總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的目標(biāo)和計(jì)劃。寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)范文，但要保持自己的原創(chuàng)性和獨(dú)特性。這些范文是經(jīng)過(guò)精心篩選和整理的，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己徒梃b。
初中培訓(xùn)課件篇一
xxx安全生產(chǎn)月xxx的主題是xxx*安交通，人人有責(zé)xxx，把xxx*安交通xxx提到首位，可見(jiàn)其重要性。反觀各類發(fā)生的安全事故，絕大多數(shù)是因?yàn)榘踩胧﹫?zhí)行不到位、人員意識(shí)不到位、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任不到位而造成的。累累血的歷史，無(wú)不向人們?cè)忈屚瑯拥牡览怼?安交通，人人有責(zé)。
安全是我們的永恒xxx生命線xxx，強(qiáng)調(diào)安全生產(chǎn)，可謂xxx重中之重，壓倒一切xxx，故xxx*安交通，人人有責(zé)xxx的意義重大。如何才能做好落實(shí)工作，筆者認(rèn)為應(yīng)該從四個(gè)方面入手。
——責(zé)任到位。領(lǐng)導(dǎo)作為安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人，對(duì)安全生產(chǎn)的防范措施和規(guī)章制度的制定要親自把關(guān)。各部門(mén)要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，層層落實(shí)責(zé)任。所有的安全生產(chǎn)工作，歸根結(jié)底都和我們的意識(shí)有關(guān)，安全意識(shí)的意義重大，起著決定性的作用。
——宣傳到位。我們要開(kāi)展好安全月各項(xiàng)活動(dòng)，就要充分利用宣傳欄、安全條幅等媒介作為手段進(jìn)行宣傳。通過(guò)典型案例進(jìn)行分析報(bào)道，使員工明白遵章守紀(jì)的意義重大，在單位上下?tīng)I(yíng)造一種xxx人人要安全、安全要人人xxx的氛圍。
安全文化是我們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)的積累和知識(shí)的沉淀。各企業(yè)日常管理中要努力培育具有自身特色的安全文化，為員工提供舒暢的安全生產(chǎn)環(huán)境，引導(dǎo)員工樹(shù)立正確人生觀和價(jià)值觀，倡導(dǎo)員工認(rèn)真對(duì)待本職工作，落實(shí)企業(yè)各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度。
——措施到位。安全生產(chǎn)xxx零事故xxx是我們追求安全的根本目標(biāo)，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的攻堅(jiān)戰(zhàn)。做好此項(xiàng)工作的重點(diǎn)首先就是安全措施到位，從細(xì)處著手、小處著眼。千里之堤毀于蟻穴，任何一些小失誤、小疏忽，都有可能導(dǎo)致安全事故發(fā)生。尤其對(duì)于交通運(yùn)輸來(lái)說(shuō)，各項(xiàng)工作都必須把安全措施考慮進(jìn)去，不能因小失大，因此在落實(shí)安全措施時(shí)，要體現(xiàn)xxx嚴(yán)、細(xì)、實(shí)xxx的工作作風(fēng)。對(duì)于交通運(yùn)輸行業(yè)而言，各生產(chǎn)部門(mén)要對(duì)相關(guān)安全責(zé)任人進(jìn)行安全管理培訓(xùn)，使其時(shí)刻樹(shù)立起xxx安全大于天xxx的意識(shí)，*時(shí)工作做到嚴(yán)格遵守，同時(shí)，要在班組中扎實(shí)推進(jìn)，有效防止因措施不到位而發(fā)生事故。
——落實(shí)到位。今年的安全月把xxx*安交通，人人有責(zé)xxx作為主題，可見(jiàn)落實(shí)對(duì)于安全工作得重要性。我們要堅(jiān)定不移地落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，形成以制度增安全、以規(guī)程促安全、以技術(shù)保安全的氛圍。
我們應(yīng)制定好各項(xiàng)活動(dòng)措施，并堅(jiān)定不移地監(jiān)督各班組執(zhí)行下去。不能只是下發(fā)文件，把任務(wù)布置給其他部門(mén)就以為萬(wàn)事大吉，不管不問(wèn)了，要堅(jiān)持深入，大力開(kāi)展反違章行動(dòng)。各責(zé)任部門(mén)則應(yīng)教育員工樹(shù)立起安全生產(chǎn)、人人有責(zé)的意識(shí)，深入開(kāi)展自我檢查，從員工思想著手，重點(diǎn)檢查安全措施是否落實(shí)到位，保證生產(chǎn)調(diào)度無(wú)差錯(cuò)、現(xiàn)場(chǎng)操作無(wú)差錯(cuò)、人員行為無(wú)差錯(cuò)。
初中培訓(xùn)課件篇二
貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院安委會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)安全培訓(xùn)的決定》（安委〔xxxx〕10號(hào)，下簡(jiǎn)稱《決定》），深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹(shù)立“培訓(xùn)不到位是重大安全隱患”的意識(shí)，堅(jiān)持依法培訓(xùn)、按需施教的工作理念，以落實(shí)持證上崗和先培訓(xùn)后上崗制度為核心，以落實(shí)電力企業(yè)安全培訓(xùn)主體責(zé)任、提高企業(yè)安全培訓(xùn)質(zhì)量為著力點(diǎn)，全面加強(qiáng)電力行業(yè)安全培訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)安全培訓(xùn)內(nèi)容規(guī)范化、方式多樣化、管理信息化、方法現(xiàn)代化和監(jiān)督日常化，努力實(shí)施全覆蓋、多手段、高質(zhì)量的安全培訓(xùn)，切實(shí)減少違章指揮、違章操作、違反勞動(dòng)紀(jì)律（簡(jiǎn)稱“三違”）行為，有效提高電力職工人員安全素質(zhì)和監(jiān)督管理人員工作水平。
二、工作目標(biāo)。
到“十二五”時(shí)期末，以班組長(zhǎng)、新工人、農(nóng)民工為重點(diǎn)的電力企業(yè)從業(yè)人員100%培訓(xùn)合格后上崗，電力建設(shè)施工企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員100%持證上崗，電力監(jiān)管機(jī)構(gòu)安全監(jiān)管人員100%持行政執(zhí)法證上崗，承擔(dān)電力安全培訓(xùn)的教師100%參加知識(shí)更新培訓(xùn)，電力行業(yè)安全培訓(xùn)基礎(chǔ)保障能力和安全培訓(xùn)質(zhì)量得到明顯提高。
三、工作內(nèi)容。
電力行業(yè)安全培訓(xùn)主要包括以下人員：以班組長(zhǎng)、新工人、農(nóng)民工為重點(diǎn)的電力企業(yè)從業(yè)人員；電力建設(shè)施工企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員；電力監(jiān)管機(jī)構(gòu)各級(jí)安全監(jiān)管人員；承擔(dān)電力安全培訓(xùn)的教師。
（二）培訓(xùn)主要內(nèi)容。
1、以班組長(zhǎng)、新工人、農(nóng)民工為重點(diǎn)的電力企業(yè)從業(yè)人員培訓(xùn)。
（1）國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《電力安全工作規(guī)程》。
（2）本單位安全生產(chǎn)現(xiàn)狀及電力安全生產(chǎn)基本知識(shí)。
（3）本單位安全生產(chǎn)規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律，以及崗位之間工作銜接配合的安全與職業(yè)衛(wèi)生事項(xiàng)。
（4）從業(yè)人員安全生產(chǎn)權(quán)利和義務(wù)。
（5）有關(guān)事故案例等。
2、電力建設(shè)施工企業(yè)主要負(fù)責(zé)人和安全管理人員培訓(xùn)。
（1）國(guó)家法律法規(guī)：包括安全生產(chǎn)法、突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法、防洪法、消防法、生產(chǎn)安全事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例、電力安全事故應(yīng)急處置和調(diào)查處理?xiàng)l例、建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例、特種設(shè)備安全監(jiān)察條例、電監(jiān)會(huì)2-5號(hào)令等法規(guī)。
（2）安全管理實(shí)踐：包括重大安全隱患監(jiān)督管理、電力事故事件信息報(bào)送和事故防范、自然災(zāi)害防范、電力建設(shè)施工安全管理等方面內(nèi)容。
（3）電力應(yīng)急管理：包括電力突發(fā)事件應(yīng)急響應(yīng)、應(yīng)急指揮協(xié)調(diào)、社會(huì)輿論引導(dǎo)、應(yīng)急預(yù)案編制、應(yīng)急演練組織、應(yīng)急隊(duì)伍建設(shè)和應(yīng)急救援組織等方面內(nèi)容以及案例分析。
（4）國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)交流。
3、電力監(jiān)管機(jī)構(gòu)安全監(jiān)管人員培訓(xùn)。
（1）國(guó)家法律法規(guī)：包括行政許可法、安全生產(chǎn)法、突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法、電力監(jiān)管條例，生產(chǎn)安全事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例、電力安全事故應(yīng)急處置和調(diào)查處理?xiàng)l例，電監(jiān)會(huì)2-5號(hào)令等。
（2）安全監(jiān)管實(shí)踐：包括國(guó)內(nèi)外行業(yè)監(jiān)管方法研究與實(shí)踐，電力行業(yè)重大安全隱患掛牌督辦、電力建設(shè)施工安全監(jiān)管、新能源安全監(jiān)管、水電站大壩和燃煤發(fā)電廠貯灰場(chǎng)安全監(jiān)管、電力可靠性監(jiān)管等內(nèi)容。
（3）信息披露和事故調(diào)查：電力事故事件信息統(tǒng)計(jì)、報(bào)送和調(diào)查處理等內(nèi)容。
（4）電力應(yīng)急管理：電力應(yīng)急預(yù)案編制、應(yīng)急演練組織、應(yīng)急隊(duì)伍建設(shè)和電力救援組織案例分析等內(nèi)容。
包括國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)、規(guī)章規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等制度知識(shí)更新，安全管理實(shí)踐、電力應(yīng)急管理知識(shí)更新，國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)師資一般選用法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)的編寫(xiě)人員。
（三）組織實(shí)施。
各單位要嚴(yán)格落實(shí)“三項(xiàng)崗位”人員持證上崗和從業(yè)人員先培訓(xùn)后上崗制度。電力企業(yè)作為安全生產(chǎn)的責(zé)任主體，要把安全培訓(xùn)納入企業(yè)發(fā)展整體規(guī)劃，足額列支安全培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)格培訓(xùn)制度，編制培訓(xùn)計(jì)劃，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，進(jìn)行強(qiáng)制性全員安全培訓(xùn)教育，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，熟悉安全生產(chǎn)規(guī)章和操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。電力監(jiān)管機(jī)構(gòu)作為安全培訓(xùn)的監(jiān)管主體，把安全培訓(xùn)教育納入日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，指導(dǎo)督促企業(yè)落實(shí)培訓(xùn)責(zé)任，依法依規(guī)組織開(kāi)展本地區(qū)安全培訓(xùn)工作。
電力行業(yè)安全培訓(xùn)按照國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)，由電力企業(yè)、電力監(jiān)管機(jī)構(gòu)分別組織實(shí)施：
（1）以班組長(zhǎng)、新工人、農(nóng)民工為重點(diǎn)的電力企業(yè)從業(yè)人員必須經(jīng)本企業(yè)組織的安全培訓(xùn)，經(jīng)考試合格后上崗。新工人上崗前必須進(jìn)行廠、車(chē)間、班組三級(jí)安全教育培訓(xùn)。在新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備設(shè)施投入使用前，應(yīng)對(duì)以班組長(zhǎng)為重點(diǎn)的電力企業(yè)從業(yè)人員進(jìn)行有關(guān)專門(mén)的崗位操作安全培訓(xùn)教育。農(nóng)民工應(yīng)享受和企業(yè)其他在崗職工同等的培訓(xùn)待遇，重點(diǎn)加強(qiáng)崗前培訓(xùn)、在崗技能提升培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。
（2）電力建設(shè)施工企業(yè)的主要負(fù)責(zé)人和安全管理人員必須接受電力監(jiān)管機(jī)構(gòu)組織的安全培訓(xùn)，經(jīng)考試合格后持證上崗。電監(jiān)會(huì)負(fù)責(zé)組織主要電力建設(shè)施工企業(yè)總部（集團(tuán)公司）的主要負(fù)責(zé)人和安全管理人員的安全培訓(xùn)工作；電監(jiān)會(huì)派出機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織所轄地區(qū)電力建設(shè)施工企業(yè)的主要負(fù)責(zé)人和安全管理人員的培訓(xùn)工作。
（3）電力監(jiān)管機(jī)構(gòu)安全監(jiān)管人員必須接受電監(jiān)會(huì)組織的安全培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)執(zhí)法資格培訓(xùn)考試合格后上崗。
（4）承擔(dān)電力監(jiān)管機(jī)構(gòu)組織的安全培訓(xùn)的教師必須接受電監(jiān)會(huì)組織的知識(shí)更新培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)考試合格后承擔(dān)培訓(xùn)工作。
四、進(jìn)度安排。
第一階段（xxx年上半年）：工作準(zhǔn)備階段。
各單位要認(rèn)真學(xué)習(xí)好、宣傳好、貫徹落實(shí)好《決定》，全面把握《決定》的基本精神和主要內(nèi)容，認(rèn)真查找所轄地區(qū)、所屬企業(yè)安全培訓(xùn)工作中存在的問(wèn)題，按照本方案要求，研究制定本地區(qū)、本企業(yè)安全培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃，統(tǒng)一培訓(xùn)大綱和考試標(biāo)準(zhǔn)，保障培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)需求，加強(qiáng)培訓(xùn)工作信息化建設(shè)，建立安全培訓(xùn)檔案，強(qiáng)化安全培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)，為全面開(kāi)展培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。
第二階段（xxx年7月－xxx年9月）：組織實(shí)施階段。
電力企業(yè)要嚴(yán)格落實(shí)企業(yè)職工先培訓(xùn)后上崗制度。企業(yè)新任用或者招錄“三項(xiàng)崗位”人員，要組織其參加安全培訓(xùn)，經(jīng)考試合格后上崗。要分層次、分專業(yè)、分崗位地組織做好以班組長(zhǎng)、新工人、農(nóng)民工為重點(diǎn)的電力企業(yè)從業(yè)人員安全培訓(xùn)，強(qiáng)化新頒布的《電力安全工作規(guī)程》的學(xué)習(xí)和宣貫，強(qiáng)化實(shí)際操作和現(xiàn)場(chǎng)安全培訓(xùn)，弘揚(yáng)以“以人為本、安全發(fā)展”為主題的企業(yè)安全文化，實(shí)現(xiàn)從業(yè)人員從“要我安全”向“我要安全”的根本轉(zhuǎn)變。
電力監(jiān)管機(jī)構(gòu)要按照職責(zé)分工，組織實(shí)施電力建設(shè)施工企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員培訓(xùn)，定期開(kāi)展持證上崗情況登記普查，建立信息庫(kù)。要把電力行業(yè)安全培訓(xùn)納入年度執(zhí)法計(jì)劃，作為日常安全檢查的必查內(nèi)容，對(duì)應(yīng)持證未持證或者未經(jīng)培訓(xùn)就上崗的人員，一律先離崗、培訓(xùn)持證后再上崗；對(duì)發(fā)生人員死亡事故負(fù)有責(zé)任的企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、實(shí)際控制人和安全管理人員，要重新參加安全培訓(xùn)考試。要嚴(yán)格管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，做好證件發(fā)放和復(fù)審工作，對(duì)存在不按大綱教學(xué)、不按題庫(kù)考試等行為的安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一律依法嚴(yán)肅處罰。要組織本單位各級(jí)安全監(jiān)管人員參加執(zhí)法資格培訓(xùn)，新上崗人員要在上崗一年內(nèi)參加執(zhí)法資格培訓(xùn)考試。
安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要落實(shí)培訓(xùn)質(zhì)量保障責(zé)任，健全安全培訓(xùn)質(zhì)量控制制度，嚴(yán)格按培訓(xùn)大綱培訓(xùn)，嚴(yán)格學(xué)員、培訓(xùn)檔案和培訓(xùn)收費(fèi)管理，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和資金投入，持續(xù)改善培訓(xùn)條件。要嚴(yán)格教考分離制度，健全考務(wù)管理體系，建立考試檔案，切實(shí)做到考試不合格不發(fā)證。
第三階段（xxx年10月－xxx年12月）：監(jiān)督檢查和總結(jié)評(píng)估階段。
企業(yè)要建立安全培訓(xùn)自查自考制度，對(duì)自行組織的安全培訓(xùn)進(jìn)行評(píng)估，查找培訓(xùn)中存在的問(wèn)題，及時(shí)研究制定改進(jìn)措施。要注意發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型，特別是要針對(duì)農(nóng)民工安全培訓(xùn)量大、面廣、各地情況差異大的實(shí)際，及時(shí)總結(jié)推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法，探索研究管用實(shí)效、各具特色的農(nóng)民工安全培訓(xùn)方法，不斷提高安全培訓(xùn)工作水平。
電力監(jiān)管機(jī)構(gòu)要根據(jù)電力行業(yè)安全培訓(xùn)開(kāi)展情況，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，分析存在的主要問(wèn)題，提出改進(jìn)措施和要求。要修訂完善安全培訓(xùn)的配套制度措施，實(shí)施有效的安全培訓(xùn)績(jī)效考核和責(zé)任追究，確保安全培訓(xùn)工作要求貫徹到位、執(zhí)行有力、成效明顯。
五、工作要求。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。各單位要認(rèn)真貫徹落實(shí)《決定》，把加強(qiáng)安全培訓(xùn)教育作為一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略任務(wù)，堅(jiān)定不移地抓緊抓好。要切實(shí)履行電力企業(yè)安全生產(chǎn)的主體責(zé)任和電力監(jiān)管機(jī)構(gòu)的監(jiān)管職責(zé)，嚴(yán)格落實(shí)“三項(xiàng)崗位”人員持證上崗和從業(yè)人員先培訓(xùn)后上崗制度。安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要按照培訓(xùn)大綱認(rèn)真組織實(shí)施培訓(xùn)，重視培訓(xùn)過(guò)程管理，保證培訓(xùn)質(zhì)量和效果。
（二）加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，完善保障體系。電力監(jiān)管機(jī)構(gòu)要發(fā)揮電力安全專家委員會(huì)作用，從中選聘安全生產(chǎn)工作豐富經(jīng)驗(yàn)的專家，充實(shí)教學(xué)力量，建立安全培訓(xùn)師資庫(kù)。要大力發(fā)展、嚴(yán)格規(guī)范安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，整合優(yōu)化安全培訓(xùn)資源。要嚴(yán)格證書(shū)延期繼續(xù)教育制度。要減少對(duì)培訓(xùn)班的直接參與，由辦培訓(xùn)向管培訓(xùn)、管考試、監(jiān)督培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。要本著少而精、實(shí)用管用的原則，開(kāi)發(fā)使用針對(duì)性強(qiáng)的安全培訓(xùn)教材，特別要注重開(kāi)發(fā)可讀性強(qiáng)、適合農(nóng)民工特點(diǎn)的安全培訓(xùn)教材。
（三）改進(jìn)方式方法，提高培訓(xùn)質(zhì)量。各單位要建立規(guī)范的安全培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的評(píng)估檢查。電力監(jiān)管機(jī)構(gòu)要抓緊建立相應(yīng)的考核題庫(kù)，嚴(yán)格考核標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格實(shí)行教考分離，確保培訓(xùn)質(zhì)量。要加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)和安全培訓(xùn)信息統(tǒng)計(jì)工作。各級(jí)安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要強(qiáng)化內(nèi)部建設(shè)，積極推行信息化培訓(xùn)，開(kāi)展案例教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性。各企業(yè)要抓好職工日常安全教育，積極開(kāi)展崗位練兵和技能比武等活動(dòng)，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。
（四）加強(qiáng)安全監(jiān)管人員培訓(xùn)，促進(jìn)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)。電力監(jiān)管機(jī)構(gòu)要認(rèn)真抓好安全監(jiān)管人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高履職能力。要針對(duì)分管安全監(jiān)管負(fù)責(zé)同志崗位變化大的實(shí)際，繼續(xù)組織對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的安全培訓(xùn)。要選強(qiáng)配齊安全監(jiān)管一線人員，分批進(jìn)行安全培訓(xùn)和應(yīng)急技能實(shí)操培訓(xùn)。通過(guò)全面培訓(xùn)，推進(jìn)依法行政，提高執(zhí)法能力。
初中培訓(xùn)課件篇三
人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.
大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁。
向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。
培訓(xùn)課件內(nèi)容培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭……厚積而薄發(fā)……培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)是一種有組織的知識(shí)傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓(xùn)誡行為。目前國(guó)內(nèi)培訓(xùn)以技能傳遞為主，時(shí)間在側(cè)重上崗前。
為了達(dá)到統(tǒng)一的科學(xué)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，通過(guò)目標(biāo)規(guī)劃設(shè)定、知識(shí)和信息傳遞、技能熟練演練、作業(yè)達(dá)成評(píng)測(cè)、結(jié)果交流公告等現(xiàn)代信息化的流程，讓員工通過(guò)一定的教育訓(xùn)練技術(shù)手段，達(dá)到預(yù)期的水平提高目標(biāo)。培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓(xùn)課件內(nèi)容.培訓(xùn)課件內(nèi)容人是一撇一捺組成撇代表人的骨架人的肉體捺代表思想靈魂.大樹(shù)活著是一片風(fēng)景死了是一個(gè)棟梁向草一樣活著還是向樹(shù)一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰(shuí)啊?我給你3000元錢(qián)，你能干得了3000元錢(qián)的活嗎？我給你1000元錢(qián)，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭謂做任何事情，事先謀慮準(zhǔn)備就會(huì)成功，否則就要失敗。《禮記·中庸》：“凡事豫則立，不豫則廢。言前定則不跲，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮?！痹?，亦作“預(yù)”。
初中培訓(xùn)課件篇四
1.幼兒知道垃圾會(huì)污染環(huán)境，會(huì)給人們帶來(lái)煩惱。
2.幼兒有初步環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
1.排練情景表演。
2.布置場(chǎng)景：美麗的社區(qū)。
3.音樂(lè)錄音：鍛煉身體好。
觀看表演第一部分觀看表演第二部分觀看表演第三部分
感性感知體驗(yàn)自有討論激發(fā)情感
在活動(dòng)中將表演分成三個(gè)部分，逐段演。
(一)感知體驗(yàn)：
教師和幼兒一同觀看演出，引起幼兒的興趣，教師設(shè)計(jì)提問(wèn)：“剛才在表演中看到誰(shuí)了?他們到這兒來(lái)干什么?為什么要到這來(lái)鍛煉身體?”讓幼兒體驗(yàn)整潔的環(huán)境給人們帶來(lái)的好處，知道空氣新鮮街道整潔，人們生活在這樣的環(huán)境中很舒適。
(二)自由討論：
安排了三個(gè)反面角色出場(chǎng)，反映了幼兒日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，設(shè)計(jì)提問(wèn)：“剛才發(fā)生了什么事呀?小熊怎么會(huì)摔跤?亂倒垃圾有什么不好?小兔小熊它們不能鍛煉身體怎么辦?”鼓勵(lì)幼兒自由討論，積極想辦法，知道亂倒垃圾會(huì)給人們生活帶來(lái)許多煩惱。
(三)激發(fā)情感：
教師主動(dòng)參與打掃環(huán)境，并設(shè)計(jì)安排反面角色小貓?jiān)俅蝸y倒垃圾，小貓的偷懶行為，激發(fā)幼兒制止亂倒垃圾的情感，在幫助小貓的同時(shí)，也使自己再一次體驗(yàn)到整潔的環(huán)境讓人感到舒適愉快!
1、知道森林防火的粗淺知識(shí)，激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí),從小懂得保護(hù)環(huán)境,熱愛(ài)自然。
2、能?chē)@故事情節(jié)的發(fā)展，用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、強(qiáng)化教育，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)為維護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事情。
大森林與城市的背景圖、插入桌面教具一套、環(huán)境保護(hù)的vcd、錄音機(jī)、磁帶、森林防火知識(shí)宣傳圖書(shū)活動(dòng)過(guò)程：
一、 啟發(fā)談話，激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí),從小懂得保護(hù)環(huán)境,熱愛(ài)自然。
森林防火是指森林、林木和林地火災(zāi)的預(yù)防和撲救，森林防火期就是從每年3月15日到6月15日為春季森林防火期，9月15日到11月15為森林防火期內(nèi)，森林防火期,秋季在林區(qū)禁止野外用火。
二、觀看森林防火環(huán)境保護(hù)的vcd課件。森林防火知識(shí)——《森林的作用》。
1、森林是一切生命之源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展之基。森林是人類最早的故鄉(xiāng)，是人類的搖籃。人類發(fā)展的歷史，實(shí)際上是人與森林的關(guān)系史、人與森林的變遷史，沒(méi)有森林就等于沒(méi)有人類。
2、森林是人類的資源寶庫(kù)。森林除了提供大量木材以外，還能生產(chǎn)松香、栲膠、紫膠、樟腦、桐油、橡膠等具有很大經(jīng)濟(jì)價(jià)值的產(chǎn)品。森林中還擁有大量的奇花異草和珍禽異獸，更是不勝枚舉。
3、森林是土壤的綠色保護(hù)傘。茂密的枝葉能夠截留降雨，減弱水流對(duì)土壤的沖刷;林下的草本植物和枯枝落葉層，如同一層松軟的海綿覆蓋在土壤表面，既能吸水，又能固定土壤;龐大的根系縱橫交錯(cuò)，對(duì)土壤有很強(qiáng)的粘附作用。另外，森林還能抵御風(fēng)暴對(duì)土壤的浸蝕。
4、森林是龐大的氧氣制造廠。所有生物(包括人)的生活都離不開(kāi)氧氣。生物的呼吸作用不斷地消耗大氣中的氧氣，釋放出二氧化碳。植物通過(guò)光合作用，吸收大氣中的二氧化碳，釋放出大量的氧氣，這樣才能使大氣中氧氣和二氧化碳的含量保持平衡，人們才不會(huì)受到缺氧的威脅。
5、森林是巨型蓄水庫(kù)。降雨落到樹(shù)下的枯枝落葉和疏松多孔的林地土壤里，會(huì)被蓄積起來(lái)，就像水庫(kù)蓄水一樣。雨過(guò)天晴，大量的水分又通過(guò)樹(shù)木的蒸騰作用，蒸發(fā)到大氣中，使林區(qū)空氣濕潤(rùn)，降水增加。森林對(duì)于減輕旱澇災(zāi)害起著非常重要的作用。
6、森林是良好的吸塵器。攜帶各種粉塵的氣流遇到森林，風(fēng)速就會(huì)降低，一部分塵粒降落地面，另一部分就被樹(shù)葉上的絨毛、粘液和油脂等粘住。
7、森林是綠色的隔音墻。噪聲是一種物理污染，嚴(yán)重危害著人們的身心健康。枝葉茂密的樹(shù)冠，表面粗糙的樹(shù)干，對(duì)噪聲有很強(qiáng)的吸收和消減作用。
8、森林是自然界的保健醫(yī)生。每一片樹(shù)葉就是一個(gè)濾毒器。在光合作用中，葉面上的氣孔敞開(kāi)著，空氣中的有毒物質(zhì)隨著空氣進(jìn)入葉組織，儲(chǔ)存在植物體內(nèi);而光合作用釋放出來(lái)的氣體則是純凈而無(wú)毒的。
1、講述故事、啟發(fā)提問(wèn)、討論：
2、繼續(xù)講述。提問(wèn)：
(1)小猴子想什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣?
(2)生病的那些人想怎么讓城市的空氣變新鮮?
五、指導(dǎo)幼兒看《森林防火知識(shí)宣傳》圖書(shū)。
幼兒對(duì)森林防火的粗淺知識(shí)有初步的了解，如：《森林火災(zāi)的預(yù)防》和《森林火災(zāi)的撲救》
初中培訓(xùn)課件篇五
一、導(dǎo)入：
二、例文指路。
我是一只小小的碗。
“我是一只小小的碗，我承載著親人給我的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)，我在記憶里搜索，每一滴的瓊漿玉液，何時(shí)淌入了我的心窩，那么甜蜜。”
“很小的時(shí)候，我有一個(gè)壞毛?。耗虼玻靸深^的尿床。那時(shí)我寄托在外婆家，這下受累的就是我的外婆了，第一天才洗的床單，第二天就被我尿濕了，日復(fù)一日。我知道外婆累了老了，因?yàn)樗坪鯖](méi)有力氣打我了，高高地?fù)P起手，卻輕輕地“打”在我的身上，但她似乎還很健壯，因?yàn)槲铱吹剿诔靥吝呄茨驖竦拇矄螘r(shí)力氣好像很大，而她三天兩頭的去，卻沒(méi)有說(shuō)累，說(shuō)苦?！?/p>
“這就是外婆這把茶壺向我傾倒的叫做“愛(ài)”的茶，有一點(diǎn)兒苦，卻好像也加了糖?！?/p>
“我的弟弟，一個(gè)天真活潑的男孩，只要我一回到家，弟弟總會(huì)迎上來(lái)，笑笑，然后就拉著我到房間里一會(huì)兒看動(dòng)畫(huà)片??過(guò)了一會(huì)兒，一股香味沖進(jìn)了鼻子里，這是弟弟給我的肯德基，于是我和他一起直到消滅得一干二凈，這是回家后弟弟對(duì)我的慰勞?！?/p>
“這就是弟弟，他是糖，會(huì)放進(jìn)我碗里，讓茶變得甜蜜，濃烈?！?/p>
“父母給我的愛(ài)舉不勝舉。但讓我發(fā)現(xiàn)他們給予我愛(ài)時(shí)，已經(jīng)很晚。是那一次，我和爸爸去醫(yī)院，是做胃鏡去的，當(dāng)那根黑黑的管子插入我的口中時(shí)，那時(shí)爸爸就在門(mén)口，我看到了這樣一幕，現(xiàn)在他還能在不經(jīng)意間拔動(dòng)我的心弦——一滴小小的淚珠，是爸爸看著我做胃鏡時(shí)滴下的，小小的淚珠也許過(guò)不了一天就蒸發(fā)了，但它卻不會(huì)在我的心中蒸發(fā)?！?/p>
“父母的愛(ài)是一塊冰，放進(jìn)去時(shí)冰涼冰涼的，融化了，才發(fā)現(xiàn)愛(ài)已經(jīng)滿溢?！?/p>
“我是一只小小的碗，一切的周遭，都會(huì)在小碗中添加，那是愛(ài)，我的生命就在感受愛(ài)與給予愛(ài)中慢慢消磨，但我知道我的一生都將是幸福的。”
“我是一只小小的碗，就這樣接受著來(lái)自外婆、來(lái)自弟弟、來(lái)自父母的愛(ài)的甘霖。周遭被愛(ài)包圍，我的臉上時(shí)時(shí)洋溢著快樂(lè)的微笑，幸福無(wú)比?！?/p>
品析寫(xiě)作門(mén)徑：
我是一只小小的碗。
“我是一只小小的碗，我承載著親人給我的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)，我在記憶里搜索，每一滴的瓊漿玉液，何時(shí)淌入了我的心窩，那么甜蜜。”
“點(diǎn)滴”、“瓊漿玉液”這類選詞非常精美?！包c(diǎn)滴”不僅有形可見(jiàn)，而且緊扣“小小”兩字?！碍倽{玉液”這一比喻詞形象生動(dòng)地寫(xiě)出這種關(guān)愛(ài)無(wú)比珍貴、萬(wàn)分甜蜜。
“很小的時(shí)候，我有一個(gè)壞毛病：尿床，三天兩頭的尿床。那時(shí)我寄托在外婆家，這下受累的就是我的外婆了，第一天才洗的床單，第二天就被我尿濕了，日復(fù)一日。我知道外婆累了老了，因?yàn)樗坪鯖](méi)有力氣打我了，高高地?fù)P起手，卻輕輕地“打”在我的身上，但她似乎還很健壯，因?yàn)槲铱吹剿诔靥吝呄茨驖竦拇矄螘r(shí)力氣好像很大，而她三天兩頭的去，卻沒(méi)有說(shuō)累，說(shuō)苦?！?/p>
此處的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)可取，可惜不夠到位。那種無(wú)怨無(wú)悔、任勞任怨沒(méi)良好的刻畫(huà)出。
(魏巍《我的老師》里：她高高地舉起教鞭，卻輕輕地落在石板上。我笑了，她也笑了，我用兒童狡猾的目光發(fā)現(xiàn)她愛(ài)我們。)。
“這就是外婆這把茶壺向我傾倒的叫做“愛(ài)”的茶，有一點(diǎn)兒苦，卻好像也加了糖?！?/p>
把外婆的愛(ài)比作“茶”，形象！
“我的弟弟，一個(gè)天真活潑的男孩，只要我一回到家，弟弟總會(huì)迎上來(lái)，笑笑，然后就拉著我到房間里一會(huì)兒看動(dòng)畫(huà)片??過(guò)了一會(huì)兒，一股香味沖進(jìn)了鼻子里，這是弟弟給我的肯德基，于是我和他一起直到消滅得一干二凈，這是回家后弟弟對(duì)我的慰勞?！?/p>
最需要補(bǔ)足的是弟弟的天真活潑之態(tài)。補(bǔ)一筆“我”的欣喜。
“這就是弟弟，他是糖，會(huì)放進(jìn)我碗里，讓茶變得甜蜜，濃烈?！?/p>
—一滴小小的淚珠，是爸爸看著我做胃鏡時(shí)滴下的，小小的淚珠也許過(guò)不了一天就蒸發(fā)了，但它卻不會(huì)在我的心中蒸發(fā)?！?/p>
這是妙句，有窺斑見(jiàn)豹之妙。實(shí)在屬于“半兩撥千斤”之筆。
“父母的愛(ài)是一塊冰，放進(jìn)去時(shí)冰涼冰涼的，融化了，才發(fā)現(xiàn)愛(ài)已經(jīng)滿溢?！?/p>
把父母的愛(ài)比作了“冰”，應(yīng)該在上文中比較充分地鋪墊“道是無(wú)情卻有情”的嚴(yán)愛(ài)。
“我是一只小小的碗，一切的周遭，都會(huì)在小碗中添加，那是愛(ài)，我的生命就在感受愛(ài)與給予愛(ài)中慢慢消磨，但我知道我的一生都將是幸福的?！?/p>
最后一句流于一般化，必須議中有情，給全文漂亮作結(jié)。參考：
“我是一只小小的碗，就這樣接受著來(lái)自外婆、來(lái)自弟弟、來(lái)自父母的愛(ài)的甘霖。周遭被愛(ài)包圍，我的臉上時(shí)時(shí)洋溢著快樂(lè)的微笑，幸福無(wú)比?！?/p>
三、概括指導(dǎo)：
a明確細(xì)節(jié)描寫(xiě)：細(xì)畫(huà)人物，使筆下人物形神皆備，活靈活現(xiàn)。
要做到這一點(diǎn)，首先要從人物的特征出發(fā)，用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，有重點(diǎn)地對(duì)人物的音容笑貌、舉手投足以至內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行具體細(xì)致的描繪，使原先籠統(tǒng)、欠詳細(xì)的句子改得富有表現(xiàn)力。
b、明確形式的創(chuàng)新：
1、---外婆的茶。
2、---外婆的愛(ài)是茶。
---弟弟的蜜—弟弟的愛(ài)是蜜。
---父母的冰—父母的愛(ài)是冰。
2、親情的滋潤(rùn)。
我是一只小小的碗，碗內(nèi)則是親情滋潤(rùn)的愛(ài)。漸漸地，我越來(lái)越滿??。
淡淡的茶。
??年幼時(shí)，怎能體會(huì)到外婆給我的愛(ài)猶如一杯淡淡的茶？而現(xiàn)在茶香四溢，我懂得了去回味。碗中正因有外婆傾倒的茶而顯得恬靜、清新。
甜甜的蜜。
堅(jiān)硬的冰。
我感到父親表面嚴(yán)肅的愛(ài)確實(shí)如放入碗中的一塊冰，融化后，剎時(shí)感到無(wú)比的清涼、甘甜。
四、課堂收獲：
1、懂得從三個(gè)層面入手評(píng)改作文，切合語(yǔ)境錘煉語(yǔ)言；
2、汲取范文中的優(yōu)點(diǎn)并能努力更勝一籌。
形式：
1、運(yùn)用小標(biāo)題。諸如：外婆的茶---弟弟的蜜---父母的冰。
2、前有“序”后有“跋”，或前擬“題記”后寫(xiě)“后記”
修辭：文章是一條小河，修辭就是這條河上的片片白帆；
文章是一棵綠樹(shù)，修辭就是這棵樹(shù)上的朵朵紅花；
文章是浩翰的藍(lán)天，修辭就是這藍(lán)天上的縷縷白云。
初中培訓(xùn)課件篇六
起重機(jī)械可分為三類：
(1)輕小型起重設(shè)備。如千斤頂、滑車(chē)、電葫蘆、卷?yè)P(yáng)機(jī)等。
(2)起重機(jī)。如橋式起重機(jī)、門(mén)式起重機(jī)、塔式起重機(jī)、流動(dòng)式起重機(jī)等。
(3)升降機(jī)。工廠使用最多、最廣泛的是橋式起重機(jī)。
(3)墜落事故：從事起重作業(yè)的人員從起重機(jī)機(jī)體上高空處發(fā)生墜落造成的傷亡事故;
(4)觸電事故：從事起重作業(yè)的人員，遭受電擊所發(fā)生的傷亡事故;
(6)其他事故：包括誤操作事故、起重機(jī)之間的相互碰撞事故、安全裝置失效事故、野蠻操作事故、偶然事故等。
(1)起重設(shè)備質(zhì)量不好，強(qiáng)度不夠;
(2)沒(méi)有保險(xiǎn)裝置和聯(lián)鎖裝置，或者這些裝置失靈;
(3)沒(méi)有防護(hù)裝置或防護(hù)裝置損壞;
(4)過(guò)道、扶梯、駕駛室和著陸臺(tái)安裝不合理;
(5)操縱時(shí)違反技術(shù)操作規(guī)程和安全技術(shù)規(guī)程;
(6)對(duì)起重機(jī)及基輔助設(shè)備的使用狀況缺乏認(rèn)真檢查，等等。
(1)為了保證起重機(jī)的安全運(yùn)行，根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb6067-85《起重機(jī)械安全規(guī)程》的規(guī)定，起重機(jī)械必須設(shè)有關(guān)安全裝置：如起重量限制器、行程限制器，過(guò)卷?yè)P(yáng)限制器、電氣防護(hù)性接零裝置、端部止擋、緩沖器、聯(lián)鎖裝置、夾軌鉗、信號(hào)裝置等。
(2)嚴(yán)格檢驗(yàn)和修理起重機(jī)機(jī)件，如鋼絲繩、鏈條、吊鉤、吊環(huán)和滾筒等，不能用的機(jī)件要立即更換。
(3)建立和健全維護(hù)保養(yǎng)、定期檢驗(yàn)、交接班制度和安全規(guī)程。每臺(tái)起重機(jī)都要詳細(xì)記載它的規(guī)格、性能等有關(guān)技術(shù)資料，記載歷次大修、中修情況，記錄起重機(jī)的重要性能的變化和重大事故的情況，以備考查。
(4)起重機(jī)運(yùn)行的時(shí)候，禁止任何人上下;也不能在運(yùn)行中檢修;禁止從一臺(tái)橋式起重機(jī)跨到另一臺(tái)橋式起重機(jī)上去;上下吊車(chē)要走專用梯子。
(5)使用懸臂起重機(jī)、桅桿起重機(jī)、汽車(chē)起重機(jī)、履帶起重機(jī)時(shí)，起重機(jī)懸臂能夠伸到的區(qū)域內(nèi)不準(zhǔn)站人，使用電磁起重機(jī)，應(yīng)當(dāng)規(guī)定一定的工作區(qū)域，在這個(gè)區(qū)域內(nèi)，不能有人。
(6)起重機(jī)吊運(yùn)時(shí)，應(yīng)走吊運(yùn)通道;不能從人頭上越過(guò)，在吊運(yùn)的東西上也不能站人，更不能對(duì)掛著的東西進(jìn)行加工。
(7)起吊的東西不能在空中長(zhǎng)時(shí)間停留;在特殊情況下，如果需要停留時(shí)，在起吊物品下面要禁止一切人員站立或通過(guò)。
(1)起重機(jī)駕駛?cè)藛T接班時(shí)，應(yīng)對(duì)制動(dòng)器、吊鉤、鋼絲繩和安全裝置進(jìn)行檢查。發(fā)現(xiàn)性能不正常時(shí)，應(yīng)在操作前排除。
(2)開(kāi)車(chē)前，必須鳴鈴或報(bào)警。操作中接近人時(shí)，亦應(yīng)給予斷續(xù)鈴聲或報(bào)警。
(3)按指揮信號(hào)操作。對(duì)緊急停車(chē)信號(hào)，不論何人發(fā)出，都應(yīng)立即執(zhí)行。
(4)確認(rèn)起重機(jī)上無(wú)人時(shí)，才可以閉合主電源。如電源斷路裝置上加鎖或有標(biāo)牌時(shí)，應(yīng)由有關(guān)人員消除后，才可閉合主電源。
(5)閉合主電源前，應(yīng)將所有控制器手柄置于零位。
(6)工作中突然斷電時(shí)，應(yīng)將所有的控制器手柄扳回零位;在重新工作前，應(yīng)檢查起重機(jī)動(dòng)作是否都正常。
(7)在軌道上露天作業(yè)的起重機(jī)，當(dāng)工作結(jié)束時(shí)，應(yīng)將起重機(jī)錨定住;當(dāng)風(fēng)力大于6級(jí)時(shí)，一般應(yīng)停止工作，并將起重機(jī)錨定住，對(duì)于門(mén)座起重機(jī)等在沿海工作的起重機(jī)，當(dāng)風(fēng)力大于7級(jí)時(shí)，應(yīng)停止工作，并將起重機(jī)錨定住。
(8)司機(jī)進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)時(shí)，應(yīng)切斷主電源，并掛上標(biāo)志牌或加鎖。如有未消除的故障，應(yīng)通知接班的司機(jī)。
初中培訓(xùn)課件篇七
教師：浙江諸暨海亮外國(guó)語(yǔ)學(xué)校陳可英。
第一教時(shí)。
一、導(dǎo)入：“課前五分鐘，日積月累，水到渠成”
3、有這么一則故事：有一個(gè)地主，家里開(kāi)了一個(gè)釀酒的作坊，還喂了許多豬。要過(guò)年了，就請(qǐng)了一位秀才替他寫(xiě)幾個(gè)字，好為來(lái)年討個(gè)吉利。秀才便寫(xiě)了如下一些字：“肥豬大如山老鼠頭頭死釀酒缸缸好造醋壇壇酸”由于當(dāng)時(shí)沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，財(cái)主看后大發(fā)雷霆。秀才連忙解釋，并讀了一遍，財(cái)主馬上轉(zhuǎn)怒為喜，擺宴席請(qǐng)秀才喝酒。請(qǐng)問(wèn)：財(cái)主大發(fā)雷霆是什么原因？秀才為什么讓財(cái)主破涕為笑？答案：*“披閱十載，增刪五次”
曹雪芹------《紅樓夢(mèng)》。
*“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”
------賈島、韓愈。
*肥豬大如山老鼠，頭頭死釀酒缸缸好造醋，壇壇酸。
得出啟示：
文章不厭百回改細(xì)枝末節(jié)也關(guān)鍵字斟句酌出佳作努力當(dāng)從今日始。
二．作文評(píng)改要求：
一、讀第一遍，要求查找：用詞造句上的不足，劃出來(lái)，改正。
二、讀第二遍，要求評(píng)點(diǎn)：立意、選材、結(jié)構(gòu)形式、寫(xiě)作手法等方面有哪些優(yōu)點(diǎn)與不足。
三、讀第三遍，要求潤(rùn)色：細(xì)節(jié)描寫(xiě)、結(jié)構(gòu)形式上值得推敲之處，修改。
三、例文導(dǎo)入：
親情：是一壇陳年老酒，甜美醇香；是一幅傳世名畫(huà)，精美雋永；
初中培訓(xùn)課件篇八
為了規(guī)范安全生產(chǎn)工作，提高服務(wù)區(qū)員工的安全素質(zhì)，帶動(dòng)整個(gè)公司安全生產(chǎn)管理的提升，降低或避免生產(chǎn)性意外傷害事故的發(fā)生。切實(shí)搞好安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育工作，特制定安全生產(chǎn)培訓(xùn)計(jì)劃。
一、培訓(xùn)目標(biāo)。
1、新招用從業(yè)人員安全培訓(xùn)合格后上崗的實(shí)現(xiàn)率達(dá)到100%以上;。
4、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位主要負(fù)責(zé)人安全培訓(xùn)率達(dá)到100%;。
5、廣場(chǎng)工作人員安全培訓(xùn)率達(dá)到100%;。
6、特種作業(yè)人員培訓(xùn)率達(dá)到90%以上，復(fù)培復(fù)審?fù)瓿陕?00%。
二、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、基本知識(shí)：安全生產(chǎn)的概念、方針，安全生產(chǎn)的法律法規(guī)依據(jù)，《安全生產(chǎn)管理辦法》、《安全管理員工作標(biāo)準(zhǔn)》、《安全生產(chǎn)管理規(guī)定》、《消防安全管理制度》。
2、專業(yè)知識(shí)：各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，對(duì)應(yīng)特種作業(yè)人員專業(yè)知識(shí)、安全達(dá)標(biāo)規(guī)范等專業(yè)知識(shí)和操作技能。
三、培訓(xùn)計(jì)劃。
1.一月:安全生產(chǎn)的法律法規(guī)依據(jù)。
春節(jié)期間安全措施及應(yīng)急預(yù)案。
防盜、搶事件應(yīng)急預(yù)案。
對(duì)象：全體員工。
2.二月:安全生產(chǎn)管理制度。對(duì)象：服務(wù)區(qū)全體員工。
安全管理員工作標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)象：管理人員。
3.四月:消防安全學(xué)習(xí)制度。
對(duì)象：全體員工。
4.五月:消防安全應(yīng)急預(yù)案。
初起火災(zāi)的撲救與人員疏散逃生。
消防設(shè)施種類及使用情況。
對(duì)象：全體員工。
5.七月:食品安全知識(shí)及應(yīng)急預(yù)案。對(duì)象：餐廳。
6.八月:員工在安全生產(chǎn)中的權(quán)利與義務(wù)。
防雷擊應(yīng)急預(yù)案。
對(duì)象：全體員工。
7.十月:“黃金周“期間安全生產(chǎn)應(yīng)急預(yù)案。
冬季道路安全保暢應(yīng)急預(yù)案。
對(duì)象：全體員工。
8.十一月:冬季鍋爐技能及防火培訓(xùn)。對(duì)象：鍋爐工。
除雪防滑應(yīng)急預(yù)案。
員工在安全生產(chǎn)中的權(quán)利與義務(wù)。
冬季安全生產(chǎn)管理辦法。
安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)計(jì)劃二：安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)計(jì)劃(459字)。
思想認(rèn)識(shí)是安全生產(chǎn)工作的基礎(chǔ)和前提，提高職工群眾的安全意識(shí)，是安全生產(chǎn)的靈魂和核心內(nèi)容，是安全生產(chǎn)的主體性工作之一，加強(qiáng)職工群眾安全教育是安全生產(chǎn)的頭等大事，為此特制定以下教育培訓(xùn)計(jì)劃：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)建立健全組織機(jī)構(gòu)，責(zé)任到人。形成黨、政、工、團(tuán)齊抓共管安全生產(chǎn)教育的良好局面。
二、抓空閑，促學(xué)習(xí)利用年初冬閑季節(jié)，開(kāi)展學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)法規(guī)為內(nèi)容的安全教育，努力提高職工群眾的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，形成人人講安全，事事講安全的良好氛圍，牢固樹(shù)立安全第一、預(yù)防為主的方針。
三、學(xué)安全，嚴(yán)要求對(duì)新上崗的職工首先必須進(jìn)行三級(jí)安全教育，定時(shí)、定點(diǎn)、定人員進(jìn)行培訓(xùn)，否則不準(zhǔn)上崗操作。
四、在在薰衣草和薄荷收割時(shí)，要對(duì)煉油工進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，合格后方可上崗。
五、對(duì)拖拉機(jī)手要定期進(jìn)行安全學(xué)習(xí)，對(duì)未經(jīng)申驗(yàn)的車(chē)輛堅(jiān)決不允許上路，申驗(yàn)合格后，領(lǐng)證方可上路，嚴(yán)格執(zhí)行安全檢查。
廣泛開(kāi)展安全生產(chǎn)宣傳，大力宣傳安全生產(chǎn)法律法規(guī)和方針政策，將安全生產(chǎn)深入人心，筑起安全生產(chǎn)的思想防線，努力創(chuàng)造社會(huì)關(guān)注安全的氛圍，努力開(kāi)創(chuàng)我加安全生產(chǎn)工作的局面。
根據(jù)xxx建教[20xx]83號(hào)文印發(fā)的《建筑業(yè)企業(yè)職工安全培訓(xùn)教育暫行規(guī)定》的要求和公司人力資源部通知精神，結(jié)合本項(xiàng)目部工程實(shí)際情況特制定本計(jì)劃：
一、培訓(xùn)目的。
使處于每一層次和職能的人員都認(rèn)識(shí)到：
1、遵守“安全第一、預(yù)防為主”方針和工作程序，以及符合安全生。
產(chǎn)保證體系要求的重要性;。
2、與他們工作有關(guān)的重大安全風(fēng)險(xiǎn)，包括可能發(fā)生的影響，以及其。
個(gè)人工作的改進(jìn)可能帶來(lái)的安全因素;。
3、他們?cè)趫?zhí)行“安全第一、預(yù)防為主”方針和工作程序，以及實(shí)現(xiàn)。
安全生產(chǎn)保證體系要求方面的作用與職責(zé)，包括在應(yīng)急準(zhǔn)備方面。
的作用與職責(zé);。
4、偏離規(guī)定的工作程序可能帶來(lái)的后果。
二、培訓(xùn)對(duì)象。
1、本企業(yè)的職工;。
2、本企業(yè)的合同工包括臨時(shí)工;。
3、特殊工種人員;。
三、教育和培訓(xùn)時(shí)間。
1、項(xiàng)目經(jīng)理每年不少20學(xué)時(shí)。
2、專職管理和技術(shù)人員每年不少于30學(xué)時(shí)。
3、其他管理和技術(shù)人員每年不少于20學(xué)時(shí)。
4、特殊工種每年不少于20學(xué)時(shí)。
5、其他職工每年不少于15學(xué)時(shí)。
6、待、轉(zhuǎn)、換崗重新上崗前，接受一次不少于20學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。
7、新工人、班組三級(jí)培訓(xùn)教育時(shí)間分別不少于15學(xué)時(shí)和20學(xué)時(shí)。
四、教育和培訓(xùn)的形式與內(nèi)容。
初中培訓(xùn)課件篇九
第一條 電力工業(yè)是技術(shù)密集型行業(yè)，隨著電網(wǎng)的不斷發(fā)展和技術(shù)水平的日益提高,以及新材料、新設(shè)備、新技術(shù)的大量推廣應(yīng)用,對(duì)電業(yè)員工隊(duì)伍素質(zhì)的要求越來(lái)越高。全面提高員工隊(duì)伍素質(zhì),已成為公司面臨的緊迫任務(wù)。
第二條 廣泛深入地開(kāi)展員工教育培訓(xùn),切實(shí)提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì),是增強(qiáng)電力企業(yè)活力和后勁的戰(zhàn)略任務(wù)。公司的教育培訓(xùn)工作必須緊緊圍繞企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行,把教育培訓(xùn)工作做為“一把手工程”來(lái)抓緊、抓實(shí)、抓出成效。真正確立科技興電和教育培訓(xùn)優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。
第三條 為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨和國(guó)家有關(guān)員工教育的方針、政策以及部頒《電力系統(tǒng)職工教育暫行規(guī)定》,規(guī)范公司員工教育管理,提高教育培訓(xùn)質(zhì)量,促進(jìn)員工教育的發(fā)展,現(xiàn)依據(jù)部頒《電業(yè)生產(chǎn)人員培訓(xùn)制度》(修訂本)、《內(nèi)蒙省電力公司職工教育實(shí)施細(xì)則(暫行)》和上級(jí)有關(guān)規(guī)定精神,結(jié)合我公司實(shí)際情況,特制定本規(guī)劃實(shí)施細(xì)則。
第四條 公司職工教育培訓(xùn)的任務(wù)是: 認(rèn)真貫徹省公司教育規(guī)劃和《內(nèi)蒙省省電力公司職工教育實(shí)施細(xì)則(暫行)》,本著"學(xué)用結(jié)合,按需施教和注重實(shí)效的原則,以崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育為重點(diǎn),全面開(kāi)展教育培訓(xùn)工作,狠抓培訓(xùn)質(zhì)量, 堅(jiān)持以人為本，以大力培養(yǎng)、教育優(yōu)秀年輕的干部、職工為重點(diǎn)，以作風(fēng)建設(shè)和能力建設(shè)為突破口，造就一支政治素質(zhì)好、文化素質(zhì)高、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、作風(fēng)形象好、業(yè)務(wù)精通的干部、員工隊(duì)伍。實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，引導(dǎo)和激勵(lì)員工自強(qiáng)不息，開(kāi)拓進(jìn)取，追求更高目標(biāo)、追求卓越境界、關(guān)心企業(yè)，為企業(yè)盡心盡力、服務(wù)社會(huì)、為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，努力塑造大余供電品牌形象。
第五條 為完成職工教育培訓(xùn)任務(wù),xxxx年至xxxx年公司職工教育培訓(xùn)的目標(biāo)是：
1、 生產(chǎn)工人：在本規(guī)劃期內(nèi)，生產(chǎn)工人的文化程度達(dá)到相當(dāng)于高中（中技）以上水平；專業(yè)技術(shù)水平要達(dá)到中級(jí)工以上標(biāo)準(zhǔn)。
2 、一般管理人員（機(jī)關(guān)、班組長(zhǎng)）：在本規(guī)劃期內(nèi)，一般管理人員的文化程度要達(dá)到相當(dāng)于中專（中技）以上水平；專業(yè)技術(shù)水平要達(dá)到高級(jí)工以上標(biāo)準(zhǔn)。
3、中層干部：在本規(guī)劃期內(nèi)，中層干部的文化程度要達(dá)到相當(dāng)于大專及以上的水平；技術(shù)職稱要達(dá)到初級(jí)（助工、助師）以上。鼓勵(lì)員工考取中、高級(jí)以上職稱。
4、 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部：在本規(guī)劃期內(nèi)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)目標(biāo)按省公司的要求執(zhí)行。
5、 要逐步調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)等級(jí)、技術(shù)職稱結(jié)構(gòu),使之適應(yīng)電力生產(chǎn)建設(shè)崗位配置需要。通過(guò)培訓(xùn)逐步消除技術(shù)等級(jí)和工資等級(jí)錯(cuò)位現(xiàn)象。
6、 主崗管理人員必須具備大專畢業(yè)以上水平，專業(yè)技術(shù)水平達(dá)到中級(jí)以上并要熟悉計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。
第六條 員工教育的分類及要求：
:崗位培訓(xùn)是根據(jù)崗位規(guī)范的要求,對(duì)各類人員進(jìn)行資格培訓(xùn)和適應(yīng)性培訓(xùn)。崗位培訓(xùn)必須嚴(yán)格遵循“學(xué)用一致,按需施教”,“干什么學(xué)什么,缺什么補(bǔ)什么”的原則；面向?qū)嵺`,注重實(shí)際能力的培養(yǎng)。通過(guò)崗位培訓(xùn)，真正落實(shí)“先培訓(xùn)、后就業(yè)，先培訓(xùn)、后上崗”的培訓(xùn)制度，確?！俺肿C上崗制度”的嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。
1、資格培訓(xùn)。對(duì)在崗、轉(zhuǎn)崗和晉崗的員工應(yīng)根據(jù)崗位規(guī)范的要求，取得相應(yīng)的資格證書(shū)，未取得資格證書(shū)者，不得轉(zhuǎn)崗或晉升，未達(dá)到崗位規(guī)范要求的在崗人員要限期參加崗位資格培訓(xùn),并取得資格證。
(1)公司領(lǐng)導(dǎo),應(yīng)創(chuàng)造條件參加省公司組織的崗位培訓(xùn)；中層管理人員,參加市（?。┕窘M織的崗位培訓(xùn)；其余各類生產(chǎn)崗位人員及管理人員的崗位培訓(xùn)由公司按上級(jí)要求牽頭組織實(shí)施。
(2)管理人員和生產(chǎn)人員上崗、轉(zhuǎn)崗、晉崗前必須取得相應(yīng)的資格證書(shū),對(duì)于未取得相應(yīng)的資格證書(shū)但又確因工作需要應(yīng)立即上崗的,按管理權(quán)限,經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)同意,可先任命或聘用，第一年享受新崗位的崗位工資,但應(yīng)在一年內(nèi)參加崗位培訓(xùn),并取得相應(yīng)的資格證書(shū)。否則,從任命或聘任的第二年起執(zhí)行試崗工資,若在第二年內(nèi),仍未取得證書(shū)者,不得續(xù)聘。
(3)管理和專業(yè)技術(shù)人員未取得相應(yīng)的資格證書(shū),不得申請(qǐng)?jiān)u審職稱。
(4)新分配進(jìn)公司的大、中專畢業(yè)生,必須在實(shí)習(xí)期滿后一年內(nèi)參加崗位培訓(xùn),并取得相應(yīng)的資格證書(shū),方可參加管理崗位的競(jìng)爭(zhēng)。
(5)專業(yè)不對(duì)口的各類院校、技校畢業(yè)生和國(guó)家分配安置的復(fù)退軍人,原則上面向主業(yè)和生產(chǎn)第一線,在生產(chǎn)崗位學(xué)習(xí)電力生產(chǎn)知識(shí)和操作技能,學(xué)習(xí)一年期滿經(jīng)考試、考核合格后,才能上生產(chǎn)崗位試用,執(zhí)行試崗工資。滿二年后,經(jīng)崗位培訓(xùn)并取得相應(yīng)的資格證書(shū),方可正式競(jìng)爭(zhēng)生產(chǎn)崗位。或按省公司要求,經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),統(tǒng)一送技校脫產(chǎn)1-2年,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),取得技術(shù)等級(jí)證書(shū),經(jīng)考試、考核合格后上崗。
2、適應(yīng)性培訓(xùn)。職工取得崗位資格證書(shū)后,還要定期參加適應(yīng)本崗位需要的適應(yīng)性培訓(xùn),以適應(yīng)企業(yè)改革發(fā)展的需要。
3、定期接受崗位資格認(rèn)定的培訓(xùn)。崗位培訓(xùn)應(yīng)逐步向更高一級(jí)的崗位發(fā)展并取得資格證書(shū)。
:根據(jù)〈技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)〉,按工種分等級(jí)進(jìn)行培訓(xùn)。
1、生產(chǎn)人員技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)的考試、考核，必須通過(guò)“應(yīng)知”、“應(yīng)會(huì)”考試和現(xiàn)實(shí)工作表現(xiàn)的考核，三者實(shí)行"一票否決"。
2、實(shí)行技術(shù)等級(jí)證書(shū)制度。對(duì)生產(chǎn)人員按照〈技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)〉進(jìn)行培訓(xùn)后,經(jīng)技能鑒定部門(mén)考核合格后發(fā)給技術(shù)等級(jí)證書(shū)。
繼續(xù)教育是指對(duì)具有大專及以上文化程度(學(xué)歷)或中級(jí)及以上技術(shù)職務(wù)的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員進(jìn)行知識(shí)更新和擴(kuò)展、完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提高專業(yè)技術(shù)水平的教育。繼續(xù)教育可采取進(jìn)修學(xué)習(xí)、辦班培訓(xùn)、專題講座、參觀考察等靈活多樣的方式,學(xué)習(xí)掌握新理論、新技術(shù)、新工藝、新方法,提高外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平,學(xué)習(xí)現(xiàn)代化管理知識(shí),不斷補(bǔ)充、更新本專業(yè)理論水平和擴(kuò)展知識(shí)面。繼續(xù)教育要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,按需施教,講求實(shí)效的原則,要有針對(duì)性、實(shí)用性和先進(jìn)性。
1、根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定:專業(yè)技術(shù)人員和管理人員參加繼續(xù)教育的培訓(xùn)時(shí)間,高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員和管理人員每人每年脫產(chǎn)進(jìn)修時(shí)間不少于12天；中級(jí)專業(yè)技術(shù)人員和管理人員每人每年進(jìn)修時(shí)間不少于7天。
2、繼續(xù)教育要做到正規(guī)化、制度化,要嚴(yán)格實(shí)行繼續(xù)教育登記與考核制度。考核成績(jī)作為專業(yè)技術(shù)人員任職,晉升的重要依據(jù),未按照規(guī)定參加繼續(xù)教育,或者參加繼續(xù)教育考核不合格,或未進(jìn)行繼續(xù)教育登記者,不能申請(qǐng)?jiān)u審專業(yè)技術(shù)職稱。
3、員工外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考察等,由經(jīng)理批準(zhǔn)。
4、成人學(xué)歷教育:成人學(xué)歷教育是提高企業(yè)員工技術(shù)素質(zhì)的重要途徑,要根據(jù)崗位規(guī)范的要求和電力科技進(jìn)步，發(fā)展成人高、中等學(xué)歷教育,達(dá)到規(guī)定的學(xué)歷層次要求。成人學(xué)歷教育,要由企業(yè)行為逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)人行為。
4.1 員工參加成人高、中等學(xué)歷教育,應(yīng)根據(jù)公司的實(shí)際情況和發(fā)展趨勢(shì)以及員工隊(duì)伍現(xiàn)狀和人才需求預(yù)測(cè),按照"專業(yè)對(duì)口,學(xué)用一致,注重實(shí)效"的原則,嚴(yán)把選送關(guān),有針對(duì)性地選派有良好職業(yè)道德、生產(chǎn)骨干、技術(shù)業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的35歲以下的中、青年員工參加成人學(xué)歷教育。
4.2 凡報(bào)考成人高、中等學(xué)校的員工,應(yīng)由個(gè)人提出書(shū)面申請(qǐng),所在部門(mén)簽署意見(jiàn)，報(bào)教育部門(mén)審核,經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)審定,經(jīng)理批準(zhǔn)。
4.3 按公司規(guī)定程序,帶薪參加“專業(yè)對(duì)口”的成人學(xué)歷教育的員工,差旅費(fèi)等其他費(fèi)用按公司有關(guān)財(cái)務(wù)規(guī)定執(zhí)行。
4.4 經(jīng)公司批準(zhǔn)同意,自費(fèi)報(bào)考“專業(yè)對(duì)口”不脫產(chǎn)的成人學(xué)歷教育,可按公司規(guī)定給予面授和考試假期。員工未經(jīng)公司批準(zhǔn),自行報(bào)考成人學(xué)歷教育,一切費(fèi)用自理,有關(guān)部門(mén)不得批準(zhǔn)面授和考試假期。
4.5 鼓勵(lì)員工停薪留職自費(fèi)報(bào)考專業(yè)對(duì)口的大、中專院校。
4.6 各級(jí)管理和專業(yè)技術(shù)人員(45歲以下)未達(dá)到崗位規(guī)范規(guī)定的學(xué)歷者,應(yīng)調(diào)離現(xiàn)工作崗位。
1、依照部頒《電業(yè)生產(chǎn)人員培訓(xùn)制度》的要求,本著"干什么學(xué)什么"、"缺什么補(bǔ)什么"的原則，緊密結(jié)合崗位規(guī)范、技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和公司生產(chǎn)實(shí)際,在全公司認(rèn)真開(kāi)展新上崗生產(chǎn)人員、轉(zhuǎn)崗生產(chǎn)人員、以及在崗生產(chǎn)人員的生產(chǎn)崗位培訓(xùn)工作。
2、公司各部門(mén)要把對(duì)生產(chǎn)人員的生產(chǎn)培訓(xùn)和基本技能訓(xùn)練作為一項(xiàng)主要工作來(lái)抓,認(rèn)真組織各站(所)的生產(chǎn)人員按照〈電業(yè)生產(chǎn)人員培訓(xùn)制度〉的規(guī)定,開(kāi)展經(jīng)常的技術(shù)問(wèn)答、生產(chǎn)知識(shí)問(wèn)答講解、技術(shù)講座(課)、反事故演習(xí)和事故預(yù)想以及規(guī)程學(xué)習(xí)、考試等現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)活動(dòng),學(xué)習(xí)設(shè)備結(jié)構(gòu)、原理性能、檢修工藝、維護(hù)保養(yǎng)知識(shí)和運(yùn)行操作、事故處理方法等,不斷提高生產(chǎn)人員的技術(shù)素質(zhì)。
(1)建立周培訓(xùn)日志,保證全公司各生產(chǎn)站(所)的技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間,每周不少于二小時(shí)。
(2)建立技術(shù)問(wèn)答欄,各生產(chǎn)站(所)每月至少一期。要指定人員限期完成答案,并有專人審議、評(píng)分。
初中培訓(xùn)課件篇十
1我是一只小小的碗，我承載著親人給我的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)，我在記憶里搜索，每一滴的瓊漿玉液，何時(shí)淌入了我的心窩，那么甜蜜。小的時(shí)候，我有一個(gè)壞毛?。耗虼玻靸深^的尿床。那時(shí)我寄托在外婆家，這下受累的就是我的外婆了，第一天才洗的床單，第二天就被我尿濕了，日復(fù)一日。我知道外婆累了老了，因?yàn)樗坪鯖](méi)有力氣打我了，高高地?fù)P起手，卻輕輕地“打”在我的身上，但她似乎還很健壯，因?yàn)槲铱吹剿诔靥吝呄茨驖竦拇矄螘r(shí)力氣好像很大，而她三天兩頭的去，卻沒(méi)有說(shuō)累，說(shuō)苦。
(魏巍《我的老師》里：她高高地舉起教鞭，卻輕輕地落在石板上。我笑了，她也笑了，我用兒童狡猾的目光發(fā)現(xiàn)她愛(ài)我們。)。
3，這就是外婆這把茶壺向我傾倒的叫做“愛(ài)”的茶，有一點(diǎn)兒苦，卻好像也加了糖。
4我的弟弟，一個(gè)天真活潑的男孩，只要我一回到家，弟弟總會(huì)迎上來(lái)，笑笑，然后就拉著我到房間里一會(huì)兒看動(dòng)畫(huà)片??過(guò)了一會(huì)兒，一股香味沖進(jìn)了鼻子里，這是弟弟給我的肯德基，于是我和他一起直到消滅得一干二凈，這是回家后弟弟對(duì)我的慰勞。
5父母給我的愛(ài)舉不勝舉。但讓我發(fā)現(xiàn)他們給予我愛(ài)時(shí)，已經(jīng)很晚。是那一次，我和爸爸去醫(yī)院，是做胃鏡去的，當(dāng)那根黑黑的管子插入我的口中時(shí)，那時(shí)爸爸就在門(mén)口，我看到了這樣一幕，現(xiàn)在他還能在不經(jīng)意間拔動(dòng)我的心弦——一滴小小的淚珠，是爸爸看著我做胃鏡時(shí)滴下的，小小的淚珠也許過(guò)不了一天就蒸發(fā)了，但它卻不會(huì)在我的心中蒸發(fā)。我是一只小小的碗，一切的周遭，都會(huì)在小碗中添加，那是愛(ài)，我的生命就在感受愛(ài)與給予愛(ài)中慢慢消磨，但我知道我的一生都將是幸福的。
三、談?wù)摰谌龑用娴男薷模?/p>
a明確細(xì)節(jié)描寫(xiě)：細(xì)畫(huà)人物，使筆下人物形神皆備，活靈活現(xiàn)。
要做到這一點(diǎn)，首先要從人物的特征出發(fā)，用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，有重點(diǎn)地對(duì)人物的音容笑貌、舉手投足以至內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行具體細(xì)致的描繪，使原先籠統(tǒng)、欠詳細(xì)的句子改得富有表現(xiàn)力。
啊?！何 段业睦蠋煛?。
b、明確形式的創(chuàng)新：
1、---外婆的茶。
2、---外婆的愛(ài)是茶。
---弟弟的蜜—弟弟的愛(ài)是蜜。
---父母的冰—父母的愛(ài)是冰。
2、親情的滋潤(rùn)。
淡淡的茶。
????。
堅(jiān)硬的冰。
????。
我感到父親表面嚴(yán)肅的愛(ài)確實(shí)如放入碗中的一塊冰，融化后，剎時(shí)感到無(wú)比的清涼、甘甜。
*形式：
1、運(yùn)用小標(biāo)題。諸如：
外婆的茶---弟弟的蜜---父母的冰。
外婆的愛(ài)是茶—弟弟的愛(ài)是蜜—父母的愛(ài)是冰。
2、前有“序”后有“跋”，或前擬“題記”后寫(xiě)“后記”
*取材：
以點(diǎn)帶面，串珍珠法。
*形神皆備，使筆下人物活靈活現(xiàn)。要做到著一點(diǎn)，首先要從人物的特征出發(fā)，用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，有重點(diǎn)地對(duì)人物的音容笑貌、舉手投足以至內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。（使原先籠統(tǒng)、欠詳細(xì)的句子改得富有表現(xiàn)力。）。
修辭：文章是一條小河，修辭就是這條河上的片片白帆；
文章是一棵綠樹(shù)，修辭就是這棵樹(shù)上的朵朵紅花；
文章是浩翰的藍(lán)天，修辭就是這藍(lán)天上的縷縷白云。
“點(diǎn)滴”、“瓊漿玉液”這類選詞非常精美?！包c(diǎn)滴”不僅有形可見(jiàn)，而且緊扣“小小”兩字。“瓊漿玉液”這一比喻詞形象生動(dòng)地寫(xiě)出這種關(guān)愛(ài)無(wú)比珍貴、萬(wàn)分甜蜜。
此處的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)可取，可惜不夠到位。那種無(wú)怨無(wú)悔、任勞任怨沒(méi)良好的刻畫(huà)出。
把外婆的愛(ài)比作“茶”，形象！
最需要補(bǔ)足的是弟弟的天真活潑之態(tài)。補(bǔ)一筆“我”的欣喜。
這就是弟弟，他是糖，會(huì)放進(jìn)我碗里，讓茶變得甜蜜，濃烈。
把弟弟的愛(ài)比作糖，可以！
這是妙句，有窺斑見(jiàn)豹之妙。實(shí)在屬于“半兩撥千斤”之筆。
父母的愛(ài)是一塊冰，放進(jìn)去時(shí)冰涼冰涼的，融化了，才發(fā)現(xiàn)愛(ài)已經(jīng)滿溢。
把父母的愛(ài)比作了“冰”，應(yīng)該在上文中比較充分地鋪墊“道是無(wú)情卻有情”的嚴(yán)愛(ài)。
最后一句流于一般化，必須議中有情，給全文漂亮作結(jié)。參考：
“我是一只小小的碗，就這樣接受著來(lái)自外婆、來(lái)自弟弟、來(lái)自父母的愛(ài)的甘霖。周遭被愛(ài)包圍，我的臉上時(shí)時(shí)洋溢著快樂(lè)的微笑，幸福無(wú)比。”
初中培訓(xùn)課件篇十一
案例：主任安排小王去買(mǎi)書(shū)，小王跑了三家書(shū)店，用了一上午的時(shí)間，累得滿頭大汗，回來(lái)跟主任匯報(bào)說(shuō)：“我跑了三家書(shū)店了，都沒(méi)買(mǎi)到，過(guò)幾天再去看看?！?/p>
小王很認(rèn)真地完成了“去買(mǎi)書(shū)”的任務(wù)，但是卻沒(méi)有“買(mǎi)到書(shū)”。也就是說(shuō)，主任未能通過(guò)小王的工作來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這是一次無(wú)效的管理。如果是負(fù)責(zé)任的管理者，主任應(yīng)該很?chē)?yán)肅地對(duì)小王提出批評(píng)。
企業(yè)付工資給員工，不是為了員工提供工作本身，而是為了員工通過(guò)工作完成目標(biāo)，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工作就是無(wú)價(jià)值的工作，苦勞不是價(jià)值，功勞才是價(jià)值。
二、授權(quán)vs反授權(quán)。
案例：張經(jīng)理安排下屬小劉去采購(gòu)一款服裝面料，第二天，小劉回來(lái)了，說(shuō)：“這款面料實(shí)在太難采購(gòu)了，我跑遍了整個(gè)市場(chǎng)都沒(méi)有，張經(jīng)理您看怎么辦？”
本來(lái)張經(jīng)理授權(quán)下屬小劉去采購(gòu)面料，小劉未完成任務(wù)，反過(guò)來(lái)把“采購(gòu)面料”的工作又還給了張經(jīng)理，如果張經(jīng)理接受了這個(gè)反授權(quán)，那么張經(jīng)理不知不覺(jué)中就成為了小劉的“下屬”。
在現(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)數(shù)類似的案例在上演，秘書(shū)打好文件后，交給領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)一看，怎么這么多的語(yǔ)法錯(cuò)誤和錯(cuò)別字呢？于是，耐心地幫她一一修改。不知不覺(jué)中，領(lǐng)導(dǎo)變成了秘書(shū)的“秘書(shū)”。而秘書(shū)，也會(huì)習(xí)慣性地讓領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)“秘書(shū)”，自己得不到成長(zhǎng)。
接受了上級(jí)的工作安排或者職責(zé)范圍內(nèi)的工作，應(yīng)該自己主動(dòng)承擔(dān)起來(lái)，而不是去問(wèn)上級(jí)“該怎么辦”，即使真的需要上級(jí)決策，那么也應(yīng)該帶著解決問(wèn)題方案的方案去匯報(bào)，給領(lǐng)導(dǎo)出“選擇題”而不是“問(wèn)答題”。
三、借口vs原因。
案例：某公司采購(gòu)部的傳真機(jī)周一出現(xiàn)了故障，聯(lián)系it專員修理，it專員檢查后發(fā)現(xiàn)有個(gè)配件壞了，需要專業(yè)維修店的人來(lái)修理，于是打電話給維修店，但維修店直到周五都沒(méi)有來(lái)修理。采購(gòu)部投訴it專員，it專員無(wú)辜地說(shuō)：“我已經(jīng)打過(guò)很多次電話了，是維修店的人不來(lái)，我有什么辦法呢？”
什么是借口？什么是原因？很多人分不清借口和原因的區(qū)別，而且這部分人基數(shù)相當(dāng)大，其實(shí)很簡(jiǎn)單為推卸責(zé)任的叫借口，為解決問(wèn)題的叫原因。推卸責(zé)任的人，一旦出現(xiàn)問(wèn)題首先要把自己扮演成受害者，好像自己很無(wú)辜，千方百計(jì)尋找各種借口為自己開(kāi)脫。
客戶不會(huì)因?yàn)槲覀兊墓?yīng)商延遲交貨而同意延長(zhǎng)交貨期，所以在我們的工作中也沒(méi)有任何借口。當(dāng)責(zé)者就應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)：“對(duì)不起，這是我的錯(cuò)，我現(xiàn)在就去解決問(wèn)題！”
管理是一門(mén)藝術(shù)，錯(cuò)綜復(fù)雜。但綜合起來(lái)，要把握的其實(shí)就是“態(tài)度”和“能力”，態(tài)度好、能力不好，可以慢慢培養(yǎng)：而態(tài)度不好，不管能力好與否，都會(huì)造成管理的障礙。
初中培訓(xùn)課件篇十二
一、課程說(shuō)明：
美國(guó)心理學(xué)家霍林沃斯稱青春期為“心理性斷乳期”。進(jìn)入青春期，意味著性機(jī)能的成熟，青春期成熟的生理變化令男生、女生們既興奮又感到困惑不安，他們對(duì)兩性間的生理變化感到好奇和神秘，因此，他們渴望了解有關(guān)的性知識(shí)，以澄清心中的疑惑。但由于家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)性知識(shí)教育采取閉鎖甚至恥于談?wù)摰膽B(tài)度，致使同學(xué)們產(chǎn)生了許多青春期煩惱。
本課旨在幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的性生理變化的各種表現(xiàn)，消除他們思想中存在的一些不準(zhǔn)確的看法和認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生能以自然、健康的態(tài)度接納自己的性成熟并學(xué)會(huì)以正確的方式與異性同學(xué)交往。
二、課程教學(xué)目標(biāo)：
3.能力或問(wèn)題解決目標(biāo)：為學(xué)生指點(diǎn)迷津，消除有關(guān)青春期性生理的錯(cuò)誤觀念，以及由此帶來(lái)的煩惱。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
2.青少年學(xué)生的友情和感情的區(qū)別;。
3.異性交往的正確方式。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
2.正確區(qū)分異性交往的友情和感情;。
3.教授合理適宜的異性交往方式。
五、教學(xué)方式：
1.問(wèn)卷調(diào)查(課前完成)。
2.認(rèn)知建構(gòu)和討論(幻燈片)。
3.角色扮演。
4.性知識(shí)科教錄像片。
六、教學(xué)時(shí)間與場(chǎng)地：
1.教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
2.教學(xué)場(chǎng)地：教室或團(tuán)體輔導(dǎo)室。
七、教學(xué)步驟：
問(wèn)卷內(nèi)容如下：
七、教學(xué)總結(jié)：
由于傳統(tǒng)文化思想的影響，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，對(duì)學(xué)生的異性交往問(wèn)題，往往是持比較反對(duì)的態(tài)度，或以各種理由約束或明確反對(duì)。這種消極的反對(duì)態(tài)度不利于青春期學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此本課的重點(diǎn)就是幫助學(xué)生對(duì)性知識(shí)樹(shù)立正確的態(tài)度和認(rèn)識(shí)，以便能夠引導(dǎo)學(xué)生們建立純潔和諧的異性友誼，促進(jìn)青春期的生理和心理健康穩(wěn)定地發(fā)展，使學(xué)生們能夠帶著微笑走過(guò)花季，迎接嶄新的人生。
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初中培訓(xùn)課件篇十三
一、教學(xué)背景分析：
學(xué)生分析：
四年級(jí)的學(xué)生雖然沒(méi)有真正接觸過(guò)“呼吸器官”的概念，但在生活中“多次感冒、咳嗽……”的體驗(yàn)，讓他們認(rèn)識(shí)到呼吸是由“鼻子、嘴、氣管、肺……”組成。他們知道憋氣會(huì)不舒服，甚至很小的時(shí)候就知道人體需要氧氣排出二氧化碳，否則會(huì)有生命危險(xiǎn)。對(duì)于劇烈運(yùn)動(dòng)與安靜時(shí)的呼吸的變化同樣有一定的生活體驗(yàn)，只是沒(méi)有特意地關(guān)注過(guò)。
教材分析：
本課教材中安排了“呼吸塑料袋、用火柴檢驗(yàn)呼出的氣體”的兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一意在使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“呼出和吸入的氣體是不一樣的”?；顒?dòng)二“用火柴檢驗(yàn)呼出的氣體”意在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)“吸進(jìn)的是氧氣、呼出的是二氧化碳?xì)狻?。但是，這里邊存在的問(wèn)題是“氧氣、二氧化碳?xì)獾男再|(zhì)學(xué)生還沒(méi)有研究過(guò)”，在本課教學(xué)中安排這個(gè)活動(dòng)的實(shí)效性有待研究。再用其認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸次數(shù)加快的問(wèn)題就更有待探究。
基于上述分析，本課計(jì)劃對(duì)教材的安排作局部調(diào)整，把心跳的變化放到下一課教學(xué)。就本課教學(xué)安排四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生認(rèn)識(shí)到“人時(shí)刻都需要呼吸”；認(rèn)識(shí)呼吸器官，組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)“運(yùn)動(dòng)與呼吸有密切關(guān)系”；組織學(xué)生探究運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸加快的原因；組織學(xué)生認(rèn)識(shí)要保護(hù)呼吸器官。
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自主認(rèn)識(shí)到“人時(shí)刻都需要呼吸”；讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“運(yùn)動(dòng)與呼吸有密切關(guān)系”；通過(guò)呼吸塑料袋內(nèi)空氣、原地劇烈活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸加快的原因”；知道保護(hù)呼吸器官的意義。
2、在“探究運(yùn)動(dòng)與呼吸的關(guān)系”過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生測(cè)量、記錄、分析數(shù)據(jù)的能力，分析實(shí)際問(wèn)題的能力。
過(guò)程與方法：
學(xué)生通過(guò)生活體驗(yàn)與課件教學(xué)的結(jié)合，認(rèn)識(shí)呼吸器官及運(yùn)動(dòng)與呼吸的關(guān)系。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生探究人體秘密的興趣，樹(shù)立保護(hù)呼吸器官的健康意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)呼吸器官及運(yùn)動(dòng)與呼吸的關(guān)系。
難點(diǎn)：知道運(yùn)動(dòng)量的加大呼吸次數(shù)加快的原因。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件：跳動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣（一）。
2、實(shí)物：記錄單；吸管、塑料袋。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
呼吸系統(tǒng)。
人體需要氧氣、呼出二氧化碳?xì)狻?/p>
五、教學(xué)過(guò)程：
1、談話：你知道在安靜時(shí)一分鐘的呼吸次數(shù)么？
2、提問(wèn)：怎樣測(cè)量一分鐘的呼吸次數(shù)？
3、布置：測(cè)量安靜狀態(tài)下一分鐘呼吸次數(shù)？
2、布置體驗(yàn)活動(dòng)：
1）介紹材料。
2）介紹方法。
3）注意事項(xiàng)。
六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：
七、布置作業(yè)：
記錄自已起床時(shí)、上午、下午、睡前的呼吸次數(shù)。
八、課后小結(jié)：
初中培訓(xùn)課件篇十四
告知型。
顧問(wèn)型(醫(yī)生)。
不管你有沒(méi)有需求，只負(fù)責(zé)告知。
詢問(wèn)、診斷、開(kāi)處方。
以該行業(yè)專家顧問(wèn)身份出現(xiàn)。
以賣(mài)你產(chǎn)品為目的。
來(lái)協(xié)助你解決問(wèn)題為目的。
我要賣(mài)你產(chǎn)品、服務(wù)。
是你要買(mǎi)我有。
說(shuō)明解釋為主。
建立信賴引導(dǎo)為主。
量大尋找人代替說(shuō)服人。
成交率高重點(diǎn)突破。
成交率的`高低是決定銷售人員水平的重要指標(biāo)，要提高成功率就要努力完成自我提升，必須從告知型銷售轉(zhuǎn)變?yōu)轭檰?wèn)型銷售。
b、銷售原理及銷售關(guān)鍵。
銷的是什么——自己。
銷售時(shí)首先要把自己銷售給顧客，因?yàn)轭櫩筒唤邮苣憔筒粫?huì)給你機(jī)會(huì)，就很難達(dá)成銷售。作為產(chǎn)品與顧客之間的橋梁，對(duì)顧客來(lái)講，你自己與產(chǎn)品是融為一體的，所以一定要讓自己看起來(lái)像個(gè)好產(chǎn)品。
售的是什么——觀念。
所有的人都有已經(jīng)形成的價(jià)值觀，有他自己想追求的觀念。所以在銷售時(shí)要配合顧客的價(jià)值觀，把顧客需要的產(chǎn)品賣(mài)給他，讓他主動(dòng)的去接受產(chǎn)品帶來(lái)的價(jià)值。
買(mǎi)的是什么——感覺(jué)。
顧客買(mǎi)的并不是產(chǎn)品本身，而是買(mǎi)產(chǎn)品帶來(lái)的感覺(jué)，是看不見(jiàn)摸不著、各種感受的綜合體，感受越好，產(chǎn)品的價(jià)值越高。所以我們一定要營(yíng)造出一種好的感覺(jué)。
賣(mài)的是什么——好處。
好處!買(mǎi)的是產(chǎn)品給顧客帶來(lái)的好處、利益與快樂(lè)，同時(shí)避免沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)或買(mǎi)了其它產(chǎn)品帶來(lái)的麻煩與痛苦。所以一流的銷售人員賣(mài)好處，一般的銷售人員販賣(mài)產(chǎn)品。
動(dòng)力源：
任何人在做一件事情都會(huì)有原因，這些原因就是動(dòng)力源。
1、追求快樂(lè)。
2、逃避痛苦。
同樣人們也會(huì)為了逃避痛苦而行動(dòng)，根據(jù)調(diào)查、有的放矢，逃避痛苦所產(chǎn)生的動(dòng)力是追求快樂(lè)所產(chǎn)生動(dòng)力的四倍。在銷售不僅要強(qiáng)調(diào)帶給顧客的好處和利益，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)xx產(chǎn)品的痛苦和壞處，這樣更能促成銷售。
3、不要過(guò)于夸張。
當(dāng)感覺(jué)你所說(shuō)的狀態(tài)太大、太過(guò)于遙遠(yuǎn)，根本無(wú)法完成的時(shí)候，人會(huì)失去追求的動(dòng)力。所以設(shè)定的目標(biāo)一定要合適不可過(guò)去虛幻。是通過(guò)努力可達(dá)成的目標(biāo)。在銷售產(chǎn)品同樣要了解顧客本身所能接受的產(chǎn)品價(jià)值和價(jià)格，否則他會(huì)失去購(gòu)買(mǎi)的欲望，做再多的努力也是白費(fèi)。
六大永恒不變的問(wèn)句：
當(dāng)顧客要購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品的時(shí)候，他一定會(huì)不自覺(jué)的問(wèn)以下幾個(gè)問(wèn)題，如果能有效解答這幾個(gè)問(wèn)題，就能達(dá)成銷售。
1、你是誰(shuí)?
2、你要跟談什么?
3、你談的事情對(duì)我有什么好處?——給顧客帶來(lái)的利益。
4、如何證明你講的事實(shí)?——通過(guò)演示證明給顧客。
5、為什么我要跟你買(mǎi)?——差異化的優(yōu)勢(shì)。
6、為什么我要現(xiàn)在跟你買(mǎi)?
初中培訓(xùn)課件篇十五
人們總是容易聽(tīng)取熟悉的內(nèi)容，而排斥陌生的信息。比喻，則能在陌生與熟悉之間架起一座橋梁，讓人欣然接受。(案例說(shuō)明：銳普ppt為客戶制作的純手繪ppt課件，大量采用了比喻的表現(xiàn)手法)。
(2)善于舉例。
道理總會(huì)讓個(gè)人難以理解，舉一個(gè)例子則可以讓人少費(fèi)很多口舌。(案例說(shuō)明：銳普ppt為客戶制作的心肺復(fù)蘇工具使用流程的ppt課件)。
(3)善用數(shù)據(jù)。
清晰的數(shù)據(jù)會(huì)說(shuō)話，而且勝過(guò)培訓(xùn)師的千言萬(wàn)語(yǔ)。以前的數(shù)據(jù)就是純數(shù)據(jù)，新的數(shù)據(jù)模式是圖和數(shù)據(jù)的統(tǒng)一，更具象，更有震撼力。(案例介紹：銳普ppt為客戶訂做的科技行業(yè)市場(chǎng)分析課件)。
(4)生動(dòng)多變。
不要讓ppt停留在一個(gè)畫(huà)面10分鐘以上，否則再美的畫(huà)面也會(huì)讓觀眾厭煩。(案例介紹：銳普ppt內(nèi)部的ppt應(yīng)用高級(jí)技能培訓(xùn)課件)。
(5)情節(jié)起伏。
不要一張背景從頭用到尾，過(guò)渡頁(yè)的應(yīng)用，色彩的變化，人性化、趣味化圖片的應(yīng)用都能讓學(xué)員為之心動(dòng)。(案例介紹：slideshare舉辦的ppt大賽中的獲獎(jiǎng)作品)。
(6)盡量精美。
在信息時(shí)代，審美就像駕照、計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)一樣成為現(xiàn)代人的必備技能，做培訓(xùn)師更是如此。如果你的審美很差，做出來(lái)的東西跟“丑”連接在一起，一定會(huì)被學(xué)員唾棄，甚至?xí)怀靶?，這樣的培訓(xùn)當(dāng)然會(huì)一塌糊涂了。
初中培訓(xùn)課件篇十六
醫(yī)院管理層。
培訓(xùn)形式：
講授、師生互動(dòng)、角色扮演、討論分享。
培訓(xùn)目標(biāo)：
本課程專門(mén)針對(duì)醫(yī)療服務(wù)的特殊性，剖析國(guó)內(nèi)醫(yī)院在客戶服務(wù)工作方面存在的不足，幫助學(xué)員樹(shù)立對(duì)醫(yī)院客戶服務(wù)工作的正確認(rèn)識(shí)，掌握醫(yī)院服務(wù)體系建立的具體方法和工具。以達(dá)到優(yōu)化醫(yī)院客戶服務(wù)流程，完善醫(yī)院客戶服務(wù)措施，降低醫(yī)院客戶服務(wù)成本，提高患者滿意度，實(shí)現(xiàn)患者忠誠(chéng)度的醫(yī)院客戶服務(wù)工作目標(biāo)。
培訓(xùn)內(nèi)容：
第一講：客戶服務(wù)管理工作認(rèn)知。
1.客戶服務(wù)質(zhì)量不佳的原因。
2.全面服務(wù)品質(zhì)管理模型。
3.優(yōu)質(zhì)服務(wù)管理模型。
4.品質(zhì)管理的幾種方法。
5.管理的【滾球理論】。
第二講：制定優(yōu)質(zhì)客戶服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。
1.確立優(yōu)質(zhì)客戶服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的重要性。
2.優(yōu)質(zhì)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容。
3.服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的要素:(服務(wù)金三角)。
4.服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的bpm因子。
5.優(yōu)質(zhì)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)原則(smart)。
6.優(yōu)質(zhì)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的步驟。
第三講：控制客戶服務(wù)質(zhì)量。
1.服務(wù)質(zhì)量的差距分析。
2.貫徹和實(shí)施優(yōu)質(zhì)服務(wù)(二元系統(tǒng))。
品質(zhì)衡量系統(tǒng)。
3.實(shí)現(xiàn)服務(wù)質(zhì)量的工具(魚(yú)骨圖)(帕累托圖pareto)。
第四講：建立優(yōu)質(zhì)服務(wù)管理的體系。
1.如何創(chuàng)建高效的一線隊(duì)伍。
2.客戶服務(wù)人員的要求標(biāo)準(zhǔn)。
3.如何使員工發(fā)揮最大潛力。
4.如何輔導(dǎo)績(jī)效不佳的員工。
第五講：建立定期評(píng)估與客戶調(diào)查系統(tǒng)。
1.建立服務(wù)審核系統(tǒng)。
2.建立客戶反饋系統(tǒng)。
3.建立員工反饋系統(tǒng)。
初中培訓(xùn)課件篇十七
安全生產(chǎn)：是指在勞動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程中，通過(guò)努力改善勞動(dòng)條件，克服不安全因素，防止事故的發(fā)生，使企業(yè)生產(chǎn)在保證勞動(dòng)者安全健康和國(guó)家財(cái)產(chǎn)及人民生命財(cái)產(chǎn)安全的前提下順利進(jìn)行。
包括兩個(gè)方面的安全：
1、人身安全。（包括勞動(dòng)者本人及相關(guān)人員）。
2、設(shè)備安全。安全生產(chǎn)工作：為搞好安全生產(chǎn)而開(kāi)展的一系列活動(dòng)。
我國(guó)安全生產(chǎn)的方針是什么？
預(yù)防為主，
綜合治理。
員工安全生產(chǎn)的主要職責(zé)：
1.遵守有關(guān)設(shè)備維修保養(yǎng)制度的規(guī)定；
2.自覺(jué)遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律；
3.愛(ài)護(hù)和正確使用機(jī)器設(shè)備、工具，正確佩戴防護(hù)用品；
4.關(guān)心安全生產(chǎn)情況，向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門(mén)提出合理化建議；
5.發(fā)現(xiàn)事故隱患和不安全因素要及時(shí)向組織或有關(guān)部門(mén)匯報(bào)；
6.發(fā)生工傷事故，要及時(shí)搶救傷員、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)，并協(xié)助調(diào)查工作；
7.努力學(xué)習(xí)和掌握安全知識(shí)和技能、熟練掌握本工種操作程序和安全操作規(guī)程；
8.積極參加各種安全活動(dòng)，牢固樹(shù)立“安全第一”思想和自我保護(hù)意識(shí)；
9.有權(quán)拒絕違章指揮和強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)，對(duì)個(gè)人安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)。
第二講。
基本權(quán)利和義務(wù)。
您的安全生產(chǎn)權(quán)利。
1、上崗前接受安全知識(shí)培訓(xùn)的權(quán)利。
2、安全生產(chǎn)知情權(quán)與建議權(quán)。
3、對(duì)安全管理的批評(píng)、檢舉、控告權(quán)。
4、拒絕違章指揮和強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)權(quán)。
5、緊急情況下停止作業(yè)與撤離權(quán)。
6、享受工傷保險(xiǎn)與傷亡補(bǔ)償權(quán)。
您的安全生產(chǎn)義務(wù)。
遵章守紀(jì)，服從管理。
正確佩戴和使用勞動(dòng)防護(hù)用品。
參加培訓(xùn)，掌握安全生產(chǎn)技能。
及時(shí)報(bào)告事故隱患。
第三講。
1、安全生產(chǎn)的“三寶”：安全帽、安全帶、安全網(wǎng)。
3、三違：違章作業(yè)、違章指揮、違反勞動(dòng)紀(jì)律。
4、三無(wú)：個(gè)人無(wú)違章、崗位無(wú)隱患、班組無(wú)事故。
6、三同時(shí)：即安全衛(wèi)生設(shè)施必須與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投入使用。
7、安全生產(chǎn)事故處理“四不放過(guò)”原則：即事故原因沒(méi)有查清不放過(guò)，事故責(zé)任者沒(méi)有得到嚴(yán)肅處理不放過(guò)，廣大職工沒(méi)有受到教育不放過(guò)，防護(hù)措施沒(méi)有得到落實(shí)不放過(guò)。
8、在生產(chǎn)中必須做到“五同時(shí)”：即在計(jì)劃、布置、檢查、總結(jié)、評(píng)比生產(chǎn)的同時(shí)必須計(jì)劃、布置、檢查、總結(jié)、評(píng)比安全工作。
安全生產(chǎn)六大紀(jì)律。
1、進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，必須戴好安全帽，扣好帽扣，正確使用勞動(dòng)防護(hù)用品。
2、二米以上的高處懸空作業(yè)，無(wú)安全設(shè)施的必須戴好安全帶，扣好保險(xiǎn)鉤。
3、高處作業(yè)時(shí)，不準(zhǔn)往下面亂拋材料和工具等物件。
4、各種電動(dòng)機(jī)械設(shè)備，必須有可靠的安全接地和防雷裝置，方能開(kāi)動(dòng)使用。
5、不懂電器和機(jī)械的人員嚴(yán)禁使用和玩弄機(jī)電設(shè)備。
6、吊裝區(qū)域非操作人員嚴(yán)禁入內(nèi)，把桿下方不準(zhǔn)站人。
1、不戴安全帽，不準(zhǔn)進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)。
2、高空作業(yè)不掛安全網(wǎng)、不系安全帶，不準(zhǔn)施工。
3、穿高跟鞋、拖鞋、赤腳不準(zhǔn)作業(yè)。
4、工作時(shí)間不準(zhǔn)喝酒，酒后不準(zhǔn)作業(yè)。
5、高空作業(yè)所用物料不準(zhǔn)隨便拋下。
6、電源開(kāi)關(guān)不準(zhǔn)一閘多用。
7、機(jī)械設(shè)備不準(zhǔn)帶病運(yùn)行。
8、機(jī)械設(shè)備的安全防護(hù)裝置不完善不準(zhǔn)使用。
9、吊車(chē)無(wú)人指揮、看不清起落點(diǎn)不準(zhǔn)吊裝。
10、防火禁區(qū)不準(zhǔn)吸煙。
正確佩戴個(gè)人防護(hù)用品。
第四講。
認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。
我國(guó)規(guī)定的安全顏色。
安全色是用來(lái)表達(dá)禁止、警告、指令、提示等安全信息含義的顏色。它的作用是使人們能夠迅速發(fā)現(xiàn)和分辨安全標(biāo)志，提醒人們注意安全，預(yù)防發(fā)生事故。我國(guó)安全色標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色為安全色。同時(shí)規(guī)定安全色必須保持在一定的顏色范圍內(nèi)，不能褪色、變色或被污染，以免同別的顏色混淆，產(chǎn)生誤認(rèn)。
紅色：很醒目,使人們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生興奮性和刺激性，紅色光光波較長(zhǎng)，不易被塵霧所散射，在較遠(yuǎn)的地方也容易辨認(rèn)，也就是說(shuō)紅色的注目性高，視認(rèn)性也很好。所以用來(lái)表示危險(xiǎn)、禁止、停止。用于禁止標(biāo)志。機(jī)器設(shè)備上的緊急停止手柄或按扭以及禁止觸動(dòng)的部位通常都用紅色，有時(shí)也表示防火。
藍(lán)色：藍(lán)色的注目性和視認(rèn)性都不太好，但與白色配合使用效果顯著，特別是在太陽(yáng)光下比較明顯。所以被選為含指令標(biāo)志的顏色，即必須遵守。
黃色：與黑色組成的條紋是視認(rèn)性最高的色彩，特別能引起人們的主意，所以被選為警告色，含義是警告和注意。如廠內(nèi)危險(xiǎn)機(jī)器和警戒線，行車(chē)道中線、安全帽等。
綠色：注目性和視認(rèn)性雖然太高，但綠色是新鮮、年輕、青春的象征，具有和平、永遠(yuǎn)、生長(zhǎng)、安全等心理效用，所以綠色提示安全信息，含義是提示，表示安全狀態(tài)或可以通行。車(chē)間內(nèi)的安全通道，行人和車(chē)輛通行標(biāo)志，消防設(shè)備和其他安全防護(hù)設(shè)備的位置表示都用綠色。
安全標(biāo)志的重要提示。
安全標(biāo)志是由安全色、幾何圖形和圖形符號(hào)構(gòu)成。分為禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志、提示標(biāo)志四類。
第五講。
主要危險(xiǎn)源及應(yīng)對(duì)措施。
滑坡塌方。
主要應(yīng)對(duì)措施：
根據(jù)土質(zhì)條件及時(shí)調(diào)整開(kāi)挖邊坡坡比,將邊坡的坡比放緩到穩(wěn)定狀態(tài)。
及時(shí)修坡。
勤觀察常護(hù)坡。
不在危險(xiǎn)地段停留。
注意邊坡坍塌征兆。
一定要戴安全帽。
安全用電。
主要應(yīng)對(duì)措施：
非電工嚴(yán)禁動(dòng)電。
各種電器使用前應(yīng)檢查是否漏電、接地是否良好。
所有用電器具必須經(jīng)過(guò)漏電保護(hù)器，而且漏電保護(hù)器必須靈敏可靠。
應(yīng)使用優(yōu)質(zhì)的電纜線，嚴(yán)禁使用膠質(zhì)線。
禁止用扎絲等導(dǎo)電材料捆綁電纜電線。
所有用電開(kāi)關(guān)應(yīng)標(biāo)明用途和責(zé)任人。
學(xué)會(huì)觸電急救知識(shí)。
車(chē)輛傷害。
主要應(yīng)對(duì)措施：
項(xiàng)目部施工處靠近縣城、國(guó)道，交通安全尤為重要。
遵守交通規(guī)則。
車(chē)輛安全設(shè)施處于良好狀態(tài)，燈光齊全。
多人行走時(shí)應(yīng)成縱隊(duì)而不應(yīng)排成一排。
通勤車(chē)輛應(yīng)不得人貨混裝、不得超員、不得超速行駛。
機(jī)械傷害。
主要應(yīng)對(duì)措施：
嚴(yán)格按操作規(guī)程作業(yè)，按時(shí)進(jìn)行機(jī)械保養(yǎng)維護(hù)、工前檢查應(yīng)到位。
各種防護(hù)設(shè)施齊全可靠，尤其是發(fā)電機(jī)傳動(dòng)部分的外防護(hù)罩、切割機(jī)的手柄開(kāi)關(guān)等。
操作有旋轉(zhuǎn)零部件的設(shè)備時(shí)嚴(yán)禁戴手套、嚴(yán)禁穿過(guò)于肥大的服裝。
不在挖掘機(jī)的回旋半徑內(nèi)停留。
嚴(yán)禁用反鏟、裝載機(jī)斗運(yùn)人。
起重傷害。
主要應(yīng)對(duì)措施：
各種起重設(shè)備在安裝前必須經(jīng)檢驗(yàn)合格，各種證件齊全。
起重設(shè)備在使用前必須經(jīng)過(guò)專門(mén)檢查，合格后方準(zhǔn)使用。
起重機(jī)操作工、起重指揮人員必須經(jīng)專門(mén)培訓(xùn)后持證上崗。
鋼絲繩、吊帶應(yīng)每班檢查，起重機(jī)開(kāi)動(dòng)前應(yīng)確認(rèn)安全后再開(kāi)車(chē)。
任何人不得在起吊物下方停留。
起重機(jī)司機(jī)應(yīng)聽(tīng)從任何人發(fā)出的停車(chē)信號(hào)。
吊籠內(nèi)嚴(yán)禁人貨混裝。
物體打擊。
主要應(yīng)對(duì)措施：
嚴(yán)禁上下同時(shí)作業(yè)，除非有可靠的防護(hù)措施。
進(jìn)入工作面必須戴安全帽并系好帽帶。
高處墜落。
高處作業(yè)：凡在墜落高度基準(zhǔn)2m以上有可能墜落的高處進(jìn)行的作業(yè)，均稱為高處作業(yè)，分為一級(jí)高處作業(yè)：2-5m；二級(jí),5-15m；三級(jí)，15-30m；四級(jí)，30m以上。
主要應(yīng)對(duì)措施：
1、首先應(yīng)做好安全防護(hù)設(shè)施，比如設(shè)置好安全圍欄、鋪滿跳板、掛好安全網(wǎng)等。
2、在上述設(shè)施不完善的情況下應(yīng)系掛安全帶，安全帶的正確系法應(yīng)是高掛低用。
3、身體應(yīng)滿足要求，患有高血壓、低血糖、癲癇等不適應(yīng)癥的人員嚴(yán)禁上高架作業(yè)。
火災(zāi)。
主要應(yīng)對(duì)措施：
焊割作業(yè)時(shí)下部如有易燃易爆物品，必須采取可靠的防護(hù)措施，派專人監(jiān)護(hù)。
如發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)立即撲救，同時(shí)向安全生產(chǎn)部、施工管理部報(bào)警。
應(yīng)學(xué)會(huì)火場(chǎng)逃生技巧。
高處作業(yè)如何做好安全防護(hù)。
（1）要按規(guī)定穿戴防護(hù)用品。如穿軟底鞋、戴安全帽、系安全帶；安全帶應(yīng)高掛低用，不能穿皮鞋或塑料硬底鞋作業(yè)。
（2）登高時(shí)禁止使用沒(méi)有防滑或梯檔缺損的梯子。梯頂端應(yīng)放置牢固或有專人扶梯。
（3）登高時(shí)用的腳手架要符合規(guī)定。使用前要檢查是否有斷裂傷痕，擱置必質(zhì)平衡牢靠，兩梯要用繩索扎牢。
（4）注意腳手架是否堅(jiān)固、結(jié)實(shí)、平衡。各層都要放底板籬笆，上下腳架要有良好的扶手，確保安全。
（5）高處作業(yè)下方必須設(shè)安全網(wǎng)。凡無(wú)外架防護(hù)的施工，必須在4—6米處設(shè)一層固定的安全網(wǎng)，每隔12米（四層樓）再設(shè)一道固定的安全網(wǎng)，并同時(shí)設(shè)一道隨墻體逐層上升的安全網(wǎng)。
（6）在天棚和輕型屋面上操作或行走前，必須在上面搭設(shè)跳板或下方滿搭安全網(wǎng)。
（7）冬季在寒冷地區(qū)從事高處作業(yè)時(shí)，要防止踏冰滑倒，不準(zhǔn)在走道、腳手架上倒水。
（8）在高處作業(yè)遇有雷擊或阻云密布將有大雷雨時(shí)，腳手架上的作業(yè)人員必須立即離開(kāi)。
第六講。
現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)。
意外傷害急救。
1、遇到意外傷害時(shí)，不要驚慌失措，要保持鎮(zhèn)靜，并維持好現(xiàn)場(chǎng)的秩序。
2、在周?chē)h(huán)境不危及生命條件下，一般不要輕易隨便搬動(dòng)傷員。
3、暫不要給傷病員喝任何飲料和進(jìn)食。
4、如發(fā)生意外，而現(xiàn)場(chǎng)無(wú)人時(shí)，應(yīng)向周?chē)舐暫艟龋?qǐng)求來(lái)人幫助或設(shè)法聯(lián)系有關(guān)部門(mén)，不要單獨(dú)留下傷病員無(wú)人照管。
5、立即向有關(guān)部門(mén)報(bào)告事故現(xiàn)場(chǎng)、傷病員人數(shù)、傷病情況、傷病處理等。
6、根據(jù)傷情對(duì)病員分類搶救，先重后輕、先急后緩、先近后遠(yuǎn)。
7、對(duì)窒息、呼吸困難的傷病員，迅速進(jìn)行人工搶救。
8、對(duì)傷情穩(wěn)定的人員，迅速轉(zhuǎn)運(yùn)就近醫(yī)院。
9、現(xiàn)場(chǎng)搶救必須統(tǒng)一服從領(lǐng)導(dǎo)，不得各自為政。
觸電急救。
觸電急救最重要是動(dòng)作要迅速。快速、正確地使觸電者脫離電源，快速正確地急救。爭(zhēng)取時(shí)間，就是爭(zhēng)取了生命。
觸電急救現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用的主要救護(hù)方法是人工呼吸法和胸外心臟擠壓法。
人工呼吸法。
施行人工呼吸以口對(duì)口人工呼吸法效果最好。捏緊觸電者鼻孔，深吸一口氣后緊貼觸電者的口向口內(nèi)吹氣，時(shí)間約為2秒鐘，吹氣完畢后，立即離開(kāi)觸電者的口，并松開(kāi)觸電者的鼻孔，讓他自行呼氣，時(shí)間約3秒鐘，每分鐘約12次。
胸外心臟擠壓法。
救護(hù)者跪在觸電者一側(cè)或騎跪在其腰部?jī)蓚?cè)，兩手相迭，手掌根部放在傷者心窩上方、胸骨下，掌根用力垂直向下擠壓，壓出心臟里面的血液，擠壓后迅速松開(kāi)，胸部自動(dòng)復(fù)原，血液充滿心臟，以每分鐘60次速度進(jìn)行。
一旦呼吸和心臟跳動(dòng)都停止了，應(yīng)當(dāng)同時(shí)進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸和胸外擠壓，如現(xiàn)場(chǎng)僅一人搶救，可以兩種方法交替使用，每吹氣2—3次，再擠壓10—15次。搶救要堅(jiān)持不斷，切不可輕率終止，運(yùn)送途中也不能終止搶救。
中暑急救。
中暑是由于高溫、日曬引起的一種急性疾病。
中暑后會(huì)出現(xiàn)頭暈、頭痛、全身無(wú)力、口渴、心悸、惡心、嘔吐等癥狀，嚴(yán)重時(shí)會(huì)突然暈倒。中暑又可分為先兆中暑、輕癥中暑及重癥中暑。
中暑急救的方法是：
讓中暑病人立即離開(kāi)高溫環(huán)境，轉(zhuǎn)移到陰涼通風(fēng)處休息，并解開(kāi)衣服，呈平臥姿勢(shì)，同時(shí)讓患者多喝含鹽飲料。對(duì)于先兆中暑者，可不進(jìn)行特殊治療，讓他自然恢復(fù)正常。對(duì)于重癥中暑病人，要立即送醫(yī)院搶救治療。
砸傷急救。
1.立即挖出傷員，注意不要再度受傷，動(dòng)作要輕，準(zhǔn)、快，不要強(qiáng)行拉。如全部被埋應(yīng)盡快將傷者的頭部?jī)?yōu)先暴露出來(lái)，清理口鼻泥土砂石、血塊，松解衣帶，以利呼吸。
2.使傷員平臥，頭偏向一側(cè)，防嘔吐物堵塞呼吸。
3.傷口出血時(shí)應(yīng)用布條止血和凈水沖洗傷口，用干凈毛巾包扎好以防感染。
4.骨折時(shí)要用夾板或代用品固定。
5.呼吸停止者，口對(duì)口人工呼吸。
6.心跳停止者，實(shí)行胸外心臟按壓。
7.搬運(yùn)傷員要平穩(wěn)，避免顛簸和扭曲。有條件時(shí)及早輸血、輸液。
高空墜落急救。
1、去除傷員身上的用具和口袋中的硬物。
2、在搬運(yùn)和轉(zhuǎn)送過(guò)程中，頸部和軀干不能前屈或扭轉(zhuǎn)，而應(yīng)使脊柱伸直，絕對(duì)禁止一個(gè)抬肩一個(gè)抬腿的搬法，以免發(fā)生或加重截癱。
3、創(chuàng)傷局部妥善包扎，但對(duì)疑顱底骨折和腦脊液漏患者切忌作填塞，以免導(dǎo)致顱內(nèi)感染。
4、頜面部傷員首先應(yīng)保持呼吸道暢通，松解傷員的頸、胸部鈕扣。
5、復(fù)合傷要求平仰臥位，保持呼吸道暢通，解開(kāi)衣領(lǐng)扣。
6、周?chē)軅?，壓迫傷部以上?dòng)脈干至骨骼。直接在傷口上放置厚敷料，繃帶加壓包扎以不出血和不影響肢體血循環(huán)為宜，常有效。
7、快速平穩(wěn)地送醫(yī)院救治。
火場(chǎng)急救。
新到一個(gè)地方應(yīng)先熟悉環(huán)境，知道安全通道和消防設(shè)施所在。
著火后不要驚慌，報(bào)警與救火、自救應(yīng)同時(shí)進(jìn)行，如果是初始火災(zāi)，分清著火點(diǎn)源后用身邊的滅火器具或濕被單覆蓋即可滅火；如果火勢(shì)太大或著火點(diǎn)不在自己屋內(nèi)，如果門(mén)很熱，說(shuō)明室外已是火海，切不可貿(mào)然開(kāi)門(mén)，更不要著急跳樓，如果情況緊急，可把被單、衣服等撕成條綁緊后從窗外溜下,或?qū)⑺軡駢Ρ诤烷T(mén)阻止火勢(shì)蔓延，洗手間是求生的最佳地方。
不能因清理行李和貴重物品而延誤時(shí)間。
不能在濃煙彌漫時(shí)直立行走。大火伴著濃煙騰起后，應(yīng)在地上爬行，避免嗆煙和中毒。地面有火應(yīng)穿上鞋。
如果身上著火了，千萬(wàn)不要奔跑，要趕快把衣服脫下，或躺在地上打滾把火苗滅熄。
淹溺急救。
如身邊有繩索、木板或其他不易下沉的物件，可拋給溺水者，再拖其上岸；游泳技術(shù)較好的，可迅速繞其背后，抓住頭發(fā)或夾其腋窩，以仰泳方式將溺水者救出水面。
救到地面后，立刻將其平臥，解開(kāi)衣帶，清除口鼻等處泥沙雜草，以保證呼吸道通暢。
及時(shí)控水也很重要。搶救者單腿半跪，將溺水者頭朝下、肚皮貼在自己膝上，使肺、胃內(nèi)積水排出；或?qū)⒛缢呖冈诩缟?，腹部置救治者肩峰上，邊快步走?dòng)邊控水，還能在一定程度上起到人工呼吸作用。
控水時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，特別是當(dāng)控水作用不明顯時(shí)，應(yīng)抓緊時(shí)間采取其他急救措施。例如，一方面作人工呼吸，一方面作胸外心臟按壓，兩者協(xié)調(diào)進(jìn)行（即平均吹一口氣，按壓心臟4～5次），最好由兩人協(xié)調(diào)配合進(jìn)行。若溺水者牙關(guān)緊咬，也可將人工呼吸方式由口——口改為口——鼻，但無(wú)論采取何種方式，均應(yīng)持久地堅(jiān)持下去。因?yàn)橄喈?dāng)多的溺水者此時(shí)處于“假死”狀態(tài)，被救希望仍很大。
上述搶救應(yīng)就地進(jìn)行以免因送醫(yī)院而延誤時(shí)間，同時(shí)，應(yīng)盡快和醫(yī)生取得聯(lián)系。醫(yī)生在搶救過(guò)程中會(huì)酌情使用強(qiáng)心藥和呼吸興奮·劑，對(duì)盡快糾正呼吸循環(huán)衰竭常有很大幫助。
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初中培訓(xùn)課件篇十八
準(zhǔn)確理解和掌握普通話的概念，了解普通話的形成和重要性，以及各方言的特點(diǎn)。
【教學(xué)內(nèi)容】。
1、普通話的概念。
2、普通話的形成。
3、各方言的特點(diǎn)。
【知識(shí)點(diǎn)】。
普通話的概念，各方言區(qū)的劃分。
【重點(diǎn)】。
普通話的概念。
第一課。
一、普通話。
1、什么是普通話。
普通話是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)。
2、普通話語(yǔ)音的特點(diǎn)。
節(jié)中雙音節(jié)詞占多數(shù)，沒(méi)有特別難發(fā)的音節(jié)，和古代漢語(yǔ)及某些方言比較簡(jiǎn)單得多，是較容易掌握的。
普通話音節(jié)中元音占主導(dǎo)地位，元音樂(lè)音成分多發(fā)音響亮、悅耳。輔音中清音占優(yōu)勢(shì)，四個(gè)聲調(diào)中高音成分多，變化明顯，使語(yǔ)言有抑揚(yáng)頓挫的音樂(lè)色彩，節(jié)奏感強(qiáng)，而且普通話的雙音節(jié)、三音節(jié)、四音節(jié)詞有約定俗成的輕重格式，節(jié)奏明朗，富有韻律，兒化也給語(yǔ)音帶來(lái)柔美、細(xì)膩的感覺(jué)。再加上雙聲、疊韻、疊音的一些詞更顯出普通話語(yǔ)音的音樂(lè)性。
第二課。
二、普通話的形成。
漢代以前人們就使用著一種在口語(yǔ)基礎(chǔ)上形成的統(tǒng)一的書(shū)面語(yǔ)——文言文。唐宋時(shí)期在北方方言的基礎(chǔ)上逐漸產(chǎn)生了一種接近口語(yǔ)的書(shū)面語(yǔ)——白話。宋元以來(lái)的白話文學(xué)使白話取得了書(shū)面語(yǔ)言的地位。隨著白話小說(shuō)、戲曲、話本等文學(xué)作品的流傳，加速了北方方言的推廣。
金朝以后，元、明、清、民國(guó)都曾建都北京，北京成了政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，各民族的交往融合促進(jìn)了北京話的完善和發(fā)展。從元朝開(kāi)始，北京話已作為“官話”在官方或非官方的交往中使用。到了明、清，由于政治力量的變化，經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，白話小說(shuō)、戲曲受北京話的詞匯和語(yǔ)法的影響很大，“官話”隨著白話文傳播到各地。至此，北京話在整個(gè)社會(huì)交往中處于非常重要的地位。到20世紀(jì)初，特別是“五四”運(yùn)動(dòng)以后，民族民主革命運(yùn)動(dòng)高漲，掀起了“國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)”和“白話文運(yùn)動(dòng)”，提倡白話文反對(duì)文言文，出現(xiàn)了大量?jī)?yōu)秀的白話文文學(xué)作品。在口語(yǔ)上“國(guó)語(yǔ)”代替了“官話”。那時(shí)的國(guó)語(yǔ)實(shí)際上已經(jīng)成為北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音的漢民族的共同語(yǔ)。
新中國(guó)建立以后，各民族加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)和交往，經(jīng)濟(jì)和文化不斷向前發(fā)展，確立規(guī)范的民族共同語(yǔ)成了迫切的需要。在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，50年代中后期正式確定了漢民族的共同語(yǔ)為普通話，并頒布了方針和政策，采取了一系列的步驟向全國(guó)推廣普通話。
第三課。
三、方言。
現(xiàn)代漢語(yǔ)有不同的方言，各方言之間的差異主要體現(xiàn)在語(yǔ)音方面，我國(guó)按區(qū)域大體分為七大方言區(qū)：
1、北方方言：
北方方言可分為四個(gè)次方言華北、東北方言，分布在京、津兩市，河北、河南、山東、遼寧、吉林、黑龍江，還有內(nèi)蒙古的一部分地區(qū)。西北方言，分布在山西、陜西、甘肅等省和青海、寧夏、內(nèi)蒙古的一部分地區(qū)。新疆漢族使用的語(yǔ)言也屬西北方言。西南方言，分布在四川、云南、貴州等省及湖北大部分，廣西西北部，湖南西北角等。江淮方言，分布在安徽省、江蘇長(zhǎng)江以北地區(qū)、鎮(zhèn)江以西九江以東的長(zhǎng)江南岸沿江一帶。
表。
3、湘方言：分布在湖南省大部分地區(qū)，以長(zhǎng)沙話為代表。
4、贛方言：分布在江西省大部分地區(qū)，以南昌話為代表。
5、客家方言：分布在廣東、福建、臺(tái)灣、江西、廣西、湖南、四川等省，其中以廣東東部和北部、福建西部、江西南部和廣西東南部為主，以廣東梅縣話為代表。
6、閩方言：現(xiàn)代閩方言主要分布區(qū)跨越六省，包括福建和海南的大部分地區(qū)、廣東東部潮汕地區(qū)、雷州半島部分地區(qū)、浙江南部溫州地區(qū)一部分、廣西的少數(shù)地區(qū)、臺(tái)灣的大部分漢人居住區(qū)。閩方言可分為閩東、閩南、閩北、閩中、莆仙五個(gè)次方言。其中最重要的是閩東方言。
7、粵方言，分布在廣東中部、西南部和廣西東南部的約一百來(lái)個(gè)縣，以廣州話為代表，當(dāng)?shù)厝私小鞍自挕薄?/p>
小結(jié)：了解到普通話是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的.現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)。
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