努力是指付出辛勤的努力和奮斗來(lái)完成一項(xiàng)任務(wù)或達(dá)到某個(gè)目標(biāo)。如何運(yùn)用科技創(chuàng)新改善醫(yī)療服務(wù)、提高人們的生活質(zhì)量是醫(yī)學(xué)界的目標(biāo)。讀完這些總結(jié)范文后，我們可以更好地理解什么是一篇完美的總結(jié)。
讀課外書(shū)有感篇一
一只忠于家、忠于妻子的信鴿；一匹住在城鎮(zhèn)、喜愛(ài)小孩子的狼。它們使我感受到了動(dòng)物像我們?nèi)祟?lèi)一樣有著親情、愛(ài)情、友情，它們與我們?nèi)祟?lèi)是平等的。所以，更應(yīng)愛(ài)和人們很和諧相處，因?yàn)槿瞬荒軟](méi)有動(dòng)物……（中國(guó)作文網(wǎng)）。
讀課外書(shū)有感篇二
這本書(shū)主要講了：有一個(gè)木偶叫皮諾曹，他非常調(diào)皮、搗蛋、不愛(ài)學(xué)習(xí)，還好吃懶做。相信瘸腿狐貍和瞎眼貓的話(huà)，去“奇跡寶地”種金幣，結(jié)果差點(diǎn)被他們吊死；跳進(jìn)葡萄地偷吃葡萄，被葡萄地的主人當(dāng)狗看守；說(shuō)謊話(huà)，鼻子變長(zhǎng)了；和貪玩的朋友去了玩兒國(guó)，卻被變成了一頭驢子；掉進(jìn)海里，又被大魚(yú)吞進(jìn)了肚里……但是，藍(lán)頭發(fā)的仙女始終在幫助皮諾曹，使皮諾曹改掉了所有的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)了辛勤勞動(dòng)、刻苦學(xué)習(xí)，最終變成了一個(gè)真正的男孩。
在這本書(shū)中有許多活靈活現(xiàn)的人物，狡猾的瘸腿狐貍和瞎眼貓，善良的杰佩托……但我最喜歡的人物還是藍(lán)頭發(fā)仙女和皮諾曹，善良的仙女一直都像媽媽一樣幫助、照顧、關(guān)心著皮諾曹，而皮諾曹也在仙女的幫助下，變得很懂事，最終由一個(gè)木偶變成了一個(gè)真正的人。
讀了這本書(shū)，使我懂得了一個(gè)道理，每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)和不足，只要我們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，就能做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
讀課外書(shū)有感篇三
《木偶奇遇記》這本書(shū)是意大利著名的兒童文學(xué)家卡洛·科洛迪的一部代表作品，書(shū)中的主人公皮諾曹是一個(gè)老木匠皮帕諾雕刻的木偶。發(fā)表與1880年，深受像我這么大的孩子的喜愛(ài)。
木匠皮帕諾用做桌子剩下的木料做了一個(gè)活靈活現(xiàn)的木偶，皮帕諾一生無(wú)兒無(wú)女，便把這個(gè)木偶當(dāng)做自己的兒子，還給它起名為皮諾曹。一個(gè)明月當(dāng)空的晚上，仁慈木匠皮帕諾做了一個(gè)十分美麗的夢(mèng)，夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)了一個(gè)美麗無(wú)比的藍(lán)發(fā)仙女給予了他最心愛(ài)的木偶皮諾曹生命，沒(méi)想到，皮帕諾一覺(jué)醒來(lái)，皮諾曹真的變成了一個(gè)能動(dòng)、會(huì)跳、會(huì)說(shuō)話(huà)的“小男孩”。皮諾曹天真無(wú)邪、正直勇敢，只是它的身體是用木頭做的，不是和我們一樣的肉體。即使這樣，老木匠皮帕諾仍然十分寵愛(ài)他的“兒子”，他為皮諾曹做了一身衣服，既漂亮又帶勁。為了能讓皮諾曹能和其他小朋友一樣上學(xué)讀書(shū)，皮帕諾將自己的上衣給賣(mài)了，買(mǎi)了上課需要的書(shū)本給皮諾曹，讓他去上學(xué)。
剛背上書(shū)包的皮諾曹興高采烈，對(duì)外界的一切事物都感到好奇。他一會(huì)捕蝴蝶、蜻蜓，一會(huì)摘花、摘草。突然，一個(gè)馬戲團(tuán)的招牌被他給看見(jiàn)了，上面的圖案實(shí)在是有趣，本來(lái)就對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)好奇的他當(dāng)然經(jīng)受不起誘惑。皮諾曹把自己的書(shū)本賣(mài)掉了，換了一張馬戲團(tuán)的門(mén)票?？烧l(shuí)知，他又被騙到了馬戲團(tuán)耍雜技。他趁老板不注意的時(shí)候偷偷地逃了出去，遇上了一個(gè)好心的店長(zhǎng)。店長(zhǎng)給了他五個(gè)金幣，不料卻被狐貍和貓給騙走了，后來(lái)又被賣(mài)到了玩具國(guó)，變成了一頭驢，最終在鯨魚(yú)的肚子里與皮帕諾重逢。他憑借自己的機(jī)智與勇敢，戰(zhàn)勝了險(xiǎn)情，帶領(lǐng)皮帕諾逃離鯨魚(yú)肚子之后，每天都辛勤的勞動(dòng)，和皮帕諾一起過(guò)上了幸福的生活。
和皮諾曹在一起，我體驗(yàn)了一次神奇的冒險(xiǎn)之旅，這次旅行曲曲折折、歷盡艱險(xiǎn)，我同時(shí)也學(xué)會(huì)了勇敢機(jī)智的處理事情和頑強(qiáng)拼搏的探索精神······一本薄薄的《木偶奇遇記》，竟如此的令人受益，可見(jiàn)書(shū)本對(duì)人是多么的重要了。
讀課外書(shū)有感篇四
《羊脂球》這本書(shū)是莫泊桑寫(xiě)的，隨著年紀(jì)的增大對(duì)書(shū)本中的感悟越來(lái)越深刻。
《羊脂球》是這本書(shū)里的第一篇文章，主要寫(xiě)在普法戰(zhàn)爭(zhēng)期間，有一輛法國(guó)的驛車(chē)在離開(kāi)敵戰(zhàn)區(qū)時(shí)，被一普魯士軍官扣留。軍官一定要車(chē)上那個(gè)叫羊指球的妓女陪他過(guò)夜，否則驛車(chē)就不能通過(guò)。這真是欺人太甚，羊脂球一個(gè)弱女子哪里能忍受這般侮辱，她必定有她不為人知的苦衷，我們應(yīng)該體諒她，安慰她，而不是諷刺她，侮辱她。羊脂球斷然拒絕，可是和她同車(chē)的乘客各個(gè)假意奉承，勸說(shuō)，苦苦哀求，一個(gè)個(gè)可憐的樣子，使羊脂球不得不答應(yīng)下來(lái)。可當(dāng)?shù)诙煸缟象A車(chē)出發(fā)時(shí)，那些昨天還苦苦哀求的乘客們卻突然換了一幅嘴臉，個(gè)個(gè)疏遠(yuǎn)她，不愿也不屑與她講話(huà)，怕玷污了自己。事實(shí)上，在這個(gè)社會(huì)里，誰(shuí)又比誰(shuí)更高尚純潔一些呢，每個(gè)人都把權(quán)利和地位看得太重，所以讓彼此間產(chǎn)生了隔閡，并且讓人與人的關(guān)系也越來(lái)越疏遠(yuǎn)。很明顯的，作者用出身貧賤的妓女與生活在上層階級(jí)的人們的行為進(jìn)行對(duì)比，寫(xiě)出了一心只貪圖利益金錢(qián)的自以為高人一等的有錢(qián)人以及雖然貧窮但有個(gè)性，有自己思想的下層社會(huì)的人。我深深的體會(huì)到了作者對(duì)這個(gè)社會(huì)的深?lèi)和醇玻瑢?duì)貧困人民的深深的同情與悲憤。
《狼》一文中說(shuō)的是兩個(gè)兄弟天生酷愛(ài)打獵，一年到頭不停歇，不休息，也不厭倦，他們只喜歡這件事，別的事全不懂，成天談的也是這件事，好像只是為這件事而活著，他們對(duì)打獵的熱情與執(zhí)著真是讓人佩服。狼的出現(xiàn)好像是對(duì)這狩獵兄弟的公然挑戰(zhàn)，存心冒犯村里人，才挑起了兩人與狼之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。真正的戰(zhàn)爭(zhēng)還未開(kāi)始，哥哥變意外身亡了，這讓弟弟才頓時(shí)感到了恐慌，毛骨悚然。在與狼的對(duì)峙中，他懦弱了，但當(dāng)他的眼光落到躺在他身前那個(gè)一動(dòng)不動(dòng)的'軀體上時(shí)，他的恐懼變成了憤怒，全身好像充滿(mǎn)了未知的力量，促使著他與狼的拼斗正式開(kāi)始了。為了給哥哥報(bào)仇，發(fā)了瘋的掐住狼的脖子的那一瞬間，他的形象頓時(shí)高大了起來(lái)，他勝利后的咆哮讓整個(gè)森林的樹(shù)葉都簌簌發(fā)抖，他的喜悅將我的雀躍也帶動(dòng)了起來(lái)。事實(shí)上，這個(gè)故事的情景被野蠻所包圍著，殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，血腥的場(chǎng)面，一幕幕的再現(xiàn)出來(lái)。這讓我又想起了《幸?！纺瞧恼?，思索著打獵兄弟獵殺狼真的正確嗎，他們這么做的結(jié)果真的幸福嗎？閉起雙眼再度感受幸福的內(nèi)涵。一個(gè)富家姑娘愛(ài)上士兵，來(lái)到遠(yuǎn)離人煙的偏僻荒涼的島嶼上數(shù)十余年的故事。一些旁觀者對(duì)她的評(píng)價(jià)各不相同，因?yàn)樗麄儧](méi)有真正感悟到幸福的真諦。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，不是嗎？也許對(duì)一對(duì)夫婦來(lái)說(shuō)，白頭偕老，彼此恩愛(ài)就足夠了。這是一篇罕見(jiàn)的極其溫暖的文章，這里沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有硝煙，沒(méi)有妒忌，只有愛(ài)在靜靜的流淌，它強(qiáng)烈的撞擊著我的心。
書(shū)中還有很多的人物值得我們學(xué)習(xí)，也許只需要一棟樓房、一節(jié)車(chē)廂、亦或是一個(gè)盒子；也許僅僅是一次騎馬、一條項(xiàng)鏈、甚至是一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神；很簡(jiǎn)單的情節(jié)，很巧妙地布局，就能讓他們賦有了靈氣。雖然他們的外表很寒酸，但在他們的身上總是散發(fā)著一種無(wú)法忽視的光彩，在他們身上總能體會(huì)到一股強(qiáng)烈的真實(shí)感，讓我在體會(huì)的同時(shí)也伴隨著深深的感動(dòng)。
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讀課外書(shū)有感篇五
這本書(shū)講述了一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的木頭，被杰佩里做成了一個(gè)小木偶，并起名為“匹諾曹”。因?yàn)樨澩?，匹諾曹賣(mài)掉了杰佩里用唯一棉衣?lián)Q來(lái)的識(shí)字課本去看了馬戲后，便離家出走了。一路上它遇到了狡猾的“殘疾”狐貍，被同學(xué)帶到玩兒國(guó)變成了一只蠢驢，但它遇到了好心的天藍(lán)色頭發(fā)的仙女。經(jīng)過(guò)仙女的訓(xùn)教，匹諾曹從一個(gè)撒謊、懶惰的木偶，變成了一個(gè)誠(chéng)實(shí)、勇敢、勤勞的孩子，變成了一個(gè)真正的孩子。
匹諾曹既不是一無(wú)是處的壞孩子，也不是無(wú)可挑剔的天使，他只是全世界千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子中的一個(gè)，既像鄰家調(diào)皮鬼，也像同學(xué)淘氣包，甚至就是自己。他和大多數(shù)孩子一樣，心地善良、聰明，但是缺點(diǎn)又不少，讓人有種親切感，好像就是自己本人。讀過(guò)這本書(shū)，我懂得了，一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到很多挫折，但也不能退縮。就是在形形色色的挫折中，永不放棄希望的過(guò)程，就像人們常說(shuō)的“不拋棄、不放棄。”學(xué)習(xí)中也是這樣，要腳踏實(shí)地，學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑。
一提到匹諾曹，我就想到我自己。以前我也很貪玩，就像那次暑假一樣。有一次暑假，因?yàn)槲矣X(jué)得作業(yè)少，每天都不怎么做，每天只想著玩電腦，看電視，整天只知道無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩。可是，時(shí)間過(guò)得很快，自以為作業(yè)少的我，在最后幾天忙得不可開(kāi)交，如果這時(shí)有人請(qǐng)我去玩會(huì)兒，我肯定會(huì)毫不猶豫跟他去的。從中，我明白了玩也要有個(gè)尺度，不能一玩起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，也不能忘了自己的事。當(dāng)你有錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)就像修剪樹(shù)木一樣來(lái)糾正，就像書(shū)上人說(shuō)話(huà)的蟋蟀、仙女一樣，時(shí)時(shí)刻刻幫助你，不斷克服、改正自己的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，變得熱愛(ài)學(xué)習(xí)，懂得自食其力，樂(lè)于助人，這樣才可以使自己成為一個(gè)有價(jià)值的人。
讀課外書(shū)有感篇六
這本書(shū)主要講了阿遼沙。彼什科夫在三歲時(shí)就失去了父親，由母親和外祖母帶到外祖父家，在那里，到處都是爭(zhēng)吵、打架，但只有外祖母時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注著他，阿遼沙十一歲那年，母親又去世了，外祖父也破了產(chǎn)，便走上社會(huì)，獨(dú)立謀生。
我禁不住想到了自己，我今年也是十一歲了，當(dāng)年的高樂(lè)基已經(jīng)走上了獨(dú)立謀生的道路，想想自己無(wú)論做什么事，還要父母給我?guī)兔?，就說(shuō)一次做奧數(shù)題吧，讀了一遍以后，覺(jué)得這道題很難，根本不經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦子試一試，就要爸爸來(lái)教我，其實(shí)這道題很簡(jiǎn)單，還沒(méi)等到爸爸來(lái)教，我已經(jīng)做出來(lái)了。記得還有那次夏令營(yíng)吧，在綠色學(xué)校里，教官要求我們自己洗衣服，洗衣服說(shuō)說(shuō)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難，先要擦肥皂，然后這邊搓搓，那邊搓搓，再……，洗到再來(lái)，衣服還是不成樣子，臟的地方還是臟，所以爸爸批評(píng)我依賴(lài)性太重，缺乏獨(dú)立生活和獨(dú)立思考的`能力。
讀課外書(shū)有感篇七
在這本書(shū)中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿遼沙孤獨(dú)的心，外祖母對(duì)阿遼沙的愛(ài)，給予了阿遼沙堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，讓阿遼沙感覺(jué)到自己的存在。如果在我們這個(gè)世界里誰(shuí)都能關(guān)心別人，幫助別人，那還會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵、打架之類(lèi)的事件？這又讓我想到了我們學(xué)過(guò)的一篇課文《將心比心》，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。（中國(guó)作文網(wǎng)）。
讀課外書(shū)有感篇八
"大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。"這是古典詩(shī)文《大學(xué)》里的句子。所謂"大學(xué)",實(shí)質(zhì)為大學(xué)問(wèn)，人世間最重要的學(xué)問(wèn)。
原為《禮記》中的一篇。相傳為曾子作，近代許多學(xué)者認(rèn)為是秦漢之際儒家作品。全面總結(jié)了先秦儒家關(guān)于道德修養(yǎng)、道德作用及其與治國(guó)平天下的關(guān)系。南宋朱熹把它與《論語(yǔ)》、《孟子》、《中庸》合稱(chēng)為"四書(shū)",從此《大學(xué)》成為儒家經(jīng)典。朱熹把《大學(xué)》重新編排整理，分為"經(jīng)"一章，"傳"十章。認(rèn)為，"經(jīng)一章蓋孔子之言，而曾子述之;其傳十章，則曾子之意而門(mén)人記之也。"。
《大學(xué)》的版本主要有兩個(gè)體系：一是經(jīng)朱熹編排整理，劃分為經(jīng)、傳的《大學(xué)章句》本;一是按原有次序排列的古本，即《禮記》中的《大學(xué)》原文。以朱熹《大學(xué)章句》本，流傳最廣、影響最大，本篇就是采用的《大學(xué)章句》本。"大學(xué)"是對(duì)"小學(xué)"而言，是說(shuō)它不是講"詳訓(xùn)詁，明句讀"的"小學(xué)",而是講治國(guó)安邦的"大學(xué)"."大學(xué)"是大人之學(xué)。
《大學(xué)》為"初學(xué)入德之門(mén)也".經(jīng)一章提出了明明德、親民、止于至善三條綱領(lǐng)，又提出了格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下八個(gè)條目。八個(gè)條目是實(shí)現(xiàn)三條綱領(lǐng)的途徑。在八個(gè)條目中，修身是根本的一條，"自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本".十章分別解釋明明德、新民、止于至善、本末、格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下。明明德是指弘揚(yáng)光明正大的品德。新民是指讓人們革舊圖新。止于至善是指要達(dá)到最好的境界。本末是指做事要分清主次，抓住根本。格物、致知是指窮究事物的原理來(lái)獲得知識(shí)。誠(chéng)意就是"勿自欺",不要"掩其不善而著其善".正心就是端正自己的心思。修身就是加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。齊家就是管理好自己的家庭、家族。治國(guó)、平天下是談治理國(guó)家的事。怎樣治理國(guó)家呢?首先要作表率;自己討厭的，不加給別人;要得眾、慎得、生財(cái)、舉賢。"得眾則得國(guó)，失眾則失國(guó)";"有德此有人，有人此有土，有土此有財(cái)";見(jiàn)賢能舉，舉而能先。
《大學(xué)》的的宗旨，在于彰明人類(lèi)天賦的光明純瑩的心靈，光明正大的德行;在于以身作則，樹(shù)立榜樣再通過(guò)禮樂(lè)教化，以啟迪人們的自覺(jué)，去除物欲，不斷更新自己的德行，而達(dá)到至善至美的最高境界。對(duì)大學(xué)的綱領(lǐng)有所體會(huì)，自然便會(huì)立定人生志向，以此為生命的理想方向。確定了心中志向，便不會(huì)輕易為外物所干擾，就會(huì)至死不渝的去追求。不論面對(duì)何事何物，都能認(rèn)真思考，由此得到至善之理，明白明明德和親民的關(guān)系如同根本和末梢的關(guān)系。"知止"是開(kāi)端，"能得"是結(jié)果，對(duì)大學(xué)綱領(lǐng)有深切的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，自然距離大學(xué)之道的實(shí)現(xiàn)不遠(yuǎn)。
人們常說(shuō)，"一屋不掃，何以?huà)咛煜?,又常說(shuō)："修身，齊家，治國(guó)，平天下".兩者一樣，都被人用來(lái)表達(dá)自己所理解的君子之道。這種君子之道，用現(xiàn)在的話(huà)說(shuō)，就是從小事做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起。
《大學(xué)》中"修齊治平"的順序與此并不相同。文章說(shuō)：古之欲明明德于天下者先治其國(guó)，欲治其國(guó)者先齊其家，欲齊其家者先修其身，欲修其身者先正其心，欲正其心者先誠(chéng)其意，欲誠(chéng)其意者先致其知，致知在格物。
順序不一樣，境界也就迥異："修齊治平"是"四有"新人們的個(gè)人修行之道，"平治齊修"則是"古之圣王"的基本國(guó)策了。這種國(guó)策，用一句歌詞說(shuō)，就是："只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天".
讀課外書(shū)有感篇九
“一堵墻，像一把刀，把一個(gè)城市切成兩半，一半在左邊，一半在右邊，”一句話(huà)，一個(gè)比喻，營(yíng)造出一種凄涼悲憤的氣氛，語(yǔ)氣用詞中能夠深深體會(huì)到一種恐懼與一種凄涼，被侵略的恐懼，孤獨(dú)無(wú)奈的一種凄涼，體現(xiàn)出一種隱隱約約的熾烈的心情，深思才明白，他對(duì)異族情感有著深刻理解，對(duì)異族蘊(yùn)涵著深厚的感情。是艾青，曾在中國(guó)詩(shī)歌史上書(shū)寫(xiě)過(guò)兩段輝煌的樂(lè)章的艾青。他融匯了民族與世界兩方面的美學(xué)價(jià)值，把現(xiàn)代詩(shī)推進(jìn)到繼“五四”以后的第二高峰的，他憑借更為激昂的熱情和更為成熟的藝術(shù)手法引起世人的關(guān)注。艾青的詩(shī)大都表現(xiàn)出對(duì)土地，對(duì)人民的喜愛(ài)。
他的《我愛(ài)這土地》中的“假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們悲憤的河流，這無(wú)止境地吹刮著激怒的風(fēng)，而那來(lái)自林間的無(wú)比溫暖的黎明……”能讓人深深地體會(huì)到愛(ài)國(guó)之情的強(qiáng)烈。詩(shī)中可見(jiàn)他對(duì)于時(shí)代生活和人民總是那么的質(zhì)樸與純真，從中表現(xiàn)出他坦蕩的赤子的忠誠(chéng)。
他的詩(shī)也有對(duì)光明的追求與呼喚。呼喚《太陽(yáng)》，呼喚《黎明》，他追求用最淺顯的語(yǔ)言表達(dá)出深厚的感情，他以全部的感情氣勢(shì)磅礴地謳歌了“只知放射，不求報(bào)償”、“大公無(wú)私，照耀四方”的光明，著力鞭撻了“凝固得像雪花崗巖”似的黑暗。這些具有真率、樸素、單純、明快的有獨(dú)特風(fēng)格的詩(shī)中袒露出他對(duì)政治與人。
讀課外書(shū)有感篇十
大家一定都認(rèn)識(shí)冰心奶奶吧！她是我國(guó)著名的作家、詩(shī)人。冰心奶奶很喜歡小朋友。其中，她將在國(guó)外和旅途中的見(jiàn)聞及感受，陸續(xù)寫(xiě)成了二十多封信寄回國(guó)內(nèi)，并在刊物上發(fā)表，跟小朋友們交流。1926年5月，北新局將冰心奶奶的信整理了一下，出版了《寄小讀者》一書(shū)轟動(dòng)了文壇。在多方面的介紹下，媽媽幫我買(mǎi)了這本《寄小讀者》。
剛買(mǎi)來(lái)時(shí)，我只是隨便翻了翻，沒(méi)有去精讀，用老師的話(huà)來(lái)說(shuō)那就是只看到形，聽(tīng)到音，聞到味。前不久，我在語(yǔ)文書(shū)中從作家卡片里看到了冰心的簡(jiǎn)介，上面說(shuō)《寄小讀者》是她的代表作之一，這又勾起了我重新閱讀的欲望。我又從書(shū)架的那個(gè)角落里拿出這本書(shū)，重新認(rèn)真品讀了起來(lái)。我讀完了第一個(gè)故事后，誰(shuí)知這本書(shū)就像一塊吸鐵石，讓我愛(ài)不釋手。那兩天休息日，恰巧又沒(méi)什么作業(yè)，我竟把這本兩厘米厚的書(shū)一口氣看完了，讀后讓我感悟很深。
這本書(shū)之所以名氣那么大，之所以風(fēng)靡一時(shí)，是因?yàn)檫@本書(shū)的內(nèi)容平淡卻很感人，富有詩(shī)意。她寄情山水，把思念祖國(guó)、家鄉(xiāng)、親人的純樸，深厚的情感寫(xiě)的那么清新和諧。讓人讀著很真實(shí)，就像自己在和冰心奶奶面對(duì)面的談心似的。冰心奶奶曾在書(shū)中寫(xiě)道：我把我所能看到的、聽(tīng)到的、感受到的，都毫無(wú)保留的寫(xiě)在書(shū)上。這本書(shū)的好就在于此。
經(jīng)典的價(jià)值在于傳世久遠(yuǎn)，經(jīng)典的意義在于常讀常新。作為一本好書(shū)，首先它要真實(shí)、要生動(dòng)，要來(lái)源于作者生活的感受，感情的升華。《寄小讀者》把這些要點(diǎn)全都融為一體，使它成為一部永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的經(jīng)典書(shū)系。我很喜還這本書(shū)。
讀課外書(shū)有感篇十一
朋友之間的感情是什么？是友情。在朋友之間不講恨、富有、貧窮、錢(qián)……互相幫助、互相信任的才是真正的朋友。而閱讀《柳林風(fēng)聲》這本書(shū)讓我對(duì)“朋友”這個(gè)詞寓意理解的更深了。
在這本書(shū)中，寫(xiě)到了很多美，但為中心的還是友情之美，在書(shū)中，友情之美的主要故事內(nèi)容是這樣的：一只鼴鼠為逃避春季大掃除，在河岸邊恰好遇見(jiàn)河鼠，兩人成了非常友愛(ài)的朋友，它們和獾、癩蛤蟆也成了好朋友。
隨著故事的一個(gè)個(gè)發(fā)展，我也被小動(dòng)物們之間的友誼所感動(dòng)。在蟾蜍遇到麻煩時(shí)，朋友們伸出友情之手幫助他，鼓勵(lì)他，讓我領(lǐng)悟到生活中，朋友之間的感情是多么的重要。人的一生中，如果沒(méi)有朋友，生活便會(huì)失去色彩。
隨著故事的一個(gè)個(gè)發(fā)展，我也被小動(dòng)物們之間的友情所感動(dòng)。謹(jǐn)慎本分、心地善良的鼴鼠，善解人意、樂(lè)于助人的河鼠，率直純真、人見(jiàn)人愛(ài)的蛤蟆，正義十足、具有領(lǐng)袖風(fēng)范的灌。
書(shū)雖然讀完了，可一個(gè)個(gè)鮮活的人物卻還在我腦海中徘徊，那如詩(shī)如畫(huà)的田園風(fēng)光，那小動(dòng)物之間溫馨的感情，也一直縈繞著我，一個(gè)個(gè)小精靈經(jīng)常跳出書(shū)本，進(jìn)入我的夢(mèng)和我聊天。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，”這是蘇聯(lián)名人高爾基先生說(shuō)的。沒(méi)錯(cuò)，一本書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限寬闊的海洋。
這些天，我讀了一本好書(shū)——《柳林風(fēng)聲》，它是英國(guó)大作家肯尼斯?格雷厄姆寫(xiě)的，由張熾恒翻譯，這本書(shū)的主要人物有：鼴鼠莫爾、水鼠蘭特和獾子班杰。
最初的時(shí)候，莫爾不想去春季大清掃，因?yàn)槟菢訒?huì)弄得它腰酸背疼、胳膊酸痛。它便東游西逛，突然，它來(lái)到了一條盈滿(mǎn)清涼的水的河邊，這是它人生第一次見(jiàn)到河，就很新奇，于是想過(guò)去看一看，結(jié)果在那里交到了一位厚道真摯的朋友——水鼠蘭特，它們一起吃飯、一起劃船，莫爾也學(xué)會(huì)了游泳。
在和蘭特接觸的時(shí)候，莫爾又交到了一位貪吃的朋友——水獺奧特，最后莫爾真正體會(huì)到了流水做伴的樂(lè)趣……蛤蟆托德也奪回了自己的蛤蟆府。
這本書(shū)告訴我們一個(gè)道理：有時(shí)候，我們只要肯勞動(dòng)，只要有智慧，加上一顆善良的、堅(jiān)韌不拔的心，沒(méi)有什么事情是做不到的。
讀一本好書(shū)，就是在和一個(gè)高尚的人談話(huà)，平時(shí)我們要多看書(shū)，多增長(zhǎng)一些知識(shí)，因?yàn)橹挥羞@樣，我們長(zhǎng)大了才會(huì)有出息，俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！薄爸灰魑暮?，什么都難不倒?！?/p>
讀課外書(shū)有感篇十二
艾青的詩(shī)是古體詩(shī)的與現(xiàn)在詩(shī)的外衣最完美的結(jié)合。它往往能將“大我”的豁達(dá)、“小我”的卑微淋漓盡致地刻畫(huà)出來(lái)。在他的詩(shī)中無(wú)處不是靜靜地流淌著一種“藍(lán)色的憂(yōu)郁”。我愛(ài)艾青的詩(shī)，因?yàn)樵?shī)中的這種“藍(lán)色的憂(yōu)郁”。是“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的精神苦修，鍛造出詩(shī)人博大的“大我”情懷;于是痛苦不因一己之私，于是哀傷不因一己之利?！凹偃缥沂且恢圾B(niǎo)，我應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱，這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地;……為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉”。詩(shī)人的情懷從一己之悲中走出，又將走向何方呢?中國(guó)的文化土壤孕育出這樣一種答案——祖國(guó)、人民和光明。人民棲息的“土地”作為一種意象從詩(shī)人的心中油然而生。屈原的“香草美人”。杜甫的“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。”不因?yàn)闀r(shí)事的艱辛而選擇精神的逃避，不因?yàn)槭巢还苟論?dān)憂(yōu)“食無(wú)魚(yú)”?；蛟S處處碰壁，或許一生終不得志，但我仍會(huì)“依然站在那里，含著微笑，看著海洋……”(艾青《礁石》)。詩(shī)人走出自我的內(nèi)心體驗(yàn)，以千年古國(guó)的過(guò)往與未來(lái)而憂(yōu)思。你難以想象詩(shī)人的肩膀上負(fù)荷的力量，和他希望得到更多的責(zé)任——“以天下為己任”。這是中國(guó)知識(shí)分子創(chuàng)作的源泉和思想根基。
我愛(ài)艾青的詩(shī)，又因?yàn)樗脑?shī)充滿(mǎn)了語(yǔ)言的張力。艾青的詩(shī)往往前半部分或平鋪直敘，或澎湃激昂，但往往要到詩(shī)文的最后采用直抒胸臆的手法達(dá)到整首詩(shī)的高潮，然后是在高潮中謝幕。這往往產(chǎn)生一種言已盡而意未絕之感，使余音裊裊，三日不絕于耳。美!
我愛(ài)艾青的詩(shī)，源于艾青博大的胸懷;我愛(ài)艾青的詩(shī)，因其自然天成，而有著最偉大的手法，這是深厚文化積淀與徹底消化的產(chǎn)物;我愛(ài)艾青的詩(shī)，因?yàn)槲彝瑯雍驮?shī)人一樣，愛(ài)著這片土地和陽(yáng)光。
讀課外書(shū)有感篇十三
爸爸把他小時(shí)候讀過(guò)童話(huà)《木偶奇遇記》的傳給了我，并讓我好好地閱讀，今天我讀完了。真不愧是經(jīng)過(guò)幾代人的傳誦而經(jīng)久不衰的童話(huà)，讀來(lái)讓人回味無(wú)窮。
故事講的是一個(gè)叫皮諾曹的調(diào)皮木偶從一個(gè)沒(méi)有腦筋、聽(tīng)人家吆喝、任人家擺布的小孩，經(jīng)過(guò)種.種磨難變成一個(gè)真正的好孩子。這本書(shū)里他遇見(jiàn)強(qiáng)盜，又遇見(jiàn)仙女，經(jīng)不住“小燈芯”的誘惑，跟他們?cè)谕婢邍?guó)過(guò)了幾天快樂(lè)的日子，沒(méi)想到卻長(zhǎng)出了驢耳朵，后來(lái)的命運(yùn)更加坎坷，被賣(mài)到馬戲團(tuán)去了，過(guò)著苦不堪言的日子。經(jīng)過(guò)曲曲折折的經(jīng)歷，在蟋蟀的教導(dǎo)下變成了一個(gè)真正的孩子。
這個(gè)故事讓我明白了要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、經(jīng)得住各種誘惑、愛(ài)學(xué)習(xí)、懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
讀課外書(shū)有感篇十四
偶然的一個(gè)機(jī)會(huì)我有幸看了冰心奶奶的著作——《寄小讀者》。
當(dāng)我讀到通訊五時(shí)，心中有萬(wàn)分感慨！冰心奶奶在火車(chē)遇見(jiàn)一對(duì)母女，那女兒不住地撒嬌，要湯要水。母親面目和藹，和她談話(huà)時(shí)似斥責(zé)，有似愛(ài)憐。這不禁讓冰心奶奶想到自己的媽媽?zhuān)R風(fēng)偷灑了幾滴淚?；貞浥R行時(shí)，姨媽問(wèn)他舍得母親嗎？她從容一笑回答：“怎么舍不得？日子那么短，那邊還有人照應(yīng)?？蓛?nèi)心舍不得母親，更舍不得母親對(duì)她的愛(ài)。
讀著讀著，我的眼睛濕潤(rùn)了，一種莫名的感動(dòng)涌上心頭。母親給了我們生命又撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大給予我們的愛(ài)，這種愛(ài)無(wú)處不在，平凡而又偉大。
這種愛(ài)是一句溫暖的話(huà)，也是病床前的身影。
記得有一次早晨，我和媽媽鬧了別扭，媽媽生氣地對(duì)我說(shuō)，“你給我走，你不是我生的！”我聽(tīng)罷，頭也不回地走了。到了學(xué)校，我肚子餓的咕咕叫，突然有同學(xué)說(shuō)：“司金萍，你媽媽來(lái)給你送早飯了。
我抬頭向窗外看，媽媽像什么事也沒(méi)發(fā)生一樣，臉上帶著微笑，手里拿著早點(diǎn)，還招呼我過(guò)來(lái)吃，當(dāng)時(shí)我就哭了，因?yàn)榇藭r(shí)此刻我感受到了什么是真正的幸福。
同學(xué)們我要告訴你們，即使你的母親會(huì)對(duì)你說(shuō)你是她從垃圾桶里撿來(lái)的，或者是你不聽(tīng)話(huà)時(shí)打你、罵你，但是你要記住她是愛(ài)你的，如果她不愛(ài)你，又為什么在你生病時(shí)噓寒問(wèn)暖呢？這不正是愛(ài)之深，責(zé)之切的道理嗎。
現(xiàn)在大部分家庭都是獨(dú)生子女，都是“小皇帝”、“小公主”父母?jìng)兌际桥踉谑掷锱滤ち?，含在嘴里怕化了。他們都把自己?dāng)作中心，要什么就必須給什么，讓一大家子圍著他們轉(zhuǎn)。如果你們失去整日跟在你后面轉(zhuǎn)的人，那么我想你就會(huì)一無(wú)所有。
大自然也是我們的母親。她給予我們能源讓我們的生活更加美好，而現(xiàn)在大自然母親卻遍體鱗傷——水源污染、森林破壞、水土流失，她向我們哭訴、向我們吶喊，她痛恨我們這些所謂的“兒女們”！
讓我們保護(hù)大地母親，讓她重返容顏，讓她不再痛恨我們這些“兒女們”！
七子之歌臺(tái)灣。
我們是東海捧出的珍珠一串，
琉球是我的群弟，我就是臺(tái)灣。
我胸中還氳氤著鄭氏的英魄，
精忠的赤血點(diǎn)燃了我的家傳，
母親，酷炎的夏日要曬死我了；
賜我個(gè)號(hào)令，我還能背水一戰(zhàn)。
母親！我要回來(lái)，母親！
這是臺(tái)灣對(duì)祖**親的思念之情，也是臺(tái)灣人民的心聲。
母愛(ài)猶如一個(gè)“避風(fēng)港”，母愛(ài)猶如一汪溫泉，讓我們珍惜母愛(ài)、回報(bào)母愛(ài)！
讀課外書(shū)有感篇十五
這是一本冰心專(zhuān)集，里面記錄著冰心奶奶每天發(fā)生的事情，她把這些事情用通訊的方式清楚的告訴我們。
《寄小讀者》記敘了她離開(kāi)家鄉(xiāng)、遠(yuǎn)渡重洋，前往異國(guó)他鄉(xiāng)生活。抒發(fā)了她心中濃濃的思鄉(xiāng)之情和堵在異國(guó)他鄉(xiāng)的孤寂之情。其間蘊(yùn)含著濃厚的母愛(ài)、手足之情、友情、鄉(xiāng)愁，詳細(xì)描述了陪伴她度過(guò)三年異地生活時(shí)光的慰冰湖、閉壁樓、娜安避迦樓、圣仆生療養(yǎng)院、沙穰療養(yǎng)院以及她所遇到的賓友、朋友和孩子。冰心奶奶用真摯誠(chéng)懇、纏綿悱惻的文字縱情的描述著異國(guó)之旅的見(jiàn)聞和感想，訴說(shuō)著對(duì)往事的追憶和遙想。雖然冰心奶奶已經(jīng)離開(kāi)了我們，但是她卻為我們留下了許許多多寶貴的文化財(cái)富。
讀完了就《寄小讀者》，我學(xué)會(huì)了積累好詞和好句，我學(xué)會(huì)的好詞有：熱情、忠誠(chéng)、親愛(ài)的、風(fēng)晨雨夕、凄清、天真、慰安、饒恕、體恤、憐憫、莫可名狀、榮幸、純潔、傷心、柔和、安靜、無(wú)情、坦然、怡然、靈便、閃爍、明亮、懺悔、神經(jīng)錯(cuò)亂、抵抗、蜷伏、無(wú)極、張望、墜落、介意、徘徊、狀態(tài)、靜默、明亮、懺悔、神經(jīng)錯(cuò)亂、抵抗、明白、認(rèn)真。好句：繁星閃爍著；海波呼嘯著；凝立悄然，只有惆悵；血赤是我們的心是我們的愛(ài)；我愛(ài)母親；滅了燈，燃著閃閃的燭；對(duì)著熊熊的壁爐的柴火，談著東方人的故事。一回頭我看見(jiàn)一輪那個(gè)少淡黃的月，從窗外政照著我們；上下兩片輕稍似的白云，將她拖住。原來(lái)不僅目光如水，疏星也在天河變閃爍。這些就是我讀《寄小讀者》所積累到的好詞好句，我要把這些好詞和好句應(yīng)用到作文當(dāng)中，我要向冰心奶奶，寫(xiě)出許許多多好的文章。
讀了《寄小讀者》這本書(shū)，我學(xué)到了很多東西，我不僅知道了這本書(shū)的內(nèi)容，拓展了我的知識(shí)面，同時(shí)我也學(xué)到了許多新的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多詞語(yǔ)和句子，這對(duì)我以后寫(xiě)作時(shí)很有幫助的。更重要的是我從冰心奶奶身上學(xué)到了許多做人的道路和人生的態(tài)度。
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