總結(jié)有助于我們梳理思路，分析問(wèn)題，找出筆誤和不足，進(jìn)而提高自己的工作能力?？偨Y(jié)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練，精準(zhǔn)準(zhǔn)確，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，想了解更多請(qǐng)查閱相關(guān)資料。
電子琴班教學(xué)總結(jié)篇一
不知不覺(jué)時(shí)間就過(guò)去了一學(xué)期，這學(xué)期我負(fù)責(zé)培訓(xùn)的課程是少兒電子琴初級(jí)教學(xué)。在這短暫的一學(xué)期經(jīng)過(guò)師生的一起努力，我們也取得了一定的成績(jī)。
一學(xué)期來(lái)，在興趣小組教學(xué)過(guò)程中，嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心，以培養(yǎng)智力因素（樂(lè)曲、樂(lè)譜、節(jié)奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結(jié)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。
在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意以音樂(lè)審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。在教學(xué)中巧妙地把音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地滲透到音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的`參與放在重要位置。
一方面，上課時(shí)注意琴聲美、語(yǔ)言美，讓學(xué)生體會(huì)美的想象力，從而使學(xué)生進(jìn)而喜歡上音樂(lè)活動(dòng)課。另一方面，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、音樂(lè)創(chuàng)造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
在教學(xué)過(guò)程中，每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信地表演，樹(shù)立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究、可討論的問(wèn)題，讓學(xué)生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。在學(xué)期末，我們開(kāi)展了精品團(tuán)隊(duì)匯報(bào)，每位學(xué)員把自己最近學(xué)習(xí)的成果展示，并且得到校領(lǐng)導(dǎo)的贊許。
自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。電子琴學(xué)員互相彈奏，互相討論學(xué)習(xí)心得，通過(guò)小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
電子琴班教學(xué)總結(jié)篇二
一學(xué)期的少年宮活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，電子琴小組的全體學(xué)生通過(guò)努力刻苦的學(xué)習(xí)，基本上取得一定的成績(jī)，但也有很多不足之處，需要不斷改進(jìn)和繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷完善?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
及觸鍵彈奏的方法，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的演奏姿勢(shì)。因此學(xué)生原來(lái)塌指、壓指等毛病都得到極大的改進(jìn)，學(xué)生掌握了正確科學(xué)的.指法彈法等技巧。
樂(lè)理知識(shí)方面，學(xué)生基本都掌握了全音符、二分音符、四分音符、八分音符的彈法，學(xué)習(xí)了休止符、連奏的彈法，掌握了四二拍、四四拍、四三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
樂(lè)曲方面，學(xué)生學(xué)會(huì)了演奏《送別》、《搖啊搖》、《上學(xué)歌》、《小松樹(shù)》，這幾首樂(lè)曲雖然簡(jiǎn)短，但大多數(shù)學(xué)生能邊唱歌曲邊彈奏，還能變換音色演奏。
由于大多數(shù)學(xué)生家里沒(méi)有電子琴，在校練習(xí)的時(shí)間又有限，所以，對(duì)于一些接受能力稍慢的學(xué)生來(lái)講，有些吃力，掌握不扎實(shí)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。還有個(gè)別學(xué)生手型不是很規(guī)范，沒(méi)有得到及時(shí)更正。電子琴小組的成員的程度各有不同，在教學(xué)時(shí)，針對(duì)的是全體學(xué)生，使得一些學(xué)過(guò)的學(xué)生在課上重復(fù)練習(xí)，漸漸失去了興趣。所以，在以后的教學(xué)中應(yīng)該針對(duì)全體學(xué)生，設(shè)置不同程度的課程教學(xué)。
總之，音樂(lè)成為了老師與學(xué)生溝通的另一道橋梁，在教會(huì)學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，更注重的是學(xué)生興趣的培養(yǎng)。相信在以后的教學(xué)中會(huì)克服不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)，電子琴小組的活動(dòng)更上一個(gè)新的臺(tái)階。
20xx年1月。
電子琴班教學(xué)總結(jié)篇三
在小班美術(shù)興趣班畫(huà)展順利開(kāi)放的同時(shí)，本學(xué)期的美術(shù)興趣班活動(dòng)也得以順利結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)任小班美術(shù)興趣班的教學(xué)工作，一學(xué)期結(jié)束了，孩子們?cè)诶L畫(huà)方面的能力得到了很大發(fā)展，同時(shí)我也獲得了難得的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)把一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
我班孩子共32人，上學(xué)期參加過(guò)美術(shù)興趣班的孩子12人，剩余的20人是旨在班級(jí)又常規(guī)美術(shù)教育的孩子，孩子們的繪畫(huà)水平參差不齊，有的孩子比如：楊高潤(rùn)溪、劉璇、候玉瑾等孩子線(xiàn)條顏色發(fā)展都不錯(cuò)。而有的孩子比如柯純堯、劉力維、鄭博文等七、八個(gè)孩子卻還處在涂鴉階段，剛開(kāi)始兩周的教學(xué)中，他們每天都是繞毛線(xiàn)團(tuán)，而老師需要孩子達(dá)到的目標(biāo)他們都完成不了。借于這種情況，我采取了集中教學(xué)分別輔導(dǎo)的教學(xué)方法，對(duì)于能力強(qiáng)的孩子我放手讓他們自己想象，用畫(huà)筆表現(xiàn)出自己的內(nèi)心世界。而對(duì)于能力弱的孩子，我對(duì)他們加強(qiáng)輔導(dǎo)，耐心的個(gè)別輔導(dǎo)他們完成當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容。而在剛開(kāi)始的幾周，他們只要在紙上畫(huà)上了一點(diǎn)點(diǎn)，不管是什么我都給予他們肯定，并在全班小朋友門(mén)前表?yè)P(yáng)他們，慢慢的，他們由不敢畫(huà)，不想畫(huà)變的積極起來(lái)。一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這樣的方法很可取，因?yàn)樵诿嫦蚣议L(zhǎng)匯報(bào)的時(shí)候，所有的孩子都畫(huà)出了另老師和家長(zhǎng)滿(mǎn)意的作品。
小班的幼兒受其認(rèn)知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗(yàn)較少，他們往往只對(duì)日常社會(huì)中經(jīng)常接觸、熟悉和感興趣的物體有繪畫(huà)或制作的興趣。因此我在選擇小班美術(shù)活動(dòng)教材時(shí)選擇了幼兒熟悉和感興趣的題材。剛開(kāi)班的時(shí)候我從“花”和“草”入手來(lái)訓(xùn)練孩子們的線(xiàn)條和色彩。由于畫(huà)花的步驟很簡(jiǎn)單，所以孩子們都很有成就感，每次下課都要把自己的作品向家長(zhǎng)炫耀一番。
在孩子們很熟練的畫(huà)出花和草的時(shí)候，我選擇了讓孩子們畫(huà)自己的媽媽?zhuān)驗(yàn)楹⒆觽冏钍煜さ娜司褪亲约旱膵寢專(zhuān)院⒆觽兊漠?huà)姿態(tài)萬(wàn)千，意趣盎然。
小班的孩子基本能畫(huà)出形象，但是畫(huà)面凌亂沒(méi)有主題，于是我選擇了讓孩子畫(huà)定位畫(huà)來(lái)增強(qiáng)畫(huà)面主體感，老師現(xiàn)在紙上給孩子一個(gè)形狀，圓形或者其他形狀，讓孩子用畫(huà)筆把它變成想要變成的物體，這樣的訓(xùn)練受到了很好的效果。
為了提高孩子們色彩搭配能力，我采取了美術(shù)欣賞的方法，讓孩子們欣賞大量的裝飾畫(huà)和大班孩子以及同伴、老師的作品，也取得了不錯(cuò)的效果。
這學(xué)期的美術(shù)興趣班活動(dòng)，取得了一些可喜的成績(jī)，但是在一些方面還存在不足，不如孩子們收放畫(huà)具，一直到學(xué)期結(jié)束還是有幾個(gè)小朋友亂仍亂放。在繪畫(huà)活動(dòng)的組織形式上還是過(guò)于單一，以后應(yīng)該注意這些方面的問(wèn)題。
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電子琴班教學(xué)總結(jié)篇四
在我的小書(shū)房里，擺著一架雅馬哈電子琴，那是去年媽媽到嘉興學(xué)習(xí)時(shí)特意買(mǎi)回來(lái)，送給我當(dāng)生日禮物的。
嗬！這架電子琴還真不賴(lài)。黑色的外殼，一排黑白相間的琴鍵，共有四組，可彈奏出音域?qū)拸V的樂(lè)曲，上邊還有很多輔助功能的鍵，真讓我愛(ài)不釋手。
我從二年級(jí)就開(kāi)始跟音樂(lè)老師學(xué)鋼琴。因?yàn)殇撉偬F，家又太小，所以媽媽一直沒(méi)有給我買(mǎi)，這架電子琴就伴隨著我練琴的每一天。它雖然不如鋼琴豪華，手指觸鍵的力度也小得多，但是這架電子琴有一個(gè)特殊的功能鍵，一按它，就可以彈奏出音色純正的鋼琴聲，可以彌補(bǔ)它自身的缺陷。我每天除在電子琴上彈奏老師布置給我的作業(yè)外，還要聽(tīng)一聽(tīng)那純正的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的鋼琴聲，以增強(qiáng)我的樂(lè)感。
我喜歡我家的電子琴，不僅僅是因?yàn)槲蚁矚g彈琴，還因?yàn)樗茏屛野褜W(xué)習(xí)上遇到的煩惱暫時(shí)拋到九霄云外。記得有一次，我考試沒(méi)考好，被媽**評(píng)了幾句，我心里煩悶極了，就把自己一個(gè)人關(guān)在小房間里，猛敲電子琴鍵，電子琴馬上發(fā)出了雜亂的吼叫聲，好像在批評(píng)我說(shuō)：“慧慧，你應(yīng)該自信，努力學(xué)習(xí)，下一次一定能夠取得好成績(jī)的。”這時(shí)我心里覺(jué)得很羞愧，覺(jué)得對(duì)不起自己的好伙伴，于是就彈起了《扎紅繩》這首歡快的歌曲，一切煩惱似乎也隨著音樂(lè)已流失得經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤了。
我愛(ài)這架電子琴，它不但給我的生活帶來(lái)了歡快，還能幫我解除學(xué)習(xí)的煩惱。
電子琴班教學(xué)總結(jié)篇五
一、要樹(shù)立正確的音樂(lè)教育觀，明確電子琴教學(xué)的意義、性質(zhì)和目標(biāo)：
要提高電子琴教學(xué)質(zhì)量，首先要樹(shù)立正確的音樂(lè)教育觀，美國(guó)的音樂(lè)教育心理學(xué)家詹姆士·莫塞爾曾說(shuō)過(guò)：“器樂(lè)教學(xué)可以說(shuō)是通往更好體驗(yàn)音樂(lè)的橋梁，事實(shí)上它本身就是一個(gè)廣泛的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在這一領(lǐng)域內(nèi)，它為我們音樂(lè)教學(xué)提供了獨(dú)特而令人高興的音樂(lè)教育價(jià)值、效果的可能性，兒童們充滿(mǎn)著喜悅的心情，在教師的指導(dǎo)下，一定能將這種可能性逐漸變成自己的東西。”這精辟的論述，道出了器樂(lè)教學(xué)的寶貴價(jià)值與意義。
器樂(lè)教學(xué)在音樂(lè)教育體系中既是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的重要手段，又是開(kāi)發(fā)其智力的重要途徑。而電子琴教學(xué)是把電子琴作為音樂(lè)教學(xué)的學(xué)具來(lái)實(shí)現(xiàn)器樂(lè)教學(xué)的目的的，要提高電子琴教學(xué)質(zhì)量，還要明確電子琴教學(xué)的性質(zhì)，而音樂(lè)教育的性質(zhì)決定了器樂(lè)教學(xué)的性質(zhì)。蘇霍姆林斯基多次表明了這樣一個(gè)觀念“音樂(lè)教學(xué)并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育”。
這種教育思想不僅揭示了基礎(chǔ)音樂(lè)教育的本質(zhì)，同時(shí)也間接闡明了基礎(chǔ)音樂(lè)教育與其它形式音樂(lè)教育之間的辯證關(guān)系?；A(chǔ)音樂(lè)教育要實(shí)現(xiàn)“育人”的目的，需要解決一個(gè)重要的觀念問(wèn)題：真正把美育作為目標(biāo)，體現(xiàn)以審美為核心，音樂(lè)教育的“育人”目的是通過(guò)美充分的方式實(shí)現(xiàn)的，因此，音樂(lè)教育的全部過(guò)程是一種自覺(jué)的審美過(guò)程，應(yīng)貫穿著所有的審美因素，并應(yīng)以美感的發(fā)生為根本內(nèi)容。這樣，在長(zhǎng)期的、多次的美感發(fā)生和發(fā)展中，音樂(lè)教育才會(huì)影響學(xué)生的情感狀態(tài)和意向，形成審美情操，從而完善人格發(fā)展。對(duì)于音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，最重要的工作是在教學(xué)過(guò)程中不斷地幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美感。
對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)教育的魅力并不在于知識(shí)、技能的傳授，而是表現(xiàn)在啟迪、激勵(lì)、喚醒、感染和凈化等效應(yīng)上。所以我們說(shuō)，基礎(chǔ)教育階段的音樂(lè)課，是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一。
在我國(guó)，小學(xué)與初中階段實(shí)行的是“九年義務(wù)教育”，也就是面向全體適齡兒童的必須接受的教育，這個(gè)階段的音樂(lè)教育是提高全民素質(zhì)的普及教育。而現(xiàn)行中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)大綱器樂(lè)教學(xué)部份指的就是要面向全體學(xué)生的音樂(lè)文化教育、讓每個(gè)學(xué)生都得到音樂(lè)的體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)器樂(lè)的進(jìn)程中學(xué)習(xí)音樂(lè)，提高素養(yǎng)，以至受益終生，這就決定了中小學(xué)音樂(lè)教育中的器樂(lè)教學(xué)的性質(zhì)。由于器樂(lè)教學(xué)屬于音樂(lè)教育的范疇，又是中小學(xué)音樂(lè)教育中重要內(nèi)容的一部份，同音樂(lè)教育一樣具有“審美性”、“教育性””，都是以音樂(lè)審美教育為宗旨的。
而音樂(lè)審美教育是學(xué)校音樂(lè)教育的核心。在電子琴教學(xué)理念中，我們應(yīng)該牢固樹(shù)立以審美為核心的教育理念，豐富學(xué)生的審美情感體驗(yàn)，使其具有一定的審美能力，讓生活變得豐富多彩，人類(lèi)變得文雅和充滿(mǎn)愛(ài)心，這才是我們音樂(lè)教育的理想目標(biāo)，因此，根據(jù)中小學(xué)音樂(lè)教育的任務(wù)和中澳音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)的要求，電子琴教學(xué)的目標(biāo)一定要落實(shí)到培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望;幫助學(xué)生通過(guò)音樂(lè)的體驗(yàn)表達(dá)各種情感;懂得尊重自我和他人在音樂(lè)中的貢獻(xiàn);發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感悟能力、想象能力和創(chuàng)作能力;了解熟悉我國(guó)的民族音樂(lè)風(fēng)格，學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品、感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感;積累一定的音樂(lè)文化知識(shí);對(duì)其他學(xué)科產(chǎn)生興趣和啟發(fā)。
因此，在電子琴教學(xué)中，應(yīng)充分揭示音樂(lè)要素在音樂(lè)中的作用，讓學(xué)生親自感受到在音樂(lè)中最激動(dòng)人心和極具表現(xiàn)的部分，而不是枯燥、單純的技巧訓(xùn)練和灌輸死記硬背的知識(shí)，以整體的方式來(lái)感悟體驗(yàn)音樂(lè)，教師必須注重趣味性，在各種豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中貫穿審美教育，進(jìn)而達(dá)到思想品德的熏陶、心靈的凈化、性情的陶冶。如果在電子琴教學(xué)中忽視這些，一味追求電子琴技能技巧的操作、訓(xùn)練，甚至以學(xué)生演奏器樂(lè)的水平高低來(lái)評(píng)價(jià)音樂(lè)課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，必然不能達(dá)到教學(xué)目的。
二、結(jié)合電子琴實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與要求靈活運(yùn)用教學(xué)方法。
我國(guó)音樂(lè)教育家吳斌老師在中澳培訓(xùn)會(huì)上說(shuō)：中澳音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中、學(xué)生在學(xué)習(xí)電子琴的過(guò)程關(guān)注的并不是電子琴的演奏技法，而是利用這種高科技的樂(lè)器所提供的各種表現(xiàn)的可能性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性表現(xiàn)和即興的表現(xiàn)，在這自由的表現(xiàn)中，學(xué)生獲得了成功的喜悅，增強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)了自信和勇氣，充分體現(xiàn)了音樂(lè)教育的價(jià)值。
因此，根據(jù)改編的《少兒電子琴》教材(1—10冊(cè))和九年制義務(wù)教學(xué)大綱具體中的要求，我們要以愉悅的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，樹(shù)立自信心;通過(guò)演唱、演奏、律動(dòng)表現(xiàn)活動(dòng)，培養(yǎng)他們基本的表現(xiàn)技能，進(jìn)一步鞏固在聽(tīng)覺(jué)基礎(chǔ)上形成的對(duì)音樂(lè)要素及表現(xiàn)手段的應(yīng)用;掌握基本的電子琴演奏技能;通過(guò)合唱、合奏、伴奏等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)協(xié)能力;通過(guò)對(duì)電子琴的了解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生能利用豐富的音色和節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂(lè)表現(xiàn);幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣;通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，發(fā)展學(xué)生對(duì)音高、長(zhǎng)短、音色、力度、速度、和聲等音樂(lè)要素的感知和聽(tīng)辯能力;聽(tīng)覺(jué)形象和聽(tīng)覺(jué)記憶能力;對(duì)音樂(lè)的分析、判斷能力，熟悉、了解和積累一定數(shù)量的各國(guó)風(fēng)格的音樂(lè)曲目。
在各種創(chuàng)作活動(dòng)中，使學(xué)生感到滿(mǎn)足、愉快并獲得自信;運(yùn)用不同的方式和音樂(lè)要素，表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象、音樂(lè)情緒和個(gè)性;用電子琴進(jìn)行即興編創(chuàng)和即興伴奏;簡(jiǎn)單地進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、旋律創(chuàng)傷，并進(jìn)行表演。根據(jù)這些內(nèi)容和要求要靈活運(yùn)用教學(xué)方法，當(dāng)然，電子琴教學(xué)中方法是多種多樣的，教師要善于結(jié)合電子琴教學(xué)的特點(diǎn)與學(xué)生年齡特征以及實(shí)際演奏水平，來(lái)選用靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)。如果選用恰當(dāng)，運(yùn)用熟練，可以加速電子琴教學(xué)的進(jìn)程，促進(jìn)教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。
特別是以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想的電子琴教學(xué)法，不僅能采用各種有效的教學(xué)形式與手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴的興趣，而且能培養(yǎng)對(duì)電子琴的綜合表現(xiàn)力和創(chuàng)作能力。如：電子琴講解示范法，主要通過(guò)教師本人規(guī)范而科學(xué)地示范演奏，從而獲得較理想的效果。電子琴綜合訓(xùn)練法，能將各種電子琴教學(xué)手段與不同的訓(xùn)練方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)綜合運(yùn)用，培養(yǎng)與提高學(xué)生獨(dú)奏與合奏能力。
電子琴合奏指導(dǎo)法，在個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上，用不同的音色代表不同的樂(lè)器進(jìn)行合奏練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多聲部音樂(lè)作品的聽(tīng)辨能力與合奏能力，以及集體主義的協(xié)作精神等。
電子琴班教學(xué)總結(jié)篇六
昨天，我去文化藝術(shù)幼兒園進(jìn)行了電子琴四級(jí)考試。四級(jí)要考的內(nèi)容是：d大調(diào)音階、b小調(diào)音階、d大調(diào)琶音、b小調(diào)琶音；電子琴曲《采茶撲蝶》，鋼琴曲《盼紅軍》。
我們先在休息室等著。休息室里有好多都是學(xué)二胡的，二胡的聲音響成一片，很多人都在拉二胡曲目《賽馬》，他們拉得特別好。
輪到考電子琴四級(jí)了。我們一共有三個(gè)人。第一個(gè)是一位女孩；第二個(gè)是一位男孩；第三位就是我了。一進(jìn)考場(chǎng)，就感到一股緊張的氣氛。我的`心也懸了起來(lái)。一個(gè)考三級(jí)的小朋友正在彈。四級(jí)開(kāi)始了，我覺(jué)得第一位沒(méi)我彈得好，因?yàn)樗龔楀e(cuò)了5個(gè)地方呢。第二位和我的水平差不多，他彈錯(cuò)了兩個(gè)地方。該我開(kāi)始彈了，前面進(jìn)行得很順利，就是在《采茶撲蝶》錯(cuò)了兩次。我完成之后，評(píng)委老師把準(zhǔn)考證交給了我。我一看上面寫(xiě)著三個(gè)優(yōu)秀，我通過(guò)了！
我回去之后，媽媽問(wèn)我什么地方錯(cuò)了。我很生氣，媽媽不問(wèn)我通過(guò)了沒(méi)有，偏偏問(wèn)我什么地方錯(cuò)了。
一回到家，我馬上給爸爸打電話(huà)，向他報(bào)告了這個(gè)好消息。爸爸很高興地表?yè)P(yáng)了我。我想我以后要學(xué)鋼琴的話(huà)，他一定會(huì)給我買(mǎi)鋼琴的。
通過(guò)四級(jí)之后，我終于可以安安心心地去外婆家了。
電子琴班教學(xué)總結(jié)篇七
電子琴的教學(xué)能提高學(xué)生抽象思維能力。音樂(lè)有陶冶人的情操，調(diào)節(jié)人們情緒的作用，但音樂(lè)的知識(shí)比較抽象，要學(xué)好是不容易的'，特別是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更加困難，因?yàn)樗麄儾簧朴诔橄笏季S，對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)也很不穩(wěn)定，但他們喜歡節(jié)奏，而且掌握較快。我就利用電子琴，將掌握音高和節(jié)奏結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生一邊跟著電子琴打節(jié)奏，一邊跟著旋律唱，這樣容易掌握音準(zhǔn)。有時(shí)，也讓學(xué)生做做游戲，用不同的節(jié)奏，表現(xiàn)不同的音高，音越高，節(jié)奏越快，反之，就越慢。這樣學(xué)生們學(xué)習(xí)起來(lái)很有興趣，效果也不錯(cuò)。在學(xué)音階時(shí)，先是讓學(xué)生在電子琴上自己按鍵，從左往右依次彈白鍵，再讓他們跟琴唱出音階，并說(shuō)剛才唱的哪個(gè)音高，哪個(gè)音低，然后，老師在黑板上畫(huà)出階梯形狀，給每個(gè)階梯命名。這樣，學(xué)生自然就明白了音階的由來(lái)，理解了音高的意義，既形象又直觀。諸如對(duì)音準(zhǔn)、音質(zhì)、音色、半音、全音、節(jié)拍、時(shí)值等的學(xué)習(xí)理解，我都能在電子琴上找到形象直觀的學(xué)習(xí)理解方法，讓學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)和掌握。
電子琴的教學(xué)也能極大地開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，電子琴的學(xué)習(xí)能開(kāi)發(fā)人的左腦。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)檄文化知識(shí)是用不到左腦的，而學(xué)習(xí)電子琴，注意力要非常集中，因?yàn)橐脙芍皇謴椬啵圆蛔⒁?，兩只手就?huì)配合不好，努力地加強(qiáng)兩只手的配合練習(xí)，首先有助于學(xué)生注意力的保持與集中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性，再就是讓左右腦平衡發(fā)展，從而促進(jìn)大腦的健康發(fā)育。在整個(gè)電子琴的學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了動(dòng)手，動(dòng)腦，還要?jiǎng)涌凇⒂醚?、記憶、想象、選擇、判斷。所以電子琴的教學(xué)是對(duì)學(xué)生全身心的鍛煉，能極大的開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，提高他們的綜合素質(zhì)。
電子琴班教學(xué)總結(jié)篇八
自收到捐贈(zèng)音樂(lè)器材以來(lái)，在尹校長(zhǎng)的安排部署下，共組建了“電子琴興趣小組”，針對(duì)學(xué)生剛開(kāi)始接觸電子琴并且音樂(lè)基礎(chǔ)薄弱，。本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練的內(nèi)容具體有以下幾方面的內(nèi)容：a、利用電子琴的美妙音色，感覺(jué)各音符的音高和音準(zhǔn)。b、了解電子琴黑鍵和白鍵的區(qū)別。c、通過(guò)相對(duì)位置概念，熟悉各琴鍵的音名。d、掌握正確的坐姿、手型及手指觸鍵的方法。
美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)："興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要原因。"有了興趣學(xué)生才能樂(lè)學(xué)、主動(dòng)學(xué)、認(rèn)真學(xué)，在學(xué)習(xí)中獲得成功體驗(yàn)，更易于激發(fā)他們濃厚穩(wěn)定的興趣，使整個(gè)心理活動(dòng)積極化，有助于磨練他們的意志，培養(yǎng)能力。
電子琴本身的趣味性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)琴的興趣，教師電子琴教學(xué)方法的改革——把剛剛開(kāi)始的按男女生來(lái)劃分大組的上課形式改進(jìn)成按學(xué)生接受能力程度細(xì)分為3個(gè)班因材施教，更好保持了學(xué)生學(xué)琴的興趣；鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)樂(lè)器，表現(xiàn)、抒發(fā)自己的情感，爭(zhēng)取成功，讓每次演奏都成為學(xué)生內(nèi)心情感的更深層的流露，從而達(dá)到穩(wěn)定學(xué)生學(xué)琴興趣，磨練學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。電子琴教學(xué)中各類(lèi)音樂(lè)的陶冶，特別是讓他們彈奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《圓圈舞》、《鈴兒響叮當(dāng)》等兒童歌曲，雖然當(dāng)時(shí)學(xué)生的演奏比較生硬，斷句現(xiàn)象也很普遍，但當(dāng)某個(gè)學(xué)生在演奏時(shí)，會(huì)唱的學(xué)生都會(huì)情不自禁地在旁邊演唱。從而更好地激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣。
子琴進(jìn)課堂，能調(diào)節(jié)左右腦，使人腦潛能得到開(kāi)發(fā)，這種效果在一般音樂(lè)課上是不能達(dá)到的。
器樂(lè)教學(xué)的最大價(jià)值是促進(jìn)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞和創(chuàng)造力的發(fā)展，提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。在電子琴教學(xué)中，學(xué)生利用電子琴試奏、試唱，掌握節(jié)奏、掌握音準(zhǔn)；自彈自唱，熟悉樂(lè)譜；小組創(chuàng)編新歌詞，給他人伴奏，分組分角色表演表現(xiàn)音樂(lè)，從中較好地獲得節(jié)奏感、音高感、和聲感和勇于創(chuàng)造、大膽創(chuàng)新的音樂(lè)能力。電子琴教學(xué)為學(xué)生積累了大量的音樂(lè)語(yǔ)言如：旋律、節(jié)奏、音色等。還可通過(guò)欣賞、表現(xiàn)音樂(lè)作品的音樂(lè)形象，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。
電子琴興趣小組活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，獲得了良好的學(xué)習(xí)方法，掌握了更多的音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)還掌握了一定的音樂(lè)基本技能，提高了學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)及大膽創(chuàng)新的能力。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生能把對(duì)音樂(lè)的感受、鑒賞的表現(xiàn)在對(duì)音樂(lè)的演奏上。
電子琴班教學(xué)總結(jié)篇九
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任我校鄉(xiāng)村少年宮電子琴輔導(dǎo)員，本學(xué)期共招收15名同學(xué)。這15人中大部分上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)，有兩位七年級(jí)同學(xué)有電子琴基礎(chǔ)，我希望通過(guò)這學(xué)期少年宮活動(dòng)使學(xué)生能了解電子器樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)和生活的熱愛(ài)。
本課程的任務(wù)是使學(xué)生在掌握鍵盤(pán)的基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握電子琴的功能、提高使用的能力，以適應(yīng)音樂(lè)及開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)的需要。
1、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜能根據(jù)簡(jiǎn)譜唱出彈奏曲目，打出節(jié)奏。
2、能根據(jù)鍵盤(pán)準(zhǔn)確找出1——7的位置能初步根據(jù)所學(xué)簡(jiǎn)譜彈奏曲目。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的`興趣發(fā)展審美能力。
1、掌握正確的彈奏姿勢(shì)培養(yǎng)嚴(yán)格的視譜習(xí)慣。
2、訓(xùn)練手指的獨(dú)立性和靈活性初步掌握音色和基本節(jié)奏型的運(yùn)用單指和弦和多指和弦的掌握。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)手指的獨(dú)立性，訓(xùn)練手指靈活、流暢地彈奏。
4、加強(qiáng)對(duì)聲部以及對(duì)音色、音量控制能力、能較完整地表現(xiàn)音樂(lè)形象。
5、掌握音色組合、音色、節(jié)奏伴奏的替用、轉(zhuǎn)換、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用以為歌曲。
每周一、三下午陽(yáng)光體育時(shí)間
電子琴室
1.、趣味互動(dòng)學(xué)習(xí)掌握歌曲。
2、引導(dǎo)掌握簡(jiǎn)譜的音符。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)五線(xiàn)譜掌握認(rèn)知能力及合作能力。
4、通過(guò)趣味的游戲讓生積極去學(xué)習(xí)音符提高學(xué)習(xí)的興趣。
5、通過(guò)手指練習(xí)的學(xué)習(xí)能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)樂(lè)譜。
6.、通過(guò)故事讓學(xué)生能在快樂(lè)中掌握手型。
7.、通過(guò)律動(dòng)歌曲提高學(xué)習(xí)的積極性及興趣。
努力把電子琴演奏開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。
電子琴班教學(xué)總結(jié)篇十
電子琴是一種多功能樂(lè)器，它不僅能單獨(dú)彈奏出多種樂(lè)器的聲音，還能奏出和弦和混響效果，能自由選擇音色和節(jié)奏，還能控制音量和速度，而且有儲(chǔ)存和編程的功能，所以有人稱(chēng)之為“教學(xué)電腦”。它的用途廣泛，相當(dāng)于一個(gè)樂(lè)隊(duì)。廣大的中小學(xué)校及教師和家長(zhǎng)們可以用它對(duì)青少年進(jìn)行音樂(lè)教育，提高他們的文化素質(zhì)，同時(shí)，學(xué)校和教師還可以用它來(lái)啟發(fā)孩子其他方面的潛能和特長(zhǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)。我在育英小學(xué)的音色教學(xué)實(shí)踐中，積極地把電子琴靈活的運(yùn)用在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，積極地把電子琴靈活的運(yùn)用在音樂(lè)教學(xué)中，三年來(lái)收獲很大，感觸還是很多的，下面我就簡(jiǎn)單的談一下自己在這方面的一些體會(huì)和感受。
三年來(lái)，我把電子琴用在音樂(lè)教學(xué)中，把它當(dāng)成一種學(xué)習(xí)音樂(lè)的工具，發(fā)現(xiàn)這是學(xué)習(xí)音樂(lè)和培養(yǎng)學(xué)生的一種很好方式，學(xué)生運(yùn)用電子琴學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情很高，而且，孩子們運(yùn)用電子琴通過(guò)對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使他們對(duì)其它方面知識(shí)的學(xué)習(xí)都有很大的幫助和促進(jìn)。
電子琴的教學(xué)能提高學(xué)生抽象思維能力。音樂(lè)有陶冶人的情操，調(diào)節(jié)人們情緒的作用，但音樂(lè)的知識(shí)比較抽象，要學(xué)好是不容易的，特別是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更加困難，因?yàn)樗麄儾簧朴诔橄笏季S，對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)也很不穩(wěn)定，但他們喜歡節(jié)奏，而且掌握較快。我就利用電子琴，將掌握音高和節(jié)奏結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生一邊跟著電子琴打節(jié)奏，一邊跟著旋律唱，這樣容易掌握音準(zhǔn)。有時(shí)，也讓學(xué)生做做游戲，用不同的節(jié)奏，表現(xiàn)不同的音高，音越高，節(jié)奏越快，反之，就越慢。這樣學(xué)生們學(xué)習(xí)起來(lái)很有興趣，效果也不錯(cuò)。在學(xué)音階時(shí)，先是讓學(xué)生在電子琴上自己按鍵，從左往右依次彈白鍵，再讓他們跟琴唱出音階，并說(shuō)剛才唱的哪個(gè)音高，哪個(gè)音低，然后，老師在黑板上畫(huà)出階梯形狀，給每個(gè)階梯命名。這樣，學(xué)生自然就明白了音階的由來(lái)，理解了音高的意義，既形象又直觀。諸如對(duì)音準(zhǔn)、音質(zhì)、音色、半音、全音、節(jié)拍、時(shí)值等的學(xué)習(xí)理解，我都能在電子琴上找到形象直觀的學(xué)習(xí)理解方法，——讓學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)和掌握。
電子琴的教學(xué)也能極大地開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，電子琴的學(xué)習(xí)能開(kāi)發(fā)人的左腦。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)文化知識(shí)是用不到左腦的，而學(xué)習(xí)電子琴，注意力要非常集中，因?yàn)橐脙芍皇謴椬?，稍不注意，兩只手就?huì)配合不好，努力地加強(qiáng)兩只手的配合練習(xí)，首先有助于學(xué)生注意力的保持與集中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性，再就是讓左右腦平衡發(fā)展，從而促進(jìn)大腦的健康發(fā)育。在整個(gè)電子琴的學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了動(dòng)手，動(dòng)腦，還要?jiǎng)涌?、用眼、記憶、想象、選擇、判斷。所以電子琴的教學(xué)是對(duì)學(xué)生全身心的鍛煉，能極大的開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，提高他們的綜合素質(zhì)。電子琴的教學(xué)還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。也許有人認(rèn)為：讓學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴會(huì)給教師帶來(lái)很多麻煩，分散學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的注意力。其實(shí)不然，我們只是把電子琴作為一種教學(xué)工具，其目的不是要求學(xué)生能熟練的掌握那些高難的音樂(lè)技巧，而是把它作為一種輔助教學(xué)的工具。我們只是讓學(xué)生掌握一些基本的彈奏方法，在這樣的基礎(chǔ)上，教師可用電子琴進(jìn)行其它教學(xué)。
如利用電子琴欣賞課是非常有趣的，學(xué)生在聽(tīng)了欣賞曲后，有可能在電子琴上把腦子里記憶下來(lái)的旋律彈出來(lái)，雖然不是很連貫或只是其中幾個(gè)音，但對(duì)學(xué)生的音樂(lè)記憶肯定會(huì)有很大幫助和鍛煉，同時(shí)提高他們對(duì)音樂(lè)的興趣，增強(qiáng)他們?cè)谄渌胤铰?tīng)曲辯音記憶的自學(xué)能力。如若學(xué)生聽(tīng)曲后幾個(gè)音都記不下來(lái)，還可以讓學(xué)生用電子琴模仿曲子中的節(jié)奏打出來(lái)。這樣的欣賞課不就讓學(xué)生感到很有趣嗎？上電子琴課還可以減輕師生上課時(shí)的負(fù)擔(dān)。如在讓學(xué)生進(jìn)行技巧訓(xùn)練時(shí)，教師可采取一對(duì)一的相互學(xué)習(xí)形式，讓一個(gè)學(xué)得好的幫助一個(gè)差的同學(xué)，這樣兩個(gè)學(xué)生都能提高，教師只在發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題或發(fā)現(xiàn)了普遍存在的錯(cuò)誤時(shí)才加以糾正。這種學(xué)習(xí)方法，有利于學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，更重要的是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。
電子琴的教學(xué)能提高學(xué)生的整體素質(zhì)。我借助電子琴進(jìn)行教學(xué)，不但提高了學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，而且還對(duì)小學(xué)階段的文化知識(shí)學(xué)習(xí)，提高審美能力，以及身體等方面的整體素質(zhì)都大有幫助。認(rèn)識(shí)電子琴，理解音樂(lè)表現(xiàn)力，講解自己的認(rèn)識(shí)，理解情況，這是發(fā)展語(yǔ)文方面的素質(zhì)。情操的培養(yǎng)，對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，這又是提高思想品德修養(yǎng)和認(rèn)識(shí)社會(huì)能力的升華。音色、音質(zhì)鑒別和電子琴曲欣賞，這是審美觀點(diǎn)的培養(yǎng)。電子琴的學(xué)習(xí)，是腦、口、眼、手乃至于是全身的運(yùn)動(dòng)，所以說(shuō)對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)和身心的健康發(fā)展很在幫助。概言之，利用電子琴進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，不單是為以后的電子琴專(zhuān)業(yè)演奏打下基礎(chǔ)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一個(gè)途徑，達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的。電子琴音樂(lè)教學(xué)的目的不在于高深的音樂(lè)知識(shí)，而在于對(duì)音樂(lè)知識(shí)的推廣和普及，對(duì)學(xué)生音樂(lè)興趣的培養(yǎng)，在于對(duì)他們其他方面知識(shí)及素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。
三年來(lái)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)電子琴倍加愛(ài)好，對(duì)電子琴課也產(chǎn)生了濃厚的興趣，可見(jiàn)，電子琴在音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮了積極的作用。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了興趣，教師再加以適當(dāng)合理的引導(dǎo)，其教學(xué)質(zhì)量將會(huì)有一個(gè)很大的提高。如果能再把這樣的教學(xué)方法加以改革和發(fā)展。相信，我校的音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，以及全方位的素質(zhì)教育都將有很大提高。在這三年來(lái)的電子琴教學(xué)中，確使我感受很深，受益匪淺。我希望有更多的學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴，也希望有更多的人能支持學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴，理解、支持電子琴教學(xué)這種音樂(lè)教學(xué)方式。
電子琴班教學(xué)總結(jié)篇十一
春風(fēng)輕拂、桃李春風(fēng)的四月我有幸的參加了由x省校外活動(dòng)中心組織的電子琴骨干教師培訓(xùn)會(huì)。本次培訓(xùn)為時(shí)5天（4月23日——4月27日），培訓(xùn)內(nèi)容由x音樂(lè)學(xué)院的老師以及卡西歐電子琴演奏師給我們講解了電子琴的一些常用術(shù)語(yǔ)和一些常有電子琴符號(hào)；以及x音樂(lè)學(xué)院的劉老師給我們進(jìn)一步講述了電子琴教學(xué)中的一些演奏技巧和他們?cè)谌粘＝虒W(xué)中應(yīng)用積累的一些彈唱公式，尤其是讓電子琴的合奏技巧更是讓我們受益匪淺。
“音樂(lè)的要素包括旋律、節(jié)奏、和聲等，節(jié)奏是音樂(lè)的骨骼，所以在電子琴教學(xué)中先要讓學(xué)生有等速感的確立，進(jìn)行不同強(qiáng)弱的各種節(jié)奏、律動(dòng)的感受，還要邊彈邊唱，建立初步的和聲音響聽(tīng)覺(jué)…”使我認(rèn)識(shí)到在平時(shí)的教學(xué)中是否可以采用聽(tīng)、唱、彈、讀的順序。根據(jù)不同琴齡的青少年，選擇難易適中的曲譜進(jìn)行認(rèn)譜、讀譜時(shí)的邊唱邊彈，視譜時(shí)的邊彈邊聽(tīng)，旋律的歌唱要唱出樂(lè)句的起伏、高低，從而讓他們掌握奏法上的長(zhǎng)、短、跳、連。
節(jié)奏的旋律，不是用拍子來(lái)衡量的，而是各種強(qiáng)弱拍的上下式左右的律動(dòng)，在電子琴教學(xué)時(shí)要重視逐步建立每個(gè)調(diào)上幾個(gè)主要和弦的和弦音響聽(tīng)覺(jué)，并能說(shuō)出和弦的名稱(chēng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用“音數(shù)公式法”加“聽(tīng)覺(jué)找法”。從簡(jiǎn)單到復(fù)雜讓孩子們進(jìn)一步明確為了演奏的方便進(jìn)行和弦的轉(zhuǎn)位，讓他們?cè)嚶?tīng)多指和弦伴奏所發(fā)出的音響，用耳朵去辨別自己的和弦是否正確，不用強(qiáng)記鍵盤(pán)位置，而一味機(jī)械、重復(fù)幾個(gè)手指的動(dòng)作，學(xué)習(xí)演奏也要學(xué)會(huì)歌唱，才能在演奏中表現(xiàn)音樂(lè)，否則單純的與心腦無(wú)關(guān)的手指動(dòng)作與重復(fù)，最終會(huì)讓愛(ài)好音樂(lè)的小學(xué)員失去學(xué)琴的興趣。日常教學(xué)中做到重視鍵盤(pán)能力的培養(yǎng)，“手要用琴來(lái)歌唱”：電子琴是以鍵盤(pán)演奏來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，所以必須掌握正確的鍵盤(pán)技術(shù)，彈奏電子琴也需要和鋼琴演奏一樣正確的姿勢(shì)，雙臂放松、自然，手臂與琴成平行，手臂、肘、腕、肩都不應(yīng)有任何的棱角，手指技術(shù)還包括手指的獨(dú)立、力量、靈敏，有的學(xué)琴者，把旋律彈得生硬、呆板、不好聽(tīng)，彈奏方法不正確是其中之一，肩、臂、肘、腕沒(méi)放松，緊、僵硬造成下鍵生硬，重量不能自如地到底，缺乏彈性，力量不勻，彈起來(lái)的聲音干、硬、噪。二是沒(méi)有把彈奏和唱結(jié)合起來(lái)，要用唱的感覺(jué)帶動(dòng)彈奏，。通過(guò)與其他老師的交流使我認(rèn)識(shí)到只有重視對(duì)青少年鍵盤(pán)技術(shù)能力的培養(yǎng)，才能為正確表現(xiàn)音樂(lè)打好基礎(chǔ)。
通過(guò)培訓(xùn)老師的講解和我們自己的合奏練習(xí)，我對(duì)卡西歐電子琴音色、節(jié)奏、自動(dòng)節(jié)奏等有了進(jìn)一步的了解，使我在處理電子琴樂(lè)曲與其他樂(lè)曲時(shí)選擇比較適合的音色節(jié)奏，自動(dòng)伴奏來(lái)表達(dá)音樂(lè)。這樣一來(lái)，學(xué)琴的孩子也不會(huì)為一種音色或和弦單純演奏感到枯燥。也是我的教法更靈活。
所聽(tīng)所記都使我感到了培訓(xùn)老師的敬業(yè)及對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，我也受到這種熱情的感染，我深深的體會(huì)到作為一名校外教育的工作者的責(zé)任與義務(wù)，在今后的電子琴教學(xué)中我將努力讓每一位小學(xué)員參與到豐富多彩的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在電子琴?gòu)椬鄬W(xué)習(xí)中掌握基本的音樂(lè)文化知識(shí)和技能，獲得審美愉悅體驗(yàn)，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和信心，這樣才能讓音樂(lè)充滿(mǎn)人生，讓快樂(lè)伴隨終身，從而實(shí)現(xiàn)音樂(lè)普及教育的目的。
電子琴班教學(xué)總結(jié)篇十二
1、本學(xué)期有10名新生插班入學(xué)，按照這種特殊情況制定了兩步走的教學(xué)形式，學(xué)習(xí)內(nèi)容由淺至深、循序漸進(jìn)。在給老生學(xué)習(xí)較高難度練習(xí)曲的同時(shí)，加快加大力度訓(xùn)練新生電子琴基本功，這樣對(duì)于老生有挑戰(zhàn)性，也是激發(fā)新老學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?，F(xiàn)在，全班同學(xué)間的距離逐漸拉近，基本完成教學(xué)目標(biāo)。
2、在演奏技巧方面，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，同學(xué)們已逐漸地掌握斷音彈奏、連音彈奏、跳音彈奏、保持音彈奏方法，在每節(jié)課中，我特別強(qiáng)調(diào)手形及觸鍵彈奏的方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的演奏姿勢(shì)。
3、樂(lè)曲方面，除了學(xué)習(xí)獨(dú)奏樂(lè)曲以外，還能夠變換音色、節(jié)奏型演奏簡(jiǎn)單的合奏樂(lè)曲，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神及審美欣賞能力。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是幼兒彈唱歌曲，能熟練掌握c大調(diào)、a小調(diào)、g大調(diào)、e小調(diào)、f大調(diào)、d小調(diào)、d大調(diào)、b小調(diào)伴奏織體，各調(diào)的正三和弦和屬七和弦的轉(zhuǎn)位連接。
2、在學(xué)習(xí)為旋律配備伴奏型的過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生還不能熟練彈奏，主要是手指基本功差，樂(lè)理知識(shí)模糊，需加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。
3、針對(duì)專(zhuān)業(yè)上的要求，制定的教學(xué)方案，學(xué)生能積極配合教學(xué)，利用晚自習(xí)時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練，基本功得到大力提高，均能達(dá)到目標(biāo)。
以上為本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)，如由不當(dāng)之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予指正。
電子琴班教學(xué)總結(jié)篇十三
根據(jù)學(xué)生校外活動(dòng)的辦學(xué)目標(biāo)，以提高學(xué)生的課余生活，開(kāi)闊學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，完善個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生的審美能力得到更大的提高，完善學(xué)生的品格，使學(xué)生成為德、智、體、美全面發(fā)展的新一代的少年結(jié)合我活動(dòng)中心的活動(dòng)安排及本社團(tuán)的的實(shí)際特點(diǎn)，制定20xx年度電子琴社團(tuán)陪訓(xùn)及活動(dòng)計(jì)劃。
1.電子琴基礎(chǔ)訓(xùn)練活動(dòng)
2.電子琴曲目的學(xué)習(xí)活動(dòng)
3.演出曲目的練習(xí)排練與演出活動(dòng)
4.演出聲樂(lè)培訓(xùn)活動(dòng)
根據(jù)活動(dòng)中心的安排，每周六，日進(jìn)行學(xué)生的正常的活動(dòng)，時(shí)間，分入門(mén)班、基礎(chǔ)班、提高班。
本年除已有的學(xué)員外，根據(jù)學(xué)員及活動(dòng)中心的基本設(shè)施條件，招收新學(xué)員。
一月二月
1.開(kāi)展培訓(xùn)工作
2.魅力新春、快樂(lè)寒假。唱響歌曲共度快樂(lè)假期演出活動(dòng)
三月
1.學(xué)員招收工作
2.學(xué)員考核分班工作
3.召開(kāi)全體學(xué)員家長(zhǎng)會(huì)
4.學(xué)生基礎(chǔ)展示活動(dòng)
四月
1.學(xué)員培訓(xùn)活動(dòng)。
2.召開(kāi)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)
3.學(xué)員學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)工作
4.學(xué)員歌曲展示活動(dòng)
五月
1.學(xué)員基礎(chǔ)培訓(xùn)工作
2.參加中心拔河活動(dòng)
3.準(zhǔn)備“六一”慶祝演出活動(dòng)
4.學(xué)員演出曲目的展示活動(dòng)
六月
1.學(xué)員基礎(chǔ)培訓(xùn)活動(dòng)
2.慶?！傲弧闭故狙莩龌顒?dòng)
3.準(zhǔn)備迎七一歌曲展示活動(dòng)
七月八月
1.假期培訓(xùn)招生工作
2.家長(zhǎng)座談工作反饋活動(dòng)
3.迎接中心課堂質(zhì)量評(píng)估
4.假期培訓(xùn)活動(dòng)
5.假期社團(tuán)匯報(bào)演出活動(dòng)
九月
1.慶祝教師節(jié)我彈教師的歌活動(dòng)
.準(zhǔn)備“慶十一’’、祖國(guó)在我心中彈唱活動(dòng)
3.基礎(chǔ)培訓(xùn)活動(dòng)
十月
1.慶十一祖國(guó)在我心中彈唱演出活動(dòng)
2.基礎(chǔ)培訓(xùn)活動(dòng)
3.校慶節(jié)目準(zhǔn)備排練
十一月
1.基礎(chǔ)培訓(xùn)工作
2.家長(zhǎng)輔導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)
3.社團(tuán)基本功展示活動(dòng)
十二月
1.基礎(chǔ)培訓(xùn)活動(dòng)
2 .學(xué)生基本功展示活動(dòng)
3 .全年工作總結(jié)
電子琴班教學(xué)總結(jié)篇十四
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)文明辦《扎實(shí)推進(jìn)“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)，深化農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)工作》的意見(jiàn)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，以推進(jìn)素質(zhì)教育為工作重點(diǎn)，注重道德教育、養(yǎng)成教育、體驗(yàn)教育和實(shí)踐教育，進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)新工作思路，優(yōu)化育人環(huán)境，努力為未成年人健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。
為了使農(nóng)村孩子受到和城里孩子同樣水平的教育，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的活動(dòng)場(chǎng)所和教育資源，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛(ài)好，滿(mǎn)足孩子們的課外活動(dòng)需求，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)活動(dòng)、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，促使“鄉(xiāng)村少年宮”成為青少年喜歡的活動(dòng)場(chǎng)所、家長(zhǎng)放心的教育陣地、村民滿(mǎn)意的文化中心，推動(dòng)農(nóng)村精神文明建設(shè)再上新臺(tái)階。
各年級(jí)興趣愛(ài)好者。
每周星期一、三活動(dòng)課。
電子琴室。
十一月份:養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解電子琴基本功能?；緲?lè)理學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)右手手指練習(xí)。
第二周：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的.樂(lè)理知識(shí)：小節(jié)線(xiàn)、終止線(xiàn)等。
2、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高興趣。
第三周：節(jié)奏練習(xí)手指練習(xí)。
1、鞏固右手彈奏技能。
2、學(xué)習(xí)三拍子的彈奏技巧。
第四周：
1、初步進(jìn)入鍵盤(pán)學(xué)習(xí)，掌握好演奏姿勢(shì);并學(xué)習(xí)用一指演奏手指練習(xí)。
2、糾正演奏姿勢(shì)，并學(xué)會(huì)四分音符演奏c，d，f，g。
十二月份:
鞏固所學(xué)知識(shí)演奏姿勢(shì)及樂(lè)理知識(shí)，音階演奏，并把所學(xué)音階c，d，e，f，g加以靈活應(yīng)用。
1、把c—g用在4/4拍上，并且用四分音符、二分音符、全音符來(lái)演奏樂(lè)曲《小星星》。
2、學(xué)習(xí)手指練習(xí)c—g，并學(xué)會(huì)演奏《粉刷匠》。
第五周：
1、通過(guò)一定樂(lè)曲的練習(xí)，鞏固識(shí)譜和手形練習(xí)。
2、練習(xí)三拍子的彈奏。
第六周：樂(lè)曲
把所學(xué)加以應(yīng)用，進(jìn)入綜合練習(xí)。
第七周：手指練習(xí)樂(lè)曲《小豬圓舞曲》。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)三拍子的彈奏技巧。掌握節(jié)奏。
2、提高樂(lè)感、節(jié)奏感。
第八周：鞏固學(xué)習(xí)手指練習(xí)及四分音符、二分音符、全音符，并學(xué)會(huì)演奏樂(lè)曲《歌聲與微笑》。
電子琴班教學(xué)總結(jié)篇十五
電子琴是當(dāng)今流行音樂(lè)必不可少的一種樂(lè)器，有雙排鍵電子電子琴之分，通常用于演奏的是便攜式電子琴。
電子琴因型號(hào)和品牌的不同，有很大差異。在這里向大家介紹雅馬哈kb-210型電子琴。
此型號(hào)電子琴的前面板由鍵盤(pán)和操控面板組成。鍵盤(pán)由有36個(gè)白鍵和25個(gè)黑鍵，共61個(gè)鍵組成，演奏時(shí)比鋼琴的下壓力度小，彈起來(lái)手指輕松,不費(fèi)力。操控面板包括電源開(kāi)關(guān)開(kāi)關(guān)，音量控制，音色，節(jié)奏等26種按鍵。其中音色組和節(jié)奏組是電子琴的獨(dú)特之處。普通的樂(lè)器通常只有一到兩種音色，天然發(fā)聲。而電子琴利用電子技術(shù)，擁有幾十甚至上百種由自然樂(lè)器，數(shù)字錄音制作而成的awm音色,并且十分逼真，音質(zhì)穩(wěn)定。學(xué)會(huì)演奏電子琴，就可以演奏出幾十種樂(lè)器的聲音，等于學(xué)會(huì)了那些樂(lè)器。調(diào)換音色時(shí)，只需選按按鈕即可（有的電子琴是用輸入數(shù)字操作的）。單純的音色還不能滿(mǎn)足人的聽(tīng)覺(jué)要求，這是就需要各種豐富的節(jié)奏來(lái)伴奏。這臺(tái)電子琴公用由20中動(dòng)感伴奏型（用單指低音和弦和多指低音和弦配合演奏），既有西方古典音樂(lè)，流行音樂(lè)的伴奏，又有我國(guó)民族風(fēng)格的“中國(guó)節(jié)奏(china tempo)”，從而適合各種樂(lè)曲的演奏需要。在選擇節(jié)奏后，可以用按鍵來(lái)調(diào)控速度。
好聽(tīng)的樂(lè)聲伴上動(dòng)感的節(jié)奏，基本上就可以眼走出一首首美妙的樂(lè)曲了。但如果只有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還需要各種效果的點(diǎn)綴。這臺(tái)電子琴有“延音”、“疊奏”、“混響”和“力度響應(yīng)”等按鍵來(lái)變換音色的音頻效果。除此之外，還有各種伴奏型的.變奏音型。假如你已經(jīng)學(xué)會(huì)演奏一兩手自己滿(mǎn)意的樂(lè)曲了，你可以把樂(lè)曲通過(guò)“樂(lè)曲存儲(chǔ)”鍵組保存起來(lái)，隨時(shí)都可以欣賞，并可以控制你所演奏樂(lè)曲速度的快慢，反復(fù)斟酌樂(lè)曲的細(xì)節(jié)。如果你還不會(huì)演奏，那么你可以?xún)A聽(tīng)一下“示范演奏”中的樂(lè)曲，來(lái)欣賞、學(xué)習(xí)。
你也許會(huì)問(wèn)，這么多鍵組鍵盤(pán)的，電子琴的體積一定會(huì)很大吧。那你就想錯(cuò)了，“便攜式電子琴”顧名思義，就是便于攜帶的：它長(zhǎng)90厘米，寬35厘米，厚度約15厘米，比起鋼琴等大型樂(lè)器，可謂“小巧玲瓏”了！
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