讀后感是讀者對所閱讀內(nèi)容的理解和感悟的表達(dá)，它可以幫助讀者更好地回顧和總結(jié)閱讀過程。寫讀后感要注意結(jié)構(gòu)的完整和層次的清晰，使文章更具有邏輯性和可讀性。以下是一些精心整理的讀后感范文，希望能為寫作讀后感的朋友提供一些參考和幫助。
孩子是腳教育是鞋讀后感篇一
學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)愛做家長的不僅要學(xué)會提高自己的修養(yǎng)，自身努力學(xué)習(xí)，更重要的是要學(xué)會怎樣給孩子正確的愛，只有愛的對了，才能給孩子好的成長環(huán)境。......
一本能改變你的家庭的書。第一次我如饑似渴的讀完這本書，感覺這么多年來我心靈的指導(dǎo)師終于出現(xiàn)了，書中提到的許多家長所犯的錯誤我?guī)缀跞高^，同樣的問題王老師處理的結(jié)果令我茅塞頓開，于是我第二次讀的時候認(rèn)真的做了筆記，把書中的案例及解決方法都整理出來，然后照著實(shí)施，效果果然不錯，和孩子的溝通愉快了，孩子學(xué)習(xí)勁頭也變高了，一切都在往好的方向發(fā)展，感謝王老師的書，希望各位家長都能拜讀一下，你會受益匪淺的!
學(xué)會溝通。
以前我也很羨慕那些和孩子們打成一片的爸爸媽媽，也許是我個人的原因，總有做長輩的威嚴(yán)，所以對孩子總是要求很嚴(yán)格，盡量以一個嚴(yán)父的角色來對待兒子，搞得我們之間的話題越來越少，孩子看見我就犯怵，有什么事情也是直接跟他媽媽說。前一段時間經(jīng)朋友介紹，我才認(rèn)識了王金戰(zhàn)老師的教育方法，不得不承認(rèn)，在教育孩子這個方面，我還真的做的很差勁。我現(xiàn)在也在按照王老師所說的這些告訴我們家長的招數(shù)里面來調(diào)整自己的心態(tài)，盡量去多表揚(yáng)孩子，不再那么嚴(yán)肅地去和孩子交流，現(xiàn)在我們的父子關(guān)系也在慢慢改善，昨天晚飯的時候，兒子還竟然給我講起了在學(xué)校里的趣事，說真的，我很感動。在找自己的缺點(diǎn)的同時我也在嘗試慢慢改進(jìn)，就想王老師說的那樣，我們既然把孩子帶到了人間，就有責(zé)任有義務(wù)把他教育好，給他一個好的成長環(huán)境。希望有一天我們也可以成為人人羨慕的父子兄弟。
從這本書我已經(jīng)知道孩子學(xué)習(xí)教育方應(yīng)該從什么地方著手。
王老師真是一位懂得孩子心里的好老師，不知道未來我的孩子能否有幸也碰上這樣的好老師，起碼現(xiàn)在在幼兒園她的老師可不咋地，對孩子們兇神惡煞般，孩子老跟我要說不想去幼兒園了，覺得沒意思，幼兒園沒意思那意味著什么?可見孩子們是多么沒有自由，多么受拘束。
看了這本書，我覺得未來在孩子學(xué)習(xí)教育方面應(yīng)該從什么地方著手了。孩子沒有所謂的好壞與優(yōu)差之分，人為的劃分，只會扼殺一個個有潛質(zhì)的孩子，了解孩子，欣賞孩子，從孩子的角度和立場與孩子溝通，就可以跨越隔代之間的鴻溝。就可以將“差”生在短時間內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)等生。
孩子是腳教育是鞋讀后感篇二
近日有幸拜讀了顧明遠(yuǎn)先生寫的《站在孩子的視角談教育》一書，深有感觸。書中精選了數(shù)十篇顧先生的教育隨筆，內(nèi)容涵蓋：教育理念、素質(zhì)教育、教書育人、教師發(fā)展、童心與教育等方面，讀后感觸頗深。今天，我想重點(diǎn)談?wù)劷虝嗽诩?xì)微處。
俗話說：干一行，愛一行。讀過顧老先生的文章后，我深深地進(jìn)行了自我反思：在我所從事的這份教育事業(yè)中，我究竟投入了多少真愛？我是真的愛我的學(xué)生嗎？我所做的教學(xué)活動是否真的從學(xué)生的角度出發(fā)了呢？沉思后，我發(fā)現(xiàn)，在教育教學(xué)中，只有真正愛學(xué)生才會站在他們的角度設(shè)身處地地思考問題。熱愛學(xué)生是教師最基本的職業(yè)道德，是教師所特有的一種職業(yè)情感，是教育教學(xué)工作取得成績的重要因素。
我的一個學(xué)生――小明（為了保護(hù)孩子的隱私，隱去他的真名）是一個來自香港的小男孩，他父母的情況較一般家庭比較特殊，他媽媽是大陸人，他爸爸是香港人，而且常年在港工作很忙，他媽媽為了讓他能夠從一年級開始就學(xué)習(xí)說好普通話和簡化漢字就帶著孩子來了北京，而且小明的父母都屬于年齡較大才有的這個孩子，所以用他媽媽的話來說，那真是從小捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，百依百順。因此這也養(yǎng)成了他極強(qiáng)的個性，聽不得別人對他的批評，哪怕是善意的提醒或勸告，這一點(diǎn)也正是他媽媽與我交流時最擔(dān)心的。開學(xué)不久，有一次上英語課小明因?yàn)橥嫖木?、表現(xiàn)不佳，英語周老師提醒了他幾句，他就當(dāng)著全班同學(xué)的面沖周老師大喊：“我討厭你！我不喜歡你！”這樣的孩子如何教育，成了一個擺在老師和父母面前的難題，我給他的媽媽打電話溝通孩子的情況，他媽媽也對此非常憂慮，后悔不該從小太慣著他，以致孩子現(xiàn)在個性這么強(qiáng)，并表示非常愿意配合老師幫助孩子改掉壞毛病。有一次周日晚返校，小明的媽媽走了以后，我發(fā)現(xiàn)他情緒不佳，嘴里老在嘟嘟囔囔，就關(guān)切地詢問他出了什么事，他告訴我由于他嘴部干裂，媽媽答應(yīng)給他買香梨帶來學(xué)校，吃香梨可以去火還可以補(bǔ)充營養(yǎng)，他最愛吃香梨，可是這周來學(xué)校時因?yàn)榇颐寢屚私o他買了，所以他才不高興。了解到這個情況后我安慰他：“江老師幫你買，明天一早就給你拿過來，放心！”他聽完很開心，告訴我：“買四個就夠了，我一天吃一個，正好星期五就回家了！”多可愛呀，到底還是個孩子！晚上八點(diǎn)下了晚自習(xí)，我就趕快往學(xué)校附近的水果店跑，生怕去晚了關(guān)門了沒有香梨了，那就無法實(shí)現(xiàn)對孩子的承諾了。真幸運(yùn)，總算趕在水果店關(guān)門前買到了！考慮到他的嘴部干裂，我又給他多買了幾個。買完香梨后，我給小明的媽媽打了個電話，告訴她我已經(jīng)給孩子買好香梨了。她聽后非常感動，告訴我孩子因?yàn)槔咸蜃齑剑彀椭車蝗Φ钠つw已經(jīng)紅腫干裂，周末帶他去醫(yī)院，醫(yī)生給開了抹的藥膏并叮囑多吃水果，孩子愛吃香梨，她就答應(yīng)孩子給他買香梨帶到學(xué)校吃，結(jié)果周末一忙就給忘了！我告訴她這周我會每天給孩子洗好香梨讓他吃，請她放心!第二天一大早，我早早地來到學(xué)校為小明清洗好他愛吃的香梨，并且用果盤擺好放到了他的桌上，看到桌上的香梨，小明欣喜萬分，他高興地跑過來，大聲地對我說：“謝謝！謝謝江老師！”我從他那雙滿含謝意的大眼睛里分明看到了對我的愛和信任，古人云：親其師，信其道。說的就是要想讓孩子聽從你的教導(dǎo)，那么你就要讓他親近你，讓他深切地感覺到你對他的關(guān)愛，這樣他才能夠信任你，才會愿意接受你對他的教導(dǎo)。小明很愛吃我給他買的香梨，一天能吃兩個，每天我都堅(jiān)持課間給他抹藥，邊給他抹藥邊與他談心，我們倆聊學(xué)校和宿舍的趣事，聊他的開心與不開心。我微笑著問他為什么要沖英語老師大喊大叫，他說他就是不喜歡別人批評他，尤其是老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評他，他更是不能忍受，他喜歡別人表揚(yáng)他。在家里的時候媽媽批評他，他也不高興，媽媽往往等他平靜了再跟他講道理，他還是聽的。我暗想，看來這還是一個很要面子的孩子，要面子從某方面來說就是有上進(jìn)心的一種表現(xiàn)，了解到這一情況，我再次跟他媽媽打電話溝通，他媽媽介紹了他在家的表現(xiàn)，證實(shí)他說的話確實(shí)如此，我們又詳細(xì)商議了如何在校在家采取一致措施，幫助他改掉不能正確接受別人意見的不良習(xí)慣，學(xué)會友善待人，他媽媽表示非常愿意配合學(xué)校和老師采取措施。同時，我也跟各科老師們溝通小明的情況，商量對他采取批評、建議的方式和方法，老師們在他的教育問題上達(dá)成了很好的共識。每天我給他洗香梨、抹藥膏，我們倆總有聊不完的話題，漸漸地他的嘴好了，性格也變得活潑開朗了許多，也不再那么聽不得別人對他的批評了，他變得越來越懂事、明事理了。
孩子的心就像一塊透明的水晶寶石，雖然因?yàn)榉N種原因，再透明的水晶也會蒙上灰塵，但老師的愛就像綿綿春雨，為蒙上灰塵的寶石洗滌污漬、浸潤心田，讓它煥發(fā)光彩，熠熠生輝！著名教育家、知心姐姐盧勤曾經(jīng)說：“心中有愛才能發(fā)現(xiàn)愛！”沒有愛，就不會有成功的教育方法；沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，也不會有豐碩的教育成果。教書育人在細(xì)微處，教師的一個眼神、一句話、甚至一個小動作都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的作用。作為一名小學(xué)一年級的教師更要學(xué)會用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去洞察，去交流。當(dāng)你帶著這種心態(tài)去面對孩子的時候，你才能走進(jìn)孩子的心靈深處。
孩子是腳教育是鞋讀后感篇三
這本書名取得很實(shí)在，如果一雙鞋子不合你的腳，你會覺得舒服嗎？當(dāng)然不會，就如同教育，孩子的自然發(fā)展規(guī)律就像孩子的腳，教育就是為了這種自然規(guī)律所做的鞋子，如果你的教育不適合你的孩子，那么你的孩子也就不會舒服。
通過閱讀，對于愛孩子，我有了重新的定位，愛孩子不只等于喜歡孩子，以前覺得愛孩子就是喜歡孩子，其實(shí)這種喜歡是為自己服務(wù)的，也就是孩子成為自己享受的資源：覺得孩子可愛的時會喜歡他，感受到孩子不可愛的時候也許會不喜歡他，這種其實(shí)是在享受孩子，所以這種愛好是為了自己，不是為了孩子，所以不是愛孩子，而是用孩子愛自己。真正地愛孩子是發(fā)自心靈深處的情感和責(zé)任感，你在任何時候看到孩子有困難都會不顧一切地幫助他，在你的眼里只有孩子，沒有可愛和不可愛之分，如果你把幫助孩子當(dāng)成你生活中最有意義的事情，看到孩子時，你的眼睛就會無意識地被吸引，那么肯定你已經(jīng)愛上孩子了，這才是真愛。
作為老師，我們應(yīng)該作孩子成長路上的引領(lǐng)者，凡是孩子能自己解決的問題，應(yīng)該放手讓孩子自己去解決，允許孩子犯錯誤，讓孩子在一次次失敗中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；教師只有做個有心人，充分發(fā)揮幼兒自主能力，適時指導(dǎo)，讓孩子成為最好的“自己”，幼兒才能快樂健康的成長。
孩子是腳教育是鞋讀后感篇四
《我用閱讀教育孩子》的書中，在第六頁最后兩行引用了《人民日報(bào)》的一句話“初中掉下來的成績可能都是小學(xué)欠下的閱讀賬。”書中還說“我們身邊有不少家長，從小學(xué)低年級起，就狠抓孩子的學(xué)習(xí)成績，讓孩子把大量的時間都投入作業(yè)和補(bǔ)習(xí)班中，并滿足與孩子所得的高分，其實(shí)這樣做對孩子是一種巨大的損失?！?/p>
對于這幾句話我是深有體會，我女兒今年大二，在她很小的時候，我沒有帶孩子大量閱讀的理念，看到很多孩子在上幼兒園的時候都已經(jīng)會寫好多字，會幾十加幾百的算術(shù)題了。我也被這種不正確的潮流感染者。幼兒園時期很少帶孩子讀繪本，小學(xué)化傾向，所以在女兒上一年級的時候特別省心。再加上我是老師，不斷地給孩子機(jī)械性的刷題、輔導(dǎo)。嘿，女兒的小學(xué)成績一直名列前茅，成為眾多家長眼中別人家的孩子，成為同學(xué)的楷模，我眼中的驕傲?？墒堑搅顺踔幸院?，女兒的成績漸漸的力不從心，不光是語文成績，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等各門成績都是平平，失去往日的光輝。我意識到自己的教育出了問題，自己的理念出現(xiàn)了嚴(yán)重的錯誤。可是那個時候已經(jīng)為時晚矣！初中每天十幾門功課都需要學(xué)習(xí)，每天作業(yè)都要做到很晚，哪有時間讀書?。亢貌蝗菀追藕?、暑假了，那點(diǎn)時間讓孩子去閱讀宛如杯水車薪，再說女兒從小沒有養(yǎng)成閱讀的興趣，一本本書讓她去讀談何容易。為此我非?？鄲?，也非常后悔。上了高中，成績更是一落千丈，好在女兒從小喜歡彈古箏，對于音樂情有獨(dú)鐘，因?yàn)樽约旱那趭^好學(xué)，也考到了一個理想的大學(xué)。真正印證了：“初中掉下來的成績可能都是小學(xué)欠下的閱讀賬。”
現(xiàn)在國家倡導(dǎo)全民閱讀，全民倡導(dǎo)者聶震寧先生認(rèn)為，閱讀里就是一個人的`學(xué)習(xí)力、思想力和創(chuàng)新力，閱讀力的培養(yǎng)就是對人的思維力培養(yǎng)。
特別是現(xiàn)在全國小學(xué)和初中統(tǒng)一使用“部編”語文教材，全國教材主編溫儒敏透露：將來的語文高考試卷僅文字就要萬字以上，考試吧的閱讀內(nèi)容會涵蓋歷史、天文、地理、科技、哲學(xué)等等內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)會超過語文平時教的水平。那么沒有閱讀的同學(xué)，是不是見到了如此大量文字的試卷，不要說做了，看上去是不是有點(diǎn)暈?zāi)兀咳狈﹂喿x的孩子，就好比一輛燃料不足的跑車，自然不可能在人生的賽道上跑得多快多遠(yuǎn)，更不可能插上雙翼，展翅高飛了。
《我用閱讀教育孩子》一書中，周璐作家反復(fù)提到北京文輝中學(xué)一名初二學(xué)生葛天宇，他是央視中國讀書少年總冠軍，他是一名出色的小作家，經(jīng)常會得豐厚的稿酬，被聘為“中國少年科學(xué)院小院士”。他上知天文，下至地理，每一門學(xué)科都是他喜歡和擅長的科目，很少能找到他的短板。這樣的少年，我們幾乎都認(rèn)為他是天才吧？葛天宇的媽媽說，他其實(shí)非常非常普通，今天的葛天宇都是閱讀和時間相互積累的結(jié)果。
親愛的家長、小學(xué)界同行們，我們一定一定要在小學(xué)階段盡量從容一些，寬容一些，少一些攀比，少一些浮躁，不要過分在意孩子一時的成績，而應(yīng)該著眼于他更長遠(yuǎn)的將來，著眼于孩子一生最重要的能力的培養(yǎng)，那就是閱讀，閱讀，再閱讀！
孩子是腳教育是鞋讀后感篇五
作為一名90后，我們的兒時生活并不像現(xiàn)在的孩子般豐富，那時沒有網(wǎng)絡(luò)、游戲、樂園、電子讀物，我們的歡樂大部分都來自“書”，所謂“書中自有黃金屋”，閱讀便是一切新鮮事物的來源。
成長至今，我依然感慨兒時閱讀的習(xí)慣讓我們這一代受益至今，近期讀到《我用閱讀教育孩子》這本書，一是因?yàn)橥峦扑]該本書寫的很好，可以打破思維限制，去領(lǐng)略不同人的不同觀點(diǎn)，二是反觀自己的成長歷程，回想與父母間交流的不足，希望可以在這里找到答案。
由于不同輩分在不同時代領(lǐng)略的風(fēng)景、接觸的人事物都不一樣，父母與子女間的溝通總是存在隔膜，各用各的觀點(diǎn)試圖說服對方，終是很難互相理解，而父母“一切都為你好”的說教更是讓人瞬間燃起逆反心理。在這種情況下，書籍便是好的橋梁，所謂好的書籍，就是要在孩子的成長過程中比家長更有說服力，可以取代家長的嘮叨和說教，孩子由此可以完成自我教育的過程，從而實(shí)現(xiàn)教育的最高境界。
有時，書籍里包含更多的科學(xué)、正確且全面的知識點(diǎn)，可以隨時舉證，更有說服力，能夠和孩子閱讀相同觀點(diǎn)的書，可以幫助大家形成相似的世界觀和價(jià)值觀，遠(yuǎn)比說教式教育要更為高效。
現(xiàn)代社會，一個家庭普遍僅有一個或兩個孩子，太多家長從孩子小時就對孩子的事情事無巨細(xì)，放不下心，這個習(xí)慣甚至在孩子已經(jīng)成年時仍無改變，總是沒有限制的大包大攬，這樣成長過來的的孩子一方面自己的能力很差，另一方面待人接物也讓人很不適用，就像溫室里的花朵永遠(yuǎn)都是脆弱的。孩子也并不總“吃這一套”，獨(dú)立的想法促使他們產(chǎn)生更多抗拒心理，慢慢不再愿意和家長溝通。
如此沒有節(jié)制的包攬，反倒不如在吸引他們好奇心、注意力的情況下、引導(dǎo)孩子讀書的基礎(chǔ)上，讓他們多參與、多實(shí)踐，更多的為以后在社會生活、學(xué)習(xí)、工作打好基礎(chǔ)?？慈f卷書，行萬里路，有了書中的基礎(chǔ)，多鼓勵、引導(dǎo)孩子實(shí)踐和作為，可以不斷驗(yàn)證讀書的正確性，也能及時提出問題、培養(yǎng)思維意識，這樣長大的孩子更加自信、獨(dú)立、愿意嘗試。
人生在世，我們的`父母也會因?yàn)楣ぷ魃畹膲毫Ω械浇箲]，而這份焦慮會自然而然地傳給我們，會讓我們成長中的幸福感、安全感大大降低，也不利于孩子在年少時建立良好的心理基礎(chǔ)，學(xué)會自我的情緒管理。
所以，不管父母已經(jīng)處于何種階段，都要需要學(xué)會管理自己的情緒，不讓孩子在你的焦慮下戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地學(xué)習(xí)與生活。就如萬科集團(tuán)董事局主席王石先生曾說過：“任何當(dāng)下讓你焦慮不已的事，十年后回頭來看時，都會覺得不值一提?！?，作為一名女性，除了家庭之外，我們還需要有自己的愛好、自己的朋友、自己喜愛的事業(yè)，需要建立自己的精神世界。我認(rèn)為，讀書便是最好的方式，紙質(zhì)讀物、電子讀物都是放松的好搭檔，工作之余、生活間隙徜徉在這樣的海洋中，幸福而滿足。
家庭教育的實(shí)質(zhì)是家長的自我學(xué)習(xí)和自我成長，這句話我很認(rèn)同，因?yàn)樽罱羁痰母惺艿搅俗约旱牟蛔?，也能覺悟到自己的不足對生活帶來的不良影響。言傳不如身教，而父母與子女之間更是存在潛移默化的影響，父母不斷提升自己來營造一個更好的家庭氛圍，如此一來，家教的實(shí)質(zhì)就變成了家長的自我學(xué)習(xí)和自我成長，一切就會變得更好。
孩子是腳教育是鞋讀后感篇六
看完《孩子是腳,教育是鞋》這本書，感悟深刻，啟發(fā)很多，讓我更清楚地知道了該如何去教育孩子。原來它是一本來自芭學(xué)園內(nèi)部的《教師手冊》，書的內(nèi)容既有對教育理念說明，也有對教育者的要求，還附錄有芭學(xué)園的課程結(jié)構(gòu)以及一日流程，書不是很厚，讀完卻令我回味良久。
最令我印象深刻的是書中的《芭學(xué)園的教師守則》，它對老師的工作內(nèi)容進(jìn)行了一些細(xì)致入微的要求。比如，守則中有一條說：不可以因一個活動而催促活動慢的孩子，而是要發(fā)現(xiàn)孩子的需求對他們進(jìn)行切實(shí)的幫助?；叵胱约浩匠О?，總是比較著急，面對孩子出現(xiàn)的一些狀況常常會禁不住急得質(zhì)問他們：“為什么我說了那么多遍，你還是做不到呢？”孩子茫茫然不知如何作答。
孩子是腳教育是鞋讀后感篇七
假期里，有幸拜讀了顧明遠(yuǎn)老先生寫的《站在孩子的視角談教育》一書，感觸頗深。書中精選了數(shù)十篇顧明遠(yuǎn)老先生的教育隨筆，內(nèi)容涵蓋：教育理念、素質(zhì)教育、教書育人、教師發(fā)展、童心與教育等方面。看完之后，令人深思，給人啟迪。
蹲下來傾聽孩子們的聲音，他們的要求并不高，就像前面提到的，也許就是不寫那種枯燥反復(fù)的作業(yè)而已。我們?yōu)楹⒆觽儼才藕玫牡缆?，也是不是他們想走的，太過一帆風(fēng)順的人生就會失去生命中本該有的五彩斑斕。有些事情只有自己親身經(jīng)歷了，才會真正成長起來，而我們的家長、老師就是起到引領(lǐng)的作用，而不是進(jìn)行大包大攬。不管我們作為家長，還是老師，在我們以后的教育中，我們要學(xué)會多傾聽、少說教、善引領(lǐng)，這樣才能知道孩子們真正的心聲，才會引導(dǎo)他們往更好的方向去發(fā)展。
總之，讀了顧先生的《站在孩子的視角談教育》一書，我茅塞頓開，它不僅讓我對當(dāng)前的教育改革有了更全新的認(rèn)識，同時也讓我了解了自己的教育觀念有哪些偏差，并及時作出調(diào)整。我會把從顧先生那里學(xué)到的教育理論用于自己的教學(xué)實(shí)踐，讓我的學(xué)生得到更好的發(fā)展。
孩子是腳教育是鞋讀后感篇八
在最后一段時間的工作中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的為我們每個教師推薦了一本教育書籍。當(dāng)我看到書的名字的時候《站在孩子的視角談教育》，就給了我耳目一新的感覺。帶著熱情我開始了對于這本書籍的閱讀之旅，一開始我從前面開始閱讀，感覺文字很枯燥，但是我的學(xué)習(xí)熱情很高，所以堅(jiān)持讀了幾十頁，始終是因?yàn)榭菰锒鴽]有堅(jiān)持下來。
后來李老師跟我要書，想想沒有讀完，挺可惜的，于是我決定先看看后面的教書育人的篇目。這個章節(jié)的內(nèi)容讓我有種清新的感覺，也對于之前自己的教育思想是一種沖擊。突然發(fā)覺自己的教育理念，自己的教育視角是那么的狹隘，總是把目光盯在學(xué)生的成績上面，盯在學(xué)生的一些小小的細(xì)枝末節(jié)錯誤上面。其實(shí)我們應(yīng)該把教育的重心放在關(guān)注孩子本身，關(guān)注孩子自身的提升，關(guān)注孩子的自身世界，平等尊重的對待每個孩子，從孩子自身的需要出發(fā)。每個孩子都有自己的閃光點(diǎn)，我們最為老師應(yīng)該揚(yáng)長避短，讓每個孩子的優(yōu)點(diǎn)都能夠得到發(fā)揮。
教育與我們每個人都是息息相關(guān)的，同時也是我們民族，我們國家的大事。就像這本書中談到對于教育的重視一樣。我們每個教育工作者都肩負(fù)著神圣的使命。我們要做的就是加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提升，不斷地學(xué)習(xí)，更新教育理念，這樣自己才不會落伍，才會有長流水。
孩子是腳教育是鞋讀后感篇九
這是原雅軒的一部電影。原雅軒并不著名，我也并不知道他。但是，我知道他的《念書的孩子》，這個非常感人的電影。
主人公名叫開開，是一個留守兒童。他與爺爺互相照顧，活得很快樂。開開撿來的流浪狗“小膽兒”，是非常通人性的，也是我們這些人買不來的。
開開家沒有電腦，也沒有游戲機(jī)，連電視都沒法看。放學(xué)后唯一的快樂，就是告訴爸爸“復(fù)習(xí)了，預(yù)習(xí)了”后聽到爸爸的夸獎。
開開的爸爸給開開和爺爺買了煤氣，使要跺腳取暖的家庭暖意四溢?？墒且绲奶?，讓爺爺煤氣中毒。開開哭的死去活來，還是林醫(yī)生把爺爺從閻王爺那里拽了回來。開開感動的淚水四射，給林醫(yī)生磕頭表謝。
但是，人免不了一死，爺爺最后還是走了……。
開開開始一個人在家生活，自己起床，自己做飯，自己上學(xué)……陪伴他的只有“小膽兒”。我一邊看，一邊擤鼻涕。
爸爸還是不忍心，想把他接到城里去。開開當(dāng)然愿意，但還是有點(diǎn)舍不得大家。
但他爸爸還是把他拽上了車。車走了，“小膽兒”在后面追。漸漸地，變得模糊起來……。
是啊，留守兒童都那么認(rèn)真的學(xué)，咱再偷懶，可就說不過去了。
孩子是腳教育是鞋讀后感篇十
-學(xué)習(xí)的動力要來自孩子對知識的渴望，邊玩邊學(xué)。
-真正的安全感和自信來自孩子的內(nèi)心深處，不來自外在的標(biāo)簽。
當(dāng)女兒自己考入外校，其他孩子都是名車接送，名牌衣服…女兒每天自己背著書包擠公交車。但是她沒有自卑，她快樂而驕傲。
-女兒自己想辦法解決各種困難，父母始終是旁觀者，幫助者。
msn（中國大學(xué)網(wǎng)）。
孩子是腳教育是鞋讀后感篇十一
《來吧孩子》，是著名作家池莉的一部紀(jì)實(shí)性的新作。作家以一個普通母親的筆觸，主要寫了自己對孩子的教育與培養(yǎng)，寫了母女倆從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)一路在中國教育的重壓下尋求快樂成長的艱辛與努力，直到孩子考取了英國的優(yōu)質(zhì)高中和著名大學(xué)。
池莉是一位優(yōu)秀的著名作家，她的著作等身，而她所有作品中最優(yōu)秀的無疑是她的女兒，她的女兒也一定是她的最得意之作。從這方面講，池莉也是一位成功的、偉大的母親。
作家就是作家，她教育孩子的理念是獨(dú)特與大膽的，她的做法當(dāng)然也是不入中國教育的大流的。
池莉認(rèn)為，那句流傳甚廣的話“千萬別讓孩子輸在起跑線”混賬至極，為此，她創(chuàng)建了自己的育兒“三項(xiàng)基本原則”：讓女兒盡情與小朋友相處和玩耍；服從孩子與生俱來的天性，讓她在最喜歡最開放狀態(tài)中接受自然啟蒙；從小為孩子講故事和培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。正因?yàn)榘芽鞓贩旁诘谝晃?，池莉做了很多令家長們吃驚的事情。整個小學(xué)期間，她堅(jiān)持讓女兒9點(diǎn)半睡覺，不惜為她因此沒有完成作業(yè)而給老師寫假條并簽名；高中階段，女兒偷偷用榔頭砸開學(xué)校琴房的門進(jìn)去彈琴，結(jié)果被學(xué)校當(dāng)小偷進(jìn)行偵查，池莉卻告訴女兒，“你什么都沒有做錯?！?/p>
她還寫道：“我希望我的女兒，首先能夠從生活中懂得生命意義。如果她慢慢懂得了衣食是一種大事，勤儉是一種美德，心靜是一種大氣，寬容是一種真愛，知曉是一種最好，那天下還有什么功課她拿不到a的呢？”
因?yàn)橛腥绱藘?yōu)秀的母親，所以她培養(yǎng)的女兒也是如此優(yōu)秀與杰出。我在閱讀此書的過程中，常常為如此優(yōu)秀的孩子而嘆服。她在六年級確定要報(bào)考外校，于是只用半年時間的沖刺，便達(dá)到了連母親都還感到忐忑不安的目標(biāo)；中考她順利考取外校高中；最讓人不可思議的是：高中時，她自己與英國的優(yōu)質(zhì)高中校長聯(lián)系，溝通，并獲得報(bào)考名額，一舉考上了英國的c.c高中。在辦理出國簽證手續(xù)的過程中，幾乎是她一人完成各種事物，并攻克了許多難關(guān)。做這一切都是用全英文的，她還只是一個不滿17歲的高中小女生啊。優(yōu)秀，太優(yōu)秀了。至于她后來考上英國名牌大學(xué)，成長為一位品學(xué)兼優(yōu)的美女也就順理成章了。
讀完此書，我下意識地，不知天高地厚地要與作家比較。我有作家的教育理念嗎？我有她的耐心嗎？我有她的那種對孩子持之以恒的殷切關(guān)注嗎？我知道，還有能力，條件等都是不可比的。那么，我們就只有認(rèn)真學(xué)習(xí)了，努力學(xué)著做點(diǎn)什么，總是可以的吧。
孩子是腳教育是鞋讀后感篇十二
水孩子是個很有趣的童話故事，講的是水孩子湯姆他剛開始是個連水都沒見過的掃煙囪的小孩，經(jīng)常給有錢人家掃煙囪。有次被一個仙人追趕到海邊，把他變成了水孩子。
可以在海底生活，湯姆在海底的生活的非常開心非?？鞓?，讓湯姆在海底受教育，交到好朋友，從一個非常調(diào)皮的孩子變成一個講文明有用的人。
孩子是腳教育是鞋讀后感篇十三
掃煙囪的小男孩湯姆從小就受師傅葛林的嚴(yán)厲管教。有一次，他和師傅去一個大戶人家掃煙囪，可是湯姆不小心闖了大禍，嚇得他到處跑，最后在仙女的引導(dǎo)下，跳進(jìn)了水里，并且變成了水孩子。起初，湯姆還是像以前那么頑皮，在水里，他經(jīng)常和各種動物搗蛋，后來在仙女的的幫助下，小湯姆漸漸長大了，也成熟了。最后仙女派他去幫助師傅葛林?jǐn)[脫困境。一開始，小湯姆很不愿意去，因?yàn)樗聨煾翟诖伟炎约鹤兂蓲邿焽璧男∧泻??？墒?，仙女告訴他，一個人如果想成功就不能只做自己喜歡的事情。最后，他終于變成了一個善良、可愛的水孩子。
孩子是腳教育是鞋讀后感篇十四
我讀了查理金斯萊寫的《水孩子》之后，我知道了這本書的主人公是一個掃煙囪的小男孩湯姆，湯姆的師傅格林姆不管生氣還是不生氣都常常打湯姆，有時候還不給東西他吃。
湯姆一天當(dāng)中，有哭，有笑。
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孩子是腳教育是鞋讀后感篇十五
《水孩子》這本書講述了一個名叫湯姆的掃煙囪男孩，他從小就失去了爸爸媽媽，他的師父經(jīng)常打他、罵他。在一次掃煙囪時，他被仙女變成了水孩子，從此他就在水里快活的游來游去。他身上有許多壞毛病，但他勇敢的生活下去，努力改掉自己身上的壞毛病，經(jīng)過了許多挫折和困難，最終使自己變成了一個善良、可愛的水孩子。
我比湯姆可幸運(yùn)多了，我有爸爸媽媽，沒有多少壞習(xí)慣，又能接受良好的教育。但是湯姆有勇敢面對困難和堅(jiān)持到底的好習(xí)慣，我卻沒有，所以我要向他學(xué)習(xí)者兩點(diǎn)，才能成為更優(yōu)秀的孩子呀！
讓我們向湯姆這個勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)吧！
孩子是腳教育是鞋讀后感篇十六
作為一名一線教師，顧明遠(yuǎn)先生的《站在孩子的視角談教育》一書給我非常深刻的感受。不管是在教育理念、教書育人、素質(zhì)教育、教師發(fā)展方面，還是在童心與教育的方面，他都給年輕教師留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。
在教育理念篇，他認(rèn)為“沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)”，有了興趣，才能談如何學(xué)習(xí)，才能尋求學(xué)習(xí)的方法和技巧，才不會讓學(xué)習(xí)變成一種為了完成父母、老師的任務(wù)而做的被動的狀態(tài)，才能讓老師和父母有機(jī)會思考如何培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。
在“興趣是學(xué)習(xí)的動力”一篇中，他不僅用牛頓、李比希等科學(xué)家的例子說明興趣是學(xué)習(xí)的最大動力，還從心理學(xué)層面剖析了人的行為，他認(rèn)為人的行為總是有一種動機(jī)在驅(qū)動。而動機(jī)有內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)之分。學(xué)生的學(xué)習(xí)作為一種行為活動也有動機(jī)在驅(qū)動。學(xué)生因?yàn)楦改?、老師的獎勵和懲罰而強(qiáng)迫性學(xué)習(xí)，這是外部動機(jī)。但這種動機(jī)是短暫的，獎勵得到了，失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力，或者沒有達(dá)到目標(biāo)沒有得到獎勵，在當(dāng)代孩子在各種保護(hù)措施下抗壓能力和遇挫能力都比較低下的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性就更沒有了。所以外部動機(jī)是容易消失的。只有內(nèi)部動機(jī)才是持久的。而興趣，其實(shí)就是人的一種內(nèi)驅(qū)力，是人的活動的內(nèi)在動機(jī)。當(dāng)然，外部動機(jī)也可以轉(zhuǎn)化成內(nèi)部動機(jī)，經(jīng)過多次獎勵和引導(dǎo)，可以使學(xué)生對學(xué)習(xí)本身感興趣。但這種獎勵應(yīng)該是精神的，物質(zhì)獎勵容易引起負(fù)面效應(yīng)。
興趣的源頭往往是好奇心。好奇心是人之天性，他提倡父母和老師要保護(hù)兒童的好奇心。在小學(xué)教育中要鼓勵學(xué)生大膽思考，勇敢提問。他認(rèn)為只有會思考、敢提問的學(xué)生對學(xué)習(xí)才能產(chǎn)生興趣。而這些建議不僅有深度而且在我們跟孩子的交往過程中非常有實(shí)用價(jià)值。
不同的孩子對外界事物的接受程度不同，好奇心程度也不同，這是影響學(xué)生興趣的一方面。但是興趣是可以培養(yǎng)的。
蘇霍姆林斯基常常用閱讀來引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生通過閱讀發(fā)現(xiàn)自己感興趣的事物，提出對未知世界的疑問。在實(shí)踐中，最容易培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。作為老師，我們也可以從自己的課堂細(xì)節(jié)著手，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。老師的課講得好，生動有趣，學(xué)生就會對這門課感興趣。此外師生關(guān)系的好壞也會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以，和孩子們在日?；顒又幸耘笥训姆绞较嗵?，也是激發(fā)孩子對課程興趣的一種策略。
托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，最強(qiáng)的動力。所以，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是老師的重要任務(wù)。我們要激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境。
孩子是腳教育是鞋讀后感篇十七
“把人和動物區(qū)分開來的是笑，要認(rèn)識一個人，就要看他在適當(dāng)?shù)臅r候會不會笑。”這是《出賣笑的孩子》中的一句話，笑可以買賣？我被這本書深深地吸引了。
這本書寫了一個名叫蒂姆的男孩，居住在一個貧窮狹窄的胡同里，母親在他三歲時去世，父親為他找的繼母，給他留下了一堆凌亂不可磨滅的記憶。后來唯一能給他快樂的父親也去世了。為了有錢給父親立一塊大理石碑，為了還清繼母欠下的蛋糕錢，他做了一筆讓人意想不到的交易——出賣了自己的笑。而他換回的就是——每次打賭必定會贏。從此以后，蒂姆變成了家喻戶曉的“小百萬富翁”。但他覺得：自己不會笑，世上最富有的人，卻變成了世人中最可憐的人。于是，他決心找這位陰險(xiǎn)狡詐，向他買笑的勒菲特先生要回自己的笑。這對一個十四歲的孩子來說，可不是一件容易的事，他歷盡千辛萬苦，在朋友的幫助下，終于找回自己的笑。
讀完這本書，我心里久久不能平靜。
“用錢是買不到笑的?！闭缈突f的：“笑是人類的特權(quán)。”笑，是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂和幸福。失去了笑，也就失去了天真和信任。
從蒂姆身上我深深地懂得：人可以拒絕做一個百萬富翁，可以拒絕當(dāng)一個國王，但決不能拒絕來自內(nèi)心深處的笑。
笑就在我們身邊。我們要做笑的國王！
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