在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
現(xiàn)代教學(xué)心得體會(huì)篇一
作為一名教師，我不斷探索和實(shí)踐現(xiàn)代教學(xué)方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深切體會(huì)到現(xiàn)代教學(xué)方法的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享一些對(duì)現(xiàn)代教學(xué)方法的體會(huì)和心得。
首先，現(xiàn)代教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。過去，教師通常是傳授知識(shí)的唯一渠道，學(xué)生只是被動(dòng)接受的對(duì)象。然而，現(xiàn)代教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維。在我的教學(xué)中，我努力變身為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的解決方法的助手。通過讓學(xué)生參與討論、展示和實(shí)踐等方式，我鼓勵(lì)他們積極思考、合作學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
其次，現(xiàn)代教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)多元化的教學(xué)手段。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，所以同一種教學(xué)方法并不適用于所有學(xué)生?，F(xiàn)代教學(xué)方法充分考慮到學(xué)生的差異，通過使用多種教學(xué)手段來滿足不同學(xué)生的需求。在我的教學(xué)中，我靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)效果。我還鼓勵(lì)學(xué)生使用各種學(xué)習(xí)資源，比如互聯(lián)網(wǎng)和圖書館，在學(xué)習(xí)中探索和發(fā)現(xiàn)更多的知識(shí)。
第三，現(xiàn)代教學(xué)方法注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，不僅需要學(xué)生掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，還需要他們具備創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作能力和跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)。因此，現(xiàn)代教學(xué)方法不再僅局限于課堂教學(xué)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。在我的教學(xué)中，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與科研項(xiàng)目、社區(qū)服務(wù)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)，使他們能夠?qū)⒄n堂學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，并鍛煉他們的綜合素養(yǎng)。
第四，現(xiàn)代教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)方式的變革。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式通常只注重學(xué)生的成績，忽視了學(xué)生的發(fā)展過程和個(gè)性特點(diǎn)?，F(xiàn)代教學(xué)方法采用更加全面的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)科知識(shí)、思維方法、實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)等方面的評(píng)價(jià)。在我的教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生的發(fā)展過程進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注他們的表現(xiàn)，還注重發(fā)現(xiàn)他們的潛力和優(yōu)勢(shì)，并通過給予積極的反饋和指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。
最后，現(xiàn)代教學(xué)方法需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。教學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我時(shí)刻關(guān)注教育領(lǐng)域的最新發(fā)展，參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。我還不斷探索新的教學(xué)方法和手段，嘗試創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)，以提高我的教學(xué)效果和滿足學(xué)生的需求。
總而言之，現(xiàn)代教學(xué)方法的出現(xiàn)給了我們更多的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)。作為一名教師，我深深地感受到了現(xiàn)代教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，并通過實(shí)踐不斷完善自己的教學(xué)方式。我相信，在不久的將來，現(xiàn)代教學(xué)方法將成為教育的主流，幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想和價(jià)值。
現(xiàn)代教學(xué)心得體會(huì)篇二
4月14日，我有幸參加了尖草坪一中的課堂教學(xué)改革展示觀摩活動(dòng)，并參觀了學(xué)校的課間操、心理活動(dòng)室、陶藝活動(dòng)室等第二課堂的開展情況。特別是下午聽了孔海余老師的展示課對(duì)課改的具體操作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。雖然時(shí)間短，但還是給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)。
尖草坪一中的學(xué)案都是十六開大的紙張正反兩面，為一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，相比我們現(xiàn)在使用的學(xué)案一課時(shí)內(nèi)容基本是八開大的紙張正反兩面，內(nèi)容上感覺強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，簡練，不繁難，不啰嗦。這樣的設(shè)計(jì)使得自主學(xué)習(xí)起來能在有效的時(shí)間內(nèi)完成，也正是我們現(xiàn)在教學(xué)中面臨的學(xué)生做學(xué)案花費(fèi)太多時(shí)間的一個(gè)有效的解決方法。學(xué)案只是學(xué)習(xí)方案，用來自主學(xué)習(xí)使用，教學(xué)中的重難點(diǎn)總結(jié)性的知識(shí)，教師還會(huì)讓學(xué)生重新總結(jié)到筆記本上。
學(xué)案基本環(huán)節(jié)與我們現(xiàn)在編制的學(xué)案還是基本相似的，說明我們現(xiàn)在的課改還是走在正道上的。
這次學(xué)習(xí)對(duì)我印象最深刻的就是自主學(xué)習(xí)了。尖草坪一中早晚全部安排為自主課，并且還是無師自主課，充分說明了學(xué)生的積極主動(dòng)性，而課改的目的就是要將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來，只有充分的自主才會(huì)有課堂了火花綻放，才能使展示課上有順利解決問題，產(chǎn)生新的問題，才能真正的提高課堂效率。如何能充分的讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)高效的完成自主，是我接下來應(yīng)該深刻思考的問題。
自主學(xué)習(xí)的渠道豐富，學(xué)校開設(shè)了電子小書包，使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地的上網(wǎng)通過多種途徑來獲取相關(guān)知識(shí)。
展示課的基本環(huán)節(jié)與我們基本相似。展示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)、展示任務(wù)分配、各小組展示。各小組在上課之前將本節(jié)課要展示的內(nèi)容書寫到黑板上，各小組成員展示，其他小組補(bǔ)充提問。印象深刻的是尖草坪一中的學(xué)生訓(xùn)練有素，展示大方，表達(dá)清晰。
評(píng)價(jià)主要是小組相互評(píng)價(jià)，每節(jié)課都有一張?jiān)u價(jià)表，設(shè)定的評(píng)價(jià)角度非常清晰。展示課完成之后現(xiàn)場公布各小組的得分。
以上四個(gè)方面是我對(duì)課改觀摩課的一些感想，通過觀摩四節(jié)不同教師，不同年級(jí)的課堂，我對(duì)目前我們的課改還是很有自信的，雖然課改成效不顯著，也沒邁開太大的步子，最起碼我們正在正確的路上不斷的摸索前行?，F(xiàn)在我們?nèi)钡目赡苓€是一個(gè)真正實(shí)施課改的全民行動(dòng)的大環(huán)境。相信在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們前進(jìn)的步伐會(huì)加快，在不久的將來，我們的學(xué)習(xí)也會(huì)成為一所課改示范學(xué)校。
現(xiàn)代教學(xué)心得體會(huì)篇三
現(xiàn)代雙人舞作為一種融合了現(xiàn)代舞和古典舞元素的舞蹈形式，近年來越來越受到人們的喜愛和追捧。參與現(xiàn)代雙人舞教學(xué)是我學(xué)習(xí)舞蹈的一次難得的機(jī)會(huì)，通過這次教學(xué)，我收獲了很多，對(duì)現(xiàn)代雙人舞有了更深入的了解，同時(shí)也體會(huì)到了舞蹈教學(xué)的魅力和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在現(xiàn)代雙人舞教學(xué)中的心得體會(huì)。
在現(xiàn)代雙人舞教學(xué)中，首先需要從基礎(chǔ)動(dòng)作入手，打好基礎(chǔ)。在掌握了一些基礎(chǔ)動(dòng)作后，我們開始了少量的雙人練習(xí)。老師教授我們一些基本的雙人舞蹈動(dòng)作，如配對(duì)的雙手托舉、合身的轉(zhuǎn)體等。這些動(dòng)作不僅要求舞蹈者準(zhǔn)確地理解和掌握，還需要與搭檔協(xié)調(diào)配合。在最初的練習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)配合不默契的情況，但是通過反復(fù)練習(xí)和老師的指導(dǎo)，我們逐漸找到了默契的方法，比如注視對(duì)方的眼睛，傾聽對(duì)方的聲音等。這樣一來，我們的動(dòng)作更加流暢自然，也增強(qiáng)了舞蹈的表現(xiàn)力。
其次，在現(xiàn)代雙人舞的教學(xué)中，我意識(shí)到了合理安排練習(xí)時(shí)間和保持身體靈活的重要性。雙人舞有著更高的要求，需要更大的靈活性和身體控制力。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們需要每天進(jìn)行系統(tǒng)而有針對(duì)性的舞蹈訓(xùn)練。我們通過拉伸、力量訓(xùn)練和各種舞蹈動(dòng)作的反復(fù)練習(xí)，逐漸提高了身體的柔韌性和力量。此外，我們還注重調(diào)節(jié)自己的情緒和充分休息，以保證充沛的精力和投入的狀態(tài)。通過這些訓(xùn)練，我們的舞蹈水平得到了明顯的提高。
另外，現(xiàn)代雙人舞的教學(xué)中，可以極大地增強(qiáng)舞蹈者的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在雙人舞中，搭檔之間的默契和配合至關(guān)重要。為了更好地實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，我們需要相互合作、互相信任。通過與搭檔的對(duì)話、磨合和協(xié)調(diào)，我們?cè)谖璧竸?dòng)作中逐漸形成了無需言語的默契。這種默契不僅體現(xiàn)在身體上，更體現(xiàn)在心靈上。我們互相口頭支持、鼓勵(lì)和幫助，共同面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。通過這樣的團(tuán)隊(duì)合作，我們得以克服各種困難，提高了自己的舞蹈技巧和自身素養(yǎng)。
此外，在現(xiàn)代雙人舞教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)注重舞臺(tái)表演和情感傳達(dá)也是非常重要的。在舞蹈動(dòng)作的同時(shí)，合理的情感表達(dá)可以使舞蹈更具有感染力和魅力。為了提高自己的舞臺(tái)表演能力，我們進(jìn)行了一系列的表演訓(xùn)練，如情感詮釋、面部表情塑造等。這些訓(xùn)練讓我們逐漸意識(shí)到舞蹈不僅是簡單的動(dòng)作，更是一種情感的傳達(dá)和表達(dá)。通過識(shí)別、感受和表達(dá)不同情緒和情感，我們能夠更好地把握舞蹈作品的靈魂，使觀眾產(chǎn)生共鳴。
最后，在現(xiàn)代雙人舞教學(xué)結(jié)束后，我不僅感受到了舞蹈的美與藝術(shù)，更深刻地體會(huì)到了付出與收獲的關(guān)系。在教學(xué)過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于舞蹈的知識(shí)和技巧，也體驗(yàn)到了舞蹈帶給我無盡的快樂和滿足感。同時(shí)，我也付出了大量的時(shí)間和汗水，克服了各種困難和挑戰(zhàn)。然而，通過這次教學(xué)，我明白了這一切的付出都是值得的，因?yàn)槲璧傅镊攘统删透惺菬o法用言語表達(dá)的。
總之，現(xiàn)代雙人舞教學(xué)是我舞蹈學(xué)習(xí)過程中的一次寶貴經(jīng)歷和心靈洗禮。通過這次教學(xué)，我不僅學(xué)到了舞蹈技巧，更深刻地領(lǐng)悟到了舞蹈的美與藝術(shù)。我意識(shí)到，舞蹈不僅是一種動(dòng)作的串聯(lián)，更是一種情感的傳達(dá)和共鳴。這次教學(xué)讓我更加熱愛舞蹈，也更加渴望在舞臺(tái)上展示自己的才華和魅力。同時(shí)，舞蹈教學(xué)也讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和付出與收獲的關(guān)系。通過這次教學(xué)，我成長了許多，也感受到了舞蹈教學(xué)的無限魅力。
現(xiàn)代教學(xué)心得體會(huì)篇四
隨著科技的快速發(fā)展，教學(xué)方式也在逐步改變和革新。現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展史可以追溯到19世紀(jì)末的，當(dāng)時(shí)是因?yàn)樯鐣?huì)的變革和技術(shù)的進(jìn)步，才促使教學(xué)以及教育方式發(fā)生了一系列的變化。通過對(duì)現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展史的研究和思考，我深有感觸，今天我將分享我的一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展史給予我們的最大啟示是教學(xué)方法需要與時(shí)俱進(jìn)。在過去，傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要以教師為中心，而學(xué)生則是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象。然而，在現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展史中，我們可以看到很多教育家已經(jīng)開始強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和個(gè)性化學(xué)習(xí)。這種轉(zhuǎn)變使得教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主性，教師不再僅僅是知識(shí)的傳遞者，而是學(xué)生的引導(dǎo)者和合作伙伴。這種轉(zhuǎn)變從根本上改變了教學(xué)方式，也為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間。
其次，現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展史還告訴我們，技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用是無法忽視的。隨著科技的進(jìn)步，我們有了更多更先進(jìn)的教學(xué)工具和資源。例如，在現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展史中，我們看到了幻燈片、電子白板、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等一系列的技術(shù)應(yīng)用。這些技術(shù)不僅使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，還可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和支持，更好地滿足學(xué)生的需求。通過運(yùn)用適當(dāng)?shù)募夹g(shù)，我們可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
此外，我還認(rèn)為現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展史中的個(gè)性化教育給我們啟示是注重尊重和關(guān)注學(xué)生的差異。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往忽視了這一點(diǎn)。然而，在現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展史中，我們可以看到越來越多的教育家開始重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，并采用不同的教學(xué)方法和策略來滿足他們的需求。這不僅可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，還能提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。個(gè)性化教育的實(shí)施需要教師的靈活性和創(chuàng)造力，同時(shí)也需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。
最后，現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展史還提醒我們要重視教育的整體發(fā)展。教育不僅僅是傳授知識(shí)，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。在現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展史中，我們可以看到越來越多的國家和教育機(jī)構(gòu)開始關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、人際交往能力、責(zé)任心等綜合素質(zhì)。這一點(diǎn)需要我們從教學(xué)的開始就重視學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。
綜上所述，現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展史是教育領(lǐng)域變革和創(chuàng)新的歷史，通過對(duì)其的研究和思考，我們可以得到很多有價(jià)值的啟示。教學(xué)方法需要與時(shí)俱進(jìn)，技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用不可忽視，個(gè)性化教育要注重學(xué)生的差異，同時(shí)也要重視教育的整體發(fā)展。只有不斷思考和實(shí)踐，我們才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，提供更優(yōu)質(zhì)和多樣化的教育。
現(xiàn)代教學(xué)心得體會(huì)篇五
在小學(xué)英語教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一種新語言往往富有很強(qiáng)的好奇心，他們聽覺靈敏，善于模仿，心理障礙較少，能大膽開口，這是他們學(xué)習(xí)英語的有利條件，但同時(shí)，他們活潑好動(dòng)，注意力易分散，枯燥的英語教學(xué)，缺少情感的紐帶，不僅會(huì)使他們的興趣受影響，還會(huì)使他們產(chǎn)生畏難情緒。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生這些積極的心理因素，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我以激發(fā)情感為突破口，做了以下一些嘗試。
(1)利用英語歌曲，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
運(yùn)用英語歌曲不僅能渲染和烘托教學(xué)氣氛，而且還能起到穩(wěn)定學(xué)生情緒，調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，活躍課堂氣氛的作用。我在教授《劍橋少兒英語》中的《myfamily》這一課時(shí)，為了讓學(xué)生更好的掌握有關(guān)家庭成員名稱，教學(xué)father，mother，brother，sister，grandma，grandpa，…這幾個(gè)單詞時(shí)，就利用《兩只老虎》這首歌的旋律，配上合適的動(dòng)作，讓學(xué)生唱。學(xué)生興趣高漲，在歡快的歌聲中，把單詞和句子記住了。而且利用英語歌曲還可以分散難點(diǎn)，讓學(xué)生從機(jī)械、呆板、單調(diào)的學(xué)習(xí)中變得輕松起來，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
(2)通過故事，提高學(xué)習(xí)的興趣。
小學(xué)生喜歡聽故事，有些看似不相關(guān)的單詞，用講故事的方法把它連起來，就好記多了。我在教學(xué)生水果單詞：apple，pineapple，banana，...時(shí)，學(xué)生發(fā)音有些不準(zhǔn)，如果不停的一遍遍教讀，學(xué)生容易產(chǎn)生煩躁，于是，我利用學(xué)過的顏色單詞給學(xué)生編了一個(gè)小故事，有一只panda很愛吃apple，在它的家里有一棵apple樹，樹上長了許多apple，有redapple，greenapple等，panda可饞了，吃了一個(gè)又一個(gè)……。我一邊描述一邊把實(shí)物畫面呈現(xiàn)出來，然后讓學(xué)生模仿著編故事、講故事，沒有多久學(xué)生就朗朗上口了。他們都很開心，覺得能用英語講故事，很了不起，心中充滿了成就感，學(xué)習(xí)的興趣大大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果明顯提高.
作為一名英語教師，要能讓學(xué)生在愉悅的情緒中掌握所學(xué)知識(shí)，在教學(xué)過程中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，做到眼到、耳到、心到、手到，激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和情趣。
(1)在單詞教學(xué)中的演練。
在教授學(xué)生學(xué)習(xí)顏色單詞時(shí)，我將兩種不同的水彩顏料(如：紅色和黃色)混合，讓學(xué)生觀察有什么變化(變成了橘黃色)，我邊演示邊用英語描述，將學(xué)生觀察的結(jié)果(顏色單詞)板書在黑板上教授。然后讓學(xué)生自己動(dòng)手做一做，并讓學(xué)生自己用顏色牌把演示的過程在黑板上表示出來。如，紅+黃=橘黃，紅+白=粉紅，紅+藍(lán)=紫，……他們興趣盎然，在愉快的課堂氣氛中不知不覺地很快學(xué)會(huì)了要學(xué)的orange，pink，purle，brown，……幾個(gè)顏色單詞和有關(guān)的句子。
(2)在詞組教學(xué)中的操練。
在詞組教學(xué)中，如果讓學(xué)生利用一些詞組進(jìn)行操作表演，既能活躍課堂氣氛，又能提高學(xué)習(xí)效果。我在教授getup，havebreakfast，gotoschool，gotobed，...幾個(gè)詞組時(shí)，采用形體和情境表演法，先聽老師說詞組學(xué)生做動(dòng)作，學(xué)生看圖說這些詞組，然后讓學(xué)生在小組中聯(lián)系自己的生活實(shí)際將這幾個(gè)詞組串起來編一個(gè)日常生活情景劇表演出來，這樣學(xué)生有了學(xué)習(xí)任務(wù)，貼近自己的生活，新鮮有趣，注意力集中了，學(xué)習(xí)效果非常好。顯然，讓學(xué)生帶著極大的興趣去牽動(dòng)思維，開口說話，才能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，在熱烈傳遞情感的'過程中，學(xué)習(xí)自然水到渠成。
小學(xué)生感情豐富，對(duì)教師的感情往往化作了對(duì)其學(xué)科的感情，這就是說教師在教學(xué)中要用自身的感情去感染學(xué)生。
(1)真情投入，激起共鳴。
教師的人格魅力對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，正因?yàn)槿绱?，教師在課堂上要盡量向?qū)W生，尤其要向性格內(nèi)向、膽小的學(xué)生傳遞情感信息、愛的語言，如鼓勵(lì)的眼神、欣賞的語氣、熱烈的掌聲、真誠的擁抱、甚至可以親吻學(xué)生的額頭……這一切都在向?qū)W生表達(dá)一種信息，那就是"你能，你行，可愛的孩子"。在教學(xué)中，我用自己的情感感染學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生一種親切感，從而進(jìn)一步上升為愛和信賴。這樣，學(xué)生在課堂上就不會(huì)說悄悄話、做小動(dòng)作了，而會(huì)尊重教師，專心聽講，熱情地投入課堂活動(dòng)。使學(xué)生在鼓勵(lì)中點(diǎn)燃思維的火花，在和諧的情感交流中，激發(fā)起求知欲和樂趣。
(2)及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，樹立學(xué)生自信心。
作為一名英語教師，為了激發(fā)和保持孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我根據(jù)他們喜表揚(yáng)、好游戲、愛新奇的心理特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)的能力訓(xùn)練點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中，引入了"五角星"獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，當(dāng)不同能力學(xué)生們，通過學(xué)習(xí)，通過努力，達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，就會(huì)得到一顆亮閃閃的"五角星"。優(yōu)等生能力強(qiáng)、學(xué)得快;"學(xué)困生"能力差、接受能力就弱。我便為不同的學(xué)生定出不同的獲得"五角星"標(biāo)準(zhǔn)，剛開始時(shí)，立足于"人人參與、人人得益"的原則，使孩子們得到全面提高，逐步發(fā)展。這樣一來，人人都有得到"五角星"的機(jī)會(huì)和能力，也會(huì)繼續(xù)為得到"五角星"而努力。學(xué)生喜上眉梢、躍躍欲試。期末組織班級(jí)學(xué)生，評(píng)出"英語小能手"，"英語表演之星"，"英語模仿之星"，"英語進(jìn)步之星"。這樣更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。
以上是我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中的一點(diǎn)心得體會(huì)，拿出來與大家共享。
現(xiàn)代教學(xué)心得體會(huì)篇六
新世紀(jì)教育事業(yè)的快速發(fā)展，使我們?cè)诮逃龖?zhàn)線工作的人感到欣慰的同時(shí)，更感到了壓力。要想跟上時(shí)代的步伐，必須要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在自己認(rèn)真研讀以后，真的感到這一決定是非常正確的，的確如前言所說，選取的文章是目前全國教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華，既有超前意識(shí)的思考，也有從現(xiàn)實(shí)出發(fā)的呼喚。作為一名教師確實(shí)應(yīng)該全面掌握本專業(yè)知識(shí)及發(fā)展動(dòng)向，同時(shí)還必須要有先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求。
教師、教書育人，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、長期性和示范性的特點(diǎn)，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)與心理素質(zhì)等。諸項(xiàng)素質(zhì)缺一不可，實(shí)際工作讓我深切感受到道德素質(zhì)的力量，這一力量常會(huì)發(fā)揮意想不到的功效。我體會(huì)到你對(duì)學(xué)生付出真誠、付出了愛，學(xué)生總有被感動(dòng)的時(shí)候，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生積極向上的精神，這時(shí)再加以引導(dǎo)，就有水到渠成的感覺。在讀〈新時(shí)代教師的法制觀念與師德修養(yǎng)〉這篇文章時(shí)，有很多感觸，更有很多收獲。“師愛為魂、學(xué)高為師、身正為范”這是對(duì)師德的高度概括。“師愛”是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，是師德的核心即“師德”，實(shí)踐證明教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生，只有情誼厚，才能認(rèn)真耐心、細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。熱愛學(xué)生不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術(shù)，掌握方法，把握時(shí)機(jī)。作為班主任我經(jīng)常講做人的道理、學(xué)習(xí)的方法、集體的形成。愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
我深深的懂得了“師愛為魂”這四個(gè)字的涵義。
現(xiàn)代教學(xué)心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，語文教學(xué)也在不斷發(fā)生著變革。以前老師口胡、學(xué)生筆記，這種傳統(tǒng)教學(xué)方法漸漸被淘汰，現(xiàn)代語文教學(xué)也開始向數(shù)字化、互動(dòng)化、個(gè)性化的方向發(fā)展。我作為一個(gè)語文教師，深感自己在這方面也有了更多的思考和實(shí)踐，以下就是我對(duì)現(xiàn)代語文教學(xué)的一些心得體會(huì)。
觀念上，我們要充分認(rèn)識(shí)到語文教育的地位和作用。語文作為國民素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育的核心學(xué)科之一，不僅是載體，更是傳承人文精髓的媒介。因此，我們要充分意識(shí)到語文教育的重要性，把語文教育作為優(yōu)質(zhì)教育的重要組成部分，深入地了解和研究語文教育的規(guī)律和方法，去探尋如何讓孩子們更好地接受語文教育，從而進(jìn)一步提高教學(xué)水平。
教學(xué)方法上，我們要走互動(dòng)化路線。語文教學(xué)是注重互動(dòng)的，要通過教師引導(dǎo)、學(xué)生參與、交流碰撞、合作創(chuàng)新等多種形式實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。實(shí)際上，只有學(xué)生自己動(dòng)手，才能真正提高自己的語文能力，提高他們的語文素養(yǎng)。在這個(gè)過程中，教師起到輔助、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的作用，通過巧妙的手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造精神。
課程設(shè)計(jì)上，我們要注重個(gè)性化。教學(xué)是針對(duì)人的，每一個(gè)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方式都不相同，因此課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方式也應(yīng)該因人而異。要通過對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的了解和認(rèn)識(shí)，選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?、教法和評(píng)價(jià)方式，讓每一個(gè)學(xué)生都能在適合自己的環(huán)境中成長，不同層次的學(xué)生都能有所收獲，達(dá)到統(tǒng)一達(dá)標(biāo)的目的。
評(píng)價(jià)方法上，我們要強(qiáng)化多維度評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生，考試成績只是評(píng)價(jià)一個(gè)維度，我們還應(yīng)該借助教學(xué)反思、測(cè)驗(yàn)練習(xí)、評(píng)價(jià)跟蹤等手段，綜合對(duì)學(xué)生的語文能力進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，涵蓋聽說讀寫等各方面，從而引導(dǎo)學(xué)生走向全面發(fā)展。同時(shí)，教師也應(yīng)該及時(shí)地把評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而更好地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和提升語文水平。
學(xué)科建設(shè)上，我們應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)科建設(shè)是長久的大事，它關(guān)系到整個(gè)課程體系的完善和實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的取得。而對(duì)學(xué)生的吸引力永遠(yuǎn)是一個(gè)重要的因素，我們應(yīng)該從學(xué)生的興趣、實(shí)際需求出發(fā)，不斷提高自己的授課能力，使自己教出的理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃來進(jìn)行個(gè)性化的選擇，提高學(xué)生對(duì)語文的熱情，使他們真正理解到語文的重要性和必要性。
總之，現(xiàn)代語文教學(xué)新穎、多元化、旨在引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展。要讓自己在教學(xué)中發(fā)揮更多的主觀能動(dòng)性，把語文教育作為自己的事業(yè)來經(jīng)營，以使自己在教育事業(yè)中生活得更加充實(shí)、豐滿，讓學(xué)生成長成為真正有文化素養(yǎng)的人。
現(xiàn)代教學(xué)心得體會(huì)篇八
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了從原始時(shí)代到三國兩晉時(shí)期中國漢字的發(fā)展歷史，認(rèn)識(shí)到了漢字發(fā)展的基本規(guī)律。文字的出現(xiàn)是人類進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志。漢字不僅是傳承中華文明的重要載體，本身的發(fā)展過程中也逐漸形成了獨(dú)具中國特色的.書法藝術(shù)，豐富了中華文明的內(nèi)涵。今天，在國際社會(huì)上不斷掀起學(xué)習(xí)漢字和漢語的高潮，期望大家在校學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語，為中華文明的更廣范圍推廣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課堂鞏固
簡述從商朝到魏晉南北朝時(shí)期漢字演變的歷程。
商朝出現(xiàn)比較成熟文字甲骨文，這是刻寫在龜甲、獸骨上的文字，商朝是我國有文字可考?xì)v史的開始。商周時(shí)代還有金文，這是鑄刻在青銅器上的銘文。金文和甲骨文屬于同一系統(tǒng)的文字。但比甲骨文進(jìn)步。
秦朝統(tǒng)一文字，在全國推行小篆；在民間，小篆演變?yōu)殡`書。隸書是漢字形體發(fā)生的最大變化，漢字告別古文字階段，進(jìn)入今文字的行列。東漢時(shí)隸書演變?yōu)榭瑫?/p>
魏晉南北朝后，楷書成為漢字的主要書寫字體和漢字的規(guī)范字體。與楷書并行的還有草書和行書。
現(xiàn)代教學(xué)心得體會(huì)篇九
隨著時(shí)代的變遷，教育事業(yè)也在不斷地改革與創(chuàng)新，語文教學(xué)也不例外?，F(xiàn)代語文教學(xué)追求有效的教學(xué)方法和實(shí)用的教學(xué)手段，以幫助學(xué)生更好地掌握語文能力，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。筆者近日參與了有關(guān)現(xiàn)代語文教學(xué)的研討和探討，也有了一些心得體會(huì)。
一、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
在現(xiàn)代語文教學(xué)中，教師扮演著至關(guān)重要的角色。教師的教學(xué)方式和思路，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。保證教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是語文教學(xué)的關(guān)鍵?，F(xiàn)代語文教學(xué)更加注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路，靈活運(yùn)用教材和教學(xué)工具，如激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的PPT、多媒體等工具，提高語文教學(xué)效果。
二、注重多種教學(xué)手段的應(yīng)用
在現(xiàn)代語文教學(xué)中，除了傳統(tǒng)的課堂講解，還有同步在線課堂、互動(dòng)用戶體驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種教學(xué)手段，這些手段有效地幫助學(xué)生更好地掌握語文。此外，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生多元化需求的關(guān)注和維護(hù)，如通過調(diào)整教材和教學(xué)內(nèi)容、注重學(xué)生興趣愛好等，讓學(xué)生不僅學(xué)有所獲，更讓學(xué)習(xí)過程變得有趣。
三、強(qiáng)化美育和文化教育的融合
現(xiàn)代語文教學(xué)中，需要重點(diǎn)注重美育和文化教育的融合。語文是人文學(xué)科，應(yīng)該更加關(guān)注和強(qiáng)化學(xué)生的人文素養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和美感。鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語文知識(shí)，體驗(yàn)人文的魅力，是現(xiàn)代語文教學(xué)的基本要求。
四、倡導(dǎo)“人文關(guān)懷”
現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展日新月異，而人文關(guān)懷正是維系社會(huì)文明和人性善良的紐帶。在語文教學(xué)中，倡導(dǎo)人文關(guān)懷，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力、同理心和情感體驗(yàn)?zāi)芰Γ桥囵B(yǎng)良好人格和涵養(yǎng)和諧情感的關(guān)鍵。語文教學(xué)需要以人為本，關(guān)注學(xué)生的生命成長，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
五、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)
面對(duì)日益復(fù)雜多樣的學(xué)科和知識(shí)，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，使其在自主學(xué)習(xí)中自覺掌握學(xué)習(xí)方法，構(gòu)建良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和養(yǎng)成可持續(xù)的自我提高機(jī)制，是幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)的課堂目標(biāo)。讓學(xué)生扮演學(xué)習(xí)的主角，開發(fā)其個(gè)體潛能，提升其學(xué)習(xí)效果，這也是現(xiàn)代語文教學(xué)的目標(biāo)之一。
總之，現(xiàn)代語文教學(xué)強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容和教學(xué)實(shí)踐的緊密聯(lián)系，以幫助學(xué)生更好地掌握語文素養(yǎng)。同時(shí)，現(xiàn)代語文教學(xué)也需要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)展，倡導(dǎo)多元化的教學(xué)方式和方法，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供良好保障和指導(dǎo)。
現(xiàn)代教學(xué)心得體會(huì)篇十
應(yīng)省教育廳通知，參加云南省《現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用》培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間是20xx年5月6、7日。培訓(xùn)地點(diǎn)在云南省昆明市。通過本次培訓(xùn)促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用.以下是本次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
何教授的《基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化環(huán)境的教學(xué)模式探索》主要闡述了目前國內(nèi)外流行的課內(nèi)外教學(xué)模式，進(jìn)行了對(duì)比與分析。其中尤其是對(duì)課內(nèi)流行的兩種教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了對(duì)比，何教授所言，傳遞接受模式就是一種不好的教學(xué)模式，講授教學(xué)模式用好了也可以培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才；探究性教學(xué)模式并非就是一種萬能模式，關(guān)鍵在于在教學(xué)中如何實(shí)施這些教學(xué)模式。
聽了黃教授的精彩報(bào)告，仍記憶猶新，黃教授講了《社會(huì)信息化背景下的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型》，學(xué)習(xí)方式的改變則需要教師的引領(lǐng)，因此教師教學(xué)方式的改變是學(xué)習(xí)方式改變的前提。黃教授以身作則，課件做的生動(dòng)形象，具有較好的啟發(fā)效果。
期中給我印象較深的是謝教授的報(bào)告，特別是報(bào)告結(jié)束之后的互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，做得很好！將課堂還給學(xué)生，倡導(dǎo)師生積極的互動(dòng)交流！
通過本次學(xué)習(xí)，作為學(xué)員我深感自己專業(yè)知識(shí)的不足。在聽課中，深刻認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育技術(shù)方便了學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，成倍地增加的教師的工作量，對(duì)教師的素養(yǎng)和知識(shí)水平提出了更高的要求！
現(xiàn)代教學(xué)心得體會(huì)篇十一
現(xiàn)代教育已經(jīng)不再是過去簡單的背誦與填鴨式教學(xué)的時(shí)代。現(xiàn)代教學(xué)倡導(dǎo)全面素質(zhì)教育，更注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)也在不斷創(chuàng)新和完善。在這篇文章中，我將從我的角度來分享我所體會(huì)到的現(xiàn)代教學(xué)十大特點(diǎn)。
第二段：多元化的教學(xué)方式
現(xiàn)代教學(xué)注重多元化的教學(xué)方式，這迫使教師們不斷思考如何讓課程更加生動(dòng)、有趣、富含互動(dòng)性，進(jìn)而提高教學(xué)效果。在教學(xué)中，教師通常會(huì)使用故事、案例、游戲等內(nèi)容，讓學(xué)生在新穎的視覺、聽覺、觸覺三個(gè)維度中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)探索能力。同時(shí)，多元化的教學(xué)方式也使課程更具個(gè)性化，滿足學(xué)生個(gè)性差異。
第三段：關(guān)注學(xué)生發(fā)展的全面性
現(xiàn)代教學(xué)特點(diǎn)之一是強(qiáng)調(diào)全面性。除了對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績關(guān)注，現(xiàn)代教育更注重學(xué)生品德、人際交往、身體健康等方面的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。教師們應(yīng)該幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，提高互相協(xié)作的能力，共同達(dá)成集體目標(biāo)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。
第四段：數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字化教學(xué)也成為了現(xiàn)代教育的重要特點(diǎn)之一。學(xué)校越來越重視數(shù)字化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用于課程的開發(fā)和教學(xué)實(shí)踐。數(shù)字化手段在教學(xué)中可以大大增強(qiáng)信息收集和傳輸?shù)男剩⑶以试S使用大量原始數(shù)據(jù)。此外，數(shù)字化教學(xué)還可以實(shí)現(xiàn)更為個(gè)性化和靈活的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第五段：提倡探究式學(xué)習(xí)
探究式學(xué)習(xí)已成為現(xiàn)代教育的重要組成部分，其理念是幫助學(xué)生做出理性的判斷，發(fā)展個(gè)人批判性思考能力。探究式學(xué)習(xí)的方式強(qiáng)調(diào)課程不僅僅是知識(shí)的傳遞，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探究能力的考驗(yàn)。因此，探究式學(xué)習(xí)主要依賴與學(xué)生提出問題的能力。
總結(jié)：
現(xiàn)代教學(xué)的十大特點(diǎn)展現(xiàn)了教育科技和教育理念不斷創(chuàng)新和完善的一面?；砣诵膽?、尊重個(gè)性和注重實(shí)踐方面的理念，幫助學(xué)生們?cè)谖磥砀嗟念I(lǐng)域中更加成功。現(xiàn)代教育的革新始終在繼續(xù)，這是為了在一個(gè)日益競爭的世界中和不斷變化的環(huán)境找到一個(gè)突破口。期望教育界和大眾持續(xù)不斷地追求更好的教育。
現(xiàn)代教學(xué)心得體會(huì)篇十二
通過這幾次對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)這門課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，多媒體教學(xué)手段的廣泛采用給課堂教學(xué)帶來了新的變化，但是只有在現(xiàn)代教學(xué)理念的指導(dǎo)之下，這種變化才能從實(shí)質(zhì)上朝著現(xiàn)代化教學(xué)推進(jìn)，而不是停留于形式上的、表面的變化。隨著社會(huì)和信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)手段已普遍運(yùn)用于各學(xué)校的課堂教學(xué)，這對(duì)于加快教學(xué)節(jié)奏、提高教學(xué)效率，無疑有著明顯的積極作用。但在實(shí)際運(yùn)用中也存在著一些誤區(qū)，由此影響多媒體教學(xué)手段作用的進(jìn)一步發(fā)揮。本文擬對(duì)多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)前實(shí)際運(yùn)用中存在的一些問題及其原因，以及如何更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行探討。
現(xiàn)代教育技術(shù)就是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)的過程和教與學(xué)的資源的設(shè)計(jì)，開發(fā)利用，評(píng)價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。它包括幻燈、投影、錄音、電視、光盤、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)媒體和抽象形式表現(xiàn)出來的作用于教與學(xué)實(shí)踐中的科學(xué)理論知識(shí)、系統(tǒng)方法。由此可見，現(xiàn)代教育技術(shù)不僅要運(yùn)用人以外的物質(zhì)資源，還要注重人自身學(xué)習(xí)智能及資源的作用，這對(duì)于合理配置教學(xué)資源，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)與過程，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量與效率呈現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，并表現(xiàn)出許多突出優(yōu)勢(shì)。
1、教學(xué)方式形象生動(dòng)，較好地培養(yǎng)學(xué)生的思維，想象和創(chuàng)造能力。一些晦澀難懂，抽象枯燥，在傳統(tǒng)方法教學(xué)中配以模型掛圖和死板的教學(xué)道具，花費(fèi)大量的精力和時(shí)間講解說明，也難以達(dá)到良好的效果，而用現(xiàn)代教育技術(shù)中的多面體手段教學(xué)，集聲像字畫動(dòng)態(tài)顯示，圖文并茂，形象生動(dòng)，達(dá)到了抽象概念具體化，微觀概念宏觀化的良好效果，理解接受，讓學(xué)生親臨其境，親歷其中，得到體驗(yàn)，單純的死記硬背上升為理解應(yīng)用，提高了學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力。
2、促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容快速更新，緊跟科技發(fā)展步伐。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，掌握最新知識(shí)，緊跟前沿的科技成為現(xiàn)代教育必須考慮的問題。沒有現(xiàn)代知識(shí)的學(xué)生將得不到社會(huì)的歡迎，現(xiàn)代教育技術(shù)手段具有信息量大，特別是與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相融合，實(shí)現(xiàn)資源共享，最新知識(shí)的快速傳播，有利于學(xué)生知識(shí)視野的拓寬，加上新知識(shí)，新概念層出不窮，教師的教學(xué)內(nèi)容已不再僅局限于自己或少數(shù)人的科研成果。過去傳統(tǒng)教學(xué)中，因課時(shí)限制，教師知識(shí)面窄，教學(xué)內(nèi)容難點(diǎn)解決有異，傳授知識(shí)單一落后等問題都能得到及時(shí)的更新和發(fā)展。
3、對(duì)教學(xué)資源的傳播和再利用起到了積極作用?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)材料，具有可以長久保存，可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或其它通訊手段廣泛傳播的特點(diǎn)，便于學(xué)生自學(xué)和教師交流。信息知識(shí)的傳遞手段方式對(duì)教育的發(fā)展是至關(guān)重要的。傳統(tǒng)教學(xué)中，許多優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的教師耗費(fèi)心血編寫的教案，由于傳播后保存不便，缺乏交流，隨著歲月的流失而遺失，從某種意義上講，造成了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。采用多媒體教學(xué)，教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)都將在制作的課件以電子技術(shù)的方式記錄，教師積累一生的教學(xué)成果，這些課件的保存應(yīng)用將成為其教學(xué)生命的延續(xù)。當(dāng)后繼教師使用前人的課件時(shí)，可以深切感受和體會(huì)他們深邃的思想、豐富的經(jīng)驗(yàn)。后繼的教師可以根據(jù)課程的發(fā)展和授課對(duì)象的要求，吸收經(jīng)驗(yàn)，更新完善的應(yīng)用。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)信息量大，有效提高了教學(xué)效率。教師要給學(xué)生傳授豐富而又廣闊的知識(shí)，靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法，速度慢、范圍窄，限制了信息量的擴(kuò)充。如何在有限的教學(xué)時(shí)限內(nèi)最大限度的傳授知識(shí)培養(yǎng)出基礎(chǔ)厚，知識(shí)面寬的全方位人才，是現(xiàn)代教育技術(shù)手段用于教學(xué)就能解決的必然途徑，它具有速度快，知識(shí)信息量多而不亂、廣而不泛的特點(diǎn)。給學(xué)生豐富的最新的知識(shí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生渴求知識(shí)的欲望，從而有效的提高教學(xué)效率。
多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用并不一定意味著教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的必然提高。相反，對(duì)多媒體教學(xué)手段的不恰當(dāng)使用，反而還會(huì)給教學(xué)帶來一些新的問題。
1、過分依賴多媒體投影。課堂教學(xué)過程成了講投影，甚至純粹念投影，教學(xué)形式不僅沒有豐富多彩，反而更加單調(diào)。有的連必要的板書也沒有了，教學(xué)輔助手段變成了主要手段。過去的照本宣科變成了照投影宣科。
2、投影的內(nèi)容過多。投影的每一頁面都好幾十字，甚至上百字，把原來想寫板書的、乃至于想講的都搬了上去。制作課件雖有點(diǎn)費(fèi)事，完成以后便一勞永逸，甚至連念都不想念了，讓學(xué)生自己看吧。有的就不再下功夫做課前備課，反正課堂上一放投影就全有了，自己照著投影講就行了。教學(xué)質(zhì)量反而受到負(fù)面影響。
3、教學(xué)節(jié)奏發(fā)生變形。由于投影上文字過多，換頁又較快，學(xué)生只能忙于抄寫，沒法仔細(xì)聽講。翻出新的一頁，學(xué)生要記，教師只能停頓幾十秒，乃至一、二分鐘，然后再講。再翻一頁，又再停頓一下。教師的講授速度與學(xué)生的思維速度不合拍。教學(xué)進(jìn)程不連貫，沒了節(jié)奏感，顯得很別扭、很生澀。就像音樂理論中所講的，沒有了節(jié)奏，也就沒有了美感。
出現(xiàn)這些問題的原因，還是在于教學(xué)理念的問題：教學(xué)手段現(xiàn)代化了，但是教學(xué)理念沒有相應(yīng)跟上，還是依舊如故。按照傳統(tǒng)教學(xué)理念，教師就是講書本上的具體知識(shí)，而且所有內(nèi)容要一一講到，才能稱為教過和學(xué)過。多媒體教學(xué)手段反而成了新形式下的滿堂灌，而且還比過去灌得更多，學(xué)生連喘息的時(shí)間都很少。
在多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用上，教學(xué)理念是第一位，技術(shù)問題是第二位。就像討論教學(xué)方法的改革，同樣也是教學(xué)理念是第一位的，具體方法的改進(jìn)是第二位的。課件制作技術(shù)的改進(jìn)與運(yùn)用，要服務(wù)于現(xiàn)代教學(xué)理念的實(shí)踐。而不能僅僅把它當(dāng)成一個(gè)“現(xiàn)代化的黑板”，僅僅是用投影代替板書、鼠標(biāo)代替粉筆，不過是省了一個(gè)黑板擦而已。多媒體教學(xué)手段要有利于教學(xué)理念的提升和實(shí)踐，要著眼于學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)效果，而不是著眼于老師的方便與省事。
充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段優(yōu)勢(shì)，更好地推行現(xiàn)代教學(xué)理念的實(shí)踐，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、用好多媒體教學(xué)手段，加強(qiáng)和擴(kuò)展知識(shí)面，深化教學(xué)內(nèi)容。甚至可以打破教室與社會(huì)的界限，把本課程放在更大的社會(huì)視野中講授，有效提升教學(xué)水準(zhǔn)。比如，可以直接展示與專業(yè)內(nèi)容有關(guān)的當(dāng)天網(wǎng)絡(luò)時(shí)政新聞和最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。如證券投資課程就可通過顯示證券交易的即時(shí)行情，做到課堂教學(xué)與證券市場跳動(dòng)的脈搏同步進(jìn)行。
2、用好多媒體教學(xué)手段，展現(xiàn)科學(xué)的思維式，著力開拓學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，推動(dòng)知識(shí)———能力———素質(zhì)的全方位發(fā)展。如通過展現(xiàn)ekcel的投影，可直接顯示某些數(shù)學(xué)模型的建立過程、數(shù)列的形成過程、曲線圖的制作過程，所進(jìn)行的不僅是知識(shí)的傳授過程，更是對(duì)思維方式、思維過程的解析和說明。同時(shí)，在這過程中，也能提高教師的思維能力和創(chuàng)新能力。
3、用好多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)更充分的師生互動(dòng)和交流。
1、精心選擇投影內(nèi)容。投影內(nèi)容不是多多益善，也不是教材章節(jié)目錄的簡單翻版，要依據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生對(duì)象加以精心選擇。一般來說，主要是以下三類：
（1）教學(xué)內(nèi)容的框架。簡要展示教學(xué)內(nèi)容的綱要、層次、主要結(jié)論；
（2）教材以外的補(bǔ)充資料，如新增的內(nèi)容、自己設(shè)計(jì)的例題、實(shí)際的案例和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等；
（3）口述與文字不便于表述的資料，如表格、圖像、視聽資料等。
2、注意教學(xué)速度要和學(xué)生的思維速度保持一致。運(yùn)用多媒體課件，往往容易造成教學(xué)速度過快，學(xué)生的聽寫特別是思維速度跟不上。要注意每頁投影的文字不要過多，合理控制換頁的頻率，適當(dāng)采用逐行顯示。注意放映、語言講述和學(xué)生記錄三者之間的配合協(xié)調(diào)，給學(xué)生留有一定的'思考時(shí)間。
3、改進(jìn)教學(xué)方法。多媒體教學(xué)手段較之于傳統(tǒng)教學(xué)手段有著根本性的變化，因而教學(xué)方法也要相應(yīng)改進(jìn)，以適應(yīng)新的教學(xué)手段下的課堂教學(xué)。我們可以充分利用這個(gè)有利條件更多地進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，更多地進(jìn)行師生互動(dòng)。對(duì)于運(yùn)用多媒體課件，提高教學(xué)效率之后所節(jié)省的課堂時(shí)間，一方面可以適當(dāng)增加新的內(nèi)容，介紹一些新的前沿成果；另一方面，也可以把時(shí)間留給學(xué)生，讓他們有更多的時(shí)間進(jìn)行思考、操作和交流。
4、教育學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段不僅教師要改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)生也要相應(yīng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。在運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的條件下，教學(xué)速度快，內(nèi)容多，信息轉(zhuǎn)換跨度大，因此在學(xué)習(xí)方法上需要更加注意：
（4）課后要整理筆記。這是很多同學(xué)容易忽略而實(shí)際上是很重要的一環(huán)。
5、投影要與板書結(jié)合。在有了多媒體課件后，板書仍是必不可少的，主要用于這樣一些方面：
（1）需要對(duì)投影加以解釋的；
（2）對(duì)投影的內(nèi)容進(jìn)行新增、補(bǔ)充、調(diào)整的；
（3）估計(jì)學(xué)生對(duì)某些口述內(nèi)容可能聽不懂、寫不準(zhǔn)的；
（4）多媒體課件不便于制作的。
6、課件制作要更加“人性化”，體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)思想。
（2）字體宜多用楷體，比較自然；
（4）語句簡練、條理清晰、表述準(zhǔn)確。不要讓學(xué)生看了還得琢磨這是什么意思。
總的來說，多媒體教學(xué)手段為課堂教學(xué)帶來了新的變化，但是只有在現(xiàn)代教學(xué)理念指導(dǎo)之下，這種變化才不會(huì)是形式上的變化，而是朝著現(xiàn)代化教學(xué)邁進(jìn)的實(shí)質(zhì)性變化，才能把多媒體教學(xué)手段的作用發(fā)揮到極致。
現(xiàn)代教學(xué)心得體會(huì)篇十三
現(xiàn)代教學(xué)十大特點(diǎn)是指在新時(shí)代、新環(huán)境中，教育界對(duì)于教學(xué)方式、教學(xué)方法做出的一系列創(chuàng)新和改進(jìn)。在日益發(fā)展的科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)領(lǐng)域中，教育是不可少的一環(huán)。因此我們需要關(guān)注并擁抱現(xiàn)代教學(xué)，讓它成為我們?nèi)粘＝虒W(xué)活動(dòng)的一部分。在我看來，現(xiàn)代教學(xué)十大特點(diǎn)給我?guī)砹撕芏嘈牡皿w會(huì)，下面是我對(duì)“現(xiàn)代教學(xué)十大特點(diǎn)”的一些連貫的體會(huì)與思考。
首先，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用是現(xiàn)代教學(xué)的核心?，F(xiàn)代教學(xué)離不開互聯(lián)網(wǎng)，其中包括課程管理系統(tǒng)、在線學(xué)生平臺(tái)、教師教學(xué)平臺(tái)等?；ヂ?lián)網(wǎng)讓教學(xué)資源更加廣泛和易于獲取，我們可以通過電子郵件、論壇、微信等統(tǒng)一管理。我深切體驗(yàn)到，未來的教學(xué)將轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)科技和數(shù)字技術(shù)的使用，紙質(zhì)資料和教科書將逐步被淘汰。
其次，現(xiàn)代教學(xué)注重交互式教育。教育不僅是教師傳授知識(shí)和學(xué)生獲取知識(shí)的過程，它同時(shí)也是一種互動(dòng)的體驗(yàn)。交互式教育就是指學(xué)生與教師的身份可以在一定程度上進(jìn)行轉(zhuǎn)化，并共同掌握學(xué)習(xí)進(jìn)程。教師作為學(xué)生的引領(lǐng)者，可以產(chǎn)生出更多的想象力和創(chuàng)意，學(xué)生則成為了信息的接受者和處理者。我經(jīng)常使用交互式問答環(huán)節(jié)的方式來促進(jìn)學(xué)生與我的互動(dòng)，幫助他們更好的掌握知識(shí)。
第三，小組合作學(xué)習(xí)的方式促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代教學(xué)中，教師強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間可以有更多的互動(dòng)，通過探討和分享而產(chǎn)生更加深入的思考，且會(huì)促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)。我常常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，在學(xué)生身上培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)精神和自主學(xué)習(xí)的能力，這是一種融合學(xué)習(xí)和探險(xiǎn)的方式。
其四，現(xiàn)代教育更多地注重個(gè)性化學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，更強(qiáng)調(diào)教師對(duì)于每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異的理解和關(guān)注?！耙虿氖┙獭笔乾F(xiàn)代教學(xué)的基本理念，為此，教師需要學(xué)生評(píng)估和定制化教育，以幫助學(xué)生更好的掌握知識(shí)和技能。我通常使用小組合作和探險(xiǎn)模式來促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的需求、特點(diǎn)和問題，以此為基礎(chǔ)制訂個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。
最后，現(xiàn)代教學(xué)也更加重視學(xué)生素質(zhì)教育。學(xué)生不僅要會(huì)掌握知識(shí)，還需要懂得如何處理情感等方面的因素，并具備批判性思維和自我管理能力。學(xué)校的教育目的不僅僅是養(yǎng)成合格的人才，更要培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和正確的價(jià)值觀的人。教師的責(zé)任就是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)展他們的興趣點(diǎn)、啟發(fā)他們的探索精神和進(jìn)行人性化教育。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)該是與知識(shí)相關(guān)的，但并不局限于知識(shí)本身 – 它應(yīng)該是智能、團(tuán)隊(duì)、自我改進(jìn)和習(xí)慣方面的學(xué)習(xí)。
總之，現(xiàn)代教育在教學(xué)方式、課程設(shè)計(jì)和意識(shí)形態(tài)等方面都從傳統(tǒng)教育中進(jìn)行了改進(jìn)和創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)、知識(shí)分享和探險(xiǎn)中，我們現(xiàn)在需要更多的交互體驗(yàn)、相互合作和個(gè)性化定制。同時(shí)，我們也需要注重促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育，并給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持。一個(gè)更廣闊、更自由、更發(fā)展的未來教育，需要每個(gè)教師共同的努力和探索。讓我們把這些現(xiàn)代教育的特點(diǎn)應(yīng)用到我們的教學(xué)中，創(chuàng)造出一個(gè)更好的明天。
現(xiàn)代教學(xué)心得體會(huì)篇十四
我國教育面臨著從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的.轉(zhuǎn)軌。要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要使教師隊(duì)伍具備良好的素質(zhì)。要更新我們教師的教育觀念和提高自身教書育人的技能。
小學(xué)教育的對(duì)象是青少年學(xué)生。學(xué)生的發(fā)展既是教育目標(biāo)，又是教育的基本依據(jù)。教師要想取得預(yù)期的教育效果，必須了解學(xué)生發(fā)展的基本規(guī)律及其學(xué)生的個(gè)體差異。在教學(xué)中我應(yīng)把握學(xué)生的認(rèn)知特征，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。
幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)是教師的天職。若要有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，就必須懂得和熟練地運(yùn)用學(xué)習(xí)規(guī)律。所以我們教師要知道學(xué)生認(rèn)知能力、動(dòng)作技能和態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的過程和有效學(xué)習(xí)的內(nèi)部與外部條件。
教師必須學(xué)好教學(xué)心理學(xué)才能使習(xí)得的學(xué)習(xí)論原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)技能。為我們的教學(xué)決策提供心理學(xué)依據(jù)和應(yīng)用技術(shù)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜的技術(shù)，需要許多心理學(xué)和教育學(xué)知識(shí)作指導(dǎo)。教師必須知道并理解課堂教學(xué)的一般過程。課堂上的任何教學(xué)方法或技術(shù)的選用必須適合教學(xué)目標(biāo)的需要。激發(fā)和維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是教育教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師要順利完成教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，必須自始自終對(duì)課堂進(jìn)行有效的管理。
學(xué)習(xí)的測(cè)量和評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，也是教育心理學(xué)的重要組成部分。教育的目的在于引發(fā)學(xué)生行為或傾向的改變，因此，教師就要善于運(yùn)用測(cè)量來評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)后的情形。目前，教師往往忙于教學(xué)，比較重視教材教法的研究，而忽視測(cè)驗(yàn)的信度和效度問題，更談不上運(yùn)用測(cè)量來改進(jìn)教學(xué)。但是，事實(shí)上，考試影響著教與學(xué)，錯(cuò)誤的考試引導(dǎo)錯(cuò)誤的教與學(xué)，影響教學(xué)質(zhì)量。
《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)》揭示出教育過程中應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的特點(diǎn)，并且闡述了這些特點(diǎn)對(duì)教學(xué)過程會(huì)產(chǎn)生何種影響。作為一名教師，了解學(xué)生、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)將是他職業(yè)生涯中最重要的事情。教與學(xué)應(yīng)是不分離的，它就是一個(gè)共同體，有助于我們更好地認(rèn)清教學(xué)的實(shí)質(zhì)。學(xué)會(huì)全面地去洞察一切，學(xué)會(huì)將教學(xué)置于“共同體”中，學(xué)會(huì)在整體中去把握；不再教學(xué)分離，既要認(rèn)識(shí)到自我的局限，又要善于去發(fā)掘自身的潛能。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、邏輯能力、表達(dá)能力、思辯能力、交際能力和創(chuàng)新精神則永遠(yuǎn)是教學(xué)最本質(zhì)的核心。明白了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是人類個(gè)體的自我意識(shí)和自我超越，我很認(rèn)同“終身學(xué)習(xí)”和“學(xué)習(xí)社會(huì)化”的觀念和模式。在學(xué)校，學(xué)習(xí)的不是死的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)要伴隨著人的一生，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
沒有智慧，知識(shí)本身是沒有用的。學(xué)習(xí)不僅是課堂中的事，要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)習(xí)化的社會(huì)，我們個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。讓學(xué)生更新了本身原有的學(xué)習(xí)觀念，以前只是注重知識(shí)，技能的學(xué)習(xí)，而忽視了情感，態(tài)度，方法，道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)，而這些方面是很重要的；注重學(xué)習(xí)活動(dòng)的創(chuàng)新性，以前習(xí)慣于接受老師或書本的現(xiàn)成知識(shí)，懶得思考。因?yàn)橹灰莆樟死蠋熤v的東西就一取得比較好的成績，也在一定程度上滋長了自己的懶惰情緒，而現(xiàn)在要轉(zhuǎn)變成發(fā)現(xiàn)式，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，探索未知的領(lǐng)域。學(xué)習(xí)不僅要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且需要建立靈敏，完善的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，通過對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)理論的學(xué)習(xí)，更新了評(píng)價(jià)觀，評(píng)價(jià)決不僅僅是考試，老師的評(píng)語。同時(shí)也要重視自我評(píng)價(jià)，而它才是學(xué)習(xí)過程的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，只有更多地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，才能形成自我意識(shí)，獲得自我超越。
學(xué)習(xí)的過程，首先要端正態(tài)度，在學(xué)習(xí)上勤奮，踏實(shí)，一絲不茍，在此基礎(chǔ)上，要尋找并掌握最適合自己的學(xué)習(xí)方法，也就是“巧學(xué)”，有些學(xué)生整天埋頭苦讀，雖精神可嘉，但事倍功半，收效甚微。人們看重的是成效，結(jié)果，沒有人會(huì)同情這類人。從來沒有救世主，這類學(xué)生要從書本，題海的泥潭中走出來，尋求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，做到“會(huì)學(xué)”，而不是“死學(xué)”，達(dá)到事半功倍的效果。
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