每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,僅供參考,一起來看看吧
淺析小學數學教學與信息技術的融合篇一
上午8點半,我們進行了開班儀式,省電教館楊館長、省電教館培訓部曾主任、暨陽小學的周書記和市電教館的潘館長在開班儀式上發(fā)表了講話,曾主任熱烈歡迎了各位老師的到來,感謝暨陽學校對培訓工作的支持,并祝全體教師都學有所獲。周書記也對大家的到來表示熱烈的歡迎。楊館長和潘館長都對這次培訓表示熱切的期望,希望這次信息技術的培訓能給各位老師的教育教學帶來改變。
上午,有幸感受了三位老師帶來的三節(jié)課。首先,帶來課程的是南昌市鐵路第一小學的崔慧敏老師,他執(zhí)教的是二年級《數學廣角-搭配》。崔老師能從生活實際出發(fā)猜老師的車費有多少種可能引入課堂,感受數學與生活的密切聯系。在學習的過程,注意寓教于樂,將游戲比賽加入課堂中,學生的學習積極性非常高。
第二節(jié)課是萬國華老師帶來的《認識幾分之一》。萬老師充分運用贛教云教學通2。0這個平臺,結合希沃白板,給我們帶來了一節(jié)精彩的課堂,讓我們對課件里的各種技術充滿了探知的欲望。課講得非常親切,生動有趣,讓學生的學習輕輕松松。
最后是新余市暨陽學校毛科老師執(zhí)教的《單式折線統計圖》。毛老師熟練地利用贛教云教學通2。0和網絡畫板,形象直觀的展現折線統計圖的畫法。讓同學們具體形象的感知各種數量的變化情況。
通過這三堂課的學習,我覺得信息技術的強大,能給我們的教育方法帶來巨大的改變,在以后的教學道路上,應該充分運用信息技術的便利和優(yōu)勢,將教育教學做好來,做實來。
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淺析小學數學教學與信息技術的融合篇二
現在的教育,對于信息技術和教育的結合已經越來越緊密。很有幸,我能獲得學校的推薦,來參加在新余舉辦的全省信息技術與小學數學學科教學融合創(chuàng)新課例的培訓。
上午8點半,我們進行了開班儀式,省電教館楊館長、省電教館培訓部曾主任、暨陽小學的周書記和市電教館的潘館長在開班儀式上發(fā)表了講話,曾主任熱烈歡迎了各位老師的到來,感謝暨陽學校對培訓工作的支持,并祝全體教師都學有所獲。周書記也對大家的到來表示熱烈的歡迎。楊館長和潘館長都對這次培訓表示熱切的期望,希望這次信息技術的培訓能給各位老師的教育教學帶來改變。
上午,有幸感受了三位老師帶來的三節(jié)課。首先,帶來課程的是南昌市鐵路第一小學的崔慧敏老師,他執(zhí)教的是二年級《數學廣角-搭配》。崔老師能從生活實際出發(fā)猜老師的車費有多少種可能引入課堂,感受數學與生活的密切聯系。在學習的過程,注意寓教于樂,將游戲比賽加入課堂中,學生的學習積極性非常高。
第二節(jié)課是萬國華老師帶來的《認識幾分之一》。萬老師充分運用贛教云教學通2。0這個平臺,結合希沃白板,給我們帶來了一節(jié)精彩的課堂,讓我們對課件里的各種技術充滿了探知的欲望。課講得非常親切,生動有趣,讓學生的學習輕輕松松。
最后是新余市暨陽學校毛科老師執(zhí)教的《單式折線統計圖》。毛老師熟練地利用贛教云教學通2。0和網絡畫板,形象直觀的展現折線統計圖的畫法。讓同學們具體形象的感知各種數量的變化情況。
通過這三堂課的學習,我覺得信息技術的強大,能給我們的教育方法帶來巨大的改變,在以后的教學道路上,應該充分運用信息技術的便利和優(yōu)勢,將教育教學做好來,做實來。
淺析小學數學教學與信息技術的融合篇三
五千多年的華夏文明,都離不開一個亙古不變的主題——學習?!盎畹嚼?、學到老”,不斷學習是一輩子的事情,不可能一蹴而就。當今社會已經進入了信息社會,世界已經開始全面信息化、全球化。我們每一位幸福成長的教育人,要不斷更新自己的教育理念,積極參加培訓學習,緊跟時代脈搏,做一個e環(huán)境下的新型教師。此次赴廣州培訓信息技術與教育教學融合的七天時間里,我感受頗深。
一、機會難得、追夢前行
作為一名90后的新老師,能夠參加本次培訓,深感榮幸。在科技越來越發(fā)達的新時代,我們教師更要有一種永不衰竭的求知欲望,不斷地豐富自己的知識,更新教學理念,以“外塑形象,內強素質”的理論,努力提高自身的人格魅力。
二、專家講座、異彩紛呈
各位專家、教授深入淺出地講解,獨到的教學思想,鮮活的教學實例,像是一頓豐盛的大餐,精美的呈現在我們的面前,可謂是異彩紛呈。王同聚教授給我們分享的人工智能時代的創(chuàng)客教育和steam教育,讓我驚訝于科技的創(chuàng)新美,在“沒有信息化,就沒有現代化”的新時代,老師更不能“固步自封”,要適應新時代的發(fā)展,不斷學習,“采他山之玉、納百家之長”,在教與研的過程中走出自己的風采。
華南師范大學汪曉東教授結合大量的運用平板進行體育教學的案例,給我們分享智慧課堂教學實踐的成功經驗,把翻轉課堂與講授課堂學習流程進行對比,讓我更好地理解了翻轉課堂的真諦。
讓我欣喜的是廣州市番禺區(qū)石基中心小學和九十七中學教師所分享的各種用于教學中的實用app軟件:優(yōu)芽、focusky、希沃授課助手、101教育、umu微課制作、冰點軟件、藍墨云班課、輕智慧課堂、scratch,這些軟件解決了教師在平常教學中的困擾,改變了傳統的教學模式,用信息技術來完成那些用其他方法完成不了或效果不好的教學任務,給學生呈現一個交互式、信息化的課堂。
更讓我驚喜的是華南師范大學附屬小學副校長江偉英的專題講座——《思維課堂——談導圖在課堂教學中的應用》。她從思維課堂的特點、認識思維課堂的工具、如何畫思維導圖、思維課堂的生成、基本步驟及評價方式等方面對思維課堂作了詳細的解讀。期間,她展示的思維導圖在語文課堂中運用的真實案例,讓我醍醐灌頂、腦洞大開,原來語文課堂還可以如此設計,不僅激發(fā)了學生的學習興趣,讓孩子們在畫畫中借助圖形梳理、提煉知識的重難點,還讓孩子們在探究中發(fā)散了思維,提升了能力。
思維導圖:
《母雞》
《同學,請大聲點》
專家們精彩地講解,猶如春風化雨般滋潤著我的心田,使我對自己的教師生涯有了新的認識和規(guī)劃,讓我對培育創(chuàng)新型的學生有了更加清晰的理解,并且指導著我的教育教學實踐,促使我更好地改進班級管理方式方法,將自己的教育理念及時更新,把信息技術與教育教學有效融合。
三、學無止境,更新理念
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才;佩服他們的自信;佩服他們的敏銳;佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走在同一條大道上,他們如此成功的秘訣就是不斷地讀書學習,鉆研專業(yè)知識,日復一日,永無止境?!叭松褪情L跑,只要一直堅持下去?!睂W習也是如此,我雖不能像專家那樣,但我可以從現在起就行動起來,像他們一樣投入到學習、研究中去,讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分,對照自己的工作實際,將所學知識為我所用。
培訓學習即將結束,但我知道有更重要的事情需要去做,在科技迅速發(fā)展的時代,你不活在未來,未來你只能活在過去!思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成。我將樹立“為未知而教,為未知而學”的新理念,努力成為新時代下的新型教師。
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