總結(jié)是一個提高自我認(rèn)知和自我管理能力的重要手段。在寫總結(jié)時，我們可以借鑒一些寫作技巧，如使用適當(dāng)?shù)睦雍鸵孟嚓P(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。下面是一些值得借鑒的總結(jié)實例，希望可以激發(fā)大家寫作的思路和創(chuàng)造力。
教師學(xué)期工作回顧總結(jié)篇一
歲月如梭，韶光易逝。一學(xué)期在匆匆時光中悄悄過去，為了更好促進(jìn)教師成長。實驗小學(xué)（北校區(qū)）于20__年7月8日下午召開全體教師期末座談會議，本次會議中，老師們從自身角度出發(fā)，分享了這一學(xué)期成長與收獲，反思自己不足，并認(rèn)真思索力求在未來教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步。
通過總結(jié)反思，來制定進(jìn)一步的工作計劃，提高工作效率，達(dá)到精細(xì)化工作。
孫逸凡老師：從三個方面對學(xué)校教務(wù)處工作進(jìn)行總結(jié)并對下一步工作提出設(shè)想。下學(xué)期教導(dǎo)處的主要工作就是：繼續(xù)做實教學(xué)常規(guī)各項工作，進(jìn)一步簡化流程，趨于實效；豐富學(xué)生活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生專注力，進(jìn)而解決學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過程中存在的心有倦怠甚至是厭學(xué)的問題；著力于教師基本功的夯實，同時以讀書引領(lǐng)思想進(jìn)步，以培訓(xùn)和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題助力專業(yè)成長。
尹小燕老師：從回顧、反思、展望三方面進(jìn)行匯報！回顧梳理本學(xué)期所做工作，主要有聽評課活動、外出學(xué)習(xí)收獲、教研活動、教務(wù)工作，從工作梳理中，找到了值得借鑒的地方，同時也發(fā)現(xiàn)了存在的不足——教材深挖程度不深、學(xué)生思維參與度不高等。全面反思不足之處，為了接下來對工作更好的規(guī)劃和前行！
于晗老師：要真正體現(xiàn)新的教育理念，就要減少對學(xué)生的控制、放開對學(xué)生的制約，我們會發(fā)現(xiàn)孩子其實非常聰明，他們有自己獨特的思考，有更豐富的答案。作為教師，我們要做的是更多的了解學(xué)生，給他們活動的機(jī)會、思考的空間。
秦文晶老師：在班級常規(guī)管理上表現(xiàn)突出，榮獲“樣板班級”，感謝學(xué)校的認(rèn)可和鼓勵，并以此為動力，繼續(xù)努力，另外把學(xué)生管理的重點放在特殊學(xué)生的幫扶，包括對學(xué)困生轉(zhuǎn)化問題關(guān)注，走進(jìn)學(xué)生家庭，制定相應(yīng)對策，使得學(xué)生有一定的進(jìn)步。
李春華老師：學(xué)期初，每天上完課我都會做一個小總結(jié)，有的是關(guān)于學(xué)生表現(xiàn)的，有的是關(guān)于自己教學(xué)設(shè)計的，但是有一點小遺憾的是沒能堅持下來?；剡^頭來看了一下我寫的，大部分都是關(guān)于我班學(xué)困生的問題，我做了以下總結(jié)：學(xué)困生的成因以及如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生。想讓自己成長，想讓孩子們進(jìn)步，就必須要付出；要付出，就要學(xué)會堅持。所謂開掛的人生，其實都是背后的咬牙堅持。希望下學(xué)期的自己多關(guān)注學(xué)困生，希望下學(xué)期的自己勤聽課、勤質(zhì)疑、勤鉆研，希望下學(xué)期的自己把日常的教學(xué)做得更扎實。希望下學(xué)期的自己能有所堅持，把自己小總結(jié)接著寫下去，雖說是我的小改變，但我還是想堅持下去。這大概就是初心吧！
蘆萍老師：時光荏苒，歲月如梭。一學(xué)期來，有收獲也有不足。但我始終相信“一分耕耘,一分收獲”。在接下來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力。不負(fù)韶華，未來可期。
李福婷老師：班級管理要有標(biāo)準(zhǔn)，班級事務(wù)要進(jìn)行分工。人人有事做，事事有人干，只有制定好標(biāo)準(zhǔn)，按照標(biāo)準(zhǔn)去執(zhí)行，師生各負(fù)其責(zé)，課堂才會有秩序，班級才會有秩序。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
孔肖老師：學(xué)期末個人總結(jié)匯報是對自己一學(xué)期工作的檢測與梳理，是分享經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程。一學(xué)期，有成功后的喜悅，有碰到瓶頸后的無措，有努力后的生長，有付出后的收獲。
張柯老師：在本學(xué)期中嘗試了兩種較為有效的管理方式，在教育教學(xué)中，實施了一對一、多對一的方法，都收獲了一定的效果，在今后的工作中，還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校，總結(jié)經(jīng)驗，爭取做的更好。
李娟老師：作為二年級二班的班主任及語文老師，我本次工作匯報主要從以下三個方面展開：一是班級管理，二是語文教學(xué)，三是課程開發(fā)。班級管理包括加強(qiáng)班級團(tuán)隊建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣、碎片化時間巧利用、學(xué)生溝通幾方面。語文教學(xué)包括激發(fā)學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)的興趣、發(fā)揮學(xué)生自學(xué)能力、視頻作業(yè)、寫作教學(xué)幾方面。本學(xué)期我還加入課程開發(fā)部，成為課程開發(fā)部負(fù)責(zé)人，主要負(fù)責(zé)校內(nèi)晨讀內(nèi)容和綜合實踐課程內(nèi)容的制作。當(dāng)然，課程開發(fā)方面本學(xué)期有不足之處，下學(xué)期會更系統(tǒng)地進(jìn)行制作。
馬甜甜老師：把學(xué)生教好，是每位教師最大的心愿。這學(xué)期，我擔(dān)任二年級語文教師，為了上好每節(jié)課，我抽認(rèn)真鉆研大綱，做到有目的的備課，有準(zhǔn)備的上課。
不足與反思：
1.對待后進(jìn)生的關(guān)注力度不夠。
2.班干部培養(yǎng)不到位。
3.個人教學(xué)知識儲備不足。
4.主動與家長聯(lián)系的次數(shù)少。
徐萌老師：學(xué)生與我。培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展，學(xué)生個性發(fā)展；我與學(xué)生。對學(xué)生正確的引導(dǎo)；將課堂從教室中延續(xù)到教室外，耐心等待學(xué)生慢慢成長，讓自己更有耐心，及時反思與調(diào)整，靜待花開。
馮曉菲老師：主要在班干部培養(yǎng)、利用好每周一班會、家校溝通及班級資料成冊留檔四個方面總結(jié)了班級管理的收獲。在教育教學(xué)方面，她主要提到了生生幫扶、聽評課活動、在磨課中成長三個方面，分析了自己的不足及改進(jìn)。
楊麗娟老師：作為四年級的數(shù)學(xué)老師，我將從以下幾個方面對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：
一、教學(xué)方面：做到勤學(xué)好問，虛心請教；認(rèn)真?zhèn)湔n；認(rèn)真批改作業(yè)；做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)肅上課紀(jì)律；及時總結(jié)收獲和不足。
二、個人成長：利用課余時間學(xué)習(xí)；聽課、聽報告；在實踐中提升自己；開發(fā)綜合課程。
三、不足之處：教學(xué)經(jīng)驗不足；過多注重自身講授；學(xué)生課上不夠積極，缺乏自信。
四、展望未來：繼續(xù)學(xué)習(xí)；加強(qiáng)基本功訓(xùn)練；關(guān)注后進(jìn)生。
成績屬于過去，未來屬于自己，作為一名教師，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的進(jìn)步。
李躍老師：小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。
董俐珺老師：對于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。本學(xué)期，每講完一節(jié)課，我都會進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的聽課情況以及課堂表現(xiàn)適時的調(diào)整自己的教學(xué)計劃改進(jìn)教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
王燕老師：師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝聚著教師無私奉獻(xiàn)的精神。將愛心融入音樂，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對其充滿信心使學(xué)生在音樂課的活動中能展現(xiàn)自己綻放光彩。將表演細(xì)節(jié)穿插到音樂課的展示環(huán)節(jié)中，讓每次練習(xí)都變的正式并充滿儀式感。
陳偉祥老師：二年級體育課讓學(xué)生學(xué)習(xí)短跑、籃球等基本知識和動作方法，掌握運動技能；教學(xué)生學(xué)習(xí)丟手絹、跳房子、投沙包等一些非常好玩的體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生對體育運動興趣。在體育課中學(xué)生學(xué)會如何與同學(xué)相互協(xié)作，如何與同學(xué)公平競爭，知道體育規(guī)則的重要性，進(jìn)而理解生活中各種規(guī)則。
李士靜校長：從學(xué)校紅領(lǐng)巾獎?wù)?、全員育人等方面進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)校德育處工作不足做出反思并對學(xué)校德育處下一步工作提出暢想。
王保林校長：從學(xué)校安全工作、教學(xué)工作、教師隊伍建設(shè)、學(xué)生自主管理、學(xué)校精細(xì)化管理、學(xué)校活動、個人成長七方面進(jìn)行總結(jié)。回顧這一年的工作，王保林校長始終秉承“在崗一分鐘，盡職60秒”態(tài)度努力做好工作，并時刻嚴(yán)格要求自己，擺正自己的工作位置和態(tài)度。
最后，牟桂青校長做總結(jié)發(fā)言。牟校長用“真誠、用心、成長”來評價老師們的總結(jié)匯報。共同探討問題“認(rèn)識自己+借助智慧”來學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀方法。牟校長提出了“六會”、還對課程活動、常規(guī)管理活動、學(xué)校精細(xì)化管理提出新要求，希望看到充滿活力的實驗小學(xué)（北校區(qū)）。
每個人都有自己的進(jìn)步，每一年都會有自己的成長，不斷地提升教師的思想素質(zhì)和工作能力，不忘初心，砥礪前行，從學(xué)生成長出發(fā)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友，學(xué)習(xí)的知己，成為學(xué)生生命成長的同行者，領(lǐng)路者和鼓勵者。
教師學(xué)期工作回顧總結(jié)篇二
一學(xué)期來，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，各科任教師的積極配合和支持下，按照學(xué)校要求，完成了三十三班班級管理工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)。
1、開學(xué)初提出并明確新學(xué)期班級建設(shè)的目標(biāo)，制定新學(xué)期班級管理體工作計劃。
2、重新修訂班規(guī)，班委職責(zé)，班級獎處條例，德育量化細(xì)則等各項制度，進(jìn)一步建立健全班級管理制度，使管理有規(guī)可行，逐步形成制度化，知識化。
3、積極推行值周班委制，組長負(fù)責(zé)制等班級分層管理模式，實現(xiàn)班級管理科學(xué)化。
4、定期召開班委會，總結(jié)班級管理情況，指導(dǎo)和落實班委會工作，培養(yǎng)干部的組織和管理能力。
5、成立兩個檢查小組。一個為日常行為規(guī)范檢查小組，另一個為學(xué)習(xí)檢查小組，定期聽取檢查小組的工作匯報，要求檢查小組認(rèn)真落實各項制度的執(zhí)行情況，及時檢查總結(jié)，嚴(yán)格制度。
6、經(jīng)常深入學(xué)生之中，廣泛聽取學(xué)生的意見或建議，正確對待學(xué)生身心發(fā)展的不足之處和思想行為上的一時的缺點錯誤，特別注意觀察和重視差生，給予正面的引導(dǎo)，矯正，讓他們提高認(rèn)識，使他們獲得新的發(fā)展。
8、利用班會，課前三分鐘演講等以主題班會的形式開展活動。通過活動，讓學(xué)生自我認(rèn)識，自我教育，自我管理，學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會勞動，學(xué)會生活等，促進(jìn)他們德智體全面發(fā)展。
9、定期召開住校生會議，進(jìn)行紀(jì)律，安全，衛(wèi)生方面的教育。
10、認(rèn)真組織班級積極參加學(xué)校組織的各種活動，及時傳達(dá)學(xué)校有關(guān)會議精神，按時布置并完成學(xué)校交給的各項工作，抓好常規(guī)教育管理。
1、學(xué)校開展的各類各項評比中，成績較為突出。
2、學(xué)校及其上級部門組織的各類競賽或比賽中取得很好的成績。
3、期末考試多數(shù)同學(xué)的成績有顯著的提高，班級總成績由上學(xué)期期末第二上升為第一。
4、增強(qiáng)了學(xué)生的自我管理意識，自我教育意識，團(tuán)結(jié)全作意識，多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，德智體全面發(fā)展。
5、班級管理制度化，民主化，科學(xué)化已基本實現(xiàn)，達(dá)到了預(yù)期的班級建設(shè)目標(biāo)。
1、差生轉(zhuǎn)化工作有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、班級管理中如何充分發(fā)揮全體學(xué)生的主觀能動性，讓他們真正實現(xiàn)自我管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等方面需進(jìn)一步探索和實踐。
xx年7月5日。
教師學(xué)期工作回顧總結(jié)篇三
這學(xué)期，我們著手寫了個人成長規(guī)劃，通過寫成長規(guī)劃讓我明白了自己的教育之路，就是要把教師這一職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來做，不僅是教育客觀規(guī)律的要求，也是教師自身發(fā)展的需要。作為教師，我們要時刻提醒自己，我們所從事的是一項偉大的教育事業(yè)，不能把教師這一職業(yè)看成是一種謀生的手段，僅僅追求物質(zhì)利益，我們要把教師這一神圣的職業(yè)融入到偉大的教育事業(yè)中，把它作為一種精神追求，要投入極大的熱情，把它作為值得一生為之追求為之奮斗的目標(biāo)。
名師培養(yǎng)對象，要求每月四次的教育心得，要多動筆，“學(xué)習(xí)——實踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程。認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文共生課堂的理論，充實自己，并努力做到與教學(xué)實踐相結(jié)合.
1*月24日到1*月30日我們在北師大學(xué)習(xí)了一周，在這六天中，我們一行100人赴京參加xx區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展促進(jìn)工程教師專業(yè)成長研修學(xué)習(xí)。聆聽了專家的講座，聆聽了一線教師的課堂，走進(jìn)了兩所學(xué)校觀摩、學(xué)習(xí)。我作為名師培養(yǎng)對象有幸參加了此次培訓(xùn)。本次培訓(xùn)大家又一起坐教室里討論交流，仿佛又回到了十幾年前的學(xué)生時期。真正讓我們領(lǐng)略了教育專家們的大家風(fēng)范，也讓我們的頭腦經(jīng)歷了一次教育理論的大腦風(fēng)暴。短短六天的培訓(xùn)，雖緊張忙碌，但也讓我們幸福著，收獲著。
參加名師培訓(xùn)后，尤其是進(jìn)行低年級快樂識字”的課題研究，進(jìn)行深入研究，寫反思筆記等讓自己獲益匪淺。平時認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與課程整合方面的研究，能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢作用，探討網(wǎng)絡(luò)資源與教學(xué)的整合，自制精品課件，并進(jìn)行深入研究，總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
在專業(yè)知識上匱乏，從而使自己明確到底有哪些知識是急需彌補與跟進(jìn)的，從而能有目的地就學(xué)科本位知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，為正確地對學(xué)生知識傳授做足功課。
根據(jù)每位教師的實際情況，有選擇地為其安排適合的實踐導(dǎo)師，能夠使每一位學(xué)員在較短的時間內(nèi)就有明顯的進(jìn)步。
原本認(rèn)為自己堅持的“學(xué)生成才、教師成長、學(xué)校發(fā)展”就是辦學(xué)理念，但經(jīng)過北京之行后，我更加明確地認(rèn)識到這應(yīng)是辦學(xué)目標(biāo)，而不是理念，而要達(dá)到這個目標(biāo)，我們想要追求怎樣的辦學(xué)理念呢?歷經(jīng)一年的不斷學(xué)習(xí)和思考，我們需要勇敢解放思想，尊重師生差異，鼓勵自主尋求發(fā)展，激發(fā)自己的潛能，讓自己充滿激情與活力，擁有陽光心態(tài)，轉(zhuǎn)變觀念，主觀積極，在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會合作、學(xué)會欣賞自己欣賞他人，學(xué)會包容理解、給學(xué)生充分地自由、釋放自己的能量，多樣綻放自己的才能，這就是我們所要的活力。
教師學(xué)期工作回顧總結(jié)篇四
自從當(dāng)了老師，做一個好老師一直是我的目標(biāo)。在過去的一年里，我一直以勤奮踏實的態(tài)度對待自己的工作。現(xiàn)在年底，總結(jié)一年來的工作。
一、思想道德方面：
作為一名教師，我嚴(yán)格要求自己，通過在政治思想、知識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。讓自己在教育行業(yè)成長，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才，打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)：
一年來，我一直是一名高年級語文學(xué)科的學(xué)生，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為本的關(guān)鍵。
在教學(xué)中，我深刻意識到我們應(yīng)該優(yōu)先考慮學(xué)生和他們的發(fā)展。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)、話語權(quán)、探究精神和思維成果。只有這樣，我們才能讓學(xué)生思考和探索。
2.分層合作是實現(xiàn)合作、自主、探究學(xué)習(xí)模式的必由之路。
不同層次的學(xué)生和不同的思維效率往往會導(dǎo)致一些學(xué)生害怕思考，懶于探索和依賴別人的思想。如果在教學(xué)中把好的壞的混進(jìn)一個群體，好的學(xué)生永遠(yuǎn)是領(lǐng)導(dǎo)者和代言人，差的學(xué)生永遠(yuǎn)得不到群體的關(guān)注。要解決這個問題，必須實行小群體分層合作的方法。在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同的小組分配不同的任務(wù)，學(xué)生在水平和能力相同的情況下有時間思考，從而達(dá)到分層合作的目的，使不同水平的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3.明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
語文教學(xué)應(yīng)該避免千篇一律，容易讓學(xué)生厭煩。如果用同樣的方法教單詞，課文就要分析總結(jié)，費時費力。學(xué)生在學(xué)習(xí)一篇課文后，不會知道他們在這門課上取得了多大的進(jìn)步。對于五年級的學(xué)生來說，單詞教學(xué)可以自己完成。他們有能力，有自己獨特的方法。在教學(xué)中，我通常只把教單詞作為一個考試過程。課文分析的是什么樣的風(fēng)格，新的風(fēng)格教給新的方法。然后，讓學(xué)生按照方法自己解決。最重要的是根據(jù)課本，讓學(xué)生了解這門課要達(dá)到什么水平，要解決什么難題，通過什么方法通過穴位解決問題。只有這樣，課堂才能有效和高效。
4.規(guī)范操作。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課程和知識的系統(tǒng)化和系統(tǒng)化，依賴于一定的作業(yè)來鞏固和提高。通過標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，學(xué)生思維清晰、有條理。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個亮點，標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)可以讓學(xué)生形成習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.多開展語文實踐活動。
利用課外活動和班級小組活動開展一系列實踐活動是這學(xué)期語文教學(xué)的一個重要方面。在主題班會上，進(jìn)行了談?wù)摗靶聦W(xué)期計劃”、“時刻注意安全”、“我愛學(xué)?！薄⑷绾芜\用生產(chǎn)等一系列活動，培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和表達(dá)能力。不管誰站起來，都可以聊一會兒。
6.制定幫教計劃。
對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
7、課題研究工作。
在課題研究工作中我所做的工作有：
1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點難點訓(xùn)練點，備思路，備教學(xué)策略，切實提高備課的質(zhì)量。
(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。
2、對課堂操作的有效性的研究。
(1)教學(xué)目標(biāo)：首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、課時、班級學(xué)情正確定位，三維一體的目標(biāo)落實到課堂有所側(cè)重;其次，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次，我主動對目標(biāo)的達(dá)成度自我評估。
(2)師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。
(3)教學(xué)結(jié)構(gòu)：
課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動態(tài)生成，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我在教學(xué)時根據(jù)不同文章的特點來選擇教學(xué)方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導(dǎo)引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細(xì)部時我則采用以研促讀，重視學(xué)生的自讀自悟。
(4)教學(xué)資源：教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源。
(5)學(xué)習(xí)評價：a、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是完整的評價，包括激勵和批評。b、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機(jī)械頻繁地評價。c、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是發(fā)展的評價，發(fā)揮評價的激勵和指導(dǎo)作用，不傷害學(xué)生的自尊。
3、對課后反思有效性的研究。一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進(jìn)步。
三、遵守紀(jì)律方面：
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、工作業(yè)績方面：
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學(xué)期我應(yīng)上級的號召，積極到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教，在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。被評為市級支教先進(jìn)個人。這學(xué)期，五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù)，并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評，經(jīng)過學(xué)校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關(guān)于“自主學(xué)習(xí)的有效性”也有了一定的理解。在學(xué)校組織的.青年教師課件比賽中被評為二等獎。
教師學(xué)期工作回顧總結(jié)篇五
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時期，能夠主動配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。
一、教育工作方面。
這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學(xué)期撰寫綜合活動案例《翱游花海》以及論文多次參加市級交流、獲獎、發(fā)表。
二、遵守紀(jì)律方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面。
教師學(xué)期工作回顧總結(jié)篇六
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的`進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、師德師風(fēng)。
熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
五年級的團(tuán)隊合作非常成功，這要歸功于楊小龍組長的“尊重、欣賞、合作、理解”的工作原則，讓我們每一位組內(nèi)教師各盡其能，快樂工作。和合力班王建立老師的合作首先從開學(xué)前我們在一起商量建設(shè)班級開始，因為我是這學(xué)期接手五年二班的，原來王老師是這個班的班任，所以，她比較了解孩子們的特點，王老師向我一一介紹孩子們的情況，我也把自己管理班級的經(jīng)驗和王老師交流，開學(xué)前我們倆就把各小組分配好，組長、副組長、記分員、各個班干部、各分擔(dān)區(qū)人人有事做、事事有人做，落實下去。所以一開學(xué)，學(xué)生有事可做，知道怎么做。開學(xué)就井然有序。平時我們兩個人每天都要利用放學(xué)后的時間碰頭，交流兩個班學(xué)生的情況，有同學(xué)思想上、學(xué)習(xí)上有偏頗時，我們及時交流溝通，避免了很多彎路。在工作與思想上取得同步，碰到意見和矛盾，能站在對方的立場上考慮問題，學(xué)會換位思考。所以，一學(xué)期下來，我們倆都有了不同程度的進(jìn)步，我從王老師身上學(xué)到了踏踏實實的工作作風(fēng)，王老師從我的身上吸取了先進(jìn)的管理班級的經(jīng)驗，兩個人擰成一股繩相互促進(jìn)，共同提高。和平行班張淑艷老師的合作非常愉快，首先，我們倆性格互補。張老師是個開朗樂觀的人，而我是個內(nèi)向寡言的人。張老師總是用笑容面對工作中的種種壓力，這對我的影響很大。每天我都會到張老師班，和她一起備課，制作課件。由于我的眼睛在電腦前就疼，所以每次制作課件張老師都會負(fù)責(zé)動手制作，我在旁邊協(xié)助。有時時間不夠，張老師會在家把課件制作完成，再帶到學(xué)校，傳到服務(wù)器上，我們一起用，這一點讓我非常感動。一學(xué)期下來，我們互幫互學(xué)，五年級語文的期末成績達(dá)到了84.5分，默字成績也達(dá)到了9分以上，這樣的成績，是我們一起努力的結(jié)果。
(二)專業(yè)發(fā)展。
1、學(xué)習(xí)態(tài)度創(chuàng)新意識。
堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，跨越式教學(xué)的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、學(xué)習(xí)效果。
開學(xué)初北京跨越式課題組指導(dǎo)工作。我們?nèi)w語文教師接受了專家組老師對跨越式理念及教學(xué)平臺的使用的培訓(xùn)，更主要的是我們每位實驗課題教師從出課到專家評課，專家的答疑解惑，讓我們每一位實驗課題教師都成長著，對于我來說，最大的收獲應(yīng)該就是對精加略課堂模式的探索與實踐.
上學(xué)期我擔(dān)任的是低年組的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的跨越式，本學(xué)期我教學(xué)的五年級是高年級非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的跨越式，跨度比較大。學(xué)期初刁老師對我們進(jìn)行了培訓(xùn)讓我們初步明確了跨越式精加略課堂的基本模式。7號專家組對我們所有的語文教師進(jìn)行了培訓(xùn)，但由于時間緊對中高年級的培訓(xùn)沒有進(jìn)行。但要求我們中高年組的三位老師一起出《觀潮》+《雅魯藏布大峽谷》的三課時完整課，對于我剛踏上非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的跨越式精加略教學(xué)模式的我來說壓力很大，對于這一點領(lǐng)導(dǎo)和備課組的老師也考慮到了，所以我承擔(dān)了相對比較容易操作的第三課時。刁老師領(lǐng)著我和趙玲老師一起備課，連續(xù)兩天我們都商量到8點鐘才回家，在刁老師的指導(dǎo)下我和趙玲的課終于成型了，在研究討論中我頭腦中“精加略”三課時的教學(xué)模式逐漸清晰。精略結(jié)合一般要三課時，第一課時重點處理基礎(chǔ)知識的內(nèi)容：讀通順課文、整體把握課文(內(nèi)容大意，課文結(jié)構(gòu)，中心句段)、生字教學(xué)(重難點字的音、書寫，部分字詞的意思)、與教學(xué)目標(biāo)重點關(guān)系不大的段落處理(一般是前1、2段)、知識性目標(biāo)的落實、自主提問與質(zhì)疑等。第二課時理解課文、指導(dǎo)朗讀。體會中心，明確寫法。第三課時總結(jié)結(jié)構(gòu)和寫法，拓展閱讀，拓展寫作。9號我們在四年三班共同完成了三節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。在研討的時候，專家非常精準(zhǔn)的指出我這節(jié)課的優(yōu)點和不足，讓我受益匪淺。
專家組走后，我一直在內(nèi)化理解精加略的課堂模式，上課時也在摸索實踐著，合同年組的張老師一起備課，一起制作課件。此后在特崗教師培訓(xùn)時，我出了一節(jié)精加略第二課時課題是《釣魚的啟示》+《通往廣場的路不止一條》更加深了我對高年級跨越式教學(xué)的理解。這節(jié)課也受到了聽課教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，這讓我更自信了。隨后在校內(nèi)教研課上我出了一節(jié)公開課《精彩極了和糟糕透了》+《學(xué)會看病》的第二課時，受到了同行們的好評。我越來越覺得我應(yīng)該感謝跨越式，讓我有機(jī)會學(xué)習(xí)，更快的成長，能在跨越式的道路上走得更從容。
(三)履職情況。
1、備課。
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、上課。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課語文課。
3、作業(yè)。
認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集課內(nèi)閱讀資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果，夯實基礎(chǔ)。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、輔導(dǎo)。
做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
5、聽、評課。
堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，認(rèn)真積極表述自己的聽課建議，本年度在校內(nèi)聽課33節(jié)。每節(jié)課都做到認(rèn)真評課，與出課教師交流研討。
6、教科研。
本學(xué)期我執(zhí)教三節(jié)公開課，開學(xué)初專家組培訓(xùn)時出了一節(jié)四年級的《觀潮》+《雅魯藏布大峽谷》的第三課時，專家給予很多幫助，讓我受益匪淺。在特崗教師培訓(xùn)時，我出了一節(jié)精加略第二課時課題是《釣魚的啟示》+《通往廣場的路不止一條》更加深了我對高年級跨越式教學(xué)的理解。這節(jié)課也受到了聽課教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，這讓我更自信了。隨后在校內(nèi)教研課上我出了一節(jié)公開課《精彩極了和糟糕透了》+《學(xué)會看病》的第二課時，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。讓我在跨越式的路上走的更從容。
7、教育、教學(xué)成績。
教育教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，一學(xué)期，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級的工作走向正軌。我們班共有學(xué)生51人，其中男生32人，女生19人。從數(shù)字上我們就不難發(fā)現(xiàn)問題：男孩多，女孩少?？隙o(jì)律不好掌控，一個班如果紀(jì)律不好，班風(fēng)就不正，其他方面很難進(jìn)步。所以這學(xué)期我剛接手這個班時就想了很多的辦法來扭轉(zhuǎn)班風(fēng)，主要做了以下幾方面工作：
(1)、建立和諧自制的班集體。
和諧就是指班主任和學(xué)生之間的和諧，課任教師與學(xué)生之間的和諧，班主任和課任教師之間的和諧，學(xué)生和學(xué)生之間的和諧所以在各科課堂上，只要我沒課我就會留在班級協(xié)助各科老師管理班級，并及時和各科任教師溝通每個孩子的上課狀態(tài)，及時調(diào)整。
教師學(xué)期工作回顧總結(jié)篇七
“驚風(fēng)飄白日，光景西馳流”，一年時光就這么匆匆而過。轉(zhuǎn)眼之間20__年已經(jīng)結(jié)束?；叵脒@一年，我收獲良多。20__是自己成長進(jìn)步的一年，也是自己角色轉(zhuǎn)變的一年?？偨Y(jié)起來，大致可以分為三個部分：
一、教學(xué)工作。
老師們?nèi)ツ膬毫?？其實不難找，操場上、主題臺前、音樂教室里，到處都是我們的身影，就這樣，短短五天時間，我們編排出了這次語文月誦讀活動的節(jié)目，節(jié)目中，小劉妍、馬老師、杏蕓、秀娟的朗誦、任娟的主持、大劉妍的編舞、楊陽的唱歌、我的指揮讓我再一次明白了一個事實——原來班主任也是可以玩音樂的！
二、帶娃工作。
“千間廣廈連云起，一顆明珠入掌新”都說女人人生兩件大事，一是結(jié)婚，而是孕育，今年，我要恭喜我自己，終于完成任務(wù)了！以前總聽別人說，不當(dāng)父母不知父母的辛苦呀，現(xiàn)在確實有所體會了，懷孕時的各種不適，生育后的各種痛苦，每夜頻繁的起床，都一次次地沖擊著我，但這些都比不上孩子面對著自己時那甜甜一笑，我經(jīng)常告訴自己：“再苦再累都要堅持，為了孩子。”為人母，我也更加能夠體會班里每一個學(xué)生的父母對自己孩子的那份心。
記得剛上班時，孩子對我的離開并沒有任何留戀，每當(dāng)我出門時，都會抱抱她，對她說：“寶寶，媽媽上班去了，下班回來再看寶寶?！焙⒆鱼读瞬坏饺?，扭頭就看別人去了，我的心情無比的失落呀。有一次，校長問到了這個話題，感慨到：“不是人家離不開父母，而是父母離不開孩子?！笔茄?，換個角度思考，我何嘗不是自己父母眼中的那個滿不在乎的孩子呢？自那以后，我給自己定了一個目標(biāo)——常回家看看！即使有了小的，也別忘了老的。
三、指導(dǎo)部助手工作。
回到校園，并不因為休假而感到陌生。上班的第一天，我便感受到了這個戰(zhàn)地指揮部工作的忙碌與繁雜，同時，也深知指導(dǎo)部工作的重要性。在這一個半月里，我認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的每一項任務(wù)，也肩負(fù)起低段教研工作，雖然歸隊時間不長，但我依然踏踏實實站好自己的崗位，其實，換個崗位更能看到主任們的辛苦與勞累，也能像他們學(xué)習(xí)工作上的優(yōu)點，幫助自己在今后的工作中成長。
20__，感謝校長在我身體不好時對我的關(guān)照；感謝組里姐妹們對我工作的支持；感謝替我接受重任的大劉妍；感謝為我?guī)О嗟膶O寅超和思遠(yuǎn)；感謝跟我搭檔兩年的蘭蘭；感謝五小的每一個人！其實，總結(jié)我的20__，八個字：懷孕、生產(chǎn)、陪伴、回歸。20__，我的愿望：一覺睡到大天亮！
在這里提前祝大家吉吉利利，百事都如意。喜喜歡歡，萬家皆平安！
教師學(xué)期工作回顧總結(jié)篇八
一個班級，集體的建設(shè)與經(jīng)營是很重要的，班級的好差，主要的就看這個班級集體的向上的凝聚力。對于我，這是個陌生的班級，而這又是個特殊的群體，這是一個外來民工子弟學(xué)校里唯一的一個六年級集體，這個集體又是不穩(wěn)定的，或來或走，學(xué)生的流動性比較大。所以相對來說，管理上就有一定的難度。這個學(xué)期來，我仔細(xì)地去了解每個學(xué)生的性格以及學(xué)習(xí)上的各方面情況，甚至他們的家庭情況，我要求自己以最快的速度融入這個集體，讓學(xué)生接受我這個新班主任。而另一方面，原先的這個集體相對有些散，必須要讓他們形成更強(qiáng)的集體凝聚力和集體榮譽感。經(jīng)過努力，在班集體的建設(shè)上有了一定的效果，學(xué)生越來越喜歡這個班級，喜歡這個班級的'同學(xué)和老師。
從接手這個班，我就發(fā)現(xiàn)，這個班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不突出，比如語文，很多學(xué)生連基本的拼音和標(biāo)點符號都掌握不好。經(jīng)過期中考，就明顯地表現(xiàn)出高分的學(xué)生基本沒有，這是跟上一屆學(xué)生有很大差別的地方，大部分學(xué)習(xí)好的都集中在八十分這一檔。所以，我針對班里潛力大的學(xué)生，做了一些工作，如找他們談心，時常鼓勵他們，并督促他們。到期末，情況稍有好轉(zhuǎn)，但還是不理想，這個是需要下學(xué)期繼續(xù)努力的一大方面。
對于民工子弟的學(xué)生來說，他們各方面的底子相對都差些，因此，差生的轉(zhuǎn)化是班主任工作里很重的一塊。班里有一個男生，平時除了學(xué)習(xí)不上心外，還經(jīng)常搗亂，對老師也不禮貌，我就經(jīng)常找他談話，批評的批評，說道理的說道理，下了很大的心思，狀況有所好轉(zhuǎn);而其他后進(jìn)生相對來說就好多了。下學(xué)期會再接再厲！
本學(xué)期，班里一個學(xué)生參加鎮(zhèn)數(shù)學(xué)競賽獲得三等獎;參加鎮(zhèn)朗誦比賽獲得三等獎等。
這學(xué)期里，學(xué)生在形成一定得凝聚力后，由班委組織了好些精彩的班會活動。比如，“珍惜時間”主題班會，“新年的祝福和愿望”主題班會等等，都由學(xué)生自己組織并主持，而我在一邊稍微指點，很成功，顯示了學(xué)生極大的能力。而對于其它活動，學(xué)生也能踴躍參加。
以上就是我對這個學(xué)期工作得一個大概的總結(jié)，希望自己下個學(xué)期能在這個學(xué)期的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，希望新的一年里我和我的學(xué)生都能有更大的收獲！我會努力的！
教師學(xué)期工作回顧總結(jié)篇九
拿到新生檔案的那一刻，我既新奇又激動，同時也有些摸不著頭緒。在其他老師的幫助下，我真的開始上崗了。
記得上學(xué)時，每到一個新環(huán)境，很快就能被老師叫出名字的時候，自己是多么興奮。于是我決定在我見到學(xué)生的第一天，就要準(zhǔn)確地叫出他們的名字。我拿著檔案翻來覆去地看照片，記特點，最終一個不差地把全班學(xué)生一一對應(yīng)記在腦中。第二天學(xué)生報到，他們懷著對新學(xué)校的憧憬很早就來到教室。我一一叫著他們的名字，有些學(xué)生流露出驚訝的表情。
后來一位家長特意給我寫了一封信：“雖然我們連面都還沒來得及見上，但我已從孩子迫不及待的表述中知道您的‘特異功能’了――孩子興奮地告訴我說：‘我坐在那里都沒吭聲，老師居然能叫出我的名字！’他覺得您這一開始就能叫出全班同學(xué)名字的功夫?qū)嵲谑翘瘛?！其實他還不理解，這看似‘特異功能’的背后，隱藏著一份多么強(qiáng)烈的責(zé)任心！所以當(dāng)時我就由衷而鄭重地告訴他：你遇到了一個非常有責(zé)任感的班主任！”
在學(xué)生心里，我恐怕不是一名老師，而是以姐姐的身份出現(xiàn)的。以至于后來，有學(xué)生在短信中問我能不能改變對我的稱呼。對此，我回復(fù)短信：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也，是其他任何稱呼都代替不了的?！蔽彝褶D(zhuǎn)地否定了學(xué)生的想法。實際上我并不在意學(xué)生叫我什么。我很喜歡用年齡優(yōu)勢縮短與他們的距離，這樣更容易了解學(xué)生的內(nèi)心世界和班里的動態(tài)。在學(xué)生眼中，我是以老師的稱呼、朋友的身份出現(xiàn)的。
學(xué)生們喜歡上qq，我也經(jīng)常通過qq空間了解他們的所思所想。有些孩子平時看著很樂觀，但是從他寫的文章中卻能感受到他內(nèi)心的壓抑。如果不及時疏導(dǎo)，積攢多了恐怕會影響他的成長。學(xué)生自己書寫的空間讓我從一個側(cè)面了解了他們的內(nèi)心世界。
語文是一門很特殊的學(xué)科，不用情感去體驗是無從學(xué)好的。在語文世界里，有許多鮮活的資料均可作為學(xué)生道德情感培養(yǎng)的素材，作文更是這樣。
一次，作文題目為“想起這件事，我真”。針對班里學(xué)習(xí)氛圍不濃、學(xué)習(xí)力度不夠的情況，我也寫了一篇下水文《想起這件事，我真后悔》，借助自己在大學(xué)里放棄考研的經(jīng)歷來激勵學(xué)生把握時機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。下課前五分鐘，我給學(xué)生讀了我的隨筆，班里安靜極了，學(xué)生們都認(rèn)真地聽著。文章大約一千字，讀完后下課鈴聲響起，學(xué)生們?nèi)匀怀两谄渲小，F(xiàn)在想來，用自己的經(jīng)歷來告誡學(xué)生是最好不過的，讓學(xué)生的心靈有所觸動也就足夠了。畢竟他們涉世未深，有些事情讓他們一下明白起來還太難太難。
從學(xué)生寫的《我的爸爸》的作文中，也可以看出孩子的家庭狀況。曾看過一篇文章，它討論了家庭教育中父親對于孩子的影響。文中的觀點出乎我的意料：父親對孩子的教育影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于母親。通過一份份作文，我不僅感受著學(xué)生與父親之間那種微妙的關(guān)系，同時也把學(xué)生的表現(xiàn)與作文中出現(xiàn)的爸爸相對照。我很希望能從家庭教育入手，所以每次家長會上，我不僅向父母們匯報孩子的分?jǐn)?shù)、孩子在校的表現(xiàn)，同時還給他們推薦與家庭教育相關(guān)的文章、書籍，建議父母和孩子共同營造一個讀書的氛圍。
有時我提醒自己：多站在學(xué)生的角度想一想！盡管這樣提醒自己，我仍免不了犯錯誤，但是有了這個提醒，感覺還是要好得多。有人曾說過，一個優(yōu)秀的教師，一刻也不應(yīng)該忘記自己曾經(jīng)是個學(xué)生。
當(dāng)了班主任，我每天都希望把第二天的事情計劃好。然而無論前一天晚上準(zhǔn)備得多么充分，都有可能發(fā)生意外。因為你并不能預(yù)言第二天將要發(fā)生的事情。
考試前，學(xué)生忽然沒有了學(xué)習(xí)動力。面對這樣的問題，我意識到不能簡單地批評他們。
于是，我便利用板報寫出了北大“山鷹社”的一段文字作為考試誓言。班會課上，全班起立面向板報宣讀：存鷹之心于高遠(yuǎn)，取鷹之志而凌云，習(xí)鷹之性以涉險，融鷹之神在山巔。學(xué)生們讀得很有氣勢。后來我又把全班入學(xué)以來每人在班級、年級的`名次制作成曲線圖，于期末考試前兩周張貼在前面黑板上，學(xué)生一抬頭就可以看到。圖上沒有任何一名學(xué)生的名字，但每一個點代表著每一名同學(xué)。我教給學(xué)生如何看圖，并告訴他們，最近一次的成績離入學(xué)時候所能達(dá)到的層次相距較遠(yuǎn)，而且都沒有相交點了。同時也讓他們認(rèn)識到，我們的入學(xué)曲線，將成為這次考試的目標(biāo)。全班同學(xué)的目標(biāo)很低，只要向著粉色線（入學(xué)曲線）靠近就行，并不規(guī)定非要超越粉色線。從qq上、短信中可看出學(xué)生們對此很有信心，因為目標(biāo)低，容易達(dá)到。我還在學(xué)生經(jīng)?？吹膓q空間中發(fā)表“寫給初一（5）班的學(xué)生”等類似文章，激勵他們向著目標(biāo)前進(jìn)。
在圖表上我還寫了幾句話：圖上的每一個點代表著我們班的每一名同學(xué)，每一名同學(xué)的表現(xiàn)都將牽動著我們初一（5）班曲線的走向。向著我們既定的目標(biāo)努力吧，加油！初一（5）班，永不言棄！學(xué)生考試成功了，我又給他們在圖表上寫了一句話：還記得我們考試前的誓言嗎？經(jīng)過全班同學(xué)每一個人的努力，我們終于靠近了我們的目標(biāo)！有些地方甚至有了超越。這和各位同學(xué)的努力分不開??！我們不放松，定能再次超越自我！秘密曲線，下次見！初一（5）班，永不言棄！
教師學(xué)期工作回顧總結(jié)篇十
20_年x月，我從大學(xué)畢業(yè)來到了瓊海嘉積二中，開始成為一名高一物理教師。緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了，回首半年來的物理教學(xué)工作，可以說有欣慰，也有不成熟。
今年，我一共帶四個班級的物理，二班，四班，七班，十班。二班是重點班，其他三個班是普通班，每個班都有每個班的特點，二班作為重點班，學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)的興趣也比較高，學(xué)習(xí)的態(tài)度也非常好;四班是普通班中最活躍的班級，學(xué)生整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)也很好，課堂氣氛比較活躍;七班，相對來講兩極分化比較嚴(yán)重，有一些不學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有很多特別學(xué)習(xí)的學(xué)生;十班，作為我的帶班主任的班級，相對來說學(xué)習(xí)物理的積極性比較高，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。所以在教學(xué)中我盡力去根據(jù)實際情況選擇教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。在教學(xué)上，我主要是這樣做的：
首先，改變學(xué)生對物理的看法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力。作為物理一科，在高中來說是相對較難，相對不好理解的科目，知識的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，難度的增加，和學(xué)生對物理的了解，使學(xué)生在心里上對物理有個不好的印象，覺得自己學(xué)不好物理。所以在教學(xué)中，我先從心里上，通過課下的交流，讓學(xué)生從心里接受我，接受我教的科目;在學(xué)習(xí)興趣上，給學(xué)生講解物理與實際的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣;在課堂教學(xué)中，盡量擺脫物理枯燥的知識，用幽默與實際的聯(lián)系讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí);在課后的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，從學(xué)生做會每一道題中去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情?？傊?，在教學(xué)的過程中，我秉承讓學(xué)生接受我這個老師，接受我物理這個科目，接受高中物理的學(xué)習(xí)方法的原則，從而為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
其次，在常規(guī)教學(xué)中，我首先注重初高中知識的銜接，將高中復(fù)雜的物理問題與初中相對簡單的問題相銜接，降低問題的難度。高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺階”，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。其次，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差，我在教學(xué)中，注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與講解，只有打好基礎(chǔ)才能更好的理解后面復(fù)雜的問題，所以我注重基礎(chǔ)知識的反復(fù)理解運用。第三，堅持循序漸進(jìn)，螺旋式上升的原則。正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)注意循序漸進(jìn)，知識要逐步擴(kuò)展和加深，能力要逐步提高”。高一教學(xué)應(yīng)以初中知識為教學(xué)的“生長點”逐步擴(kuò)展和加深;教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng)，要根據(jù)學(xué)生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn)，逐漸擴(kuò)大范圍加深深度。例如受力分析，從最初簡單的找物理受到的力，到進(jìn)行力的合成與分解，再到應(yīng)用牛頓第二定律將力與運動結(jié)合起來求解問題。一步步循序漸進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。第四，加強(qiáng)學(xué)生對知識的運用能力，高中物理對學(xué)生定量的計算能力要求較高，所以在物理教學(xué)中，我采取的方法上在一節(jié)新課過后，讓學(xué)生做相應(yīng)的習(xí)題，講解習(xí)題，增強(qiáng)學(xué)生對知識的運用能力。第四，在思維方式上，讓學(xué)生從能聽懂新課，理論知識，到能夠聽懂習(xí)題，再到最后能夠獨立的做題，獨立的思考這樣一個過程去學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考與獨立解決問題的能力。最后，在課后的輔導(dǎo)上，無論課堂上還是課后，我都盡量去解決學(xué)生所有的問題，也利用放學(xué)后的空余時間給學(xué)生解答問題，我相信，只要學(xué)生肯學(xué)，能夠會做一套題，那么就會越來越有信心去學(xué)習(xí)更多的。
第三，在教學(xué)中還存在的問題和我自身的不足。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，對三角函數(shù)等的掌握不好，這對受力分析有很大的困難，其次學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，總是遇到困難就退縮，不敢獨立去做題。這對真正掌握知識還有很大的困難。最后，從我自身的角度講，作為一名剛剛畢業(yè)走到工作崗位上的老師，我缺少經(jīng)驗，雖然責(zé)任心強(qiáng)，但是往往對重難點的把握不夠，使問題在講解的過程中容易理解。
教師學(xué)期工作回顧總結(jié)篇十一
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間三個月過去了,回看前兩個月,好象就在眼前閃過,時間過的好快,我從事幼兒教師也有三個月了,這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多。從中我也了解了幼兒教師的辛苦,更隨著天氣的轉(zhuǎn)冷以及幼兒已經(jīng)很適應(yīng)幼兒園生活,我發(fā)現(xiàn)我迎接的挑戰(zhàn)更多了!
幼兒的安全問題是現(xiàn)在我最關(guān)注的問題,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒越來越活潑了,時常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情,一個不防,有幼兒就要摔倒在地了,因此我對于幼兒的安全問題時時關(guān)注,一刻都不敢離開他們,我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動,他們就可以少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了!有時想想,要一直看著他們感覺好累,真的一刻都不能停,但是想到孩子們的安全問題,他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天,我覺得這些都是值得的!
幼兒在幼兒園的三個月里,發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會了很多我和搭班老師教的知識,我覺得心里很甜,一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我知道這只是開頭的,困難一直等著我,每次都會準(zhǔn)備好教具,打算給幼兒好好的上堂好課,但是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后,就不肯聽我的上課了,偶爾特別吸引他們的課,他們才能停下來好好的聽,其余的時間都是很活躍的,這使我非常的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問題,在經(jīng)過很搭班老師的探討,我明白幼兒喜歡自己回答,不需要老師總是插嘴說話,再者通過看了很多老師的課,使我學(xué)會了很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對待,一定可以學(xué)到東西的.。
都說任何工作越做越熟練,我也發(fā)現(xiàn)自己比以前得心應(yīng)手了,最最不足的是,自己的動手方面有很多的欠缺,最近和搭班老師一直在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè),我搭班老師的心靈手巧使我佩服,而我很笨手笨腳的,我在想如果我有一天可以和她一樣就好了,但是我知道這些都是需要努力的,從一個一點也不懂的外行,進(jìn)入這個職業(yè),我覺得自己是幸運的,但是我會好好把握好這份幸運,用心去學(xué)的,我知道,只要用心的去做,隨著時間的推移,我一定也可以和搭班老師一樣棒。
在幼兒園的日子也是開心的,幼兒與我之間已經(jīng)有了感情,突然有一天,有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說:“老師,這是我?guī)Ыo你吃的!”我好開心,說明孩子們還是喜歡我,記著我的!每天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著,來個突然出現(xiàn),我并覺得這樣他們就不乖,反而想是幼兒一種打招呼的方式!孩子們還喜歡在我背后躲,他們是想和我一起玩鬧,我就盡量配合他們!因為我發(fā)現(xiàn)這樣他們會很開心!
在這里我覺得自己過的很充實,有苦有甜,每天都在為孩子的開心而做著很多東西,弄到手酸,但是他們的一句開心就能讓我很肯定的,很堅信的把自己的這份工作好好干下去!我希望自己每天可以給孩子們帶來新意!讓孩子們真的覺得中2班是個快樂的大家庭!我在想,孩子們進(jìn)步了,我也在進(jìn)步,我會加油的!
教師學(xué)期工作回顧總結(jié)篇十二
一學(xué)期就要結(jié)束，回顧一學(xué)期所做的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
2、在主題研習(xí)活動中，根據(jù)幼兒的興趣特點，我們設(shè)計了《我是中國人》和《民間藝術(shù)》兩大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動?！段沂侵袊恕分黝}活動通過中秋節(jié)、國慶節(jié)引發(fā)出中國的名勝古跡，中國的鄰國，中國的發(fā)展歷史，中國的傳統(tǒng)；中國的民族特色；中國之較等等。結(jié)合國慶節(jié)舉辦了“幼兒詩歌朗誦表演會”，主題結(jié)束開展了“我是中國人”知識競賽活動，活動讓孩子們變得更加大膽自信。家長也驚奇孩子們的巨大進(jìn)步。在《民間藝術(shù)》主題活動中孩子們到了民俗村，變成了小記者，每人都采訪到了不同知識點的內(nèi)容，回到幼兒園，孩子們將采訪內(nèi)容編輯成了“民間藝術(shù)報”；大家都成了“小老師”，給大家講解自己采訪到的.知識。根據(jù)孩子們的興趣，我們開展了學(xué)剪窗花、學(xué)京劇、畫國畫、了解書法、研究樂器等活動。較后，孩子們還和父母一起動手制作了樂器，舉辦了“自制樂器展”。獲得大家一致好評。在這兩個主題活動中，我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí)，調(diào)動了孩子各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲，經(jīng)驗得到了一次又一次的提升和運用。我們還充分利用了社會資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助。
3、加強(qiáng)浸入式英語教學(xué)強(qiáng)度。在一日活動中老師能很好地把握幼兒心理特點，能用正確的語音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動，把英語教學(xué)滲透到每個主題活動中，帶班能力不斷提高。本期班級幼兒的英語會話水平有較大提高。
4、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“故事大王”評比活動，每期評出一位獲勝者，并把獎狀張貼在“家園專欄”，幼兒的語言表達(dá)更加生動富有感情；講故事的積極性越來越高。
本學(xué)期更加注重了和家長的溝通，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動，讓家長參與到活動中來，如：國慶節(jié)“我是中國人”的詩歌表演；和“我是中國人”知識競賽活動；家長開放日；“幼兒自制樂器展”；新年運動會等。家長對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項活動，主動要求多派任務(wù)，樂意為班級孩子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)期還發(fā)放了班級電話聯(lián)系表，成立了班級家長委員會5名，家長委員會切實發(fā)揮了橋梁作用。有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。
本學(xué)學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)幼兒體能活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，對于有的幼兒，有針對性進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理。幼兒能主動作好值日生工作；文明進(jìn)餐，積極配合保健醫(yī)生作好各項體檢工作。加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；均本學(xué)期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。在本次“迎新年、運動會”上，我班孩子在團(tuán)體操表演以及單項運動比賽中均獲得較好成績。本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點幫助幾個進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣、本期孩子們身高體重增長迅速。
班級教師在工作中能以班級利益為重，高老師在發(fā)現(xiàn)自己懷孕了，身體不太好的情況下，仍然堅持工作；在高老師請假，陳老師進(jìn)班的變更中，大家能及時調(diào)整，以致班級工作很快恢復(fù)正常。針對班級出現(xiàn)的問題大家都能及時溝通，定期開班會，教師間經(jīng)常互相交流，做到了相互學(xué)習(xí)，及時反思，隨時調(diào)整。班級工作得以順利進(jìn)行。不足之處：
對幼兒的細(xì)致觀察不夠，班級教師在指導(dǎo)活動區(qū)時指導(dǎo)不過來，活動區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。我們將再接再厲，努力做得更好。
教師學(xué)期工作回顧總結(jié)篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任七(1)班和(2)班的班數(shù)學(xué)教學(xué)，工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念，改進(jìn)教法，認(rèn)真對待工作中的每一個細(xì)節(jié)，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、回顧本學(xué)期教學(xué)工作。
1、做好課前準(zhǔn)備工作。認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，深入了解學(xué)生，根據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和接受能力擬定了課堂上方案、輔導(dǎo)，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，提高了實效。
2、提高上課技能，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，生動化，做到條理清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
3、在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的.積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
4、我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。
5、開展了學(xué)習(xí)競賽活動，鼓勵學(xué)生形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
6、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題對他們進(jìn)行及時的輔導(dǎo)。
7、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化，多鼓勵他們給他們信。
二、教學(xué)效果。
我所教的兩個班中大部分部分同學(xué)學(xué)習(xí)情況不太好，基礎(chǔ)差，上課的時候不認(rèn)真，專心聽講，課后也不能認(rèn)真完成作業(yè)。甚至找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績。通過一學(xué)期學(xué)困生明顯減少，學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐漸好轉(zhuǎn)，出現(xiàn)部分成績突出學(xué)生，如陳新歐，李偉豪，陳溫豪，徐敬磊，吳晗，麻鵬健等成績突出學(xué)生。
三、工作中的不足與困惑。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高。但"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。
1、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)缺乏理論指導(dǎo)。
2、差生轉(zhuǎn)化中由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。
4、小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。
5、存在學(xué)生厭學(xué),導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高。這些都有待以后改進(jìn)和加強(qiáng)。
教師學(xué)期工作回顧總結(jié)篇十四
20_年9月1日，迎來了我在王寨學(xué)校工作的開始，這對于我來說又是一個新的開端。本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識：
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(一)注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(三)抓好讀書訓(xùn)練。
我曾讀到這樣的話：反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期達(dá)到“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”;當(dāng)我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比如，我在上《北風(fēng)和小魚》一課時，當(dāng)學(xué)完課文后，很多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很討厭，小魚很勇敢，但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時，學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化，有的學(xué)生開始喜歡北風(fēng)，這時我及時引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
三、存在的問題與不足：
1、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學(xué)習(xí)。
2、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但是班上一些學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
3、家長對于我留的作業(yè)過多有意見，說明我的教學(xué)水平還不能得到家長的認(rèn)可，自己還需要的教學(xué)方法上不斷地學(xué)習(xí)、揣摩。如何能把學(xué)生的作業(yè)布置的既合適又具有實效性，將是我認(rèn)真思考的問題之一。
教師學(xué)期工作回顧總結(jié)篇十五
一學(xué)期來，在各處室及年級組長的領(lǐng)導(dǎo)下，各科任教師的積極配合和大力支持下，按照學(xué)校的要求和班級工作計劃，已順利完成學(xué)校交給的各項工作，現(xiàn)總結(jié)如下：。
2、制定班規(guī)，班級管理工作計劃，班級獎處條例，修訂德育量化細(xì)則等各項管理制度，建立健全班級管理制度，使管理有規(guī)可行。
3、經(jīng)常性地深入學(xué)生中，了解，理解和研究學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)或存在的問題，及時引導(dǎo)，處理，讓學(xué)生真正自主，主動的認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，能自覺地遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
5、有針對性地分批，分層次召開學(xué)生及學(xué)生家長會，及時溝通，引導(dǎo)，做好各層次學(xué)生的思想工作。
6、定期召開班委會，指導(dǎo)和落實班委會工作，并討論管理中出現(xiàn)的新問題和應(yīng)采取的措施，工作方法等。
7、定期召開住校生會議，進(jìn)行紀(jì)律，衛(wèi)生，安全，集體等方面的教育。
8、認(rèn)真組織班級參加學(xué)校組織的`各種活動，及時傳達(dá)學(xué)校組織的各種活動，及時傳達(dá)學(xué)校有關(guān)會議精神，按時布置學(xué)校安排的有關(guān)工作，完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。
二、初步成效。
1、初步形成較好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。
2、多數(shù)同學(xué)已適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣，已形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣。
3、增強(qiáng)了自我管理，自我教育意識，團(tuán)結(jié)合作意識。
4、各項活動中，取得較好的成績。
三、存在的問題。
1、個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚存在許多不足，自覺性和主動性還很差。
2、個別學(xué)生的集體觀念淡漠，紀(jì)律還不能自覺遵守，有違紀(jì)情況發(fā)生。
3、差生轉(zhuǎn)化工作有待于加強(qiáng)，改進(jìn)和探索。
教師學(xué)期工作回顧總結(jié)篇十六
從xx年9月份接手這個班，不知不覺又到了學(xué)期的結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作，總結(jié)如下：
一個班級，集體的建設(shè)與經(jīng)營是很重要的，班級的好差，主要的就看這個班級集體的向上的凝聚力。對于我，這是個陌生的班級，而這又是個特殊的群體，這是一個外來民工子弟學(xué)校里唯一的一個六年級集體，這個集體又是不穩(wěn)定的，或來或走，學(xué)生的流動性比較大。所以相對來說，管理上就有一定的難度。這個學(xué)期來，我仔細(xì)地去了解每個學(xué)生的性格以及學(xué)習(xí)上的各方面情況，甚至他們的家庭情況，我要求自己以最快的速度融入這個集體，讓學(xué)生接受我這個新班主任。而另一方面，原先的這個集體相對有些散，必須要讓他們形成更強(qiáng)的集體凝聚力和集體榮譽感。經(jīng)過努力，在班集體的建設(shè)上有了一定的效果，學(xué)生越來越喜歡這個班級，喜歡這個班級的同學(xué)和老師。
從接手這個班，我就發(fā)現(xiàn)，這個班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不突出，比如語文，很多學(xué)生連基本的拼音和標(biāo)點符號都掌握不好。經(jīng)過期中考，就明顯地表現(xiàn)出高分的學(xué)生基本沒有，這是跟上一屆學(xué)生有很大差別的地方，大部分學(xué)習(xí)好的都集中在八十分這一檔。所以，我針對班里潛力大的學(xué)生，做了一些工作，如找他們談心，時常鼓勵他們，并督促他們。到期末，情況稍有好轉(zhuǎn)，但還是不理想，這個是需要下學(xué)期繼續(xù)努力的一大方面。
對于民工子弟的學(xué)生來說，他們各方面的底子相對都差些，因此，差生的轉(zhuǎn)化是班主任工作里很重的一塊。班里有一個男生，平時除了學(xué)習(xí)不上心外，還經(jīng)常搗亂，對老師也不禮貌，我就經(jīng)常找他談話，批評的批評，說道理的說道理，下了很大的心思，狀況有所好轉(zhuǎn);而其他后進(jìn)生相對來說就好多了。下學(xué)期會再接再厲！
本學(xué)期，班里一個學(xué)生參加鎮(zhèn)數(shù)學(xué)競賽獲得三等獎;參加鎮(zhèn)朗誦比賽獲得三等獎等。
這學(xué)期里，學(xué)生在形成一定得凝聚力后，由班委組織了好些精彩的班會活動。比如，“珍惜時間”主題班會，“新年的祝福和愿望”主題班會等等，都由學(xué)生自己組織并主持，而我在一邊稍微指點，很成功，顯示了學(xué)生極大的能力。而對于其它活動，學(xué)生也能踴躍參加。
教師學(xué)期工作回顧總結(jié)篇十七
在充實、忙碌和愉悅中，一學(xué)年的工作即將劃上圓滿的句號，本學(xué)期我擔(dān)任初一體育教學(xué)工作。在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、體育教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，基本順利地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)主要對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一.教學(xué)方面：
一提到初一體育馬上就能聯(lián)想到體育中考，在應(yīng)試教育的慣性下，這已成了檢驗初一體育教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此我根據(jù)教學(xué)大綱的要求滿課時、滿內(nèi)容、保質(zhì)量的完成了所教教室的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生體育技術(shù)，體育技能考核內(nèi)容等，從未出現(xiàn)丟課、缺課、上課松散無內(nèi)容及體罰學(xué)生的現(xiàn)象。結(jié)合新課程改革要求，教法上不斷改進(jìn)創(chuàng)新，使體育課在寬松、活躍的氣氛中，教室中注意學(xué)生組織紀(jì)律性、思想品質(zhì)等方面素質(zhì)的培養(yǎng)，特別針對剛剛升入初中的學(xué)生特點，以加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)為目的，利用游戲，武術(shù)等項目促使學(xué)生盡快完成中學(xué)體育活動，以形成優(yōu)良的行為規(guī)范。并在每一節(jié)課中認(rèn)真積累組織教法、經(jīng)驗進(jìn)行組內(nèi)科研課題的探討。教案、集體備課，聽課等全部按學(xué)校要求完成。
一、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的行為習(xí)慣。
初一是整個初中學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，那么如何形成優(yōu)良的行為習(xí)慣是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，首先，抓集合訓(xùn)練：包括課前、課中、課結(jié)束前的集合。集合要求快、靜、齊并強(qiáng)調(diào)精神面貌。通過嚴(yán)格的隊列、隊形練習(xí)，讓學(xué)生了解正確站姿、走姿、跑姿及其動作要領(lǐng)。在強(qiáng)化訓(xùn)練中，逐步讓學(xué)生形成優(yōu)良的姿態(tài)。其次，教會學(xué)生器材使用方法。在教學(xué)中可以有目的、有組織地安排小組長布置、收拾器材等，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)場地、器材的習(xí)慣。這也是學(xué)生自我教育的一個過程。
二、培養(yǎng)處理意外事件的能力。
作為一名體育老師，對于學(xué)生的運動技能知識傳授只是基礎(chǔ)部分，如何培養(yǎng)學(xué)生處理意外事故的能力才是教學(xué)的關(guān)鍵點。在體育教室當(dāng)中或多或少會出現(xiàn)一些意外事件。例如：在學(xué)生進(jìn)行慢跑熱身的時候，跑道上遇到突發(fā)事件堵住了。在這時，學(xué)生大多會停下來。教師就應(yīng)該在此時進(jìn)行語言引導(dǎo)，教會學(xué)生處理這次事件的方法，然后還可提問：假如跑步過程中有學(xué)生摔倒了，我們其他學(xué)生應(yīng)該怎么辦?在學(xué)生進(jìn)行思考的時候，其實他們就有了對突發(fā)事件的處理想法，教師再進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)，學(xué)生處理突發(fā)事件的能力便會一點點提高。
三、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
在體育教學(xué)中有認(rèn)識培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能使學(xué)生為了集體的榮譽而努力拼搏。比如分成幾個小組，選擇需要互助合作才能完成的競賽或游戲讓學(xué)生比賽，比賽完后分析獲勝或失敗的原因，讓學(xué)生知道只有服從集體利益才能取勝，即使自己吃虧也是光榮的。要使學(xué)生能更好的樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，必須先讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的內(nèi)涵。團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神就是奉獻(xiàn)精神。舉例說明：籃球場上的傳球者，人們?yōu)槭裁磿潛P他，就是因為他的傳球可以為團(tuán)隊帶來勝利。
四、注重德育教育。
德育教育是學(xué)校教育的重要組成部分。加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，是體育課的重要任務(wù)。在體育教學(xué)中有認(rèn)識地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、主動進(jìn)取的心理品質(zhì)。例如：針對學(xué)生跑步過程中，在彎道上的偷跑行為進(jìn)行教育，把這種行為灌輸?shù)綄W(xué)生的做人方面及思想品德方面，既改善了學(xué)生的偷跑現(xiàn)象又教會了學(xué)生做人。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作。我想在今后教學(xué)中我會更加關(guān)注每一位學(xué)生，盡量讓他們能夠得到更多的關(guān)愛，在學(xué)生的體質(zhì)得到提高的同時，也能夠健康快樂地發(fā)展。
回顧一年的工作，我始終一如既往保持著認(rèn)真、踏實的工作作風(fēng)，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束自己、鞭策自己。勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，為人師表，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，與同事相處融洽;自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利;自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利;堅持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì);樂于接受學(xué)校布置的各項工作。
在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，始終堅持以“學(xué)生發(fā)展”為目標(biāo)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定切實可行的教育教學(xué)工作計劃，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。對于每一個教學(xué)內(nèi)容，都做到精心準(zhǔn)備，力求設(shè)計出既能激發(fā)學(xué)生興趣又能切實落實教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方案。在課堂教學(xué)的實踐過程中，鼓勵學(xué)生積極參與、主動探索、自主思考，運用嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，在教學(xué)中力求創(chuàng)新。堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生，工作報告不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
不管是擔(dān)任副班主任還是正班主任工作，我都能認(rèn)真做好各項班級工作，關(guān)愛班中的每一個學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā)展和思想道德教育。報著一顆愛孩子、愛工作的心來精心呵護(hù)每個孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。注意用自己的一言一行來感染學(xué)生，教育學(xué)生要講文明、懂禮貌，同學(xué)之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會寬容、學(xué)會感恩，學(xué)會自信，學(xué)會分辨是非，熱愛祖國、熱愛集體、熱愛生活。
正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施。
總之，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;五曠課、請假，無遲到、早退，對待同事團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí);對待學(xué)生則愛護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，工作總結(jié)努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
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