寫(xiě)總結(jié)可以提升我們的表達(dá)能力和思維邏輯能力。怎樣通過(guò)總結(jié)來(lái)歸納規(guī)律和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，是我們寫(xiě)總結(jié)時(shí)需要思考的問(wèn)題。總結(jié)范文可以幫助我們拓寬思路，提供新的創(chuàng)作靈感。
師徒幫帶工作總結(jié)篇一
20__年9月，我與__結(jié)成師徒關(guān)系，目的是我要在工作中通過(guò)“傳，幫，教”的形式傳授給徒弟關(guān)于：工作中故障的的判斷及處理，工具儀器的使用方法。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的教學(xué)活動(dòng)，手把手的將我所掌握這些知識(shí)傳授給徒弟。
“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見(jiàn)得他在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中有多么的重要。我也很榮幸的帶過(guò)很多徒弟當(dāng)過(guò)很多人的師傅，我還把自己的為人處事，工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，豐富的工作經(jīng)驗(yàn)等毫不保留傳授于他們。讓他們獲得了很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們對(duì)工作充滿(mǎn)熱情充滿(mǎn)動(dòng)力，使他們能更好的投入到這份事業(yè)中去。
這期間我時(shí)常教導(dǎo)他，剛進(jìn)入單位，一定要理論聯(lián)系實(shí)際；又在現(xiàn)場(chǎng)言傳身教地教導(dǎo)他作為一個(gè)合格的通信工，要怎么做才能把工作干好。但在我的精心指導(dǎo)下他一直全身心的琢磨著如何才能更好的處理故障，遇到問(wèn)題如何才能解決等等。比如學(xué)會(huì)了在班前會(huì)時(shí)要認(rèn)真，聽(tīng)從安排，工作中我時(shí)刻提醒他要穿戴好勞保用品，注意安全。自參加工作以來(lái)他一直在我的嚴(yán)格要求下，認(rèn)真對(duì)待自己的工作，自身很好的為自己定位，盡管工作條件很艱苦，但對(duì)他們年青人來(lái)說(shuō)，也不失為一次鍛煉自我，挑戰(zhàn)自我的機(jī)遇。理論來(lái)源于生活高于生活更應(yīng)該還原回到生活，在這樣的一個(gè)環(huán)境，還有許多值得他來(lái)發(fā)現(xiàn)的好東西，值得他來(lái)深究學(xué)習(xí)的地方。我時(shí)刻要他牢記的教導(dǎo)：要在工作中不斷地學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)際的工作很好的結(jié)合在一起。在工作中不斷地改變自我，我也會(huì)適時(shí)地對(duì)他提出不同的要求，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自身工作能力：在工作中不斷地學(xué)習(xí)，也在工作中逐漸的成長(zhǎng)。
要讓他意識(shí)到，要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作技能，才能滿(mǎn)足工作的需求以及適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。在工作過(guò)程中，我也經(jīng)常讓他不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的前輩或同事請(qǐng)教學(xué)習(xí)自己未曾真正掌握的技術(shù)或技能，并學(xué)以至用，對(duì)工作過(guò)程中的一些信息也要進(jìn)行收集整理，轉(zhuǎn)化為資料以備所需；業(yè)余時(shí)間翻看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，查看一些專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)和掌握一些先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)；看一些管理或其它方面的書(shū)籍或網(wǎng)站，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，提高自己的綜合能力。在工作之余我總會(huì)提醒他，注意人身安全。在生活上我也時(shí)刻提醒他要合理安排。在今后的工作中，讓他通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自身的素質(zhì)，讓自己的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展同步，以滿(mǎn)足工作的需要。
綜合上述，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力奮斗，徒弟的的理論知識(shí)和實(shí)際操作有了一定的提高和進(jìn)步，希望徒弟通見(jiàn)習(xí)把學(xué)習(xí)到的理論與自己的工作實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，立足于本職工作崗位，勤懇踏實(shí)，不斷提高自己的理論與操作水平，努力提高自身素質(zhì)，使自己能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求，做一名合格的當(dāng)代技術(shù)人員。
師徒幫帶工作總結(jié)篇二
時(shí)刻過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間我與李艷萍、郭粉紅、衛(wèi)小平三位老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)又一個(gè)學(xué)期了。通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，發(fā)奮提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下方我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析三位老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她們好的地方，提出來(lái)一齊學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的'地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到必須的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟們。
在指導(dǎo)徒弟們時(shí)，我經(jīng)常讓她們闡述備課的構(gòu)思，因此她們備課時(shí)會(huì)個(gè)性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)幫忙她及時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報(bào)課或公開(kāi)課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課幫忙她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，及時(shí)改正。我給她們?cè)u(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多她們自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對(duì)她們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出、課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)刻分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來(lái)。每次她們都能樂(lè)意理解，并虛心改正。個(gè)性化簽名。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到這三位老師十分好學(xué)、比較有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級(jí)、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)刻和休息時(shí)刻進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。
青年教師都有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的潛質(zhì)。而我們作為師傅就應(yīng)樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程，堅(jiān)信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。
師徒幫帶工作總結(jié)篇三
時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊(duì)已經(jīng)整整一年了。這一年我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——__老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助，也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。
學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng)，使在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去；同時(shí)也曉我以理，使我順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。
1、常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。
在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的'感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度。總之，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。
2、通過(guò)聽(tīng)課，知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義。
就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。
3、如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。
師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向丁老師請(qǐng)教，并得到了及時(shí)幫助；在幫教活動(dòng)中，我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)；同時(shí)，曾老師還指導(dǎo)我隨時(shí)寫(xiě)些自己的感想。一年以來(lái)我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。
我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方面得到提高。
師徒幫帶工作總結(jié)篇四
在忙忙碌碌中，一學(xué)期的工作已接近尾聲。本學(xué)期，幼兒園給我了一個(gè)難能可貴的機(jī)會(huì)，讓我以師傅的主角對(duì)青年教師王海靜進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和生活上的關(guān)照。在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，我時(shí)時(shí)刻刻發(fā)奮踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種職責(zé)與義務(wù)。盡管心中有一些壓力，肩上添了許多額外的職責(zé)，但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性，也很清楚自己作為師傅，對(duì)于小王老師的見(jiàn)習(xí)中起著十分重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這一學(xué)期的互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)中，我獲得了許多新的感悟與啟迪。
從小王老師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己，熱情、用心、好學(xué)、上進(jìn)，又有很多似懂非懂的事情總怕做錯(cuò)。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段，每一天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)遭遇許多未曾碰過(guò)的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驊?yīng)付孩子、應(yīng)付工作，開(kāi)始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候，往往會(huì)遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無(wú)法解決的問(wèn)題。當(dāng)自己一個(gè)人默默地發(fā)奮一段時(shí)刻后，教育的熱情會(huì)正因外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師，其實(shí)后面的路或者會(huì)走得索然無(wú)趣，或者就按部就班，這樣對(duì)新教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)?dòng)搖她們的信心。
針對(duì)新教師這個(gè)特點(diǎn)，我首先肯定她在執(zhí)教過(guò)程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)施壓，著重讓她擺正心態(tài)，用心地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)研討活動(dòng)，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)，經(jīng)常告訴她，時(shí)刻持續(xù)良好的職業(yè)品德，一顆愛(ài)孩子的心，不恥下問(wèn)的精神。在工作之余，鼓勵(lì)她寫(xiě)文章、總結(jié)執(zhí)教過(guò)程中比的心得體會(huì)，整理成功教學(xué)案例，這對(duì)于她以后的寫(xiě)文章、寫(xiě)總結(jié)等方面奠定了用心的心理基礎(chǔ)和知識(shí)儲(chǔ)備。
上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，她更清楚地意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，上孩子喜愛(ài)的課，這才是作為一個(gè)教師最根本的業(yè)務(wù)要領(lǐng)。小王老師能給自己一個(gè)準(zhǔn)確定位，揚(yáng)長(zhǎng)避短，謙虛好學(xué)，不恥下問(wèn)。發(fā)奮在“創(chuàng)新、求真”上下功夫，多動(dòng)腦，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn)，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的。
“學(xué)然后知不足，教然后知困惑”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然理解“教與導(dǎo)”的重任，就只能發(fā)奮縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”，也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也發(fā)奮充實(shí)自己的業(yè)務(wù)技能和工作技巧，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，如發(fā)奮加強(qiáng)彈琴、舞蹈等方面的提升，好看書(shū)、多學(xué)習(xí)，試圖日積月累地反思教學(xué)、提煉總結(jié)，在完善自我中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，毫不保留地施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的傳、幫、帶活動(dòng)，從不定時(shí)的去聽(tīng)課、評(píng)課到自己為徒弟精心上課、輔導(dǎo)課，一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節(jié)觀摩課，到生活中的細(xì)微照顧和引導(dǎo)，小王老師都十分認(rèn)真發(fā)奮學(xué)習(xí)、實(shí)踐，各方面都進(jìn)步個(gè)性大。作為還需要不斷提升、不斷進(jìn)步的師傅的我來(lái)說(shuō)，始終堅(jiān)信：以德育人、愛(ài)心育人，用專(zhuān)業(yè)精湛的知識(shí)引領(lǐng)孩子，就必須能成為一名好老師。
在這一學(xué)期里，除了對(duì)徒弟業(yè)務(wù)工作上的指導(dǎo)，更多的是從為人處事方面進(jìn)行引導(dǎo)。我常用一些經(jīng)典名句激勵(lì)小王老師：為人必須要堅(jiān)持原則，與人為善，寬厚待人，對(duì)自己要矜持，對(duì)他人要寬容，不怕不懂，不恥下問(wèn)，每個(gè)人都是你的師傅，都有你要學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處。工作中不好怕苦怕累，不好怕自己吃虧，永遠(yuǎn)要做有良心、有愛(ài)心的善良人。“老老實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事”是一個(gè)人一生受之不盡的財(cái)富。
堅(jiān)信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來(lái)影響我的徒弟王海靜，從指導(dǎo)的深度與廣度上進(jìn)一步深掘與拓寬，幫忙徒弟盡快成長(zhǎng)為一名好老師、一名優(yōu)秀教師。讓我們一齊嚴(yán)格要求自己，做到自己的最好。
師徒幫帶工作總結(jié)篇五
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我由一名普通教師成長(zhǎng)為市級(jí)骨干，在各種培訓(xùn)和實(shí)際工作中，我也學(xué)到了很多，現(xiàn)將這些年的點(diǎn)滴收獲總結(jié)如下：
從教幾年來(lái)我有很多的機(jī)會(huì)外出聽(tīng)課、培訓(xùn)。每一次都有很多收獲。但我沒(méi)有把這些經(jīng)驗(yàn)據(jù)為己有，而是把新信息盡我所能傳授給其他教師，把新的教學(xué)理念，教學(xué)方式帶回來(lái)，鼓勵(lì)教師走新路子，利用上公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，向老師們滲透這些思想。如有老師向我提出疑問(wèn)，我會(huì)毫不猶豫地把我所理解的觀點(diǎn)講出來(lái)。
另外，在幫助老師改善觀念的過(guò)程中，校領(lǐng)導(dǎo)也交給我一些任務(wù)。要先給老師們上課、說(shuō)課，然后聽(tīng)老師上課、說(shuō)課，我參與評(píng)課，把有疑問(wèn)的地方指出來(lái)，與老師共同切磋。由于地理環(huán)境差異，我們的教學(xué)設(shè)備比較落后，所以，上課時(shí)必須老師講。這樣，很難調(diào)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣就很難學(xué)好，學(xué)生和老師之間的主體位置更容易顛倒。折兌這些問(wèn)題，我首先從自身做起，尋找方法。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了孩子聽(tīng)話不是罵出來(lái)的，而是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)出來(lái)的。要用自己的眼睛觀察每一位學(xué)生的心理變化，抓住他們的弱點(diǎn)，切中要害，一點(diǎn)點(diǎn)去說(shuō)服。這樣，學(xué)生的心理就會(huì)掌控在老師手中，凝聚力大了，心齊了。于是，我試著跟老師們說(shuō)：“要經(jīng)常談心，用愛(ài)去感化他們?！笔盏胶芎玫男Ч?，老師們也不覺(jué)得上課累，學(xué)生不好管理了。
這些年，新老師逐漸走進(jìn)校園，他們的基本功底子很厚，而且能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。相對(duì)來(lái)說(shuō)上課經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)學(xué)生缺少耐心，我們?cè)陂e聊中就會(huì)跟他們講發(fā)生在我和學(xué)生們之間的故事。意在鼓勵(lì)他們愛(ài)學(xué)生，要想方設(shè)法讓學(xué)生接受你，主動(dòng)帶動(dòng)新教師上公開(kāi)課、聽(tīng)評(píng)課。
在幾年的教學(xué)工作中，我從老師身上學(xué)到了很多了，我也毫無(wú)保留地盡我所能幫助每一位老師。
現(xiàn)我已成為一名研訓(xùn)教師面對(duì)的是全縣教師，雖時(shí)間短，但肩上的任務(wù)更重了。我會(huì)在本職工作上更加努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
師徒幫帶工作總結(jié)篇六
忙忙碌碌的一學(xué)期已接近尾聲，本學(xué)期我還是搭班老師王瑞婷老師的師傅，感到很榮幸。王瑞婷老師也是一名優(yōu)秀的幼兒園老師，聰明能干、穩(wěn)重又追求上進(jìn)，無(wú)論在業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)或者生活上的關(guān)照，我都能盡一名老教師來(lái)幫助她。在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，我時(shí)時(shí)刻刻努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，時(shí)時(shí)感到在班級(jí)管理中的壓力，肩上添了許多的責(zé)任，作為師傅要給年輕老師起著引導(dǎo)、榜樣與示范作用，同時(shí)在這一學(xué)期里我們也互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析王瑞婷老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于好的地方，提出來(lái)，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩瞬間”。王老師經(jīng)常主動(dòng)觀摩我的教育活動(dòng)，也常要求我聽(tīng)她的教育活動(dòng)，為了準(zhǔn)備一節(jié)優(yōu)秀的教育活動(dòng)，她一遍遍地試教，做好課前、課后的請(qǐng)教、準(zhǔn)備和反思，在學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，她更清楚地意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，上孩子喜歡的課，這才是作為一個(gè)教師最根本的業(yè)務(wù)要領(lǐng)。王老師能給自己一個(gè)準(zhǔn)確定位，揚(yáng)長(zhǎng)避短，謙虛好學(xué)，不恥下問(wèn)。努力在“創(chuàng)新、求真”上下功夫，多動(dòng)腦，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn)，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的。
“學(xué)然后知不足，教然后知困惑”，其實(shí)我在這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)，一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”，也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也努力充實(shí)自己的業(yè)務(wù)技能和工作技巧，勇于向自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，如努力加強(qiáng)彈琴、唱歌等方面的提升；多看書(shū)、多學(xué)習(xí)，多反思、提煉總結(jié)，在自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，毫不保留地施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
師徒幫帶工作總結(jié)篇七
一、指導(dǎo)思想：
幼兒園本著“發(fā)展教師”的教育理念，充分利用幼兒園的資源和優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展園本培訓(xùn)活動(dòng)，努力營(yíng)造有助于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的良好氛圍和健康有序的教研文化，對(duì)新老師進(jìn)行有目標(biāo)得提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。師徒結(jié)對(duì)為使師徒進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃。
二、實(shí)施目標(biāo)：
豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過(guò)程中，確確實(shí)實(shí)讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。
（二）徒弟：通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，感覺(jué)到自己無(wú)論在教學(xué)管理、家長(zhǎng)工作還是教育科研都取得了一定的進(jìn)步。作為各方面的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)都很匱乏的我，不能很好的做到真正理論聯(lián)系實(shí)際。因此在接下來(lái)的時(shí)間，我將繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平。
1、學(xué)習(xí)師傅先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2、學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問(wèn)題，有效地提高教學(xué)效率。
3、學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。
三、實(shí)施措施：
（一）師傅：
1、在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。
2、指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法。
3、聽(tīng)徒弟三節(jié)課以上，并遵循發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則，客觀評(píng)價(jià)徒弟的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議。
4、努力幫助徒弟提高教學(xué)技能和教育綜合能力。
5、本著教學(xué)相長(zhǎng)、互動(dòng)共進(jìn)的原則，師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書(shū)籍師徒相互交流。
6、為徒弟上示范課。
（二）徒弟：
2、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，解決問(wèn)題。
3、努力提高教學(xué)技能和教育綜合能力。
4、克服教育教學(xué)中的低效行為或高原現(xiàn)象。
5、積極探尋專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對(duì)策，在自我反思與行動(dòng)研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、敘事的過(guò)程中提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
6、通過(guò)各種雜志、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識(shí)，向師傅請(qǐng)教如何將理論恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到平常的教育教學(xué)活動(dòng)中去。
7、請(qǐng)師傅進(jìn)堂聽(tīng)課，多提寶貴意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
8、一個(gè)幼兒教師，班級(jí)管理、教學(xué)常規(guī)最重要，因此很多事情都要多運(yùn)用好的.方法，組織好班級(jí)的常規(guī)。讓孩子的在動(dòng)靜交替中更好的學(xué)習(xí)、科學(xué)的學(xué)習(xí)。讓幼兒在開(kāi)心、愉悅的環(huán)境中樂(lè)觀、積極的接受知識(shí)。
9、通過(guò)一個(gè)月來(lái)的教學(xué)工作，讓我深深地體會(huì)到做好家長(zhǎng)工作對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)是何等的重要，而贏得家長(zhǎng)的信任、支持與贊譽(yù)又是何等的幸福。家長(zhǎng)工作不是一日、兩日的事情，而是需要長(zhǎng)期的努力，家長(zhǎng)工作的復(fù)雜性，不是單純地對(duì)家長(zhǎng)熱情，這其中的技巧，我想師傅會(huì)比我懂得更多。
10、多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多思考請(qǐng)教師傅，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。因此我想作為新的教師因該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，還要虛心向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)，吸取精華。
師徒幫帶工作總結(jié)篇八
xx市xx把“導(dǎo)師幫帶制”作為年輕干部工作創(chuàng)新突破、強(qiáng)基固本的重要路徑，通過(guò)精準(zhǔn)選拔對(duì)象、豐富幫帶內(nèi)容、拓展幫帶形式，助力年輕干部快速成長(zhǎng)成才。
幫帶人選精準(zhǔn)化，確保幫帶針對(duì)性。打破年齡、行業(yè)、職務(wù)、身份等界限，大力選賢舉能，以“信念過(guò)硬、政治過(guò)硬、責(zé)任過(guò)硬、能力過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬”的標(biāo)準(zhǔn)從近年來(lái)評(píng)定的行業(yè)先進(jìn)典型、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的`專(zhuān)業(yè)技術(shù)能手、蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)和機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、駐村第一書(shū)記、鄉(xiāng)土技能人才等范圍擇優(yōu)選聘幫帶導(dǎo)師，建立導(dǎo)師庫(kù)。堅(jiān)持“有短板就要補(bǔ)、有需求就要幫”，重點(diǎn)對(duì)近三年以來(lái)新招錄的公務(wù)員、選調(diào)生、事業(yè)編制人員、嘎查村“兩委”干部進(jìn)行幫帶，補(bǔ)齊能力短板。根據(jù)幫帶導(dǎo)師優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)和幫帶對(duì)象能力短板，采用“一帶一”“一帶多”的方式進(jìn)行結(jié)對(duì)。綜合考慮幫帶對(duì)象性格特點(diǎn)、發(fā)展方向以及導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、工作經(jīng)驗(yàn)等，按照工作關(guān)聯(lián)、業(yè)務(wù)對(duì)口、便于溝通原則，共結(jié)成幫帶對(duì)子100對(duì)。
幫帶內(nèi)容具體化，確保能力大提升。按照“缺什么、教什么，需什么、幫什么”的幫帶原則，分步驟有重點(diǎn)地進(jìn)行傳、幫、帶，提升履職能力。幫帶導(dǎo)師組織學(xué)員一起學(xué)習(xí)中央各項(xiàng)工作政策，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，相互啟發(fā)思考，指導(dǎo)加強(qiáng)政治歷練，嚴(yán)守紀(jì)法規(guī)矩，推動(dòng)學(xué)員在真學(xué)真信中堅(jiān)定理想信念。結(jié)合本單位工作實(shí)際、導(dǎo)師自身優(yōu)勢(shì)和幫帶對(duì)象特點(diǎn)，尋找有針對(duì)性的調(diào)研課題，引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)實(shí)踐，通過(guò)對(duì)課題的調(diào)查研究，幫助幫帶對(duì)象熟悉項(xiàng)目、精通業(yè)務(wù)、提升調(diào)研能力。緊密結(jié)合“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)員用群眾語(yǔ)言與群眾交流，并實(shí)時(shí)記錄民情工作日記，定期梳理分析，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，由幫帶導(dǎo)師每月末進(jìn)行批閱，明確改進(jìn)措施，提高群眾工作能力。
幫帶形式多樣化，確保練出真本領(lǐng)。創(chuàng)新幫帶載體，豐富幫帶形式，促進(jìn)年輕干部快速成長(zhǎng)。由幫帶導(dǎo)師言傳身教，通過(guò)重要事項(xiàng)相互溝通、重點(diǎn)工作共同研究、突出問(wèn)題協(xié)同解決，手把手、面對(duì)面?zhèn)魇诮o幫帶對(duì)象，帶動(dòng)年輕干部同頻共振、共同提高。有選擇地安排幫帶導(dǎo)師和幫帶對(duì)象參與重點(diǎn)項(xiàng)目，使幫帶對(duì)象深入了解上級(jí)有關(guān)政策要求，熟悉發(fā)展改革、財(cái)政、自然資源、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、生態(tài)環(huán)境等職能單位部門(mén)的辦事流程，提升服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的能力素質(zhì)。組織選派200余名年輕干部分別到鄉(xiāng)村振興、疫情防控、安全生產(chǎn)等一線崗位跟班學(xué)習(xí)，讓年輕干部在急難險(xiǎn)重等突擊性工作環(huán)境中鍛煉成長(zhǎng)、磨練意志、提高能力，著力解決年輕干部經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題。
師徒幫帶工作總結(jié)篇九
積極備課，請(qǐng)教師傅確定教學(xué)方法，幫助我抓住重難點(diǎn)分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，制訂教學(xué)目標(biāo)。利用電子郵箱、網(wǎng)上論壇等形式，與師傅交流電子備課資料，及各種教學(xué)輔助資料，努力追求共享、共研、共提高。首先我先獨(dú)立備課，之后與師傅交流備課，面對(duì)面的交流切磋，達(dá)成共識(shí)。
多聽(tīng)課、評(píng)課、多參與教研活動(dòng)。本學(xué)期計(jì)劃每個(gè)月課程計(jì)劃都與師傅溝通。多準(zhǔn)備展示課課后及時(shí)評(píng)析，共同研究改進(jìn)教法的措施。通過(guò)該活動(dòng)，進(jìn)行面對(duì)面對(duì)話交流，有針對(duì)性地評(píng)課，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出存在的不足，最終促進(jìn)我更好的發(fā)展。
在這次師徒幫帶中，為自己制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和在以后工作中需自我完善的地方。
1、學(xué)藝先學(xué)德，學(xué)習(xí)師傅優(yōu)良的思想道德和先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2、完成學(xué)校教師師徒結(jié)對(duì)規(guī)定的任務(wù) 。
3 按時(shí)完成師傅安排的任務(wù)。
1、帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問(wèn)題多與師傅溝通學(xué)習(xí)。
2、完成學(xué)校教師師徒結(jié)對(duì)規(guī)定的任務(wù)
3、虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)不恥下問(wèn)主動(dòng)請(qǐng)教
4、忠于黨的教育事業(yè)自覺(jué)遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真踐行幼兒園口號(hào)，目標(biāo)及保教工作24字方針。
5、尊重指導(dǎo)教師，積極、主動(dòng)、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)自己獨(dú)立工作的能力。
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論樹(shù)立正確的教育教學(xué)思想不斷提高教育教學(xué)能力。在指導(dǎo)教師的領(lǐng)導(dǎo)下按四個(gè)一的標(biāo)準(zhǔn)每月最少一次預(yù)約聽(tīng)課。
7、在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下熟悉并能獨(dú)立很好的組織幼兒一日活動(dòng)，主動(dòng)嘗試班級(jí)管理虛心接受指導(dǎo)教師的意見(jiàn)和建議。
9、主動(dòng)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，及時(shí)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，每月最少有一次活動(dòng)記錄。
10、向指導(dǎo)教師上匯報(bào)課每?jī)芍芤淮蚊看温?tīng)課上課后要寫(xiě)出一得，學(xué)習(xí)結(jié)束后要寫(xiě)出自我總結(jié)。
1、實(shí)實(shí)在在讀幾本好書(shū)多多閱讀報(bào)刊和雜志不斷提高自己學(xué)科水平拓展自己知識(shí)面。
2、自我加壓主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)溝通網(wǎng)站參與活躍每月上交一份心得。
3、做一個(gè)有責(zé)任感有愛(ài)心有亮廣胸懷和包容氣度把每個(gè)孩子都看成最好的把愛(ài)給每一個(gè)學(xué)生做一個(gè)嫻熟學(xué)技的教師能按照教育規(guī)律和幼兒心里規(guī)律尊重每一個(gè)孩子。
我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候都知道，養(yǎng)成好的習(xí)慣不只在于一朝一夕，是要循序漸進(jìn)，細(xì)心耐心的，很多時(shí)候欲速則不達(dá)，我會(huì)在以后努力工作，通過(guò)本學(xué)期的工作，期待能取得一個(gè)好的成績(jī)，早日成為一名合格的教師。
師徒幫帶工作總結(jié)篇十
時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊(duì)已經(jīng)整整一年了。這一年我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師劉老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對(duì)這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助，也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng)，使在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去；同時(shí)也曉我以理，使我順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。
師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。
1、就我個(gè)人而言，常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度?？傊?tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。
2、通過(guò)聽(tīng)課，知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義，就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。
我有以下幾點(diǎn)感想：
1、在知識(shí)信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí)，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。
3、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。
從師傅身上，我學(xué)到的不僅是教學(xué)技巧和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有無(wú)私奉獻(xiàn)的師德。最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝劉老師以及同組老師對(duì)我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
師徒幫帶工作總結(jié)篇十一
師徒幫帶，作為一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，早在古代就有著深遠(yuǎn)的歷史。如今，在現(xiàn)代社會(huì)也有許多組織和機(jī)構(gòu)開(kāi)展師徒幫帶項(xiàng)目，以促進(jìn)知識(shí)傳承和個(gè)人成長(zhǎng)。我有幸參與了一次師徒幫帶活動(dòng)，并從中獲得了許多啟發(fā)和體會(huì)。以下是我對(duì)于師徒幫帶的探索心得。
首先，師徒幫帶是一種有效的學(xué)習(xí)方式。與傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)相比，師徒幫帶更加注重實(shí)踐和互動(dòng)。在師徒幫帶的過(guò)程中，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用知識(shí)。我的導(dǎo)師不僅僅是一位傳授知識(shí)的老師，更是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)者。他通過(guò)實(shí)際操作和示范，幫助我快速掌握了一些實(shí)用技能。這種親身參與的學(xué)習(xí)方式，讓我更加深入地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
其次，師徒幫帶有助于個(gè)人成長(zhǎng)和自我發(fā)展。活動(dòng)期間，我與我的導(dǎo)師建立了緊密的師徒關(guān)系。通過(guò)和他的交流和互動(dòng)，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)技能，還學(xué)到了一些處事原則和人生經(jīng)驗(yàn)。他會(huì)用自己的親身經(jīng)歷告訴我，成功的道路上并不是一帆風(fēng)順的，但只要堅(jiān)持努力，最終都能取得成果。這些教誨讓我更加堅(jiān)定了自己的目標(biāo)和信念，激發(fā)了我對(duì)于自我成長(zhǎng)的渴望。
第三，師徒幫帶培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在這次活動(dòng)中，我不僅僅是一個(gè)被幫帶的學(xué)習(xí)者，還是一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員。和其他學(xué)員一起，我們被分成小組，每個(gè)小組由一位導(dǎo)師帶領(lǐng)。在小組中，每個(gè)人都有自己的任務(wù)和角色，我們需要互相配合，共同完成一個(gè)項(xiàng)目。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作、協(xié)調(diào)和溝通，這對(duì)于日后的工作和生活也具有很大的幫助。
第四，師徒幫帶讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力。在活動(dòng)過(guò)程中，我的導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)了我在某些方面的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并給予了我鼓勵(lì)和指導(dǎo)。他教導(dǎo)我如何發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng)，如何利用自己的優(yōu)勢(shì)去發(fā)展。這使我意識(shí)到，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的潛力，只要發(fā)現(xiàn)并加以培養(yǎng)，就能夠取得成功。這種發(fā)掘和激發(fā)個(gè)人潛力的過(guò)程，將有助于我的未來(lái)個(gè)人發(fā)展和事業(yè)成就。
最后，師徒幫帶帶給了我一種成就感和自豪感。通過(guò)和導(dǎo)師一起學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅在知識(shí)上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，還收獲了自信和成就感。當(dāng)我能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我感到非常自豪和滿(mǎn)足。這種成就感進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的熱情，使我更加努力地追求自己的目標(biāo)。
總之，師徒幫帶是一種寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方式。通過(guò)師徒幫帶，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、發(fā)現(xiàn)了個(gè)人潛力，并獲得了成就感和自豪感。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我產(chǎn)生持續(xù)的影響和幫助。希望能夠有更多的機(jī)會(huì)參與師徒幫帶活動(dòng)，繼續(xù)拓展自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)之路。
師徒幫帶工作總結(jié)篇十二
20xx年xx縣認(rèn)真貫徹落實(shí)中央《實(shí)施綱要》、自治區(qū)《貫徹意見(jiàn)》和地區(qū)《實(shí)施方案》，積極采取措施，明確工作思路，整體推進(jìn)?，F(xiàn)將我縣貫徹落實(shí)《實(shí)施綱要》的情況匯報(bào)如下：
縣委成立了以縣委副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記為組長(zhǎng)，縣委常委組織部長(zhǎng)、宣傳部長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的貫徹落實(shí)《實(shí)施綱要》工作領(lǐng)導(dǎo)小組，為全面貫徹落實(shí)《實(shí)施綱要》提供了組織保證。年初，縣委、縣政府針對(duì)落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作進(jìn)行了專(zhuān)題研究，進(jìn)一步強(qiáng)化縣級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)和單位部門(mén)一把手的責(zé)任，明確了主抓、協(xié)抓單位以及工作目標(biāo)任務(wù)，并在縣委常委會(huì)、紀(jì)委常委會(huì)對(duì)《實(shí)施綱要》進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)和討論，準(zhǔn)確把握《實(shí)施綱要》基本精神和主要內(nèi)容，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。各部門(mén)(單位)把學(xué)習(xí)《實(shí)施綱要》和《黨章》一同列入黨員干部學(xué)習(xí)內(nèi)容之中，并利用板報(bào)、墻報(bào)、專(zhuān)欄等對(duì)《實(shí)施綱要》宣傳?？h廣電局專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了學(xué)習(xí)宣傳貫徹《實(shí)施綱要》、兩個(gè)《條例》專(zhuān)欄，以新聞以及領(lǐng)導(dǎo)電視講話等形式開(kāi)展宣傳教育，有效地?cái)U(kuò)大了教育面；縣委黨校把《實(shí)施綱要》列入了科級(jí)干部培訓(xùn)班、中青班及其他培訓(xùn)班的教學(xué)安排中；縣紀(jì)委積極發(fā)動(dòng)全縣各部門(mén)（單位），組織征訂和購(gòu)買(mǎi)《實(shí)施綱要》及其輔導(dǎo)資料，做到了副科以上領(lǐng)導(dǎo)干部人手一冊(cè)，全縣紀(jì)檢監(jiān)察干部人手一冊(cè)，并要求各級(jí)黨組織認(rèn)真組織學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)，為學(xué)習(xí)宣傳貫徹《實(shí)施綱要》營(yíng)造良好的氛圍。
縣委、政府高度的重視《實(shí)施綱要》的'貫徹落實(shí)，多次聽(tīng)取紀(jì)委工作匯報(bào)，就全縣黨風(fēng)廉政建設(shè)工作提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，并針對(duì)反腐倡廉制度建設(shè)予以大力支持，今年，縣紀(jì)委結(jié)合全縣政治經(jīng)濟(jì)工作實(shí)際，積極推進(jìn)從源頭上預(yù)防和治理腐敗，結(jié)合縣情實(shí)際，積極探索，先后制定和完善了一系列的黨風(fēng)廉政建設(shè)的規(guī)章制度，制訂和完善了行之有效的《xx縣禁止公款吃喝管理辦法（試行）》、《xx縣禁止公車(chē)私用管理辦法（試行）》、《xx縣干部住房管理制度》、《干部工作作風(fēng)追究制度》、《執(zhí)行監(jiān)督工作管理辦法》等，使我縣“教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系”不斷得到健全和完善。
全縣各部門(mén)(單位)以貫徹落實(shí)《實(shí)施綱要》為契機(jī)，充分發(fā)揮職能作用，通過(guò)體制、機(jī)制、制度和管理的創(chuàng)新，在加強(qiáng)監(jiān)督方面狠抓落實(shí)。加大對(duì)政府采購(gòu)實(shí)行全程跟蹤監(jiān)督，20xx年共組織政府采購(gòu)38次，采購(gòu)物資預(yù)算金額為395.83萬(wàn)元，通過(guò)政府集中采購(gòu)節(jié)資61萬(wàn)元；對(duì)單位的領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)行任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)，針對(duì)掌管財(cái)政資金分配權(quán)較大的單位、行政事業(yè)性收費(fèi)較多的單位、群眾反映問(wèn)題較多的單位和領(lǐng)導(dǎo)干部、近期擬提拔的領(lǐng)導(dǎo)干部和后備干部開(kāi)展經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作；對(duì)全縣黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位自1995年以來(lái)的120輛公務(wù)車(chē)輛及39輛處理車(chē)輛進(jìn)行了登記入冊(cè)，進(jìn)一步了規(guī)范黨政機(jī)關(guān)公務(wù)用車(chē)的配備和使用，狠剎一些機(jī)關(guān)單位存在的違規(guī)購(gòu)車(chē)、換車(chē)不良風(fēng)氣；加大了深化干部、人事制度改革工作的力度，不斷擴(kuò)大任前公示、公開(kāi)選拔及競(jìng)爭(zhēng)上崗制的適用范圍，建立健全監(jiān)督選用機(jī)制。半年來(lái)，對(duì)xx名新提拔的干部通過(guò)公示正式任職；結(jié)合全縣農(nóng)牧業(yè)工作實(shí)際，提出改革和完善村務(wù)公開(kāi)制度、監(jiān)督機(jī)制，全面推行“鄉(xiāng)財(cái)縣管”制度，并在全地區(qū)率先推行了村務(wù)公開(kāi)入戶(hù)制度和財(cái)務(wù)電算化管理，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)村務(wù)、財(cái)務(wù)工作的有效監(jiān)管；利用黨風(fēng)廉政宣傳教育活動(dòng)，突出廉政文化建設(shè)，注重大力開(kāi)展廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)家庭、進(jìn)校園活動(dòng)。另外，我縣根據(jù)《實(shí)施綱要》的精神要求和我縣實(shí)際，制定了《xx縣反腐倡廉治本抓源頭工作方案》，相繼出臺(tái)了一系列的反腐倡廉新舉措。如《干部住房管理制度》，《公務(wù)用小車(chē)管理等制度》，從源頭上加大了預(yù)防和治理腐敗工作的力度。
1、增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，把思想統(tǒng)一到中央、自治區(qū)和地區(qū)的精神和要求上來(lái)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)貫徹落實(shí)《實(shí)施綱要》的重要意義，進(jìn)一步增強(qiáng)做好工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
2、按照上級(jí)的要求，緊密結(jié)合實(shí)際，抓緊研究確定近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，突出重點(diǎn)，緊緊圍繞教育、制度、改革、監(jiān)督和懲治這五個(gè)方面，制定有針對(duì)性和可操作性的實(shí)施細(xì)則，特別是20xx年底以前要完成的各項(xiàng)任務(wù)的分解。
3、以落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制為切入點(diǎn)，做好任務(wù)分解督促檢查工作。
4、充分發(fā)揮好紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的協(xié)調(diào)作用，使黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作形成合力。
5、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，貫徹落實(shí)《實(shí)施綱要》，結(jié)合實(shí)際，努力建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲防體系，構(gòu)建和諧社會(huì)。
師徒幫帶工作總結(jié)篇十三
為提升職工素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)員工勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的熱情，更好地幫助新員工提升技能，工廠年初決定全面深入推行師徒制，在廣泛征求各部門(mén)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，修訂完善了《師徒制管理辦法》。于今年三月份通過(guò)一致討論，決定結(jié)成八對(duì)師徒，并舉行了比較隆重的拜師儀式。會(huì)上明確了師傅的責(zé)任、培訓(xùn)周期和考核辦法。
眾所周知，很多老師傅的經(jīng)驗(yàn)都是多年的摸爬摔打積累出來(lái)的，是教訓(xùn)和智慧的結(jié)晶。而這些經(jīng)驗(yàn)中的大部分知識(shí)不是在書(shū)本上能夠?qū)W得到的顯性知識(shí)，因此，非常需要通過(guò)言傳身教這種師徒制的方式來(lái)傳授大量的隱性知識(shí)。
實(shí)施師徒制對(duì)于培養(yǎng)員工有其獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)：
一是實(shí)踐性，將理論學(xué)習(xí)與感性體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，能夠很好解決“紙上談兵”的問(wèn)題；
二是人性化，集“傳超、授業(yè)、解惑”于一體，在傳遞技能的同時(shí)彰顯人性的魅力；
三是個(gè)性化，采取一對(duì)一的“結(jié)對(duì)子”方式進(jìn)行“傳幫帶”，有對(duì)癥下藥的功效；
五是低成本，由于采用“志愿者”的形式進(jìn)行引導(dǎo)，公司和個(gè)人都可以節(jié)約大量的學(xué)習(xí)培訓(xùn)費(fèi)用。
工廠實(shí)施師徒制的目的：
一是為員工搭建一個(gè)學(xué)習(xí)、提升的平臺(tái)。新員工入職后，由于不清楚工廠的狀況，不熟悉生產(chǎn)工藝，甚至是沒(méi)有從事過(guò)相關(guān)行業(yè)的工作，需要有個(gè)引路人。因此要求新員工到部門(mén)（車(chē)間）后，部門(mén)須為其安排一兩名輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員通常是部門(mén)負(fù)責(zé)人或業(yè)務(wù)骨干。
二是多管齊下挖掘員工經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。工廠許多員工長(zhǎng)期從事一線業(yè)務(wù)操作，積累了大量的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。為了將員工的操作經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為顯性的知識(shí)，從而增加工廠的知識(shí)總量，工廠選拔了一批同志作為師傅，培養(yǎng)年輕職工。同時(shí)有一些部門(mén)（或車(chē)間）負(fù)責(zé)人業(yè)務(wù)精通，不僅要帶頭工作，更要帶好隊(duì)伍，在善于打仗的基礎(chǔ)上，更要善于帶兵。要求部門(mén)負(fù)責(zé)人應(yīng)成為員工的良師益友，發(fā)揮言傳身教的作用。將來(lái)也會(huì)要求業(yè)務(wù)骨干結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)撰寫(xiě)業(yè)務(wù)操作指南，把自己的經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)轉(zhuǎn)化為可以復(fù)制的知識(shí)，讓其他員工可以輕松學(xué)習(xí)。
師徒制的考核：
《辦法》中對(duì)師傅帶徒考核與獎(jiǎng)懲作了規(guī)定，即：活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組每半年按照基層單位報(bào)送的考核情況對(duì)各單位師徒進(jìn)行隨機(jī)抽樣考核鑒定。師傅帶徒給予帶徒津貼，津貼標(biāo)準(zhǔn)為每月200元。帶徒期滿(mǎn)，徒弟按期出師的，師傅在職業(yè)資格考核聘用中優(yōu)先聘用；徒弟不能按期出師的，收回師傅帶徒津貼，徒弟給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)處罰；徒弟獲公司技術(shù)比武狀元，公司給予師徒一次性獎(jiǎng)勵(lì)。
本期師徒制結(jié)業(yè)測(cè)評(píng)成績(jī)已經(jīng)出來(lái)，其中有優(yōu)秀的也有不合格的。不合格的將延長(zhǎng)兩個(gè)月時(shí)間出師。兩個(gè)月后再進(jìn)行測(cè)評(píng)，確定師傅的津貼發(fā)放與否。
為了大力推進(jìn)師徒制，為員工提供提升通道，工廠將繼續(xù)開(kāi)展師徒制活動(dòng)，希望全體員工支持此項(xiàng)工作。
師徒幫帶工作總結(jié)篇十四
為培養(yǎng)青年教師，使新教師盡快熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，掌握課堂教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)中少走或不走彎路，老教師不斷更新教學(xué)理念和方法，形成“以老帶新，以新促老”的良好教學(xué)氛圍，學(xué)校決定開(kāi)展新老教師“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，為使本項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，特制定本協(xié)議。
一、老(指導(dǎo))教師職責(zé)要做到“三帶”：帶師魂——敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn);帶師能——掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能;帶師德——育德之道，為人師表。
1、認(rèn)真貫徹、模范執(zhí)行師德規(guī)范，努力學(xué)習(xí)教育理論，更新教學(xué)觀念，切實(shí)做好指導(dǎo)工作。
2、耐心細(xì)致地做好新教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛(ài)崗敬業(yè)的言行鼓舞新教師，使徒弟學(xué)會(huì)教書(shū)的同時(shí)學(xué)會(huì)為師，引導(dǎo)徒弟健康成長(zhǎng)。
3、指導(dǎo)徒弟合理安排工作計(jì)劃，有序地開(kāi)展教育教學(xué)和教科研活動(dòng)，指導(dǎo)他們?cè)诮逃虒W(xué)教科研上取得成果。幫助他們解決在教育教學(xué)中遇到的困難。
4、調(diào)動(dòng)和保護(hù)徒弟工作積極性和主動(dòng)性，及時(shí)幫助徒弟解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和糾正不良傾向，并對(duì)徒弟提出評(píng)定意見(jiàn)。
5、率先垂范，以高尚的師德影響人、鼓舞人。從教學(xué)常規(guī)入手，對(duì)新教師的教學(xué)要嚴(yán)格要求。經(jīng)常深入到新教師教學(xué)活動(dòng)之中，毫無(wú)保留地向新教師傳授成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成熟的教學(xué)方法。
6、每周至少要幫新教師修改一篇教案、聽(tīng)新教師一節(jié)課，每學(xué)年至少要指導(dǎo)新教師寫(xiě)一篇教科研論文或教學(xué)心得體會(huì)。
三、新教師職責(zé)。
1、尊重老教師。
2、遵守學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)常規(guī)，虛心、主動(dòng)地向老教師學(xué)習(xí)。
3、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
4、勤于思考，敢于創(chuàng)新，抓住新課改這個(gè)契機(jī)，積極充當(dāng)教學(xué)改革的排頭兵。
5、每周至少要聽(tīng)指導(dǎo)教師二節(jié)課，在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，每學(xué)年至少上一節(jié)公開(kāi)課、寫(xiě)一篇教科研論文或心得體會(huì)。
四、學(xué)習(xí)指導(dǎo)形式。
問(wèn)題探討、教案輔導(dǎo)、相互聽(tīng)評(píng)課、教研教改交流等。
老(指導(dǎo))教師：
新(徒弟)教師：
20xx年x月xx日。
師徒幫帶工作總結(jié)篇十五
我深刻認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育的形式，對(duì)我們教師自身提出了嚴(yán)格的要求，實(shí)現(xiàn)以“創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、不斷發(fā)展自己”為核心的素質(zhì)教育目標(biāo)，提高我們青年教師的教育素養(yǎng)和能力非常重要，新的學(xué)期又接踵而至，根據(jù)實(shí)際情況，制定本學(xué)期的業(yè)務(wù)提高計(jì)劃如下：
扎實(shí)有效地落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，為有計(jì)劃有目的地完成三年級(jí)的教育教學(xué)任務(wù)，以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的語(yǔ)文能力為中心，以建立良好的學(xué)風(fēng)為主線，從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣；從學(xué)習(xí)成績(jī)到身體素質(zhì)等方面，力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高。具體有以下幾方面：
積極參加校本培訓(xùn)以及學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及各種培訓(xùn)活動(dòng)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，用以指導(dǎo)自己的實(shí)際教學(xué)。積極參加校內(nèi)外舉辦的各種講座及繼續(xù)教育活動(dòng)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。每周周四七、八節(jié)課自學(xué)教育教學(xué)專(zhuān)著，本學(xué)期打算閱讀蘇霍姆林斯基所著的《給教師的建議》一書(shū)，結(jié)合所教年段，有所取舍地進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握教育理論和技術(shù)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，提高自身的教育水平和能力。
本學(xué)期我將積極承擔(dān)教研組的教研課任務(wù)，學(xué)校安排的講課任務(wù)，本學(xué)期，努力保質(zhì)保量完成三節(jié)教研課任務(wù)，講課前認(rèn)真鉆研教材，研究教法，使每一節(jié)課都完成好，通過(guò)執(zhí)教年組研究課，使本班的學(xué)生在本學(xué)期掌握基本的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，隨著學(xué)習(xí)的深入，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，提高自己的教育教學(xué)的.能力。積極參加校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)。做到本學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)，認(rèn)真記聽(tīng)課記錄，并及時(shí)地進(jìn)行評(píng)課，積極借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，充實(shí)自己的教育教學(xué)。
每周堅(jiān)持寫(xiě)一篇高質(zhì)量的小楷，畫(huà)一張簡(jiǎn)筆畫(huà)，不斷提高自己的教學(xué)基本功。積極參加學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)基本的電教知識(shí)，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件。
以上是我在本學(xué)期的業(yè)務(wù)提高計(jì)劃，不足之處，有待改進(jìn)。
師徒幫帶工作總結(jié)篇十六
近年來(lái)，師徒幫帶成為一種常見(jiàn)的培養(yǎng)模式，旨在傳承經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)學(xué)習(xí)和提升技能。作為師傅和徒弟的雙方，他們通過(guò)密切的互動(dòng)和合作，共同實(shí)現(xiàn)突破和發(fā)展。下面將從培養(yǎng)關(guān)系的建立、知識(shí)的傳承、互相激勵(lì)、心理成長(zhǎng)和情感交流等方面探討師徒幫帶的心得體會(huì)。
首先，建立良好的師徒關(guān)系是成功幫帶的關(guān)鍵。師傅應(yīng)該具備高度責(zé)任感和積極的態(tài)度，以幫助徒弟提高自己的技能和知識(shí)水平。同時(shí)，師傅應(yīng)該具備自我反思和學(xué)習(xí)能力，不斷摸索適合徒弟的教學(xué)方法。徒弟則應(yīng)保持謙虛和開(kāi)放的心態(tài)，相信師傅的指導(dǎo)，并積極參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐。只有師徒之間充滿(mǎn)信任和理解，他們才能建立起密切的合作關(guān)系，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
其次，知識(shí)的傳承是師徒幫帶的重要目標(biāo)之一。師傅應(yīng)該將自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能傳授給徒弟，并幫助徒弟充分理解和掌握。在這個(gè)過(guò)程中，師傅應(yīng)該采用生動(dòng)易懂的教學(xué)方式，盡量減少抽象的概念和復(fù)雜的理論。師傅可以通過(guò)實(shí)例、案例和實(shí)踐等方式，讓徒弟更好地理解知識(shí)的應(yīng)用。徒弟則應(yīng)靈活運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)自身情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，積極參與討論和思考，加速知識(shí)的吸收和運(yùn)用。
第三，師徒幫帶過(guò)程中的互相激勵(lì)是十分重要的。師傅應(yīng)該及時(shí)關(guān)注和贊賞徒弟在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的進(jìn)步和成就，表達(dá)自己的肯定和鼓勵(lì)。徒弟在遇到困難和挫折時(shí)，師傅應(yīng)該給予支持和幫助，激發(fā)徒弟解決問(wèn)題和克服困難的動(dòng)力。同樣，徒弟也應(yīng)該主動(dòng)向師傅請(qǐng)教和展示自己的成果，爭(zhēng)取更多的意見(jiàn)和建議。只有師徒雙方真誠(chéng)合作和互相激勵(lì)，他們才能不斷進(jìn)步并取得更大的成果。
第四，師徒幫帶對(duì)于心理成長(zhǎng)意義重大。師傅應(yīng)該關(guān)注徒弟的心理需求和成長(zhǎng)問(wèn)題，積極引導(dǎo)和幫助徒弟解決心理難題。師傅可以分享自己面對(duì)挫折時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，幫助徒弟更好地應(yīng)對(duì)壓力和困難。在培養(yǎng)的過(guò)程中，徒弟同時(shí)也會(huì)不斷領(lǐng)悟和發(fā)展自己的心理成長(zhǎng)能力，通過(guò)與師傅互動(dòng)和學(xué)習(xí)，成為更加成熟和自信的個(gè)體。
最后，情感交流是師徒幫帶過(guò)程中不可或缺的一部分。師傅和徒弟應(yīng)該建立良好的溝通機(jī)制，通過(guò)頻繁的交流和反饋，及時(shí)傳遞和解決問(wèn)題。師傅也應(yīng)該充分理解和關(guān)注徒弟的情感需求，并給予適當(dāng)?shù)闹С趾完P(guān)懷。在師傅和徒弟的關(guān)系中，情感交流不僅促進(jìn)了知識(shí)和技能的傳授，更加密切了師徒之間的聯(lián)系和互動(dòng)。
綜上所述，師徒幫帶是一種有效的培養(yǎng)模式，能夠促進(jìn)知識(shí)的傳承和技能的提升，增強(qiáng)個(gè)體的心理成長(zhǎng)和情感交流。通過(guò)建立良好的師徒關(guān)系、傳授知識(shí)、互相激勵(lì)、關(guān)注心理成長(zhǎng)和加強(qiáng)情感交流，師徒雙方可以在合作中互利共贏，取得更好的發(fā)展。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)該積極借鑒師徒幫帶的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，不斷完善自己的幫帶能力和方法，為個(gè)體和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
師徒幫帶工作總結(jié)篇十七
為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)成長(zhǎng)期教師的培養(yǎng)，為青年教師搭建相互學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺(tái)，學(xué)校開(kāi)展了師徒幫帶活動(dòng)。作為年輕的新教師，雖然我們有理想有激情有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，還存在很多不足。比如，我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬?總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。而我們迫也切需要老教師的指導(dǎo)和幫助，希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長(zhǎng)。而學(xué)校在剛剛開(kāi)學(xué)之際就舉行了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開(kāi)啟了一扇通往成功的大門(mén)。從20__年九月到現(xiàn)在，我和劉清杰老師在教導(dǎo)處的安排下確定了師徒綁帶關(guān)系。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的成長(zhǎng)歷練和在劉清杰師傅的指導(dǎo)下我由剛剛畢業(yè)的大學(xué)生帶著還未脫去的稚嫩慢慢走向了成熟。
我們拜師學(xué)藝就是要繼承師傅們的愛(ài)崗敬業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。最主要的是學(xué)習(xí)師傅的教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)。而且學(xué)校為我安排的劉清杰老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格，有許多值得我們青年教師學(xué)習(xí)和借鑒的地方。
作為年輕教師，只有不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，才能跟的上時(shí)代的要求，不會(huì)被時(shí)代、社會(huì)所拋棄。因此，在課余時(shí)間，我不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的理念。在看了《新教師教育教學(xué)技能指導(dǎo)》、《新教師快速成長(zhǎng)的10個(gè)要素》以及《心靈啟示錄》深有感悟和收獲。在讀《新教師教育教學(xué)技能指導(dǎo)》讓我學(xué)到了如何做一名合格的老師，以及如何教學(xué)和教育學(xué)生，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論是為人師表還是如何上好一堂課都是有著指引的作用。而《新教師快速成長(zhǎng)10個(gè)要素》讓我更快更好地進(jìn)入到融入到教師這個(gè)行業(yè)中來(lái)，讓我更好更快的適應(yīng)和成長(zhǎng)。如何對(duì)待一些學(xué)困生和問(wèn)題生是我一直擔(dān)心的問(wèn)題，在看完《心靈啟示錄》后，我收獲頗豐，同時(shí)也明白了一個(gè)道理，無(wú)論是什么樣的學(xué)生，只要你用心對(duì)待，用愛(ài)去付出去感化他，就一定會(huì)有收獲。
在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。本學(xué)期我聽(tīng)了師傅六節(jié)課，聽(tīng)了其他老師15節(jié)課，無(wú)論在教育教學(xué)還是教學(xué)設(shè)計(jì)，還是課堂把握上，每個(gè)教師身上都有值得我去學(xué)習(xí)的地方。在崗位練兵中，我不斷地吸取其他老師優(yōu)秀的地方，通過(guò)講課互評(píng)課中，我不斷地改進(jìn)自己。
此外，我和師傅都不間斷的交流教案和對(duì)課型的設(shè)計(jì)，一起交流能夠?yàn)檎n堂教學(xué)所用的資料，因?yàn)橛袔煾档谋O(jiān)督在教案的備寫(xiě)上我不敢有絲毫的懈怠，因?yàn)橛袔煾档闹笇?dǎo)讓我不敢對(duì)教學(xué)有絲毫放松，每當(dāng)我偷懶時(shí)我都會(huì)想——我的師傅劉清杰老師，她平日細(xì)心專(zhuān)研教材，研究課改，是我學(xué)習(xí)的好榜樣。在平時(shí)，遇到問(wèn)題我也及時(shí)的找?guī)煾嫡?qǐng)教。記得十二月初那幾天學(xué)校正好停電，沒(méi)暖氣，師傅劉清杰老師不顧疲憊和寒冷，剛剛上完課還沒(méi)來(lái)得及休息就被我交到了辦公室2來(lái)指導(dǎo)我如何批改三年級(jí)學(xué)生作文，師傅非常有耐心的告訴我遇到好句子的地方該怎么畫(huà)，遇到錯(cuò)別字又該如何處理。對(duì)于好學(xué)生作文怎么批改，中差等學(xué)生作文如何批改以及如何上好一堂作文講評(píng)課都做了細(xì)心的講解，并當(dāng)場(chǎng)拿出兩個(gè)學(xué)生作文作為示范手把手教我如何批改。
師傅經(jīng)常不顧疲憊聽(tīng)我的常規(guī)課，并對(duì)我的課中出現(xiàn)的問(wèn)題給以了肯定和中肯的建議，從師傅給我評(píng)的課中，反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后，會(huì)從聽(tīng)的角度體會(huì)到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。課堂上，劉清杰老師語(yǔ)言豐富多彩，總結(jié)的規(guī)律合理恰當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中，時(shí)間總是在不知不覺(jué)間就流逝了，足見(jiàn)她扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。
每個(gè)月我都會(huì)聽(tīng)?zhēng)煾祱?zhí)教一至兩節(jié)課，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長(zhǎng)處，設(shè)計(jì)教案、提問(wèn)的.技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會(huì)抽出時(shí)間聽(tīng)我執(zhí)教兩節(jié)課，并耐心地指出我的進(jìn)步、教案的不足之處及需要改進(jìn)的地方。
在平日里，我還經(jīng)常參加一些區(qū)里，市里的優(yōu)質(zhì)課講評(píng)，創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課，每一次聽(tīng)完都會(huì)有醍醐灌頂般的徹悟，吸吮著每一個(gè)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧以及教學(xué)理念。也讓我深深地感受到有很多東西是需要交流和積累的，在教學(xué)上，我還需要更多的知識(shí)，還需要繼續(xù)努力，以便自己更好更快的成長(zhǎng)。
一轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在這短短的幾個(gè)月里，我在師傅的影響和熏陶之下，教學(xué)有了很大的進(jìn)步。剛?cè)肼殨r(shí)寫(xiě)的培訓(xùn)心得也在港城教育上發(fā)表了。而這些進(jìn)步與成就都與師傅的教導(dǎo)和關(guān)心是分不開(kāi)的。今后我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，不辜負(fù)師傅的期望。
在這次師徒結(jié)對(duì)中，雖然有收獲，但是我們還不夠完善和科學(xué)，我們提高的步伐還不夠快，結(jié)對(duì)的形式也比較單一，在今后，我還會(huì)一如既往地相互學(xué)習(xí)，并將定下一個(gè)更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，爭(zhēng)取在實(shí)踐中使課堂教學(xué)得到更好的效果。而我也要逐漸走向成熟，由做一名合格的老師向一名優(yōu)秀的老師發(fā)展。
師徒幫帶工作總結(jié)篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！
非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)與大家交流的機(jī)會(huì)，感謝長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)到我們物理組的關(guān)心與支持，尤其要感謝劉校長(zhǎng)對(duì)我們組工作給予的多次指導(dǎo)，感謝趙校長(zhǎng)對(duì)我們組所取得的點(diǎn)滴成績(jī)給予的大力肯定。其實(shí)，以前，我一直認(rèn)為老教師在教學(xué)上幫助新教師是再自然不過(guò)的事情，因?yàn)槲覀儎倓偣ぷ鞯臅r(shí)候，老教師們就是這樣來(lái)幫助我們的，而且在教學(xué)上給予過(guò)我?guī)椭睦蠋焸儚奈匆虼硕邮苓^(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，我當(dāng)然應(yīng)該將自己所會(huì)的無(wú)保留的教給年輕的教師?？墒且荒昵暗囊患麓偈刮覍?duì)“師徒幫帶“工作有了新的認(rèn)識(shí)。
去年進(jìn)化的四個(gè)聚英班前后兩位物理教師有病，將王琨、于淑艷從初四學(xué)年抽過(guò)去跨學(xué)年教學(xué)，幾次與領(lǐng)導(dǎo)的接觸，我深深地感到了趙校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)的難處，當(dāng)時(shí)，我們最大的想法就是只要王琨和于淑艷別累病，組里的活我們盡量干，為什么，他們一倒下就意味著有了八個(gè)班的的空缺，那么，我們初四的教師就是一個(gè)人四個(gè)班也不夠用（當(dāng)時(shí)我已經(jīng)教三個(gè)畢業(yè)班，晚上還要上優(yōu)班，不光是我，其他教師的勞動(dòng)量也不小）也就是說(shuō)，他們病倒物理組就快散了。那時(shí)我就想年輕教師得盡快成熟起來(lái)，一來(lái)解決學(xué)校的后顧之憂(yōu)，二來(lái)也可以減輕我們這些中老年教師的工作壓力。（據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校30歲以下的年輕教師占總數(shù)的80%，所以各組一定也存在同樣的問(wèn)題）基于這樣的考慮，當(dāng)再次承擔(dān)初四備課組組長(zhǎng)時(shí)，我將培養(yǎng)莊琳、董世榮作為組里的一件大事來(lái)抓。下面我就我們組在“師徒幫帶”的具體做法談?wù)勎业南敕ā?/p>
一，健全組內(nèi)交流、探討的學(xué)習(xí)機(jī)制，以“平行靶子課”為基點(diǎn)促進(jìn)組內(nèi)“學(xué)習(xí)共同體”的形成。
大家都明白：一個(gè)具有濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班集體必將帶動(dòng)更多的學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，相同地，一個(gè)具有強(qiáng)烈研究氛圍的備課組也一定能激發(fā)起組內(nèi)每一位教師的共同進(jìn)步。我還記得組里第一次集體備課時(shí)，我談了我對(duì)組里工作的幾點(diǎn)想法：如集備時(shí)主備人必須就教學(xué)情景的引入、教學(xué)手段的運(yùn)用、重難點(diǎn)的突破方法等實(shí)質(zhì)問(wèn)題明確說(shuō)出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，其他組員隨意提出建議和問(wèn)題，尤其是兩位年輕教師每天都有固定的提問(wèn)時(shí)間，我們還每日評(píng)選出“最佳教學(xué)設(shè)計(jì)”“最佳建議”，多讓年輕教師聽(tīng)課等。這得到了組內(nèi)成員的一直贊成。李玉娥老師還出主意，“把課程表就貼在墻上，這樣，想聽(tīng)誰(shuí)的課就進(jìn)去聽(tīng)，大家串課也方便”，就這樣在老教師的帶動(dòng)下，我們的課堂開(kāi)放了，大家有了更多交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。為了讓兩位年輕教師能夠胸有成竹地進(jìn)入課堂，我們還讓他們晚我們一個(gè)進(jìn)度上課，并且根據(jù)課程需要就重要課程設(shè)置組內(nèi)“平行靶子課”，所謂“平行靶子課”就是至少有兩位教師針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)公開(kāi)教學(xué)。然后，組內(nèi)就兩位老師的課進(jìn)行研討，針對(duì)他們的不同教學(xué)處理交流討論，最后形成組內(nèi)的“優(yōu)秀教學(xué)方案”，（這樣就摒棄了一位教師上靶子課時(shí)由于大家謙虛等原因，只唱贊歌、不說(shuō)不足的缺點(diǎn)）在這個(gè)過(guò)程中，兩位年輕教師也在這種言傳身授的教學(xué)中，通過(guò)比較學(xué)會(huì)了根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行取舍，領(lǐng)悟出“重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)如何突破，教學(xué)手段運(yùn)用的時(shí)機(jī)、情境引入的方式”等教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且在對(duì)比中學(xué)會(huì)從總體上來(lái)設(shè)計(jì)一節(jié)課，在細(xì)節(jié)處把握一節(jié)課的真諦。
這些由兩位年輕教師來(lái)主備，老教師補(bǔ)充，因?yàn)閷?duì)于他們來(lái)說(shuō)，教材內(nèi)容已經(jīng)熟悉，可以鍛煉他們從全局的角度上來(lái)把握教材進(jìn)行復(fù)習(xí)，使他們盡快地成熟起來(lái)；而在最后的總復(fù)習(xí)中則大家協(xié)商解決復(fù)習(xí)中的問(wèn)題，共同研討集備。
三，在批改教案中幫帶。
在偶然的機(jī)會(huì)里，我發(fā)現(xiàn)青年教師的教案有著諸如難點(diǎn)突破不足、教學(xué)預(yù)設(shè)不足等問(wèn)題，回想自己剛當(dāng)教師時(shí)又何嘗不是如此，在以前我的教案無(wú)數(shù)次的借給年輕教師，我覺(jué)得在教學(xué)初期，適當(dāng)?shù)慕梃b與模仿是十分必要的，但在我的觀察中發(fā)現(xiàn)，他們往往將教學(xué)設(shè)計(jì)大段截抄，很難自如的運(yùn)用于自己的教學(xué)，因?yàn)槊總€(gè)人的風(fēng)格畢竟不同，而且，我們的教案大多為略案，主要記錄自己想法中較獨(dú)到的地方，那么，直接運(yùn)用于他們的教案中就不太合適，于是，我和張延熙試著在閱讀他們教案后，留下自己的想法，對(duì)他們教案上存在的重點(diǎn)不夠突出，教學(xué)設(shè)計(jì)不夠得當(dāng)?shù)葐?wèn)題與他們探討，這樣，可以在師徒時(shí)間不統(tǒng)一時(shí)進(jìn)行交流，而且書(shū)面的交流也便于反復(fù)推敲與琢磨，我想對(duì)他們的幫助可能會(huì)更直接些。
四、在聽(tīng)、講、評(píng)課中幫帶。
建立起組內(nèi)的公開(kāi)課機(jī)制，我們連同兩位青年教師有了學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，但在聽(tīng)兩位教師的教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)他們不同程度地存在不會(huì)聽(tīng)課的問(wèn)題，如，僅僅抓住某些精彩、華麗的語(yǔ)言，卻對(duì)教學(xué)重點(diǎn)順利的突破印象不深；不善于從教學(xué)的全局來(lái)審視一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等。比如說(shuō)，在“焦耳定律”一節(jié)教學(xué)中，我在焦耳定律順利得出后，進(jìn)行了下面的設(shè)計(jì)：焦耳花了幾十年的時(shí)間，通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)才總結(jié)出了焦耳定律，而我們?cè)谡n堂上花了二十幾分鐘的時(shí)間就得出了它，是不是焦耳太笨了？學(xué)生當(dāng)然不能認(rèn)同，然后我總結(jié)說(shuō)：“之所以科學(xué)家們花費(fèi)了幾十年甚至畢生的精力才研究出某一項(xiàng)成果的原因有很多：一、當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備很簡(jiǎn)陋；二、在他們之前沒(méi)有或者科學(xué)家涉足于這個(gè)領(lǐng)域，沒(méi)有老師或者成型的經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)；三、當(dāng)時(shí)的`科學(xué)家往往是獨(dú)自或者與學(xué)生等幾個(gè)人進(jìn)行研究，缺乏像我們同學(xué)與老師之間這樣的交流與合作。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是我為了讓學(xué)生體會(huì)”交流與合作”的重要性而精心設(shè)計(jì)的，可以說(shuō)在教學(xué)中起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，但如果前面焦耳定律的教學(xué)中學(xué)生沒(méi)有真的交流合作、或重點(diǎn)沒(méi)有突出出來(lái)，那么，這段設(shè)計(jì)就有嘩眾取寵之嫌了！就這樣，我經(jīng)常在聽(tīng)課時(shí)坐在兩位教師的旁邊邊聽(tīng)邊與他們進(jìn)行交流，課下也與他們探討教學(xué)中的教學(xué)處理的一些想法，引導(dǎo)他們關(guān)注教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)、注重細(xì)節(jié)的處理等；還有，在莊琳、董世榮的教學(xué)評(píng)課中，我們基本采用自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的方式，組內(nèi)教師由于謙虛更多地是出于對(duì)兩位教師的愛(ài)護(hù)，多是以鼓勵(lì)為主，肯定優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)進(jìn)步，也是為了兩位教師的盡快成長(zhǎng)，針對(duì)課堂教學(xué)的不足，我們也開(kāi)誠(chéng)布公的指出，使他們能夠發(fā)展長(zhǎng)處，摒棄不足，以求進(jìn)步得更快。作為師傅，這樣的事情我和張延熙當(dāng)然要做得更多些，尤其我這人比較直率，有什么就說(shuō)什么，經(jīng)常說(shuō)過(guò)以后后悔是不是說(shuō)重了，好在這些方面兩位教師都能謙虛并愉快地接受，這也是他們進(jìn)步的主要原因。我今后也要多學(xué)習(xí)進(jìn)行“協(xié)商式評(píng)課”，這一點(diǎn)我真的多向劉校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，她總能用那種平和的方式來(lái)指出我們的優(yōu)勢(shì)與不足。
五、在共同學(xué)習(xí)與反思中一起進(jìn)步。
我組成員有一個(gè)非常好的習(xí)慣，誰(shuí)在教學(xué)中有了新的做法或改進(jìn)，都相互談?wù)撘环?，尤其是李老師，她的?jīng)驗(yàn)最多，好的做法也最多，每每她興奮得從教室中回來(lái)，我們便心領(lǐng)神會(huì)地聚到她旁邊，一定是有新點(diǎn)子了，這漸漸地成為了我們備課組的習(xí)慣。比如，我在骨干培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了參與式教學(xué)，也馬上回來(lái)與他們分享，誰(shuí)有了好書(shū)，好方法都會(huì)相互推薦。因?yàn)樾纬闪私M內(nèi)“學(xué)習(xí)共同體”我們進(jìn)步的更快了。
度過(guò)的，而在師徒幫帶中我們就習(xí)題的評(píng)價(jià)、知識(shí)比例、命題方式等方面的問(wèn)題與兩位教師的交流還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，其實(shí)這些方面的交流會(huì)更加有助于他們的成長(zhǎng)，這也是我們今后應(yīng)該改進(jìn)的地方。最后，我想借這次大會(huì)給我的機(jī)會(huì)，談?wù)勎以趯W(xué)校工作過(guò)程中，身為“徒弟”的幾點(diǎn)感悟，希望能對(duì)和我一樣正在學(xué)習(xí)、希望進(jìn)步的青年教師有所啟示：
一、學(xué)習(xí)沒(méi)有固定的形式，留心處處皆學(xué)問(wèn)。我覺(jué)得能夠聽(tīng)一節(jié)課、大家坐在一起評(píng)一節(jié)課、聽(tīng)老教師精心的備一節(jié)課等等當(dāng)然是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他可以讓你在參與中自然地學(xué)習(xí)到教學(xué)的真諦，但是你想過(guò)沒(méi)有：當(dāng)你從走廊里走過(guò)，班任與學(xué)生談話是否可以讓你學(xué)到與學(xué)生交流的技巧？這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)幾乎到處皆是，所以不要等著別人來(lái)手把手教你，主動(dòng)地尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很重要。
二、在你欣然接受別人的贊揚(yáng)時(shí)，也要懷著感激的心去接受“不同”的聲音。我想大家都能認(rèn)識(shí)到鼓勵(lì)與批評(píng)對(duì)我們的成長(zhǎng)同等重要，但人往往接受表?yè)P(yáng)要容易于接受批評(píng)，尤其是那些尖銳的批評(píng)聲音，學(xué)會(huì)從這些聲音中找到自己的不足，是聰明人的做法，因?yàn)槲覀儫o(wú)權(quán)去苛求別人幫助我們的方式。
三、“勤學(xué)善問(wèn)”是學(xué)習(xí)的好方法，“獨(dú)立思考”也同樣重要。
四、要珍視每一次機(jī)會(huì)，在機(jī)會(huì)沒(méi)有來(lái)臨時(shí)，不要抱怨，想一想：我真的準(zhǔn)備好了嗎？
五、要有一顆“感恩”的心。
再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，在暑假來(lái)臨之際，祝各位老師都能擁有一個(gè)愉快、充實(shí)的假期！謝謝大家！
初四物理組備課組長(zhǎng)。
張立君。
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