心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經歷的事物，發(fā)現自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
讀書心得體會數學篇一
數學是一門抽象而深奧的學科，常常被視為許多學生的噩夢。然而，通過閱讀有關數學的書籍，我漸漸領悟到了數學的美妙之處，以及它對我們學習和思考能力的重要性。這些書籍不僅教會了我具體的數學概念和技巧，還培養(yǎng)了我解決問題和推理的能力。在閱讀數學書籍的過程中，我深刻感受到了闡述數學在日常生活中的應用，以及它對我們的思維方式的影響。
首先，數學的美妙之處在于它的純粹性和邏輯性。通過閱讀數學書籍，我逐漸意識到了數學是一門追求真理和邏輯的學科。數學不同于其他學科，它不受主觀情感和人為因素的影響，而是追求客觀性和嚴謹性。數學的公理和定理以及推理過程給予了我一種理性思維和邏輯推理的能力。無論是解答代數題還是應對幾何問題，數學要求我們思考問題的步驟和推斷的準確性，這對于提高我們的邏輯思維能力至關重要。
其次，閱讀數學書籍不僅有助于掌握具體的數學概念和技巧，還培養(yǎng)了我解決問題和推理的能力。數學是一門實踐性的學科，需要我們通過大量的練習來提高技巧水平。通過閱讀數學書籍，我不僅了解到了一些重要的數學概念和公式，還學會了如何應用這些概念和公式來解決實際問題。我逐漸掌握了解決問題的方法和技巧，能夠獨立思考并找到解決問題的途徑。這種解決問題的能力在日常生活中也非常有用，它使我能夠更加自信地應對各種挑戰(zhàn)，同時也能夠培養(yǎng)我面對困難時的耐心和堅持不懈的品質。
同時，通過閱讀數學書籍，我深刻感受到了數學在日常生活中的應用。數學無處不在，它與我們的生活密切相關。在購物時，我們需要計算折扣和找零；在旅行中，我們需要計算路程和時間；在做飯時，我們需要進行食材的配比。數學的應用不僅能幫助我們更好地理解問題，還能夠提高我們的數學素養(yǎng)和應用能力。通過閱讀數學書籍，我逐漸領悟到了數學是一門實用的學科，它在我們的日常生活中發(fā)揮著重要的作用。
最后，數學的學習對我們的思維方式和思考能力具有重要的影響。數學要求我們思考問題的過程和邏輯推理的準確性，這培養(yǎng)了我們系統(tǒng)性思維和批判性思維的能力。通過閱讀數學書籍，我學會了如何進行邏輯推理和證明，以及如何將復雜的問題簡化為簡單的步驟和概念。這種思維方式不僅能夠幫助我們更好地理解數學，還能夠應用到其他學科和領域。數學的學習使我逐漸具備了分析問題和解決問題的能力，這對于我的學習和工作都帶來了很大的幫助。
總的來說，通過閱讀數學書籍，我深刻體會到了數學的美妙之處。數學的純粹性和邏輯性、數學技巧和解決問題的能力、數學在日常生活中的應用、以及數學對我們思維方式的影響，都使我對數學產生了濃厚的興趣。閱讀數學書籍不僅幫助我學會了一門學科，更培養(yǎng)了我解決問題和推理的能力。我相信，通過繼續(xù)深入學習數學，我會進一步探索數學的奧秘，為自己的人生增添更多的精彩。
讀書心得體會數學篇二
隨著社會的發(fā)展，數學作為一門學科的地位越來越重要。讀書是一種精神追求的活動，也是拓寬視野增長知識的好途徑。而在讀書的過程中，數學知識的運用也是不可忽視的。本文從數學、讀書和心得三個方面展開，分享一些關于數學、讀書的心得體會。
首先，談談數學給予我的啟示。數學是一門既科學又藝術的學科。學習數學可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力，提高我們的問題解決能力。在解題過程中，我們需要學會運用邏輯推理，善于抽象思維。數學的方法論對我們的思維方式的培養(yǎng)起到了重要的作用。而且在日常生活中，數學無處不在。我們經常會遇到計算或者測量的問題，數學的知識就能幫助我們解決這些問題。所以，學好數學對我們的學業(yè)和生活都有很大幫助。
其次，談談讀書給予我的啟示。讀書是一種和作者對話的過程，也是一種思想交流的載體。通過閱讀，我們可以知道作者對于某個問題的看法，也可以理解作者的情感態(tài)度。讀書不僅僅是掌握知識，更是拓寬了視野。我們可以通過閱讀不同類型的書籍，了解到不同領域的知識和思想。讀書的同時，我們也要培養(yǎng)批判性思維。對于書中的觀點，我們不應盲從，而是應該經過自己的判斷和思考。只有這樣，我們才能真正從讀書中受益，提高自己的思維能力。
最后，談談我在學習數學和讀書過程中的心得體會。首先，我發(fā)現數學和讀書都需要我們保持持之以恒的精神。學習數學需要不斷地練習和鞏固，不能松懈。而且數學的學習是一種漸進的過程，需要我們一步一個腳印地扎實學習。讀書也是如此，我們不能只讀一遍就過目，而是要多讀幾遍，深入理解書中的內容。其次，我覺得學習數學和讀書都需要我們積極主動地思考。我們不能只被動地接受書中的知識，而應該主動地反思，提問，并進行獨立思考。最后，我認為學習數學和讀書都需要我們關注全面發(fā)展。數學只是我們學習的一部分，我們還應該學會其他學科的知識。讀書也是如此，我們不能只讀一種類型的書籍，而是要廣泛涉獵，豐富自己的知識結構。
綜上所述，數學和讀書對于我們的成長和發(fā)展都有著積極的影響。數學培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力，解決問題的能力；讀書拓寬了我們的視野，提高了我們的思維能力。在學習數學和讀書的過程中，我們要保持持之以恒的精神，積極主動地思考，關注全面發(fā)展。相信通過不斷努力，我們會在數學和讀書的道路上不斷前進，收獲更多的知識和智慧。
讀書心得體會數學篇三
數學是一門需要理性思維和邏輯推理的學科，也是一門要求大量閱讀的學科之一。通過數學的讀書學習，我深刻認識到數學的嚴謹性和美妙之處。在過去的學習過程中，我不斷感受到數學讀書的樂趣，并且逐漸培養(yǎng)了對數學的興趣。
第二段：閱讀數學的收獲
閱讀數學對我的啟發(fā)和提升是深遠的。首先，數學讀書讓我提高了解決問題的能力。尤其是在數學習題的過程中，我不斷尋找思路，分析問題，找出解決方法，從而培養(yǎng)了一種有條理的思維方式。其次，數學讀書拓展了我的視野。通過閱讀數學中的名著，如《幾何原理》、《數學原理》等，我不僅了解到了數學的發(fā)展歷程，還獲得了許多數學家的思考和啟示。這些都使我對數學的認識更加全面和深刻。
第三段：數學讀書的方法
在數學讀書的過程中，方法很重要。首先，我會選擇合適的教材和參考書籍。合適的教材可以根據個人的實際情況來選擇，能夠幫助培養(yǎng)基本的數學思維能力。而參考書籍則可以根據自己的興趣和深入程度來進行選擇。其次，我注重嘗試解題的過程。在讀書中，我會嘗試自己獨立解答問題，即使出現困惑也會不斷嘗試尋找答案。再次，我也會參加數學討論會或者參與數學解題競賽等活動，以擴展自己的數學思維和學習交流。
第四段：數學讀書的心路歷程
在學習數學的過程中，我曾遇到過困惑和挫折。然而，我從不放棄，通過不斷地思考和試錯，最終找到了解決問題的方法。從中我學到了堅持不懈和追求進步的重要性。而且，我也體會到數學的學習和讀書是一個長期的過程，需要持之以恒的努力和付出。只有不斷充實自己，提高自己的數學素養(yǎng)，才能取得更好的成績。
第五段：未來的展望
數學讀書給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)，也讓我對數學的未來有了不一樣的展望。我希望將來能夠在數學領域取得更好的成就，成為一名優(yōu)秀的數學家。同時，我也希望將自己的數學知識和技巧傳授給更多的人，培養(yǎng)更多對數學感興趣的學生。通過共同的努力，我們可以一起探索數學領域的未知之處，解開數學背后的奧秘。
總結：數學讀書不僅能拓寬視野和提高解決問題的能力，而且讓我明白了數學的重要性和美妙之處。通過堅持不懈的努力和付出，我相信未來會有更多的收獲和成就。我將繼續(xù)沉浸在數學的海洋中，不斷鉆研和探索，為數學領域的發(fā)展做出自己的貢獻。
讀書心得體會數學篇四
4月，通過同事的推薦，我購買了華應龍老師的《我就是數學》。翻閱《我就是數學》這本書，我被他的教育思想深深的打動了。這本書是華應龍老師教育隨筆的總匯。這本書里匯集了他的教育思想及教育靈魂。當我初次看到這本書的書名時，我大吃了一驚。華老師那堅定地話語“我就是數學”，重重的撞擊了我。我教學十幾年來，從未這樣想過。而華老師敢于說出這樣的話語，到底他的底氣在哪?我迫不及待的打開書，開始了品讀。從而更深入的了解華老師的教育思想。
從張梅玲老師寫給這本書的序言中，我知道了華老師出身于農民家庭。因此他對農民有著一種天然的情結。當了老師，他仍然保持著農民的心態(tài)和氣質，他用農民對田里莊稼的那份濃厚、深沉的感受來愛他所選擇的教師這個職業(yè)。愛他的學生，像農民精心選種那樣鉆研文本，選擇教學內容;像農民深耕細翻土地那樣精心設計問題情境;像農民因地制宜、因時制宜、因物制宜地細心呵護每一棵莊稼那樣，尊重每一個學生，讓每一個學生在原有的基礎上得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展;像農民確定播種時機那樣，尋找課堂上大膽的退，適宜的進的時機;像農民對長的不好的莊稼從不責怪莊稼，而是責怪自己那樣，反思課堂中的遺憾與自己的關系。像這樣的農民對莊稼的精心呵護，在華老師的引領下，演變成了課堂上的教育理念及思想。這也就成了他能引領教育前沿，說出這樣豪邁的語言的堅強砥柱。
葉圣陶先生說：“教育是農業(yè)，不是工業(yè)。” 細細品味葉老的話，“農業(yè)”與“工業(yè)”最根本的區(qū)別在哪里?或許是農業(yè)的工作對象是有生命的吧。從這個意義上來說，工業(yè)所需要的是一名技術熟練的操作工，而農業(yè)所需要的卻是能真正關注生命的農民!
是啊!我們的教學面對的是有生命的孩子，我們更要像對待農業(yè)一樣的對待自己的孩子(莊稼)。特別是在新課改后，我們的課堂上，有了我們對教材、對教學的理解，有了我們自己的思考，有了我們自己的聲音。在課堂上，老師與學生一起營造了寬容的氛圍，學生不僅可以暢所欲言，而且可以不必擔心被“證偽”，可以毫無思想負擔的，樂此不疲地感受著數學給他們帶來的樂趣。
讀了華老師的寥寥幾篇教育隨筆，我深深的感到我的課堂上，要解放孩子的思想，解放孩子的嘴，讓孩子真正的成為課堂的主體。這已經成了我當前迫在眉睫的使命。我要不斷嘗試，努力為學生營造一種寬松的氛圍。只有在這樣的環(huán)境中，孩子們的思考才可以任意奔馳，不必有太多的顧慮。課堂上，我要千方百計給學生帶來一些思考，使其尋找數學知識背后的東西，遇到問題習慣于問個為什么。
雖然，這樣的嘗試過程是漫長的。但我堅信靠著不放棄、不拋棄的毅力，構筑理想的課堂的愿望將不再遙遠。
讀書心得體會數學篇五
《數學新課程標準》為數學課堂教學增添了很多活力，帶來了新理念和新思想;尊重學生的個性;自主探索、合作交流的學習方式;關注學生的情感態(tài)度……這些都是適應時代發(fā)展和需求的，但是，我們卻發(fā)現，學生的學習習慣、課堂紀律都似乎變差了，學習成績也下降了。那么我們的課堂教學，到底應該追求什么呢?文章作者說到："把復雜的數學知識教得非常簡單明了，讓數學課散發(fā)數學特有的魅力才是數學教學所應該追求的境界。因此，數學課只有追求更高層次的簡約求實的境界才會徹底解放學生，充分展示教師的教學個性，為學生的教學學習提供持續(xù)的動力"。
我想，數學教學內容首先要精簡和目的明確。一節(jié)課40分鐘，學生的學習精力是有限的，選擇恰當的學習內容，特別是抓住課的本質內容，就會顯得既精又簡。以高一級的《函數的概念》為例，這節(jié)課的核心內容就是要讓學生系統(tǒng)理解函數的概，了解函數的三要素，能夠運用函數概念解決問題，作為教師把握好關鍵點，也就找到了教學的突破口，課堂內容就相當清爽、簡潔。
其次，教學過程要簡化。數學學習本來應該是一件簡單而快樂的事情，有些教師的課堂設計使許多原來簡單的課堂變得紛繁復雜。有些教師為了"作秀"，特意設計一些障礙與陷阱，搞到學生大半天摸不著頭腦，反而降低了他們的學習興趣。教學設計應該更好地為學生的學習服務的。
再次，使用教學媒體要適當。起初，多媒體的使用很流行，可以吸引學生的注意力，但是實踐證明，過多使用多媒體會引起學生的視覺疲勞，還會削弱學生對課本的理解和利用。多媒體課件不是萬能的。我們還是要以常規(guī)媒體為主，多媒體為補。有些教師過分的依賴多媒體，到了沒有多媒體就上不好課的思想，這是不合乎教育教學規(guī)范的。其實只要我們吃透教材，把握好學生，課堂教學照樣可以很成功。
讀書心得體會數學篇六
數學是一門原理性很強的學科，也是一門需要邏輯思維和概念理解能力的學科。在我讀書的過程中，感受到了數學給我?guī)淼姆N種收獲和啟發(fā)。下面，我將從以下幾個方面分享我的心得體會。
首先，數學能夠培養(yǎng)邏輯思維能力。數學不僅僅是一堆公式和定理的堆砌，更是一門培養(yǎng)思維能力的學科。解題時，我們需要系統(tǒng)性地思考問題，把問題拆解為不同的步驟，并推理出解題的過程。通過不斷訓練，我們的邏輯思維能力得到了很大提高。
其次，數學讀書讓我明白了“扎實基礎”的重要性。數學是一個環(huán)環(huán)相扣的學科，后面的知識往往是建立在前面的基礎之上的。沒有扎實的基礎，我們就無法理解和掌握更深層次的知識。在數學讀書的過程中，我真切地感受到了基礎概念的重要性，它們是我們學習更高級數學的前提，因此我們需要對基礎知識進行反復學習和鞏固。
再次，數學的學習過程需要堅持和動力。數學是一門需要持續(xù)努力的學科，沒有一蹴而就的方法。在學習數學時，我們需要持之以恒，每天都要花時間學習和思考。數學的學習需要積累，需要我們不斷解題和思考，通過實際練習提高自己的數學素養(yǎng)。同時，我們還需要保持學習的動力，不輕易放棄，堅持下去，才能取得更好的成績。
此外，數學讀書培養(yǎng)了我的抽象思維能力。數學中的很多概念和問題需要我們具備一定的抽象思維能力來理解和解決。通過學習數學，我逐漸培養(yǎng)了自己的抽象思維能力，能夠將具體問題抽象化，從而更好地解決復雜的數學難題。抽象思維能力不僅在數學領域有用，也可以在其他學科和實際生活中發(fā)揮作用。
最后，數學讀書給我?guī)砹藵M足感和成就感。當我們解決了一個復雜的數學問題，或者理解了一個深奧的數學定理時，會有一種說不出的滿足感和成就感。這種滿足感和成就感讓我更加熱愛數學，也更加堅定了我繼續(xù)學習數學的決心。通過不斷挑戰(zhàn)自己，我發(fā)現數學世界的遼闊和深邃，由此產生了對數學的濃厚興趣。
總之，數學讀書給我?guī)砹酥T多收獲和啟發(fā)。通過數學的學習，我培養(yǎng)了邏輯思維能力、理解了基礎的重要性、堅持了學習的動力、發(fā)展了抽象思維能力，同時也獲得了滿足感和成就感。數學讀書不僅是學習知識的過程，更是一種鍛煉和成長的過程。我相信，通過不斷學習和實踐，我會在數學這個領域取得更大的進步。
讀書心得體會數學篇七
如何提高自己的數學素養(yǎng)，讓自己的課更有數學文化的味道，是每一個數學教師時時牽掛的問題。帶著這些問題，我閱讀了鄭毓信、王憲昌、蔡仲三位教授共同編寫的《數學文化學》一書，通過閱讀，讓我真正明確了數學教育的意義及實質，對數學教育的目標及達成方式有了更深刻的認識。
這本書從古希臘數學的起源講到當今飛速發(fā)展的數學，在我面前展示了一個數學發(fā)展的歷史長卷，曾經在小學數學教材中出現的人物一一躍然紙上，通過對西方的數學與中國的數學發(fā)展史進行對比，使我對歷代數學名家在數學方面的主要貢獻及數學發(fā)展的歷史進程有了一個初步的了解。這本書又不是單純地歷史的敘述，教授以自己的視角進一步闡述了什么數學能夠稱之位一種文化，及將數學作為文化看待的意義，讓我對數學文化的理解更加深刻。
全書對我啟發(fā)最大的是“從教育的角度看數學文化”這一部分的內容，筆者強調，我們應當注意糾正這樣一種傾向，不能一味地強調數學的工具的作用，然而目前，我們中、小學的數學課程的教學目標主要是將數學作為一種工具來進行傳授，在我們的日常教學中，應當更為重視數學思維的訓練與培養(yǎng)。
“一個沒有相當發(fā)達的數學文化的民族是注定要衰落的，一個不掌握數學作為一種文化的民族是注定要衰落的，我們應當努力建立民族或國家的清醒的數學意識?！蔽蚁?，我們應當把思維方法的訓練滲透于日常數學教學活動中去，應當以思想方法的分析去帶動、促進具體數學內容的教學。
書中提到肖先生借用了清代文學家袁枚關于“學、才、識”的論述來說明三項數學教育目的，他認為廣義的數學教育不是把數學僅僅視作為一件實用的工具，而是通過數學教學達至更廣闊的教育功能，包括數學思維延伸至一般思維，培養(yǎng)正確的學習方法和態(tài)度、良好的學風和品德修養(yǎng)，也包括從數學欣賞帶來的學習愉悅以及知識的尊重我們必須理清三者之間的關系。與具體的數學知識的學習比，數學的文化價值(包括思維訓練和文化素養(yǎng))更為重要。
數學讀書心得體會范文
讀書心得體會數學篇八
數學分析是數學中的一門基礎課程，是建立在微積分基礎上的一門重要課程。在讀完《數學分析》一書后，我對數學分析的概念和方法有了更深入的理解，也領悟到了學習數學的重要性和樂趣。以下是我在學習《數學分析》過程中的心得體會。
第一段：認識數學分析
數學分析是一門非常抽象和理論化的學科，它研究的是函數的極限、連續(xù)性、可導性以及函數的性質等等。在學習數學分析的過程中，我深深感受到了這門學科的嚴謹性和抽象性。通過學習，我明白了數學分析是數學學科的一種重要方法，它的思維方式和解決問題的方法對于數學研究和應用都具有重要的指導意義。
第二段：數學分析的基本概念
數學分析的基本概念包括極限和函數。極限是數學分析的核心概念，它是描述函數趨于某個值的過程的數學方法。通過學習極限的定義和性質，我對極限的概念有了更深入的理解，也明白了極限在數學分析中的重要性。函數是數學分析的另一個基本概念，它是揭示事物變化規(guī)律的工具。通過學習函數的性質和函數的運算，我對函數的概念有了更加清晰的認識。
第三段：數學分析的學習方法
數學分析是一門理論密集且需要大量練習的學科，學習方法對于掌握數學分析非常重要。在學習數學分析過程中，我總結了幾個學習方法。首先，要注重理論的學習，理解數學分析的基本概念和定理，掌握其證明思路和技巧。其次，要加強練習，通過大量的習題練習來鞏固和提高自己的數學分析能力。最后，要勤思考，多思考問題的本質和解題的思路，培養(yǎng)自己的問題解決能力。
第四段：數學分析的應用價值
數學分析在物理、經濟、生物等領域有著廣泛的應用。它可以描述和分析物質的變化規(guī)律、經濟模型的發(fā)展趨勢以及生物體的生長規(guī)律等等。通過學習數學分析，我明白了數學分析在實際問題中的應用價值，并開始關注數學與其他學科的交叉應用。
第五段：學習數學分析的心得收獲
通過學習《數學分析》一書，我不僅理解了數學分析的基本概念和原理，也學會了用數學分析的方法解決實際問題。同時，通過大量的習題練習，我的邏輯思維和問題解決能力也得到了提高。最重要的是，我對數學的興趣也由此而起，對于學習數學有了更深入的認識和理解。
總結起來，學習《數學分析》一書使我對數學分析有了更深入的認識，明白了數學分析在數學學科中的重要性和應用價值。同時，通過學習數學分析，我也培養(yǎng)了自己的邏輯思維和問題解決能力。數學分析是一門有趣且有挑戰(zhàn)性的學科，通過不斷學習和實踐，我相信我能夠在數學分析中取得更大的進步。
讀書心得體會數學篇九
來不曾有過的一種觀念。老師就是要把“好奇心”巧妙地運用于教學過程中，使這學期我拜讀了李烈的《我教小學數學》這本書，我被它的內容深深地吸引了。它首先不只是一部講小學數學教育、教學的書，而更重要的是體現創(chuàng)新性教育、教學思想的一部力作。其中的教育、教學思想深刻體現了我國當前基礎教育課程改革的核心理念：“一切為了孩子的發(fā)展?！彼男W數學的教學體現以愛育愛的兒童觀、以人為本的教育觀、以會教會的教學觀、及發(fā)展性的評價觀。通過“案例呈現” 使困惑、迷惘、問題、難點逐一浮出水面，引導讀者深入地思考，然后專家又亮出自己的觀點，深入淺出娓娓道來，讓讀者心中的謎團漸漸釋然。讀了這本書后，感覺受益匪淺，我也嘗試著在我的教學中進行了實踐。下面我就結合自己的學習、實踐談幾點體會：
1、讓學生覺得數學真奇妙，熱愛數學。要想建立民主和諧的氛圍并不難，教師首先要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上多關心他們，從而激起他們對老師的愛，對數學的愛。嘗到了成功的甜頭，使我教好數學的信心倍增，是啊，好奇之心，人皆有之。愛迪生也曾說過：凡是新的不平常的東西都能在想象中引起一種樂趣，因為這種東西使心靈感到一種愉快的驚奇，滿足他的好奇心，使之得到他原之自然地轉化為強烈的求知欲望，從而變成孩子們學習和探索的內動力。
2、讓學生學會學習數學，成為課堂的主人。如何讓學生學會學習？我從書中找到了答案，并積極實踐?！扇§`活多樣的形式，增強學生的學習興趣，促學生自主探究學習。
（1）采取活動的形式。小學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配。只有遵循學生心理活動的規(guī)律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生愿意學、主動學。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學生聽；教師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，創(chuàng)設情景，抓住知識的生長點，激起學生的求知欲望，增強學生學習的興趣，促使其主動探究。
（2）采取把知識趣味化的形式。教師要善于把抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的事物趣味化，如色彩鮮艷的教具；新穎的謎語、故事；有趣的教學游戲；關鍵處的設疑、恰當的懸念；變靜為動的電化教學等等，盡可能使學生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力，為學生從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”提供物質內容和推動力。
（3）采取好的評價方式，讓學生持續(xù)發(fā)展。教師的評價要根據差異原則因人而異，對學生的要求不要一個標準，要根據不同的起點、不同的情況分類評價，這樣才能讓每一個孩子通過評價，看到自己的進步。教師的評價用語應該有針對性、導向性，比如，有的孩子的解題方法新穎，我就批上：“你的想法很獨特，看來你是個愛動腦子的好孩子”。有的孩子學習進步了，我寫道：“看到你的進步，我非常高興，這說明只要你努力去做，就會有所收獲。”對個別同學我寫上：“最近怎么了，為什么錯題比較多？應該找一找原因，也可以找一找老師。”這樣，我把作業(yè)作為媒介，加強了師生之間的情感交流。在教學中通過評價鼓勵與眾不同的思考有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力?？傊?，讓學生從老師的評價中得到一種成功的喜悅體驗，以利于增強自信心。
3、讓課堂教學充滿活力。“把數學教育的重心轉移到學生的發(fā)展上來”是《我教小學數學》貫徹的精神，同時也正是我們每一位教師終生追求的教育目標。只有在充滿生命活力課堂上，師生才是全身心投入，因為這不只在教和學，而是感受課堂生命的涌動和成長。只有在這樣的課堂上，學生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動才會閃現出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。
《我教小學數學》是一本好書，它教給了我一種教學理念，教會了我一種教學方法。因為它讓我感受到自己的不斷轉變和進步，這種向上的感覺真好。
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