通過(guò)總結(jié)，我們可以將零散的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)整合為有機(jī)的體系?？偨Y(jié)要具備針對(duì)性和操作性，提出一些具體的建議和行動(dòng)計(jì)劃，為未來(lái)的發(fā)展指明方向。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供您參考和借鑒。
秋季學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇一
一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來(lái)，即將接近尾聲。
本學(xué)期，我們教研組開(kāi)展了以“在語(yǔ)文學(xué)科中滲透誠(chéng)信教育”為主題的教學(xué)研究，扎實(shí)有效地開(kāi)展主題化系列教研活動(dòng)。
以一個(gè)主題、四個(gè)環(huán)節(jié)(學(xué)習(xí)思辨、實(shí)踐探索、研討交流、總結(jié)反思)為主線，做到主題明確、過(guò)程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著，以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動(dòng)全體語(yǔ)文教師積極參與。
一、學(xué)習(xí)思辨階段。
在學(xué)期初，我們?nèi)w語(yǔ)文教師集中在一起，探討確定了本學(xué)期要研究的課題，了解了本學(xué)期教研活動(dòng)方案安排。
之后，我們分頭收集相關(guān)理論資料，并于校園網(wǎng)上發(fā)布。
如：《語(yǔ)文教學(xué)中，滲透“誠(chéng)信”教育的實(shí)踐研究》、《記語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展誠(chéng)信教育二三事》，等等。
老師們都認(rèn)真地閱讀，并結(jié)合自己的體會(huì)寫(xiě)了心得，我們于第五周進(jìn)行了心得與收獲的交流，每位老師紛紛上臺(tái)，把自己對(duì)“如何在語(yǔ)文教學(xué)中滲透誠(chéng)信”這一主題的看法進(jìn)行了發(fā)言，思維進(jìn)行了碰撞。
那么究竟如何在語(yǔ)文學(xué)科中如何滲透誠(chéng)信教育，讓孩子們養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣，引導(dǎo)他們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人呢?我們可以從現(xiàn)有的教學(xué)資源上進(jìn)行挖掘。
于是，我們12位語(yǔ)文教師分工對(duì)語(yǔ)文教材12冊(cè)每篇課文的誠(chéng)信教育因素進(jìn)行了深入地挖掘，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分階段提出要求。
以下是第12冊(cè)誠(chéng)信教育滲透點(diǎn)的挖掘：
冊(cè)數(shù)單元題目滲透內(nèi)容。
第12冊(cè)一別了,我愛(ài)的中國(guó)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
一夜的工作感受周總理全心全意為人民的崇高品質(zhì)。
養(yǎng)花熱愛(ài)生活。
我的課余生活發(fā)展自己的愛(ài)好。
二春熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然。
我愛(ài)綠葉像綠葉一樣造福于人類。
請(qǐng)求培養(yǎng)自強(qiáng)、自立的志向。
好________感受所寫(xiě)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
三冬眠學(xué)習(xí)觀察事物的科學(xué)態(tài)度。
意想不到的災(zāi)害增強(qiáng)環(huán)保和生態(tài)意識(shí)。
看不見(jiàn)的大力士培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。
隕石激發(fā)探索科學(xué)奧秘的熱情。
四花潮熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)。
鳥(niǎo)的天堂熱愛(ài)祖國(guó)風(fēng)光。
只揀兒童多處行珍惜少年時(shí)代、努力學(xué)習(xí)。
紙團(tuán)疑云同學(xué)間相互鼓勵(lì)、下決心學(xué)好功課。
五林海熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。
蒙蒙細(xì)雨感受“媽媽”對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)。
古詩(shī)四首熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、珍視友情。
刻骨銘心的國(guó)恥激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，努力學(xué)習(xí)。
六景陽(yáng)崗感受武松機(jī)智、勇敢、無(wú)畏的性格。
魯班學(xué)藝虛心好學(xué)、刻苦鉆研。
凡卡珍惜幸福生活。
畢業(yè)贈(zèng)言同學(xué)之間純真美好的情感。
七我的伯父魯迅先生為自己想得少，為別人想的多。
詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、堅(jiān)忍不拔的毅力。
江姐鋼鐵般的意志、幸福生活的'來(lái)之不易。
小英雄雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智。
二、實(shí)踐探索階段。
之后，我們緊扣研究主題，設(shè)計(jì)教案。
教案包括研究主題、教學(xué)內(nèi)容、教材分析、學(xué)生的心理分析，然后制定合理的教學(xué)目標(biāo)，突出誠(chéng)信教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程要突出誠(chéng)信內(nèi)容是如何滲透落實(shí)的。
然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行教學(xué)嘗試，同組教師間互相聽(tīng)課、評(píng)課，完善教案。
最終由每個(gè)年級(jí)組推選出一節(jié)課。
在第9周，我們進(jìn)行了教研大組的集中交流，有兩位教師主講自己的設(shè)計(jì)思路并上課實(shí)踐，老師們又紛紛提出意見(jiàn)，不斷地完善這兩節(jié)課。
最后，上課的教師根據(jù)自己的體會(huì)，分析課堂教學(xué)過(guò)程、課堂反應(yīng)、成敗原因，寫(xiě)出教學(xué)反思。
以下是丁朝女老師的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教學(xué)內(nèi)容。
小學(xué)語(yǔ)文浙教版第五冊(cè)第五單元《周總理借書(shū)》第二課時(shí)。
二、教學(xué)分析，學(xué)生心理分析。
1、《周總理借書(shū)》是一篇給學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的良好課文。
全文敘述了周總理不搞特殊，嚴(yán)格遵守圖書(shū)館的規(guī)定的事情。
2、現(xiàn)在很多的孩子都有一種優(yōu)越感，就是感覺(jué)自己和其他人不一樣，當(dāng)上干部了，或者有什么成績(jī)了，就驕傲，感覺(jué)與眾不同了。
班級(jí)里的規(guī)定，學(xué)校的規(guī)定就漸漸地不遵守了，覺(jué)得這個(gè)規(guī)定不是給自己立的，可以搞特殊了。
3、現(xiàn)在的社會(huì)上也存在著搞特殊這種做法，而且十分普遍，給孩子有較大的影響。
三、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)科目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文第2、3自然段，理清按事情發(fā)展的寫(xiě)作順序，了解先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么。
2、練習(xí)分角色朗讀課文。
誠(chéng)信教育目標(biāo)：感受總理嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守制度的精神，即誠(chéng)信中的守紀(jì)精神。
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(滲透部分加粗)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，反饋矯正。
2、分組朗讀第一自然段課文。
二、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、自讀第二自然段，出示對(duì)話。
請(qǐng)問(wèn)，圖書(shū)館里有沒(méi)有《世界地圖冊(cè)》和《世界經(jīng)濟(jì)參考》?
有啊，但這些書(shū)只能在圖書(shū)館里看，不能外借。
好吧，謝謝。
等會(huì)兒我到圖書(shū)館來(lái)看。
第一句話是誰(shuí)在電話里問(wèn)、電話里說(shuō)?你怎么知道的?總理是怎么問(wèn)、怎么說(shuō)的?
句式比較：
請(qǐng)問(wèn)，圖書(shū)館里有沒(méi)有《世界地圖冊(cè)》和《世界經(jīng)濟(jì)參考》?
喂!圖書(shū)館里有《世界地圖冊(cè)》和《世界經(jīng)濟(jì)參考》嗎?
(1)討論比較后，明白用上“請(qǐng)問(wèn)……有沒(méi)有……”句式說(shuō)話委婉、有禮貌。
(向?qū)W生滲透誠(chéng)信中的待人誠(chéng)懇，禮貌這個(gè)禮節(jié)。)朗讀。
(2)說(shuō)。
對(duì)“請(qǐng)問(wèn)……有沒(méi)有……”這個(gè)句式的理解后，教師可不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，促進(jìn)積極遷移。
a、想買明天去上海的火車票。
b、想買一本《兒童圖畫(huà)字典》。
要求根據(jù)內(nèi)容，并結(jié)合看圖用“請(qǐng)問(wèn)……有沒(méi)有……”句式說(shuō)話。
2、讀總理說(shuō)的第二句話(讓學(xué)生初步感受總理嚴(yán)格遵守制度的優(yōu)秀品質(zhì)。
)
好吧，謝謝。
等會(huì)兒我到圖書(shū)館來(lái)看。
天下著這么大的雨，周總理為國(guó)家大事工作那么忙。
小朋友想象一下，你若是當(dāng)時(shí)的總理，你想借到書(shū)，會(huì)怎樣對(duì)管理員講?
總理有沒(méi)這樣說(shuō)呢?他是怎么說(shuō)的呢?請(qǐng)學(xué)生讀一讀。
3、分角色朗讀。
三、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、默讀，填空練習(xí)：
課文第三自然段先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么，是按什么的順序?qū)懙摹?/p>
2、按事情發(fā)展順序，排列下面的短語(yǔ)。
(1)周總理借了書(shū)，認(rèn)真地看起來(lái)。
(2)雨越下越大。
(3)小王去開(kāi)門。
(4)門口傳來(lái)了敲門聲。
(5)總理按規(guī)定借書(shū)。
(6)總理站在雨中。
3、按事情發(fā)展順序說(shuō)說(shuō)這部分內(nèi)容。
4、出示總理和小王的第一次對(duì)話(再次滲透總理嚴(yán)格遵守制度的優(yōu)秀品質(zhì))。
總理：我到這里來(lái)看書(shū)啦!
小王：總理，您為什么不早告訴我?書(shū)我可以給您送去。
總理：不，小同志!你做得對(duì)，應(yīng)該按你們的制度辦。
(1)總理是怎么說(shuō)的?請(qǐng)你做總理來(lái)說(shuō)一說(shuō)(加上表情動(dòng)作)。
(2)你認(rèn)為應(yīng)該是用怎樣的口氣。
(微笑、平和)。
(3)寫(xiě)周總理冒雨來(lái)到圖書(shū)館是哪幾句?讀一讀，圈一圈。
(4)小王看見(jiàn)總理是什么樣子的?(呆住、
激動(dòng))。
小王為什么激動(dòng)?該用什么樣的語(yǔ)氣讀這句話?指名讀。
(5)你覺(jué)得周總理該不該讓小王送書(shū)?說(shuō)周總理表?yè)P(yáng)小王做得對(duì)，應(yīng)該讀到哪兒為止?
讀最后一句，想想：小王見(jiàn)周總理借了書(shū)后坐在閱覽室里認(rèn)真地看，心里會(huì)怎樣想?
5、小結(jié)，朗讀全文。
四、總結(jié)全文。
1、感情朗讀全文，說(shuō)說(shuō)故事中的周總理是個(gè)怎樣的人?(板書(shū)：嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守制度)。
2、課文哪些句子最能體現(xiàn)總理嚴(yán)格遵守圖書(shū)館的制度的?
3、總結(jié)談話，課外延伸(略)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
周總理打電話問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)……有沒(méi)有……謝謝嚴(yán)格要求自己。
借書(shū)冒雨借書(shū)：撐傘站雨中表?yè)P(yáng)小王認(rèn)真地看自覺(jué)遵守制度。
(按事情發(fā)展順序)。
六、教學(xué)活動(dòng)反思。
現(xiàn)在的孩子過(guò)著幸福的生活，他們的很多要求，父母都會(huì)滿足他們，只要求他們讀書(shū)好就可以了，很多孩子就養(yǎng)成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的壞習(xí)慣。
在行為這個(gè)方面就更加不重視了，許多孩子說(shuō)話不算話，嬌氣，愛(ài)撒嬌，耍賴，舉止說(shuō)話也很不文明，不懂得誠(chéng)懇待人。
對(duì)于一些制度規(guī)范更是不去遵守，隨意破壞而沒(méi)有自覺(jué)性。
有的則是因?yàn)樽约鹤隽诵「刹烤陀X(jué)得與眾不同了，就可以肆意不遵守制度了。
三、研討交流階段。
根據(jù)上一次集中活動(dòng)時(shí)大家的意見(jiàn)，上課的老師進(jìn)行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在13周，進(jìn)行了課堂展示和互動(dòng)式的評(píng)課。
另外，針對(duì)這次的教研主題，我們還探討了如何在課堂教學(xué)中滲透誠(chéng)信。
因此，我們從課堂出發(fā)，每位老師都完成了一份最佳教案，有在閱讀課中滲透誠(chéng)信的，有在練習(xí)課中滲透誠(chéng)信的，還有作文課，活動(dòng)課，口語(yǔ)交際課，等等。
秋季學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇二
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校全體語(yǔ)文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、勤學(xué)――新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)正適應(yīng)時(shí)代要求，全面闡述了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語(yǔ)文目標(biāo)體系，也使我校語(yǔ)文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階。為此，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初，組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段、階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)上各教研組走出了自己的路子――低年級(jí)的演講交流、課文故事續(xù)編；中年級(jí)的課外閱讀反饋、每日成語(yǔ)接輪、及高年級(jí)的.循環(huán)日記競(jìng)賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)了各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，提高了他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
二、善思――教學(xué)節(jié)展示為契機(jī)。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主――創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了教研組課題共研活動(dòng)，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂模式，精心設(shè)計(jì)，公開(kāi)輪講，認(rèn)真聽(tīng)評(píng)，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具年段特色的精彩案例。在10月中旬舉行低年級(jí)研究課，有良好的效果。
1、更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)：把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味，引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華，豐富學(xué)生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學(xué)生情感，提高其文化品位及審美情趣。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)者的尊重，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。
3、遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
4、更加注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。
作為一個(gè)契機(jī)，我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。
教學(xué)的一次次實(shí)踐，使每位教師真正從思想上認(rèn)識(shí)到課堂不是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái)；課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所；課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所；課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所。備課也好，教案設(shè)計(jì)也好，其目的都是為了把課上活，上好！
三、實(shí)干――常規(guī)教學(xué)持之以恒。
一學(xué)期以來(lái)，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：
全體語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
一分耕耘，一分收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
年元月10日。
秋季學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇三
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要上路，就有收獲。
秋季學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇四
時(shí)光飛逝，明如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級(jí)（1）語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真，勤奮學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)如下。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候，我就盡去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛用心，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時(shí)就要注意到這點(diǎn)，做有針對(duì)性的準(zhǔn)備。
我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的精神，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持使用普通話教學(xué)，板書(shū)工整，條理清晰。根據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識(shí)的難點(diǎn)突出知識(shí)重點(diǎn)，到達(dá)了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的；同時(shí)在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開(kāi)展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng)，比如公開(kāi)課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
從小到大，我就厭惡老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的`語(yǔ)言干巴巴，如若音色還不好聽(tīng)，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。
所以，在課堂講解中，我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)言為主，老師的語(yǔ)言不生動(dòng)，何能吸引學(xué)生呢遇到詞語(yǔ)句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來(lái)，念到名字的學(xué)生———多半關(guān)系到聽(tīng)講不專心的孩子注意力一下集中了，其他學(xué)生一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì)關(guān)注，效果肯定要好狠多。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時(shí)超多閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們明白，只要進(jìn)行超多的，健康的閱讀，必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí)，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。
籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（一）注重在利用多種手段輔助語(yǔ)文教學(xué)。它的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái)，讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的潛力。
（二）以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為突破口，經(jīng)常在課堂上開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng)，課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，成語(yǔ)故事會(huì)等，讓用心探究、爭(zhēng)辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
（三）狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒(méi)有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開(kāi)始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。透過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
透過(guò)以幾個(gè)方面的努力，我所任教班的語(yǔ)文成績(jī)，在考試中取得了比較滿意的成績(jī)，教學(xué)質(zhì)量達(dá)到了要求。今后，還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
秋季學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇五
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼又已接近尾聲，俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘，秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化。
在教務(wù)處的引領(lǐng)下，全組教師能自覺(jué)、積極地進(jìn)行教研教改工作。具體做法有：
1、組織學(xué)習(xí)《語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，組內(nèi)訂閱多種刊物供大家自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)理論水平，并以更科學(xué)、現(xiàn)代的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。
2、每周三定期開(kāi)展集體備課活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容力求豐富和全面。如專業(yè)理論文章的學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)秀課例并撰寫(xiě)心得體會(huì)，對(duì)本月的教研活動(dòng)進(jìn)行集體評(píng)議，外出學(xué)習(xí)交流匯報(bào)等等?？傊龅酱未斡兄黝}，人人有收獲。
3、合理安排外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，為教師更新觀念、接受外界先進(jìn)教研信息提供保障。外出聽(tīng)課人人要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，或評(píng)課反饋傳達(dá)及整理出教案在組內(nèi)傳閱，或移植作課，或撰寫(xiě)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)上傳至校園網(wǎng)……多層次的活動(dòng)豐富了教研內(nèi)容，收到了良好的效果。
4、重視聽(tīng)課筆記的檢查。我們相信，提高是由學(xué)習(xí)開(kāi)始的。我們鼓勵(lì)教師要充分重視聽(tīng)課的數(shù)量和質(zhì)量。同年級(jí)聽(tīng)，同年段聽(tīng)，跨年級(jí)跨學(xué)科都可以聽(tīng)，總能學(xué)到自身所缺乏的東西。聽(tīng)課記錄要真實(shí)，并能在每次聽(tīng)課后留下思考的痕跡，檢查時(shí)也會(huì)以此作為衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。
二、求真求實(shí)求變，促進(jìn)課堂教學(xué)有效化。
為充分打造“儒實(shí)課堂”，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期進(jìn)一步提高了要求，加大了對(duì)課堂教學(xué)檢測(cè)的力度。具體做法有：1、嚴(yán)把備課關(guān)。我們實(shí)行的是年級(jí)組內(nèi)分組備課，但要求每位老師在他人備課的基礎(chǔ)上一定要有復(fù)備，即“二次備課”，這樣你的教學(xué)既有大家的智慧，也有你個(gè)人的特點(diǎn)。這樣的做法看似減輕了備課任務(wù)，實(shí)則是對(duì)教師提出了更高的要求。2、加大檢測(cè)度。引領(lǐng)教學(xué)的示范課，定期定人的教研課，推門而入的調(diào)研課，天天安排的日常開(kāi)放課等。本學(xué)期，我校市、區(qū)級(jí)“骨干教師”“學(xué)科帶頭人”“中層領(lǐng)導(dǎo)”等率先垂范，為語(yǔ)文教研組的老師上示范課，起到了引領(lǐng)作用。教研課每月一次，期初便定好執(zhí)教者，定好研究主題。本學(xué)期我們就進(jìn)行了七次教研活動(dòng)。調(diào)研課不預(yù)先通知，由教研組長(zhǎng)課前通知聽(tīng)課組成員直接到該教師執(zhí)教班級(jí)聽(tīng)課，聽(tīng)完后直接面對(duì)面評(píng)議，主要以“找茬”為主。聽(tīng)課組成員還要填寫(xiě)好調(diào)研手冊(cè)。日常開(kāi)放課人人參與，天天開(kāi)放。在一系列的檢測(cè)過(guò)程中，我們都能做到每次活動(dòng)有記錄、有評(píng)析、有總結(jié)、有提升。
三、優(yōu)化服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)常規(guī)管理精細(xì)化。
為確保期初各類計(jì)劃的實(shí)施，狠抓各種管理制度的落實(shí)，我們不斷加大督促檢查力度。教師層面：每個(gè)月一次，對(duì)教師備、教、聽(tīng)、輔、改等常規(guī)教學(xué)進(jìn)行檢查，每次檢查的情況做好詳細(xì)的記載，評(píng)等定級(jí)，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行情況反饋。如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。學(xué)生層面：重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別重視上課專心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成。本學(xué)期分別進(jìn)行了一二年級(jí)學(xué)生的講故事比賽，三四年級(jí)學(xué)生的閱讀調(diào)研，五六年級(jí)學(xué)生的成語(yǔ)接龍擂臺(tái)賽，一至五年級(jí)學(xué)生的整班寫(xiě)字比賽等檢測(cè)活動(dòng)，全面提升了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面，我們配合教務(wù)處對(duì)各年級(jí)的語(yǔ)文進(jìn)行了有效性反饋調(diào)研，并在調(diào)研后舉行了研討會(huì)，就調(diào)研情況進(jìn)行了反饋交流。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處分管領(lǐng)導(dǎo)以及蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)都在會(huì)上提出了許多寶貴意見(jiàn)，讓各位老師進(jìn)一步明確了今后的教學(xué)方向。
四、立足本校校情，促進(jìn)學(xué)科活動(dòng)特色化。
我校是九年一貫制學(xué)校，許多方面都需要共性操作。如作息時(shí)間的安排，在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上我們小學(xué)部做了微調(diào)。我們語(yǔ)文組利用這一契機(jī)扎實(shí)有效地開(kāi)展一系列的學(xué)科活動(dòng)。1、每天中午安排15分鐘的寫(xiě)字時(shí)間，語(yǔ)文老師進(jìn)班認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，每學(xué)期進(jìn)行書(shū)法比賽，學(xué)生的寫(xiě)字水平正在慢慢提高。2、充分利用每堂課前的“五分鐘閱讀”時(shí)間。本學(xué)期我們安排語(yǔ)文課上閱讀的主要內(nèi)容是古詩(shī)詞的誦讀，語(yǔ)文教師利用課前五分鐘認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀積累。開(kāi)學(xué)至今，每位教師都能不折不扣認(rèn)真執(zhí)行，學(xué)生的語(yǔ)言得到了很大的積累，語(yǔ)文情感得到了很好的熏陶，語(yǔ)文素養(yǎng)也正逐步得以提高。
一分耕耘，一分收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在今后的工作中，我們將一如既往，深化課堂教學(xué)改革，以科研為先導(dǎo)，以教研組建設(shè)為載體，全面提高教師自身素質(zhì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。我們有理由相信，只要大家多交流，多積累，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，我們的教學(xué)工作一定會(huì)有更大的進(jìn)步。
秋季學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇六
我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組有8位老師，共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起?？偨Y(jié)一學(xué)期來(lái)，我們教研組的工作，我們有幾點(diǎn)收獲：
一、注重反思，加強(qiáng)研討，共同成長(zhǎng)。
第一次作為教研組長(zhǎng)，我感覺(jué)很有壓力，在同組教師的大力配合下，較好的完成了本學(xué)期的工作。
集體備課，資源共享是我們學(xué)校的特色?？傮w思路是“分塊備課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”16個(gè)字新學(xué)期伊始，我們?cè)谝黄鹧杏懶聦W(xué)期的教學(xué)構(gòu)想，舉行了單元說(shuō)課。
在利用集體研究資源的同時(shí)，注重教師們的獨(dú)立思考。即拿到別人教案后，每個(gè)教師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際和自己在以往教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)反思，使之教學(xué)過(guò)程中有自己的觀點(diǎn)，做到“因班施教”。
二、立足課堂，加強(qiáng)實(shí)踐，得益學(xué)生。
根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn)，利用有限的資源和時(shí)間做一些簡(jiǎn)單的課件，希望這樣的努力和設(shè)計(jì)既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開(kāi)始就覺(jué)得語(yǔ)文課有意思。三年級(jí)，我們重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作教學(xué)做了探索。積極鼓勵(lì)學(xué)生投稿，多篇學(xué)生文章在?？习l(fā)表，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共建和融教研組。
本學(xué)期在教研組活動(dòng)評(píng)比中，我組因?yàn)槌錾啻伪辉u(píng)為五星級(jí)教研組。
1、認(rèn)真上好教研課。
每次的教研課大家都在一起集體備課交流，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的思路，針對(duì)日常教學(xué)中的問(wèn)題展開(kāi)討論，力求解決實(shí)際問(wèn)題。取得了較好的效果。
2、積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)。
對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)積極參與。例如：語(yǔ)文素養(yǎng)大賽，文學(xué)社征文，區(qū)“水之韻”誦讀比賽，國(guó)文誦讀大賽，青年教師基本功大賽，我組教師學(xué)生均有出色的表現(xiàn)。
秋季學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇七
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們信息技術(shù)組全體教師本著“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的工作精神，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，立足實(shí)際、搞好教學(xué)，不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：
1、按照教學(xué)大綱的要求，順利完成了本學(xué)期信息技術(shù)課的教學(xué)任務(wù)。并在培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)和動(dòng)手能力方面取得了一定的成績(jī)。
2、積極配合學(xué)校各部門開(kāi)展工作。教學(xué)活動(dòng)期間，堅(jiān)持多媒體教室和電子備課室的開(kāi)放，在信息技術(shù)教師共同的努力下，為活動(dòng)提供技術(shù)和設(shè)備服務(wù)，確保了教學(xué)學(xué)?；顒?dòng)圓滿完成。
4、認(rèn)真做好省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《信息技術(shù)在課程改革中的應(yīng)用》的結(jié)題準(zhǔn)備工作，為結(jié)論文的撰寫(xiě)收集、整理資料。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。為不斷提升教師的科研水平，加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的鍛煉，更新觀念，提高理念，以更好的適應(yīng)新課程改革的需求。本學(xué)期在教科室的指導(dǎo)下，踏實(shí)開(kāi)展《新教材新功能》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好筆記、撰寫(xiě)心得，加強(qiáng)了自己的理論水平。同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際把信息技術(shù)與學(xué)科整合進(jìn)行了探索，充分運(yùn)用了現(xiàn)代技術(shù)給課堂教學(xué)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，課前精心備課、制作課件，以此來(lái)解決教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，取得了良好的教學(xué)效果。
6、認(rèn)真進(jìn)行教師培訓(xùn)。本學(xué)期完成了對(duì)麗江市80名教師“internet未來(lái)教育”的培訓(xùn)工作；同時(shí)在上個(gè)學(xué)期培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，平時(shí)對(duì)老師在上課時(shí)或操作電腦時(shí)的各種技術(shù)方面的求教有求必應(yīng)，并進(jìn)行耐心指導(dǎo)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，指導(dǎo)學(xué)科教師和組內(nèi)教師積極參加省、市、校組織的信息技術(shù)及遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動(dòng)及省電教館組織的論文、課件、說(shuō)課比賽并取得了一定的成績(jī)，為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
7、完善相關(guān)的電教設(shè)備管理制度，加強(qiáng)了學(xué)?，F(xiàn)有硬件和軟件的管理工作，做到規(guī)范管理、科學(xué)使用，進(jìn)一步提高設(shè)備的使用效率。
8、完成了光纖接入工程，將光纖高速互聯(lián)網(wǎng)接入以多方式延伸到每間辦公室、每個(gè)教室，保證了教學(xué)的要求；同時(shí)不斷充實(shí)我校資源庫(kù)的資源，及時(shí)更新資源庫(kù)內(nèi)容，讓網(wǎng)絡(luò)資源和ip資源在學(xué)校教育教學(xué)工作中發(fā)揮應(yīng)有的作用。
9、完成了“北大眾志電子教室”及“amd啟明星電子教室”的安裝與試用，使我校的信息技術(shù)教育及硬件設(shè)備又朝新的臺(tái)階邁進(jìn)了一步。
根據(jù)上述總結(jié)，我們深深感到：信息技術(shù)工作是集教學(xué)、服務(wù)、管理于一體的工作，信息技術(shù)全體工作人員在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在認(rèn)真總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)，努力改正不足的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)扎實(shí)而有序開(kāi)展各項(xiàng)工作，只要我們立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。我相信：在全校師生中大力普及信息技術(shù)，以期把我校的教學(xué)、服務(wù)和管理水平推向一個(gè)更高的層次，讓我校早日實(shí)現(xiàn)以教育的信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化。
xx年年12月24日。
秋季學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇八
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。語(yǔ)文組進(jìn)行了各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)考核，檢測(cè)方法由老師自主檢測(cè)和學(xué)校抽測(cè)相結(jié)合，集體檢測(cè)和個(gè)別檢測(cè)相結(jié)合，平時(shí)檢測(cè)和期末檢測(cè)相結(jié)合，檢測(cè)內(nèi)容朗讀、寫(xiě)字、說(shuō)話或習(xí)作，評(píng)改同年段交互流水批閱，每次檢測(cè)教研組總結(jié)情況，反思問(wèn)題，找出改進(jìn)的措施。平時(shí)老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校開(kāi)展了誦讀經(jīng)典等比賽活動(dòng)，開(kāi)展“迎四體”等學(xué)生征文活動(dòng)，參加了學(xué)區(qū)中心校組織的“寫(xiě)規(guī)范字”活動(dòng)。
秋季學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇九
隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下。
由于新接手三年級(jí)，對(duì)班級(jí)學(xué)生的情況還不是很清楚，學(xué)生的情況是有差異，所以我是一邊熟悉學(xué)生，一邊根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，能圍繞每課時(shí)教學(xué)目的，要求，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程。
我努力上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中能做到：創(chuàng)造良好的課堂氣氛，突破重難點(diǎn)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的.興趣和學(xué)習(xí)熱情，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，使各層次學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。在布置課后作業(yè)時(shí)，我力求少而精，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。
我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，抓好培養(yǎng)優(yōu)生扶助學(xué)困生這項(xiàng)工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，有利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃，有效果，有記錄，有輔導(dǎo)，有鼓勵(lì)，努力提高合格率和優(yōu)秀率。我在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立他們的信心，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，促使每一位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所提高。
同時(shí)，我自費(fèi)購(gòu)買與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，使自己能夠更好地掌握新的教學(xué)信息和方法，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。自己在教學(xué)中也經(jīng)常向一些有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，與其他老師共同討論教材，共同研究教法。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。但由于自身的能力有限，在教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題，為了使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，我知道自己腳下的路還很長(zhǎng)，還需要我不斷地努力進(jìn)取。
秋季學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇十
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的教研組秋季學(xué)期工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、“以人為本”、“堅(jiān)持教育為每位學(xué)生終身幸福服務(wù)”成了我們班主任教研工作的高標(biāo)。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)了《來(lái)鳳一中xx----xx學(xué)年度德育計(jì)劃》的各項(xiàng)要求，突出了以“邁好理想第一步”的主題教育和以“四有”為主題的素質(zhì)教育。不斷推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生探究、合作、自主的學(xué)習(xí)精神和能力。各班主任根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí)、工作和生活，為高考備考營(yíng)造了良好的氛圍，使整個(gè)高三學(xué)生步入了良性的`備考軌道。
2、我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、考試心理給予了高度的重視，將之列為決勝高考的關(guān)鍵性因素之一。其主要做法是：一是利用“心理咨詢”對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、考試心理的特征、表現(xiàn)、障礙等進(jìn)行專門研究，隨時(shí)為學(xué)生提供心理方面的咨詢和幫助；二是各學(xué)科教師注重在備考演練中及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在心理障礙的學(xué)生，通過(guò)個(gè)別談話、交心談心等方式引導(dǎo)這些學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理活動(dòng)的特征，排除障礙，調(diào)整心態(tài)，并進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；三是注重從源頭消除學(xué)生心理障礙。我們分析認(rèn)為，造成學(xué)生考試心理障礙的主要原因來(lái)自于考試壓力，而考試壓力又來(lái)自學(xué)生自身和外部?jī)蓚€(gè)方面，外部因素主要來(lái)自于家庭或家長(zhǎng)的期望值。為此，我們采取了兩項(xiàng)得力舉措來(lái)正本清源：其一針對(duì)來(lái)自家長(zhǎng)的壓力，注意開(kāi)好家長(zhǎng)座談會(huì)，使家長(zhǎng)們保持健康的心態(tài)；其二，針對(duì)學(xué)生自身的內(nèi)在壓力，請(qǐng)學(xué)校教師定期為同學(xué)們舉辦學(xué)習(xí)心理、考試心理方面的專題講座，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)心理承受能力，有效消除考試中的緊張、焦慮、恐怕等心理障礙，從而以穩(wěn)定的心理素質(zhì)投入高考備考演練。
3、特別重視教研活動(dòng)，本學(xué)期主要開(kāi)展了九次大型的集體教研活動(dòng)，做到了每次活動(dòng)有主題，有措施，有檢查，有記載。如針對(duì)幾次月考后，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的信心開(kāi)始動(dòng)搖，我們要求各班主任利用班會(huì)課，開(kāi)展以“信心不動(dòng)搖”為主題的班會(huì)課，并由楊學(xué)周老師在高三年級(jí)主講一節(jié)班會(huì)課公開(kāi)課，他的“堅(jiān)定信心，全力以赴，備戰(zhàn)高考”的班會(huì)課公開(kāi)課受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一直肯定。同時(shí)，高三全體班主任老師已圓滿完成了應(yīng)該上交學(xué)校和學(xué)工處布置的一切任務(wù)。
4、重視非智力因素
我們十分注重對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。一是樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。本學(xué)期我們先后開(kāi)展了“理想·前途·信念”系列教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，激勵(lì)學(xué)生立志成才，報(bào)效祖國(guó)。有了遠(yuǎn)大的理想，學(xué)生所迸發(fā)出的學(xué)習(xí)熱情是難以估量的。二是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三是健全的人格。
5、應(yīng)學(xué)?！皬?qiáng)化年級(jí)管理”之要求，我們以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參加了高三年級(jí)學(xué)生的檢查和管理。工作中，我們體驗(yàn)到了不少的酸甜苦辣，豐富了人生的經(jīng)歷。
6、狠抓后進(jìn)生的教育管理，各班建立了一整套抓后進(jìn)生的管理辦法，想盡千方百計(jì)，把轉(zhuǎn)化工作做到學(xué)生心里去，并通過(guò)不同形式的法制教育警醒學(xué)生，杜絕了任何形式的歧視差生的做法，真正做到了讓學(xué)生留得住、學(xué)得實(shí)、進(jìn)得快這一要求，使學(xué)生沿著健康的人生道路不斷成長(zhǎng)。
7、為了培植高考本科增長(zhǎng)點(diǎn)，我們集體研討了抓好音、體、美等特長(zhǎng)生的管理和培養(yǎng)措施，并收到了良好的效果。
8、重視對(duì)學(xué)生干部的鍛煉和培養(yǎng)，為國(guó)家鑄造德才兼?zhèn)涞娜瞬?。我們?cè)谑粋€(gè)教學(xué)班里民主推薦了十一位學(xué)生，組成了高三年級(jí)學(xué)生會(huì)，并對(duì)他們進(jìn)行了多次培訓(xùn)，各施其職而又統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，開(kāi)展了查操、籃球賽等活動(dòng)，有力地增強(qiáng)了學(xué)生干部的綜合素質(zhì)。
9、在民主與集中的基礎(chǔ)上，制定了《高三年級(jí)班主任工作評(píng)估細(xì)則》，期末對(duì)高三十一位班主任的工作進(jìn)行了“公正、公開(kāi)、公平”地考核，促進(jìn)了班主任的工作管理，調(diào)動(dòng)了班主任的工作積極性。
缺乏開(kāi)拓進(jìn)取精神和教育教研成果。這將在今后的工作中，與同志們一道，團(tuán)結(jié)協(xié)作，更廣泛更深入地探索研究，把這項(xiàng)工作抓出特色、抓出成效。
xx年1月2日
秋季學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇十一
忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作，主要做了以下幾各方面：
一、教學(xué)常規(guī)常抓懈。
期初以學(xué)?！安W(xué)致遠(yuǎn)，崇德求實(shí)”和“快樂(lè)校園、愛(ài)心校園、學(xué)習(xí)校園、數(shù)校園”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際和區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本要求》，制定了學(xué)?！靶W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則”。使全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)與分析等基本常規(guī)。并且每個(gè)月都要根據(jù)《豫英學(xué)科教學(xué)過(guò)程主要指標(biāo)考評(píng)細(xì)則》對(duì)教師的備課、上課、聽(tīng)課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大部分教師都能達(dá)到公開(kāi)教學(xué)2節(jié)或以上，聽(tīng)課18節(jié)或以上，執(zhí)教新教材的教師和新教師聽(tīng)課就更多。
二、校本教研落到實(shí)處。
“三次實(shí)踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動(dòng)模式，它不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺(tái)，更是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口。因?yàn)榇蠹叶济鞔_教師的經(jīng)驗(yàn)和能力是在教學(xué)實(shí)踐中形成的，校本教研應(yīng)該成為教師成長(zhǎng)的重要途徑，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期我們?cè)诿课唤處熒蠈?shí)踐課的基礎(chǔ)上，安排了兩次“三次實(shí)踐二次反思”的教研活動(dòng)，低年級(jí)以研究“二期新教材”為目的，由陳瑞芳、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級(jí)以研究“老教材如何落實(shí)新理念”為目的，由新教師單益軍執(zhí)教了“長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)”兩輪課。這兩次活動(dòng)我們都與進(jìn)修學(xué)院研修中心“以課例為載體的行動(dòng)研究”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下，運(yùn)用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術(shù)，通過(guò)對(duì)課堂實(shí)錄的觀察、分析，進(jìn)行評(píng)課和反思，并整理了有近5萬(wàn)5千的課堂實(shí)錄和反饋會(huì)議實(shí)錄。在整個(gè)過(guò)程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點(diǎn)寫(xiě)出了案例分析報(bào)告。在這一活動(dòng)過(guò)程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。
三、帶教雙贏形式多。
教研組在“帶教雙贏”工作中承擔(dān)著多層次的帶教任務(wù)：教研組帶教了沈巷中心小學(xué)、西岑中心小學(xué)兩所學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組;區(qū)學(xué)科帶頭人帶教了兩名區(qū)級(jí)教學(xué)能手和教學(xué)骨干;另外帶教了兩名深圳來(lái)滬學(xué)習(xí)的教師;還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務(wù)。根據(jù)不同層次的帶教任務(wù)，我們采取了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動(dòng)為主，我校教研組的兩次校本教研活動(dòng)，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思，他們兩所學(xué)校的校本教研活動(dòng)，我們也都有教師去參加，并提出指導(dǎo)意見(jiàn);對(duì)于區(qū)級(jí)教學(xué)能手和骨干，我們把帶教的側(cè)重點(diǎn)放在教學(xué)科研上;對(duì)于深圳的教師，我們進(jìn)行教學(xué)、教研、科研全方位的帶教;對(duì)于青年教師主要是提高他們的教學(xué)能力，使他們更快地成為學(xué)校的教學(xué)骨干;對(duì)于新教師，我們主要是放在新老教師互聽(tīng)隨堂課和基本的教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)，使他們盡快地成為合格教師。
四、加強(qiáng)學(xué)科整合，提高教學(xué)效益。
在豫英實(shí)驗(yàn)學(xué)校努力打造“快樂(lè)校園、愛(ài)心校園、數(shù)校園、學(xué)習(xí)校園”之時(shí)，我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的整合。首先依托學(xué)校強(qiáng)有力的硬件設(shè)施，每個(gè)年級(jí)組在集體討論、研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)期基本上做到了各年級(jí)備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時(shí)調(diào)節(jié)課堂教學(xué)進(jìn)程，便于修正教案，提高教學(xué)效益。另外，各年級(jí)備課組都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自行制作多媒體課件，并做到了資源共享。各年級(jí)組之間經(jīng)常能夠利用課余時(shí)間進(jìn)行交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術(shù)。通過(guò)這樣的交流、自培，現(xiàn)在教研組(除一位老教師)人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。在12月10日的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會(huì)者的一致好評(píng)，還有不少聽(tīng)課教師向我們的老師詢問(wèn)制作方法。
五、其他。
另外，我們還注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因?yàn)檫@學(xué)期又有許多學(xué)生插進(jìn)來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。因此我們要求教師注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。平時(shí)利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練，另外利用每周一次的數(shù)學(xué)興趣小組和“雙修班”，對(duì)各班中對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并取得了較好的成績(jī)。在“青浦區(qū)__年五年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽”中，我校參賽的三名學(xué)生全部獲勝，分別獲得了第一、第三和第十二的好成績(jī)。(全區(qū)一共只取十七名)。
秋季學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇十二
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。語(yǔ)文組方少華老師代表學(xué)校參加了嚴(yán)店學(xué)區(qū)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽，教研組課堂教學(xué)研討就幫助他為大賽做準(zhǔn)備，其他老師參與聽(tīng)課和評(píng)課。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期語(yǔ)文組開(kāi)始探討作文教學(xué)，從開(kāi)始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語(yǔ)文組作文教學(xué)基本形成模式，老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)。學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。
秋季學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇十三
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不得不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí)，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
秋季學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇十四
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了。回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為平臺(tái)，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行教學(xué)教研工作。具體總結(jié)如下：
1、向理論學(xué)習(xí)，研究理論發(fā)展的新動(dòng)態(tài)；向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”。
2、重視同年組之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，每周分語(yǔ)文年級(jí)組進(jìn)行一次集體備課，形成集體備課教案，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
3、及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)每位老師的備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查，并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、響應(yīng)教導(dǎo)處提倡的常態(tài)課，隨時(shí)接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的推門課，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng)新。
5、在教導(dǎo)處的組織下，進(jìn)行周測(cè)、月考，并對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
今年1011月，我校語(yǔ)文教研組根據(jù)省、市、區(qū)“比教學(xué)，訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案有序地開(kāi)展了教學(xué)比武活動(dòng)。本校一至六年級(jí)共十二名語(yǔ)文教師積極、主動(dòng)地完成了此次比武活動(dòng)。
1、深挖教材，寫(xiě)好一份說(shuō)課稿。
在教研組的安排下，各教師都切實(shí)做好文本的研討工作，分析教材，分析學(xué)生，根據(jù)各班實(shí)際情況擬寫(xiě)出了說(shuō)課稿，充分體現(xiàn)了新課改中的三維目標(biāo)，學(xué)生的能力的培養(yǎng)以及課堂教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)抓的很準(zhǔn)，各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合新課改的要求，充分地體現(xiàn)出了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的模式。
2、精心設(shè)計(jì)，備好一份導(dǎo)學(xué)案。
導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)以年級(jí)組為單位，由備課組長(zhǎng)牽頭，相互修改，相互探討，寫(xiě)好教案。整理好后，在教研組活動(dòng)中供大家交流學(xué)習(xí)，教師們各抒己見(jiàn)。這次教案探討活動(dòng)真正體現(xiàn)出了教師之間的合作。
3、實(shí)地教學(xué)，講好一堂公開(kāi)課。
教師們都設(shè)計(jì)好了課件，紛紛呈現(xiàn)出一堂又一堂精彩的公開(kāi)課。課堂上，師生互動(dòng)，在合作、探討中完成教學(xué)，“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的模式得到充分的展示。
4、及時(shí)反饋，議好每一堂課。
每一組的教學(xué)比武活動(dòng)結(jié)束之后，教研組迅速組織教師進(jìn)行議課活動(dòng)。在議課中，觀課教師就自己的觀測(cè)點(diǎn)對(duì)授課教師的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及值得探討的地方都一一指出來(lái)，讓大家學(xué)習(xí)、交流，每位教師都深切地感受到這次比武活動(dòng)給自己帶來(lái)的收獲。
通過(guò)本次長(zhǎng)達(dá)一月之余的`說(shuō)課、講課、觀課、議課的比武活動(dòng)，我們每位教師的業(yè)務(wù)能力在不同程度上都得到提升，本次活動(dòng)中，也涌現(xiàn)出了一些優(yōu)秀的積極分子，他們是龍向利老師、王攀老師、王仁枝老師、汪艷芳老師、周高峰老師，他們兢兢業(yè)業(yè)，都受到了校領(lǐng)導(dǎo)和語(yǔ)文組教師的好評(píng)。
我們語(yǔ)文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無(wú)私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳。大家都積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，課余認(rèn)真研讀課標(biāo)，瀏覽推薦書(shū)目，自讀漢語(yǔ)詞典，上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，對(duì)網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見(jiàn)解，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)有困難，大家熱情幫忙。大家都意識(shí)到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學(xué)工作。
1、小組工作還要群策群力、集思廣益。
2、做好本職工作的同時(shí)，都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家共同分享探討。
3、差生輔導(dǎo)工作任務(wù)艱巨，不容松懈。
4、教師要積極的寫(xiě)出更多更優(yōu)秀的文章來(lái)發(fā)表，交流。
每位老師彼此學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了分享，在合作中反思，在反思中進(jìn)取，教研氛圍濃濃，心情其樂(lè)融融，我們還將繼續(xù)在教科研，教學(xué)中踐“五個(gè)一”上做文章（即精讀一本書(shū)，精寫(xiě)一篇文章，精備一節(jié)課，精講一節(jié)課，精心開(kāi)展一次教研活動(dòng)）爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)。
秋季學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇十五
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。本期語(yǔ)文教研組工作有活力，人人有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教課；在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績(jī)。本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科考試成績(jī)均有的長(zhǎng)足的進(jìn)步，取得了一定成績(jī)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不得不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí)，做好每個(gè)月的月考工作，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們兩水學(xué)區(qū)的課題，針對(duì)大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以讓老師針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題自己研究，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語(yǔ)文老師反思一節(jié)課堂的教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)的效率檢測(cè)，來(lái)影射課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法。只有老師不斷地反思才有課堂教學(xué)效率的提高，老師們反思能力的提高，是教師對(duì)文本的解讀能力逐步增強(qiáng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是教師從理論到實(shí)踐再由實(shí)踐到理論來(lái)教學(xué)的良好途徑。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是其他課程知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，教師要改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從教育學(xué)生讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。語(yǔ)文組進(jìn)行了各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)考核，檢測(cè)方法由老師自主檢測(cè)和學(xué)校抽測(cè)相結(jié)合，集體檢測(cè)和個(gè)別檢測(cè)相結(jié)合，平時(shí)檢測(cè)和期末檢測(cè)相結(jié)合，檢測(cè)內(nèi)容朗讀、寫(xiě)字、說(shuō)話、習(xí)作古詩(shī)詞積累等各個(gè)方面進(jìn)行，對(duì)檢測(cè)結(jié)果中出現(xiàn)的問(wèn)題要反思，找出改進(jìn)的.措施。平時(shí)老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，班級(jí)內(nèi)開(kāi)展誦讀經(jīng)典等比賽活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期語(yǔ)文組開(kāi)始探討如何有效的實(shí)施作文教學(xué)，從開(kāi)始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語(yǔ)文組作文教學(xué)已基本形成模式，老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)，學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。
學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架，定期定時(shí)更換圖書(shū)，圖書(shū)館推介新書(shū)，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選閱讀之星。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀，我們語(yǔ)文組還為下學(xué)期增訂了好多關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)及語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)方面的雜志和刊物。
今后語(yǔ)文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本功，特別要重視學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力、積累和運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)展課前“一分鐘演講”活動(dòng)，積極開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的內(nèi)存，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)的熱情，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫(xiě)作能力，注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的能力；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫(xiě)作狀況和寫(xiě)作心理，作文教學(xué)要有時(shí)間保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評(píng)課。對(duì)于測(cè)試中作文出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)認(rèn)真分析，有針對(duì)性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。
追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致，更有效?？傊?，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課堂教學(xué)的有效性和新時(shí)期課程改革的瞧石上激起千層巨浪，讓我們攜起手來(lái)，為了兩水中心小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)之路開(kāi)創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧！
秋季學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇十六
匆忙之中，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。這學(xué)期的語(yǔ)文教研組的工作，在全校語(yǔ)文教師的全力配合下開(kāi)展的很成功，取得了良好的教學(xué)效果。全校的語(yǔ)文教師立足于工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教書(shū)育人?，F(xiàn)在就對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結(jié)如下：
這個(gè)學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組的全體教師進(jìn)行了四次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)開(kāi)展得都很成功，教師之間互相學(xué)習(xí)了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。參加講課的教師利用課余時(shí)間做了充分的準(zhǔn)備，教學(xué)的手段大都采用了多媒體教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍了課堂氣氛，給教學(xué)增添了一份新的樂(lè)趣，給學(xué)生展示了更形象的教學(xué)舞臺(tái)，吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)。更主要的是教師已經(jīng)脫離了以前的陳舊教學(xué)觀念，不斷向新課改的方向靠攏，這是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，這也就意味著教育事業(yè)有了新的希望。每開(kāi)展完一次教研活動(dòng)，全體語(yǔ)文教師就及時(shí)對(duì)授課教師評(píng)課，教師們各抒己見(jiàn)，給授課教師指出不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法，為下次教學(xué)作好鋪墊。同時(shí)每位教師們?cè)诎l(fā)言中，相互學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也為自身的'不足做好改進(jìn)的準(zhǔn)備。
雖然每位教師的工作都非常繁忙，但我們對(duì)教師從不放松手中的工作，每個(gè)月底，都要對(duì)語(yǔ)文組的教師進(jìn)行定時(shí)的檢查，檢查的內(nèi)容有：教師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況。從檢查的情況來(lái)看，每位教師都是認(rèn)真批改作業(yè)，有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫(xiě)了有鼓勵(lì)性的批語(yǔ)，嚴(yán)中帶愛(ài)。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛(ài)自己的本職工作，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而學(xué)生也在教師的嚴(yán)格教育下，認(rèn)真完成作業(yè)，能做到書(shū)寫(xiě)工整，字跡清晰。使語(yǔ)文教學(xué)達(dá)到了更好的效果。通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)和各項(xiàng)工作的檢查，每位教師都有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)了各種不同的教學(xué)方法；使我們每位語(yǔ)文教師都深刻的體會(huì)到了教育事業(yè)的重要性，教師不斷的在更新教育教學(xué)方法，也在不斷提高自身的素質(zhì)，全力以赴的把語(yǔ)文教學(xué)推向更高的臺(tái)階。只要有責(zé)任心、愛(ài)心，我相信明年的語(yǔ)文教研活動(dòng)，會(huì)在全體語(yǔ)文教師的共同努力下開(kāi)展得更加出色。
秋季學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇十七
以愛(ài)為源，知行合一”是我園在發(fā)展中提出的辦園理念。然則我以為知為真理，行為勤奮，相加的力量會(huì)讓一切事情都能夠得以順利行進(jìn)。我們幼兒園的教育以《指南》來(lái)引導(dǎo)，指南雖說(shuō)篇幅不長(zhǎng)，但是當(dāng)中的理念與真知灼見(jiàn)是需要長(zhǎng)久而深入的去挖掘的。不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行而止矣。秉承著愛(ài)的園所理念和《指南》的要義，本學(xué)期總結(jié)如下：
一、教研組情況分析。
這學(xué)期中班教研組的教師是我產(chǎn)假后才近距離接觸的，心存很多憂慮和擔(dān)心：大半年的脫離幼兒園和教學(xué)崗位自身能否以專業(yè)的角度去和老師們一起共事，自己的生疏會(huì)對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生不利的因素，所以我選擇進(jìn)班和老師們一起環(huán)境創(chuàng)設(shè)，一起區(qū)域活動(dòng)，所幸中班組各位老師的幫助，讓我很快找回了“自我”。開(kāi)學(xué)之初，我在第一時(shí)間內(nèi)建立了中班教研組的微信群，目的是讓我們每位教師都能熟知教研組的動(dòng)態(tài)與工作，達(dá)到整體安排的統(tǒng)籌性。我們大部分教師已經(jīng)有了5年的工作經(jīng)驗(yàn)，一切活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)比較得心應(yīng)手，教師間的配合默契，讓教研組的成長(zhǎng)有了明顯的進(jìn)步。
二、在實(shí)踐中匯集教研成果。
1.幫班帶教制度。
在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和保教主任的引領(lǐng)下，本學(xué)期我們?cè)囆袑?shí)施了行政教師幫班帶教制度，這個(gè)想法源于老師的建議，我們打破以往的“走馬觀花”式的指導(dǎo)，而是以“下馬澆花”的實(shí)際行動(dòng)進(jìn)入到班集體當(dāng)中，幫助老師們一起找出存在的問(wèn)題，一起思考和實(shí)踐解決問(wèn)題的辦法。在自然角創(chuàng)設(shè)、區(qū)域創(chuàng)設(shè)、主題墻創(chuàng)設(shè)中取得了一些實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。
2.旁聽(tīng)班務(wù)會(huì)議。
此項(xiàng)會(huì)議是為了發(fā)揮有效的行政幫班制度而設(shè)立的，每月或者每周班級(jí)的三位教師有必要進(jìn)行本班的工作總結(jié)會(huì)，我們參與旁聽(tīng)，不僅可以近距離的了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)給予適宜的建議，同時(shí)也是自我成長(zhǎng)與提升的良好機(jī)會(huì)。會(huì)議中我們眾說(shuō)紛紜，為班級(jí)建設(shè)和教研組建設(shè)出了不少金點(diǎn)子。
(二)發(fā)揮愛(ài)園文化，深化愛(ài)的環(huán)境。
1.班級(jí)整體環(huán)境。
環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是讓教師和幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)與工作的重要手段，本學(xué)期在聆聽(tīng)了教研中心的指導(dǎo)后，我們潛心研究創(chuàng)設(shè)了不同以往的無(wú)序環(huán)境。首先從色彩上進(jìn)行了和諧的統(tǒng)一，我們大量的運(yùn)用原木色為基調(diào)，每班添加一種主色進(jìn)行創(chuàng)設(shè)：中一班原木色加綠色，突出了生命萌動(dòng)的氣息;中二班、中四班配合廊道粉紅色彩，打造了溫情的愛(ài)的空間;中三班以原木色加藍(lán)色，喚起了星空的無(wú)限想象。色彩的統(tǒng)一目的就是讓環(huán)境變得更加溫馨舒適，還原家的意境。
2.自然角。
自然角的創(chuàng)設(shè)我們更加注重了孩子的參與度與實(shí)際教育的價(jià)值意義，以往我們只是辟出一塊地方擺放幾盆植物，現(xiàn)在我們的自然角是那么有趣，結(jié)合中班孩子好奇好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我們的自然角有了很多的改觀：植物有土培、水培、沙培，器皿材質(zhì)、造型、制作多樣化，有魚(yú)、龜、蛙、鼠、兔動(dòng)物觀察，我們更加重視孩子參與的痕跡，“我會(huì)照顧動(dòng)植物”“豆子怎樣發(fā)芽”等觀察研究版塊呈現(xiàn)，記錄表的整體觀察為孩子們提供了科學(xué)的參照。不僅如此，我們的自然角還為區(qū)域壞境增光添彩，一些精美、長(zhǎng)勢(shì)喜人的植物被放到區(qū)域柜上，讓班級(jí)整體有了活力與美麗。
三、存在問(wèn)題與不足。
(一)幫班帶教制度需細(xì)化。
本學(xué)期雖然以這樣的幫班形式收獲了很多成果，但是沒(méi)有幫助教師及時(shí)總結(jié)、推廣教研經(jīng)驗(yàn)，而且指導(dǎo)也缺乏針對(duì)性，沒(méi)有預(yù)測(cè)與規(guī)劃，同時(shí)在此后的幫班帶教中，還需要及時(shí)召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，應(yīng)該采用多種方式進(jìn)行指導(dǎo)，以宏觀指導(dǎo)與微觀指導(dǎo)相結(jié)合。即指全面總體觀察和重點(diǎn)細(xì)致觀察相結(jié)合的方法。也應(yīng)該注意指導(dǎo)的適宜性：指導(dǎo)要適度、(以啟發(fā)與引導(dǎo)為主)指導(dǎo)要適時(shí)(及時(shí)解決教師的困難與困惑)、指導(dǎo)要因人而異(鼓勵(lì)教師的長(zhǎng)項(xiàng)、彌補(bǔ)其不足)。
(二)深化課題與教研活動(dòng)與一日活動(dòng)的關(guān)系。
我們的課題已經(jīng)取得了理論性的成果，但實(shí)踐較少，在下學(xué)期的結(jié)題階段中，我們需要結(jié)合課程以及一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)驗(yàn)證成果的價(jià)值，及時(shí)的去補(bǔ)充和更正。
四、下學(xué)期主要工作安排和構(gòu)想。
(一)依托原本課程的建設(shè)，讓環(huán)境說(shuō)好話。
(二)依托億童區(qū)域材料包，增強(qiáng)區(qū)域材料投放與指導(dǎo)的能力。
以上是本學(xué)期教研組工作總結(jié)。中班教研組的每一次集體備課，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一次教研，都離不開(kāi)老師們的配合、理解、支持、合作，要感謝所有中班組的老師們的努力付出，感謝在我粗心大意時(shí)也給予了理解與支持!在今后的工作當(dāng)中，希望我們一如既往的團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，做出更好的教研成果。
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