字）。
學習英語過程中，我也面臨著很多困難和挑戰(zhàn)。首先，有時候我可能會遇到一些難懂的語法知識或是閱讀材料，這就需要我花費更多的時間去解決。其次，英語口語對于非英語國家的學生來說是一個較大的挑戰(zhàn)，需要不斷地練習和勇于嘗試。還有，我在寫作方面也存在一些問題，比如詞匯的運用和語法的正確性等。然而，我并不氣餒，通過多渠道的學習和不斷的實踐，我相信自己一定能夠克服這些困難和挑戰(zhàn)。
段五：英語學習的成就與展望（300字）。
通過不斷地學習和努力，我取得了一定的英語學習的成績。我現(xiàn)在能夠和外國朋友進行簡單的交流，并能夠閱讀一些英文文章。我也勇于參加英語口語比賽，并在比賽中取得了一些好成績，這讓我對自己的英語水平有了更多的自信。同時，我也清楚地意識到，英語學習是一個持久的過程，需要我不斷地學習和提高。我希望未來能夠繼續(xù)努力，提高自己的英語水平，達到更高的學術和職業(yè)目標。
總結：通過英語學習的過程，我懂得了堅持和努力的重要性。同時，我也明白只有保持積極的學習態(tài)度，才能夠取得更好的成果。不論英語學習中遇到多少困難和挑戰(zhàn)，我都愿意勇往直前去克服它們。我相信，只要我堅持不懈地學習，一定能夠取得更大的進步和成就。
學英語的日記篇四
英語學習是一項長期而艱難的任務，作為一名英語學習者，我從一開始的無從下手到如今能夠熟練運用英語進行交流，這其中的付出和收獲難以言表。在學習的過程中，我逐漸積累了一些心得體會，幫助我更好地掌握英語。以下是我對學習英語的幾點心得體會。
首先，培養(yǎng)興趣是學習英語的關鍵。在學習任何一門新的語言時，培養(yǎng)興趣是最重要的。對于英語學習，興趣不僅幫助我們保持學習的動力，還能夠讓我們更加享受學習的過程。因此，我注重尋找適合自己的英語學習材料，并選擇那些與自己興趣相關的內(nèi)容進行學習。例如，我喜歡音樂，所以我會傾聽英語歌曲，并嘗試著理解歌詞的含義。這樣不僅提高了我的聽力水平，還增加了學習的樂趣。
其次，積極參加英語口語交流是提高口語能力的關鍵。英語是一門語言，只有在實踐中才能真正掌握。在學習英語的過程中，我積極參與口語練習，并參加英語角、英語沙龍等活動。通過和母語為英語的人士交流，我能夠更自然地表達自己的意思，并糾正自己的發(fā)音和語法錯誤。此外，我也通過錄音自我練習，不斷調(diào)整自己的語調(diào)和語速，提高自己的口語表達能力。
再次，閱讀是提高英語閱讀能力的有效途徑。閱讀是學習英語的重要環(huán)節(jié)之一，通過閱讀，我們不僅可以了解不同的文化背景和思維方式，還能夠積累豐富的詞匯和句型。在我的學習中，我養(yǎng)成了每天閱讀英語文章的習慣。一開始，我選擇了一些簡單的文章，逐漸提高難度，增加了閱讀的挑戰(zhàn)性。同時，我也制定了閱讀計劃，根據(jù)自己的時間合理安排每日的閱讀任務，以保持學習的連續(xù)性和穩(wěn)定性。
最后，鞏固復習是學習英語的關鍵環(huán)節(jié)。在學習英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)單純的學習是遠遠不夠的，我們需要通過復習鞏固已學的知識。復習不僅能夠幫助我們鞏固記憶，還能夠幫助我們弄懂難點，提高應用能力。因此，我制定了科學的復習計劃，通過回顧、整理筆記、做習題等方式進行鞏固復習。只有通過不斷地鞏固和復習，才能夠真正掌握所學的英語知識。
總之，學習英語是一項長期而艱難的任務，但通過培養(yǎng)興趣、積極參與口語交流、閱讀和鞏固復習，我們可以更好地掌握英語。在學習的過程中，我們也要保持積極的態(tài)度和堅持不懈的精神，相信自己可以成功。我相信只要我們努力付出，就一定能夠在英語學習的道路上取得更大的進步。
學英語的日記篇五
卻不免有點緊張，因為昨天是我第一次上講臺用自己的方式去向?qū)W生傳授知識??！今天在上新課之前，我必須先要把昨天的內(nèi)容簡單復習一下，這可正是對我教的好壞一個全面的檢驗......上課了，我表面上鎮(zhèn)定自如地走上了講臺。一些常規(guī)的課堂程序之后，我開始了課堂復習步驟，出乎意料的是學生們反應迅速，對答如流。說真心話，看到這我心里真的感到無比喜悅。
晚上回到家，想起白天上課的情景，我感慨頗多，我想我真正體味到了勞動并享受著勞動后的成果的愉悅了。當然，在物欲橫流的現(xiàn)代社會，這個觀念也許會顯得有些陳舊和俗套，但它卻有著與生俱來的獨特的古樸、風韻和精華。我們不能將快樂簡單地理解為物質(zhì)利益的獲得和某種非精神意味的享受，快樂與否在于我們自身、我們的付出和我們的感受。由此我想到現(xiàn)在的學習，很長的一段時間，我都因沒有進入理想的學府而怨天尤人，失卻快樂。其實不斷的'學習便是一種快樂，奮進著永不放棄，需要不斷體驗快樂來支撐。不久的將來，我會成為一名人民教師，我會辛勤地工作，用心地去教書育人，我相信我一定能在平凡、艱苦中感受到欣慰和快樂。
3.3星期五小雨。
今天是我實習的最后一天。因為課程安排在上午一、二兩節(jié)，所以我得起早，偏偏天公不作美，下著小雨，清晨躺在床上的我真的不想起床，看看表，哎呀！快六點了，再不起來就會遲到了，可是由于昨晚備課到很晚加上心里一直惦記著今天要起早。所以整夜沒睡好，夜里醒了好幾次，真不想起床啊......然而想到那些學生們，我自問“我有理由遲到嗎？”最后我終于沒有給我的實習留下什么遺憾，事后我卻想了許多，也明白了由立志到實現(xiàn)目標非常關鍵的一點就在于堅持。堅持對于我們來說都是再熟悉不過的字眼，可是真正把握住它的人卻鳳毛麟角，堅持需要毅力，需要對目標價值的深切期望和正確估價，有時甚至需要人格力量來支撐。事情的成功有時往往便在于我們能否堅持那關鍵的一步，走過去，前面就可能是另一番海闊天空，而習慣了堅持，久而久之，這一信念范疇的東西便會逐漸地融入我們的個性之中，成為一種素養(yǎng)，一種道德，現(xiàn)在的我們馬上面臨畢業(yè)，就要踏入社會了，或許一些人會認為到了現(xiàn)在我們可以不再努力，畢業(yè)后找份工作，那便是一生了。
如果這樣的話，那么我們就永遠失去了成就某種事業(yè)的機會。事實上作為師范專業(yè)的學生，我們更應該樹立正確的勞動觀念和道德意識。為人師表，認真而嚴肅的從事自己所熱愛的事業(yè)，愉快而充實的度過我們平凡的一生。
學英語的日記篇六
今天上了第四節(jié)課，發(fā)現(xiàn)英語說的越來越少了，大部分課堂指令的發(fā)送，知識點的講解幾乎全是用漢語講的。
今天這節(jié)課我多少有點發(fā)怒的成分。因為上語法課，大量的時間用在了提問和分析句式上了，雖然整個課堂控制的還行，抓住了學生的注意力，但講課的進程卻大打折扣，大概只講了四分之一的內(nèi)容。也不知怎么的只分析了幾個句子，做了幾道練習題一節(jié)課就結束了。而影響課程進度和讓我有些不滿的主要是領著學生分析了好幾遍的句子學生還是分析不出來。下課后，我?guī)е行┍г沟恼Z氣向老師訴說，老師的一席話卻讓我一下子無地自容了。
我主要向老師抱怨學生分析句式分析不出來，課進行不下去。老師給我提供了一種方法，由于講的是主語從句，老師的方法是先找出連詞，然后順著連詞往后推第一個謂語就是從句的，下一個自然就是主句的，這樣一來整個句子也就分析出來了。而我上課用的卻是找謂語的方法，先找出主句的謂語，其他成分也就一目了然了。由于我對句子很熟悉了就以為這個方法很簡單。
事后反思，覺得自己真是誤人子弟呀!分析句式主要目的就是分清主句和從句，而我把要實現(xiàn)的目的當成了已知項，認為主句從句就在那擺著，找個謂語還不簡單嘛。哎!自己教學方法不對還埋怨學生笨，真是丟死人了。幸而亡羊補牢，對于教學方法還得慢慢的探索一點點的總結。
xx月23日星期五天氣陰轉(zhuǎn)晴。
第一次獨立上課。
今天上課前突然收到指導老師的信息，說他因為公務無法來聽我的課了。整個人突然有種興奮感，終于要自己獨立的上一節(jié)課了。然而上完課后我的興奮卻被澆滅了，我還不能很好的駕馭課堂。
由于沒有指導老師聽課，我覺得挺輕松的，沒有了壓力，但學生卻更放松，課堂秩序幾乎失控。因為還在講語法，很多學生都不聽，進度很慢，再加上幾近失控的課堂秩序，我還真有點手足無措。前幾節(jié)課有老師在后面壓陣學生們還能乖乖的聽課，即使聽不進去也不敢搗亂，可是今天突然沒了老師壓陣，又加上我平日里跟他們嘻哈慣了，沒有樹立威嚴，學生們便乘此機會“造反了”。
值得欣慰的是在句式結構的分析上有了很大的突破，采用了昨天老師教的方法，學生們分析句式變得很順利。看來這教學方法才是重中之重呀!
回顧一周以來的這幾節(jié)課，每節(jié)課后都會找指導老師聽取意見和建議，自己也在一點點的進步。老師經(jīng)常強調(diào)一點，“我們能教給學生什么”，經(jīng)過這節(jié)課教學方法改進所取得的成效讓我進一步理解了這句話的深刻內(nèi)涵。每節(jié)課都教會學生一點點新知識，或者教給他們一種新的學習方法，這就是最大的勝利。不要期望一下子把全部的內(nèi)容都讓學生掌握，路要一步步的走，知識也要一點點的積累。
xx月26日星期一天氣晴。
提前順利結束授課。
今天這節(jié)課進行的很順利，提前完成了計劃的內(nèi)容，真讓我欣慰，這還是第一次進行得如此順利，更讓我欣慰的是上節(jié)課所講的語法知識學生全都掌握了。
這節(jié)課的安排是先復習上節(jié)課所學的語法點，然后完成范讀課文。根據(jù)前幾節(jié)課的經(jīng)驗這些內(nèi)容足夠講一節(jié)課了，由于語法是學生們最頭疼的，我還擔心又完不成任務。
回顧語法點的時候，幾乎還沒有用我的提示，學生們就一股腦的全說出來了。隨后的鞏固練習也進行的很順利，很快就完成了，整個過程用了還不到十五分鐘。接下來便是講解范讀課文，只是簡單地給學生順了一遍文章的大意，稍微提示了一下重點的詞匯，涉及的語法點簡單的帶過，一篇文章很快就講完了。一看距離下課還剩十分鐘，除去讓學生自己回顧，查漏補缺，還剩七八分鐘，又該干什么呢。想開始講解練習題，又擔心講不了幾個題就下課，弄的沒頭沒尾的。經(jīng)過這幾節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己在課堂上不想讓自己閑下來，想時刻的保持課堂的活力，時刻吸引學生的注意力。于是便給學生放了一首歌，一方面娛樂放松，另一方面也希望學生從歌詞中學幾個詞組。就這樣才算完成了這節(jié)課。
課后聽取指導老師的建議，語法上取得的成果受到了表揚，只是在講泛讀文章是應該讓學生更多地參與，并且要明確閱讀的目的。
今天的課讓我品嘗了勝利的果實，真可謂是功夫不負有心人。
xx月28日星期三天氣晴。
最后一課。
今天這節(jié)課是我實習期間講的最后一節(jié)課了，正好指導老師去開會沒來聽我的課，這最后一課又成了我的獨立課堂。然而上次的“獨立課”還給我留有些許的“陰影”，壓不住學生，駕馭不了課堂。這節(jié)課讓我多少還是有點擔心。
這節(jié)課我要盡量完成這一個單元的全部內(nèi)容，以便和指導老師做好交接。由于課時壓縮了一節(jié)課，又加上前面幾節(jié)課進程慢，把內(nèi)容拖后了。這節(jié)課要講的內(nèi)容很多，根本就不可能講完，只能是盡量講一些重要的，講到哪算哪了。
整節(jié)課我的情緒一直很低落，想著這是給他們上的最后一節(jié)課，心里酸酸地，很不是滋味。但學生們還是那樣，課堂上響應者了了。昨天的答題獎勵法他們已經(jīng)厭倦了，只剩下我一個人在那干巴巴的講，偶爾提問一兩個學生，其他人則事不關己的態(tài)度忙自己的事。課上到后半節(jié)的時候?qū)嵲谶M行不下去了，幾乎所有的人都低著頭，沒有人回答我的提問。無奈之下，只得給他們放了一首歌算是多少的吸引了一點興趣，之后沒講幾個題就下課了。
心情沉重的走下了講臺，我的陣地，突然覺得好孤獨，一下子對一切失去了興趣，整個人像霜打的茄子，靜靜的走回辦公室。
xx月29日星期四天氣陰轉(zhuǎn)晴。
聽課，不一樣的感受。
今天，重新回到了聽課。再次的聽課卻有了不一樣的感受，發(fā)現(xiàn)自己聽得更有目的更有針對性了。講完了八節(jié)課后，從單詞到課文到語法再到練習，每個環(huán)節(jié)都體驗了一遍，指導老師也對各個環(huán)節(jié)提出了指導性的意見和建議。但有些話卻不怎么明白，也沒能及時有效地改正。經(jīng)過今天再次聽課，以往老師說過的那些話，發(fā)現(xiàn)自己一下子全明白過來了。
比如單詞方面我講課受大學的影響，總是想盡量多的羅列單詞的意思、搭配和用法。老師說我拓展太深了，學生接受不了，應該給學生講一些他們跳一跳夠得著的東西，否則只會事倍功半。對此我始終沒有把握好這個度，經(jīng)過今天再次聽老師講課，才發(fā)現(xiàn)其中的玄機。老師側重于講單詞的讀音、詞性及最基本的用法，重點帶領學生尋找方法記憶單詞，利用最普通的語言，最現(xiàn)實的例子，最具體形象的描述幫助學生記憶。
至于其他方面，課堂指令的發(fā)送，練習的目的，課堂的節(jié)奏等也有了進一步的體會。
教學相長，要做一名合格的老師我要學的東西還多著呢。
xx月30日星期五天氣晴。
糾結的作文。
今天又給學生批改了作文。從第一次改作文存在的問題現(xiàn)在還是存在，雖然每次我都會在給他們的評語中明確的點出存在的問題，像段落布局，單詞書寫，標點符號等，也單獨的跟幾個學生談過他們存在的問題，但整體效果不大。
一直就想找個專門的時間給學生講講作文的寫作規(guī)范問題，拖到現(xiàn)在還是沒有講。有時候覺得這是很簡單的問題，給他們指出來了就會改正，但我錯了。
即便如此，我還是想嘗試一下，至少不會是多此一舉。只要有一個學生能夠受益那也就算是沒有白講。我始終認為作文不可能在短時間內(nèi)在句式結構和用詞上取得大的進步，作文是一個積累的過程，但在規(guī)范上還是可以的。還是老師那句話，能教給他們一點點也就足夠了。
xx月31日星期六天氣晴。
準備禮物。
明天就要離校了，在離開之前想送給與自己朝夕相處一個月的學生們一份禮物。經(jīng)過昨天的苦思冥想終于想到了送他們每人一張獎狀，寫上幾句話，英語的，算是一種紀念吧。
然而這一突發(fā)奇想在實際的操作上卻讓我絞盡了腦汁。首先，學生中還有一半的沒有對上號，對上號的又不是很了解，不知道該給他們寫些什么。其次，要用英文寫，能想到的漢語句子都不多，英語的就更少了。再者，我想給他們每個人寫的都不一樣，而且還要符合他們的性格特點。只這一點就足以讓我頭疼的了。一上午的時間只寫了十幾份，還是我比較熟悉的那幾個學生。剩下的有的連男女都分不清就更不知道該寫些什么了。
中午課間，將一些我不熟悉的學生列了出來，在班內(nèi)隨便找了幾個人讓他們簡單的描述一下。由于是在跟他們聊天，學生們也沒有什么顧慮，在玩笑中我收集到了第一手資料。又用了一下午的時間才算最終完成。
看著厚厚的一摞獎狀，和上面精心寫下的話語，心中充滿了期待，期待看到學生拿到這份禮物時的喜悅。
4月1日星期日天氣晴。
離校。
今天是實習的最后一天，今天之后這里的一切將會成為我美好的回憶。并且今天所做的每一件事都是最后的一次。
早上給學生們帶了最后一節(jié)早讀，雖然是語文的。之后給他們發(fā)了精心準備的禮物，每發(fā)完一張心中總會沉重一分，看著他們拿到獎狀時有的歡喜，有的淡然，我的心情也在五味中更迭。之后聽完了最后一節(jié)課。課間最后一次給他們監(jiān)督課間操。再之后就等著結束了。
接下來的半天一直待在辦公室里，胡亂的想著什么，心里亂糟糟的，只是在一遍遍的打掃著這里的角角落落?？帐幨幍霓k公室留下了太多的回憶，要離開了卻又有幾分不舍。
總也不想邁步，似乎在期待著什么。期待會有一個學生出現(xiàn)在我的面前親切的叫一聲“老師好”，期待自己可以再和他們一起上課，可一切已經(jīng)結束了。
我只是他們?nèi)松械倪^客，也許用不了多久就會被遺忘，可他們將永遠在我心里。
學英語的日記篇七
在小學英語教學中，我們盡可能地讓學生多接觸英語，要通過視聽、聽和讀等方式，多給學生可理解的語言輸入，提高學生接收、理解和處理信息的能力，鍛煉英語的思維、聯(lián)想、想像、判斷和推測的能力，增強語言的分析加工能力，進而豐富英語的存儲，強化語言知識，促進語言的表達和創(chuàng)作能力。但是我們僅僅依靠語言的輸入是不可能讓學生完全掌握英語、形成綜合運用英語的能力。因此，我們不僅要關注語言的輸入，而且更要關注有效的輸出實踐活動英語教學中，我非常關注學生的書寫訓練。加上適當?shù)臅鴮懹柧殻瑫屨?jié)課動靜結合，讓學生有效的達到語言的輸出。在書寫訓練上，教師應避免過于強調(diào)接受性學習、單純機械模仿、死記硬背、機械訓練的教學現(xiàn)象。教學中，書寫的.機械訓練還是必不可少的，講清書寫的八字原則：“重合、充滿格、有斜度”用以指導學生的書寫。因此我們一定要示范到位，讓學生模仿，并及時糾正他們的書寫。我常采用作業(yè)紙的方法，單詞書寫最多五遍，一個漢語意思及音標，下課鈴響，作業(yè)組長收，能收到98%的作業(yè)，教師批改后及進反饋。
小學階段，讓學生來默寫單詞是一件比較困難的事，學生厭倦，出錯率高，影響了學生學習英語的積極性。因此我在教學中讓學生聽寫及默寫的次數(shù)遠遠少于抄寫。抄寫不能局限在簡單的機械抄寫，教師要變換方法，激發(fā)學生的書寫興趣。我常讓學生自己歸類單詞并利用小筆記來積累歸類好的單詞；讓學生可以翻開書找要求寫的某些單詞，比速度，訓練學生的單詞記憶，并可以增加學生看單詞表的次數(shù)。單詞的學習離不開拼寫，一味的抄寫又顯得枯燥，因此我們可以讓學生手、口、腦并用，聯(lián)系課堂內(nèi)容進行自由創(chuàng)作學習科目單詞和日常生活安排后，可以設計一個新穎的課程表及作息時間表，外觀可大膽設計，充分發(fā)揮想像力，可展示也可自用；如遇到節(jié)日等，指導學生制作賀卡，提供英語的節(jié)日祝語，讓學生表達自己的祝福。這些動手動腦的活動，不僅學生喜歡，而且也達到了書寫訓練的目的，還激發(fā)了他們學習英語的興趣。通過一定的訓練后，學生的書寫能力大大提高了。
在日常書寫中，滿足不了學生的個性需求。如學生作品評選后可做為班級墻報的一部分，給學生充分展示的空間；舉辦小型的“書法小能手”比賽，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成書寫內(nèi)容，按時間排序，寫錯者淘汰，取前十名的學生獎勵；英語書寫是一項重要的基本功，對于提高學生的文化素質(zhì)起著重要作用，應從起始年級就嚴格要求、嚴格訓練，逐步培養(yǎng)學生的書寫能力，直到學生養(yǎng)成良好的學習習慣為止。
學英語的日記篇八
日記。
是指用來記錄其內(nèi)容的載體，作為一種文體，屬于記敘文性質(zhì)的應用文。小編整理的小學英語教師實習日記，供參考！
簡單復習一下，這可正是對我教的好壞一個全面的檢驗......上課了，我表面上鎮(zhèn)定自如地走上了講臺。一些常規(guī)的課堂程序之后，我開始了課堂復習步驟，出乎意料的是學生們反應迅速，對答如流。說真心話，看到這我心里真的感到無比喜悅。
晚上回到家，想起白天上課的情景，我感慨頗多，我想我真正體味到了勞動并享受著勞動后的成果的愉悅了。當然，在物欲橫流的現(xiàn)代社會，這個觀念也許會顯得有些陳舊和俗套，但它卻有著與生俱來的獨特的古樸、風韻和精華。我們不能將快樂簡單地理解為物質(zhì)利益的獲得和某種非精神意味的享受，快樂與否在于我們自身、我們的付出和我們的感受。
由此我想到現(xiàn)在的學習，很長的一段時間，我都因沒有進入理想的學府而怨天尤人，失卻快樂。其實不斷的學習便是一種快樂，奮進著永不放棄，需要不斷體驗快樂來支撐。不久的將來，我會成為一名人民教師，我會辛勤地工作，用心地去教書育人，我相信我一定能在平凡、艱苦中感受到欣慰和快樂。
今天是我實習的最后一天。因為課程安排在上午一、二兩節(jié)，所以我得起早，偏偏天公不作美，下著小雨，清晨躺在床上的我真的不想起床，看看表，哎呀!快六點了，再不起來就會遲到了，可是由于昨晚備課到很晚加上心里一直惦記著今天要起早。所以整夜沒睡好，夜里醒了好幾次，真不想起床啊......然而想到那些學生們，我自問“我有理由遲到嗎?”最后我終于沒有給我的實習留下什么遺憾，事后我卻想了許多，也明白了由立志到實現(xiàn)目標非常關鍵的一點就在于堅持。
堅持對于我們來說都是再熟悉不過的字眼，可是真正把握住它的人卻鳳毛麟角，堅持需要毅力，需要對目標價值的深切期望和正確估價，有時甚至需要人格力量來支撐。事情的成功有時往往便在于我們能否堅持那關鍵的一步，走過去，前面就可能是另一番海闊天空，而習慣了堅持，久而久之，這一信念范疇的東西便會逐漸地融入我們的個性之中，成為一種素養(yǎng)，一種道德，現(xiàn)在的我們馬上面臨畢業(yè)，就要踏入社會了，或許一些人會認為到了現(xiàn)在我們可以不再努力，畢業(yè)后找份工作，那便是一生了。如果這樣的話，那么我們就永遠失去了成就某種事業(yè)的機會。
學英語的日記篇九
今天，我們在指導老師的帶領下，走進了實習的高中學校，這個讓我既期待又有幾分畏懼的地方。
實習學校給我們高度的重視，校長、主任親自接待，給我們每個人都選派了兩位指導老師，一位指導英語教學，一位指導班主任工作。實習見面會上跟自己的指導老師見了面，校長對實習做了簡短的介紹。在這次見面會上，一下子被稱呼為“老師”覺得很不適應，好像不是在叫自己，但也就從這樣一刻開始我多了一個身份：實習老師。
然而當跟著自己的實習指導老師走出會議室的那一刻，當跟自己的同學們分開的那一刻，感覺全世界就剩下我自己了，接下來的一切就全靠自己了。這也許是我步入職場的前奏吧。
下午，跟班里的學生見了面，做了簡單的自我介紹。學生們似乎對我們這些實習老師充滿了極大的興趣，班內(nèi)的氣氛很是火爆。
同時，在我踏入教室走上講臺的那一刻，我懂了自己身上的擔子：為人師表，學為典范。
一天下來雖然很累，卻很充實，開始期待明天的到來。
xx月7日星期三天氣晴。
第一課。
按照昨天老師的安排，今天早上和學生一起上早讀，然后便開始實習的第一環(huán)節(jié)：聽課。
早上很早就來到了學校，站在教室外面整理自己的心情。隨著一聲聲清脆的“老師好”的傳來，心中油然升起一種自豪與欣慰。
走進教室，跟學生簡單問候，便進入了今天早讀的正題：領讀單詞。翻開單詞表，每個單詞早已在心中讀過多遍，隨著第一個單詞的發(fā)出，漸漸地適應，聲音也在加大，心情也歸于平靜，很快就讀完了單詞。問題也隨之而來，三十分鐘的早讀只過了五分鐘，剩下的時間又該干什么呀?畢竟跟學生還不熟，簡單的聊了幾句便退出了教室。
早讀之后聽了第一節(jié)現(xiàn)代課堂的英語課。時隔七年，早已忘記了自己當初的課堂是如何進行的，對今天的這節(jié)課充滿了期待。
聽完課后，總體感覺老師講的很細，好像是在給小學生講課，每一個單詞，每一句話，每一個語法點都一一介紹、講解、翻譯，課堂教學只是在自然中過度，似乎沒有原先想的那么完美。以前教育學、教學法課堂上講的各種英語教學理論、教學模式也并沒有在課堂上體現(xiàn)出來?？磥砝碚撆c現(xiàn)實還是存在差距的?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，以往課本上學到的理論還要在今后的實踐中融會貫通。
xx月12日星期一天氣陰。
開班會。
按照學校的慣例，今天下午最后一節(jié)課要召開班會，久別的高中班會不知道在今天發(fā)展成什么樣子了。
這次的班會著讓我震驚，不同于我所熟悉的班會形式，他們的班會由班長主持。首先公布了過去一周的小組量化，倒數(shù)的三個組還要唱班歌以示再接再厲。其次，班里還評選了過去一周的“學習之星”和“進步之星”，并且推薦人要陳述推薦理由，最后班主任給這“兩星”獲得者頒發(fā)獎狀，這一項于我來說倒是挺新鮮的。第三項，班長對班內(nèi)過去一周存在的問題，生活上、學習上等做簡單說明。班會最后才是辦主任講話，向?qū)W生傳達學校最新指示，批評存在的問題，表揚表現(xiàn)好的。這才讓我有種似曾相識的感覺。接下來是我的時間，受班主任之托，給班內(nèi)學生講一下大學生活的美好，激發(fā)他們的學習動力，并介紹一下學習英語的技巧和方法。
當我在學生們熱烈的掌聲中走上講臺的那一刻又不知道說什么了，雖然提前準備了，但由于太緊張一下子全亂了，自己都不知道在說什么了，也沒有了時間概念，只是在那機械般講話。班內(nèi)的氣氛趕來開始還挺活躍，火來漸漸地安靜了。
之后總結，或許是自己講的有些嚴肅，又或許這樣的話他們早已聽的耳朵都長繭子了?？傊?，通過這第一次的登臺亮相更讓我明白“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理。我要更好的準備才能在講臺上游刃有余。
xx月13日星期三天氣晴。
第一節(jié)語法課。
今天挺老實講名詞性從句的語法課。從接觸語法至今，語法一直讓我很頭疼，語法規(guī)則記了又忘，或者記住了也不會應用，從來做題全憑自己的主觀判斷。說好聽點叫語感，其實有時候就是在瞎蒙。已經(jīng)不記得自己的高中語法課是怎么上的了，印象中似乎沒有真正上過語法課，又或者我根本就聽不懂語法課。
這節(jié)課老師把知識點講的很細，我學到了不少東西，也第一次真正懂了一些語法規(guī)則的內(nèi)涵。就像老師說的，“你的明白為什么選這個而不選那個，不是單純的用漢語翻譯一下通順了就行了，而應該用具體的規(guī)則來解釋?！币幌伦幼屛颐┤D開，這些規(guī)則原來就如同數(shù)學的公式原理，要用他們來做題。只有這樣，做語法題是即使讀不懂句子也能分析出句子的各個成分，也就知道怎么去做題。
真是那句話：學無止境。對于英語基礎知識差的我正好可以借這個機會好好補補，慢慢掌握用語法規(guī)則來做題。并且要學會問為什么，搞明白一切，只有這樣才能教會學生。
xx月15日星期四天氣陰。
聽同學上課。
由于我的英語指導老師只上一個班的課，一周也只有五節(jié)課，要是再因為什么事情耽擱一下，我一周根本就聽不了幾節(jié)課?？偸窍攵嗦爭坠?jié)課，于是便去聽其他班的課。正好有一個同學要講課，借此機會便去聽了她的課。
這是一節(jié)講解練習題的課?？傮w感覺她講的挺好的，很自然，學生的熱情也很高，課堂氣氛很活躍。對于剛剛走上講臺的我們，能有如此水平已屬不易了。但從她的課中也發(fā)現(xiàn)了一些小的問題，缺少與學生的眼神交流，并且束縛于講臺。
聽完這節(jié)課收獲頗多，真正看到了“啟發(fā)式”教學的應用，像“看到什么了呀?”“它是什么意思呀?”“看到它你想到了什么呀?”這樣的課堂指令一下子把學生的思維給激活了，并且可以借此機會充分駕馭課堂。這給我積累了經(jīng)驗和教訓，在保證正常的授課外還要注意細節(jié)的把握，如學生的注意力、興趣等。同時要盡量的擺脫講臺的束縛，走到學生中間去，給每位學生直接的眼神交流，還要注意課堂時間的掌控。
總之一句話，在學習中進步，一切充分準備。
xx月16日星期五天氣晴。
試卷批改。
今天給學生批給了試卷?？傮w給我一個感覺：態(tài)度不端正。作為考試，學生卻以自己的喜好做題，不想做的題就空著，答題也不規(guī)范，作文有的只寫幾句話應付了事，有的干脆不寫。
我知道他們英語基礎很不好，為此我很焦慮，總想著帶給他們點什么，想盡我所能幫助他們，然而卻不知從何處下手。
我只能是在這發(fā)發(fā)牢騷。我改變不了大環(huán)境，能做的只有盡我所能在這有限的一個月里給他們盡量多的幫助。
xx月19日星期一天氣陰轉(zhuǎn)晴。
第一節(jié)實戰(zhàn)課。
今天，我上了人生中第一節(jié)課，一節(jié)以老師的身份真正的給學生講的英語課。雖然以前或多或少的做過課堂模擬教學，但面對一群真實的學生還是第一次。
整節(jié)課下來，并沒有預想的那么難，面對學生也并不緊張，一切算是按部就班的進行。講完課后也并未有想象的那么累，雖然講到最后幾分鐘嗓子開始發(fā)干，但心情還算平靜，表情也很自然，跟學生互動也還好。整節(jié)課內(nèi)容很多，沒有控制好時間，只是講到哪算哪。在這節(jié)課后半部分，可能由于單純地講單詞有點枯燥，學生的熱情也減少了。
課后，跟指導老師溝通了基本的情況，整體上得到了肯定，只是在細節(jié)上還存在很多問題。首先，內(nèi)容上擴展太深，太細，涉及的內(nèi)容超出了學生的當前水平。其次，課堂指令上，對每一個環(huán)節(jié)要進行的內(nèi)容缺乏明確的引導，課堂指令發(fā)送不到位，環(huán)節(jié)過度上太突兀。最后，不了解學生，對學生當前的水平不了解，對他們的心理也不清楚。
根據(jù)老師提出的幾點建議和自己的反思，也意識到了自己的不足。整節(jié)課節(jié)奏太快，內(nèi)容太多，似乎是在灌輸，沒能讓學生及時的鞏固。問題總是在所難免的，針對這些問題，要在今后的實踐課中慢慢的糾正，尤其是課堂指令，要留心老師上課所使用的課堂指令，體會不同指令的差別。我相信會越來越好。
xx月22日星期四天氣小雨。
學英語的日記篇十
今天是忙碌的，整整一個上午，都是在不斷的聽寫英語、督促同學們學習中度過的，下課了，我就立刻找那些英語單詞背不好的孩子聽寫，課上，便馬不停蹄的批作業(yè)，并且時刻盯著宇，讓她學習。我是喜歡和她一起學習的，感覺她是有那種學習的熱情的，可以給我以感染力，又讓我充滿動力與激情。她也是聽話的，只是稍微不仔細了一些，慢慢改正，應該是可以的。
讓優(yōu)秀堅持下去。
中午批數(shù)學卷時，我分配給了幾名學生，他們都欣然接受了，只有艾不想批，我對她說：你不是答應老師可以做值日班長嗎？為什么又不要做了？優(yōu)秀是需要堅持的，今天優(yōu)秀，明天就不了那算不上優(yōu)秀。艾似乎覺得有道理，便爭著要批卷了。在我看來，艾是個心靈手巧、善于觀察的小姑娘，只是有時候不太注意自己是在一個集體中，總做一些特立獨行的事情，但這些并不影響她成為一個優(yōu)秀的人，如果她能把這份優(yōu)秀一直堅持下去，那真的是不可估量??！
肩負一份責任。
今天，我考了很多同學英語單詞，并且讓她們的同桌考他們第二輪、第三輪，直到全對為止，其中就有一直很愿意幫助同學的卓，她真是個溫文爾雅的好姑娘。還有一個就是讓我刮目相看的達，我一直認為學習好的同學只會學習，不會幫助別人，但這一觀點，將從今天起轉(zhuǎn)變。我讓達督促他的同桌然背單詞，達盡職盡責，不僅監(jiān)督然學習，還一字一句的教他。中午，我見然回到教室開始學習，雖說是在補之前欠的債，但我還是很欣喜的，不多久，達也回來了，是回來幫助然的，著實讓我很受感動。在達身上，我看到了一份對同學無私奉獻的愛和他那弱小的肩上支起的堅定的.責任！相比之下，辛，你要加油了！今天就你沒有考呀，至少該對自己負責吧，期待可以看到你主動來找我聽寫哦！
把機會讓給他。
學英語的日記篇十一
昨天，爸爸下班回家時，手上拿著一個黑色包裹袋子。媽媽告訴我，那是在網(wǎng)上買的書。我興奮不已，連忙跑出去看,告訴你們哦，這可不是什么課外書，是兩本嶄新的“牛津上海版英語，四年級上冊”擺在我的面前，還有一盒磁帶。我拿起它們，親了又親。好喜歡哦，今天終于到了，我都盼望已久了，只要同步的光盤到了，那我就可以開始學了，好期待哦！
最開心的呢，不光是我能學到新知識，將來還可以跟的外國人去交流，更期待有一天我能看懂外國的書籍，那就太好了。
所以我決定這個暑假繼續(xù)我的英語旅程！
學英語的日記篇十二
今天，我要去圖書館學英語。你知道圖書館怎么學英語嗎？圖書館有一個培訓室，學英語就在那兒學。
到了那，老師和同學們都來了，所有人都到齊了。老師開始上課了。白板上的英文對一個二年級的我來說，簡直比天書上的字還難。上著上著我覺得像沖進了一個沒有時間但有跟天書上的字一樣的英文。一個小時后，課終于上完了。
今天，我出得來比逃脫鱷魚大口還難，不過我收獲了一些二年級很多人都不知道的英文字母，我得回去顯擺顯擺。
學英語的日記篇十三
在小學實習得每一天都是充滿意義與歡樂得，每一天每一名學生都能給我?guī)硇碌皿w驗與感悟，我看到他們在成長，在變成一個越來越懂事得大孩子。放學后得路上，甚至不知不覺走過了頭兒，又折了回去?；氐綄嬍?，我激動得心情溢于言表!但總感覺無論我用多么感人肺腑得話語，都無法比擬這一天在學校度過得令我感動得、難忘得點點滴滴!
今天是忙碌得，整整一個上午，都是在不斷得聽寫英語、督促同學們學習中度過得，下課了，我就立刻找那些英語單詞背不好得孩子聽寫，課上，便馬不停蹄得批作業(yè)，并且時刻盯著宇，讓她學習。我是喜歡和她一起學習得，感覺她是有那種學習得熱情得，可以給我以感染力，又讓我充滿動力與激情。她也是聽話得，只是稍微不仔細了一些，慢慢改正，應該是可以得。
中午批數(shù)學卷時，我分配給了幾名學生，他們都欣然接受了，只有艾不想批，我對她說：“你不是答應老師可以做值日班長嗎?為什么又不要做了?優(yōu)秀是需要堅持得，今天優(yōu)秀，明天就不了那算不上優(yōu)秀?！卑坪跤X得有道理，便爭著要批卷了。在我看來，艾是個心靈手巧、善于觀察得小姑娘，只是有時候不太注意自己是在一個集體中，總做一些特立獨行得事情，但這些并不影響她成為一個優(yōu)秀得人，如果她能把這份優(yōu)秀一直堅持下去，那真得是不可估量啊!
今天，我考了很多同學英語單詞，并且讓她們得同桌考他們第二輪、第三輪，直到全對為止，其中就有一直很愿意幫助同學得卓，她真是個溫文爾雅得好姑娘。還有一個就是讓我刮目相看得達，我一直認為學習好得同學只會學習，不會幫助別人，但這一觀點，將從今天起轉(zhuǎn)變。我讓達督促他得同桌然背單詞，達盡職盡責，不僅監(jiān)督然學習，還一字一句得教他。中午，我見然回到教室開始學習，雖說是在補之前欠得債，但我還是很欣喜得，不多久，達也回來了，是回來幫助然得，著實讓我很受感動。在達身上，我看到了一份對同學無私奉獻得愛和他那弱小得肩上支起得堅定得責任!相比之下，辛，你要加油了!今天就你沒有考呀，至少該對自己負責吧，期待可以看到你主動來找我聽寫哦!
學英語的日記篇十四
明天是教師節(jié)，首先想提前祝周老師教師節(jié)快樂。呵呵，自己現(xiàn)在是一名實習老師，那也祝自己教師節(jié)快樂吧！
根據(jù)學校安排，今天主要有兩個會議：學校英語組每周星期五三四節(jié)教研活動和下午的教師節(jié)表彰大會，根據(jù)學校的要求我們實習生也參加會議。
上午的教研活動是由高老師主持的，高老師是英語教研組組長，在會上作了發(fā)言。會上，肯定了魯巷中學英語組在全區(qū)的成績，同時也對學校面臨的挑戰(zhàn)進行了分析，要求老師們再接再厲。另外，學校每年有主辦英語優(yōu)質(zhì)課比賽，要求老師們也積極報名參加。在我們其中的一位實習生動聽的英文歌聲中會議結束了。
下午的教師節(jié)表彰大會是全校老師都參加，我們實習生也受邀參加。出席大會的領導有洪山區(qū)人大代表、洪山區(qū)教育局領導、魯巷中學校長等領導。會議的主要內(nèi)容有兩個：一是表彰上年度優(yōu)秀教師，二是祝全體老師教師節(jié)快樂。
作為一名實習生，首先很感謝學校對我們的重視，自己也深受會議的精神所鼓舞。
學英語的日記篇十五
我爸爸說了，這個寒假我要學會100句短語，每天5句。我也不用每天都要學短語，因為我用計算機來計算了一下寒假有28天28乘于5等于140條短句，所以我不用學多40句短語。剛開始我覺得很難學，不過我想到了一條妙計，就是我每天都開著電腦和音響來聽英語短語8000句mp3，聽著聽著別人說一句mp3里面的短語的中文我就會說英文。我學習英語的經(jīng)歷就是這樣。
學英語的日記篇十六
今天，姐姐來到了我家?guī)臀逸o導英語。
這是姐姐去青陽回來后的第一堂英語課。在此之前，姐姐布置了好幾篇課文，希望我在寒假里多讀讀?？墒?，我總覺得時間還很多，姐姐布置給我的課文，我?guī)缀醪皇炀?。等姐姐讀完后，我的心就砰砰直跳，像一只不安分的兔子，本來就不熟練了，這下就讀得更離譜了。
姐姐摸了摸我的頭，不滿意地說：“這次怎么上次讀得差呀？我記得你上次讀得不錯呀?！彼酝Ｒ粫?，又說：“學英語要用心啊?！?/p>
我還沒來得及點頭，爸爸就先生氣，他非要我在姐姐面前，說一說到底喜不喜歡英語。我小聲嘟囔著說：“有一點不喜歡?！苯憬懵犃藛柕溃骸澳隳且稽c點不喜歡，是因為學英語不容易，對嗎？”我點點頭，姐姐語重心長地說：“只要你相信自己有實力，就一定會學會?？墒?，學英語不是件容易的事情，要下功夫啊。長大后，你肯定會遇到更大的困難，要是你連這點恒心都沒有，長大要如何面對更大的困難呢？”是呀，凡是都不只靠喜歡而下功夫，那樣是不能取得成功的。
學英語使我明白：成功是由百分之一的靈感與百分之九十九的汗水取得的！
……。
學英語的日記篇十七
成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。但我的成長之舟，并不是一帆風順的，其中也經(jīng)歷著各種**。對我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。
現(xiàn)在，因為我長大了，所以在家長眼中，已變得有意識，有膽量了。有時，他們東一句“你已經(jīng)長大了！”西一句“你不再是小孩了！”聽得我頭都疼了。現(xiàn)在的我無論做什么事，自己都要先認好“指南針”，都必須要有原則在身，不能馬虎完成，也不能粗心對待，如果稍有差池，隨時都會招來暴風雪。
回想起自己小的時候，生活是多么輕松，無憂無慮，自由自在，身邊根本就沒什么煩惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成為一個小學生了，往日那個我已經(jīng)蕩然無存。我個子高了，上學時間長了，回家作業(yè)增了，學習科目多了，我的雙肩背起了更重的書包，心中的壓力也不斷加重。如果是小時候，我無論做錯什么事，沒有人會責怪我，再加上還有父母為我當“向?qū)А??？涩F(xiàn)在的我，要適應獨立，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。這與小時候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開了距離。
學英語的日記篇十八
今天我和爸爸、媽媽要到南方去過年，與我們同行的還有叔叔、阿姨、小姐姐。我們坐著車快速的行駛，我們在汽車上比賽英語、背古詩、算數(shù)學。我們一邊玩，一邊欣賞車窗外的風景。我們發(fā)現(xiàn)到了江蘇那邊風景和山東的風景大不一樣，江蘇那邊的房子邊上都有兩個角，遠遠望去好像牛角，還有那邊的田野里一片碧綠。
6個小時后我們來到了揚州，天已經(jīng)黑了，大運河上燈光閃閃，媽媽告訴我，京杭大運河是隋朝修建的，這是它的一部分。
媽媽還說揚州是個歷史名城有很多名勝古跡，等著我明天去游覽。
故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，
唯見長江天際流。
我問導游“煙花”是什么？導游告訴我煙花是指桃花和柳絮。嘿我又學了一個知識！
今天我們到了無錫的太湖，我們首先到了“水滸城”。我們來到了五大郎的家，然后走過三個橋來到表演現(xiàn)場，觀看了水滸演出，在表演中有的.耍劍，有的掄斧子……看到最后他們還放出炸彈“炸城”！又走了一會兒我們來到了“三國城”，我們看到了幾個模型船，媽媽說：“拍電影的時候就是用這些模型小人和鐵船放大演出了逼真的火燒赤壁?！?/p>
接著我們又去了“黿頭渚”，它是突入太湖中的小島，形狀像一只大黿，因此而得名。太湖很大，像一眼望不到邊的大海，我們準備走的時候太陽快要落山了，夕陽下的太湖十分美麗，隨后我們又去水簾洞看猴子，我拿著奶片和糖果喂猴子！這些猴子太可憐了，它們被關在籠子里我真想把它們放回大自然中去?。】戳艘粫何覀兙妥喆氐搅税渡?，天已經(jīng)黑了。我們坐著車回賓館，一路上，看到一串串五顏六色的燈，像五光十色的彩帶一樣，可好看了！
今天我們玩的真快樂呀！
學英語的日記篇十九
實習學校給我們高度的重視，校長、主任親自接待，給我們每個人都選派了兩位指導老師，一位指導英語教學，一位指導班主任工作。實習見面會上跟自己的指導老師見了面，校長對實習做了簡短的介紹。在這次見面會上，一下子被稱呼為“老師”覺得很不適應，好像不是在叫自己，但也就從這樣一刻開始我多了一個身份：實習老師。
然而當跟著自己的實習指導老師走出會議室的那一刻，當跟自己的同學們分開的那一刻，感覺全世界就剩下我自己了，接下來的一切就全靠自己了。這也許是我步入職場的前奏吧。
下午，跟班里的學生見了面，做了簡單的自我介紹。學生們似乎對我們這些實習老師充滿了極大的興趣，班內(nèi)的氣氛很是火爆。
同時，在我踏入教室走上講臺的那一刻，我懂了自己身上的擔子：為人師表，學為典范。
一天下來雖然很累，卻很充實，開始期待明天的到來。
3月7日星期三天氣晴。
第一課。
按照昨天老師的安排，今天早上和學生一起上早讀，然后便開始實習的第一環(huán)節(jié)：聽課。
早上很早就來到了學校，站在教室外面整理自己的心情。隨著一聲聲清脆的“老師好”的傳來，心中油然升起一種自豪與欣慰。
走進教室，跟學生簡單問候，便進入了今天早讀的正題：領讀單詞。翻開單詞表，每個單詞早已在心中讀過多遍，隨著第一個單詞的發(fā)出，漸漸地適應，聲音也在加大，心情也歸于平靜，很快就讀完了單詞。問題也隨之而來，三十分鐘的早讀只過了五分鐘，剩下的時間又該干什么呀?畢竟跟學生還不熟，簡單的聊了幾句便退出了教室。
早讀之后聽了第一節(jié)現(xiàn)代課堂的英語課。時隔七年，早已忘記了自己當初的課堂是如何進行的，對今天的這節(jié)課充滿了期待。
聽完課后，總體感覺老師講的很細，好像是在給小學生講課，每一個單詞，每一句話，每一個語法點都一一介紹、講解、翻譯，課堂教學只是在自然中過度，似乎沒有原先想的那么完美。以前教育學、教學法課堂上講的各種英語教學理論、教學模式也并沒有在課堂上體現(xiàn)出來?？磥砝碚撆c現(xiàn)實還是存在差距的?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，以往課本上學到的理論還要在今后的實踐中融會貫通。
3月12日星期一天氣陰。
開班會。
按照學校的慣例，今天下午最后一節(jié)課要召開班會，久別的高中班會不知道在今天發(fā)展成什么樣子了。
這次的班會著讓我震驚，不同于我所熟悉的班會形式，他們的班會由班長主持。首先公布了過去一周的小組量化，倒數(shù)的三個組還要唱班歌以示再接再厲。其次，班里還評選了過去一周的“學習之星”和“進步之星”，并且推薦人要陳述推薦理由，最后班主任給這“兩星”獲得者頒發(fā)獎狀，這一項于我來說倒是挺新鮮的。第三項，班長對班內(nèi)過去一周存在的問題，生活上、學習上等做簡單說明。班會最后才是辦主任講話，向?qū)W生傳達學校最新指示，批評存在的問題，表揚表現(xiàn)好的。這才讓我有種似曾相識的感覺。接下來是我的時間，受班主任之托，給班內(nèi)學生講一下大學生活的美好，激發(fā)他們的學習動力，并介紹一下學習英語的技巧和方法。
當我在學生們熱烈的掌聲中走上講臺的那一刻又不知道說什么了，雖然提前準備了，但由于太緊張一下子全亂了，自己都不知道在說什么了，也沒有了時間概念，只是在那機械般講話。班內(nèi)的氣氛趕來開始還挺活躍，火來漸漸地安靜了。
之后總結，或許是自己講的有些嚴肅，又或許這樣的話他們早已聽的耳朵都長繭子了?？傊?，通過這第一次的登臺亮相更讓我明白“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理。我要更好的準備才能在講臺上游刃有余。
3月13日星期三天氣晴。
第一節(jié)語法課。
今天挺老實講名詞性從句的語法課。從接觸語法至今，語法一直讓我很頭疼，語法規(guī)則記了又忘，或者記住了也不會應用，從來做題全憑自己的主觀判斷。說好聽點叫語感，其實有時候就是在瞎蒙。已經(jīng)不記得自己的高中語法課是怎么上的了，印象中似乎沒有真正上過語法課，又或者我根本就聽不懂語法課。
這節(jié)課老師把知識點講的很細，我學到了不少東西，也第一次真正懂了一些語法規(guī)則的內(nèi)涵。就像老師說的，“你的明白為什么選這個而不選那個，不是單純的用漢語翻譯一下通順了就行了，而應該用具體的規(guī)則來解釋?！币幌伦幼屛颐┤D開，這些規(guī)則原來就如同數(shù)學的公式原理，要用他們來做題。只有這樣，做語法題是即使讀不懂句子也能分析出句子的各個成分，也就知道怎么去做題。
真是那句話：學無止境。對于英語基礎知識差的我正好可以借這個機會好好補補，慢慢掌握用語法規(guī)則來做題。并且要學會問為什么，搞明白一切，只有這樣才能教會學生。
3月15日星期四天氣陰。
聽同學上課。
由于我的英語指導老師只上一個班的課，一周也只有五節(jié)課，要是再因為什么事情耽擱一下，我一周根本就聽不了幾節(jié)課。總是想多聽幾節(jié)課，于是便去聽其他班的課。正好有一個同學要講課，借此機會便去聽了她的課。
這是一節(jié)講解練習題的課?？傮w感覺她講的挺好的，很自然，學生的熱情也很高，課堂氣氛很活躍。對于剛剛走上講臺的我們，能有如此水平已屬不易了。但從她的課中也發(fā)現(xiàn)了一些小的問題，缺少與學生的眼神交流，并且束縛于講臺。
這給我積累了經(jīng)驗和教訓，在保證正常的授課外還要注意細節(jié)的把握，如學生的注意力、興趣等。同時要盡量的擺脫講臺的束縛，走到學生中間去，給每位學生直接的眼神交流，還要注意課堂時間的掌控。
總之一句話，在學習中進步，一切充分準備。
3月16日星期五天氣晴。
試卷批改。
今天給學生批給了試卷?？傮w給我一個感覺：態(tài)度不端正。作為考試，學生卻以自己的喜好做題，不想做的題就空著，答題也不規(guī)范，作文有的只寫幾句話應付了事，有的干脆不寫。
我知道他們英語基礎很不好，為此我很焦慮，總想著帶給他們點什么，想盡我所能幫助他們，然而卻不知從何處下手。
我只能是在這發(fā)發(fā)牢騷。我改變不了大環(huán)境，能做的只有盡我所能在這有限的一個月里給他們盡量多的幫助。
3月19日星期一天氣陰轉(zhuǎn)晴。
第一節(jié)實戰(zhàn)課。
今天，我上了人生中第一節(jié)課，一節(jié)以老師的身份真正的給學生講的英語課。雖然以前或多或少的做過課堂模擬教學，但面對一群真實的學生還是第一次。
整節(jié)課下來，并沒有預想的那么難，面對學生也并不緊張，一切算是按部就班的進行。講完課后也并未有想象的那么累，雖然講到最后幾分鐘嗓子開始發(fā)干，但心情還算平靜，表情也很自然，跟學生互動也還好。整節(jié)課內(nèi)容很多，沒有控制好時間，只是講到哪算哪。在這節(jié)課后半部分，可能由于單純地講單詞有點枯燥，學生的熱情也減少了。
課后，跟指導老師溝通了基本的情況，整體上得到了肯定，只是在細節(jié)上還存在很多問題。首先，內(nèi)容上擴展太深，太細，涉及的內(nèi)容超出了學生的當前水平。其次，課堂指令上，對每一個環(huán)節(jié)要進行的內(nèi)容缺乏明確的引導，課堂指令發(fā)送不到位，環(huán)節(jié)過度上太突兀。最后，不了解學生，對學生當前的水平不了解，對他們的心理也不清楚。
根據(jù)老師提出的幾點建議和自己的反思，也意識到了自己的不足。整節(jié)課節(jié)奏太快，內(nèi)容太多，似乎是在灌輸，沒能讓學生及時的鞏固。問題總是在所難免的，針對這些問題，要在今后的實踐課中慢慢的糾正，尤其是課堂指令，要留心老師上課所使用的課堂指令，體會不同指令的差別。我相信會越來越好。
3月22日星期四天氣小雨。
我錯了。
今天上了第四節(jié)課，發(fā)現(xiàn)英語說的越來越少了，大部分課堂指令的發(fā)送，知識點的講解幾乎全是用漢語講的。
今天這節(jié)課我多少有點發(fā)怒的成分。因為上語法課，大量的時間用在了提問和分析句式上了，雖然整個課堂控制的還行，抓住了學生的注意力，但講課的進程卻大打折扣，大概只講了四分之一的內(nèi)容。也不知怎么的只分析了幾個句子，做了幾道練習題一節(jié)課就結束了。而影響課程進度和讓我有些不滿的主要是領著學生分析了好幾遍的句子學生還是分析不出來。下課后，我?guī)е行┍г沟恼Z氣向老師訴說，老師的一席話卻讓我一下子無地自容了。
我主要向老師抱怨學生分析句式分析不出來，課進行不下去。老師給我提供了一種方法，由于講的是主語從句，老師的方法是先找出連詞，然后順著連詞往后推第一個謂語就是從句的，下一個自然就是主句的，這樣一來整個句子也就分析出來了。而我上課用的卻是找謂語的方法，先找出主句的謂語，其他成分也就一目了然了。由于我對句子很熟悉了就以為這個方法很簡單。
事后反思，覺得自己真是誤人子弟呀!分析句式主要目的就是分清主句和從句，而我把要實現(xiàn)的目的當成了已知項，認為主句從句就在那擺著，找個謂語還不簡單嘛。哎!自己教學方法不對還埋怨學生笨，真是丟死人了。幸而亡羊補牢，對于教學方法還得慢慢的探索一點點的總結。
3月23日星期五天氣陰轉(zhuǎn)晴。
第一次獨立上課。
今天上課前突然收到指導老師的信息，說他因為公務無法來聽我的課了。整個人突然有種興奮感，終于要自己獨立的上一節(jié)課了。然而上完課后我的興奮卻被澆滅了，我還不能很好的駕馭課堂。
由于沒有指導老師聽課，我覺得挺輕松的，沒有了壓力，但學生卻更放松，課堂秩序幾乎失控。因為還在講語法，很多學生都不聽，進度很慢，再加上幾近失控的課堂秩序，我還真有點手足無措。前幾節(jié)課有老師在后面壓陣學生們還能乖乖的聽課，即使聽不進去也不敢搗亂，可是今天突然沒了老師壓陣，又加上我平日里跟他們嘻哈慣了，沒有樹立威嚴，學生們便乘此機會“造反了”。
值得欣慰的是在句式結構的分析上有了很大的突破，采用了昨天老師教的方法，學生們分析句式變得很順利?？磥磉@教學方法才是重中之重呀!
回顧一周以來的這幾節(jié)課，每節(jié)課后都會找指導老師聽取意見和建議，自己也在一點點的進步。老師經(jīng)常強調(diào)一點，“我們能教給學生什么”，經(jīng)過這節(jié)課教學方法改進所取得的成效讓我進一步理解了這句話的深刻內(nèi)涵。每節(jié)課都教會學生一點點新知識，或者教給他們一種新的學習方法，這就是最大的勝利。不要期望一下子把全部的內(nèi)容都讓學生掌握，路要一步步的走，知識也要一點點的積累。
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