班級導師工作總結范文(21篇)

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班級導師工作總結范文(21篇)
時間:2023-12-12 19:01:16     小編:筆塵

總結是一種自我培養(yǎng)和提高的方式,也是個人成長的必經之路。在寫總結時,可以用數(shù)據(jù)和事實來支撐自己的觀點和結論,增加可信度。請大家一起來看看以下精選的總結范文,或許對您寫作會有所幫助。

班級導師工作總結篇一

時光飛逝,回顧近幾年班導師工作的酸甜苦辣,心中充滿感激。我要感謝我的學生,是你們讓我進一步感受到這一份工作的快樂,進一步了解班導師所需擔負的職責,進一步鞏固了擔任一個好班導的信心,也是你們讓我進一步確認了作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思,你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花;我要感謝校園和學院的領導和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們每一次班導師會議語重心長的囑托,讓我深深感受到班導師工作的重要與偉大。是工作,是實踐,給我?guī)Ыo了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!

班導師常規(guī)性的工作是跟校園學生管理結合在一齊的,或者說是校園學生管理工作的具體實施,另一方面作為學生工作來說,有別于輔導員對于的學生工作,班導師是緊密配合校園學生工作的部署,對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立潛力予以引導、對人生規(guī)劃予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫忙等等。這些工作的落實,充盈著班導師工作全部,體此刻開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。

我的第一個體會是:要做一個好的引導者,首先得用自己的行為贏得學生的尊敬,了解他們的內心活動。

同樣一句話,在不同的時候、用不同的語氣,從不同人的嘴里說出,會產生截然不同的效果。當學生十分尊重你、崇拜你時,你說的話,他會十分重視;而當學生在心理根本不接納你、不認同你、甚至看不起你時,你說的再多,再苦口婆心,他也懶得聽,只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得,可能是透過你不斷進取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵的話語、一個到位的點評、一個信任的眼神而得到的。比如:記住每個學生的面孔,當你能夠脫口而出他們的名字,他們也會感動,至少明白你在很用心地對待他們;經常同學生交流,了解他們一些學習、生活習慣,辯證地理解他們的某些思想等。

我的第二個體會是:多一些鼓勵,少一些數(shù)落。

大學時期,正是大學生樹立人生信心的關鍵時期。老師在某時不經意間的一句表揚,可能會讓他感謝你一輩子;氣極之時的一句口不擇言,也可能會讓他記恨你一生。我一向告誡自己對學生必須要多一些鼓勵,少一些數(shù)落。

雖然學生經常會對一些他們比較感激的老師說,您就像我們的父母一樣關心和幫忙我們。學生犯錯時,你必須要思考他們的情緒、性格特征和思想狀況,找個他們能理解的方式進行批評教育。有些心理素質好或十分調皮的學生,他有什么不對,你可能能夠直接給他指出來,他也比較容易理解。

而有些本來就膽小、自卑的學生,一旦犯錯,你就得個性注意和他溝通的方式,要學會很巧妙地給他指出問題。否則他們很容易會因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害,而一旦受到了傷害,要讓他們重新恢復對你的信任會是很費勁的一件事。他們會覺得從此自己在老師心目中的地位更低,這也會使得他們將來更膽小、更自卑,見到你就想躲。所以我覺得即使是批評學生也應找個他能理解的方式,講究點藝術。因為批評的目的是讓他改善,而不是為了刺傷他。如他不能理解你的批評,那就無法到達效果。

我的第三個體會是:讓學生能感覺到你的關心無處不在。

由于學生們都在實習階段,所以班導師不能時刻出此刻同學們身邊,但身為一個班導師,又務必讓學生們感覺到你的關心是無處不在的,怎樣辦呢?很簡單,需知錦上添花不如雪中送炭,班導師不是學生的保姆,但能夠透過與學生各種方式的溝通交流,想其所想、及其所及,在學生們需要幫忙的時候,及時地出現(xiàn),以一通電話、一封電郵、一個約談等方式,成為他們堅強的后盾,因此qq、微信成了我們聯(lián)系的工具,我會經常了解學生的實習狀況,幫忙他們解決一些在實習中遇到的困難,成為他們精神家園的引導者、守護者,給予他們力量。

我的第四個體會是:在力所能及的范圍內,多一些包容、多一些耐心。

正如一千個人眼中有一千個哈姆雷特,并不是每個學生都是導師心目中的模范生,那么對于那些個人特質較為明顯的學生,班導師首先要做的不是批判及否定,而是拿出自己的包容及耐心,加強與他們的溝通和交流,了解他們的想法,選取正確的方法,培養(yǎng)他們學習的自信心,提高他們學習的自覺性,并發(fā)掘他們的特長,引導他們找出自己的閃光點。

我的第五個體會是:要主動利用一切機會深入了解學生的思想狀況,幫忙他們走出困惑。

每個大學生,都有其特定的社會文化背景,他們來自不同的地方,有著不同的學習生活習慣,也有著各自獨特的心理人格,如何因材施教,這是班導師工作中的一大難點。我認為,因材施教務必要建立在是班導師對自己的學生們有足夠認識的基礎上。那么,如何獲得足夠的認識呢?關鍵點在溝通。班導師需調整自己的心態(tài),時時換位思考,拓寬自身的知識面及接觸面,深入到學生中間,與學生常聯(lián)系、常溝通。

同時,現(xiàn)代大學生或多或少存在一些心理問題,并且自作聰明的他們還常常給這個心理問題加上一層偽裝,比如說,明明是個挺自卑的人,但表現(xiàn)出來的卻是相當?shù)淖园?;或者明明內心很孤獨、很封閉,但偏偏要當個自來熟、人來瘋。過度的偽裝及自我壓抑,不但使其的心理問題愈加嚴重,還對班導師的心理引導糾錯工作造成了阻礙。對于此類學生,班導師務必付出雙倍的耐心及時間,透過細致的觀察、頻繁的交流找出病因,以溫柔的話語,耐心的開導使其恢復健康的心態(tài),讓其能以飽滿向上的精神面貌投入學習生活中。

總之,我認為想要做一個好的班導師,就務必凡事以學生為先、以學生為重,這樣才能保證班導師工作順利有效開展。

過去的幾年我的工作是取得了一點成績,但這已經屬于過去,我更看重的是過去的這幾年中我在工作中不足的方面,因而我會不斷總結經驗,彌補這些不足,從而不斷提高自己各方面潛力,在以后的工作中更加努力,爭取取得更大的成就,以不辜負領導的期望和同事的信任。

班級導師工作總結篇二

光陰似箭,2020年即將結束。在這一年里,我班在xx學院各位領導的指導下,在班主任x老師、輔導員x老師的監(jiān)督及幫助下,團結奮進,務實創(chuàng)新,以提高我班同學的綜合素質為目標,加強自我教育,取得了良好的效果,圓滿的完成了本年度的所有班級工作?,F(xiàn)就我班2020年度的班級工作做如下總結:

班委會成員分工明確,責任到人,班級日常管理班級工作穩(wěn)定有序。班委在明確分工的基礎上加強有效合作,使得班級班級工作都能迅速有效的開展。班委會定期的召開周末例會,各班委就個人班級工作情況進行總結,并對下一步班級班級工作的展開提出合理化規(guī)劃,使得班級班級工作有條不紊的展開。

在班風建設上,我班積極提倡發(fā)揚集體主義精神,同時也制定了一定的制度,班內成員共同努力搞好班級建設。在本年度中,我班同學在學習、文體活動等各個方面都取得了優(yōu)異成績,同時涌現(xiàn)出一大批先進分子,在學校及系部活動中獲得獎勵,在班委的積極帶領下,我班形成了團結、奮進、積極、創(chuàng)新的良好風氣,整個班級感情融洽,班風和諧向上。

我班現(xiàn)有36名同學,全為共青團員,其中xx、xx、xx等10名同學因平時各方面表現(xiàn)優(yōu)異,經班級民主評選,經團委考核通過已被確定為中共預備黨員。我班其余26人時刻要以他們?yōu)榘駱?,努力改善自我、奮發(fā)向上,積極向黨組織靠攏。

在本年度中,我班成績良好,積極向上,考試中也嚴格遵守校紀校規(guī),無任何作弊行為。重修或補考的同學,正努力彌補與其他同學的差距。任課老師對我班也給予表揚和鼓勵。班級的學習氛圍和學風都有了較大程度的進步。平時上課大家基本上都能認真聽講,課后也會及時完成作業(yè)。本年度我班xx同學在第一次考試中已順利通過英語四級考試,我班大部分人均參加了本年度第二次英語四六級考試,全國計算機等級考試報名人數(shù)達21人,提前預祝更多人通過這些考試。

我班對早操、晚自習、團會活動、班會及各項活動的考勤非常重視,專門設紀律委員一職專管此項班級工作,認真做好了記錄,為綜合測評、獎助學金的評定及評優(yōu)評先班級工作的順利開展奠定了良好的基礎。此外,我班的班費也有相應的管理辦法,都會不定期的向全班同學進行支出說明,使用班費是在全班同學的監(jiān)督下進行的,每一筆支出都是很透明的。

我班是一個思維活躍、充滿激情活力的集體,在2020年度,我班的文體活動同樣取得了驕人的成績。

1.每周的周三是團日活動,在我班團委的不斷努力下,我班同學都積極參加每周的團日活動,不敷衍,不懈怠,積極傳達校團委、院團委的各項指示,認真完成了各項任務。同時每周周日是班會,我班在過去的一年里高度重視班會的重要性,在每次班會中班委都會總結本周班級工作并安排下一周的班級工作任務,班會的順利召開為我班各項班級工作任務的順利完成起了一定的作用。

2.我班積極參加學校及院里的各項活動,并取得了較優(yōu)異的成績,在民族知識競賽中我班獲得院集體第三名,黨知識競賽獲得院集體第一名并代表院參加了全校的的比賽,在粉筆畫大賽中獲得院集體第一名,在兩次辯論賽中分別獲得集體第四名和集體第六名,在“迎新杯”和“歡送杯”籃球賽中都挺進了前八強,在拔河比賽中獲得集體第二名。同時,我班同學在學校和院里的各項活動中也取得了優(yōu)異的成績,如在校運會中我班xx同學獲得多項個人獎項。

3.經過我院激烈的競選,我班以“民族團結”為主題的班會被我院選派參加了全校主題班會的評比活動,正在等待評比結果的公布。我班的主題班會形式新穎,內容豐富,深受院領導的欣賞和同學們的歡迎。

4.平時我班班委積極策劃并組織各種班級內部活動,如:元旦聯(lián)歡晚會,班級聚餐等等。以班級內部活動為契機,進一步加強了我班同學與同學之間、同學與班委之間、宿舍與宿舍之間的關系,以便于以后班級的建設和發(fā)展。

5.除了本班活動外,我班還多次和其他班級進行聯(lián)誼活動,如:和xx級xx班的聯(lián)誼活動。通過聯(lián)誼活動,促進了我班的凝聚力,讓我班同學充分展現(xiàn)了團結、交往的魅力。同時,也增進了我班與其他班級的關系,增廣了我班同學的友誼圈,為以后班級工作的開展奠定了基礎。

在宿舍衛(wèi)生這一方面,我班要求確定值日生,每天的衛(wèi)生班級工作必須落實到個人。班主任老師平時也會不定期的到我班學生的宿舍中督促我們打掃衛(wèi)生。在抓好衛(wèi)生清潔的同時,還加大了對大功率電器的檢查力度,每周班會上也都進行強調。在老師和同學們的共同努力下,我班的衛(wèi)生班級工作大部分寢室都做的很好。在我院組織的對各寢室進行檢查的過程中,我班的宿舍衛(wèi)生得到的了我院領導、宿管科老師及學生會的肯定。

我班在做全班同學的綜合測評時嚴格按照學校制定的《綜合測評辦法》,由部分班委和宿舍代表組成了綜合測評小組,先對每一位同學的綜合表現(xiàn)進行了初步評定,再經班主任認真審查通過,最后在班里公示三天無異議后上報到院里。在嚴格的評定方法的保證下,我班的綜合測評基本上做到了公平、公正、透明。

我班在經過多次獎助學金的評定過程中形成了一種適用于我班的評定方法,每次評定獎助學金都會組成獎助學金評定小組,評定中本著“在滿足評定條件的情況下,盡量照顧到每一位同學”的評定理念,在班主任的監(jiān)督下認真、公平、公正的完成了各項獎助學金的評定。

1.班內還存在上課遲到或曠課的現(xiàn)象。

班級工作改進:做好有這些不良行為同學的思想班級工作,加大考勤力度,嚴抓出勤質量。

2.對于所開設的某些課程態(tài)度不積極,課下自主學習意識不強,甚至有“這不是專業(yè)課,學不好沒什么的”現(xiàn)象。

班級工作改進:班委成員應與任課老師積極互動,交流班級學習上存在的問題,并及時向老師反映班內同學的學習狀況,做好橋梁班級工作,與老師進行良好的互動。

3.班委成員與班級成員的交流溝通還不夠全面。

班級工作改進:應主動了解和掌握同學的想法、意見、建議,及時的做出相應的班級工作調整。

回首2020這一年,這是我們真正思考大學、尋找目標、確定目標并為之努力的一年,這也是我們這一屆班委繼往開來、辛勤付出、與全班同學共同進步的意義非凡的一年。

展望未來的班級班級工作,我們會嚴格依據(jù)學校和學院的班級工作精神,在班主任老師和輔導員老師的指導下,繼續(xù)保持并發(fā)揮班級工作優(yōu)勢,避免并克服班級工作上的不足,帶領整個班委會更高質量的完成下一年的班級工作,確保本班各項班級班級工作的順利展開。

班級導師工作總結篇三

過去的一學期里,我班在學校和本學院領導的統(tǒng)一組織及任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得了較突出的成績?,F(xiàn)將本學期的工作總結如下:

激勵學生學習首先要從根本上抓起,即從學生的思想上抓起,經過形式多樣資料豐富的活動,引導學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,提高學習效率,增強成才意識,有目的有步驟的來對學生進行思想教育。利用班會和查寢時間,深入學生內部,了解學生的想法,從根本上糾正學生的一些不良意識。

教育學生求學要勤,嚴謹刻苦;增強自律和自制本事。此外,還鼓勵學生進取參加本院組織的“學習經驗交流會”、“經驗交流會演講比賽”及“優(yōu)質課競賽”等一系列活動,從根本上杜絕思想束縛情景,促使每一位同學樹立宏大的夢想,明確學習目的。在加強學習,提高思想認識的基礎上,增強大學生主人翁意識和歷史職責感,從培養(yǎng)創(chuàng)新本事,實踐本事和提高綜合素質入手,完成好為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀建設者的神圣使命。

在競爭日趨激烈的當今社會,有不少學生存在心理上的問題。壓力大,心里焦慮,學業(yè)負擔重。所以,我注重加強學生心理疏導,幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自我的價值。同時,我還長期與班里心理聯(lián)絡員交流,并制定一系列有效方案來幫忙班上有心理負擔的同學。

大二年級學生面臨著英語專業(yè)四級過級考試,隨著時間的逼近,有的學生還沒過任何等級,有時會感到迷惘,對前途失去信心。

所以,為學生營造一個良好的學習氛圍是很有必要的。選拔一批成績優(yōu)異,工作本事強,值得同學信賴的班干部隊伍。深入學生內部,了解下頭情景主要靠學生干部,許多具體工作都要靠學生干部去實施。學生學習需要發(fā)揮學生的主體作用,充分調動學生的主觀能動性,促進學生自我教育,自我管理。

要求成績優(yōu)異的學生與學習有困難的同學構成“一對一”的小組,主動關心同學的思想,學習與生活,增強團體凝聚力,充分發(fā)揮學生黨員的先鋒帶頭作用。培養(yǎng)班長及班干部成為學生與教師之間學風建設的橋梁和紐帶;組織學習小組,學習經驗交流會和各種學習競賽活動,構成濃厚的學習氛圍。同時教導學生干部以身作則,以突出的綜合素質和優(yōu)良的學習成績影響和感染周圍的同學,在學風建設中起模范作用。

經過激勵學生參加我院舉辦的“xx”和“xx”活動使學生的自立本事得到了強化,幫忙學生了解自我的社會位置和將擔負的社會職責,從而合理調節(jié)自我期望值,糾正自我意識偏差和失誤,縮短與現(xiàn)實社會的距離。并且培養(yǎng)樂學生行動的自覺性、果斷性、自制力,增強他們的挫折承受本事和自控本事,從而增強學生的社會適應本事。

寢室也是一個學習的環(huán)境,更是保障學生有良好精神狀態(tài)學習的堡壘。這學期我院舉辦了“寢室文化秀”,使我班意識到寢室還需要不斷地加強寢室文化建設,爭取在下一學年里有較大的提高,并向“禮貌寢室”和“創(chuàng)優(yōu)寢室”靠攏。重視對宿舍的管理,確保同學們按時歸寢,定期打掃寢室衛(wèi)生,讓同學有一個良好的生活學習環(huán)境。

鼓勵同學們進取參加各學院組織的各項活動,例如義務支教、各學科演講比賽、活力廣場、學校歌手大賽等。以豐富同學們的課外生活,增進同學之間的友誼,提高同學們的綜合素質,培養(yǎng)同學們進取向上的拼搏精神。

經過狠抓以上幾個方面,這一學期的工作收到了良好的效果。以后的幾個學年里,我會本著我院“誠實守信、奮發(fā)有為、勤于學習、勇于創(chuàng)新”的良好學風,使班級建設工作更加井然有序,在創(chuàng)立優(yōu)秀班級活動中表現(xiàn)突出;班級學習氛圍濃厚,課堂秩序良好,能互幫互學,進取進取,具有班級凝聚力和團隊精神。

班級導師工作總結篇四

本學期我繼續(xù)參于我校的德育導師工作,時間飛快,一個學期即將接近尾聲,在這個學期中我?guī)洼o的對象是我們六(6)班的小震。經過一個學期的努力和深入工作,無論在學習還是紀律方面,他都有了較大的提高,為了下學期能更好的做好德育導師工作,我對這學期的工作做如下總結。

在一次與英語教師的聊天中,我發(fā)現(xiàn)小震的英語學習成績相對較差,因為他是一個很懶的學生,懶得做作業(yè),懶得學習。因為是副班主任,我接觸學生也比較多,無論是平常下課,還是在我的科學課堂上,我發(fā)現(xiàn)他是一個聰明,開朗的學生,有自我的觀點,會舉手發(fā)言,科學成績在中等水平。相對而言,語文,英語方面成績差了一點,因為太懶惰了,不肯花功夫。那么,整體而言,他在學習上他還有很大的提高空間,選擇他,本著教育為主,更好發(fā)展的想法,期望他有所提高。

本學期學校安排了家長會活動,正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進一步地了解。要開家長會的前一天,我跟小震說,要跟他的家長好好聊一聊。他有些驚訝:教師會不會向我爸媽告狀啊!于是立立刻課就端正起來了??磥砑议L的作用還是很大的。經過聊天我了解到:孩子父母平時工作很忙,可是對于孩子的學習,家長還是很重視的。為了培養(yǎng)孩子及時做作業(yè)的好習慣,需要家長與教師的共同努力。只要有空,他做作業(yè)時,他爸爸就在旁邊督促,僅有完成后才能看會電視。

心理學家威廉.詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是期望別人對自我加以賞識”。作為科學任課教師,在平時生活中我細心地觀察,捕捉其身上的閃光點,及時地肯定表揚,即使是小小的提高,也要及時鼓勵,以此激發(fā)孩子的內驅力。

小震比較懶,懶得學習。之前與他一齊坐的是小輝,也是一個懶洋洋的孩子。兩人上課的狀態(tài)有點類似,沒有興趣時,精神不佳,經常走神?;蛘呤怯辛撕猛娴耐婢?,就自我一個人在那擺弄,完全沒有進入課堂。有時候讓他回答問題,提醒他一下,可是總體還是如此。這次換了座位,跟小強一齊坐。小強是一個蠻有威信的孩子,很會管人,有了他的提醒,小震上課倒變得精神起來了。有一次,我上課提問:一根塑料繩有哪幾種重新使用的方法對于這樣生活化的問題,他就異常有靈感,愛舉手發(fā)言。叫了三次后,我就當著全班學生的面表揚他是一個愛動腦筋,愛發(fā)言的好學生。那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。接下來的一段時間,他在學習上變得主動了,以前常常因為玩而忘了寫作業(yè),此刻他常會來主動告訴教師他已經寫完作業(yè)了,一下課就把作業(yè)本上交了,我也常會用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵他??梢姡晃兜嘏u,只會讓孩子越來越反感,不樂意理解,不如利用孩子身上的閃光點,好好表揚一番,讓其感受到表揚帶來的喜悅,讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習慣和不良行為,如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵,我想會取得更好的效果。

良好的學習習慣的養(yǎng)成,不是一朝一夕的,這是一個循序漸進的過程,要一步步來,不能操之過急。并且如果對他提出過高的要求,反而會讓他的自尊心再一次受到打擊,到時候教師再想進行幫忙就真的是難上加難了。所以作為教師,要有足夠的耐心,根據(jù)他自身的特點,在不一樣的階段,提出不一樣的要求,使他們“跳一跳,摸得著”,經過努力能逐步到達,一步一個腳印地前進,慢慢恢復他們的自信心。

我經常跟他說,我覺得你是個很聰明的學生,很會動腦筋,上次的用紙做一座橋做得異常棒,異常有想法。對于你異常喜歡的事情你很熱愛做,并且能夠做得很好。那么其它的時候呢,能不能也參與進去,跟著教師的思路,動腦筋,一齊討論。談心,然后提出一些要求。第一個要求:上課不要玩玩具,第二個要求:舉手發(fā)言二次,第三個要求:做作本上得兩顆星……當然這中間學生錯的思想和舊的習慣會反復出現(xiàn),這是一個正常的現(xiàn)象,我們教師千萬不能對他們失去信心,這就要求我們教師做到兩點:(1)為了減少學生反復的次數(shù),平時對后進生要經常教育,;(2)當出現(xiàn)反復時,要仔細分析反復的原因,有針對性地作好反復教育工作,使他不斷向好的方面轉化。期中考試結束后他的科學成績從平時的七十幾分提高到八十多,上課表現(xiàn)也有了很大提高。

這個學期在幫輔小震的過程中,有成功的地方,讓我收獲很多,但也有很多失敗的地方,我將總結經驗,吸取教訓,期望在下學期的幫輔工作中,使其在各方面做得更好。

班級導師工作總結篇五

全員育人導師制”注重教育教學管理的理念轉變,用現(xiàn)代教育理念指導教育教學管理實踐,突出師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動的理念,透過有效的制度建設促進教師成長、學生全面發(fā)展和校園教育質量的提升,取得了顯著成效。主要表此刻:

1、增強了教師的“育人”意識,提升了教師隊伍素質。

教師是教育教學活動的直接實施者,是教育教學活動有效性的關鍵因素。傳統(tǒng)的教學模式下,教師以單一的傳授科學知識為教學目標,在教學方法上以說教為主,忽略對學生的情感、態(tài)度的關注與培養(yǎng)。師生關系處于一種垂直的單向管理,師生之間平等地位和互動關系缺失,“育人”意識薄弱。經過校園“全員育人導師制”的實施,本人的教育教學理念明顯改變,在學生管理中注重與學生談心、及時交流、溝通,全面了解每個學生的家庭、學習、生活狀況,針對性的幫忙學生解決問題,培養(yǎng)學生的健全人格,育人職責感得到明顯增強。

2、促進了學生的全面、健康成長,個性是促進了學生健康人格的培養(yǎng)。

“導師制”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學生,提倡教師在關注學生學業(yè)進步的同時,注重對學生的道德、品質的培養(yǎng),使生成長為一個自尊、自信、寬容的人,培養(yǎng)學生學會學習、學會生存、學會生活。校園自實施導師制以來,透過教師、學生、家長等各個方面的共同努力,學生的各方面素質得到明顯提高,得到家長的普遍認同。

3、增進了家校聯(lián)系。

校園教育只是影響學生成績的一個很小的因素,學生的家庭背景等更多的影響了學生的學業(yè)成績。這一方面引起了我們對校園教育的質疑,另一方面也啟示我們的校園教育不能走“象牙塔”的道路,需要加強與家庭、社會的聯(lián)系,全方面的了解學生的個人狀況并施之個性化的教育。

我在開展工作中,主要遵循以下原則:

(1)思想品德教育、心理輔導、生活輔導和學習方法相結合的原則。

(2)尊重、理解、熱情期望和嚴格要求相結合的原則。

(3)目標引導、正面教育、協(xié)調影響、堅持不懈的原則。

我采取的工作方法主要有:

(1)“身教”育人、人格熏陶。在育人活動中我重視自身的人格修養(yǎng),注重身教,以自己的模范人格為學生樹起前進的目標,以自身的人格魅力“隨風潛入夜,潤物細無聲”,潛移默化地影響學生人格的塑造。

(2)交流談話、心理相容。我透過經常性地與學生談話,以多種方式與學生進行交流,走進學生的心田,建立心理上的認同,到達心理相容,從而進行有針對性的教育和引導。根據(jù)自己的特點與學生的特點運用有特色的交流方式,如能夠有意識地將心理健康教育的理論和操作技巧運用到導師制工作中,運用行為科學的可操作性的技術來矯正學生的問題行為;也能夠透過日記、書信等方式和學生進行“筆談”,幫忙學生解決問題,培養(yǎng)健全人格;有時還透過網(wǎng)上交流,了解學生的想法,為學生分憂。

(3)引導學生自我教育。創(chuàng)造條件,培養(yǎng)學生自我評價和自我認識的潛力,激發(fā)學生自我調節(jié)的內部動機,透過學生對自己心理和行為上用心主動的自我調節(jié),到達學生自我教育和自我管理的目的。

4、學生全面發(fā)展,教師綜合素質提高,真正實現(xiàn)“教學相長”

導師制著力于教育理念的更新,透過平等、互動的師生關系,轉變教師教育方法、提升學生德、智等各方面素質的綜合提升。導師制是一項整體性的工作,這一制度的實踐應用,促進了教師和學生的“雙贏”,教師經歷實踐磨練,專業(yè)素質不斷提升;同時,我把“全員育人”看作是一項日常工作,也是一個研究的課題,對于所引導的過程與效果進行記載、分析,撰寫個案分析材料,定期開展研討,促進理論與實踐上的交流與完善,不斷提高“導”的水平。于學生而言,中學生成長導師制突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念,盡一切可能關注人的需求成為教師進行教育管理工作的精髓?!叭珕T育人導師制”作為推進個性化、親情化德育工作的一個有效載體。強調個性化、親情化、漸進性、實效性原則,以生為本,因人而異、目中有人、尊重個性、面向全體。著眼于學生的整體成長發(fā)展,關注的是學生的精神生活質量與個性化學習需求,滿足不同學生多樣化發(fā)展的需要,讓每一位學生個性得到張揚,享受成功的快樂。學生在新的教育管理模式下,得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展?!敖虒W相長”的局面在導師制下得到有效體現(xiàn)。

班級導師工作總結篇六

20xx年x月,根據(jù)xx師范學院化學化工學院的統(tǒng)一安排,我承擔了20xx級化學工程與工藝x班xx名學生的學業(yè)導師工作。在一年的導師工作實踐中,逐漸地真正體會到了導師工作的重要性,逐漸與學生建立起了感情,并從導師工作的實踐中意識到要真正做好導師工作,履行好導師職責并非是一件易事。一年過去了,現(xiàn)在將有關工作內容匯報如下:

針對“大一”學生在適應大學生活、專業(yè)學習、就業(yè)等方面存在的普遍問題和困惑,通過面談、電話等方式進行多次交與流溝通,發(fā)現(xiàn)學生們普遍存在的問題如下:

1、對大學生活沒有完全適應。結束中學學習階段進入大學校園,一切都很新鮮,有些同學甚至還沒有從高考后的休息期轉變過來,感覺上了大學管自己的人少了,很自由,但同時又感到很失落,不知如何適應大學生活和安排大量課余時間。

2、學習目標不夠明確。學生有求知欲,但由于缺乏正確引導,致使學習目標無法明確定位。很多同學甚至還停留在,上了大學,只要考試及格就行了的狀態(tài)。

3、缺乏正確的學習方法。大學教師的授課方法和方式與中學教師完全不同,大學講授的課程門數(shù)較多;每堂課講授的內容和知識點也比較多;有些課程有作業(yè),有些課程沒有作業(yè),平時又沒有考試,學生們無法適應,不知道如何學習,等第一學期考試時,才發(fā)現(xiàn)自己稀里糊涂,沒有正確的學習方法。

4、對專業(yè)目標和專業(yè)知識感到非常茫然。由于進校后,這一年里學的主要是基礎課,無法接觸到與本專業(yè)有關的知識,很茫然,非常想知道本專業(yè)的一些情況。

5、學生學習基礎參差不齊。我所指導的這個班級,36名同學均為大慶學籍,而且入學成績相對于其他班級也是存在差距的。所以,學生的基礎不同。

在了解學生實際情況的基礎上,在與同學交流的時候,就對同學說過,學業(yè)是大學生立身之本,是大學生應當集中精力努力掌握的知識、能力、素質體系。具備和擁有好的學業(yè),才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。

1、要求同學對自己大學四年的學習進行總體規(guī)劃。站在大學校園門口,同學們必須思考自己的學業(yè)。進入大學后,我們究竟應該干什么?還是那句老話:大學生的天職是學習,大學是學習的天堂。人生也許很長,但只有大學這幾年是可以讓人充分、自由學習的時期,過了這個階段就再也難找了。參加工作后,要么有心情沒時間,要么有時間沒心情。因此,決不可以為學的東西暫時沒有發(fā)揮作用,或者自己不喜歡這個專業(yè)而不去學習。同學們要根據(jù)社會需要、社會發(fā)展趨勢和個人的興趣、特長及所學專業(yè)等確立自己大學期間努力的目標。并根據(jù)確立的目標,做好切實可行的生涯規(guī)劃。然后根據(jù)制定的規(guī)劃,及早準備,付諸行動。為此,我要求全班同學每人都要對自己的學業(yè)進行規(guī)劃,并上交學業(yè)規(guī)劃。從學生上交的學業(yè)規(guī)劃來看,有些同學給自己制定了每學年的計劃,有些同學甚至制定了每天的學業(yè)計劃,不管同學們是如何規(guī)劃自己的學業(yè),最起碼讓同學們知道了在大學應該學什么、怎么學、什么時候學等問題,目的是確保自身順利完成學業(yè),為成功實現(xiàn)就業(yè)或開辟事業(yè)打好基礎,提高素質優(yōu)勢,才有可能在將來激烈的競爭中把握住機會,獲得成功。

2、對學生分類指導。針對學生的學習計劃和目標,將學生分為兩類,一類是準備考研究生,一類是準備畢業(yè)后馬上找工作。針對不同的學生進行分類指導,對考研的學生要求他們在大一和大二必須學好基礎課程,例如數(shù)學、英語、無機化學,有機化學等,在大三和大四,必須學好專業(yè)課程;同時在大學期間必須通過國家英語四級考試;對準備找工作的學生,要求他們在學習基礎課程和專業(yè)課程的同時還要培養(yǎng)自己為人處事、待人接物等方面的能力,要求至少考到英語四級、計算機二級等,為以后找工作做好充分準備。

3、結合自己的學習和教學經歷,傳授專業(yè)基礎課的學習方法。針對學生們對數(shù)學、英語、基礎化學的學習普遍感到困難這一現(xiàn)象,傳授一些學習方法,同時鼓勵他們與高年級的同學接觸,從他們那里了解一些學習方法。

4、指導學生如何選報選修課程。將學院列出來可以選修的課程一一進行介紹,分析每門課主要講述的內容和特點,結合已經學習過的課程,讓同學們根據(jù)自己的喜好來選。

剛剛步入大學一年級的學生,對大學校園的一切都很陌生,在學習和生活上都不同程度地存在著一些困難和茫然。在與學生第一次見面時,首先和同學們說的是,我們之間既是師生更重要的是朋友的關系。同時,以我多年的學習、教學和生活經歷去告訴學生應該如何學習和生活;作為朋友,我們可以互相交流和學習。

由于所知道班級同學都來自大慶,家庭條件相對比較優(yōu)越,但個別學生上了大學就覺得輕松了,拿著父母的錢,開始娛樂并陶醉于網(wǎng)絡游戲,請同學吃飯,攀比穿用,每天想著吃喝玩樂,對學習一點兒也不上心。面對這些現(xiàn)象,我就和同學們講,父母的錢是他們辛苦賺來的,要懂得珍惜,懂得感恩,學會生活,人生要有追求,將來要靠自己的能力去賺錢。上大學不是目的,這只是人生萬里長征的起點,怎樣掌握好專業(yè)知識,最終成為一個對國家有用的人,這才是我們應該做的。講了這些之后,對一部分同學還是很有用的。對于學生的學習情況,經常和學生干部及學生輔導員溝通,隨時掌握,對于有進步的學生給予表揚,對于落后的學生,分析并找出落后原因,多鼓勵。

由于低年級學生還沒有進入到專業(yè)課的學習,對專業(yè)認識了解得還很少。針這種情況,向學生講明本專業(yè)將要學習哪些知識,這些知識之間有什么關系,對于今后走向社會起到什么樣的作用等,以便同學們有目標地學習每門課程。對于立志考研的學生,幫助他們認清哪些課程在考研及今后參加科研工作中的重要性。從而幫助學生樹立專業(yè)思想,讓學生所學知所用,目的明確。只有這樣,學生的學習態(tài)度才能端正,學習才有方向,才能更好地學習。

大學學習知識內容的領域廣泛決定了大學學習具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地計劃好四年的學習生活,對于將來達到一個什么樣的層次具有至關重要的作用。鑒于一年級新生剛從高中艱苦的學習狀態(tài)走出,又踏進了一個令人神往而又一無所知的新環(huán)境,在具體的指導過程中,遵循漸進式的指導原則,引導學生們對于學習中所遇到的一系列問題各個擊破,達到全面發(fā)展的最終目的。

如在這一年學年的第一學期的工作中,我的指導計劃是這樣安排的。第一次,在簡單地相互認識之后,就讓學生們分組討論大學的目標和計劃,然后共同探討這些論題;第二次,向學生們講解豐富多采的大學生活,并將之與高中的學習生活相區(qū)別;第三次,與學生們共同探討如何學好經濟學基礎專業(yè)課和公共課,并陳述各自的利弊;第四次,向學生們簡單介紹英語、計算機和數(shù)學的學習經驗,并告訴他們這些科目的學習對于將來的繼續(xù)深造和就業(yè)都具有重要影響;第五次,講解如何進行期末考試復習等。

總之,在一年多的學業(yè)導師工作中,自己學到了許多的新東西,也深感該項工作的重要性和教師認真履行職責的必要性。在本學年里根據(jù)學生的具體情況和要求開展了一些活動并進行了一些必要的指導,但由于教學工作和科研工作比較繁重,我的工作還存在諸多不足,如20xx-20xx學年第二學期期末考試中,我所帶班級的同學,有xx人次《大學外語》不及格,xx人次《xxxx基本原理》不及格,有xx人次《有機化學》不及格;很多同學對學習不感興趣,上課聽課效果差;上自習期間,學習效果差等。這些問題我在以后的指導過程中將逐漸改進和完善。

班級導師工作總結篇七

在學校領導的正確領導下、在全體老師及學生會團委同學的密切配合下,在所帶班級同學的大力支持下,本學期的班導工作即將圓滿結束。為了總結本學期以來的工作經驗,發(fā)現(xiàn)管理過程中存在的問題與不足,并解決問題彌補不足?,F(xiàn)將本學期的班導工作總結如下:

(1)學習方面:

結合學校的三自教育之自我學習的特色“小老師”的培養(yǎng)并實行班導科任老師科代表一體化的教育模式和杜郎口教學模式的積極落實,使得課堂上每位同學有了做有意義的事從而挖掘出同學們的潛能,讓每位同學有個性的特色化的向好的方面發(fā)展,不但讓他們學習了科學文化知識,也讓他們在課堂上得到口才等諸多方面的鍛煉。進一步提高同學們的整體素質。

(2)紀律方面:

讓同學們實行自我管理和學長制管理,這樣不但培養(yǎng)了部分同學的能力,還使得管理者和被管理者之間通過心理間的相互溝通(溝通方面)更好的了解他們的需要和所需的管理態(tài)度使同學們更加樂于接受并且在管理時盡量講述每一條管理制度。使學生樂于遵守學校管理制度。

(3)衛(wèi)生方面:

(4)兩操方面:

結合學校的軍事化管理的大環(huán)境的要求在兩操方面的要求更是嚴格,并采用鼓勵式(周內兩操方面表現(xiàn)好周末可以不出操)的方法使得學生的能力更加自覺。

(1)自我管理:

在xx秋機電大專x班實行自我管理模式,其主要方法是讓以前的班委只起指導作用,其他的同學分組進行制周(包括學生班導學習、衛(wèi)生、紀律、體育督查)值周的同學對本班的日常事務全權負責這樣不但鍛煉了每位同學的能力減輕了老師的負擔,也使得每位同學都能了解到作為班委和班導的難處,從而更好的配合班級管理者的工作。

(2)不足之處的總結和分析:

上述辦法的大力實施個方面均取得了前所未有的成果,但忽視了對學生職前教育(來自:博文學習網(wǎng):班導工作總結)工作的落實,結合本學期工作經驗下學期的再發(fā)展本學期優(yōu)勢的同時會進一步加大職前教育工作的改革,了解同學們流失的主要動向和思想使得每一位同學都能在學校接受良好的教育讓每位同學都能變成有用的人才。

從整體上看,本學期的工作雖有不足之處,但基本圓滿完成,相信在下學期一定會發(fā)展優(yōu)勢改革不足使學校和班級管理工作趨向更好的方面發(fā)展。

班級導師工作總結篇八

不知不覺,工作已有半年,在這半年里,從開始的不十分了解輔導員這個工作,亦步亦趨地走向熟悉,走上正軌。我所擔任的是xx級園藝專業(yè)xx名同學的輔導員工作,在工作上,嚴格要求自己,為人師表,做學生學習的楷模,積極投入到學生生活當中去,加強和學生的溝通聯(lián)系,了解學生的生活規(guī)律,掌握學習及其心理動態(tài)。本學期工作我是從以下幾個方面進行開展:

學生的思想動態(tài)關乎到學生安全、學院的發(fā)展、學校的穩(wěn)定,是學生工作的重中之重,在這方面,首先以班委為抓手,要求他們政治立場堅定,工作態(tài)度端正,不隨波逐流,在遇到突發(fā)事件時能把握住大局。利用班會、同學談話聊天的時機對大家進行遵守法紀、尊敬師長、團結互助、自尊自愛、自強自立等優(yōu)良品質的教育和培養(yǎng)。同時教育大家對自己的大學生活要有規(guī)劃,通過確定自己的未來目標來走好大學里面的每一步,扎扎實實走向成功。及時地了解學生的思想動態(tài),對個別特殊學生加以引導,接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽感,把專業(yè)當做一個大家庭。

一個好的集體離不開一個好的班級干部團體,班干是管理班級的有力助手。在新生軍訓期間,就開始對班級中表現(xiàn)突出、能力優(yōu)秀的同學進行了摸排,并讓有競選想法的同學可以找我來談,做好前期的準備工作。在軍訓結束之后,馬上進行了班級選舉,以競聘演講,同學投票為參考,學院綜合考慮定出28名班委。在之后,為了使班委能了解自己的工作職責,更好的開展工作,平均每2周帶領班委召開一次班委例會,各班委對自己近期工作進行述職,對接下來要開展的工作進行交流,對班級存在的問題,共同商討解決方案。

同時,不定期召開班會,就學風、考風、為人處世、理財、鍛煉身體、感恩等內容對大家進行教育,讓學生遵守學校各項規(guī)章和治安秩序,注意自己財產人生安全,對班級近期出現(xiàn)的一些不好現(xiàn)象進行批評教育,對出現(xiàn)的先進分子表揚鼓勵,激勵大家要積極地參與學校各項活動,利用各種平臺來鍛煉自己的各項能力。

在學生軍訓期間,第一時間建立學生檔案,盡快的對每位同學有一個大致了解,與此同時,將學生家庭信息完善,對出現(xiàn)問題的學生及時的與家長聯(lián)系。為了能更方便的與學生聯(lián)系,建立了班級群、qq群,積極地深入學生宿舍,與學生交談聊天,讓學生把自己的心思都展現(xiàn)出來,再針對主要的環(huán)節(jié)進行一一引導,解除學生心中的困惑。

指導學生開展各項班級活動,班級的第一次出游對班級以后活動的開展很重要,為此,我對3個班的班委都事先進行了布置工作,從出游的選址、活動方案等方面進行了指導策劃。在以后的各項班級活動中,也及時給予方向性指導,確保每次活動能夠有效地開展起來。

作為一名新上任的輔導員,在學生管理方面還有很多不足之處,如在活動策劃方面有時過于繁瑣,在學生心理了解方面缺乏經驗,對于班級中某些不積極分子仍感到棘手。在以后的工作會進一步改善,與此同時,也要加強自己個人的學習,使自己和所帶的班級能一起共同成長。

班級導師工作總結篇九

自20xx年x月起,我們班級進入了大學的第二個學期,在這一學期的時間里,我和我的學生一起成長,一起體會大學生活的酸甜苦辣。這一學期里,我這個導師主要工作總結如下:

大學生思想相對成熟、獨立,單純的思想理論教育,往往不能收到很好的效果,反而有說教的嫌疑,但是思想政治教育是一項任何時候都不能放松的工作。我對學生的思想政治工作主要是從兩方面開展,一是利用班會,從小的事情,身邊的事情,學生感興趣的事情引導學生,樹立正確的人生觀和價值觀,樹立愛國主義情懷。另一方面,我利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。如對思想、情緒不穩(wěn)定、有激進傾向的學生,對學習不理想的同學,對欠費的同學,對有好的興趣愛好的同學,都進行了多次交談,效果良好。對于一些積極上進的學生,則鼓勵他們嚴格要求自己,積極向黨組織靠攏,并在實際行動中努力提升自身素養(yǎng)。

在五四青年節(jié),我們班全體團員在導師這位老黨員的帶領下,重溫了入團誓詞,在慷慨激昂的宣誓過程中,人人精神振奮,激發(fā)了血一般的熱情,發(fā)誓一定要珍惜現(xiàn)在美好的生活,好好學習,天天向上,將來為創(chuàng)造更好的祖國而貢獻自己的力量。

在班級的日常管理中,配合學校,學院,認真完成學校、學院布置的各項工作。在工作中,充分發(fā)揮班干部的作用,讓學生自主管理班級。每周二中午定期召開班委會,了解班級近況,聽取班委意見及建議,在討論的情況下安排班級下一階段的工作,每項工作都指派專人負責。

班級成立之初便制定了《大學生日常行為規(guī)范》,作為班級成員日常行為的準則。同時,我也時刻做好作好突發(fā)事件的預防工作,未雨綢繆,防患于未然。特別加強對學生考勤、晚上外出的管理,一經發(fā)現(xiàn)違紀,嚴肅處理。經過努力,我班班紀良好,沒有任何突發(fā)事件的發(fā)生。

在紀律考核方面,本班的《大學生日常行為考核標準(20xx-x-x修訂)》統(tǒng)一標準,做了詳細的規(guī)定,并責任到人,負責班級考核,在整個過程中,遵循公平、公正、公開的原則,最終解釋權歸班級導師,學期末根據(jù)本學期實際情況,再次召開班級會議進行適當修訂。

由于進入第二學期,班級有些學生放松了學習,過分注重了各類校園活動和上網(wǎng),學習氛圍不是很濃厚,針對這種情況,我狠抓班級學風,學習乃是學生的根本,在對學生嚴格要求之時,注重學生從思想上的重視,我讓每一位學生在開學初給自己定了本學期的目標交給我保管,在學期快結束時,我再發(fā)給每一位學生,讓他們回顧自己定下的目標,促進他們奮發(fā)學習。

針對本班級同學的實際情況,我制定的學風促進措施是以引導和獎勵為主,讓各位同學自覺的維持良好的學風,并通過引導學生了解就業(yè)方向和就業(yè)形勢,幫助學生建立奮斗目標,進行職業(yè)生涯規(guī)劃。

我還經常在班會上介紹一些大學學習的方法,鼓勵大家積極參加一些與專業(yè)相關的活動。目前為止,整個班級學習風氣良好,各個同學都積極向上。學期初,我們根據(jù)《職業(yè)生涯規(guī)劃手冊》的相關按要求完成了學業(yè)規(guī)劃。

后進生的教育和管理歷來是班級導師工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面,我作為班級導師首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因才施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。例如,對班上學習不理想的同學,單獨與每位同學交談,盡量找出原因和解決辦法,同時,還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

鼓勵學生積極參加文體活動,增強學生的體質,豐富學生的精神生活。這一學期中,班級學生積極參加學校及學院各項體育活動和文娛活動,在各種比賽和活動中取得不錯的成績。同時,班上組織了多次有意義的活動,通過學生的參與,培養(yǎng)學生的集體主義觀念和榮譽感,使學生樹立不畏艱難,奮勇拼搏的精神。

1、參加了“系新生才藝大賽”,在此次才藝大賽中,本著全員參與的宗旨,我們發(fā)動班級每一個同學都貢獻自己的一份力量,多一份經歷,多一份感到,多一份收獲,我們不是最有才的,但是我們是最努力和最團結的。

2、在春天來臨的時候,經過多次討論商議,我們組織同學們到南山竹海找春天,在大自然中去熏陶自己對生活的熱愛,在陡峭的山路前行中,尋找持之以恒的信念。

3、本班同學積極籌備心理情景劇,在系情景劇表演中取得了第一名的好成績。將一個個哲理在我們的演繹中體現(xiàn)到同學們的眼前,在同學們的心中產生共鳴,達到心理教育的目的,為系部心理教育貢獻自己的力量。

4、第二屆系愛特科技技能大賽中,我班同學積極發(fā)揮自身優(yōu)勢,在賽前積極準備,比賽中沉著應對,在一二三等獎中都收獲頗豐,這是對我們的鼓勵,在今后的學習中,我們會以更大的熱情投入,取得更好更多的成績。

我們取得了三等獎和最佳指揮獎的殊榮。

針對目前高等職業(yè)教育的弊端,學生要面對的是將來的社會考驗,但是接收的卻是過去的學校教育,這是一個很大的矛盾,只有多接觸社會進行社會實踐才能在專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中量體裁衣,做出比較準確的判斷,樹立目標并為之努力奮斗。

借系高年級學長回校參加黨員轉正會議的東風,我們有幸邀請電子xx級的幾位同學為我班同學進行了一次深入的研討,利用現(xiàn)身說法,讓班級同學知道如何利用學校資源在專業(yè)方向上進行能力提升,如何在專業(yè)課程學習的同時利用課余進行專業(yè)實踐,在校期間如何讓自己的學習與工作實際相結合,達到最好的學習效果,歷時3個小時,同學們都有了很多的收獲。

心理素質教育在大學生中越來越重要,由于生理、心理因素方面的影響,由于日趨激烈的社會競爭和沉重的學業(yè)負擔等社會因素的影響,有不少學生產生了焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。這就對班級導師工作提出更高的要求,要求在心理素質教育中能即時了解學生的心理狀態(tài),抓住時機,有針對性地為學生排憂解難。

總之,在這一學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作成效顯著,學生的整體素質在不斷的提高。在工作中,我認識到,班級導師工作的重中之重是對學生的思想工作,這是貫穿在每一個具體的工作之中的,只有做好了學生的思想工作,其他的一切工作才能順利開。,在對學生的思想工作中,又要因人而異,因才施教,注重工作方法,不能以單一的工作作風面對個性各異的學生。在工作中,還有許多問題和許多繁瑣的事情,這就需要我不斷的努力,及時總結經驗教訓,爭取取得更大的成績。

班級導師工作總結篇十

本學期即將結束,回顧本學期“班主任+導師”的工作狀況,活動基本按原計劃開展,取得顯著進步,但仍有相當部分計劃沒落實,下面是本學期總結:

相關工作有序推進,但因時間等多方面原因,未能很好落實原先的設想。

我的受導學生主要來自會計、汽修等不同專業(yè),橫跨了兩個年級,學生和學生之間除了共同的興趣愛好之外,存在較大差異。為更好地兼顧受導學生,開展工作時我將目標概括為三點:

1.到適宜的調解學習、生活壓力的方法。

2.讓學生透過溝通,提升個人交際潛力。

3.組織開展求職禮儀專場,為學生(尤其是畢業(yè)班的學生)的求職工作做好準備。

起初,我將本學期的導師活動資料依次安排如下:

1.動漫藝術鑒賞專題(2周,其中包括1周動漫知識簡介,1周經典動畫作品鑒賞;中間會加入學生相互分享推薦作品和觀感交流的環(huán)節(jié))。

2.文學作品賞析專題(1周,其中有你最喜愛的文學作品推薦、你最喜愛的小說人物等便于學生發(fā)言的環(huán)節(jié))。

以學生最感興趣的小說作品為導入媒介,以最新改編自小說的熱播的電視劇為話題切入點,能夠更有效地提起學生參與討論發(fā)言的主動性。并且,在這樣的討論過程中,加以引導,讓他們學著在文學作品當中學習一些平時他們沒有親身接觸到的東西——比如辯證看待小說人物之間的交際方式,學習主人公身上奮斗、堅強、寬容等的美德品質,等等。透過這樣的方式,去到達感化學生的目的,并和他們在心靈距離上能夠再縮短一些距離。

3.求職專場(1周)。

主要包括:(1)個人簡歷書寫;(2)求職著裝禮儀;(3)常見面試流程簡介;(4)面試情景模擬。透過經驗的介紹,另外在組織學生進行情景模擬體驗,讓他們能夠更深刻體會到自身的不足。

但在實際操作中,前面已經提到,因為時間的調整問題,以至于文學作品的鑒賞環(huán)節(jié)并沒有實現(xiàn),這算是其中一個遺憾。從側面來看,也就應歸咎于我的時間安排得并不太科學,以至于我的導師工作和班主任工作、專業(yè)教學工作糾纏在了一齊,無法合理兼顧。以后我會提高自己的工作效率,把時間劃分清楚,并提前結合學生的具體時間,劃分清楚導師的活動時間,固定下來,以增加彼此交流的機會。

起初,我主要透過建立qq群交流平臺和選任各班小助理的方式,來及時了解受導學生的意見,期望能以此來調整自己的導師工作安排,更好地到達導學的效果。

但總的來說,還存在幾個弊端——(1)qq群的成員并不完整,很多受導學生都沒有及時加入qq群,或者說懶得加入,只透過別人了解信息,以至于有的時候信息傳遞不夠及時;(2)各班小助理也因為學業(yè)或者社團工作忙的不可開交,只能對班上的受導同學進行一個意見匯集的作用,并不能有效地進行全面的管理和監(jiān)督,也不能全面反饋大家的真正需要。

下學期的導師活動,我想我會采用小助理+小組長+興趣小組活動的方式,布置一些小組活動,讓受導學生透過小組合作,彼此之間加深溝通和交流,這樣能從更多的方面去觀察并了解到他們的各方面狀況。

以上就是我本學期的導師工作總結。有實踐并且效果良好的地方,也有需要改善完善的不足,我會認真反思這些問題,并且努力提升自己各方面的工作潛力,以成為一名更加稱職的導師!

班級導師工作總結篇十一

總結我校德育工作一直以來都以上級主管部門的工作要求和工作計劃,結合我校的實際情況開展,為了進一步落實學校讓“讓教師和學生共同成長”的辦學理念,學校就實行了全員導師制。該項工作緊扣學校日常教學內容,以學生的日常行為規(guī)范教育為基礎,加強了對學生的思想道德、行為規(guī)范、學習習慣和禮儀常規(guī)教育等,為學生的學會做人,學會求知,學會生活,打下了扎實的基礎,同時也促進了教職人員教書育人的積極性,增強學校德育的實質性。

本人作為剛剛加入學校的青年教師,也在這次導師制的推動下,積極學習,熱情投入,努力扮演好“學生導師”這個特殊而圣神的角色。而且,我也認為教育學生絕不只是班主任的事情,學校積極推行的導師制,就是要讓教師人人做學生的成長導師,讓學生人人受到應有的、更多的關愛。在2011-2012學年,我同時擔任高二(28)班**同學和高二(26)**同學的導師。蘇霍姆林斯基說,每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨一無二的世界。

作為一名導師,能夠幫助學生們在全面健康的狀態(tài)下快樂的成長,使得他們更好的提高能力水平,是我們最大的心愿。我時常想,對那些學習不好,行為習慣差的學生,作為教育工作者一定要付出更多的誠心、愛心、關心和耐心,和學生“以心換心”,才能成為學生可尊敬的嚴師、可信賴的長輩、可傾心結交的益友。我們每一個教育工作者都應樹立這樣一種理念:每一個學生都是重要的,學校和教師要對每一個孩子的發(fā)展負責。

即使這個孩子身上存在著這樣那樣的問題,作為學校和老師也不能輕易放棄他。一個學生對于一個班級來說,或許只是1/50;對于一個學校來說,或許只是1/5000;但對于孩子的家庭來說,這個孩子就是100%。在這一個學年的導師經歷過程中,我注重從以下幾個方面加強對學生的引導.

主要是培養(yǎng)學生自尊自愛的精神,自我約束的意識和良好的道德品質,教育學生遵紀守法、關愛生命、熱愛生活、服務社會。在了解學生的性格特征、行為習慣、道德表現(xiàn)的基礎上,通過與學生的思想交流,及時了解學生的思想動態(tài),對學生的錯誤思想及時糾偏,對學生存在的不良行為和不良習慣進行診斷分析,啟發(fā)引導學生認識自身存在的問題,幫助學生培養(yǎng)良好的道德品質和行為習慣,確立遠大的人生目標,從而建立學生生命成長的新起點。

高中學生正處于從心理不成熟逐步走向成熟的時期,在平時的工作中我不但關心學生的身體健康,更關注學生的心理健康,促進學生身心的和諧發(fā)展。及時幫助學生消除和克服心理障礙,加強學生的耐挫折教育,激發(fā)學生蓬勃向上的人生愿望,激勵學生自立、自強、自信地走好自己的人生路。我針對不同學生的心理特點,敞開心扉與學生進行心靈與心靈的對話,鼓勵學生表露自己的心理困惑,對學生進行有針對性的心理咨詢和指導,緩解學生的心理壓力,消除學生的心理障礙,提高學生與人交往溝通的能力,提升學生的社會適應力和環(huán)境適應力,增強學生對失敗、挫折的心理承受能力。搞好心理疏導,關鍵是教師要平等地與學生真誠溝通,要耐心的傾聽學生的心理感受,要真正走進學生的內心世界。

高中學生具備了一定的生活自理能力,但由于相當多的學生是獨生子女,從小父母比較溺愛,生活自理能力相對較差。我校學生又全部是寄宿生,對學生的生活自理能力提出了較高的要求。作為導師,關心學生的飲食起居,幫助學生適應學校生活,引導學生明確生活目標,端正生活態(tài)度,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,學會獨立生活,養(yǎng)成良好的生活習慣,提高生活質量。導師要對學生進行校園生活指導、社會生活指導、家庭生活指導,使學生科學安排日常生活,合理安排生活消費,幫助學生提高生活規(guī)劃能力,建立有利于身心健康、有利于提高學習效率的生活作息習慣。要引導學生自己的事情自己做,減少對父母的依賴,體諒父母的艱辛,學會有情有趣地學習、有滋有味地生活。

作為導師,遵循因材施教的原則,指導學生掌握學習方法,提高學習效率,指導學生學會選課,學會規(guī)劃自己的學習安排,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,指導學生端正學習態(tài)度,激發(fā)學習興趣,幫助學生確立終身學習的意識。導師要善于發(fā)現(xiàn)學生的特長,挖掘學生的學習潛能,鼓勵學生學有所長。導師通過分析學生的學習狀況,強化學習動機、學習興趣、學習方法、學習習慣的輔導,幫助學生激發(fā)學習動力,培養(yǎng)學習興趣,掌握科學方法,養(yǎng)成良好習慣,增強學習信心,形成學習風格,最終使學困生達到“想學、愿學、學會、會學”的目標。

好的導師也必定是好的教師,因此,我始終注重教學能力的提高,以研究者的心態(tài)從事教學。我積極聽課,在按時上課之余,學習各類型課堂教學方法,博采眾長。新課程教學是讓學生行動活躍、思維活躍的教學,更是有效的服務于學生人生的教學,在學習知識的過程中培養(yǎng)和形成學生的創(chuàng)造人格,使學生具備創(chuàng)新能力和意識。這就要求教師學科知識專業(yè)化、教學專業(yè)化、研究能力專業(yè)化、評價專業(yè)化。課前我備教材、備課標,備學生,每個教學設計我都努力尋找能夠激發(fā)學生學習興趣的切入點去切入或導入,這樣的點要有趣味性或啟迪性。在授課的過程中為了多提出一些有啟發(fā)性的探究問題,激發(fā)學生開展積極的思維活動,通過設疑布障,邊講邊問,講問結合,激發(fā)學生積極思考,引導學生自己得出結論。

作為青年教師,我理應堅持新課程教育理念,在推進素質教育的進程中,特別要注重德育與智育的均衡發(fā)展。學校實行導師制的管理模式有效地促進了德育與智育聯(lián)動,促進了學校的和諧、可持續(xù)發(fā)展和全體師生的共同進步、成長。

在過去的一個學年里,本人的導師工作中還存在著諸多的不足之處,勉強算是一名正在不斷學習成長的“導師學徒”,希望新的學年里,作為學生導師的我能夠真正強大,不斷成長,從而讓同學們從我這吸取到更多的精神營養(yǎng),讓我的導師工作更上一層樓。

班級導師工作總結篇十二

時間過得真快,一個學期即將接近尾聲,在這個學期中我?guī)徒痰膶ο笫俏覀儼嗟念櫩?,下面我就對本學期的工作進行一個總結和回顧。

12月1日,校園按排了家訪活動,正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進一步地了解。家訪的前一天,我告訴孩子:“我想明天去你家做客,你歡迎嗎?”他當時的表情告訴我他有些高興,也有些驚訝,我猜想他高興地是:曹老師還沒有到過班里哪個小朋友家里呢,我但是第一個。驚訝的是:老師會不會向我爸媽告狀阿!透過這次家訪讓我了解到:這個孩子父母平時工作真的很忙,每一天要很晚才回到家里,做作業(yè)基本上都是在店里完成的;但是作為父母,在輔導孩子功課方面還是存在一些問題的,比如對于老師平時布置的口頭作業(yè),家長總是這樣詢問孩子:“你背出來了嗎?”或者“你讀了嗎?”學生回答:“背出來了。”“讀好了?!奔议L也就不再過問了,相信自己的孩子是就應的,但對于這個愛撒謊的孩子來說,家長一次的疏忽,讓他嘗到了“甜頭”,常用這樣的方式來逃避作業(yè),于是學習成績也越來越差。透過與家長的交流,讓家長也了解了一些如何輔導孩子學習的方法,更好地配合老師教導孩子。

心理學家威廉。詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是期望別人對自己加以賞識”。他在研究中還發(fā)現(xiàn),一個沒受過激勵的人僅能發(fā)揮其潛力的百分之二十到三十,而當他受到激勵后,其潛力能夠發(fā)揮到百分之八十到九十,即使表現(xiàn)再差的孩子也會有他們的長處,作為班主任,在平時生活中我細心地觀察,捕捉其身上的閃光點,及時地肯定表揚,即使是小小的進步,也要及時鼓勵,以此激發(fā)孩子的內驅力。

有一次,我象往常一樣,放學后去教室檢查門窗是否有關好,我忽然發(fā)現(xiàn)顧奎安正踮起腳尖,留意翼翼地把窗戶關好。接下來的幾天,我都發(fā)現(xiàn)了這樣的事情。晨會課上,我當著全班小朋友的面表揚他是一個關心群眾的好孩子,并期望其他小朋友也能向他學習,那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。我還透過家校路路通,把這件事告訴了他的媽媽,我相信他能得到家長的夸獎會更加高興的。接下來的一段時間,他在學習上變得主動了,以前午后常常因為玩而忘了寫作業(yè),此刻他常會來主動告訴老師他已經寫完作業(yè)了,我也常會用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵他??梢姡晃兜嘏u,只會讓孩子越來越反感,不樂意理解,不如利用孩子身上的閃光點,好好表揚一番,讓其感受到表揚帶來的喜悅,讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習慣和不良行為,如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵,我想會取得更好的效果。

對于顧奎安這樣一個經常讓人操心的孩子,我們不可能也沒有潛力透過某種方法讓其一下子就進行轉變,這是一個循序漸進的過程,要一步步來,不能操之過急。中國有句成語叫“欲速則不達”,對他提出過高的要求,反而會讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊,把他們打入“無底深淵”,到時候老師再想進行幫忙就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐心,根據(jù)他自身的特點,在不同的階段,提出不同的要求,使他們“跳一跳,摸得著”,經過努力能逐步到達,一步一個腳印地前進,慢慢恢復他們的自信心。

低年級的學生自我控制潛力較之幼兒階段有了發(fā)展,但仍比較差,缺乏耐心和毅力,缺乏一貫性,容易受到外界因素的影響,比如:別人的嘲笑、諷刺,或遇到困難,即使是一個好看的電視節(jié)目,一樣好吃的東西,一件好玩的玩具等等,都可能瓦解掉學生繼續(xù)努力的決心和信心?!氨鶅鋈叻且蝗罩?,轉化像顧奎安這樣的問題學生,并非是一朝一夕的事,學生錯的思想和舊的習慣會反復出現(xiàn),這是一個正常的現(xiàn)象,我們老師千萬不能對他們失去信心,認為他們是“屢教不改”或“無藥可救”,任其“破罐子破摔”。這就要求我們老師做到兩點:(1)為了減少學生反復的次數(shù),平時對后進生要經常教育,(2)當出現(xiàn)反復時,要仔細分析反復的原因,有針對性地作好反復教育工作,使他不斷向好的方面轉化。

這個學期在幫教顧奎安地過程中,有成功的地方,讓我收獲很多,但也有很多失敗的地方,我將總結經驗,吸取教訓,期望在下學期的幫教過程中,使其在各方面做得更好。

班級導師工作總結篇十三

導師制是一種新德育制度創(chuàng)新,以關注學生生命成長為理念,使學校德育工作更加貼近學生學習和生活,使學生的知識建構與道德成長同步發(fā)展,真正提高德育的實效性,對學生進行“思想引導、學業(yè)輔導、生活指導、心理疏導”,有一定的教育教學效果,現(xiàn)將近端的工作總結如下:

我組為七五班第二組,通過大家舉手表決,我組組名定為:激情二組,口號是:二組二組,激情二組,激情飛揚,勇創(chuàng)輝煌。我特意把“永創(chuàng)輝煌”的“永”字改為勇敢的“勇”,初衷是想讓學生明白兩個道理。

1、輝煌不是永遠屬于你。雖然現(xiàn)在是第一,但說不定明天就會有別的`同學趕超我們,輝煌不是永遠屬于你的。你需要不斷努力,戰(zhàn)勝自己,戰(zhàn)勝別人;你需要不斷突破,超越他人,超越自我。

2、輝煌不是絕對值。世界上沒有最好的標準,只有更好的標準。我們只要做到今天比昨天好,明天比今天好。每天都有收獲,每天都有提高。長此以往,回頭看看,我們已經積累了很多知識,我們已經創(chuàng)造了屬于自己小組的輝煌。我們努力打敗了昨天的自己,這就是今天的輝煌。

(一)成績。

1、總體成績。

全組同學的語文成績都達到優(yōu)秀,只有劉俊嶺語文是良好。數(shù)學和英語成績較差。數(shù)學成績:劉俊嶺、秦一鳴、郭美雪、代安婷和徐妮都是75分一下;英語成績:劉俊嶺、秦一鳴、朱英浩是75分一下。

3、偏科情況。

從第2項的單科成績不難看出,全組同學均偏數(shù)學和英語不等。例如,朱英浩為我組第一名,但是英語75分一下,存在偏科現(xiàn)象;代安婷和徐妮我為組第二名和第四名,都是數(shù)學成績差,徐妮的數(shù)學只有59分。

1、“拖延癥”問題。

組內有一兩名同學,當天任務完不成,拖到明天,明天再拖到后天,長此下去,會造成厭學。

2、逃避。

學習難題解決不了,不動腦解決而是選擇了逃避,從這個問題跳過去。帶著未解決的問題進入下一階段學習,會感覺更加的吃力。

1、每天數(shù)學錯題要找導師,給導師講解。

2、每天的讀誦任務要完成,組長給任課老師背,組員給組長背,背不完的同學給導師背。

3、設置挑戰(zhàn)者。劉俊嶺和員旭龍相互挑戰(zhàn),看誰最快解決當天的學習任務;代安婷和朱英浩相互挑戰(zhàn),看誰的數(shù)學作業(yè)錯題最少;郭美雪和徐妮挑戰(zhàn),看誰的數(shù)學糾錯做的做快。

班級導師工作總結篇十四

回顧這一學期的導師工作,我們心中充滿感激。他總是盡自己最大了的努力解決我們學習生活上的困難。

1、加強對學生的思想政治工作

大學生思想相對成熟、獨立,單純的思想理論教育,往往不能收到很好的效果,反而有說教的嫌疑,但是思想政治教育是一項任何時候都不能放松的工作。他對學生的思想政治工作主要是從兩方面開展,一是利用班會,從小的事情,身邊的事情,學生感興趣的事情引導學生,樹立正確的人生觀和價值觀,樹立愛國主義情懷,例如,開展有關“成才教育”“學習方法”“就業(yè)前景”的主題班會,這些主題班會期望給我們帶給一些學習,生活上的參考。另一方面,他利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。如對思想、情緒不穩(wěn)定、有激進傾向的學生,對學習不理想的同學,都進行了多次交談,效果良好。

2、加強班級日常管理

他一向都認為細節(jié)決定一切,于是他加強了班級日常管理,讓我們明確了班旗,班級口號,班級制度。在工作中,充分發(fā)揮班干部的作用,讓學生自主管理班級。定期召開班委會,了解班級近況,聽取班委意見及推薦,在討論的狀況下安排班級下一階段的工作,每項工作都指派專人負責,這些創(chuàng)新舉措在此刻的班級管理中發(fā)揮了巨大的作用。

3、生活方面

(1)組織班級聚餐,給同學互相交流帶給了一個平臺。

(2)用心組織班級座談會,在學習,就業(yè),考研等方面解決了大家的實際困難。

(3)響應同學的需求,定期和班級部分同學談話,了解他們在生活學習上的困難,為同學們帶給了許多寶貴意見。

(4)吸取以前工作的經驗,加大對宿舍生活的關心,利用下班時間到參觀學生宿舍,詢問大家的生活狀況。

4、班風建設學風建設

為了增強班級的團結、協(xié)作精神,我們導師定期開展班會,與同學們進行交流,聽取同學們的心聲,使大家心往一處想,勁往一處使,共同搞好我們的班級。

此外還組織許多有益的活動。在思想上鍛煉了同學們的意志,同時也體現(xiàn)了課余生活的另一面。

在導師的鼓勵下,有很大一部分同學早上起床晨讀、晨練,既提高了學習也鍛煉了身體;平時上課也是很用心,出勤率高,作業(yè)完成、上交及時,得到了各任課老師的好評。同學們的自學潛力也是比較強的,除正常上課外,還自覺地去圖書館學習,查閱相關資料,從而補充和充實自己在課本上不足之處。

1、在提高和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力方面,教師應起到主導作用。

2、要充分發(fā)揮教師、學生兩方面的用心性。在實踐中,有的班級的參與比較被動,不愿意主動與導師聯(lián)系,沒有長遠打算,這些都使實施效果受到直接影響。實踐證明,教與學雙方的主動自覺、相互配合是班導師制取得成效的保證。

3、在導師制實施中,有關考核辦法的硬性規(guī)定資料難以量化,而且導師對學生的指導幫忙也不是立竿見影的。因此,對于導師這部分工作的考核,只能是相對地進行比較評估,可能會有失公允的狀況。

4、期望導師能給予我們更多幫忙,帶給我們一些實習的機會,讓我們更早的明白學習在將來工作中的作用。

導師制是以“導”為主的教學模式,以此來培養(yǎng)、提高學生們在今后的學習、實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、獨立分析問題和解決問題的潛力。由于導師制度,使老師:

1、深入了解學生,解決學生的實際困難

2、抓好班級管理,激發(fā)大家的學習熱情

3、言傳身教,培養(yǎng)學生主人翁意識

4、重視對后進生的教育工作

班級導師工作總結篇十五

本學期我繼續(xù)參于我校的德育導師工作,時間飛快,一個學期即將接近尾聲,在這個學期中我?guī)洼o的對象是我們初三(6)班的小震。經過一個學期的努力和深入工作,無論在學習還是紀律方面,他都有了較大的進步,為了下學期能更好的做好德育導師工作,我對這學期的工作做如下總結。

—、了解學生,關心學生。

在一次與英語老師的聊天中,我發(fā)現(xiàn)小震的英語學習成績相對較差,因為他是一個很懶的學生,懶得做作業(yè),懶得學習。因為是副班主任,我接觸學生也比較多,無論是平常下課,還是在我的科學課堂上,我發(fā)現(xiàn)他是一個聰明,開朗的學生,有自己的觀點,會舉手發(fā)言,科學成績在中等水平。相對而言,語文,英語方面成績差了一點,因為太懶惰了,不肯花功夫。那么,整體而言,他在學習上他還有很大的進步空間,選擇他,本著教育為主,更好發(fā)展的想法,希望他有所進步。

本學期學校安排了家長會活動,正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進一步地了解。要開家長會的前一天,我跟小震說,要跟他的家長好好聊一聊。他有些驚訝:老師會不會向我爸媽告狀啊!于是立馬上課就端正起來了??磥砑议L的作用還是很大的。通過聊天我了解到:孩子父母平時工作很忙,但是對于孩子的學習,家長還是很重視的。為了培養(yǎng)孩子及時做作業(yè)的好習慣,需要家長與老師的共同努力。只要有空,他做作業(yè)時,他爸爸就在旁邊督促,只有完成后才能看會電視。

二、發(fā)現(xiàn)閃光點,及時表揚。

心理學家威廉。詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。作為科學任課老師,在平時生活中我細心地觀察,捕捉其身上的閃光點,及時地肯定表揚,即使是小小的進步,也要及時鼓勵,以此激發(fā)孩子的內驅力。

小震比較懶,懶得學習。之前與他一起坐的是小輝,也是一個懶洋洋的孩子。兩人上課的狀態(tài)有點類似,沒有興趣時,精神不佳,經常走神。或者是有了好玩的玩具,就自己一個人在那擺弄,完全沒有進入課堂。有時候讓他回答問題,提醒他一下,但是總體還是如此。這次換了座位,跟小強一起坐。小強是一個蠻有威信的孩子,很會管人,有了他的提醒,小震上課倒變得精神起來了。有一次,我上課提問:一根塑料繩有哪幾種重新使用的方法?對于這樣生活化的問題,他就特別有靈感,愛舉手發(fā)言。叫了三次后,我就當著全班學生的面表揚他是一個愛動腦筋,愛發(fā)言的好學生。那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。接下來的一段時間,他在學習上變得主動了,以前常常因為玩而忘了寫作業(yè),現(xiàn)在他常會來主動告訴老師他已經寫完作業(yè)了,一下課就把作業(yè)本上交了,我也常會用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵他??梢?,一味地批評,只會讓孩子越來越反感,不樂意接受,不如利用孩子身上的閃光點,好好表揚一番,讓其感受到表揚帶來的喜悅,讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習慣和不良行為,如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵,我想會取得更好的效果。

班級導師工作總結篇十六

20xx年9月至20xx年7月,我擔任物流管理10—1班的專業(yè)導師。透過一年的指導工作,學生加深了對專業(yè)的認識和熱愛。在這一年中,我認真履行了導師的工作職責,透過各種形式,手段與學生進行了溝通交流,給學生帶來各方面的用心影響,同時也鍛煉了自身工作潛力?,F(xiàn)將這一年來的工作經驗總結如下。

經過與學生見面了解學生對專業(yè)的認識,專業(yè)的課程體系,專業(yè)就業(yè)有什么聯(lián)系等問題。透過分組的形式,指導學生了解專業(yè)學習的系統(tǒng)知識,專業(yè)的課程體系設置,學生需要重視哪些基礎課程,使學生提高對專業(yè)學習的熱情和興趣。

經過與學生交流互相認識后,要求學生進行分組討論——大學生學習的目標是什么?并要求每組代表進行發(fā)言,群眾討論,再由老師給予總體評價。透過討論和發(fā)言,不僅僅能夠了解到學生們究竟需要什么,也能加深學生們的相互理解和促進相互學習的效果。

很多學生對大學的專業(yè)設置并不了解,對專業(yè)與就業(yè)關系更是茫然。針對此對學生進行相應明白,使學生明確學習期間應注意的問題。

本學年工作告一段落,在下一學年的開始我會持續(xù)本學年的優(yōu)點,彌補不足,做好專業(yè)指導工作。

班級導師工作總結篇十七

入職濱湖壽春以來,學校就實行了導師制工作。學校始終堅持新課程教育理念,在推進素質教育的進程中,特別注重德育與智育的均衡發(fā)展。學校實行導師制的管理模式有效地促進了德育與智育聯(lián)動,促進了學校的和諧、可持續(xù)發(fā)展。我擔任高一2班8位和高一6班8位學生的導師。現(xiàn)將一學期的導師工作總結如下:

定位:我們每一個教育工作者都應樹立這樣一種理念:每一個學生都是重要的,學校和教師要對每一個孩子的發(fā)展負責。即使這個孩子身上存在著這樣那樣的問題,作為學校和老師也不能輕易放棄他。學生是人,問題學生同樣也是人,一個學生對于一個班級來說,或許只是1/39;對于一個學校來說,或許只是1/1000;但對于孩子的家庭來說,這個孩子就是100%。教育學生絕不只是班主任的事情,學校積極推行的導師制,就是要讓教師人人做學生的成長導師,讓學生人人受到應有的關愛。在全員參與育人過程中,我注重從以下幾個方面加強對學生的引導,做了以下工作!

一、掌握學生思想狀況:主要是培養(yǎng)學生自尊自愛的精神、自我約束的意識和良好的道德品質。在了解學生的性格特征、行為習慣、道德表現(xiàn)的基礎上,通過與學生的思想交流,及時了解學生的思想動態(tài),對學生的錯誤思想及時糾正,對學生存在的不良行為和不良習慣進行診斷分析,啟發(fā)引導學生認識自身存在的問題,幫助學生培養(yǎng)良好的道德品質和行為習慣,確立遠大的人生目標,通俗點就是點燃熱情!

二、及時對學生進行心理疏導:高中學生正處于從心理不成熟逐步走向成熟的時期。在平時的工作中我不但關心學生的身體健康,更關注學生的心理健康,促進學生身心的和諧發(fā)展。及時幫助學生消除和克服心理障礙,加強學生的耐挫折教育。我針對不同學生的心理特點,敞開心扉與學生進行心靈與心靈的對話,鼓勵學生表露自己的心理困惑,對學生進行有針對性緩解學生的心理壓力,消除學生的心理障礙,增強學生對失敗、挫折的心理承受能力。搞好心理疏導,關鍵是教師要平等地與學生真誠溝通,要耐心的傾聽學生的心理感受,要真正走進學生的內心世界。才能起到作用!

樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,學會獨立生活,養(yǎng)成良好的生活習慣,提高生活質量,建立有利于身心健康、有利于提高學習效率的生活作息習慣。要引導學生自己的事情自己做,減少對父母的依賴,體諒父母的艱辛,學會有情有趣地學習、有滋有味地生活??鞓穼W習與生活!

四、學業(yè)上的輔導激發(fā)學生的。

作為導師,我主要指導學生掌握學習方法,提高學習效率,指導學生學會安排時間,學會規(guī)劃自己的學習安排,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,指導學生端正學習態(tài)度,激發(fā)學習興趣,幫助學生確立終身學習的意識。及時發(fā)現(xiàn)學生的特長,挖掘學生的學習潛能,鼓勵學生學有所長,通過分析學生的學習狀況,強化學習動機、學習興趣、學習方法、學習習慣的輔導,幫助學生激發(fā)學習動力,培養(yǎng)學習興趣,掌握科學方法,養(yǎng)成良好習慣,增強學習信心,形成學習風格,最終使達到“想學、愿學、學會、會學”的目標。這一學期,我給每位學生都單獨交流學習的得與失,及時了解學生狀況,不斷鼓勵他們朝著自己的目標邁進,另外,在導師工作的實施過程中,還存在一些問題:與學生溝通少,沒能做到有效輔導,另外跟家長的溝通少,沒能很好地了解學生在家的學習和生活情況。需要在日后的教學過程中,多加強此方面的努力。

導師制是開展優(yōu)質教育與管理、造就高層次人才的一種行之有效的制度。在新課程改革形勢下,加強導師制的管理模式,同時提高導師的人、個人素質和能力是必然趨勢。希望新的學年,我在導師工作上能做到更好。

班級導師工作總結篇十八

結合汽檢班學生職業(yè)教育現(xiàn)狀,開展了講座、職業(yè)活動、職業(yè)技能比賽等多種職業(yè)教育形式,著力培養(yǎng)大學生具有職業(yè)道德感、職業(yè)責任感、職業(yè)技能和職業(yè)素質等,切實提升大學生職業(yè)素質。一、主要開展了的工作:

開展汽修專業(yè)講座,分析汽修行業(yè)發(fā)展前景,討論汽修崗位工作內容和要求,幫助學生了解汽修專業(yè)性質、專業(yè)崗位能力要求、專業(yè)學習的價值和專業(yè)前景等,激發(fā)他們的學習動力。

通過開展汽修職業(yè)測評、組織汽修職業(yè)咨詢、發(fā)布汽修職業(yè)信息等方式,幫助學生認識汽修職業(yè),根據(jù)自身條件、職業(yè)志向和未來汽修職業(yè)的發(fā)展進行初步的汽修職業(yè)生涯規(guī)劃。結合汽修職業(yè)生涯規(guī)劃,幫助和督促學生做好汽修職業(yè)生涯決策,推薦和鼓勵學生參加汽修職業(yè)實踐等活動,拓展職業(yè)知識技能,提升自我職業(yè)素質,培養(yǎng)高度責任心和精益求精的精神,提高人際溝通、團隊合作和創(chuàng)新能力。

通過職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯決策的修正,幫助學生形成現(xiàn)實而正確的個人職業(yè)發(fā)展評價,確定合理的職業(yè)定位和擇業(yè)期望標準。通過個人輔導、職業(yè)信息的收集和選擇、就業(yè)技巧培訓等多種形式,幫助學生提高職業(yè)成熟度和職業(yè)行為的“自主、自尊、自信、自強”意識。幫助學生樹立愛崗敬業(yè)精神,實現(xiàn)人生發(fā)展與社會需要的內在統(tǒng)一,縮短向社會職業(yè)人的角色轉換。

通過開展職業(yè)技能競賽,進一步激發(fā)了學生學技術、練技能、鉆水平的熱情,最大限度地保護好、調動好、發(fā)揮好學生的積極性和創(chuàng)造性,提高學生的科技素質、技術技能和創(chuàng)新能力,特別是通過對學生進行賽前培訓,幫助了學生提高技能,形成技能競賽與技能提升的良性互動。

總之,繼續(xù)加強學生職業(yè)教育,培養(yǎng)了學生扎實的職業(yè)技能,激發(fā)了學生學習職業(yè)技能興趣,提升學生職業(yè)綜合素質。

班級導師工作總結篇十九

20xx年x月,根據(jù)大慶師范學院化學化工學院的統(tǒng)一安排,我承擔了20xx級化學工程與工藝4班36名學生的學業(yè)導師工作。在一年的導師工作實踐中,逐漸地真正體會到了導師工作的重要性,逐漸與學生建立起了感情,并從導師工作的實踐中意識到要真正做好導師工作,履行好導師職責并非是一件易事。一年過去了,此刻將有關工作資料匯報如下:

針對“大一”學生在適應大學生活、專業(yè)學習、就業(yè)等方面存在的普遍問題和困惑,透過面談、電話等方式進行多次交與流溝通,發(fā)現(xiàn)學生們普遍存在的問題如下:

1、對大學生活沒有完全適應。結束中學學習階段進入大校園園,一切都很新鮮,有些同學甚至還沒有從高考后的休息期轉變過來,感覺上了大學管自己的人少了,很自由,但同時又感到很失落,不知如何適應大學生活和安排超多課余時間。

2、學習目標不夠明確。學生有求知欲望,但由于缺乏正確引導,致使學習目標無法明確定位。很多同學甚至還停留在,上了大學,只要考試及格就行了的狀態(tài)。

3、缺乏正確的學習方法。大學教師的授課方法和方式與中學教師完全不同,大學講授的課程門數(shù)較多;每堂課講授的資料和知識點也比較多;有些課程有作業(yè),有些課程沒有作業(yè),平時又沒有考試,學生們無法適應,不明白如何學習,等第一學期考試時,才發(fā)現(xiàn)自己稀里糊涂,沒有正確的學習方法。

4、對專業(yè)目標和專業(yè)知識感到十分茫然。由于進校后,這一年里學的主要是基礎課,無法接觸到與本專業(yè)有關的知識,很茫然,十分想明白本專業(yè)的一些狀況。

5、學生學習基礎參差不齊。我所指導的這個班級,36名同學均為大慶學籍,而且入學成績相對于其他班級也是存在差距的。所以,學生的基礎不同。

在了解學生實際狀況的基礎上,在與同學交流的時候,就對同學說過,學業(yè)是大學生立身之本,是大學生應當集中精力努力掌握的知識、潛力、素質體系。

具備和擁有好的學業(yè),才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。

1、要求同學對自己大學四年的學習進行總體規(guī)劃。站在大校園園門口,同學們務必思考自己的學業(yè)。進入大學后,我們究竟就應干什么?還是那句老話:大學生的天職是學習,大學是學習的天堂。人生也許很長,但只有大學這幾年是能夠讓人充分、自由學習的時期,過了這個階段就再也難找了。參加工作后,要么有情緒沒時間,要么有時間沒情緒。因此,決不能夠為學的東西暫時沒有發(fā)揮作用,或者自己不喜歡這個專業(yè)而不去學習。同學們要根據(jù)社會需要、社會發(fā)展趨勢和個人的興趣、特長及所學專業(yè)等確立自己大學期間努力的目標。并根據(jù)確立的目標,做好切實可行的生涯規(guī)劃。然后根據(jù)制定的規(guī)劃,及早準備,付諸行動。為此,我要求全班同學每人都要對自己的學業(yè)進行規(guī)劃,并上交學業(yè)規(guī)劃。從學生上交的學業(yè)規(guī)劃來看,有些同學給自己制定了每學年的計劃,有些同學甚至制定了每一天的學業(yè)計劃,不管同學們是如何規(guī)劃自己的學業(yè),最起碼讓同學們明白了在大學就應學什么、怎樣學、什么時候學等問題,目的是確保自身順利完成學業(yè),為成功實現(xiàn)就業(yè)或開辟事業(yè)打好基礎,提高素質優(yōu)勢,才有可能在將來激烈的競爭中把握住機會,獲得成功。

2、對學生分類指導。針對學生的學習計劃和目標,將學生分為兩類,一類是準備考研究生,一類是準備畢業(yè)后立刻找工作。針對不同的學生進行分類指導,對考研的學生要求他們在大一和大二務必學好基礎課程,例如數(shù)學、英語、無機化學,有機化學等,在大三和大四,務必學好專業(yè)課程;同時在大學期間務必透過國家英語四級考試;對準備找工作的學生,要求他們在學習基礎課程和專業(yè)課程的同時還要培養(yǎng)自己為人處事、待人接物等方面的潛力,要求至少考到英語四級、計算機二級等,為以后找工作做好充分準備。

3、結合自己的學習和教學經歷,傳授專業(yè)基礎課的學習方法。針對學生們對數(shù)學、英語、基礎化學的學習普遍感到困難這一現(xiàn)象,傳授一些學習方法,同時鼓勵他們與高年級的同學接觸,從他們那里了解一些學習方法。

4、指導學生如何選報選修課程。將學院列出來能夠選修的課程一一進行介紹,分析每門課主要講述的資料和特點,結合已經學習過的課程,讓同學們根據(jù)自己的喜好來選。

剛剛步入大學一年級的學生,對大校園園的一切都很陌生,在學習和生活上都不同程度地存在著一些困難和茫然。在與學生第一次見面時,首先和同學們說的是,我們之間既是師生更重要的是朋友的關系。同時,以我多年的學習、教學和生活經歷去告訴學生就應如何學習和生活;作為朋友,我們能夠互相交流和學習。

由于所明白班級同學都來自大慶,家庭條件相比較較優(yōu)越,但個別學生上了大學就覺得簡單了,拿著父母的錢,開始娛樂并陶醉于網(wǎng)絡游戲,請同學吃飯,攀比穿用,每一天想著吃喝玩樂,對學習一點兒也不上心。應對這些現(xiàn)象,我就和同學們講,父母的錢是他們辛苦賺來的',要懂得珍惜,懂得感恩,學會生活,人生要有追求,將來要靠自己的潛力去賺錢。上大學不是目的,這只是人生萬里長征的起點,怎樣掌握好專業(yè)知識,最終成為一個對國家有用的人,這才是我們就應做的。講了這些之后,對一部分同學還是很有用的。對于學生的學習狀況,經常和學生干部及學生輔導員溝通,隨時掌握,對于有進步的學生給予表揚,對于落后的學生,分析并找出落后原因,多鼓勵。

由于低年級學生還沒有進入到專業(yè)課的學習,對專業(yè)認識了解得還很少。針這種狀況,向學生講明本專業(yè)將要學習哪些知識,這些知識之間有什么關系,對于今后走向社會起到什么樣的作用等,以便同學們有目標地學習每門課程。對于立志考研的學生,幫忙他們認清哪些課程在考研及今后參加科研工作中的重要性。從而幫忙學生樹立專業(yè)思想,讓學生所學知所用,目的明確。只有這樣,學生的學習態(tài)度才能端正,學習才有方向,才能更好地學習。

大學學習知識資料的領域廣泛決定了大學學習具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地計劃好四年的學習生活,對于將來到達一個什么樣的層次具有至關重要的作用。鑒于一年級新生剛從高中艱苦的學習狀態(tài)走出,又踏進了一個令人神往而又一無所知的新環(huán)境,在具體的指導過程中,遵循漸進式的指導原則,引導學生們對于學習中所遇到的一系列問題各個擊破,到達全面發(fā)展的最終目的。

如在這一年學年的第一學期的工作中,我的指導計劃是這樣安排的。第一次,

在簡單地相互認識之后,就讓學生們分組討論大學的目標和計劃,然后共同探討這些論題;第二次,向學生們講解豐富多采的大學生活,并將之與高中的學習生活相區(qū)別;第三次,與學生們共同探討如何學好經濟學基礎專業(yè)課和公共課,并陳述各自的利弊;第四次,向學生們簡單介紹英語、計算機和數(shù)學的學習經驗,并告訴他們這些科目的學習對于將來的繼續(xù)深造和就業(yè)都具有重要影響;第五次,講解如何進行期末考試復習等。

總之,在一年多的學業(yè)導師工作中,自己學到了許多的新東西,也深感該項工作的重要性和教師認真履行職責的必要性。在本學年里根據(jù)學生的具體狀況和要求開展了一些活動并進行了一些必要的指導,但由于教學工作和科研工作比較繁重,我的工作還存在諸多不足,如20xx—20xx學年第二學期期末考試中,我所帶班級的同學,有19人次《大學外語》不及格,16人次《馬克思主義基本原理》不及格,有22人次《有機化學》不及格;很多同學對學習不感興趣,上課聽課效果差;上自習期間,學習效果差等。這些問題我在以后的指導過程中將逐漸改善和完善。

班級導師工作總結篇二十

本學期我擔任服裝一年一班和一年二班的班主任工作。在學校領導和專業(yè)部的大力支持下,我順利地完成了學校布置的各項任務。本學期在從事德育教學過程中,有得也有失,有成功也有失敗,有困惑也有啟迪??現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結:

一年級的學生剛剛進入校園,還沒完全擺脫初中生的狀態(tài),需要幾個月乃至一個學期的轉型期。這個時期對于學生的引導是非常重要的。首先要幫助學生真正融入到蒙妮坦,遵守學校校規(guī)校紀,端正學習態(tài)度,明確學習目的。這需要嚴格管理班級的日常工作,從每件細小的工作開始抓起。作為班主任我及時掌握學生的動態(tài),經常去學生宿舍了解情況。從班級的早晚操出操的情況,到班級上課出勤率,班級、寢室和分擔區(qū)衛(wèi)生,及寢室住寢情況我都在時刻關注,從未放松過,嚴抓班級日常管理的工作。同時,我還加強班干部的培養(yǎng)工作,一個集體擁有一支強有力的班干部隊伍是必要的,我要求班干部必須在集體中起到先鋒模范作用。讓學生樹立良好的集體意識和強烈的團隊精神,事實證明這對以后開展班級的各項活動更加得心應手。

自從我擔任這兩個服裝班的班主任,我就時刻向學生灌輸我們是相親相愛的一家人的思想。并通過每個細節(jié)來加深班級的凝聚力,其中包括我們?yōu)榘嗉壍墓聝簩W生舉行生日party等,這樣“一家人”的思想之種會慢慢在學生心中埋下。同時,我大力加強班級文化建設,我為班級制定班級宣言:“don’tstoptobebest!”班級口號:“年輕沒有失敗,自信創(chuàng)造未來!”學生們還制作了“心語星愿”墻報,他們把自己的夢想都寫在了上面。在班級處處可見學生畫的服裝效果圖,著重突出了專業(yè)特色。我還為他們定期進行專業(yè)作品展。還有同學們集體動手,先后舉辦過“文明校園”和“預防甲型h1n1傳染病”的墻報。這不僅起到美化班級的效果,更起到了很好的宣傳教育的作用,同時還鍛煉了同學們的動手能力。

作為班主任我教學生如何去學習,要自主的去勤學習、勤詢問、勤實踐,把學習當成一種樂趣,只有這樣才能學好,學精。我所帶的學生分高考和就業(yè)兩個方向,我也因此為他們制定相應的學習目標和學習計劃,使他們有的放矢的進行自覺學習,同時也使他們對學習更加充滿信心,更有學習興趣。

本學期我?guī)ьI學生積極參加學校組織的各項活動,通過與學生們的共同努力,我們一年級服裝班取得了許多可喜的成績。在九月份學校組織的新生軍訓中,我們班有三名學生獲得了“優(yōu)秀學兵”稱號。在十月份學校組織的“國慶書畫展”中,我們班一共三幅參賽作品,都傍上有名,引人注目。在十一月份學校組織的“文明校園”系列活動中,我們班也取得了可喜的成績。其中班級板報設計獲得了優(yōu)秀獎;一人獲得“文明之星”稱號;一寢室獲得“文明寢室”稱號;班級獲得“文明班級”榮譽稱號。在十二月末我和班干部精心策劃一個別開生面的元旦聯(lián)歡會,給學生帶來了新年的歡聲笑語。通過參加學校和班級的各項活動,不僅加深了班級的凝聚力,更重要的是培養(yǎng)了學生們的集體榮譽感和團隊協(xié)作精神。一個班集體能否形成一個積極向上,努力學習,團結和睦的優(yōu)秀集體,集體意識和團隊精神是至關重要的。

回顧這一學期的班主任工作,有成績也有不足。班主任是學校教育工作的得力助手、班集體最有權威的教育者和組織者、學校各級部門聯(lián)系學生的橋梁和紐帶、學校和學生家庭及社會教育因素的協(xié)調者,擔負著對學生進行管理、教育、服務三個重要責任。因此班主任是一個平凡而又非常重要的工作崗位,在學校、班級之間起著不可缺少的聯(lián)系樞紐作用。我將在下學期努力克服自己工作中存在的不足,面對新的工作與任務,我會優(yōu)化工作方法,提高工作效率,做好工作計劃,我將繼續(xù)投入全部熱情開展工作,力爭使自己管理的級班級各項工作走在前方。

班級導師工作總結篇二十一

20xx—20xx學年第二學期學業(yè)導師工作總結20xx年9月,根據(jù)大慶師范學院化學化工學院的統(tǒng)一安排,我承擔了20xx級化學工程與工藝4班36名學生的學業(yè)導師工作。在一年的導師工作實踐中,逐漸地真正體會到了導師工作的重要性,逐漸與學生建立起了感情,并從導師工作的實踐中意識到要真正做好導師工作,履行好導師職責并非是一件易事。一年過去了,現(xiàn)在將有關工作內容匯報如下:

針對“大一”學生在適應大學生活、專業(yè)學習、就業(yè)等方面存在的普遍問題和困惑,通過面談、電話等方式進行多次交與流溝通,發(fā)現(xiàn)學生們普遍存在的問題如下:

1、對大學生活沒有完全適應。結束中學學習階段進入大學校園,一切都很新鮮,有些同學甚至還沒有從高考后的休息期轉變過來,感覺上了大學管自己的人少了,很自由,但同時又感到很失落,不知如何適應大學生活和安排大量課余時間。

2、學習目標不夠明確。學生有求知欲望,但由于缺乏正確引導,致使學習目標無法明確定位。很多同學甚至還停留在,上了大學,只要考試及格就行了的狀態(tài)。

3、缺乏正確的學習方法。大學教師的授課方法和方式與中學教師完全不同,大學講授的課程門數(shù)較多;每堂課講授的內容和知識點也比較多;有些課程有作業(yè),有些課程沒有作業(yè),平時又沒有考試,學生們無法適應,不知道如何學習,等第一學期考試時,才發(fā)現(xiàn)自己稀里糊涂,沒有正確的學習方法。

4、對專業(yè)目標和專業(yè)知識感到非常茫然。由于進校后,這一年里學的主要是基礎課,無法接觸到與本專業(yè)有關的知識,很茫然,非常想知道本專業(yè)的一些情況。

5、學生學習基礎參差不齊。我所指導的這個班級,36名同學均為大慶學籍,而且入學成績相對于其他班級也是存在差距的。所以,學生的基礎不同。

在了解學生實際情況的基礎上,在與同學交流的時候,就對同學說過,學業(yè)是大學生立身之本,是大學生應當集中精力努力掌握的知識、能力、素質體系。

具備和擁有好的學業(yè),才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。

1、要求同學對自己大學四年的學習進行總體規(guī)劃。

站在大學校園門口,同學們必須思考自己的學業(yè)。進入大學后,我們究竟應該干什么?還是那句老話:大學生的天職是學習,大學是學習的天堂。人生也許很長,但只有大學這幾年是可以讓人充分、自由學習的時期,過了這個階段就再也難找了。參加工作后,要么有心情沒時間,要么有時間沒心情。因此,決不可以為學的東西暫時沒有發(fā)揮作用,或者自己不喜歡這個專業(yè)而不去學習。同學們要根據(jù)社會需要、社會發(fā)展趨勢和個人的興趣、特長及所學專業(yè)等確立自己大學期間努力的目標。并根據(jù)確立的目標,做好切實可行的生涯規(guī)劃。然后根據(jù)制定的規(guī)劃,及早準備,付諸行動。為此,我要求全班同學每人都要對自己的學業(yè)進行規(guī)劃,并上交學業(yè)規(guī)劃。

從學生上交的學業(yè)規(guī)劃來看,有些同學給自己制定了每學年的計劃,有些同學甚至制定了每天的學業(yè)計劃,不管同學們是如何規(guī)劃自己的學業(yè),最起碼讓同學們知道了在大學應該學什么、怎么學、什么時候學等問題,目的是確保自身順利完成學業(yè),為成功實現(xiàn)就業(yè)或開辟事業(yè)打好基礎,提高素質優(yōu)勢,才有可能在將來激烈的競爭中把握住機會,獲得成功。

2、對學生分類指導。

針對學生的學習計劃和目標,將學生分為兩類,一類是準備考研究生,一類是準備畢業(yè)后馬上找工作。針對不同的學生進行分類指導,對考研的學生要求他們在大一和大二必須學好基礎課程,例如數(shù)學、英語、無機化學,有機化學等,在大三和大四,必須學好專業(yè)課程;同時在大學期間必須通過國家英語四級考試;對準備找工作的學生,要求他們在學習基礎課程和專業(yè)課程的同時還要培養(yǎng)自己為人處事、待人接物等方面的能力,要求至少考到英語四級、思想?yún)R報專題計算機二級等,為以后找工作做好充分準備。

3、結合自己的學習和教學經歷,傳授專業(yè)基礎課的學習方法。

針對學生們對數(shù)學、英語、基礎化學的學習普遍感到困難這一現(xiàn)象,傳授一些學習方法,同時鼓勵他們與高年級的同學接觸,從他們那里了解一些學習方法。

4、指導學生如何選報選修課程。

將學院列出來可以選修的課程一一進行介紹,分析每門課主要講述的內容和特點,結合已經學習過的課程,讓同學們根據(jù)自己的喜好來選。

剛剛步入大學一年級的學生,對大學校園的一切都很陌生,在學習和生活上都不同程度地存在著一些困難和茫然。在與學生第一次見面時,首先和同學們說的是,我們之間既是師生更重要的是朋友的關系。

同時,以我多年的學習、教學和生活經歷去告訴學生應該如何學習和生活;作為朋友,我們可以互相交流和學習。

由于所知道班級同學都來自大慶,家庭條件相對比較優(yōu)越,但個別學生上了大學就覺得輕松了,拿著父母的錢,開始娛樂并陶醉于網(wǎng)絡游戲,請同學吃飯,攀比穿用,每天想著吃喝玩樂,對學習一點兒也不上心。面對這些現(xiàn)象,我就和同學們講,父母的錢是他們辛苦賺來的,要懂得珍惜,懂得感恩,學會生活,人生要有追求,將來要靠自己的能力去賺錢。上大學不是目的,這只是人生萬里長征的起點,怎樣掌握好專業(yè)知識,最終成為一個對國家有用的人,這才是我們應該做的。講了這些之后,對一部分同學還是很有用的。對于學生的學習情況,經常和學生干部及學生輔導員溝通,隨時掌握,對于有進步的學生給予表揚,對于落后的學生,分析并找出落后原因,多鼓勵。

由于低年級學生還沒有進入到專業(yè)課的學習,對專業(yè)認識了解得還很少。針這種情況,向學生講明本專業(yè)將要學習哪些知識,這些知識之間有什么關系,對于今后走向社會起到什么樣的作用等,以便同學們有目標地學習每門課程。對于立志考研的學生,幫助他們認清哪些課程在考研及今后參加科研工作中的重要性。從而幫助學生樹立專業(yè)思想,讓學生所學知所用,目的明確。只有這樣,學生的學習態(tài)度才能端正,學習才有方向,才能更好地學習。

大學學習知識內容的領域廣泛決定了大學學習具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地計劃好四年的學習生活,對于將來達到一個什么樣的層次具有至關重要的作用。鑒于一年級新生剛從高中艱苦的學習狀態(tài)走出,又踏進了一個令人神往而又一無所知的新環(huán)境,在具體的指導過程中,遵循漸進式的指導原則,引導學生們對于學習中所遇到的一系列問題各個擊破,達到全面發(fā)展的最終目的。

如在這一年學年的第一學期的工作中,我的指導計劃是這樣安排的。第一次,

在簡單地相互認識之后,就讓學生們分組討論大學的目標和計劃,然后共同探討這些論題;第二次,向學生們講解豐富多采的大學生活,并將之與高中的學習生活相區(qū)別;第三次,與學生們共同探討如何學好經濟學基礎專業(yè)課和公共課,并陳述各自的利弊;第四次,向學生們簡單介紹英語、計算機和數(shù)學的學習經驗,并告訴他們這些科目的學習對于將來的繼續(xù)深造和就業(yè)都具有重要影響;第五次,講解如何進行期末考試復習等。

總之,在一年多的學業(yè)導師工作中,自己學到了許多的新東西,也深感該項工作的重要性和教師認真履行職責的必要性。在本學年里根據(jù)學生的具體情況和要求開展了一些活動并進行了一些必要的指導,但由于教學工作和科研工作比較繁重,我的工作還存在諸多不足,如20xx—20xx學年第二學期期末考試中,我所帶班級的同學,有19人次《大學外語》不及格,16人次《馬克思主義基本原理》不及格,有22人次《有機化學》不及格;很多同學對學習不感興趣,上課聽課效果差;上自習期間,學習效果差等。這些問題我在以后的指導過程中將逐漸改進和完善。

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