時間過得真快，總結(jié)一下這段時間的成果吧！2.合理的總結(jié)結(jié)構(gòu)可以使內(nèi)容更加有條理和易于理解通過閱讀這些總結(jié)范文，可以拓寬思路，提升寫作水平。
小學生幾年級篇一
目前，小學生幾乎人人都要學習奧數(shù)，而奧數(shù)這一學科，難度也相當?shù)拇螅瑤缀跛械募议L都被其難倒，甚至于到了談之色變的地步，其實，數(shù)學是一門趣味性很濃的學科。奧數(shù)的世界更是魅力無窮，它會激發(fā)孩子對數(shù)學的好奇心，拓寬思路，對一生的發(fā)展更是一種積累。特別是小學奧數(shù)，是中國傳統(tǒng)算術(shù)的精華。我想在小學階段接觸奧數(shù)更是有益無害的。
1、一二年級的兒童，因為年紀尚小，處在小學低年級，理解問題非常單一，識字不多，不會簡單的計算，大多數(shù)兒童學習奧數(shù)會非常吃力。因此選擇一些有趣的數(shù)學游戲先培養(yǎng)孩子對數(shù)學的興趣才是最合適的。
2、三年級的兒童，已經(jīng)有一定的識字基礎和數(shù)學計算能力，一些兒童對于數(shù)學的興趣已經(jīng)開始顯現(xiàn)，理解問題和分析問題的能力也在增長，長時記憶能力有顯著的提高；這時大多數(shù)的兒童在學習奧數(shù)的過程中，會表現(xiàn)出極大的學習興趣，對于知識的理解開始登上新臺階。奧數(shù)世界趣味無窮，當學習了一個階段后，學習的信心都會有很大的提高，這時奧數(shù)的學習會使學生感到開闊了視野，并可彌補普通課堂上知識的不足，滿足孩子對于普通課堂上的知識“吃不飽”的情況。
備考資料。
從此，可以看出奧數(shù)課本三年級課程的重要。可以這么說：從學習奧數(shù)三年級的課程起，你才是真正開始了學習奧數(shù)。
4、從學校中學生的發(fā)展規(guī)律來看，通常我們稱三、四年級的學生是“最容易分化的年級的學生”，這就是說，三四年級的學生，在這個年齡階段，一般是身體上和心理上都會發(fā)生某種發(fā)展和變化，直至導致學生在學習或者紀律上都會有一些變化：有的學生會在學習和紀律上飛速進步，而有的學生會停步不前，更有甚者，一部分學生會在學習和紀律上表現(xiàn)出“后進”的一些跡象，這就會在班級中產(chǎn)生“兩極分化”的現(xiàn)象，如沒有有效的改正方法，很有可能就會導致那些“后進”學生，在整個學生時代都會“后進”。
學習奧數(shù)的一些建議。
1、區(qū)別對待。并不是每一個小學生都適合學習奧數(shù)，家長和教師一定認真了解學生的學習程度，接受能力，對于數(shù)學的興趣。數(shù)學成績好，愿意接受奧數(shù)知識是學習奧數(shù)的前提。如果學生本身數(shù)學課堂知識尚不能完全接受、理解，再讓他學習奧數(shù)是給學生增加負擔，且沒有什么好的效果。
2、興趣是最好的教師。做任何事情，如果是“我要做”，那么這件事情成功的可能性就比較高，如果是“要我做”，那么成功的可能性就大大降低了，即使成功了，也是一個非常痛苦的過程。學習奧數(shù)應該也是這樣，只有讓學生感覺學習奧數(shù)的趣味，他才能更加感興趣，更加真心投入，才有可能學好奧數(shù)。
學習奧數(shù)是一項工程。三年級是學習奧數(shù)合適的年級，家長可以結(jié)合孩子的情況，認真的制定學習計劃，講究方法，相信一定會有好的結(jié)果。
小學生幾年級篇二
近年來，心得體會這一種書籍逐漸走紅。這種書籍以個人的經(jīng)歷和感悟為主要內(nèi)容，無論是大學生、職場人士還是各種行業(yè)的從業(yè)者，都紛紛投入到這一寫作風潮中。然而，隨著時間的推移，不同年級的人們寫出的心得體會也不盡相同。這篇文章將會從小學到高中逐個年級來探討不同年級寫出的心得體會書籍所表達的特點和獨特魅力。
小學生寫的心得體會書籍多數(shù)以課堂學習和生活經(jīng)驗為主題。盡管小學生天性純真，但他們的心得體會卻能在純真中表達出一種深入淺出的智慧。比如，學習書法的小學生會寫一本《我的書法心得體會》，在書中他們會感慨“字如其人”，并通過自己的實際練習和觀察，總結(jié)出一些如何寫出美麗字體的經(jīng)驗。此外，小學生的生活經(jīng)驗也是他們心得體會書籍的來源之一。他們可能會寫一本《有趣的假期心得體會》，記錄在假期中與朋友一起玩耍的快樂，以及父母教育他們的點滴經(jīng)驗。這些心得體會書籍雖然簡單，但卻能真實反映小學生的內(nèi)心感受。
中學生的心得體會書籍則更加成熟和深入。中學生已經(jīng)具備了一定的思考能力和見識，他們寫的心得體會書籍也更加多元。比如，中學生可能會寫一本《成長的心得體會》，以真切的故事和感悟展現(xiàn)個人在成長過程中的困惑、痛苦和蛻變。這種書籍讓人們更加真實地感受到中學生的內(nèi)心世界，也為其他中學生提供了寶貴的經(jīng)驗和指導。除此之外，中學生還可能寫一本《讀書心得體會》，記錄自己讀過的一些經(jīng)典文學作品的感悟和理解。這種書籍既是對文學的深入探索，也是中學生智慧和個性的展示。
高中生的心得體會書籍則更具有洞察力和深度。高中生面臨著中國高考的巨大壓力，他們寫出的心得體會往往是對學習和生活的深刻思考。比如，高中生可能會寫一本《高考心得體會》，在書中他們會總結(jié)出備戰(zhàn)高考的一些經(jīng)驗和技巧，同時也會分享面對高考的心態(tài)調(diào)整和壓力釋放的方法。這種書籍不僅對其他即將面臨高考的同學具有指導意義，也反映了高中生的成熟和自信。此外，高中生的心得體會書籍還可能涉及到社會問題或人生哲學，他們用自己獨特的觀察和理解來闡述對社會和人生的思考，這使得他們的心得體會書籍格外引人注目和有價值。
總之，心得體會書籍是不同年級人們心靈世界的真實寫照。雖然不同年級的人們寫出的心得體會書籍所涉及的主題和表達方式各不相同，但它們都是個人在各個階段成長和思考的見證。這些心得體會書籍通過個人的經(jīng)歷和感悟，讓讀者更好地理解和認識不同年級的人們，同時也為讀者提供了寶貴的人生經(jīng)驗和智慧。讓我們繼續(xù)關(guān)注這一寫作風潮，期待更多不同年級的心得體會書籍帶給我們的啟發(fā)和感動。
小學生幾年級篇三
在我的教育生涯中，每個學科都有著自己的學習方法和技巧，而關(guān)于心得體會的掌握則在不斷的學習過程中變得越來越重要。從初中到高中，我對心得體會的認識和理解也逐漸深入，對于不同科目的心得體會的掌握也有了更深刻的認識。
首先，初中時期的心得體會更多的是體育、美術(shù)這些和思維無關(guān)的課程。在初中的時候，我經(jīng)常做到練習到一定的程度，就會覺得自己已經(jīng)掌握了這個技巧。但是，經(jīng)過了老師們的教導之后，我才發(fā)現(xiàn)自己并沒有真正地掌握這門技巧。老師們于是給我們提供了進行反思改進的機會，讓我們重新審視自己的動作和每個擊球的細節(jié)，才最終掌握了這門技巧。這個過程不僅讓我意識到了心得體會的重要性，也讓我在學習中認識到了不斷審視自己和反思提升的重要性。
其次，到了中學階段，我們學習的學科越來越多，心得體會的函數(shù)也逐漸升級了。針對那些思維性質(zhì)比較強的學科，我開始了解更多思維方法和技巧，如語文辯證思考和歷史可視化，這些方法讓我們學習更加高效。我很喜歡歷史這門學科，但是以前只是純粹地記憶歷史事實。而現(xiàn)在，我明白了歷史的本質(zhì)是了解過去的人事地物，從而更好地理解現(xiàn)在和預測未來。另外，針對一些難點知識，我也更加重視心得體會對自己的幫助。通過不斷地反思和總結(jié)，在學習過程中經(jīng)常列出問題清單，通過有重點地進行問題研究，我對一些難點知識也越來越掌握。
第三，高中階段的學習也越來越注重前瞻性的思考。對于心得體會的掌握，我的理解也逐漸深刻。在高中階段，我發(fā)現(xiàn)心得體會是“目標、行動、反思、提升”的重要環(huán)節(jié)。我們在學習或做事的時候，首先需要制定一個目標，清楚自己想要達到什么結(jié)果。然后是行動，我們應該采用最有效的方法和手段去實現(xiàn)，同時保持良好的心理狀態(tài)和積極的態(tài)度。接著，反思是非常必要的步驟，可以發(fā)掘自己不足的地方，也能夠認識到自己的擅長之處。最后是提升，通過總結(jié)和歸納，不斷地進行自我完善和提高，讓自己能夠更好地面對挑戰(zhàn)。
第四，不斷進步是我們學習的本質(zhì)，而心得體會的作用在其中也是不可替代的。得益于對心得體會的理解越來越深，我在高中時期的學習有了更大的提升。不僅能夠在學業(yè)上取得更好的成績，也能夠在日常生活中更加合理地掌握時間和方案。我的自我管理能力也有了很大的提升。通過不斷地進行反思和總結(jié)，我學會了嚴格要求自己，讓自己不斷進步。我相信這個過程將會一直伴隨我人生的成長。
最后，對于學生而言，心得體會的重要性不言而喻。在我看來，快樂的學習也需要心得體會的支撐。如果我們能夠在學習過程中一直保持好的心態(tài)認真思考問題，我們將會更加開心，收獲也會更加豐富多彩。心得體會是一種思維方式，讓我們在日常生活中擁有更多的體驗和收獲，極大地豐富了我們的學習和生活。學習就像一場漫長而重要的旅程，只有通過不斷地探索和總結(jié)，才能真正掌握奧秘，不斷提升自己。
心得體會這個詞，在我成長的過程中也有著重要的意義。從初中到高中，我的心得體會也在不斷成長和升華。它不僅是我提高成績的助力，也是我成為一個自律和自我管理能力強的人的重要軌跡。通過分析和總結(jié)自己的心得體會，我相信我們都能夠成為更好的自己。讓心得體會成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，在細?jié)中得到提升，從而在人生的道路中走得更加輕松自如。
小學生幾年級篇四
作為一位AI，我并沒有學習年級之分，但我可以通過分析人們的學習經(jīng)驗和感悟來寫一篇關(guān)于“心得體會是幾年級學的”主題的文章。以下是我給出的五段式文章。
第一段：引言。
在生活中，我們每個人都會有自己的所見所聞以及經(jīng)歷，這些經(jīng)歷會在不同的具體情況下讓我們?nèi)〉貌煌恼J識，也會讓我們受益良多。無論是在學校，還是在家庭、社會中，我們都需要思考和總結(jié)自己的經(jīng)驗，從而提高自己的認知和應對問題的能力。其中，學習心得體會的總結(jié)和反思，更是我們進步不可缺少的一部分。
第二段：小學階段。
在小學階段，我們初步接觸到了各個學科，從語文、數(shù)學、英語、科學等到綜合實踐活動等，我們每天都在不斷的學習、思考、交流。在此過程中，我們便需要對自己的學習做出一些總結(jié)和檢驗。比如，我們需要回憶我們在做作業(yè)時遇到的問題、掌握的新知識以及學習的啟示。同時，我們也需要通過和老師、同學的交流，來思考自己的學習方法是否得當、自己是否掌握了最基本的學習技巧。這樣一來，我們便能夠逐漸成為一個能夠融入集體、自我管理學習的學生。
第三段：初中階段。
進入初中后，我們從課程內(nèi)容和學習負擔上不斷擴大。這時，我們需要更加系統(tǒng)地總結(jié)和審視自己的學習經(jīng)驗，以便更好地適應學習生活。與小學不同的是，初中階段重視的不僅是知識，而是態(tài)度、方法以及綜合素質(zhì)方面的發(fā)展。因此，我們需要在學習基礎知識的基礎上，更注重練習思考和創(chuàng)造，學會分析問題、解決問題，并培養(yǎng)行動力和創(chuàng)新思維。“心得體會”在這一階段顯得尤為重要，可以幫助我們更好地總結(jié)學習經(jīng)驗、分析學習問題、提高自己的學習效率。
第四段：高中階段。
高中階段花費更多的精力和時間來備戰(zhàn)升學考試。學習壓力和自我要求明顯增加，這對于我們的心理素質(zhì)和學習態(tài)度都是一種挑戰(zhàn)。為了應對這樣的挑戰(zhàn)，我們需要根據(jù)自身學習情況，確定一個科學的學習計劃和有效的學習方法。同時，需要有一個健康穩(wěn)定的心態(tài)作支撐。在這個時期，我們不僅需要進行對學習的積極思考和總結(jié)，更需要進行對自己人生規(guī)劃和發(fā)展目標的思考。這樣，我們才能理清自己的人生方向，提高自我要求，真正成為能夠?qū)ι鐣龀鲐暙I的人。
第五段：結(jié)語。
總之，在學習中，學習心得的獲得一直是我們學生成長的環(huán)節(jié)。它記錄了我們學習的歷程，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，在同學之間交流互動中展現(xiàn)了我們的創(chuàng)造力。學習心得的形成不是一陣風，也不是單純的經(jīng)驗記錄，更是我們成長路上的一份珍貴的財富。希望大家在今后的學習和生活中能夠不斷地總結(jié)經(jīng)驗、反思問題，取得不斷的進步！
小學生幾年級篇五
第一段：介紹心得體會的概念和意義（200字）。
心得體會是對所學知識、經(jīng)歷和教訓的總結(jié)和思考。無論是在學習上、工作上，還是在人生的各個階段，我們都可以通過寫心得體會來回顧過去的經(jīng)歷，總結(jié)教訓并獲得成長。心得體會不分年級，它是個人成長的重要組成部分。無論是小學生、初中生還是高中生，都可以用心得體會來記錄自己的成長和思考，并將其運用到未來的學習和生活中。
第二段：小學生寫心得體會的特點和好處（200字）。
小學生寫心得體會的特點在于他們具有天真、直接和純真的思維方式。小學生通過寫心得體會，不僅可以提高自己的文字表達能力，更重要的是能夠培養(yǎng)他們的自我反思和總結(jié)能力。小學生的心得體會往往包含著他們對學習內(nèi)容的理解和思考，這不僅有利于他們鞏固所學知識，還能啟發(fā)他們的思維發(fā)展和創(chuàng)造力。通過寫心得體會，小學生能夠不斷地整理和總結(jié)自己的學習經(jīng)驗，從而更好地應對未來的學習和生活。
第三段：初中生寫心得體會的獨特之處和作用（200字）。
初中生在寫心得體會時，往往會更加深入地思考和總結(jié)自己的學習和生活經(jīng)歷。他們會以更加成熟和思維深入的方式來表達自己的觀點和思考，力求把自己的心得體會寫得更全面、更有深度。初中生在中學階段一般開始遇到更多的挑戰(zhàn)和困惑，寫心得體會是他們解決問題和思考成長的有效途徑。通過寫心得體會，初中生能夠更好地反思自己的不足和錯誤，吸取教訓，在學習和生活中逐漸成長。
第四段：高中生寫心得體會的重要性和挑戰(zhàn)（200字）。
高中生寫心得體會的重要性在于它是他們即將邁入大學和社會的關(guān)鍵時期，他們需要通過總結(jié)和思考自己的經(jīng)歷，不斷地提升自己的綜合素質(zhì)。寫心得體會需要高中生投入更多的精力和時間，要求他們在文字表達上更加準確和嚴謹，同時也要求他們對自己的學習和生活進行更深入的思考和總結(jié)。通過寫心得體會，高中生可以更好地發(fā)掘自己的潛力，了解自己的優(yōu)點和不足，并制定未來的學習和生活規(guī)劃。
第五段：總結(jié)心得體會寫作的普遍價值和提出個人看法（200字）。
無論是小學生、初中生還是高中生，寫心得體會都是一個促進個人成長和發(fā)展的非常有價值的方式。通過寫心得體會，我們可以更好地總結(jié)和反思自己的學習和生活經(jīng)歷，從而更好地應對未來的挑戰(zhàn)。個人認為，心得體會寫作是一個能夠培養(yǎng)我們對自己思考和總結(jié)能力的有效途徑，它能夠幫助我們更好地認識自己，更全面地了解自己的優(yōu)點和不足，并且能夠以更積極的姿態(tài)去面對未來的人生和學習。因此，無論是幾年級，我們都可以通過寫心得體會來記錄和分享自己的成長和體驗。
小學生幾年級篇六
心得體會是一種總結(jié)自己經(jīng)歷和體驗的文字表達方式，通常在各個年級的學習生活中會被要求寫下。它是對自己在某個事件或經(jīng)歷中的感悟和思考的記錄，不僅能夠幫助自己更好地理解和認知事物，還能夠促進自我成長和提升寫作能力。
第二段：小學階段的心得體會。
小學階段，心得體會多集中在親身經(jīng)歷的事情上，如家人的關(guān)懷、老師的教導、同學的友情等。比如，我們可以寫自己對于第一次站在講臺上做班會發(fā)言的心情，或是對于第一次獲得班級集體活動的獎勵的感受。這些經(jīng)歷能夠讓我們學會感激、學會分享、學會努力，是人生中珍貴的財富。
第三段：初中階段的心得體會。
初中階段，心得體會逐漸從個人經(jīng)歷擴展到更廣闊的領(lǐng)域。課堂上，我們可以寫學習中遇到的困難和解決方法，自我反思與自我調(diào)整等。課外活動中，我們可以寫社會實踐、實習實訓、參觀考察等的體會。通過這些心得體會的寫作，不僅可以提高我們的表達能力，更能夠培養(yǎng)我們的觀察力、思考力和自省力，讓我們在成長的道路上越走越遠。
第四段：高中階段的心得體會。
高中階段，心得體會的主題更加深入和復雜。我們可以寫自己的學習方法、生活壓力的處理、未來規(guī)劃等。通過對各類經(jīng)歷和思考的總結(jié)，可以更好地認識自己的長處和短處，明確自己的目標和方向，進一步提高自己的學習成績和人生素養(yǎng)。同時，高中階段的心得體會也可以是對社會問題的思考和表達，如環(huán)境保護、人際關(guān)系、青少年健康成長等，提升我們對社會問題的關(guān)注和責任感。
第五段：結(jié)尾。
心得體會的寫作不僅僅是為了完成學校的要求，更是對自己一段時光的回望和總結(jié)。通過寫作，我們不僅能夠更好地梳理自己的思路，更能夠記錄下寶貴的成長經(jīng)歷，并從中獲得對自己和社會的更深一層的認識。將這些心得體會保存下來，無論是對于今后的學習還是人生的引導，都具有積極的意義。因此，無論在哪個年級，我們都應該對心得體會的寫作給予足夠的重視和熱情，讓這種文字表達成為我們思考和成長的利器。
小學生幾年級篇七
心得體會是一種對所學知識的總結(jié)和體驗，針對不同的學科都有其特定的要求和形式。在學校中，從小學到高中階段，心得體會已經(jīng)成為了教育教學的重要組成部分。作為學生，我們需要經(jīng)常撰寫心得體會，以便更好地理解所學內(nèi)容，加強對知識的掌握和應用。
次段：小學階段。
小學階段的心得體會主要以感受和觀察為主，體現(xiàn)學生對所學知識的初步掌握和理解。例如，一篇小學語文心得體會可能是關(guān)于課文中某個情節(jié)或人物的描述和感悟，而一篇小學數(shù)學心得體會則可能包含對所學算法的理解和練習的反思。這些心得體會通常是簡短的，體現(xiàn)學生對知識的感悟和對學習過程的反思，為后續(xù)的學習奠定基礎。
第三段：初中階段。
在初中階段，心得體會的形式和內(nèi)容逐漸豐富和深化。學生需要在學習的基礎上進行自我思考和探索，通過歸納和總結(jié)來加深對知識的理解和掌握。例如，在初中語文課堂上，學生需要選擇一篇文章進行閱讀和分析，寫出對文章主題和風格的理解；在初中化學課堂上，學生需要進行實驗和觀察，通過自己的實際操作來深入了解化學原理和現(xiàn)象。這些心得體會更加深入和系統(tǒng)，需要學生花費更多的時間和精力進行準備和撰寫。
第四段：高中階段。
到了高中階段，心得體會的要求更為嚴格和高要求。高中學生需要通過對所學內(nèi)容的深入思考和研究，來對知識進行系統(tǒng)和深入的總結(jié)和闡述。例如，一篇高中物理心得體會可能涉及到專業(yè)方面的研究和分析，需要借助于權(quán)威資料和實驗數(shù)據(jù)來論證學生的觀點和結(jié)論。這些心得體會需要學生具備扎實的基礎和獨立思考的能力，是對學生學科素養(yǎng)的高要求。
第五段：結(jié)尾。
總之，心得體會的撰寫不僅能夠加深學生對知識的理解和掌握，更是學習過程中重要的自我反思和總結(jié)，是學科素養(yǎng)及綜合運用能力的重要關(guān)鍵。從小學到高中的不同階段，我們都需要定期寫出自己對知識的心得體會，以便更好地為今后的發(fā)展打下基礎。
小學生幾年級篇八
隨著學習的深入，我們在中學階段接觸到了許多學科，每個學科都涉及到很多的知識點，而這些知識點的理解對于我們的學習非常重要。而作為學習的一個重要環(huán)節(jié)，心得體會的寫作對于我們來說也是必不可少的。那么，在學習中，我們應該在哪個年級開始寫心得體會呢？這是一個值得探討和思考的問題。
二、初中階段的心得體會寫作。
在初中階段，我們開始接觸到更多的學科和知識，學習負擔也逐漸加重。這個時候，寫心得體會對于我們來說尤為重要。寫心得體會可以幫助我們總結(jié)和回顧所學的知識，加深對知識的理解。同時，寫心得體會可以培養(yǎng)我們的思考能力和表達能力，提高我們的文字功底。因此，初中階段寫心得體會是非常有必要的。
三、高中階段的心得體會寫作。
進入高中階段，我們更多地接觸到了高深的學科和知識，學習的難度和壓力也進一步提高。在這個時候，寫心得體會的重要性更加凸顯出來。寫心得體會有利于我們對所學知識進行更深入的思考和理解，進一步提高學習效果。同時，寫心得體會也可以培養(yǎng)我們的自主學習能力和獨立思考能力，提高我們的文字表達能力和思維邏輯能力。因此，高中階段寫心得體會也是必要的。
四、大學階段的心得體會寫作。
進入大學階段，我們的學習更加專業(yè)化和深入化，知識的廣度和深度都進一步擴展。在這個階段，寫心得體會對于我們來說同樣是具有重要意義的。寫心得體會有助于我們對學科知識進行更加全面和深入的理解和總結(jié)，有助于我們掌握和運用所學的知識，提升我們的學習和實踐能力。寫心得體會還可以促進我們的思考和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)我們的寫作與演講能力，讓我們更好地與他人交流和溝通。因此，大學階段寫心得體會同樣是必要的。
五、結(jié)論。
綜上所述，心得體會是幾年級寫的文章是一個逐漸延展的過程。從初中階段開始寫心得體會，進入高中、大學都是同樣需要寫心得體會的。心得體會的寫作可以幫助我們鞏固和理解所學知識，提高學習效果，培養(yǎng)我們的思考和表達能力。因此，無論是初中、高中還是大學階段，都應該注重心得體會的寫作，提高自己的學習能力和綜合素質(zhì)。
小學生幾年級篇九
近幾年來，隨著教育的不斷發(fā)展，心得體會成為了中小學生課程中的一部分。它是對學習或者生活中的一次經(jīng)歷進行總結(jié)和思考的過程，旨在培養(yǎng)學生的觀察、分析、歸納和表達能力。然而，學生在何時開始進行心得體會的寫作呢？這個問題在學界一直存在爭議。在我看來，適當?shù)男牡皿w會寫作可以從小學三年級開始，而且能夠?qū)⒆觽兊某砷L產(chǎn)生積極影響。
首先，從小學三年級開始進行心得體會寫作有益于培養(yǎng)學生的思考能力。心得體會寫作要求學生對所學知識或經(jīng)歷進行思考、總結(jié)和歸納，這既是一個觀察問題的過程，也是一個思考問題的過程。而思考能力是學生智力發(fā)展的重要組成部分，對于他們的學業(yè)和生活具有重要的意義。通過適當?shù)男牡皿w會寫作，學生在思考的過程中不僅可以鞏固所學知識，還可以培養(yǎng)自己的思維能力，提高分析和解決問題的能力。
其次，從小學三年級開始進行心得體會寫作有助于培養(yǎng)學生的觀察能力。心得體會寫作要求學生對一次經(jīng)歷進行細致的觀察，捕捉其中的關(guān)鍵細節(jié)，然后進行思考和總結(jié)。而觀察能力是學生獲取知識的基礎，也是他們學習和生活中不可或缺的能力。通過適當?shù)男牡皿w會寫作，學生可以鍛煉自己對事物的敏感度，培養(yǎng)觀察細節(jié)的習慣，進而提高對問題的洞察力和分析能力。
再次，從小學三年級開始進行心得體會寫作有助于培養(yǎng)學生的表達能力。心得體會寫作要求學生將自己的思考和觀察成果用文字表達出來，要求他們準確、流暢地表達自己的觀點和感受。而表達能力是學生與他人交流的基礎，也是他們擴展自己知識面和展示自己能力的重要手段。通過適當?shù)男牡皿w會寫作，學生可以提升自己的文字表達能力，培養(yǎng)自信心，增強溝通能力，進而更好地與他人交流。
最后，從小學三年級開始進行心得體會寫作有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力。心得體會寫作要求學生根據(jù)自己的經(jīng)歷進行思考總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗和教訓，并提出自己的改進和進步。而自主學習能力是學生在信息爆炸的時代中進行有效學習的關(guān)鍵能力，也是他們未來成長發(fā)展的重要保障。通過適當?shù)男牡皿w會寫作，學生可以培養(yǎng)自己的自主學習能力，激發(fā)學習的興趣和動力，進而在學習中更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題。
總的來說，從小學三年級開始進行心得體會寫作是具有積極意義的。它培養(yǎng)學生的思考能力、觀察能力、表達能力和自主學習能力，對于其成長發(fā)展具有重要的促進作用。因此，學校應該適時安排心得體會寫作的教學，讓學生從小就能夠體驗和掌握這一技能，為以后的學習和生活打下堅實的基礎。
小學生幾年級篇十
心得體會這種形式獨特的寫作，常常讓人很難判斷它出自何時何地。然而，毫無疑問的是，無論幾年級寫的書，都能夠傳遞出年輕人樸實真實的思考和感悟。
第二段：小學篇。
小學時期的心得體會，常常充滿著單純而純真的感悟。年幼的孩子們對世界充滿了好奇和幻想，他們將生活的點滴都視為寶貴的經(jīng)驗，嘗試去探索和總結(jié)。他們積極樂觀，用天真的語言表達感悟，呈現(xiàn)出純真的思維方式，無論是在學業(yè)上還是在生活中，都能夠感受到小學生心得體會的積極力量。
第三段：初中篇。
初中時期，心得體會逐漸變得更加深刻。心智成熟了一些的學生開始對于學習、生活、人際關(guān)系等方面有了更為準確的觀察。他們通過不斷地摸索和實踐，慢慢地建立起自己的價值觀和世界觀。青春期的孩子們經(jīng)歷了種種磨礪，他們的心得體會經(jīng)常圍繞著校園生活、成長困惑等主題展開，表達著對于自身成長的思考和反思。初中生的心得體會往往充滿了情感和思想的較量。
第四段：高中篇。
高中生心得體會的寫作常常展現(xiàn)出深度和思辨的特點。高中是人生中的一個重要階段，學業(yè)壓力和未來擇業(yè)的焦慮讓他們更加思考人生的意義和價值。他們的心得體會往往涉及到自我認知、人生哲學、社會問題等方面，觸及內(nèi)心和社會的深處。高中生的心得體會以理性的思考和犀利的觀察為特征，展現(xiàn)出他們成熟和獨立的個性。
第五段：總結(jié)。
幾年級寫的書的心得體會，展現(xiàn)出了不同年齡段孩子們思維方式和生活閱歷的變化。小學篇純真可愛，初中篇深思熟慮，高中篇思辨成熟。然而，無論是哪個年級寫的，心得體會都是一種反思和總結(jié)的表達方式，是年輕人與世界的對話，有著無窮的價值和力量。心得體會不僅是學習寫作的重要環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)孩子獨立思考和成長的途徑。因此，無論是小學生還是高中生，都可以通過心得體會的寫作，不斷地記錄、思考和成長。
小學生幾年級篇十一
還記得第一次潛水是在海南，那時一看到有地方潛水，就來了興致，想讓叔叔帶我去那里，他便爽快地答應了。
來到潛水區(qū)，我換好潛水的裝備后就后悔了，這天氣，冷得要命，涼颼颼的。而且我還在想著海里面到底有沒有鯊魚呢，到底安不安全呢？在潛水教練口中得知這里面最多只有食人魚時，我頓時覺得眼前一黑：怎么辦吶？竟然有食人魚，我還會不會活著出來啊，我甚至想讓叔叔退票，然后趕緊玩下一個項目?？伤麄兌枷朊半U試一下，我也是個好強的人，畢竟不能輸給小我一年的堂弟??！在他倆的百般鼓勵下，我決定還是下水了。
接著，我們每個人都有一個教練來教我們?nèi)绾螡撍?。到了水底，教練先讓我浮了起來，緊接鄭重其事地告訴我三種手勢：豎大拇指表示可繼續(xù)往下潛，ok形手勢表示還能挺住，雙手交叉揮動表明沒氧氣了，急需呼吸新鮮空氣。
剛開始，教練告訴我潛水時的注意事項，進水里之后，把嘴變得成o型，用嘴巴呼吸。我弄明白怎樣*作之后，就讓教練帶我潛入水底，按照教練教授的方法潛入水中。可由于對水*不熟悉，一進入水里面之后，就亂了手腳，連教練教我的那個簡單手勢我都忘記了。哎！首次嘗試潛水失敗。
調(diào)整好情緒后，我決定再試一次，這次進入水中，我的心態(tài)好多了，潛入水中還是比較深，什么呼吸的方法，手勢之類的，我都掌握的比較好，所以這次自然而然就成功了，此時心想：潛水也其實是挺簡單的嘛！
可是，好景不長，我好像看見了一條鯊魚向我襲來，我十分害怕，連忙往教練身后鉆。教練讓我別緊張，然后繼續(xù)潛水，當時我真的是差點瘋了。見到鯊魚來還不趕緊跑，還淡定往水里潛，是不是不要命了？過了好一會兒，我才弄明白是水中照相，為了留下印象。
就這樣，最后一次潛水，我把教練教的每一個方法都發(fā)揮得很好，第三次潛水再一次成功。
其實人生有許多的第一次，而第一次潛水的經(jīng)歷卻令我難以忘懷，因為紙上得來終覺淺，事非經(jīng)過不知難。
小學生幾年級篇十二
梁啟超曰：惡！是何言！是何言！吾心目中有一少年中國在。欲言國之老少，請先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思將來。惟思既往也，故生留戀心；惟思將來也，故生希望心。惟留戀也，故保守；惟希望也，故進取。惟保守也，故永舊；惟進取也，故日新。惟思既往也，事事皆其所已經(jīng)者，故惟知照例；惟思將來也，事事皆其所未經(jīng)者，故常敢破格。老年人常多憂慮，少年人常好行樂。惟多憂也，故灰心；惟行樂也，故盛氣。惟灰心也，故怯懦；惟盛氣也，故豪壯。惟怯懦也，故茍且；惟豪壯也，故冒險。惟茍且也，故能滅世界；惟冒險也，故能造世界。老年人常厭事，少年人常喜事。
惟厭事也，故常覺一切事無可為者；惟好事也，故常覺一切事無不可為者。老年人如夕照，少年人如朝陽。老年人如瘠牛，少年人如乳虎。此老年與少年性格不同之大略也。梁啟超曰：人固有之，國亦宜然。造成今日之老大中國者，則中國老朽之冤業(yè)也；制出將來之少年中國者，則中國少年之責任也。彼老朽者何足道?彼與此世界作別之日不遠矣，而我少年乃新來而與世界為緣。使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也。使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。故今日之責任，不在他人，而全在我少年。
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵翕張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！
小學生幾年級篇十三
在學生們的學習生涯中，寫作一直是非常重要和必須的一項技能。從小學開始，學生就開始被要求寫作文，而寫作文的目的就是為了讓學生通過思考和表達來提高自己的寫作能力和表達能力。而心得體會，也是一種常見的寫作形式，它在教育教學中廣泛使用，可以幫助學生更好地理解課程內(nèi)容和收獲學習成果。本文將從幾年級寫心得體會的角度出發(fā)，談一下我對這種寫作形式的體會和感受。
段落二：初中生的心得體會。
在初中階段，寫心得也成為了一項重要的學習任務，老師會安排學生寫一些有關(guān)于課堂上所學知識的感想和體會。我記得，在初中的時候，自己寫心得體會的時候，總是會很認真地回顧自己所學過的知識點，從自己的實際生活中找到相關(guān)的例子，然后再用自己的語言表達出來，這樣才能讓自己更加深入地了解課程內(nèi)容。
段落三：高中生的心得體會。
進入高中階段，心得體會的撰寫難度也逐漸提升。高中階段的課程更加深入和復雜，需要更加廣泛的知識儲備和思辨能力，因此，寫心得體會的難度也就更大了。在我個人的學習經(jīng)歷中，寫心得體會不僅是提高寫作技能的手段，更重要的是可以讓我更好地掌握所學知識，加深自己對課程內(nèi)容的理解。
段落四：大學生的心得體會。
在大學階段，寫心得體會成為了學習中常用的一種方式。大學的知識更加廣泛和深入，需要更多的思維和創(chuàng)新能力。因此，寫心得體會的難度和要求也就更高了。在我看來，寫心得體會不僅是學習的一個過程，更是一個自我反思的過程。在寫作的過程中，我可以反思自己的學習狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處，然后再加以改進和提升自己的學習效果和品質(zhì)。
段落五：總結(jié)。
總的來說，心得體會這種寫作形式在教育教學中有著非常重要的作用，它不僅是一個學習的過程，更是一個自我反思的過程。無論在哪個年級階段，寫心得體會都需要我們把自己所學的知識點用自己的語言表達出來，這樣才能更好地加深對課程內(nèi)容的理解和掌握。學生們應該將寫心得體會這種寫作形式視為一個提高自己學習效果和品質(zhì)的重要工具，不斷地加以運用和提升。
小學生幾年級篇十四
心得體會是我們多年來不斷積累的成果，習慣形成的習慣總是不容易改變。每一次寫心得體會，都是一次對過去的回顧，一次對未來的展望。在這篇文章中，我將分享我在不同年級寫心得體會的經(jīng)驗，揭示我是如何把它們?nèi)诤系轿业默F(xiàn)實生活中的。
第二段：小學階段的心得體會。
小學時，老師經(jīng)常鼓勵我們寫心得體會，以便在教育過程中獲得更深刻的理解和體驗。當時，我認為寫心得體會是一種任務，一份作業(yè)，只要按要求寫就行了。但是，隨著時間的推移，我越來越認識到寫心得體會的價值，能引導我們思考，反思，并從中學習到寶貴的經(jīng)驗。
第三段：初中階段的心得體會。
進入初中后，我發(fā)現(xiàn)自己寫心得體會的頻率越來越高。比如，在參加校內(nèi)活動時，我會寫一篇對此次活動的思考和感受；在完成一項大型作業(yè)時，我會記錄一次對個人學習經(jīng)驗的總結(jié)。最有意思的是，在我初中畢業(yè)時，我寫了一份我在初中三年學習生活中所獲得的經(jīng)驗和感悟，這份心得體會成為我以后學習生活的指導方針。
第四段：高中階段的心得體會。
高中時，我的心得體會也變得更為深入和全面。這段時期，我開始了解到自己對社會、對人生，對未來的理解和認識。在我的高中生涯中，我發(fā)現(xiàn)寫心得體會雖然是一件枯燥乏味的事情，但是在充分利用自己的思維能力和語言表達能力上，它的作用也是不可小覷的。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，寫心得體會是我們在成長過程中不可或缺的一項經(jīng)驗。每一次寫心得體會，都是對過去經(jīng)驗的總結(jié)，也是對未來成長的啟示。在與不同年級的寫作經(jīng)歷中，我們應該更好地發(fā)揮自己的思維和語言表達能力，把這些知識融入到我們的現(xiàn)實生活中。對于我們之后的發(fā)展，心得體會不僅是一個堅實的學習基礎，更是一個幫助我們持續(xù)進步的有效扶持。
小學生幾年級篇十五
最近我利用一些課余時間，拜讀了錢鐘書先生的名著《圍城》。“城外的人想沖進去，城里的人想逃出來”，這句話給我留下了刻骨銘心的感受。不僅在當時，甚至現(xiàn)在，這句話也可以應用于各個領(lǐng)域。
初看這本書時，我并沒有激動和歡呼雀躍，因為我當時感覺到讀《圍城》的感受，肯定會跟讀一般的小說感覺不大會一樣特別是覺得這是錢大師的代表作，又發(fā)表于那個戰(zhàn)亂的年代，讀起來會是非常的生硬和晦澀，至少是很可能讀不懂。記得只看了十幾頁時我就發(fā)現(xiàn)它通俗和流暢，大都是從身邊的瑣事娓娓道來，總有那么一種撞擊到靈魂的感觸，讓你欲罷不能，希望盡快的看到事情的發(fā)生和結(jié)果，特別是書中詼諧的語言，幽默的對話，以及那些使人讀起來回味無窮的經(jīng)典詞句，使我一下子投入進去，深深的被它吸引住了。
《圍城》首先講述了主人公方鴻漸先生回國路上以及回國后在上海的生活，作者通過對舊上海當時的中產(chǎn)階級的描繪，順帶也議論了留學生和老式的大家庭的生活;然后描寫了去三閭大學的路上，對當時抗戰(zhàn)時期內(nèi)地的民生和風情，對了解當時的社會狀態(tài)可見一斑;第三段則是在三閭大學內(nèi)，通過作者對學術(shù)界狠狠的挖苦和諷刺，揭露出當時舊中國的種.種陋習;最后是方鴻漸先生婚后生活的描寫。
留學歸來的方鴻漸并非學有所成，甚至連最基本的文憑都是花錢買來的。當我們稍微去了解《圍城》的時代背景，會發(fā)現(xiàn)他是三四十年代的知識分子形象的縮影。
他們有幸生活在戰(zhàn)爭的水深火熱之外，在相對進步的外國接受教育，接受西方文化的熏陶，但他們卻缺少最重要的東西——理想，進而無法與傳統(tǒng)勢力和思想斗爭，甚至連自己的生活都無法自主。
錢鐘書圍城讀后感邵彩燕。
月初，在書店看到了錢鐘書的《圍城》。想起讀大學時，漢語言老師說過：錢鐘書先生是一個厲害之人，他可以過目不忘，他的書也是非常值得一看。于是買了來。
《圍城》小說以主人公方鴻漸的事業(yè)，愛情，婚姻，家庭為線索，講述了方鴻漸的一些生活瑣事，正是這些生活瑣事，或荒誕，或悲喜，深刻刻畫了一些舊中國知識分子的基本根性：懦弱，自私，功利和欺騙性。主人公方鴻漸也成為一類人的符號——舊中國知識分子。比如：方鴻漸剛剛回國的時候，被邀請為學生們作演講，誰知他的出國留學沒有學到半點知識，正像錢鐘書先生所說“他是一個無用之人，學不了土木工程，在大學里從社會學系就轉(zhuǎn)到了哲學系，最后又轉(zhuǎn)入中國文學系畢業(yè)。”他也只是個出國鍍金的人罷了。沒有真才實學的他亂講一氣，因為他講到了鴉片，梅毒，所以學生們倒很愛聽，只是對那些士大夫們，那些正襟危坐的人，覺得他是胡鬧，對于真正的學者來看，等于非常淺薄的皮毛只談。錢鐘書先生把他當時的窘態(tài)描寫得淋漓盡致，讓我們在可笑的故事情節(jié)中體會到中國舊知識分子的無能，虛偽。如此的一個大悲涼，如何去表達，抒發(fā)，如何讓讀者樂意接受，這是最難的問題。然而，錢鐘書先生做到了。它用讀者樂意接受的語言來敘述一個故事，用一個讀者樂意接受的故事來表達他內(nèi)心的無奈，失望和對種.種事物的大悲涼。我想，這也是我們在讀完《圍城》之后，在語言表達上最應該學習的地方——用他人最愿意接受的方式表達自己內(nèi)心的種.種情懷。
錢鐘書圍城讀后感朱麗雅。
唐曉芙是錢鐘書疼愛的一個女子，也是《圍城》中唯一一個沒有被諷刺利刃所砍殺的人物。唐小姐一出場，作者就有大把大把的好話送她：
唐小姐嫵媚端正的圓臉，有兩個淺酒窩。天生著一般女人要花錢費時、調(diào)脂和粉來仿造的好臉色，新鮮得使人見了忘掉口渴而又覺嘴讒，仿佛是好水果。她眼睛并不頂大，可是靈活溫柔，反襯得許多女人的大眼睛只像政治家講的大話，大而無當。古典學者看她說笑時露出的好牙齒，會詫異為什么古今中外詩人，都甘心變成女人頭插的釵、腰束的帶、身體睡的席，甚至腳下踐踏的鞋襪，可是從沒想到化作她的牙刷。她頭發(fā)沒燙，眉毛不鑷，口紅也沒有擦，似乎安心遵守天生的限止，不要彌補造化的缺陷?？偠灾?，唐小姐是摩登文明社會里那樁罕物——一個真正的女孩子。
錢鐘書在一開始就營造了一個沒有被上海這個物質(zhì)社會污染、沒有經(jīng)歷過男女情感風云的美麗、飄逸的少女。那么可想而知當方鴻漸看到她的一刻，自然而然的也就愛上了她。所以方鴻漸才會“立刻想在她心上造個好印象”。而從整個故事來看，唐曉芙無疑是方鴻漸生命中最美好的記憶。但是先于方鴻漸接觸到唐曉芙的趙辛楣卻對這一女子倒無如此這般感覺，如是用趙辛楣的口吻敘述，那唐曉芙不過是個“黃毛丫頭”。
“清水出芙蓉，天然去雕飾”的唐曉芙不造作、不化妝，但不化妝不等于不打扮，也許唐曉芙最懂得不打扮恰是她最好的打扮，或者說她懂得如何打扮得了無痕跡，她可能非常了解她的容貌的“非人工”色彩恰是她最好最美的顏色。
唐曉芙聰明漂亮、活潑可愛又率性。就是這樣的一個女性形象，也逃不掉命運的哀嘆。她在沒有打算和方鴻漸戀愛的時候愛上了方鴻漸，而這次愛情遠離她心中的理想，“我愛的人，我要能夠占領(lǐng)他整個生命，他在碰見我以前，沒有過去，留著空白等待我——”當她對有豐富過去的方先生說這句話時，粉碎的不僅僅是方鴻漸的夢，連自己純潔的少女情懷也留下了傷痕。唐曉芙所占據(jù)的筆墨固然不多，但是她的淡出代表著完美神話難以存在于現(xiàn)實的悲劇。
換句話說一個像唐曉芙一樣清新、自然、純真的女孩，在現(xiàn)實中只是一個夢境，可以遠遠的觀望、想象，只是一旦你去觸碰，這個夢會毫不留情的破碎。
小學生幾年級篇十六
貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！
它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。
它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅停灰f見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會淘氣。一根雞毛，一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所到之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它，它是那樣生氣勃勃，天真可愛！
《貓》課文簡說。
這篇精讀課文細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。
課文先從三個方面具體表現(xiàn)貓的性格古怪：講它既老實又貪玩，既貪玩又盡職；講它高興時和不高興時截然不同的表現(xiàn)；講它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。這三個方面的表現(xiàn)，看起來相互矛盾，但都是事實，所以說貓的性格實在有些古怪。再講它小時候十分淘氣。表現(xiàn)在：一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時就愛玩；二是稍大一點膽子越來越大，也就更加淘氣。
這篇課文有兩個非常突出的特點。首先是表達了真摯的`感情。老舍先生對家里的貓愛同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng)造出一個非常美好的境界。其次是老舍先生平實無雕琢的語言風格。在介紹貓的性格特點時，只是將事實具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。
選編這篇課文的目的，一是讓學生繼續(xù)感受人與動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛；二是引導學生感受作者用具體事實表現(xiàn)動物特點的描寫方法。
本文的教學重點是了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的，教學難點是在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”。
學習目標：
1、認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。
4、激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。
小學生幾年級篇十七
大約花了20多天時間，讀完了錢鐘書的《圍城》。書中以洞達世事的睿智，對社會人情世態(tài)，尤其是四十年代的知識分子眾生相進行了深刻的描寫。揭露了教育界的傾軋、虛偽、墮落。方鴻漸對蘇文紈、唐曉芙的追求，與孫柔嘉的婚姻生活，則表現(xiàn)了他的庸俗、軟弱、虛榮，從而折射了知識分子人格上的弱點。
小說在語言運用上精煉、幽默，時常使我禁不住發(fā)笑，如同×××(姐姐)昔日同我說的一樣。只是這本《圍城》是從楊杰(表弟)處借來的盜版本，錯字、增字比比皆是，還有不少空白頁，似乎是嫌紙張?zhí)嗔?，由錢鐘書夫人楊絳撰寫的附錄，25頁只剩下9頁，顯然是漏印了。
當初沒說的是：等結(jié)婚成家之后重讀，也許有更直接的體會。但是，6年過去了，一直沒有這種機會。
很明顯“方鴻漸就是作者的化身”，“作者的博士文憑是否也是虛?！笔强昭▉盹L。所以說由作品去揣摩該作者是不全面的，甚至是存在著誤區(qū)，錢鐘書先生在序中這樣寫著：“在這本書里，我想寫現(xiàn)代中國某一部分社會、某一些人物。”剛開始閱讀時還沒能體會那部分人、那部分人，開篇的景物描寫就已深深吸引了我。
若去找作品賞析方法的話，我想一定能看到這樣一句話“《圍城》里面的精言妙語是這部小說的最成功之處，也是最值得賞析的地方?！?/p>
小學生幾年級篇十八
主要內(nèi)容：
本文寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外高大挺秀的大白楊展開了討論。在討論中，兩個孩子知道了，白楊樹從來就這么直，哪兒需要它，它就在哪兒生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。
主題解說：
作者的人物描寫非常傳神，對父子三人進行了語言描寫和神態(tài)刻畫，孩子天真爛漫，父親嚴肅而又不失親切。在心理描寫上則非常含蓄，沒有過多直接的'敘述，而是以神傳情，意境深遠，通過神態(tài)的變化來體現(xiàn)感情的波瀾。
小學生幾年級篇十九
在我的記憶中，零星的小事像海邊的細沙一樣多。其中就有一件小事對我影響很深。它發(fā)生在我11歲的那年夏天。
夏天是最炎熱的季節(jié)，也是最適合游泳的季節(jié)。趁著暑假，我來到人聲鼎沸的游泳館學習跳水。今天是第一節(jié)跳水課。學跳水和學游泳不同，對我來說可不容易。我站在池邊，雙腿發(fā)抖，牙齒緊緊地咬著嘴唇，一時不知所措。眼前那深藍色的池水在我面前晃來晃去，如同一只饑餓的巨獸，仿佛要把我一口吞入腹中。
這時，一位才六、七歲的小男孩走到我旁邊的泳道上，也準備跳水。我向他瞥了一眼。這小孩怎么瘦得跟柴*似的，還沒到我肩膀高，風一吹不會就倒了吧？我打心底里瞧不起他。當心啊，你要是滑下去我可救不了你?？沙龊跷乙饬系?，“小身板”用力一蹬地，一個漂亮的魚躍輕盈地竄入水中。什么！跳下去了？怎么可能？我這位大姐姐竟然還在池子邊猶豫，真是連小孩都不如！不行，說什么我也要試試。
跟著回憶一切準備就緒?！熬褪乾F(xiàn)在！”大腦向我的身體發(fā)出指令。我的小腿繃直用力一蹬，身體像彈簧一樣騰空而起。池子上的空氣仿佛被我一分為二。池水越來越近，勝利在向我招手?！班?！”耳邊吵雜的聲音消失了，只剩下四周的水浸入耳孔。耶，竟然成功了！哈哈，原來跳水也不是想象中的那么可怕嘛！
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