編寫教案的過程中，教師需要綜合考慮學生的實際情況和教學資源的利用。在編寫教案時，要注重語言表達的清晰和準確，避免給學生造成困惑。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對大家的教學有所幫助。
大班美術公開課教案抹布拓印想象篇一
一、教學課題：
第四課花瓶（水彩畫）。
二、教學目標：
1、德育：培養(yǎng)學生懂得感恩；增強團隊意識、競爭意識和質量意識。
2、智育：初步形成物體形體結構、比例概念、對稱概念；認識各種不同色彩：初步了解色彩的深淺度、對比度概念；了解水彩畫的特點與基本要求。發(fā)展觀察能力和思維能力。
3、技能：初步學習水彩畫，懂得水彩畫的基本畫法與步驟。
4、實訓：自己動手完成一幅《花瓶》水彩畫習作。
三、教學方法：
運用啟發(fā)式，邊教邊畫，講練結合。
四、教學重點：
初步掌握水彩畫的基本畫法與步驟。
五、教學難點：
正確選色、調色和上色。
六、教學器材：
打字紙20張；鉛筆20支；橡皮20塊；12色水彩畫顏料5盒；小塑料桶5個；畫筆20支；水彩花瓶畫作1幅；直尺1把；彩色卡1套。
七、教學過程：
1、點名、檢查學生到課情況。
生：會！
師：很好！你們都是好寶寶！
生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢？
生：放在有水的花瓶里。
師：現(xiàn)在，我們就來畫一個漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎？
生：好！
3、認識花瓶形體結構師：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪幾個部分呢？
生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個部分。
師：大家認真觀察，仔細想想，它們的形狀各像什么呢？
生：瓶口是圓形；瓶頸馬鞍形，又像個溜溜球；瓶身和瓶底合起來像個大酒杯。
師：同學們觀察得很仔細，想象力很豐富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最細？
生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細。
師：哪一部分最長？哪一部分最短？
生：瓶身最長，瓶底最短。
師：大家再認真看看，這個花瓶在形狀上還有什么特點？我們把它左右對折一下，不難發(fā)現(xiàn)，花瓶的左右兩部分對折線來說是對稱的。即大小一樣，長短一樣，相應部分離折線遠近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對稱的。對稱是一種美。我們在畫花瓶時，一定要把這種美表現(xiàn)出來。
4、水彩畫的特點師：水彩畫就是用水調和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特點是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國古代傳統(tǒng)的水墨畫。
5、畫水彩畫的方法與步驟師：怎樣畫水彩花瓶呢？下面我們介紹一種易學的方法：
第一步：用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖；第二步：用濃色彩畫出花瓶輪廓線；第三步：選色、調色、上色、調整，完成作品。
5、教師示范表演第一步，學生觀摩邊畫邊講解要點，突出強調要較準確地表現(xiàn)花瓶的形狀結構和對稱性質。
生：……師：蘿卜青菜，各有所愛。不同的顏色給人的感覺是不同的。白色和黑色放在一起，對比分明，對比度大；橙色黃色放在一起，很難分清，對比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時，我們可以根據(jù)實際需要和自己的愛好挑選運用，創(chuàng)造性地去發(fā)揮。
8、教師示范表演第二步，學生觀摩師：下面，我選用較深的天藍色把花瓶的外形輪廓畫出來，它顯得簡樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對稱特點細心畫出來，一邊高一邊低就不對稱，千萬別那么畫。你們可根據(jù)自己的喜愛選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫出來，完成第二步。
9、學生實訓，教師巡視指導（10分鐘）。
10、教師示范表演第三步，學生觀摩師：怎樣給花瓶用濕畫法上色呢？如先把選好的適量紅色顏料擠些調色盤內，加水用毛筆調均勻，然后在畫面上需要上色的地方，果斷用筆，一氣呵成，不要反復涂抹，使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點畫一點。上色時，要注意計劃性，先畫大面積的色彩，或從主要部分開始。少用白色或黑色，換色彩畫時要把毛筆洗干凈，保持色彩純度，避免畫面出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象。下面，大家按照我說的這些方法，動手上色。比比看，哪個小組的同學畫得好，畫得快，畫得美。開始！
11、學生上色，教師巡視指導（10分鐘）。
12、評比、總結和表彰。
13、課后小結師：記住畫水彩畫的方法是：打草稿、上色、調整完成。今天剛入門，以后大家要多多練習。熟能生巧，慢慢就會越畫越好。
大班美術公開課教案抹布拓印想象篇二
1、通過對多幅圖畫的細致觀察，討論和交流，感受漫畫中五官夸張的表現(xiàn)手法，嘗試用夸張的方法表現(xiàn)夸張的人。
2、自行表現(xiàn)面部的色彩，體驗作畫時的快樂。
3、幼兒嘗試用自己的方法來表現(xiàn)大笑時的樣子。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
1、哈哈大笑的人的圖畫。
2、畫紙、各種水粉顏料。
3、背景音樂。
1、回憶關于大笑時的相關表情，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：瞧，這是誰，笑起來都是什么樣子的？
教師小結：我們小朋友笑起來的時候嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著的。
2、欣賞有趣的笑臉圖片，感受圖片中五官夸張的表現(xiàn)手法。
（1）整體欣賞：
師：小朋友們現(xiàn)在讓我們看一些漫畫，看看圖片里的人開心時是什么樣子的好么？
小結：圖畫里的人開心大笑時嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著，都快看不見眼珠了。
（2）細致觀察大笑時人物的`嘴巴，了解這是夸張的表現(xiàn)手法。
小結：人們笑起來的時候嘴巴有的像？有的像？漫畫里把大笑的人嘴巴畫的這么大，這么有趣，這是用到了一種表現(xiàn)方法，叫夸張。
師：有小朋友知道夸張是什么意思么？
小結：其實啊，夸張就是把大的畫的更大，小的畫的更小，這種方法就叫做夸張。
（3）觀察除嘴巴以外的其他部位，進一步了解夸張的表現(xiàn)手法。
師：這些人除了嘴巴畫的很夸張，還有什么地方也很夸張的呢？
小結：漫畫里的人啊除了嘴巴畫的很夸張外，他們的鼻子、眼睛、下吧、臉、頭發(fā)等等也是很夸張的。
小結：在大笑時感受夸張得不同體會，更深刻的體會夸張的表現(xiàn)手法。
3、幼兒作畫，交代作畫要求，與幼兒共同討論哈哈大笑的人的表現(xiàn)方法。
（1）討論創(chuàng)作方法。
師：現(xiàn)在讓我們也來用夸張的方法畫一幅畫好么？我們先畫什么，接下來畫什么呢？
小結：教師引導幼兒用不同的方法，各自的表現(xiàn)來畫自己的畫。
（2）幼兒作畫（播放背景音樂），教師巡回指導，并引導幼兒用夸張的手法表現(xiàn)。
4、幼兒作品展示，教師給予評價。
《綱要》中多次提到，要通過藝術活動激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結合平時的活動，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的滿足。
大班美術公開課教案抹布拓印想象篇三
1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來。
2、產生向往太空，向往月球的愿望。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、深色星空背景圖，準備粘貼用的大月亮一個。
2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。
一、說說月亮像什么。
二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過樹梢，出現(xiàn)在天空上，小動物們看到了月亮，大家議論起來。
講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像，講述時盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時間。
說完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來想像：你希望月亮是什么做的呢？
在幼兒各抒己見后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！
二、畫畫奇特的月亮。
如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？
請先在白紙上畫一個大大的月亮，月亮里會有些什么呢？大膽地把它畫出來吧！
幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
四、作品展示：請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。
小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子，看嘴唇涂得紅不紅。
小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅，吃起來一定很香很香。
小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣，可以買好多東西！
小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快樂自由呀！
小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風箏，沒有誰能比它飛得高。
小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼，伙伴們跳起歡快的舞蹈。
小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球，在月光下的草地上跳來跳去。
小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛的手推車，正好缺了一個輪子。
只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。
從整個活動看，層次清楚，層層遞進，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導幼兒積極思考，幼兒在老師的引導下，積極開動腦筋，大膽質疑，達到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松，教師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特征、重點句、詞的分析比較準確，教師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情并茂，達到了很好的教學效果。
在教學過程中，感到內容多，用時長，所以，將這個活動內容分成兩個課時，把目標3：嘗試仿編詩句。放在第二課時，這樣效果會更好。還有一點：教師的提問感到有一點多，如能做到詳略得當，重點突出，會縮短課堂時間，避免幼兒疲勞。在教具的使用上，如果能運用動畫讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼兒對詩歌的理解會更深刻。
大班美術公開課教案抹布拓印想象篇四
1、運用剪、貼、卷的技能在紙杯上制作木偶。
2、鼓勵幼兒克服制作中遇到的困難，堅持做好木偶。
3、體驗克服困難后取得成功的快樂。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
紙杯、彩色臘光紙、布頭20cm×20cm、剪刀、水彩筆、漿糊、抹布。
（一）出示紙杯木偶，引起幼兒興趣。
（二）介紹制作材料：布——做衣裳；紙杯——做頭；臘光紙——做頭發(fā)等。并觀察由教師提供的半成品所表現(xiàn)紙杯木偶制作的步驟。
（三）提出制作要求：
1、在規(guī)定時間內做好紙杯木偶。
2、遇到困難時能自己動腦筋或與同伴商量解決。
3、要和老師做的不一樣：表情、年齡特征等。
（四）幼兒動手制作：
1、教師進行觀察，看幼兒是怎樣解決遇到的困難。
2、對能力差的鼓勵他想辦法完成。
（五）結束活動：將做好的作品展出，進行評價：
1、哪個木偶最漂亮？
2、你做的時候覺得哪里最難做？后來你是怎想辦法的？
3、表揚做得又快又好的幼兒，鼓勵沒做完的幼兒在遇到困難時能多想幾種辦法，這樣就能動作較快地做好木偶。
大班美術公開課教案抹布拓印想象篇五
1.練習用團圓、卷、擰、粘貼等方法制作長腿糖果人。
2.提高幼兒對色彩的搭配能力，感受色彩的絢麗多彩。
3.嘗試正確運用剪刀，提高手的協(xié)調能力。
1.剪制好的糖紙，廢舊報紙，黃色、綠色、紅色、藍色、黑色等顏色的彩紙。
2.剪刀、膠帶、膠棒、鉛筆。
3.腿糖果人范例。
一、導入。
師：“今天，老師給小朋友帶來了一個“朋友”，請小朋友看看它是誰，長的什么樣?”
出示長腿糖果人，并請幼兒講述：大大的耳朵、橢圓形的眼睛、圓形的黑色眼株，圓圓的鼻子，彎彎的嘴巴，長長的腿。
師：“長腿糖果人，你一個朋友也沒有，多無聊呀!來，我?guī)湍阏乙粋€朋友吧!”
二、教師示范制作“長腿糖果人”
1.制作糖果：教師把廢舊紙張折成或團成糖果的形狀，用糖紙包好卷起來，兩端分別擰一下。
2.在彩紙上畫出橢圓形的眼睛、圓形的眼珠、圓形的鼻子、彎彎的嘴巴，一樣一樣剪下來并貼到糖果上，糖果人的.腦袋就做好了。
3.在彩紙上畫出并剪出兩條長長的腿，并粘貼彩條進行裝飾。
4.把長腿糖果人的腿和腦袋用雙面膠或膠棒粘貼起來。
三、進一步激發(fā)幼兒制作的興趣。
師：“吱”“吱”糖果小人說話了，我們聽聽他說什么。它說一個朋友太少，想請小朋友幫忙再找許多的朋友。
激發(fā)幼兒動手制作的興趣。
四、教師講明注意事項。
1.在制作過程中，要講衛(wèi)生，不要把紙丟到地上去。
2.使用剪刀要注意安全，剪刀不能碰到別的小朋友，也不能傷著自己。
3.小朋友要友好合作，膠棒、雙面膠和其它材料可以一起用。
五、幼兒制作“長腿糖果人”，教師巡回指導。
六、欣賞作品。
把孩子的作品放在一起共同欣賞。
請家長和孩子在家一起制作“長腿糖果人”。
大班美術公開課教案抹布拓印想象篇六
活動目標：
1、欣賞波洛克的畫，能用自己的語言表達對作品的認識和感覺，感受“抽象繪畫”的藝術魅力，拓寬幼兒的藝術視野。
2、初步嘗試用滴流的方法在快樂的、自由的、忘我的狀態(tài)中以波洛克式的作畫方式大膽創(chuàng)作。
活動重點：能用自己的語言表達對作品的認識，初步嘗試用滴流的方法作畫。
活動難點：啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的感受波洛克的畫。
活動準備：波洛克的畫、紙張、顏料等。
活動過程：
一、欣賞波洛克作品。
1、欣賞第一幅作品，你在波洛克叔叔的畫里發(fā)現(xiàn)了什么?覺得它畫的像什么?
[讓幼兒從色彩上去感受，以及色彩與線條組合在一起的美。從局部到整體的欣賞]。
3、欣賞波洛克作品，將波洛克作品放大，讓幼兒自由欣賞。
4、小朋友這些畫和我們平時看到的畫有什么不同？畫面上只有一些什么?
5、你能猜出這些畫是用什么畫出來的嗎?
6、波洛克叔叔的這些畫的確不是用筆直接畫出來的，你想知道他是怎樣作畫的嗎?（下面就請小靈通為我們作介紹。）。
二、介紹美國畫家波洛克。
1、放錄音。
小朋友們好！我是小靈通“波波”，今天我為大家介紹美國畫家“波洛克”，他喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫，因為畫布實在太大了，所以他只好把畫布鋪在地上，直接從罐中倒顏料到畫布上，或者用木棒、筆沾顏料滴到畫布上，他有時沿著畫布的四周作畫，有時就干脆提著戳了洞的顏料桶在上面來回走動，邊跳舞邊畫，這樣從桶里流出的各種顏料、油漆就灑在畫布上形成了一種特殊的效果，人們把這種方法稱為“滴流”。
因為他的畫面上只有一些線條和色塊。所以別人把他的畫叫做“抽象畫”。2、你聽到小靈通說了些什么？波洛克叔叔是用什么來畫畫的？什么叫滴流？上面哪一幅畫是用滴流的方法畫的？（那今天我們也來學學波洛克叔叔，用滴流的方法來畫畫）。
三、教師示范用“滴流”的方法作畫。
1、這是什么？（袋子）這個袋子里裝著什么秘密？
2、請一個小朋友和老師一起示范。老師用快、慢滴，讓幼兒發(fā)現(xiàn)速度不一樣，效果也不一樣。
四、幼兒作畫、放音樂。
1、小朋友，波洛克叔叔說過顏料都是有生命的，現(xiàn)在就讓我們隨著音樂起舞吧。請大家自由的選擇顏料。
2、幼兒四人一組，分四組開始作畫。
3、老師巡回指導，提醒幼兒不要用力捏袋子，滴畫時人要蹲下來，不能用力甩。
五、展示、評價。
2、幼兒繞畫走一圈，說說在不同的方向看到了什么？
大班美術公開課教案抹布拓印想象篇七
1．欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，了解寫生畫的特點。
2．感知畫面豐富的色彩、均衡的構圖以及形與色的完美結合。
3．初步觀察、了解物體前后、上下互相遮擋的表現(xiàn)方法。
1．塞尚作品《靜物蘋果籃子》ppt一份。
2．幼兒創(chuàng)作的范例作品。
（一）談話導入
教師：你們喜歡畫畫嗎？姚老師和小朋友一樣，不但喜歡畫畫，還喜歡看畫呢！我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友們一起欣賞。
（二）出示塞尚作品《靜物蘋果籃子》，引導幼兒初步觀察。
教師：在畫面中你看到了什么？你看了之后有什么感覺？
（三）引導幼兒細致欣賞作品，感受作品中的造型美、色彩美和構圖美。
2.教師：裝水果的籃子是什么樣的？（是怎么擺放的）旁邊的瓶子又是怎么擺放的？它是靠在哪里的？籃子里的蘋果有什么不一樣的地方？（大小、顏色）那我們來看這些小的蘋果中，你看到的蘋果都是完整的蘋果嗎？為什么？（幼兒舉例）
3．教師：我們再看看桌子前面的蘋果和桌子后面的蘋果一樣嗎？哪里不一樣？（大小、顏色）那你看到的這些后面的蘋果是完整的蘋果嗎？為什么？（幼兒舉例）
4.教師：請小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的？白布的褶皺又把蘋果遮擋成什么樣子了？（半圓形、橢圓形）
教師：噢！原來畫家用了不同的顏色、大小、形狀和不同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫生畫。
（四）引導幼兒討論整幅畫給人的感覺和印象，再次表達對作品的整體感受。
1.教師：你喜歡這幅畫嗎？為什么？
2.教師介紹畫家及作品。
教師：你能給這幅畫取個好聽的名字嗎？畫家也給這幅畫取了個好聽的名字叫做《靜物蘋果籃子》。它是一幅油畫，是法國著名的大畫家塞尚所畫。（出示畫家自畫像）。這就是畫家塞尚，他喜歡真實的描繪自然，他喜歡運用顏色之間的對比來表現(xiàn)自己的想法，這些用顏色、形狀來表現(xiàn)的畫就叫做靜物寫生畫。
3．欣賞幼兒作品。
教師：老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一一看吧！
4．教師：你想跟著塞尚爺爺學一學這個本領嗎？那我們下次美術課的時候再來畫一畫吧！
大班美術公開課教案抹布拓印想象篇八
1、通過活動，激勵幼兒說、做，大膽的在同伴面前表述的能力。
2、鞏固陶藝活動的各種制作技能及使用工具的技能技巧。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力，體驗陶藝制作的樂趣。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
1、家具的多媒體展示--vcd一盤。
2、泥、泥工板、泥工輔助工具若干。
（一）談話引題。
教師與幼兒共同交談家里有什么家具？又有什么用？
（二）觀看家具的多媒體展示--vcd，引導幼兒仔細觀察。
（三）幼兒動手嘗試制作家具，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽的去取泥塑造家具，鼓勵幼兒大膽去設計外型各異的家具。
2、提醒幼兒盡量保持地面及桌面干凈。
3、鼓勵幼二間相互交流制作方法和思路，幼兒可以單獨制作，也可以尋找伙伴合作制作。
（四）“家具展銷會”。
1、請每位幼兒圍成圓圈坐好，并將作品放在自己的前面。
2、逐個輪流的介紹自己設計的家具名稱及特色。
3、幼兒間相互欣賞和評價。
（五）將幼兒制作的作品展示出來，并要求做好的`幼兒自覺整理。
大班美術公開課教案抹布拓印想象篇九
教學目標：
1、了解二方連續(xù)圖案的相關知識。
2、掌握二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作技能，培養(yǎng)幼兒的設計意識和創(chuàng)新能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、喜愛美術的情感與認真細致的好習慣。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
教學準備：
多媒體課件、美術用書、水彩筆、白紙。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
教師運用小游戲創(chuàng)設競爭情境并組織幼兒按組分成四個競賽小隊，使幼兒一開始就有一種競爭的欲望。
二、小組競賽感受新知：
1、競賽第一關“看一看”
教師利用課件出示一豎一橫兩幅蝴蝶圖案讓幼兒找一找這兩幅圖案有什么特點。幼兒回答后教師小結，從而推出二方連續(xù)圖案的概念：以一個圖案向上下或左右兩個方向作有規(guī)律的連續(xù)重復排列而成的圖案。
2、競賽第二關“想一想”
在了解了二方連續(xù)圖案的特點后，教師接用課件出示六幅圖案，讓各小組進行判斷哪些是二方連續(xù)圖案，哪些不是二方連續(xù)圖案并說出理由。
3、競賽第三關“畫一畫”
教師出示五幅二方連續(xù)圖案，每一組空缺部分請幼兒在紙上填畫，畫對的小組加分。
三、欣賞范圖。
1、教師提問：側重引導幼兒回憶生活中有哪些地方有用到二方連續(xù)圖案使幼兒能把所學知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。
2、教師運用課件，展示欣賞圖片，使幼兒在輕柔的音樂中欣賞美麗的圖片，受到美的熏陶，從而進一步激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
四、幼兒利用二方連續(xù)圖案裝飾茶壺，教師巡回指導。
五、評價活動。
教學反思。
1、在制作過程中幼兒對雙面膠的使用方法還不熟練。
2、因為這類課題很少上，所以幼兒的興趣都很高。
3、讓幼兒在活動中懂得了環(huán)保的初步意識。
大班美術公開課教案抹布拓印想象篇十
活動目標：
1.欣賞經典藝術作品，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。
2.在仔細選蘋果書屋情景中，樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。
3.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
活動準備：
1．塞尚名畫幾幅2．蘋果數(shù)個，炫彩棒，剪刀，毛巾，記號筆3．畫有盤子的底板紙一張活動過程：
一．導入活動：
1.出示蘋果，讓幼兒了解蘋果有哪些顏色師：今天老師給小朋友帶來了一個禮物，是一個蘋果。這個蘋果有什么顏色2、回憶我們小時候畫的蘋果是什么樣的，體會我們從小就會畫蘋果。
師：我們小朋友都畫過蘋果了嗎？你畫的蘋果是什么顏色的？
3教師小結：我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色，其實蘋果是有點紅，有點綠，還有的地方還有點黃，蘋果柄這里還有點咖啡色，里面還是黑色的呢。
二．欣賞談論：
1、欣賞作品：“桌上的蘋果”
師：有一位畫家，他也很喜歡畫蘋果，他畫蘋果的時候都會仔細的觀察，靜靜的想，慢慢的畫，最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”，這位畫家就叫“塞尚”，現(xiàn)在我們就來看看這幅畫。
幼兒欣賞交流：蘋果都有些什么顏色？
2、欣賞作品：“一個蘋果”（局部）共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫的很慢的道理。
三．共同嘗試由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學著像塞尚那樣認真畫畫。
四．操作嘗試：挑水果。
1、來到水果店：每張桌上放兩個蘋果，認真觀察蘋果上的顏色變化。
2、挑選：用記號筆畫輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調和。
3、買回家：剪下五．觀賞交流：裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進果盤中，并嘗試調整畫面安排。
教學反思：
今天的活動中，幼兒參與的積極性很高，因為幼兒對泥橡皮泥制作很感興趣，而且制作蘋果相對來說比較簡單，是幼兒能做出來的。
大班美術公開課教案抹布拓印想象篇十一
激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中竹子的多樣性及特征。
教學重點、難點。
本次活動的重點是鞏固復習裝飾的方法。
難點是能大膽地在竹子上進行創(chuàng)作。
活動準備。
物質準備：沒有裝飾裝飾和做了不同層次部分裝飾的竹子，竹片，竹節(jié)，水粉顏料，排筆，勾線筆，蠟筆，水彩筆，棉簽，已經裝飾好的竹子范畫作品，輕音樂。
知識準備：知道裝飾的方法。
活動過程。
1、導入。
師：小朋友，今天老師給你們帶來了很好玩的玩具。想知道嗎？
2、出示范例。
師；哇，這些竹子和你們以前玩的竹子有什么不一樣呢？
3，請幼兒相互討論，然后回答問題：
師：請你和你身邊的小伙伴相互說一說，這些竹子用了什么方法來裝飾的？幼兒自由回答，老師在下面指導。
教師逐一出示竹子，師生共同總結。
師：這些竹子用了點，線條，圖案，色塊，圖案，對稱的方法進行裝飾。今天我們就用這些方法來裝飾竹子。
師：現(xiàn)在請小朋友選擇你喜歡的材料和繪畫工具來裝飾竹子。看誰把竹子裝飾得最漂亮。
4、幼兒構思作畫，教師觀察指導。
5、作品展示和展示分享交流。
師：請將你的作品拿給客人老師或者小伙伴看一看。
教學反思。
幼兒對本次活動特別感興趣，比較輕松地實現(xiàn)了教學目標?；顒又?，在老師的引導下，幼兒能大膽的發(fā)揮想象，靈活的運用多種裝飾方法和繪畫工具裝飾竹子。本次活動充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，照顧到了不同能力的幼兒，讓幼兒在有輕音樂的環(huán)境中輕松自由的作畫。本次活動充分利用了農村資源，選取幼兒常見而且感興趣的事物。在活動中，教師語言簡潔，富有感染力和親和力。
大班美術公開課教案抹布拓印想象篇十二
活動目標：
1、在看看、聽聽、說說中，感受雪景所表現(xiàn)出潔白、寧靜的美。
2、能合理布局，表現(xiàn)出大雪層疊覆蓋住物體的樣子。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備。
范畫。
幼兒剪過雪花、欣賞過雪景。
活動過程：
1、律動進場《雪絨花》。
2、欣賞雪景，感受雪景的美。
師：冬天來了，潔白的雪花紛紛揚揚地從天空中靜靜地飄落下來，雪花是什么樣的`？
美麗的雪花一片一片地從天空中飛舞下來，（欣賞不同的雪花，將雪花剪紙貼在黑板上部）。
這么大的雪飄落下來，我們周圍會變得怎么樣？（白茫茫的一片，四處靜悄悄的）。
瞧，雪花飄到屋頂上，屋頂變成了什么樣？（白白的，厚厚的，像奶油蛋糕一樣，）屋頂變成了一個奶油大蛋糕，白白的，厚厚的。
雪花飄到了大樹上，大樹會變成什么樣？（大樹穿上了白色的新衣，真精神）。
雪花飄到了小朋友的身邊會發(fā)生什么有趣的事情？（調皮的小朋友將雪花滾成雪球變成了可愛的小雪人）。
雪花還會飄到哪里？那里會變成什么樣？（準備一些ppt圖片，讓幼兒用一句話說一說）。
師：這白茫茫的一片讓你想到什么？覺得怎么樣？
3、繪畫冬日雪景。
師：我們一起把這些美麗的雪景畫下來吧！
（1）（出示一幅輪廓圖）師畫示范畫：首先要把主要的景色畫得大一些，否則上面的雪要覆蓋不上去。然后想想雪會覆蓋在哪里？用記號筆在上面分隔一下畫出被雪覆蓋的地方。涂色時一定要涂均勻，特別是有雪的地方一定要涂滿，仔細看看有沒有遺漏的地方。最后將顏料涂上去，一幅美麗的雪景就畫好了。
（2）師提出作畫要求，幼兒開始作畫。
雪景的主要景物要畫得大。
想好覆蓋在什么地方，將其分隔好。
涂色時不能將白色的雪遺漏。
4、展示與講評。
師：冬日的雪景可真美，說說你畫了什么？
誰畫得好？誰能給這些孩子一點建議呢？
大班美術公開課教案抹布拓印想象篇十三
1、通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)新能力，并能大膽進行添畫和用色。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、范例畫幾張(雞、樹、孔雀、小花、小魚等)。
2、繪畫紙、彩筆、油畫棒等。
開始部分一、謎語導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、（1）小朋友們，你們好，今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友，它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹，五個叉，不長葉不開花，做事情全靠它。謎底就是手，師生共同玩手指游戲：石頭、剪子、布的活動，做各種手勢，如小狗汪汪汪、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等，為做各種手形打下基礎。然后師生同唱《我有一雙小小手》。
（2）那么，你會用自己的小手做哪些事呢？
2、（1）教師充當魔術師，引起幼兒興趣。"今天，老師要變個魔術給小朋友看，下面請大家把眼睛閉起來，小朋友們可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？"（這時，教師在黑板上完成手形畫--魚）（2）好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？想一想老師的手變出的東西像什么？它是怎么變的？提問幼兒"老師變出了什么東西？"（幼兒回答）。對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成魚，這樣畫出來的畫叫手形畫。
二、基本部分。
1、教師出示范畫，幼兒討論這些圖案是用手怎么變出來的？
2、幼兒用手自己做一做，看你能不能也做成范例的樣子。
4、啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用鉛筆將手形沿著輪廓畫下來，再用彩色水筆及蠟筆進行溝邊、添畫和涂色。
5、老師把這四個步驟編成了一首順口溜請大家跟老師一起念："先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。"。
三、激發(fā)創(chuàng)作，任務下達：
1、動動腦筋，人人完成一幅更有趣的手形畫，看看誰的設計最富有想象力，老師巡回指導。
2、聯(lián)想創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，畫出與別人不一樣的手形畫。教師可進行適當?shù)膯l(fā)和引導，如可教幼兒將左手的手掌張開，按在紙上（手心向紙），看上去就象一只張開翅膀的小鳥，然后畫下輪廓，在拇指輪廓上添畫眼睛和嘴巴，一只可愛的小鳥就就畫出來了。
提示幼兒可以利用左右兩個手形拼在一起作畫（如螃蟹的畫法）。
四、結束部分。
作品展示和評價。
（1）、老師將幼兒的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。
（2）、讓幼兒說一說自己的畫是用怎樣的手形添畫成的。
（3）、看一看，比一比。把小紅花貼到你認為最好的手形畫設計作品上。
（4）、將幼兒作品布置到"小手變變"專欄，邀請家長前來欣賞。
大班美術公開課教案抹布拓印想象篇十四
在日常生活中我們經常見到孩子們不滿足于只在紙上畫畫，他們非常喜歡在手上、桌上、墻上涂涂畫畫。而且，在區(qū)域活動中我們發(fā)現(xiàn)不少孩子，尤其是女孩子會模仿媽媽化妝，或者用水彩筆在臉上涂抹。孩子們對在自己的臉部作畫充滿了好奇。有一天，一個孩子帶來了一本有人體彩繪和臉部彩繪的雜志，當時就在班級里掀起了一股模仿的熱潮。為了給幼兒創(chuàng)造一個自由創(chuàng)作、自主表現(xiàn)的機會，我特地設計了“臉部彩繪”活動?；顒又惺褂玫牟牧鲜庆挪拾?，因為炫彩棒安全無毒，而且比顏料操作起來簡便。
1、初步了解臉部彩繪，感受臉部彩繪的多樣性，知道不同的彩繪可以表達人們不一樣的內心情感，激發(fā)對臉部彩繪的興趣。
2、知道炫彩棒的使用方法，能大膽使用炫彩棒在臉部進行彩繪。
3、感知立體作畫方式，體驗創(chuàng)作帶來的快樂。
1、多媒體課件、鏡子、炫彩棒、托盤、海綿等。
2、經驗準備：幼兒已通過雜志、海報或者新聞圖片等接觸過人體彩繪。
一、游戲導入：玩轉“瘋狂的小臉”
師：小朋友們一起玩?zhèn)€臉部游戲好嗎？“瘋狂的小臉”會不會玩？怎么玩？（聽音樂、看圖片、做鬼臉）老師來做攝影師，幫你們記錄最棒的表情。
二、初步了解臉部彩繪
師：你們的小臉真可愛，能作出各種各樣滑稽的表情。老師要給你們看幾張照片，看看這些人的臉上有什么特別的地方。
欣賞球迷們的臉部彩繪圖片。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
總結：他們的臉上繪畫了圖案、圖案很特別，色彩很鮮艷。這些圖案有特殊的含義，代表了他們喜歡的國家和球隊，這種把美麗的圖案描繪在臉上的方法叫做臉部彩繪。
三、感受臉部彩繪的多樣性
1、欣賞戲曲演員的臉部彩繪。
師：你們知道還有什么人經常在臉部彩繪呢？
小結：京劇演員的臉部彩繪能讓我們了解他們扮演的角色。
2、欣賞時尚模特們的臉部彩繪。
小結：模特的臉部彩繪美麗、漂亮、特別讓人賞心悅目。
3、欣賞土著人的臉部彩繪。
師：看看這些土著人的臉部彩繪，你能想到什么呢？
小結：他們臉部的圖案讓人感受到勇敢、堅強、威武。
師總結：臉部彩繪圖案精致特別，色彩鮮艷，可以描繪在臉部的各個地方，表達人們內心不一樣的情感。
四、重點觀察幼兒臉部彩繪
教師鼓勵幼兒看一看，說一說，引出創(chuàng)作臉部彩繪的三元素。
圖案：有個性、很逼真、很有趣、很滑稽………
色彩：色彩豐富、五顏六色……。。
構圖：很簡潔、很豐滿、造型很特別………。
五、嘗試為自己臉部設計彩繪
1、交流各自的想法。
師：你們想玩臉部彩繪嗎？誰來說一說你想在臉上畫什么？怎么畫？（課件展示空白的小孩子的臉——引導幼兒想象、設計，并與大家交流自己的創(chuàng)意，教師及時鼓勵幼兒的創(chuàng)意，如：你的想法很特別，你的構圖很豐滿，你的造型很可愛，你是個快樂的小畫家，等等）
2、了解工具的使用
師：你們都想好圖案了嗎？老師為你們準備了可以在臉上彩繪的筆，它叫炫彩筆，用它在海綿上舔一舔，然后用點力，就可以在臉上畫出你設計得圖案了。每張桌子上都有鏡子，請你們選擇座位開始彩繪吧！
3、幼兒自由創(chuàng)作。
六、展示臉部彩繪
師：小朋友們，你們都彩繪好了嗎？我們向客人老師展示一下吧！
教師帶領幼兒排好隊，跟著音樂展示臉部彩繪，體驗創(chuàng)作的成功感。
大班美術公開課教案抹布拓印想象篇十五
學會《小刺猬運西瓜》排水畫畫法。
在老師的引導下能獨立完成繪畫作品。
復習排水畫的畫法。
2、學排水畫《小刺猬運西瓜》
我們現(xiàn)在就來學一學，那小朋友還記得排水畫的畫法不了？那我們來一起復述一遍，小朋友們的記憶力真好，那先看老師是一步步繪畫《小刺猬運西瓜》，看老師涂顏色時要注意什么，你們要仔仔細細的觀察，一會你們要獨立完成自己的作品，你們完成后老師要評出最會繪畫的小朋友，還有獎勵哦！
3、獨立作畫要求要運用多種顏色完成自己的作品，顏色要搭配好。保證自身和周圍的整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。幼兒作品完成后，教師和小朋友。
大班美術公開課教案抹布拓印想象篇十六
1、體驗美術活動帶來的樂趣與成功，表達自己對生活的感受。
2、能大膽想象，創(chuàng)造性地將不同的手印添畫成各種各樣的畫。
3、學習用手印畫的方法與技巧。
1、自制印泥(3-4種顏色)，清水，擦手毛巾，大畫紙，彩筆，棉簽。
2、已經玩過“變手猜形”的游戲。
3、各種不同的手印。
一、引導幼兒想象，豐富原有經驗。
1、引導幼兒玩變手猜形的游戲，讓幼兒將手指張開、并攏，猜猜不同的手形象什么?
二、教師示范印畫，并講解要領和應注意的事項。
1、提示幼兒先想想畫什么，在圖畫紙的哪一個位置好，用什么顏色，再變手型，印手印。
2、印好手印后，選擇自己喜歡的材料工具(如：手指或棉簽蘸色)，進行添畫。
三、結束活動。
1.教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。
2.教師評價，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。
大班美術公開課教案抹布拓印想象篇十七
1、學習通過變化頭和身體的位置，表現(xiàn)太空人物漂浮的動作特點。
2、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試表現(xiàn)登上月亮時的有趣情節(jié)。
1、太空照片或畫面若干。
2、蠟筆、勾線筆、彩色紙。
一、引起興趣，激起想象
1、欣賞月亮的畫面：多美的月亮??！想登上月亮嗎？
2、討論登上月亮后，我們最想干什么？
1、欣賞太空人活動照片：人在月亮上站著和在地球上站著一樣嗎？
2、怎樣畫出人在太空飛的'樣子呢？共同嘗試變化頭和身體的上下左右位置。
3、欣賞宇航員在太空活動的照片，想象：如果我們帶上許多好朋友到月亮上去，能夠干什么？說說各自的理由。
1、用勾線筆畫好輪廓，然后按紙的顏色選用蠟筆勾邊畫月光。
2、提示對照照片，思考活動內容，畫多種動態(tài)的人。
3、啟發(fā)幫助孩子通過添加簡單輔助物，表現(xiàn)想象的情節(jié)。
4、引導孩子根據(jù)紙的顏色，選用接近的顏色勾邊。
幼兒將自己的作品貼在展示板上，共同交流：我們想在太空做什么？
大班美術公開課教案抹布拓印想象篇十八
1、通過對多幅圖畫的細致觀察，討論和交流，感受漫畫中五官夸張的表現(xiàn)手法，嘗試用夸張的方法表現(xiàn)夸張的人。
2、自行表現(xiàn)面部的色彩，體驗作畫時的快樂。
3、幼兒嘗試用自己的方法來表現(xiàn)大笑時的樣子。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
1、哈哈大笑的人的圖畫。
2、畫紙、各種水粉顏料。
3、背景音樂
1、回憶關于大笑時的相關表情，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：瞧，這是誰，笑起來都是什么樣子的？
教師小結：我們小朋友笑起來的時候嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著的。
2、欣賞有趣的笑臉圖片，感受圖片中五官夸張的表現(xiàn)手法。
（1）整體欣賞：
師：小朋友們現(xiàn)在讓我們看一些漫畫，看看圖片里的人開心時是什么樣子的好么？
小結：圖畫里的人開心大笑時嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著，都快看不見眼珠了。
（2）細致觀察大笑時人物的嘴巴，了解這是夸張的表現(xiàn)手法。
小結：人們笑起來的時候嘴巴有的像？有的像？漫畫里把大笑的人嘴巴畫的這么大，這么有趣，這是用到了一種表現(xiàn)方法，叫夸張。
師：有小朋友知道夸張是什么意思么？
小結：其實啊，夸張就是把大的畫的更大，小的畫的更小，這種方法就叫做夸張。
（3）觀察除嘴巴以外的其他部位，進一步了解夸張的表現(xiàn)手法。
師：這些人除了嘴巴畫的很夸張，還有什么地方也很夸張的呢？
小結：漫畫里的人啊除了嘴巴畫的很夸張外，他們的鼻子、眼睛、下吧、臉、頭發(fā)等等也是很夸張的。
小結：在大笑時感受夸張得不同體會，更深刻的體會夸張的表現(xiàn)手法。
3、幼兒作畫，交代作畫要求，與幼兒共同討論哈哈大笑的人的表現(xiàn)方法。
（1）討論創(chuàng)作方法
師：現(xiàn)在讓我們也來用夸張的方法畫一幅畫好么？我們先畫什么，接下來畫什么呢？
小結：教師引導幼兒用不同的方法，各自的表現(xiàn)來畫自己的畫。
（2）幼兒作畫（播放背景音樂），教師巡回指導，并引導幼兒用夸張的手法表現(xiàn)。
4、幼兒作品展示，教師給予評價。
《綱要》中多次提到，要通過藝術活動激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結合平時的活動，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的滿足。
大班美術公開課教案抹布拓印想象篇十九
2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
1、在下雨天有意識地帶領幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時形成的線條；幼兒體驗過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。
2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。
3、國畫工具材料。
1、幼兒表演避雨的情景。
教師：下雨天，你會怎么辦？
2、引導幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態(tài)。
(2)教師：雨從天上落下來時像什么？（像一根根的線）想一想下雨的時候，天空是什么顏色？（灰白色）。
(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。
3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫出下雨天的景象。
(1)教師：要畫出下雨天人們在干什么，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色。
(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的`方法進行繪畫，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。
4、幼兒作畫，教師指導。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？
(2)引導幼兒側重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態(tài)、色彩和構圖等方面來評價作品。
“下雨天”灰蒙蒙的場景和色調比較適合運用國畫的形式來表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人；有的用勾線的方法畫出人物頭部，用毛筆側鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡潔、形象、生動；很多幼兒畫了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時，有的幼兒運用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電，說“這是個雷電交加的下雨天”；有的幼兒運用了淡淡的藍色和細細的線條，說“這是和風細雨的下雨天”。
大班美術公開課教案抹布拓印想象篇二十
1.教師講解家鄉(xiāng)的歷史文化底蘊，引出家鄉(xiāng)的歷史文物——彩陶。
2.介紹彩陶的藝術有關的知識(背景，造型，風格，圖案，色彩，)
讓幼兒了解彩陶藝術，巧妙的運用藝術手法設計出美觀，大方，獨特的彩陶紋樣，使彩陶看起來更加美觀。
：彩色筆、卡紙、彩陶圖片、ppt
一、活動導入
二、活動過程
1.講解彩陶知識
我們的家鄉(xiāng)臨夏在五千多年前就有人類繁衍生息，臨夏的祖先在河州大地創(chuàng)造了燦爛輝煌的彩陶文化，境內發(fā)掘的古文物遺址有370余處，僅臨夏市的王坪、羅家尕塬、護林山等多處遺址中，就出土了大量的彩陶器皿，佐證了遠古時期的臨夏就是人類生息繁衍的樂土，演繹了臨夏這方熱土的人們生生不息的文明之旅。
臨夏這塊沃土蘊藏著極為豐富的古文化遺存。以“馬家窯”文化為代表的各類文化遺址星羅棋布，“半山文化”、“齊家文化”因最早在這里發(fā)現(xiàn)而命名。被郭沫若先生命名“彩陶王” 的國寶就出土于臨夏，原件現(xiàn)收藏于歷史博物館。臨夏享有“彩陶之鄉(xiāng)”的美譽。
2.出示彩陶圖片激發(fā)幼兒興趣
教師展出彩陶的圖片，請我們小朋友欣賞一下這些來自幾千年前的伙伴。(瓶、壺、盆、缽等)
師問：欣賞完了這些彩陶小朋友們覺得它們漂亮嗎?那老師再請小朋友們猜一猜，在幾千年前這些彩陶是干什么用的? 彩陶在日常生活中是用來盛水、貯藏，烹飪的器皿 。
3.欣賞彩陶
教師引導幼兒觀察彩陶的顏色，圖案以及這些彩陶有什么特點。 (橙、黃)
師問：老師請一位小朋友說說彩陶是什么顏色的?
師問：哪位聰明的小朋友再說說彩陶上有哪些圖案呢?
4.教師
馬家窯彩陶的特點是用濃亮如漆的黑線，在細而滑的陶衣上繪畫紋飾，花紋瑰麗，彩繪多以曲線、交叉線、平行線、同心圓、渦行花紋花紋組成各種圖案，有水波紋、平行弧線紋、寬帶紋、鋸齒紋、三角紋、葫蘆形魚，栩栩如生，底色以橙、黃色為主。常飾生彩陶圖案的繪畫手法有重復，虛實，疊加。這些造型古樸的彩陶藝術在我們國家有上千年的歷史，是遠古先民們智慧的結晶，其厚重的色彩，簡潔的圖案展示了一種獨特的美。
5.幼兒制作
在小朋友們給彩陶設計新衣服之前，先來看看老師給彩陶設計的新衣服吧!了解了彩陶造型美，色彩美，紋飾美之后，我們的小朋友要大膽嘗試并自己設計彩陶上的圖案造型。
在我們小朋友動手之前老師有幾點要求：
(1)拿起筆時我們小朋友要知道從何下筆，把想要畫的內容安排在彩陶最合適的位置。
(2) 繪畫的時候我們要把線條畫的流暢一點，盡量不要讓線條斷開。
(3)小朋友們一定要注意色彩搭配。
(4)小朋友們要合理設計彩陶上的圖案，畫的手法有多種多樣、描線、涂色、綜合、對稱、重復。
教師發(fā)給幼兒準備好的彩陶造型的卡紙，讓幼兒進行繪畫。
三、 活動結束
教師展示幼兒作品，幼兒互相學習，談談自己的設計繪畫理念。
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