經(jīng)濟(jì)是社會資源的配置和利用方式?？偨Y(jié)的文字要通順、流暢，避免冗長和重復(fù)。以下是一些優(yōu)秀教育者的故事和經(jīng)驗分享，希望能夠激發(fā)你對教育的熱愛和思考。
上海高考預(yù)測篇一
共享單車依托于人與人之間的信用，針對部分人對這種關(guān)系的破壞，我們不應(yīng)退縮于一塊稱為“國民素質(zhì)不高，我們玩不起”的龜殼里。切忌因噎廢食，相反，我們更應(yīng)該相信共享單車的可行，拒絕自我否定，拒絕認(rèn)為國民素質(zhì)太低的陳舊觀點(diǎn)。
共享單車就像是一個剛誕生的生命，充滿了人們美好的期待和祝愿，若僅僅因為人們對它的傷害便干脆抹殺新事物，豈不是更大的傷害?新生命的分娩不是一絲苦痛都不會產(chǎn)生的，陣痛讓母親痛苦，但不能扼殺新事物出生帶來的欣喜、改變，乃至革新，真正讓新生命成長的是遭遇傷害、痊愈，消滅傷害，而非母親的自我否定和對新生事物的扼殺。
我們相信共享單車的可行，因為它客觀上方便著人們的.生活，促進(jìn)著人們的進(jìn)步，要看到的不該是有一幫人破壞規(guī)則，不守秩序;而應(yīng)著眼于在這么幾十上百萬人中只有一小撮人破壞著整體形象。我們相信共享單車，也是因為國民素質(zhì)是在穩(wěn)步提升的，尤其是在新的一代人中，素質(zhì)教育更是被提及又提及。知禮明讓已成為了新一代中國人奉行的標(biāo)準(zhǔn)。我們有理由相信，同時也有資格去接受這樣一種經(jīng)濟(jì)形式。
人總是帶著原始破壞性的，所有以才有了伏契克臨終一句：“人們，我愛你們，可你要警惕”，讓人們小心，但是我卻認(rèn)為應(yīng)該“人們，你要警惕，可我愛你們”。局限于陰暗的樹木必將枯廋將朽，只有把陰影甩在背后，面對陽光的人才能活得出真滋味。
上海高考預(yù)測篇二
1.題目，“參與旁觀，人生之常態(tài)”從材料的兩個方面解讀，任何單一的解讀都是片面的，只有將兩者聯(lián)系起來看，才是全面地看問題，這是作者高明之處。
2.三個小論點(diǎn)：先兩分，后一個總結(jié)，全面深刻論述中心，層次清楚，邏輯清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
3.第三個特色是：開頭結(jié)合材料切入，結(jié)尾聯(lián)系自身實(shí)際，照應(yīng)開頭，緊扣中心，深化升華。
作文題目預(yù)測二：“誰打動了你的心”
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)。
一位從沿?；貋淼呐笥褱?zhǔn)備到內(nèi)地投資，重點(diǎn)考察a城和b城。在a城，他坐在街頭擦皮鞋，擦皮鞋的一個大嬸的動作，讓他對這個城市死了心：那大嬸把他的一只鞋帶解下來，擦好付了錢后再系上，一個細(xì)節(jié)瞬間讓他悟出，這個城市市民的道德水準(zhǔn)成問題——定是有人擦好鞋后不付錢跑掉過。在b城，他搭了5次出租車，下車前，5位司機(jī)都提示：先生，請帶好您隨聲物品。最終，他把放在了b城，b城因此有5000人上崗就業(yè)，b城的稅務(wù)部門每年也因此收到億元的稅收，這就是一位擦鞋大嬸和幾位出租車司機(jī)的影響力。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不少于800字;不要脫離材料內(nèi)容與含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
參考范文。
上海高考預(yù)測篇三
應(yīng)屆生第一次參加高考，雖然他們的內(nèi)心緊張又忐忑，但是相對于復(fù)讀生來說，心理壓力會小一些。復(fù)讀生已經(jīng)參加過一次高考，體驗過考場的環(huán)境，明白在考場上的心情，對一切程序雖然比應(yīng)屆生更了解，但是畢竟有過失敗的陰影，所以復(fù)讀生的心態(tài)會更加拘謹(jǐn)，對于他們來說，這一次的高考意義重大，如果再次落榜，那么復(fù)讀這一年所承受的一切壓力都白扛了，所以他們的內(nèi)心只有勝利。而應(yīng)屆生們高考失利，選擇的余地更多，因此，兩者面對考試的心態(tài)不一樣。
第二、應(yīng)屆生享有保送的機(jī)會。
在高中期間多次獲得過競賽大獎，并且成績優(yōu)秀的高三學(xué)子會享有保送的機(jī)會，一些名校會拋出橄欖枝，被保送的學(xué)生不用參加高考，直接上大學(xué)。不過這個待遇只有應(yīng)屆生才享有，往屆的學(xué)生復(fù)讀是不具備保送資格的，所以這是兩者的不同之一，復(fù)讀生只能腳踏實(shí)地、老老實(shí)實(shí)的通過高考來實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢了。
第三、復(fù)讀生報考軍事院校會受限。
雖然只有應(yīng)屆生可以報考軍事院校的政策已經(jīng)被取消了，但是有一個很現(xiàn)實(shí)的問題就是學(xué)生想要報考軍校會有年齡要求，報考者不能超過20歲，而一些復(fù)讀生經(jīng)歷過幾次高考，在年齡上不符合要求，就沒有報考資格了，這是硬傷。如果復(fù)讀生的年齡沒有超限，然后各方面符合要求的話，那么報考軍校就和應(yīng)屆生沒區(qū)別了。
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上海高考預(yù)測篇四
以記敘為主的文章，一般都要包含時間、地點(diǎn)、事件、人物和事件發(fā)生、發(fā)展的原因和結(jié)果這六個基本要素。當(dāng)然，這并不是說，每一篇記敘文，對這六個要素都務(wù)必寫明，在有的文章中，如果六要素中的某些要素是讀者熟知的，只要不影響表達(dá)效果就不必非寫出來。也就是說：有些要素雖然沒有寫明，文章中也已經(jīng)具備了。
閱讀記敘文，把握記敘的要素，是了解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。只有把文章所寫的人物的活動或事件的來龍去脈搞清楚了，才能由材料出發(fā)準(zhǔn)確把握文章的宗旨。
要理清記敘順序。
記敘文以寫人記事為主。為了表達(dá)主題思想的需要，對記敘的材料必然要作一個主從、先后、詳略的安排。記敘人的活動和事件的過程，可以按照時間先后或事件發(fā)展過程來寫;也可以打破事物本來的發(fā)展順序，把最后結(jié)局或發(fā)展過程中某一突出事件提到前面先寫，然后再回過頭來按照事件發(fā)生發(fā)展的順序敘述;也可是在敘述過程中，暫時中斷，插入另一段與中心有關(guān)的內(nèi)容，然后繼續(xù)進(jìn)行原來的敘述。這就形成了記敘文的順敘、倒敘、插敘等幾種敘述方式，成為記敘文體的一個特點(diǎn)。
閱讀記敘文，把握住文章記敘的順序，應(yīng)從以下幾個方面入手，才能獲得較好的閱讀效果：
1、分辨文章記敘的順序類型。
其方法是仔細(xì)讀課文，看看其中有無時間上的先后錯落現(xiàn)象，或者事件的開端——發(fā)展————結(jié)局模式的變動現(xiàn)象。如果有，那么這些地方就出現(xiàn)了記敘順序的變動，可能運(yùn)用了倒敘或插敘方式。
2、思考文章為什么要運(yùn)用這樣的順序。
文章選擇哪種記敘方式，是為了更好地表現(xiàn)內(nèi)容和寫作意圖。這就需要我們在閱讀時思考：這種敘述方式對文章的中心思想的表達(dá)有什么好處?就是說，不僅要知其然，更要知其所以然。這種思考的途徑在于聯(lián)系文中各部分材料之間的關(guān)系，比較其它記敘的方式，看看文中選取的敘述方式的特點(diǎn)，并始終與文章主題的表現(xiàn)相聯(lián)系。
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上海高考預(yù)測篇五
想要優(yōu)先選擇學(xué)校的填報志愿小技巧：
1、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，在省級重點(diǎn)中學(xué)年級排名位于前列的考生，應(yīng)首選名牌綜合大學(xué)，在此前提下選擇自己相對喜歡的專業(yè)。切忌以專業(yè)定學(xué)校。因為在名牌綜合大學(xué)里，即使同學(xué)對專業(yè)不滿意，在入學(xué)后仍有很多轉(zhuǎn)系、轉(zhuǎn)專業(yè)、修第二學(xué)位、第二專業(yè)等二次選擇的機(jī)會。
如果是以專業(yè)定學(xué)校，這部分同學(xué)的某些能力就可能得不到發(fā)揮，特別是選擇了那些操作性很強(qiáng)、專業(yè)面很窄的工科專業(yè)，當(dāng)想跨學(xué)科學(xué)習(xí)或轉(zhuǎn)系、轉(zhuǎn)專業(yè)時，便會發(fā)現(xiàn)由于專業(yè)的限制，困難重重。
2、學(xué)習(xí)成績中等的考生，似乎可選擇的學(xué)校數(shù)量多，專業(yè)也多為操作性很強(qiáng)的工科、社會科學(xué)及相關(guān)專業(yè)，機(jī)會要多于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的考生。
3、對于學(xué)習(xí)成績相對較差的考生，選學(xué)校更為重要。特別是那些考試成績在當(dāng)?shù)匾话惚究苹驅(qū)？其浫∨慰刂凭€上下浮動的考生。
應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，這部分同學(xué)的高考競爭能力相對于前兩類同學(xué)要弱一些，所以，選擇一所位置較偏、所設(shè)專業(yè)又不太“熱”的學(xué)校，就很有可能被錄取，甚至還有可能提高一個批次錄取。
4、如果同學(xué)大學(xué)畢業(yè)后打算直接就業(yè)，可以考慮優(yōu)先選學(xué)校。因為大學(xué)畢業(yè)后直接就業(yè)，應(yīng)聘時學(xué)校的牌子相對而言顯得更重要。
高考怎么投檔最安全。
高考投檔對于考生而言是很重要的，因此大家在填報志愿的時候一定要謹(jǐn)慎仔細(xì)?？忌枰⒁馄叫兄驹傅奶顖?，需要注意的是平行志愿不是平等志愿，也不是平行錄取?？忌顖蟮钠叫兄驹赣凶匀豁樞颍⒉皇侵灰煽冞_(dá)到所填報的4個平行志愿院校錄取條件，就可能會被4所平行志愿院校同時錄取。而是只要考生檔案投到一所志愿高校后，其他志愿就不再檢索，對每個考生而言投檔錄取機(jī)會仍然只有一次。
另外，最好將服從調(diào)劑勾選上，服從調(diào)價有兩個層面，一是學(xué)校服從，當(dāng)所填的各個志愿學(xué)校都未錄取你時，是否同意調(diào)配到其他院校;二是專業(yè)服從，當(dāng)你的檔案被某所大學(xué)調(diào)入后，所填的各個專業(yè)均未錄取時，你是否同意調(diào)配到其他系科學(xué)習(xí)?？忌绻_認(rèn)“服從分配”，可以在一定程度上自己增加了被錄取的機(jī)會。
報志愿要綜合考慮和研究很多因素。
在有限的選擇中，去選擇更適合潛能發(fā)展的專業(yè)，這將為今后的發(fā)展奠定良好的開端。另一方面，雖然不能進(jìn)入符合自我潛能發(fā)展的最佳專業(yè)，但如進(jìn)入相近專業(yè)，同樣為今后的最佳專業(yè)方向的發(fā)展打下基礎(chǔ)，再通過考研、讀博得到修正。
庭經(jīng)濟(jì)困難的考生，一般要考慮選擇收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)相對較低或獎學(xué)金、助學(xué)條件較好的院校和專業(yè)，而把其他因素放在其次。
上海高考預(yù)測篇六
根據(jù)往年規(guī)律，考試成績分布一般為紡錘形，兩頭小、中間大，多位高校專家指出，成績水平處于中游位置的這部分考生尤需認(rèn)真思量。
1、合并最終投檔線可能變化較大。
成績處于中游的考生，有“可一可二”的特點(diǎn)，往上沖一沖，可進(jìn)入一本批次錄取圈;如果發(fā)揮不佳，就在二本。市教育考試院有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，一二本合并錄取，本身是一件非常容易理解的事情，相當(dāng)于把所有二本院校都看作一本院校一起招生，對考生沒有不利影響。不過由于合并，原先的“一批次可填報4個學(xué)校志愿、二批次可填報6個學(xué)校志愿”的情況發(fā)生改變，可以連貫填報10個學(xué)校志愿。這個橫置多年的“隔板”一旦被抽走，考生對院校認(rèn)知和選擇傾向由此發(fā)生變化，會明顯反映在普通錄取各批次的志愿填報上。
滬上一所211院校的招辦主任表示，一二本合并，給了考生更大自主選擇權(quán)?；蛘哒f，原先那塊“隔板”變得可移動，考生可根據(jù)自己的實(shí)際情況，做出志愿結(jié)構(gòu)上的重新布局。他舉例說，部分考生可以按原來一本的范圍填9個學(xué)校，而在原二本的范圍只填1個學(xué)校，當(dāng)然也可以“前三后七”或者“二八開”“對半開”，還可以將外地院校一并考慮進(jìn)來，選擇的組合更多了。
目前考試院多種形式調(diào)研顯示，估計往年投檔線在一本線上下的院校，合并后最終投檔線可能發(fā)生較大變化。例如，往年在本科二批次錄取的一些學(xué)校，本身校投檔資格線就已超過一本線，其專業(yè)在考生中比較熱門，那么20，這部分院校的分?jǐn)?shù)線可能有所上升，由此會引發(fā)校際間分?jǐn)?shù)線順序位置的改變?？忌顖笾驹笗r，尤需考慮這一可能。
2、慎選復(fù)讀別輕易放棄錄取機(jī)會。
這位負(fù)責(zé)人特別強(qiáng)調(diào)，考生填報時，需認(rèn)真閱讀相關(guān)章程，符合規(guī)定才能選擇填報，慎重選擇“不服從調(diào)劑”選項，防止因此可能產(chǎn)生的風(fēng)險。因為，往年如果退檔，可能還有一本征求志愿或二本可以接盤，而年因為一二本批次錄取合并，一旦退檔，可能直接落到本科線征求志愿，可能很少有自己相對滿意的選擇了。還有一個值得關(guān)注的情況是，考生應(yīng)慎重選擇復(fù)讀，不要輕易放棄錄取機(jī)會。因為根據(jù)高考“3+3”方案，如果選擇復(fù)讀，至少還要新修兩門學(xué)業(yè)水平等級考，學(xué)習(xí)壓力增大，風(fēng)險也相對高了。
一體化的本科批次中，10所高校的志愿梯度如何分布？這也是不少“中游考生”家庭關(guān)心的問題。滬西一所高校招辦負(fù)責(zé)人坦言，傳統(tǒng)的“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保”原則依然適用。他舉例說，10個志愿中，可以適當(dāng)填報1―2個往年分?jǐn)?shù)線在考生能力范圍上限的高校;接下來3―4個學(xué)校，其分?jǐn)?shù)線應(yīng)在考生成績水平較有信心的區(qū)間;余下區(qū)間可填報“托底學(xué)?！?。如此有梯度、有節(jié)奏，不是盲目亂填，才能真正用好新政策帶來的利好，讓學(xué)生有更多的機(jī)會錄取到最想讀的高校和專業(yè)。
專家還指出，一二本合并，看似變化不小，但填報專業(yè)志愿的大原則不變，那就是“喜歡+適合+信心”。喜歡，指的是興趣，當(dāng)前高考新政下，越來越多高中重視學(xué)生的學(xué)業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生盡早了解自己未來方向，這對其專業(yè)選擇有重要參考。興趣也是學(xué)習(xí)最大的動力。適合，不僅指學(xué)生個性特點(diǎn)與專業(yè)的契合度，在志愿填報期間，也包括學(xué)生成績水平與專業(yè)冷熱之間的考量，應(yīng)充分比對，避免眼高手低。最后一點(diǎn)是信心，這是過去常被忽略的。在此前多年的高考志愿填報咨詢現(xiàn)場，專家發(fā)現(xiàn)，不少考生在填報時對未來學(xué)校、專業(yè)選擇，信心不足，保守有余，甚至有爸爸媽媽帶著孩子來咨詢，請大學(xué)老師幫忙勸解、增強(qiáng)其信心的情況也時有發(fā)生。
上海高考預(yù)測篇七
請寫一篇文章，談?wù)勀銓@個問題的認(rèn)識和思考。要求：(1)自擬題目;(2)不少于800字。
試題特點(diǎn)：
這是一則新材料作文。材料由兩句話構(gòu)成，較為簡潔明了。立意的核心是回答材料中的問題，明確觀點(diǎn)，確定立意。雖然文體沒有明確的限制，但材料要求談對一問題的認(rèn)識的思考，所以在文體的選擇上，議論文較能表達(dá)對這一問題的認(rèn)識和思考。這則作文材料，重點(diǎn)考查的是考生的深入探究，批判性思維和辯證思維的能力，“轉(zhuǎn)折”從個體、群體和人類等角度，引發(fā)學(xué)生關(guān)注發(fā)展進(jìn)程中的轉(zhuǎn)折，思考人在轉(zhuǎn)折中發(fā)揮的重要作用，考查學(xué)生的思維品質(zhì)和能力。
試題解析：限制性：
1.寫作情境的限制。材料是由一個前提條件和一個選擇疑問構(gòu)成的?！笆郎显S多重要的轉(zhuǎn)折是在意想不到時發(fā)生的”，這是材料中已知的前提條件，“這是否意味著人對事物發(fā)展進(jìn)程無能為力?”對此問題的答案，是命題者的立意所在，考生要思考的是如何回答這一問題。
2.典型任務(wù)的限制?？忌氄w把握材料中兩句話的內(nèi)在關(guān)系，再結(jié)合特定的任務(wù)立意來行文。也就是說，考生不但要兼顧到材料中的前提背景，還要明確表明對“人是否對事物發(fā)展進(jìn)程無能為力”這一問題的態(tài)度、認(rèn)識和思考。
3.價值判斷的限制。命題人要考生談?wù)剬@個問題的認(rèn)識和思考，前提是要明確“世上許多重要的轉(zhuǎn)折”涵蓋哪些方面，“人對事物發(fā)展進(jìn)程”的影響涉及的范圍有哪些，小到個人、家庭，大到社會、國家、世界的都可以考量。
4.文體的限制。雖然文體沒有明確的限制，但材料要求談對一問題的認(rèn)識的思考，所以在文體的選擇上，議論文較能表達(dá)對這一問題的認(rèn)識和思考。
開放性。
1.立意角度自由。立意角度相對來說是自由的，“談?wù)剬@個問題的`認(rèn)識和思考”，可小可大，既利于考生著眼于小，具體而微地寫作，也利于考生從宏觀落筆而進(jìn)行宏大敘事，在一個較為宏闊的歷史場景甚至現(xiàn)實(shí)情境，鋪展文筆，深厚而思。這則作文材料，重點(diǎn)考查的是考生的深入探究，批判性思維和辯證思維的能力，“轉(zhuǎn)折”從個體、群體和人類等角度，引發(fā)學(xué)生關(guān)注發(fā)展進(jìn)程中的轉(zhuǎn)折，思考人在轉(zhuǎn)折中發(fā)揮的重要作用，考查學(xué)生的思維品質(zhì)和能力。
2.聯(lián)想思考自由。這則作文材料是一個能啟發(fā)考生思考，能讓考生找到相契合和相互關(guān)聯(lián)的寫作材料，對自然、社會和人生是否能有自己的感受和思考，這在理性思辨和文化審美以及生命感悟上，都是一個重要的問題?！笆郎显S多重要的轉(zhuǎn)折是意想不到發(fā)生的”可以讓學(xué)生聯(lián)想到此次波及全球的“新冠”肺炎疫情，對個人、家庭、社會、國家乃至全球的各行各業(yè)，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等各個領(lǐng)域來說，都是意想不到的重要轉(zhuǎn)折，“人對事物發(fā)展進(jìn)程是否無能為力”能讓考生聯(lián)想到人對事物發(fā)展進(jìn)程是無能為力還是大有可為的。
寫作角度：切題立意：
面對世界上意想不到的轉(zhuǎn)折，人是可以有所作為的，人是能夠改變和影響事物發(fā)展進(jìn)程的，人是能發(fā)揮重要作用的。例如：積極作為，人定勝天。
偏題立意：
面對意想不到的轉(zhuǎn)折，是無能為力的，不要做無力的掙扎，消極地接受對待。
寫法指導(dǎo)：
考生在寫作時，先回答材料中的問題，依據(jù)對問題的答案概括確定中心立意?！稗D(zhuǎn)折”可從從個體、群體和人類等角度，關(guān)注發(fā)展進(jìn)程中的轉(zhuǎn)折，立意應(yīng)從人在轉(zhuǎn)折中發(fā)揮的重要作用著眼，可結(jié)合“新冠”肺炎疫情等意想不到的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，闡述人在個人、家庭、社會、國家乃是世界的重要作用和影響，對于能夠改變的事情，要順勢而為，積極解決，對于很難改變的事情也要積極應(yīng)對，不能消極處理。例如：中美對疫情的處理方式。文體最好確定為議論文，便于闡述認(rèn)識和思考。
上海高考預(yù)測篇八
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)。
生活的劇本從來不由我們寫就，有的情節(jié)突如其來，比如疫情;有的情節(jié)注定發(fā)生，比如高考。但我們始終是這個劇本的演員，上演自己的喜怒哀樂。
還記得武漢客廳方艙醫(yī)院，那位身為患者，戴著口罩，聚精會神地做作業(yè)的黃姓女孩嗎?她也將參加今年的高考。只是康復(fù)之后，她的課堂還在網(wǎng)絡(luò)，她的高考時間才剛確定。她是不免焦慮，還是依舊那樣淡定?已經(jīng)返校的你，或許可以和這位同齡人，也和自己談?wù)勑?，一同見證這一段注定難忘的備考人生。
請你給武漢的這位女孩寫封信，要求：根據(jù)材料自選角度，確定立意，不得泄露個人信息。字?jǐn)?shù)800以上。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
某校一高三學(xué)生認(rèn)為父母應(yīng)讓孩子自主自立，不宜過多干預(yù)孩子的事情。一次，學(xué)校舉行文化研學(xué)活動，他向父親借用一架價格不菲的照相機(jī)，父親當(dāng)即和他立下字據(jù)。后來他在活動中不小心損壞了照相機(jī)，父親要他按照約定賠償，沒錢可以勞動抵償。此事一經(jīng)公開，立即引發(fā)激烈的爭論。有人說不必賠償，父親未免太認(rèn)真;有人說應(yīng)該賠償，契約不應(yīng)視同兒戲。
對此，你有什么看法?請你撰寫一篇發(fā)言稿，在班級的“每周時評”討論會上發(fā)言，表明你的態(tài)度，體現(xiàn)你的思考和理解。
要求:確定立意，自擬標(biāo)題，自選角度，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。
人生何處不精彩(一)。
【作文題目】。
閱讀下面材料，按要求作文。
杜甫說：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
尼采說，不要爬上山頂去，也不要站在山腳，從半高處去看，這個世界真美好。
有人說，山腳也有別樣的風(fēng)景。
站在哪里看世界好，對于這三種認(rèn)識和體驗，你更認(rèn)可、欣賞哪一種呢?
要求：題目自擬，寫一篇不少于800字的文章(文體不限，詩歌除外)。
【優(yōu)秀作文】。
愛默生有言：“生活難，難就難在選擇.”杜甫認(rèn)為“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，尼采卻覺得站在半高處看，這個世界真美好.其實(shí)，人生也如登山，無論是半高處或是頂峰，只要努力攀登，同樣會收獲精彩!
他站在了半高處，沒有獎牌，卻贏得了掌聲…。
在倫敦奧運(yùn)會上，來自南非的“刀鋒戰(zhàn)士”皮斯托瑞斯終于實(shí)現(xiàn)了自己的奧運(yùn)夢想，成為了奧運(yùn)田徑賽場上的首位殘疾運(yùn)動員.雖然他最后慘遭淘汰，與金牌無緣，但他努力拼搏的精神感動了全世界，換來的是為他驕傲的掌聲.
白哲特曾說：“堅強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使得他們變得更堅強(qiáng).”正因為皮斯托瑞斯有著堅強(qiáng)的信念，堅持不懈地拼搏，雖然最后只站在半高處，無法登上冠軍的頂端，卻同樣精彩.
他站在了最頂峰，成為萬眾矚目的作家…。
10月，諾貝爾文學(xué)獎花落中國，莫言因其作品“將民間故事、歷史和當(dāng)代時事以魔幻寫實(shí)手法冶于一爐”，以豐富的想象力，寫出富有張力、情感飽滿的農(nóng)村“民間深層經(jīng)驗”，達(dá)到了極高的藝術(shù)境界，成為諾貝爾文學(xué)獎中國籍作家第一人，填補(bǔ)了中國文學(xué)界的空白.
泰戈爾說過：“蓮花的花瓣不會閉合，深藏的花蜜定會顯露.”正因為莫言用自己潛心幾十年孜孜不倦的追求和大膽細(xì)膩的創(chuàng)作征服了世界，最終登上了諾貝文學(xué)獎的峰，從而綻放出奪目的異彩!
她站在半高處收獲成功，也站在頂峰創(chuàng)造精彩…。
1989年，陶華碧在貴陽市開了一家“實(shí)惠餐廳”，專賣涼粉和冷面.她靠自己的努力與真誠來經(jīng)營這家餐廳，因此小店的生意很紅火.后來她招了40名工人，辦起了一家食品加工廠，專門生產(chǎn)麻辣醬，取名為“老干媽麻辣醬”.僅僅用了3年半的時間，“老干媽”公司便迅速壯大到了1200多人，產(chǎn)值將近3億元.現(xiàn)在，“老干媽”公司累計產(chǎn)值已經(jīng)高達(dá)13億元，在中國私營企業(yè)50強(qiáng)排行榜上名列第5.她所開發(fā)的產(chǎn)品覆蓋了全國除臺灣省以外的每個省份，并遠(yuǎn)銷世界各地.
無論你相信“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，還是相信“站在半高處，這個世界真美好”，其實(shí)，只要你努力攀登，人生每一處都精彩!
深度掃描，純凈升華心靈(二)。
【作文題目】。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
請自選角度，明確立意，自選文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
【優(yōu)秀作文】。
當(dāng)下，是一個名副其實(shí)的網(wǎng)絡(luò)時代。雖然網(wǎng)絡(luò)帶給了我們便捷，縮短了時空，到了與我們的生活密不可分的程度。但網(wǎng)絡(luò)中存在的各種漏洞和故障也都糾結(jié)著我們，我們需要天天掃描電腦，凈化軟件，清除垃圾和病毒。在生活中，我們的心靈是否也需要掃描呢?我們心靈中的垃圾和病毒，也需要實(shí)時掃描清理。這樣的人才能成為純粹的人。
生活在這個物欲橫流的時代，周遭環(huán)境的影響，精神領(lǐng)域需要深度掃描，保證我們的頭腦清醒，心靈純凈，精神飽滿，愉快地投入生活和工作中。
深度掃描內(nèi)心，補(bǔ)全漏洞塑造精彩人生。世俗之人是有感情的動物，在物質(zhì)世界中，功名利祿，金錢美色，高尚與低下，美好和丑陋等物質(zhì)和精神層面的東西，時時會困擾我們。如你選擇了高尚，就要排除庸俗的騷擾，讓心靈沿著正確的軌道前進(jìn)?！叭謩?，七分月光”詩仙李白的詩，大氣磅礴吞吐出半個盛唐。但他也時時受到功名和物質(zhì)的困擾，他曾深刻地反省過自己，掃描了自身的漏洞，最終讓為國建功立業(yè)的儒家精神占據(jù)心頭，而成就了一個偉大的“青蓮”居士。因此，掃除雜念，清醒頭腦，塑造精彩人生，這是古今每一個擁有正能量的人，共同的崇高精神追求。
深度掃描內(nèi)心，防漏未然堅守重塑靈魂。偉大的文學(xué)家、思想家和新文化運(yùn)動的旗手魯迅先生一生光明磊落。盡管他名氣很大，影響很廣，貢獻(xiàn)很多，深受人們的擁戴。但是他還不忘常常反思自己。從《一件小事》中管中窺豹，他深刻地反思自己的思想，把作為舊時代知識分子的自己深刻地剖析，讓矮化的靈魂自現(xiàn)原形，而塑造了車夫的高大，這種自曝自私和丑陋，不但沒有使他矮化，反而他在我們心中的形象更加高大。事實(shí)證明，深度掃描內(nèi)心，會使心靈更加純凈，人性更加美好，這才是真正的偉大。
深度掃描內(nèi)心，消弭漏洞獲得精神升華。南非第一位黑人總統(tǒng)曼德拉，反抗種族歧視的，在長達(dá)幾十年的監(jiān)獄生活中，他不斷自我掃描內(nèi)心。反思“冤冤相報何時了”的問題，終于他放棄了暴力和武裝反抗，領(lǐng)導(dǎo)非國大黨忘記仇恨，脫胎換骨，和平爭取民主和權(quán)力。心平淡如水的他終于贏得了成功，在就職總統(tǒng)大典上，向曾經(jīng)對他施暴的監(jiān)獄看守敬禮。當(dāng)曼德拉消弭心中的種族仇恨，他心中的漏洞早已補(bǔ)齊，人性戰(zhàn)勝野蠻，他贏得全世界人民的尊敬?？梢?，經(jīng)常掃描心靈，會使人的精神境界得到升華。
掃描內(nèi)心，讓人們變得純凈;掃描內(nèi)心，讓人們精神升華;掃描內(nèi)心，讓人們變得偉大;深度掃描，讓凡俗的我們也會變得崇高，讓我們的人生更加精彩。讓我們時刻剖析自己，掃描自己，在精神領(lǐng)域推陳出新，借用-的話：只要勇于自我解剖，常常自我掃描的精神。他“就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”
空談與實(shí)干(三)。
【作文題目】。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
一座荒蕪的花園里，池子干得見底了，花木枯萎盡了，夜鶯好久沒有飛來了，只有有毒的惡草與刺人的荊棘生長著。有一天，忽然有幾個人到園里來。他們看見這座美麗的花園出現(xiàn)這樣的凄涼情況，一個嘆氣道：“難道我們就任它長此荒蕪了嗎?”其余的人都毅然站起身來，答道：“不，決不!我們應(yīng)該大家努力把它整理好?！庇谑撬麄冇懻撛鯓痈脑爝@座荒蕪的花園的方法。
一個人說：“應(yīng)該先把惡草和荊棘砍除掉，然后才能把花木栽下。”
另一個人說：“不對。應(yīng)該先把花木運(yùn)來，然后去砍除惡草和荊棘，因為——”
另一個人說：“我同意a君的話，惡草和荊棘如果不先除去，佳木好花是決不能栽種的。因為——”
荒蕪了的花園，還是照舊荒蕪著。
【優(yōu)秀作文】。
心中總有這樣一幅畫面揮之不去：在北京街頭的-隊伍里，人們高舉愛國的大旗，高聲呼喊著：“-是中國的!”聲勢浩蕩。而在隊伍的末尾，一位市民卻默默地?fù)炱?隊伍扔下的礦泉水瓶，投進(jìn)了垃圾箱。
愛國之心值得贊揚(yáng)，一種是以高亢的口號，一種以無聲的背影;一種是激情澎湃的講演，一種是默默無聞的實(shí)干;一種需要激情與熱忱，一種需要真誠與冷靜。
可我們的社會更缺少的是后者，不是嗎?古人云：“空談?wù)`國，實(shí)干興邦?！逼鋵?shí)，于人，于國都是這樣。
于人，空談是搖曳在枝頭的花，實(shí)干是摘取理想的梯。
如果你選擇做一個空談家，你就只能在安逸中守候平凡;如果你想做一名實(shí)干家，你就必須在汗水里耕耘，在付出后成功。
深山里走出的“舞王”卓君靠著每天在田埂邊練習(xí)舞蹈，終于讓飛旋的舞步震撼了全場觀眾;王寶強(qiáng)靠著寄居地下室，靠演賣苦力的群眾演員的北漂生活，終于在不懈的堅持后創(chuàng)造了演藝圈的奇跡;日本作家森瑤子在毅然放棄了學(xué)琴后靠著對文字的執(zhí)著，終于出版了一本又一本佳作。他們都以自己的經(jīng)歷啟示我們，只有實(shí)干，只有付出，才可以收獲成功。
再看看又有多少靠炒作出名的人，一夜之間名氣大增，可一夜之間又無人問津了。他們只靠運(yùn)氣或炒作，沒有付出實(shí)干，那他們的夢想只是枝頭搖曳的花朵，即使綻放，也會很快凋謝。
于國，空談是衰敗之由，實(shí)干是興國之本。
縱觀古今中外，不難發(fā)現(xiàn)，一個強(qiáng)盛的民族，是富有實(shí)干精神的民族。19世紀(jì)的清王朝自負(fù)強(qiáng)盛，做著“天朝上國”的美夢，對國外一切技術(shù)均不放在眼里，大談西方人為“蠻夷之邦”。殊不知，當(dāng)清朝統(tǒng)治者每天飲酒賞花，自負(fù)強(qiáng)大，閉關(guān)鎖國，夸夸其談的同時，他們口中的“蠻夷之邦”，正在熱火朝天的進(jìn)行技術(shù)發(fā)明，開展工業(yè)革命。他們經(jīng)過埋頭實(shí)干，將只知虛想空談的清王朝遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在了腦后。
再看現(xiàn)代中國，改革開放以來，通過開放經(jīng)濟(jì)特區(qū)，加入世貿(mào)組織等一系列方式，加強(qiáng)與國際接軌;在國內(nèi)實(shí)施一系列促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的措施，加快現(xiàn)代化進(jìn)程，勤勞質(zhì)樸的中國人民逐漸擺脫了愚昧貧困，中華民族也在實(shí)干中飛速崛起。
任務(wù)驅(qū)動型作文寫作模板。
總體框架：引、議、聯(lián)、結(jié)(提出問題——分析問題——解決問題)。
中間主體：議(分析問題)，講清楚贊成或反對的理由(好處/危害);兼談對立面。
思維方式(即是“論證角度和方法”)：因果分析、假設(shè)分析、結(jié)果分析、背景分析、辯證思維、比較分析、讓步思維(注意思考感受在例文中如何體現(xiàn)和表達(dá))。
材料構(gòu)成：以原材料為主，就事論事;但可以在其前后通過類比，聯(lián)系相似、相關(guān)的名言、名人、名事、現(xiàn)實(shí)事件、生活(社會)中某種現(xiàn)象。
論證分析角度：人與自身，人與他人，人與社會(國家)，人與自然，人與傳統(tǒng)歷史等。
上海高考預(yù)測篇九
根據(jù)往年規(guī)律，考試成績分布一般為紡錘形，兩頭小、中間大，多位高校專家指出，成績水平處于中游位置的這部分考生尤需認(rèn)真思量。
1、合并最終投檔線可能變化較大。
成績處于中游的考生，有“可一可二”的特點(diǎn)，往上沖一沖，可進(jìn)入一本批次錄取圈;如果發(fā)揮不佳，就在二本。市教育考試院有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，一二本合并錄取，本身是一件非常容易理解的事情，相當(dāng)于把所有二本院校都看作一本院校一起招生，對考生沒有不利影響。不過由于合并，原先的“一批次可填報4個學(xué)校志愿、二批次可填報6個學(xué)校志愿”的情況發(fā)生改變，可以連貫填報10個學(xué)校志愿。這個橫置多年的“隔板”一旦被抽走，考生對院校認(rèn)知和選擇傾向由此發(fā)生變化，會明顯反映在普通錄取各批次的志愿填報上。
滬上一所211院校的招辦主任表示，一二本合并，給了考生更大自主選擇權(quán)?；蛘哒f，原先那塊“隔板”變得可移動，考生可根據(jù)自己的實(shí)際情況，做出志愿結(jié)構(gòu)上的重新布局。他舉例說，部分考生可以按原來一本的范圍填9個學(xué)校，而在原二本的范圍只填1個學(xué)校，當(dāng)然也可以“前三后七”或者“二八開”“對半開”，還可以將外地院校一并考慮進(jìn)來，選擇的組合更多了。
目前考試院多種形式調(diào)研顯示，估計往年投檔線在一本線上下的院校，合并后最終投檔線可能發(fā)生較大變化。例如，往年在本科二批次錄取的一些學(xué)校，本身校投檔資格線就已超過一本線，其專業(yè)在考生中比較熱門，那么，這部分院校的分?jǐn)?shù)線可能有所上升，由此會引發(fā)校際間分?jǐn)?shù)線順序位置的改變?？忌顖笾驹笗r，尤需考慮這一可能。
2、慎選復(fù)讀別輕易放棄錄取機(jī)會。
這位負(fù)責(zé)人特別強(qiáng)調(diào)，考生填報時，需認(rèn)真閱讀相關(guān)章程，符合規(guī)定才能選擇填報，慎重選擇“不服從調(diào)劑”選項，防止因此可能產(chǎn)生的風(fēng)險。因為，往年如果退檔，可能還有一本征求志愿或二本可以接盤，而20因為一二本批次錄取合并，一旦退檔，可能直接落到本科線征求志愿，可能很少有自己相對滿意的選擇了。還有一個值得關(guān)注的情況是，考生應(yīng)慎重選擇復(fù)讀，不要輕易放棄錄取機(jī)會。因為根據(jù)高考“3+3”方案，如果選擇復(fù)讀，至少還要新修兩門學(xué)業(yè)水平等級考，學(xué)習(xí)壓力增大，風(fēng)險也相對高了。
一體化的本科批次中，10所高校的志愿梯度如何分布?這也是不少“中游考生”家庭關(guān)心的問題。滬西一所高校招辦負(fù)責(zé)人坦言，傳統(tǒng)的“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保”原則依然適用。他舉例說，10個志愿中，可以適當(dāng)填報1―2個往年分?jǐn)?shù)線在考生能力范圍上限的高校;接下來3―4個學(xué)校，其分?jǐn)?shù)線應(yīng)在考生成績水平較有信心的區(qū)間;余下區(qū)間可填報“托底學(xué)?！?。如此有梯度、有節(jié)奏，不是盲目亂填，才能真正用好新政策帶來的利好，讓學(xué)生有更多的機(jī)會錄取到最想讀的高校和專業(yè)。
專家還指出，一二本合并，看似變化不小，但填報專業(yè)志愿的大原則不變，那就是“喜歡+適合+信心”。喜歡，指的是興趣，當(dāng)前高考新政下，越來越多高中重視學(xué)生的學(xué)業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生盡早了解自己未來方向，這對其專業(yè)選擇有重要參考。興趣也是學(xué)習(xí)最大的動力。適合，不僅指學(xué)生個性特點(diǎn)與專業(yè)的契合度，在志愿填報期間，也包括學(xué)生成績水平與專業(yè)冷熱之間的考量，應(yīng)充分比對，避免眼高手低。最后一點(diǎn)是信心，這是過去常被忽略的。在此前多年的高考志愿填報咨詢現(xiàn)場，專家發(fā)現(xiàn)，不少考生在填報時對未來學(xué)校、專業(yè)選擇，信心不足，保守有余，甚至有爸爸媽媽帶著孩子來咨詢，請大學(xué)老師幫忙勸解、增強(qiáng)其信心的情況也時有發(fā)生。
1.安徽高考錄取分?jǐn)?shù)線。
3.2017高考各大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線。
7.2017一本大學(xué)二本大學(xué)分?jǐn)?shù)線預(yù)測。
8.2017高考錄取分?jǐn)?shù)線查詢方法。
上海高考預(yù)測篇十
今年的填報分“專業(yè)(類)+院?！薄ⅰ霸盒I(yè)組”兩類。
所謂“專業(yè)(類)+院校”，即采用“‘專業(yè)(類)+院校’模式”，也就是以“1個院校+1個專業(yè)(類)”為一個志愿單位進(jìn)行填報，考生既可以選擇同一所高校的不同專業(yè);也可以選擇不同高校的同一專業(yè);還可以選擇不同專業(yè)下的不同高校。
所謂“院校專業(yè)組”，即一所院?？稍O(shè)置一個或多個院校專業(yè)組，每個院校專業(yè)組內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè)。
同一院校專業(yè)組內(nèi)各專業(yè)的科目選考要求必須相同?？忌鶕?jù)自己的意愿可以直接選擇志愿為某個學(xué)校的某個專業(yè)組，專業(yè)調(diào)劑限于同一專業(yè)組內(nèi)調(diào)劑。
這樣一來，高校招生方式更加靈活，更有主動性,但對于考生而言，雖然可報考的專業(yè)大大增多了，但同時被動調(diào)劑的風(fēng)險也增高了。
高考志愿填報注意事項。
一是提前了解政策規(guī)定、搜集信息。全面了解國家和我省招生政策規(guī)定及有關(guān)高校招生章程，了解自己所屬類別的志愿設(shè)置、志愿填報時間、投檔錄取規(guī)則等情況。根據(jù)高考成績、成績排序位次和有關(guān)高校的情況，確定擬報考院校專業(yè)組或?qū)I(yè)范圍。
二是預(yù)填志愿樣表。可從省教育考試院網(wǎng)站下載今年的志愿樣表，進(jìn)行預(yù)填和修改。正式上網(wǎng)填報志愿時再按照志愿樣表內(nèi)容進(jìn)行錄入，這樣可以有效避免填報志愿失誤。
三是必須保管好個人賬號和密碼。考生個人信息(含成績、志愿、錄取等信息)只能憑考生本人的賬號和密碼進(jìn)行查詢。由于個人原因，發(fā)生賬號和密碼被盜，造成信息泄露、志愿被冒充填報或修改，責(zé)任由考生自己負(fù)責(zé)。考生如果忘記登錄密碼，可通過以下三個途徑進(jìn)行密碼重置：(1)短信驗證碼重置：考生選擇短信驗證碼方式，回答注冊時設(shè)置的密保問題后，系統(tǒng)自動發(fā)送短信驗證碼到注冊手機(jī)上認(rèn)證后重置密碼;(2)郵箱重置：考生選擇郵箱重置方式，回答注冊時設(shè)置的密保問題后，系統(tǒng)自動發(fā)送重置密碼的鏈接到注冊的郵箱;(3)報名點(diǎn)及招生考試機(jī)構(gòu)重置：考生可以攜帶個人有效身份證件，到報名點(diǎn)或者報名點(diǎn)所在的縣(市、區(qū))招生考試機(jī)構(gòu)申請進(jìn)行密碼重置。
上海高考預(yù)測篇十一
今年，上海新高考首篇作文以“預(yù)測”為題：“預(yù)測，是指預(yù)先預(yù)測，生活充滿變數(shù)，有的人樂于接受對生活的預(yù)測，有的人則不以為然。請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌！?/p>
“這個題目很聰明，還是比較新穎的。”對于這一命題，上海交通大學(xué)人文學(xué)院中文系主任張中良教授認(rèn)為，這給了考生很大的發(fā)揮空間，可以從正反面兩個角度出發(fā)討論。
“高考題目好不好，一個標(biāo)準(zhǔn)就是給學(xué)生發(fā)揮的空間。”張中良告訴記者，根據(jù)這個題目，學(xué)生可以將自己的經(jīng)歷、家庭教養(yǎng)、社會背景、學(xué)校教育等，都融入進(jìn)來，各有內(nèi)容。而不像一些作文題目，老師訓(xùn)練過多次，得到的都是千篇一律的結(jié)果。
張中良認(rèn)為，這個題目對學(xué)生也不算太難，多多少少都能寫，只是寫好寫壞，思考深淺的問題。
復(fù)旦附中語文教研組長黃榮華在接受記者采訪時指出，今年的上海作文題延續(xù)了過去幾年“思辨類”的命題方式，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力。
“就這個題目本身而言，是引導(dǎo)學(xué)生更好去認(rèn)識自我與社會的關(guān)系，個體的命運(yùn)跟社會的關(guān)聯(lián)性?！秉S榮華說，這個題目的出發(fā)點(diǎn)在于宇宙萬物，息息相關(guān)，而學(xué)生從正反兩面都可以去論述，關(guān)鍵是對生活本質(zhì)有更好的認(rèn)知和理解。
“正面來說，可以寫研判時代風(fēng)云，做時代的弄潮兒，把自己跟生活聯(lián)系在一起。宇宙萬物，息息相關(guān)，認(rèn)識其中的規(guī)律，知道的越多，就可以預(yù)測越多?！秉S榮華說。
黃榮華說，該作文題從反面也能論述，“不可能完全認(rèn)識宇宙，不可能完全預(yù)測，本質(zhì)上不可預(yù)測?！?/p>
除了這兩種基本思路，黃榮華也表示，可以將兩者結(jié)合起來，進(jìn)一步論述人事與天命的關(guān)系?！熬拖駳W陽修《伶官傳序》說的雖曰天命，豈非人事哉，當(dāng)然也可以反過來說，雖曰人事，豈非天命哉。”
黃榮華還告訴記者，上述三種思路外，更深層的是第四種思路，即拋開預(yù)測不預(yù)測這一說法，去論述好的生活可以在預(yù)測之外。
“我生活一天，我就積極去做一天的事情，按我自己的節(jié)奏、步驟，去把事情做好，預(yù)測和我沒什么關(guān)聯(lián)?！秉S榮華說，“我做一個相信自我的人，相信自己能主宰生活，我覺得我們現(xiàn)在更缺少這樣的人?！辈贿^，他認(rèn)為，想到這一層對學(xué)生來說有難度。
這一觀點(diǎn)和張中良不謀而合。張中良認(rèn)為，現(xiàn)在很多學(xué)生沒有目標(biāo)性，對未來缺少設(shè)定，這次作文命題對考生，對社會也是一種提醒，“學(xué)生要有自己的想法，要有自己的志向?！?/p>
“不能大家都是隨遇而安，總得有一部分知識分子要有信念，有擔(dān)當(dāng)?！睆堉辛颊f。
上海高考預(yù)測篇十二
全國高考語文科目考試已經(jīng)結(jié)束，20上海市高考作文題目公布啦!快來一起看看吧!
預(yù)測，是指預(yù)先推測。生活充滿變數(shù)，有的人樂于接受對生活的預(yù)測，有的人則不以為然。請寫一篇文章。談?wù)勀愕乃伎肌?/p>
要求：1。自擬題目;2.不少于800字。
【延伸閱讀】。
1高考作文素材名人事例：柴智屏。
她，名牌大學(xué)畢業(yè)，卻找不到工作。好不容易找了份戲劇編劇助理的工作，卻發(fā)現(xiàn)整個公司除了老板只有她一個員工。累死累活干了三個月，只拿到一個月的工資，于是炒了老板魷魚，開始游蕩幫人寫短劇，寫電影，只要按時收到錢就好，前路茫茫，她希冀著奇跡發(fā)生。
一次機(jī)緣巧合，她應(yīng)聘到電視臺一個節(jié)目當(dāng)了編劇。半年后，在一次制作節(jié)目時，制作人不知為什么突然大發(fā)雷霆，說了句“不錄了”就走了。幾十個工作人員全愣在那兒不知怎么辦，主持人看了看四周，對她說：“下面的我們自己錄吧!”
機(jī)會只有三秒鐘，三秒鐘后，她拿起了制作人丟下的耳機(jī)麥克風(fēng)。那一刻，她清楚地對自己說：“這一次如果成功了，就證明你不僅是一個只會寫小劇本的小編劇，還可以是一個掌控全場的制作人，所以不能出丑!”
慢慢地，她開始做執(zhí)行制作人。當(dāng)時，像她那個年紀(jì)的女生能做制作人，相當(dāng)罕見。
幾年后，這個小女生成了三年獲得金鐘獎的王牌制作人，接著一手制作了紅得一塌糊涂的偶像劇《流星花園》，被稱為“臺灣偶像劇之母”
回首往事，柴智屏爽直地說：“機(jī)會只有三秒，就是在別人丟下耳機(jī)的時候，你能撿起它?！?/p>
分析：人們時常抱怨上帝不公，總是眷顧他人而忽略自己。但是當(dāng)上帝賜予你機(jī)會的時候，你有沒有像柴智屏一樣在三秒鐘之內(nèi)把握機(jī)會?如果沒有，不妨先反省下自己，錯過花期的花兒不會開放，請珍惜身邊的每一次機(jī)會。
適用話題：自信、勇氣、機(jī)會。
2高考作文素材名人事例：田家炳。
一位記者隨同一所受捐助的學(xué)校教師迎接一位捐助者，在機(jī)場為了解渴，大家買來礦泉水。剛喝幾口，飛機(jī)到了，大家都不約而同地把手中的礦泉水扔掉。這時他們看到大富翁從飛機(jī)上走下來，手中拿著的似乎是一只空瓶子——瓶底只有一口水。大富翁下飛機(jī)后和大家談笑風(fēng)生，隨著他手的晃動，礦泉水發(fā)出輕微的聲音，直到他坐上前來接他的車子，還沒有扔掉瓶子。車?yán)镉兴腥司瓦f給他一瓶，可他擺擺事實(shí)手，直到喝完那瓶中剩下的最后一口水，才放下瓶子，接過滿瓶的礦泉水。這位大富翁就是香港知名實(shí)業(yè)家、慈善家田家炳。來為慈善事來捐款10億元人民幣。
分析：修養(yǎng)不關(guān)乎身份地位，無論貧富。即使是賣報的老頭，他的修養(yǎng)也可以使他比一般人都高大;而田家炳先生，他除了愛心之外，更讓人感動的是他連一瓶礦泉水也不愿浪費(fèi)。
適用話題：修養(yǎng)、行為、高尚、節(jié)約與浪費(fèi)。
3高考作文素材名人事例：丹尼斯·海斯。
人類歷史上的第一個“地球日”，是1970年4月22日，由美國哈佛大學(xué)法學(xué)院的一個剛滿25歲的學(xué)生——地球之父在校園發(fā)起和組織的。他因此被譽(yù)為“地球之父”
丹尼斯·海斯生長在美國華盛頓州環(huán)境幽美的哥倫比亞河峽谷，他從小養(yǎng)成了愛好大自然的個性。到了大學(xué)時代，他雖然就讀于法律專業(yè)，卻始終沒有放棄對環(huán)境問題的關(guān)心。鑒于丹尼斯·海斯在環(huán)保事業(yè)中所作出的重大貢獻(xiàn)，他曾榮獲聯(lián)邦野生動物協(xié)會，美國慈善協(xié)會，美國太陽能協(xié)會，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭組織的最高榮譽(yù)獎項，并被國家奧杜邦協(xié)會評為“100個最杰出的環(huán)保人士”之一。
分析：英雄不問出處，也不論年齡的大小。年輕的丹尼斯·海斯一心致力于環(huán)保事業(yè)，持之以恒，最終為自己贏得了“地球日之父”的稱號。
適用話題：環(huán)保、自然、青年。
上海高考預(yù)測篇十三
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)小王出生在一個大家族。每逢節(jié)假日，長輩們都會召集家族成員聚會，而小王對此不感興趣，經(jīng)常借故缺席。長輩們很不高興，小王也很苦惱。如今，有不少家族都面臨類似的情況，當(dāng)?shù)赝韴蟆坝闲占沂隆睓谀烤痛苏归_了熱烈的討論。
對于以上事情，你怎么看?請給小王或小王的父母寫一封信，或向“百姓家事”欄目投稿，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。
若寫信，統(tǒng)一以“一平”為寫信人，不得泄露個人信息;若投稿，請自擬標(biāo)題。
家國情懷源于家族情懷。
在宗法制家族無礙于歷朝歷代綿延之后的今天，有誰會想到它也會成為爭議的焦點(diǎn)呢?當(dāng)家假日長輩召開的家族聚會成為年輕一代人的苦惱，其本質(zhì)是傳統(tǒng)文化的式微，更是青年人正在失去其根基之狀態(tài)。
的確，家族聚會自古而有之，想必不愿參加之人也自古而有之，而如今爭議之所以激起波瀾無疑是因為如此之爭議已成為社會共同問題。作為年輕人，我可以充分地理解小王的心情——在面對一群自己并不熟悉的長輩關(guān)于學(xué)業(yè)、事業(yè)與嫁娶等一系列直接的發(fā)問時，會感到無所適從實(shí)屬必然;況且在人口遷移如此輕而易舉的當(dāng)今，各地區(qū)，尤其是中原地區(qū)的宗族基礎(chǔ)早已被弱化，取而代之的是分散在全國各地的、彼此漸行漸遠(yuǎn)的同族人，能重聚首已屬不易，更別提相聚時的冷淡氣氛。小王的苦惱確有其根據(jù)。但值得注意的是，長輩們召開家族聚會的時間選在節(jié)假日。中國自古以來的傳統(tǒng)節(jié)假日其目的無非有二：緬懷先人和慶祝闔家團(tuán)圓。
當(dāng)人人都在為“年味兒淡了”而嘆息時，家族的聚會無疑是一個散發(fā)著團(tuán)圓氣息最大的發(fā)熱源。其次，從歷史淵源的角度探索，不難發(fā)現(xiàn)，不論是世界、國家還是地區(qū)范圍內(nèi)，對人口一個重要的劃分就是民族。正因有了長期歷史形成過程和法律的條文保護(hù)，民族內(nèi)部才自覺形成了一條無形的紐帶，民族的穩(wěn)定性和持續(xù)性因此天然合理;同樣，作文民族的衍生體，家族同樣擁有其歷史存在的合理性。
正如“姓氏”的存在，根本上是為了鞏固家族的緊密性。再者，回到現(xiàn)實(shí)意義，當(dāng)下的家族體系早非古代時那般陰森可怖、男尊女卑、等級分明了，其更多時候只依靠血緣和一些極強(qiáng)的意識形態(tài)——長輩心中對后代們深深的掛念維系。筆者認(rèn)為，這點(diǎn)是小王應(yīng)該承認(rèn)的。故當(dāng)從各個角度分析過后，不難得出，小王的行為首先是忽視了家族是幾乎一切傳統(tǒng)行為存在的基礎(chǔ)的事實(shí)，其次低估了宗族制度的普世價值。
正如前文指出，諸如小王一類的年輕人已不算少數(shù)才有可能形成的社會爭議，筆者認(rèn)為雖然傳統(tǒng)家族觀念的確具有相當(dāng)合理性，但如若始終不能夠讓年輕人接受，最終在年代上形成斷層，也是不可避免的事。
為此，除了(與其)通過小王的父母、長輩對其施加言語上的壓力，不如通過其他更溫和的方式讓年輕人不再抵觸家族聚會。引領(lǐng)他學(xué)習(xí)、了解家庭、家族在歷史中的演化過程應(yīng)該是第一步，其次便是能平心靜氣地帶領(lǐng)他回味家族曾帶給他的美好感受;更重要的是，要具有這個時代最應(yīng)該具有的家庭的關(guān)懷，發(fā)自內(nèi)心的噓寒問暖。
作為小王，乃至小王代表著的新一代人，只有真正了解到了家族情懷的普適價值，才能最終上升到國的層面，擁有了“家”，才最終能擁有這個時代最需要的家國情懷。
作文題目預(yù)測及范文。
“對這三類人才，你最愿意成為哪一類?請結(jié)合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲;不得透漏個人相關(guān)信息。
起于理論，成于實(shí)干。
《荀子.大略》中曾介紹過三類人才，其一是“口能言之，身不能行“謂之理論型人才;其二是“口不能言，身能行之”，謂之實(shí)干型人才;其三是“口能言之，身能行之”，謂之全才。對于以上三種人才的選擇，我更愿意成為第三種人才類型——“口能言之，身能行之”全才。因為全才是連系實(shí)干家與理論家的橋梁紐帶。實(shí)干與理論的結(jié)合，才能真正為國之大器。
理論是推動社會發(fā)展的必要因素，理論以其獨(dú)特的視角指引著我們向遠(yuǎn)方邁進(jìn)。理論型人才由此可視為社會的源動力，如前國家副總理胡喬木，就是我黨理論性人才的杰出表。實(shí)干是國家振興的重要組成部分，如前國務(wù)院總理周恩來，就是我黨最杰出的實(shí)干家。
實(shí)干是憑借踏實(shí)肯干的精神完成計劃、達(dá)到目標(biāo)，實(shí)干興邦。實(shí)干型人才由此可視為社會前進(jìn)的開拓機(jī)。但正是基于兩者的屬性不同，我才更愿意成為全面發(fā)展的人才。因為只有當(dāng)開拓機(jī)與源動力有機(jī)的結(jié)合，才會使社會真正有力不斷地向前發(fā)展。當(dāng)空有理論，而不知以行動來實(shí)現(xiàn)時，我們就像手拿著加速器卻無處安置，最終動力便會枯竭;當(dāng)只知埋頭苦干不知尋找方向時，我們就像無頭的蒼蠅亂飛亂撞，遲早撞墻而亡。所以，我們當(dāng)下最應(yīng)培養(yǎng)的是能夠?qū)?shí)干與理論相結(jié)合的人才，即為”口能言之，身能行之?！捌鋵?shí)理論與實(shí)干的結(jié)合可以比為古代的文臣與武將，就像趙國的廉頗與藺相如兩人齊心協(xié)力，趙國才能和諧安寧。因此，如今也只有理論導(dǎo)航，實(shí)干開掘，理論與實(shí)干并行，國家才能獲得最好的發(fā)展。
但培養(yǎng)全才型人才時，大忌便是泛泛而為。培養(yǎng)出的人才常常是口能言之，而言之無物;身能行之，而漏洞百出。所以，我們在一味追求于復(fù)合型人才時，我們也要適可而止。當(dāng)本身不具備聰明睿智的頭腦時，便不用刻意強(qiáng)求，而要以理論闖出一片天下，成為大國“工匠”;當(dāng)本身不具備執(zhí)行的高效能力時，也不用執(zhí)念于行動力上，只要在理論上多費(fèi)點(diǎn)心思，也可為國家發(fā)展添磚加瓦。由此可見，無論實(shí)干與理論，掌握了哪個都將必定成為出彩的國人。
“人生最高境界在于有所做為”，這是恩格斯的判評準(zhǔn)則。理論型人才以方向?qū)ξ覀円龑?dǎo)有所做為;實(shí)干型人才以肯干精神幫助我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有所做為。但全才既以其敏銳的視角、又以其無懈可擊的行動力，推進(jìn)著社會的發(fā)展。所以，我認(rèn)為“口能言之，身能行之”才最有做為，才能攀登人生之巔。我愿為“口能言之，身能行之”的全才，為社會發(fā)展，為國家興盛貢獻(xiàn)出綿薄之力。
語文記敘文答題技巧。
一、要把握記敘的要素。
以記敘為主的文章，一般都要包含時間、地點(diǎn)、事件、人物和事件發(fā)生、發(fā)展的原因和結(jié)果這六個基本要素。當(dāng)然，這并不是說，每一篇記敘文，對這六個要素都務(wù)必寫明，在有的文章中，如果六要素中的某些要素是讀者熟知的，只要不影響表達(dá)效果就不必非寫出來。也就是說：有些要素雖然沒有寫明，文章中也已經(jīng)具備了。
閱讀記敘文，把握記敘的要素，是了解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。只有把文章所寫的人物的活動或事件的來龍去脈搞清楚了，才能由材料出發(fā)準(zhǔn)確把握文章的宗旨。
二、要辨析記敘線索。
記敘文在組織材料時，無論運(yùn)用哪一種記敘方式，都必須將材料構(gòu)成一個有機(jī)整體，因此優(yōu)秀的記敘文都有一條清晰的線索?；蛘咭詴r間的轉(zhuǎn)移、空間的變換、思想感情的發(fā)展為記敘線索，或以具體的問題、物品貫穿全文。閱讀時抓住了統(tǒng)領(lǐng)全篇的線索，就能對文章的結(jié)構(gòu)條理有一個清楚的認(rèn)識。因此，把握記敘的線索也是記敘文閱讀的一個重要方面。
要想準(zhǔn)確地把握記敘的線索，首先要吃透原文，弄清人物之間的關(guān)系和事件的來龍去脈。在此基礎(chǔ)上，分析各個材料之間的聯(lián)系，揣測這些材料是憑借什么聯(lián)系在一起的。弄清了材料的有機(jī)的聯(lián)系，也就是找到了文章的線索。實(shí)際上，線索就其性質(zhì)來講就是聯(lián)結(jié)材料的或明或暗的紐帶，其作用就是使材料統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，便于文章內(nèi)容的表達(dá)。因此，線索也就是作者寫作思路在文章中的體現(xiàn)。閱讀記敘文，必須揣測作者的思路，準(zhǔn)確地把握文章的線索。
要理清記敘順序。
記敘文以寫人記事為主。為了表達(dá)主題思想的需要，對記敘的材料必然要作一個主從、先后、詳略的安排。記敘人的活動和事件的過程，可以按照時間先后或事件發(fā)展過程來寫;也可以打破事物本來的發(fā)展順序，把最后結(jié)局或發(fā)展過程中某一突出事件提到前面先寫，然后再回過頭來按照事件發(fā)生發(fā)展的順序敘述;也可是在敘述過程中，暫時中斷，插入另一段與中心有關(guān)的內(nèi)容，然后繼續(xù)進(jìn)行原來的敘述。這就形成了記敘文的順敘、倒敘、插敘等幾種敘述方式，成為記敘文體的一個特點(diǎn)。
四、要理解描寫、議論和抒情的作用。
記敘文的主要表達(dá)方式是記敘，但還常常輔以描寫、議論、抒情。使文章文情并茂，所記敘的人物血肉豐滿，栩栩如生，所寫事件細(xì)致生動，文章的思想感情更鮮明突出。閱讀記敘文，理解文中的描寫、議論和抒情的作用，是我們把握全文內(nèi)容和作者思想感情的重要途徑。
記敘文常見問題的回答。
1.某句段對人物采用了哪些描寫方法(或描寫手法)?有什么作用?
(1)外貌描寫(2)神態(tài)描寫(3)動作描寫(4)語言描寫(5)心理描寫。
第二問，一般最后都要從情感、性格上分析(如果是動作描寫、語言描寫，要先說其動作、語言上的特點(diǎn))。答題格式：生動形象寫出了某某人的某某感情(或某某性格)。
2.自然環(huán)境描寫(或景物描寫)有什么作用?
從以下四個方面考慮，一般是兩點(diǎn)以上：(1)點(diǎn)明某某季節(jié)/某某時間/某某地點(diǎn)/某某天氣;(2)渲染某某氣氛或突出某某環(huán)境的惡劣;(3)反襯(或烘托)某某人的某某心情/品質(zhì)。(4)為下文某某情節(jié)發(fā)展作鋪墊(或預(yù)示了下文的某某情節(jié)，或推動了故事情節(jié)的發(fā)展)。
如果是文中的第二或第三處自然環(huán)境描寫，則可能還有一點(diǎn)作用：(5)交代了時間的推移變化，與上文某處景物描寫相照應(yīng)或形成對比。
3.該文段采用了什么記敘順序?有什么作用?
明確：記敘順序常用三種：(1)順敘;(2)倒敘(在開頭)(3)插敘。
最常見的在前半部分文段，是插敘，答題格式是：(1)交代了某某背景、情況(要根據(jù)文意概括);(2)為下文某某故事情節(jié)發(fā)展做鋪墊。
如果是最后一段，則是補(bǔ)敘，答題格式：(1)補(bǔ)充交代某某情節(jié)(要根據(jù)文意概括);(2)照應(yīng)上文，解開懸念，讓故事真相大白(3)收到意料之外情理之中的藝術(shù)效果。
如果在開頭第一段，多為倒敘，答題格式是：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。
4.本文的線索是什么?作用是什么?
可從以下方面考慮：(1)題目;(2)時間或空間的變化;(3)具體的人、事物或某句話;(4)某某人物感情的變化。
作用：貫穿全文，結(jié)合文中的人物、事，使文章條理清晰。
5.開頭語段有何作用?
從以下幾方面考慮：(1)開門見山，點(diǎn)明題目;(2)引起下文(或總領(lǐng)全文、或為下文做鋪墊);(3)奠定某某的感情基調(diào);(4)吸引讀者閱讀興趣。
6.結(jié)尾語段有什么作用?
結(jié)構(gòu)上：(1)照應(yīng)題目或開頭或上文，使文章首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);(2)全文或收束全文。內(nèi)容上：(1)點(diǎn)明中心或深化中心，突出了某某中心;(2)引起讀者思考，發(fā)人深省，啟迪讀者去怎么怎么做。如果是結(jié)尾揭示故事真相，作用則還應(yīng)加上：(1)揭示故事真相，給讀者強(qiáng)烈震撼力和沖擊力;(2)取得意料之外情理之中的藝術(shù)效果;(3)戛然而止，給讀者無限的回味和想象的空間。
7.題目有什么作用?
從以下角度考慮：(1)是全文的線索，貫穿全文;(2)點(diǎn)明了某某中心;(3)(設(shè)置懸念，)引起讀者閱讀興趣;(4)點(diǎn)明故事發(fā)生的時間或季節(jié)或天氣或地點(diǎn)景物等;(5)點(diǎn)明主要人物;(6)點(diǎn)明主要事件;(7)題目有雙關(guān)義，表面上是指某某，實(shí)際上是指某某;(8)與結(jié)尾相互照應(yīng);(9)營造了某種氛圍，讓人產(chǎn)生某種美好或不好的聯(lián)想;(10)采用了比喻或擬人的修辭，生動形象地突出了某某的某某特點(diǎn);(11)點(diǎn)明與主要人物相關(guān)的某種事物。
上海高考預(yù)測篇十四
還記得二零零幾年的那年春天，我還是個初三的學(xué)生。每天早上去學(xué)校下車的公交車站，車站邊有個書報亭，我總會喜歡在那邊買些書報雜志帶去學(xué)?？矗枚弥_肚里都是各種的文學(xué)游戲體育類的雜志，很多同學(xué)都會來借閱，以至于我都成了我們初三(4)班的閱覽室。其實(shí)可能生活就像一場上帝導(dǎo)演的電影，在不知不覺中我的生活已經(jīng)被桌子里的這幾張印刷物影響到了，深深的影響。
看多了報紙雜志加上自己很喜歡足球，就突然發(fā)現(xiàn)了一支球隊，上海申花?？赡芤驗槟菚r候信息比較閉塞外沒有微信微博，才知道原來除了同學(xué)嘴巴里天天說的很厲害的'巴塞羅那曼聯(lián)皇馬阿森納之外還有個就在我們身邊離我生活的地方不是很遠(yuǎn)的地方有一個足球俱樂部叫上海申花，而且看起來成績還算可以，報紙上的照片里，球員都是中國人的面孔，球迷也是中國人的面孔，仿佛離我們不是很遙遠(yuǎn)，從那時候開始我就開始默默的關(guān)注起來，但是并不怎么敢在同學(xué)面前討論這個事情，因為總覺得他們會嘲笑我，這么弱的球隊去喜歡了干嘛，門口ps2游戲機(jī)房里都找不到的隊伍。
那天是周六，照例去了語文老師家補(bǔ)課，去的路上照例買了份報紙，具體是足球報還是東體已經(jīng)不太記得了，就記得那天上課的時候偷偷瞄了幾眼，被老師發(fā)現(xiàn)，老師勃然大怒，說了一句話，一句讓我終身難忘的話：“你天天看這種報紙，有什么用，他申花隊進(jìn)一個球進(jìn)一百個球你口袋里會多一分錢挖?中考會多一分嗎?你這輩子都不會從足球上面賺到一分錢!”在那一天我的生活仿佛被人做了一個預(yù)測，但是我選擇做了那個不以為然的人。可能這就是我的脾氣，就像當(dāng)年網(wǎng)吧里打cs雖然一張地圖一個地方一個時間點(diǎn)，我在這里被一個對手一槍狙死了5句，但是下一局我還是會在這個地方這個時間點(diǎn)跳出來和他對狙，直到我死他亡。
勘勘考上了一個高中的我，因為住校，也有了更多的時間去看自己喜歡的報紙喜歡的新聞，也可以看更多關(guān)于申花隊的消息。的那個下午，記得自己還在網(wǎng)吧玩游戲，身邊的一群外地人突然歡呼了起來，嘴里喊著我們贏了，魯能是冠軍云云。。。走出了網(wǎng)吧，突然沒有了打游戲的欲望，打開了網(wǎng)頁查詢起來，原來才知道申花在源深，距離我?guī)坠锕卉?.6站的地方丟掉了冠軍，從那一刻起，我心里仿佛有了個新的念頭。
后面的幾年，我學(xué)會了怎么去虹口買票，看球，歡呼，傷心，唱歌，打節(jié)拍，和對方球迷對罵，賽后和對面球迷在高點(diǎn)下面停車場對扔礦泉水瓶，賽后上網(wǎng)和別的球迷在貼吧對噴對舔的去交流，也慢慢結(jié)識了很多線下的球迷朋友，幾年的光陰真的好快，我覺得自己很愛這個城市，也自然而然的很愛這支球隊。不會因為誰說他不好而選擇放棄，即使哪天申花亦或上海沒落了，也不會改變他在我心中的地位。忘記說，在這幾年里，我也很努力的在踢球，還有幸的獲得了去申花隊試訓(xùn)的機(jī)會，可惜我的父母和當(dāng)年的那個語文老師思維想法一樣，連開車送我去都不愿意，最后我還是搭來個球迷的車去的，還遇到了當(dāng)年申花的青訓(xùn)教練，也是現(xiàn)在天津u17的教練郝海濤。雖然沒有成功，但是對于心中的圣地，康橋基地有了新的認(rèn)識。
又后來的幾年，上了大學(xué)的我通過自己的努力兼職做起了足球教練，仿佛時間很快但又很慢，當(dāng)年第一次做教練上場10元一個小時，現(xiàn)在已經(jīng)翻了4.50倍，現(xiàn)在已經(jīng)是一名中國足協(xié)的d級教練員，找到了一份還算不錯的教練員工作，主要帶女足。閑不住的我現(xiàn)在也是一名國家三級裁判，并且都還有繼續(xù)向上繼續(xù)考的想法。在這一切的一切的發(fā)生同時，我都會想起那天那個下午那位老師和我說的話：你這輩子不會因為足球上賺到一分錢。
生活充滿變數(shù)，隨便誰都可以對于你的生活做出預(yù)測，你可以選擇欣然接受，也可以選擇不以為然，但是最后面對生活掌握生活改變生活的那個人，只有你一個。
上海高考預(yù)測篇十五
根據(jù)近幾年的高考錄取分?jǐn)?shù)線來看，上海市2022年的本科分?jǐn)?shù)線預(yù)計為405分，?？品?jǐn)?shù)線預(yù)計為120分。
2022上海志愿填報規(guī)則。
志愿填報數(shù)量與志愿性質(zhì)。
(1)綜合評價批次設(shè)置4個平行志愿。
(2)零志愿批次設(shè)置3個平行志愿。
(3)本科提前批次設(shè)置4個順序志愿。
(4)本科藝體類設(shè)置甲、乙兩個批次，各設(shè)1個順序段志愿和10個平行段志愿。
(5)地方農(nóng)村專項計劃批次設(shè)置4個順序志愿。
(6)高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運(yùn)動隊等特殊類型招生針對零志愿批次設(shè)置1個志愿，針對本科普通批次設(shè)置3個平行志愿。
(7)本科普通批次設(shè)置24個平行志愿。
考生填報志愿時，可以填滿各批次所有可填志愿，也可以只選擇填報部分志愿。
征求志愿。
本科藝體類甲批次和本科普通批次設(shè)征求志愿，其他批次不設(shè)征求志愿。
本科藝體類甲批次的征求志愿含在本科藝體類乙批次中，在本科藝體類甲批次錄取完畢后填報，未被甲批次錄取的藝體類合格考生具有填報資格。
本科普通批次錄取完畢后開展兩次征求志愿。高考成績達(dá)到本科錄取控制分?jǐn)?shù)線的未被錄取考生具有填報第一次本科征求志愿的資格;第二次征求志愿實(shí)行降分錄取政策，是否同意降分由高校自主決定，高考成績滿足本科降分要求的所有未被錄取考生具有填報第二次本科征求志愿的資格。
專業(yè)志愿設(shè)置。
每個院校專業(yè)組志愿內(nèi)設(shè)4個專業(yè)志愿?？忌诿總€院校專業(yè)組志愿中均須選擇愿否服從專業(yè)志愿調(diào)劑。
2022上海哪所學(xué)校好。
2022年上海大學(xué)排名前十位的分別為：復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海大學(xué)、華東理工大學(xué)、東華大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、上海理工大學(xué)。
這幾所大學(xué)的實(shí)力在同級別的高校中也是比較強(qiáng)的，無論是師資力量還是學(xué)科建設(shè)都是不錯的，也受到全國各地的考生和家長的歡迎。
復(fù)旦大學(xué)簡介。
復(fù)旦大學(xué)簡稱“復(fù)旦”，位于直轄市上海，是中華人民共和國教育部直屬的全國重點(diǎn)大學(xué)，中央直管高校，由教育部與上海市重點(diǎn)共建。是國家“雙一流”、“985工程”、“211工程”建設(shè)高校，入選珠峰計劃、強(qiáng)基計劃、111計劃、計劃、醫(yī)學(xué)“雙一流”建設(shè)聯(lián)盟、長三角研究型大學(xué)聯(lián)盟、長三角高校智庫聯(lián)盟、中俄綜合性大學(xué)聯(lián)盟成員，是一所國內(nèi)頂尖的綜合性研究型大學(xué)。
同濟(jì)大學(xué)簡介。
同濟(jì)大學(xué)簡稱“同濟(jì)”，位于上海市，是中華人民共和國教育部直屬并與上海市共建的全國重點(diǎn)大學(xué);國家“雙一流”建設(shè)高校，國家“211工程”和“985工程”建設(shè)高校;入選國家“珠峰計劃”、“強(qiáng)基計劃”、“2011計劃”、“111計劃”、中國綠色大學(xué)聯(lián)盟、國際綠色校園聯(lián)盟、同濟(jì)—伯克利工程聯(lián)盟成員。
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