心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
形勢(shì)與政策的心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與變化，形勢(shì)政策對(duì)每一個(gè)國(guó)家和個(gè)人來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。對(duì)于一個(gè)國(guó)家而言，形勢(shì)政策決定了國(guó)家的未來(lái)方向和發(fā)展模式；對(duì)于個(gè)人而言，形勢(shì)政策決定了個(gè)人的生活環(huán)境和發(fā)展空間。在我國(guó)這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代背景下，積極了解和學(xué)習(xí)形勢(shì)政策，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。下面，我將從三個(gè)方面闡述我對(duì)形勢(shì)政策的三個(gè)心得體會(huì)。
首先，形勢(shì)政策需要緊跟時(shí)代發(fā)展。時(shí)代是不斷前進(jìn)的輪子，形勢(shì)政策需要緊緊跟隨時(shí)代的發(fā)展腳步，才能更好地適應(yīng)新的情況和新的問(wèn)題。在改革開(kāi)放的大潮中，我國(guó)的形勢(shì)政策經(jīng)歷了飛躍式的發(fā)展，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，從封閉門(mén)戶向開(kāi)放合作的轉(zhuǎn)變，這些都是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果。而對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，也需要緊跟時(shí)代的變化，在形勢(shì)政策的引導(dǎo)下不斷更新自己的思維方式和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)日新月異的社會(huì)變革。
其次，形勢(shì)政策需要廣泛地了解和學(xué)習(xí)。形勢(shì)政策不僅是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)層的規(guī)劃和決策，也需要每個(gè)公民積極參與和學(xué)習(xí)。大家都說(shuō)國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，這就要求我們每個(gè)人都要對(duì)形勢(shì)政策有一個(gè)全面的了解和深入的學(xué)習(xí)。只有了解了形勢(shì)政策，我們才能夠更好地把握政策的方向和重點(diǎn)，做出正確的決策和判斷。同時(shí)，通過(guò)廣泛地學(xué)習(xí)形勢(shì)政策，我們可以拓寬視野、增加知識(shí)面，不斷提升自己在各個(gè)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，形勢(shì)政策需要堅(jiān)持合作共贏。在一個(gè)互聯(lián)互通的世界中，形勢(shì)政策需要更加注重各國(guó)的合作共贏。作為一個(gè)新興大國(guó)，我國(guó)需要與世界各國(guó)進(jìn)行合作，共同應(yīng)對(duì)全球性的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)下，我們要摒棄零和博弈的思維方式，追求共同發(fā)展和共同繁榮。當(dāng)然，這也需要我們?cè)谛蝿?shì)政策的指引下，加強(qiáng)自身的實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多的機(jī)會(huì)和空間。
總之，形勢(shì)政策是時(shí)代的產(chǎn)物，是國(guó)家和個(gè)人命運(yùn)的指南針。我們需要緊跟時(shí)代的步伐，廣泛地了解和學(xué)習(xí)形勢(shì)政策，堅(jiān)持合作共贏的理念。只有這樣，我們才能夠更好地把握未來(lái)的機(jī)遇，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。形勢(shì)政策是我們共同的奮斗目標(biāo)和方向，讓我們一同努力，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
形勢(shì)與政策的心得體會(huì)篇二
《形勢(shì)與政策》這本書(shū)依據(jù)教育部“形勢(shì)與政策”最新教學(xué)要點(diǎn)，結(jié)合高校“形勢(shì)與政策”課教學(xué)實(shí)際，在介紹當(dāng)前國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)政治形勢(shì)、國(guó)際關(guān)系以及國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)事件的基礎(chǔ)上，闡明了我國(guó)政府的基本原則、基本立場(chǎng)與應(yīng)對(duì)政策。下面是小編為大家?guī)?lái)的
形勢(shì)與政策心得體會(huì)
，歡迎閱讀！通過(guò)一學(xué)期的《形勢(shì)與政策》課學(xué)習(xí)，使我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，雖然就那么幾節(jié)課，但卻使我收獲很多，感觸頗多。
當(dāng)今社會(huì)，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、壓力和各種復(fù)雜環(huán)境，以及社會(huì)多元化的價(jià)值觀與人生觀的挑戰(zhàn)，很多大學(xué)生都顯得無(wú)所適從甚至驚慌失措，因此形勢(shì)與政策課程的開(kāi)設(shè)就顯得尤為重要。把形勢(shì)與政策課與專業(yè)知識(shí)有效的結(jié)合不僅提高了對(duì)專業(yè)知識(shí)了理解，把形勢(shì)與政策課與人才培養(yǎng)和大學(xué)生成長(zhǎng)成才結(jié)合起來(lái)，即增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的關(guān)注，也通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)的理論，正確、客觀地分析自身的優(yōu)缺點(diǎn)，增強(qiáng)自身的責(zé)任感、緊迫感起到了重要的作用。同時(shí)，通過(guò)對(duì)形勢(shì)與政策課的學(xué)習(xí)，能把自身的專業(yè)知識(shí)等在此過(guò)程中并得到鍛煉，提出自身的獨(dú)特見(jiàn)解，增強(qiáng)了能力，提高了政治敏感度，發(fā)散思維，也側(cè)面地促進(jìn)了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還提高了思想道德修養(yǎng)。
其實(shí)，“形勢(shì)與政策”教學(xué)內(nèi)容包含形勢(shì)與政策兩大部分：形勢(shì)是國(guó)際和國(guó)內(nèi)社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況和態(tài)勢(shì);政策是黨和國(guó)家為實(shí)現(xiàn)一定時(shí)期的目標(biāo)和任務(wù)而制定的行為準(zhǔn)則。政策的制定要以國(guó)內(nèi)外形勢(shì)為客觀依據(jù)。而形勢(shì)的發(fā)展變化必然導(dǎo)致政策的相應(yīng)調(diào)整。身處在不斷變革時(shí)代的大學(xué)生，從客觀方面看，沒(méi)有對(duì)形勢(shì)和政策的準(zhǔn)確把握和理解，沒(méi)有心懷祖國(guó)、胸裝天下的視野，就有可能走彎路、錯(cuò)路甚至于死路。同時(shí)要想成才立業(yè)是非常困難的。
高等院校是培養(yǎng)人才的搖籃，人才培養(yǎng)是教育的根本任務(wù)。黨中央提出科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略，要造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，使大學(xué)生思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。面對(duì)新形勢(shì)、新情況，要求高校，培養(yǎng)的人才必須樹(shù)立正確的政治方向，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的信念;必須胸懷祖國(guó)、放眼世界。腳踏實(shí)地、情系人民，這必然要求大學(xué)生把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位，需要高校將形勢(shì)與政策課程真正融入人才培養(yǎng)過(guò)程，加強(qiáng)形勢(shì)與政策教育與人才培養(yǎng)的緊密結(jié)合。同時(shí)，形勢(shì)與政策課的設(shè)置，就是為了使大學(xué)生客觀、正確理解國(guó)家方針、政策，培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀，這也是德育工作的重要內(nèi)容。強(qiáng)化學(xué)生德育工作，即教育要堅(jiān)持以人為本、德育為先，全面發(fā)展的思想。因此，我認(rèn)為形勢(shì)與政策課應(yīng)成為我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，它也是高校思想政治理論課的重要組成部分，更是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。
按照相關(guān)文件的論述，《形勢(shì)與政策》這門(mén)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主渠道、主陣地，其主要任務(wù)是幫助大學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)，全面準(zhǔn)確地了解、掌握黨和國(guó)家的路線、方針和政策，增強(qiáng)大學(xué)生建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的自信心和責(zé)任感。這當(dāng)然是高屋建瓴的概括。但如果老師照抄照搬、機(jī)械地講授《形勢(shì)與政策》這門(mén)課，肯定很少有同學(xué)想聽(tīng)。而換一種思路，從提高大學(xué)生能力與素質(zhì)的視角探討《形勢(shì)與政策》課的教學(xué)目的，會(huì)更有吸引力和說(shuō)服力。國(guó)家和社會(huì)的形勢(shì)與政策連著各行各業(yè)，連著千家萬(wàn)戶，與每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活息息相關(guān)。作為大學(xué)生，更應(yīng)該站在時(shí)代的最前列，把握時(shí)代發(fā)展的`脈搏，科學(xué)分析，理性思考，準(zhǔn)確判斷，這是當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)涵之一?！皟啥宦劥巴馐隆?，閉目塞聽(tīng)，對(duì)世界和國(guó)家的形勢(shì)發(fā)展、對(duì)黨和政府的方針政策一無(wú)所知的人決不會(huì)成為一個(gè)合格的、有發(fā)展前途的人才。對(duì)“形勢(shì)與政策”教育必要性、重要性的分析，既要有理論高度，又要輔之以恰當(dāng)?shù)恼撟C，與大學(xué)生能力素質(zhì)的提高緊密結(jié)合起來(lái)。由此出發(fā)，我們可以得出，《形勢(shì)與政策》這門(mén)課是能力素質(zhì)教育與科學(xué)方法論教育的有機(jī)統(tǒng)一。
《形勢(shì)與政策》這門(mén)課老師到底該怎么教，是一個(gè)爭(zhēng)論比較多的 ，采用講座的形式上課;有的主張問(wèn)題。有的主張“講座式教學(xué)法” ，使課程更為生動(dòng)，有的主張“互動(dòng)教學(xué)法”引進(jìn)“案例教學(xué)法” ，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;有的主張“實(shí)踐教學(xué)法”，更多地讓學(xué)生深入社會(huì)調(diào)查研究。應(yīng)該說(shuō)，上述這些主張都是教學(xué)實(shí)踐中的有益和成功的探索，都值得我們根據(jù)自身實(shí)際學(xué)習(xí)借鑒。然而，作為課程化教學(xué) “怎的“形勢(shì)與政策”課，僅僅用上述某一種教學(xué)法，顯然是不夠的，么教”必須與“教什么”結(jié)合起來(lái)。對(duì)此，我認(rèn)為，教學(xué)有道、教法 “形勢(shì)與政策”課教學(xué)要鼓勵(lì)“八仙過(guò)海，各顯神通”無(wú)常， ，同時(shí)也要遵循以下幾個(gè)原則。
首先，理論與實(shí)際相結(jié)合的原則?！缎蝿?shì)與政策》這門(mén)課所講授的內(nèi)容，以具體的事件、政策、社會(huì)現(xiàn)象為主，而不像其他思想政治理論課，有很清晰的理論脈絡(luò)和講授線索。于是，這里就存在一個(gè)問(wèn)題，《形勢(shì)與政策》課如果干巴巴地講事件、政策等實(shí)際問(wèn)題，那就沒(méi)味道了，似乎也“沒(méi)有必要”了，因?yàn)槲覀兺耆梢酝ㄟ^(guò)各種現(xiàn)代傳媒了解到正在發(fā)生的一切。其實(shí)，單純地羅列時(shí)政，本身也不符合《形勢(shì)與政策》這門(mén)課的初衷，不符合形勢(shì)與政策教育的要求，不能滿足對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的形勢(shì)觀、政策觀及科學(xué)方法論教育的要求。因此，《形勢(shì)與政策》課決不能就事論事，一定要因勢(shì)論理、因事論理、事理結(jié)合，把理論闡釋與實(shí)際問(wèn)題分析緊密結(jié)合起來(lái)，讓我們既知其然，又知其所以然，彰顯《形勢(shì)與政策》課的魅力。
其次，歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的原則。如前所述，《形勢(shì)與政策》課所講授的都是現(xiàn)實(shí)生活中的時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，需要事理結(jié)合，進(jìn)行理論分析。但光有這些還不夠，還需要有歷史感，將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與歷史分析結(jié)合起來(lái)。因?yàn)槿魏紊鐣?huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題都不是憑空產(chǎn)生的，都有深刻的歷史背景，都有一個(gè)發(fā)展變化的歷史過(guò)程，如果我們不了解現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的歷史背景及發(fā)展變化過(guò)程， 《形 就很難對(duì)其有全面和較為深入的理解，勢(shì)與政策》這門(mén)課就很難達(dá)到預(yù)期的效果。所以，如果老師在教學(xué)中忽視問(wèn)題的歷史與背景傳授，在某種意義上就是一種半截子教學(xué)。因此，在教學(xué)中，老師既要重視時(shí)政問(wèn)題的橫向聯(lián)系，又要重視縱向聯(lián)系，不僅要告訴學(xué)生問(wèn)題在當(dāng)下是什么形態(tài)，還要告訴學(xué)生在歷史上它是什么形態(tài)，是如何發(fā)展演變而來(lái)的。
再者，講授與對(duì)話相結(jié)合的原則。在信息時(shí)代，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深入發(fā)展，現(xiàn)代傳媒日益發(fā)達(dá)，人們獲取信息的途徑更加便捷，對(duì)信息的依賴程度也越來(lái)越高。當(dāng)代大學(xué)生思維敏銳，思想活躍，利用現(xiàn)代傳媒獲取信息的能力越來(lái)越強(qiáng)，基于這一特點(diǎn)，《形勢(shì)與政策》課的內(nèi)容對(duì)于他們而言并不陌生，有的甚至非常熟悉，也都有自己的看法、意見(jiàn)和建議。這就要求“形勢(shì)與政策”課教學(xué)不能搞滿堂灌的填鴨式教學(xué)，而必須充分調(diào)動(dòng)并發(fā)揮學(xué)生的積極性和潛力，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中來(lái)。因此，在課堂教學(xué)中，要給學(xué)生討論和發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)學(xué)生比較片面的觀點(diǎn)給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣，課堂教學(xué)才會(huì)有聲有色，充滿活力，富有魅力。
最后，教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的原則。如前所述，《形勢(shì)與政策》課的教學(xué)內(nèi)容具有非常顯著的現(xiàn)實(shí)性特點(diǎn)，基本上都是當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題。這些社會(huì)熱點(diǎn)就發(fā)生在我們身邊，都能夠切身感受得到，都可以進(jìn)行調(diào)查研究。因此，《形勢(shì)與政策》這門(mén)課不能關(guān)起門(mén)來(lái)搞教學(xué)，不能兩耳不聞窗外事、一心只教圣賢書(shū)，而要把課堂上講與走出去看結(jié)合起來(lái)，讓我們帶著問(wèn)題到社會(huì)上去調(diào)查研究，然后把調(diào)研心得帶回到課堂，實(shí)現(xiàn)理論升華。這樣既可以開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓寬思路，讓學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容有切身的體會(huì)，又可以豐富教學(xué)的載體和內(nèi)容，增加教學(xué)的吸引力和感染力，增強(qiáng)教學(xué)的效果。
最終我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，那就是學(xué)校開(kāi)設(shè)的這門(mén)課非常必要。因?yàn)椋叩葘W(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上不斷地向前邁進(jìn)，不斷提高。
形勢(shì)與政策的心得體會(huì)篇三
形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們大學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主渠道、主陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在大學(xué)生思想政治教育中擔(dān)負(fù)著重要使命，具有不可替代的作用。學(xué)習(xí)了三年的形勢(shì)與政策課，有一些心得體會(huì)。
中國(guó)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)總體和平、緩和與穩(wěn)定態(tài)勢(shì)，但局部性的動(dòng)蕩與緊張有所加劇。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，為什么有的國(guó)家勝出，有的卻一敗涂地?德國(guó)為什么會(huì)成為世界諸多豪華車主要生產(chǎn)廠商的大本營(yíng)?中國(guó)現(xiàn)在處于一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。在世界局勢(shì)如此動(dòng)蕩的情況下，中國(guó)如果能夠抓住機(jī)遇，就可以以此作為跳板，無(wú)論在經(jīng)濟(jì)或國(guó)際地位都會(huì)上身一個(gè)等級(jí)。中國(guó)在快速發(fā)展的同時(shí)，會(huì)有很多的阻礙，因?yàn)槠渌麌?guó)家會(huì)眼紅，中國(guó)威脅論因此而出，但在金融危機(jī)時(shí)期，外界卻把中國(guó)比喻為“救世主”。中國(guó)并不是什么“救世主”也不存在對(duì)外國(guó)的威脅，中國(guó)只是在做自己認(rèn)為對(duì)的事。
了解當(dāng)今國(guó)內(nèi)國(guó)際的形勢(shì)與政策不僅是幫助當(dāng)代大學(xué)生取得成功的一方良藥，也是幫助我們樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。形勢(shì)與政策課作為一門(mén)政治素質(zhì)教育的必修課，不僅拓寬了當(dāng)代大學(xué)生的視野，也提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng)，幫助我們深刻理解當(dāng)今時(shí)代的主題，強(qiáng)化社會(huì)主義榮辱觀。形勢(shì)與政策課程幫助我們?cè)诜此籍?dāng)今世界中國(guó)落后的癥結(jié)，總結(jié)當(dāng)今世界中國(guó)進(jìn)步的原因的過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而努力，而發(fā)奮圖強(qiáng)的精神信念。只有在正確的價(jià)值觀引導(dǎo)下，在理想信念的激勵(lì)下，作為現(xiàn)代社會(huì)的主流，當(dāng)代大學(xué)生才能肩負(fù)起國(guó)家蓬勃發(fā)展的重任，利用自己的所學(xué)所有，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，報(bào)效祖國(guó)，使中華民族繁榮富強(qiáng)，立于世界民族之林。
同時(shí)給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè)，更被其無(wú)窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他，是因?yàn)樗麅?yōu)秀，我們欽佩他，是因?yàn)槲覀兡贻p，我們用自己年輕、活躍、開(kāi)放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨，固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。使我們認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士!而且青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。
綜上所述，學(xué)校開(kāi)設(shè)形式與政策課是我的一筆非常寶貴的財(cái)富，他不僅提高了我的綜合素質(zhì)，開(kāi)闊了我的視野，同時(shí)還培養(yǎng)了我的能力與責(zé)任感，認(rèn)識(shí)中國(guó)，讓我們感受社會(huì)的形勢(shì)和國(guó)家的政策。在復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，讓我清楚地認(rèn)識(shí)到當(dāng)代中國(guó)與世界先進(jìn)水平的差距，堅(jiān)定了自己的信念，使自己在大學(xué)生活中取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦。最后，我想說(shuō)，學(xué)校開(kāi)設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常必要。因?yàn)楦叩葘W(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。
形勢(shì)與政策的心得體會(huì)篇四
通過(guò)過(guò)學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》這門(mén)課，我明白了誠(chéng)信的重要性，，構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)也是必要的。文中也說(shuō)了去多關(guān)于誠(chéng)信的的案例使我們直觀的看到了誠(chéng)誠(chéng)信與我們息息相關(guān)。誠(chéng)信缺缺失，是當(dāng)今社會(huì)面臨的一個(gè)個(gè)重要問(wèn)題。構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)，既需要全社會(huì)加強(qiáng)社會(huì)主義義核心價(jià)值觀教育，堅(jiān)守誠(chéng)信信道德，又需要加強(qiáng)制度建設(shè)設(shè)，打造社會(huì)信用體系，懲戒戒失信、鼓勵(lì)誠(chéng)信。
要教育學(xué)學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，樹(shù)樹(shù)立正確的誠(chéng)信道德、信用觀觀念，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)造成成誠(chéng)信缺失問(wèn)題的成因，了解解國(guó)家在構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)上實(shí)施施的有力舉措，增強(qiáng)對(duì)建設(shè)誠(chéng)誠(chéng)信社會(huì)的信心。那么構(gòu)建建誠(chéng)信社會(huì)首先明白誠(chéng)信的重重要性，誠(chéng)信是中華民族的傳傳統(tǒng)美德，自古就有”一言既既出，駟馬難追”這關(guān)于誠(chéng)信信之重要的名言。誠(chéng)信從來(lái)就就是一個(gè)重要的道德規(guī)范，隨隨著社會(huì)的發(fā)展，它賦予了更更為豐富的時(shí)代內(nèi)容，促使人人們對(duì)它的理解上升到制度建建設(shè)的層面。誠(chéng)信不僅是一種.種品行、道義、聲譽(yù)，更是一一種責(zé)任，它是個(gè)人高尚的人人格力量、企業(yè)寶貴的無(wú)形資資產(chǎn)、社會(huì)正常的生產(chǎn)生活秩秩序、國(guó)家良好的國(guó)際形象。
誠(chéng)信的重要性更使得我要構(gòu)構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)，構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)會(huì)加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)體現(xiàn)了法制建建設(shè)與道德建設(shè)的有機(jī)統(tǒng)一，，也體現(xiàn)了依法治國(guó)與以德治治國(guó)的緊密結(jié)合。通過(guò)認(rèn)識(shí)識(shí)到構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)的重要性，，所以我們?cè)诮ㄔO(shè)誠(chéng)信社會(huì)的的過(guò)程中，要全面了解、加強(qiáng)強(qiáng)認(rèn)識(shí)，盡量避免誠(chéng)信建設(shè)道道路上的誤區(qū)，要堅(jiān)持制度建建設(shè)和教育引導(dǎo)并重。我們每每個(gè)人也應(yīng)該從小事做起，從從身邊做起，這樣我們的改革革才能更加深入，經(jīng)濟(jì)才能更更加發(fā)展，深灰才能更加和諧諧。
十八屆四中全會(huì)的召開(kāi)開(kāi)，依法治國(guó)的基本精神在我我國(guó)全社會(huì)乃至國(guó)際社會(huì)都引引起強(qiáng)烈的反響，作為法治中中國(guó)的”施工圖”,它必然將將會(huì)影響到我們每個(gè)人的生活活。所以，在當(dāng)前和更長(zhǎng)遠(yuǎn)的的時(shí)間里學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)它的基本本精神是有著重大意義的。依法治國(guó)，作為一種先進(jìn)的的治國(guó)方略與法律文化，是社社會(huì)進(jìn)步、社會(huì)文明的重要標(biāo)標(biāo)志。法治國(guó)家，是以市場(chǎng)經(jīng)經(jīng)濟(jì)的相當(dāng)發(fā)展為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、以民主政治的相當(dāng)完善為政政治基礎(chǔ)、以發(fā)達(dá)的權(quán)利義務(wù)務(wù)觀為核心的精神文明為思想想文化基礎(chǔ)的。社會(huì)主義依依法治國(guó)的基本要求是：
(一)有法可依，這是依法治國(guó)國(guó)的法律前提，也是依法治國(guó)國(guó)的首要環(huán)節(jié)。
(二)有法必必依，有法必依是指一切政黨黨、國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企企事業(yè)單位、公民都必須依法法辦事。這是依法治國(guó)的中心心環(huán)節(jié)。
(三)執(zhí)法必嚴(yán)，依依法治國(guó)的關(guān)鍵是執(zhí)法，難點(diǎn)點(diǎn)和重點(diǎn)也在執(zhí)法。
(四)違違法必究，就是要嚴(yán)格追究違違法犯罪行為人的法律責(zé)任。。這是依法治國(guó)的必要保證，，是法律威嚴(yán)的重要體現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到法律面面前人人平等之所以成為依法法治國(guó)理念的基本內(nèi)涵是因?yàn)闉椋悍擅媲叭巳似降仁俏覈?guó)國(guó)憲法規(guī)定的社會(huì)主義法治的的基本原則，也是我國(guó)社會(huì)主主義的民主性和人民性的必然然要求。在依法治國(guó)理念中首首先應(yīng)包括法律面前人人平等等的原則，沒(méi)有法律面前人人人平等就不可能依法治國(guó)。
法法律面前人人平等包涵的三方方面的涵義依次是公民的法律律地位一律平等，任何組織和和個(gè)人都沒(méi)有超越憲法和法律律的特權(quán)，任何組織和個(gè)人的的違法行為都必須依法受到追追究。我們審判人員在審理案案件中不能認(rèn)為自己是高人一一等，居高臨下，濫用審判權(quán)權(quán)，這種特權(quán)思想一定要清除除。不僅當(dāng)事人和其他訴訟參參與人的違法行為要受到追究究，審判人員違法審判也一定定要受到追究，否則法律尊嚴(yán)嚴(yán)就無(wú)法保障，法律在社會(huì)公公眾心目中就不可能樹(shù)立起崇崇高的地位和威信。
形勢(shì)與政策的心得體會(huì)篇五
當(dāng)今世界形勢(shì)風(fēng)云變化、高深莫測(cè)，作為大學(xué)生我們有義務(wù)和責(zé)任了解當(dāng)今國(guó)際國(guó)內(nèi)的形勢(shì)變化，不斷提高自己，強(qiáng)壯自己，做好踏入社會(huì)的準(zhǔn)備。
剛?cè)氪髮W(xué)之初，面臨著新校舍，新同學(xué)的我忙著盡快融入與接受這個(gè)嶄新的環(huán)境，很多時(shí)候沒(méi)有時(shí)間，精力，意識(shí)去接觸新聞了解時(shí)事，很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，由于沒(méi)有電視、電腦，自己又缺乏訂閱報(bào)紙的習(xí)慣，自己仿佛與外界隔離，連許多近期國(guó)內(nèi)國(guó)際的重大事件都不了解。而如今，自己對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)已經(jīng)比較了解，對(duì)一些焦點(diǎn)事件也有了自己獨(dú)特的判斷力與看法，不再一味的人云亦云，這完全歸功于在校期間關(guān)于形勢(shì)與政策課程的學(xué)習(xí)。不僅因?yàn)樾蝿?shì)與政策課為我們?cè)谛４髮W(xué)生提供了一個(gè)了解世界，了解中國(guó)形勢(shì)的渠道與窗口，更因?yàn)樾蝿?shì)與政策課為我打開(kāi)了關(guān)心國(guó)內(nèi)外時(shí)事的興趣之門(mén)。在大一到大三，三年的形勢(shì)與政策課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，雖然課程數(shù)量很少，時(shí)間也不長(zhǎng)，但他的的確確培養(yǎng)了我的興趣，也教會(huì)了我如何利用聯(lián)系的眼光，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的了解世界，認(rèn)識(shí)世界。
記得第一次上形勢(shì)與政策課時(shí)，主講老師敏捷迅速的思維，滔滔不絕的講演，豐富多彩的素材給我留下了深刻的印象。在一個(gè)個(gè)例子與事件中，主講老師用風(fēng)趣幽默的講演，深入深刻的解讀，讓我了解整個(gè)事件的來(lái)龍去脈，了解國(guó)家政策提出的深刻用意，使我對(duì)高深莫測(cè)的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)與政策豁然開(kāi)朗，許多以前藏在心中的疑惑也頓時(shí)風(fēng)輕云散。
不能認(rèn)識(shí)與把握當(dāng)下的形勢(shì)與政策，充分了解決定政策的形勢(shì)，準(zhǔn)確判斷政策如何改變未來(lái)的形勢(shì)，逆者社會(huì)的大形勢(shì)而為，可以想象失敗是最終必然的結(jié)果。因此只有準(zhǔn)確靈活的掌握當(dāng)下的形勢(shì)與政策，我們才能接著根據(jù)自己的實(shí)際，優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，結(jié)合自己的目標(biāo)，制定最終可行的發(fā)展方案與計(jì)劃，并憑借著自己不斷的刻苦努力沿著正確的方向前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展并最終取得最后的勝利。
其次，了解當(dāng)今國(guó)內(nèi)國(guó)際的形勢(shì)與政策不僅是幫助當(dāng)代大學(xué)生取得成功的一方良藥，也是幫助我們樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。形勢(shì)與政策課作為一門(mén)政治素質(zhì)教育的必修課，不僅拓寬了當(dāng)代大學(xué)生的視野，也提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng)，幫助我們深刻理解當(dāng)今時(shí)代的主題，強(qiáng)化社會(huì)主義榮辱觀。形勢(shì)與政策課程幫助我們?cè)诜此籍?dāng)今世界中國(guó)落后的癥結(jié)，總結(jié)當(dāng)今世界中國(guó)進(jìn)步的原因的過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而努力，而發(fā)奮圖強(qiáng)的精神信念。只有在正確的價(jià)值觀引導(dǎo)下，在理想信念的激勵(lì)下，作為現(xiàn)代社會(huì)的主流，當(dāng)代大學(xué)生才能肩負(fù)起國(guó)家蓬勃發(fā)展的重任，利用自己的所學(xué)所有，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，報(bào)效祖國(guó)，使中華民族繁榮富強(qiáng)，立于世界民族之林。
最后，我想說(shuō)學(xué)校開(kāi)設(shè)形式與政策課是我的一筆非常寶貴的財(cái)富，他不僅提高了我的綜合素質(zhì)，開(kāi)闊了我的視野，同時(shí)還培養(yǎng)了我的能力與責(zé)任感，讓我清楚地認(rèn)識(shí)到當(dāng)代中國(guó)與世界先進(jìn)水平的差距，堅(jiān)定了自己的信念，使自己在大學(xué)生活中取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
形勢(shì)與政策的心得體會(huì)篇六
形勢(shì)和政策是人們對(duì)于社會(huì)發(fā)展和變化的理解與應(yīng)對(duì)的重要手段。面對(duì)不斷變化的世界和復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，正確把握形勢(shì)和理解政策對(duì)于個(gè)人和社會(huì)都具有重要意義。在平時(shí)的學(xué)習(xí)與工作中，積極關(guān)注形勢(shì)和政策的變化，不斷進(jìn)行思考和研究，是我們每個(gè)人都應(yīng)該具備的素養(yǎng)。
第二段：心得體會(huì)一——抓住主要矛盾
正確把握主要矛盾是了解形勢(shì)和政策的重要前提。我們生活在一個(gè)矛盾萬(wàn)象的社會(huì)，但不是所有的矛盾都是主要矛盾。通過(guò)深入研究和觀察，我們可以辨別出社會(huì)發(fā)展中的主要矛盾，抓住其中的核心要素，從而更好地理解形勢(shì)和政策。例如，在當(dāng)今社會(huì)中，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民群眾對(duì)于美好生活的需求也越來(lái)越高，因此我們可以認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人民群眾的美好生活是當(dāng)前社會(huì)中的主要矛盾。
第三段：心得體會(huì)二——積極適應(yīng)變化
形勢(shì)和政策都是變化的，需要我們及時(shí)學(xué)習(xí)和適應(yīng)。面對(duì)快速變化的形勢(shì)和政策，我們不能止步不前，而是要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)，適應(yīng)新的情況。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以及時(shí)了解和掌握政策的最新動(dòng)態(tài)，從而更好地應(yīng)用在實(shí)際生活中。例如，隨著科技的發(fā)展，新興產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)，我們要學(xué)習(xí)和適應(yīng)這些新的變化，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第四段：心得體會(huì)三——注重實(shí)踐與思考
學(xué)習(xí)形勢(shì)和政策不僅要關(guān)注外部信息的獲取，更重要的是要注重實(shí)踐和思考。通過(guò)實(shí)踐，我們可以將理論與實(shí)際相結(jié)合，更好地理解形勢(shì)與政策的關(guān)系。從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，思考問(wèn)題所在，尋找解決問(wèn)題的方法和途徑。只有實(shí)踐才能不斷糾錯(cuò)和提升，讓我們的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用達(dá)到更高的層次。
第五段：心得體會(huì)四——合作共贏與創(chuàng)新
形勢(shì)和政策的把握不僅僅是個(gè)人的事情，也是團(tuán)隊(duì)合作的重要環(huán)節(jié)。只有團(tuán)結(jié)一致、共同努力，才能更好地把握形勢(shì)，理解政策。在工作中，我們需要不斷推進(jìn)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，為社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。同時(shí)，也要踐行合作共贏的理念，通過(guò)國(guó)際交流合作，互學(xué)互鑒，共同應(yīng)對(duì)全球化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的各種挑戰(zhàn)。
結(jié)尾：
形勢(shì)政策是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力和方向，在我們的學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)該重視形勢(shì)政策，不斷學(xué)習(xí)和思考，積極適應(yīng)變化，注重實(shí)踐與思考，發(fā)揮我們的創(chuàng)新能力和合作精神，為共同的目標(biāo)努力，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。形勢(shì)政策五心得體會(huì)讓我們更好地了解形勢(shì)和政策的重要性和應(yīng)對(duì)方法，為我們的未來(lái)提供了指導(dǎo)和動(dòng)力。
形勢(shì)與政策的心得體會(huì)篇七
自改革開(kāi)放以來(lái)，這30多年中，特別是進(jìn)入21世紀(jì)的這20xx年，中國(guó)的國(guó)際地位有著顯著的提高?！吧裰邸毕盗酗w船的成功升空，08奧運(yùn)會(huì)申辦成功及其成功的舉行等一系列事件，將中國(guó)的國(guó)際地位提高到了一個(gè)空前的高度。在世界形勢(shì)的發(fā)展變化中，中國(guó)所發(fā)揮的作用也是越來(lái)越重要甚至是不可或缺。
當(dāng)今世界與中國(guó)都在發(fā)生著重大而深刻的變革，中國(guó)與世界的關(guān)系也發(fā)生了，歷史性的變化，中國(guó)與世界的命運(yùn)日益的緊密聯(lián)系在了一起。
中國(guó)，現(xiàn)在是世界上發(fā)展最快、最活躍的一支力量。世界各處都能看見(jiàn)“中國(guó)元素”的身影。中國(guó)文化也成了世界文化的主流，“儒學(xué)”、“孔子文化”已被世界世界共同關(guān)注并且是很重視。近幾十年來(lái)，中國(guó)的國(guó)際地位飛速的提升著，這主要是有著強(qiáng)大的國(guó)力作基石的。綜合國(guó)力是一個(gè)國(guó)家國(guó)際地位的決定因素。自改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)沿著一天具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)在的輝煌，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與綜合國(guó)力空前的壯大。中國(guó)與世界的關(guān)聯(lián)度空前增強(qiáng)，廣泛參加全球的合作，中國(guó)已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)及發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?除了經(jīng)濟(jì)實(shí)力外，中國(guó)的軍事、科技、軟實(shí)力也持續(xù)上升。軍事上，隨著各種新式的武器裝備展示出來(lái)，讓世界都認(rèn)識(shí)到了中國(guó)國(guó)防力量的強(qiáng)大。航空上，中國(guó)也取得了讓世界刮目相看的成就。軟實(shí)力方面，中國(guó)的發(fā)展模式得到了越來(lái)越多人的認(rèn)可，“漢語(yǔ)熱”也成為了世界文化的潮流。各方面都彰顯了中國(guó)國(guó)際地位的提高。
最能彰顯中國(guó)國(guó)力強(qiáng)盛與國(guó)際地位提高的我想要數(shù)中國(guó)國(guó)家金融危機(jī)中的表現(xiàn)了，在持續(xù)了近2年的金融危機(jī)中，中國(guó)站全球經(jīng)濟(jì)衰退的背景下，及時(shí)采取了一系列的調(diào)整宏觀經(jīng)濟(jì)政策，以及積極的財(cái)政政策、寬松的貨幣政策，中國(guó)不僅解決了金融危機(jī)的負(fù)面影響，更保持38%的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率。中國(guó)的表現(xiàn)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了重大并積極的作用。自此，中國(guó)的國(guó)際地位更加的提高了。
自美國(guó)新政府上臺(tái)后，總統(tǒng)奧巴馬等美國(guó)政府高官都很重視中美關(guān)系。奧巴馬表示，美中關(guān)系是世界最重要的雙邊關(guān)系，中國(guó)作為一個(gè)大國(guó)在今人矚目地向前發(fā)展，美國(guó)希望推動(dòng)兩國(guó)關(guān)系不斷的向前發(fā)展，這對(duì)美國(guó)未來(lái)的和平、進(jìn)步和繁榮不可或缺。
全面認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)際地位的復(fù)雜性，中國(guó)是一個(gè)社會(huì)主義發(fā)展中國(guó)家，并且是一個(gè)大國(guó)，是世界歷史舞臺(tái)上一支不可忽略的力量，隨著國(guó)家地位的提升，收獲的越來(lái)越多，同時(shí)承擔(dān)的責(zé)任也越大，需要做出的貢獻(xiàn)也越大。
正確認(rèn)識(shí)所面臨的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。一、國(guó)際金融危機(jī)的延伸，中國(guó)外部發(fā)展條件十分嚴(yán)峻。二、外部的安全環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)和隱患增多，朝核、南亞反恐和地區(qū)安全形勢(shì)依然嚴(yán)峻。三、中國(guó)外部輿論環(huán)境中仍存在挑戰(zhàn)，國(guó)際上仍有許多人對(duì)中國(guó)存在偏見(jiàn)對(duì)中國(guó)的和平發(fā)展存在種種疑慮，充滿誤解，甚至鼓吹形形色色的“中國(guó)威脅論”。
如何正確面對(duì)這些風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，將是中國(guó)長(zhǎng)期所要解決的問(wèn)題。
然而，雖然有著風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，但隨著國(guó)際地位的提高，也隨之而來(lái)有許多的機(jī)遇。一、“和平發(fā)展”成為了世界發(fā)展的主流，這種國(guó)際體系有利于中國(guó)的發(fā)展。二、中國(guó)的發(fā)展也贏得了越來(lái)越多的國(guó)家的認(rèn)可，在全球事物上，對(duì)中國(guó)的借重和需求也急劇上升。三、廣大發(fā)展中國(guó)家的發(fā)展，也是中國(guó)促進(jìn)發(fā)展的一個(gè)契機(jī)。
總的看，中國(guó)的國(guó)際地位提高是復(fù)雜的，中國(guó)的國(guó)際地位正處在從大而弱到大而強(qiáng)、從地區(qū)大國(guó)到世界大國(guó)的歷史進(jìn)程中。
形勢(shì)與政策的心得體會(huì)篇八
第一段：簡(jiǎn)述《形勢(shì)與政策》重要性和目的
《形勢(shì)與政策》是一門(mén)重要的課程，旨在使學(xué)生對(duì)國(guó)家和社會(huì)的形勢(shì)有深入的了解，提高他們的政治敏感性和綜合素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》，我們可以認(rèn)識(shí)到國(guó)內(nèi)外的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境狀況以及國(guó)家制度和政策方針，從而對(duì)國(guó)家的發(fā)展和未來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷和預(yù)測(cè)。在大眾智慧社會(huì)的時(shí)代，及時(shí)了解形勢(shì)并做出正確的政策決策是每個(gè)公民的義務(wù)。
第二段：宏觀視野的拓寬與深入了解國(guó)家形勢(shì)
通過(guò)研習(xí)《形勢(shì)與政策》，我們可以拓寬自己的宏觀視野，并了解國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境等方面的發(fā)展?fàn)顩r。我們不再只是關(guān)注自己個(gè)人的利益，而是關(guān)注整個(gè)國(guó)家以及人民大眾的利益。同時(shí)，通過(guò)研究國(guó)家形勢(shì)，我們可以深刻理解國(guó)家發(fā)展所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從而為自己的未來(lái)規(guī)劃制定出更加明確的方向和目標(biāo)。
第三段：政策決策能力的提升與個(gè)人事業(yè)發(fā)展
《形勢(shì)與政策》課程還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的政策決策能力，通過(guò)對(duì)國(guó)家形勢(shì)和政策的了解，我們可以更好地分析問(wèn)題、決策問(wèn)題。這對(duì)于我們個(gè)人事業(yè)發(fā)展尤為重要。只有不斷提升自己的決策能力，才能在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中立于不敗之地。同時(shí)，政策決策能力的提升還可以幫助我們更好地為國(guó)家、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
第四段：培養(yǎng)公民意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感
《形勢(shì)與政策》還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。我們身為公民，有責(zé)任關(guān)心國(guó)家發(fā)展，積極參與社會(huì)事務(wù)。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，我們能夠更加清楚地認(rèn)識(shí)到作為公民的重要性，以及自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任。這種公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感將激勵(lì)我們積極主動(dòng)地參與社會(huì)服務(wù)和公益事業(yè)，為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：推動(dòng)和諧社會(huì)建設(shè)與國(guó)家發(fā)展
《形勢(shì)與政策》的學(xué)習(xí)不僅僅影響個(gè)人，還對(duì)社會(huì)和國(guó)家發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。通過(guò)了解國(guó)家形勢(shì)和政策，我們可以更好地參與社會(huì)生活，積極促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)。我們作為新時(shí)代的青年，應(yīng)當(dāng)了解國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和政策，主動(dòng)融入國(guó)家發(fā)展，為國(guó)家繁榮做出貢獻(xiàn)。只有每個(gè)人都能自覺(jué)履行自己的職責(zé)和義務(wù)，國(guó)家才能實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。
總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》，我們能夠深入了解國(guó)家形勢(shì)和政策，提升自己的綜合素質(zhì)和政治敏感性。這門(mén)課程不僅可以拓寬我們的宏觀視野，還能夠提升我們的政策決策能力，培養(yǎng)我們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。我們應(yīng)當(dāng)積極參與社會(huì)服務(wù)和公益事業(yè)，為國(guó)家的發(fā)展和和諧社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。只有這樣，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人事業(yè)發(fā)展，并為國(guó)家的繁榮做出貢獻(xiàn)。
形勢(shì)與政策的心得體會(huì)篇九
《形勢(shì)與政策》在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。
這一學(xué)期的《形勢(shì)與政策》課程也即將結(jié)束，不知不覺(jué)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的《形勢(shì)與政策》課。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解。雖然這一學(xué)期的課不多，但卻使我受益匪淺。
黃老師上課上課的形式非常獨(dú)特，總是制造機(jī)會(huì)我們學(xué)生自己上臺(tái)發(fā)表自己對(duì)某些話題的想法，這不僅能夠讓我們說(shuō)出自己的想法，更是給我們創(chuàng)造了一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)。在這一方面帶動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的積極性。還有，黃老師講課也特別生動(dòng)，老師睿智敏捷的思維，別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位大學(xué)教師應(yīng)該具備的良好素質(zhì)和出眾能力。在課堂上，我們不僅享受著知識(shí)給我們所帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè)，更被黃老師無(wú)窮的講演魅力所陶醉。
通過(guò)課堂上對(duì)“”規(guī)劃與大學(xué)生就業(yè)這個(gè)話題的討論，讓我對(duì)“”規(guī)劃有了進(jìn)一步的了解，以及“”規(guī)劃對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響?！啊睍r(shí)期是全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，是深化改革開(kāi)放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確把握國(guó)內(nèi)外形勢(shì)新變化新特點(diǎn)，這對(duì)于促進(jìn)自身素質(zhì)發(fā)展，找到適合自己的工作崗位發(fā)揮著重要作用。
每一個(gè)發(fā)展時(shí)期，每一個(gè)發(fā)展階段，都是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，“”時(shí)期亦是如此。我們?cè)谶@個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)期里，我們除了明確自己的目標(biāo)外，更要及時(shí)地抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際需要，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的就業(yè)觀念與增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)以提高競(jìng)爭(zhēng)力。
就業(yè)問(wèn)題一直是個(gè)不容忽視的嚴(yán)峻問(wèn)題，是社會(huì)各界討論的熱點(diǎn)，對(duì)社會(huì)的和諧與發(fā)展有著至關(guān)重要的意義，對(duì)于大學(xué)生而言，我們有著以下的機(jī)遇：
第一，勞動(dòng)力需求的增長(zhǎng)，為大學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。“”期間，我國(guó)經(jīng)濟(jì)將有繼續(xù)保持平穩(wěn)較快發(fā)展勢(shì)頭，那么，必然會(huì)同時(shí)帶動(dòng)對(duì)勞動(dòng)力需求的增長(zhǎng)。
第二，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將為大學(xué)生就業(yè)提供廣闊空間。在“”期間，國(guó)家會(huì)大力發(fā)展新一代信息技術(shù)、節(jié)能環(huán)保、新能源、生物、高端裝備制造、新材料等產(chǎn)業(yè)。和其他就業(yè)群體相比，大學(xué)生整體素質(zhì)水平較高，理解和接受新生事物的能力較強(qiáng)，因此，他們?cè)谏鲜鲂屡d產(chǎn)業(yè)中就業(yè)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。
第三，建設(shè)和諧勞動(dòng)關(guān)系也將為大學(xué)生就業(yè)開(kāi)辟新渠道。近年來(lái)，國(guó)家先后出臺(tái)了各種各樣的有關(guān)勞動(dòng)的法律，這也為維護(hù)大學(xué)生的合法權(quán)益提供了較為完善的法律保障，為大學(xué)生就業(yè)保駕護(hù)航。
當(dāng)然由于我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，勞動(dòng)力供給過(guò)剩，且目前還處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，還有大學(xué)生的就業(yè)觀念等等問(wèn)題，所以決定了許多矛盾是無(wú)法短期內(nèi)解決的?？偠灾覀儜?yīng)：“認(rèn)清經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，增強(qiáng)就業(yè)信心;提高職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力;改變傳統(tǒng)觀念，端正就業(yè)態(tài)度;擴(kuò)大就業(yè)渠道，多方挖掘信息;拓寬思路，多元化就業(yè)?！?/p>
通過(guò)學(xué)習(xí)《形式與政策》課我認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右著我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要的意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”，因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策;與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，不斷提高個(gè)人能力，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士!
形勢(shì)與政策的心得體會(huì)篇十
第一段：引言
《形勢(shì)與政策》是一本具有重要政治意義的著作，是黨內(nèi)外人士深入了解國(guó)家發(fā)展和政策走向的學(xué)習(xí)資料。讀完《形勢(shì)與政策》，我深感其思想深邃，觀點(diǎn)獨(dú)到，對(duì)我個(gè)人的學(xué)習(xí)和思考具有重要啟示。下面，我將以《形勢(shì)與政策》為背景，結(jié)合自己的體會(huì)，分享我對(duì)這本書(shū)的理解和感悟。
第二段：對(duì)黨的形勢(shì)判斷有新認(rèn)識(shí)
《形勢(shì)與政策》對(duì)黨的形勢(shì)判斷做出了全面而系統(tǒng)的分析，使我對(duì)黨所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇有了更清晰的認(rèn)識(shí)。書(shū)中指出，當(dāng)前世界正面臨百年未有之大變局，我國(guó)也正處在從大國(guó)向強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期。在這一背景下，黨要保持清醒頭腦，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，始終站在時(shí)代潮流的前列，不斷適應(yīng)和引領(lǐng)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)變化，努力把握機(jī)遇，化解風(fēng)險(xiǎn)，使國(guó)家發(fā)展始終沿著正確的軌道前行。
第三段：政策導(dǎo)向助力個(gè)人發(fā)展
《形勢(shì)與政策》的重要價(jià)值還在于它提供了對(duì)個(gè)人發(fā)展的政策導(dǎo)向，幫助個(gè)人在復(fù)雜多變的社會(huì)中找到正確的發(fā)展方向。書(shū)中強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)教育和人才培養(yǎng)的重要性，指出了技術(shù)創(chuàng)新和綠色發(fā)展的方向，鼓勵(lì)個(gè)人不斷提高自身素質(zhì)，積極適應(yīng)新人才需求。這對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重要的指引，提醒我們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度，努力追求個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的共同目標(biāo)。
第四段：落實(shí)從嚴(yán)治黨要求重要性
《形勢(shì)與政策》對(duì)從嚴(yán)治黨提出了更高的要求，向我們展示了保持黨的先進(jìn)性和純潔性的重要意義。書(shū)中提出，黨內(nèi)存在的一些突出問(wèn)題，如形式主義、官僚主義等，必須得到堅(jiān)決糾正。而這需要深化改革、強(qiáng)化制度建設(shè)、加強(qiáng)黨的自身建設(shè)等一系列具體舉措的支持。通過(guò)對(duì)黨內(nèi)外形勢(shì)的深刻分析，我認(rèn)識(shí)到保持黨的先進(jìn)性需要全黨上下共同努力，每個(gè)黨員都要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起自身責(zé)任，推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的深入開(kāi)展。
第五段：發(fā)展倡導(dǎo)新時(shí)代獨(dú)特風(fēng)采
《形勢(shì)與政策》展示了我國(guó)發(fā)展的新風(fēng)貌，引領(lǐng)著我國(guó)走向一個(gè)更加繁榮富強(qiáng)的新時(shí)代。書(shū)中指出，長(zhǎng)期以來(lái)，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)人民，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大歷程，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，書(shū)中也指出，我們?nèi)匀幻媾R著不少困難和挑戰(zhàn)，需要黨的領(lǐng)導(dǎo)始終堅(jiān)定不移。在這個(gè)新時(shí)代，我們每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)自己的獨(dú)特風(fēng)采，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。
結(jié)尾段：
通過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》的學(xué)習(xí)和思考，我得到了對(duì)國(guó)家形勢(shì)和黨的政策走向的更深刻了解。這本書(shū)不僅讓我明白了黨的使命和責(zé)任，也提醒我要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)時(shí)代的需求。在未來(lái)的發(fā)展中，我將不斷努力，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
形勢(shì)與政策的心得體會(huì)篇十一
史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。在形勢(shì)與政策的課程上老師曾說(shuō)，我們是失落的一代。由此我們可以知道，社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很深遠(yuǎn)。
當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)變幻莫測(cè)，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)、皇朝更換接連發(fā)生，作為當(dāng)代的大學(xué)生，國(guó)家未來(lái)的希望，我們有必要了解當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)的變化，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。不斷地提高自己。
2019年，發(fā)達(dá)國(guó)家和新興經(jīng)濟(jì)體都不同程度地出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)回暖跡象。中國(guó)和印度等亞洲主要國(guó)家表面上都得到了經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇強(qiáng)勁，但實(shí)際上我們都面臨物價(jià)上漲、經(jīng)濟(jì)過(guò)熱的風(fēng)險(xiǎn)。這些都源于金融危機(jī)的刺激政策的副作用——貨幣貶值、通貨膨脹、經(jīng)濟(jì)過(guò)熱、資產(chǎn)泡沫——開(kāi)始顯現(xiàn)，但在世界經(jīng)濟(jì)還沒(méi)有恢復(fù)元?dú)獾臅r(shí)候，貿(mào)然采取緊縮政策又會(huì)釜底抽薪，打擊實(shí)體經(jīng)濟(jì)，加劇社會(huì)矛盾。今年世界經(jīng)濟(jì)將繼續(xù)增長(zhǎng)，至于增勢(shì)是否減緩則存在未定因素。 由金融危機(jī)我們可以知道，雖說(shuō)多極化是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，但是在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)美國(guó)的“世界霸主”地位不會(huì)被撼動(dòng)。美國(guó)是當(dāng)今世界上無(wú)可爭(zhēng)議的唯一超級(jí)大國(guó)，它認(rèn)為應(yīng)該由它來(lái)主宰一切國(guó)際事務(wù)，因此它向全世界推行它的價(jià)值觀，美國(guó)的外交處處凸顯單邊主義，全然不顧其他國(guó)家的想法，并時(shí)刻推行它的霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。這也許是國(guó)家生存與發(fā)展的需要。美國(guó)以種種借口打擊了它認(rèn)為邪惡的阿富汗和伊拉克兩個(gè)國(guó)家，并還一心想除掉朝鮮和伊朗等“心腹大患”。美國(guó)與我國(guó)也有很深的矛盾。1999年，美國(guó)轟炸我國(guó)駐南聯(lián)盟大使館，三名杰出的新聞工作者殉職;2019年，美國(guó)的飛機(jī)駛?cè)胫袊?guó)的領(lǐng)空，我國(guó)的飛行員王偉去攔截，被美國(guó)的飛機(jī)撞到，墜入海中，以身殉職。在這兩件事上，美國(guó)找了很多借口搪塞我們，總說(shuō)是“意外”?？墒蔷烤故遣皇且馔?，我想明眼人應(yīng)該能看個(gè)清楚，就更不用說(shuō)美國(guó)對(duì)純屬我國(guó)內(nèi)政的中國(guó)臺(tái)灣的問(wèn)題的粗涉了，它的企圖任何人都應(yīng)該看得很明白。
鑒于以上原因，我們國(guó)家一定要努力發(fā)展高科技，只有這樣才能在當(dāng)今世界形勢(shì)中處于不敗之地，才能振興我們的民族。“科教興國(guó)”戰(zhàn)略正是如此。上面的“神舟”號(hào)飛船成功的事實(shí)，已經(jīng)向包括美國(guó)在內(nèi)的全世界證明了中國(guó)的實(shí)力。作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，我們肩負(fù)了祖國(guó)的未來(lái)，深感責(zé)任重大。我們一定要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，只有這樣才能不辜負(fù)祖國(guó)對(duì)我們的培養(yǎng)和期望。
毫無(wú)疑問(wèn)，在國(guó)際金融危機(jī)的條件下，美國(guó)為求其生存和發(fā)展，會(huì)更多地倚重自己的“軟實(shí)力”和“巧實(shí)力”，但決不會(huì)放棄其“硬實(shí)力”。
我們現(xiàn)在面臨的機(jī)遇前所未有，但挑戰(zhàn)也世所罕見(jiàn)。我們?cè)撛趺崔k?必須在國(guó)際形勢(shì)變化中加強(qiáng)中國(guó)文化軟實(shí)力的戰(zhàn)略地位。1)整合經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)以及教育、科技、外交、軍事等各個(gè)領(lǐng)域，加強(qiáng)國(guó)家安全發(fā)展戰(zhàn)略的研究。因?yàn)閲?guó)家安全發(fā)展戰(zhàn)略是國(guó)家文化軟實(shí)力的最終體現(xiàn)。2)高度重視黨的理論。3)堅(jiān)持社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度與政治制度，為文化軟實(shí)力提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4) 提高全民族文明素質(zhì)，推進(jìn)文化創(chuàng)新，正確處理文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的關(guān)系。要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持一手抓公益性文化事業(yè)、一手抓經(jīng)營(yíng)性文化產(chǎn)業(yè)，始終把社會(huì)效益放在首位，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益有機(jī)統(tǒng)一。
文化是一個(gè)民族的精神和靈魂，是國(guó)家發(fā)展和民族振興的強(qiáng)大力量，必須堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，正確處理發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的關(guān)系，滿足人民群眾不斷增長(zhǎng)的精神文化需求，充分發(fā)揮文化引導(dǎo)社會(huì)、教育人民、推動(dòng)發(fā)展的功能，建設(shè)中華民族共有的精神家園，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力。
只有了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策才能更好地幫助發(fā)展中國(guó)，認(rèn)識(shí)中國(guó)，了解我們與世界的
與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自身的大理想，大發(fā)展。 形勢(shì)與政策教育堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際、針對(duì)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題和思想特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心。
綜上所述，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦。
形勢(shì)與政策的心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（200字）
在當(dāng)今社會(huì)，形勢(shì)和政策的變化速度是前所未有的快，各行各業(yè)都受到影響，作為一個(gè)普通公民，對(duì)于形勢(shì)和政策的了解和把握顯得尤為重要。通過(guò)對(duì)形勢(shì)政策的學(xué)習(xí)和研究，我深刻感受到政策的重要性，也對(duì)自己所處的環(huán)境有了更全面的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)形勢(shì)政策的心得體會(huì)。
第二段：形勢(shì)與政策的相互作用（200字）
首先，形勢(shì)和政策之間存在著密切的相互關(guān)系。形勢(shì)作為社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，是政策制定的基礎(chǔ)。政策則是對(duì)形勢(shì)的一種回應(yīng)和引導(dǎo)。形勢(shì)的變化需要政策加以調(diào)整和應(yīng)對(duì)，而政策的推動(dòng)又會(huì)對(duì)形勢(shì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。例如，當(dāng)前的全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不穩(wěn)定，政府出臺(tái)了一系列的宏觀調(diào)控政策，以穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)?？梢?jiàn)，政策對(duì)于調(diào)整形勢(shì)、推動(dòng)發(fā)展具有重要作用。
第三段：形勢(shì)政策對(duì)個(gè)人的影響（300字）
其次，形勢(shì)政策對(duì)每個(gè)個(gè)人都有著直接或間接的影響。在一個(gè)高度全球化的世界，國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、科技等各領(lǐng)域的形勢(shì)變化都會(huì)直接地或間接地影響到我們的生活。每一項(xiàng)政策的出臺(tái)都會(huì)對(duì)個(gè)人及其所處的領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。比如，當(dāng)前的科技創(chuàng)新形勢(shì)大好，政府出臺(tái)了一系列支持創(chuàng)新的政策，激發(fā)了更多人才的創(chuàng)新熱情，并推動(dòng)了科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。這些政策對(duì)創(chuàng)業(yè)者、從業(yè)者以及整個(gè)社會(huì)都帶來(lái)了正面的影響。
第四段：靈活應(yīng)對(duì)形勢(shì)政策的重要性（300字）
然而，形勢(shì)和政策的變化是不可預(yù)測(cè)的，這就要求個(gè)人要具備靈活應(yīng)對(duì)的能力。只有及時(shí)了解并把握形勢(shì)，適應(yīng)并應(yīng)用政策，才能更好地應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于個(gè)人發(fā)展來(lái)說(shuō)，對(duì)形勢(shì)和政策的敏感度也顯得尤為重要。只有掌握了形勢(shì)和政策，才能有效地規(guī)劃自己的人生規(guī)劃，并在關(guān)鍵時(shí)刻做出正確的決策。因此，不斷學(xué)習(xí)和研究形勢(shì)政策，提高自身的應(yīng)對(duì)能力，是每個(gè)人都應(yīng)該重視的任務(wù)。
第五段：總結(jié)（200字）
形勢(shì)政策是社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，對(duì)每個(gè)個(gè)人都有著深遠(yuǎn)的影響。了解形勢(shì)和掌握政策，是每個(gè)人應(yīng)該追求的目標(biāo)。不僅要明確形勢(shì)和政策之間的相互關(guān)系，還要靈活應(yīng)對(duì)和及時(shí)調(diào)整自己的行動(dòng)。只有如此，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，并為個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。在今后的日子里，我將繼續(xù)關(guān)注形勢(shì)政策的變化，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，做好應(yīng)對(duì)形勢(shì)政策的準(zhǔn)備，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力奮斗。
形勢(shì)與政策的心得體會(huì)篇十三
本學(xué)期第九周形勢(shì)與政策課開(kāi)課，課程內(nèi)容支配是就今年國(guó)內(nèi)外的一些重大事務(wù)進(jìn)行回顧和分析。雖然這門(mén)課開(kāi)課比較晚，但很值得期盼。
第一次上課前，我坐在階梯教室的左翼其次排，離正式上課還有一段時(shí)間，我便環(huán)顧了老師一周。教室雖沒(méi)有全滿，但人數(shù)已經(jīng)多得出乎了我的意料。目光回到眼前，我發(fā)覺(jué)正前方坐著的就是這門(mén)課的老師。開(kāi)學(xué)第一周拿著課表時(shí)就覺(jué)得此人的名字頗有意思，上海有個(gè)清口相聲演員周立波，沒(méi)想到這兒還有一個(gè)立波，于是，主觀上將兩人聯(lián)系在了一起。而當(dāng)最終熬到第九周，對(duì)這課表看了半學(xué)期的“邱立波”三個(gè)字后，真人現(xiàn)在就坐在我的面前，雖然看不見(jiàn)正面，但從他正在看的洛茨基傳記《被解除武裝的先知》來(lái)看他應(yīng)當(dāng)是一個(gè)頗具學(xué)術(shù)味的人吧，至少眼鏡必不行少。上課鈴響，立波起身，順勢(shì)將書(shū)合上了。當(dāng)他第一次面對(duì)“觀眾”，我也看清了他的.面龐，皮膚有點(diǎn)黑，鼻梁上架著一副金屬框眼鏡，表情冷而不酷，不能說(shuō)這是一個(gè)典型的學(xué)問(wèn)分子形象。
立波在給我們講完他的“凄慘”遭受后，很驕傲的告知我們他自從來(lái)到東華高校后，每年都被學(xué)生評(píng)為學(xué)生最寵愛(ài)的老師，而我心里暗自為選對(duì)了老師感到慶幸并對(duì)他接下來(lái)的講話提高了愛(ài)好，當(dāng)然，那種驚奇的感覺(jué)也在消逝。后來(lái)他說(shuō)明學(xué)生喜愛(ài)他的緣由是他上課從來(lái)不點(diǎn)名，茅塞頓開(kāi)的同時(shí)幾乎在座的每一位都為他的幽默笑出了聲來(lái)，而我也起先留意到這位老師的絲絲“叛逆”，美特斯邦威？隨后他的話更讓在座的每位瞠目結(jié)舌，公然的在課堂上以一位老師的身份謾罵東華的其余老師以及輔導(dǎo)員老師。我起先覺(jué)得“叛逆”一詞已經(jīng)不足以形容這位老師了，正在找尋合適的詞語(yǔ)時(shí)，他又好心勸誡我們不要把課堂上他講得內(nèi)容拿到課堂外講，說(shuō)是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都聽(tīng)不懂他在講什么，特殊是不要講給老師聽(tīng)，因?yàn)樗麄兊闹巧探邮懿涣?。在這個(gè)年頭，否定智商或許稱不上是否定一切，但在課堂上怎么聽(tīng)怎么別扭?；蛟S心理就是這么微妙，從前一秒的驚異到了后一秒，全場(chǎng)又笑了。此時(shí)，我想大家對(duì)他個(gè)人的愛(ài)好已經(jīng)超過(guò)了課堂本身。上完這一學(xué)期的課，或許在某個(gè)剎那間我懷疑過(guò)他的實(shí)力，因?yàn)樗晃兜闹櫫R讓我只感覺(jué)到了他心中的憤懣。高校里的老師像他這樣的不多了，許多學(xué)生從中學(xué)來(lái)到高校，假如把高校當(dāng)作重生，那么絕大多數(shù)學(xué)生都是天生對(duì)學(xué)習(xí)充溢著排斥，亦對(duì)老師如此。那么，邱立波在課堂上都干了些什么？我覺(jué)得他是在解構(gòu)，慢慢的在打破師生對(duì)立面的固有模式。如何打破？寒窗苦讀十年，我們已經(jīng)習(xí)慣老師們的語(yǔ)重心長(zhǎng)，我們經(jīng)驗(yàn)過(guò)青春期，那種叛逆早已經(jīng)讓我們事故，而只要學(xué)生的帽子不摘下，老師仿佛是我們的天敵。想要摧毀一些根深蒂固的東西勢(shì)必予其極大的壓力，這里，立波用的便是語(yǔ)言暴力?？赡苡腥寺裨沽⒉ɡ蠋煂?duì)待同事的看法惡劣，背地里在大庭廣眾惡語(yǔ)傷人，但是我想說(shuō)的是這絕不低劣，相反從他的動(dòng)機(jī)里我們理解到了他最為純粹的誠(chéng)意。假如說(shuō)周立波是笑侃的方式來(lái)反映社會(huì)問(wèn)題，那么邱立波則是用反諷的方式來(lái)針砭時(shí)弊，名同姓不同兩個(gè)的人好像都在喚醒著我們心中的某種一言難盡的東西。他將原來(lái)莫須有的固有模式打破了，在立波老師這里，我聽(tīng)到了不同的聲音。
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