我們身處信息爆炸的時代，怎樣獲取有效的信息是我們需要面對的挑戰(zhàn)。編寫一份清晰明了的總結需要有良好的邏輯和結構安排。下面是一些參考資料，希望能夠幫助您更好地理解和應用。
我最喜歡吃的獼猴桃篇一
我是“水果之王”。你對我熟悉嗎？對了，我就是水果界的“大王”——獼猴桃！
為什么人們管我叫做“獼猴桃”呢？因為在數(shù)千年以前我就生長在中國的大地上，我和我的兄弟姐妹非常受獼猴們的喜歡，獼猴們經(jīng)常去采摘我們。我的名字便產(chǎn)生了，人類稱我們?yōu)椤矮J猴桃”。
雖然大家都叫我獼猴桃，但我并不屬于桃的家族而是屬于薔薇科，可不要小瞧我們的家族，我們家族因性狀獨特，所以我們是自立門戶。我們的家族種類非常多。我們兄弟姐妹們共有54個品種，生活在中國的種類就有52種！
我為什么能榮登“水果之王”的美譽呢？那是因為我的果肉中含有大量的維生素c和維生素e。我含有人類身體中缺少并所需的各種氨基酸和礦物質(zhì)等。
我呀，可謂全身都是寶，不僅我的身體很有營養(yǎng)，我的外衣還比我的身體有營養(yǎng)的多！雖然我的外衣不能直接食用，但可以做成酒來飲用。
相信今天，大家對我有了一些了解，希望大家今后要多多食用我，我會為你們的身體補充必要的一些營養(yǎng)！
我最喜歡吃的獼猴桃篇二
你知道獼猴桃嗎？你吃過獼猴桃嗎？如果沒有，沒關系，那就聽我來給你介紹介紹這個獼猴桃。獼猴桃又叫做羊桃或者楊桃，是落葉藤本植物，果實很珍貴，可以吃，也可做藥材，莖和花也很有用處。
獼猴桃外表一點兒也不好看，乍一看，是帶點土黃的棕色，有點像菜場里賣的裹滿了泥的鴨蛋。但你如果仔細瞧一瞧，就會發(fā)現(xiàn)，準確的說，它并不是土黃色，而是深綠色的，之所以像土黃色，是因為表皮密密的長滿了土黃色針尖大小的麻點，摸上去很粗糙。獼猴桃有點像全身長滿了棕色毛的猴子，難怪人們叫它獼猴桃呢！獼猴桃的形狀酷似雞蛋、鴨蛋，但是雞蛋和鴨蛋都是橢圓形的，而獼猴桃是扁圓形的。
俗話說“人不可貌像，海不可斗量”，獼猴桃也是這樣，你別看它外面難看，里面還是蠻不錯的。當你切開后，綠油油的瓤就展現(xiàn)在你眼前：瓤是翠綠色、軟軟的，雖然有些令人惡心，但味道很不錯哦，又酸又甜。瓤的中間是一塊心子，它是很淡的黃色，比瓤略硬一些、略酸一些。在心子周圍，還有好幾排黑色、比芝麻還小的籽，我最喜歡吃它了，麻麻的那感覺真是棒。
怎么樣，很誘人吧？不過，我要提醒你，吃獼猴桃一定要等它放的很軟了，才能開吃。記得我有一次沒聽大人話，太性急，還硬著呢，就破開了。結果酸的不能進嘴，我剛吃進去，就“呸”得吐了出來。
我最喜歡吃的獼猴桃篇三
我的家鄉(xiāng)位于陜西省寶雞市眉縣，被稱為“狝猴桃之鄉(xiāng)”，去年還上過cctv節(jié)目呢，我非常喜歡家鄉(xiāng)的狝猴桃。
狒猴桃又稱毛桃、奇異果、藤梨等等，它們也有不同的品種之分，有亞特、秦美、紅陽、許香、金香、海沃德等等，當我第一次聽過這些品種的名字時，覺得挺有趣的。
狒猴桃果實肉肥汁多，清香鮮美，甜酸宜人，大小像一個個圓圓的雞蛋。春天，那架子上開出了米黃色的小花，發(fā)出淡淡的清香，嫩綠色的大葉子像大象的耳朵一樣，密密麻麻挨濟著。漸漸地，那葉子變成了深綠色，就像搭起了一個綠色的涼棚，陽光透過“涼棚”的空隙，灑落在地面上，像許多大大小小的圓鏡兒。
等花謝了以后，果實就長了出來。剛開始就有黃豆粒大小，漸漸地，變成玻璃大小，等成熟了以后，就有雞蛋大小了。狝猴桃先是綠色，隨后變成了棕色，上面還有細細的毛。如果軟了，那更是好吃。
記得署假有一次，我與媽媽去舅舅家，舅舅拿出一個毛桃給我吃。我立刻剝下皮，頓時，那綠瑩瑩的果實令我垂涎三尺，立刻咬了一口，汁水順著嘴角滑了下去，甜滋滋的，真是太棒了！有的狝猴桃，它被切成了片，經(jīng)加工，制成的狝猴桃片暢銷國內(nèi)外。
狝猴桃還有著豐富的維生素c、a、e以及鉀、鎂、纖維素、蛋白質(zhì)、糖、鈣、磷、鐵等礦物質(zhì)，營養(yǎng)價值可高了。
狝猴桃耐貯藏，即使到了冬天，也能品嘗到。
我愛家鄉(xiāng)的狝猴桃。
我最喜歡吃的獼猴桃篇四
獼猴桃——主要產(chǎn)于南陽市西峽縣，年產(chǎn)500萬公斤，約占河南省產(chǎn)量的四分之一。
“東方奇果獼猴桃，維生素含量是蘋果的十幾倍……”我想您也許聽到過這樣的廣告，也許您還品嘗過這東方奇果，至今不忘那甜中帶酸的感覺。
一千多年前，我們的祖先發(fā)現(xiàn)獼猴愛吃一種果子，于是也好奇地摘來嘗嘗，真是不吃不知道，一吃難舍掉，從此這野果便成了人們的日常食品，并給它取個雅號叫“稱猴桃”。因為它有神奇的功f又叫它“神氣果”。
我的家鄉(xiāng)——南陽市西峽縣，是稱猴桃的故鄉(xiāng)，人們食用、栽培它已有一千多年的歷史。到目前為止，家鄉(xiāng)的獼猴桃已有“青皮”、“大毛”等十多個優(yōu)良品種，質(zhì)量居全國之冠。
獼猴桃樹，是一種落葉藤木果樹，適應性強，海拔米以下都能生長，屬陽性植物，忌強日照，多生于林緣和灌木叢中，一般三四年開花結果，六七年進入盛果期，壽命長達30-60年。獼猴桃葉呈卵形和圓形，夏季開花，花初期為白色，然后逐漸變黃;雌雄異株，蔓像葡萄藤，漿果秋季成熟，果呈卵形或接近球形。長2.5-5厘米，幼果密披絨毛，熟后無毛，呈灰褐綠色，坐果率很高，每樹一般年產(chǎn)果20-50公斤，最高可達100-200公斤，果實酸甜可口，味道清香。
據(jù)鑒定，每100克獼猴桃果肉中含維生素c100-420毫克，比柑橘高五倍，比蘋果、梨、葡萄等水果高十幾倍至幾十倍。獼猴桃中還含有大量的葡萄糖和果糖，含量占果重8%-14%。此外還含有維生素d、脂肪、蛋白質(zhì)以及鐵、鎂、鈣、磷、鉀等礦物質(zhì)和人體所需要的多種氨基酸。由于它營養(yǎng)豐富，因而是高空、海底、礦井等特殊崗位工作人員及老弱病殘人的優(yōu)良滋補品。我國登山隊第一次登上珠穆朗瑪峰時，所用高山生理食物中，就有我們家鄉(xiāng)——南陽西峽的特產(chǎn)獼猴桃罐頭及果汁。
獼猴桃不僅是營養(yǎng)佳品，而且有顯著的醫(yī)療效用。它的根、莖、葉、花、果均可入藥，用于治療消化不良、食欲不振、關節(jié)炎、癱瘓等多種疾病。它能促進病人手術后的康復，并作為高血壓、冠心病、肝炎、心臟病等疾病和大面積燒傷的治療藥物。成熟的獼猴桃中，可以提煉出一種蛋白質(zhì)水解酶，它能把肉類纖維蛋白質(zhì)分解成氨基酸，可以防止蛋白質(zhì)凝固，使生物的死細胞不致硬化，是很好的肉類軟化劑，可以說食用獼猴桃無病能防病，有病能治病。我的家鄉(xiāng)——南陽西峽是全國中華獼猴桃商品生產(chǎn)基地，現(xiàn)擁有整套國外最新技術的年產(chǎn)3000噸獼猴桃果汁自動化生產(chǎn)線，可以生產(chǎn)獼猴桃果汁、果醬、罐頭等十余種新產(chǎn)品。這些產(chǎn)品遠銷香港、日本、德國等地區(qū)和國家，深受國內(nèi)外顧客的好評。
東方奇果獼猴桃——我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，這一富有潛力的自然資源，必將為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟建設做出更大的貢獻。
說明文的語言，首先要求的是準確，否則就難以把事物說清楚。本文在介紹東方奇果——獼猴桃的產(chǎn)地、生長習性、營養(yǎng)價值、產(chǎn)品系列等相關內(nèi)容時，用語相當精確。數(shù)字說明是文章的一個很顯著的特點，文中大量確鑿的數(shù)據(jù)無疑使文末的結論“東方奇果獼猴桃……必將為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟建設做出更大的貢獻”更令人信服。
我最喜歡吃的獼猴桃篇五
今天，爸爸給我買了一袋獼猴桃，我一看，就知道不好吃。
它全身上下長滿了細小的毛，好像是一只剛生下來，毛還沒有長全的猴子。我第一眼看到獼猴桃的時候，還以為是一個長了毛的石頭。我想：這是什么石頭？這么綠，還長毛。會不會是魚池里的石頭？不會的，一定有問題。我又看了看，才知道，它不是什么長了毛的石頭，而是獼猴桃。
當我把其中的一個獼猴桃橫著切開時，我看到了從獼猴桃里面，流出了綠油油的汁水。剛開始沒有看到，只覺得手很濕，我想，是不是我的手被刀子切破了？仔細一看才知道是獼猴桃的汁液。獼猴桃被我切開了。里面的景象十分迷人，綠色的果肉、流淌的汁液，發(fā)出誘人的美味，中間黑色的種子拼成了一個太陽的圖形，奇妙無比。聞一聞，酸酸的、香香的，頓時讓我對它刮目相看。
我真的忍不住了，就咬了一口，酸甜可口的，味道好極了。我興奮極了，一口下去，竟吃了一半。當我把整個獼猴桃吃完的時候，覺得舌尖發(fā)出了又香又甜的味道，感覺好極了。
真不愧稱之為水果之王，據(jù)科學介紹里面還含有大量的維生素，您可一定要嘗嘗??！
我最喜歡吃的獼猴桃篇六
搓完后，我又把它放在清水里洗一洗。尤其是公共場所，水漫金山無人過問，入廁洗完手水龍頭不關就揚長而去，諸如此類的事情俯拾皆是?”聽著她天真的話語，我再一次緊緊的擁抱著她，感受她軟軟的溫暖的小身軀。
當叔叔攬住我肩頭的那一剎那，一股暖流涌進我的心頭，當時那個激動勁兒呀，真是無法形容?！薄笆?，小姐”過了一會兒，沫上了大街，因為她穿著幕籬，很多人都對她指指點點;這時，小明探過頭來看了看我試卷上的那道題，又看了看我愁眉不展的臉，沉思一會兒便對我說：“這道題你不會吧。如今我的努力終于有了結果，我真開心。
還有的人說，夢想，是欲望的遮羞布，幻想的借口集，盲目的溫床，矯情的天堂!一進校門，一陣清香撲面而來，這時你也許會感到奇怪：這陣清香是從哪來的。
只要自己用心去感受，去付出，去勞動，就會收獲好的心情，好的身體與好的身心。難的是，你如是個小三門，怕是過不了了？雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
他來到小朋友家的門前敲敲門對小朋友們說：春天來了啦。我們會永遠的記住您，因為，您永遠是我們xxx班的班主任。
有的同學正搖頭晃腦地高聲朗讀，那架勢，仿佛要把書本上的字吞掉？
我最喜歡吃的獼猴桃篇七
1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。
2、知道書能讓我們增長見識，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。
【活動重點】介紹自己喜歡的圖書。
【活動難點】說說閱讀的作用。
【活動準備】幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。
【活動過程】。
1、師生共同介紹喜歡的圖書。
“每個人都有自己喜歡的一本書，你最喜歡的是哪一本書呢？為什么？”
（1）教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由。
（2）幼兒自由結伴介紹自己喜歡的一本書。
2、討論閱讀的作用。
“你們讀過那么多的書，想想對自己有什么幫助呢？”
（1）幼兒交流閱讀的作用。
（2）教師小結閱讀的作用：書能讓我們增長見識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰明起來。
3、交換圖書閱讀。
幼兒相互交換圖書進行閱讀，也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。
我最喜歡吃的獼猴桃篇八
活動目標：
1、了解家中各個房間的名稱、功用和布局，分辨家中各房間的物品。
2、能積極參加活動，喜歡自己的家。
活動過程:。
一、我家有幾間房--激發(fā)興趣。
1、重點提問：我們都有自己的家，家里有許多房間，你家有哪些房間呢？
2、小結：原來，我們的家里都有客廳、廚房、衛(wèi)生間、臥室、餐廳許多房間。
1、觀看錄像。
2、重點提問：每個家都一樣嗎？你們的家也都是這樣的嗎？
每個房間里有些什么？
3、小結：每個房間里有不同的東西，臥室里有床，廚房里有煤氣灶、碗筷，衛(wèi)生間有浴缸、馬桶等。
4、重點提問：你最喜歡家里的哪個房間？為什么？
那里有些什么？你在這個房間里做什么？
5、幼兒自由講述。
6、小結：每個房間都有不同的作用，每個家里都非常溫馨、舒適。
三、布置新家。
1、觀察住房中各種圖片，這些物品是哪個房間的？
2、幼兒操作，將物品布置到各個房間。
我最喜歡吃的獼猴桃篇九
1、對葉子感興趣，能運用多種感官探究自己喜歡的落葉。
2、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索落葉的過程和結果。
3、培養(yǎng)親近大自然的情感。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、師幼收集的葉子分幾筐放置。
2、供幼兒選用的自粘標記（每人2～4個，固定使用一種標記）。
3、在園內(nèi)不同植物旁豎立“我最喜歡的葉子”牌子。
1、分享喜愛的葉子。
“請你挑選兩片最喜歡的葉子，貼上你的標記，等會兒來給大家介紹一下。”（教師引導幼兒主動觀察收集的葉子?！疤暨x”的目的是要求幼兒仔細觀察、自主決策；“等會兒”是給幼兒觀察的時間；“給大家介紹”是交代任務。）。
“你最喜歡的葉子是什么樣的？”（鼓勵幼兒運用多種感官仔細觀察、對比觀察，并指導幼兒用豐富的語言積極表達交流觀察結果與感受，包括葉子的形狀、顏色、葉脈、用途、像什么、摸起來的感覺等。）。
“說說你喜歡的理由？”（引導幼兒結合生活，表達我與葉子的親近。）。
“誰也喜歡這種葉子？說說你的理由?！保ü膭畋磉_獨特感受）。
“你在哪兒見過這種落葉？”（聯(lián)想生活中的葉子進行暢想，欣賞相關的文學和藝術作品。）。
“你知道它生長的地方嗎？你能幫它找到‘媽媽’嗎？”（探究葉子與植物的關系。建立部分與整體的概念。）。
“在你最喜歡的葉子上貼上你的標記，然后到幼兒園內(nèi)給它們找媽媽。找到后把你手中的葉子貼到植物旁“我最喜歡的葉子”牌子上。（這是葉子與植物的對應活動，由于每張葉子上都有幼兒的固定標記，有助于判斷葉子是誰貼的，便于糾錯；將葉子貼在牌子上是方便檢查幼兒是否找對葉子媽媽。）。
“帶著自己的標記，在園內(nèi)植物上選一片自己最喜歡的新葉，貼上自己的標記?！保ㄓ變壕奶暨x觀察記錄的對象）。
“我們一起來參觀?！保ㄏ嗷ソ榻B）。
“這是什么植物呢？”“這些都是它的葉子寶寶嗎？”（移步換植物驗證與糾錯，關注生成的問題。）。
“有幾個小朋友喜歡這種葉子呀？”（感知數(shù)量的多少，這部分內(nèi)容可另組織數(shù)學統(tǒng)計活動）。
“這都是誰最喜歡的葉子呀？”（關注同伴的最愛）。
“你有什么辦法知道你選的新葉是怎么成長的呢？”（引導幼兒繼續(xù)觀察貼上標記的新葉，以自己喜愛的方法每天記錄葉子的變化過程。鼓勵幼兒能用多種感官探究、用多種方式表達探究過程，并相互交流好方法。）。
“下個星期我們再來交流記錄方法，把你看到的、聽到的、所做的介紹給大家?！保ㄅ囵B(yǎng)幼兒探究的方法和習慣，加深對葉子的了解。）。
我最喜歡吃的獼猴桃篇十
我喜歡驕陽似火的夏，我喜歡碩果累累的秋，我還喜歡銀裝素裹的冬，但我最喜歡的，還是這生機勃勃的春。
春天，小草像使者般從地下鉆了出來，花園里、田野里，處處都有它們的蹤跡，仰著嫩綠的小腦袋向人們預報著春姑娘的到來。
道路邊、池塘邊，柳樹姑娘也不甘示弱，在柔嫩的秀發(fā)上，掛滿了綠色的小燈籠，風兒一吹，柳枝隨風搖曳，像少女那纖長的秀發(fā)，美麗極了。
樹下的小花兒你不讓我，我不讓你，一朵朵努力的開放著，什么顏色都有，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，正如一條五彩帶散在草叢中。呦！那還有朵花苞呢！仿佛一個害羞的小姑娘，躲在花苞里不愿出來哩！
帶著清新的空氣和春天的芳香，春風趕來了。“吹面不寒楊柳風”不錯的，春風就是這么的溫暖，使人感受到了一絲絲母愛的味道。
小河也脫下了冬天那厚厚的冰衣裳，流水“叮叮咚咚”的隨春風應和著，使人倍感春風與流水的親切。
我愛春天，愛它的生機勃勃，愛它的詩情畫意。
我最喜歡吃的獼猴桃篇十一
1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關信息。
2、能按動物的特征或習性進行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。
3、萌發(fā)喜愛動物的情感。
動物圖片ppt。
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動物?說說喜歡的理由。
2、你知道關于它的有趣的事嗎?(幼兒結伴交流，教師巡回指導)。
三、提升經(jīng)驗。
1、教師展示動物圖片ppt。
2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經(jīng)驗。
四、嘗試分類。
1、引導幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進行分類。
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。
學生活潑、可愛，喜歡上品德與生活課，愛動手、動腦和參加一些活動。此次課前我對學生進行了充分的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有的學生資料準備很好，我就鼓勵他在課上大膽向大家匯報。例如：我班的阮業(yè)成同學平時學習很費勁，但是這次收集的資料卻很好。他收集的是鱷魚的資料，讓他再把資料研究、整理一下在課上向大家匯報。
在課堂上學生們帶著滿心的歡喜和教師一起展示自己收集的有關動物的資料，豐富了自己對動物的了解。他們樂于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，課上暢所欲言。許時彬同學給大家展示了他給小企鵝做的小檔案，讓其他學生看了一目了然，讓同學大飽耳福。學生的表現(xiàn)不禁讓我感覺到他們對自己喜歡的事情熱情非常高漲，教師在設計活動上就要以興趣為切入點調(diào)動他們的積極性，讓他們真正成為課堂的主人。課上為了培養(yǎng)學生認真傾聽別人發(fā)言的好習慣，我設計了評出你心目中的“動物之星”和“表演之星”的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)的設計不僅提高了學生的聽講效率，而且還豐富和提升了他們現(xiàn)有的知識。對于二年級的學生來說，他們對收集資料、信息很感興趣，但是在方法上不是太好。在活動中，我通過對自己收集資料的展示，給學生以方法的指導，讓學生學習整理資料的方法和怎樣介紹信息。同時，通過參觀同學的作品讓學生互相學習，取長補短，增強對小動物的喜愛，為下一個活動“可愛的小動物”做鋪墊。通過課堂實踐，我深深體會到，教學上教師只要認真思考，多下功夫，肯定會取得事半功倍的效果。
活動的不足之處是：一是平日里還要注意培養(yǎng)學生交流、匯報的能力，二是多鼓勵更多的學生有展示自己的欲望。
我最喜歡吃的獼猴桃篇十二
1、會用橡皮泥、繪畫、積塑、剪貼等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動物的基本特征。
2、能自主地選擇和應用材料，充分發(fā)揮幼兒的想像力。
3、嘗試與同伴合作，體驗用多種形式表現(xiàn)動物的樂趣。
活動準備：
1、幼兒對動物已有一定的了解。
2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫棒、紙、筆等。
3、多媒體：森林背景圖。
活動過程：
1、觀看多媒體，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）、請小朋友看一看，這幅畫畫的是什么地方？
（2）、在美麗的大森林里住著誰呢？
（3）、這么多的小動物住在一起，他們會組織一些什么活動呢？
（5）、嗯，運動會這是一個好提議，那你想請誰來參加呢？
2、幼兒自主選擇合適的材料進行制作。
（1）、剛才小朋友們說了好多好多小動物，那你想把它們都做出來嗎？
（2）、介紹材料，討論制作方法。
3、相互交流，展示作品。
（2）、集合啦！請小動物都過來吧！
誰來介紹一下你請來的動物？
（3）、請你們再想想看，這些小動物都可以參加哪些比賽？
小朋友們真聰明，想出了很多運動項目，那現(xiàn)在就請你帶著你做的小動物出去訓練吧！一起為下周的動物運動會做準備吧！
我最喜歡吃的獼猴桃篇十三
我家有只小動物，名字叫嘟嘟，你能猜到它是什么嗎？哈哈，是一只非?？蓯鄣男⊥凉贰?/p>
它雖然是土狗，但是從它身體的大小可以看出來，一定是土狗和某種狗雜交的，它可比其它土狗整整小一半呢！自然，打架的時候就占了下風。
嘟嘟頭長的像熊貓，身體卻像奶牛。最特別的是，它的耳朵一只是豎起來的，而另一只卻是耷拉在腦袋上，遠看還以為只有一只耳朵呢。它跑步也很快，我騎著自行車也追不上它。我滿頭大汗，想休息一下，可它還不停地發(fā)出“嗚嗚嗚”的叫聲，像是在示意我，快帶它繼續(xù)跑，或是嘲笑我那么慢。
今天早上，我要去學作文了，可是走到一樓時，才發(fā)現(xiàn)衣服沒穿，就馬上跑到三樓去拿，沒想到嘟嘟馬上從沙發(fā)上跳下來，跟我跑了上去。我走進房間，嘟嘟好像是知道自己太臟了，不能到房間里，就坐在樓梯上等我。我故意不出來，它就嗚嗚嗚的`催促我，我一走出來，它馬上搖著尾巴迎上來，好像在說它剛才等了那么久，我都不理它。我?guī)е叩綐窍?，嘟嘟跟媽媽走出門口，但是媽媽一說：“嘟嘟，回去睡覺?！彼R上跑回去坐在門口的地毯上。媽媽說：“再見”，它就搖了搖尾巴，算是對我們的回應，接著，就跳上沙發(fā)，呼呼大睡，做起了自己的美夢。
這就是我家忠誠的小狗，它既可愛又聰明，現(xiàn)在可以聽懂很多話。
我最喜歡吃的獼猴桃篇十四
1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言表達自己對圖畫的理解。
2.知道自己是獨一無二的，每個人都有自己的長處與短處。
3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的'童趣。
電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]。
一、感知活動。
師：小朋友們好!今天，老師想請小朋友們猜個謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。
幼：青蛙。
師：對了，是青蛙[點擊青蛙的圖片]。
師：你們喜歡青蛙嗎?
幼：喜歡。
師：為什么?
幼：因為青蛙可愛。
幼：因為青蛙會游泳。
幼：因為青蛙會捉蟲，會跳躍。
師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請小朋友們聽一個關于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個故事吧。[評析]孩子個體的、零散的經(jīng)驗，需要教師進行梳理，這樣才能引起孩子們對這節(jié)課的興趣。
[放錄音，聽故事]。
二、自主閱讀。
師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請小朋友們把書打開仔細的觀察書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們在干什么?也可以與同伴交流。
師：請小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們在看書的時候都非常認真，都在相互交流自己所觀察到的。[評析]教師設計這一教學環(huán)節(jié)，主要的是引導孩子仔細觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運用較連貫的語言進行大膽的描述，激活孩子的思維。
三、共同閱讀。
1、[放課件，點擊第一幅圖]。
師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?
幼：在看水中的倒影。
師：他喜歡自己嗎?
幼：喜歡。
師：他喜歡自己的什么地方呢?[實錄]。
幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。
幼：他喜歡自己會游泳。
幼：他喜歡自己會跳躍。
師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學一學青蛙的話。
幼：野鴨。
師：野鴨聽到了說[點擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。
師：當野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?
幼：我也想學飛翔。
2、師：[點擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?
幼：青蛙爬上高坡。
幼：青蛙扇著手臂向前飛。
師：青蛙學會飛翔了嗎?
幼：沒有。
師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?
幼：：因為青蛙沒有翅膀。
師：青蛙沒有學會飛翔，他又會怎么想呢?青蛙想[點擊課件]。
幼：青蛙很傷心，可能會去找媽媽。
幼：青蛙很傷心，可能會去告訴朋友。
幼：青蛙很傷心，可能會到商店去買翅膀讓自己飛。
幼：青蛙很傷心，可能會和朋友一起做翅膀。
師：青蛙到底會怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評析]引導孩子圍繞青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。
3、[點擊第4，5幅圖]它來找誰了?
幼：小豬。
師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?
幼：你要知道，青蛙是不會飛的。
師：當小豬說我也不會飛時是什么表情?
幼：它在笑。
師：小豬不會飛，為什么還在笑呢?
幼：因為小豬會做世界上最好吃的蛋糕。
幼：因為小豬很喜歡自己身上的粉紅色。
幼：山羊。
師：青蛙又想學什么本領呢?
幼：它想去借書，讓你變的聰明些。
幼：我不會飛，不會烤蛋糕。
幼：不認識字，什么都不會。
幼：因為它聽了山羊的話。
幼：因為它知道自己會游泳，會跳躍。
幼：因為它知道是一只可愛的綠青蛙。
幼：因為它知道自己會捉蟲。[評析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗。
師：小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?
幼：欣賞自己的倒影。
師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?
幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、
幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點擊課件]青蛙跳了一下，那是一個很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。
師總結：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領，但是他會游泳，會跳躍，會捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領，而且青蛙還有一群和你們一樣關心他的朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優(yōu)點，要學會欣賞自己，要對自己有信心。[評析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷來認識我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。
四、完整欣賞：
師：現(xiàn)在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。
[評析]教師設計這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學習獨立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。
在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個故事中知道我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。要學會欣賞自己，對自己有信心。進一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展?；顒又饕治鍌€環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)開始，我利用猜謎語的方式導入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領作鋪墊。這個環(huán)節(jié)的設計非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進入故事情節(jié)。因此，孩子們在活動中積極性較高，注意力集中。第二個環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時學會發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導孩子們正確運用語言、動作、表情，來進行故事表演，同時也鼓勵孩子們在表演中大膽創(chuàng)新，合理想象。
孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達個人的認識，這不僅提升了孩子們的語言表達能力，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發(fā)了關愛他人的情感。
總的來說，整個活動達到了教學目的，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動的主體性。
我最喜歡吃的獼猴桃篇十五
她性格活潑、開朗，很愛交往，我們一見就分不開了。那天晚上我們玩了3個小時，還不想回家，可以說是一見如故?，F(xiàn)在她跟隨爸爸、媽媽轉(zhuǎn)學去了天津，不過每年寒暑假都會回來看我們。
去年夏天，她教會了我們輪滑。這已經(jīng)是很久的事了，但我依然記得很清楚。有一次，我正扶著墻練習，劉瑞航不知從哪個角落竄出來，把我撲倒了，姐姐趕緊把我們分開，我們繼續(xù)練習。一周后，姐姐不需要教我們了，我們各自滑各自的。她可真是個好教練呀！
有一次，我看見姐姐也在扶墻練習，走近一看，她正在嘗試把腿叉起來倒著滑這種時尚新玩法。我可真佩服她，居然能想出這種玩法。
不知道今年她能不能回來看我們，我可真是好想她呀！
上一篇：我的同學。
下一篇：愛嘮叨的媽媽。
我最喜歡吃的獼猴桃篇十六
1、認知目標：幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。
2、情意目標：通過游戲，強化幼兒對樹葉的認識，體驗游戲的樂趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、技能目標：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
1、經(jīng)驗準備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉。
開始環(huán)節(jié)：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。
基本環(huán)節(jié)：
一、以秋風姐姐送禮物的形式引出主題，引導幼兒認識長青樹和落葉樹的主要特征。
1、播放錄音—風聲。
師：（神密地）聽，什么聲音，（風聲）怎么這么大的風啊？（秋風姐姐上）。
師：秋風姐姐來啦！秋風姐姐送來禮物后，從另一側門出。
師：秋風姐姐，你怎么走啦？
2、引導幼兒認識落葉樹和長青樹的.主要特征。
（1）認識落葉樹的特征。
師：（發(fā)現(xiàn)禮物），這是什么？打開來看看（出示樹葉）。
師幼談話。
師：你們在哪里見過樹葉？幼兒：街道邊、山上……。
師：那你發(fā)現(xiàn)樹葉這段時間有什么變化？幼兒：變黃了、變紅了、落下來了。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？幼兒：秋季。
（2）認識常綠樹的特征。（出示另一包樹葉）。
教師打開，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。
小結：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。
二、播放課件，幫助幼兒區(qū)分長綠樹和落葉樹。
師：老師做了一張vcd，我們來看看。
教師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的；落葉樹到了秋天，就會變黃、變紅，而且還會從樹上掉下來。（暫停碟片）。
三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導幼兒再次區(qū)分并記錄。
1、與幼兒談話，放vcd。引導幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹。
2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導。
四、播放vcd，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態(tài)，師幼談話。
師：有風的時候，樹葉怎么樣？（有風時擺動、在空中飛舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……）。
師：風停了呢？（睡在地上），對，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。
五、游戲：掃落葉。
師：我們來做游戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎？
播放風的錄音，幼兒扮樹葉，在有風和無風時用肢體語言來表現(xiàn)秋葉的樣子。
結束環(huán)節(jié)：教師扮環(huán)衛(wèi)工人，清掃樹葉（幼兒）出教室。
活動延伸：觀察幼兒園里的樹，分出它們的種類，繼續(xù)開展拾樹葉及樹葉的手工活動。
在這個活動中，我通過幼兒看vcd，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態(tài)。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞，從而獲得參與活動的滿足感。整個活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動作協(xié)調(diào)能力，同時進一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導，探索出更多更好的教學方法，如果在這個課前組織幼兒參加一次秋游，效果會更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動將更加豐富和深化。
我最喜歡吃的獼猴桃篇十七
活動目標：
1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
2.體驗用不同形式表現(xiàn)動物的樂趣。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：
（1）看，這是在哪?。吭诖笊锢飼心男﹦游锬?？
（2）你喜歡什么動物？它是什么樣子的呢？
2.教師小結：這么多的動物在一起就像一個大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。
教師引導幼兒談談自己想請誰來參加。
2.教師引導幼兒討論進行交流。
師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物？然后請你來跟大家說一說。
3.交代作畫材料。
教師引導幼兒自由地說一說。
4.教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作，教師巡回進行指導。
三、講評作品，結束活動。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。
2.教師播放音樂，引導幼兒和小動物跳舞。
師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。
活動反思：
動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，蘇皓陽、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關的講解指導。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創(chuàng)作，增強這方面的經(jīng)驗和能力。
我最喜歡吃的獼猴桃篇十八
教學目標?：
1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
2.學會本課6個生字，綠線內(nèi)的1個字只識不寫。學習由生字組成的詞語。認識2個偏旁部首：“十字頭”和“頁字旁”。
3.通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情境，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。
教學重點、難點。
1.重點是識字、寫字和朗讀、背誦兒歌。
2.難點是引導學生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜謎中導入??課題。
1.在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，什么？
謎語：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜歡嗎？為什么？
二、初讀，在朗讀中想象畫面。
1.靜靜地聽老師配樂朗讀，你仿佛看到了些什么？
2.輕聲自由讀，讀準字音，讀通句子。（指導：聲音輕些，語速慢點）。
3.指名朗讀，隨機正音：如“真”、“數(shù)”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學生在靜聽中努力想象出畫面。（盡可能多請幾名同學讀，可以選擇一節(jié)詩文讀）。
4.師：你腦海中出現(xiàn)了什么畫面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星……）。
三、品讀，在感悟中激活畫面。
1.（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩歌）。
（1）自己讀讀看，覺得怎么讀美，你就怎么讀。
（2）帶著腦海中的畫面讀給大家聽。
（3）如果你置身于鮮花叢中，你的心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧?。ㄩ]上眼睛，配上輕音樂朗讀）。
2.到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）。
（1）小朋友，我們一起來數(shù)星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）。
（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。
（3）指名讀，教師相機指導鼓勵評價。
3.這么精彩的畫面，這么優(yōu)美的詩歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。
四、拓展，在創(chuàng)作中回歸生活。
1.（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中見到的兩個畫面，聯(lián)系在一起模仿詩歌來說一說嗎？小討論，創(chuàng)作一首詩歌，參加比賽。
3.展示創(chuàng)作的詩歌，評選“最佳創(chuàng)作獎”。
五、寫字，在交流中體驗成功。
1.出示：最??滿??朵??真??數(shù)??顆。
2.組成詞語讀一讀。
3.自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經(jīng)驗來告訴大家？
4.交流成功經(jīng)驗。（學生可以說說字的筆順、字的結構、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗吧！《習字冊》描紅、仿影、練寫。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19126318.html】
