方形圓形三角形范文(18篇)

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方形圓形三角形范文(18篇)
時(shí)間:2023-12-13 08:36:10     小編:影墨

生活中總會(huì)遇到各種各樣的問題,我們需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便以后更好地應(yīng)對(duì)。學(xué)會(huì)正確閱讀文章,對(duì)于提高語文水平很重要。以下是權(quán)威媒體報(bào)道的成功案例,啟發(fā)我們的思考和行動(dòng)。

方形圓形三角形篇一

2、鍛煉觀察能力和比較能力,學(xué)習(xí)按圖形的特征進(jìn)行分類。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):。

教學(xué)難點(diǎn):。

學(xué)習(xí)按圖形的特征進(jìn)行分類。

1、環(huán)境布置:圓形和三角形王國(圓鏡子、圓籃子、圓盒子、紅領(lǐng)巾、三角尺、小紅旗等),在教室里布置一些圓形和三角形拼成的圖形。

2、不同長短的塑料管3根、線1根。

1、請(qǐng)幼兒在圓形和三角形王國里玩。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形和三角形,并說說它們的不同。

2、幼兒操作。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來用3根塑料管拼成三角形,用線拼成圓形。

1、請(qǐng)幼兒在由許多圖形拼成的圖中,尋找出圓形和三角形。

三、圖形分類。

1、聽信號(hào)取圖形。

(1)4個(gè)幼兒一組,每組一籃大小、顏色不同的圓形、三角形。

(2)幼兒聽教師的信號(hào)從籃子里取出相應(yīng)的圖形。

2、按圖形的特征進(jìn)行分類。

(1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的大小、顏色或形狀進(jìn)行分類。

(2)每組請(qǐng)一個(gè)幼兒說說他們是按什么來分類的。

通過該活動(dòng)的實(shí)施,教師覺得:

1、主題活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),教具準(zhǔn)備得較豐富充分。

2、幼兒初步了解了圓形和三角形的基本特征。能認(rèn)真觀察實(shí)物教具,從中發(fā)現(xiàn)圓形和三角形并能積極大膽地說出它們的'不同;能從用圖形拼成的拼圖中找出圓形和三角形。

1、沒能結(jié)合實(shí)際生活讓幼兒說說生活中哪些東西像圓形和三角形。

2、在圖形分類這一環(huán)節(jié)教師沒能較好地引導(dǎo)幼兒先自己觀察探索發(fā)現(xiàn)再分類,而是直接教授給幼兒方法,違背了“以幼兒為主教師為輔”的基本原則。

3、幼兒沒能較好地共同合作完成操作活動(dòng)。

1、主題活動(dòng)的開展要注重引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際,加深幼兒對(duì)主題活動(dòng)的印象。

2、在開展幼兒操作活動(dòng)中,教師不是傳授者、灌輸者,而是引導(dǎo)者、參與者、合作者,主要不是教授操作的技能,而是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)探索的方法。

3、在操作活動(dòng)中,注重培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)參與和積極合作的精神,在共同參與中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

方形圓形三角形篇二

1. 認(rèn)識(shí)長方形,梯形和橢圓形,并給圖形命名。

2. 比較長方形與正方形,長方形與梯形,橢圓形與圓形的特征,發(fā)現(xiàn)它們的異同。

3. 用各種幾何圖形構(gòu)圖,感受豐富多彩的圖形組合,激發(fā)想像力。

1. 提供大小、顏色不同的正形、梯形、圓形紙張若干,每人1個(gè)圓形鐵絲圈,1個(gè)橢圓形和1個(gè)與橢圓形同心的圓形。

2. 將幼兒收集的特體擺放在活動(dòng)區(qū)中。

3. 準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·神奇的圖形1、2》、學(xué)習(xí)包《科學(xué)·神奇的圖形1、2、3》。

1. 請(qǐng)幼兒互相交流帶來的物品,說一說它們是什么,它們的形各是什么形狀的?(教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)形狀的卡紙,并告訴幼兒形狀的名稱。)

3. 引導(dǎo)幼兒思考怎樣將正方形變成長方形,長方形變成梯形,圓形變成橢圓形,指導(dǎo)幼兒利用提供的材料進(jìn)行多種嘗試。

(1) 將正方形對(duì)折,沿折痕剪開就變成兩個(gè)長方形了。

(2) 將長方形或正方形左右對(duì)折,沿底角向上剪掉一個(gè)角,展開就變成梯形了。

(3) 將圓形鐵絲圈壓扁或拉長,就變成橢圓形了。

4. 請(qǐng)幼兒用重疊比較的方法,說一說長方形與正方形,長方形與梯形,橢圓形與圓形的異同。

5. 用各種大小、顏色不同的圖形進(jìn)行構(gòu)圖,說一說自己用了幾種圖形,每種圖形有幾個(gè)。

6. 引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想像力在畫有各種圖形的紙張上進(jìn)行添畫,大膽嘗試。

在數(shù)學(xué)區(qū)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察各種圖形的組合,激發(fā)幼兒想像力。

方形圓形三角形篇三

從前,有一個(gè)三角形,可是他的頭上少了一個(gè)小小的三角,所以,他已經(jīng)不屬于“三角形部落”了。三角形難過極了,他很想找到這個(gè)缺失的一角,于是他出發(fā)了。

可是一開始就遇到了難題:小三角不是圓形,他可怎么走啊!于是,他找到了街上起早貪黑、經(jīng)常工作的修車師傅,找他幫助自己造了一輛小小車,因?yàn)樾∪巧砩夏貌怀龆嗌馘X來,所以,這個(gè)小車是相當(dāng)便宜的啦。讓我們來看看:四個(gè)嶄新的輪胎,這是車上最最值錢的了;加上一個(gè)控制器,上面端端正正擺著五個(gè)符號(hào),有磨得快看不見的前進(jìn)符號(hào),有左拐和右拐的符號(hào),還有向后退的符號(hào),當(dāng)然少不了剎車鍵。

他自由又快樂。他可以和小蟲說幾句話,聊聊家常;還可以停下來,聞聞花香;有時(shí)候,他又去追逐蝴蝶;他穿越湖泊,在湖里痛痛快快地洗了個(gè)涼水澡;他穿過樹叢,心滿意足地吃了個(gè)小鳥兒送的小果子……為此,他很快樂。春夏秋冬,每一天的時(shí)間,這個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的小三角都沒有浪費(fèi),所以,他每一天都覺得很有收獲。

春天,他打了個(gè)冷戰(zhàn),他沒有新的衣服。但他還是在前進(jìn);。

夏天,這個(gè)夏天非常炎熱,小三角熱得直冒汗。但他還是在前進(jìn)。

秋天,風(fēng)呼呼吹著,他沒有毛衣,凍得縮成了一團(tuán),但他還是在前進(jìn)。

冬天,這個(gè)季節(jié)最冷啦,于是他差點(diǎn)被雪花淹沒。但是他還是在前進(jìn)。

功夫不負(fù)有心人,他終于找到了一個(gè)角,他試了試,啊,太大了;他繼續(xù)前進(jìn),又看見一個(gè)角,他試了試,啊,太小了;后來,他又找到了一個(gè),可是雖然正好,但是被他咬碎了。好不容易,找到了正好的那一角,他開心極了,他很想開著小車?yán)^續(xù)往前走,可是,一路上,他沒法跟小蟲說話,沒法聞花香,沒法捉蝴蝶。

所以,他不快樂。

為了快樂,小三角放下了那一個(gè)角,快樂地走了……。

小三角形現(xiàn)在才知道什么才是最快樂的!

方形圓形三角形篇四

今天又去游泳了,持續(xù)了四個(gè)小時(shí),以至于回家晚了。一回到家,我就迫不及待地想和媽媽談?wù)動(dòng)斡镜氖虑椤?/p>

“媽媽,我可以躺在水底,保持腳高,就像瑜伽一樣。然而,過了一會(huì)兒,我浮了上來,感覺水就在我腰下。它沒有努力。”我舀著西瓜說:“可是我看到了一個(gè)很厲害的大哥,他就像一個(gè)隱形人。”

“哦?怎么可能像隱形人?”媽媽好奇地問。

“是嗎?那個(gè)小哥哥大概還是個(gè)武林高手吧!”母親興奮地說,帶著崇拜的表情。

“當(dāng)然!這真不是一件容易的事!”我心想,要是我也能這樣就好了,這樣我就可以隱形了。媽媽說所有技能都是訓(xùn)練出來的。我不是一直都不會(huì)游泳嗎?所以,世上無難事,只怕有心人。

方形圓形三角形篇五

正方形和圓形是幾何中的兩個(gè)常見圖形。可細(xì)細(xì)想來,兩者卻包含了博大精深的處世哲理。

一提起圓形,人們往往馬上就會(huì)想到由完美的弧線、圓滑的線條而組成的平面圖形。而正方形卻不是這樣,它給人的印象是尖銳的、單調(diào)的四條線圍成的圖形。

要說喜歡哪一個(gè),大概多數(shù)人都會(huì)選擇圓形,因?yàn)樗悄敲赐昝?、那么迷人。就彈性而?圓可謂方的楷模。如同一個(gè)皮球,四處碰壁,可它既不損傷自己,也不得罪別人。圓滑的曲線,決定了它的八面玲瓏、靈活多變。

而我卻喜歡正方形。

我喜歡正方形有我的原因。正方形規(guī)規(guī)正正地把平面分為方內(nèi)與方外,沒有缺口,使人想到了中國古代的城池、北京的`四合院、故宮的紫禁城的形狀—方方正正,這是一種威嚴(yán),一種凜然不可侵犯的氣勢(shì)。明明白白地劃清了界線,似包青天那般剛正不阿,沒有一絲妥協(xié)、一點(diǎn)余地。簡而言之,它象征著一種原則性—曲與直,是與非,內(nèi)與外。然而正方形也不是十全十美,它的優(yōu)點(diǎn)也正包含了它的缺點(diǎn)—毫無彈性。

雖然正方形不如圓形那樣的靈柔,但它那尖尖的棱角給我留下很深的印象。

小時(shí)候聽過一個(gè)正方形和圓的童話,一直難以忘記—圓和正方形打賭,看誰的用處多。圓變成了車輪,使汽車向前跑,而正方形不能;正方形變成了磚石,砌成了高樓大廈,而圓不能?!俺哂兴?寸有所長”,正方形與圓形誰也不能代替誰。圓形平滑的表面,使它接觸地面更多,正方形的棱角則是為了更好地融入于集體中。

我曾經(jīng)有一個(gè)設(shè)想,如果正方形和圓形一起去爬山,誰最終會(huì)第一個(gè)爬上去?我想是正方形。因?yàn)閳A在爬山時(shí),它慢慢地滾,必須繃緊每一根神經(jīng),一旦松懈,圓就很容易失去向上的動(dòng)力,而順著山勢(shì)再次回到原處,一切都會(huì)前功盡棄,只好從頭再來。而正方形每走一步都會(huì)把它的棱角深深地扎進(jìn)土里,每一步都踏踏實(shí)實(shí)的,不會(huì)有任何顧慮,這樣雖比圓走得慢,但它不會(huì)從頭再來,因?yàn)樗黾恿怂恳徊降姆至?也能更好地欣賞路旁的景物。

圓的形象是完美的。我不希望成為完美的人,并不是因?yàn)槲易员?而是歷史上能有幾個(gè)完美的人?估計(jì)一個(gè)也沒有?!敖馃o足赤,人無完人”,我不想成為“人上人”,我寧愿像正方形一樣鋒芒畢露,我寧愿將我的缺陷像正方形的棱角一樣更好地融入集體、融入社會(huì)。

一個(gè)恰當(dāng)?shù)卣莆铡胺健焙汀皥A”的人,才是一個(gè)成熟的人。

方形圓形三角形篇六

在幼兒園點(diǎn)心時(shí)間,經(jīng)常聽到小班幼兒邊吃圓形餅干邊說兒歌“餅干圓圓,圓圓餅干,啊嗚一口,變成月亮……”但吃到其它形狀的餅干時(shí),就只顧著吃了,這說明幼兒對(duì)圓形以外的圖形接觸不多,我們應(yīng)提供更多的機(jī)會(huì),創(chuàng)造條件讓小班幼兒從生活中接觸各種圖形。《綱要》中提出:教學(xué)活動(dòng)來源于生活,讓孩子從生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí),并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,為了讓他們能認(rèn)識(shí)一些簡單的圖形,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《圓形和方形》。

本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了能更好激發(fā)幼兒興趣的情境,以“小貓小狗帶禮物來做客”的情節(jié)貫穿,讓幼兒在看一看、分一分、找一找、吃一吃的在過程中,認(rèn)識(shí)熟悉圓形和方形并能準(zhǔn)確區(qū)分,體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂。

1、認(rèn)識(shí)圓形和方形,并學(xué)習(xí)簡單的形狀分類。

2、學(xué)說短句“xx,我請(qǐng)你吃x形餅干”。

3、和同伴品嘗食物,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已積累生活中物品的隱藏圖形的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:小貓、小狗圖片各一張;圓形和方形餅干若干;圓形和方形盤子各一個(gè);圓形、方形實(shí)物若干;課件ppt。

一、唱唱跳跳,歡迎客人做客。

今天,有兩位客人要來我們班做客,你們想知道是誰嗎?瞧!它們來了。

原來是小貓和小狗,寶寶和它們打個(gè)招呼吧!

二、看看送送,學(xué)習(xí)形狀分類。

(一)看一看,認(rèn)識(shí)圓形和方形。

1、觀察禮物,認(rèn)識(shí)圓形。

小貓給我們帶來了禮物,我們一起來看看有哪些禮物。(播放ppt)

它們都是什么形狀的?

小結(jié):鬧鐘、皮球都是圓圓的,我們叫它圓形。

2、觀察禮物,認(rèn)識(shí)方形。

小狗也給我們帶禮物了,看一看有哪些禮物。

這些禮物是什么形狀的呢?

小結(jié):水彩筆、圖書都是方方的,我們叫它方形。

(二)分一分,學(xué)習(xí)形狀分類。

1、鞏固認(rèn)識(shí)圓形和方形。

小貓和小狗給我們帶來了禮物,我們請(qǐng)它們吃東西吧,老師準(zhǔn)備了一些餅干,請(qǐng)你看看這些餅干是什么形狀的。

2、嘗試進(jìn)行形狀分類。

小貓喜歡圓形,我們把圓形餅干送給它,小狗喜歡方形,我們把方形餅干送給它,送的時(shí)候要說“xx, 我請(qǐng)你吃x形餅干”。(幼兒操作)

三、找找吃吃,體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。

1、找一找,熟悉圓形方形。

在我們周圍生活環(huán)境中,也有很多圖形藏在里面,你能把他們找出來嗎?

2、吃一吃,感受活動(dòng)快樂。

寶寶找到很多圓形和方形,真開心啊,讓我們和小貓小狗一起吃形狀食物吧!

方形圓形三角形篇七

1、正確辨認(rèn)圓形、方形、三角形并能分類。

2、嘗試用幾何圖形拼出各種物體,發(fā)展幼兒的想象力和操作能力。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)圓形、方形和三角形并進(jìn)行分類。

活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用各種幾何圖形拼出自己喜歡的各種形狀的物體。

1、教具:多媒體課件、各種圖形的卡紙、實(shí)物、玩具。

2、學(xué)具:每四人一套各種圖形的卡紙、白紙一張、固體膠等。

一、播放音樂穩(wěn)定幼兒情緒。

二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

1、談話

2、播放多媒體課件展示拼圖作品,提問:這是什么呀?漂亮嗎?這些東西都是由各種形狀的圖形拼出來的,哪位小朋友能告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么圖形嗎?請(qǐng)小朋友認(rèn)一認(rèn)、說一說圖形的名稱,揭示課題。

三、操作交流、探究新知。

一)出示教具圖卡辨認(rèn)圓形、方形、三角形并進(jìn)行想想,說說生活中有哪些東西是方形?哪些東西是圓形?哪些東西是三角形的?出示實(shí)物教具讓幼兒摸一摸。

二)游戲:(發(fā)放教具)

1、分一分(讓幼兒按形狀分)

2、找一找(讓幼兒幫各種圖形找家)

3、我說你想并畫一畫:老師說圖形的名字幼兒閉上眼睛想它的樣子并用手空畫。

4、快樂一刻。

5、賞一賞:這些圖形好神奇的,只要它們湊在一起就能變出許多漂亮的圖形,你們想看看嗎?好,我們一起欣賞非常漂亮的創(chuàng)意作品。(播放多媒體課件展示拼圖作品)

三)動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)試拼圖。

1、拼一拼:剛才小朋友看見的創(chuàng)意拼貼畫漂亮吧?想不想也來動(dòng)手拼一拼?(將幼兒分組,發(fā)放各種圖形紙卡、白紙、膠水等)比一比看那組小朋友拼得又快又好。(教師巡堂指導(dǎo))

2、作品展示:選取一些好的作品展示,并讓幼兒說說拼的是什么?用到了哪些圖形?

四、課堂小結(jié):

小朋友,這節(jié)課學(xué)到了什么呀?你覺得最有趣的事情是什么呢?我們班小朋友真是太棒了。知識(shí)來源于生活,只要小朋友們細(xì)心觀察、動(dòng)腦思考,大膽操作,一定會(huì)學(xué)到很豐富的知識(shí)。

五、拓展延伸活動(dòng)

回去跟家人、伙伴一起做拼貼畫,送給自己最愛的人

我認(rèn)為在本次活動(dòng)中,我遵循了幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)、興趣愛好、心理特征和個(gè)性傾向,也結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)有趣的課堂。

首先,我通過辨一辨、摸一摸圖形,并能叫出它們的名稱的實(shí)際操作活動(dòng),讓學(xué)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中探索、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)。

其次,在加強(qiáng)探索階段,設(shè)計(jì)了分一分、找一找、猜一猜并畫一畫等幼兒喜歡的、有趣的、像玩一樣的活動(dòng)。讓幼兒心情愉快,沒有負(fù)擔(dān)在活動(dòng)中自己去發(fā)現(xiàn)去探究;通過觀察,動(dòng)手、動(dòng)口、實(shí)踐、類比等方法去獲得知識(shí)。

在鞏固拓展時(shí),創(chuàng)設(shè)了讓幼兒在課堂中再進(jìn)行賞一賞、畫一畫、拼一拼等游戲活動(dòng)加強(qiáng)幼兒在這堂課中所學(xué)到的知識(shí),并學(xué)會(huì)聯(lián)系生活中有關(guān)圖形的物品。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿情趣,幼兒在趣中悟,樂中學(xué)。本節(jié)課設(shè)計(jì)較為嚴(yán)密,能捉住重點(diǎn),難點(diǎn),培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣及合作學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展了幼兒的想象力與動(dòng)手操作能力。

方形圓形三角形篇八

經(jīng)過激烈的角逐,“圖形才藝大比拼”舞臺(tái)上留下了“多變手”長方形和“站如松”等邊三角形。明天將進(jìn)行最后決賽,才藝展示是舞蹈。

長方形一進(jìn)家門,就直奔練功房。他只有一個(gè)念頭,就是贏??粗R子里汗流浹背的自己,長方形總覺得缺少了點(diǎn)什么。

一個(gè)短暫又漫長的夜晚過去了。

“各位朋友,大家好!激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了。讓我們用熱烈的掌聲歡迎‘多變手’和‘站如松’上場?!敝鞒秩藞A形用熱情洋溢的語調(diào)說著?!岸嘧兪帧焙汀罢救缢伞痹谡坡暫蜌g呼聲中信心滿滿地登上了舞臺(tái)。

“我們有請(qǐng)選手‘站如松’——等邊三角形!”圓形的聲音極具煽動(dòng)性。

等邊三角形背著竹竿上了場,在音樂的伴奏下跳起了美麗的竹竿舞。只見他的腳時(shí)而上時(shí)而下,身體時(shí)而傾斜時(shí)而端正,舞動(dòng)著的等邊三角形分身成兩個(gè)三角形。最后三角形沿著竹竿快速旋轉(zhuǎn)變成一個(gè)漂亮的圓錐。裁判們紛紛亮分,最后得分竟有9。8分。

“恭喜‘站如松’。我們有請(qǐng)選手‘多變手’——長方形給我們帶來精彩的表演?!眻A形緊握話筒激動(dòng)地說。

“多變手”長方形上場了,面無懼色,“站如松”的高分并未讓他緊張。的士高音樂響起,“多變手”有節(jié)奏地把自己的耳朵一拉,一個(gè)平行四邊形出現(xiàn)了。臺(tái)下響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。他雙手合攏,背向后一拱,身體向前傾,變成兩個(gè)等底等高的三角形,臺(tái)下又是掌聲雷動(dòng)。最后他來了個(gè)華麗變身,只見他單腳踮起快速旋轉(zhuǎn),變成一個(gè)漂亮的圓柱。臺(tái)下一片寂靜,裁判們紛紛亮出10分。這是歷史最高紀(jì)錄。臺(tái)下又是一片歡呼聲。

“恭喜‘多變手’長方形獲得本次才藝大比拼的冠軍!我們請(qǐng)冠軍說說獲獎(jiǎng)感言?!眻A形急忙把話筒遞給了長方形。

“我只是在形體上略勝一籌。舞技上等邊三角形未必比我差?!薄岸嘧兪帧遍L方形緊握著“站如松”等邊三角形的手說。

“多變手”和“站如松”在掌聲中手牽著手離開了舞臺(tái)。

方形圓形三角形篇九

小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒通過老師引導(dǎo)能正確的認(rèn)識(shí)圓形,三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識(shí)而是將其和日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此,我讓幼兒在游戲中探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察,比較,想象動(dòng)手等形式感知圖形的不同特征。

1、通過對(duì)比讓幼兒感知圖形的基本特征,創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)。

2、運(yùn)用多種感官來調(diào)動(dòng)幼兒的思維想象能力的觀察力,激發(fā)幼兒的探索能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重難點(diǎn):圓形三角形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)別

小動(dòng)物的圖片,幾何圖形組成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干。

一、1、小朋友老師今天帶你們拼拼圖,你們?cè)覆辉敢鈭D?。隨后,我會(huì)出示用這三種圖片組成的各種圖片展示給幼兒,激發(fā)幼兒的興趣。我會(huì)和幼兒一起繼續(xù)通過想象擺出各種圖形。

2、提問;這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎?

3、幼兒回答完我會(huì)根據(jù)小朋友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點(diǎn) 和名稱說給小朋友們聽。

二、用游戲的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種圖形。

1、游戲;摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會(huì)這三種圖形的不同之處,并說出圖形的名稱。

2、游戲;誰的本領(lǐng)大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什么圖形組成的。

3、游戲;小動(dòng)物找家。出示小動(dòng)物圖片,我會(huì)告訴小朋友它們哭了,原因是找不到自己的家了,請(qǐng)小朋友幫幫它找找它們的家。例如;我會(huì)扮演小動(dòng)物說說自己的房子是什么形狀的,請(qǐng)小朋友來幫忙。

4、游戲;找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個(gè)圖形寶寶,我喊口令小朋友找圖形站好看誰找的快又好。

三、結(jié)束。今天我們玩得很開心,小朋友們能告訴老師你們都認(rèn)識(shí)了什么圖形,它們都有什么特點(diǎn)?你們回家觀察一下,你家里什么東西是由我們今天認(rèn)識(shí)的圖形組成的,明天來了告訴老師。

四、放排排隊(duì)的歌,帶小朋友去衛(wèi)生間。

當(dāng)我進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程時(shí),我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象:

2、在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。

我還從孩子們的操作中

1、在這次活動(dòng)中孩子樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。

2、 孩子們興致濃厚,也愿意主動(dòng)去探索,主動(dòng)去參與。我覺得我原來的設(shè)計(jì)可以這樣的調(diào)整:幼兒自我操作時(shí)間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì),語言還要精煉等,在以后組織活動(dòng)的過程中我應(yīng)加以改進(jìn),為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

方形圓形三角形篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)圓形,運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。

2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、將各色色紙剪成大大小小的圓,貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

2、幼兒數(shù)學(xué)用書。

活動(dòng)過程:

(一)以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣。

隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么?“小豬波波畫了好多大大小小的圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什么,就問波波:“你畫的圓圈是什么呀?”波波說:“這個(gè)圓圈里有兩只手,一只長,一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)。”哥哥說:“啊,我知道了,是時(shí)鐘”,姐姐說:“那這個(gè)是什么?”波波說:“它下面還有一條長長的線,要抓好,才不會(huì)跑掉”。姐姐說:“喔,是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說:“波波真是個(gè)很棒的畫家”。

(二)運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖。

(四)引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境,想一想、說一說,生活中還有哪些東西是圓的。

方形圓形三角形篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意參加數(shù)學(xué)游戲。

2、能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形。

3、能按圖形的形象特征進(jìn)行分類。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過程:

1、引入:熊貓和猴子過生日,老師和小朋友準(zhǔn)備去參加生日宴會(huì)。

(1)老師準(zhǔn)備了許多圓形和方形的禮物,看小朋友能否說出它是圓的或方的,然后把這些禮物送給熊貓和猴子當(dāng)禮物。

(2)、喂餅干。

百寶箱里有許多“餅干”,請(qǐng)小朋友拿著圓形的餅干喂猴子(猴子的嘴是圓形的),方形的餅干喂熊貓(熊貓的嘴是方形的)。

熊貓和猴子請(qǐng)小朋友幫忙,把圓形和方形寶寶送回“家”。圓形寶寶送回圓形家,方形寶寶送回方形的“家”,并且要注意“家”的大小。

3、游戲:小孩小孩真愛玩。

地上有圓形和方形兩個(gè)圖形,老師說:“小孩小孩真愛玩,跑進(jìn)圓形跑回來”小孩就跑進(jìn)圓形再回到位置上,若老師說:“小孩小孩真愛玩,跑進(jìn)方形跑回來”,小孩就跑進(jìn)方形再回到位置上。

4、結(jié)束:小朋友再在操場上找找圓形和方形的物體。

方形圓形三角形篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。

2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)圓形物品。

幼:我拿的鏡子,

幼:我拿的鈴鼓,

幼:我拿的盤子……。

師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?

幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)。

師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?

幼:它像盤子,

幼:它像太陽,

幼:它像……。

自評(píng):

活動(dòng)一開始就創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的情趣,引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,這里不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力。

二、感知圓形的特征。

師:請(qǐng)小朋友自選圓形物品,沿著物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

幼:平平的,

幼:圓圓的,

幼:邊緣是光滑的,

幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達(dá)自己的觀點(diǎn))。

師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵(lì)幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)。

幼:碗、盆,球、掉燈……。

三、觀察幻燈片《雜技表演》。

師:說一說,畫面上有誰?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

幼:奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

幼:他們?cè)谕骐s技。

師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?

幼:方圈不光,它有角翻不過去。(引導(dǎo)幼兒說)。

師:看一看,獨(dú)輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

幼:圓形的,(幼兒一起說)。

幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤子。

方形圓形三角形篇十三

1、知道圓形和方形的基本特征,并能區(qū)分它們。

2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1、一輛較大的汽車玩具,自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。

2、活動(dòng)室的四周擺放各種圓形和方形的物品。

教學(xué)過程。

——小兔要過生日,朋友們送來了兩個(gè)蛋糕。你們知道這是什么形狀的蛋。

糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什么不同?

2、出示玩具汽車,引導(dǎo)幼兒觀察。汽車上哪兒是圓的,哪兒是方的`?

——討論:汽車的車輪為什么是圓的?

3、尋找活動(dòng)室中像車輪一樣可以滾動(dòng)的東西。(茶葉罐、飲料瓶等)。

4、請(qǐng)幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的,哪些東西是方的。

方形圓形三角形篇十四

2、初步嘗試進(jìn)行分類游戲。

紅、藍(lán)、綠色三色圖形(圓形、三角形、正方形)項(xiàng)鏈、紅色、綠色和藍(lán)色呼啦圈。

初步嘗試進(jìn)行分類游戲。

1、送禮物:

——“這里有許多漂亮的項(xiàng)鏈,快選一根戴起來!”

看看、說說自己選的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁葱螤?,什么顏色的?/p>

幼兒選擇,佩戴。

2、找家:

按顏色分類。

——“我們戴著漂亮的項(xiàng)鏈,回家去吧,猜猜你住在哪間房間里?”

(出示紅、綠、藍(lán)呼啦圈)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈的顏色與呼啦圈顏色比較的'關(guān)系。

按圖形分類(用粉筆在地上畫出三種圖形)。

——“現(xiàn)在回到你和項(xiàng)鏈形狀一樣的家里吧!”

方形圓形三角形篇十五

1.能區(qū)分圓形和橢圓形,感知它們的特點(diǎn)。

2.聯(lián)系圓形,橢圓形的相似物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

課件:橢圓形。

2.圓形、橢圓形若干,圖形印章。

涂色。

幼兒園課件。

活動(dòng)過程。

一、給圖形描邊。

1.使用幼兒操作材料,看看圓形和橢圓形,教說橢圓形名稱。

然后用色筆描兩個(gè)圖形的邊,提示幼兒一邊描一邊比較兩個(gè)圖形有什么不一樣?

2.操作后說一說:圓形和橢圓形有什么不一樣?

結(jié)合操作體驗(yàn),進(jìn)行感知經(jīng)驗(yàn)的比較。

1.課件:橢圓形。

讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形,像橢圓形?

空白的圓形,橢圓形能添畫成什么?

三、分組活動(dòng)。

1.給圖形涂色。

讓幼兒描一描,涂一涂。

指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色,把橢圓形凃一樣的顏色。

2.摸圖形。

幼兒從摸箱中摸圖形塊,按標(biāo)記分放。

一邊放一邊說是什么圖形?

3.圖形添畫。

讓幼兒給圖形添畫,把空白的圓形、橢圓形添畫成物品,鼓勵(lì)畫的不一樣。

方形圓形三角形篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)圓形,初步感知圓形的主要特征,能從許多圖形或物品中找出圓形。

2、能夠積極參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、ppt課件。

2、泡泡水,百寶箱。

3、各種形狀的實(shí)物,各種形狀的食品。

活動(dòng)過程:

一、開始部分。

師吹泡泡導(dǎo)入活動(dòng)。

師:泡泡是圓圓的,我們?cè)賮碜屑?xì)看一看泡泡(出示課件泡泡),它們是什么形狀啊?我們一起伸出小手來畫一畫,圓圓的,它還有個(gè)非常好聽的的名字叫圓形。

大家一起來和圓形寶寶打個(gè)招呼吧:圓形寶寶你好!

二、基本部分。

1、通過看、比、玩等方式引導(dǎo)幼兒自由觀察,初步感知圓形的主要特征。

(1)找一找:通過觀察找出圓形的實(shí)物。

師:圓形寶寶來和大家做朋友了,它想考考小朋友。

師:這里有許多東西,它們有的是圓形的,有的不是圓形的,圓形寶寶出的難題是要小朋友們找出圓形的東西。找到后拿著它告訴大家:我找到了圓形寶寶。(教師可示范)提問:你找到了什么?它的哪里是圓的?(說出哪里是圓的)這些東西是圓形嗎?(不是,回答出不是圓的即可)。

(2)比一比:比較圓形的東西和不是圓形的東西的區(qū)別。

師拿出一個(gè)不是圓形的東西,它是不是圓形的東西?你是怎么看出來的?請(qǐng)小朋友找一個(gè)不是圓形的東西,和你手中的圓形寶寶比一比,它們有什么不一樣?(師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒摸一摸角)。

師總結(jié):圓形寶寶都是圓圓的,沒有尖尖的角。

(3)玩一玩。

讓幼兒自由玩一玩自己喜歡的東西,教師指導(dǎo)幼兒如何玩,適當(dāng)拿不同形狀的實(shí)物讓幼兒感知圓形的東西可以滾,其他形狀的物體不能滾。

師:還想和各種圖形寶寶玩嗎?那我們?cè)俸退鼈兺嬉粫?huì)吧?。ㄓ變涸谝魳仿曋型嫱婢撸?。

師提問:剛才看你們和圓形寶寶玩的好開心哦,我想知道你們是怎么和圓形寶寶玩的?(滾)師總結(jié):原來圓形寶寶圓圓的,它還可以滾呢!

2、捉迷藏游戲,讓幼兒嘗試在圖上找出圓形。

師:圓形寶寶很調(diào)皮,它們滾呀滾,跳啊跳,咦,怎么不見了,到哪里去了呢?(出示許多圓形寶寶滾動(dòng)的課件)。

師:原來調(diào)皮的圓形寶寶和我們玩起了捉迷藏的游戲,我們一起來把它們找出來好嗎?(出示場景圖)。

師示范:老師找到一個(gè)圓形寶寶了,它藏在太陽里,太陽是圓圓的,小朋友,你們找到了嗎?誰能告訴大家?(幼兒說到一個(gè)圖片點(diǎn)擊出現(xiàn)大圖)。

3、遷移經(jīng)驗(yàn),說說生活中與圓形相似的物體。

師:小朋友的眼睛真尖,圓形寶寶藏啊藏,它不藏在這里了,悄悄告訴你們哦,我剛才看見它偷偷藏在我們身邊了,我們生活中也藏著圓形寶寶呢!看,紐扣是圓圓的,你們還能說說哪里藏著圓形寶寶嗎?(師點(diǎn)課件總結(jié))。

三、結(jié)束部分。

師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒!找到了這么多圓形寶寶,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,王老師給你們帶來了禮物(出示百寶箱)哇,原來是許多好吃的!你們想吃嗎?客人老師說東西吃多了會(huì)肚子疼,既然今天你們認(rèn)識(shí)了圓形寶寶,就請(qǐng)你們每人找出一個(gè)藏著圓形寶寶的東西,到后面送給客人老師看,說說你們找到了什么形狀的好吃的,找對(duì)了才送給你哦!

方形圓形三角形篇十七

設(shè)計(jì)意圖:

在幼兒園點(diǎn)心時(shí)間,經(jīng)常聽到小班幼兒邊吃圓形餅干邊說兒歌“餅干圓圓,圓圓餅干,啊嗚一口,變成月亮……”但吃到其它形狀的餅干時(shí),就只顧著吃了,這說明幼兒對(duì)圓形以外的圖形接觸不多,我們應(yīng)提供更多的機(jī)會(huì),創(chuàng)造條件讓小班幼兒從生活中接觸各種圖形?!毒V要》中提出:教學(xué)活動(dòng)來源于生活,讓孩子從生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí),并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,為了讓他們能認(rèn)識(shí)一些簡單的圖形,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《圓形和方形》。

本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了能更好激發(fā)幼兒興趣的情境,以“小貓小狗帶禮物來做客”的情節(jié)貫穿,讓幼兒在看一看、分一分、找一找、吃一吃的在過程中,認(rèn)識(shí)熟悉圓形和方形并能準(zhǔn)確區(qū)分,體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)圓形和方形,并學(xué)習(xí)簡單的形狀分類。

2、學(xué)說短句“xx,我請(qǐng)你吃x形餅干”。

3、和同伴品嘗食物,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已積累生活中物品的隱藏圖形的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:小貓、小狗圖片各一張;圓形和方形餅干若干;圓形和方形盤子各一個(gè);圓形、方形實(shí)物若干;課件ppt。

活動(dòng)過程:

一、唱唱跳跳,歡迎客人做客。

今天,有兩位客人要來我們班做客,你們想知道是誰嗎?瞧!它們來了。

原來是小貓和小狗,寶寶和它們打個(gè)招呼吧!

二、看看送送,學(xué)習(xí)形狀分類。

1、觀察禮物,認(rèn)識(shí)圓形。

小貓給我們帶來了禮物,我們一起來看看有哪些禮物。(播放ppt)。

它們都是什么形狀的?

小結(jié):鬧鐘、皮球都是圓圓的,我們叫它圓形。

2、觀察禮物,認(rèn)識(shí)方形。

小狗也給我們帶禮物了,看一看有哪些禮物。

這些禮物是什么形狀的呢?

小結(jié):水彩筆、圖書都是方方的,我們叫它方形。

(二)分一分,學(xué)習(xí)形狀分類。

小貓和小狗給我們帶來了禮物,我們請(qǐng)它們吃東西吧,老師準(zhǔn)備了一些餅干,請(qǐng)你看看這些餅干是什么形狀的。

2、嘗試進(jìn)行形狀分類。

小貓喜歡圓形,我們把圓形餅干送給它,小狗喜歡方形,我們把方形餅干送給它,送的時(shí)候要說“xx,我請(qǐng)你吃x形餅干”。(幼兒操作)。

三、找找吃吃,體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。

在我們周圍生活環(huán)境中,也有很多圖形藏在里面,你能把他們找出來嗎?

2、吃一吃,感受活動(dòng)快樂。

寶寶找到很多圓形和方形,真開心啊,讓我們和小貓小狗一起吃形狀食物吧!

方形圓形三角形篇十八

大家好,又迎來了星期五,真是開心呀!下午又要痛痛快快的玩了!

今天我們玩的是“正三角形”可以說是讓腦細(xì)胞大量死亡的游戲?。∮锌简?yàn)團(tuán)隊(duì)合作精神有考研智慧呀!一上課老師已經(jīng)讓班長和郝思月在黑板上寫了游戲規(guī)則,我們讀了以后真的已經(jīng)嚇到啦!第一輪有三個(gè)同學(xué)挑戰(zhàn),先蒙上眼裝三圈然后三個(gè)人拉起一根繩子,形成正三角形,必須有一個(gè)角在正北方向。

寧浩月景元曦和王向穎勇敢地走向前面,抱著試試看的態(tài)度挑戰(zhàn)第一關(guān),他們?nèi)齻€(gè)蒙上眼轉(zhuǎn)了三圈景元曦找不到北了,說:“繩呢?”他東摸西摸這才找到了繩,他們?nèi)齻€(gè)也不管是什么了,拉起來說:“挑戰(zhàn)完了!”可惜了不是一個(gè)正三角形。

第二關(guān)他們又找了三個(gè)人來挑戰(zhàn)第二關(guān),又找了我當(dāng)他們的指揮,我們商量戰(zhàn)略,決定從繩子上動(dòng)手腳,說時(shí)遲那時(shí)快,老師說:“不能在繩子上做手腳?!蔽覀兊膽?zhàn)略a計(jì)劃失敗了,我們決定用團(tuán)結(jié)來挑戰(zhàn),可惜也失敗了。

這次度過了一個(gè)快樂的時(shí)光,真開心呀!

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