小白兔蹦蹦蹦小班教案(熱門19篇)

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小白兔蹦蹦蹦小班教案(熱門19篇)
時間:2023-12-12 18:42:12     小編:琉璃

教案是教師在備課過程中制定的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃,它包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等內(nèi)容,是實(shí)施教學(xué)的重要依據(jù)。教案的編寫對于教學(xué)的順利進(jìn)行至關(guān)重要,它能夠幫助教師合理安排教學(xué)時間,明確教學(xué)重點(diǎn),提高教學(xué)效果。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,編寫一份高質(zhì)量的教案對于教師而言變得越發(fā)重要,我們需要認(rèn)真對待教案的編寫工作,提高教學(xué)質(zhì)量。首先,教案的編寫要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)科特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)。以下是小編為大家整理的教案范文,僅供參考,希望對大家編寫教案時有所幫助。大家一起來看看吧!

小白兔蹦蹦蹦小班教案篇一

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的小班科學(xué)小兔蹦蹦跳教案,希望對大家有所幫助。

1、幫助幼兒認(rèn)識兔子的主要外形特征。

2、了解兔子蹦蹦跳跳的獨(dú)特運(yùn)動方式。

3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。

4、調(diào)動幼兒喜歡兔子的情感。

5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

6學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

白色兔子一只。各種顏色的兔子圖片。小兔頭飾(與幼兒人數(shù)相應(yīng))

一、導(dǎo)入活動:

教師:"老師今天帶來了一個謎語,你們想不想猜謎?"

幼兒:"想!"

教師:"那讓我們一起來猜吧。(紅眼睛,三瓣嘴,愛吃蘿卜愛吃菜。長耳朵,短尾巴,走起路來跳跳跳。)請你猜猜它是誰?"

幼兒:"小兔子。"

教師:"今天小兔也來我們班,(教師抱著兔子來到幼兒中間),小兔子很喜歡大家,希望與我們做好朋友。你們愿意嗎?"

2、認(rèn)識好朋友(小兔子)

請幼兒摸兔子身上的毛,逗逗小兔子。教師引導(dǎo)幼兒觀察兔子的外觀特征。

(1)請問兔子身上的毛是什么顏色?

(2)請問兔子的耳朵是什么樣子的?

(3)請問兔子的眼睛什顏色的?

(4)請問兔子的嘴是什么樣的?

(5)請問兔子最愛吃什么?

1、引導(dǎo)幼兒來觀察兔子的.運(yùn)動。

兔子為什么喜歡蹦蹦跳跳的行走?(因?yàn)樗巴乳L后腿短。)

了解兔子的身體特征:前腿長后退短。

2、請幼兒來模仿兔子跳。

"我們一起來模仿小兔子蹦蹦跳。"

3、除了剛才認(rèn)識的兔子以外,還有一些不同顏色的小兔子,讓我們來一起認(rèn)識一下:教師出了解與兔子外形特征相類似的其他動物,如:狗,老虎,熊,猴等。

教師出示不同顏色兔子的圖片,請幼兒觀察,讓幼兒了解兔子有不同的種類。

4、引導(dǎo)幼兒來一起喂兔子,了解兔子的食性,教育幼兒要愛吃蔬菜。

5、教師:"今天我們認(rèn)識了幾種小兔子,小朋友都喜歡嗎?"

幼兒:"喜歡"

教師:"我們一起變成小兔子,來跳快樂的舞好嗎?"

(音樂響起,幼兒戴上教師準(zhǔn)備好的小兔子頭飾,隨音樂和教師一起跳出快樂的舞蹈。)

6、本節(jié)活動至此結(jié)束

二、評析《小兔蹦蹦跳》的活動設(shè)計(jì)。

(一)《小兔蹦蹦跳》活動設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)

1、目標(biāo)符合三維目標(biāo)的要求。第一維目標(biāo)是知識目標(biāo),第二維目標(biāo)是能力目標(biāo),第三維目標(biāo)是情感目標(biāo)。

2、以謎語導(dǎo)入,調(diào)動起了幼兒的參與活動的積極性。

3、幼兒通過視覺、觸覺等感官感知兔子的特征,具有借鑒性。

4、整堂課堂幼兒參與度比較高。

5、以音樂活動結(jié)束活動,幼兒體驗(yàn)到了樂趣。

(二)《小兔蹦蹦跳》活動設(shè)計(jì)的不足

1、從活動設(shè)計(jì)的組成部分來看,沒有寫活動延伸。

2、從活動目標(biāo)來看,活動目標(biāo)多而雜,一般三個就好。另外,第一個目標(biāo)的主體是教師,第二、三、四個目標(biāo)主語是幼兒,目標(biāo)不一致,也顯得很亂。建議第一個目標(biāo)和第二個目標(biāo)合并成一個目標(biāo)。如下:幫助幼兒認(rèn)識兔子的外形特征以及獨(dú)特的運(yùn)動方式。

3、活動過程順序號碼標(biāo)的很亂,沒有條理性。另外,這篇活動過程都是教師與幼兒的一問一答的形式展開,看似像談話法、討論法。其實(shí),是教師把自己固有的知識傳授給幼兒。幼兒處于被告知者的身份。還有,無效問題使用過多。所為無效問題,就是教師可以不問的問題,問不問沒有多大的效果。例如:老師帶了一個謎語,你們想不想猜???你們愿意和小白兔做朋友嗎?你們喜歡小白兔嗎?等等,這種問題的使用只能讓活動的開展空洞乏力。

我感覺本次活動設(shè)計(jì)符合我班幼兒年齡特點(diǎn)、,整個活動,我圍繞目標(biāo),層層遞進(jìn),特別關(guān)注活動中細(xì)節(jié)的把握,致使孩子們在老師的引導(dǎo)下參與活動熱情高漲。在活動的最后一個環(huán)節(jié),孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中,有幾名幼兒在活動室來回跑,“孩子們,外面危險(xiǎn),快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來,起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得,教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動的成敗,愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié),孩子們將會收獲更多。

小白兔蹦蹦蹦小班教案篇二

1.引導(dǎo)幼兒觀察小兔,認(rèn)識其外形特征,了解其生活習(xí)性。

2.萌發(fā)幼兒喜歡親近小兔的情感。

3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4.積極參與活動,能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

小白兔1只,課件。

師:今天老師給你們帶來了一位好朋友,看!是誰呀?

2.組織幼兒觀察小白兔,說說它的外形特征。

(3)兒歌小結(jié):小白兔白又白,兩只耳朵豎起來,紅眼睛,三瓣嘴,短尾巴呀四條腿,前腿短來,后腿長,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。

3.了解小兔的生活習(xí)性,親近小兔。

(1)小兔是怎樣走路的?幼兒學(xué)一學(xué)。

(2)小兔喜歡吃什么?幼兒說一說。

(3)喂喂小兔:請小朋友帶上食物去飼養(yǎng)區(qū)喂小兔。

我感覺本次活動設(shè)計(jì)符合我班幼兒年齡特點(diǎn).,整個活動,我圍繞目標(biāo),層層遞進(jìn),特別關(guān)注活動中細(xì)節(jié)的把握,致使孩子們在老師的引導(dǎo)下參與活動熱情高漲。我覺得,教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動的成敗,愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié),孩子們將會收獲更多。

小白兔蹦蹦蹦小班教案篇三

1、認(rèn)識小白兔的外形特征,了解小白兔的生活習(xí)性。

2、愿意親近小白兔,喜歡小白兔。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

1、一對小白兔及小白兔愛吃的食物。

2、小白兔頭飾每人一個、竹籃一個、木頭一塊、玩具小白兔一只。

3、兔寶寶的圖片。

4、呼啦圈做的山洞。

5、音樂《拔蘿卜》。

一、組織幼兒談話,講講小白兔的外形特征。

1.出示玩具小白兔,引起孩子們的興趣。

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述小白兔的外形特征。

2.出示真的小白兔,讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習(xí)性。

師:寶貝們說了這么多,想不想看看真的小白兔長的什么樣——我們一起來看一看。

分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。

師:為什么小白兔跑的那么快?(幼兒根據(jù)想象自由回答)。

小結(jié):因?yàn)樾“淄玫膬蓷l前腿短,兩條后腿長,它的后腿肌肉發(fā)達(dá),所以跑起來特別快。

師:(兔籠里有一塊木頭)小朋友猜一猜老師為什么在兔籠里放了一塊木頭?(幼兒根據(jù)想象自由回答)。

小結(jié):木頭是給小白兔磨牙用的,因?yàn)樾“淄玫拈T牙長的特別快,需要經(jīng)常磨牙,如果不磨就會長的很長很長,把小白兔的嘴給封住了,就不能吃東西,慢慢的就會被餓死了,只有經(jīng)常磨牙,它的牙齒才不會長長,這樣吃起東西來才會香香的。

3.簡單介紹小白兔的生長過程,請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。

師:兔媽媽生了一窩可愛的兔寶寶,你們見過剛出生的兔寶寶嗎?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說說兔寶寶的樣子)。

放圖片(兔寶寶的照片)讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征,老師講解。

師:兔寶寶長大了,它喜歡吃什么食物?。浚ㄓ變焊鶕?jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)。

二、請幼兒喂喂小白兔,模仿小白兔的動作。

師:老師準(zhǔn)備了很多小白兔愛吃的食物,誰想來喂一喂小白兔?。浚ㄕ堄變何刮剐“淄茫?。

小白兔吃的真香??!可是老師準(zhǔn)備的食物都讓小白兔吃完了,到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了,怎么辦啊?(幼兒想辦法)。

老師這兒有一個好辦法,我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好?現(xiàn)在老師扮兔媽媽,你們扮兔寶寶,我們一起去菜地拔蘿卜了?。ê陀變阂黄饘W(xué)小白兔跳)。

一邊跳著一邊說兒歌:“小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。”(設(shè)障礙物山洞)。

寶寶們,要過山洞了。跟著媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了,寶貝們,去拔蘿卜吧!(孩子們拔蘿卜時,放音樂《拔蘿卜》)。

師:寶寶們真厲害,拔了這么多蘿卜,讓我們回家把蘿卜洗干凈,明天再來喂小白兔吧。寶貝們,跟著媽媽回家嘍!

我感覺本次活動設(shè)計(jì)符合我班幼兒年齡特點(diǎn).,整個活動,我圍繞目標(biāo),層層遞進(jìn),特別關(guān)注活動中細(xì)節(jié)的把握,致使孩子們在老師的引導(dǎo)下參與活動熱情高漲。在活動的最后一個環(huán)節(jié),孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中,有幾名幼兒在活動室來回跑,“孩子們,外面危險(xiǎn),快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來,起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得,教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動的成敗,愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié),孩子們將會收獲更多。

小白兔蹦蹦蹦小班教案篇四

1、通過游戲掌握立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng),增強(qiáng)腿部力量。

2、鼓勵幼兒積極參與活動,不怕困難,跳過障礙物,體驗(yàn)到愉快的情緒

重點(diǎn):幼兒雙腳跳

難點(diǎn):幼兒對立定跳遠(yuǎn)規(guī)則的理解

頭飾(小白兔)場地布置成蘿卜地律動音樂小方墊

一、導(dǎo)入部分:

熱身活動

二、角色活動:

2、學(xué)習(xí)跳田埂的本領(lǐng)(師:現(xiàn)在讓我們來練習(xí)練習(xí)吧)要用力跳過田埂,不要踩到農(nóng)民伯伯的莊稼,師:我們把小方墊放在地上當(dāng)田埂,跳的時候要并并腳,彎彎腿,用力擺臂向前跳。

學(xué)習(xí)基本動作,老師講解示范立定跳遠(yuǎn)的基本動作。

3、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí),幫助幼兒一起練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作,老師個別指導(dǎo),觀察不同幼兒的跳法和掌握能力,游戲小白兔跳田埂,增加基本動作練習(xí)的密度。

師:你們想來試試嗎?來現(xiàn)在讓我們一起來試試吧,讓媽媽來看看,你們練習(xí)的怎么樣了?

加大難度師:寶寶們。真厲害啊,現(xiàn)在媽媽要加大難度了,讓我們一起來把田埂鋪的跟寬一些,看看還能跳過去嗎?那我們要怎么跳呢?(提問幼兒怎么跳過去)老師總結(jié);要用力,使勁的跳,對不對?來我們一起跳一下。(反復(fù)練習(xí))

師;寶寶們,你們已經(jīng)學(xué)會了跳田埂的本領(lǐng),現(xiàn)在媽媽要帶你們?nèi)グ翁}卜了,我們要跳過一個一個田埂才能到達(dá)蘿卜地,有的田埂比較寬,有的田埂比較窄,你們能跳過去嗎?好的。讓我們出發(fā)吧!

三、游戲活動:

1、用力跳過田埂,到田地里拔蘿卜,鼓勵膽小的幼兒用力的跳過去。(師:媽媽來看看寶寶們跳的怎么樣了?看看你真棒啊!一下子就跳過來了,嗯!你怎么了,沒事,來和媽媽一起跳,勇敢一點(diǎn)??!看!跳過來了吧!

2、點(diǎn)數(shù),數(shù)捉到了多少只害蟲。

師:寶寶們真能干啊,快到媽媽身邊讓我們一起來數(shù)一數(shù),你們捉到了多少只害蟲,讓幼兒自由的點(diǎn)數(shù)。(老師走進(jìn)孩子們中間)

四、結(jié)束活動:現(xiàn)在讓我們一起來休息休息吧,放松一下腿部,跟著媽媽做動作啊,寶寶們,你們今天真能干啊,拔了這么多的蘿卜,可是今天兔爺爺生病了沒有來,讓我們把蘿卜給兔爺爺送一些吧!寶寶們,我們走吧!

教師還需要提煉問題的技巧以及簡潔的示范,在幼兒小組活動中,還應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),特別是對于個別能力稍弱的孩子給與更多的鼓勵,讓整個活動每個幼兒都積極地參與。

小白兔蹦蹦蹦小班教案篇五

1.認(rèn)識小白兔的外形性特征,了解小白兔的生活習(xí)性。

2.喜歡小白兔,愿意親近小白兔。

1.幼兒對小白兔有初步的印象。

2.一只小白兔及相關(guān)食物3.幼兒用書第三冊第一頁。

1.組織幼兒觀察小白兔,講一講它的外形特征。

(1)將小白兔放在地上,引導(dǎo)幼兒觀察它的外形特征。

(2)鼓勵幼兒嘗試著輕輕撫摸小兔子,看看、講講小白兔的頭、身體、四肢。

(3)引導(dǎo)幼兒和小白兔說說"悄悄話",親近小白兔。

2.引導(dǎo)幼兒喂喂小白兔、了解其食性,學(xué)習(xí)它的動作。

(1)請幼兒說一說小白兔愛吃什么食物。

(2)微微小白兔:請幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂小白兔,看看小白兔愛吃那些東西。(幼兒能說出的食物盡量都能提供,讓幼兒嘗試喂食。)。

(3)學(xué)小白兔:教師引導(dǎo)幼兒注意觀察并模仿小白兔的走路姿勢,和幼兒一起學(xué)學(xué)兔子跳。(邊說兒歌邊做動作:"小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。")。

3.教師小結(jié)。

1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確,重、難點(diǎn)突出,以發(fā)展幼兒各種姿勢的'跳躍動作為主,提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí),收到了較好的效果。

4、本次活動能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),做到動靜交替,幼兒參與活動的積極性較高,合作較好,并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。

小白兔蹦蹦蹦小班教案篇六

1、熟悉樂曲,引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑跳躍的性質(zhì)。

2、通過多種方式,讓幼兒感知音樂的節(jié)奏和重低音的部分。

3、引導(dǎo)幼兒在游戲中用身體動作表現(xiàn)音樂,感受音樂活動帶來的樂趣。

4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

小白兔蹦蹦蹦小班教案篇七

1、幫助幼兒認(rèn)識兔子的主要外形特征。

2、了解兔子蹦蹦跳跳的獨(dú)特運(yùn)動方式。

3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。

4、調(diào)動幼兒喜歡兔子的情感。

5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

6學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

白色兔子一只。各種顏色的兔子圖片。小兔頭飾(與幼兒人數(shù)相應(yīng))。

一、導(dǎo)入活動:

教師:"老師今天帶來了一個謎語,你們想不想猜謎?"。

幼兒:"想!"。

教師:"那讓我們一起來猜吧。(紅眼睛,三瓣嘴,愛吃蘿卜愛吃菜。長耳朵,短尾巴,走起路來跳跳跳。)請你猜猜它是誰?"。

幼兒:"小兔子。"。

教師:"今天小兔也來我們班,(教師抱著兔子來到幼兒中間),小兔子很喜歡大家,希望與我們做好朋友。你們愿意嗎?"。

2、認(rèn)識好朋友(小兔子)。

請幼兒摸兔子身上的毛,逗逗小兔子。教師引導(dǎo)幼兒觀察兔子的外觀特征。

(1)請問兔子身上的毛是什么顏色?

(2)請問兔子的耳朵是什么樣子的?

(3)請問兔子的眼睛什顏色的?

(4)請問兔子的嘴是什么樣的?

(5)請問兔子最愛吃什么?

1、引導(dǎo)幼兒來觀察兔子的運(yùn)動。

兔子為什么喜歡蹦蹦跳跳的行走?(因?yàn)樗巴乳L后腿短。)。

了解兔子的身體特征:前腿長后退短。

2、請幼兒來模仿兔子跳。

3、除了剛才認(rèn)識的兔子以外,還有一些不同顏色的小兔子,讓我們來一起認(rèn)識一下:教師出了解與兔子外形特征相類似的其他動物,如:狗,老虎,熊,猴等。

教師出示不同顏色兔子的圖片,請幼兒觀察,讓幼兒了解兔子有不同的種類。

4、引導(dǎo)幼兒來一起喂兔子,了解兔子的食性,教育幼兒要愛吃蔬菜。

5、教師:"今天我們認(rèn)識了幾種小兔子,小朋友都喜歡嗎?"。

幼兒:"喜歡"。

教師:"我們一起變成小兔子,來跳快樂的舞好嗎?"。

(音樂響起,幼兒戴上教師準(zhǔn)備好的小兔子頭飾,隨音樂和教師一起跳出快樂的舞蹈。)。

6、本節(jié)活動至此結(jié)束。

二、評析《小兔蹦蹦跳》的.活動設(shè)計(jì)。

(一)《小兔蹦蹦跳》活動設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)。

1、目標(biāo)符合三維目標(biāo)的要求。第一維目標(biāo)是知識目標(biāo),第二維目標(biāo)是能力目標(biāo),第三維目標(biāo)是情感目標(biāo)。

2、以謎語導(dǎo)入,調(diào)動起了幼兒的參與活動的積極性。

3、幼兒通過視覺、觸覺等感官感知兔子的特征,具有借鑒性。

4、整堂課堂幼兒參與度比較高。

5、以音樂活動結(jié)束活動,幼兒體驗(yàn)到了樂趣。

(二)《小兔蹦蹦跳》活動設(shè)計(jì)的不足。

1、從活動設(shè)計(jì)的組成部分來看,沒有寫活動延伸。

2、從活動目標(biāo)來看,活動目標(biāo)多而雜,一般三個就好。另外,第一個目標(biāo)的主體是教師,第二、三、四個目標(biāo)主語是幼兒,目標(biāo)不一致,也顯得很亂。建議第一個目標(biāo)和第二個目標(biāo)合并成一個目標(biāo)。如下:幫助幼兒認(rèn)識兔子的外形特征以及獨(dú)特的運(yùn)動方式。

3、活動過程順序號碼標(biāo)的很亂,沒有條理性。另外,這篇活動過程都是教師與幼兒的一問一答的形式展開,看似像談話法、討論法。其實(shí),是教師把自己固有的知識傳授給幼兒。幼兒處于被告知者的身份。還有,無效問題使用過多。所為無效問題,就是教師可以不問的問題,問不問沒有多大的效果。例如:老師帶了一個謎語,你們想不想猜?。磕銈冊敢夂托“淄米雠笥褑??你們喜歡小白兔嗎?等等,這種問題的使用只能讓活動的開展空洞乏力。

我感覺本次活動設(shè)計(jì)符合我班幼兒年齡特點(diǎn)、,整個活動,我圍繞目標(biāo),層層遞進(jìn),特別關(guān)注活動中細(xì)節(jié)的把握,致使孩子們在老師的引導(dǎo)下參與活動熱情高漲。在活動的最后一個環(huán)節(jié),孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中,有幾名幼兒在活動室來回跑,“孩子們,外面危險(xiǎn),快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來,起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得,教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動的成敗,愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié),孩子們將會收獲更多。

小白兔蹦蹦蹦小班教案篇八

1.提高幼兒玩圈的愛好,激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性。

2.學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。

3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

4 .讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

1.觀賞大班幼兒的玩圈表演,激起幼兒玩圈活動的愛好。數(shù)量超過全班人數(shù)三分之一的各種顏色的塑料圈若干,(直徑為40-50公分)。胡蘿卜道具若干。錄音機(jī)一架、開汽車音樂和做操音樂若干段。

活動流程扮演角色活動身體--提供材料自由探索--難度練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)--游戲結(jié)束放松身體活動過程:

1.扮演角色,活動身體(1)幼兒扮演白兔司機(jī),手拿塑圈為方向盤,聽音樂在場地四面自由地作邊跑邊開車;教師扮演兔警察,用紅燈停,黃燈預(yù)備,綠燈開的口令為信號,控制幼兒的身體動作,使幼兒預(yù)備活動有一個動靜交替的過程。

(2)聽音樂,幼兒手拿塑圈,跟著教師做圈操。

2. 提供材料,自由探索。

(1)教師提示:"我們小白兔已經(jīng)學(xué)會了用圈作方向盤開汽車,用圈做操的本領(lǐng)。這個圈還可以怎么玩?要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。

(2)幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個別指導(dǎo)。

(3)教師仔細(xì)觀察,邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?;ハ鄦l(fā)交流。

玩圈方法簡介如下:

a.滾圈:將圈向前拋出又去撿回來。

b.跳圈:在圈里跳進(jìn)跳出。

c.小鴨走:幼兒又膝伸直,腳套在圈里分開撐住圈向前走,不能讓腳上的圈掉下來,也不能用手幫忙拉著圈走。

d.帶圈走:幼兒三四人一組,站在圈里,手拉手,用腳踏著圈向前快走。

e.轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。

f.踏圈走:把圈豎起,兩腳依次踏著圈的邊緣,側(cè)向移動雙腳,使圈向前滾動。

g.套圈:從頭套入腳下取出-從腳套入頭上取出-從臀部套入四肢取出-從四肢套入臀部取出(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā),繼續(xù)探索練習(xí)。

3.難度練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)(1)幼兒自由結(jié)伴,分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案,然后逐個進(jìn)行跳圈活動:單腳或雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳,左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo):如何與同伴商量合作玩的方法。

(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看,提供幼兒合作玩的方法。

4.游戲結(jié)束,放松身體幼兒用圈拼成小路,并用各種方法跳過小路到達(dá)農(nóng)田。第一次去種胡蘿卜,第二次給胡蘿卜澆水,第三次收胡蘿卜吃。

1.此類玩圈游戲,教師可組織幼兒進(jìn)行多次嘗試和探索,鼓勵幼兒創(chuàng)造不同玩法,并給予指導(dǎo)。

2.可以讓幼兒用彩紙裝飾塑圈,增加幼兒玩圈的愛好。

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

小白兔蹦蹦蹦小班教案篇九

1.引導(dǎo)幼兒觀察兔子,認(rèn)識兔子的外形特征和初步了解其生活習(xí)性。

2.使幼兒萌發(fā)喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。

3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動準(zhǔn)備】。

1.小白兔1只。兔子圖片、菜地圖片若干。

課件。

【活動重難點(diǎn)】。

1、重點(diǎn):認(rèn)識兔子的外形特征。

2、難點(diǎn):由兔子的局部特征尋找小兔子。

【活動過程】。

1.教師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌《小白兔白又白》學(xué)兔跳進(jìn)活動室。

2.教師引導(dǎo)幼兒說說講講小白兔的外形特征和生活習(xí)性。

今天老師給你們帶來了一位好朋友,看是誰呀?

出示小白兔,引起幼兒的興趣。幼兒自由觀察小白兔的外形特征,親近小白兔。

(2)教師一道幼兒說說小白兔的外形特征和生活習(xí)性。

兔子的外形特征:兔子的顏色、耳朵的形狀、眼睛的顏色、尾巴的長短、前腿與后腿的不一樣等。

生活習(xí)性:小兔吃什么?小兔走路的樣子等等。

同時,滲透數(shù)的概念:小兔幾只眼睛?幾只耳朵?幾瓣嘴?幾條腿?幾條尾巴?等等。

教師利用兒歌概括兔子的特征:小白兔白又白,兩只耳朵豎起來,紅眼睛,三瓣嘴,短尾巴呀四條腿,前腿短來,后腿長,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。

3.根據(jù)兔子的外部特征來尋找小白兔,進(jìn)一步加深幼兒對兔子外形特征的認(rèn)識。

幼兒玩游戲《捉迷藏》。把藏在圖畫中的`小白兔找出來,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn),進(jìn)一步加深幼兒對兔子的認(rèn)識。

幫小兔子找到它最喜歡吃的食物。一只小兔找一種喜歡吃的食物,進(jìn)行一一對應(yīng)。

4.發(fā)散思維,欣賞不同的兔子。

5.師幼一起跳《小白兔白又白》結(jié)束活動。

【活動反思】。

我感覺本次活動設(shè)計(jì)符合我班幼兒年齡特點(diǎn).,整個活動,我圍繞目標(biāo),層層遞進(jìn),特別關(guān)注活動中細(xì)節(jié)的把握,致使孩子們在老師的引導(dǎo)下參與活動熱情高漲。我覺得,教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動的成敗,愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié),孩子們將會收獲更多。

小百科:白兔是兔子的一種,全身為白色,眼睛一般為透明,古代以為瑞物。相傳為秦始皇的駿馬名為白兔,另有同名地名,白兔。

小白兔蹦蹦蹦小班教案篇十

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小白兔的基本特征。

2、喜歡和小白兔做朋友并學(xué)會愛護(hù)小白兔。

活動過程:

一、帶孩子排隊(duì)到“動物王國”去參觀各種小動物,豐富孩子們對動物的認(rèn)識。

2.帶領(lǐng)孩子到了“動物王國”后,引導(dǎo)幼兒逐一觀察動物圖片,并說出小動物名稱,簡單了解它們的特征。

3.引導(dǎo)幼兒,讓幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)用布遮蓋起來的小動物:“咦,這里面會是哪個小動物呢?猜一猜?!辈聦Φ挠變航o予鼓勵。老師和孩子一起打開動物王國教具——引出主人公“小白兔”。

二、引導(dǎo)幼兒觀察小兔子的基本特征。

1.“這只小兔子穿著什么樣的衣服?”輕輕摸一下小兔子的毛,有什么感覺?這種感覺就叫——毛茸茸?!?/p>

2.“小兔子長著長長的什么?和小朋友的耳朵一樣嗎?讓孩子們觀察并比較一下。”

3.“它的眼睛是什么顏色的?”

4.“它的嘴巴什么樣子?和我們的嘴巴有什么不一樣的地方?互相看一下,最后總結(jié)——小兔子是三瓣嘴?!?/p>

5.“看一下兔子的尾巴,是長的還是短的?”

6.“小兔子有幾條腿?小朋友是幾條腿?”總結(jié)小白兔的特征:1條短尾巴,2只紅眼睛,3瓣嘴,4條腿,穿著一身毛茸茸的白衣服。

7.你知道小兔子是怎樣走路的嗎?學(xué)一學(xué)。(音樂起,教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地模仿小兔跳。)。

8、師:小白兔剛才走路很累了,它想歇一會兒吃點(diǎn)東西,誰知道小白兔喜歡吃什么?

三、游戲《拔蘿卜》。小白兔吃的真香啊!可是老師準(zhǔn)備的食物都讓小白兔吃完了,到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了,怎么辦啊?(幼兒想辦法)老師這兒有一個好辦法,我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好?現(xiàn)在老師扮兔媽媽,你們扮兔寶寶,我們一起去菜地拔蘿卜了!(和幼兒一起學(xué)小白兔跳)一邊跳著一邊說兒歌:“小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛?!辈说氐搅?,寶貝們,去拔蘿卜吧!(孩子們拔蘿卜時,放音樂《拔蘿卜》)。

師:寶寶們真厲害,拔了這么多蘿卜,讓我們回家把蘿卜洗干凈,明天再來喂小白兔吧。寶貝們,跟著媽媽回家嘍!

[活動反思]。

整個活動,我圍繞著目標(biāo),讓孩子在輕松愉悅的氛圍中認(rèn)識了小兔子的基本特征,老師以孩子為主體,自己起到引導(dǎo)的作用,讓孩子們自己去觀察去認(rèn)識小兔子,加深了對它的了解,從而更加喜歡熱愛小兔子,在最后拔蘿卜游戲時,有個別孩子到處跑,為了孩子的安全著想,老師一定要顧及這些孩子。

臺頭鎮(zhèn)張莊幼兒園。

小白兔蹦蹦蹦小班教案篇十一

教材分析:

詩歌《蹦蹦跳》是一首充滿童趣的小詩,符合中班幼兒的理解水平。詩歌語言簡練,富有節(jié)奏,通過簡短的幾句,把小動物的動作形象地描繪了出來。整首詩歌讀來朗朗上口,從中可感受到生動的游戲趣味,帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感受并理解詩歌,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解。

2、鼓勵幼兒模仿詩歌句型說一名話,大膽地用語言表達(dá)自己的想象。

3、培養(yǎng)幼兒樂意傾聽別人講述的'習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

課件說明:

按“開始”按鈕進(jìn)入主畫面,主畫面四個按鈕內(nèi)容為:

“蹦跳”鈕:結(jié)合兒歌內(nèi)容的相關(guān)動畫。

“兒歌”鈕:與兒歌相關(guān)的四個動物,借此畫面幫助幼兒記憶兒歌。

“動物”鈕:引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面提供的各種動物進(jìn)行兒歌仿編。

“游泳”鈕:以游泳為主要內(nèi)容的動畫。這是開放性內(nèi)容,讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進(jìn)行有關(guān)“游”的仿編學(xué)習(xí)。

2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個。

活動過程:

一、談話入課題。

讓幼兒說說自己喜歡的動物,并介紹它形象的動作特征。

師:“小朋友,聽說你們都很喜歡小動物,是嗎?那請你與好朋友交流交流,你都喜歡哪些小動物?它會做些什么動作?”

二、欣賞詩歌。

結(jié)合播放課件,讓幼兒理解、感受詩歌。

1、播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲”的一段。

(1)看!誰來了?在干什么?它是怎樣捉害蟲的?

(2)啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動作,邊學(xué)說“小青蛙,蹦蹦跳,捉害蟲,吃個飽”。

2、播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

(1)師:“小白兔,蹦蹦跳,在干什么呢?”引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己所觀察到的情景。

(2)讓幼兒仔細(xì)觀察,小白兔跳到山前干什么,跳到山后干什么?

(3)師幼一起學(xué)做小白兔,邊念邊跳“小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。”

3、師:“看,還有誰也在蹦蹦跳,它們蹦蹦跳在做什么呀?”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。

(1)唷,原來是誰在蹦蹦跳?

(2)教師模仿小袋鼠頭一伸一縮,讓幼兒說說大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么?

然后模仿練習(xí)“大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小寶寶,探頭又探腦。”

(3)小麻雀,蹦蹦跳在干嗎呢?請個別幼兒模仿練習(xí)“小麻雀,跳到枝頭唱個歌,跳到地上做做操”的動作,然后集體模仿練習(xí)。

4、播放“兒歌”鈕內(nèi)容,借與兒歌相關(guān)的四個動物畫面,幫助幼兒記憶兒歌。

引導(dǎo)幼兒邊看動畫邊同老師一起朗誦詩歌。

三、兒歌表演。

請幼兒挑選自己喜歡的動物頭飾戴上,說到哪種動物,就請戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表演。根據(jù)幼兒興趣,可互換角色頭飾再繼續(xù)詩歌表演。

四、仿編活動。

1、會蹦蹦跳的動物還有好多好多,你知道還有誰也會蹦蹦跳呢?在幼兒討論后,播放“動物”鈕的內(nèi)容,讓幼兒觀看。

2、請幼兒選擇自己喜歡的小動物,以蹦蹦跳為線索,編一句與該動物有關(guān)的話。

3、請幼兒自由組合四人合作,模仿所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩歌,并進(jìn)行交流。

五、開放活動。

1、播放“游泳”鈕的內(nèi)容,讓幼兒觀看這些動物在干什么,是否可用蹦蹦跳來講它們的動作,讓幼兒思考該用啥恰當(dāng)?shù)脑拋砻枋鏊鼈兊幕顒觾?nèi)容。

2、請幼兒大膽說說自己仿編的有關(guān)游泳的詩歌,教師給予肯定和鼓勵。

六、延伸活動。

激發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編的熱情。

大自然中的動物,它們有的會蹦蹦跳,有的會游呀游,有的會飛,有的會爬,小朋友們可要仔細(xì)觀察,我們可以根據(jù)它們的動作,為它們編出好聽的話,相信小朋友都是很能干的。

活動評價:

本次活動,利用多媒體課件,把詩歌內(nèi)容演釋成形象生動的動畫,使教學(xué)內(nèi)容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽器官,使兒歌內(nèi)容變得直觀、具體。它既符合幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點(diǎn),吸引其注意,又符合幼兒具體形象的思維水平,便于幼兒理解和掌握了。整個活動中幼兒表現(xiàn)得輕松、愉快、積極,幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性表現(xiàn)得淋漓盡致。

該活動既具有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限,活動中“看看”、“說說”、“做做”自然相連,讓幼兒在多種感官的互動中獲取經(jīng)驗(yàn)、理解詩歌,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解,模仿詩歌句型大膽地表達(dá)自己的想象。從游戲化的趣味活動中,帶給孩子們活潑、美好的精神感受。

附:

詩歌蹦蹦跳。

小青蛙,蹦蹦跳,捉害蟲,吃個飽。

大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小袋鼠,探頭又探腦。

小麻雀,蹦蹦跳,枝頭跳跳唱個歌,地上跳跳做做操。

小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。

小白兔蹦蹦蹦小班教案篇十二

1、鍛煉幼兒體質(zhì),培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。

2、引導(dǎo)幼兒幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

重點(diǎn):練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)腳掌輕輕落地。

小兔頭飾、狼頭飾、場地布置:場地另一邊放有蘿卜,場地距離20米

一、開始部分

兔寶寶做早操,教師和幼兒在場地上聽音樂做韻律操,尤其多做一些下肢運(yùn)動,使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動。

二、基本部分

1、嘗試自己練習(xí)跳的動作:

師:兔寶寶們,你們都已經(jīng)長大了,不能老要媽媽抱了,要學(xué)會自己走路。咱們兔子是怎樣走路的,請小寶寶走給媽媽看。

2、教師請動作正確的幼兒來示范給大家看,提醒大家要雙腳一起跳。

3、游戲《收蘿卜》

幼兒進(jìn)行練習(xí),“大灰狼”抓重重落地的幼兒。

討論:為什么大灰狼會知道?我們應(yīng)該怎樣走?

教師請嘗試成功、動作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看,教師小結(jié)向前行進(jìn)跳動作要領(lǐng)。師:跳前要蹲下一點(diǎn),雙腳向前跳,落地時要輕,不發(fā)出聲音。

幼兒進(jìn)行游戲,把蘿卜全部摘完游戲結(jié)束。

三、結(jié)束部分

小白兔蹦蹦蹦小班教案篇十三

自從幼兒園的養(yǎng)殖區(qū)里來了兩個小客人小白兔之后,引起了孩子們極大的興趣。每天都有很多幼兒圍著小白兔看看、說說,還有很多幼兒從家里拿來菜葉喂小白兔。動物是人類的朋友,與人們的生活密切相關(guān),而喜愛動物又是孩子們的天性。在活動中讓幼兒通過看看、講講小白兔,從中了解小白兔的外形特征和生活習(xí)性。

小班幼兒年齡小,獨(dú)立性差,常常愛模仿別人,他們的思維仍帶有直覺行動性,主要依靠動作進(jìn)行,需要在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征,為此,在活動中我設(shè)計(jì)了“喂小白兔,模仿小白兔蹦、跳、爬等”讓幼兒喜歡小白兔,愿意親近小白兔,在模仿的同時也鍛煉了幼兒的'雙腳跳能力,發(fā)展了幼兒的大肌肉,使幼兒從中體會到集體游戲的快樂。整個活動符合幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),正如《綱要》中所述:既符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

1、認(rèn)識小白兔的外形特征,了解小白兔的生活習(xí)性。

2、喜歡小白兔,愿意親近小白兔。

1、一對小白兔及小白兔愛吃的食物。

2、小白兔頭飾每人一個、竹籃一個、木頭一塊、玩具小白兔一只。

3、兔寶寶的圖片。

4、呼啦圈做的山洞。

5、音樂《拔蘿卜》。

1.出示玩具小白兔,引起孩子們的興趣。

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述小白兔的外形特征。

2.出示真的小白兔,讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習(xí)性。

師:寶貝們說了這么多,想不想看看真的小白兔長的什么樣――我們一起來看一看。

分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。

師:為什么小白兔跑的那么快?(幼兒根據(jù)想象自由回答)。

小結(jié):因?yàn)樾“淄玫膬蓷l前腿短,兩條后腿長,它的后腿肌肉發(fā)達(dá),所以跑起來特別快。

師:(兔籠里有一塊木頭)小朋友猜一猜老師為什么在兔籠里放了一塊木頭?(幼兒根據(jù)想象自由回答)。

小結(jié):木頭是給小白兔磨牙用的,因?yàn)樾“淄玫拈T牙長的特別快,需要經(jīng)常磨牙,如果不磨就會長的很長很長,把小白兔的嘴給封住了,就不能吃東西,慢慢的就會被餓死了,只有經(jīng)常磨牙,它的牙齒才不會長長,這樣吃起東西來才會香香的。

3.簡單介紹小白兔的生長過程,請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。

師:兔媽媽生了一窩可愛的兔寶寶,你們見過剛出生的兔寶寶嗎?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說說兔寶寶的樣子)。

放圖片(兔寶寶的照片)讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征,老師講解。

師:兔寶寶長大了,它喜歡吃什么食物???(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)。

師:老師準(zhǔn)備了很多小白兔愛吃的食物,誰想來喂一喂小白兔???(請幼兒喂喂小白兔)小白兔吃的真香啊!可是老師準(zhǔn)備的食物都讓小白兔吃完了,到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了,怎么辦啊?(幼兒想辦法)老師這兒有一個好辦法,我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好?現(xiàn)在老師扮兔媽媽,你們扮兔寶寶,我們一起去菜地拔蘿卜了?。ê陀變阂黄饘W(xué)小白兔跳)一邊跳著一邊說兒歌:“小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛?!保ㄔO(shè)障礙物山洞)寶寶們,要過山洞了。跟著媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了,寶貝們,去拔蘿卜吧?。ê⒆觽儼翁}卜時,放音樂《拔蘿卜》)。

師:寶寶們真厲害,拔了這么多蘿卜,讓我們回家把蘿卜洗干凈,明天再來喂小白兔吧。寶貝們,跟著媽媽回家嘍!

整個活動,我圍繞目標(biāo),層層遞進(jìn),特別關(guān)注活動中細(xì)節(jié)的把握,致使孩子們在老師的引導(dǎo)下參與活動熱情高漲。在活動的最后一個環(huán)節(jié),孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中,有幾名幼兒在活動室來回跑,“孩子們,外面危險(xiǎn),快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來,起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得,教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動的成敗,愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié),孩子們將會收獲更多。

小白兔蹦蹦蹦小班教案篇十四

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小白兔的基本特征。

2、喜歡小白兔,愿意和小白兔親近。

1、拔蘿卜,玩具進(jìn)行曲的音樂。

2、動物王國圖形教具,各種小動物的圖片,小白兔等。

一、帶孩子排隊(duì)到“動物王國”去參觀各種小動物,豐富孩子們對動物的認(rèn)識。

1、師:今天老師要帶孩子們?nèi)⒂^“動物王國”,誰愿意和我一起去?

2、帶領(lǐng)孩子到了“動物王國”后,引導(dǎo)幼兒說出小動物名稱,并簡單了解它們的特征。

3、引導(dǎo)幼兒,讓幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)還有一位特殊的小動物沒有見面,它會是誰呢?老師和孩子一起打開動物王國教具——引出主人公“小白兔”。

二、引導(dǎo)幼兒觀察小兔子的基本特征。

1、“這只小兔子穿著什么樣的衣服?”輕輕摸一下小兔子的毛,有什么感覺?這種感覺就叫——毛茸茸?!?/p>

2、“小兔子長著長長的什么?和小朋友的耳朵一樣嗎?讓孩子們觀察并比較一下?!?/p>

3、“它的眼睛是什么顏色的?”

4、“它的嘴巴什么樣子?和我們的嘴巴有什么不一樣的地方?互相看一下,最后總結(jié)——小兔子是三瓣嘴。”

5、“看一下兔子的尾巴,是長的還是短的?”

6、“小兔子有幾條腿?小朋友是幾條腿?”

7.小兔子喜歡吃什么?

兒歌總結(jié):小白兔白又白,兩只耳朵豎起來,紅眼睛,三瓣嘴,四條腿,前腿短來后腿長,短尾巴,穿著一身毛茸茸的衣服,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。

三、游戲兒歌《拔蘿卜》結(jié)束。

老師準(zhǔn)備的食物一會就讓小兔子吃完了,等明天小兔子餓肚子怎么辦呢?幼兒想象,老師這有一個好辦法,拔蘿卜喂小兔子。

整個活動,我圍繞著目標(biāo),讓孩子在輕松愉悅的氛圍中認(rèn)識了小兔子的基本特征,老師以孩子為主體,自己起到引導(dǎo)的作用,讓孩子們自己去觀察去認(rèn)識小兔子,加深了對它的了解,從而更加喜歡熱愛小兔子,在最后拔蘿卜游戲時,有個別孩子到處跑,為了孩子的安全著想,老師一定要顧及這些孩子。

小白兔蹦蹦蹦小班教案篇十五

小班教案《小白兔蹦蹦跳》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒愿意親近小白兔,喜歡小白兔,認(rèn)識小白兔的外形特征,了解小白兔的生活習(xí)性,提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,快來看看幼兒園小班《小白兔蹦蹦跳》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】。

1、認(rèn)識小白兔的外形特征,了解小白兔的生活習(xí)性。

2、愿意親近小白兔,喜歡小白兔。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動準(zhǔn)備】。

1、一對小白兔及小白兔愛吃的食物。

2、小白兔頭飾每人一個、竹籃一個、木頭一塊、玩具小白兔一只。

3、兔寶寶的圖片。

4、呼啦圈做的山洞。

5、音樂《拔蘿卜》。

【活動過程】。

一、組織幼兒談話,講講小白兔的外形特征。

1。出示玩具小白兔,引起孩子們的興趣。

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述小白兔的外形特征。

2。出示真的小白兔,讓幼兒觀察它的.外形特征并講講它的生活習(xí)性。

師:寶貝們說了這么多,想不想看看真的小白兔長的什么樣mdash;mdash;我們一起來看一看。

分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。

師:為什么小白兔跑的那么快?(幼兒根據(jù)想象自由回答)。

小結(jié):因?yàn)樾“淄玫膬蓷l前腿短,兩條后腿長,它的后腿肌肉發(fā)達(dá),所以跑起來特別快。

師:(兔籠里有一塊木頭)小朋友猜一猜老師為什么在兔籠里放了一塊木頭?(幼兒根據(jù)想象自由回答)。

小結(jié):木頭是給小白兔磨牙用的,因?yàn)樾“淄玫拈T牙長的特別快,需要經(jīng)常磨牙,如果不磨就會長的很長很長,把小白兔的嘴給封住了,就不能吃東西,慢慢的就會被餓死了,只有經(jīng)常磨牙,它的牙齒才不會長長,這樣吃起東西來才會香香的。

3。簡單介紹小白兔的生長過程,請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。

師:兔媽媽生了一窩可愛的兔寶寶,你們見過剛出生的兔寶寶嗎?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說說兔寶寶的樣子)。

放圖片(兔寶寶的照片)讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征,老師講解。

師:兔寶寶長大了,它喜歡吃什么食物???(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)二、請幼兒喂喂小白兔,模仿小白兔的動作。

師:老師準(zhǔn)備了很多小白兔愛吃的食物,誰想來喂一喂小白兔啊?(請幼兒喂喂小白兔)小白兔吃的真香啊!可是老師準(zhǔn)備的食物都讓小白兔吃完了,到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了,怎么辦???(幼兒想辦法)老師這兒有一個好辦法,我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好?現(xiàn)在老師扮兔媽媽,你們扮兔寶寶,我們一起去菜地拔蘿卜了?。ê陀變阂黄饘W(xué)小白兔跳)一邊跳著一邊說兒歌:ldquo;小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。rdquo;(設(shè)障礙物山洞)寶寶們,要過山洞了。跟著媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了,寶貝們,去拔蘿卜吧?。ê⒆觽儼翁}卜時,放音樂《拔蘿卜》)。

師:寶寶們真厲害,拔了這么多蘿卜,讓我們回家把蘿卜洗干凈,明天再來喂小白兔吧。寶貝們,跟著媽媽回家嘍!

【活動反思】。

我感覺本次活動設(shè)計(jì)符合我班幼兒年齡特點(diǎn)。,整個活動,我圍繞目標(biāo),層層遞進(jìn),特別關(guān)注活動中細(xì)節(jié)的把握,致使孩子們在老師的引導(dǎo)下參與活動熱情高漲。在活動的最后一個環(huán)節(jié),孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中,有幾名幼兒在活動室來回跑,ldquo;孩子們,外面危險(xiǎn),快到媽媽身邊來rdquo;老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來,起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得,教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動的成敗,愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié),孩子們將會收獲更多。

小百科:小白兔俗稱兔子,是哺乳類兔形目,草食性脊椎動物。為幼小的白色的兔子。因?yàn)楸容^可愛,常出現(xiàn)在兒歌和冷笑話當(dāng)中。

小白兔蹦蹦蹦小班教案篇十六

1、引導(dǎo)幼兒觀察兔子,認(rèn)識兔子的外形特征和初步了解其生活習(xí)性。

2、使幼兒萌發(fā)喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1、小白兔1只。兔子圖片、菜地圖片若干。

2、ppt課件。

1、重點(diǎn):認(rèn)識兔子的外形特征。

2、難點(diǎn):由兔子的局部特征尋找小兔子。

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌《小白兔白又白》學(xué)兔跳進(jìn)活動室。

2、教師引導(dǎo)幼兒說說講講小白兔的外形特征和生活習(xí)性。

今天老師給你們帶來了一位好朋友,看是誰呀?

(1)幼兒自由觀察小白兔。

出示小白兔,引起幼兒的興趣。幼兒自由觀察小白兔的外形特征,親近小白兔。

(2)教師一道幼兒說說小白兔的外形特征和生活習(xí)性。

兔子的外形特征:兔子的`顏色、耳朵的形狀、眼睛的顏色、尾巴的長短、前腿與后腿的不一樣等。

生活習(xí)性:小兔吃什么?小兔走路的樣子等等。

同時,滲透數(shù)的概念:小兔幾只眼睛?幾只耳朵?幾瓣嘴?幾條腿?幾條尾巴?等等。

教師利用兒歌概括兔子的特征:小白兔白又白,兩只耳朵豎起來,紅眼睛,三瓣嘴,短尾巴呀四條腿,前腿短來,后腿長,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。

3、根據(jù)兔子的外部特征來尋找小白兔,進(jìn)一步加深幼兒對兔子外形特征的認(rèn)識。

幼兒玩游戲《捉迷藏》。把藏在圖畫中的小白兔找出來,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn),進(jìn)一步加深幼兒對兔子的認(rèn)識。

幫小兔子找到它最喜歡吃的食物。一只小兔找一種喜歡吃的食物,進(jìn)行一一對應(yīng)。

4、發(fā)散思維,欣賞不同的兔子。

5、師幼一起跳《小白兔白又白》結(jié)束活動。

我感覺本次活動設(shè)計(jì)符合我班幼兒年齡特點(diǎn)、,整個活動,我圍繞目標(biāo),層層遞進(jìn),特別關(guān)注活動中細(xì)節(jié)的把握,致使孩子們在老師的引導(dǎo)下參與活動熱情高漲。我覺得,教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動的成敗,愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié),孩子們將會收獲更多。

小白兔蹦蹦蹦小班教案篇十七

2.認(rèn)識到人與人之間需要互相幫助,誰都離不開別人的幫助,大家需要團(tuán)結(jié)友愛。

2.將兩顆乒乓球分別包入白紙中,畫上五官,做成滾滾和蹦蹦的玩偶。

1.教師:小朋友,你們喜歡聽故事嗎?那今天我們就一起來聽一個關(guān)于黃豆的故事。

2.幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事。

1.教師從開始讀到"蹦蹦更加神氣"。

(滾滾是"轱轆轆"地滾,蹦蹦是"蹦達(dá)蹦達(dá)"地蹦)。

2.教師從"滾起來有趣"讀到"吵到臉紅脖子粗'。

提問:他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>

3.教師從"滾滾望著天上的月亮"讀到"吵了起來"。

提問:滾滾是怎么說蹦蹦的?蹦蹦是怎么說滾滾的?

4.教師從"一陣風(fēng)吹過來"讀到"我要蹦到天上去………"。

提問:滾滾要滾到哪里?蹦蹦要蹦到哪里?滾滾是怎么滾起來的?蹦蹦是怎么蹦起來的?

5.教師從"風(fēng)停下來"讀到"你才滾不動呢"。

提問:滾滾滾到大海邊了嗎?蹦蹦有沒有蹦到月亮上?滾滾為什么躺在那里不動了,

怎么樣才能滾?蹦蹦為什么掉下來蹦不起來了,怎樣才能蹦?

6.教師朗誦最后一段。

提問:最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎?他們明白了什么道理?

三、討論。

1.教師:在生活中我們有哪些事情是需要別人幫助才能完成的?

2.教師小結(jié):我們不是什么事情都能做到的,很多事情我們都需要別人的幫助。

四、表演。

1.教師出示乒乓球做的小豆子玩偶,邊講故事邊用玩偶來表演。

晚上,一輛運(yùn)豆子的車子從路上開過。兩顆豆子從車上掉了下來。一顆豆子“轱轆轆”地滾了好一會兒,還有一顆豆子“蹦噠蹦噠”地蹦了好幾下。這兩顆豆子一個叫“滾滾”,一個叫“蹦蹦”。

滾滾得意地說:“我會滾,你看,‘轱轆轆、轱轆轆’地滾起來,多有趣呀!”

“我會蹦,你瞧見了,‘蹦噠、蹦噠’地蹦起來多帶勁兒呀!”蹦蹦更加神氣。

“滾起來有趣!”

“蹦起來有趣!”

“你不會滾!”

“你不會蹦!”

滾滾和蹦蹦都覺得自己了不起,你一句,我一句,吵得臉紅脖子粗。

滾滾說:“你不會滾!”

“可你也不會蹦呀!”蹦蹦說。

滾滾望著天上的月亮說:“你那么會蹦,還能蹦到月亮上去嗎?”

“你、你、你……”蹦蹦氣得說話都結(jié)結(jié)巴巴的了?!澳銜L,能滾到大海邊上去嗎?”

滾滾和蹦蹦吵著、吵著,天快亮了。一陣風(fēng)吹過來,滾滾“轱轆轆,轱轆轆”地滾了起來。他一邊滾一邊唱:“滾呀滾,滾呀滾,我要滾到海邊去……”

正在這時候,一輛自行車從路上騎過,碾了蹦蹦一下,蹦蹦一下子蹦得老高老高,蹦蹦高興地唱起來::“蹦呀蹦,蹦呀蹦,我要蹦到天上去……”

風(fēng)停下來,滾滾躺在那里動不了了。

蹦蹦呢,也一下子掉到地上蹦不了了。

滾滾說:“你怎么不蹦了?你不是要蹦到天上去嗎?”

蹦蹦說:“你不是要滾到海邊去嗎?怎么不滾了呀?”

滾滾說:“沒有自行車碾你一下,你才蹦不了那么高呢!”

蹦蹦說:“你也一樣,沒有吹過來的.風(fēng),你才滾不動呢!”

滾滾和蹦蹦就這樣你一句,我一句地又吵起來,一直吵到他們嗓子都啞了。

小白兔蹦蹦蹦小班教案篇十八

2、認(rèn)識到人與人之間需要互相幫助,誰都離不開別人的幫助,大家需要團(tuán)結(jié)友愛。

理解故事內(nèi)容,了解人與人之間要互相幫助,需要團(tuán)結(jié)友愛。

根據(jù)對故事的理解簡單的講述故事內(nèi)容。

2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中,畫上五官,做成滾滾和蹦蹦的玩偶。

1、師:小朋友,你們喜歡聽故事嗎?那今天我們就一起來聽一個關(guān)于黃豆的故事。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請幼兒欣賞。

2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事。

1、教師從開始讀到"蹦蹦更加神氣"。

師:有兩顆豆子,他們叫什么?他們?yōu)槭裁唇羞@個名字?滾滾是怎么滾的?蹦蹦是怎么蹦的?(滾滾是"轱轆轆"地滾,蹦蹦是"蹦達(dá)蹦達(dá)"地蹦)。

2、教師從"滾起來有趣"讀到"吵到臉紅脖子粗'/師:他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>

3、教師從"滾滾望著天上的月亮"讀到"吵了起來"。

師:滾滾是怎么說蹦蹦的?蹦蹦是怎么說滾滾的?

4、教師從"一陣風(fēng)吹過來"讀到"我要蹦到天上去………"。

師:滾滾要滾到哪里?蹦蹦要蹦到哪里?滾滾是怎么滾起來的?蹦蹦是怎么蹦起來的?

5、教師從"風(fēng)停下來"讀到"你才滾不動呢"。

教師朗誦最后一段。

師:最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎?他們明白了什么道理?

1、師:在生活中我們有哪些事情是需要別人幫助才能完成的?

2、教師小結(jié):我們不是什么事情都能做到的,很多事情我們都需要別人的幫助。

1、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶,邊講故事邊用玩偶來表演。

小白兔蹦蹦蹦小班教案篇十九

活動名稱:歡樂蹦蹦跳。

活動前言:小孩子的健康成長,需要平時多加的鍛煉,做為家長知道小寶寶都可以玩那些的'游戲嗎?今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)都可以通過那些的方式來鍛煉寶寶的發(fā)展跳動作吧,對于鍛煉小寶寶的體質(zhì)很有意義的噢!

活動目標(biāo):多種形式幫助幼兒發(fā)展跳的動作。

活動準(zhǔn)備:圈。

活動過程:

1.可根據(jù)幼兒動作發(fā)展水平選擇原地跳、行進(jìn)跳、雙腳跳、單腳跳。

2.家長幫助寶寶學(xué)跳。

1)扶跳:家長用雙手扶在孩子的掖下幫助寶寶雙腳同時離地向上跳。

2)抓圈跳:家長雙手拿圈,寶寶雙手抓住圈的下端。家長輕輕提權(quán),幫助寶寶雙腳同時離地向上跳。邊跳邊念兒歌“歡樂蹦蹦跳,你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳,你高我也高。”

活動建議:家長平日要創(chuàng)造條件讓孩子練習(xí)跳,可以模仿各種動物跳??梢栽谝娭兴绍浀牡胤教⒊醪綄W(xué)習(xí)從高處往下跳。

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