總結(jié)可以幫助我們理清思路，使得我們的表達更加清晰和有條理。寫總結(jié)時可以采用一些圖表、數(shù)據(jù)等形式來輔助呈現(xiàn)，使得總結(jié)更加直觀和具體。閱讀這些總結(jié)范文，不僅可以學到寫總結(jié)的技巧，還可以增加自己的知識面。
線上上課班會總結(jié)篇一
本學期，北京疫情形勢多變，如何做到停課不停學，學習不延期成為黃村二小開展教學工作的關(guān)鍵?；仡櫛緦W期學校工作，不難看出黃村二小通過創(chuàng)新開展線上教學形式，周密部署，精心組織，將教學工作轉(zhuǎn)移到云端，保證線上教學有序進行。學校利用三個優(yōu)化，對標“五育”并舉，促進學生全面發(fā)展，并最終達到“防疫學習”兩不誤的效果。
一、二年級語數(shù)學科、三至六年級語數(shù)英學科，按照學校統(tǒng)一安排進行線上直播課，其他學科以在線填寫任務(wù)單、班級群推送學習資源的形式，完成線上教學任務(wù)。為保證線上教學質(zhì)量，學校領(lǐng)導(dǎo)編入巡課團隊，采取固定年級+隨機巡課的方式，巡視教師課堂教學效果，并及時溝通反饋，進行修改完善。近期以來，學校領(lǐng)導(dǎo)整體巡課200節(jié)以上，線上細化聽課38節(jié)。
教師結(jié)合班級學情特點進行分析，優(yōu)化線上教學內(nèi)容，制定符合學生實際的教學目標，明確學科線上教學重難點?？茖W利用各類教學資源，如國家中小學智慧教育平臺、北京數(shù)字學校空中課堂等。注重對線上學習過程的評價過程，豐富評價形式。
分學段制定學生線上學習一日生活建議單，建立年級教師群，分班級創(chuàng)設(shè)在線任務(wù)單。結(jié)合學段特點合理分配各學科課時量，合理安排鍛煉、勞動、生活實踐等居家主題實踐活動，豐富任務(wù)形式。
在課程安排中，預(yù)留出每周五上午時間進行班級周總結(jié)+主題班隊會時間，便于師生通過回顧反思一周學習生活表現(xiàn)，進行居家主題教育。
嚴格落實“雙減”政策作業(yè)要求，科學設(shè)計學科作業(yè)，以年級為整體協(xié)調(diào)作業(yè)量與內(nèi)容，增強作業(yè)的診斷與評價功能。教師通過在線軟件，對學科作業(yè)進行收集、批閱、等級制評，通過課業(yè)輔導(dǎo)時間集中反饋講評，對個性問題進行一對一線上交流。
與此同時，為培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教師線上授課時注意規(guī)范學生正確的讀寫坐姿，提示學生科學使用電子產(chǎn)品，保護視力。學校統(tǒng)一下發(fā)眼保健操音頻、課間操視頻，班主任和體育教師統(tǒng)籌監(jiān)督，保護學生視力健康，保障體育鍛煉強度不降低。
從線下到線上，不僅是教學模式的轉(zhuǎn)變，更是教育觀念的轉(zhuǎn)變。黃村鎮(zhèn)第二中心小學將總結(jié)經(jīng)驗，進一步細化課程內(nèi)容與環(huán)節(jié)，豐富線上作業(yè)形式，開展線上教研，增強教學實效。從教育理念到教育行為再到教育制度，建立一套完整的線上教學模式，助力學生線上學習取得更好的效果。
線上上課班會總結(jié)篇二
對于空中課堂，老師和學生都是第一次接觸，剛開始有些不適應(yīng)，甚至手忙腳亂。經(jīng)過一星期的摸索，我們就慢慢的熟悉了這種課堂方式。為了保證課堂效果，我講授的內(nèi)容是相對簡單的基礎(chǔ)內(nèi)容，為了鞏固學生的學習效果，我也在網(wǎng)上搜一些練習題或字詞訓(xùn)練，讓學生寫一寫。講完一單元，我也找一張卷子給學生講一講。每天我也都會布置少量的`作業(yè)讓學生在線提交，并及時批改作業(yè)，有問題及時和家長聯(lián)系。
在釘釘上上課，大部分的學生都能認真聽課，按時完成作業(yè)。但是對于農(nóng)村孩子，這樣的上課方式?jīng)]有在教室上課的效果好，因為沒有老師的監(jiān)督，學生學習的自覺性比較低，大部分農(nóng)村家長不知道如何輔導(dǎo)孩子的學習，這導(dǎo)致學生僅僅把作業(yè)寫完就行了。
1、開學第一天讓學生了解新型冠狀病毒并知道一些防疫知識。引導(dǎo)學生把災(zāi)難當教材，與祖國共成長。
2、做好線上線下教學銜接。開學前一星期不講新課，先復(fù)習所學的知識，并幫助學生慢慢適應(yīng)學校的學習生活，時刻關(guān)注學生的心理問題。
3、由于學生在家學習的效果沒有在學效的學習效果好，在學習過程中應(yīng)抓住學生的基礎(chǔ)學習，并引導(dǎo)學生多閱讀。
總之，我會盡最大的努力保護學生疫情期間的安全，努力提高自己的教學素養(yǎng)和教學水平。
線上上課班會總結(jié)篇三
從xx月xx號至今，已開展了六周的線上教學，現(xiàn)將我班數(shù)學學科的學習總結(jié)如下：
(2)上午上完課以后，布置相關(guān)作業(yè)，學生先完成相關(guān)作業(yè)。
(3)批改作業(yè)，并于當天晚上8：00進行評講，除了周六周日，幾乎每天都會進行講解，并將當天名校課堂的重點再進行補充說明。
就線上教學而言，相對來說學生的學習效果比較難于把控，因為學生的學習狀態(tài)未知，家長的監(jiān)督未知，并且由于后期的復(fù)工，很多家長已經(jīng)上班，對學生的監(jiān)督幾乎沒有，但也不排除有部分孩子的自控力比較強，能很好的完成當天的學習任務(wù)及作業(yè)。即便如此，我們依然采取了每周一次的檢測，總體來看成績優(yōu)異的同學幾乎未受到上課方式的影響，而少部分同學的成績下降的較為厲害。
1、課堂效果會打折扣。
2、作業(yè)完成情況不太理想。
剛才提到由于是利用名校課堂上課，結(jié)束時間穩(wěn)定在下午3：50之前。從課程結(jié)束到晚上八點開始講解作業(yè)，每天收到的作業(yè)不超過40份(班級共55人)，但在講解完之后每天的作業(yè)提交量接近100%，只有一兩個同學不定時的會不交。
3、測試結(jié)果不盡人意。
從每次的周清成績來看，較上個學期的期末成績有所下滑。從成績便可看出學生在家的自學效果和自學能力的差別，也能分辨出哪些同學是認真在學習，哪些同學因為情性只是假裝在學習，面對不斷延遲的假期有些同學從原來的期盼開學，想認真學習轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的放縱我想疫情過后，學生就會出現(xiàn)明顯的兩級分化。自律的會越來越優(yōu)秀，超前一大截，不自律的，各種糊弄假學，就會遙遙落后，而這種落后幾乎可以說是不可逆的。
時代在進步，作為教師更應(yīng)該進步，更應(yīng)從多方面完善自己，無論是教學功底，還是知識的全面性，專業(yè)性，還是各種網(wǎng)絡(luò)輔助教學工具。教師都應(yīng)該認真學習，認真實踐。通過教育方式的改變，我深知自己很多不足之處，還有很大的進步空問。希望自己和孩子們一樣堅持學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。
線上上課班會總結(jié)篇四
為應(yīng)對復(fù)雜嚴峻的疫情防控形勢，有效降低師生大面積交叉感染的風險，最大限度保護師生健康，近日，懷寧縣茶嶺鎮(zhèn)中心學校在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校實際，自12月19日開始由線下教學轉(zhuǎn)為線上教學。
學校學教研處提前摸底匯總各班級、各學科教學進度，統(tǒng)籌本校師資力量和技術(shù)力量，按照“一班一案，一生一策”的`總要求，在前期各班摸排的基礎(chǔ)上，精準掌握所有學生家庭智能終端覆蓋情況，對個別因無法通過網(wǎng)絡(luò)參與在線學習的學生，學校制定“一人一策”，實行個性化學習。特別關(guān)注生病的兒童、農(nóng)村留守兒童、隨遷子女、困難家庭子女及學困生的學習，學校精準建立臺賬，確定線上輔導(dǎo)幫扶教師，要求幫扶教師在這些學生返校后有針對性地補缺補差。
線上教學期間，學校及時召開全體班主任、授課教師視頻交流會議，總結(jié)線上教學經(jīng)驗，分享和改進線上教學方法。同時，學校還要求各授課教師要高度關(guān)注學生的身體和心理情況，讓學生快速調(diào)整適應(yīng)線上教學，以達到與線下教學相同的效果。
線上上課班會總結(jié)篇五
按照“停課不停教停課不停學”要求，巴音賽街小學綜合組在學校的組織安排下，迅速按照以往線上教學經(jīng)驗，緊密結(jié)合學科特點和學生實際，開展了扎實有效地線上教學工作。
靈活教學方法，增強學習效果。一是為充分調(diào)動學生學習興趣，綜合組在線上授課時，注重加強師生互動，利用課堂答題方式增強課堂趣味性。二是在家校群內(nèi)發(fā)布科普短視頻，以生動、直觀、有趣的.方式增強學生科學素養(yǎng)。三是道德與法治緊密結(jié)合課程標準，開展了“家務(wù)小能手”活動，讓學生在勞動中體會父母的辛勞，自覺承擔起作為家庭成員的責任，進一步增進了親子關(guān)系。
善于總結(jié)反思，促進教學能力提升。在線上教學后，綜合組及時總結(jié)線上教學經(jīng)驗，針對存在的問題提出了改進措施，一是完善線上教學預(yù)案，加強日常線上授課培訓(xùn)力度，讓疫情來時不亂陣腳、不影響教學效果。二是進一步創(chuàng)新線上教學方法，充分利用“國家中小學智慧教育平臺”、希沃白板等優(yōu)質(zhì)教學資源增強學習效果，通過發(fā)布趣味短視頻、知識競賽等形式，讓學生在輕松愉快地教育氣氛中有效獲得知識。
線上上課班會總結(jié)篇六
成績：
1. 各年級教師都充分利用釘釘群里作業(yè)各項功能，激勵學生線上學習的熱情與動力，作業(yè)批改后集中對易錯點于下午進行匯總講解，針對性比較強。
2. 利用釘釘導(dǎo)出數(shù)據(jù)功能，對聽課數(shù)據(jù)進行分析，篩選出不聽課和聽課時間不足的學生，電話聯(lián)系學生，要求看回放，充分起到督促作用。
3. 英語教學創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學生做思維導(dǎo)圖，新穎，學生通過分析整理，繪制一幅幅思維導(dǎo)圖，每幅都是線上英語學習智慧的結(jié)晶。
問題：
作業(yè)不能及時上交的學生多是家長不夠配合，家庭教育不到位。要在家校溝通上下功夫。
共勉：
在網(wǎng)絡(luò)學習的大環(huán)境中，我們比學生更像學生，每天都要很多新事物需要適應(yīng)，所以我們要改變以往的思想定位，做學生學習的同行者、組織者、支援者，布置任務(wù)不能簡單布置給學生就了事，要交給學生足夠的自主學習、解決問題的'方法、手段，最大限度喚醒學生學習的熱情，在這個大環(huán)境下，和學生一起學習，共同成長，一起成為學習共同體!和大家共勉!
線上上課班會總結(jié)篇七
“疫”路同行，感恩有你。為加強學生的感恩教育，讓感恩之情盈滿學生心間。12月28日，勝利校區(qū)高三年級通過線上形式舉行了以感恩主題的班會活動。全體同學參加了此次活動，副校長石學業(yè)以網(wǎng)上巡查的方式參與了全過程。
會前，石學業(yè)精心部署，年級團隊統(tǒng)一備研究，各班主任精心選材、認真?zhèn)湔n，從“感恩逆行者”“感恩父母”“感恩老師”“感恩同學”四個方面為全體同學呈現(xiàn)了一節(jié)別開生面的線上主題班會。同時，各班結(jié)合本班實際，總結(jié)近期線上學習情況，進一步明確課堂、作業(yè)等要求，并重點強調(diào)高考英語聽力備考事宜。
感恩逆行者。疫情這幾年里，大家的生活或多或少受到影響，但逆行者們始終堅守在自己的崗位，他們是醫(yī)護人員，是社區(qū)防疫工作者，是警察，是老師……一段段感人的文字、一幀幀動情的畫面，讓同學們真切感受到了“哪有什么歲月靜好，只不過是有人替你負重前行”。
感恩父母。特殊時期，大家居家學習，身邊沒有了老師和同學的陪伴，是父母承擔起了陪伴與督促的重任。他們不僅要忙于自己的工作，還要耐心輔導(dǎo)我們的課業(yè)，同時還變著法子為我們烹制可口的飯菜，是他們讓我們居家學習的每一天都收獲幸福、收獲成長。
感恩老師。疫情之下，全體高三教師精心備課，認真上課，即使發(fā)著燒，啞著嗓，他們也依然堅守在自己的'崗位上，絲毫不敢懈怠。他們每天如一日地盯自習、整資料、搞氣氛，變著“花樣”地讓大家多聽一點，多學一點，保障學習效率，讓“停課不停學”真真正正落到實處，讓學習效果不打折扣。
感恩同學。同窗之情，最為珍貴。居家學習，雖隔著屏幕，但大家的情誼絲毫未減。主動為回歸課堂的藝考生提供幫助，利用自習時間討論備考中的問題，大家始終并肩作戰(zhàn)。
同學們，不管你腳下的路有多長，你都要心懷感恩之心，勇敢自信地向前，讓我們在感恩中砥礪前行！
線上上課班會總結(jié)篇八
鑒于當前疫情復(fù)雜嚴峻的形勢，線下教學又一次按下了暫停鍵，西湖一中積極響應(yīng)上級“停課不停學”的重要指示要求，始終把學生和全體教職工的健康安全放在首位。特殊時期，一中師生在“云端”繼續(xù)開展別樣課堂。
為了有效開展線上教學，學校首先開展了老師的線上直播教學培訓(xùn)，教給老師們許多線上授課的技巧和方法，提高老師們的“云端”授課能力。
老師們在“云端”課堂各顯身手，對教學依舊高標準，嚴要求，力爭做到“教學語言精煉，課件展示直觀，教學重點突出，教學方法出新，時間把握精準，問題解決高效”。線上如線下，讓線上課堂教學保證高質(zhì)高效的同時，又力爭生動活潑且富有特色。
不可否認，疫情期間的線上教學存在很大的局限性，組織管理工作顯得尤為重要。為強化過程管理和工作指導(dǎo)，學校成立了線上教學工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一制定線上教學方案，明確線上教學職責分工，細化要求，強化考核，領(lǐng)導(dǎo)小組還通過不間斷的線上巡課、量化評比等方式，確保線上教學真正取得實效。
停課是健康的'保護，不停學是夢想的追求，博學而不究，篤行而不倦。學習路上，我們從未停止，特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲。
線上上課班會總結(jié)篇九
雖然今天是七年級語文線上教學的第一課，但為了這一課能夠順利且豐富地進行，我們七年級語文組已經(jīng)集體商討、籌備了兩天時間。針對線上教學的特殊性，我們就授課形式、課堂內(nèi)容、呈現(xiàn)方式、作業(yè)布置與批改等各種細枝末節(jié)的事宜通過線上小組會議展開了集備和一遍遍的釘釘實戰(zhàn)演練，確保直播過程中萬無一失。
一堂課上下來，雖然不能和學生們面對面，但同學們的熱情仍然高漲，通過連麥和字幕互動的形式積極參與到課堂中，大有爭當語文課堂麥霸之勢。課后，老師們充分利用家校本和打卡功能通過及時的作業(yè)布置、批改和反饋在第一時間內(nèi)摸清了學生們的學習掌握情況。通過豐富的語音、視頻、圖片的.輔助，更有效地對學生們進行直觀的課后輔導(dǎo)。同時，老師們充分發(fā)掘和篩選優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)學習資源極大地豐富了學生們的語文學習內(nèi)容，拓寬了語文學習邊界。
當然，我們的線上教學過程中仍存在一些不足之處，最大的難處在于針對班級中少部分學習積極性、自律性較低的學生很難進行時時、處處更加有利的督促指導(dǎo)。不過，相信我們在一步步的線上實踐摸索與學習中能夠找到更加行之有效的辦法。
線上上課班會總結(jié)篇十
自2022年12月16日以來，廬江縣中小學校全面開展線上教育教學。連日來，廬江中學全體教職工同心攻堅克難，書寫了一曲曲擔當奉獻的贊歌。
針對線上教學，學校成立了教學工作專班，實行雙線并行巡課制，建立線上教學每日督查群，每天每節(jié)課不定時進行巡課，對教師上課質(zhì)量進行督查，有問題及時反饋，各任課老師加以改進。
課堂是教師的主戰(zhàn)場。周密的準備，就是為了讓課堂更加有效；精細的調(diào)整，就是為了讓課堂更加精彩。
此次網(wǎng)課授課不僅是學校應(yīng)對疫情的有力舉措，同時也是“互聯(lián)網(wǎng)+教學”的一次有力嘗試，為確保授課效果，夏勁松老師自學釘釘軟件，結(jié)合教學進度制作了多期精美課件，以更好幫助學生適應(yīng)網(wǎng)上授課新模式，切實提高教學質(zhì)量。由于網(wǎng)上授課課件要求更加高，加上骨子里精益求精的性格，夏勁松老師每準備一堂課，都要對課件反復(fù)修改調(diào)整，還制作整理導(dǎo)學案和對應(yīng)課后習題，為自己的線上教學做充足的準備。為保障每天的課程正常進行，近一段時間，夏勁松老師一直吃住在學校，身邊的同事感染了，他第一時間沖上去，主動承擔起該學科的教學任務(wù)，常常忙到深夜才能休息，盡管已是知天命的年齡，卻有著年青教師的朝氣與韌勁，“非常時期，少睡點無所謂”，談到這個話題，夏老師總會一笑而過。
眾所周知，線上教學不同于當面授課，及時掌握每個學生的狀態(tài)至關(guān)重要。這幾天，葉金鳳老師利用釘釘平臺創(chuàng)新了“打卡+點名”模式，在早晚打卡的同時開展隨時隨機點名，對學生的課堂學習情況進行抽查，及時掌握學習效果。“我心中始終端著‘一桿秤’，就是在確保教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上，一個人都不能掉隊”。葉老師會及時根據(jù)學生學習情況，通過“一對一”和學生連麥，在線答疑、課后輔導(dǎo)。并針對發(fā)現(xiàn)的問題及時與家長取得聯(lián)系，“雙管齊下”督促學生提高學習質(zhì)量。值得一提的是，作為一名黨員教師，葉金鳳老師克服有孕在身的不便，主動擔起其他老師的課程，贏得了師生的高度贊揚。
作為校疫情防控報告第一人，左軍老師每天除了班級管理工作、日常授課外，還要承擔大量的信息匯總、上報工作。一段時間以來，左軍老師是離病毒最近的人，每天要組織在校教職員工進行核酸采樣，同時要第一時間將采樣試管送到縣醫(yī)院。更多的時候，你遇到的左軍老師是風一樣的人，因為，在他眼里，只有跑起來，才能盡快打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。面對困難，他說，自己作為一名黨員，就是要在關(guān)鍵時刻能夠沖上去，打得贏。
姚有勝老師從事高中數(shù)學教學已有20余年，但他仍熱情飽滿的從事教學一線工作，積極鉆研新課程標準和新高考，扎實完成教學任務(wù)。他及時反饋學生的學習情況，每天利用晚自習時間為學生集中答疑解惑，從不間斷，就連自己持續(xù)高燒的情況下，也是吃了退燒藥短短休息后就起床繼續(xù)上課，家里人勸他停課一晚，但他卻說已經(jīng)通知了學生，就必須要做到。生活中，姚老師的愛人是一名醫(yī)生，職業(yè)的特殊性使其不能照顧家庭，姚老師就肩負起家里的三餐、衛(wèi)生以及老人的'照顧和孩子的教育工作，把教師、兒子、丈夫和父親的每一個角色都做到最好。他常說“對孩子光有愛是不夠的，要教育好他們，就需要有淵博的知識和科學的方法，還要持之以恒”。
程媛媛老師除了完成常規(guī)的教學任務(wù)外，還定期召開家長會，就居家防疫和線上學習家長怎么做、學生怎么學等方面進行探討，給家長們提供明確的建議，力爭為孩子們打造最好的學習生活環(huán)境而共同努力。同時，每周通過線上班會對學生進行德育、安全、心理健康等方面的教育，重視品質(zhì)教育，鼓勵學生在家積極主動做家務(wù)、積極鍛煉身體。
線上教學以來，高三年級創(chuàng)新班生物學陳超老師化身主播，變成了每天和電腦、手機打交道最多的人。熟悉陳超老師的人都知道，她也有自己的困難。丈夫被派援藏，兩個年幼的孩子均需要照顧，面對突如其來的變化，面對即將到來的高考，她毅然選擇“舍小我顧大局”，堅守在自己的崗位上。認真?zhèn)湔n，觀看優(yōu)秀教學視頻，批改作業(yè)，答疑解惑……看似簡單的工作，卻飽含著一顆人民教師的赤誠之心。
面對突如其來的放開，面對高三年級的線上教學，張昆老師主動思考：如何做好輿情疫情宣講？如何打通線上線下“一公里”？如何弄通和做實線下教學與管理？做什么？怎么做？他精心查閱資料連夜做好策劃，為學生和家長講好三課，即“疫情防控，做自己健康的守護人”“學生如何居家學習與做好心理調(diào)適”“家長如何立好規(guī)矩，做好守望、監(jiān)護與陪伴”。線上教學以來，他堅持用打卡、簽到、家校本等優(yōu)化班級管理，利用班級微信群強化家長督促落實學生學習情況，早通知、勤公布、多表揚、樹典型、揚正氣，調(diào)動學生與家長，落實打通線上線下“一公里”、“居家在校學習時間一個樣”。工作中，他從不挑揀工作，他和他的年輕團隊一起探討，努力提升網(wǎng)課的時效性。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。博學而不窮，篤行而不倦。一個個感人至深的故事，一曲曲令人動容的贊歌，是“同心、奮進、自立、求真”廬中精神的真實寫照。教學路上，我們從未停止腳步，感人的故事還在繼續(xù)。疫情就是命令，防控就是責任，提高教學質(zhì)量就是目標。特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲！讓我們“疫”起努力，靜待春暖花開！
線上上課班會總結(jié)篇十一
“停課不停學”，學生居家體育運動成為了一種新形式。開展線上體育教學，為全校學生提供優(yōu)質(zhì)的學習資源，同時能夠指導(dǎo)和幫助學生更科學、有效、快樂的進行居家體育運動，培養(yǎng)學生自主鍛煉能力，增強學生體質(zhì)健康，提高身體免疫力，促進學生健康成長。
通過前一階段的實施，我們總結(jié)出了“三環(huán)三式”體育課堂教學經(jīng)驗，“三環(huán)”是指課前：集備研討、課中：教學三式、課后：練習展示三個環(huán)節(jié)。“三式”是指體育課堂教學采用的三種教學形式，即在線點播、視頻錄播、現(xiàn)場直播。
一、未雨綢繆，提前布局。
早在2月1日前，體育組就已經(jīng)謀劃好了學生居家體育鍛煉的準備工作，做好了每天微信公眾號一期的布局。2月1日，率先利用學校微信公眾號推出了第一期：“同學們，跟著體育老師宅家運動”，當天閱讀量達到了5348人次。2月11號全校開展“停課不停學”線上教學活動，而我們足足提早了10天就已經(jīng)開始了線上體育教學活動。
二、集思廣益，博采眾長。
疫情期間，學生居家進行學習和鍛煉。但是，居家體育鍛煉教學內(nèi)容如何選擇，教學形式如何選擇，教學效果如何檢驗？針對這三個問題體育組7位老師獻計獻策，探討出了疫情期間居家“1+n”體育鍛煉模式，即明確一個鍛煉主題，基于該主題下的多種形式的練習方法。然后每一個老師明確自己的任務(wù)，根據(jù)教學內(nèi)容安排，充分發(fā)揮每一個老師的特長，錄制相關(guān)的教學視頻。
學生居家學習限制了老師教學形式的選擇。體育組創(chuàng)新線上教學形式，確定了以在線點播、視頻錄播、現(xiàn)場直播三種在線體育課堂教學形式，即體育教學“三式”。
一、在線點播，自主選擇。
所謂在線點播，就是把老師錄制的體育教學視頻利用微信公眾號推送出去，學生根據(jù)自身特點選擇合適的練習內(nèi)容進行在線點播，根據(jù)視頻內(nèi)容進行學習和練習。
1、在線點播，學習資源豐富。
受居家體育鍛煉的局限性，體育組每位教師根據(jù)自己的特長合理的設(shè)計居家體育鍛煉內(nèi)容。有多種形式的體能練習方法、多種形式的協(xié)調(diào)性練習、多種形式的羽毛球練習方法、多種形式的基礎(chǔ)力量練習方法、多種形式的身體素質(zhì)練習方法、多種形式的親子體育活動練習方法等等，學生學習資源豐富。利用學校微信定期推送體育教學視頻，班主任將學習資源鏈接轉(zhuǎn)發(fā)班級群，學生進去只要點擊播放就可以觀看，操作方法簡單便捷。
2、自主選擇，鍛煉更加有效。
二、視頻錄播，互動交流。
所謂視頻錄播就是老師將提前錄制好的視頻，利用釘釘進行視頻直播，并與學生在線互動交流。
1、錄播+互動，實現(xiàn)課堂靈活性。
視頻錄播我們采用“雙師課堂”模式，即一位教師根據(jù)教學計劃安排，提前錄制好視頻。另一位教師在上課當天，利用釘釘進行視頻直播，并在線與學生互動交流，探討技術(shù)動作，提高學生練習的質(zhì)量。利用釘釘來實現(xiàn)授課過程中進行本地與遠程實現(xiàn)同步的授課的過程，并且可以實現(xiàn)讓音視頻進行交流，這樣可以在錄制的過程中，對于講課過程中所遇到的疑問或者是提問來進行同步操作，通過這種方式讓錄播拉近了學員之間的距離，實現(xiàn)課堂教學的靈活性。
三、現(xiàn)場直播，實時調(diào)控。
所謂現(xiàn)場直播，就是體育教師利用多媒體設(shè)備，老師現(xiàn)場授課對學生進行直播。這樣的課堂是真實的，老師親身示范并帶領(lǐng)學生進行體育運動，老師在運動的過程中能夠及時有效的掌握運動負荷和運動量，實時調(diào)控運動安排。真正讓學生居家體育鍛煉能夠達到健身，增強體質(zhì)的目的。
（一）作業(yè)布置，個性輔導(dǎo)。
每節(jié)體育課后，老師都會布置課后體育作業(yè)，學生完成練習之后，利用手機和ipad進行拍照或者錄制視頻上傳，老師可以及時掌握學生練習動態(tài)，有針對性的對個別學生進行個性化的指導(dǎo)與幫助。
（二）練習展示，評選達人。
我們會在學生居家體育鍛煉視頻和照片中擇優(yōu)在學校微信公眾號上進行優(yōu)秀作業(yè)展示，同時，評選最美居家體育運動達人，開學后進行表彰。用這些方式激勵學生居家體育鍛煉，增強體質(zhì)，提高自身免疫力。
線上上課班會總結(jié)篇十二
和大多數(shù)人一樣，我經(jīng)歷了開始的各種慌亂，對直播軟件一竅不通，各種操作，各種轉(zhuǎn)換讓我頭疼欲裂，但是面對現(xiàn)實，我告誡自己，這正是自己跟上時代的機會。
發(fā)動家庭所有的力量幫助我，物質(zhì)支持，技術(shù)支持必須一呼即應(yīng)，家里解決不了的，就咨詢同事，在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順利，我松了一口氣，第二天就出現(xiàn)了嚴重的卡頓現(xiàn)象，導(dǎo)致我“倉皇脫逃”。又是不停的整改。終于連續(xù)流暢的上了幾天課。在這里主要給大家分享的是如何處理板書的問題，從教十余年，習慣了在黑板上展翅飛翔，但是鼠標在輸血的時候產(chǎn)生了困難，于是努力讓自己靜下心來練習用鼠標寫字，但效果依然不佳，為此開始在網(wǎng)上查資料，看看別人是怎樣解決這個問題，后來發(fā)現(xiàn)了一個叫手寫板的東西，于是99元網(wǎng)購了一臺手高曼m5寫板，現(xiàn)在用他上課真是得心應(yīng)手，板書再也不愁了。
“停課不停學，停課不停教”期間，省教育廳投放了一些名師的同步課堂，這是一個很好的資源，學生們能近距離的聽到名師的課。
我們也能很好的向名師學習，當決定借助名師課堂的時候，又孩子，而且這次錄播課是無生授課，我們的孩子要怎么跟得上?于是這些同步課堂成了我的備課的陣地。有一個問題困擾我，名師平時面對的是基礎(chǔ)較好的，一次偶然的機會從我正定上高中的小外甥女兒那知道了洋蔥學院，發(fā)現(xiàn)洋蔥學院真是個好東西，于是又一輪的注冊驗證，還有審核開始了，根據(jù)洋蔥學院的疫情期間推出的各項政策，我們可以使用絕大部分洋蔥學院上的微課，這樣一來，我會在上課之前給孩子們放一段洋蔥學院的微課視頻發(fā)現(xiàn)效果非常好，課后還可以給孩子們在洋蔥學院布置相關(guān)的趣味性作業(yè)提升孩子的學習興趣。
在很早的時候就發(fā)現(xiàn)了一款能夠手寫的手機筆記軟件叫隨手寫。
在一次上課過程當中，把他推薦了給了學生，讓學生隨手寫作業(yè)記筆記，既節(jié)省了資源，又美觀大方。有關(guān)作業(yè)批改我用上了給女兒買的玩具小米的液晶手寫板，把答案寫在手寫板上，對著手機就可以很方便的給孩子們批改作業(yè)了，自從釘釘更新了能夠圈兒改作業(yè)之后，每次都配合著手寫板給孩子們進行全批全改。
新的教學形式，我們每個人都是新手，群策群力是我們適應(yīng)并進步的做好方法。高二數(shù)學組線上教研每天集中一次，然后就是有問題隨時教研，半個小時，甚至是一個小時的教研時間，我們不但研究授課內(nèi)容：本節(jié)課的重點、難點、考點還一起精選同步習題，也解決我們遇到的技術(shù)問題?！耙粋€人可以走得快，一群人才能走得遠”，特殊的環(huán)境我們更加團結(jié)，有愛，攜手帶領(lǐng)孩子們學好知識。由于特殊情況上晚自習集中輔導(dǎo)不是特別方便，我們選擇把作業(yè)當中較難的題目先錄制下來然后分享給學生，開始我用的是課桌app，但是3月9號課桌app開始收費，就轉(zhuǎn)戰(zhàn)到了cctalk，先進行無人直播，直播完了之后把視頻轉(zhuǎn)換成mp4分享給學生。此外，cctalk還可以在晚自習的時候進行答疑。
作為班主任，除了上好課，還要時時關(guān)注學生的生活和思想狀態(tài)，并引導(dǎo)他們積極的面對生活，正確的看待疫情并能獲得正能量的感悟。直播班會課就應(yīng)運而生，在學校的安排下，我們進行了一次線上學雷鋒為主題的班會課，主題都是圍繞這次疫情展開，目的在于讓孩子們靜下心來思考，從不同的途徑獲得正能量的感動，進而引導(dǎo)自己的行為。這次疫情，在給我們帶來災(zāi)難的同時，又何嘗不是一次生命教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材，引領(lǐng)孩子們上好這一人生大課。
這次教學模式的新體驗，讓我意識到一個老師，不僅僅要“站好講臺”，還要與時俱進，“十八般武藝，樣樣精通”。
從開展直播教學至今，我不但上好自己的數(shù)學課，還堅持和學生一起聽其他老師的課，做到取長補短;每天再累也要讀專業(yè)的書籍;每周三、周六聽名班主任講座，記筆記，寫感悟。并參加高中數(shù)學微專題666每日一題活動，繼續(xù)豐富個人微媒體李凡數(shù)學空間，我們經(jīng)常說“言傳不如身教”，我的自律或多或少的對學生是有一定影響的。天使在前線，教師是后盾，教育青少年，科學抗疫情。停課不停學，讀書又鍛煉，師生同努力，戰(zhàn)役必勝利。家校攜手，積極主動，我們既要面對現(xiàn)實，更要面對未來，盡我們所能做我們想做的事情。
祝福石塔中學，祝福美麗的古城趙縣，祝福我們偉大的祖國！
線上上課班會總結(jié)篇十三
根據(jù)教育部“停課不停教、停課不停學”的原則，在學校的統(tǒng)一部署，體健學院全體教師利用超星學習通、中國大學mooc慕課堂、qq群等教學平臺，積極開展在線教學，目前教學秩序正常，教學效果良好，師生積極性高，現(xiàn)將體健學院開展線上教學情況總結(jié)如下：
學院根據(jù)教評中心下發(fā)的《疫情期間線上課程教學質(zhì)量監(jiān)控方案》和《關(guān)于印發(fā)〈貴州中醫(yī)藥大學疫情防控期間線上辦公工作方案〉的通知》（貴中醫(yī)黨辦發(fā)〔20xx〕8號）文件精神，制定“體育健康學院教師線上教學工作要求”，要求全體教師嚴格執(zhí)行線上教學工作紀律，認真準備和按時上傳教學資源，每周末教研室負責將各位老師的教學監(jiān)控小結(jié)和每周組織開展的.政治、業(yè)務(wù)線上學習各半天的材料按時報送科教科，教學副院長和科教科每周檢查教師們線上教學情況，并根據(jù)情況通過騰訊會議等形式開展調(diào)研會議，讓老師們在會上交流經(jīng)驗，提出建議，以利于線上教學取得更好的效果。
為了讓學生享受到最優(yōu)的學習資源，提升學習興趣，更好掌握知識，借助在線教學平臺資源免費提供的契機，體健學院教師積極在各大教學平臺搜尋教學資源，并結(jié)合教學大綱進行取舍優(yōu)化，確保教學資源優(yōu)質(zhì)。
為確保在線教學和面授教學效果一致，教師在教學中使用錄播、直播、上傳視頻、ppt、討論、章節(jié)測試等多方式開展教學，學生學習興趣較高。為了使學生更好地掌握課程內(nèi)容，每周每位老師均安排固定時間對學生進行線上答疑，并利用qq、微信、學習通等方式對學生提出的問題進行隨問隨答，效果較好。
截止目前，在線教學開展順利，教師較好地完成教學任務(wù)，但也發(fā)現(xiàn)一些問題，如學生簽到率、視頻觀看率及作業(yè)完成率達不到100%，少部分學生還不適應(yīng)線上教學模式，后期的教學中采取加強同班級輔導(dǎo)員及班干部溝通，多層次多渠道督促學生按時按質(zhì)按量完成學習任務(wù)。
線上上課班會總結(jié)篇十四
因防控疫情需要，減少學生聚集，阻斷疫情在校園傳播，國家做出延遲開學的決定。開學期間不能到校上課，但學習不能耽誤，在這樣的特殊時期，“線上學習”應(yīng)運而生。各校都通過電視、互聯(lián)網(wǎng)等形式進行線上教學，真正做到“離校不離教，停課不停學”。
我們學校是3月2日正式開始“線上學習”的。那天，我早早起床，做好學習準備，8點半就坐在電視前，等待著這讓我新奇的“線上學習”。我的心里冒出一個個小問號：究竟會是怎樣的老師為我們上課的呢?他講課我能聽懂嗎?想到這里，我的腦海里不禁浮現(xiàn)出許許多多上課的鏡頭。時間到，第一節(jié)語文課開始啦!一位美麗大方的女老師出現(xiàn)在電視的屏幕上。整堂課雖然只有短短的20分鐘，比在校上課少了一半時間，但老師講得很詳細。
課一結(jié)束，我們班的劉老師便結(jié)合網(wǎng)上老師的授課，在班級釘釘群布置了相關(guān)作業(yè)。媽媽將群里作業(yè)給我看時，我還是覺得很新奇，興奮地說：“這下我有兩位語文老師了，她們我都喜歡!”看著我的樣子，媽媽也忍不住笑了。我作業(yè)一完成，便催著媽媽拍照發(fā)到群里。劉老師在線為我們批改——優(yōu)秀作業(yè)會被打上大大的紅心，在班級群展示;出現(xiàn)的錯誤也會一一圈出，訂正后再進行第二次批改。每天幾十份作業(yè)，老師得盯著手機批改多久啊!在這里，我想向老師說一聲“老師，您辛苦了!”
“線上學習”讓我們體會到了科技的力量，也有了許多不一樣的收獲。但我還是希望疫情快點結(jié)束，這樣我們就能回到青青校園，見到親愛的老師和同學，與他們一起上課、一起玩耍!
線上上課班會總結(jié)篇十五
20xx年xx月，一場疫情打斷了我們漫步在學校的腳步……在這特殊的時期，我們又一次采取了特殊的`教學手段——線上教學。
“停課不停學”孩子們居家，成長從未間斷。xx市xx小學校積極組織開展線上教育教學工作，將課程學習與疫情防控知識學習有效結(jié)合，充分利用線上教學加強愛國主義教育、生命教育、安全教育，注重疫情防護知識的普及，鼓勵學生鍛煉身體，讓學生在家輕松完成學習任務(wù)，做到“停課不停學”。
為提升教學質(zhì)量，強化課堂時效，學校建立了線上教學巡課制度，校長、年級行政不定時進入班級巡課，積極應(yīng)對線上教學過程中出現(xiàn)的各種問題并解決問題。
任課教師扎實開展線上教學工作，抓好教研、集備、授課、檢測等教學常規(guī)的落實與反饋，積極開展網(wǎng)課內(nèi)容及問題研討，動態(tài)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)授課模式，強化家校聯(lián)系和師生互動，激發(fā)學生內(nèi)驅(qū)力，推動線上教學工作有序開展。每周一次的心理健康教育課，為學生進行暖心教育，也為家長消除后顧之憂。
疫情雖然阻擋了大家出行的腳步，但抵擋不住大家進步的步伐。xx小學全體師生將再接再厲，共同譜寫成長的樂章。
線上上課班會總結(jié)篇十六
突如其來的疫情讓老師們又多了一重新身份——主播。面對新事物、新身份，大家都有些茫然。怎樣網(wǎng)絡(luò)授課、選擇什么平臺、如何達到最佳效果、怎樣保證學生的課堂參與度……是我們亟待解決的問題。然而，著急不能解決問題、牢騷不會改變現(xiàn)實，靜下心來思考和謀劃顯得尤為重要。組內(nèi)老師多媒體操作并不熟練，可是學習新技術(shù)的決心卻極其堅定，大家一致認為要保質(zhì)保量的完成教學任務(wù)，讓學生每一課皆有所得。線上教學是一次挑戰(zhàn)，更是一種機遇，它促使我們不斷提高自己。從找不到直播按鈕到熟練運用各種上課工具、有條不紊地開展教學、管理班級，組內(nèi)教師們互相幫助、共同探索，從網(wǎng)絡(luò)上尋找操作教程，分享使用中的經(jīng)驗，很快線上教學成了我們得心應(yīng)手的方式。
教學準備除了教師心理上、技術(shù)上的準備，還包括上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、上課內(nèi)容的規(guī)劃等。釘釘是我們目前采用的主要方式，然而網(wǎng)絡(luò)擁堵經(jīng)常會影響我們的正常教學，延時嚴重、互動卡頓也是讓人頭疼的事情。我們會在課前把騰訊會議、微信直播也準備好，如果突然出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓，可以馬上用新的平臺繼續(xù)課堂教學。教學內(nèi)容也是一大重點，多從學生角度思考問題，哪些內(nèi)容適合線上教學方式、適合我們的學生，教學內(nèi)容、教學環(huán)節(jié)怎樣穿插讓學生感興趣不疲勞；其次，在有限的時間內(nèi)，要精簡教學重點，刪減次要內(nèi)容，做到重難點突出，充分考慮學生的接受情況。我們進行了多次探討精選了每一周的教學內(nèi)容，并且隨時根據(jù)學生的學習狀態(tài)進行調(diào)整。還有一些細節(jié)問題：課件怎樣設(shè)計、沒有教材的同學怎么辦，都要提前進行預(yù)設(shè)并安排相應(yīng)措施。
線上教學少則幾天，多則數(shù)月。簡單的直播、單一的講解必然無法滿足目前的教學需求，除了教師講解，我們可以選擇開發(fā)多種授課模式，強大的平臺功能支持音視頻、各類課件、圖文等素材，支持屏幕共享、軟件直播等模式，增強了線上教學的多樣性。例如教授戲劇單元時，可以分享視頻片段讓學生進行點評，學習《六國論》形象的動畫讓學生快速了解了秦滅六國的過程，不僅豐富了課堂內(nèi)容、加深了學生對課文的理解，也拓展了知識面和審美能力。此外，我們注重與學生的互動，利用直播的互動面板、連麥功能、群聊功能等。同時運用電腦釘釘和手機釘釘，由于互動面板會占用屏幕，老師用電腦上課，展示課件，手機釘釘用于關(guān)注學生的回答，及時回復(fù)。不僅聽到學生、看到學生，也督促學生專注課堂。課上設(shè)置問題盡量簡潔，盡量多采用選擇和判斷題，讓學生能快速作出反應(yīng)，提高課堂效率。
線上教學與線下教學一樣，首要抓學生知識的落實。我們提前跟學生有明確的君子約定：比如按時上課不遲到早退，課上認真思考、積極回答問題，關(guān)注學習內(nèi)容不閑聊刷屏，語言文明注重網(wǎng)絡(luò)禮儀，當天的作業(yè)及時完成、按要求提交等，并且制定相應(yīng)的獎懲機制。在上課過程中要控制節(jié)奏，留下學生讀書、思考和筆記的時間。作業(yè)形式多樣并做到全批全改，有寫的作業(yè)，有背的作業(yè)，有讀的作業(yè)。對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時用評語進行反饋，注重正確率的同時也關(guān)注書寫、讀音，多給予鼓勵性評語，還可以對孩子們作業(yè)中使用的特效、問候的話語予以恰當回應(yīng)。多展示學生的優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識點，可以很好地吸引學生注意力、提高學生聽課與作業(yè)的積極性。同時每天上課和作業(yè)的數(shù)據(jù)要盡快進行總結(jié)，在釘釘群、微信群里提醒學生改進，并反饋給班主任和家長，杜絕掛機和懶散現(xiàn)象。
盡管老師們竭盡所能想要提高線上教學的教學效果，但是也存在一些明顯不足。一是現(xiàn)代化技術(shù)手段的運用還不夠嫻熟；二是隔著屏幕對學生的實際掌握情況不能充分了解；三是由于網(wǎng)絡(luò)卡頓經(jīng)常出現(xiàn)，影響了課堂的整體性和連貫性。
線上教學是疫情背景下的無奈選擇，是對我們教學的一次嚴峻考驗，同時也是我們不斷學習、不斷實踐、不斷完善和創(chuàng)新的機會。它教會了我們?nèi)绾螒?yīng)對挑戰(zhàn)、如何在新形勢下不斷成長，不斷奮斗。我們會力爭把線上教學與線下教學結(jié)合起來，取長補短，取得更好的效果。
線上上課班會總結(jié)篇十七
網(wǎng)絡(luò)教學已經(jīng)第四周了，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點知識進行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，我們也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學生在線提交作業(yè)后，我們在系統(tǒng)進行批改，在所有學生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學生、一絲不茍地批改作業(yè)。
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能及時完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習！另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業(yè)。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創(chuàng)造了機會。線上教學在繼續(xù)，老師學生的學習在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。
線上上課班會總結(jié)篇十八
20xx學年第二學期注定是個不平凡的學期，所有的教師都經(jīng)歷一場戰(zhàn)役，經(jīng)受了考驗。教導(dǎo)處組織全校教師掌握教學平臺的使用，有效對接空中課堂，保質(zhì)保量地開展線上教學。返校復(fù)學后，組織教師進行線上線下銜接方案的制定，有條不紊地進行各項工作，深入推進“生動課堂”，進一步探索學校的跨學科課程。
制定在線方案，科學安排教學環(huán)節(jié)。
在線上教學開展前，教導(dǎo)處就組建了教學籌備組，研究、制定學校在線教育方案，布局在線教育管理體系，為在線教學順利開展提供有效保障。組織各學科教研組認真研讀了《上海市教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于做好疫情防控期間本市中小學在線教學工作的指導(dǎo)意見》以及市教委制定下發(fā)的《上海市教育委員會關(guān)于做好在線教育期間中小學作業(yè)管理工作的通知》等文件后，結(jié)合在線教育特點，制定了各學科在線教學方案。方案內(nèi)容分為在線教學前、在線教學中、在線教學后三個板塊，聚焦如何做好線上互動和空中課堂的有效銜接，如何有效地利用在線教學的平臺開展互動以及線上教學策略的運用等。學校教師以“適合提升平臺使用”作為教研的載體，科學有效地進行“教學五環(huán)節(jié)”的安排。
依托“云教研”，構(gòu)建生動“云課堂”
“戰(zhàn)役”的特殊時期，“云教研”成為了老師們的工作常態(tài)。為了保障線上教學的效果，讓學生能夠高地學習，學校各教研組每周在線上開展“空中教研活動”。在每周一次的“云教研”中，每位老師積極探討在線學習的新方式、新路徑，聯(lián)系自身教學體驗，就前期在線教學實踐進行案例交流，就如何利用好平臺，創(chuàng)新線上課形式、提升學生學習興趣、高效答疑等問題進行互動和分享，思維的火花在云端迸發(fā)。
每次線上教學前，各備課組都要進行“兩輪備課”。“每日研課”已經(jīng)成為學科備課組的“新常態(tài)”。學校各年級備課組團結(jié)合作、明確分工、成果共享，備課組長做好規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，備課組全體教師群策群力。每次第一輪備課，備課組成員集體備課，統(tǒng)一教學進度，立足單元視角解讀教材，在深入研讀教材后合理制定教學目標，確定教學重難點，精選教學內(nèi)容，設(shè)計作業(yè)評價，力求每節(jié)課扎實有效。在教師提前一天看到“空中課堂”的教學視頻后，備課組所有教師再次齊聚云端，根據(jù)空中課堂教學視頻進行在線教學的第二輪備課，針對班級實際情況，根據(jù)“教研活動”中的“重復(fù)、詢問、講解、評點、梳理、答疑、補充、延伸”等關(guān)鍵詞設(shè)計互動方案，精心制作媒體課件，聚焦“學習資源如何選??？學習支架如何搭建？教學板塊是否合理？任務(wù)設(shè)計是否符合學生實際？”等問題再次細化互動流程，有效銜接名師的空中課堂，提高“在線教學”的實效。
線上教學中，教師著眼于課堂教學的“三個關(guān)注”，關(guān)注學生信息獲取的途徑，關(guān)注學生互動質(zhì)量提高，關(guān)注學生思維品質(zhì)的提高。老師們通過示范，點撥，鼓勵，力爭做到線上教學有序、有料、有趣、有效，用心為學生構(gòu)建一個生動的“云課堂”，讓學生們樂享云端學習，學有所思、學有所獲。
精心設(shè)計批改作業(yè)，鞏固學生所學。
作業(yè)要"精"，輔導(dǎo)要"細"。由于是線上教學，我們的作業(yè)跟以往不一樣，原來作業(yè)有一部分都是課上完成的，老師們有很大一部分通過面批的方式進行批改。線上教學，我們要求老師精選題目，內(nèi)容少而精，有練習冊上的，也有補充的練習。我們的作業(yè)批改由原來的面批也變成了線上批改。我們利用曉黑板等軟件進行上傳作業(yè)和批改。批完如果有哪道題目做得不好的，可以在第二天的線上進行重點講解，這樣學生就能學得更扎實。
兩個多月的“線上教學”，讓每一位老師對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認識。老師們在每一次的課后反思過程中，學會依據(jù)數(shù)據(jù)的反饋，掌握每一位學生的學習狀態(tài)，從而進行教學設(shè)計的調(diào)整，更好地利用“線上教學”的方式，揚長避短，讓課堂線上和線下相輔相成。
線上教學結(jié)束后，學校教師結(jié)合班級學情分析、開展分層分類教學，從學生的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)在線學習的特點，進行作業(yè)設(shè)計，探索在線學習背景下基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的多元評價。教師為有困難的學生開設(shè)“小型直播室”，及時進行答疑解惑，確保每一個學生都不掉隊。課后，學校教師能夠根據(jù)自己的在線教學的實踐撰寫教學感悟、案例反思，教師在反思中積蓄成長的能量，在時光中沉淀，努力打造精彩的“云端課堂”，為學校后續(xù)線上教學組織、教學質(zhì)量的提升都注入了動力。
1.挖掘線上教學問題，厘清線下教學銜接起點。
教而不研而淺，研而不教則空。整理“線上教學”的相關(guān)教學案例、資料和挖掘“線上教學”出現(xiàn)的種種問題，是做好“線下教學”對的前提。在返校復(fù)學的籌備階段，教導(dǎo)處要求各大組對兩個多月以來的“線上教學”進行總結(jié)和梳理，引導(dǎo)老師們結(jié)合“線上教學”資源和問題，抓住教學本質(zhì)，總結(jié)優(yōu)秀教學策略和方法，反思自己的教學，對比思考，找出自己需要提升的空間，作為今后“線下教學”努力的方向。
與此同時，厘清“線下教學”銜接起點，也是順利銜接“線上教學”的關(guān)鍵。老師們針對學生提交的線上打卡作業(yè)中存在的問題，找出“線上教學”疏漏的地方以及理解不深入，掌握不透徹的問題，由此作為線下復(fù)習鞏固的重點，系統(tǒng)全面地進行進行“線上教學”內(nèi)容的梳理與回顧，科學評估學生的知識掌握情況，從而調(diào)整教學內(nèi)容，確定教學進度，逐步完善教學計劃。
2.精準分析學情，制定有針對性教學計劃。
在復(fù)學前，學校對各年級的在校教學的情況，進行了云檢測。通過云檢測，老師發(fā)現(xiàn)學生在知識點上的不足，哪些知識點可以在今后的教學中出現(xiàn)，可以進行彌補，哪些要盡快進行彌補。因此在5月18日小學高年級學段學生復(fù)學的兩周內(nèi)，四五年級備課組結(jié)合學校安排的教學內(nèi)容，制定了“雙線”授課模式。首先是帶領(lǐng)學生對“線上教學”期間所缺漏學的知識點進行鞏固，其次結(jié)合“空中課堂”中的內(nèi)容，傳授新的知識，幫助學生更好地適應(yīng)“線上教學”完成到“線下教學”的良好過渡。6月2日其余年級也是先制定教學計劃。接著進行教學。
3.關(guān)注線上教學成效，做好“培優(yōu)補差”工作。
為了對學生“線上教學”的學習情況做到心中有數(shù)。因此在復(fù)學之前，通過分析“云檢測”的情況，對學生學習進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共性問題、個性化問題助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。此次的檢測，幫助老師們聚焦了班級中間層次的學生和后進生。經(jīng)過深入探討，老師們決定采用“重知識、多練習，常鼓勵”的教學原則。而對于學習狀態(tài)良好、成績相對突出的學生，采用“小綜合、大容量、促能力”的教學方式，讓優(yōu)秀的孩子能夠平穩(wěn)過渡，逐步提升。
考慮到學生線上學習差異問題，對于基礎(chǔ)薄弱知識掌握不夠好的學生一方面可以讓學生通過回看線上教新版反饋學視頻、微課等教學資源，根據(jù)自身要求自主復(fù)習、反復(fù)練習。另一方面可以根據(jù)學生層次和能力差異建立幫扶學習小組，實現(xiàn)互幫互助，共同提高?？傊?，老師們認為，在這個特殊的節(jié)點，不宜急著惡補知先要進行必要常規(guī)訓(xùn)練，特別是習慣的培養(yǎng)。在關(guān)注疫情的同時，更要關(guān)注學情，只有讓學生找回學習該有的狀態(tài)和儀式感，才能更好地實現(xiàn)線上教學與線下教學的無縫對接和高度銜接。
返校復(fù)學以后，我們深入進行跨學科課程的探索。項目組嚴格遵守疫情防控的要求，并結(jié)合學校的課程時間安排，利用學校拓展課時間，在四年級開展《濱江dreams》跨學科課程部分單元的試運行。具體做法如下：
綜合考慮四年級學生的年齡特征和跨學科課程教師的學科專長，項目組從三大模塊15個學習主題中選取了5個單元，即“認識江中生態(tài)”、“歡迎您來瞧一橋”、“走進楊樹浦發(fā)電廠”、“走進楊樹浦水廠”、“流光溢彩的濱江燈光”?？紤]到學?！耙话嘁黄贰钡牡掠厣?，每班確定其中一個單元，五個班級進行五個不同單元內(nèi)容的跨學科課程學習?？紤]到跨學科課程學習活動對教師跨學科素養(yǎng)的要求，每個單元配備“1+2”教師團隊，“1”為核心教師，“2”為協(xié)同教學教師。考慮到本次跨學科課程實施采用“短周期”形式，五個單元均采用“任務(wù)驅(qū)動”的學習方式，先確定驅(qū)動性任務(wù)，再將任務(wù)分解到各課時中，形成階段性任務(wù)，最終再以不同形式的匯報來體現(xiàn)學生跨學科學習的成果。
基于以上的考慮，教師團隊以課程理念為指引，板塊目標為基礎(chǔ)，圍繞“課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價”四個課程要素，制定出主題式跨學科課程實施方案。以“歡迎您來瞧一橋”為例，該課程是《濱江dreams》課程中“人文濱江”板塊“濱江的橋”學習主題下的一個單元，以楊浦大橋為切入口，結(jié)合語文、英語、道德與法治、美術(shù)等相關(guān)學科的課程標準、教學內(nèi)容、教學進程等因素，以跨學科統(tǒng)整的思想確立課程內(nèi)容。
線上上課班會總結(jié)篇十九
為了讓教師線上教學更加科學規(guī)范，校級領(lǐng)導(dǎo)和學科主任每日巡視聽課，及時了解每位教師的授課情況和學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。每位教師能夠利用教學設(shè)備中的互動功能，讓學生打開攝像頭、舉手、連麥，師生交流互動，讓學生積極參與到學習中，保證了學生的學習效果。
我校堅持每周舉行一次線上集體備課或教研組研討活動，各學科組在分管主任的帶領(lǐng)下，以年級組為單位進行研討。整個活動中，教師們能認真分析研究教材內(nèi)容，把握重難點，小組成員適時補充提出建設(shè)性的意見，同時把自己在教學中的困惑以及優(yōu)秀做法在組內(nèi)共享，組內(nèi)教師群策群力，為線上教學集思廣益。
依據(jù)區(qū)教育局提出的“共研共享，校際聯(lián)動”線上教學工作要求，4月2日上午，在區(qū)進修學校劉俊喬老師和陳玉雪老師以及四所學校（鐵西中心小學、同益中心小學、墨盤中心小學和四平中心小學）教學副校長的組織下開展了線上教研活動。本次活動由我校組織牽頭，各校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)通過客戶端掃碼入群，聽取了我校一年六班的數(shù)學課和語文課。聽課之后對于我校的`課堂教學給予了充分的肯定和高度的贊揚，也提出了合理性的建議。
4月6日，第二次校際聯(lián)動線上活動在鐵西中心小學開展，四所學校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽取了兩節(jié)語文課，課后相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進行了評課。我校將充分利用校際聽課研討交流這一方式，繼續(xù)加強研討，推動各項教育教學工作高效落實。
4月12日，第三次校際聯(lián)動線上活動在同益鄉(xiāng)中心小學開展，大家聽取了六年級一節(jié)語文課，課后做課教師做了反思，相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進行了評課，通過此次活動拉進了進修研訓(xùn)教師和各學校教學研究的距離，成為學校教研活動的一大助力。
1、參與“義務(wù)教育高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)”項目成果全國培訓(xùn)會。
為貫徹落實中共中央、國務(wù)院關(guān)于“雙減”工作的決策部署，進一步提高學校作業(yè)設(shè)計與實施水平，4月8日下午，全體語文、數(shù)學和英語教師參加了基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)項目成果培訓(xùn)會。此次基礎(chǔ)性作業(yè)的建構(gòu)是落實國家“雙減”政策的要求，為學生專業(yè)能力發(fā)展提供一種新路徑，讓學生學會學習，促進學生終身發(fā)展。如何具體實施操作，在各學科分會場會議中，各位專家提出設(shè)計的基本理念及整體思路，讓教師領(lǐng)會編制意圖及使用方法。經(jīng)過此次培訓(xùn)，老師們有了明燈的引領(lǐng)，大家將懷揣著一顆熱忱的心，認真落實“雙減”政策，提高作業(yè)設(shè)計能力。
2、參加小學數(shù)學單元整體教學設(shè)計案例展示活動和高段英語階段性線上教學總結(jié)、課例分享與經(jīng)驗交流活動。
3、參加語文集體備課賦能低段語文課堂教學提質(zhì)增效活動、主題化系列化教研活動之一：“少年正當時拼搏向未來”—北京冬奧精神主題時間活動和一年級大單元整體教學設(shè)計與實施研究活動。培訓(xùn)后，各教研組圍繞培訓(xùn)內(nèi)容展開研討。
疫情當前，我們將不斷探索，努力前行，家校攜手，師生同心。讓我們堅持不懈，篤定堅行，不忘初心，未來可期！
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