在工作和學(xué)習(xí)中，總結(jié)是評估自身表現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)方案的必要步驟。寫一篇完美的總結(jié)，還需要運用合適的語言技巧和表達(dá)方式，讓讀者能夠快速理解。希望大家能夠從這些總結(jié)范文中找到自己需要的內(nèi)容和啟發(fā)。
小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇一
我選取了一些北大清華的高考狀元的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有時候又有一些批注，但并不是他們和我說的都是對的，你覺得用的上的就用，用不上的就果斷拋棄吧，應(yīng)當(dāng)以你自己為主。我深信，我們應(yīng)當(dāng)“不期修古，不法?？伞?，在實踐中不可行，那就換一種方法。此外，把目標(biāo)刻在石頭上，把計劃寫在沙灘上，以隨機應(yīng)變。我想學(xué)好知識最關(guān)鍵的就是有一個清晰的思路，拿到一本新書，不妨把目錄多看幾遍。此致，問候。望一切安好。
蔡珍（北京大學(xué)光華管理學(xué)院學(xué)生，高考成績666分）：
尹鵬《北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物化學(xué)及分子生物學(xué)系學(xué)生，高考物理滿分，河北省高考理科狀元）：
蔡明（北京大學(xué)物理系學(xué)生，高考物理滿分）：
朱坤(北京大學(xué)光華管理學(xué)院學(xué)生，河南省高考文科狀元)：
英語很不容易學(xué)好，這是事實。這畢竟是一個與漢語迥乎不同的新語種，一般初學(xué)者總愛將漢語中的慣用語法移用到英語中，結(jié)果可能會造成很多笑話。對于學(xué)好英語，一般有兩種意見，一種是強調(diào)大量的記憶，認(rèn)為在中國，英語至今不能算十分普及，是缺乏應(yīng)用的土壤，因此主張多背多記，只有記熟了才能提高運用能力，這種意見不無道理；另一種并不注重記憶，注重于應(yīng)用，認(rèn)為只有運用，才能掌握，況且學(xué)習(xí)語言的目的就是為了運用。這種意見也有道理，如果能把這兩種做法結(jié)合起來，那就再好也沒有了。英語中的單詞，某些常用語法，常見句型是應(yīng)該記住。一旦加以運用，印象就會更深刻。英語nmet試題無非如語文高考似的，分為基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作三大塊，我覺得其中最重要的應(yīng)該是閱讀，150分中，它占了70分。由于基礎(chǔ)知識題多，而且分又小，一般不易拉開差距，而作文呢，只是簡單地寫幾句限定的話，只要盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)語法錯誤就行，一般也不會有太大的分?jǐn)?shù)懸殊。而閱讀題則不然，成績好的學(xué)生可能會達(dá)到60多分直至滿分，成績差的有可能只有十幾分、20多分，況且閱讀能力的提高又決非一日一夕之功，不經(jīng)過大量的閱讀，是絕對得不到高分的。因此，我建議廣大考生在復(fù)習(xí)迎考時，一定要把閱讀放在第一位，不要由于它不易見效就心灰意冷而輕言放棄，你要有自信心，你要時時刻刻都應(yīng)該覺得，我的閱讀能力一定會上去的，我的英語成績也一定會上去的。要多做些閱讀題，盡量對每一句話都讀懂讀透，讀懂其中很微妙的深藏的東西；碰到生僻的單詞也不要輕易去查找字典，以免養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣。
王龍(北京大學(xué)計算機科學(xué)技術(shù)系學(xué)生，江西省高考理科狀元)：
復(fù)習(xí)英語，我認(rèn)為應(yīng)先把書細(xì)讀一遍，記下一些語言現(xiàn)象和老師抄的筆記，細(xì)到記住每個單詞，每個短語。英語高考題量很大，分?jǐn)?shù)極輕，丟一兩道選擇題常常無關(guān)緊要。但也正是這里一分那里兩分的積累，才使其總分為150這么多的分?jǐn)?shù)，正所謂不積小流無以成江海。如果不重視一個個語法點、一個個詞和詞組，要想考好英語那是很難的。因此基礎(chǔ)在這里顯得尤為重要。一個人基礎(chǔ)具有穩(wěn)定性，因而英語成績較穩(wěn)定，一時難以提高，但也不易下降。這并不是說就不要復(fù)習(xí)英語了，因為強化訓(xùn)練可以使你熟練，提高應(yīng)試能力。
胡湛智(北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生，貴州省高考理科狀元)：
要急，要依照積累的規(guī)律循序漸進(jìn)地加以提高，具體做法如下：首先，對老師上課復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容和例句等作較詳細(xì)的筆記，經(jīng)常抽時間看筆記，把典型例句背下來。其次，將從初中到高中的書上的詞組、常用詞組、重要句型、重點詞的搭配用法等做一系統(tǒng)的整理，尤其是動詞、形容詞的用法。這項工作的工作量比較大，但不要怕難，因為它是提高英語能力包括應(yīng)試能力的一個非常有效的手段。整理完后你必須把它們讀熟，能背下來效果更好。第三，把從初中到高中的課文全部背誦一遍。聽起來嚇人，但由于是已學(xué)過、讀過，大部分背誦過，所以工作量并不算太大，背誦的目的是培養(yǎng)對外國語言的感應(yīng)能力，即“語感”。一旦形成初步的語感，做題便比較得心應(yīng)手了，正確率也比較穩(wěn)定，這是一個有效的速成法，供大家參考。此外，建議大家每天抽半小時(最好在早上)堅持讀讀背背課文、詞組、習(xí)慣用法等，短期內(nèi)可能看不出效果，堅持下來就會有明顯的體會。最后，英語和語文一樣要做相當(dāng)數(shù)量的題，英語題也是比較容易重復(fù)出現(xiàn)的，要大量做題來適應(yīng)各種題型。其中，完形填空和短文改錯大都可以用上語感結(jié)合推斷的辦法加以解決。對于新出現(xiàn)的填單詞的題型不少同學(xué)感到棘手，其實這主要是對單詞的熟悉程度問題，你背過的課文和句型在這里會充分顯示它的價值。英語作文是比較容易得分的題型，占30分之多。要想提高英語作文水平，一方面背課文，另一方面可以從造句開始，逐步構(gòu)造復(fù)雜的句子，再發(fā)展到寫段落、篇章。還有一個辦法，稱為freewriting，每天抽10分鐘時間，任意寫些單詞句子，不要過多考慮什么通順連貫，惟一的要求就是要不停地寫出單詞來，這種方法成效快，可以試試。千萬要防止用“翻譯法”寫作文，即先寫中文底稿，再譯為英文，這不但費時，并且對英文水平的提高沒有好處。我再向大家介紹兩個背單詞的小經(jīng)驗，一是背單詞要避免“拼字母”式的背法，而是盡量結(jié)合讀音規(guī)則和音標(biāo)來背；二是背單詞最好放到句子、篇章等具體的語言環(huán)境中去背。前一個辦法是背詞的拼法，后一個則是背詞的意義，同時要對詞性音標(biāo)等做到心中有數(shù)。
戴云明(北京大學(xué)哲學(xué)系學(xué)生，安徽省蒙城英語狀元)：
也許你正為你的英語成績太差而憂心重重，盡管你可能已經(jīng)傾注了大量時間和精力，卻還是收效甚微。有的是因為基礎(chǔ)不好，有的認(rèn)為自己學(xué)得不錯，但仍得不了高分。究其原因，我認(rèn)為主要就在于知識掌握得不夠扎實，沒有真正領(lǐng)會，以及做題時方法不夠得當(dāng)。我自初中一直到高中以來，英語成績總是高居首位。不過，我的所謂的經(jīng)驗，不一定也適合于你；何況，時代對于英語知識要求也會隨著時間的推進(jìn)而不斷地提高。英語是一門語言，它主要包括聽、說、讀、寫、譯等五方面，語境和語感都是非常重要的。所以說，別人的過去的經(jīng)驗，都只能作為參考。下面，我綜合過去的親身經(jīng)歷和現(xiàn)在的切身體會，對即將參加高考的同學(xué)們提出幾點建議：
1．各人應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，制定一個客觀可行的復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)籌合理安排時間，力爭盡快加強的薄弱環(huán)節(jié)，同時保持并提高你的強項和優(yōu)勢所在。
2．要快速進(jìn)行一次大規(guī)模突擊戰(zhàn)。把書本上的語法、詞法等系統(tǒng)整理一下，關(guān)鍵是要心里領(lǐng)會并記住，而不是在筆記本上。同時，你還要注意以下幾點：
(1)在復(fù)習(xí)書上的課文時，你必須要養(yǎng)成按照句意斷句的習(xí)慣，不要一字一斷或隨意斷句。記憶單詞時也要連著詞組或書上的句子來記，孤立地背那些單詞，往往效果是很不理想。
(2)在復(fù)習(xí)語法時，可以參照一本英語語法書，以便全面深入地了解。其實中學(xué)階段所學(xué)的語法內(nèi)容都是一些基本的知識，如冠詞、名詞、形容詞或副詞、v-ing或v-ed、各種時態(tài)、語態(tài)等。
和mypleasurefallfastasleep等等。這些需要你在大規(guī)模突擊時要善于發(fā)現(xiàn)問題。只有帶著目的地突擊才會收到事半功倍的效果。總之，這次大規(guī)模突擊戰(zhàn)的目的應(yīng)很明確，就是要掃除你存疑的地方，彌補你未知的缺憾，鞏固你已有的知識，理清你記憶的思路，增強你高考時的判斷力。
3．就是要注意解題的方法問題。其實在考場上如果能夠抓緊時間，果斷而不猶豫，仔細(xì)而不馬虎就已經(jīng)是最好的方法了。有一句話：nonewsisthebestnews，我想說：nowaysisthebestways。如果你真的什么都不會，急中也不可能生出智來。不妨立即著手制定一個可行的方案，好好抓緊時間復(fù)習(xí)吧。分?jǐn)?shù)總是青睞于那些準(zhǔn)備充分思想靈活的人。
當(dāng)然，有些人可能在閱讀理解方面失分很多。我認(rèn)為，做閱讀理解時，要本著抓緊時間，有理有據(jù)的原則，千萬不可無中生有，但這不包括合理推斷。高考英語中的閱讀理解題的選材通常有說明型和敘述型兩類，或嚴(yán)肅或詼諧，而每一段的首、末句又通常是十分重要的。當(dāng)遇有不理解的詞時，可以憑你所學(xué)的構(gòu)詞法及它在句子結(jié)構(gòu)中的作用或邏輯推斷來確定它的基本意義，有些無關(guān)緊要的詞你就不要浪費時間去推究了。再者就是完形填空，它所考查的內(nèi)容不外乎有冠詞、名詞、數(shù)詞、形容詞或副詞、v-ing或v-ed及各種時態(tài)、語態(tài)及固定短語、習(xí)語搭配等小知識點。
關(guān)于做題的順序，我認(rèn)為在考場上還按照試卷上出題的順序去做較好些。至于日常做題目時，我認(rèn)為未必一定每次都要象大考那樣，妄圖檢測你到底能考多少分。我建議你可以邊做題目邊看答案，這樣既可以節(jié)約時間，又不致使你忽略那些把握不大而又僥幸做對的題目。何況一次考試也說明、解決不了什么問題，最關(guān)鍵的還是那最后的“大決戰(zhàn)”。如果你能夠充分注意到以上這些，我相信你就已經(jīng)成功在握了，只不過考試時別忘了簽上你的尊姓大名。
袁南果(清華大學(xué)建筑學(xué)院建筑學(xué)系學(xué)生，畢業(yè)于信陽市高級中學(xué))：
一下它們并設(shè)法去尋找它們的規(guī)律嗎？說到把“厚書看薄”，就是要學(xué)會從課本中跳出來，能除掉文中小知識點的迷惑，抓住課文的主脈絡(luò)，理清思路，幫你從宏觀中看問題，把握住大局，這對高考復(fù)習(xí)是很有意義的，既有利于對綜合問題的處理又利于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
(2)做大量的習(xí)題。高中三年是艱苦的，想不吃苦就考出好成績，是不可能的。“題海戰(zhàn)術(shù)”聽起來是很過分，但必要的一定量的習(xí)題是必須做的。高中時間很緊張。每天大部分時間要上課聽講，完成課上作業(yè)，所剩時間本來就不多了，看書再占去一部分，可以說自己做題的時間的確少得可憐。但越是這樣，就越要擠出時間來做題。(當(dāng)然前提在于要保證合理的睡眠時間)高中生活對學(xué)生的要求本來就是快節(jié)奏、高效率。所以做習(xí)題一定要注意時間性和準(zhǔn)確性。有意識地要求自己加快做題速度，定時完成習(xí)題并保證質(zhì)量?？梢詣傞_始時一天只做三、四道題，然后再慢慢加量，提速，不驕不躁，穩(wěn)住情緒，日積月累，你的成績自然就上去了。
小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇二
寫作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中最重要的組成部分，也是學(xué)生綜合運用語言能力的重要體現(xiàn)。我國小學(xué)的寫作教育主要是在三年級到六年級，因此可以說這個階段也是學(xué)生習(xí)作學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的階段。受應(yīng)試教育理念的影響，我國小學(xué)習(xí)作教學(xué)的效果一直不太理想，教師為了追求教學(xué)業(yè)績，不顧學(xué)生思維的發(fā)展，在習(xí)作教學(xué)的過程中，出現(xiàn)模式化、標(biāo)準(zhǔn)化的現(xiàn)象，嚴(yán)重制約著學(xué)生習(xí)作水平和語文能力地不斷提高。不過隨著新課程的改革，我國小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)水平有了明顯的提高，但是筆者在調(diào)查中還是發(fā)現(xiàn)了不少問題，值得深入探討。本文將主要對當(dāng)前我國小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中存在的問題進(jìn)行歸納，并對有效的教學(xué)方法進(jìn)行探討，希望能為相關(guān)的研究提供新的思路。
習(xí)作教學(xué)是我國小學(xué)中高年級語文教學(xué)的基本內(nèi)容之一，是提高學(xué)生寫作能力、聽話說話能力以及閱讀能力的重要手段，筆者經(jīng)過多年的從教經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中存在的問題主要有：
1.學(xué)生缺乏興趣。
在相關(guān)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在寫作教學(xué)中，學(xué)生普遍對寫作缺乏興趣。很少有學(xué)生在課后自覺地進(jìn)行寫作活動，95%的學(xué)生可以說都是奉教師的命令才寫的。日本學(xué)者們曾經(jīng)認(rèn)為。
作文。
教學(xué)有三個重要方面：“有寫作動機”“有東西可寫”“能夠?qū)懗鰜怼薄Ｆ渲械诙€方面“有東西可寫”與第一個方面“有寫作動機最為密切，有寫作動機表明具有寫作的興趣，這一點在習(xí)作學(xué)習(xí)中是最重要的。動機是寫好作文的關(guān)鍵所在，當(dāng)前在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中，可以說學(xué)生最缺乏的就是“動機”（即興趣）。
2.習(xí)作缺乏感情和個性。
情感是作文的靈魂。情感來自于生活體驗。正所謂藝術(shù)來源于生活而又高于生活，沒有思想感情的作文是空洞的，是無法引起別人共鳴的。生活的體驗可以說每個人都有，但是不是每個人都會留心觀察，羅丹曾經(jīng)說過，“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！弊魑那楦械谋磉_(dá)依靠的是生活素材的支撐，筆者在相關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在生活中有寫。
日記。
習(xí)慣的學(xué)生不到10%，可見，學(xué)生作文寫的空洞是有原因的。人教版語文教科書有一篇習(xí)作練習(xí)，《二十年后回故鄉(xiāng)》要求學(xué)生合理想象二十年后重返故鄉(xiāng)的情景，寫一篇習(xí)作，很多學(xué)生都不知道從哪里入手，有的學(xué)生甚至寫出了許多天馬行空的事情，但卻忽視內(nèi)心感情的抒發(fā)，就是因為對自己家鄉(xiāng)的人、事、物不夠熟悉，平時沒有留心觀察。
3.教師的指導(dǎo)方法不恰當(dāng)。
在相關(guān)的走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多語文教師在作文教學(xué)中都有自己的一套固定的模式，基本上都是首先明確作文題目的寫作要求，然后讓學(xué)生進(jìn)行選材，接著進(jìn)行練習(xí)，有的是當(dāng)堂練習(xí)，有的則是作為課后練習(xí)，再然后就是教師對學(xué)生的作文進(jìn)行批閱，最后進(jìn)行課堂講評。這種固定式的方法，幾乎沒有什么改變，致使很多學(xué)生都失去了上習(xí)作課的興趣。
從上面的分析中，我們不難看出，小學(xué)語文的習(xí)作教學(xué)對學(xué)生語文能力的提高具有重要意義，筆者認(rèn)為，要有效地提高我國小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的水平，可以采取的策略主要有：
1.注意激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的平時寫作習(xí)慣。
俗話說“興趣是最好的老師?！睂懽魇且豁椯M勞力的實踐活動，而且所耗的時間較長，構(gòu)思的過程較為枯燥。因此，教師在教學(xué)的過程中，一定要注意激發(fā)學(xué)生的興趣，在教學(xué)的過程中，要注意方法，不能什么作文都采取固定的教學(xué)方法，如果是寫記事類的作文，教師可以先給學(xué)生講一些歷史名人的有趣故事，引起學(xué)生的興趣，達(dá)到勾起學(xué)生對自己兒時的一些趣事的記憶的目的。而對于描寫性的作文，教師應(yīng)該結(jié)合課外教學(xué)，帶學(xué)生進(jìn)入大自然的懷抱，讓學(xué)生注意留心觀察，培養(yǎng)其觀察的能力。另外，日記是搜集寫作素材最好的方式，因此，在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，偶爾讓學(xué)生進(jìn)行即興寫作，以提高學(xué)生構(gòu)思作品的速度。
2.進(jìn)行個性化的習(xí)作教學(xué)。
不管是進(jìn)行什么內(nèi)容的教學(xué)，因材施教都是最重要的，學(xué)生沒有高低貴賤之分，但是卻存在能力、智力、情感等方面的差別，因此，教師應(yīng)該努力探索個性化的教學(xué)方式，重視學(xué)生的個性化發(fā)展。首先，在進(jìn)行習(xí)作的訓(xùn)練上，命題要個性化，要根據(jù)學(xué)生的實際生活以及興趣來進(jìn)行命題，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，盡量設(shè)置一些開放性的命題，比如《我的——》《秋天的——》等，其次，鼓勵學(xué)生開創(chuàng)自己的個性化語言，千萬不要用固定的語言模式來訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作，這樣會使得學(xué)生的作文模式化，毫無生氣可言；最后，應(yīng)該將習(xí)作教學(xué)生活化，文章是表達(dá)情感的出口，而情感主要來源于生活，因此，習(xí)作要具有獨特的情感必須要依賴于學(xué)生個人的獨特的經(jīng)歷，而教學(xué)也必須要生活化。葉圣陶先生就曾生動地指出：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”
3.加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練。
小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇三
畢業(yè)院校：衡水中學(xué)。
錄取院校：清華大學(xué)。
感言：堅持自己的理想，并為之努力，即使不一定能成功，但是這條路不會是錯的。對夢想采取了堅持的態(tài)度，才讓我有足夠的勇氣撐過了那些難熬的日子。
學(xué)習(xí)沒有獨門秘籍緊跟老師吃透課本。從高一到高三我都是緊跟著老師的節(jié)奏在學(xué)，而且不管是什么科目，我都會把課本學(xué)透，因為基礎(chǔ)知識才是最根本的。我在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題會在第一時間找老師，善于溝通，并且在第一時間把問題解決這也是我制勝的關(guān)鍵。只要認(rèn)真，沒有干不成的事。我們要認(rèn)真上好課堂45分鐘、認(rèn)真做好當(dāng)天的作業(yè)、認(rèn)真及時地復(fù)習(xí)總結(jié)，如果能一直堅持這樣，我想每位同學(xué)都會有好成績的。
學(xué)習(xí)沒有天賦只有勤奮+信心。上課專心聽講，做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，在平時的學(xué)習(xí)中緊跟老師思路，做題不主張搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是要把題做得巧、做得活，從一道題中去挖掘隱含的知識點，開拓思路，養(yǎng)成舉一反三的習(xí)慣。
嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)上有自己的規(guī)劃。我對自己要求非常嚴(yán)格，在高中三年從來沒有請過一次假、也沒有遲到過一次。無論除夕還是初一，我都要做作業(yè)。寒暑假，學(xué)校一般會給學(xué)生布置大量的假期作業(yè)，相比很多學(xué)生將大部分時間花在玩上而在最后進(jìn)行突擊應(yīng)付的方式，我有著自己的計劃，每天都做一定量的題，即使是大年三十晚上也是如此。而在作息上，我也比較規(guī)律，即使是復(fù)習(xí)再緊張也會在十二點前休息。
注重知識的自我梳理，用好“錯題本”。在數(shù)理化的學(xué)習(xí)方面，我有個習(xí)慣，分別建立3本錯題本，把平常容易做錯的題目都抄在本子上，逐個攻克并不斷復(fù)習(xí)，直到熟練后，精煉概括成一兩句話，牢牢記住。也許你一開始覺得沒有什么用，當(dāng)用到的時候，你才知道他的重要性。此外，高三還要注意老師復(fù)習(xí)的節(jié)奏，如果感覺老師講的都懂，可以比老師先走，遇到困難，就找老師出主意。
陜西理科狀元：李寧寧。
高考分?jǐn)?shù)：709。
畢業(yè)院校：漢中勉縣一中。
錄取院校：清華大學(xué)。
語文寫作文就是寫生活?？甲魑木褪强忌?，寫作文也是寫生活，有了生活感悟，還要懂表達(dá)，就能寫出理想的作文。寫作文是要有感覺的。想寫好作文，一定要多積累。我平時不浪費時間去看八卦雜志，要看就看名家作文，散文、小說都是我的最愛?？催^之后總是有所感悟，有的文章能夠令你回味無窮?？床幌氯?？那就找自己感興趣的看唄。
數(shù)學(xué)無巧不成題。學(xué)數(shù)學(xué)要堅定信心，不能輕言放棄。高一、高二沒學(xué)好，高三回首復(fù)習(xí)，還有很大提升空間，甚至?xí)l(fā)生大逆轉(zhuǎn)。尤其是第一輪復(fù)習(xí)后，大家的學(xué)習(xí)成績會重新洗牌。而對那些高一、高二時成績比較穩(wěn)定的學(xué)生來說，高三會發(fā)生“人品大爆發(fā)”(注：網(wǎng)絡(luò)用語，指原來基本沒希望做好或做到的事情，因為某些偶然因素做好了，或者特別走運)，耐心復(fù)習(xí)以前學(xué)過的東西，做到溫故而知新，肯定會威力十足。
關(guān)于做題，關(guān)鍵不是你做了多少題，而是你做懂了多少題。到高三后，老師會發(fā)很多復(fù)習(xí)資料，能把那些題做完就不錯了，根本沒有太多時間做外面買來的習(xí)題集。
我以前也從市場上買很多參考書，后來發(fā)現(xiàn)，很多參考書只是封皮不同而已，里面的內(nèi)容大多相類似。還不如把某一本書做透。我身邊有幾個同學(xué)，以前數(shù)學(xué)成績不好，通過做模擬套題，成績提高得很快。不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，那樣會把自己搞得很累。把類似的題搞清楚，每一類型的題能夠舉一返三，就能事半功倍。遇到新題型要延伸思考，不要為做題而做題，不能把時間浪費掉?！笨傊?，解答數(shù)學(xué)題是有技巧的，要多琢磨各種題型的規(guī)律來?！盁o巧不成題，肯定有決竅。”
英語語感才是王道。學(xué)習(xí)英語要靠長期積累，要堅持早讀，每天起早一點，花一個小時左右的時間讀書，要大聲地讀，才能更好地培養(yǎng)語感。我最喜歡說的一句話是“語感才是王道”。平時多讀、多看能培養(yǎng)語感，要多看英文雜志，就像學(xué)語文要多讀名作一樣，盡快培養(yǎng)出語感。在閱讀時需要把句子結(jié)構(gòu)搞清楚，寫英語作文時用得上。
化學(xué)想學(xué)好它先要喜歡它。我本來不喜歡化學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中，一直潛意識地提醒自己，我喜歡化學(xué)，我喜歡化學(xué)，久而久之，感到學(xué)習(xí)化學(xué)其實樂趣蠻多的。有機化學(xué)算是比較簡單的模塊，剛學(xué)時吃力，大概是因為初次接觸有機化學(xué)，有陌生感，潛下心去，慢慢地就找到入門的規(guī)律了。
生物努力就有可能發(fā)生奇跡。摸清門路后，學(xué)習(xí)生物很有趣。比如遺傳圖譜的推算，都是有規(guī)律的，把一些重要公式牢牢記住，就算找到了竅門。老師曾教過我一些竅門，比如無中生有、有中生無、隔代遺傳、交叉遺傳等。根據(jù)特征來推算，適當(dāng)做題練習(xí)，會進(jìn)步很快。生物以前成績差沒關(guān)系，哪怕是最后一周再努力，都有可能發(fā)生奇跡，就說我自己吧，生物以前考過七八十分，考前一周用心查漏補缺，很快就沖到九十多分。在記公式時，要在理解的基礎(chǔ)上記憶，只背概念是很難進(jìn)步的。
之后，我又會把它們記在“琢磨本”上。以前曾經(jīng)產(chǎn)生過的錯誤思路也會被我記下來，有空就拿出來琢磨琢磨。經(jīng)自己琢磨過的東西便是最大的財富。
曹姍(安徽文科狀元)。
1.要有一顆進(jìn)取心。為自己制定一個切合實際的短期目標(biāo)并找到學(xué)習(xí)的動力，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。避免應(yīng)付敷衍和機械地接受知識，在學(xué)習(xí)中不斷思考如何更科學(xué)的學(xué)習(xí)。
2.要有耐心。學(xué)習(xí)成績的提高需要一個過程，不會立竿見影。我們要堅信只要盡力，就有進(jìn)步，堅持下去，一定會有效果。我在高二時，英語閱讀和完形很薄弱，我訂了一個計劃，每天做兩篇閱讀一篇完形，兩個月后還是沒起色。一位英語老師告訴我量變積累到一定程度才能引起質(zhì)變，我靜下心，繼續(xù)按計劃做，高三英語有明顯突破，尤其是考試中完形基本上沒有再錯過。我想告訴大家的是即使妳的成績暫時不是很好，也千萬別對自己絕望而放棄努力。
3.平常心對待考試?？荚嚺R場發(fā)揮靠心態(tài)，不要在考場給自己施壓，考場上應(yīng)該暗示自己：只要把自己會做的題目都做對了就是成功或是為自己找條后路，安慰自己。另外不要因試卷的難度而影響情緒，告訴自己：人難我難不畏難，人易我易不大意。
我建議大家不要在考后情緒波動太大，從我高三的體驗看?？嫉某煽兣c高考成績有相當(dāng)?shù)某鋈耄瑳]有必要太在意?？嫉姆?jǐn)?shù)(每次都考的很好不是好事)，最重要的是分析沒考中出線的問題并查缺補漏，迎接高考。
魏冰(20黑龍江文科狀元)。
我認(rèn)為高三心態(tài)應(yīng)有以下幾個方面：
1.切忌攀比。
走過高三,人才清醒過來,發(fā)現(xiàn)高三一年的實質(zhì)是自己要盡力在高一高二的基礎(chǔ)上有一個飛躍,不斷超越上一秒鐘是自己在高三時的信念,而不是盲目的要去超過別人。知道自己在不斷進(jìn)步就足夠了,也不會有遺憾。
2.正視考試。
大大小小的考試接踵而至,這無疑是對同學(xué)們心理的巨大挑戰(zhàn),而不是能力.這個時候,一定要正確的看待考試,要把每一次考試真正當(dāng)作查缺補漏的好機會.如果你這樣想的話,一次考試甚至幾次考試的失利就不一定是件壞事，尤其是在幾次模擬考試中,但千萬不要因此懷疑自己的能力。在考試受挫時，我也曾經(jīng)這樣懷疑過,不過多虧父母老師的幫助下，我得以及時調(diào)整,差點釀成大錯。
3.按部就班,切忌浮躁。
高三最重要的一點就是時時有計劃、事事有計劃,萬不可做無頭蒼蠅。時間可長至一個月,短至一天；各科也要有具體的計劃,總之要按部就班,循序漸進(jìn)。
周恬藝(年江西文科狀元)。
得其反。
高揚(2006年云南文科狀元)。
喜歡看電影，擅長書法、古箏、排球、跳舞等，古箏還過了國家業(yè)余八級。
高考我發(fā)揮得還正常吧，可能我心態(tài)好些，沒有什么負(fù)擔(dān)。其實，很多同學(xué)都可以考得比我好。除了平時的刻苦學(xué)習(xí)外，良好的心態(tài)也最關(guān)鍵。
學(xué)習(xí)上，我從來不死讀書，靈活學(xué)習(xí)。該睡就睡，不搞疲勞戰(zhàn)，父母也很能給我創(chuàng)造寬松的家庭環(huán)境，還有常和老師溝通。我認(rèn)為成功是很多努力的結(jié)果，不是我一個人就能創(chuàng)造的。徐語婧(浙江文科狀元)。
高三的考試，多得如吃飯一樣平常。在這么多的考試中，總難免會有考得好與考得不好的時候。
考得好的時候沒有問題，多多給自己一些鼓勵。可是考得不好的時候，在心態(tài)上就會有變化了。有些同學(xué)可能會想，完了，要是高考也和這次一樣考砸了怎么辦？當(dāng)然，出現(xiàn)這樣的想法是很正常的，暫時的情緒低落也未必是件壞事，關(guān)鍵是怎么調(diào)整。
我出現(xiàn)這種情況時，一般會聽聽歌，看看電影，如果還是無法排解的話，就找家長、同學(xué)、老師聊聊天。很多事情憋在心里會成為負(fù)擔(dān)，甚至是前進(jìn)道路上的絆腳石。不要擔(dān)心老師或家長會責(zé)怪你，所有人都是為你好，都想幫助你進(jìn)步。只要自己能夠敞開心扉，把煩惱都說出來，沒有什么解決不了的問題。
王曉月(2006年河北文科狀元)。
高三十分重要的一點，就是多溝通。溝通首先是與自己溝通，一是常常審視自己，挖掘最大潛力點，確定自己以后的重點努力方向；二是多安慰自己，鼓勵自己，增強自信，調(diào)整心態(tài)，樂觀面對挫折，堅持不懈地努力。其次，要多與老師同學(xué)溝通。老師是指路的明燈，同學(xué)是我們地“戰(zhàn)友”，與老師交流，不僅是知識地探討，更多的是心態(tài)的分析、考試分析及對自己學(xué)習(xí)方法的探討與指正；同學(xué)之間，其實有更多的共同感受，我們要學(xué)會分享，分享快樂，也分享擔(dān)憂與悲傷，分享緊張與恐懼，分享鼓勵與樂觀，我們還分享學(xué)習(xí)方法，分享學(xué)習(xí)竅門，分享學(xué)習(xí)的計劃。最后，我們還要與家長溝通，心里話與家長說說，學(xué)習(xí)情況讓關(guān)切的家長了解，自己的想法也與家長聊聊，營造輕松、和諧的家庭環(huán)境。
張晨光(2006安徽理科狀元)。
興趣廣泛，喜歡打籃球、下圍棋，也愛好計算機編程等。
從小到大，總的來說我還算順利，但偶爾也會遭遇失敗。我一直把失敗看作一種財富，始終不畏懼失敗，因為它可以激發(fā)出人更大的潛能，但這不意味著我習(xí)慣了失敗，相反，我十分渴望成功。成功和失敗本來就是生活不可缺少的兩部分，缺少失敗的人少了一些堅韌，缺少成功的人則少了一些自信；缺少失敗磨礪和成功滋養(yǎng)的人，難以形成健全的人格，難以有大作為。
黃夢娜(2006年江蘇理科狀元)。
喜歡畫畫兒、看書和各種各樣的課外活動。在學(xué)校舉行的美術(shù)大賽中，她獲得了一等獎；英語歌詠比賽和金鑰匙科技大賽中，她同樣是名列前茅。此外她還參加省奧林匹克集訓(xùn)隊，提前到北大感受濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。她看的書很多也很雜，古典現(xiàn)代，文科理科都有。
本身具有出色的調(diào)控能力，能合理安排時間，并且堅持每一門課平均用力。曾有段時間她的物理成績落后一點，她便告訴自己：“慢慢來，不要緊?！闭沁@種持之以恒、永不氣餒的信心讓她的心態(tài)特別好。也總能夠?qū)W(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)中找到適合自己的方法。北京理科狀元楊蕙心：
我覺得學(xué)習(xí)方法可以說是自己走出來的路，我現(xiàn)在把我的來時路來跟大家分享的話，可能就是說可以減少大家走彎路。學(xué)習(xí)如果不注重方法的話，像剛才我有講到，像理綜科用選擇題這件事如果要是大家一味地做大題會占用了太多的時間的話，會讓整個人疲憊不堪，然后沒有時間鍛煉身體，沒有時間調(diào)整心態(tài)，整個身心俱疲的話，打疲勞戰(zhàn)術(shù)并不能收到很好的功效。在自己的學(xué)習(xí)過程中逐漸摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法可以讓自己學(xué)習(xí)的效率大幅度地提高。所以說學(xué)習(xí)不光是要努力，還要注意巧學(xué)來注重一些適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。
河南理科狀元張超杰：
首先學(xué)習(xí)方法是非常重要的，因為好的方法可以使你學(xué)習(xí)過程事半功倍，你如果有非常好的學(xué)習(xí)方法的話，學(xué)習(xí)的過程也會變得非常輕松，因為如果你有好方法能夠，學(xué)習(xí)的效率特別高，這樣話，你就能節(jié)省出很多的時間，或者是你在相同的時間中就能夠?qū)W到比別人更多的東西，所以你的學(xué)習(xí)過程變得輕松一點。至于學(xué)習(xí)方法，每個人都有不同的方法，這個方法對于每個人來說，它都是不一樣的，其實我更強調(diào)的一點就是每個人都會具有的那種，從你內(nèi)在的那種，你想要學(xué)習(xí)的那種最原始的動力。
黑龍江理科狀元徐峰：
我覺得有一個好的學(xué)習(xí)方法更重要的就是學(xué)習(xí)方法的調(diào)整，我覺得在高中三年終學(xué)習(xí)方法不可能是一成不變，無論是從初中到高一，經(jīng)歷了那種從具體知識到抽象概念的轉(zhuǎn)化還是從高一到高二經(jīng)歷了從具體知識上升到理論高度的變化還是從高二到高三，從那種抽象理論到具體得那種習(xí)題的操作，我覺得無時無刻不再進(jìn)行著學(xué)習(xí)方法的調(diào)整，我覺得這種學(xué)習(xí)方法正是體現(xiàn)了從具體上升到理論抽象，在過渡到具體的我們認(rèn)知的這個過程，我覺得學(xué)習(xí)方法的調(diào)整正是對學(xué)習(xí)方法的補充，我覺得只有這樣才能面對高中三年的學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)方法的變化，這樣才能在高三備考的時候，這樣的話才能在高考中做到，整個高中三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷幾次方法的調(diào)整，如果沒有這些方法的調(diào)整，我覺得我在高考中取得如此優(yōu)異的成績是很難想象的，這就是我向大家鄭重推薦的注意學(xué)習(xí)思想方法調(diào)整的方法。
重慶市理科狀元曹飛：
小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇四
時間就像那無情的流水，一天一天地過去了，我也在中學(xué)度過了充實而歡樂的一個學(xué)期。
以最好的狀態(tài)迎接下個學(xué)期的“來臨”。
教師們都提過，初中是一個重要的學(xué)習(xí)階段，也是一個轉(zhuǎn)折點，能否升上好的高中就要看你在這個階段中學(xué)得好不好，知識掌握得牢不牢。所以我必須要在以后的日子里繼續(xù)加油!
小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇五
長了這么大，大部分時間是在學(xué)校度過的，說起學(xué)習(xí)，雖然不是很優(yōu)秀，倒還說得過去。在我的記憶中，成績總是在上中等，這并不是說我比別人聰明，而是我在上課認(rèn)真聽的基礎(chǔ)上，堅持“以書為本”，認(rèn)真搞好自我的學(xué)習(xí)。那里的“書”是特指教科書。
首先，以書為本，就是通讀書本。教員講課是以教材為基礎(chǔ)，而教材的編寫，則是以大綱要求為基準(zhǔn)的，需要學(xué)生掌握的知識，書本上都已攮括。所以，要想學(xué)習(xí)好，就要通讀書本。通讀不是泛泛地讀。有的同志象老和尚念經(jīng)似的，倒是把書讀了幾遍，可一點印象也沒有。我讀書時則不那樣，主要有三種方法。一是帶著“腦袋”去讀。你可能感到驚訝，難道我的“腦袋”不是隨身攜帶嗎大家明白，人腦的主要功能之一，就是思維。所謂帶著“腦袋”去讀，就是在讀書時要有思維，善于思考書本上的每一個字、每一句話，專家們在編教材時，都是十分注重用詞造句的，寫在書上，就有它的必須道理。我在讀書時，喜歡推敲，直至弄懂其含義，乃至用意。二是帶著好奇去讀。尤其是在預(yù)習(xí)時，好奇很重要。對沒有學(xué)過的新知識，我對它總有一種好奇感，迫切想了解它。所以，在讀書時，我就更注重發(fā)現(xiàn)其中的新的知識點，哪些東西是教師以前沒有講過的，哪些是以前接觸過的，它們之間有無異同，帶著這種對新知識的好奇，通讀起來格外仔細(xì)。三是帶著喜悅?cè)プx。在課后復(fù)習(xí)中，通讀書本更顯重要。經(jīng)過學(xué)習(xí)，掌握了許多新的知識，做到了日有所悟，心里邊自然很高興。此時，我再回過頭來，重新通讀書本，此刻心境是愉快的，對知識的鞏固和領(lǐng)會都是十分敏捷的。因為，好的心境對于完成某種事情是很重要的。
其次，以書為本，就要提煉書本。人常講，學(xué)習(xí)是一個過程，起初厚厚的一本書，學(xué)完之后要變成自我的東西，就變成了薄薄的一本“心中的書”。學(xué)完每一科，我都要對整個學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧，回顧也是以書本為基礎(chǔ)的?；仡櫟倪^程，在我看來，也就是提煉書本的過程，一本書很厚，能都回想起來，也不是件容易的事，甚至是不可能的事，我在實際學(xué)習(xí)過程中，就是堅持提煉，主要是提煉觀點、要點和難點。提煉觀點，有助于我把握全書的資料，觀點提煉準(zhǔn)了，就抓住了實質(zhì)，找到了要點。而要點掌握準(zhǔn)了，就把握了基本問題，我在學(xué)習(xí)過程中，很注重提煉要點，因為要點大部分都是教員講過的東西，都是書本的精華，要點把握住了，就到達(dá)了提煉書本這一目的。提煉難點。無論哪一學(xué)科，都有必須的難點。在學(xué)習(xí)中，提煉出難點，更利于自我對知識的掌握，我在平時的學(xué)習(xí)中，碰到一些難點，有些經(jīng)過教師的.講解，不再成為難點，而有些當(dāng)時弄明白了，時間長了，又有些模糊，這就需要不斷地提煉出難點。難點很多，涉及到科學(xué)的難點比比皆是，我們不可能都把握，但有一點，是我學(xué)習(xí)資料中的難點，就必須要提煉出，這就要求以書為本，主要把握教材上的。課外升華的難點，雖然掌握也十分重要，但隨著我學(xué)習(xí)的不斷深入，會陸續(xù)學(xué)到的，所以，在提煉書本時，我始終注意做到以書為本。
最終，以書為本，就要突破書本。書本是教材，是學(xué)習(xí)的依據(jù)，但不是說書本是完美無缺的，我在學(xué)習(xí)中，就是堅持以書為本，但更注意突破書本，掌握書本外的一些知識，使自我涉足更廣闊的領(lǐng)域。那里有個前提，必須是以書為本，比如我們學(xué)習(xí)政工寫作學(xué)，書本上的知識能夠說是我們學(xué)習(xí)的范疇，因為寫作是一個大的領(lǐng)域，我在掌握了政工寫作是政治性寫作、工作型、受命類、制作式寫作以后，自然而然地想到了一些政工寫作領(lǐng)域以外的文體寫作，這樣，在學(xué)習(xí)中，以書為本，經(jīng)過聯(lián)想相關(guān)知識，有意識地突破書本，了解一些相關(guān)資料，也有利于掌握書本上的知識。平時，我充分利用圖書館、報紙、雜志了解了許多知識，并將說、寫、做結(jié)合起來，促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。
做貢獻(xiàn)。
小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇六
四年前,我第一次接觸到了英語,雖然那時我還對英語一竅不通,但不久之后我就對它產(chǎn)生了濃厚的興趣,這興趣正是來自于北京假日學(xué)校.記得四年前的那次入學(xué)測試,我十分認(rèn)真地跟老師進(jìn)行模仿測試,并用英語從一數(shù)到十,當(dāng)時被錄取的那一刻,我高興極了!懷著興奮和好奇的心情,我走入了英語學(xué)習(xí)的殿堂.
如今,我已經(jīng)在假日學(xué)校學(xué)習(xí)了四年英語,在老師的教導(dǎo)下,通過我自己的努力,我順利地通過了全國公共英語等級考試一級.并總結(jié)了"多看,多記,多模仿","多聽,多問,多復(fù)習(xí)"的學(xué)習(xí)英語的基本要求.
"多看"是多看一些英語教材,培養(yǎng)語感,語感培養(yǎng)起來了,就能更加輕松地學(xué)習(xí)英語,就會減少出現(xiàn)"詞認(rèn)識,而句子翻譯不出來"的問題.
"多記"是指多記英語單詞,詞組和表達(dá)方法,以提高自己的詞匯量,更好的閱讀英語文章.另外,詞組和表達(dá)方式也很重要,英語的語言習(xí)慣和中文有大大不同,例如"there be"句型,"go to bed"表示去睡覺等基本的詞組和表達(dá)方法一定要牢記.
英語不能只靠記單詞,更要學(xué)會模仿.模仿語音,語調(diào),能使你更好地記住這個句式,而且把握好語音,語調(diào),也能讓你說出的英語更地道,不顯得那么生硬.
學(xué)習(xí)英語的另外一個要點是多聽.只有多聽才能做到多模仿,也許有一個沒上過一天學(xué)的英國人要比一個學(xué)過多年英語的中國人說的好得多,那是因為作為一個英國人,他每時每刻都在聽其他人說英語,他正是在這不停的聽的模仿中學(xué)會的.既然我們沒有如此好的語言環(huán)境,就要多聽英語.
多提幾個"為什么"也是學(xué)習(xí)英語的要點之一,當(dāng)你在英語上有什么不懂的問題時,一定要學(xué)會問,問老師,問同學(xué),問你身邊任何可以給你解答的人.有時,老師的一句話能讓你恍然大悟,甚至兩個同等英語水平的人,總愛問問題的人就會比另一不愛問的人學(xué)習(xí)成績好.所以學(xué)習(xí)英語要多問.
學(xué)習(xí)英語最后一點就是要多復(fù)習(xí).溫故而知新,英語也是一樣,學(xué)過的單詞或句式如果長時間內(nèi)不復(fù)習(xí)就自然會忘掉,如果你能夠堅持復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的英語知識,就一定能更加牢記它們.
"羅馬城不是一天建成的",如果你能得到好的老師指導(dǎo),又能做到以上幾點,那么你需要的就只剩下兩個字——勤奮.只有勤奮的人才能戰(zhàn)勝困難,只有堅持不懈的人才能取得成功.我始終堅信:只有辛勤的汗水才能匯成理想的源泉.我同樣相信:通過在假日學(xué)校的學(xué)習(xí)和你自己的努力,你的英語水平一定能更上一層樓!
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。
怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。
要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。
現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。
國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。
只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。
”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。
這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。
與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。
這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。
教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。
從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。
來自學(xué)生自身的'主觀因素和來自客觀的影響。
主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。
正因如此，我們教師對這些所謂的“學(xué)困生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。
在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。
這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。
因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。
除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，一個學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境，學(xué)生才能健康茁壯成長;老師也才能取得更好的教學(xué)成果。
小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇七
（一）
一、每天保證8小時睡眠 - 晚上不要熬夜，定時就寢。早睡早起，可以把晚上的復(fù)習(xí)時間減少1個小時增加到早晨。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學(xué)習(xí)時要全神貫注 - 玩的時候痛快玩，學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入，手腦并用。
四、學(xué)習(xí)要主動 - 只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處 - 每天有個好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
六、注意整理 - 學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好。
七、學(xué)習(xí)分類 - 對于已學(xué)過的知識就應(yīng)該掌握好并適時的做好復(fù)習(xí)，知識越多也就越不好分開，記憶遺忘的速度會很快，應(yīng)該分類。把兩大類分開就好，一是不易掌握的知識，要想完全掌握就一定要理解和不厭其煩的復(fù)習(xí)；二是完全靠自己的的記憶而掌握的。所以，一定要分開。
（二）
1.關(guān)于上課聽講和記筆記
為記筆記而影響思考和聽講，這一點你可要掌握好。
2.聽不懂怎么辦？
有的同學(xué)沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過奧數(shù)，可能老師在講課過程中提到的某些名詞或者方法你感到有些生疏，聽不懂。其實很多東西在以前都接觸過，只是說法不同或者沒有加以系統(tǒng)的總結(jié)和歸納。所以如果有不懂的'就要及時向老師提出，不光奧數(shù)，學(xué)習(xí)什么都忌諱聽不懂不問，更不要害怕提問，也許老師用幾句話就能使你茅塞頓開，相關(guān)的題型就能夠迎刃而解。
3.注意傾聽其他同學(xué)的發(fā)言
有的同學(xué)在別人發(fā)言的時候思想開小差，這是不對的。一道題，每個同學(xué)都有不同的解題思路。其他同學(xué)的方法也許比你的要好，他講的對的地方你可以借鑒，他講的不對的也許正是大家都容易犯錯的地方。所以，一定要重視其他同學(xué)的發(fā)言。
4.例題的復(fù)習(xí)和鞏固
每次專題課后，要把例題看一遍，不僅僅是看，還要認(rèn)真的思考。講義中所選都是經(jīng)典例題，方法也很好。因此，回去后，仍需及時地加以回顧，趁熱打鐵，把老師強調(diào)的每個環(huán)節(jié)都回憶一遍，重點題型和解題方法還要及時總結(jié)和積累。
5.上課聽懂了，為什么還要留那么多的作業(yè)？
好的老師應(yīng)該以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣為出發(fā)點。老師不可能把所有的題都講給你聽，題海戰(zhàn)術(shù)是不科學(xué)的，關(guān)鍵是要學(xué)習(xí)解題的思路，掌握解題的方法。
那么是不是上課聽懂了就完成任務(wù)了呢？當(dāng)然不是。聽懂和掌握是兩回事。一種方法是要靠反復(fù)練習(xí)才能得以掌握，而更深的層次是熟練運用。就好象開汽車一樣，講起來很容易，就那么幾個動作，但要學(xué)會開車還要開得好就必須加以實踐。
6.重視作業(yè)的訂正和修改
哪錯了就說明你哪個地方有漏洞，哪個知識點沒有掌握。所以越是錯的地方就越要下大工夫，不然漏洞多了可就麻煩了。
7.如何對待綜合測試卷
綜合測試卷我們都限制了時間，測試題都是老師經(jīng)過精挑細(xì)選的非常具有代表意義的典型題，希望同學(xué)們能像對待正式考試一樣來認(rèn)真完成。做好每一份測試卷是我們查漏補缺的最好時機，這么好的機會可不要浪費哦！
小學(xué)生重點注意以下幾點。
(1)認(rèn)真聽。要求小學(xué)生聚精會神地聽講，充分理解教師講課的內(nèi)容及認(rèn)真聽其表達(dá)方式的含義.
(2)注意看。要求小學(xué)生全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容，對教師用彩注意看色粉筆標(biāo)記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細(xì)觀察,色粉筆標(biāo)記的部分、認(rèn)示的部分尤其要仔細(xì)觀察 真領(lǐng)會和重點記憶。 真領(lǐng)會和重點記憶.
(3)多動腦。要引導(dǎo)小學(xué)生積極思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教 多動腦 師講課的進(jìn)程保持同步，要多問幾個為什么，要把新舊知識聯(lián)系起來 師講課的進(jìn)程保持同步，要多問幾個為什么， 思考，做到融會貫通，舉一反三。
(4)主動練。在課堂上要鼓勵小學(xué)生大膽發(fā)言，勤學(xué)多練，從而加深理 主動練 解，提高聽課效果。 提高聽課效果。
(5)做筆記。對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上， 做筆記 以備課后復(fù)習(xí)。 以備課后復(fù)習(xí)。
(6)善歸納。對教師課堂講授的內(nèi)容，要抓住綱目，歸納要點，力求當(dāng) 善歸納 堂理解。 堂理解。
小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇八
在整個小學(xué)階段，每個學(xué)期都要開設(shè)幾門課程，每周、每日學(xué)習(xí)的內(nèi)容都不同，各主要學(xué)科都要布置課外練習(xí)，如果沒有學(xué)習(xí)計劃，就會手忙腳亂，雜亂無章，影響學(xué)習(xí)效果。
教師要讓小學(xué)生明白制定學(xué)習(xí)計劃的重要性，明確學(xué)習(xí)計劃的內(nèi)容，掌握制定學(xué)習(xí)計劃的方法。
學(xué)習(xí)計劃包括長期計劃和短期計劃兩種。
長期計劃以一學(xué)期為宜，從總體上對各學(xué)科的學(xué)習(xí)作出全面的安排。
短期計劃以一周為宜，對本周內(nèi)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的、保障措施和作息時間作出詳細(xì)具體的安排。
學(xué)習(xí)計劃要具體、明確、切實可行，同時又要留有充分的余地，以保證計劃的靈活性和適應(yīng)性。
在執(zhí)行中既要堅定不移，又要根據(jù)實際適當(dāng)調(diào)整，目的在于使學(xué)習(xí)計劃更加切合實際，更為有效地提高學(xué)習(xí)效果。
預(yù)習(xí)也叫超前學(xué)習(xí)，是指在教師上課之前，對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解的過程。
預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
預(yù)習(xí)的方法是對第二天要講授的內(nèi)容認(rèn)真閱讀，仔細(xì)思考，把新的知識和以往學(xué)過的知識聯(lián)系起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，克服課堂學(xué)習(xí)過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，以利于提高學(xué)習(xí)效果。
課堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得科學(xué)文化知識的主要途徑。
如果小學(xué)生不會聽課，聽不懂，學(xué)不會，就會增加課后復(fù)習(xí)的困難和壓力，造成不良循環(huán)。
同時由于長期積累，可能導(dǎo)致厭學(xué)心理，既不利于提高學(xué)習(xí)效果，也不利于心理健康。
為此，在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)小學(xué)生注意以下幾點。
(1)認(rèn)真聽。
要求小學(xué)生聚精會神地聽講，充分理解教師講課的內(nèi)容及其表達(dá)方式的含義，如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。
(2)注意看。
要求小學(xué)生全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容，對教師用彩色粉筆標(biāo)記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細(xì)觀察，認(rèn)真領(lǐng)會和重點記憶。
(3)多動腦。
要引導(dǎo)小學(xué)生積極思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教師講課的進(jìn)程保持同步，要多問幾個為什么，要把新舊知識聯(lián)系起來思考，做到融會貫通，舉一反三。
(4)主動練。
在課堂上要鼓勵小學(xué)生大膽發(fā)言，勤學(xué)多練，從而加深理解，提高聽課效果。
(5)做筆記。
對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上，以備課后復(fù)習(xí)。
(6)善歸納。
對教師課堂講授的內(nèi)容，要抓住綱目，歸納要點，力求當(dāng)堂理解。
復(fù)習(xí)是指對學(xué)過的知識重新學(xué)習(xí)的過程。
復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩種。
課后復(fù)習(xí)的主要目的在于理解和鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)的主要目的是對周、月、學(xué)期或?qū)W年學(xué)過的知識進(jìn)行全面深入的復(fù)習(xí)，目的在于融會貫通，理解和掌握學(xué)科知識的體系。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)本質(zhì)上是對前段學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行相對集中的再加工的過程。
小學(xué)生學(xué)習(xí)方法之課后復(fù)習(xí)：
(2)復(fù)習(xí)課本，目的在于深化;
(4)對課本中不懂、不會的難點問題，查閱工具書或參考書，力求弄懂弄通，實在弄不明白的，問教師或與同學(xué)研究解決。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)的方法也是多樣的。
比如循環(huán)復(fù)習(xí)法，是指學(xué)過一個單元之后即及時復(fù)習(xí)，然后再學(xué)下一單元，學(xué)完第二單元之后，再把這兩個單元綜合起來系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以此類推，循環(huán)至終。
分配復(fù)習(xí)法，指學(xué)過的內(nèi)容及時復(fù)習(xí)之后在時間上每隔一定時期回過頭來再復(fù)習(xí)，只是在時間間隔上逐漸拉長。
比如上一單元講過的內(nèi)容及時復(fù)習(xí)，一周后再復(fù)習(xí)，兩周后再回頭簡略地復(fù)習(xí)，一個月或一季度后再復(fù)習(xí)。
事實表明，分配復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。
當(dāng)然集中復(fù)習(xí)也有其優(yōu)勢，比如在期末總復(fù)習(xí)時，相對集中一段時間，對學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點、難點問題，重點突破，進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，也是十分重要的。
寫作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過獨立思考，自覺、有目的地分析問題、解決問題，將學(xué)得的知識運用于實際的智力活動過程。
通過寫作業(yè)可以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，加深對知識的理解和記憶，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和潛力，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因而教師要引導(dǎo)小學(xué)生掌握寫作業(yè)的正確方法。
(1)先復(fù)習(xí)后寫作業(yè)，即在認(rèn)真復(fù)習(xí)、充分理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。
(2)仔細(xì)審題，即了解題意，明確習(xí)題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問題的關(guān)鍵所在，做到心中有數(shù)。
(3)認(rèn)真表述，即思路清晰，表述確切，書寫規(guī)范，答案準(zhǔn)確，干凈利落。
(4)細(xì)心檢查，即根據(jù)習(xí)題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗證，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正;同時，對教師的批改、批語要認(rèn)真思考，從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，不斷提高。
此外，尚有課外閱讀方法的輔導(dǎo)及各學(xué)科學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，均須認(rèn)真研究，具體指導(dǎo)。
小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇九
一、第一層為苦學(xué)。
提起學(xué)習(xí)就講“頭懸梁、錐刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。處于這種層次的同學(xué)，覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，對他們來說學(xué)習(xí)是一種被迫行為，體會不到學(xué)習(xí)中的樂趣。長期下去，對學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒，結(jié)果，在他們那里，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事。
二、第二層為好學(xué)。
所謂“知之者不如好之者”，達(dá)到這種境界的同學(xué)，學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)起到重大的推動作用。對學(xué)習(xí)的如饑似渴，常常達(dá)到了廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習(xí)不需要別人的逼迫，自覺的態(tài)度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。
三、第三層為會學(xué)。
學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識，真正成為知識的主人。
三種學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、總是站在系統(tǒng)的高度把握知識。
很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太對意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學(xué)知識不斷增加，就會感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實上，任何一門學(xué)科都有自身的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識更容易把握。
二、追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。
學(xué)習(xí)最忌死記硬背，特別是理科學(xué)習(xí)，更重要的是弄清楚道理，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學(xué)到的知識似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學(xué)知識范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。
三、發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對待知識，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣，有意識地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng)性，長期下去，必然會促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。知識的學(xué)習(xí)主要通過思維活動來實現(xiàn)的，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識的學(xué)習(xí)會變得容易。所以上面講的學(xué)習(xí)的三個學(xué)習(xí)習(xí)慣實質(zhì)上是三種思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)的重點就是學(xué)會如何思考。
三個學(xué)習(xí)要點。
一、多讀書，注意基礎(chǔ)。
要想學(xué)習(xí)好，基礎(chǔ)知識的掌握尤為重要，而基礎(chǔ)知識就是指課本知識，這一點同學(xué)們一定清楚。但在學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)卻不重視課本的閱讀理解，只愿意去多做一些題，因為考試就是做題。實際上這是一種本末倒置的做法，應(yīng)當(dāng)說，課本與習(xí)題這兩方面都很重要，互相不能替代，但課本知識是本，做題的目的之一是能更好地掌握知識。所以我們主張多讀書少做題，不主張多做題少讀書。
二、多思考、注重理解。
“學(xué)而不思則罔”，思考是學(xué)習(xí)的靈魂。在學(xué)習(xí)中，知識固然重要，但更重要的是駕御知識的頭腦。如果一個人不會思考，他只能做知識的奴隸，知識再多也無用，而且也不可能真正學(xué)到好知識。知識的學(xué)習(xí)重在理解，而理解只能通過思考才能實現(xiàn)，思考的源泉是問題，在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意不要輕易放過任何問題，有了問題不要急于問人，應(yīng)力求獨力思考，自己動手動腦去尋找問題的正確答案，這樣做才有利于思考能力的提高。
三、多重復(fù)，溫故而知新。
《論語》開篇第一句；“學(xué)而時習(xí)之”道盡學(xué)宗，不斷的重復(fù)顯然是學(xué)習(xí)中很重要的一個方面。當(dāng)然，這種重復(fù)不能是機械的重復(fù)，也不只是簡單的重復(fù)記憶。我們主張每次重復(fù)應(yīng)有不同的角度，不同的重點，不同的目的，這樣每次重復(fù)才會有不同的感覺和體會，一次比一次獲得更深的認(rèn)識。知識的學(xué)習(xí)與能力的提高就是在這種不斷的重復(fù)中得到升華，所謂溫故而知新也。
三條學(xué)習(xí)原則。
一、自覺性原則。
自覺性要求中學(xué)生能夠自覺地安排自己每天的學(xué)習(xí)活動，自覺地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。我們應(yīng)當(dāng)明確，當(dāng)學(xué)習(xí)是一種自覺的行為時才更有效，特別是中學(xué)生的學(xué)習(xí)，主要依靠自覺來完成。如果把學(xué)習(xí)變成一種被別人壓迫的行為，學(xué)習(xí)的動力就會減弱，久而久之就會產(chǎn)生厭倦感，失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果可想而知。所以，對于那些學(xué)業(yè)不佳的同學(xué)應(yīng)首先檢查自己的學(xué)習(xí)自覺性如何，一切屬于自己的事，必須自覺地去做，這是做好一切事情的前提。
二、主動性原則。
主動性要求中學(xué)生的學(xué)習(xí)有熱情，主動獲取知識，不等待，不依靠，不恥下問。做任何事情，積極主動是取得成功的必要條件，學(xué)習(xí)也不例外。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中恰恰缺乏這一點，不懂的問題寧肯爛在肚子里，也不愿開口問一下別人。老師講什么，就學(xué)什么，不越“雷池”半步，很少主動與老師、同學(xué)交流，有的同學(xué)甚至一年也不會問老師一個問題。這些同學(xué)決不是一個問題也沒有，而是缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性，而這種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)是十分有害的，必須改變。
三、獨立性原則。
獨立性要求中學(xué)生做事有主見，不輕信，不盲從，不人云亦云，能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不輕易受群體因素的影響。很多優(yōu)秀的學(xué)生往往具備這樣的特征。當(dāng)別的同學(xué)總愿讓老師反復(fù)講解時，他們卻更愿意獨立思考，依靠自己獨立的智慧去努力獲取知識。正是他們這種學(xué)習(xí)的獨立性，造就了他們的出類拔萃。我們認(rèn)為，如果在學(xué)習(xí)中沒有獨立性，就沒有創(chuàng)造性，就不可能取得最佳的學(xué)習(xí)效果。
三種學(xué)習(xí)技能。
一、學(xué)會快速閱讀。
直接從書中獲取知識是一條重要的途徑，即使是教科書中的知識，也不能純粹依靠老師的講解來學(xué)習(xí)。一個掌握閱讀技能的學(xué)生，能夠更迅速、更順利地掌握知識，學(xué)的更主動，更輕松。在實際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽講，下課做作業(yè)，即使是教科書也不甚閱讀，更不用說大量閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙，這可能是很多同學(xué)在學(xué)業(yè)上落伍的一個重要原因。我們講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)不同書籍的模式迅速分清主次、把握書中內(nèi)容的一種技能。這就要求同學(xué)必須多讀書，注意了解不同書籍的特點和閱讀技巧，加強讀思結(jié)合，并且有意識地加快閱讀速度，逐漸形成快速閱讀技能。
二、學(xué)會快速書寫。
中學(xué)階段課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，如果沒有掌握快速書寫的技能，這種負(fù)擔(dān)會更加沉重。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記，課后完成作業(yè)用時過多，考試因書寫太慢而答不完試卷等，這些現(xiàn)象都與書寫技能有關(guān)。可以說書寫技能是我們借以掌握知識的工具，這種工具所處的狀態(tài)將決定我們能否有效而合理地使用時間。那些書寫速度慢的同學(xué)對此應(yīng)引起足夠的注意，自覺地加強這方面的訓(xùn)練，盡快掌握這一技能。當(dāng)然，快速書寫的同時還要保證字跡的清楚與規(guī)范。
三、學(xué)會做筆記。
做筆記是一種與動手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為，有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。中學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等，課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合教材進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書。讀書筆記應(yīng)注意做好圈點勾批，所謂“不動筆墨不讀書”。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識的歸納整理，理清知識結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。還需要指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。
三種學(xué)習(xí)能力。
一、獨立探求知識的能力。
這種能力也可以叫自學(xué)能力，在外界條件完全相同的情況下，不同的學(xué)生所取得的學(xué)習(xí)成績是不同的，這有多方面的原因，但其中自學(xué)能力不同是一個重要原因。那些優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強的自學(xué)能力，他們不僅僅滿足在老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，更注重獨立探求知識。他們注重對書本的自學(xué)理解，遇到問題，并不急于求教，而是首先通過獨立思考來解決，他們總是根據(jù)自己的實際情況來安排學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出較強的獨立性和自主性。我們認(rèn)為，在一個人所學(xué)到的知識中，獨立探求的比例越大，那么知識掌握的就越好，而且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步發(fā)展。所以，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中應(yīng)加強自學(xué)精神和獨立意識。
二、與他人合作的能力。
人類的認(rèn)識活動總是在一定的社會環(huán)境中完成的，所以我們在主張獨立探求知識的同時，還需要加強與他人的合作學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)，更加全面、更加深刻地理解知識。老師講，學(xué)生聽，只是一種單向傳遞，知識的掌握需要雙向、多向交流，所以，我們不僅要主動與老師多交流，而且要與同學(xué)進(jìn)行積極的討論。學(xué)會認(rèn)真聽取別人的意見，互相協(xié)作解決問題，也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學(xué)家曾說過：“我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以后，我們還是擁有一個蘋果。但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會擁有兩種思想。”
三、流暢的表達(dá)能力。
一些同學(xué)認(rèn)為，好象只有文科要求有較好的寫作表達(dá)能力，實際上理科所要求的解答過程也是一種表達(dá)能力。我們這里所說的表達(dá)能力不僅包括文字表達(dá)，還包括口頭表達(dá)。在很多學(xué)習(xí)活動中，善于演講，能夠準(zhǔn)確、自如地表達(dá)自己的思想是一種重要的學(xué)習(xí)能力。語言是與人交流的工具，也是思維能力的表現(xiàn)，不注意表達(dá)能力的訓(xùn)練，不僅影響與他人的交往，而且會影響思維的發(fā)展，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)。所以，同學(xué)們應(yīng)有意識地加強表達(dá)能力的自我訓(xùn)練。
四位良師益友。
一、自信。
在實際學(xué)習(xí)中，不少同學(xué)總認(rèn)為自己比別人笨，小相信自己的能力。他們不敢碰難題，即便做出答案也總懷疑不正確，更不敢向?qū)W習(xí)好的同學(xué)挑戰(zhàn)。這種自信缺乏，嚴(yán)重地阻礙了學(xué)習(xí)的進(jìn)步。如果說每個人都有巨大的潛能，那么，自信就是開發(fā)巨大潛能的金鑰匙。不管什么時候，我們都要認(rèn)識到，人與人之間雖然存在著差異，但每個人可供開發(fā)的潛力所能達(dá)到的高度是不可限量的。只要自己敢想、敢做，永不服輸，就一定能不可阻擋地走向成功。自信是學(xué)習(xí)中的第一位老師。
二、課本。
課本是我們學(xué)習(xí)中的第二位老師。課本知識是最基本的知識，它隨時伴隨在我們身邊，每有問題，我們首先想到的應(yīng)當(dāng)是查閱課本。不僅如此，課本還起著訓(xùn)練同學(xué)自學(xué)能力的作用，那些平時不重視閱讀課本，只把課本當(dāng)做課后練習(xí)的習(xí)題本的同學(xué)是很難學(xué)好知識的。
三、同學(xué)。
“三人行，必有我?guī)熝伞！蓖瑢W(xué)是我們學(xué)習(xí)中的第三位老師。學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生與教師之間的雙向傳遞，更需要同學(xué)之間的多向交流，同學(xué)之間的協(xié)作更方便。通過同學(xué)之間的討論、爭辯，有助于開拓思路，激發(fā)思維，互相促進(jìn)。
四、教師。
教師的重要作用在于對知識的關(guān)鍵進(jìn)行點撥，是學(xué)生學(xué)習(xí)的外圍推動力，因此，上課時認(rèn)真聽講就顯得尤為重要。
小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇十
朱媽媽說，孩子在清華附中讀書六年，學(xué)校培養(yǎng)了孩子認(rèn)真求學(xué)、穩(wěn)重踏實的作風(fēng)。在家里，他們以近乎“放養(yǎng)”的方式，給孩子自由空間，不問看什么書，不問成績、作業(yè)，“進(jìn)入高中時，我們就說，你自由地飛吧，只要別出格就行?！?/p>
談到學(xué)習(xí)習(xí)慣，朱宸卓說自己不是天才，習(xí)慣比較有規(guī)律地學(xué)習(xí)，比較擅長總結(jié)和舉一反三。在學(xué)習(xí)中，他說從不打疲勞戰(zhàn)，也不使用“題海戰(zhàn)術(shù)”，高中三年從沒上過任何課外輔導(dǎo)班。到高三復(fù)習(xí)最緊張的時候，朱宸卓都會在晚上抽出1小時左右的時間閱讀課外讀物，比如《達(dá)芬奇密碼》、美國著名史詩奇幻小說《冰與火之歌》等，“我只看英文原版的?！钡搅送?1點，他會準(zhǔn)時休息。除了看書，朱宸卓還喜歡運動，打羽毛球和網(wǎng)球，“在高三時，別人學(xué)習(xí)忙，我反而網(wǎng)球打得最多?！?/p>
重慶理科狀元馮寒野“我沒有發(fā)現(xiàn)自己有多大的學(xué)習(xí)天賦，就是靠平時多積累，例如天天要背英語單詞不能偷懶，語文的那些名篇名句，只要老師要求了，就認(rèn)真背。像這次高考中，碰上那道名句填空題，不少同學(xué)當(dāng)場傻眼，而我全部都能填得上?！?/p>
“英語閱讀理解和完型填空非常拖分，平時閱讀量一定要跟上，高一高二，多看看英語雜志或書籍，高三，也要堅持每天在復(fù)習(xí)題里去找英語短文來讀?！?/p>
1
“沒有什么訣竅,都是平時積累、注意細(xì)節(jié)的結(jié)果?！瘪T寒野說。在每一科的學(xué)習(xí)中,他都準(zhǔn)備了很多摘抄本。例如英語,就是記錄很多單詞和語法題,而數(shù)學(xué),就是摘抄很多壓軸大題,平時沒事的時候,就拿出來多看多練。
“只要注意細(xì)節(jié),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時心態(tài)放輕松,一切就ok了?！瘪T寒野最后介紹出來的學(xué)習(xí)經(jīng)驗就是這樣的。
安徽理科狀元劉壯。
談到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗，劉壯稱秘訣是抓住題型和方法?！皵?shù)學(xué)的題型是有限的，平時在做完練習(xí)之后要多總結(jié)、多思考?！眲颜f，他在高考之前又把真題做了一遍，包括安徽省的真題和北京市的部分真題。以往很多狀元的學(xué)習(xí)經(jīng)驗都有自己的“錯題集”，劉壯也不例外，“我準(zhǔn)備了一本理綜的錯題集，每天都會記下一二行，雖然很少翻看，但是記一遍印象就會很深刻?！?/p>
重慶文科狀元張毅。
刻苦也算是一種學(xué)習(xí)方法吧。我平時沒有特別的學(xué)習(xí)技巧，就是跟著老師的進(jìn)度走。我不是特別聰明，學(xué)習(xí)中的難點也是要反復(fù)學(xué)習(xí)才能弄懂。”張毅說，“有些同學(xué)覺得我不知道累，其實我覺得很累，但是再累也要堅持。稍微空閑的時候，我會給自己制定一些計劃表，但都沒有按時完成，不過至少對我的學(xué)習(xí)有個推動作用?！?/p>
云南文科狀元孟鑫禹。
給自己定位，要考到多少名，都是順其自然的?！泵霄斡碚f，他從未上過補習(xí)班，也不做課外作業(yè)，“我上課很認(rèn)真，在課堂上把核心知識都掌握了，其實就不用反復(fù)做其他題了，有的同學(xué)上課睡覺，課后又上補習(xí)班，我覺得也不太好?！?/p>
說起學(xué)習(xí)方法，孟鑫禹顯得很有條理，“課本知識得掌握，建立知識體系，把知識脈絡(luò)梳理暢通，這些基礎(chǔ)是骨架。其次，對具體知識要知其然和所以然，要理解知識的原理，搞清楚知識的前因后果。畢竟是文科，還有一類知識就要該記的記，該背的背，沒有什么快速記憶的方法，就是不要有懼怕心理，順其自然，不要覺得記憶和背誦是一種壓力，而是看成一種快樂，因為又掌握一些知識而快樂。”孟鑫禹說，做到前兩種，就可以進(jìn)行第三種，學(xué)會聯(lián)系“讓這些知識就像血液循環(huán)、經(jīng)脈疏通，不能瞎子摸象，管中窺豹?！?/p>
湖北理科狀元賀維藝興趣是最好的老師。他喜歡科學(xué)，也喜歡學(xué)英語，看英語小說，聽英語廣播，敢秀“口語”，物理成績也特別好。賀維藝說，他從不上培優(yōu)班，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，沒有熬夜的習(xí)慣。
談及學(xué)習(xí)方法，他總結(jié)了3條：一是堅決跟老師走。要吃透每節(jié)課，不懂就問；二是認(rèn)真完成老師布臵的任務(wù)，不要敷衍；三是每天都要有激情，多想一點，水滴石穿，終會成功。
貴州理科狀元鄒賢坤。
3
對于自己一直以來保持好成績的秘訣，他說，理科生要多做題，把錯題用紅筆做上記號，沒事的時候多看，每做完一道題回頭理理思路。
河北理科狀元孟令航。
“數(shù)學(xué)考察的是思維能力，面對每一道習(xí)題我都認(rèn)真分析，找到它所考察的知識點再有針對性地尋找解決方法；語文和外語注重日常積累，我一般利用零星時間學(xué)習(xí)；生物和化學(xué)我會充分利用好課堂和自習(xí)時間。這樣一來，節(jié)省下來的大塊時間我就能鉆研最喜歡的物理學(xué)科了?！泵狭詈饺缡钦f。在高中階段，他還參加了物理奧賽班，花費很多時間學(xué)習(xí)物理奧賽知識。原本枯燥無味的物理，在他眼中卻充滿了樂趣，現(xiàn)在已自學(xué)了大一的物理課程。
黑龍江理科狀元井琳。
瘋狂地做題，以良好的心態(tài)迎接高考，及時總結(jié)歸納糾正學(xué)習(xí)考試中出現(xiàn)的各種錯誤。
四川理科狀元郭怡辰。
提起長期保持成績領(lǐng)先的秘訣，郭怡辰表示，就是比別人先一步，比別人快一步。
“通常開學(xué)前的一兩周，我就會把半個學(xué)期的東西看完，這樣就比別人領(lǐng)先了半個學(xué)期?！惫綄Α暗谝弧钡姆Q號并不那么在意，他用射擊比賽比喻學(xué)習(xí)中的競爭，“學(xué)習(xí)跟射擊一樣，都是自己打自己的，按自己的步驟來就是了。”
郭爸爸說，兒子很小時，他就開始鍛煉兒子的數(shù)學(xué)能力，“還抱在懷中時，就教他認(rèn)數(shù)字，那時還不會說話，但一看到數(shù)字他就興奮得直叫?！?/p>
“小學(xué)時喜歡上了奧數(shù)，覺得那是打開思路的一種方式?！惫秸f，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，郭怡辰總是超前，小學(xué)就把初中數(shù)學(xué)自學(xué)完了，初中又自學(xué)了高中數(shù)學(xué)。高中結(jié)束時，他已經(jīng)學(xué)了大一的高數(shù)、線性代數(shù)、離散數(shù)學(xué)等知識。
編者總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)需要刻苦，需要堅持，但不要有太大的壓力，要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂，為掌握一些知識和技能而感到快樂，在一種自然的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、高一、高二是打基礎(chǔ)的階段，一定要緊跟老師，吃透每節(jié)課。
小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇十一
初三，是初中階段學(xué)習(xí)關(guān)鍵的一年，學(xué)習(xí)得法，將直接有助于他們以后的升學(xué)。而給學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法，授他們以“漁”去獲得“魚”，是實現(xiàn)“教是為了不需要教”的目的的最好途徑。
一、合理利用和安排時間。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！眲偵铣跞?，最好能訂一個學(xué)習(xí)計劃，長遠(yuǎn)計劃和近期計劃相結(jié)合，最好能細(xì)致些、具體到早、午、晚做什么，學(xué)什么，復(fù)什么。
二、平衡各科，注意基礎(chǔ)。
中考是一門綜合性的考試，各科都要有較好的成績，中考總體成績才會提高?！澳就霸怼币殉浞终f明了這一點?？墒?，一般來說，做到“門門全優(yōu)”是很困難的，每個同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關(guān)系，盡量保持平衡。
我們認(rèn)為，在不同的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)采取不同的方法。對剛升上初三的學(xué)生來說，各科一般是一邊上新課一邊復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，這個時候，相對來講，供學(xué)生自由支配的時間多一些，我們可指導(dǎo)學(xué)生在自己較差的科目上稍微多化一點精力?？烧垖W(xué)生思考下面兩道題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較弱的科目上從100分提高到110分孰易孰難?(應(yīng)該是前者較易，后者較難)。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢科目。而化學(xué)這門新學(xué)的科目，從一開始就要認(rèn)真打好基礎(chǔ)，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。
到了中考前三個月，情況就有所不同了?？赡芙?jīng)過幾個月的努力，原來相對較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，也可能收效仍不是十分顯著。但這時如果再偏向弱科的話，很可能把比較強的科目也拉了下來。而且，中考前兩三個月時間安排得很緊，要抽出時間在個別科目上狠下功夫是很難的。因此，應(yīng)該在盡量照顧弱勢科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢科目，以期在優(yōu)勢科目的考試中與別人拉開差距，并彌補弱勢科目的不足。
三、搞好生活，保證學(xué)習(xí)。
到了中考階段，大家的壓力都是很大的，但是大家也要注意勞逸結(jié)合才能更好的提高自己的復(fù)習(xí)效率，在學(xué)習(xí)的時候也要注重自己的身體的鍛煉。
四、加強思維能力的培養(yǎng)，多思多問。
課堂上，老師講解的內(nèi)容都相當(dāng)豐富，并具有很強的邏輯性，他們所講的很多東西往往是多年教學(xué)實踐的經(jīng)驗所得，是課本上根本找不到的，對培養(yǎng)我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。所以，課堂上同學(xué)們一定要緊跟老師的思路，集中注意力聽取他們一些獨特的見解，掌握他們的思維方式及其認(rèn)知規(guī)律，并認(rèn)真做好筆記。課外，更要多向科任教師請教，以加深理解，拓展知識面。
培養(yǎng)思維能力的另一途徑，就是經(jīng)常自己運用邏輯思維進(jìn)行獨立思考，使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高。比如課堂提問時，不管老師是否問到自己，都應(yīng)先認(rèn)真進(jìn)行思考，然后將老師的講解與自己的思路加以分析比較，以尋找解題的。又如做理科練習(xí)時，注意逆向思維的訓(xùn)練，力圖尋找出最簡捷的解題方法。做文科練習(xí)時，多做發(fā)散思維的訓(xùn)練，注意知識點由此及彼的聯(lián)系。
如果你多思多問，經(jīng)常注意加強思維訓(xùn)練，肯定會有驚喜的發(fā)現(xiàn)，你的思維能力一定會增強。
五、仔細(xì)分析錯誤，避免重犯。
幾乎每位教師都會向?qū)W生強調(diào)“題不二錯”，不止同一道題不可再錯，同一類型的題也不可再錯。對于做練習(xí)或各種測驗中出現(xiàn)的一些錯誤，不能只簡單更正一下就完事，而要認(rèn)真地加以分析，找出造成錯誤的癥結(jié)所在。這些癥結(jié)正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節(jié)，因而要及時地查漏補缺?？山ㄗh同學(xué)們設(shè)一個錯題本，通過分析錯題，明白自己的弱點，經(jīng)常拿錯題本翻翻，可進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識，以避免下一次重犯錯誤。
六、善于歸納和總結(jié)。
歸納和總結(jié)，這是使知識條理化、網(wǎng)絡(luò)化和立體化的關(guān)鍵一環(huán)。我們在學(xué)習(xí)過程中，要注意知識自身的體系，從整體結(jié)構(gòu)上把握所學(xué)知識?？蓮膬煞矫孢M(jìn)行總結(jié)：(一)、內(nèi)容上，分科、按體系、分章節(jié)。比如：語文復(fù)習(xí)，可按專題知識進(jìn)行梳理，分為基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作四大板塊，其中，基礎(chǔ)知識又可分為語音、漢字、詞和短語、單句、復(fù)句、語言的實際運用、修辭和標(biāo)點符號、文學(xué)常識;現(xiàn)代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品閱讀。可列表比較各項知識要點。(二)、時間上，每節(jié)課后、每次作業(yè)后、每輪測驗后、每日、每周、每月，都應(yīng)及時梳理、鞏固知識點。
七、滿懷信心，提高素質(zhì)。
有些同學(xué)往往因為一兩次測驗成績的高低而情緒波動較大，不穩(wěn)的情緒直接影響了學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而也影響了學(xué)習(xí)的效果。所以同學(xué)們一定要有抗壓的動力。
小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇十二
最近總有同學(xué)咨詢?nèi)绾慰焖偬岣哂⒄Z成績，零基礎(chǔ)，求支招。每每遇到這樣的問題，學(xué)習(xí)哥都會誠懇的告訴他“單詞語法走起來，欲速則不達(dá)。只有長期堅持學(xué)習(xí)才可以出成績”。
大家知道我們習(xí)慣上把英語學(xué)習(xí)分解成五項技能，聽說讀寫譯。這樣分解是否科學(xué)，在此暫且不論，有不少學(xué)習(xí)者往往把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。比如說，拿到一本口語書，翻開幾頁一看，都看懂了，就認(rèn)為太簡單了，對自己不合適。這里的錯誤是把看懂代替了會說?？炊坏扔跁f。練習(xí)口語，內(nèi)容不能難，目的是通過一些能看懂的內(nèi)容來操練“上口”。也就是說，目的是讓學(xué)習(xí)者通過練習(xí)，自己能說出書中相關(guān)的內(nèi)容。
打個比方，假如你想學(xué)騎自行車。我給你一本題目叫“如何騎自行車”的書，把書從頭背到底，甚至倒背如流。這時你有了專家級的關(guān)于如何騎自行車的知識。但是你肯定不會騎。原因是騎自行車不是簡單的知識問題，它首先是一項技能。要學(xué)會一項技能，核心問題是練，光有書本知識是不行的。學(xué)外語當(dāng)然比學(xué)騎自行車要復(fù)雜得多，但它首先也是一項技能，光看語法書、默背單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。必須練，要把知識變成技能。知道不等于知道怎么做。知道怎么做不等于實際上會做。從知道怎么做到實際會做中間有個反復(fù)練習(xí)的環(huán)節(jié)，也就是苦功夫。學(xué)技能所遵循的原則是“做中得學(xué)”。
必須認(rèn)識到，要想學(xué)好英語，非得下一番苦功不可。世界上沒有一個外國成年人不下苦功就能學(xué)好英語的。所謂的“速成”純屬無稽之談。學(xué)好英語沒有捷徑，只有方法的好壞。比如記英語單詞，低著頭拼著命地默寫，這就不是一個好辦法。好的方法是大聲地朗讀，反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽力，又可以改進(jìn)口語發(fā)音，還記了單詞。默寫只是訓(xùn)練了眼睛和手，可是它們不能替你聽和說。
應(yīng)試教育是重結(jié)果，帶來的后果是整天做模擬題，找出打勾的規(guī)律。這是教育的大敵。質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果取決于學(xué)習(xí)過程。大家一定要遵照學(xué)習(xí)的規(guī)律，一步一個腳印地真學(xué)。只要學(xué)習(xí)對路，好的結(jié)果自然會有。
大家要仔細(xì)揣摩我們常說的一句話：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在各人。這句話點出了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。任何一種學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底是在學(xué)生自身，而不是在老師。
現(xiàn)在市場上學(xué)英語的資料是鋪天蓋地。這是好事，但處理不好也會帶來不良的后果。今天用這個、明天換另一個，學(xué)習(xí)便失去了系統(tǒng)性。也不是說童鞋們不能換資料，不好的資料就是要換。但不能總是換個不停，好的做法應(yīng)該是選中一套資料，以它為主，其余資料都作為補充。
如果你出現(xiàn)了以上問題，抱怨和焦慮是不會解決任何問題的，只有埋下頭來趕緊行動才是最有效的，以下方法不妨試一試。
一、夯實基礎(chǔ)，突破難點。
英語學(xué)習(xí)，無論采用什么形式，課本永遠(yuǎn)是第一位的。應(yīng)堅持以教材為主，以課文閱讀為主線，逐步消化其中的詞匯知識，夯實基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)、提高其英語聽、讀、寫的能力。課文提供了大量熟悉的詞匯、日常交際用語、語法和句型，有利于鞏固所學(xué)語言，加深理解基礎(chǔ)知識。
利用每單元的語法復(fù)習(xí)課，將那些互有聯(lián)系又有區(qū)別的語法進(jìn)行整理、歸納，使之條理化、規(guī)律化，進(jìn)一步理解和運用某些復(fù)雜的語法現(xiàn)象。這樣，從根本上把握了重點內(nèi)容，為以后的深入復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、有效訓(xùn)練聽力。
聽力的練習(xí)要在掌握相應(yīng)的聽力策略的前提下做到持之以恒。練習(xí)聽力的時候要學(xué)會抓住關(guān)鍵詞語，學(xué)會預(yù)測，并做到邊聽邊分析綜合，聽力測試問題的類型一共就這幾個類型，概括中心話題，推理判斷，對談話細(xì)節(jié)等問題要心中有數(shù)，對?？嫉恼勗拑?nèi)容如打電話，買東西，看病，用餐，活動安排，表示看法等要做到熟悉而不陌生，聽力的提高不是一個早晨就能實現(xiàn)的，它是慢功夫，但是要經(jīng)常聽，肯定會有大的長進(jìn)。
其次聽力訓(xùn)練要掌握相應(yīng)的聽力策略，用什么技能聽懂什么。當(dāng)聽不懂時，要思考自己在哪些地方欠缺知識而不能聽懂。同時還要適當(dāng)訓(xùn)練短時記憶能力，短時記憶能力的提高有助于提高應(yīng)試能力。平時還可以多朗讀，大聲朗讀，增加語音對腦子的刺激，使語音與單詞成為一體，提高對語音的反應(yīng)能力。
三、加強單項訓(xùn)練。
拿動詞go來分析，該詞有“去”、“持續(xù)”、“工作”、“動轉(zhuǎn)”、“流傳”、“變成”、“習(xí)慣于某種狀態(tài)”等多種含義，由其所組成的動詞詞組如goby(過去);goahead(前進(jìn)，進(jìn)行);godown(流傳);goinfor(從事參加);goon(繼續(xù)下去);goover(復(fù)習(xí));gothrough(查閱，經(jīng)歷);goup(上升，上漲);gowith(與……相配)等，考生必須對這一詞的詞義，所組成短語全面掌握，才能應(yīng)對考查go的單項選擇題。
要盡可能擴充知識面，不斷豐富對詞、詞組的掌握及運用;同時，在平日學(xué)習(xí)過程中，盡可能多用重點詞，詞組來造句或進(jìn)行書面表達(dá)練習(xí)。
四、抓牢閱讀理解。
中考中該題型題材豐富，體裁多樣，內(nèi)容富有時代氣息，語言原汁原味，以考察深層次理解為主。如主旨大意;猜測詞義或句意;判斷推理;理解作者的寫作意圖和基本態(tài)度;文章題目等。
在平時訓(xùn)練時就要養(yǎng)成好的習(xí)慣：精泛結(jié)合、擴大視幅、不點讀、不出聲讀、不過多回讀;能根據(jù)上下文猜詞、樂于分析長難句、堅持做好讀書筆記、不斷擴大詞匯等。訓(xùn)練中要以限時閱讀為主，把握好速度和準(zhǔn)確度的關(guān)系。在做題過程中要逐漸做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意;回讀文章對應(yīng)答好題?？熳x文章不僅容易獲得文章的主題思想，而且可以減弱生詞多對閱讀的影響。所謂找對應(yīng)就是在明確文章表達(dá)的中心后，帶著問題回讀文章，找到相關(guān)信息，把a、b、c、d四個選項逐個與原文對照，認(rèn)真分析，通過排除或?qū)Ρ葋慝@得答案。這樣既能減少閱讀量，又能減輕閱讀壓力，從而提高閱讀的信心和效率。
五、熟練完形填空。
完形填空不是單純測試某一方面的知識或能力，而是綜合考查詞匯知識、閱讀能力以及運用邏輯推理、常識、情理、上下文等進(jìn)行靈活推斷的能力，也一直被認(rèn)為是中考英語中難度最大、綜合性最強、語言素質(zhì)要求最高的題型。必要的練習(xí)是提高做題熟練程度的有效途徑。做完形填空題時，首先看懂文章的第一句，接下來瀏覽全文，了解大意，然后邊研讀邊根據(jù)上下文、邏輯、常識、詞法知識等進(jìn)行初步推測。有了自己的初步判斷后，再對照所給選項，找出其中與自己預(yù)測完全一致或相近的選項。若四個選項均與所預(yù)測答案相差甚遠(yuǎn)，應(yīng)調(diào)整思路，再從新的角度進(jìn)行推測。在這個過程中，應(yīng)瞻前顧后，適時調(diào)整。最后應(yīng)通讀全文，再從閱讀的角度看文章是否通順、是否合邏輯。
六、提高寫作水平。
至于書面表達(dá)，平時強化詞匯、語法知識的運用，背誦一定篇目的經(jīng)典范文，并在此基礎(chǔ)上多讀、多寫，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。在集中訓(xùn)練階段，練習(xí)各種文體的審題、提煉要點、語篇表達(dá)。進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的背誦和實戰(zhàn)演練。另外，在寫作中嚴(yán)格要求英文書法練習(xí)，考試中做到考卷中不涂不改，卷面整潔。
七、利用改錯本整理錯題。
對于改錯題，除加強語言基本功訓(xùn)練外，主要通過做改錯題提高觀察能力、糾錯能力，了解改錯題的命題規(guī)律，如冠詞、時態(tài)、人稱、介詞、名詞復(fù)數(shù)、連詞等方面的錯幾乎每年都有，訓(xùn)練改錯思維。
做題多了，保存不是件容易的事情，因此，每次做完題后，先把做題的情況進(jìn)行分析并找出錯誤的原因，把重點、易錯點和新鮮詞匯進(jìn)行歸納、總結(jié)，每周檢查、復(fù)習(xí)、鞏固，做到溫故而知新。通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，明顯降低出錯率，培養(yǎng)自信心。
毛?。喝狈记?。
處方：聽力訓(xùn)練每周應(yīng)保持在兩套左右，資料最好選用中考真題。學(xué)生一定要把握好聽前(穩(wěn)定情緒，克服畏懼)，聽時(高度集中)，聽后(迅速整理，回憶)三個環(huán)節(jié)和“預(yù)測—抓關(guān)鍵詞—抗干擾—讀原文—重聽”五步驟。
2單項選擇題。
毛?。侯}海戰(zhàn)術(shù)。
處方：在單項選擇題上，不易采用題海戰(zhàn)術(shù)，但要把做過的一些題，特別是錯題，反復(fù)地看，同時簡單的題要總結(jié)規(guī)律。千萬不要在難題上花費太多的時間和精力，因為中考題和同學(xué)們平時做的一些模擬題不一樣，回避難偏窄怪的，要特別重視動詞時態(tài)語態(tài)，非謂語動詞等。
毛?。汉鲆曊w性和邏輯性。
處方：完形填空盡管難度適中，但同學(xué)們的失分率是比較高的。在后期，一定要把近幾年中考完形填空，反復(fù)揣摩，它會給我們展示設(shè)計完形填空的思路和角度，做到知己知彼。同時我們應(yīng)重視文章的整體性和邏輯性。完形填空的過程就是由已知信息推出未知信息的過程，而整體是背景，邏輯是線索，是由已知推出未知的必然之路。如果時間允許，可以把往年各省市的高考完形，作為熱身的練習(xí)。
毛?。后w裁單一。
處方：閱讀理解是中考的重頭戲，想必同學(xué)們已經(jīng)做了大量的習(xí)題，在后階段，應(yīng)多進(jìn)行一些限時訓(xùn)練，通常每五篇閱讀材料作為一組，在35到40分鐘完成。這樣既可以保證考場上充沛的閱讀精力和體力，又可以營造出考試的氛圍，還提高了閱讀速度。同時，為了適應(yīng)中考閱讀材料，不妨讀一些難易程度適中，原汁原味的文章，需要注意的是讀文章應(yīng)力求題材多樣化，科普、社會、文化、政治、經(jīng)濟等，文章體裁也要避免單一，記敘文，說明文，應(yīng)用文都屬于閱讀范疇，但如果生詞太多，影響理解或過于難懂的文章，則不應(yīng)花更多時間，因為這樣的文章是攝入信息最少的文章，略看即可，如果能理解80%就可以好好看一下。閱讀中要注意動詞的用法及結(jié)構(gòu)，理解字面意思，更要理解深層含義，既了解事實和細(xì)節(jié)又了解文章主旨大意，把握全篇文脈，并根據(jù)此推理和判斷，積累一些常用短語及表達(dá)方法，記錄必要的短語及名人名言并及時調(diào)整閱讀方法。
毛病：細(xì)節(jié)犯錯。
處方：書面表達(dá)是沖刺階段最容易提高分?jǐn)?shù)的題型?？忌腻e誤主要有以下6個方面：一是時態(tài)運用混亂，二是句子結(jié)構(gòu)不全，三是要點欠缺，四是詞性分辨不清，五是詞語用法不準(zhǔn)，六是漢語式表達(dá)普遍。針對以上問題，要有意識地進(jìn)行一些重點專項糾錯訓(xùn)練。如：針對缺少謂語動詞的錯誤，可以做這樣一些基礎(chǔ)的漢譯英練習(xí)：
1.這座橋18米長。(thisbridgeis18meterslong.)。
2.我很高興。(iamveryhappy.)。
3.他反對這個意見。(heisagainstthesuggestion.)。
小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇十三
其實初一最重要的是銜接和調(diào)整。學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)整，學(xué)習(xí)方法的重新制定。由小學(xué)過渡到中學(xué)。這段時光說重要很重要，說輕松也很輕松。
初一我其實是一路玩著學(xué)過來的，除了期中期末前兩個星期沖刺一下，平時輕松得有點過了頭。大家沒必要弄的那么緊張，但也別太放松。不必每天學(xué)到半夜什么的，但最重要的是把一個適合自己的作息時間和學(xué)習(xí)方法找到。早上幾點起，晚上幾點睡，每天如何寫作業(yè)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)等等，關(guān)鍵是找到適合自己的方法與規(guī)律，這點上家長和老師引導(dǎo)很重要。
如果在初一找到適合自己的方法與習(xí)慣，并且在以后的三年堅持下來，那么以后的初二初三我們將非常輕松愉快。
我覺得初一學(xué)習(xí)做到三點就足夠了：
1、上課認(rèn)真聽。
2、下課認(rèn)真完成作業(yè)。
3、適應(yīng)各科學(xué)習(xí)方法，及時鞏固。
扎一看上去這幾條挺空挺大的，其實挺簡單的。
上課認(rèn)真聽其實就是要把老師講的東西聽到腦子里去，初中不同小學(xué)，小學(xué)的東西很簡單，大部分只是記憶，而且老師會多次重復(fù)。初中雖然仍是記憶為主，但是多了很多理解的知識，并且老師不會重復(fù)第二遍，因為內(nèi)容太多了，根本講不完。所以認(rèn)真聽很重要。
寫作業(yè)這點也不用多說了。最好的效果就是每一道題你都能做出來，再上一個臺階就是能給同學(xué)講出來。因為比較愛說話加上成績還不錯還有一些驕傲，所以我經(jīng)常在課間給同學(xué)講題，一開始純屬是課下的休息，結(jié)果到初三我發(fā)現(xiàn)，尤其是數(shù)學(xué)物理，你給別人講題其實自己也在提高深化，做題更輕松更容易了。做過的題目思路更清晰了，以前模糊的知識內(nèi)容也清楚了。有時候別人還會有比你更簡潔更方便的做法，這也是學(xué)習(xí)。所以即使有些耽誤時間也還是很值的。
初一新增加了政史地生幾門課，雖然科目多，但是不必害怕，其實這幾門課最好的方法就是背。我對于新科目總是適應(yīng)很慢，一開始總是只考80多分，我總是覺得要理解不要死記。后來我發(fā)現(xiàn)只要上課認(rèn)真聽講，記好老師讓記的筆記。政治背好老師畫的大題，歷史背好大事記年表，各個事件人物以及它們的意義原因等等，生物要背圖，地理要背地圖和書上重要的概念（初一是學(xué)的經(jīng)緯網(wǎng)和世界氣候什么的吧~~全忘了~~）。
小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇十四
對于學(xué)習(xí)，我認(rèn)為心態(tài)很重要。只要我們明白就應(yīng)做什么，此刻需要做什么，才能不斷地向前邁進(jìn)，直至終點。不要怕累。其實誰都一樣，學(xué)習(xí)很累，可這個累只是暫時的。只要堅持下去，努力下去，你就是勝利者！在那里，我想大家分享幾點我的學(xué)習(xí)心得：
1、主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。課前主動預(yù)習(xí)，使我們在課堂上的學(xué)習(xí)效率更高；課后主動復(fù)習(xí)，將學(xué)過的知識加以鞏固，做到心中有數(shù)。
3、善于做筆記。俗話說“好記性不如爛筆頭”，把重要的或自我需要的知識點記下來，以便于日后的復(fù)習(xí)。
4、學(xué)習(xí)自主管理時間。對于我們來說，學(xué)習(xí)是一件爭分奪秒的事情。我們要善于規(guī)劃自我的時間，根據(jù)自身狀況制定計劃。
5、不懂就問。遇到不明白的題或還沒弄懂的知識，不管是問同學(xué)、問教師，還是自我去找資料，都要弄清楚。否則將“堆積如山”。
6、心態(tài)要端正。在我看來，我們要以正確的心態(tài)來應(yīng)對每一次考試成績。取得優(yōu)異的成績時，不要驕傲，不要輕浮，就應(yīng)要穩(wěn)步前進(jìn)，否則將不進(jìn)則退。成績不如人意時，也沒關(guān)系?！笆∧顺晒χ浮保匾氖遣粩嗫偨Y(jié)，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，在下一次考試中擁有更好的發(fā)揮。
當(dāng)然，我們要用心配合學(xué)?！八那骞芾?，高效課堂”的管理模式。做到“堂清、日清、周清、月清”，查漏補缺，攻克難題。還要感激教師和同學(xué)們的熱心幫忙，因為他們是為我們在求學(xué)路上指明方向的一盞明燈，是我們徜徉的知識海洋中的指南針。
“一分耕耘，一分收獲”，只要我們愿意不辭勞苦地播下期望的種子，那么回饋我們的將是豐收的喜悅！
小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇十五
“主題學(xué)習(xí)”以教材編寫的主題單元為憑借，圍繞主題進(jìn)行課內(nèi)大量閱讀；改進(jìn)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，用大約三分之一的課堂教學(xué)時間學(xué)完教材，其余時間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)材料的大量閱讀，最終達(dá)到提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。
“主題學(xué)習(xí)”讓廣大語文教師教學(xué)輕松，得心應(yīng)手；讓每一個學(xué)生喜愛語文，喜歡語文課，愛讀書，語文能力不斷提高。達(dá)到了濰坊市小學(xué)語文“主題學(xué)習(xí)”實驗追求的目標(biāo)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
“主題學(xué)習(xí)”啟動會上，該市原教育局局長李希貴的講話道出了推動實驗的一部分原因?！拔覀円郧坝羞^不少教改，也有很多閱讀材料和閱讀系列的書籍，但大都強調(diào)課外閱讀”，把讀書放到課外，強調(diào)課外閱讀的根本原因在于教材的學(xué)習(xí)占用了太多的時間。他指出，語文課堂教學(xué)“不要精雕細(xì)刻，不要把每一句話都挖地三尺，把每一個詞語都挖得冒出火星”。他認(rèn)為，通過學(xué)習(xí)例題，舉一反三是理科的學(xué)習(xí)方式。語文學(xué)習(xí)不同于理科學(xué)習(xí)，“應(yīng)該是反三歸一，通過大量閱讀，最后感悟點什么，從量的積累到質(zhì)的突破”，“讀得多了，慢慢感受就深刻了，積累就豐富了，認(rèn)識就加深了?！钡?，有效的課外閱讀很難實現(xiàn)，應(yīng)該在課堂上實現(xiàn)大量閱讀。[3]在大量閱讀中，學(xué)生得以“更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律?！盵5]語文素養(yǎng)普遍得到大幅度提高。
實施新課程和推進(jìn)素質(zhì)教育以來，新的教育、教學(xué)理念正在逐步影響著我們的語文教學(xué)。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式，教師的教學(xué)觀、育人觀，發(fā)生了很大的變化，課改的成績是有目共睹的。但是，回顧六年課改，有不少問題我們還需要深入探討。比如，目前大多數(shù)語文課堂還存在費時多、教學(xué)過于繁瑣的問題。我們還需要加強對課堂教學(xué)的有效性研究，以真正實現(xiàn)高效率的語文教學(xué)。就這個問題，我們可以從“主題學(xué)習(xí)”實驗得到一些啟發(fā)。
（一）將學(xué)生的“學(xué)”落到實處是前提。
“主題學(xué)習(xí)”可以說真正體現(xiàn)了“一切為了學(xué)生的學(xué)”學(xué)會，會學(xué)?！罢Z文是學(xué)出來的，不是講出來的。”[1]在這樣的指導(dǎo)思想之下，我們看到，“主題學(xué)習(xí)”課堂有鮮明的特色。在教與學(xué)的關(guān)系上，體現(xiàn)了依學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)的思想。學(xué)情學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了什么，學(xué)到了什么程度，是課堂規(guī)劃的重要依據(jù)。在教學(xué)時間的分配上，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動占支配地位。學(xué)生真正成為了課堂主體，教師則是引導(dǎo)者。規(guī)劃課堂教學(xué)流程，為學(xué)生設(shè)計學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)等，教師的引導(dǎo)成為學(xué)生有效學(xué)習(xí)的保證。在這樣的課堂上，學(xué)生不僅能學(xué)到知識，習(xí)得能力，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生的“學(xué)”得不到保障，語文課堂教學(xué)的有效性是難以實現(xiàn)的。新課程普及了許多新的理念，如，提倡合作學(xué)習(xí)，提倡探究性學(xué)習(xí)，提倡學(xué)科溝通，提倡利用教學(xué)媒體，這都是好的理念，好的方法；但是，不把教學(xué)的著力點放在保障學(xué)生的“學(xué)”上，僅著眼于技術(shù)層面的更新，我們看到，新理念的實現(xiàn)方式常常與其初衷背道而馳。比如，為了體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，安排無明確目的地所謂“小組討論”；為了體現(xiàn)“探究性學(xué)習(xí)”，無探究價值的問題也討論個沒完；書還沒有讀好，卻一會兒唱，一會兒演，一會兒畫，擠占了有效學(xué)習(xí)時間；媒體演示替代了通過文字感受等。
（二）閱讀教學(xué)的提速、增容是關(guān)鍵。
大幅度增加課堂教學(xué)容量使“主題學(xué)習(xí)”課堂，在教學(xué)模式上、結(jié)構(gòu)上發(fā)生了根本的變化。教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)要實現(xiàn)提速，教學(xué)必須由繁瑣走向簡單；大量的閱讀內(nèi)容引進(jìn)課堂，學(xué)生的自主閱讀得到了有效保障。
從閱讀教學(xué)的“量”入手來進(jìn)行語文課堂教學(xué)的有效性研究，可能是個很好的切入點。新課標(biāo)提出，“應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律”，并分年段對學(xué)生課外閱讀的“量”給出了明確的規(guī)定。但是，課堂上要讀什么、讀多少并不明確，各套新課標(biāo)實驗教材與傳統(tǒng)教材相比在“量”上也沒有本質(zhì)的變化。與此相關(guān)，我們的課堂教學(xué)在容量上繼續(xù)延續(xù)了“一個學(xué)期一本教材”的基本格局?！爸黝}學(xué)習(xí)”打破了教材的局限，將大量閱讀引入課堂，通過閱讀教學(xué)的提速（教材學(xué)習(xí)）、增容（加大課內(nèi)閱讀量）來提高語文教學(xué)效率：一方面，課堂閱讀量的增加改變了教與學(xué)的方式；另一方面，它探索出了提高閱讀教學(xué)效率的一條途徑。
閱讀教學(xué)的重要性，我們并不是沒有認(rèn)識到。但是我們現(xiàn)在的閱讀教學(xué)處在一種兩難境地：一方面認(rèn)識到了大量閱讀的重要性，但把大量閱讀放在課外；一方面是在現(xiàn)有教學(xué)模式上，著眼于技術(shù)層面的改革，如教學(xué)模式、教學(xué)方法的探索。事實是，課外閱讀難以落實，現(xiàn)有教學(xué)模式只在技術(shù)層面進(jìn)行變革，也難以提高教學(xué)效率?！爸黝}學(xué)習(xí)”“從抓學(xué)生的閱讀開始，通過課堂教學(xué)擴大學(xué)生閱讀量，增加學(xué)生的感悟和體驗”[2]，收效比較明顯。學(xué)生不僅閱讀能力、理解能力提高；與之相關(guān)，口頭表達(dá)能力、書面表達(dá)能力的提高也相當(dāng)明顯。經(jīng)過一段時間的課堂大量閱讀實驗，趙紅的學(xué)生課堂上表現(xiàn)出來的理解能力、口頭表達(dá)能力讓來聽課的外地教師驚詫；韓興娥對學(xué)生低中年級很少提出要求，到了高年級，學(xué)生自然形成了比較強的書面表達(dá)能力。有人說，教育的全部問題都可以歸結(jié)為閱讀的問題，這種說法是有道理的。我們還需要繼續(xù)重視閱讀教學(xué)改革，繼續(xù)加強對閱讀教學(xué)的研究。
（三）“簡簡單單教語文”很重要。
目前，我們的語文課堂教學(xué)常常過于繁瑣，因此許多語文教育專家呼吁“簡簡單單教語文”。但是，這種狀況一直沒有大的改觀，“挖地三尺”“挖得冒出火星”現(xiàn)象屢見不鮮。
不搞繁瑣的課文分析，不盲目追隨“新”理念，立足于學(xué)生的“學(xué)”，立足于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來完成課堂教學(xué)“簡簡單單教語文”是“主題學(xué)習(xí)”實驗在“教”這一方面的特點。簡單并不代表“沒有”，教師的作用體現(xiàn)在狠抓落實，體現(xiàn)在引導(dǎo)、點撥上，新課程所提倡的新理念，以一種不知不覺地方式進(jìn)入了課堂。講得多，教得多，不代表學(xué)生學(xué)到的多；教師講得少了，占用的時間少了，只要引導(dǎo)有方，學(xué)生的學(xué)習(xí)更有保證。
（四）要重視自學(xué)與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合。“主題學(xué)習(xí)”實驗中，學(xué)生個體的自學(xué)與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)結(jié)合得很好，取得了“1＋1〉2”的效果。“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。重視語文的實踐性，要做到教師精講，給學(xué)生盡可能多的實踐機會。教師講得少，學(xué)生才能有實踐的機會、自學(xué)的時間。重視學(xué)生的實踐、重視自學(xué)，合作學(xué)習(xí)成為需要；合作學(xué)習(xí)開展得好，使自學(xué)的效果更有保證。這不僅體現(xiàn)在同學(xué)間的互幫互助上，還體現(xiàn)在互相鼓勵、互相督促上。我們看到的合作學(xué)習(xí)為什么常常是“無效勞動”？大多是因為教學(xué)設(shè)計還沒有做到從學(xué)生的“學(xué)”出發(fā)，不是帶著需要合作學(xué)習(xí)的任務(wù)“合作”，不是在真正需要“合作”的時候“合作”，使之流于形式。
“主題學(xué)習(xí)”具有比較強的生命力。首先，它不破壞現(xiàn)有的教材體系，在學(xué)好教材內(nèi)容的前提下進(jìn)行大量閱讀，便于逐步推廣。其次，教學(xué)方法不復(fù)雜，單元整組設(shè)計、學(xué)案引領(lǐng)這樣的方式，適合全年級教師共同備課，而以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的課堂，教案、學(xué)案設(shè)計出來后，對教師的課堂駕馭能力要求并不高，有廣泛的適用性。
小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇十六
親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：
大家好，我是49班的劉釔彤。我很榮幸在這里代表學(xué)生們發(fā)言：
時光飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，四年級第一學(xué)期過去了，新學(xué)期又開始了。在過去的一個學(xué)期里，在老師和學(xué)生的關(guān)心和幫助下，通過自己的不斷努力，各方面都取得了一定的進(jìn)步。我想借此機會談?wù)勎业慕?jīng)歷和感受。
學(xué)習(xí)是生意，生意要先于娛樂。首先你要在課前做好準(zhǔn)備，這樣可以讓你在做不到的事情上有所突破，課后你會感到輕松愉快。其次，上課認(rèn)真聽講，這將是你成功的第一把鑰匙。接下來是一個全面的問題。在徹底吃透老師說的基礎(chǔ)上，積極思考，大膽質(zhì)疑，多提問多思考，學(xué)會給自己提問。我們應(yīng)該嘗試用多種方法來分析一個問題，并比較各種方法的簡單性。這也是對之前學(xué)習(xí)水平的一個考驗，讓我們對相關(guān)問題有一個清晰的認(rèn)識。還有就是要做好復(fù)習(xí)，課后一定要復(fù)習(xí)，要循環(huán)復(fù)習(xí)，因為人腦儲存了新的信息，同時也擠出了一部分之前的信息。只有循環(huán)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)，才能牢固地學(xué)習(xí)知識。
這是我向別人學(xué)習(xí)的主要方式。不要避免和成績比自己好的人說話。他們有很多你沒有的地方。你應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。必要的話，厚臉皮。問一些比自己優(yōu)秀的人一些事情，討論一些學(xué)習(xí)方法。這些人往往是能給你最大幫助的人。他們無意的話可能會讓你好受一些。很難說。不如你的人不一定處處不如你，也有你學(xué)習(xí)的地方。你必須分清是什么原因?qū)е滤麄儾蝗缒悖圆灰獙W(xué)，要提取他們的精華。
把所有常用的和學(xué)習(xí)相關(guān)的東西都放在觸手可及的地方，避免及時東張西望。在學(xué)好的同時，也要適當(dāng)參加學(xué)校活動，全面發(fā)展，保證每天有足夠的睡眠，提高學(xué)習(xí)效率。安排適當(dāng)?shù)目臻e時間與家人和朋友進(jìn)行社交和其他活動。一定要控制上網(wǎng)的時間。假期我每天花一個小時，這樣可以放松一下，勞逸結(jié)合。
課外閱讀不僅可以開闊視野，增長見識，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課堂上學(xué)到的各種知識，有助于形成良好的品德和健全的人格。我買我喜歡的書，看我喜歡的書，我家里有很多書。鄭、和楊幾乎沒有書。讀書一定要像蜜蜂采蜜，采很多花，才能釀出蜂蜜。如果在一個地方被咬了，收入會很有限，很無聊。
尤其是考過之后，自然要分析考試。分析正確與否很重要。如果我考不好，說明不了什么。如果我努力的話，我不會相信我下次考不好。如果你考得好，也沒什么意思。運氣好，就得努力。下次是時候證明我的實力了。這很重要，一定要有好的心態(tài)。
有規(guī)律可學(xué)，但沒有固定的學(xué)習(xí)方法，因人而異，因?qū)W科而異。就像醫(yī)生用藥一樣，一千個人也做不到。學(xué)生應(yīng)該從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，充分發(fā)揮自己的特長，探索適合自己特長的有效方法。不過總的來說，學(xué)習(xí)一定要持之以恒。俗話說“一口吃不胖?！睙崆槭菍W(xué)不會的。三天打魚兩天上網(wǎng)是做不了大事的。
我的一切成就都離不開老師和同學(xué)的大力幫助，我清醒地意識到我的成就屬于過去。以后還是會嚴(yán)格要求自己是“三好學(xué)生”，好好學(xué)習(xí)，好好修養(yǎng)，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)，健康的身體回報父母，回報老師，回報社會！
謝謝大家！
小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇十七
我叫xxx，是武清電大xxxx年春季開放教育中文本科生，現(xiàn)工作在xx鎮(zhèn)第一中心小學(xué)。在本學(xué)期我嚴(yán)格要求自己，按時上課，從不無故早退、遲到，在這半年的學(xué)習(xí)中，在老師和同學(xué)的幫助下我榮幸的被評為了班里的優(yōu)秀學(xué)員，使我倍受鼓舞，現(xiàn)將學(xué)習(xí)感受總結(jié)如下：
作為一名既有工作又有家庭、孩子的學(xué)生，保證既有充足的工作學(xué)習(xí)時間又能按時到校上課學(xué)習(xí)電大課程是具有一定難度的。在單位我擔(dān)任著教學(xué)和德育的重任，有時與電大課程有沖突，我總是加班加點的先把單位的工作做好，然后按時來到電大上課，妥善的處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。在這半年里，我總是風(fēng)雨無阻的堅持出全勤，雖然有時自己已覺得筋疲力盡，力不從心，但我心中一直有一個信念，那就是學(xué)就學(xué)出個樣來。就是這個信念一直激勵著我要珍惜時光，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在班里，我是一個有七個學(xué)員的學(xué)習(xí)小組的組長，我知道只有我嚴(yán)于律己，刻苦學(xué)習(xí)才會帶動起小組成員的學(xué)習(xí)氣氛。此外，我還學(xué)習(xí)其他小組的優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗，積極上網(wǎng)下載學(xué)習(xí)資料供組員參考。有學(xué)習(xí)上的疑問，我們就相互探討，充分顯示了學(xué)習(xí)小組的民主性和創(chuàng)造性，在我的帶動下，我小組成員各個積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)刻苦，都在第一學(xué)期取得了很好的成績。
作為組長，我做到了熱情為同學(xué)服務(wù)：每周按時為同學(xué)收、發(fā)作業(yè)。帶頭做好各種校內(nèi)、班內(nèi)勞動。如：擦黑板、做值日等。同學(xué)需要幫助，及時伸出友誼之手。團結(jié)友愛，互相幫助，既是我們的班風(fēng)，也是我們的為人之道。
學(xué)習(xí)是辛苦的一件事，但我卻從中體味到了樂趣，同時，也意識到了知識的重要性。只有知識，才能充實自己，完善自己，提高自己的文化素質(zhì)和修養(yǎng)。這半年來，我按時到校上課，認(rèn)真聆聽老師教誨，認(rèn)真做好筆記。回家后，則認(rèn)真復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)，并做好作業(yè)。在學(xué)期末考試中，我也取得了較好成績。
通過這半年的努力，我在學(xué)習(xí)工作中取得了一些成績。在學(xué)期末，我被評為“班級優(yōu)秀學(xué)員”。在這里，要感謝班主任老師及同學(xué)們給我的支持及肯定，今后我會更加努力學(xué)習(xí)，從嚴(yán)要求自己，爭取更大進(jìn)步！
小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇十八
當(dāng)我聽到要寫學(xué)習(xí)經(jīng)驗時，我覺得這完全出乎我的意料。但我也由此感到高興。因為，這是對我過去一年努力地認(rèn)可?，F(xiàn)我將我大學(xué)一年級對學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)為以下幾點：
我相信到這所學(xué)校來，我們不只是接受一種高等教育，而且更重要的一個方面就是鍛煉我們頑強的意志，塑造我們堅韌的性格，培養(yǎng)我們接受和適應(yīng)一個新環(huán)境的能力。我們不僅要立志學(xué)習(xí)好知識和技能，還要學(xué)會勇于面對我們的`學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問題，困難和挫折，積極的面對生活，面對我們的人生?！恫烁T》里說：“寵辱不驚，漫隨天外云卷云舒；去留無意，閑看庭前花開花落?！笨傊绻麡淞⒁粋€良好的心態(tài)，我相信，大學(xué)生活不僅能圓滿順利地讀過，而且一定會讓你的大學(xué)生活很充實！
我們學(xué)校身處戶縣上沒有城市的浮躁與喧囂，但我們可以在我們這個無比寧靜的樂園里全身心投入學(xué)習(xí)。所以，我們要能適當(dāng)?shù)淖⒁馀囵B(yǎng)自己的興趣和愛好，這樣不僅能是我們的生活得以調(diào)節(jié)，而且也對提高我們的學(xué)習(xí)效率也會有不少幫助。我還記得大一里老師說過在大學(xué)要注意充實自己的大腦?，F(xiàn)在，我首先向大家建議：如果你熱愛生活，就去讀書吧，讓讀書成為我們生活中的重要內(nèi)容，甚至成為我們的一種生活態(tài)度。雖然，當(dāng)前的社會潮流是越來越少的人去埋頭讀書，但是讀一本好書給我們帶來的樂趣和收益是任何其它現(xiàn)代媒介都是無法替代的。讀一本好書不僅開闊我們的視野，不僅提升我們的情操充實我們的心靈，從某種程度上它可以幫助我們了解人生的意義何在，以及人生的價值所在。如果你原來就有讀書的習(xí)慣，我懇請你堅持下去；如果你想嘗試一下真正的讀書生活，那么請盡快付諸實踐吧，因為你一定會不虛此行！培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活中的樂趣，是我們接受教育的一個不可或缺的重要的內(nèi)容。
現(xiàn)代的生活誘惑多多，不良習(xí)氣多多。那么，既然來到這所特殊的而且有著優(yōu)良傳統(tǒng)的高中，我們就要努力去過一個健康的生活。首先，我們要學(xué)會做一個健康的人。健康包括心智的健康和身體的健康。作為一個合格的學(xué)生，我們理所應(yīng)當(dāng)?shù)膽?yīng)該自覺抵觸和拒絕各種各樣的有害媒介，以及有害的語言和有害的生活習(xí)慣。其次，我們要努力有一個健康的身體。健康的身體是我們學(xué)業(yè)和我們將來人生事業(yè)的基本保證。生命在于運動，在運動的過程中你可以明白很多道理，比如，鍥而不舍對我們獲得成功，和實現(xiàn)人生的目標(biāo)有多么的重要。同時，我們還要有一個合理的飲食習(xí)慣。一個健康的身體，不僅可以使我們在課堂上保持充沛的精力，有利于派遣負(fù)面情緒，對保持心理健康起著不可替代的重要作用。
總之，有一個良好的態(tài)度，適合發(fā)展和提高自己的興趣，以及一個健康的生活方式，是我們學(xué)習(xí)知識和技能的基本保證，也是我們順利完成學(xué)業(yè)和實現(xiàn)人生目標(biāo)與理想的必要前提。
小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)篇十九
學(xué)習(xí)是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡?，它能帶來?shù)之不盡的知識，給我們帶來財富，還能幫忙我們在社會上立足。
“用珠寶裝飾自我，不如用知識充實自我?！睍拖褚槐疚涔γ丶?，每一本書是一種武功秘籍，看得越多，懂得就越多。“宇宙無邊，知識無際”誰都能成為“天下第一”，只要你愿意下苦功，就必須會“開花結(jié)果”，有所收獲。
書是知識的海洋，書是綻紛的世界，書是知識的源泉……人類想出了許許多多贊美書的“美言”，來告訴我們書是多么重要。確實，書能帶我們到異國他鄉(xiāng)，領(lǐng)略各地風(fēng)俗禮節(jié)，探索世界奧秘；書能讓我們回到戰(zhàn)爭時代，體會戰(zhàn)爭的殘酷與痛苦，提心吊膽的生活，風(fēng)腥血雨的日子；書還能把我們引進(jìn)豐富多彩的童話世界，感受賣火柴的小女孩的辛酸，白雪公主的繼母的惡毒心腸，尖酸刻薄，天鵝王子的兄妹情深……我們所有無法理解，無法望見，無法明白的東西都能在書的字里行間中找到答案。
“蜜蜂如果只在一處采蜜，所得的就十分有限?！睂懽髦辉诳磿舷鹿Ψ?，收獲也就不多，要寫作水平提高就要多方面結(jié)合：在閱讀課外書時，如果碰到四字成語或好詞好句，務(wù)必立刻記錄在本子上，最好寫上成語的意思和認(rèn)為好的原因，在寫作時就能派上用場了。協(xié)作有好詞好句還不夠，文章的協(xié)作次序和方法也頗為重要，這點就要看“教師評語”的欄目了。其實，要想寫作文時胸有成竹，最好的方法還是要親自動手多寫，寫完給父母或教師點評，然后修改，這樣日復(fù)一日，總會有提高的作用的。
要寫好文章的方法很多，我們未必能全想到，不僅僅自我能夠多思考一些有用的方法，也能夠多汲取別人的意見，讓自我的知識面更寬廣，更全面。
“缺少謙虛就是缺少見識。”要得到更多的知識，務(wù)必多方面收集，不恥下問是最快最好的方法?！爸t虛為美德增色?！蔽艺J(rèn)為，謙虛地向別人請教，只會有益而無害，能使自我的知識面越來越多源化，越豐富，而不會有損自我的尊嚴(yán)。不惜一切去追求知識的人不笨，有機會去追求知識而不愿意去請教別人的人才是真正的愚蠢！有時候，并不是自我去問別人就會回答你，“對于青少年，最關(guān)鍵的是從小要有好奇心，遇到問題要追問下去，這種精神比考試拿高分更重要?！倍承┘议L，把分?jǐn)?shù)看得比一切都重要，而當(dāng)孩子想父母解決問題的時候卻絲毫也不理睬，這樣只會讓孩子越來越糟。
求學(xué)并不是求分?jǐn)?shù)，學(xué)習(xí)是我們的權(quán)力，就算父母親并不在乎，我們也不要放棄?！扒谀苎a拙，熟能生巧”，一分辛苦一分才，讀書就要相信自我?！安灰却\氣的降臨，就應(yīng)去努力掌握知識，”不管遇到什么困難，我們都要堅信：“我能行，我必須能行！”
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19037204.html】
