文學(xué)是一種藝術(shù)形式，通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)可以提高自己的審美能力和文學(xué)鑒賞水平?？偨Y(jié)時(shí)要注重提煉核心內(nèi)容，不要太過(guò)于泛泛而談。通過(guò)閱讀這些范文，可以拓寬我們的思路和視野。
小學(xué)六年級(jí)我與漢語(yǔ)拼音篇一
莎士比亞說(shuō)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。詩(shī)圣杜甫也曾說(shuō)過(guò)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)籍像一葉扁舟，帶我傲游知識(shí)的海洋書(shū)籍像一個(gè)明燈，指引我索取知識(shí)的方向。古今中外許多名人都是從小立下遠(yuǎn)大志向的同時(shí)不知日夜的讀書(shū)。毛澤東主席從小熟讀四書(shū)五經(jīng)。美國(guó)首位總統(tǒng)華盛頓小時(shí)家境貧寒，為讀書(shū)給別人打了很久的苦工才借到一本書(shū)。
我家中書(shū)很多，所以我從小就愛(ài)讀書(shū)，上至天文地理，下至童話故事我都看。到現(xiàn)在怎么也有百八十本之多了。
第一本看過(guò)的書(shū)名早已忘卻。但自我感覺(jué)最好看的就是《狼王夢(mèng)》了。在一次偶然間見(jiàn)到了這本書(shū)，被它的名字所吸引，進(jìn)而買(mǎi)下了這本書(shū)。一回到家，我就迫不及待的打開(kāi)開(kāi)始看，我迅速被它的情節(jié)所吸引，越看越入迷，在看到老母狼為保護(hù)她的孫子一輩，與金雕同歸于盡時(shí)不禁落淚紛紛，繼而在書(shū)中流連忘返。在我看的正起勁之時(shí)書(shū)突然被抽走了，我抬頭一看，兇神惡煞的媽媽正盯著我，我一看鐘表快七點(diǎn)了，只好趕緊去吃飯。
小學(xué)時(shí)，受同桌的影響十分愛(ài)看書(shū)。在我的軟磨硬泡下，媽媽終于在網(wǎng)上買(mǎi)了一本《二戰(zhàn)全史》。我每天都焦急的看看快遞什么時(shí)間才來(lái)，一天物流客服電話打十幾遍。終于到書(shū)來(lái)的那一天，我高興的一蹦三尺高，估計(jì)物流客服都很為我高興吧。為了看完這本書(shū)，我一有空就看，晚上睡覺(jué)前也得看上十幾頁(yè)才能睡得香甜。
現(xiàn)在我已經(jīng)上初中了，能獲取更多知識(shí)的辦法唯有讀書(shū)。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，在初中階段的學(xué)習(xí)里，我一定讀好書(shū)，好讀書(shū)。
小學(xué)六年級(jí)我與漢語(yǔ)拼音篇二
從六歲至今，我與漢語(yǔ)拼音相識(shí)已有七年了。從一開(kāi)始對(duì)漢語(yǔ)拼音的懵懂無(wú)知，到現(xiàn)在眼中的重中之重，這期間還發(fā)生了不少“*曲”呢。
還記得我剛上一年級(jí)的一天，媽媽面有愧*地對(duì)我說(shuō)道：“媽媽今天有事晚點(diǎn)回家，寶貝你先睡，別等媽媽了啊?！逼綍r(shí)，睡前總愛(ài)吵著媽媽讀故事書(shū)的我，此時(shí)內(nèi)心是崩潰的：“我都不會(huì)讀拼音，更何況字了！怎么辦好呢？我真想看書(shū)啊。”在欲望的驅(qū)使下，我翻開(kāi)了一本自帶拼音的書(shū)，看了幾遍，不是這字我不認(rèn)識(shí)它，就是那字不認(rèn)識(shí)我。
就這樣，我對(duì)拼音產(chǎn)生了濃厚的興趣。可是我還是不會(huì)讀漢字，怎么辦呢？當(dāng)然是學(xué)習(xí)拼音啦！還好幼兒園學(xué)了有點(diǎn)印象，我連忙翻開(kāi)嶄新的課本——語(yǔ)文書(shū)。可能是隔太長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)讀了，讀拼音變得有些生疏了?！斑捱扪窖健钡刈x啊讀，以為自己已經(jīng)可以獨(dú)自看書(shū)了，再次翻開(kāi)故事書(shū)時(shí)結(jié)果又給忘了！剛下定決心要好好學(xué)拼音的我，遇到這樣的問(wèn)題，真的很想放棄，怎么看著這么簡(jiǎn)單的拼音，背起來(lái)就那么難呢？可是轉(zhuǎn)念一想，還是不能氣餒，千萬(wàn)不能氣餒，不然的話故事書(shū)就泡湯了！
于是我開(kāi)始認(rèn)真地學(xué)習(xí)起拼音來(lái)，一有空我就翻出我的拼音表讀讀，抄抄，又背又默。遇到不會(huì)讀的拼音，不會(huì)寫(xiě)的字就問(wèn)老師，還將每天認(rèn)識(shí)的生字標(biāo)上拼音，制成卡片，每天反復(fù)讀。功夫不負(fù)有心人，在我不懈的努力下，終于認(rèn)識(shí)了不少漢字呢！更讓人開(kāi)心的是，認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音后，我不僅能單獨(dú)一個(gè)人理解故事書(shū)，我竟然還活生生的成了班上的“活字典”。
漢語(yǔ)拼音的確是非常重要的。它不僅能幫助你認(rèn)識(shí)漢字，它還是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)，它是學(xué)習(xí)中、習(xí)作中、閱讀的前提。漢語(yǔ)拼音給人們帶來(lái)了很大的便利，但是仍有很多很多的人還是不會(huì)認(rèn)拼音，真的是太可惜了。
光*似箭，眨眼間，我長(zhǎng)大了。拼音也和我交上了朋友，它將陪伴著我的一生。
小學(xué)六年級(jí)我與漢語(yǔ)拼音篇三
我慢慢地走進(jìn)你，你散發(fā)著黑色的魅力，吸引著我，黑黑地屏幕卻調(diào)皮地倒映著我的臉。打開(kāi)電腦，手指敲打出輕快的音樂(lè)，我深深地為你著迷-——網(wǎng)絡(luò)。
你是21世紀(jì)最樸實(shí)無(wú)華，學(xué)富五車(chē)的老師，是時(shí)刻陪伴著我們的家教，卻永久不會(huì)發(fā)怒，不會(huì)勞累。但也是一本深?yuàn)W的，耐人尋味的書(shū)。當(dāng)你制作出精美的word文檔，ppt，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)是多么重要，網(wǎng)絡(luò)讓自己親切的體會(huì)到自己動(dòng)手的喜悅感。網(wǎng)絡(luò)的速度也是驚人，一句問(wèn)候，一封郵件，一個(gè)鍵，就能讓千里之外的親人受到祝福;一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)簡(jiǎn)單的鍵，答案立刻揭曉，比孫悟空一個(gè)跟頭的速度還快。網(wǎng)絡(luò)完成了我以為永久不可能明白的信息。記得那次老師讓我們完成一個(gè)作業(yè)—自己的姓氏詳細(xì)介紹，對(duì)于我這個(gè)極少接觸電腦的孩子來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是登天的難事，但我卻突然想起了你—網(wǎng)絡(luò)，坐在電腦前，輸入幾個(gè)關(guān)鍵字，答案立刻跳了出來(lái)，應(yīng)有盡有，琳瑯滿(mǎn)目，我像在菜市場(chǎng)買(mǎi)菜一樣挑選著自己滿(mǎn)意的答案，簡(jiǎn)單容易讓我不禁暗自贊嘆起來(lái)：這要視以前我恐怕一輩子也不會(huì)明白，但是此刻用不了多少時(shí)間，不用出遠(yuǎn)門(mén)，就能在家中縱觀天下事，了解所有的知識(shí)。
但是你也是一把雙刃劍。你不知摧殘了多少青少年的心靈，迫害了多少少年的生命，是多少家庭支離破碎，你沒(méi)有雙手，其實(shí)一個(gè)隱形的殺手，你像一個(gè)可怕的沼澤，不知多少人不慎陷入?yún)s無(wú)法自拔，你像毒品，有時(shí)吸上一口就會(huì)上癮，最后迫害人一步步走向犯罪，你有一把隱形的勾魂刀，讓接觸你的人一步步走向死亡。我對(duì)你充滿(mǎn)了好奇，卻也有所畏懼。
網(wǎng)絡(luò)是天使，亦是惡魔，但是物只要惟我所用，好好利用，就能讓網(wǎng)絡(luò)成為自己的良師益友，永久的隱形的寶藏。
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小學(xué)六年級(jí)我與漢語(yǔ)拼音篇四
活潑開(kāi)朗是我的性格，爽是我的本性，我與朋友。就是這一點(diǎn)一滴的'與眾不同的性格，才匯聚成這個(gè)與眾不同的我，在我這與眾不同的童年中，不知有多少與眾不同的故事。
在我經(jīng)歷的12個(gè)春夏秋冬中，有一件事至今讓我難于忘懷，小學(xué)生作文《我與朋友》。在我7歲那年，我在鄉(xiāng)下小學(xué)讀書(shū)，在一次放學(xué)途中，我突然發(fā)現(xiàn)好朋友王磊在抄一位深受老師喜愛(ài)的同學(xué)的作業(yè)。我見(jiàn)此情景趕緊去勸阻王磊，可他不但不聽(tīng)還說(shuō)是那位好同學(xué)光明正大地給他抄的。我氣急敗壞，馬上跑出教室，準(zhǔn)備告訴老師?？墒莿傋叩睫k公室門(mén)口時(shí)，我猶豫了，我的心砰砰直跳，生怕王磊離我而去，可是包庇他，會(huì)害了好朋友的。這時(shí)，不知哪來(lái)的一股力量，我一下子沖進(jìn)了辦公室，把來(lái)龍去脈告訴了老師，老師馬上去“逮捕”了王磊。
第二天，我的好朋友王磊對(duì)我不理不睬，可我認(rèn)為，朋友應(yīng)該要以誠(chéng)相待，好朋友犯錯(cuò)更不能包庇，盡管好朋友暫時(shí)誤解我，總有一天他會(huì)明白我的心意的。
小學(xué)六年級(jí)我與漢語(yǔ)拼音篇五
我喜歡看書(shū)，因?yàn)闀?shū)里的人物能深深觸動(dòng)我的心，我也常因?yàn)榭磿?shū)看得太入迷而常鬧出一些笑話。
記得有一次，我正在看一本叫《童年河》的書(shū)，里面的主人公雪弟正和朋友們一起在鬼屋里探險(xiǎn)呢！我看得很激動(dòng)，就在這時(shí)，媽媽喊到：“小妤，吃飯了，吃完再看吧！”可是，書(shū)中的內(nèi)容實(shí)在是太精彩了，我舍不得放下書(shū)，離開(kāi)書(shū)中的世界。于是，我拿著書(shū)邊走邊看，跌跌撞撞地摸到了餐桌前坐下，又準(zhǔn)備邊吃邊看，我順手拿了一雙筷子，隨便夾了一個(gè)菜放入嘴里，感覺(jué)今天的筷子很粗，我一看，啊，原來(lái)是筷子拿反了，我趕緊把筷子換正，又繼續(xù)看起書(shū)來(lái)，并夾了一樣菜又進(jìn)嘴里，突然，我眉頭一皺，趕緊把剛吃進(jìn)去的東西吐出來(lái)，不停地喝水，原來(lái)，我因?yàn)榭磿?shū)看得太入迷，把不喜歡吃的青椒吃進(jìn)了嘴里，因此鬧了笑話。
還有一次，我看了一部恐怖小說(shuō)叫《床下有人》，里面的主人公的家里每到晚上都會(huì)鬧鬼，我看的時(shí)候只顧著興奮的尖叫，卻沒(méi)想到后果———晚上睡不著覺(jué)了。那天晚上我剛關(guān)上燈要睡覺(jué)，就想起了“床下有人”這四個(gè)字，嚇得我都不敢動(dòng)一下，我的眼珠子落到了鬧鐘上，已經(jīng)午夜12點(diǎn)了，我是多么想呼呼大睡啊！最后，我開(kāi)著燈才睡著了，第二天早上，我連課都沒(méi)上好。
看書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，讓生活變得有意義，我們要多看書(shū)。
小學(xué)六年級(jí)我與漢語(yǔ)拼音篇六
書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，這是莎士比亞說(shuō)過(guò)的關(guān)于讀書(shū)的民諺。提到讀書(shū)我就想起四年級(jí)的一件事。
我們?nèi)昙?jí)的時(shí)候都很不喜歡讀書(shū)，每次要讀書(shū)的時(shí)候就切……我不想讀書(shū)。但這時(shí)候的結(jié)論也是會(huì)改變的，我們四年級(jí)的一件事改變了我們的事實(shí)。
四年級(jí)的必讀書(shū)是綠野仙蹤，大家一聽(tīng)到這個(gè)名字就很新奇，感覺(jué)這是一本魔法書(shū)，并且還打架的書(shū)。就主動(dòng)的看了兩大章。我們覺(jué)得非常有意思，并且果然就是一本關(guān)于魔法的書(shū)，但是不打架。然后我們就主動(dòng)就接著看了幾頁(yè)。
接下來(lái)，我們的趣事就不易而然發(fā)生了。我們一到課間就拿著這本書(shū)看，我被這本書(shū)的主人公安妮吸引了。我就想象自己是安妮，和一只膽小的獅子、鐵皮將和稻草人走在陰森的森林里……，與西邊的巫師奮力抗戰(zhàn)……，和小狗一起回家……。當(dāng)我看完一章的時(shí)候，我才知道已經(jīng)上課了，耿老師在靜靜的等我們看完書(shū)。
最后，不到一星期的時(shí)間，我們把一本15千頁(yè)多的書(shū)看完了，還能把它們之間發(fā)生的事情都說(shuō)下來(lái)。這件事在我們班是一個(gè)前所未有的偉大奇跡。也就是這件事讓我們愛(ài)上了讀書(shū)，不管是大部頭小說(shuō)還是報(bào)紙都能讓我神奇的入迷。
書(shū)就是我的知己，就是我們看不見(jiàn)的知識(shí)海洋，就是一位我最喜愛(ài)的親人，就是我的同學(xué)。冰心奶奶說(shuō)“讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)?！弊屛覀儛?ài)上讀書(shū)，讓書(shū)與我們相伴。
小學(xué)六年級(jí)我與漢語(yǔ)拼音篇七
學(xué)習(xí)寫(xiě)作是我們從上小學(xué)之前開(kāi)始的必修課。
一開(kāi)始我一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)?？粗埳厦苊苈槁榈拇笞?，感覺(jué)像是在讀天書(shū)。
然后我媽媽抓住我的手。先拿筆:中指拇指固定筆，食指負(fù)責(zé)控制；再寫(xiě):一條平的橫線——這是“一”，下面加一條橫線——“二”。"那三個(gè)水平線呢？"我媽笑著試探我，“三個(gè)！”我大喊，聰明到認(rèn)為“四”應(yīng)該有四個(gè)水平線，“五”應(yīng)該有五個(gè)水平線。“小傻瓜，漢字深刻深刻，但沒(méi)那么膚淺！”媽媽抓著我握筆的手，教我一筆一筆地寫(xiě)一到十個(gè)數(shù)字...
上小學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)漢字比我想象的還要神奇。
每個(gè)正方形單詞都有不同的含義。它們以各種順序排列在一起，形成生動(dòng)的短語(yǔ)和生動(dòng)的單詞。
流水“汩汩”的聲音，敲門(mén)聲“梆梆”的聲音，水滴落下時(shí)“嗒嗒”的聲音，初生的太陽(yáng)會(huì)像“嫩蛋黃”一樣，一切都是那么美妙，漢字讓我肅然起敬。
漢字是中國(guó)文化的瑰寶，是千百年來(lái)人們智慧的體現(xiàn)。只有掌握好漢字，我們才能自豪地說(shuō):“我是中國(guó)人！”
一個(gè)漢字精靈可以通過(guò)不同的排列形成許多有趣的句子，給人一種美好的體驗(yàn)。當(dāng)你閱讀這些句子時(shí)，你會(huì)在腦海中發(fā)現(xiàn)各種美麗的畫(huà)面。比喻、排比、夸張，這些修辭手法，使文章變得巧妙，使書(shū)籍變得親切。
漢字，你值得學(xué)習(xí)，你讓生活變得精彩，我愛(ài)你！
小學(xué)六年級(jí)我與漢語(yǔ)拼音篇八
老師也真是有心，每天除了布置家庭作業(yè)，還讓我們多讀課外書(shū)，摘抄千古佳句、好詞。唉，真煩！每到要簽名，我都是應(yīng)付一下。
直到發(fā)生了一件事，我對(duì)書(shū)的態(tài)度徹底改變了。
一個(gè)下午，我和伙伴們?cè)诠珗@里玩。捉迷藏、丟手絹、紅綠燈……這些游戲玩了玩，多沒(méi)意思?。∮谑俏覀儙讉€(gè)提議了一個(gè)游戲：我們準(zhǔn)備了紙和筆，干嘛，知道嗎？哈哈告訴你吧猜謎唄，規(guī)則是誰(shuí)答錯(cuò)了就表演。
于是，我們黑白k，我第一個(gè)贏了。我就先出題。一位伙伴不假思索地答道“草”，我得意的搖搖頭，按游戲規(guī)則，他沒(méi)答對(duì)，他就要表演。我們一邊打節(jié)拍，他一邊唱歌，表演結(jié)束，輪到他來(lái)問(wèn)我“一只豬在洗澡”〔猜一位故人的名字〕，這可難不倒我哦，我信心十足的說(shuō)：“是朱熹”。他驚訝得看著我：“?。窟@個(gè)都難不倒你”他問(wèn)我怎么知道答案的。我故弄玄虛地笑而不答，我在心里竊喜，還好前兩天媽媽給我買(mǎi)了本《謎語(yǔ)大全》我一下來(lái)了興趣，就看了幾頁(yè)，沒(méi)想到今天就派上用場(chǎng)了。
從此以后，我叫媽媽多給我買(mǎi)書(shū)，我就可以從書(shū)中獲得知識(shí)，可以使自己的作文提高了。
小學(xué)六年級(jí)我與漢語(yǔ)拼音篇九
我看書(shū)的范圍很廣，天文地理、童話故事、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等等的書(shū)我都喜歡看。看書(shū)也讓我明白了不少道理：《窗邊的.小豆豆》。這本書(shū)主要講述了作者從一個(gè)在別人眼中是“怪怪”的孩子，經(jīng)過(guò)了新學(xué)校的校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和關(guān)心下，逐漸成為了一個(gè)讓人們都能接受的孩子；二、《米粒上的花朵》。這本書(shū)寫(xiě)了很多篇散文、童話以及講述道理的故事，這本書(shū)讓我明白了很多道理；三、《快樂(lè)精靈》。這本書(shū)主要講述了一個(gè)名叫羅小卜的孩子，把自己的快樂(lè)賣(mài)給了一只毛毛蟲(chóng)，從此，他成為了一個(gè)擁有一切卻不會(huì)快樂(lè)的人。后來(lái)，他看見(jiàn)了會(huì)走的大榕樹(shù)、認(rèn)識(shí)了精靈谷的精靈……后來(lái)，終于把他自己的快樂(lè)找了回來(lái)。從這本書(shū)中，我明白了一個(gè)道理：快樂(lè)雖然不能吃、不能喝、不能換來(lái)錢(qián)，但是快樂(lè)卻很重要，不，可以說(shuō)是極端重要。
怎么樣，聽(tīng)了我和書(shū)的故事，我也想聽(tīng)聽(tīng)你和書(shū)的故事哦！
小學(xué)六年級(jí)我與漢語(yǔ)拼音篇十
大海，沙漠，這些字眼在一個(gè)生于內(nèi)地且久居富饒關(guān)中的男孩心里，神秘而又令人神往。終于有了機(jī)會(huì)，我可以一睹沙漠的風(fēng)采。驅(qū)車(chē)直入，大漠總是給人無(wú)限的遐想。
熱，是站在大漠中的第一感受，連空氣都因?yàn)闊崂说姆瓭L而扭曲。大漠的熱不同于大都市的酷熱帶給人的煩悶和聒噪，而是讓人有一種發(fā)自?xún)?nèi)心的靜謐。耳邊伴有“o@”的聲音，是風(fēng)的聲音，是流沙的聲音，又或是蜥蜴小心爬過(guò)的聲音。漸漸地，從遠(yuǎn)處一陣“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音傳來(lái)，越來(lái)越響，是駝鈴的清脆。在這樣愜意的氛圍中，駝鈴的聲音無(wú)比悅耳。循聲望去，處在地平線的沙丘上，一支商隊(duì)正前行，駝峰上有沉重的貨物，絲綢瓷器和茶葉等。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，連風(fēng)帶起的衣擺也在太陽(yáng)光下熠熠生輝。很快，有一陣高亢的歌聲傳來(lái)，由遠(yuǎn)及近，漸行漸響。
遐想終歸只是遐想，但那商隊(duì)曾經(jīng)走過(guò)的路卻沒(méi)有變。在那沙丘上仿佛還能依稀辨別出曾經(jīng)的腳印，或許在流沙下面還掩藏著曾用過(guò)的水壺。時(shí)間并沒(méi)有風(fēng)化這條路的印記，這條路上承載著比時(shí)間更重的東西。它連接了亞非歐三個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)帶，架起了三大洲的文化大橋。這條路從西漢末年登上歷史舞臺(tái)，見(jiàn)證了中國(guó)盛世的輝煌，絲綢之路曾響徹世界。雖然它曾一度被阻斷過(guò)，但終究這場(chǎng)鑿空之旅沒(méi)有被人們遺忘，從習(xí)近平總書(shū)記提出“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的暢想，到“21世紀(jì)海上絲綢之路”構(gòu)想，再到“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇，絲綢之路在崛起，在復(fù)興。這次，它將造福世界。
我很慶幸在新加坡生活過(guò)一段時(shí)間。被譽(yù)為“亞洲四小龍”之一的城市國(guó)家，雖然沒(méi)有雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，卻因?yàn)榈靥幒Ｉ辖煌ㄖ匾粎R點(diǎn)而躋身發(fā)達(dá)國(guó)家行列?？梢?jiàn)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展絕不是仰仗得天獨(dú)厚的自然條件而故步自封，也不是遵循曾經(jīng)成功的方法蕭規(guī)曹隨。盡管待在這樣一個(gè)富足而又新奇的國(guó)度，我的內(nèi)心卻泛起空虛，少了些什么呢？回想起自己家鄉(xiāng)那古香古色的街道，還有櫥窗上擺放的傳統(tǒng)藝術(shù)品時(shí)我恍然大悟。少了傳統(tǒng)文化的.滋養(yǎng)和時(shí)光的沉淀，即使新加坡的經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)勁，但混合文化無(wú)力賦予它一種精神。泱泱五千年古國(guó)，渾然天成的精氣神孕育出一代又一代的先輩們，讓中國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域都亮起璀璨繁星，而我們后輩的使命是讓這漫天星光普照世界。
中國(guó)的復(fù)興之路，又豈是簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路。悠久的文明古國(guó)，中國(guó)的復(fù)興要在汲取歷史營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)之上，高舉中古特色社會(huì)主義偉大旗幟，面向世界，與世界共享。而作為新青年大學(xué)生，未來(lái)祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的接班人，我們的雙肩更是擔(dān)著歷史重任，名族使命。祖國(guó)的未來(lái)藍(lán)圖鞭策著我們要不斷完善自身知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身修養(yǎng)，與時(shí)代并進(jìn)，敢于創(chuàng)新，做好一名優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)生。
祖國(guó)的天空透著迷人的湛藍(lán)，白云點(diǎn)綴，陽(yáng)光熹微，微風(fēng)正好，試飛的鳥(niǎo)兒圍繞著孩子們嬉鬧，人們可以飛的更高，看的更遠(yuǎn)，能潛入更深的海底，能真正的與時(shí)間賽跑。我相信這不只是我的夢(mèng)，這更是我們偉大民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。
小學(xué)六年級(jí)我與漢語(yǔ)拼音篇十一
幼時(shí)的我，是家里最?lèi)?ài)看書(shū)的人，卻是為了媽媽端上那盤(pán)好吃的紅燒牛肉。那紅紅的、方方的牛肉塊，再加上一層紅顏料似的紅糖和白色雪花似的大米，讓人見(jiàn)到時(shí)，口水會(huì)流下三千尺。為了吃到美味的紅燒肉，我向媽媽說(shuō)：只要我讀完一本書(shū)，就給我做一盤(pán)紅燒牛肉。媽媽滿(mǎn)口答應(yīng)了。從那時(shí)起，我已經(jīng)讀了《愛(ài)的教育》和四大名著，還有許多的知識(shí)書(shū)，現(xiàn)在，我已經(jīng)讀了一百多本書(shū)了。
說(shuō)起我的讀書(shū)生涯，那就是一言難盡呀。就說(shuō)一個(gè)最有趣的事件吧。在我八歲的一天中午，媽媽給我拿來(lái)了一本《三國(guó)演義》，說(shuō)道：許多人都因?yàn)樽x書(shū)了這本書(shū)后知識(shí)大大增長(zhǎng)，你也讀讀。我聽(tīng)后大吃一驚，要看一本二十幾個(gè)面包片厚的《三國(guó)演義》。我看到后，不但覺(jué)得書(shū)像長(zhǎng)了綠毛的面包，而且媽媽非要我吃了它，想到：要看多少天才能看完啊?沒(méi)辦法，我只能硬著頭皮把頭伸進(jìn)去看來(lái)一會(huì)兒，見(jiàn)媽媽走了，我順手就拿了一本《查理九世》來(lái)夾在《三國(guó)演義》里面。我看到津津有味、如癡如醉，媽媽看到后說(shuō)我真有出息，想走過(guò)來(lái)表?yè)P(yáng)我，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了我的秘密，伸手就把書(shū)給我搶走了，氣呼呼地說(shuō)：你這個(gè)小壞蛋，竟敢看《查理九世》，信不信我把書(shū)給你扔在垃圾桶里。我連忙說(shuō)：不要嘛，我看還不行嗎?說(shuō)著，拿起了《三國(guó)演義》，看著看著，我竟被吸引住了。我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)是件快樂(lè)的事情，于是我喜歡上了讀書(shū)，每天都會(huì)讀一會(huì)書(shū)。
讀書(shū)使我快樂(lè)。我希望未來(lái)的世界里，有書(shū)里面油墨的清香，有書(shū)里面知識(shí)的快樂(lè)。
小學(xué)六年級(jí)我與漢語(yǔ)拼音篇十二
古人云：書(shū)中自有黃金五，書(shū)中自有顏如玉。在我看來(lái)，書(shū)的真正價(jià)值比這些重要的多得多。
可是我過(guò)去對(duì)書(shū)一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，嚴(yán)厲的爸爸去邀請(qǐng)我每天晚上閱讀一小時(shí)的書(shū)籍。每次我都不折不扣的讀了一小時(shí)的書(shū)。不過(guò)，二年級(jí)的某一天讓我愛(ài)上了書(shū)。那是非常平常的日子，語(yǔ)文王老師讓我們定了一個(gè)書(shū)，你是知道的，那時(shí)的我根本對(duì)舒適一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，不過(guò)這個(gè)晚上我看了足足是我爸爸定的時(shí)間好幾倍。后來(lái)我爸爸給我買(mǎi)了許多的書(shū)，我曾為書(shū)中的'人物身上所震撼;我曾為《賣(mài)火柴的小女孩》中的遭遇深感同情;我曾為《皇帝的新裝》中皇帝的愚蠢而哈哈大笑;我曾為《愛(ài)的教育》中思里克的善良，淳樸的感動(dòng);我曾為《魯濱遜漂流記》中魯濱遜的堅(jiān)韌不拔而折服。。。。。。如今，我的小書(shū)柜的書(shū)已經(jīng)塞不下了，這就是我的緣故可以看到這些書(shū)我就如饑似渴、廢寢忘食。爸爸給我訂的雜志文藝的也沒(méi)弄下，都一本本全部干掉了。
朋友和好書(shū)交朋友吧，讓我們?cè)跁?shū)的海洋里遨游。
小學(xué)六年級(jí)我與漢語(yǔ)拼音篇十三
那是夏日的一個(gè)傍晚，爸爸拿著一個(gè)盒子走到我身邊，神秘地對(duì)我說(shuō)“小雨，我們家來(lái)新客人了，你看!”說(shuō)著打開(kāi)盒子，從盒子里探出一個(gè)小腦袋，膽怯的望著這個(gè)陌生的地方。原來(lái)是只小白貓。爸爸告訴我：“這只小貓生下來(lái)還不到一個(gè)月，你一定要好好照顧它?！薄班?”我高興的點(diǎn)著頭，慢慢撫摸著小貓的頭。小貓渾身雪白雪白的，睜著一雙藍(lán)色大大眼睛，摸著小爪子下面的肉墊舒服極了。
我每天一有空就逗它玩，經(jīng)過(guò)幾天的相處，小貓不像剛來(lái)時(shí)那樣膽小怕事了，活潑的很。整天在屋里跳上跳下的，快樂(lè)極了!因此，我給它取名為“樂(lè)樂(lè)”。“樂(lè)樂(lè)”特別愛(ài)干凈。早晨，“樂(lè)樂(lè)”一起床就用舌頭舔自己的爪子，然后用爪子抹抹臉，就跟人洗臉一樣。
“樂(lè)樂(lè)”最?lèi)?ài)吃小魚(yú)燉飯，媽媽每次都專(zhuān)門(mén)給它買(mǎi)魚(yú)。魚(yú)買(mǎi)回來(lái)與飯一起煮，然后乘在一個(gè)小碟子里，“樂(lè)樂(lè)”餓了會(huì)迫不及待地跑到碟子前，埋下頭拼命地吃?！鞍揉?、叭嗒”吃得有滋有味，看著看著，我都想吃了。
兩個(gè)星期后，媽媽把“樂(lè)樂(lè)”送到了奶奶家，也不知道它現(xiàn)在怎么樣了?再見(jiàn)面時(shí)，他還認(rèn)識(shí)我嗎?我非常想念它，盼望著假期快點(diǎn)到來(lái)，好去看望我的好朋友——“樂(lè)樂(lè)”
小學(xué)六年級(jí)我與漢語(yǔ)拼音篇十四
在我成長(zhǎng)中經(jīng)歷過(guò)很多事情，但是最令我影響的，是我前一大周沒(méi)有完成作業(yè)的教訓(xùn)。
前一大周我高高興興的來(lái)到學(xué)校，把書(shū)包往宿舍里一放就跑進(jìn)了教室，剛進(jìn)教室我看見(jiàn)別的同學(xué)都把作業(yè)拿出來(lái)讓老師檢查了，我看見(jiàn)他們拿出來(lái)了我也要拿出來(lái)：“數(shù)學(xué)書(shū)、數(shù)學(xué)本、英語(yǔ)書(shū)、英語(yǔ)本……”“哎呀！糟糕我的語(yǔ)文書(shū)在這里，可是我的語(yǔ)文本沒(méi)有了，怎么辦?。 蔽倚睦锾貏e緊張。上課了我心里緊張得不得了，想著：老師千萬(wàn)不要檢查作業(yè)??！如果老師要是知道我寫(xiě)又完成作業(yè)會(huì)罵我的。老天保佑??！希望今天不檢查作業(yè)。
到了星期三馮老師說(shuō)：“拿出你們的作業(yè)來(lái)！”同學(xué)們都把作業(yè)準(zhǔn)備出來(lái)了，而我還在抽屜里躲著不敢出來(lái)。這都是我在家里走得太匆忙沒(méi)有好好的檢查作業(yè)的，后果啊。上課了我從抽屜里鉆了出來(lái)，很緊張。
老師統(tǒng)計(jì)完了小組的作業(yè)情況，其中我沒(méi)有寫(xiě)完。老師看見(jiàn)以后說(shuō)我了一頓。從這件事中我終于知道了，也懂得了做事不要啊馬馬虎虎的。
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