總結(jié)是成長的一種方式，借此可以反思自己的不足之處?？偨Y(jié)的內(nèi)容應(yīng)該簡潔明了，讓讀者能迅速了解到主要信息。接下來，我們就一起來看看一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫作上的借鑒和思考。
秋的畫報說課稿篇一
這首詩歌主題單純、內(nèi)容淺顯、短小精練又生動活潑。它用多彩的顏色和好吃的水果來描述秋天，不僅向我們展示了一個色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。我想，一首好的幼兒詩歌，不僅僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，更重要的.是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
二、說活動目標(biāo)。
新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。”因此目標(biāo)應(yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑、主動和諧的發(fā)展。具體如下：
(一)引導(dǎo)幼兒感知詩歌意境、理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
(二)啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌。
(三)萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
三、說活動重點、難點。
活動重點：理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩歌的興趣。
活動難點：在理解動詞和重疊詞的基礎(chǔ)上根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)嘗試詩歌創(chuàng)編。
發(fā)展幼兒的想像力和語言表達(dá)能力。
根據(jù)制訂的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想像力，所以讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌，是發(fā)展幼兒想像力和創(chuàng)造力的一個很好的途徑?；顒又欣脠D片、音樂和有趣的游戲開發(fā)幼兒的大腦思維，促進(jìn)幼兒拓展詞匯.從而突破活動的重、難點部分。
四、說活動準(zhǔn)備。
活動準(zhǔn)備是為具體的活動目標(biāo)服務(wù)的。幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得經(jīng)驗的。為使活動更加生動活潑，我做了以下準(zhǔn)備：
(一)制作多媒體課件《秋天的果園》。
因為小班幼兒對秋天的觀察是粗淺的，感受和了解更是模糊的。借助課件可以拓寬幼兒的原由經(jīng)驗。
詩歌欣賞對幼兒最大的作用是美的熏陶，把音樂和美術(shù)相結(jié)合更能對小班幼兒產(chǎn)生視覺和聽覺的沖擊和享受。
(三)制做一棵秋天的樹，樹上有多種水果圖片。
五、為幼兒詩歌的創(chuàng)編提供可以操作的材料。起鋪墊作用。
(一)伴隨著優(yōu)美的背景音樂進(jìn)活動室。
帶著愉快的心情進(jìn)活動室隨意坐下，營造一個寬松自由的環(huán)境。
(二)用多媒體課件引起幼兒觀察、學(xué)習(xí)的興趣。
生動形象的課件展示讓孩子在不知不覺中走進(jìn)了秋天的果園，認(rèn)識了各種各樣水果，感受了秋天的豐收。為學(xué)習(xí)和創(chuàng)作詩歌埋下了伏筆。在這一環(huán)節(jié)，我根據(jù)小班幼兒思維直觀性的特點，運用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，使孩子在積極主動的姿態(tài)中參與活動。
(三)美的意境中欣賞學(xué)習(xí)詩歌。
1、播放《秋日私語》和秋天的多媒體背景圖，教師有感情地朗誦詩歌。
2、提問鞏固對秋天色彩的認(rèn)識“秋天的梨/棗/蘋果/葡萄是什么顏色的?
3、學(xué)習(xí)詩句：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄。
4、第二次欣賞詩歌：讓幼兒帶著問題去聽能更好地理解詩歌，并培養(yǎng)其有意注意“風(fēng)娃娃在干什么呢?”
5、學(xué)習(xí)動詞：鉆、翻。請幼兒用動作做一做鞏固對動詞的理解。
6、師生完整朗誦詩歌。
秋的畫報說課稿篇二
這首詩歌主題單純、內(nèi)容淺顯、短小精練又生動活潑。它用多彩的顏色和好吃的水果來描述秋天，不僅向我們展示了一個色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。我想，一首好的幼兒詩歌，不僅僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
二、說活動目標(biāo)。
新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。”因此目標(biāo)應(yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑、主動和諧的發(fā)展。具體如下：
(一)引導(dǎo)幼兒感知詩歌意境、理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
(二)啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌。
(三)萌發(fā)幼兒熱愛大自然的.情感。
從目標(biāo)來分析，目標(biāo)(一)滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容，這是整個活動的主心骨，重在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，對詩歌欣賞產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的活動做好鋪墊作用。目標(biāo)(二)是能力目標(biāo)，這里突出的主要是再創(chuàng)造的思想，重在鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言，開發(fā)想像力。目標(biāo)(三)是情感目標(biāo)，在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，萌發(fā)愛大自然的情感。
三、說活動重點、難點。
活動重點：理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩歌的興趣。
活動難點：在理解動詞和重疊詞的基礎(chǔ)上根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)嘗試詩歌創(chuàng)編。
秋的畫報說課稿篇三
1、教材分析：秋天是個豐收的季節(jié)，各式各樣的水果總是讓幼兒們聊得津津樂道?！肚锏漠媹蟆吠ㄟ^描寫了秋天富有象征性的梨、棗、蘋果、葡萄等幼兒喜聞樂見的水果，讓幼兒感受秋天的美麗景象。整首詩歌短小精悍、句式整齊，abb的疊詞讀起來更是朗朗上口，充滿韻律感。詩歌中擬人化的手法，更是將秋天的豐收景象表現(xiàn)得淋漓盡致。幼兒通過學(xué)習(xí)abb的疊詞形式，讓幼兒感受水果的豐富多彩，從而萌發(fā)對秋天的喜愛之情。
2、學(xué)情分析：整首詩歌語言優(yōu)美而不復(fù)雜，結(jié)構(gòu)清晰而不繁瑣。符合中班幼兒的年齡特點和認(rèn)知發(fā)展水平。中班幼兒正處在情感和語言等方面發(fā)展的關(guān)鍵時期，同時已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，較小班幼兒相比，能較完整、連貫地講述一件事情，因此，通過學(xué)習(xí)本首詩歌，可以讓幼兒在掌握abb結(jié)構(gòu)的同時，發(fā)展他們的思維能力和語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo)是活動內(nèi)容的范圍和要求，是活動的出發(fā)點和歸宿?！毒V要》中指出"要創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交往，體驗語言交流的樂趣"，同時結(jié)合中班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，我分別從認(rèn)知、能力、情感三方面制定了本次活動的目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：欣賞詩歌，知道秋天是個多彩而又豐收的季節(jié)。
2、能力目標(biāo)：能用動作、語言等方式大膽地表現(xiàn)詩歌。
3、情感目標(biāo)：萌發(fā)對秋天的喜愛之情。
本次活動的重點：《綱要》中指出"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之體驗語言的豐富和優(yōu)美"，因此將本次活動的重點定位在認(rèn)知目標(biāo)，即"欣賞詩歌，知道秋天是個多彩而又豐收的季節(jié)"上，同時也間接地發(fā)展了幼兒的理解能力。
本次活動的難點：語言教學(xué)應(yīng)發(fā)展幼兒的綜合能力。幼兒語言能力的發(fā)展與其交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展密切相關(guān)。因此我將本次活動的難點定位在能力目標(biāo)，即"能用動作、語言等方式大膽地表現(xiàn)詩歌"。同時，這也是幼兒語言表達(dá)能力和動作表現(xiàn)能力得到鍛煉的一次機(jī)會。可謂"一舉兩得"。
活動準(zhǔn)備：
活動準(zhǔn)備是活動過程順利開展的前提，是活動過程重要的支持者、合作者。為了更好地開展本次活動，我從物質(zhì)和經(jīng)驗兩方面著手準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：完整的教學(xué)課件一份、教學(xué)圖譜一份、水果實物、幼兒學(xué)具（頭飾若干）。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解過秋天的一些豐收現(xiàn)象。
（在活動準(zhǔn)備中，既有從教師自身出發(fā)的物質(zhì)準(zhǔn)備，又有需要家長配合所做的經(jīng)驗準(zhǔn)備，《綱要》中也指出"家庭是幼兒園重要的合作伙伴"，因此我充分發(fā)揮了這一資源的寶貴作用，也是"家園共育"的體現(xiàn)。）。
洛克說過："任何東西都不能像良好的方法那樣，給學(xué)生指明道路，幫助他前進(jìn)。"良好的教學(xué)方法對完成教學(xué)任務(wù)實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)具有重要的意義。在本次活動中，我所用到的教學(xué)方法主要有：圖譜教學(xué)法（圖譜法在語言活動中較為常見，圖譜也能夠直觀明了地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，對于詩歌的學(xué)習(xí)具有一定的輔助作用）、自主學(xué)習(xí)法、情境表演法、實物感受法等。這些方法都將滲透在活動過程中。
四、說活動過程。
活動過程是活動內(nèi)容的具體表現(xiàn)和實施，是至關(guān)重要的一個部分，為了更好地體現(xiàn)層次性，我將整個活動過程分為五個環(huán)節(jié)：一是歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣；二是實物亮相，交流感受；三是圖譜展示，完整欣賞；四是多元練習(xí)，鞏固提高；五是情感提升，結(jié)束活動。這五個環(huán)節(jié)我會在具體的活動過程中逐一體現(xiàn)，首先說一說第一個環(huán)節(jié)：
1、（教師播放歌曲《秋天多么美》，幼兒邊感受邊可以隨意地做些動作。）。
師：剛才這首歌曲好聽嗎？你聽出來它唱的是哪一個季節(jié)嗎？（秋天），恩，秋天是個怎么樣的季節(jié)呀？都有哪些水果豐收了呢？（幼兒自由發(fā)表意見）。
（歌曲能夠很好地營造一個美好輕松的氛圍，教師通過播放有關(guān)"秋天"的歌曲，讓幼兒能夠明白本次活動內(nèi)容的主體，同時進(jìn)行了一些圍繞中心的提問，教師很自然地就能夠把幾位水果寶寶請出來，同時也為接下來活動的開展奠定了基礎(chǔ)。）。
1、出示實物梨：咦？這是誰呀？我們和梨寶寶打個招呼吧"梨寶寶好！"這是個怎么樣的梨寶寶呀？誰來說一說（黃色的）哦，梨寶寶長得像什么呀?我們小朋友有沒有吃過梨？誰來說一說，梨的味道怎么樣？梨寶寶說，她還有幾個好朋友也急著要和小朋友見面了，那我們用熱烈的掌聲歡迎下一位水果寶寶吧！
3、出示實物蘋果：瞧！誰呀？蘋果寶寶今天也是穿了一件紅色的衣服，它可是我們的老朋友了對不對？好的，那我們也和蘋果寶寶打聲招呼吧"蘋果寶寶好！"現(xiàn)在我們請出了幾位啦？還有最后一位，我們用掌聲歡迎它吧！
（這些水果都是幼兒日常生活中所熟悉和喜愛的，因此教師可以通過實物展示，讓幼兒近距離接觸，同時對于詩歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)也是具有很好的輔助作用，同時，實物更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒或許會發(fā)出驚嘆說"呀，老師真的把xx寶寶給請來了"，這讓幼兒有一種真實感和興趣感。）。
1、教師完整朗誦詩歌，幼兒欣賞。
2、圖譜展示，幼兒交流。
師：詩歌中你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答，貼出相應(yīng)的圖譜）。
3、師：那你最喜歡哪一句呢？我們一起來說一說（幫助幼兒鞏固詩歌）。
4、男女分角色朗讀詩歌：請男小朋友朗誦前面四句，女小朋友朗誦后面三句。
（教師通過完整朗誦，給幼兒整體的印象，通過圖譜展示，讓幼兒能夠根據(jù)圖譜反應(yīng)出詩歌的句子，而通過提問幼兒最喜歡的句子，幫助幼兒鞏固詩歌內(nèi)容。整個環(huán)節(jié)讓幼兒在聽聽、說說的過程中發(fā)展了表達(dá)能力和善于傾聽的技能。最后通過角色朗誦，讓幼兒能夠真正理解詩歌。）。
1、游戲情境：這么美的詩歌，老師也想來表演一下了，我就來當(dāng)風(fēng)娃娃吧，請四位小朋友來當(dāng)水果娃娃。（佩戴頭飾）。
2如果幼兒興趣高漲的話，教師可以酌情再玩1--2次。
（通過一定的游戲?qū)⒒顒釉俅螏敫叱?，游戲?qū)τ跔I造氛圍、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣具有很好的效果，同時也體現(xiàn)了"生態(tài)課堂"的理念，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。）。
1、簡單仿編：秋天除了這些水果娃娃會豐收之外，還有哪些也豐收了呢？請你也用詩歌的句式來說一說（有針對性地請2名幼兒即可）。
2、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一首詩歌，你們喜歡嗎？秋天真是一個豐收的季節(jié)，五顏六色的水果把它裝扮得真好看。我們趕緊回教室，嘗一嘗這些好吃的水果吧！
（根據(jù)需要，如果時間允許，可以適當(dāng)增加仿編的次數(shù)。如果時間已經(jīng)超出，則仿編可以放在延伸活動進(jìn)行。）。
活動延伸是活動的延續(xù)，對于鞏固所學(xué)內(nèi)容具有舉足輕重的作用。我從領(lǐng)域滲透和家園共育兩方面進(jìn)行說明：
1、領(lǐng)域滲透：在美工區(qū)擺放一些白紙和畫筆，供幼兒仿編和繪畫使用。
2、家園共育：請家長繼續(xù)和幼兒鞏固詩歌《秋的畫報》，有條件的話在來年秋天帶幼兒實地感受豐收景象。
（《綱要》中指出"家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。"）。
教學(xué)反思：
整個活動下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。
秋的畫報說課稿篇四
今天我說課的內(nèi)容是：大班健康教育活動《心情播報》。
新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性?！庇捎诂F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當(dāng)遇到不開心的事時，就會亂發(fā)脾氣，不會調(diào)節(jié)自己的心情，也不會照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂，并帶給他人快樂。因此，我設(shè)計了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動：《心情播報》?；顒右杂變焊信d趣的節(jié)目主持人選拔賽為主線，使幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，最后達(dá)到以下目標(biāo)：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會用各種方法讓他人和自己高興。
2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點定位于讓幼兒知道每個人的。心情都有晴天和雨天的時候。把難點定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。
1、把抽象的心情用“晴雨天”來表示，讓幼兒能形象地感知和理解。
的鼓勵方式相結(jié)合，來激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學(xué)會相關(guān)的心理健康知識，達(dá)到教學(xué)目的。
本節(jié)課我采用了直觀教學(xué)法、討論法，游戲法、啟發(fā)提問發(fā)、表演法等教學(xué)方法。
高爾基說：“學(xué)習(xí)的最大的動力，就是對所準(zhǔn)備材料有興趣，因此我做了豐富的準(zhǔn)備工作：
1、多媒體課件。
2、小動物頭飾和動物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個（每面上畫有一個小動物的心情圖）。
4、各種玩具、樂器、圖書等實物。
這次活動，用以上所說的教法為手段，整個活動中以幼兒為主體，通過提問、表演、討論等方式，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散思維，教育幼兒要有快樂的心情，并使用深入淺出的教學(xué)原則，通過啟發(fā)——討論——觀察——實踐得出結(jié)論。
秋的畫報說課稿篇五
這首詩歌主題單純、內(nèi)容淺顯、短小精練又生動活潑。它用多彩的顏色和好吃的水果來描述秋天，不僅向我們展示了一個色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。我想，一首好的幼兒詩歌，不僅僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！币虼四繕?biāo)應(yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑、主動和諧的發(fā)展。具體如下：
（一）引導(dǎo)幼兒感知詩歌意境、理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
（二）啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌。
（三）萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
從目標(biāo)來分析，目標(biāo)（一）滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容，這是整個活動的主心骨，重在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，對詩歌欣賞產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的活動做好鋪墊作用。目標(biāo)（二）是能力目標(biāo)，這里突出的主要是再創(chuàng)造的思想，重在鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言，開發(fā)想像力。目標(biāo)（三）是情感目標(biāo)，在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，萌發(fā)愛大自然的情感。
活動重點：理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩歌的興趣。
活動難點：在理解動詞和重疊詞的基礎(chǔ)上根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)嘗試詩歌創(chuàng)編。
發(fā)展幼兒的想像力和語言表達(dá)能力。
根據(jù)制訂的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想像力，所以讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌，是發(fā)展幼兒想像力和創(chuàng)造力的一個很好的途徑?；顒又欣脠D片、音樂和有趣的游戲開發(fā)幼兒的大腦思維，促進(jìn)幼兒拓展詞匯．從而突破活動的重、難點部分。
活動準(zhǔn)備是為具體的`活動目標(biāo)服務(wù)的。幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得經(jīng)驗的。為使活動更加生動活潑，我做了以下準(zhǔn)備：
（一）制作多媒體課件《秋天的果園》。
因為小班幼兒對秋天的觀察是粗淺的，感受和了解更是模糊的。借助課件可以拓寬幼兒的原由經(jīng)驗。
（二）多媒體背景圖《秋天的畫報》并伴有優(yōu)美的音樂。
詩歌欣賞對幼兒最大的作用是美的熏陶，把音樂和美術(shù)相結(jié)合更能對小班幼兒產(chǎn)生視覺和聽覺的沖擊和享受。
（三）制做一棵秋天的樹，樹上有多種水果圖片。
為幼兒詩歌的創(chuàng)編提供可以操作的材料。起鋪墊作用。
（一）伴隨著優(yōu)美的背景音樂進(jìn)活動室
帶著愉快的心情進(jìn)活動室隨意坐下，營造一個寬松自由的環(huán)境。
（二）用多媒體課件引起幼兒觀察、學(xué)習(xí)的興趣。
生動形象的課件展示讓孩子在不知不覺中走進(jìn)了秋天的果園，認(rèn)識了各種各樣水果，感受了秋天的豐收。為學(xué)習(xí)和創(chuàng)作詩歌埋下了伏筆。在這一環(huán)節(jié)，我根據(jù)小班幼兒思維直觀性的特點，運用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，使孩子在積極主動的姿態(tài)中參與活動。
（三）美的意境中欣賞學(xué)習(xí)詩歌。
1、播放《秋日私語》和秋天的多媒體背景圖，教師有感情地朗誦詩歌。
2、提問鞏固對秋天色彩的認(rèn)識“秋天的梨/棗/蘋果/葡萄是什么顏色的？
3、學(xué)習(xí)詩句：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄。
4、第二次欣賞詩歌：讓幼兒帶著問題去聽能更好地理解詩歌，并培養(yǎng)其有意注意“風(fēng)娃娃在干什么呢？”
5、學(xué)習(xí)動詞：鉆、翻。請幼兒用動作做一做鞏固對動詞的理解。
6、師生完整朗誦詩歌。
7、表演詩歌鞏固對詩歌的理解。
（三）創(chuàng)編詩歌
1、游戲：摘果子。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)豐收的果園的情景，提供各種各樣的水果讓幼兒去觀察去發(fā)現(xiàn)。讓幼兒建立表象經(jīng)驗。并在次基礎(chǔ)上進(jìn)行詩歌的仿編。能力強的幼兒教師可以引導(dǎo)從外型香味等特征進(jìn)行創(chuàng)編。
2、集體創(chuàng)編。給幼兒一個很好的示范作用。
3、幼兒自由創(chuàng)編。請幼兒摘3個果子，并把他們編成一首好聽的詩歌。放手讓幼兒大膽地用自己的語言去創(chuàng)編?！毒V要》指出：在寬松的環(huán)境中要讓每個幼兒有機(jī)會參與嘗試。
現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：幼兒是認(rèn)識的主體，幼兒的發(fā)展是主動活動的結(jié)果。詩歌教學(xué)也不例外。因此，只有讓幼兒充分地去看、去想、去說、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，幼兒才會更快、更好地掌握詩歌內(nèi)容，同時獲得詩歌以外能力的發(fā)長，為其終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。本次活動設(shè)計的特色是：
（一）創(chuàng)設(shè)豐富、多元的語言環(huán)境氛圍。
幼兒的智力是多元的，語言也是如此。那么，為幼兒創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境也應(yīng)當(dāng)提供各種得以表現(xiàn)的機(jī)會和條件。而幼兒的語言發(fā)展和創(chuàng)新的意識更處于萌芽期，因此，本次語言活動中融入了音樂美術(shù)的元素，使得活動開展得很唯美，符合詩歌教學(xué)本身的需要。
（二）環(huán)節(jié)設(shè)計始終體現(xiàn)了“趣味”。
根據(jù)《綱要》的精神和語言領(lǐng)域的目標(biāo)．本次活動的設(shè)計思想始終圍繞著一個“趣”字。因為那是孩子的天性，教育應(yīng)該無時無刻為孩子服務(wù)，從孩子的角度出發(fā)。用鮮艷的畫面色彩，生動有趣的形象吸引孩子們的眼球。通過教師針對性的提問讓幼兒獲得進(jìn)一步的提高。
（三）活動形式凸顯游戲性。
在本次活動中，各個環(huán)節(jié)采用了游戲法、欣賞法、情境法等不同的方式方法開展教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了活動形式的豐富性。同時，也將為活動獲得好的效果打下了堅實的基礎(chǔ)。
（四）運用現(xiàn)代科技，充分發(fā)揮課件作用
由于幼兒年齡特點和生活經(jīng)驗的制約，對秋天的特征了解不多，印象也不深。通過課件的展示可以讓幼兒身臨其景，加深對秋天的感受。不僅能讓幼兒對秋天大自然的美麗產(chǎn)生深刻印象，還能激發(fā)其觀察的興趣。
幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)是提高21世紀(jì)人才素質(zhì)的基礎(chǔ)，它需要我們教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，勇于探索，大膽創(chuàng)新，為提高幼兒語言表達(dá)能力起到推波助瀾的作用。
秋的畫報說課稿篇六
各位評委老師，大家好!
今天我說課的內(nèi)容是：大班健康教育活動《心情播報》。
新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性?！庇捎诂F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當(dāng)遇到不開心的事時，就會亂發(fā)脾氣，不會調(diào)節(jié)自己的心情，也不會照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂，并帶給他人快樂。因此，我設(shè)計了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動：《心情播報》?；顒右杂變焊信d趣的節(jié)目主持人選拔賽為主線，使幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，最后達(dá)到以下目標(biāo)：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會用各種方法讓他人和自己高興。
2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點定位于讓幼兒知道每個人的心情都有晴天和雨天的時候。把難點定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。
1、把抽象的心情用“晴雨天”來表示，讓幼兒能形象地感知和理解。
的鼓勵方式相結(jié)合，來激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學(xué)會相關(guān)的心理健康知識，達(dá)到教學(xué)目的。
本節(jié)課我采用了直觀教學(xué)法、討論法，游戲法、啟發(fā)提問發(fā)、表演法等教學(xué)方法。
高爾基說：“學(xué)習(xí)的最大的動力，就是對所準(zhǔn)備材料有興趣，因此我做了豐富的準(zhǔn)備工作：
1、多媒體課件。
2、小動物頭飾和動物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個(每面上畫有一個小動物的心情圖)。
4、各種玩具、樂器、圖書等實物。
這次活動，用以上所說的教法為手段，整個活動中以幼兒為主體，通過提問、表演、討論等方式，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散思維，教育幼兒要有快樂的心情，并使用深入淺出的教學(xué)原則，通過啟發(fā)——討論——觀察——實踐得出結(jié)論。
秋的畫報說課稿篇七
教學(xué)目標(biāo):。
1、學(xué)會設(shè)計熱字超鏈接；
2、鏈接原來已有文件。
教學(xué)重點、難點:學(xué)會設(shè)計熱字超鏈接。
教具:powerpoint軟件、多媒體電腦。
一、談話引入：
出示范例，師：請同學(xué)們看，這份電子報中主編張小小添加了一條下劃線，它有什么作用？（單擊放映幻燈片）你們知道了嗎？對，這個功能就叫做超級鏈接，當(dāng)我們的電子報版面越多，信息容量也越大，將信息分類，就便于閱讀。超級鏈接就是實現(xiàn)我們隨心所欲閱讀的關(guān)鍵。你們想學(xué)會這本領(lǐng)嗎？好，我們這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)超級鏈接的方法。（出示課題：學(xué)做電子報——超級鏈接）。
二、學(xué)習(xí)超級鏈接的方法：
（1）讓學(xué)生閱讀課文p88第一段，思考：建立超級鏈接需要什么條件。
（2）添加第二版。
a、打開“美麗家鄉(xiāng)”
b、單擊“插入新幻燈片”，選擇“組織結(jié)構(gòu)圖”，單擊“確定。
c、輸入相關(guān)資料。
（3）教師示范，學(xué)習(xí)怎樣編輯超級鏈接。
a、打開“美麗家鄉(xiāng)”
b、選中“本期導(dǎo)讀”中的“中山名人第二版”
c、單擊右鍵，出現(xiàn)快捷菜單，然后單擊“超級鏈接”
d、在“插入超鏈接”對話框中，單擊左列“本文檔中的位置”
e、選中對話框中幻燈片標(biāo)題中“中山名人譜”，單擊確定.
f、按f5，播放映幻燈片，單擊“中山名人”，即可接到“中山名人譜”頁面。
（4）學(xué)生試著操作。
三、練一練：
將自己的電子報中的編者與自己的名片之間實現(xiàn)超級鏈接。
四、作品欣賞。
五、小結(jié)、質(zhì)疑：
1、今天，你學(xué)會了什么？
2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？
秋的畫報說課稿篇八
各位評委，各位老師：
大家好！我今天說課的題目是“校園體育節(jié)海報”。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法與學(xué)法、教學(xué)流程六個方面說說我對這節(jié)課的教學(xué)理解、教學(xué)思路和課程安排。
一．說教材。
本課是黑龍江教育出版社六年級下冊第三單元第12課，是本單元重點，也是難點，本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)在word文檔中插入圖片、自選圖形、藝術(shù)字和文本框，并對其進(jìn)行編輯和修改，使文檔圖文并茂，增加藝術(shù)效果。
二．學(xué)情分析。
本課學(xué)習(xí)的主體是初一學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過前兩節(jié)對word學(xué)習(xí)，對版面基本操作和頁面設(shè)置等預(yù)備知識都有了一定了解，但此時的文檔不論是色彩，還是段落設(shè)置上都略顯呆板，以此為突破口，能夠更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1．知識和能力目標(biāo):。
a、掌握圖片插入方法和了解圖片工具欄的功能。
b、掌握藝術(shù)字、文本框的插入方法及編輯。
c、掌握自選圖形的插入方法及修飾。
2、過程和方法目標(biāo)。
以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究式學(xué)習(xí)為主，教師引導(dǎo)為輔，通過匯報展示的形式來檢驗學(xué)生是否掌握該知識目標(biāo)。
3、情感目標(biāo)。
通過“海報”的制作過程，能培養(yǎng)學(xué)生形成合理規(guī)劃的意識，熱愛美、創(chuàng)造美、敢于實踐和張揚個性。
四、教學(xué)重難點。
1、教學(xué)重點。
a、掌握圖片插入方法和了解圖片工具欄的功能。
b、掌握藝術(shù)字、文本框的插入方法及編輯。
c、掌握自選圖形的插入方法及修飾。
2、教學(xué)難點。
圖片位置、大小、環(huán)繞方式等設(shè)置方法；自選圖形的進(jìn)一步設(shè)置方法。
五、教法與學(xué)法。
本課將以研究性教學(xué)為主，輔以演示法和講述法。教師先和學(xué)生共同分析幾幅海報設(shè)計特點，都有哪些元素組成，每種海報為了呈現(xiàn)各自主題是如何設(shè)計的，使教學(xué)呈現(xiàn)開放性，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，隨即老師引出，設(shè)計“校園體育節(jié)海報”課題，把海報特點和要素作為任務(wù)提出，讓學(xué)生們?nèi)パ芯拷鉀Q，然后教師巡輔導(dǎo)。讓學(xué)生展示階段性海報設(shè)計結(jié)果，并輔助講解制作海報工具使用方法，和更深的應(yīng)用突破教學(xué)難點。
六、教學(xué)流程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、老師展示幾幅海報，讓同學(xué)們觀察、比較、欣賞。老師和學(xué)生共同分析海報的特點和組成要素，那些是海報必要元素，那些是可選元素。
2、隨即老師提出我們學(xué)校即將要召開第24界體育節(jié)了，為了能更好宣傳我們的體育節(jié)，我們能否也制作一幅海報呢？來吸引更多同學(xué)參加呢？引出本課主題“校園體育節(jié)海報”制作。
（二）自主學(xué)習(xí)，合作探究。
1、圖片插入及修飾。
老師引出課題之后，隨即提出第一個任務(wù)“海報背景圖片的插入”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和研究，在教學(xué)網(wǎng)站(我自行開發(fā))“瀏覽任務(wù)”欄目中，老師備課為學(xué)生準(zhǔn)備的“范例1”即“導(dǎo)學(xué)”部分(就是我為本課知識點制作操作方法和教程)。
讓同學(xué)們研究“導(dǎo)學(xué)”來進(jìn)行自學(xué)，自行解決老師提出的第一個問題。同時在教學(xué)網(wǎng)站“素材”欄目中，老師充分利用教學(xué)網(wǎng)站的，互動性和共享性進(jìn)行備課，給同學(xué)們準(zhǔn)備了好多圖片素材，有背景圖片，小圖標(biāo)和半成品圖片素材等，共學(xué)生課堂練習(xí)中隨時調(diào)用，在學(xué)生操作的過程中，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
在學(xué)生們自學(xué)討論后，教師請一名同學(xué)到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵（利用教學(xué)網(wǎng)站具有的共享性、互動性和及時性等功能），如果學(xué)生操作有漏洞，再找其他同學(xué)補充解決其不完善的.地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時老師順勢進(jìn)一步講解圖片工具欄應(yīng)用及技巧。自此第一個教學(xué)目標(biāo)得到了突破和完成。
2、自選圖形應(yīng)用。
老師又提出海報中，某些具有畫龍點睛作用的特殊圖形，是如何插入的呢？這樣我就引出了本課的自選圖形知識點，讓同學(xué)們繼續(xù)研究“導(dǎo)學(xué)”，研究自選圖形是如何插入的，教材中只提到自選圖形插入，沒有進(jìn)一步探討，我在“導(dǎo)學(xué)”中對自選圖形的進(jìn)一步修飾給予講解，給有能力同學(xué)充分施展空間，這樣就實現(xiàn)了分層次教學(xué)，讓對word有基礎(chǔ)和基礎(chǔ)不好的同學(xué)，在原基礎(chǔ)上都能得到提高，但在導(dǎo)學(xué)中我沒有面面俱到介紹到，為的是留給基礎(chǔ)更好的同學(xué)留有更大擴(kuò)展空間。
在學(xué)生們在接近完成第二個目標(biāo)后，教師請一名同學(xué)到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵，如果學(xué)生操作有漏洞，再找其他同學(xué)補充解決其不完善的地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時老師順勢簡單介紹自選圖形高級應(yīng)用，給能力強的學(xué)生一個提示，自此第二個教學(xué)目標(biāo)得到了突破和完成。
3、藝術(shù)字應(yīng)用。
每一個海報都有一個漂亮主題，而且引人入勝，那是怎么做出來的呢？老師隨即提出第三個教學(xué)目標(biāo)藝術(shù)字插入知識點。老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生研究“導(dǎo)學(xué)”部分。自行解決老師提出的第三個問題。在學(xué)生操作的過程中，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
當(dāng)學(xué)生們自學(xué)完成后，教師請一名同學(xué)到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵，如果學(xué)生操作有漏洞，再找其他同學(xué)補充解決其不完善的地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時老師順勢進(jìn)一步講解藝術(shù)字編輯欄功能。自此第三個教學(xué)目標(biāo)得到了突破和完成。
4、文本框插入。
一幅好的海報是離不開文字裝點的，如添加各類賽事場次和時間等，老師又提出第四個知識點—文本框的插入。老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生研究“導(dǎo)學(xué)”，在學(xué)生操作的過程中，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
當(dāng)學(xué)生們自學(xué)完成后，教師請一名同學(xué)到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵，如果學(xué)生操作有漏洞，再找其他同學(xué)補充解決其不完善的地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時老師應(yīng)勢進(jìn)一步講解文本框格式功能。自此第四個教學(xué)目標(biāo)得到了突破和完成。
（三）歸納提升。
在學(xué)習(xí)完本課四個知識點之后，老師要提醒學(xué)生，對于海報設(shè)計一定要根據(jù)海報整體效果而定，相關(guān)要素不是越多越好，編排要適當(dāng)，不要過于雜亂。然后給學(xué)生留一定時間，讓他們充分展開想象力，來制作自己的海報，也是對所學(xué)知識進(jìn)行訓(xùn)練,全面檢驗和提高。
在大部分學(xué)生完整作品，并把作品上傳到教學(xué)網(wǎng)站中去后(這樣有利于老師對全體學(xué)生掌握本課知識情況)，老師引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)網(wǎng)站中利用其互動性共享性，看看本班其他同學(xué)作品，進(jìn)行恰如其分互評，并給予一定評語。老師找同學(xué)歸納本課所學(xué)的內(nèi)容，本課都學(xué)到那些知識。如果學(xué)生歸納的不全面，深度不夠，教師再補充，但不要重復(fù)。通過課堂上設(shè)計的各種活動，使學(xué)生對所學(xué)知識加以鞏固，做到靈活運用，提高對海報綜合設(shè)計能力，主題要突出。
七、教學(xué)反思。
學(xué)生對本課涉及的知識點，基本都能掌握，但對于海報整體構(gòu)思，設(shè)計的還不夠好，這有待于今后教學(xué)加強，要培養(yǎng)學(xué)生整體規(guī)劃意識。
以上是我說課的主要內(nèi)容，新課程的教學(xué)設(shè)計在于教師的不斷努力探索，我的教學(xué)設(shè)計還有諸多不妥善之處，希望各位評委和老師批評指正，謝謝大家！
秋的畫報說課稿篇九
大家好！我今天說課的題目是“校園體育節(jié)海報”。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法與學(xué)法、教學(xué)流程六個方面說說我對這節(jié)課的教學(xué)理解、教學(xué)思路和課程安排。
本課是黑龍江教育出版社六年級下冊第三單元第12課，是本單元重點，也是難點，本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)在word文檔中插入圖片、自選圖形、藝術(shù)字和文本框，并對其進(jìn)行編輯和修改，使文檔圖文并茂，增加藝術(shù)效果。
本課學(xué)習(xí)的主體是初一學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過前兩節(jié)對word學(xué)習(xí)，對版面基本操作和頁面設(shè)置等預(yù)備知識都有了一定了解，但此時的文檔不論是色彩，還是段落設(shè)置上都略顯呆板，以此為突破口，能夠更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
1．知識和能力目標(biāo)：
a、掌握圖片插入方法和了解圖片工具欄的功能。
b、掌握藝術(shù)字、文本框的插入方法及編輯。
c、掌握自選圖形的插入方法及修飾。
2、過程和方法目標(biāo)。
3、情感目標(biāo)。
1、教學(xué)重點。
a、掌握圖片插入方法和了解圖片工具欄的功能。
b、掌握藝術(shù)字、文本框的插入方法及編輯。
c、掌握自選圖形的插入方法及修飾。
2、教學(xué)難點。
圖片位置、大小、環(huán)繞方式等設(shè)置方法；自選圖形的進(jìn)一步設(shè)置方法。
本課將以研究性教學(xué)為主，輔以演示法和講述法。教師先和學(xué)生共同分析幾幅海報設(shè)計特點，都有哪些元素組成，每種海報為了呈現(xiàn)各自主題是如何設(shè)計的，使教學(xué)呈現(xiàn)開放性，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，隨即老師引出，設(shè)計“校園體育節(jié)海報”課題，把海報特點和要素作為任務(wù)提出，讓學(xué)生們?nèi)パ芯拷鉀Q，然后教師巡輔導(dǎo)。讓學(xué)生展示階段性海報設(shè)計結(jié)果，并輔助講解制作海報工具使用方法，和更深的應(yīng)用突破教學(xué)難點。
1．老師展示幾幅海報，讓同學(xué)們觀察、比較、欣賞。老師和學(xué)生共同分析海報的特點和組成要素，那些是海報必要元素，那些是可選元素。
2．隨即老師提出我們學(xué)校即將要召開第24界體育節(jié)了，為了能更好宣傳我們的體育節(jié)，我們能否也制作一幅海報呢？來吸引更多同學(xué)參加呢？引出本課主題“校園體育節(jié)海報”制作。
1、圖片插入及修飾。
老師引出課題之后，隨即提出第一個任務(wù)“海報背景圖片的插入”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和研究，在教學(xué)網(wǎng)站（我自行開發(fā)）“瀏覽任務(wù)”欄目中，老師備課為學(xué)生準(zhǔn)備的“范例1”即“導(dǎo)學(xué)”部分（就是我為本課知識點制作操作方法和教程）。讓同學(xué)們研究“導(dǎo)學(xué)”來進(jìn)行自學(xué)，自行解決老師提出的第一個問題。同時在教學(xué)網(wǎng)站“素材”欄目中，老師充分利用教學(xué)網(wǎng)站的，互動性和共享性進(jìn)行備課，給同學(xué)們準(zhǔn)備了好多圖片素材，有背景圖片，小圖標(biāo)和半成品圖片素材等，共學(xué)生課堂練習(xí)中隨時調(diào)用，在學(xué)生操作的過程中，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
在學(xué)生們自學(xué)討論后，教師請一名同學(xué)到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵（利用教學(xué)網(wǎng)站具有的共享性、互動性和及時性等功能），如果學(xué)生操作有漏洞，再找其他同學(xué)補充解決其不完善的地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時老師順勢進(jìn)一步講解圖片工具欄應(yīng)用及技巧。自此第一個教學(xué)目標(biāo)得到了突破和完成。
2、自選圖形應(yīng)用。
老師又提出海報中，某些具有畫龍點睛作用的特殊圖形，是如何插入的呢？這樣我就引出了本課的自選圖形知識點，讓同學(xué)們繼續(xù)研究“導(dǎo)學(xué)”，研究自選圖形是如何插入的，教材中只提到自選圖形插入，沒有進(jìn)一步探討，我在“導(dǎo)學(xué)”中對自選圖形的進(jìn)一步修飾給予講解，給有能力同學(xué)充分施展空間，這樣就實現(xiàn)了分層次教學(xué)，讓對word有基礎(chǔ)和基礎(chǔ)不好的同學(xué)，在原基礎(chǔ)上都能得到提高，但在導(dǎo)學(xué)中我沒有面面俱到介紹到，為的是留給基礎(chǔ)更好的同學(xué)留有更大擴(kuò)展空間。
在學(xué)生們在接近完成第二個目標(biāo)后，教師請一名同學(xué)到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵，如果學(xué)生操作有漏洞，再找其他同學(xué)補充解決其不完善的地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時老師順勢簡單介紹自選圖形高級應(yīng)用，給能力強的學(xué)生一個提示，自此第二個教學(xué)目標(biāo)得到了突破和完成。
3、藝術(shù)字應(yīng)用。
每一個海報都有一個漂亮主題，而且引人入勝，那是怎么做出來的呢？老師隨即提出第三個教學(xué)目標(biāo)藝術(shù)字插入知識點。老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生研究“導(dǎo)學(xué)”部分。自行解決老師提出的第三個問題。在學(xué)生操作的過程中，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
當(dāng)學(xué)生們自學(xué)完成后，教師請一名同學(xué)到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵，如果學(xué)生操作有漏洞，再找其他同學(xué)補充解決其不完善的地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時老師順勢進(jìn)一步講解藝術(shù)字編輯欄功能。自此第三個教學(xué)目標(biāo)得到了突破和完成。
4、文本框插入。
一幅好的海報是離不開文字裝點的，如添加各類賽事場次和時間等，老師又提出第四個知識點—文本框的插入。老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生研究“導(dǎo)學(xué)”，在學(xué)生操作的過程中，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
當(dāng)學(xué)生們自學(xué)完成后，教師請一名同學(xué)到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵，如果學(xué)生操作有漏洞，再找其他同學(xué)補充解決其不完善的`地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時老師應(yīng)勢進(jìn)一步講解文本框格式功能。自此第四個教學(xué)目標(biāo)得到了突破和完成。
在學(xué)習(xí)完本課四個知識點之后，老師要提醒學(xué)生，對于海報設(shè)計一定要根據(jù)海報整體效果而定，相關(guān)要素不是越多越好，編排要適當(dāng)，不要過于雜亂。然后給學(xué)生留一定時間，讓他們充分展開想象力，來制作自己的海報，也是對所學(xué)知識進(jìn)行訓(xùn)練，全面檢驗和提高。
在大部分學(xué)生完整作品，并把作品上傳到教學(xué)網(wǎng)站中去后（這樣有利于老師對全體學(xué)生掌握本課知識情況），老師引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)網(wǎng)站中利用其互動性共享性，看看本班其他同學(xué)作品，進(jìn)行恰如其分互評，并給予一定評語。老師找同學(xué)歸納本課所學(xué)的內(nèi)容，本課都學(xué)到那些知識。如果學(xué)生歸納的不全面，深度不夠，教師再補充，但不要重復(fù)。通過課堂上設(shè)計的各種活動，使學(xué)生對所學(xué)知識加以鞏固，做到靈活運用，提高對海報綜合設(shè)計能力，主題要突出。
學(xué)生對本課涉及的知識點，基本都能掌握，但對于海報整體構(gòu)思，設(shè)計的還不夠好，這有待于今后教學(xué)加強，要培養(yǎng)學(xué)生整體規(guī)劃意識。
以上是我說課的主要內(nèi)容，新課程的教學(xué)設(shè)計在于教師的不斷努力探索，我的教學(xué)設(shè)計還有諸多不妥善之處，希望各位評委和老師批評指正，謝謝大家！
秋的畫報說課稿篇十
八月一日是中國人民解放軍建軍節(jié)。它來源于中國國內(nèi)民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)的南昌起義。1927年8月1日的南昌起義，打響了中國共產(chǎn)黨武裝反抗國民黨*的第一槍，標(biāo)志著中國進(jìn)入了中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導(dǎo)武裝革命的新時期，標(biāo)志著中國新型的人民軍隊的誕生。1933年7月11日，中華蘇維埃共和國臨時中央政府根據(jù)中央革命軍事委員會6月30日的建議，決定8月1日為中國工農(nóng)紅軍成立紀(jì)念日。從此，8月1日成為中國人民解放軍建軍節(jié)。1933年6月26日，中共蘇區(qū)中央局發(fā)出《關(guān)于“八一”國際反戰(zhàn)爭斗爭日及中國工農(nóng)紅軍成立紀(jì)念日的決定》。決定指出：“中央革命軍事委員會為紀(jì)念1927年8月1日的南昌*，已確定‘八一’為中國工農(nóng)紅軍紀(jì)念的日子?！?月1日，中華蘇維埃共和國臨時中央政府作出《關(guān)于“八一”紀(jì)念運動的決議》：“批準(zhǔn)中央革命軍事委員會的建議，規(guī)定以每年‘八一’為中國工農(nóng)紅軍紀(jì)念日。”1949年6月15日，中國人民革命軍事委員會發(fā)布命令，規(guī)定以“八一”兩字作為中國人民解放軍軍旗和軍徽的主要標(biāo)志。中華人民共和國成立后，將此紀(jì)念日改稱為中國人民解放軍建軍節(jié)。
八一建軍節(jié)的確立。
1933年7月11日，中華蘇維埃共和國臨時中央政府根據(jù)中央革命軍事委員會6月30日的建議，決定8月1日為中國工農(nóng)紅軍成立紀(jì)念日。1949年6月15日，中國人民革命軍事委員會發(fā)布命令，規(guī)定以“八一”兩字作為中國人民解放軍軍旗和軍徽的主要標(biāo)志。中華人民共和國成立后，將此紀(jì)念日改稱為中國人民解放軍建軍節(jié)。
建軍節(jié)誕生地：瑞金。
1927年8月底，南昌起義部隊在朱德、賀龍等指揮下，經(jīng)過徹夜強攻，一舉占領(lǐng)了瑞金，取得了南昌起義后第一次攻城戰(zhàn)役的勝利。瑞金，這座贛南山區(qū)小城，從此與中國革命結(jié)下了不解之緣。八一建軍節(jié)在此誕生1933年7月11日，中華蘇維埃共和國臨時中央政府決定將8月1日作為中國工農(nóng)紅軍成立紀(jì)念日。從此，每年8月1日就成為中國工農(nóng)紅軍和后來中國人民解放軍的建軍節(jié)。當(dāng)年8月1日，在瑞金葉坪紅軍廣場舉行了歷第一個“八一”紀(jì)念活動。從此，8月1日正式成為人民軍隊的建軍節(jié)。因此，可以說南昌是軍旗升起的地方，而瑞金是八一建軍節(jié)誕生的地方。
軍旗簡介。
軍旗，是象征軍隊或建制的旗幟。中國人民解放軍軍旗為紅色，上綴金黃色的五角星及“八一”兩字，表示中國人民解放軍自1927年8月1日南昌起義以來經(jīng)過艱苦卓絕的長期斗爭，終于在黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得了中國革命的偉大勝利。
中國人民解放軍軍旗的規(guī)格(按照總參1951年1月頒布的條令執(zhí)行)：
軍旗可以授予團(tuán)級以上部隊和院校，授旗時可以舉行儀式。
軍旗主要用于參加典禮、檢閱、隆重集會、*等場合，由掌旗員掌握軍旗，左右各有一名護(hù)旗兵，位于部隊的前列。
中國人民解放軍軍旗是中華人民共和國武裝力量的標(biāo)志，是中國人民解放軍榮譽、勇敢和光榮的象征。它激勵全體指戰(zhàn)員牢記自己的神圣職責(zé)，忠于祖國，忠于人民，忠于黨，不惜犧牲自己的生命來捍衛(wèi)祖國的神圣領(lǐng)土和尊嚴(yán)。
秋的畫報說課稿篇十一
元旦祝福語（一）。
1、祝您新年愉快，購物開心！
2、新年新氣象，商場大酬賓！
3、新年好，歡迎光臨某某商場！
4、四海祥云降福來，新年豪禮送不停！
5、慶圣誕、迎新年，真情回饋！
6、商場購物送大禮，新年狂歡驚喜多！
元旦對聯(lián)（二）。
一干二凈除舊習(xí)；五講四美樹新風(fēng)。橫批：辭舊迎春。
五湖四海皆春色；萬水千山盡得輝。橫批：萬象更新。
一帆風(fēng)順吉星到；萬事如意福臨門。橫批：財源廣進(jìn)。
一年四季行好運；八方財寶進(jìn)家門。橫批：家和萬事興。
綠竹別其三分景；紅梅正報萬家春。橫批：春回大地。
紅梅含苞傲冬雪；綠柳吐絮迎新春。橫批：歡度春節(jié)。
日出江花紅勝火；春來江水綠如藍(lán)。橫批：鳥語花香。
春滿人間歡歌陣陣；福臨門第喜氣洋洋。橫批：五福四海。
春臨大地百花艷；節(jié)至人間萬象新。橫批：萬事如意。
福星高照全家福??；春光耀輝滿堂春。橫批：春意盎然。
事事如意大吉祥；家家順心永安康。橫批：四季興隆。
春色明媚山河披錦繡；華夏騰飛祖國萬年輕。橫批：山河壯麗。
元旦大事記（三）。
1984年1月1日。
中共中央發(fā)出《關(guān)于1984年農(nóng)村工作的通知》(簡稱1984年中央1號文件)，強調(diào)穩(wěn)定和完善生產(chǎn)責(zé)任制，提高生產(chǎn)水平，疏通流通渠道，發(fā)展商品生產(chǎn)，延長土地承包期一般應(yīng)在以上。16日至26日，農(nóng)牧漁業(yè)部召開全國農(nóng)業(yè)工作會議，討論貫徹落實《通知》精神，表示要用大膽探索、勇于改革的精神，鞏固和完善聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，迅速把主要精力轉(zhuǎn)到抓好商品生產(chǎn)上來，使廣大農(nóng)民盡快富裕起來。
1985年1月1日。
中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步活躍農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的十項政策》(簡稱1985年中央1號文件)。文件指出：打破集體經(jīng)濟(jì)中的“大鍋飯”以后，農(nóng)村的工作重點是，進(jìn)一步改革農(nóng)業(yè)管理體制，改革農(nóng)產(chǎn)品統(tǒng)購派購制度，在國家計劃指導(dǎo)下，擴(kuò)大市場調(diào)節(jié)，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)適應(yīng)市場需要，促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理化，進(jìn)一步把農(nóng)村經(jīng)濟(jì)搞活。以這個文件為標(biāo)志，我國的農(nóng)村開始了以改革農(nóng)產(chǎn)品統(tǒng)購派購制度、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為主要內(nèi)容的第二步改革。
1986年1月1日。
中共中央、國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于1986年農(nóng)村工作的部署》(簡稱1986年中央1號文件)。文件指出：我國農(nóng)村已開始走上有計劃發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)的軌道。農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工業(yè)必須協(xié)調(diào)發(fā)展，把“無工不富”和“無農(nóng)不穩(wěn)”有機(jī)地結(jié)合起來。1986年農(nóng)村工作總的要求是：落實政策，深入改革，改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，組織產(chǎn)前產(chǎn)后服務(wù)，推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定協(xié)調(diào)發(fā)展。
元旦吃卻鬼丸（四）。
《荊楚歲時記》隋注講的處方是：武都雄黃丹散二兩，用蠟調(diào)和，使之像彈丸一般，正月初一早晨，男的佩戴在左臂上，女的佩戴在右臂上。如此鬼便會逃避的。不過《荊楚歲時記》說的卻鬼丸是服食的，與注不同，可能佩戴是后起的`風(fēng)俗。南朝梁的文學(xué)家庾肩吾《歲盡應(yīng)制》中有“金簿圖神燕。朱泥卻鬼丸”之句，說明除夕夜有準(zhǔn)備卻鬼丸的活動。司空曙《酬衛(wèi)長林歲日見呈》有“朱泥一丸藥，柏葉萬年杯”的詩句，反映了唐朝尚有此俗。
各人吃一個雞蛋的習(xí)俗，在吳晉間的《風(fēng)土記》中已出現(xiàn)?！讹L(fēng)土記》說“正旦，當(dāng)生吞雞子一枚，謂之練形”。練形是道家用語，指修煉形體，認(rèn)為可以成仙。生吃雞蛋是為了長生?！短接[》卷二九引《荊楚歲時記》說：“梁有天下不食葷，荊自此不復(fù)食雞子，以從常則?！奔戳何涞坌欧罘鸾?，不再吞食屬于小葷的雞蛋。
秋的畫報說課稿篇十二
1、學(xué)會運用表格排版。
2、學(xué)在表格中插入文字和圖片。
教學(xué)重點、難點：
學(xué)會運用表格排版。
教具：
powerpoint軟件、多媒體電腦、一些有關(guān)中山的資料。
教學(xué)過程：
一、談話引入：
（出示電子報）大家看，這張圖文并茂，知識豐富的電子報，你們喜歡嗎？讓我們一起動手做一做！
（1）新建“空白文檔版式”
（2）插入表格：4行3列。
小提示（合并方法）：
a、選取要合并的兩個單元格，
b、單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“合并單元格”選項。
c、對照圖，進(jìn)行多次重復(fù)合并，即可得到需要的`效果。
d、根據(jù)需要，調(diào)整每個單元格的大小。
a、在“a”單元格中輸入“美麗家鄉(xiāng)”，
b、選擇字體“黑色”，
c、字號60。
d、字體顏色任選。
e、插入所需的剪貼畫。
四、練一練：
1、設(shè)計一份電子報版面和報題欄。
2、將完成的電子報保存在自己的文件夾中。
五、作品欣賞。
六、小結(jié)、質(zhì)疑：
1、今天，你學(xué)會了什么？
2、操作過程中遇到什么困難，還需要解決？
秋的畫報說課稿篇十三
哪件難忘的事情最難忘，不同年齡的人有不同的答案：白發(fā)蒼蒼的老人陷入深深的回憶中，自言自語：“第一次奔跑?！比说街心甑母改讣奔泵γΦ卣f：“抱到新生孩子的那一刻?！敝蓺獾男∨笥眩嶂X袋想了半天，說：“第一次得到老師的表揚?！薄覅s說：“第一次制作電子報就獲得泉州市一等獎這件事最讓人印象深刻?！?/p>
我連忙行動起來。不打無準(zhǔn)備之仗，我手忙腳亂地從網(wǎng)上調(diào)來幾十幅美麗的圖片?？吹竭@里，也許你會奇怪地問：“需要用這么多嗎?”告訴你吧，呆會我還得使出“火眼金睛”，進(jìn)行精挑細(xì)選呢。既然是“中秋”的主題，圖片當(dāng)然得古典雅致。
好的開頭就是成功的一半。找好圖片，應(yīng)該進(jìn)行頁面設(shè)置了。我打開word文檔，選擇a3紙進(jìn)行編排。這可是最難的步驟，我想：一定得啃下這塊“硬骨頭”。我點擊“文本框”，畫上幾個正方形、長方形的方框。對了，還得使用畫圖工作畫幾個圓形和橢圓形的圖片，這樣版面才有變化。該進(jìn)行邊框裝飾了，我的選擇各不一樣：有的覆蓋上現(xiàn)成的圖片;有的選擇小圖案進(jìn)行排列;有的干脆就現(xiàn)畫……這下，版面變得五彩繽紛、美不勝收啦。
重頭戲到來，該添加文字了。這可難不倒我。上網(wǎng)復(fù)制《水調(diào)歌頭》這首詩，粘貼上去;我那篇《快樂的中秋》的作文剛好可以派上用場;至于中秋節(jié)的介紹，網(wǎng)上比比皆是，只需要輕點鼠標(biāo)就可以了。
總算可以進(jìn)行后期制作了，我以學(xué)美術(shù)的專業(yè)眼光，挑剔起來，哪有不夠完美的細(xì)節(jié)，統(tǒng)統(tǒng)修改到自己滿意為止。
我把取名為《中秋詩會》的電子報發(fā)到比賽郵箱，天天懷著一顆期待的心，盼著比賽結(jié)果早點出來。十一月份的一天，我照例登上《泉州德育網(wǎng)》，發(fā)現(xiàn)比賽結(jié)果公布了。忐忑不安地點擊文件，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己竟然獲得泉州市一等獎!
第一次制作電子報的成功經(jīng)歷，讓我明白一個樸實的道理：天下無難事，只怕有心人。
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