每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的融合篇一
上午8點(diǎn)半，我們進(jìn)行了開(kāi)班儀式，省電教館楊館長(zhǎng)、省電教館培訓(xùn)部曾主任、暨陽(yáng)小學(xué)的周書(shū)記和市電教館的潘館長(zhǎng)在開(kāi)班儀式上發(fā)表了講話(huà)，曾主任熱烈歡迎了各位老師的到來(lái)，感謝暨陽(yáng)學(xué)校對(duì)培訓(xùn)工作的支持，并祝全體教師都學(xué)有所獲。周書(shū)記也對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎。楊館長(zhǎng)和潘館長(zhǎng)都對(duì)這次培訓(xùn)表示熱切的期望，希望這次信息技術(shù)的培訓(xùn)能給各位老師的教育教學(xué)帶來(lái)改變。
上午，有幸感受了三位老師帶來(lái)的三節(jié)課。首先，帶來(lái)課程的是南昌市鐵路第一小學(xué)的崔慧敏老師，他執(zhí)教的是二年級(jí)《數(shù)學(xué)廣角-搭配》。崔老師能從生活實(shí)際出發(fā)猜老師的車(chē)費(fèi)有多少種可能引入課堂，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在學(xué)習(xí)的過(guò)程，注意寓教于樂(lè)，將游戲比賽加入課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高。
第二節(jié)課是萬(wàn)國(guó)華老師帶來(lái)的《認(rèn)識(shí)幾分之一》。萬(wàn)老師充分運(yùn)用贛教云教學(xué)通2。0這個(gè)平臺(tái)，結(jié)合希沃白板，給我們帶來(lái)了一節(jié)精彩的課堂，讓我們對(duì)課件里的各種技術(shù)充滿(mǎn)了探知的欲望。課講得非常親切，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)輕輕松松。
最后是新余市暨陽(yáng)學(xué)校毛科老師執(zhí)教的《單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖》。毛老師熟練地利用贛教云教學(xué)通2。0和網(wǎng)絡(luò)畫(huà)板，形象直觀(guān)的展現(xiàn)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法。讓同學(xué)們具體形象的感知各種數(shù)量的變化情況。
通過(guò)這三堂課的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得信息技術(shù)的強(qiáng)大，能給我們的教育方法帶來(lái)巨大的改變，在以后的教學(xué)道路上，應(yīng)該充分運(yùn)用信息技術(shù)的便利和優(yōu)勢(shì)，將教育教學(xué)做好來(lái)，做實(shí)來(lái)。
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淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的融合篇二
現(xiàn)在的教育，對(duì)于信息技術(shù)和教育的結(jié)合已經(jīng)越來(lái)越緊密。很有幸，我能獲得學(xué)校的推薦，來(lái)參加在新余舉辦的全省信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新課例的培訓(xùn)。
上午8點(diǎn)半，我們進(jìn)行了開(kāi)班儀式，省電教館楊館長(zhǎng)、省電教館培訓(xùn)部曾主任、暨陽(yáng)小學(xué)的周書(shū)記和市電教館的潘館長(zhǎng)在開(kāi)班儀式上發(fā)表了講話(huà)，曾主任熱烈歡迎了各位老師的到來(lái)，感謝暨陽(yáng)學(xué)校對(duì)培訓(xùn)工作的支持，并祝全體教師都學(xué)有所獲。周書(shū)記也對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎。楊館長(zhǎng)和潘館長(zhǎng)都對(duì)這次培訓(xùn)表示熱切的期望，希望這次信息技術(shù)的培訓(xùn)能給各位老師的教育教學(xué)帶來(lái)改變。
上午，有幸感受了三位老師帶來(lái)的三節(jié)課。首先，帶來(lái)課程的是南昌市鐵路第一小學(xué)的崔慧敏老師，他執(zhí)教的是二年級(jí)《數(shù)學(xué)廣角-搭配》。崔老師能從生活實(shí)際出發(fā)猜老師的車(chē)費(fèi)有多少種可能引入課堂，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在學(xué)習(xí)的過(guò)程，注意寓教于樂(lè)，將游戲比賽加入課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高。
第二節(jié)課是萬(wàn)國(guó)華老師帶來(lái)的《認(rèn)識(shí)幾分之一》。萬(wàn)老師充分運(yùn)用贛教云教學(xué)通2。0這個(gè)平臺(tái)，結(jié)合希沃白板，給我們帶來(lái)了一節(jié)精彩的課堂，讓我們對(duì)課件里的各種技術(shù)充滿(mǎn)了探知的欲望。課講得非常親切，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)輕輕松松。
最后是新余市暨陽(yáng)學(xué)校毛科老師執(zhí)教的《單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖》。毛老師熟練地利用贛教云教學(xué)通2。0和網(wǎng)絡(luò)畫(huà)板，形象直觀(guān)的展現(xiàn)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法。讓同學(xué)們具體形象的感知各種數(shù)量的變化情況。
通過(guò)這三堂課的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得信息技術(shù)的強(qiáng)大，能給我們的教育方法帶來(lái)巨大的改變，在以后的教學(xué)道路上，應(yīng)該充分運(yùn)用信息技術(shù)的便利和優(yōu)勢(shì)，將教育教學(xué)做好來(lái)，做實(shí)來(lái)。
淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的融合篇三
五千多年的華夏文明，都離不開(kāi)一個(gè)亙古不變的主題——學(xué)習(xí)。“活到老、學(xué)到老”，不斷學(xué)習(xí)是一輩子的事情，不可能一蹴而就。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。我們每一位幸福成長(zhǎng)的教育人，要不斷更新自己的教育理念，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師。此次赴廣州培訓(xùn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的七天時(shí)間里，我感受頗深。
一、機(jī)會(huì)難得、追夢(mèng)前行
作為一名90后的新老師，能夠參加本次培訓(xùn)，深感榮幸。在科技越來(lái)越發(fā)達(dá)的新時(shí)代，我們教師更要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷地豐富自己的知識(shí)，更新教學(xué)理念，以“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力。
二、專(zhuān)家講座、異彩紛呈
各位專(zhuān)家、教授深入淺出地講解，獨(dú)到的教學(xué)思想，鮮活的教學(xué)實(shí)例，像是一頓豐盛的大餐，精美的呈現(xiàn)在我們的面前，可謂是異彩紛呈。王同聚教授給我們分享的人工智能時(shí)代的創(chuàng)客教育和steam教育，讓我驚訝于科技的創(chuàng)新美，在“沒(méi)有信息化，就沒(méi)有現(xiàn)代化”的新時(shí)代，老師更不能“固步自封”，要適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)，“采他山之玉、納百家之長(zhǎng)”，在教與研的過(guò)程中走出自己的風(fēng)采。
華南師范大學(xué)汪曉東教授結(jié)合大量的運(yùn)用平板進(jìn)行體育教學(xué)的案例，給我們分享智慧課堂教學(xué)實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)，把翻轉(zhuǎn)課堂與講授課堂學(xué)習(xí)流程進(jìn)行對(duì)比，讓我更好地理解了翻轉(zhuǎn)課堂的真諦。
讓我欣喜的是廣州市番禺區(qū)石基中心小學(xué)和九十七中學(xué)教師所分享的各種用于教學(xué)中的實(shí)用app軟件：優(yōu)芽、focusky、希沃授課助手、101教育、umu微課制作、冰點(diǎn)軟件、藍(lán)墨云班課、輕智慧課堂、scratch，這些軟件解決了教師在平常教學(xué)中的困擾，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，用信息技術(shù)來(lái)完成那些用其他方法完成不了或效果不好的教學(xué)任務(wù)，給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)交互式、信息化的課堂。
更讓我驚喜的是華南師范大學(xué)附屬小學(xué)副校長(zhǎng)江偉英的專(zhuān)題講座——《思維課堂——談導(dǎo)圖在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》。她從思維課堂的特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)思維課堂的工具、如何畫(huà)思維導(dǎo)圖、思維課堂的生成、基本步驟及評(píng)價(jià)方式等方面對(duì)思維課堂作了詳細(xì)的解讀。期間，她展示的思維導(dǎo)圖在語(yǔ)文課堂中運(yùn)用的真實(shí)案例，讓我醍醐灌頂、腦洞大開(kāi)，原來(lái)語(yǔ)文課堂還可以如此設(shè)計(jì)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诋?huà)畫(huà)中借助圖形梳理、提煉知識(shí)的重難點(diǎn)，還讓孩子們?cè)谔骄恐邪l(fā)散了思維，提升了能力。
思維導(dǎo)圖：
《母雞》
《同學(xué)，請(qǐng)大聲點(diǎn)》
專(zhuān)家們精彩地講解，猶如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)著我的心田，使我對(duì)自己的教師生涯有了新的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，讓我對(duì)培育創(chuàng)新型的學(xué)生有了更加清晰的理解，并且指導(dǎo)著我的教育教學(xué)實(shí)踐，促使我更好地改進(jìn)班級(jí)管理方式方法，將自己的教育理念及時(shí)更新，把信息技術(shù)與教育教學(xué)有效融合。
三、學(xué)無(wú)止境，更新理念
聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才；佩服他們的自信；佩服他們的敏銳；佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走在同一條大道上，他們?nèi)绱顺晒Φ拿卦E就是不斷地讀書(shū)學(xué)習(xí)，鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，日復(fù)一日，永無(wú)止境?！叭松褪情L(zhǎng)跑，只要一直堅(jiān)持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此，我雖不能像專(zhuān)家那樣，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像他們一樣投入到學(xué)習(xí)、研究中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分，對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但我知道有更重要的事情需要去做，在科技迅速發(fā)展的時(shí)代，你不活在未來(lái)，未來(lái)你只能活在過(guò)去！思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。我將樹(shù)立“為未知而教，為未知而學(xué)”的新理念，努力成為新時(shí)代下的新型教師。
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