總結(jié)的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而有針對性地提升自己。寫總結(jié)時(shí)，我們要用積極向上的語言表達(dá)，激勵(lì)自己和他人不斷進(jìn)步。以下是小編為大家精選的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
工作總結(jié)需要落款篇一
強(qiáng)調(diào)管理的重要性。
沒有范文。
以下供參考，主要寫一下主要的工作內(nèi)容，如何努力工作，取得的成績，最后提出一些合理化的建議或者新的努力方向。
工作總結(jié)就是讓上級知道你有什么貢獻(xiàn)，體現(xiàn)你的工作價(jià)值所在。
所以應(yīng)該寫好幾點(diǎn)：1、你對崗位和工作上的認(rèn)識2、具體你做了什么事3、你如何用心工作，哪些事情是你動(dòng)腦子去解決的。
就算沒什么，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了4、以后工作中你還需提高哪些能力或充實(shí)哪些知識5、上級喜歡主動(dòng)工作的人。
你分內(nèi)的事情都要有所準(zhǔn)備，即事前準(zhǔn)備工作以下供你參考：總結(jié)，就是把一個(gè)時(shí)間段的情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總評價(jià)、總分析，分析成績、不足、經(jīng)驗(yàn)等。
總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考。
總結(jié)的基本要求1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細(xì)。
2.成績和缺點(diǎn)。
這是總結(jié)的主要內(nèi)容。
總結(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點(diǎn)。
成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)寫清楚。
3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
為了便于今后工作，必須對以前的工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括，并形成理論知識。
總結(jié)的注意事項(xiàng)：1.一定要實(shí)事求是，成績基本不夸大，缺點(diǎn)基本不縮小。
這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。
2.條理要清楚。
語句通順，容易理解。
3.要詳略適宜。
有重要的，有次要的，寫作時(shí)要突出重點(diǎn)。
總結(jié)中的問題要有主次、詳略之分。
總結(jié)的基本格式：1、標(biāo)題2、正文開頭：概述情況，總體評價(jià)；提綱挈領(lǐng)，總括全文。
主體：分析成績?nèi)焙?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
結(jié)尾：分析問題，明確方向。
3、落款署名與日期
工作總結(jié)需要落款篇二
（一）總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。
（二）成績和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點(diǎn)。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。
（三）經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認(rèn)識。
二、寫好總結(jié)需要注意的問題。
（一）一定要實(shí)事求是，成績不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。
（二）條理要清楚?？偨Y(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。
（三）要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫作時(shí)要去蕪存精?？偨Y(jié)中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊?，該略的要略?/p>
工作總結(jié)需要落款篇三
年度述職報(bào)告怎么寫？（詳細(xì)范例）。
(一)述職報(bào)告的含義。
述職報(bào)告是領(lǐng)導(dǎo)干部依據(jù)自己的職務(wù)要求，就一定時(shí)期內(nèi)的任期目標(biāo)，向選舉或任命機(jī)構(gòu)、上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、主管部門以及本單位的干部群眾，匯報(bào)自己履行崗位責(zé)任情況的書面報(bào)告，是干部管理考核專用的一種文體。
述職報(bào)告可分為年度述職報(bào)告、階段述職報(bào)告、任期述職報(bào)告等類型。
(二)述職報(bào)告的作用。
隨著我國干部人事制度改革的進(jìn)一步深化和公務(wù)員制度的實(shí)行，作為民主考核干部程序中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)干部的述職越來越顯出其重要的意義。述職報(bào)告作為述職的文本，其作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1．撰寫述職報(bào)告是完善干部管理制度的一項(xiàng)重要措施。
在崗位職責(zé)明確的前提下，要求擔(dān)任一定職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)干部定期撰寫述職報(bào)告，便于干部管理部門對領(lǐng)導(dǎo)干部的理論水平、道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力進(jìn)行全面細(xì)致的考察，以便根據(jù)干部自身的發(fā)展趨勢，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行選拔、培養(yǎng)、使用干部，減少或避免使用干部中的主觀性和盲目性。
2．述職報(bào)告是廣大群眾評議干部的依據(jù)。
領(lǐng)導(dǎo)干部在某個(gè)崗位上工作一段時(shí)間之后，通過述職報(bào)告的形式向廣大群眾匯報(bào)履行崗位職責(zé)的情況，讓群眾進(jìn)行審查和評議，這是領(lǐng)導(dǎo)干部接受群眾監(jiān)督、傾聽群眾意見的有效方式，有助于密切干部群眾的關(guān)系，克服官僚主義作風(fēng)。
3．撰寫述職報(bào)告有利于干部的自我提高。
領(lǐng)導(dǎo)干部在某個(gè)崗位上工作一段時(shí)間之后，需要通過述職的方式對自己前一段的工作實(shí)踐進(jìn)行回顧，總結(jié)以前的工作經(jīng)驗(yàn)，汲取以前的失敗教訓(xùn)，強(qiáng)化自己的職責(zé)觀念。這對于更好地探索本職工作的規(guī)律，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部自我認(rèn)識、自我學(xué)習(xí)、自我提高有著重要的作用。
述職報(bào)告的內(nèi)容。
述職報(bào)告的內(nèi)容，不同行業(yè)、不同層次的領(lǐng)導(dǎo)各不相同。但不論哪一行業(yè)，哪一個(gè)級別和層次的領(lǐng)導(dǎo)的述職報(bào)告，都應(yīng)該具有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
(一)崗位職責(zé)。
述職報(bào)告首先要簡明扼要地介紹自己的基本情況，如所任職務(wù)，任職時(shí)間。然后要詳細(xì)介紹自己的崗位職責(zé)范圍，即自己分管的工作、任職期間的主要工作目標(biāo)。之所以要詳細(xì)介紹，是因?yàn)閸徫宦氊?zé)是群眾評議和干部考核部門衡量述職者是否稱職的標(biāo)準(zhǔn)。同一層次甚至同一職位的領(lǐng)導(dǎo)者因?yàn)榉止さ牟煌渎氊?zé)范圍各不相同，但崗位職責(zé)是任何一個(gè)職位都具有的。
(二)指導(dǎo)思想。
這是每一位領(lǐng)導(dǎo)干部工作的不可缺少的前提條件。領(lǐng)導(dǎo)干部的工作有其目的性和原則性，那就是站在黨的立場上，依據(jù)黨和國家的.政策法規(guī)去觀察事物、分析問題、處理問題，開展工作。沒有正確的指導(dǎo)思想，沒有對黨和國家的方針政策的深入領(lǐng)會(huì)，就不可能辨明工作中的是非曲直，看清事物的本質(zhì)，找出存在的問題，采取正確的方法，從而很好地完成自己的本職工作。
(三)主要工作。
這是述職報(bào)告最主要的內(nèi)容。要向組織向群眾如實(shí)地匯報(bào)自己所做的主要工作，工作過程中所取得的成績以及由此帶來的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，工作中出現(xiàn)的失誤以及由此造成的損失，都要一一匯報(bào)。具體說來，主要包括下面這些方面：
1.自己主持開展了哪幾項(xiàng)工作，結(jié)果如何；
2.協(xié)助別人開展了哪幾項(xiàng)工作，結(jié)果如何，自己所起的作用如何；
3.在任職期間，黨和國家有哪些方針政策出臺，自己是如何貫徹執(zhí)行的，效果如何；
4.在任職期間，上級有哪些重要的指示，自己是如何落實(shí)的，效果如何；
5.在工作實(shí)踐中遇到了哪些新的情況和新的問題，自己是如何處理的。
以上各點(diǎn)，都包括成功和失誤兩個(gè)方面，不能只說成績，報(bào)喜不報(bào)憂。
(四)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
對自身的工作實(shí)踐，還要能夠概括出一些規(guī)律性的認(rèn)識，其中包括成功的經(jīng)驗(yàn)有哪些，今后應(yīng)該如何發(fā)揚(yáng)；失敗的教訓(xùn)有哪些，今后應(yīng)該如何防止。這部分內(nèi)容要有分析研究、集中概括，要提高到理論的高度來認(rèn)識。對于教訓(xùn)，則應(yīng)著重分析造成失誤的主客觀原因，明確自己應(yīng)負(fù)什么樣的責(zé)任。
述職報(bào)告的寫法。
(一)標(biāo)題。
述職報(bào)告的標(biāo)題有多種寫法?？纱笾赂爬閱螛?biāo)題和雙標(biāo)題兩種模式。
1．單標(biāo)題。
由職務(wù)、時(shí)間、文種構(gòu)成標(biāo)題，如《××省教委辦公室主任1999年度述職報(bào)告》。
由職務(wù)和文種構(gòu)成標(biāo)題，如《××公司總經(jīng)理述職報(bào)告》。
由時(shí)間和文種構(gòu)成標(biāo)題，如《1999－2000學(xué)年述職報(bào)告》。
只用文種名稱作標(biāo)題，如《我的述職報(bào)告》或《述職報(bào)告》。
2．雙標(biāo)題。
將內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)或主旨概括為一句話做標(biāo)題，以年度和文種構(gòu)成副標(biāo)題，這就形成了雙標(biāo)題。如《全心全意為老干部服務(wù)――1999年度述職報(bào)告》、《努力抓好“菜籃子”和“米袋子”――我的述職報(bào)告》。
(二)前言。
述職報(bào)告的前言部分一般包括三個(gè)方面的內(nèi)容，一是崗位職責(zé)，二是指導(dǎo)思想，三是概括評價(jià)。崗位職責(zé)包括自己從何時(shí)起擔(dān)任何職，主要負(fù)責(zé)什么工作；指導(dǎo)思想是說明自己在什么樣的思想原則、方針政策指引下進(jìn)行工作的；概括評價(jià)是對自己工作的基本評價(jià)。三個(gè)方面的內(nèi)容都要簡略地寫，一般一個(gè)自然段即可。
需要說明的是，上述三個(gè)方面的內(nèi)容在寫作中可以靈活處理，除崗位職責(zé)必不可少外，其他兩個(gè)方面的內(nèi)容可以安排在后面的主體部分或者結(jié)尾部分中。
(三)主體。
主體是述職報(bào)告的核心部分，主要工作和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)都在這一部分中進(jìn)行表達(dá)。大致有三種寫法：
一是工作項(xiàng)目歸類法。即把自己所做的工作按性質(zhì)加以分類，如生產(chǎn)方面、銷售方面、后勤方面等等，一類作為一個(gè)層次依次進(jìn)行闡述。自己主持做的工作和協(xié)助別人做的工作也要分開寫。另外，對自己做出突出成績的工作、有創(chuàng)造性開拓性進(jìn)展的工作要重點(diǎn)寫，即在反映一般成績時(shí)突出重點(diǎn)。一般性的工作，日常事務(wù)性工作要簡單一點(diǎn)。
二是時(shí)間發(fā)展順序式。即把任期內(nèi)的時(shí)間按先后順序分成幾個(gè)階段來寫。這種形式在任期述職報(bào)告中經(jīng)常采用，因?yàn)槿纹跁r(shí)間較長涉及面廣，所做的工作和存在的問題較多，為了便于歸納總結(jié)，以展現(xiàn)工作的全貌，所以將一個(gè)時(shí)期的主要工作按時(shí)間分段，這樣也便于在各個(gè)階段中詳細(xì)敘述所取得的成績和經(jīng)驗(yàn)。
三是內(nèi)容分類集中式。這種形式是最常用的，一般分為主要工作、成績效益、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在問題和對策等幾部分。
(四)結(jié)尾和落款。
必要時(shí)，可以安排一個(gè)專門的結(jié)尾部分?？梢詫ψ约鹤鲆粋€(gè)基本的評價(jià)，也可以簡要說明自己的一些體會(huì)或今后打算。這些內(nèi)容如果前面已經(jīng)說過，也可以不寫結(jié)尾部分。
最后一般要用模式化的結(jié)束語收束全文，常用的是“特此報(bào)告”、“專此述職”。結(jié)尾之后，要簽署姓名和日期。
述職報(bào)告寫作的注意事項(xiàng)。
(一)實(shí)事求是。
工作可盡量少寫或一筆帶過。述職報(bào)告還要處理好主管與協(xié)管工作之間的關(guān)系，要注意把個(gè)人成績和集體成績分清，處理好個(gè)人與集體、個(gè)人與上級及同級之間的關(guān)系。述職報(bào)告重點(diǎn)應(yīng)闡述主管工作的情況，公正、準(zhǔn)確，既不拔高，也不貶低，更不能有失公允，力求反映工作的真實(shí)面貌。對于協(xié)管的工作，要講清楚參與程度、發(fā)揮的作用，投入的精力時(shí)間，解決的困難等。
(二)突出特點(diǎn)。
不同的崗位、不同的層次、不同的行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)有不同的工作內(nèi)容和方法，即使同一職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)因分工的不同有不同的工作重點(diǎn)，至于工作方法，就更是各具特色了。鑒于這種情況，述職者要突出自己工作的特點(diǎn)，顯示自己的工作個(gè)性，盡量避免那種千部一腔、千人一面，沒有特點(diǎn)沒有個(gè)性的寫法。
(三)抓住重點(diǎn)。
不論是按工作內(nèi)容分類，還是按時(shí)間順序敘述，述職報(bào)告都不要事無巨細(xì)、面面俱到，否則，很容易寫成一篇平淡冗長的流水帳。要有意識地抓住核心問題，突出重要成績，總結(jié)主要教訓(xùn)。凡重點(diǎn)部分，要寫得詳細(xì)、具體、充分、全面。次要部分，則可約略提及，一筆帶過。
(四)虛實(shí)結(jié)合。
“虛”指理論觀點(diǎn)，“實(shí)”指具體工作情況。述職報(bào)告應(yīng)該以敘事為主，論理為輔，用敘議結(jié)合的方式來表達(dá)。既不能像大事記或記流水帳那樣就事論事，堆砌材料，也不能像理論文章一樣，通篇理論闡述，缺乏事實(shí)根據(jù)。最好的方法是敘議結(jié)合，在事實(shí)的基礎(chǔ)上加以概括總結(jié)，使理論與事實(shí)二者有機(jī)地結(jié)合起來。
(五)語言簡練。
述職報(bào)告的語言要精練，要盡量寫短一些、精粹一些。述職報(bào)告的撰寫需要一定的綜合概括和文字表達(dá)能力，切忌數(shù)字化和概論化，也不必過于追求文字的華美。要盡量少用形容詞和諸如“大體上”、“差不多”之類模棱兩可的話。對情況的交代、過程的敘述以說明問題為宜，切忌冗長空泛，拖泥帶水。
工作總結(jié)需要落款篇四
主要是有關(guān)應(yīng)試者自身的基本情況，如自己的學(xué)歷、專業(yè)、興趣、愛好、家庭等等。這些問題的答案沒有正確和錯(cuò)誤之分，個(gè)人根據(jù)自身情況可以有多種回答，但應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)要與個(gè)人簡歷上的一致，如果前后矛盾，就會(huì)使考官懷疑你的誠信，從而埋下失敗的種子;(2)盡量避免談及與做好所面試工作無關(guān)的東西，即使是你的特長和優(yōu)點(diǎn);(3)要謙虛的表現(xiàn)自己的實(shí)力，而不要表現(xiàn)的野心勃勃，這樣會(huì)令考官厭煩。
第二、教育和培訓(xùn)情況
在面試時(shí)，考官一般會(huì)驗(yàn)證你在簡歷中所說的是否屬實(shí)，你所受的教育和培訓(xùn)是否有利于完成你準(zhǔn)備考取的職位。對自己所受的教育和培訓(xùn)要如實(shí)回答，不要把自己拔得太高，回答時(shí)要謙虛，不可旁若無人夸夸奇談。要特別注意突出自己所受教育培訓(xùn)與應(yīng)聘職位之間的關(guān)系，要有所分析，不能簡單地下結(jié)論。
第三、求職動(dòng)機(jī)
弄清面試者的求職動(dòng)機(jī)，是考官的基本任務(wù)之一。大凡有經(jīng)驗(yàn)的考官，都不會(huì)放過考查、驗(yàn)證應(yīng)試者求職動(dòng)機(jī)的任何機(jī)會(huì)。提醒大家，公務(wù)員強(qiáng)調(diào)的是公仆意識、奉獻(xiàn)精神、責(zé)任心、事業(yè)心等精神上的追求，所以在談?wù)撟约旱那舐殑?dòng)機(jī)時(shí)，要真誠地顯露出自己崇高的精神境界，對于名利、金錢決不能表現(xiàn)出崇拜、貪婪的.心態(tài)，否則，你將被淘汰掉，但也不要顯得過于清高，把物質(zhì)利益貶得不值一提，這樣也容易被判定為虛偽或不通人情而被刷掉。
第四、工作經(jīng)驗(yàn)
用人單位一般會(huì)堅(jiān)持這樣的原則，擠在素質(zhì)能力相當(dāng)?shù)那闆r下，工作經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先。有經(jīng)驗(yàn)的考官，會(huì)詢問應(yīng)試者的工作經(jīng)驗(yàn)，并驗(yàn)證其是否屬實(shí)。在這部分問題中，考官想知道的是你過去的經(jīng)驗(yàn)對你要應(yīng)試的工作之間的匹配性和建設(shè)性，所以必須把有利于你做好應(yīng)試工作的經(jīng)驗(yàn)說清楚，特別要突出和強(qiáng)調(diào)其對于做好所需職位的關(guān)系，而不要談?wù)摕o關(guān)緊要的東西。有經(jīng)驗(yàn)的考官往往采取案例性提問來驗(yàn)證你所說的工作經(jīng)驗(yàn)。
第五、綜合素質(zhì)
對于面試要考察的總額和能力，都有常見的問題方式，面試者可根據(jù)這些問題進(jìn)行對應(yīng)的準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)回答的原則是一定要弘揚(yáng)正確的、主流的思想，當(dāng)然面試者應(yīng)該在準(zhǔn)備過程這些思想逐漸接受，使其真正成為個(gè)人未來工作的思想準(zhǔn)繩，而不僅僅把這些思想原則當(dāng)成通過面試的一種工具。
1.?不應(yīng)忽視通知面試的電話
很少有考生會(huì)注意這一點(diǎn)，其實(shí)招聘學(xué)校通知面試的電話就可以看作面試的開始，接電話的水平也可反映一個(gè)人的基本素質(zhì)。如果電話是評委之一打的，你的態(tài)度如果生硬冷淡、反應(yīng)遲鈍，就會(huì)給對方留下十分不好的印象。接到面試通知的電話時(shí)語氣要熱情，接聽中適時(shí)以小聲的“好”或“嗯”等象聲詞表示自己的認(rèn)真聽，最重要的是要確認(rèn)面試的時(shí)間、地點(diǎn)及其了要求。接收完所有內(nèi)容后應(yīng)該禮貌地對通知表示感謝，并等待對方先掛斷電話。
2.?著裝得體
著裝得體，要使自己的著裝與教師的職業(yè)相適應(yīng)。干凈簡潔稍帶能凸顯教師崗位的著裝最為適宜。
3.?切勿遲到
準(zhǔn)時(shí)是對考生最為基本的要求，也是對對方的最基本的尊重，沒有任何理由是作為遲到的合理解釋。遲到也是任何場合最為忌諱的行為。如果遲到很久，而又不主動(dòng)解釋原因，或找一些不恰當(dāng)?shù)睦碛商氯?，面試大多要失敗?/p>
4.?正確的儀態(tài)
面試中，面試禮儀其實(shí)是一個(gè)隱性的考點(diǎn)。說話時(shí)的輔助動(dòng)作不要太大，注重自己的儀態(tài)禮儀。應(yīng)聘者倘若坐立不安、中途梳理頭發(fā)、不由自主地觸摸身體某些部分等動(dòng)作往往會(huì)面試評委一種心神不寧的不自信感。
5.?中途不要接聽電話
面試前一定要將手機(jī)關(guān)閉，可調(diào)整為靜音，在面試過程中手機(jī)鈴聲驟響或接聽手機(jī)都是非常不禮貌、不尊重對方的行為，可能的話就不要帶手機(jī)進(jìn)考場。
6.?預(yù)先準(zhǔn)備，從容不迫
閩試教育陳老師之前說過：緊張是新教師面試常見的問題，屬于心理問題。因?yàn)槊嬖囀钦衅附處煹闹饕h(huán)節(jié)之一，對個(gè)人前途影響很大，又是素不相識的陌生人在盤問，容易患得患失、誠惶誠恐。稍微有一點(diǎn)緊張情緒并不可怕，甚至可能幫助集中回答問題的注意力，最大限度地發(fā)揮和展示自己的風(fēng)采。但如果緊張過度，就會(huì)導(dǎo)致臨場慌張，影響正常發(fā)揮，必須學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)的方法首先是做好先期準(zhǔn)備工作，不把一次應(yīng)聘看得太重要。而且我們應(yīng)該清楚的是所有的競爭對手都一樣會(huì)緊張，一樣會(huì)因出錯(cuò)而尷尬。再者就是我們回答問題要從容，聽問題要仔細(xì)，控制語速，也可以通過深呼吸調(diào)整情緒。面試前就應(yīng)該把面試的?？紗栴}和考官有可能在自己身上提到的問題盡量思考清楚，做到心中有數(shù)。有了自己之前的準(zhǔn)備，即使預(yù)想的問題沒有被提及但至少自己經(jīng)過準(zhǔn)備對一些話術(shù)和基礎(chǔ)知識都會(huì)更加熟悉。
7.?傾聽及提問，避免同評委爭論
面試過程中，不要打斷評委的提問，要專注地傾聽評委提出的問題。專注地傾聽既是了解對方的最好機(jī)會(huì)，又容易獲得對方的好感。當(dāng)應(yīng)聘學(xué)校對你基本滿意或有可能錄取你時(shí)，常會(huì)給你提問的機(jī)會(huì)，如詢問你有什么要求、有什么打算等等。應(yīng)聘者巧妙的提問可以表達(dá)你的希望和想法，也能展示你對應(yīng)聘學(xué)校的關(guān)注，是表現(xiàn)自己的大好機(jī)會(huì)。當(dāng)然，好的提問又需要在面試前做好準(zhǔn)備，不能無話找話，將前面留下的好印象給沖淡了。
有些評委為測試應(yīng)聘者的性格和涵養(yǎng)，會(huì)故意制造一些問題引起爭論。雖說這樣的考官比較少，但我們要注意的一點(diǎn)是自己回答問題所把握的那個(gè)度。你需要表現(xiàn)得沉著冷靜、避免爭論。
8.?用于認(rèn)錯(cuò)，坦白對待
在面試這樣緊和的場合脫口說出錯(cuò)話是非常正常的，不必驚慌。既然已經(jīng)說錯(cuò)了，就不要后悔前面說錯(cuò)的內(nèi)容，那樣只會(huì)心慌意亂，更加緊張，接下去的表現(xiàn)更為不可理喻;?也不要說錯(cuò)話后停下來默不作聲，或下意識地伸舌頭，這些都是不成熟、不莊重的表現(xiàn)。說錯(cuò)話后，明智的應(yīng)對辦法是保持鎮(zhèn)靜。假如說錯(cuò)的話無礙大局，可以若無其事地繼續(xù)應(yīng)對問題，忽略不計(jì)，從另一個(gè)角度看，評委會(huì)諒解你因心情緊張而出的錯(cuò)。就像普通話測評一樣，越是糾正，越要扣分。假如說錯(cuò)的話比較重要?；驎?huì)得罪評委，應(yīng)立即糾正并道歉，比如說：“對不起，剛才我緊張了一點(diǎn)，好像講錯(cuò)了話，我的意思是……不是……請?jiān)??！背鲥e(cuò)之后彌補(bǔ)自己的過失需要很大的勇氣和技巧，主考官通常會(huì)欣賞應(yīng)試者的坦白態(tài)度和打圓場的高明手法，說不定你還會(huì)因此博得好感。
工作總結(jié)需要落款篇五
一般商務(wù)花籃條幅賀詞語格式如對聯(lián)讀法：
右聯(lián):祝xxxxxxxx公司開業(yè)大吉大展宏圖;左聯(lián)：xxxxx公司敬賀!橫批一般為：開業(yè)大吉、大展宏圖、生意興隆、財(cái)源廣進(jìn)等。
開業(yè)花籃賀詞大全。
敬賀開張，并祝吉祥。
鴻基始創(chuàng)，駿業(yè)日新。
吉祥開業(yè)，大富啟源。
開業(yè)之喜，生意興旺。
興旺發(fā)達(dá)，開張大吉。
賓客如云，福開新運(yùn)。
宏圖大展，裕業(yè)有孚。
公平有德，和氣致祥。
隆聲援布，興業(yè)長新。
永隆大業(yè)，昌裕后人。
大展宏圖,鴻運(yùn)高照。
財(cái)源廣進(jìn)，生意興隆。
恭喜發(fā)財(cái)，開業(yè)大吉。
吉祥開業(yè)，大富啟源。
華堂煥彩，日久彌新，賓客如云，福開新運(yùn)，吉星高照，財(cái)運(yùn)享通。
廣納四海財(cái)富!吉祥如意恭賀!生意似春筍，財(cái)源如春潮。恒心有恒業(yè)，隆德享隆名。
昌期開景運(yùn)，泰象啟陽春。
生意如同春意滿，財(cái)源更比流水長。
門迎曉日財(cái)源廣，戶納春風(fēng)喜慶多。
財(cái)源滾滾達(dá)三江，生意興隆通四海。
友以義交情可久，財(cái)從道取利方長。
根深葉茂無疆業(yè)，源遠(yuǎn)流長有道財(cái)。
一馬百符，商人愛福;七廳六耦，君手維新。物質(zhì)文明稱巨子，商情豁達(dá)屬先生。
經(jīng)之，營之，財(cái)恒足矣;悠也，久也，利莫大焉。
秉管鮑精神，因商作戰(zhàn);富陶朱學(xué)術(shù)，到處皆春。
東風(fēng)利市春來有象，生意興隆日進(jìn)無疆。
門迎曉日財(cái)源廣，戶納春風(fēng)喜慶多。
愿你的生意，高朋滿座，生意興隆，廣聚天下客，一攬八方財(cái)。
祝賀你開業(yè)興隆，財(cái)興旺。財(cái)源茂盛，達(dá)八方。事業(yè)順利，福高照。日進(jìn)斗金，門庭鬧。值此開業(yè)慶典之際，祝開業(yè)大吉，祝開業(yè)慶典圓滿成功。
祝愿貴公司，財(cái)源滾滾達(dá)三江，生意興隆通四海。
祝福貴店牛年開業(yè)大吉。生意紅紅火火!在貴公司喬遷開業(yè)喜慶之際，我們向貴公司表示最熱烈的祝賀!我們衷心地希望貴公司生意興隆，生意長久!幽香拂面，紫氣兆祥，慶開業(yè)典禮，祝生意如春濃，財(cái)源似水來!一束鮮花，一份真情，一份信念，祝開業(yè)吉祥，大富啟源!地上鮮花燦爛，天空彩旗沸騰?；鸺t的事業(yè)財(cái)源廣進(jìn)，溫馨的祝愿繁榮昌隆，真誠的祝福帶動(dòng)著跳躍的音符，為您帶去春的生機(jī)，在這美好的日子里，祝您生意興隆!萬事如意!祝賀你開業(yè)興隆，財(cái)興旺。財(cái)源茂盛，達(dá)八方。事業(yè)順利，福高照。日進(jìn)斗金，門庭鬧。
幽香拂面，紫氣兆祥，慶開業(yè)典禮，祝生意如春濃，財(cái)源似水來!飯店：有名店店有名名揚(yáng)天下;迎賓樓樓迎賓樓滿一堂。廚下烹鮮，門庭成市開華宴;天宮擺酒，仙女飲樽醉廣寒。
1.蒸蒸日上，紅紅火火。2.蓬勃發(fā)展，興業(yè)長新。3.華堂煥彩，日久彌新。4.賓客如云，福開新運(yùn)。5.吉星高照，財(cái)運(yùn)享通。6.隆聲援布，興業(yè)長新。7.吉祥開業(yè)，大富啟源。8.吉祥開業(yè)，財(cái)富源源。9.永隆大業(yè)，昌裕后人。10.隆聲援布，興業(yè)長新。11.公平有德，和氣致祥。12.宏圖大展，裕業(yè)有孚。13.鴻基始創(chuàng)，駿業(yè)日新。14.藍(lán)圖宏偉，裕業(yè)有孚。15.鴻基始創(chuàng)，駿業(yè)日新。16.公平有德，和氣致祥。17.吉祥開業(yè)，生意興隆。18.吉星高照，財(cái)運(yùn)享通。19.敬賀開張，并祝吉祥。20.宏圖大展，裕業(yè)有孚。21.公平有和，得意致祥。22.隆聲援布，興業(yè)長新。23.開業(yè)之喜，生意興旺。24.吉祥開業(yè)，生意興隆。25.大展宏圖，鴻運(yùn)高照，26.財(cái)源滾滾，如日中天。27.興旺發(fā)達(dá)，開張大吉。28.永隆大業(yè)，昌裕后人。29.如意開業(yè)，財(cái)富滾滾。
工作總結(jié)需要落款篇六
前言：給想提高公文寫作水平同行的兩個(gè)建議：
2、多抄多寫。公文語言講求嚴(yán)謹(jǐn)、簡潔，多寫多練習(xí)會(huì)進(jìn)步很快。真正的寫作天才并不多見，所謂天下文章一大抄！抄其實(shí)不難，但是要會(huì)抄就不那么容易了。我的經(jīng)驗(yàn)是：先根據(jù)寫作主旨擬出一個(gè)公文提綱，再根據(jù)每部分的需要，抄一些內(nèi)容來充實(shí)。借鑒與整合的過程就是很好的學(xué)習(xí)過程，相信你的寫作水平會(huì)快速提高！
正文：述職報(bào)告怎么寫。
《孟子?梁惠王下》中就有“述職”一詞及解釋：“諸侯朝于天子曰述職――述職者，述所職也?！边@種述職可以是口頭的，也可以是書面的，書面的陳述，實(shí)際上就是一種“述職報(bào)告”。今天的述職報(bào)告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾監(jiān)督的一種應(yīng)用文，具有匯報(bào)性、總結(jié)性和理論性的特點(diǎn)。
中組部《關(guān)于試行地方黨政領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核制度的通知》規(guī)定：“被考核者向各自的選舉任命機(jī)關(guān)和上級領(lǐng)導(dǎo)作個(gè)人述職。”述職報(bào)告是隨著我國干部人事制度改革的不斷深入而出現(xiàn)的實(shí)用性文體，述職報(bào)告的寫作越來越普遍，運(yùn)用也越來越廣泛。述職者不僅包括黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部，而且一般公務(wù)員、專業(yè)技術(shù)人員及其他工作人員在職務(wù)晉升、技術(shù)職務(wù)考核、崗位目標(biāo)考核時(shí)，都需要在一定范圍內(nèi)進(jìn)行述職，便于主管部門和單位職工對述職者在任職期間履行崗位職責(zé)情況及德、能、勤、績情況有一個(gè)較為全面的了解，作出恰如其分的評價(jià)和判斷。同時(shí)，述職者向主管部門、人事部門、專家組或本單位的職工陳述自己在一定時(shí)期內(nèi)履行崗位職責(zé)的實(shí)績、問題和設(shè)想，有利于相關(guān)方面了解述職人的工作情況，為公平競爭、合理上崗奠定基礎(chǔ)。但是，實(shí)際工作中，述職報(bào)告的寫作并不盡如人意，許多不能達(dá)到預(yù)期目的。那么，怎樣才能寫好述職報(bào)告呢？筆者認(rèn)為，主要應(yīng)注意以下“六避免”。
一、避免把述職報(bào)告寫成單位工作總結(jié)，單位工作與個(gè)人工作混為一談。
群眾的評議。第三，寫作主體不同。述職報(bào)告的寫作主體是個(gè)體，單位工作總結(jié)的寫作主體是集體。那些擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的寫作主體，既要對過去的工作情況進(jìn)行總結(jié)，又要對過去履行職務(wù)的情況進(jìn)行述職，很容易混淆這兩個(gè)文種的界線。
二、避免把述職報(bào)告寫成思想?yún)R報(bào)，過多地談?wù)J識。
思想?yún)R報(bào)是個(gè)人向組織匯報(bào)思想和工作情況的一種應(yīng)用文體。思想?yún)R報(bào)是一種抽象的“報(bào)告”，其內(nèi)容主要是匯報(bào)思想情況。當(dāng)然，思想情況也要*工作或事跡來體現(xiàn)，但被體現(xiàn)的思想終究也是思想，而不是工作或事跡。述職報(bào)告是要把任職期間的思想和行為如實(shí)展現(xiàn)出來，主要不是想過什么、想得怎么樣，而是要實(shí)事實(shí)說。述職報(bào)告拒絕過多地談思想認(rèn)識，即使有深刻的思想認(rèn)識也需要具體實(shí)踐來佐證。思想認(rèn)識不是不可以談，而是要側(cè)重談依此思想怎么辦的，有什么樣的效果，反響怎樣。述職報(bào)告也需要尋求規(guī)律性的認(rèn)識，但要簡潔，要以述職為基礎(chǔ)。
三、避免把述職報(bào)告寫成經(jīng)驗(yàn)材料，談喜不談憂。
經(jīng)驗(yàn)材料是指黨政機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體和企事業(yè)單位為了表彰先進(jìn)、傳播事跡、交流推廣經(jīng)驗(yàn)所寫的材料。經(jīng)驗(yàn)材料側(cè)重成績與經(jīng)驗(yàn)，可以談喜不談憂。而述職報(bào)告必須貫徹實(shí)事求是的原則，要如實(shí)地反映情況，尊重客觀事實(shí)，堅(jiān)持一分為二的原則。工作成績是工作能力、工作業(yè)績的集中體現(xiàn)，也是樹立威信、贏得良好聲譽(yù)的有力武器。理直氣壯地展示成績是十分必要的。然而，大談特談成績，一味地為自己唱贊歌，對工作中存在的問題和矛盾視而不見，甚至有意掩飾失誤、失利、失敗，這是不可取的。成功的述職報(bào)告不但善于總結(jié)成績，還要善于歸納問題，做到談喜又談憂。
四、避免把下屬的工作成績寫入自己的述職報(bào)告，貪人之功。
述職報(bào)告的內(nèi)容要求真實(shí)、客觀、準(zhǔn)確，不夸大自己的成績，不弄虛作假，避免把下屬的工作成績寫入自己的述職報(bào)告，“貪人之功，據(jù)為己有”?，F(xiàn)代社會(huì)中，一項(xiàng)工作往往是大家分工合作完成的，在寫自己的工作成績時(shí)，應(yīng)該寫清自己在這項(xiàng)工作中擔(dān)任的具體工作、所起的作用、取得的成果和存在的問題。領(lǐng)導(dǎo)干部主要擔(dān)負(fù)組織、領(lǐng)導(dǎo)、指揮、協(xié)調(diào)工作，具體任務(wù)主要由下屬完成。所以，在講述工作成績時(shí)要分清哪些是屬于下屬的工作成績，哪些是屬于自己的工作成績。其中，自己獨(dú)創(chuàng)的、具有實(shí)際效果和推廣價(jià)值的做法應(yīng)重點(diǎn)寫好，包括自己對這項(xiàng)工作的重視程度、自己如何安排并指導(dǎo)實(shí)施的、出現(xiàn)的問題自己是怎樣處理的等等。因而，要寫入述職報(bào)告的，一定是與自己有關(guān)的，或組織協(xié)調(diào)，或監(jiān)督指導(dǎo)，無“我”之事不提，無“我”之策不說。只有講清個(gè)人所起的作用，才能看出述職者與政績的關(guān)系。
五、避免離開崗位職責(zé)泛泛而談，面面俱到。
員是能干的、有能力的，但這不等于說成績和稱職是一回事。因?yàn)?，一個(gè)人離開職責(zé)干的事情越多，也不能證明其履行職責(zé)越好，反而證明其不務(wù)正業(yè)。這樣的述職報(bào)告既不符合寫作要求，也不會(huì)產(chǎn)生良好的效果。所以，述職報(bào)告寫作既要緊緊圍繞崗位職責(zé)，又要做到突出重點(diǎn)。
六、避免格式混亂，不倫不類。
俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。述職報(bào)告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，為上級領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾監(jiān)督提供依據(jù)的一種文體，有自己特定的文體格式，不能看起來不倫不類，似是而非。因此，在寫述職報(bào)告時(shí)，一定要注意使用規(guī)范的格式。具體格式如下：(一)標(biāo)題?？珊唵螛?biāo)明“述職報(bào)告”，也可根據(jù)正文內(nèi)容另行擬制(如正副標(biāo)題形式)，位于開頭部分上端居中位置。(二)稱謂。根據(jù)具體對象而寫，如“各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們”，要頂格寫，后面用冒號。(三)正文。除前言需簡要寫明現(xiàn)任職務(wù)、職責(zé)、工作目標(biāo)及對自己工作的整體評價(jià)外，主體部分重點(diǎn)寫履行崗位職責(zé)的工作業(yè)績。這是報(bào)告的核心，要用足筆墨，可分條或分小標(biāo)題寫。然后寫問題和教訓(xùn)，接下來還可寫今后的工作設(shè)想或努力方向，這兩部分應(yīng)略寫。
(四)結(jié)尾。另起一段，空兩格寫，通常以“特此報(bào)告，請審查”或“以上報(bào)告，請審查”之類的習(xí)慣語結(jié)束全文。(五)落款。述職報(bào)告的署名，由報(bào)告人簽署，在正文右下方，寫明“述職人×××”，署名下面寫明具體時(shí)間。
總之，對于述職人來說，述職報(bào)告寫得好不好，直接關(guān)系到組織、領(lǐng)導(dǎo)和群眾對自己工作的了解及評價(jià)。所以，述職人必須了解述職報(bào)告的寫作要求，掌握其寫作技巧，注意以上“六避免”，才能寫好自己的述職報(bào)告。
工作總結(jié)需要落款篇七
（二〇一三年七月十五日）。
為總結(jié)成績，查找不足，更好地開展下步工作，現(xiàn)將辦公室一學(xué)期來尤其是近段時(shí)間的工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、注重隊(duì)伍建設(shè)努力提高辦公室人員的整體素質(zhì)和工作積極性。作為學(xué)校的一個(gè)部門，盡管辦公室的人員不是很多，但人員管理工作卻一直不敢懈怠。因?yàn)橐恢ё黠L(fēng)扎實(shí)、積極肯干的人員隊(duì)伍，是做好處室工作的重要保障。否則，處室工作的開展必將陷入被動(dòng)。在這方面，主要做了一下幾個(gè)方面的工作。首先是自己以身作則，做好表率。要求處室人員做到的，自己首先做到。要求處室人員不做的，自己堅(jiān)決不做。自覺遵守并嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，每天早來晚走，積極工作，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和帶動(dòng)自己的處室人員。其次，堅(jiān)持處室周例會(huì)制度。每周二上午第二節(jié)課為辦公室例會(huì)時(shí)間，主要是傳達(dá)貫徹校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校工作的指導(dǎo)意見、部署要求，加強(qiáng)自覺遵守和嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的教育，總結(jié)安排處室工作，及時(shí)查找問題和不足，研究討論改進(jìn)措施，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處，如期完成。第三，明確分工、明確職責(zé)。辦公室工作頭緒較多，事情繁雜，而且許多工作時(shí)間緊，任務(wù)重，為確保任務(wù)的順利開展，辦公室共13人，都有明確的分工和職責(zé)要求。各司其職，各負(fù)其責(zé)，增強(qiáng)了處室人員的責(zé)任感和工作積極性。第四，在處室人員中，大力倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作、腳踏實(shí)地、積極肯干、敢于負(fù)責(zé)的精神。辦公室人員的整體素質(zhì)較高，大多數(shù)人員有著團(tuán)結(jié)積極、合作和諧、顧全大局、任勞任怨、務(wù)實(shí)負(fù)責(zé)、敢打硬仗的傳統(tǒng)。因此，在整個(gè)處室隊(duì)伍建設(shè)中，自己一直特別珍惜并大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)這一好的傳統(tǒng)，利用處室例會(huì)及適當(dāng)?shù)膱龊虾蜋C(jī)會(huì)，對這些好的做法和作風(fēng)，及時(shí)進(jìn)行表彰和褒揚(yáng)，以達(dá)到鼓勵(lì)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)的效果，以此促進(jìn)處室的整體工作。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)確保正常的辦公秩序和整潔的辦公環(huán)境本學(xué)期，辦公室在制度建設(shè)上，主要做了一下兩個(gè)方面的工作：
神，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，進(jìn)行了全面的修訂。這些新制定和修訂的一系列規(guī)章制度，為學(xué)校各項(xiàng)相關(guān)工作的順利開展，提供了強(qiáng)有力的制度保障，也為全校的制度建設(shè)貢獻(xiàn)了一份力量。
2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度。辦公室作為學(xué)校的一個(gè)職能部門，不僅參與制定、修訂學(xué)校的部分規(guī)章制度，還肩負(fù)著《教職工考勤制度》等學(xué)校重要制度的執(zhí)行和落實(shí)的職責(zé)。為執(zhí)行落實(shí)好學(xué)校的規(guī)章制度，首先要求處室人員認(rèn)真學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度，做到熟悉條文，領(lǐng)會(huì)精神。其次要求全體處室人員模范自覺、遵守規(guī)章制度。正人先正己，工作才能有底氣，有力度。第三，始終堅(jiān)持公平、公正、公開、透明的原則，做到制度面前，人人平等。本學(xué)期，辦公室聯(lián)合教務(wù)處、政教處、總務(wù)處以及相關(guān)級部等處室部門，加大《考勤制度》等相關(guān)制度的落實(shí)執(zhí)行力度。在每天點(diǎn)名、簽到的基礎(chǔ)上，每周堅(jiān)持查班、查崗、查衛(wèi)生等各項(xiàng)常規(guī)檢查，在學(xué)期中和學(xué)期末各組織一次全校各辦公室、各功能室衛(wèi)生檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)公示，及時(shí)反饋，及時(shí)落實(shí)兌現(xiàn)制度。努力營造積極、向上、高效、文明的辦公秩序和干凈、整潔、優(yōu)雅的辦公環(huán)境。
三、全力以赴做好學(xué)校文字材料工作。
四、堅(jiān)持原則組織好年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)競聘上崗及教職工繼續(xù)教育工作每年的年度考核及今年的專業(yè)技術(shù)人員競聘上崗工作，都直接涉及到每一個(gè)老師的切身利益，是一項(xiàng)非常敏感的工作。越是這樣的工作，越要堅(jiān)持公開、公正、公平、透明的原則。尤其是今年的職務(wù)競聘工作，涉及時(shí)間長，牽扯人員面廣，教職工的關(guān)注程度高。辦公室對這一工作高度重視，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，起草了我?！秾I(yè)技術(shù)職務(wù)競聘上崗工作實(shí)施方案》及《競聘考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，組織直聘人員及兼職人員填寫申請及審批表，并上報(bào)縣教育局，編制全校高中、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員基本信息花名冊，組織全體教職工進(jìn)行民主評議，按要求公示全校教職工考核評議結(jié)果，競聘上崗的各項(xiàng)工作有條不紊、平穩(wěn)推進(jìn)。另外，本學(xué)期，還完成專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育報(bào)名工作。領(lǐng)取發(fā)放繼續(xù)教育教材，組織全校教師進(jìn)行繼續(xù)教育考試，為將來老師們進(jìn)行職稱職務(wù)的評聘奠定基礎(chǔ)。
綜合辦公室2011年度工作總結(jié)兼2012年工作計(jì)劃2011年是集團(tuán)公司發(fā)展取得突破性進(jìn)展的一年，各項(xiàng)工作取得了顯著成效。作為集團(tuán)公司的綜合職能部門，綜合辦公室在公司董事會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在其他部門和各分公司的協(xié)作下，全體同事團(tuán)結(jié)一致，努力工作，從適應(yīng)新形勢和新任務(wù)的工作要求出發(fā)，較好地完成了建章立制、企業(yè)宣傳、后勤服務(wù)等多方面的任務(wù)，特別是在上傳下達(dá)、為各部門提供行政服務(wù)、加強(qiáng)制度管理等方面做出了大量、細(xì)致的具體工作，并取得了一定的成績，基本完成了部門責(zé)任目標(biāo)。現(xiàn)將2011年度工作總結(jié)如下：
一、2011年工作回顧2011年對于我們公司來講，由于發(fā)展重心向中藥制藥轉(zhuǎn)移，變化形勢大，綜合辦公室緊緊圍繞集團(tuán)公司全年工作目標(biāo)，結(jié)合本部門工作職責(zé)和集團(tuán)公司2011目標(biāo)方針計(jì)劃，以建章立制、后勤管理等工作為中心，不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，圓滿完成了各項(xiàng)工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。
（一）日常主要工作。
1、加強(qiáng)部門管理，落實(shí)崗位責(zé)任。經(jīng)過2011年上半年的工作梳理，綜合辦公室已基本形成一套系統(tǒng)、規(guī)范地管理模式和工作流程，但隨著集團(tuán)公司總部搬遷至城區(qū)，新辦公樓工程開工以及藥廠業(yè)務(wù)的納入，辦公室所接手的工作日益增多，遇到的事務(wù)愈加瑣碎繁多。為更好的完成辦公室工作，落實(shí)公司董事會(huì)各項(xiàng)工作任務(wù)，辦公室繼續(xù)從建立、完善各項(xiàng)規(guī)章制度著手，加強(qiáng)內(nèi)部責(zé)任制建設(shè)，嚴(yán)格按照規(guī)章辦事，并狠抓部門人員管理。每月作出工作總結(jié)，梳理個(gè)人月度工作，及時(shí)糾正工作中的失誤，不斷明確各崗位人員的工作職責(zé)，在強(qiáng)調(diào)做好本職工作的同時(shí)，緊緊圍繞辦公室部門工作的特殊性，搞好各項(xiàng)工作配合，辦公室的整體工作效能和服務(wù)水平有所提高，為更好地服務(wù)公司提供了制度上的保障，各項(xiàng)工作井然有序。
2、規(guī)范辦文辦會(huì)辦事程序，不斷提高工作質(zhì)量和效率。2011年綜合辦在做好服務(wù)工作的同時(shí)，不斷提高辦文、辦會(huì)、辦事工作水平，推動(dòng)規(guī)范有序的運(yùn)作，提高工作質(zhì)量和效率。一是從嚴(yán)要求，認(rèn)真做好文書工作。不論是公司內(nèi)部文件還是對外發(fā)文，從起草到印發(fā)，辦公室都是嚴(yán)字當(dāng)頭，嚴(yán)把辦文程序關(guān)、格式關(guān)、文字關(guān)。2011年1月至12月，按照集團(tuán)公司要求共起草申請、報(bào)告16份；撰寫各類綜合性文件40份；撰寫對外發(fā)文15份；填報(bào)外部收文22份。二是謹(jǐn)小慎微，不斷提高會(huì)務(wù)服務(wù)水平。一年來，公司召開的會(huì)議無論其規(guī)模大小、會(huì)務(wù)簡繁，都做到準(zhǔn)備充分，服務(wù)到位。對公司的對外會(huì)議及餐飲接待，及時(shí)按照通知要求做好預(yù)定工作，組織工作有條不紊。三是嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，提高辦事效率。一年來，辦公室堅(jiān)持內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象，提高效率，扎實(shí)工作，努力把領(lǐng)導(dǎo)交辦的事、部門、職工要求的事辦好、辦實(shí)。
3、認(rèn)真做好綜合辦公室的文件打復(fù)印、整理、歸檔工作。綜合辦公室認(rèn)真對待公文處理，做好相關(guān)文件的收、發(fā)、登記、分發(fā)及督辦工作，并認(rèn)真做好文件資料的打印、復(fù)印、整理、存檔，促使文件資料管理逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化，確保文件及時(shí)、準(zhǔn)確、安全、有效地傳遞。2011年全年共下發(fā)東方（常）字文件23份，東方（黨）字文件4份，東方（工）字文件2份，會(huì)議紀(jì)要6份；打印各種材料共用b5紙89張，a4紙6635張，a3紙269張；復(fù)印各種材料共用b5紙86張，a4紙17779張，a3紙549張。檔案管理方面，除完成收集、整理、登記工作中需歸檔的信息資料，協(xié)助檔案查閱人員完成檔案查找利用工作外，還整理完善了收文登記臺帳以及借閱檔案登記臺帳，以及財(cái)務(wù)部交存檔案室的各種財(cái)務(wù)報(bào)表。
4、繼續(xù)完善公司各項(xiàng)規(guī)章制度。根據(jù)集團(tuán)公司辦公地點(diǎn)遷移及工作重心向藥廠轉(zhuǎn)移的實(shí)際情況，綜合辦按照公司領(lǐng)導(dǎo)要求相繼完善了《集團(tuán)辦公室工作管理制度》、《文印室管理制度》，并根據(jù)實(shí)際需要擬定《籌建指揮部員工行為規(guī)范暫行規(guī)定》、《籌建指揮部員工簽到請假暫行規(guī)定》、《籌建指揮部安全保衛(wèi)暫行規(guī)定》、《籌建指揮部衛(wèi)生管理暫行規(guī)定》、《籌建指揮部員工就餐暫行規(guī)定》、《籌建指揮部值班暫行規(guī)定》等。并根據(jù)各項(xiàng)制度執(zhí)行情況不斷完善修訂。
（二）后勤管理。
1、食堂管理：集團(tuán)公司每天就餐人數(shù)在20人左右。在只有。
一名炊事員的情況下，綜合辦非常重視食堂管理，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，明確崗位職責(zé)，在食堂安全衛(wèi)生管理和合理安排飲食方面做了大量的工作。在食品衛(wèi)生安全方面，積極負(fù)責(zé)，時(shí)刻與炊事員溝通聯(lián)系，關(guān)注當(dāng)前食品安全及食堂衛(wèi)生工作所需，認(rèn)真搞好食物安全和衛(wèi)生工作。在菜譜的安排方面，有計(jì)劃地制定每天的菜譜，葷素合理搭配，花樣不斷翻新。在特殊節(jié)日進(jìn)行集體就餐，豐富職工飲食。在節(jié)約成本方面，嚴(yán)格按照伙食標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，在不超標(biāo)準(zhǔn)的情況下，保證飯菜營養(yǎng)充足。
2、衛(wèi)生管理：環(huán)境衛(wèi)生是一個(gè)單位的外在形象，反映了公司職工的精神面貌和衛(wèi)生習(xí)慣。綜合辦致力于打造一個(gè)優(yōu)美、健康、和諧的工作和生活環(huán)境為目標(biāo)，嚴(yán)格要求保潔員的工作職責(zé)，并不斷健全各項(xiàng)衛(wèi)生制度。除由保潔員按職責(zé)要求進(jìn)行日常打掃外，綜合辦將公司辦公樓為各部門劃分出了打掃區(qū)域，要求各部門定期進(jìn)行大掃除，徹底清除衛(wèi)生死角，并進(jìn)行監(jiān)督檢查。
3、安全保衛(wèi)管理：安全保衛(wèi)工作對于維護(hù)企業(yè)外部的治安秩序、維護(hù)企業(yè)工作的有序開展具有重要意義。綜合辦著重做好，明確其工作細(xì)則，強(qiáng)化對安保人員的管理，對值班記錄進(jìn)行定期或不定期檢查。加強(qiáng)安保人員對車輛出入的檢查，要求安保人員對外來訪客出入必須進(jìn)行登記，對辦公區(qū)域定時(shí)進(jìn)行巡視，定期檢查消防設(shè)施，確保公司安全防衛(wèi)。
二、存在的問題。
一年來，辦公室在集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和大力支持下，盡己。
所能，積極努力地做好本職工作，但對照部門職能要求以及公司領(lǐng)導(dǎo)的期望，整個(gè)工作離責(zé)任目標(biāo)要求和公司工作要求還存在一定的差距?；仡?011年的工作，感受頗多，工作中遇到到了一些問題，也看到了存在的不足，主要表現(xiàn)及原因如下：
1、辦公室真正從事秘書工作和公司機(jī)關(guān)事務(wù)協(xié)調(diào)、管理工作的人員僅有2人。所有文件、文稿的起草以及公司機(jī)關(guān)日常事務(wù)的處理均由負(fù)責(zé)人一力承擔(dān)，因而沒有更多的精力去處理其他事務(wù)，難免會(huì)顧此失彼，造成有些該處理的事情未能及時(shí)處理，有些該辦好的事情只能基本完成。
2、工作的主動(dòng)性有待進(jìn)一步加強(qiáng)，工作效率亟待進(jìn)一步提高，在公司辦公事務(wù)等工作上還須加強(qiáng)。
3、因?yàn)槊τ谌粘Ｊ聞?wù)，了解分公司情況不多，對整個(gè)集團(tuán)公司的運(yùn)行狀況掌握不夠，沒有為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供有參考價(jià)值的意見和建議，助手和參謀作用發(fā)揮不好。
4、為分公司及各部門服務(wù)的深度還不夠，需進(jìn)一步加強(qiáng)辦公室內(nèi)部建設(shè)，強(qiáng)調(diào)服務(wù)意識和服務(wù)態(tài)度，不斷提高辦事效率和工作能力，為公司建設(shè)、發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
辦公室工作總結(jié)與計(jì)劃范文大全據(jù)說這篇范文讓這哥們連升兩級。也祝你好運(yùn)。辦公室工作總結(jié)與計(jì)劃范文大全：
首先非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們對辦公室工作和我個(gè)人工作的支持。一年來，教育局辦公室在領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以^v^理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)^v^精神，緊緊圍繞我局黨委和教育局2003年中心工作，內(nèi)練內(nèi)功，外樹形象，充分發(fā)揮辦公室的樞紐、保障作用，我感到非常高興的是，辦公室全體人員十分團(tuán)結(jié)，對分配的任何工作都沒有怨言，全體領(lǐng)導(dǎo)和老師對辦公室的工作能夠給與充分的理解，各項(xiàng)具體工作按計(jì)劃推進(jìn)，各項(xiàng)臨時(shí)交辦工作雷厲風(fēng)行完成，為總體工作計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)發(fā)揮了作用，現(xiàn)將辦公室工作總結(jié)如下：
一、完善各項(xiàng)管理制度，落實(shí)。
“科學(xué)管理為主，人本關(guān)懷為輔”的科室管理理念。
為了加強(qiáng)對人、財(cái)、物的管理，我們完善了過去的各種管理制度，突出制度管理，嚴(yán)格照章辦事，以此來貫徹局領(lǐng)導(dǎo)提出的“依法治局”的管理理念。我們進(jìn)一步明確了工作職責(zé)，完善了公章使用、紙張使用、復(fù)印機(jī)使用、請假、值日等各種常規(guī)管理，充分體現(xiàn)了對事不對人的管理思想，各項(xiàng)工作井然有序。一年來，辦公室工作取得了一些成績，但是仍然存在一些不足，管理制度仍需完善、落實(shí)力度需要進(jìn)一步加大；辦公室人員整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，工作的責(zé)任心和事業(yè)心有待進(jìn)一步提高，服務(wù)的觀念有待進(jìn)一步深入；與科室之間、學(xué)校的聯(lián)系有待進(jìn)一步密切，工作應(yīng)當(dāng)更進(jìn)一步注重成效等等。在新的一年來臨之際，我們辦公室全體成員將在局領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，創(chuàng)新工作，取得更加優(yōu)異的工作業(yè)績。
二、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，保證溝通，互相補(bǔ)臺。
辦公室全體人員與其他各部門加強(qiáng)溝通，密切配合，互相支持，保證教育局整體工作不出現(xiàn)紕漏。辦公室有一條工作原則，屬于辦公室的工作要完成，不屬于辦公室系列的工作其他系列找到了也要完成，不屬于辦公室的工作發(fā)現(xiàn)了問題要說話，要及時(shí)與其他系列溝通，不能讓工作出現(xiàn)真空。一年來，辦公室與各科室保持了良好的關(guān)系，科室之間的溝通也非常順暢。
三、分工明確，密切配合，突出重點(diǎn)，工作到位。
1、做好各種臨時(shí)重大工作。今年涉及全局的大事多，如防范“非典”工作、中高考屬地管理工作等等，這些工作任務(wù)量大、工作繁重、責(zé)任重大、涉及面廣，為保證高質(zhì)量完成這些工作，局領(lǐng)導(dǎo)將重任放在了辦公室，辦公室全體同志沒有怨言，愉快接受任務(wù)，迅速開展工作，期間加班加點(diǎn)無數(shù)，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和信任，也鍛煉了隊(duì)伍，提高了工作的能力。
2、做好機(jī)關(guān)后勤事務(wù)的管理。對于辦公用品、為生用品及時(shí)購置和發(fā)放，保證了機(jī)關(guān)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)；做好機(jī)關(guān)衛(wèi)生工作，為領(lǐng)導(dǎo)服好務(wù)；做好車輛的調(diào)配、使用和管理，司機(jī)責(zé)任心強(qiáng)、服務(wù)質(zhì)量高，全年沒有發(fā)生任何事故；做好安全穩(wěn)定、值班工作，全年沒有發(fā)生重大安全責(zé)任事故。
3、做好檔案歸檔和教育志的編撰工作。今年，辦公室建全了檔案收集歸檔制度，各科室的文件及時(shí)收集、歸檔；建立了學(xué)校大事記收集制度，每個(gè)月要求學(xué)校上交學(xué)校大事記；按照省市教育機(jī)關(guān)的的要求，組織編寫了新華區(qū)教育志，編入河北省教育志。教育志的編寫對編寫人員的素質(zhì)要求高、任務(wù)重、時(shí)間緊，但是，我們克服了種種困難，圓滿完成了任務(wù)，被教育廳評為教育志編寫先進(jìn)單位。
4、信訪及人大、政協(xié)建議、提案工作。堅(jiān)持認(rèn)真、負(fù)責(zé)處理信訪工作，把信訪工作作為聯(lián)系群眾民意的一條重要渠道。信訪工作對辦公室人員素質(zhì)要求很高，既要不卑不亢、不急不慌，又要對出現(xiàn)的問題處理及時(shí)、果斷、不留后遺癥、不給領(lǐng)導(dǎo)添亂，為此，我們特別強(qiáng)調(diào)服務(wù)的思想，對待每一個(gè)上訪人員、來電、來信都能禮貌接待、耐心答復(fù)，尤其是在招生等重要時(shí)期，每天都要接到大量的來電、來訪，有些棘手的問題，我們在向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的同時(shí)，協(xié)調(diào)科室，都給予了圓滿解決。對于人大代表建議和政協(xié)委員提案的答復(fù)工作，我們由專人協(xié)調(diào)，及時(shí)答復(fù)，及時(shí)與代表、委員溝通，全年共計(jì)答復(fù)18件，全部使代表和委員滿意，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
5、做好宣傳工作。本著宣傳工作為教育教學(xué)服務(wù)、為教育改革服務(wù)、為提高學(xué)校知名度服務(wù)的原則，加強(qiáng)全區(qū)教育系統(tǒng)的宣傳教育工作，注重通訊員隊(duì)伍的建設(shè)，全年共計(jì)在各種報(bào)刊、新聞媒體商發(fā)表稿件230多篇，被區(qū)委宣傳部評為通訊報(bào)道工作達(dá)標(biāo)單位。
6、做好辦會(huì)、辦文和辦事工作。辦公室工作繁瑣、復(fù)雜，簡單的說就是辦文、辦會(huì)、辦事。關(guān)于辦文工作，我們克服人少文多的實(shí)際困難，完成局黨委、教育局工作計(jì)劃、工作總結(jié)、五年規(guī)劃以及各種會(huì)議大量的材料、領(lǐng)導(dǎo)講話和各種計(jì)劃、總結(jié)等，以正式文件下文的就有篇，較為圓滿的完成了任務(wù)。關(guān)于辦會(huì)，全年圓滿完成了慶祝教師節(jié)表彰大會(huì)、教育局學(xué)期工作會(huì)議、期末總結(jié)大會(huì)等各種會(huì)議次。關(guān)于辦事，主要是督促檢查局黨委和教育局的部署在基層學(xué)校的貫徹落實(shí)情況，即使傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)指示，即使反饋各種信息，做到了快捷和實(shí)效，保證全局上下政令暢通。全年沒有出現(xiàn)重大失誤行為。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，搞好服務(wù)。
做好辦公室工作，爭創(chuàng)一流業(yè)績，必須要有較高的政治理論素質(zhì)和分析解決問題的能力。全體辦公室工作人員都能夠通過各種途徑學(xué)習(xí)^v^理論和“三個(gè)代表”精神，學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育法律、法規(guī)，及時(shí)了解、掌握教育發(fā)展的新動(dòng)向、新經(jīng)驗(yàn)，積極參加機(jī)關(guān)組織的形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，經(jīng)常性下基層開展調(diào)研，辦公室人員的政治理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力不斷提高。每學(xué)期都召開辦公室全體人員工作會(huì)議和期末總結(jié)，明確了每個(gè)人的崗位責(zé)任，工作任務(wù)，做到分工明確，責(zé)任清晰。樹立高度的服務(wù)意識，服務(wù)態(tài)度和藹、熱情、耐心、細(xì)致，為領(lǐng)導(dǎo)基層單位提供良好周到的服務(wù)。本學(xué)期在落實(shí)各項(xiàng)工作的時(shí)候，大家都能夠注意態(tài)度和方法，和同志們的關(guān)系處理得比較和諧，各項(xiàng)工作都得到了各科室、學(xué)校同志們的支持，落實(shí)順利。辦公室全體人員空前團(tuán)結(jié)，工作氣氛融洽，配合默契。每個(gè)人都能從教育局工作的大局出發(fā)，從教育局整體利益出發(fā)，互相支持，工作順心，大家心情舒暢。
1、日常工作。
工作總結(jié)需要落款篇八
2022年2月，^v^中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》并發(fā)出通知，要求各地各部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)全面治黨從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的主要舉措。
通過近段時(shí)間的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，我談三點(diǎn)體會(huì)和感受。
一、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一次個(gè)人崇拜。
當(dāng)下中國，“兩學(xué)一做”成為一個(gè)熱詞。正是基于這種熱度，海外個(gè)別媒體就別有用心地說，中國正在興起個(gè)人崇拜，甚至，我們極少數(shù)黨員干部群眾也存在疑惑，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)無可厚非，但學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人的講話又是幾個(gè)意思呢?所以，我們必須厘清認(rèn)識、清醒認(rèn)識。
其實(shí)，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人講話并不是一個(gè)新鮮事。
從一個(gè)政黨來看，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人講話是團(tuán)結(jié)思想、凝聚人心的必然要求，而且，實(shí)踐證明，這也是有效的手段和方式。任何一個(gè)政黨，無論是領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)還是領(lǐng)袖，都需要樹立權(quán)威，只有富有權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)和領(lǐng)袖才會(huì)有感召力和領(lǐng)導(dǎo)力，這個(gè)政黨才會(huì)有吸引力、戰(zhàn)斗力和凝聚力。領(lǐng)袖的權(quán)威如何樹立?靠的是領(lǐng)袖的能力、言行和魅力，當(dāng)然，這些都是建立在黨眾擁戴的基礎(chǔ)上的。富有權(quán)威的領(lǐng)袖，其言論一定程度上代表了政黨的言論，是政黨集體智慧的結(jié)晶。
從中國^v^發(fā)展歷程看，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人講話不乏先例，之前，我們黨就學(xué)習(xí)過^v^、^v^、^v^等領(lǐng)導(dǎo)人的講話?！吧舷峦邉佟?。實(shí)踐證明，這一次次的學(xué)習(xí)，對于團(tuán)結(jié)全黨思想、凝聚群眾共識，發(fā)揮了巨大的思想動(dòng)員和統(tǒng)合作用。
從習(xí)^v^講話本身來看，十八大以來，習(xí)^v^發(fā)表了一系列重要講話，涉及改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍等各方面，貫穿著馬克思主義世界觀和方法論。尤其是習(xí)^v^確立了“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局，初步形成了習(xí)^v^的治國理念，這種理念是馬克思主義“中國化”的最新成果，這個(gè)最新成果是黨的意志、國家意志和人民意志的高度統(tǒng)一和集中體現(xiàn)。毋容置疑，^v^員要學(xué)習(xí)馬克思主義。但馬克思主義是具體的而不是抽象的，是發(fā)展的而不是靜止的，尤其是當(dāng)馬克思主義與中國實(shí)踐的每一次結(jié)合，每一次“中國化”都產(chǎn)生了一次繼承、深化和提升，比如^v^思想，^v^理論，三個(gè)代表重要思想，科學(xué)發(fā)展觀，而這一次次的繼承、創(chuàng)新和提升，最終形成、完善、豐富了中國特色社會(huì)主義道路理論體系。現(xiàn)在，在進(jìn)一步繼承、創(chuàng)新基礎(chǔ)上，馬克思主義與“中國夢”的偉大復(fù)興這一實(shí)踐結(jié)合起來，就產(chǎn)生了習(xí)^v^的治國理念，而這些理念都體現(xiàn)在習(xí)^v^的系列講話精神里。我們黨員要學(xué)習(xí)馬克思主義，除了學(xué)習(xí)原原本本的馬克思主義，更要學(xué)習(xí)馬克思主義“中國化”的最新成果。
這樣，我們就不難理解了，中國^v^員學(xué)習(xí)馬克思主義“中國化”的最新成果怎么會(huì)是個(gè)人崇拜呢。還有重要的一點(diǎn)，習(xí)^v^講話具有獨(dú)特的言語風(fēng)格和魅力。一方面，習(xí)^v^講話質(zhì)樸清新，平易近人，另一方面，又具備深厚的文化修養(yǎng)，具有強(qiáng)大的思想張力和文化內(nèi)涵，同時(shí)，又富有強(qiáng)烈的人文情懷。正是這種獨(dú)特的語言風(fēng)格讓人產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的欲望和興趣。
二、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一場活動(dòng)。
我們黨在自身建設(shè)中，曾經(jīng)開展過一些活動(dòng)，甚至，還有一些運(yùn)動(dòng)，這些活動(dòng)或者運(yùn)動(dòng)都有當(dāng)時(shí)特定的歷史背景和現(xiàn)實(shí)需要。但此次“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育絕不是一次活動(dòng)，也不是臨時(shí)之舉，更不是一陣風(fēng)。
首先，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，突出了“正常教育”的特質(zhì)。學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列講話，做合格黨員，本身就是一名黨員的義務(wù)和責(zé)任，也是黨員的分內(nèi)之事，這應(yīng)該如同我們洗臉吃飯，一年三百六十五日，日日如此。然而，實(shí)際情況并非如此，我們部分黨員的學(xué)習(xí)并非就和洗臉吃飯一樣形成了日常之舉。習(xí)^v^曾經(jīng)分析過我們當(dāng)前黨員干部的讀書學(xué)習(xí)狀況，他指出，我們黨員干部讀書學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：追求享樂，玩物喪志，不好讀書;熱衷應(yīng)酬，忙于事務(wù)，不勤讀書;淺嘗輒止，不求甚解，不善讀書;學(xué)而不思，知行不一，學(xué)用脫節(jié)。正是由于這四種狀況存在，我們更需要把學(xué)習(xí)擺在突出位置，把學(xué)習(xí)回歸成為一種常態(tài)，堅(jiān)持做到“長”“?！倍?。
其次，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，彰顯了“學(xué)以致用”的宗旨。學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做?！皩W(xué)”是“做”的基礎(chǔ)，“做”是“學(xué)”的目的。學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列講話，目的就是要指導(dǎo)我們的工作和生活，成為一名合格黨員。合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)，是具體的、發(fā)展的、歷史的。各個(gè)時(shí)代對合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)都賦予了不同的內(nèi)涵，每一次新形勢、新任務(wù)，都會(huì)對合格黨員提出新標(biāo)準(zhǔn)。此次學(xué)習(xí)教育就明確提出了合格黨員的“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)：講政治，有信念;講規(guī)矩，有紀(jì)律;講道德，有品行;講奉獻(xiàn)，有作為。目前，我們黨員的整體水平與“四講四有”的標(biāo)準(zhǔn)還有一定距離，正是這種距離的存在，才更加堅(jiān)定了我們黨開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的決心和勇氣。時(shí)代在發(fā)展，形勢在變化，合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)地也會(huì)被標(biāo)注上時(shí)代的符號和注腳。時(shí)代發(fā)展的步伐決定了，做一名合格的黨員永遠(yuǎn)在路上。這種永不停歇的追求當(dāng)然不是一場活動(dòng)，而是一以貫之、堅(jiān)持不懈的行進(jìn)常態(tài)。
三、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一句空話。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。無論是“學(xué)”，還是“做”，都有明確的任務(wù)、明確的內(nèi)容、明確的目標(biāo)，這些都是務(wù)實(shí)的，而不是務(wù)虛的。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育就是要把“學(xué)”“做”結(jié)合起來，把所學(xué)到的內(nèi)化于心、外化于行，指導(dǎo)我們的工作和生活，真正成為一名合格的黨員。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一句話，具體到每個(gè)黨員，都應(yīng)該具有明確的目標(biāo)任務(wù)和要求。
對于市委辦公室的一名黨員干部而言，開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育更不是一句話。
“學(xué)”不是一句話?！胺菍W(xué)無以廣才”。作為辦公室工作人員，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是必須的，也是必要的。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能更好地為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀、搞好服務(wù)。此次學(xué)習(xí)教育，把學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列講話作為重要任務(wù)。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，才能增黨員意識，做到在黨愛黨、在黨言黨、愛黨憂黨、在黨為黨、在黨護(hù)黨。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)^v^系列重要講話精神，才能深入理解習(xí)^v^關(guān)于中國夢、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局和五大發(fā)展理念等方面的新觀念、新論斷，才能進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識。只有在把學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和學(xué)習(xí)系列講話精神結(jié)合起來，才能在學(xué)習(xí)系列重要講話中加深對黨章黨規(guī)的理解，在學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)中深刻領(lǐng)會(huì)系列重要講話的基本精神和實(shí)踐要求。
“做”不是一句話。市委辦公室是市委的中樞機(jī)構(gòu)，某種意義上，市委總值班室又是市委辦公室的中樞機(jī)構(gòu)，其崗位的特殊性和重要性對我們的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、工作作風(fēng)、道德品行提出了更高的要求。外在形勢和內(nèi)在需要，促使我們必須以一名合格的黨員標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格比照自己、要求自己、提升自己。那么，具體到我們市委總值班室，這個(gè)合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢?這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是我們總值班室顯眼處張貼的“五個(gè)堅(jiān)持”。這“五個(gè)堅(jiān)持”是習(xí)^v^視察中央辦公廳提出來的，同時(shí)，也是對我們黨辦系統(tǒng)和黨辦干部的殷切希望。這里，我把這“五個(gè)堅(jiān)持”，作為我今天發(fā)言的結(jié)束語，同時(shí)，也與辦公室的同志們共勉：堅(jiān)持絕對忠誠的政治品格，堅(jiān)持高度自覺的大局意識，堅(jiān)持極端負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，堅(jiān)持無怨無悔的奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)持廉潔自律的道德操守。
工作總結(jié)需要落款篇九
前天hr電話通知面試。
昨天去面試。
今天hr來電話問什么時(shí)候入職。
我說周一去。
下午收到一封信--《入職須知》，內(nèi)容是需要提供的資料。
我需要給hr或公司寫一封感謝信嗎？
還望各位職場達(dá)人們指點(diǎn)一二。謝謝！
[面試成功后需要寫感謝信嗎？]。
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工作總結(jié)需要落款篇十
敬愛的黨組織：
自從我被確定為入黨積極分子以來，接受了黨的教育，系統(tǒng)地了解了黨的歷史、性質(zhì)、奮斗目標(biāo)、建黨宗旨、組織制度和組織原則等基本知識。經(jīng)過近一段的學(xué)習(xí)和黨員的幫助，本人在思想上積極要求上進(jìn)，在工作中向黨員同志看齊，對黨的認(rèn)識更加深刻?，F(xiàn)將本人近期思想情況匯報(bào)如下：
第一，提高學(xué)習(xí)馬克思主義理論的自覺性。
“認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和”三個(gè)代表“重要思想”，是黨章規(guī)定的共產(chǎn)黨員義務(wù)的第一條。共產(chǎn)黨員必須懂得：理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的清醒來源于理論上的堅(jiān)定。有的同志在重大問題上政治不敏銳，甚至失去辨別能力，重要原因就是缺乏應(yīng)有的馬克思主義理論素養(yǎng)。理論上貧乏，政治上就不清醒。只有刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義理論，才能在復(fù)雜多變的國際環(huán)境中，在深化改革、擴(kuò)大開放、大力發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，永葆一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的共產(chǎn)主義純潔性。
第二，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
理論聯(lián)系實(shí)際，是馬克思主義一個(gè)基本原則。學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持學(xué)以致用。最重要的是運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法來改造主觀世界，端正自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高為人民謀福利的自覺性。評價(jià)一個(gè)共產(chǎn)黨員重要的是看他做的怎么樣，看他能不能在端正自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀上下功夫，實(shí)現(xiàn)學(xué)于用、知與行、說與做的統(tǒng)一。
第三，掌握做好本職工作的知識和本領(lǐng)。
工作總結(jié)需要落款篇十一
求職信的基本格式一般由六部分組成，即：稱呼、開頭、正文、結(jié)尾、附件、署名日期。
1、開頭。一般書信的開頭為問候語，但在求職信中大可不必。由于你與讀信人彼此陌生，寫問候語反倒給人一種做作之感，有時(shí)甚至令人感到莫名奇妙。求職信的開頭，可說明自己寫信的目的，表述時(shí)應(yīng)簡潔，并能吸引讀信人看下去。
2、正文。這是求職信寫作的重點(diǎn)，在交代你求職的原因之后，應(yīng)著重介紹你應(yīng)聘、應(yīng)征、或?qū)ふ夜ぷ鞯臈l件，尤其要注意表現(xiàn)你的主要成績，突出你的優(yōu)勢，讓人感到你的吸引人處。
3、結(jié)尾。主要是強(qiáng)調(diào)你的愿望跟要求。比如，你希望他給你一個(gè)會(huì)面的機(jī)會(huì)，你盼望他做出肯定的答復(fù)，你靜候他的回音等；然后向他致敬。致敬時(shí)，寫上“此致敬禮‘’的字樣即可。寫時(shí)，”此致“二字可居中，”敬禮“要另起一行頂格寫。
4、署名、日期。署名時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是不要過分謙卑，寫成什么”你的學(xué)生xx敬上“等字眼；二是不要過分潦草，寫得龍飛鳳舞，本來前面寫得都很工整認(rèn)真，這時(shí)卻突然想炫耀你的書法，結(jié)果適得其反，會(huì)把讀信人對你的好印象破壞殆盡。署名、日期要寫在信紙的右下角，分兩行排列。
總之，要把求職信寫好，寫得恰如其分并不容易，它是一門藝術(shù)，需要你有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，一定的寫作素養(yǎng)，還要懂得心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等知識。
求職信既然是一種書信文體，所以它同書信的.寫作格式基本是一致的。求職信一般有以下幾部分：標(biāo)題、稱呼、正文、落款及聯(lián)系方式、附錄。接下來我們具體的說一下每一部分的寫法。
(一)標(biāo)題。
求職信的標(biāo)題通常只由文種名稱組成，即在第一行中間寫上“求職信”三個(gè)字。
(二)稱呼。
第二行頂格書寫，稱呼后加冒號。求職信的稱呼往往比一般書信的稱呼正規(guī)一些，在實(shí)際書寫時(shí)要區(qū)別對待，如果寫給國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的人事領(lǐng)導(dǎo)，則用“尊敬的**司長(處長、負(fù)責(zé)人等)”稱號；如果對“三資”企業(yè)老板，則用“尊敬的**董事長(或總經(jīng)理)”。如果是一種沒有目的的自薦信，直接稱其為“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)”。但最好不要使用“敬啟事”“**老前輩”等不正規(guī)的稱呼。
(三)正文。
求職信的正文一般由開頭、中間、結(jié)尾三部分組成。
（1）.開頭。
說明本人基本情況、求職信來源跟應(yīng)聘崗位。首先，在正文中簡明扼要介紹自己，交待清楚自己的一些諸如身份、年齡、學(xué)歷等基本情況。（重點(diǎn)是介紹自己與應(yīng)聘崗位的相關(guān)學(xué)歷水平、經(jīng)歷、成就等。讓招聘單位從一開始就對你產(chǎn)生興趣。）其次，你最好寫出信息的來源渠道跟應(yīng)聘崗位。如果你心目中的公司并沒有公開招聘人才，你也可以寫一封“自薦信”去“投石問路”。
（2）.中間（這是求職信的核心部分，重點(diǎn)展示自己與職位相關(guān)的優(yōu)勢）簡述自己的專業(yè)能力跟社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。在這一部分要力圖向?qū)Ψ秸故咀约旱挠布?，并表明自己有較強(qiáng)的可塑性，有與某項(xiàng)工作相符合的特長、性格跟能力，讓對方覺得無論從哪個(gè)方面講，你都能勝任該項(xiàng)工作。在介紹自己的特長跟個(gè)性時(shí)，一定要突出與所申請職位有聯(lián)系的內(nèi)容，千萬不能寫上那些與職位毫不沾邊的東西，比如你應(yīng)聘業(yè)務(wù)代表一職，在求職信中大談“本人好靜，愛讀小說”等與業(yè)務(wù)無關(guān)的性格特征，結(jié)果肯定是“玩完”。
總之，主要是針對用人單位的征招信息或者根據(jù)自己了解到的用人單位通常的要求來具體地介紹自己，這其中要把自己的專業(yè)特長、業(yè)務(wù)技能、外語水平及其它潛在的能力跟優(yōu)點(diǎn)全部表呈出來，以期使用人單位意識到你正是他們用人的最佳人選。這一部分是求職信的關(guān)鍵，所以要多了解用人信息，真正地使自己可以有較強(qiáng)的針對性來推薦跟介紹自己。
(3).結(jié)尾。
一般應(yīng)寫明：a、希望對方給予答復(fù)，并希望能有機(jī)會(huì)參加面試；b、寫上簡短的表示敬意、祝愿之類的祝詞。
(四)落款。
求職信的落款，就是在正文的右下方署上求職者的姓名及成文的日期。另外為方便對方回復(fù)、聯(lián)系，最好寫上自己的聯(lián)系方式。
(五)附件。
求職信一般都要求同時(shí)寄一些有效證件，如學(xué)歷證件、學(xué)位證書、獲獎(jiǎng)證書、榮譽(yù)證書等復(fù)印件以及簡歷、近期照片等。因此，你最好在正文左下方――注明：這樣做，一是方便招聘單位審核；二是給對方留下一個(gè)“有條不紊、很負(fù)責(zé)任、辦事周到”的好印象。
附件在求職信中占有極重要的地位，它不僅讓對方對求職者有了具體的感性認(rèn)識，還可增加用人單位對求職者的信用度。
工作總結(jié)需要落款篇十二
管理會(huì)計(jì)是一門應(yīng)用型新興學(xué)科，目前在許多高校，它已經(jīng)被列為財(cái)務(wù)管理專業(yè)的核心課程之一。
但就我國管理會(huì)計(jì)在實(shí)踐中的應(yīng)用廣度與深度而言，目前我國高校管理會(huì)計(jì)的教育已經(jīng)不能適應(yīng)企業(yè)管理和社會(huì)發(fā)展的需要。
相關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，目前我國管理會(huì)計(jì)的人才缺口約有300多萬。
依據(jù)我國高校的管理會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀，管理會(huì)計(jì)課程在實(shí)踐化的過程中并沒有得到充分的重視，具體體現(xiàn)在課程的內(nèi)容設(shè)置不合理、課程教學(xué)缺少經(jīng)典案例、專業(yè)人才培養(yǎng)模式尚不健全、考核方式傳統(tǒng)單一等方面。
1.1課程的內(nèi)容設(shè)置不合理。
目前高校使用的多數(shù)管理會(huì)計(jì)教材均以傳統(tǒng)的管理會(huì)計(jì)內(nèi)容為主，主要包括變動(dòng)成本法、本量利分析、經(jīng)營預(yù)測與決策、標(biāo)準(zhǔn)成本法、全面預(yù)算等內(nèi)容，只有部分教材淺顯地涉及了近年來管理會(huì)計(jì)發(fā)展的新領(lǐng)域，如作業(yè)成本法、經(jīng)濟(jì)增加值、平衡計(jì)分卡等內(nèi)容。
而關(guān)于其前沿學(xué)科中如代理理論、組織行為學(xué)等相關(guān)內(nèi)容卻很少涉及。
同時(shí)，由于管理會(huì)計(jì)同傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程內(nèi)容存在重合現(xiàn)象，如成本會(huì)計(jì)在管理會(huì)計(jì)中也是重要組成部分之一，多數(shù)高校在課程設(shè)置上刪減了管理會(huì)計(jì)課程中的這部分相關(guān)內(nèi)容，由此導(dǎo)致了各學(xué)科間系統(tǒng)性紊亂。
此外，目前的管理會(huì)計(jì)課程在內(nèi)容上未能與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)管理會(huì)計(jì)職能的拓展，缺少目前先進(jìn)的數(shù)據(jù)處理軟件的相關(guān)應(yīng)用問題。
1.2課程教學(xué)缺少經(jīng)典案例。
由于我國的管理會(huì)計(jì)教材多是依據(jù)西方管理會(huì)計(jì)體系編寫的，在實(shí)踐中，這些教科書上的方法并不能完全適用于我國企業(yè)的實(shí)際情況。
比較好的管理會(huì)計(jì)的案例大都來自國外，缺乏適應(yīng)性，而一些由我國企業(yè)在長期經(jīng)驗(yàn)積累中創(chuàng)造的實(shí)際運(yùn)用方法，并沒有在管理會(huì)計(jì)的課程教學(xué)中被采用。
同時(shí)，在管理會(huì)計(jì)的課堂上，教師主要以課堂授課的方式為主，僅僅是對課本知識的梳理和講解，很少采用案例教學(xué)、課堂討論交流的方式，這不利于學(xué)生對本課程興趣及課堂積極性的開發(fā)。
1.3專業(yè)人才培養(yǎng)模式尚不健全。
我國管理會(huì)計(jì)的后續(xù)教育同西方發(fā)達(dá)國家相比，存在諸如尚未推行管理會(huì)計(jì)職業(yè)化資格證書考試、尚未建立完善的管理會(huì)計(jì)師資格認(rèn)證制度等問題。
目前國際上針對管理會(huì)計(jì)的資格考試，如美國注冊管理會(huì)計(jì)師證(cma)在我國尚缺乏普及，知名度不高，報(bào)考的人數(shù)較cpa偏少。
由于專業(yè)人才培養(yǎng)模式的欠缺，我國高校目前也缺乏具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和管理會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，從而很難在學(xué)生中有效開展管理會(huì)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)。
1.4考核方式傳統(tǒng)單一。
在管理會(huì)計(jì)的課程考核方式上，目前我國高校還是較多地采用傳統(tǒng)的期末筆試考試形式，這樣容易促使學(xué)生產(chǎn)生平時(shí)不學(xué)習(xí)考前突擊復(fù)習(xí)的消極應(yīng)試心理。
這樣，即使在課程上取得了優(yōu)異的成績，但由于是憑借短時(shí)記憶，學(xué)生們并不能真正掌握和理解這些知識。
2管理會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革的構(gòu)想。
2.1進(jìn)一步完善教學(xué)改革機(jī)制。
在這一方面可以借鑒西方發(fā)達(dá)國家的做法，調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量積極參與到管理會(huì)計(jì)的課程教學(xué)改革中來，搭建校企合作的平臺，建立高校與相關(guān)企業(yè)間的定向合作關(guān)系。
這種方式一方面有利于學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生實(shí)際接觸到企業(yè)管理會(huì)計(jì)的實(shí)際工作，切身體會(huì)和理解管理會(huì)計(jì)的職能，另一方面也有利于將高校人才培養(yǎng)的重心轉(zhuǎn)移到實(shí)踐創(chuàng)新能力上來。
2.2開展多元化的授課方式，增加案例和軟件化教學(xué)。
管理會(huì)計(jì)是一門應(yīng)用型學(xué)科，它的教學(xué)重心應(yīng)該是注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力。
通過在課堂上加入引導(dǎo)性案例的形式，能夠使學(xué)生們帶著問題去學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生參與課堂討論的積極性。
將效果證明性案例插入到教材章節(jié)中，則可以增強(qiáng)教材的生動(dòng)性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
同時(shí)，采用方法應(yīng)用性案例教學(xué)的方式，則可以借助高度簡化的案例貼近實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
本文將在第三部分詳細(xì)闡述案例教學(xué)在管理會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)用中的意義。
此外，通過增加軟件化教學(xué)的方式，能夠豐富管理會(huì)計(jì)的授課內(nèi)容，使得授課方式更加多元化，同時(shí)也能提高學(xué)生的應(yīng)用能力，跟上時(shí)代的步伐。
如教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用erp財(cái)務(wù)軟件及excel來進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，正確快速地計(jì)算出凈現(xiàn)值、內(nèi)含報(bào)酬率等指標(biāo)，既可以避免復(fù)雜的計(jì)算、節(jié)省時(shí)間，同時(shí)又有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為日后更加高效地進(jìn)行企業(yè)預(yù)測決策、控制、規(guī)劃、業(yè)績評價(jià)等實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)。
2.3提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)。
面對日益激烈的人才競爭，高校在教育活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)對于學(xué)生理論知識和實(shí)踐技能兩方面的教學(xué)力度，而想要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，離不開一支專業(yè)化、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
就目前我國的現(xiàn)狀而言，由于尚未建立完善的人才培養(yǎng)機(jī)制，管理會(huì)計(jì)方面的專業(yè)型人才不足，各高校管理會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍的素質(zhì)還有待提高。
可以通過實(shí)現(xiàn)人才持證上崗、給予教育工作者更多再學(xué)習(xí)再深造的機(jī)會(huì)、加大對于專業(yè)型管理會(huì)計(jì)人才的聘用力度等方式來提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。
2.4改革成績考核制度。
我國高校目前的成績考核方式多偏重于期末筆試考試，這一方式容易忽視學(xué)生的實(shí)際操作能力。
為了實(shí)現(xiàn)理論知識與實(shí)踐能力的結(jié)合，高校應(yīng)當(dāng)改革成績考核制度。
可以依據(jù)課程學(xué)習(xí)進(jìn)度及社會(huì)實(shí)際應(yīng)用需求建設(shè)題庫，從而使得考試內(nèi)容與實(shí)際工作需求密切集合。
在考核周期上應(yīng)該將期末考試的內(nèi)容融入到日常教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生隨學(xué)隨用，不斷鞏固所學(xué)知識。
在考核形式上可以增加課堂ppt展示、案例分析、小論文寫作等方式，從而增強(qiáng)學(xué)生的分析判斷能力和自己動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力。
3案例教學(xué)在管理會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)用中的意義。
3.1有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
作為一種新型的教學(xué)模式，與傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式相比，案例教學(xué)更加生動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣。
如通過在課堂上加入引導(dǎo)性案例的形式，能夠使學(xué)生們帶著問題去學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生參與課堂討論的積極性。
又如將效果證明性案例插入到教材章節(jié)中，可以增強(qiáng)教材的生動(dòng)性、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
同時(shí)，通過案例分析，能夠使學(xué)生身臨其境地去直面問題、解決問題，使學(xué)生感覺到在以后自己創(chuàng)業(yè)的過程中將會(huì)懂得如何正確地做出決策。
因此，通過案例教學(xué)可以將教學(xué)模式多樣化，改變學(xué)生的角色，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。
3.2有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。
案例分析的基本步驟是認(rèn)識問題、分析問題，繼而提出相應(yīng)的對策建議來解決問題。
開展案例教學(xué)，是將企業(yè)的各種真實(shí)管理場景搬到課堂上，呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生可以從當(dāng)事人的角度進(jìn)行思考分析，努力尋求提高企業(yè)價(jià)值的方法。
通過分析案例中企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，增強(qiáng)對理論知識的認(rèn)識理解，培養(yǎng)自己的判斷能力，提出相應(yīng)的解決對策和建議，從而提高自身的綜合能力。
通過案例分析，學(xué)生可以充分拓展自己的思維，提高分析和解決問題的能力。
同時(shí)，由于案例分析倡導(dǎo)多向性、發(fā)散性的思維方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，不求唯一答案，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。
3.3有利于提高教師的教學(xué)水平。
案例教學(xué)的方式要求教師在教學(xué)之前要事先對案例進(jìn)行調(diào)查、研究與分析，在這樣一種實(shí)踐化教學(xué)中，教師不僅需要熟練掌握教材中所授內(nèi)容，同時(shí)又不能僅局限于這些內(nèi)容，而需要從多方面考慮理論知識的運(yùn)用。
同時(shí)，案例教學(xué)的過程中需要教師從多角度分析總結(jié)問題。
因此，采用案例教學(xué)的方式，對管理會(huì)計(jì)學(xué)的教師也提出了較高的要求，能夠督促教師不斷地學(xué)習(xí)深造，因而也有利于教師教學(xué)水平的提高。
工作總結(jié)需要落款篇十三
以下是本人上個(gè)月度的個(gè)人工作總結(jié)光陰似箭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)月的時(shí)間就過去了，回首七月，是不平凡的一個(gè)月，各項(xiàng)規(guī)章制度的作成及付諸實(shí)施，標(biāo)志著公司的管理更加的規(guī)范及完善。
現(xiàn)將上月的工作作以下總結(jié)：。
電子行業(yè)是一個(gè)飛速發(fā)展的行業(yè)，電子技術(shù)更是發(fā)展得日新月異，因此需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，拓展知識領(lǐng)域，進(jìn)行知識更新，加強(qiáng)在應(yīng)用中的實(shí)際解決問題的能力。
從工作量來看這個(gè)月完成相對來說比較少，這也體現(xiàn)了能力方面的欠缺，作為一名合格的員工應(yīng)該具備高質(zhì)量，高效率，在規(guī)定的時(shí)間完成所接受的工作任務(wù)，而自己卻在這些方面都未能達(dá)到公司所需的要求，從工作質(zhì)量看自己沒能兼顧團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工作方式，樣品制作時(shí)倉庫，維修室，辦公室，售后跟進(jìn)缺少一個(gè)完整的，系統(tǒng)的溝通流程。
造成前后不連貫，從而引起跟進(jìn)不及時(shí)，客戶的要求不能及時(shí)實(shí)施，從工作效率看自己的溝通能力有待提高，行事不夠果斷，每當(dāng)完成工作后不能馬上與相關(guān)同事溝通，造成時(shí)機(jī)的延誤或人力的浪費(fèi)，與客戶溝通的主動(dòng)性不夠，自己在工作任務(wù)時(shí)間緊和壓力大的情況下完成的任務(wù)質(zhì)量不是很高。
容易忘記事情，造成時(shí)間延誤。
對突發(fā)性事件的警覺性不夠以及考慮事情的廣度有待提高。
由于經(jīng)驗(yàn)不足而導(dǎo)致問題解決效果不好。
總之態(tài)度決定一個(gè)人的主觀能動(dòng)性，決定著工作的質(zhì)量與效率，基于以上幾點(diǎn)，這主要是沒能端正態(tài)度的原因，在今后的工作中，我決心積極主動(dòng)保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)，同時(shí)希望各領(lǐng)導(dǎo)予以指導(dǎo)監(jiān)督。
在新的一個(gè)月里除原本的工作職責(zé)內(nèi)的事情之外，將完成以下工作：。
隨著公司不斷擴(kuò)大，規(guī)范，完善，可以預(yù)料我們的工作將更加繁重，要求也將更高，需掌握的知識需更廣，為此，我將更加勤奮學(xué)習(xí)，提高自身各項(xiàng)素質(zhì)和技能，適應(yīng)公司發(fā)展要求。
以上是我上個(gè)月度的個(gè)人工作總結(jié)，請監(jiān)督！
工作總結(jié)需要落款篇十四
如果是找實(shí)習(xí)的話要不要寫呢？總感覺好像hr不會(huì)有時(shí)間看的.呢……。
答:求職信也可以準(zhǔn)備中、英2份，但是要簡短。不要跟簡歷放在一起，用email投遞簡歷的時(shí)候，求職信一般是貼在郵件正文前面，簡歷當(dāng)作附件發(fā)，或者簡歷的內(nèi)容放在求職信后面。但如果是紙質(zhì)打印的簡歷，求職信不用寫。郵件求職信的語言一般根據(jù)招聘單位的要求來，如果沒有特別說明，發(fā)中文的求職信就好。如果企業(yè)要求發(fā)英文的簡歷，那對應(yīng)的求職信最好換成英文.
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工作總結(jié)需要落款篇十五
管理會(huì)計(jì)是一門應(yīng)用型新興學(xué)科，目前在許多高校，它已經(jīng)被列為財(cái)務(wù)管理專業(yè)的核心課程之一。
但就我國管理會(huì)計(jì)在實(shí)踐中的應(yīng)用廣度與深度而言，目前我國高校管理會(huì)計(jì)的教育已經(jīng)不能適應(yīng)企業(yè)管理和社會(huì)發(fā)展的需要。
相關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，目前我國管理會(huì)計(jì)的人才缺口約有300多萬。
依據(jù)我國高校的管理會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀，管理會(huì)計(jì)課程在實(shí)踐化的過程中并沒有得到充分的重視，具體體現(xiàn)在課程的內(nèi)容設(shè)置不合理、課程教學(xué)缺少經(jīng)典案例、專業(yè)人才培養(yǎng)模式尚不健全、考核方式傳統(tǒng)單一等方面。
1.1課程的內(nèi)容設(shè)置不合理。
目前高校使用的多數(shù)管理會(huì)計(jì)教材均以傳統(tǒng)的管理會(huì)計(jì)內(nèi)容為主，主要包括變動(dòng)成本法、本量利分析、經(jīng)營預(yù)測與決策、標(biāo)準(zhǔn)成本法、全面預(yù)算等內(nèi)容，只有部分教材淺顯地涉及了近年來管理會(huì)計(jì)發(fā)展的新領(lǐng)域，如作業(yè)成本法、經(jīng)濟(jì)增加值、平衡計(jì)分卡等內(nèi)容。
而關(guān)于其前沿學(xué)科中如代理理論、組織行為學(xué)等相關(guān)內(nèi)容卻很少涉及。
同時(shí)，由于管理會(huì)計(jì)同傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程內(nèi)容存在重合現(xiàn)象，如成本會(huì)計(jì)在管理會(huì)計(jì)中也是重要組成部分之一，多數(shù)高校在課程設(shè)置上刪減了管理會(huì)計(jì)課程中的這部分相關(guān)內(nèi)容，由此導(dǎo)致了各學(xué)科間系統(tǒng)性紊亂。
此外，目前的管理會(huì)計(jì)課程在內(nèi)容上未能與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)管理會(huì)計(jì)職能的拓展，缺少目前先進(jìn)的數(shù)據(jù)處理軟件的相關(guān)應(yīng)用問題。
1.2課程教學(xué)缺少經(jīng)典案例。
由于我國的管理會(huì)計(jì)教材多是依據(jù)西方管理會(huì)計(jì)體系編寫的，在實(shí)踐中，這些教科書上的方法并不能完全適用于我國企業(yè)的實(shí)際情況。
比較好的管理會(huì)計(jì)的案例大都來自國外，缺乏適應(yīng)性，而一些由我國企業(yè)在長期經(jīng)驗(yàn)積累中創(chuàng)造的實(shí)際運(yùn)用方法，并沒有在管理會(huì)計(jì)的課程教學(xué)中被采用。
同時(shí)，在管理會(huì)計(jì)的課堂上，教師主要以課堂授課的方式為主，僅僅是對課本知識的梳理和講解，很少采用案例教學(xué)、課堂討論交流的方式，這不利于學(xué)生對本課程興趣及課堂積極性的開發(fā)。
1.3專業(yè)人才培養(yǎng)模式尚不健全。
我國管理會(huì)計(jì)的后續(xù)教育同西方發(fā)達(dá)國家相比，存在諸如尚未推行管理會(huì)計(jì)職業(yè)化資格證書考試、尚未建立完善的管理會(huì)計(jì)師資格認(rèn)證制度等問題。
目前國際上針對管理會(huì)計(jì)的資格考試，如美國注冊管理會(huì)計(jì)師證(cma)在我國尚缺乏普及，知名度不高，報(bào)考的人數(shù)較cpa偏少。
由于專業(yè)人才培養(yǎng)模式的欠缺，我國高校目前也缺乏具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和管理會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，從而很難在學(xué)生中有效開展管理會(huì)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)。
1.4考核方式傳統(tǒng)單一。
在管理會(huì)計(jì)的課程考核方式上，目前我國高校還是較多地采用傳統(tǒng)的期末筆試考試形式，這樣容易促使學(xué)生產(chǎn)生平時(shí)不學(xué)習(xí)考前突擊復(fù)習(xí)的消極應(yīng)試心理。
這樣，即使在課程上取得了優(yōu)異的成績，但由于是憑借短時(shí)記憶，學(xué)生們并不能真正掌握和理解這些知識。
2管理會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革的構(gòu)想。
2.1進(jìn)一步完善教學(xué)改革機(jī)制。
在這一方面可以借鑒西方發(fā)達(dá)國家的做法，調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量積極參與到管理會(huì)計(jì)的課程教學(xué)改革中來，搭建校企合作的平臺，建立高校與相關(guān)企業(yè)間的定向合作關(guān)系。
這種方式一方面有利于學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生實(shí)際接觸到企業(yè)管理會(huì)計(jì)的實(shí)際工作，切身體會(huì)和理解管理會(huì)計(jì)的職能，另一方面也有利于將高校人才培養(yǎng)的重心轉(zhuǎn)移到實(shí)踐創(chuàng)新能力上來。
2.2開展多元化的授課方式，增加案例和軟件化教學(xué)。
管理會(huì)計(jì)是一門應(yīng)用型學(xué)科，它的教學(xué)重心應(yīng)該是注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力。
通過在課堂上加入引導(dǎo)性案例的形式，能夠使學(xué)生們帶著問題去學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生參與課堂討論的積極性。
將效果證明性案例插入到教材章節(jié)中，則可以增強(qiáng)教材的生動(dòng)性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
同時(shí)，采用方法應(yīng)用性案例教學(xué)的方式，則可以借助高度簡化的案例貼近實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
本文將在第三部分詳細(xì)闡述案例教學(xué)在管理會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)用中的意義。
此外，通過增加軟件化教學(xué)的方式，能夠豐富管理會(huì)計(jì)的授課內(nèi)容，使得授課方式更加多元化，同時(shí)也能提高學(xué)生的應(yīng)用能力，跟上時(shí)代的步伐。
如教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用erp財(cái)務(wù)軟件及excel來進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，正確快速地計(jì)算出凈現(xiàn)值、內(nèi)含報(bào)酬率等指標(biāo)，既可以避免復(fù)雜的計(jì)算、節(jié)省時(shí)間，同時(shí)又有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為日后更加高效地進(jìn)行企業(yè)預(yù)測決策、控制、規(guī)劃、業(yè)績評價(jià)等實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)。
2.3提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)。
面對日益激烈的人才競爭，高校在教育活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)對于學(xué)生理論知識和實(shí)踐技能兩方面的教學(xué)力度，而想要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，離不開一支專業(yè)化、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
就目前我國的現(xiàn)狀而言，由于尚未建立完善的人才培養(yǎng)機(jī)制，管理會(huì)計(jì)方面的專業(yè)型人才不足，各高校管理會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍的素質(zhì)還有待提高。
可以通過實(shí)現(xiàn)人才持證上崗、給予教育工作者更多再學(xué)習(xí)再深造的機(jī)會(huì)、加大對于專業(yè)型管理會(huì)計(jì)人才的聘用力度等方式來提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。
2.4改革成績考核制度。
我國高校目前的成績考核方式多偏重于期末筆試考試，這一方式容易忽視學(xué)生的實(shí)際操作能力。
為了實(shí)現(xiàn)理論知識與實(shí)踐能力的結(jié)合，高校應(yīng)當(dāng)改革成績考核制度。
可以依據(jù)課程學(xué)習(xí)進(jìn)度及社會(huì)實(shí)際應(yīng)用需求建設(shè)題庫，從而使得考試內(nèi)容與實(shí)際工作需求密切集合。
在考核周期上應(yīng)該將期末考試的內(nèi)容融入到日常教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生隨學(xué)隨用，不斷鞏固所學(xué)知識。
在考核形式上可以增加課堂ppt展示、案例分析、小論文寫作等方式，從而增強(qiáng)學(xué)生的分析判斷能力和自己動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力。
3案例教學(xué)在管理會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)用中的意義。
3.1有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
作為一種新型的教學(xué)模式，與傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式相比，案例教學(xué)更加生動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣。
如通過在課堂上加入引導(dǎo)性案例的形式，能夠使學(xué)生們帶著問題去學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生參與課堂討論的積極性。
又如將效果證明性案例插入到教材章節(jié)中，可以增強(qiáng)教材的生動(dòng)性、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
同時(shí)，通過案例分析，能夠使學(xué)生身臨其境地去直面問題、解決問題，使學(xué)生感覺到在以后自己創(chuàng)業(yè)的過程中將會(huì)懂得如何正確地做出決策。
因此，通過案例教學(xué)可以將教學(xué)模式多樣化，改變學(xué)生的角色，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。
3.2有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。
案例分析的基本步驟是認(rèn)識問題、分析問題，繼而提出相應(yīng)的對策建議來解決問題。
開展案例教學(xué)，是將企業(yè)的各種真實(shí)管理場景搬到課堂上，呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生可以從當(dāng)事人的角度進(jìn)行思考分析，努力尋求提高企業(yè)價(jià)值的方法。
通過分析案例中企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，增強(qiáng)對理論知識的認(rèn)識理解，培養(yǎng)自己的判斷能力，提出相應(yīng)的解決對策和建議，從而提高自身的綜合能力。
通過案例分析，學(xué)生可以充分拓展自己的思維，提高分析和解決問題的能力。
同時(shí)，由于案例分析倡導(dǎo)多向性、發(fā)散性的思維方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，不求唯一答案，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。
3.3有利于提高教師的教學(xué)水平。
案例教學(xué)的方式要求教師在教學(xué)之前要事先對案例進(jìn)行調(diào)查、研究與分析，在這樣一種實(shí)踐化教學(xué)中，教師不僅需要熟練掌握教材中所授內(nèi)容，同時(shí)又不能僅局限于這些內(nèi)容，而需要從多方面考慮理論知識的運(yùn)用。
同時(shí)，案例教學(xué)的過程中需要教師從多角度分析問題。
因此，采用案例教學(xué)的方式，對管理會(huì)計(jì)學(xué)的教師也提出了較高的要求，能夠督促教師不斷地學(xué)習(xí)深造，因而也有利于教師教學(xué)水平的提高。
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