一個(gè)好的方案可以為我們的工作、學(xué)習(xí)或生活提供指導(dǎo)和支持。完美的方案不僅需要技術(shù)上的支持，還需要團(tuán)隊(duì)的合作和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，我們應(yīng)該如何協(xié)調(diào)好各個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)方案的完美？以下是小編為大家收集的方案范例，供大家參考和借鑒。
方案解讀發(fā)言稿篇一
開會(huì)之前，在北京交通大學(xué)體育館，觀看了同學(xué)們的體育社團(tuán)活動(dòng)展示，給我留下了非常深刻的印象。盡管已是數(shù)九寒天，但同學(xué)們洋溢的青春活力、昂揚(yáng)朝氣，讓我們感受到為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗的青春力量!剛才，北京、廣東兩家省級(jí)團(tuán)委，北京交通大學(xué)和南開大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)同大家交流了開展“三走”活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，談得都非常好，許多好經(jīng)驗(yàn)、好做法，值得各地各高校學(xué)習(xí)和推廣。學(xué)生是活動(dòng)的主體，學(xué)生的體會(huì)和收獲是衡量活動(dòng)成效的關(guān)鍵。剛才聽了“中國(guó)大學(xué)生百煉之星”宿舍的學(xué)生代表和大家分享的感受感悟，我感到欣慰。這說明“三走”活動(dòng)不僅在促進(jìn)同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)鍛煉意識(shí)、養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣方面，而且在幫助同學(xué)們提高身心素質(zhì)、培養(yǎng)意志品質(zhì)等方面，確實(shí)起到了一定作用。
剛才總結(jié)視頻中也提到，“三走”活動(dòng)開展以來，得到了中央領(lǐng)導(dǎo)同志的高度重視和親切關(guān)懷，_、xxx、劉奇葆、李源潮同志作出批示，對(duì)活動(dòng)取得的階段性成果給予充分肯定，對(duì)今后的工作提出了明確要求，這既是鼓勵(lì)，也是期望。我們要以此為動(dòng)力，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，從實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的高度充分認(rèn)識(shí)“三走”活動(dòng)的戰(zhàn)略意義，從共青團(tuán)組織兩大戰(zhàn)略性課題的高度充分認(rèn)識(shí)“三走”活動(dòng)的時(shí)代意義，從改善當(dāng)代青年大學(xué)生體質(zhì)狀況的角度充分認(rèn)識(shí)“三走”活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義，進(jìn)一步增強(qiáng)做好工作的責(zé)任感和使命感。
下一步，共青xxx將聯(lián)合教育部、國(guó)家體育總局、全國(guó)學(xué)聯(lián)發(fā)布深入開展“三走”活動(dòng)的指導(dǎo)意見。以此為契機(jī)，我們?cè)谶@里認(rèn)真總結(jié)過去一年來的成績(jī)和不足，深入思考下一階段推進(jìn)工作的方向和重點(diǎn)。我想講四個(gè)方面的想法，同大家交流。
一、進(jìn)一步深入推進(jìn)“三走”活動(dòng)，要堅(jiān)持“深耕廣植”，著力全員覆蓋。
“群眾性”是“三走”活動(dòng)的基本特征、基本原則。從目前的情況看，活動(dòng)的有效覆蓋面還不足，還需要下功夫、想辦法、深發(fā)動(dòng)，吸引更多的學(xué)生參與進(jìn)來，力爭(zhēng)覆蓋到每一個(gè)班級(jí)、每一個(gè)宿舍、每一個(gè)學(xué)生，盡可能幫助每位學(xué)生至少培養(yǎng)一項(xiàng)體育愛好，形成“班班有體育活動(dòng)、人人有體育項(xiàng)目”的生動(dòng)局面。謀劃“三走”活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，就是希望在群眾性上、而不是競(jìng)技性上下功夫，最大限度地把普通同學(xué)調(diào)動(dòng)起來，幫助每一位同學(xué)養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)愛好。
一要進(jìn)一步做好組織發(fā)動(dòng)。要依靠基層團(tuán)學(xué)組織，充分激發(fā)基層組織活力，學(xué)校里的班級(jí)、專業(yè)、年級(jí)、學(xué)院等傳統(tǒng)組織形式，以及宿舍、實(shí)驗(yàn)室、興趣小組、體育社團(tuán)等“微組織”，都要充分發(fā)動(dòng)起來，廣泛動(dòng)員同學(xué)們參加“三走”活動(dòng)。特別是要多設(shè)計(jì)以宿舍等“微組織”為單位的體育活動(dòng)，給同學(xué)們提供更多參與的機(jī)會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、校友、體育明星和運(yùn)動(dòng)達(dá)人往往具有非常好的示范引領(lǐng)作用，如果能夠參與活動(dòng)，與同學(xué)們互動(dòng)，面對(duì)面分享體育鍛煉的親身體會(huì)，一定更能激發(fā)同學(xué)們參與體育鍛煉的興趣，帶動(dòng)更多學(xué)生加入進(jìn)來。剛才，我從匯編的“三走”活動(dòng)案例集中看到，有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同志、導(dǎo)師，還有平日熱衷體育鍛煉的教師，與同學(xué)們一起進(jìn)行體育活動(dòng)，同學(xué)們很受鼓舞。做好組織發(fā)動(dòng)工作，還要充分利用主題團(tuán)日活動(dòng)，把握新生入學(xué)和畢業(yè)離校等關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，集中開展一些動(dòng)員和體驗(yàn)活動(dòng)。
二要進(jìn)一步加強(qiáng)思想引導(dǎo)。首先，要從時(shí)代賦予青年責(zé)任和使命的高度做好思想引導(dǎo)。讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，參加體育鍛煉不只是為“小我”，更是為“大我”。中華民族近現(xiàn)代歷史經(jīng)驗(yàn)說明，“非重體育不足以挽積弱而圖自存”，國(guó)人的身體素質(zhì)與國(guó)家、民族的命運(yùn)休戚相關(guān)。在尋求改造中國(guó)、拯救民族的革命道路時(shí)提出，體育可“變化民質(zhì)”，振奮民族精神，是“改造中國(guó)與世界”不可或缺的方面。青年學(xué)生要承擔(dān)時(shí)代賦予的使命，做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，良好體質(zhì)是基礎(chǔ)和根本。青年擁有健康體魄，民族就有興旺的源泉，國(guó)家就有強(qiáng)盛的根基。其次，要讓同學(xué)們從思想上認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的緊迫性。現(xiàn)在高校普遍開展大學(xué)生體能測(cè)試，要利用好這樣的機(jī)制，及時(shí)反饋測(cè)試結(jié)果，讓同學(xué)們了解自身體質(zhì)狀況，從內(nèi)心激發(fā)參與體育鍛煉的自覺意識(shí)。聽說現(xiàn)在有些學(xué)校在開展關(guān)于“動(dòng)商”的研究，對(duì)個(gè)人的綜合運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，還專門建立了研究中心，通過數(shù)據(jù)分析和構(gòu)建模型，給同學(xué)們體育運(yùn)動(dòng)提供科學(xué)指導(dǎo)這種嘗試很有意義，希望能夠探索出成果，進(jìn)行推廣。此外，還要注重典型人物的宣傳，對(duì)前期開展的尋訪“中國(guó)大學(xué)生百煉之星”宿舍、創(chuàng)建體育公益社團(tuán)等創(chuàng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的典型個(gè)人、宿舍和社團(tuán)，要大力宣傳推廣，發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用。
三要進(jìn)一步注重趣味導(dǎo)向。體育活動(dòng)要“有趣”，感興趣就能激發(fā)人的行為自覺，活動(dòng)有趣就有長(zhǎng)久的吸引力。如何把有意義的事情做得有意思，要認(rèn)真琢磨，深入研究，以青年喜聞樂見的形式，吸引青年，凝聚青年，服務(wù)青年。比如，可以趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽、集體舞大賽、校園體育吉尼斯等體育活動(dòng)為牽引，建立群眾體育項(xiàng)目賽制，設(shè)計(jì)形式新穎活潑的評(píng)比方式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。還可以結(jié)合民族特色開展體育活動(dòng)，增加活動(dòng)的趣味性。一些高校為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，開展了“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)陪伴”“晨跑換早餐”健康生活主題體育活動(dòng)，在大學(xué)生中引領(lǐng)強(qiáng)健體魄、健康生活的校園新風(fēng)尚，值得借鑒和推廣。
二、進(jìn)一步深入推進(jìn)“三走”活動(dòng)，要堅(jiān)持“內(nèi)修外塑”，著力打造品牌。
必須把握新時(shí)代背景下青年學(xué)生在思想動(dòng)態(tài)、生活習(xí)慣、興趣愛好、思維方式以及自我認(rèn)知方面的新特點(diǎn)、新需求，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)、著力點(diǎn)，不斷拓展活動(dòng)載體，創(chuàng)新活動(dòng)形式，將“三走”活動(dòng)打造成共青團(tuán)服務(wù)青年學(xué)生健康成長(zhǎng)的響亮品牌。
一要豐富文化內(nèi)涵。一個(gè)品牌，核心吸引力在于它的精神和文化價(jià)值。在前一階段工作中，有些地方和高校把“三走”活動(dòng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳統(tǒng)文化、紅色文化有效結(jié)合，豐富活動(dòng)的內(nèi)涵，拓展活動(dòng)的價(jià)值，這非常好，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)?！叭摺被顒?dòng)要成為團(tuán)學(xué)工作的品牌，需要立足學(xué)校和地域特點(diǎn)，與文化創(chuàng)建活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生在活動(dòng)中明德勵(lì)志、砥礪品格、陶冶情操。中國(guó)傳統(tǒng)體育活動(dòng)，如武術(shù)、太極拳、空竹、毽子、風(fēng)箏等，還有許多具有地方特色的紅色文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)以及民俗和歷史文化資源，這些寶貴的財(cái)富都可以融入到活動(dòng)中來，進(jìn)一步豐富活動(dòng)的文化內(nèi)涵，提升活動(dòng)的精神價(jià)值，把“三走”活動(dòng)辦成學(xué)生心目當(dāng)中“高大上”的品牌活動(dòng)。
二要凸顯時(shí)代元素。當(dāng)前，黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民正向著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗，這是中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的時(shí)代主題。要緊緊圍繞“中國(guó)夢(mèng)”，在“五四”青年節(jié)、“十一”國(guó)慶節(jié)、“一二·九”運(yùn)動(dòng)等重要紀(jì)念日，結(jié)合愛國(guó)主義教育開展體育活動(dòng)。要與公益活動(dòng)結(jié)合，積極倡導(dǎo)“以運(yùn)動(dòng)助力公益，以公益募集夢(mèng)想”的理念，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)公益事業(yè)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。開展“三走”活動(dòng)，還要主動(dòng)與國(guó)家體育事業(yè)重大規(guī)劃相結(jié)合，要配合校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、申辦20_年冬奧會(huì)、20_年北京世界田徑錦標(biāo)賽等，充分發(fā)揮“三走”活動(dòng)的積極促進(jìn)作用。
方案解讀發(fā)言稿篇二
尊敬的各位專家，各位領(lǐng)導(dǎo)，_們：
今天，我們?cè)谶@里舉行_城市總體規(guī)劃(20_-20_年)專家評(píng)審暨行政審查會(huì)議。在此，我代表縣委、縣政府向各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈歡迎和衷心感謝!
出席今天評(píng)審會(huì)的專家有：_教授，_副院長(zhǎng)，_副院長(zhǎng)，_副院長(zhǎng)，_總規(guī)劃師。
出席今天行政審查的領(lǐng)導(dǎo)有：_城鄉(xiāng)規(guī)劃局_局長(zhǎng)，_城鄉(xiāng)規(guī)劃局_局長(zhǎng)，_城鄉(xiāng)規(guī)劃局_科長(zhǎng)，_發(fā)改委，_國(guó)土資源局，_水利局，_交通運(yùn)輸局，_文廣新局。
出席今天會(huì)議的_領(lǐng)導(dǎo)有：縣委_、縣_會(huì)主任_;縣委副_、縣長(zhǎng)_;縣委副_;縣_會(huì)第一副主任_;縣政協(xié)主席_;縣委常委、副縣長(zhǎng)_;縣政府副縣長(zhǎng)_。
參加今天會(huì)議的還有縣直有關(guān)部門負(fù)責(zé)_。
會(huì)議安排八項(xiàng)議程：一是由_縣長(zhǎng)致歡迎辭;二是宣讀評(píng)審委員會(huì)名單，推選主任委員;三是對(duì)《_城市總體規(guī)劃》進(jìn)行評(píng)審;四是規(guī)劃編制單位發(fā)言;五是_局長(zhǎng)講話;六是_講話。
下面，會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng)，請(qǐng)_縣長(zhǎng)致歡迎詞，大家歡迎?！?。
通過征求專家意見，一致推薦_教授為本次專家評(píng)審委員會(huì)主任，_局長(zhǎng)為行政審查組組長(zhǎng)，大家如果無異議，請(qǐng)鼓掌通過。
下面，請(qǐng)閆整教授主持評(píng)審會(huì)議，大家歡迎。
………………(_教授主持第三項(xiàng)議程)。
下面，會(huì)議進(jìn)行第四項(xiàng)，請(qǐng)規(guī)劃編制單位發(fā)言，大家歡迎。
………………。
下面，會(huì)議進(jìn)行第五項(xiàng)，請(qǐng)_局長(zhǎng)講話，大家歡迎!
………………。
下面，會(huì)議進(jìn)行第六項(xiàng)，請(qǐng)_講話，大家歡迎!
………………。
各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、_們，_總體規(guī)劃凝聚了大家的辛勤勞動(dòng)和汗水，是集體智慧的結(jié)晶。希望規(guī)劃編制單位充分吸取今天會(huì)上各位專家、領(lǐng)導(dǎo)提出的建設(shè)性意見和建議，進(jìn)一步修改、完善、提升規(guī)劃內(nèi)容，使規(guī)劃更具性、前瞻性、科學(xué)性和可操作性。同時(shí)，懇請(qǐng)大家一如既往的支持和關(guān)注_的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
最后，讓我們以熱烈的掌聲，再次對(duì)到會(huì)的專家和領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。
今天的《_城市總體規(guī)劃評(píng)審會(huì)》到此結(jié)束。
謝謝大家!
方案解讀發(fā)言稿篇三
2017年高考改革新方案正式出爐!
語(yǔ)文180分，數(shù)學(xué)150分，英語(yǔ)多考，綜合320分
學(xué)生高中一年級(jí)就可參加全國(guó)社會(huì)化的統(tǒng)考,外語(yǔ)一年兩考，三年六考，取最高分記入高三的高考成績(jī)。
語(yǔ)數(shù)兩科設(shè)定在6月7、8中的一天統(tǒng)考學(xué)生選考三門，按五級(jí)制評(píng)價(jià)。
1、取消一本線，保留本科線。致使各大院校會(huì)設(shè)置自己的專業(yè)線，好高校，好專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)變得尤為激烈。
2、文理不分科會(huì)導(dǎo)致試卷難度上升，對(duì)善于文科的學(xué)生不利，善于理科的同學(xué)擴(kuò)大了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
3、明面上，英語(yǔ)不再統(tǒng)一在高三進(jìn)行統(tǒng)考，其競(jìng)爭(zhēng)變得更加殘酷。名校對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)有要求，這就促使你不斷提高成績(jī)。改革前如果你的英語(yǔ)成績(jī)不夠好，可以通過優(yōu)勢(shì)學(xué)科拉分。改革后，英語(yǔ)成績(jī)不夠好，甚至可能失去進(jìn)入名校的資格!
4、三科等級(jí)考的存在，使得每門學(xué)科都要均衡發(fā)展。
1、夯實(shí)所有學(xué)科基礎(chǔ)，不讓任何學(xué)科成為“短板”。
2、高中知識(shí)搶先學(xué)習(xí)，避免學(xué)習(xí)落差。新高一開學(xué)后，就將面臨“分班考”，分班考將是搶占高中優(yōu)秀師資的一個(gè)機(jī)會(huì)。很多學(xué)校都會(huì)拿高一期中試卷作為考卷。這就要求你，各門學(xué)科在暑期達(dá)到高一期中水平。
3、極其重視英語(yǔ)，從現(xiàn)在開始抓起，力爭(zhēng)第一次英語(yǔ)社會(huì)化考試，就考最高分，減輕日后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
4、提前樹立目標(biāo)，為“高校自招”做準(zhǔn)備。
1、高考改革后，英語(yǔ)實(shí)行社會(huì)化考試，一年兩考，三年六考?？忌啥啻螀⒓樱∽罡叱煽?jī)。這就意味著考生如果能在自己英語(yǔ)水平最好的時(shí)候(中考后)把握時(shí)機(jī)，在高一就盡早考出最好的成績(jī)，那么就可以在接下來的時(shí)間里拿更多的時(shí)間來進(jìn)行其他科目的學(xué)習(xí)。
2、英語(yǔ)課程需要我們科學(xué)合理地規(guī)劃。在高一想取得英語(yǔ)社會(huì)化考試的最高分，需要在初中做好充足的準(zhǔn)備，做好初中三年英語(yǔ)的整體科學(xué)規(guī)劃顯得尤為重要。力爭(zhēng)在初中三年夯實(shí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，一舉決勝中考進(jìn)名校，摘取英語(yǔ)高考最高分，兩全其美!
1、英語(yǔ)考試無論如何改革，考試內(nèi)容的基本體系不會(huì)改變。英語(yǔ)的綜合能力提高了才能從容應(yīng)對(duì)各種形式的`英語(yǔ)考試。
2、高考命題杜絕繁難偏舊，基本以2013年的試題難度為標(biāo)準(zhǔn);
4、除了少數(shù)民族加分政策以外，其它加分政策都將取消;
5、志愿填報(bào)也有微調(diào)：考前填報(bào)，但從明年開始執(zhí)行平行志愿，第一志愿可以同時(shí)報(bào)2個(gè)，第二志愿可以同時(shí)報(bào)3個(gè)。
2017年語(yǔ)文(文理同卷)180分，數(shù)學(xué)(文)150分，數(shù)學(xué)(理)150分，文科綜合320分，理科綜合320分。英語(yǔ)文理同卷，實(shí)行社會(huì)化考試，一年兩次考試，按最高分記入高考成績(jī)，英語(yǔ)滿分100分。
文科綜合要注重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理、基本觀點(diǎn)和基本方法從不同角度發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，重視發(fā)展學(xué)生參與社會(huì)生活的能力，促進(jìn)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀形成?？荚嚪种涤?00分提高到320分。
在改革招生錄取制度方面，重點(diǎn)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是普通高校逐步推行基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)、多元錄取機(jī)制。二是加快推行職業(yè)院校分類招考和注冊(cè)入學(xué)，體現(xiàn)職業(yè)教育的特色。一些報(bào)考高職院校的學(xué)生可不參加高考，學(xué)校依據(jù)其高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和職業(yè)傾向性測(cè)試成績(jī)錄取。
其中，最引人注目的改革內(nèi)容是，以英語(yǔ)為主的外語(yǔ)將在高一就可提前參與通考，高考統(tǒng)考變?yōu)樯鐣?huì)化考試，有望打破“一考定終身”。高三高考可能只有一天，“只考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門”。
此外，學(xué)生可在高一、高二、高三，根據(jù)自身興趣選擇地理、化學(xué)等科目考試，招生院校也將根據(jù)自身要求對(duì)學(xué)科成績(jī)繼續(xù)要求。藝術(shù)課、體育課和思想道德課內(nèi)容，也將成為考核因素。
方案解讀發(fā)言稿篇四
焊接技術(shù)專業(yè)自創(chuàng)辦以來，通過多年的教學(xué)教改研究與實(shí)踐，初步建立了校企合作，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)機(jī)制，探索形成了具有鮮明高職教育特色的“專業(yè)+企業(yè)+師生員工”的專業(yè)建設(shè)模式，積極探討了工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，有效地促進(jìn)了專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源；積極試行多學(xué)期、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式，將學(xué)院的教學(xué)過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，院企共同完成教學(xué)任務(wù)。
以酒鋼產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)焊接人才的需求為依據(jù)，明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化工學(xué)結(jié)合，探索建立“校中廠”、“廠” 、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革。將課堂建到生產(chǎn)一線，形成了實(shí)踐教學(xué)基地的規(guī)模，推動(dòng)了實(shí)踐教學(xué)改革。在實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全保障等方面與企業(yè)密切合作，提高教學(xué)效果。強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育；與酒鋼共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與酒鋼崗位技能要求對(duì)接；推行“雙證書”制度，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。極大地拉近了學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位實(shí)際需要的距離，專業(yè)設(shè)置符合行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，所培養(yǎng)的學(xué)生具有較高的綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的專業(yè)能力，深受用人單位的歡迎。
2.學(xué)生評(píng)價(jià)
本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生大多在各大型企業(yè)一線生產(chǎn)工作，他們認(rèn)為培養(yǎng)方案中專業(yè)技能課程與工作崗位需要非常接近，同時(shí)方案中還注重進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生既有崗位技能又有職業(yè)素養(yǎng)，在企業(yè)很快就能成為單位的骨干。
3.企業(yè)評(píng)價(jià)
畢業(yè)生理論水平高，動(dòng)手能力強(qiáng)，溝通能力強(qiáng)，工作態(tài)度好，能很快適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)的要求。企業(yè)人事部門對(duì)學(xué)生工作情況，人才培養(yǎng)方案和課程體系建設(shè)給予了充分肯定，認(rèn)為本專業(yè)培養(yǎng)方案基于工作過程的設(shè)計(jì)理念符合焊接技術(shù)應(yīng)用的生產(chǎn)實(shí)際，教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，教學(xué)效果很好。
4.社會(huì)評(píng)價(jià)
我院自2015年成立了材料工程（焊接加工方向）的普高大專班以來，在招生、就業(yè)方面踞學(xué)院歷年歷屆首位，同時(shí)也成為了甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院的主體專業(yè)，經(jīng)我校培養(yǎng)的焊接專業(yè)的學(xué)生，理論基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，實(shí)際操作能力強(qiáng)。在全省各類焊接比武中屢列前茅。各個(gè)用工單位的焊接專業(yè)畢業(yè)生大多受到單位領(lǐng)導(dǎo)的一度嘉獎(jiǎng)和好評(píng)。
（二）推廣分析
1、專業(yè)人才培養(yǎng)模式具有推廣指導(dǎo)意義
焊接技術(shù)專業(yè)所形成的“市場(chǎng)導(dǎo)向確定專業(yè)定位，校企互動(dòng)制定人才培養(yǎng)方案，技能為主構(gòu)建課程體系，工學(xué)結(jié)合開展課程建設(shè)，訂單培養(yǎng)提高專業(yè)適應(yīng)能力，頂崗實(shí)習(xí)落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)”專業(yè)建設(shè)思路，擺脫了傳統(tǒng)的學(xué)科式人才培養(yǎng)模式，探索走出了一條適宜于焊接專業(yè)高技能人才培養(yǎng)的專業(yè)建設(shè)新路子，為區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校開展專業(yè)建設(shè)提供了樣板。
2、專業(yè)群綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)在西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)教育有推廣價(jià)值
器培訓(xùn)站、第四十六、四十七職業(yè)技能鑒定站、甘肅省二級(jí)安全師資培訓(xùn)基地、特種作業(yè)安全培訓(xùn)基地，組織專業(yè)教師積極開展職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定服務(wù)、師資培訓(xùn)服務(wù)、特種作業(yè)安全培訓(xùn)等項(xiàng)目，為甘肅省焊接技術(shù)人才的培養(yǎng)以及酒鋼的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
在鞏固所取得的階段性成果基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化專業(yè)及課程改革，不斷優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，積極擴(kuò)大課程改革覆蓋面，依托地方合作企業(yè)，將更多的生產(chǎn)項(xiàng)目引入課堂，全面推進(jìn)工作過程導(dǎo)向的課程教學(xué)改革，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育；除了為地方培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)高技能人才外，更好的提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，圍繞甘肅省、及酒鋼的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，不斷擴(kuò)大對(duì)中小企業(yè)的服務(wù)能力及范圍，做甘肅省、及酒鋼企業(yè)快速發(fā)展的助推器，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。
工商管理教育以其顯著的“產(chǎn)業(yè)化”特征迫使每個(gè)商學(xué)院思考自己的市場(chǎng)定位，盡力提供適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)需求的特色產(chǎn)品：面向家長(zhǎng)和考生的專業(yè)特色和培養(yǎng)方案以及面向用人單位的人力資源和人才素質(zhì)。在家長(zhǎng)—學(xué)校（商學(xué)院）——用人單位三方結(jié)成的循環(huán)往復(fù)的價(jià)值鏈上，學(xué)校（商學(xué)院）所能提供的培養(yǎng)方案起著承上啟下的關(guān)鍵作用。相當(dāng)多的院校把主要精力放在了課程體系的調(diào)整和具體培養(yǎng)過程的規(guī)劃上，忽視了培養(yǎng)目標(biāo)的定位和細(xì)化，造成了工作中的盲目和被動(dòng)。
一、多樣化和變動(dòng)性：工商管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)確立的難題
培養(yǎng)目標(biāo)是整個(gè)培養(yǎng)方案的起點(diǎn)和終點(diǎn)，決定和指導(dǎo)著課程體系以及具體的培養(yǎng)過程。它要從根本上回答將要滿足哪類社會(huì)需求以及能夠滿足的程度，因而一般包括社會(huì)就業(yè)取向、培養(yǎng)規(guī)格、素質(zhì)能力要求等三方面的內(nèi)容。一些學(xué)校歸納的“商界領(lǐng)袖”、“職業(yè)經(jīng)理人”、“部門經(jīng)理”、“專業(yè)技師”、“商業(yè)操作和業(yè)務(wù)管理人才”、“高級(jí)專門人才”等，是培養(yǎng)規(guī)格的具體體現(xiàn)?！熬哂幸欢òl(fā)展?jié)摿Α薄ⅰ昂窕A(chǔ)”、“綜合素質(zhì)”、“創(chuàng)新型”、“應(yīng)用性”、“復(fù)合型”等，是素質(zhì)能力要求方面的提法。
培養(yǎng)目標(biāo)的確立一般要在分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，具體考察特定行業(yè)和領(lǐng)域的特點(diǎn)和需求，歸納相應(yīng)的職業(yè)和崗位要求，進(jìn)而確定將要培養(yǎng)的人才素質(zhì)和能力，是“行業(yè)—企業(yè)—職業(yè)—崗位” 邏輯推演的結(jié)果。然而對(duì)于工商管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的確立來說，存在著很大的特殊性。首先是“行業(yè)”的多樣化：經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)工商管理人才的需求來自機(jī)械、電子、化工、醫(yī)藥、房地產(chǎn)、金融、保險(xiǎn)、it業(yè)甚至寺院，幾乎無所不包（華龍網(wǎng)訊，2015年8月，40名僧人進(jìn)入西南大學(xué)學(xué)習(xí)管理；而此前，上海玉佛寺曾組織寺內(nèi)僧人攻讀mba）。其次是“企業(yè)”的多樣化：國(guó)有、民營(yíng)、股份制、家族制、跨國(guó)集團(tuán)、中小企業(yè)、百年老店、網(wǎng)絡(luò)新貴，在資產(chǎn)組成、治理結(jié)構(gòu)、資源狀況、經(jīng)營(yíng)方式等等方面存在很大差異（何況有些院校還面向“政府部門和事業(yè)單位”培養(yǎng)工商管理人才）。再次是崗位要求的變動(dòng)性：現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)首先表現(xiàn)為企業(yè)之間的激烈競(jìng)爭(zhēng)，現(xiàn)代社會(huì)的演變首先源自企業(yè)組織的演變，企業(yè)組織在形態(tài)、層次、規(guī)模等等方面的劇烈變化，必然帶來崗位要求上的劇烈變動(dòng)。以上這些因素都為確立工商管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)特別是素質(zhì)能力要求帶來很大的困難和不確定性。相比較而言，師范、醫(yī)學(xué)等專業(yè)都有固定的就業(yè)行業(yè)和較明確的職業(yè)崗位要求。
二、素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)：工商管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化的關(guān)鍵
筆者認(rèn)為，工商管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的細(xì)化要結(jié)合學(xué)校的培養(yǎng)層次，對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)能力進(jìn)行性質(zhì)上的歸納和層次上的區(qū)分，進(jìn)而在培養(yǎng)方式上進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。業(yè)界以往所作的研究往往未能明確區(qū)分專業(yè)能力—職業(yè)能力、崗位能力—職位能力、就業(yè)能力—?jiǎng)?chuàng)業(yè)能力、業(yè)務(wù)能力—管理能力等不同類型能力在性質(zhì)上的差別，使得能力素質(zhì)的歸納出現(xiàn)模糊和沖突，導(dǎo)致整個(gè)培養(yǎng)方案出現(xiàn)方向上的偏差。例如，未能明確區(qū)分工商管理中 “管理性職位能力” （管理素質(zhì)）和“操作性職業(yè)能力” （業(yè)務(wù)素質(zhì)）的性質(zhì)及形成過程的差異，將ceo、總經(jīng)理應(yīng)具備的素質(zhì)能力當(dāng)做工商管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)要求，造成課程設(shè)置上的`混亂和教學(xué)方式上的爭(zhēng)論不休。實(shí)際上，任何一個(gè)商學(xué)院的畢業(yè)生都要先從 “業(yè)務(wù)人員”（操作人員）做起，在實(shí)際工作中借助悟性和機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為管理者。對(duì)于任何一個(gè)商學(xué)院來講，都要優(yōu)先考慮學(xué)生的就業(yè)，然后期待他們能成長(zhǎng)為管理者——前者是現(xiàn)實(shí)選擇，后者是遠(yuǎn)景期待。
三、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：工商管理培養(yǎng)目標(biāo)的核心要求
按照上述細(xì)化原則，筆者認(rèn)為，工商管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)首先要細(xì)化為三類性質(zhì)不同的素質(zhì)能力要求：專業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)和個(gè)性修養(yǎng)。專業(yè)能力是建構(gòu)整個(gè)培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)，是學(xué)生必須具備的業(yè)務(wù)素質(zhì)，是一切教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的首要目標(biāo)，具體分為業(yè)務(wù)技能和方法能力兩個(gè)層面，前者包括狹義管理技能、營(yíng)銷技能、財(cái)務(wù)管理技能、法律運(yùn)用技能、公關(guān)技能、談判技能等，后者包括學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力等，是具體處理專業(yè)問題的、可遷移的方法層次的能力。職業(yè)素質(zhì)是學(xué)生將來從事某項(xiàng)職業(yè)所須具備的素質(zhì)基礎(chǔ)，是一切教育活動(dòng)要給學(xué)生打造的底蘊(yùn)，包含學(xué)生應(yīng)具備的管理素質(zhì)在內(nèi)（例如溝通能力、表達(dá)能力、激勵(lì)能力等）。個(gè)性修養(yǎng)是學(xué)生從事企業(yè)管理工作所須具備的個(gè)性心理特征和職業(yè)修養(yǎng)，例如自信、果斷、執(zhí)著、靈活等心理品質(zhì)以及誠(chéng)信、創(chuàng)新、社會(huì)責(zé)任感等企業(yè)家精神，其基礎(chǔ)是社會(huì)適應(yīng)能力。在不同的培養(yǎng)層次和不同的學(xué)校類型中，素質(zhì)能力要求的具體內(nèi)容和側(cè)重必然有所不同，例如專科更為注重動(dòng)手能力和操作性技能，本科則要求既能動(dòng)手又善動(dòng)腦，富有創(chuàng)新精神和管理素質(zhì)。
方案解讀發(fā)言稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好！
今天，我們?nèi)w畢業(yè)班教師齊聚一堂，共同探討交流六年級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)與管理工作。教學(xué)是學(xué)校工作的中心，質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的根本，每年的小考，都是學(xué)校不變的主題，也凝聚千家萬戶的期待。小考
成績(jī)
的好壞影響著學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展。為了做好2017年小考備考工作，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)的主動(dòng)性，確保復(fù)習(xí)工作有序推進(jìn)，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)認(rèn)真精神，確保有序、高效地完成復(fù)習(xí)任務(wù)，為高一級(jí)學(xué)校輸送合格新生，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃安排，召開本次畢業(yè)備考會(huì)。一、談兩個(gè)誤區(qū)：
1、不對(duì)整個(gè)
小學(xué)
階段所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)歸納，認(rèn)為復(fù)習(xí)就是做卷子或者從網(wǎng)上下載一大摞裝訂起來就是備課。我們?cè)谧龅哪贻p老師都是經(jīng)歷過高考備考，大致有哪幾輪復(fù)習(xí)，做到有思路、有條理。2、題目做的越多越好，大量重復(fù)性的題目浪費(fèi)了時(shí)間和精力。有的教師認(rèn)為復(fù)習(xí)就是做卷子，試卷做了一套又一套。老師很辛苦，學(xué)生很痛苦。
二、畢業(yè)班學(xué)生的現(xiàn)狀：
（分析成績(jī)表）
（一）在
學(xué)習(xí)
上：1、本屆畢業(yè)生學(xué)習(xí)的氛圍不濃厚，后進(jìn)生居多，還有來自教師頻繁更換造成的。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)為不做作業(yè)，糾錯(cuò)習(xí)慣差（上次開期中總結(jié)會(huì)上我們拍了圖片的）
（二）在行為規(guī)范上：
我們六年級(jí)某些學(xué)生紀(jì)律性、自覺性不強(qiáng)，有待我們進(jìn)一步加強(qiáng)管理。
1、早讀課來到教室沒有進(jìn)入狀態(tài)，不能抓緊時(shí)間讀書。（讀課文、背筆記、背
英語(yǔ)
單詞等等）。2、中午不少學(xué)生來到教室，不但沒有在教室安靜做作業(yè)、看書，反而影響別的
同學(xué)
。3、上課鈴響后不能及時(shí)坐到位子上安靜等待老師、準(zhǔn)備上課。
三、具體的措施：
（一）教師個(gè)人層面：
1、當(dāng)前迅速結(jié)束新課，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確好路線圖和時(shí)間表。并交學(xué)校教導(dǎo)處備查。
1
落實(shí)三個(gè)階段復(fù)習(xí)，從本周開始，：
第一輪：完成新授，用大約兩周的時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)的歸類，課本上的每一單元、每一章、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練、面要大，完成系統(tǒng)復(fù)習(xí)。 第二輪：有選擇的結(jié)合資料，分專題復(fù)習(xí)，完成突破性復(fù)習(xí)。培養(yǎng)能力，要求教師對(duì)各學(xué)科重點(diǎn)知識(shí)作歸類復(fù)習(xí)，理清各部分知識(shí)的縱橫聯(lián)系，加大分析和解決問題能力培養(yǎng)的力度，對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)有更系統(tǒng)的、更深刻的認(rèn)識(shí)。 第三輪：查漏補(bǔ)缺，針對(duì)性復(fù)習(xí)備考，完成適應(yīng)性和綜合性復(fù)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的良好的備考狀態(tài)，迎接小考。
2、以“控制低分率，提高合格率與優(yōu)秀率”為目標(biāo)，控制低分率就是抓輔差，提高合格率語(yǔ)優(yōu)秀率就是抓培優(yōu)。
3、從現(xiàn)在開始著手分析歷年來畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)試題，研究命題趨勢(shì)，找準(zhǔn)試題方向，弄清重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，分析題型。
4、全程復(fù)習(xí)，減少不必要的應(yīng)酬和挪課現(xiàn)象。（挪課是很不好的，打亂了
其他
老師的計(jì)劃）堅(jiān)持抓好課堂考勤，向課堂要質(zhì)量。我們學(xué)校堅(jiān)持每節(jié)課考勤制度，實(shí)行師生雙向考勤，杜絕缺課現(xiàn)象的發(fā)生。對(duì)調(diào)課不落實(shí)，遲到早退曠課等違反規(guī)定的一定進(jìn)行嚴(yán)肅處理。5、(對(duì)學(xué)生作業(yè)批改不認(rèn)真，只“×”不改，學(xué)生糾錯(cuò)不到位，有學(xué)生出現(xiàn)二次糾錯(cuò)仍然錯(cuò)誤，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量差（書寫和格式），少有情感評(píng)語(yǔ)；作文批改尾批簡(jiǎn)單且不準(zhǔn)，眉批、腰批不足；教師自己設(shè)計(jì)作業(yè)不足，上本作業(yè)數(shù)量不足。)把這些問題過來說。
6、教師課堂教學(xué)效率有待提高：部分教師上課教學(xué)目標(biāo)不明確，思路不清析，流程混亂；教學(xué)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，難點(diǎn)突破不到位；對(duì)學(xué)生激勵(lì)性評(píng)價(jià)不足；重學(xué)生普遍答問，輕學(xué)生個(gè)體過關(guān)；重課堂表面熱鬧，輕學(xué)生實(shí)際收效；思考型課堂建設(shè)不足。
（三）班主任層面：
1、充分發(fā)揮班主任的管理作用。一個(gè)優(yōu)秀。的
班級(jí)
背后必定有一個(gè)成功的班主任。一個(gè)班級(jí)的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是畢業(yè)班工作的主帥。班主任要守好管好一個(gè)班,讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌，為此，班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導(dǎo)；腿勤，多深入學(xué)生；腦勤，多思考現(xiàn)狀與發(fā)展策略；希望班主任做到“身體力行”，在學(xué)生到校之前到校，在學(xué)生離校之后離校，并且每天反復(fù)巡視班上。2、班主任的核心作用還表現(xiàn)在與教師的聯(lián)系上，思想統(tǒng)一，協(xié)調(diào)配合，形成抓復(fù)習(xí)備考的良好工作氛圍。
（每天早上7點(diǎn)40左右到教室巡視讀書情況，中午午休抽查，下午課間到教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)）
（三）學(xué)校層面：
2
1、強(qiáng)化畢業(yè)班教學(xué)工作管理。學(xué)校由我和周校長(zhǎng)督導(dǎo)。周校長(zhǎng)負(fù)責(zé)語(yǔ)文、英語(yǔ)；我負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)、科學(xué)、思品。從復(fù)習(xí)備課、隨堂聽課、復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)、學(xué)生作業(yè)批改，重點(diǎn)是每個(gè)班的后10-15名學(xué)生。
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方案解讀發(fā)言稿篇六
同志們：
剛才，××委、××局、××局、××局、××××局、××××局、××局、××局依次作了匯報(bào)發(fā)言?？偟膩碚f，規(guī)劃編制工作啟動(dòng)以來，各縣區(qū)各部門都高度重視，深入開展調(diào)查研究，形成了比較成熟的意見、相對(duì)具體的目標(biāo)、項(xiàng)目和措施。在后續(xù)工作中，大家要保持節(jié)奏，加快推進(jìn)“十四五”規(guī)劃編制。下面，我講三點(diǎn)意見。
一、思想先行、強(qiáng)化認(rèn)知，準(zhǔn)確把握“十四五”規(guī)劃編制要點(diǎn)。
一要堅(jiān)持政治引領(lǐng)。編制“十四五”規(guī)劃，要以xxx新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和xxx重要指示批示精神，重點(diǎn)是要把探索以生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展為導(dǎo)向的高質(zhì)量發(fā)展新路子貫穿于“十四五”規(guī)劃全文，讓“十四五”規(guī)劃真正成為貫徹落實(shí)xxx精神和xxx對(duì)×殷切希望的路線圖和任務(wù)書。
起好步。這就需要我們準(zhǔn)確全面地評(píng)價(jià)“十三五”規(guī)劃的完成情況，更需要充分調(diào)研掌握全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體情況。各縣區(qū)各部門要高度重視規(guī)劃編制有關(guān)數(shù)據(jù)、指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)和測(cè)算，對(duì)完成的指標(biāo)不虛報(bào)、不瞞報(bào)、不漏報(bào)，對(duì)預(yù)期的目標(biāo)盡力而為、量力而行，要適度超前、引導(dǎo)社會(huì)預(yù)期，而不要過度超前，搭建空中樓閣。
三要堅(jiān)持問題導(dǎo)向。編制規(guī)劃是為了更好的發(fā)展，發(fā)展是為了解決矛盾問題。我們要積極對(duì)標(biāo)對(duì)表中央和省的各項(xiàng)決策部署及目標(biāo)任務(wù)，積極學(xué)習(xí)對(duì)照發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極響應(yīng)人民群眾對(duì)美好生活的迫切向往，認(rèn)真梳理我們當(dāng)前發(fā)展不充分不平衡的矛盾問題，找出痛點(diǎn)、找準(zhǔn)難點(diǎn)，將之變成“十四五”時(shí)期工作的重點(diǎn)和要點(diǎn)，成為我們下一個(gè)五年工作的主要目標(biāo)和方向，逐步加以改進(jìn)和完善。
二、緊貼實(shí)際、科學(xué)有效，要讓“十四五”規(guī)劃有用能用管用。
一要讓規(guī)劃成為推動(dòng)發(fā)展的政策工具。從政策的角度看，編制規(guī)劃既是制定政策的過程也是解讀政策的過程。因此，我們要立足當(dāng)前實(shí)際、充分研判形勢(shì)，在全面領(lǐng)會(huì)掌握上級(jí)政策的基礎(chǔ)上，制定出符合我市發(fā)展實(shí)際、適應(yīng)我市發(fā)展需要的政策及改革舉措。近日，xxx、xxx先后印發(fā)了《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)西部大開發(fā)形成新格局的指導(dǎo)意見》《關(guān)于新時(shí)代加快完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的意見》等關(guān)系到將來一個(gè)時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)文件，各級(jí)各部門都要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，吃透精神，將黨和國(guó)家的新政策把握好、利用好，轉(zhuǎn)化成推動(dòng)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的積極力量。
三要讓規(guī)劃成為推動(dòng)發(fā)展的剛性制度?！笆奈濉币?guī)劃既是重要的指導(dǎo)文件，也是向上級(jí)黨委政府、向全市人民簽下的責(zé)任狀。我們要堅(jiān)持一張藍(lán)圖繪到底，突出規(guī)劃的戰(zhàn)略引領(lǐng)作用，加強(qiáng)規(guī)劃剛性約束執(zhí)行，各縣區(qū)各部門都要有責(zé)任意識(shí)，說了的事就要算數(shù)，定了的工作要干好，不斷強(qiáng)化要素保障能力，確保規(guī)劃落實(shí)到位。這里要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，各縣區(qū)要充分考慮發(fā)展速度，特別是在能源、土地等指標(biāo)方面精準(zhǔn)測(cè)算，加強(qiáng)與上級(jí)主管部門的溝通，加大約束性指標(biāo)爭(zhēng)取力度，預(yù)留足夠的發(fā)展空間，這是“十三五”規(guī)劃落實(shí)過程中反映較多的問題，要盡量避免再次發(fā)生。
三、枕戈待旦、只爭(zhēng)朝夕，著力加快“十四五”規(guī)劃編制進(jìn)度。
去年8月，市里成立了“十四五”規(guī)劃編制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了規(guī)劃編制工作方案，按照方案分工和工作安排，規(guī)劃分為總體規(guī)劃、空間規(guī)劃、專項(xiàng)規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃四個(gè)部分，按三個(gè)時(shí)間階段推進(jìn)。按原計(jì)劃，今年年初到8月間第二階段，主要任務(wù)是規(guī)劃框架起草和各方面規(guī)劃思路、目標(biāo)、措施、項(xiàng)目銜接。
上半年，新冠肺炎疫情對(duì)全市方方面面工作都有一定沖擊，但是從今天各部門匯報(bào)的情況來看，我市“十四五”規(guī)劃編制工作的總體進(jìn)度是符合預(yù)期的，各縣區(qū)各部門要再接再厲，按照時(shí)間要求，加快工作進(jìn)度，確保高質(zhì)量形成“十四五”規(guī)劃草案，按時(shí)提交市委行署研究討論。
各地各部門統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織，努力編制出一個(gè)符合新時(shí)代要求的高質(zhì)量規(guī)劃。最后，我再提四點(diǎn)要求：
一要提高政治站位。各地各部門在“十四五”規(guī)劃編制工作中，要統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，提高政治站位，緊緊圍繞xxx對(duì)×工作“兩個(gè)定位、五個(gè)推進(jìn)”的新的更高要求，不折不扣貫徹落實(shí)國(guó)家和省市各項(xiàng)決策部署，描繪好未來五年全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的美好藍(lán)圖，確保改革發(fā)展始終沿著正確的方向前進(jìn)。
相關(guān)領(lǐng)域、區(qū)域發(fā)展進(jìn)行具體部署安排，使不同規(guī)劃內(nèi)容各有側(cè)重、任務(wù)自然匹配。
三要落實(shí)經(jīng)費(fèi)。根據(jù)規(guī)劃編制工作的實(shí)際需要，市政府將統(tǒng)籌安排全市規(guī)劃綱要、專項(xiàng)規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的編制經(jīng)費(fèi)，并列入財(cái)政預(yù)算，用于保證規(guī)劃編制工作的順利開展。各縣(區(qū))政府要在財(cái)政預(yù)算內(nèi)安排必要的經(jīng)費(fèi)，為規(guī)劃編制工作提供資金保障。
同志們，編制好“十四五”規(guī)劃責(zé)任重大、使命光榮。各地各部門要統(tǒng)一思想，凝心聚力，精心組織，努力編制出一個(gè)引領(lǐng)高質(zhì)量跨越式發(fā)展的五年規(guī)劃，為共繪新時(shí)代×富裕文明秀美幸福的美好畫卷作出新的貢獻(xiàn)。
某市“十四五”規(guī)劃編制工作實(shí)施方案05070字范文。
“十四五”時(shí)期（2021年—2025年），是我國(guó)由全面建成小康社會(huì)向基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化邁進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期，是“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，也是全面開啟社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)新征程的重要機(jī)遇期?？茖W(xué)編制“十四五”規(guī)劃，為加快建設(shè)綠色高端和諧宜居美麗新銀川，實(shí)現(xiàn)“一高三化”目標(biāo)具有重要作用。按照國(guó)家、自治區(qū)關(guān)于“十四五”規(guī)劃編制工作的安排部署，為切實(shí)做好我市“十四五”規(guī)劃編制工作，結(jié)合我市實(shí)際，現(xiàn)提出如下工作實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想和基本原則。
以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為指引，深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)xxx視察寧夏時(shí)的重要講話精神，著力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，著力保持社會(huì)和諧穩(wěn)定，著力鞏固和發(fā)展黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，以新發(fā)展理念統(tǒng)領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展全局，貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委、政府部署和要求，搶抓“一帶一路”、新一輪西部大開發(fā)、黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇，以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，強(qiáng)化創(chuàng)新引領(lǐng)、聚焦產(chǎn)業(yè)升級(jí)、推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)、踐行綠色發(fā)展、發(fā)展開放經(jīng)濟(jì)、堅(jiān)持共享發(fā)展，奮力創(chuàng)建西部經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)。在規(guī)劃編制方法、內(nèi)容等方面積極探索，大膽創(chuàng)新，使“十四五”規(guī)劃更加適應(yīng)新時(shí)代背景，更加符合銀川的發(fā)展實(shí)際；在謀劃布局上要堅(jiān)持?jǐn)U大視野謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)；在規(guī)劃內(nèi)容上要正確處理好市場(chǎng)與政府的關(guān)系；在規(guī)劃目標(biāo)指標(biāo)設(shè)定上要堅(jiān)持積極有為、科學(xué)合理；在編制縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃上要堅(jiān)持一張藍(lán)圖干到底。充分發(fā)揮好各部門、各縣（市）區(qū)、園區(qū)規(guī)劃系統(tǒng)的力量，借助外腦，發(fā)揮好規(guī)劃專家委員會(huì)、科研機(jī)構(gòu)、智庫(kù)的作用，開展跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的研究，把事關(guān)全局的重大問題研究深、研究透。
一要堅(jiān)持上位要求與下位需求相銜接。要圍繞全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)要求，準(zhǔn)確把握發(fā)展階段特征，加強(qiáng)對(duì)未來五年甚至更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展謀劃，增強(qiáng)規(guī)劃宏觀性、戰(zhàn)略性、指導(dǎo)性。同時(shí)，要立足建設(shè)“綠色高端和諧宜居”美麗新銀川，突出規(guī)劃的針對(duì)性和可操作性，確保提出的目標(biāo)和舉措能夠順應(yīng)發(fā)展趨勢(shì)、引領(lǐng)發(fā)展方向。
二要堅(jiān)持全面規(guī)劃和突出重點(diǎn)相協(xié)調(diào)。既要全面統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域各方面，推動(dòng)全市整體發(fā)展，又要適應(yīng)所處發(fā)展階段的特殊需求，突出重點(diǎn)領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)，整合資源，集中攻關(guān)。
三要堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向與問題導(dǎo)向相統(tǒng)一。圍繞全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)要求，真正明晰并嚴(yán)格執(zhí)行工作路線圖、時(shí)間表和任務(wù)書，又聚焦經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出矛盾和重大問題，明確破解難題的途徑和方法，不斷地解決前進(jìn)中遇到的各種困難和問題，在不斷克服困難、解決問題中向著既定目標(biāo)邁進(jìn)。
四是堅(jiān)持政府主導(dǎo)與社會(huì)參與相結(jié)合。既要發(fā)揮好政府部門編制規(guī)劃的主導(dǎo)作用，又要堅(jiān)持開門編制規(guī)劃，充分聽取和吸納社會(huì)公眾、專家學(xué)者、代表委員等各方面的意見建議，增強(qiáng)規(guī)劃編制的科學(xué)性、民主性，提高規(guī)劃工作的透明度和社會(huì)參與度。
二、主要任務(wù)和編制程序。
銀川市“十四五”規(guī)劃編制工作包括四個(gè)方面的任務(wù)，必須符合一定的編制程序，即：國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃綱要（即總體規(guī)劃）是戰(zhàn)略性、綱領(lǐng)性、綜合性規(guī)劃，是編制下級(jí)規(guī)劃綱要、本級(jí)專項(xiàng)規(guī)劃、園區(qū)規(guī)劃的依據(jù)，其他規(guī)劃必須符合總體規(guī)劃的要求。
組審定，經(jīng)市委、政府，縣（市）區(qū)黨委、政府研究討論通過后，報(bào)本級(jí)人代會(huì)正式審議通過，進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)劃的法律約束力。
（二）編制專項(xiàng)規(guī)劃。根據(jù)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際和需要，共編制34個(gè)專項(xiàng)規(guī)劃，主要由相關(guān)的職能部門依據(jù)規(guī)劃綱要，結(jié)合前期安排的課題研究和我市產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，組織編制，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過后報(bào)市委、政府研究審定。
（三）編制園區(qū)發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)《銀川市開發(fā)區(qū)整合優(yōu)化和改革創(chuàng)新實(shí)施方案》及各園區(qū)的發(fā)展定位、產(chǎn)業(yè)布局，組織起草制定，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審議后，報(bào)市委、政府研究通過。
（四）建立重點(diǎn)項(xiàng)目庫(kù)。重大項(xiàng)目是規(guī)劃實(shí)施的重要載體，是實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)的重要手段，是規(guī)劃的重要支撐。圍繞補(bǔ)短板、促升級(jí)、增后勁、惠民生，研究推出一批重大工程和項(xiàng)目，更加注重發(fā)揮社會(huì)力量作用，著力提升基礎(chǔ)設(shè)施水平，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)改善生態(tài)環(huán)境，提高人民群眾生活水平。項(xiàng)目庫(kù)由各部門、各縣（市）區(qū)提出，由市發(fā)改委統(tǒng)一匯編，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審議后，報(bào)市委政府研究通過后正式進(jìn)入項(xiàng)目庫(kù)。進(jìn)入項(xiàng)目庫(kù)的項(xiàng)目?jī)?yōu)先安排建設(shè)資金。
三、工作進(jìn)度。
參照國(guó)家、自治區(qū)總體安排，我市“十四五”規(guī)劃編制從2019年啟動(dòng)開始，到2021年初完成，總體安排如下：
（一）銀川市“十四五”規(guī)劃綱要。
銀川市“十四五”規(guī)劃綱要編制工作分為前期研究、基本思路起草、綱要編制、審批印發(fā)四個(gè)階段。
一是前期研究階段（2019年6月—2020年2月）。圍繞“十四五”時(shí)期銀川市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局性、綜合性、前瞻性的重大問題、重大戰(zhàn)略，組織有關(guān)部門開展高質(zhì)量重大課題研究，有力支撐“十四五”規(guī)劃綱要編制。
二是基本思路起草階段（2020年2月—2020年6月）。市發(fā)改委組織各縣（市）區(qū)、各部門研究提出擬納入國(guó)家、自治區(qū)“十四五”規(guī)劃基本思路的重大事項(xiàng)；市發(fā)改委會(huì)同規(guī)劃編制機(jī)構(gòu)牽頭起草形成市“十四五”規(guī)劃基本思路，2020年5月中旬向市政府匯報(bào)思路并多次征求各部門意見建議后，于2020年上半年報(bào)市政府審定。
三是綱要編制階段（2020年6月—2020年11月市委“十四五”規(guī)劃建議出臺(tái)前）。開展建言獻(xiàn)策活動(dòng)，征詢社會(huì)公眾關(guān)于“十四五”規(guī)劃綱要編制的意見建議；市發(fā)改委組織各縣（市）區(qū)、各部門提出納入市“十四五”規(guī)劃綱要的有關(guān)內(nèi)容，起草“十四五”規(guī)劃綱要框架，2020年下半年開展“十四五”規(guī)劃編制調(diào)研，于8月底形成“十四五”規(guī)劃綱要初稿；積極做好匯報(bào)對(duì)接工作，爭(zhēng)取將我市更多的重大項(xiàng)目和重大事項(xiàng)納入國(guó)家和自治區(qū)“十四五”規(guī)劃綱要。
的建議，完善形成“十四五”規(guī)劃綱要草案，廣泛征求各區(qū)、各部門、市人大和政協(xié)有關(guān)專門委員會(huì)等各方面的意見，組織專家論證，上報(bào)自治區(qū)發(fā)改委與自治區(qū)“十四五”規(guī)劃綱要進(jìn)行銜接，于2020年底前報(bào)市委、市政府審定；2021年初市政府將“十四五”規(guī)劃綱要草案提請(qǐng)市xxx審議，于批準(zhǔn)后發(fā)布，并報(bào)自治區(qū)發(fā)改委備案。
（二）縣（市）區(qū)規(guī)劃縣（市）區(qū)“十四五”規(guī)劃的編制進(jìn)度，要盡量與銀川市“十四五”規(guī)劃編制進(jìn)度同步?？h（市）區(qū)“十四五”規(guī)劃綱要應(yīng)與銀川市“十四五”規(guī)劃綱要、市級(jí)各類規(guī)劃以及相鄰地區(qū)規(guī)劃做好銜接?？h（市）區(qū)“十四五”規(guī)劃綱要報(bào)市發(fā)改委與銀川市“十四五”規(guī)劃綱要銜接后，由同級(jí)xxx審議批準(zhǔn)，并報(bào)送市發(fā)改委備案。
（三）市級(jí)專項(xiàng)、園區(qū)規(guī)劃市級(jí)重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃要盡量與銀川市“十四五”規(guī)劃綱要同步部署、同步研究、同步編制，于2021年3月底前報(bào)市政府審定實(shí)施。報(bào)請(qǐng)市政府批準(zhǔn)的專項(xiàng)規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、國(guó)土空間規(guī)劃，須先送市發(fā)改委與銀川市“十四五”規(guī)劃綱要進(jìn)行銜...
方案解讀發(fā)言稿篇七
為發(fā)揮班主任在班級(jí)教育管理中的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性，促進(jìn)班級(jí)管理工作的制度化，規(guī)范化，使學(xué)校德育工作邁上一個(gè)新臺(tái)階，特制度本方案。
二、考核原則。
原則：實(shí)事求是，客觀公正；橫向評(píng)比，同檔比較；注重實(shí)績(jī)，績(jī)優(yōu)酬高。
每學(xué)期考核，班主任互評(píng)，評(píng)出學(xué)期優(yōu)秀班主任1名。
（一）基本職責(zé)（25分）。
1、按照《小學(xué)德育工作綱要》，聯(lián)系本班實(shí)際，進(jìn)行思想品德教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣。（4分）。
2、經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好功課，并掌握學(xué)生的可以負(fù)擔(dān)量。（5分）。
3、關(guān)心學(xué)生身體健康。教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，注意保護(hù)視力，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（3分）。
4、指導(dǎo)班委會(huì)和協(xié)助少先隊(duì)工作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛，積極向上的班集體。做好學(xué)生個(gè)別工作。（3分）。
5、指導(dǎo)學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐。關(guān)心學(xué)生的課余生活，支持并組織開展各種有益的課外活動(dòng)。（3分）。
6、搞好班級(jí)的常規(guī)性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，做好學(xué)生品德評(píng)定和學(xué)生學(xué)籍管理工作。（4分）。
7、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持與配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女，注意爭(zhēng)取社會(huì)力量教育學(xué)生。（3分）。
（二）日常印象（10分）。
1、提倡班主任教師早到校，學(xué)生離開后班主任方可離校。（2分）。
2、帶領(lǐng)學(xué)生參加大掃除等學(xué)校安排的勞動(dòng)，要有充分準(zhǔn)備，有針對(duì)性，班主任在場(chǎng)，確保安全。（2分）。
3、準(zhǔn)時(shí)參加班主任等相關(guān)會(huì)議，并按要求做好應(yīng)有的準(zhǔn)備，即使落實(shí)學(xué)校有關(guān)規(guī)定，各項(xiàng)活動(dòng)服從于學(xué)校統(tǒng)一指揮。（2分）。
4、教育學(xué)生節(jié)約用水，愛護(hù)公物，每天放學(xué)離校時(shí)，班級(jí)日光燈，飲水機(jī)，門窗能及時(shí)關(guān)好。（2分）。
5、要配合大隊(duì)部搞好紅領(lǐng)巾廣播站，圖書角，各類監(jiān)督崗工作。認(rèn)真落實(shí)周會(huì)教育工作。（2分）。
（三）常規(guī)檢查（55）。
1、認(rèn)真規(guī)范的填寫班主任工作手冊(cè)，有重點(diǎn)，有分析，記載項(xiàng)目齊全。（15分）。
2、班級(jí)紀(jì)律。（8分）。
3、升旗、課間操隨班指導(dǎo)，學(xué)生集會(huì)要快、靜、齊，做操要認(rèn)真。（7分）。
4、班級(jí)文化建設(shè)主題鮮明，設(shè)計(jì)新穎，整體美觀。（8分）。
5、班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境好，教室每天打掃，保持潔凈，衛(wèi)生工具擺放整齊，清除衛(wèi)生死角。（7分）。
6、組織、開展好學(xué)校布置的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生參與度、積極性高，并有指導(dǎo)。（10分）。
（四）其它。
1、代表學(xué)校參加鎮(zhèn)及鎮(zhèn)以上活動(dòng)，每有一人次加1分。
2、學(xué)生在縣級(jí)以上刊物發(fā)表作品或獲獎(jiǎng)?wù)呙可看胃鶕?jù)縣市省不同級(jí)別加1-3分。（以材料為準(zhǔn)，）。
未盡事宜以按董村小學(xué)考核細(xì)則執(zhí)行……。
董村學(xué)校。
方案解讀發(fā)言稿篇八
近年來，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展日新月異，迫切需要有切實(shí)可行的方案來引領(lǐng)和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。然而，制定方案只是解決問題的第一步，更為重要的是方案的解讀和實(shí)施。方案的解讀不僅要全面了解其內(nèi)容和目標(biāo)，更要善于抓住關(guān)鍵點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，使之真正落地并取得實(shí)效。通過對(duì)方案解讀的實(shí)踐和思考，我認(rèn)為方案解讀至關(guān)重要，并得出一些體會(huì)和心得。
首先，方案解讀要做到全面深入。一個(gè)完整的方案通常包含很多相關(guān)內(nèi)容和細(xì)節(jié)，我們?cè)谶M(jìn)行解讀時(shí)必須全面了解，并且深度挖掘其中的意義和目的。在解讀方案時(shí)，我們不僅要關(guān)注方案的總體目標(biāo)和戰(zhàn)略，更要將目光放在其中的各個(gè)具體環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)。只有做到全面深入地解讀方案，才能真正把握住方案的核心要義，進(jìn)而為實(shí)施提供有力的支撐。
其次，方案解讀要善于抓住關(guān)鍵點(diǎn)。方案中的內(nèi)容往往有些繁雜，有時(shí)需要下一番功夫才能真正理解其中的要點(diǎn)。因此，我們?cè)诮庾x方案時(shí)需要善于抓住其中的關(guān)鍵點(diǎn)，將其摘要概括出來，便于理解和記憶。同時(shí)，關(guān)鍵點(diǎn)也是方案落地的關(guān)鍵，只有抓住關(guān)鍵點(diǎn)，才能有針對(duì)性地制定具體的實(shí)施措施。
再次，方案解讀要找準(zhǔn)切入點(diǎn)。方案制定的目的往往是為了解決一個(gè)具體的問題或改進(jìn)一個(gè)具體的領(lǐng)域，因此在解讀方案時(shí)必須找準(zhǔn)其中的切入點(diǎn)，從而更好地理解和分析問題。只有找準(zhǔn)切入點(diǎn)，才能避免在茫茫方案中迷失方向，更能夠解決問題和推動(dòng)實(shí)踐。因此，在解讀方案時(shí)，我們需要明確方案的目的和背景，從而找到合適的切入點(diǎn)，使之有所作為。
最后，方案解讀要尊重實(shí)踐。方案制定的目的通常是為了推動(dòng)實(shí)踐，解決市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中存在的問題。因此，我們?cè)诮庾x方案時(shí)要秉持實(shí)踐至上的原則，將方案與實(shí)踐相結(jié)合，尋找可行性和可實(shí)施性的方案路徑。只有尊重實(shí)踐，才能更好地根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行解讀和實(shí)施，從而達(dá)到預(yù)期的效果。
綜上所述，方案解讀是實(shí)施好方案的重要環(huán)節(jié)，具有重要的實(shí)踐意義。在方案解讀中，我們需要做到全面深入，善于抓住關(guān)鍵點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，尊重實(shí)踐。只有做到這些，才能真正把握住方案的核心要義，為實(shí)施提供有力的支撐，從而取得實(shí)際效果。方案制定無疑是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，但只有通過精心解讀和實(shí)施，方能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)和效果。在今后的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)方案解讀的重視，提高自己的方案解讀能力，以更好地為實(shí)踐服務(wù)。
方案解讀發(fā)言稿篇九
方案解讀是管理者在制定和執(zhí)行業(yè)務(wù)計(jì)劃時(shí)必不可少的環(huán)節(jié)。通過對(duì)方案的詳細(xì)解讀，可以更好地理解和把握各項(xiàng)任務(wù)的具體目標(biāo)和實(shí)施步驟。在我個(gè)人的工作中，經(jīng)歷了多次方案解讀的過程，不僅提升了自己的理解能力，更加深刻地認(rèn)識(shí)到方案解讀對(duì)于工作的重要性。
方案解讀是實(shí)施方案的前提和保障，它的作用不僅僅是將方案的內(nèi)容翻譯給執(zhí)行者聽，更重要的是使執(zhí)行者充分理解方案的核心要義和實(shí)施重點(diǎn)。通過方案解讀，可以有效地避免方案執(zhí)行中的誤解和偏差，提高執(zhí)行者的工作效率和質(zhì)量。此外，方案解讀還可以促進(jìn)各部門之間的溝通和協(xié)作，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠形成一致的工作方向和目標(biāo)。
第三段：有效的方案解讀方法。
在方案解讀過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)方法可以幫助執(zhí)行者更好地理解方案。首先，要注重整體把握。方案中的各個(gè)環(huán)節(jié)和任務(wù)是相互關(guān)聯(lián)的，無法單獨(dú)看待。要站在全局的角度，將方案中的各個(gè)部分聯(lián)系起來，形成一個(gè)完整的實(shí)施框架。其次，要注重細(xì)節(jié)解讀。方案中的一些細(xì)節(jié)往往是至關(guān)重要的，需要仔細(xì)閱讀和理解，確保自己掌握每一個(gè)細(xì)節(jié)的含義和實(shí)施方法。最后，要注重實(shí)踐操作。方案解讀不僅僅是理論的學(xué)習(xí)，更是實(shí)際操作的指導(dǎo)。只有將方案中的內(nèi)容付諸實(shí)踐，才能更好地體會(huì)方案的實(shí)施效果和工作的可行性。
在多次方案解讀的過程中，我體會(huì)到了一些重要的思考與體會(huì)。首先，方案解讀需要注重溝通與反饋。只有與團(tuán)隊(duì)成員、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人等進(jìn)行良好的溝通和反饋，才能及時(shí)解決問題和弄清疑慮，確保方案的準(zhǔn)確執(zhí)行。其次，方案解讀需要不斷地學(xué)習(xí)與深化。不同的方案解讀可能會(huì)面臨不同的挑戰(zhàn)和問題，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的解讀能力，以適應(yīng)不同的工作要求。最后，方案解讀需要靈活與創(chuàng)新。在解讀方案時(shí)，我們不能僵化地照搬方案的內(nèi)容，而是要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整和創(chuàng)新，以提高實(shí)施效果和適應(yīng)變化的需求。
第五段：總結(jié)。
方案解讀是管理者和執(zhí)行者進(jìn)行有效溝通和協(xié)作的重要環(huán)節(jié)，它能夠促進(jìn)工作的順利進(jìn)行和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過對(duì)方案的細(xì)致解讀、合理操作和及時(shí)反饋，可以使執(zhí)行者更好地理解方案的核心要點(diǎn)和實(shí)施方法，提高工作效率和質(zhì)量。在方案解讀過程中，要注重整體把握、細(xì)節(jié)解讀和實(shí)踐操作，并不斷學(xué)習(xí)與深化，靈活與創(chuàng)新。只有重視方案解讀的意義和方法，我們才能更好地理解方案并實(shí)現(xiàn)工作的目標(biāo)。
方案解讀發(fā)言稿篇十
近年來，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，培養(yǎng)方案的重要性也越來越被人們所關(guān)注。培養(yǎng)方案是指為了培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，提供詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)的一種規(guī)劃文檔。對(duì)于學(xué)生而言，理解并正確地執(zhí)行培養(yǎng)方案是他們順利完成學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，我認(rèn)為解讀和理解培養(yǎng)方案是非常重要的，下面我將從個(gè)人的角度分享我對(duì)培養(yǎng)方案解讀的心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)方案解讀需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。培養(yǎng)方案中通常包含了學(xué)習(xí)課程、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方法等一系列內(nèi)容。而在這些內(nèi)容之中，最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定。學(xué)習(xí)目標(biāo)可以理解為，學(xué)生所要達(dá)到的學(xué)習(xí)成果和個(gè)人能力。理解學(xué)習(xí)目標(biāo)有助于學(xué)生明確自己應(yīng)該做些什么以及如何去做。我在解讀培養(yǎng)方案的過程中，會(huì)將學(xué)習(xí)目標(biāo)與自己的實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)比，判斷目標(biāo)的可行性和實(shí)施難度。通過這樣的對(duì)比，我可以更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)過程，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)制定合理的計(jì)劃。
其次，培養(yǎng)方案解讀需要有對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)科知識(shí)是基礎(chǔ)和核心。而培養(yǎng)方案中對(duì)學(xué)科知識(shí)的解讀是學(xué)生正確執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的關(guān)鍵。在解讀培養(yǎng)方案時(shí)，我會(huì)有意識(shí)地對(duì)其中的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行梳理和理解。對(duì)于我來說，這一過程既是對(duì)自己已有知識(shí)的回顧，也是對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過梳理和理解學(xué)科知識(shí)，我可以更好地掌握知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)和主線，從而提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
同時(shí)，培養(yǎng)方案解讀需要與實(shí)踐相結(jié)合。培養(yǎng)方案中的學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力和動(dòng)手能力的重要途徑。對(duì)于培養(yǎng)方案中的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我并不僅僅停留在理解和熟悉的層面上，而是盡可能地將其應(yīng)用到實(shí)踐中。例如，我在學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的過程中，會(huì)積極參加口語(yǔ)和寫作練習(xí)，以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。這種將理論與實(shí)際相結(jié)合的方式可以幫助我更好地理解和掌握知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。
此外，培養(yǎng)方案解讀需要思考終身學(xué)習(xí)的意義。培養(yǎng)方案的目標(biāo)往往是為了培養(yǎng)學(xué)生一生受用的能力和素質(zhì)。因此，解讀培養(yǎng)方案不僅僅是為了應(yīng)付當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)，更為了將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為終身學(xué)習(xí)的能力和動(dòng)力。在解讀培養(yǎng)方案時(shí)，我會(huì)經(jīng)常與自己對(duì)話，思考為什么要學(xué)習(xí)、怎樣才能更好地學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)帶給我的收獲是什么。通過這樣的思考，我能夠以積極向上的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)困難，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的信念。
總之，培養(yǎng)方案解讀是學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過解讀培養(yǎng)方案，我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了學(xué)科知識(shí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并思考了終身學(xué)習(xí)的意義。這些體會(huì)不僅對(duì)我在學(xué)習(xí)中起到了指導(dǎo)和幫助作用，而且也對(duì)我未來的成長(zhǎng)和發(fā)展具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。希望每一位學(xué)生都能充分理解并正確執(zhí)行自己的培養(yǎng)方案，不斷提升自身能力，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
方案解讀發(fā)言稿篇十一
按照教學(xué)制度中班級(jí)成績(jī)乘以50%。
2、班級(jí)量化成績(jī)(控輟除外)，班級(jí)量化全校得分最高的班級(jí)成績(jī)?yōu)闈M分40分。
參評(píng)者的班級(jí)量化成績(jī)=參評(píng)者班級(jí)量化積分/全校班級(jí)量化第一名積分×滿分40分。
3、證件成績(jī)。
證件積分最高分為10分，多的證件不再累加。積分按《石門中學(xué)教師工作評(píng)估方案》中的教科研證件積分辦法進(jìn)行。
4、最終成績(jī)?yōu)榘嗉?jí)成績(jī)加班級(jí)量化成績(jī)加證件成績(jī)，成績(jī)高者即獲得學(xué)校推薦資格。
方案解讀發(fā)言稿篇十二
為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮班主任在學(xué)生教育和管理中的重要作用，促進(jìn)班主任工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，根據(jù)學(xué)校班主任工作職責(zé)精神，特制定本考核辦法。
一、考核對(duì)象。
學(xué)年度內(nèi)在崗的班主任。
二、考核內(nèi)容。
主要包括基本素養(yǎng)、教育管理、班級(jí)資料和附加項(xiàng)目等，重點(diǎn)考核履行崗位職責(zé)情況。
三、考核原則。
堅(jiān)持“民主、公開、客觀、公正”的原則，注重工作實(shí)績(jī)，全面考核，綜合評(píng)定。
1、考核工作由學(xué)校統(tǒng)一部署，組織安排，實(shí)施考核工作。
2、考核在個(gè)人總結(jié)自評(píng)的基礎(chǔ)上，采取與考核相結(jié)合的方式。
3、考核實(shí)行百分制（附加10分）。
五、考核程序。
考核每學(xué)年進(jìn)行一次。
1、個(gè)人總結(jié)自評(píng)：班主任按考核的內(nèi)容和要求，認(rèn)真填寫個(gè)人自評(píng)。（個(gè)人自評(píng)不計(jì)入考核總分，僅作為考核的參考依據(jù)。）。
2、校務(wù)組考核。將確定等級(jí)的考核結(jié)果上交學(xué)校校務(wù)組審核，經(jīng)校務(wù)會(huì)議通過，最終確定班主任的考核結(jié)果。
六、考核結(jié)果。
考核分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級(jí)?！皟?yōu)秀”等級(jí)的名額原則上不超過各年級(jí)段班主任總數(shù)的15%，70-60分為合格，60分以下為不合格，其余為良好。
凡有下列情況之一者，不得評(píng)為“優(yōu)秀”：
（1）在開展評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)等工作中有弄虛作假行為的。
（2）班級(jí)學(xué)生中出現(xiàn)打群架等群體惡性事件的。
（3）經(jīng)常拖延上交德育處、大隊(duì)部、教務(wù)處等部門的資料。
（4）參加班主任例會(huì)經(jīng)常遲到或缺席（查簽到表）。
凡有下列情況之一者，考核等級(jí)應(yīng)認(rèn)定為“不合格”：
（1）班級(jí)發(fā)生重大安全事故的。
（2）不履行班主任工作職責(zé)，多次不召開班會(huì)，不深入學(xué)生中去。
（3）班主任工作不到位或因工作失誤造成嚴(yán)重后果。
（4）不重視教師職業(yè)道德修養(yǎng)而產(chǎn)生惡劣影響的。
七、獎(jiǎng)懲措施。
2、學(xué)校每學(xué)年評(píng)選一次“優(yōu)秀班主任”，考核為合格等級(jí)以上的班主任有資格參加評(píng)選，優(yōu)秀等級(jí)的直接授予“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、考核為不合格者，學(xué)校不再聘用其當(dāng)班主任。
方案解讀發(fā)言稿篇十三
以上為必備材料，缺少任何一項(xiàng)視為棄權(quán)。要求本人最近原創(chuàng)，凡發(fā)現(xiàn)抄襲，取消參評(píng)資格，并在全校公示欄通報(bào)批評(píng)。
3、資格審核。
學(xué)校政教處根據(jù)評(píng)選條件和要求對(duì)參評(píng)者的資格進(jìn)行審核。
4、組織評(píng)選。
(1)由學(xué)校政教處牽頭組織參評(píng)者進(jìn)行5-8分鐘的現(xiàn)場(chǎng)述職，由評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組成員當(dāng)場(chǎng)打分。
(2)參評(píng)者主要事跡通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、廣播站、公示欄、同心網(wǎng)等進(jìn)行公布，廣泛征求師生意見。
(3)通過問卷方式征求參評(píng)者所任教班級(jí)學(xué)生意見。
(4)綜合參評(píng)者在以上各個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)議情況，由政教處初步擬定“十佳”名單，提交領(lǐng)導(dǎo)小組審議確定。
(5)最后名單在學(xué)校公示欄公示一周，接受師生監(jiān)督。
(6)當(dāng)選者先進(jìn)事跡在同心網(wǎng)、同心電視臺(tái)、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、廣播站等進(jìn)行大力宣傳，營(yíng)造良好輿論氛圍。
六、表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)校首屆“十佳班主任”由學(xué)校頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，同時(shí)給予300元獎(jiǎng)金。以此排名推薦區(qū)市縣相關(guān)榮譽(yù)。
七、時(shí)間安排：
1、宣傳發(fā)動(dòng)、推薦報(bào)名：3月7日—3月11日。
2、資格審核：3月14日—3月18日。
3、組織評(píng)選：3月21日—3月25日。
4、公示：3月28日—3月31日。
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