總結(jié)是一種對個(gè)人或團(tuán)隊(duì)工作的全面梳理和總結(jié)，以便今后改進(jìn)和提升。在寫總結(jié)之前，我們需要梳理并整理好自己的思路，確保條理清晰。希望大家可以從這些范文中學(xué)到一些寫好總結(jié)的技巧和方法，提升自己的寫作水平。
明亮的背影篇一
在我的眼里，孩子們就像夜空中的群星，每一顆都閃耀著希望的光輝。而我們的工作，就是用我們真誠的愛心，細(xì)心地擦掉星星上的灰塵，讓他們更加明亮、耀眼。
2013—2014學(xué)，我擔(dān)任一（4）班班主任。在這一年里，我除了搞好教學(xué)工作以外，班主任工作也做得有聲有色，受到同行們的一致好評。班級的各項(xiàng)任務(wù)、指標(biāo)、計(jì)劃的實(shí)施和學(xué)校安排的各項(xiàng)事務(wù)，都走在同年級其他班級的前列，取得可喜的成績。正像所有有過班主任工作經(jīng)驗(yàn)的人所說：班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，要想有所收獲，必須付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水。如何取得工作的順利，我覺得如果能做到以下幾點(diǎn)，也許就行了。
一、以身作則，做學(xué)生的榜樣。
烏申斯基說：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！苯處煹谋旧砭褪且环N無聲的教育，即所謂“身教重于言傳”。自從擔(dān)任班主任工作，我一直努力踐行這一準(zhǔn)則：每天早晨，我都是早早來到學(xué)校，打開辦公室門以后，立即整理辦公室，拖地板、燒開水。等到同事們陸續(xù)來了，我已經(jīng)做好了一切。學(xué)生進(jìn)教室了，我立即和孩子們一起打掃教室，把前一天留下了的垃圾清理出去，把電腦桌整理干凈，黑板擦好，等著課任老師上課，從不因?yàn)椴皇亲约褐蛋喽傅 Ｗ约旱氖虑?，從不麻煩別人，學(xué)校交給的任務(wù)，事無大小，我都是在第一時(shí)間完成。至于學(xué)生的作業(yè)，我總是全批全改，每一個(gè)錯(cuò)誤之處我都及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生訂正，每次測驗(yàn)的卷子，我都是用最短的時(shí)間批閱出來。二十年來，我從未請過任何一個(gè)人批閱我的作業(yè)和試卷。我想，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，必須從小事做起，我要讓學(xué)生通過我的耳濡目染，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不推卸自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。正如車爾尼雪夫斯基說的那樣：教師想把學(xué)生造成什么樣的人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么樣的人。
二、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，塑造學(xué)生的靈魂。
優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班集體的生命線。一年級的小學(xué)生剛進(jìn)校園，根本不知道什么叫良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們到學(xué)校學(xué)習(xí)，基本上是沒有什么明確的目的，作為老師，我們的作用就是及早讓孩子樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并讓他們?yōu)榱诉@個(gè)目標(biāo)去奮斗。為了做到這一點(diǎn)，我挖空了心思來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。一次主題班會(huì)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)：談?wù)勎覀兊睦硐?。為了讓孩子們更好接受，我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：首先，我用視頻播放了一些成功人士的案例，讓學(xué)生們知道，社會(huì)上每一個(gè)人，都有其自身存在的價(jià)值，要想成為對社會(huì)有用的人，從小就要有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)并不一定要多崇高、多偉大，只要是對社會(huì)有貢獻(xiàn)，都是有意義的。接著，我讓孩子們各抒己見的發(fā)表自己的觀點(diǎn)：你長大了想干什么？為什么？你準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想？孩子們都很活躍，紛紛表達(dá)了自己的愿望。最后，我讓孩子們把它寫下來，貼在課桌上，每天看幾遍。課后，我把孩子們的理想一一歸類，大致了解。第二天，我告訴學(xué)生，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，一定要努力奮斗，世上沒有掉餡餅的好事，只有努力奮斗才能達(dá)到勝利的彼岸。這一年來，我始終記著每一個(gè)孩子的“理想”，每當(dāng)他們學(xué)習(xí)松懈的時(shí)候，不忘在他們耳邊提醒：你長大了可是飛行員，學(xué)習(xí)不努力，以后怎么能考上航空學(xué)院？經(jīng)過這樣的熏陶，我們班的學(xué)風(fēng)一直挺好，學(xué)生總體成績一直名列前茅，各項(xiàng)活動(dòng)成績出色，令人欣慰。
三、抓住細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生。
人類行為學(xué)家約翰?杜威曾說:“人類本質(zhì)里最深遠(yuǎn)的驅(qū)策力就是希望具有重要性，希望被贊美?！泵總€(gè)人都希望被贊美，在心理學(xué)意義上源自于個(gè)體渴望被尊重、被認(rèn)可的精神需求。一旦這種精神需求被滿足，人就會(huì)充滿自信和動(dòng)力。我們知道，小孩子都愛聽鼓勵(lì)的話，經(jīng)常鼓勵(lì)他們，他們做什么事都有勁，如果一味的苛求，時(shí)間一長，誰都會(huì)失去耐心，對此我是深有感觸。班里有兩個(gè)基礎(chǔ)特別差的孩子，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，幾乎什么都不會(huì)，每次測驗(yàn)，也就十幾分。我很著急，經(jīng)常對他倆大發(fā)雷霆，聲色俱厲，可是半學(xué)期下來，依然沒有什么好的效果。一次，學(xué)校舉辦教師演講比賽，蔣海燕的發(fā)言引起了我的思索。也許是我操之過急，要求太高了，孩子都還只是花苞，要想看到美麗的花朵，一定要等待。我突然醒悟，于是我改變策略：聽寫了，雖然他們依然錯(cuò)的很多，我也不去指責(zé)，相反我會(huì)說：“不錯(cuò)，比上次有進(jìn)步，這一次只錯(cuò)了五個(gè)，好好干，爭取下次只錯(cuò)三個(gè)”。課余，一有空，我就坐到他倆身邊，打開書，給予指導(dǎo)。一年級結(jié)束時(shí)，吳銘兩門平均分85分，黃成昕兩門平均分80分，順利的升上了二年級?？吹剿麄z的進(jìn)步，我欣慰的笑了。對于基礎(chǔ)好的孩子，我的鼓勵(lì)就更多了，我經(jīng)常說的話就是“你是老師最喜歡的孩子，這么聰明，長達(dá)要上清華大學(xué)的，好好干”。孩子們一聽這樣的話，做作業(yè)就更認(rèn)真了。鼓勵(lì)是育人的一種手段，更是一種教育的藝術(shù)，我們應(yīng)該利用自己的真誠與細(xì)心認(rèn)真去發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，充分發(fā)揮鼓勵(lì)的教育作用與激勵(lì)作用，為我們的班級建設(shè)錦上添花！
四、心中充滿愛，讓學(xué)生在愛中成長。
冰心老人說；
“有了愛，便有了一切”。平時(shí)的工作中，我一直這么踐行。前幾年，自己還沒有孩子，說到愛，我覺得可笑，等自己當(dāng)了父親，我深切體會(huì)到了愛的重要。班里有兩個(gè)學(xué)生是單親，剛出生母親就離家出走不再聯(lián)系，父親長年在外打工，很少回來，孩子一直由爺爺、奶奶照看。缺失了父愛和母愛，讓這兩個(gè)孩子的生活似乎少了點(diǎn)什么，他們膽小、敏感，甚至懦弱，有時(shí)連尿急了都不敢報(bào)告老師，班里的一切事務(wù)不參與，不熱心，一到教室就坐在座位上，也不和同學(xué)們游戲。我聽說了以后，就叫班里幾個(gè)平時(shí)比較活潑的孩子主動(dòng)和他們游戲，主動(dòng)請他們上廁所。一有空，我就坐到他們身邊，有時(shí)拉著他們的小手說一些好聽的故事，逗他們笑。從不在他們面前說起有關(guān)爸爸、媽媽的話題，惹他們傷心。遇到合適的機(jī)會(huì)，我就透露這樣的思想：父母有自己的難處，他們是大人，大人有自己的生活和權(quán)利，不要讓這些不快影響我們的成長。其實(shí)，對于單親學(xué)生，我一直覺得最重要的就是讓他們早早知道一些應(yīng)該知道的東西，更利于調(diào)整心態(tài)。否則，等他們長大了，心理有了問題再去調(diào)節(jié)，也許就遲了?，F(xiàn)在，這兩個(gè)孩子身心很健康，成績也在慢慢在提高，愿他們都有燦爛美好的未來。我愛學(xué)生，學(xué)生也愛我。一下課，孩子們就圍著我說笑、游戲。一天，我打羽毛球弄傷了眼睛，半個(gè)臉烏青烏青的，走進(jìn)教室，孩子們立即圍上來，擔(dān)心得問我怎么回事，看著他們熱切的目光，我心里十分感動(dòng)。
五、多樣活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活。
我一直認(rèn)為，一個(gè)班就是一個(gè)大家庭，而這個(gè)大家庭一定要有豐富的家庭生活，否則，這個(gè)大家庭就像一盤散沙，沒有凝聚力。全班69個(gè)孩子，大多是獨(dú)生子女，從小養(yǎng)成的一些壞習(xí)慣，要想讓他們及時(shí)改掉也是不可能。每個(gè)孩子都有自己的思想，想把他們擰成一股繩，絕非易事，怎么辦？一天，上網(wǎng)無心瀏覽，看到這樣一個(gè)游戲，我決定一試。一節(jié)體育課，我和體育老師一起來到操場，組織學(xué)生們活動(dòng)。我把全班學(xué)生分成四個(gè)小組，讓同學(xué)一起共同完成“共同奮進(jìn)”的游戲。一開始，孩子們東倒西歪，總是完成不了。我和陳老師一邊講解，一邊示范，最后，終于有兩個(gè)組順利完成了游戲。學(xué)生進(jìn)班后，我抓住機(jī)會(huì)對孩子們說：團(tuán)結(jié)就是力量，我們每個(gè)人都是集體的一份子，只有每個(gè)人都努力，我們的集體才會(huì)永遠(yuǎn)立于不敗之地。結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)，孩子們參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，書畫比賽，經(jīng)典誦讀，每項(xiàng)活動(dòng)都取得了不俗的成績。大隊(duì)部每周的評分，我們班始終都穩(wěn)居第一，“流動(dòng)紅旗”成了名副其實(shí)的“留守紅旗”。
六、制定規(guī)章制度，督促學(xué)生遵守。
對于班級而言，適用的制度則可以制約學(xué)生的行為，讓他們摒除身上的不足，努力向好的方向發(fā)展。小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，就像剛剛扎上籠頭的小牛，他們還不會(huì)很好的約束自己，什么事能做，什么事不能做，他們沒有明確的概念。這時(shí)候，我們就要讓他們知道，必須遵守一些相關(guān)制度。依照學(xué)校的制度，我也制定了一些班級制度，最基本的一條就是不能給班級抹黑。學(xué)校布置的任務(wù)，我都是及時(shí)向?qū)W生宣傳。平時(shí)，我總是經(jīng)常告誡孩子不要犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)要及時(shí)改正，并努力承擔(dān)后果，接受處罰且毫無怨言。不管是誰，一律如此，一定做到公平、公正。現(xiàn)在，我們班的學(xué)生很少違規(guī)，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育落到了實(shí)處。我們的課任老師一致反映我們班課堂紀(jì)律好，學(xué)生懂事、努力，很少讓他們操心。
有人說，班主任工作瑣碎而繁雜，讓人苦不堪言。我不這樣認(rèn)為，因?yàn)槲覑圩约旱墓ぷ鳌Ｎ覉?jiān)信，憑著我的真誠和熱情，一定會(huì)把孩子帶進(jìn)美麗的花園，讓他們看到燦爛的陽光，讓每一顆星星都散放出更加耀眼的光芒！
明亮的背影篇二
屈原說：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！笔堑?，人生的探索，漫長又艱難，錯(cuò)誤是免不了的，迷失方向也是會(huì)有的，但只要保持自己的那份追求，及時(shí)喚醒心中的一輪明月，那么勝利之門便會(huì)悄悄的為你打開。
“少無適俗韻，性本愛丘山，誤落塵網(wǎng)中，一去三十年……復(fù)得返自然。”這是多么率真樸實(shí)的詩句！誤入官場的他仿如被捆住了手腳，無所適從，也懶于應(yīng)酬，終于有一天，他用純凈的心靈喚醒了自己，決心“不為五斗米折腰”，捍衛(wèi)自己的本性。為此，他找到了自己“采菊東籬下，悠然見南山”的那一份心情，書寫了中國山水田園詩的燦爛篇章。
“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回；君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”看看李白那一瀉千里的哀愁，身處朝廷又怎能使他的豪情釋放？怎能使他的才華得以施展？“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，于是乎，他喚醒了自己，不再留戀長安，騎上他的白鹿，遍訪天下名山勝水，“一詩一酒”，做逍遙快活的謫仙人。
命運(yùn)的不幸降落到頗有抱負(fù)的史鐵生的身上，從此他的心隨著他的身體一起殘廢，他日復(fù)一日的殘害自己，迷失自己，直到有一天，地壇無聲無息給他解開了人生的重重迷團(tuán)，使他從沉沉的昏睡中蘇醒：自己不能再做一個(gè)廢人，而應(yīng)做一個(gè)有理想、有作為的強(qiáng)者。從此，一個(gè)被喚醒的生命燃起生活的熱情，寫下了一篇篇文章激勵(lì)著成千上萬的人，用他心中的明月照亮了一方的天空。
佛家有云：“放下屠刀，立地成佛。”告戒人們要喚醒自己，放下殺戮，洗去罪孽，向真從善。
近幾十年來，每年都有一批日本老兵遠(yuǎn)渡重洋，來到南京紀(jì)念碑，紀(jì)念那些在“南京大屠殺”中遇害的人，表達(dá)對死難者的愧疚。這些老兵用他們遲遲才喚醒的良知告訴世人大屠殺的事相，反擊日本政府掩蓋事實(shí)的罪行。
“迷途知返，善莫大焉?！比毡纠媳闹袉拘训拿髟抡樟亮怂麄儯步o我們以啟示，呼喚著我們知錯(cuò)能改，喚醒迷途中的我們找回自己心中的那一輪明月。
人生道路漫長，在十字路口，在不經(jīng)意間迷失了自我的人們，用你們的自由、毅力、悔改之心，用你們的行動(dòng)及時(shí)地喚醒自己心中的那一輪明月吧！
明亮的背影篇三
站在不同的舞臺(tái)上，我們都是最璀璨的一顆星。社會(huì)大舞臺(tái)，人人有夢想，人人都是那一顆顆最明亮的星。
也是來自底層的砌磚工，他們?nèi)蝿谌卧?，永遠(yuǎn)干著最苦最累的工作，常年曬在太陽下，也陽光為伴，人曬得黝黑黝黑的。但他們也是建筑事業(yè)中一顆顆明亮的星，若沒有他們的辛勤努力，哪里來今日的高樓大廈，我們業(yè)余還住在簡陋、潮濕的茅草屋中，常年受著風(fēng)雨的襲擊，陽光的肆虐。我們要感謝他們，是他們的辛勤付出才有今日的成績。你們是建筑業(yè)中不可缺少的一人??！
無論是低賤的職業(yè)，還是高貴的職業(yè)，我們都是這個(gè)社會(huì)必不可少的一部分。所以，從現(xiàn)在開始說我很“重要”。
有時(shí)，常看見那些在干低賤工作的人是低著頭，一副垂頭喪氣的樣子，沒有笑容，更沒有自信。這完全是自卑的表現(xiàn)，因?yàn)樗麄兒ε聞e人看不起自己，那么請從現(xiàn)在開始，告訴自己“我很重要”吧。
在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)中，人人都是主角，沒有配角，我的職業(yè)不是為了陪襯他人的職業(yè)而存在的，是這個(gè)社會(huì)需要我。才有我的存在，我們每一個(gè)人都是那天上的一顆顆“明星”。
上虞市職業(yè)中專高二：愛神降臨。
明亮的背影篇四
搖著木鐸的采詩人，往返在鄉(xiāng)問的泥濘之上，循著愚人愚婦的呢喃歌唱，記錄著一首又一首的《詩經(jīng)》民謠，《詩經(jīng)》之“風(fēng)”，正是那一代的清風(fēng)明月，而那木鐸后的采詩人，記錄的，正是那一代人的生活。
每一代有每一代的清風(fēng)明月，每一代有每一代的個(gè)人生活，而我們這一代卻好似漆黑一片，哪有寥寥星辰，哪有明月千里，哪有清風(fēng)拂面，人們的生活能力在退化縮減，直至萎縮為對物質(zhì)財(cái)富的無限追求和奢望，在無盡的奔流中順流而下，甚至為了超越別人拋棄增加人生質(zhì)量的器物，就這樣“奮不顧身”的追隨，或者說，是倉皇的逃亡，他們在路上，丟掉了自己的生活，直至暮年回首，才發(fā)現(xiàn)自己的人生不過薄如蟬翼。
生活，是一致中的異響，是集體中的'個(gè)人，是狂熱中的理性。生活背后，是個(gè)人的特點(diǎn)，是小我的精致體現(xiàn)，我們追求時(shí)代價(jià)值的一致性，但同時(shí)，需葆有個(gè)人價(jià)值的獨(dú)特性，就好比伸手不見五指的黑幕，需要明月的指引，需要星辰的靈動(dòng)，需要清風(fēng)的生機(jī)。
如今的萊茵河畔，是那個(gè)經(jīng)歷過五年轟炸的城鎮(zhèn)廢墟之中重新建立起的和平與安詳，可與眾不同的是，岸邊那所高大的教堂，依然矗立在那里，仍如近百年前的一樣，那是一位空軍將領(lǐng)的“作品”。在無可更改的上級命令之中，他私自頒布了一條個(gè)人指令——轟炸時(shí)，投彈盡量避開那座圣潔的大教堂。就這樣，這座教堂得以存活下來。如今回首，正是在當(dāng)時(shí)無可逆轉(zhuǎn)的時(shí)代背景之下，小我主義的體現(xiàn)拯救了這座遺跡。在也許“絕對正確”的時(shí)代潮流之下，小我并不應(yīng)該成為磨滅和散失的對象，正相反，每一個(gè)時(shí)代的特征更能映襯出小我的價(jià)值。也許，當(dāng)下被人所認(rèn)為有悖于追求物質(zhì)主義的行為會(huì)引人奇怪，但我想，若干年后的時(shí)代，定是需要這清風(fēng)明月的。
至于我們，大部分人的個(gè)人生活價(jià)值都并不會(huì)能擴(kuò)大至影響世界的地步，我們能做的，無非是擁有生活，擁有體現(xiàn)小我的一方領(lǐng)域?；蛟S忙于學(xué)業(yè)的人可以偶爾經(jīng)營自己的興趣，或許疲于奔命的人可以在閑暇之時(shí)追逐兒時(shí)的夢想。即使不能有所成就，但這才是生活，是暮年之時(shí)不必遺憾我與大部分人過了同樣的一生的資本。
愿清風(fēng)又來，明月再度，重拾被我們遺棄的生活和自己，在洪流中，安步當(dāng)車。
明亮的背影篇五
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的明亮作文600字7篇，希望能夠幫助到大家。
生活中，我常常會(huì)對爸爸大喊大叫，但那一天他的退讓，讓我感受到了他對我的愛，就如同一盞明燈，指引我向著明亮那方前進(jìn)。
那天晚上從學(xué)校回家，由于學(xué)校作業(yè)較多，心情比較煩躁，便坐在自己房間里生悶氣。突然，門外傳來了輕微的吧嗒吧嗒的聲音，接著，門被小心翼翼地，緩緩地推開，爸爸從門縫處探進(jìn)頭來望著我，眼神中充滿了關(guān)切與擔(dān)憂：怎么不開心??？他皺起眉頭，輕聲問我。我轉(zhuǎn)過頭去，不想理他。
他把身子擠進(jìn)門中，回頭關(guān)上了門，再躡手躡腳地走到我身邊，坐了下來。他一手勾著我的肩，另一手放在自己腿上，不斷捏著自己的大腿，顯得有些不安：女兒，你你有什么事，和爸爸說說。我卻甩開了他的手，站起身來，朝著他大喊：你煩死了，出去！說完便換了個(gè)地方，背對著他再次坐下。
爸爸深吸了一口氣，似乎還想說些什么，可最終仍是吹了口氣，皺著眉，垂著頭離開了我的房間。
爸爸出門后，我隱約聽到媽媽和他在談話。媽媽小聲地問爸爸：女兒怎么了？怎么聲音對你那么大？哎，我也不知道呀，她對我非常兇，我也不想惹她生氣啊！爸爸的語氣中充滿了無奈，她還小，你不要去說她，她一定是心情很不好，先不要再去吵她了。
聽完爸爸的，我心中感到了一絲溫暖，我知道，爸爸是關(guān)心我才會(huì)進(jìn)來詢問我，當(dāng)我對他大喊大叫時(shí)，他不希望我再生氣，沒有與我爭辯，而是選擇了退讓。我發(fā)現(xiàn)，爸爸是愛我的，這份愛正如同一盞明燈，使我感受到了溫暖與希望，也引領(lǐng)我向著明亮那方進(jìn)發(fā)。
那是一個(gè)個(gè)冷酷無情，猥瑣腐朽的上層社會(huì)人民，他們都生活在一個(gè)又一個(gè)亮堂堂，富麗堂皇的屋子里，卻沒有把心照亮；那是一張張純真無邪的臉頰，笑起來如綻放的花兒一般，惹人憐愛。
這個(gè)星期，學(xué)習(xí)了曹禺先生的日出，李石清，潘月亭的心狠手辣，在文中體現(xiàn)的淋漓盡致。李石清煩惡的一句“哧”和一句“你以后不要再狗似的跟著我”的羞辱，“偷。偷。這有什么做不得”的無恥，等等，這是多么狠毒的話語啊。他們的冷笑，是如此的猙獰，猶如一個(gè)沒有人性的野獸。而潘月亭打在黃省三胸口狠狠的一拳，是多么的無情啊。
同樣的，欽差大臣一劇中，人人的阿諛奉承，無不令人憎惡。而我一項(xiàng)最深刻的，便是亞爾捷米·菲里波維奇的一句話“對于那些病人，該死的就算用再多的藥物治療，他最終還是會(huì)死；那不該死的，就算你不用藥，他也會(huì)活著?！?/p>
相比之下，我更留戀的是孩子們的天真浪漫，因?yàn)樗麄兊男撵`是潔白的，沒有一絲污跡，他們的話語是幽默的，不帶有一絲雜質(zhì)。
在網(wǎng)上看到一個(gè)簡短的小視頻，大概是一位兩三歲的小孩打針的片段。只見他的大眼睛呆呆的盯著護(hù)士手上的針筒，或許并不知道會(huì)發(fā)生什么，又或許是在醞釀著什么吧。而當(dāng)針筒扎進(jìn)他的胳膊時(shí)，迎來的是一陣撕心裂肺的嚎啕大哭，到最后連臉都“熟透”般的通紅。我很喜歡小孩子表達(dá)自己的情感，開心就大笑，難過就嚎叫。他們從不遮掩自己的心情，一切都是那么原原本的流露。他們不懂什么人情世故，他們的心情不曾因?yàn)椤敖疱X”，“利益”“名譽(yù)”“地位”而被污染。
現(xiàn)在的社會(huì)就是如此殘酷，從小時(shí)候的純凈的白色，一點(diǎn)一點(diǎn)的因?yàn)楦鞣N的不好而被染黑，心中總是小心翼翼的隱藏著什么，為了“不好的”給別人牽著鼻子走。黑暗了是因?yàn)椴幻髁?，?jīng)歷多了，人們也慢慢蛻下純潔無暇的皮。
不是所有的老師，都能像父母般關(guān)懷學(xué)生。然而您卻做到了。教我們語文的周老師在我的初中生活中寫下了璀璨的一筆。
還記得我們的第一次見面：她梳著簡單的辮子，戴著眼鏡；青春靚麗的衣著；純凈的聲音和明亮的眼睛讓人想起森林深處絕美的湖泊……我的眼睛一下子被她吸引住了，從此我的生活中便增添了一種活力。
周老師一名如潺潺流水的'老師。在課上，她從來都是以微笑待人，以明亮的目光注視著每一位同學(xué)，爭取給每位同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)答題。記得一次語文課，老師叫了不善舉手的我，我緊張的臉像番茄一樣紅，但老師只是提醒了我答題的一個(gè)技巧，我在老師的輕柔而充滿鼓勵(lì)的目光下，答完了這道題，同時(shí)也邁過了我心里的一道坎兒。
不是所有的老師，都能陪學(xué)生一同成長、歡笑，然而您卻做到了……她就像一杯清新的茶，沁人心脾。嗅著淡然的茶香，抿一口茶，便已如春雨是如何灌溉幼苗；她就似一首清麗的小詩，無限回味。品著優(yōu)美的詞藻，仔細(xì)揣摩，便已知泉水是如何流向山澗；她就如一縷明媚的風(fēng)，輕撫臉龐。感受飄來的花香，細(xì)細(xì)沉思，便以知心間的那個(gè)答案。
那雪白的粉筆為我們鋪開了知識(shí)的道路，也為我們開拓了新的世界。在這個(gè)青春之花綻放的時(shí)期，我們不知成長了多少，也不知有多少是我們的周老師所給予的。但我只知道，她臉上掛著的微笑配上一顆善良的心，就足以點(diǎn)亮我們的世界。
老師，您用您心中的陽光，照亮了我的心。望您心靈的青春永駐，繼續(xù)做我心中最明亮的兩個(gè)字！
人們常說：“老師是蠟燭，是春蠶，是托起萬丈高樓而毫不露面的基石?！倍艺J(rèn)為她們是浩瀚宇宙中的一顆顆耀眼的星星，照亮我們成長的道路，引領(lǐng)我們一步步登上成功的峰巔。
“嚴(yán)星——吳老師”
吳老師似乎天生就是做老師的，整天張嘴就是x、y、面積、周長，閉嘴就是練習(xí)題。吳老師在教育上的態(tài)度是非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的，批改我們的作業(yè)時(shí)她批改得可認(rèn)真了，她教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，一百四十多個(gè)人的本子啊，但她不放棄每個(gè)細(xì)小的錯(cuò)誤，經(jīng)常把作業(yè)有問題的同學(xué)叫到辦公室進(jìn)行講解、輔導(dǎo)，我們因她的責(zé)任心而感動(dòng)與激勵(lì)。
“文星——左老師”
左老師，是個(gè)知識(shí)淵博的人，她的腦袋里似乎裝了一本《百科詞典》，又好像是一臺(tái)互聯(lián)網(wǎng)電腦，天上地下無所不知，古今中外無所不曉，記得我們學(xué)《孔子》這一課時(shí)，左老師問：“你們還有誰知道孔子的名言嗎？”全班鴉雀無聲，左老師說：孔子是一位大教育家，他的名言很多，如“三人行，必有我?guī)熝伞?；“君子坦蕩蕩，小人長戚戚……?！泵看紊险n，我們的情緒總被她所調(diào)動(dòng)，所感染。
“笑星——王老師”
王老師為我們特別開設(shè)了“課前十分鐘”項(xiàng)目，讓同學(xué)講述自己帶來的小笑話，而她本人也很幽默。一次，同學(xué)們大吵大鬧，王老師不但不生氣，還說：“嘿，別吵，悄悄畫，默默干?！鳖D時(shí)，我們把肚子都笑翻了，心想老師也太好笑了吧。我們因她的幽默而放松，享受到她獨(dú)特的教育方法給我們帶來的快樂。
敬愛的老師永遠(yuǎn)是我們心中的一顆顆明星，用星光照耀著我們前進(jìn)。
那天放學(xué)后，我拖著沉重的步子走在漆黑的路上，天空這時(shí)下起了小雨，打在我身上發(fā)出啪啪的響聲，好像也在嘲笑我，我只能默默地不作聲，但我心里真的很亂，我的腳步?jīng)]有規(guī)律的、跌跌撞撞的走著。
到了家門口，我才發(fā)現(xiàn)我身上已經(jīng)被雨水打濕了，自己心里也很疑惑，一路上到底心里在想些什么呢，衣服濕了都沒察覺，想掏出鑰匙開門，可是找了半天還是沒找到，真是屋漏偏逢連夜雨，心情頓時(shí)跌到了谷底。
這時(shí)雨停了，可能小雨也回家了吧，陪伴我的只有漫天的烏云。爸爸下班了，打開門之后發(fā)現(xiàn)我情緒不對，親切的問我怎么回事？發(fā)生了什么事情？我再也控制不住自己的情緒，告訴了爸爸因?yàn)樽约旱氖д`讓班級丟了分，沒能取得好的分?jǐn)?shù)，雖然老師同學(xué)并沒有責(zé)怪自己，可是自己心里很愧疚……爸爸聽完后，笑著安慰我說：“那你是故意的嗎？”我搖了搖頭，爸爸接著說：“你自己也不是故意的，你也想努力做好，你已經(jīng)盡力了不是嗎，這樣老師和同學(xué)不會(huì)責(zé)怪你的，你也不要過分自責(zé)，以后你可以多為班級做點(diǎn)事，彌補(bǔ)這次失誤……”
聽爸爸這樣一開導(dǎo)，我心里頓時(shí)舒暢了很多，心里的疙瘩也被解開了，爸爸為了逗我開心，又和我談了很多有趣的事情。我不經(jīng)意的抬頭，突然發(fā)現(xiàn)外邊的烏云不知道什么時(shí)候也散了，天空中出現(xiàn)了一顆閃閃發(fā)光的星星，它不停地閃爍著，就像是給那些迷路的孩子在指引方向。
夜幕籠罩大地，一盤圓月從魚鱗般的云隙中閃出，大地上彌漫起朦朧月光，像是升騰起來的淡淡銀霧。月兒從五千年歷史的東方挑起，掛在星空。
床前明月光，疑是地上霜。那是詩人李白想起自己的故鄉(xiāng)，久不能入眠。此時(shí)的月光那么皎潔，直射他的心房。此時(shí)此刻，除了月兒還有誰陪伴著孤獨(dú)的他呢？坐在床前，只有月光透過窗灑下，照在地上，像一層淡淡的霜。
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。滄桑大地，冷月照邊關(guān)，從秦漢以來，戰(zhàn)事從未間斷。王昌齡心中充滿著憤慨，站于山崖邊，眉頭緊鎖，心中悲壯。多少戰(zhàn)士萬里長征卻無法回鄉(xiāng)，多少無辜的人民受盡牽連，家破人亡。戰(zhàn)爭帶來多少痛苦，它何時(shí)才能停止呢？但王昌齡的心中又充滿希望，只要將軍還在，胡人休想踏過陰山前來侵略。望望頭頂?shù)脑铝粒墓獠辉倨嗬?，照亮了?zhàn)爭的勝利。隨著月光，前進(jìn)吧！永不罷休。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。戰(zhàn)爭之中，杜甫與兄因戰(zhàn)亂離散，沒有音信。入秋之后的白露，在孤雁哀鳴下，月光像薄紗罩住杜甫的心房。心中悲哀，沉郁。但卻不知何時(shí)能再與兄弟相遇，希望兄弟可以隨著月光歸故鄉(xiāng)。明月高照，希望月光能把杜甫想念兄弟的心寄給他。
明月松間照，清泉石上流。王維傍晚在山水田園中生活，怡然自得的生活使他內(nèi)心愉悅。石上的清泉下流，發(fā)出叮咚的美好聲音，小湖的清水蕩開漣漪，穿過的魚濺起的水花滴在荷葉上，打了幾個(gè)滾兒又翻下去。明月的光亮穿過樹林，一縷縷灑下大他。一幅清秀的山水海，一支恬靜的樂曲綻放在王維心中。
月亮最終升上星空，也升在每一個(gè)人的心中，白晃晃一片明亮。一片透明的云遮住月光，一籠青煙把詩所蘊(yùn)含千年的才華送來今天的如詩世界。
夕陽吝嗇地收起了最后一絲絢爛的余暉，夜色更深了，月亮被烏云遮擋若隱若現(xiàn)。盡管今夜沒有閃爍的繁星，但是我的心還是會(huì)被你那明亮的燈火所照亮。
風(fēng)攜著落葉在空中旋轉(zhuǎn)，灑落了一地的浪漫，我卻無心停留，只是緩慢地走出校門，不敢想象母親聽到成績后會(huì)有怎樣失望的表情。這可是中招考試前的模擬考，而我卻又一次失利，我開始痛恨時(shí)間，開始責(zé)怪自己，我在心里已經(jīng)對自己失望透頂了。出來了呀，今天累不累呀？成績出來了嗎？怎么這副表情？，我沒有回答，母親似乎也察覺出來了，沒有再問我。回到家后，我甩下了一句我可能永遠(yuǎn)都學(xué)不好了就砰的一聲關(guān)上門，淚水在臉上肆意流淌，失望從心底涌出，像驚濤駭浪般拍打著心房。
深夜?jié)u漸爬上了枝頭，淹沒了熱潮，寫完了作業(yè)后，我揉了揉有些發(fā)脹的頭，以及帶有淚痕的雙眼，走出房門。母親正坐在臺(tái)燈下整理我的數(shù)學(xué)、物理錯(cuò)題，我默默地走向她說：這次又考差了，又讓您失望了。您并未轉(zhuǎn)頭而是在橘黃的燈光下，用溫暖的話語告訴我：這些天媽媽也看到了你對待自己弱科的努力，從前懶得思考難題，遇到難題就想退縮的你，現(xiàn)在不放過任何一個(gè)自己不懂的知識(shí)點(diǎn)。雖然這兩次的考試成績都不理想，但是離中考還有最后20多天，我相信，只要我們不停下腳步最后一定會(huì)勝利的！此時(shí)的我，就好像是一個(gè)人置身于一片密林中，在黑暗里突然感受到一束微弱的光。我追隨著它，漸漸找到了源頭，源頭處的那燈火真明亮！
我對臺(tái)燈下的母親說：嗯！我們一起努力，一起加油！絕不放棄！快去洗澡睡覺吧！晚上收拾書包時(shí)把我給你整理好的錯(cuò)題也帶上。你說完后繼續(xù)埋頭整理，燈光下我看見您的幾根白發(fā)閃著光亮。
此時(shí)窗外月光如洗，可卻不及你的光亮一分，它就像是迷茫心中的燈火，明亮的燃燒著溫暖著我的心房。
明亮的背影篇六
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
又是滿月之日，我獨(dú)自漫步在家后院，望著那一輪明月，心中那一股情思涌動(dòng)。
還記得，小時(shí)候，你常常帶我去看月亮。那時(shí)，我問你，為什么月亮?xí)冃危磕愫臀抑v起了天狗食月的故事，我聽得入迷，也曾信以為真，直到上了小學(xué)才知道根本不是這么一回事。
而如今，只有我一個(gè)人在明月的下面孤獨(dú)的走著，走著……
月光柔情地灑在我的肩上，又輕撫著我的臉頰，暖暖的，好似又冰涼的霜飄落著。
我拉上衣服的拉鏈，不想讓心中的最后的一絲溫暖也淪入這悲傷的哀涼中。繼續(xù)走，來到一片空曠的地方，四周有樹木環(huán)繞，院中的小徑上如積水空明。我抬頭一望月，它再次牽起那一束束的情思。月亮啊！多少人為你喝下一杯酒，或者反而“把酒問青天”我也仿照他們的模樣，拿起我手中的杯子，也不知是水或是飲料，卻只管一飲而盡。漸漸地，仿佛自己也醉醺醺的。
記得，你走時(shí)，和我說，高掛在天空中的那明月便是你的容顏。從那時(shí)起，我?guī)缀趺總€(gè)晚上都會(huì)抬頭望月，也許只有母親的容顏才可以讓我的內(nèi)心得到一些寬慰。每當(dāng)我看不見月亮的時(shí)候，也總會(huì)有滿滿的失落。體會(huì)到東坡筆下的“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?！迸c母親的十年生死情被我牢牢系于明月。
情未了，思明月，欲寄悲歡至天邊。
九年前，也是這個(gè)冬天，你永遠(yuǎn)的離開了我。九年來，明月陪伴在我的身邊懵懵懂懂走到了現(xiàn)在，每當(dāng)我想起你，我告訴自己，什么事都可以用我自己的能力來解決，任何困難也會(huì)迎刃而解。對我來說，有一種信念叫母親，有一種情思叫明月。
它何時(shí)結(jié)束。
也許永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。
明亮的背影篇七
有人說，黑暗是無盡的，是痛苦的。夜晚是孤寂的，凄涼的。那么，請?zhí)ь^凝視那一輪高高掛在天上的明月，它雖不大，但足以點(diǎn)亮無盡的黑暗，成為一盞指路的明燈，引你走出失敗的陰影，勇往直前。
測試時(shí)的粗心大意令我后悔不已，試卷上那刺目的分?jǐn)?shù)在我的腦海中揮之不去。我背著沉重的書包向家走去，平日里短短的路程現(xiàn)在走起來是那么的漫長。我抬頭看了看那刺骨的黑，嘆了口氣，心中不由地抱怨著：“冬天就是難熬，才剛剛過了六點(diǎn)，天就這么黑了”。
突然，一絲淡淡的、白皙的月光出現(xiàn)在了我的眼前，是月亮！她靜靜地高掛在空中，散發(fā)出微弱的光芒。我忽然發(fā)現(xiàn)，平日里一直被我所忽略、遺忘的月亮，現(xiàn)在看起來卻是那么的美麗，那么的動(dòng)人，看到這，我失落的心情變得輕松多了。
正當(dāng)我出神的望著月亮之時(shí)，忽然，一大片云不知趣地飄了過來，遮擋住了那一輪不大的月亮，霎時(shí)，天空一下子變得黑漆漆的，像在天空中撒滿了墨水，顯得凄冷無比，周圍青蔥的草木變得灰暗，沒有一絲生機(jī)，我的心情一下子變得比以前更加沉重、失落。
我回到了家，一放下書包，我便跑到陽臺(tái)上去看月亮，然而，黑暗依然如故：云依然擋住了明朗的月光。我在心里期盼著：“月亮啊月亮，你快點(diǎn)出來吧！”
終于，一絲輕柔的月光沖破了厚厚的云層，照射在了我的手上。我繼續(xù)滿懷期待地等待著。終于，月亮一點(diǎn)一點(diǎn)地從黑暗中、云層中掙脫了出來，恢復(fù)了自己原本的光彩！這時(shí)，我的心中有種壓抑不住的欣喜，凝視著那一輪明月。我豁然開朗，不禁想起了蘇軾的《水調(diào)歌頭》：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”
是啊，月亮總是會(huì)有缺口的，但最終還不是會(huì)恢復(fù)了原來的美麗動(dòng)人，那么人不也像這樣嗎？海倫﹒凱勒盡管是一個(gè)聾啞人，但她憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，寫出了文學(xué)著作《假如給我三天光明》；哥倫布不被他人言語所嚇倒，而是憑借著自己頑強(qiáng)的意志，發(fā)現(xiàn)了新大陸。
明亮的背影篇八
世界上有許多用不著看便能感覺的事情。下面是本站小編為大家收集整理的《明亮的眼睛》閱讀題目及其參考答案，相信這些文字對你會(huì)有所幫助的。
小群是個(gè)苦孩子，生下來就雙目失明，母親生小群時(shí)由于突發(fā)心臟病去世了。當(dāng)小群懂事后便知道自己沒有如別的孩子享受五彩繽紛世界的福氣，但是，小群也非常熱愛這個(gè)世界，因?yàn)樾∪河袀€(gè)細(xì)心的父親，父親便是小群的眼睛。
很小的時(shí)候父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說：“這是水，可以流動(dòng)，長江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩，奔騰可以發(fā)出震耳欲聾的聲音。”后來，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親竟然教會(huì)了小群游泳。
父親是要在失明的兒子的心靈中，重安一雙明亮的眼睛。
難度最大的是向小群解說顏色。小群生下來就是一個(gè)黑暗世界，怎么讓他理解這個(gè)世界的五光十色?比方給他解釋紅色：太陽就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝;它發(fā)熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和。
“我懂了”，小群說，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖!”
“不對!”父親細(xì)致地解析，“血也是紅色的，但它不會(huì)發(fā)出什么光來;人血也是溫?zé)岬?，魚血卻是冷的，但魚血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起?！?/p>
小群困惑起來。
父親再作耐心的解釋：“發(fā)熱發(fā)光的是太陽，而不是紅色;只是太陽能發(fā)光發(fā)熱，同時(shí)又是紅色的。紅色只不過是有視力的人看到的一種顏色。”
經(jīng)過這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領(lǐng)悟。
雖然父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍(lán)色，大地的黃色，作物的綠色，等等。但小群卻對同光和熱有點(diǎn)聯(lián)系的紅色情有獨(dú)鐘。
漸漸地，小群覺得世界不再陌生，反而美麗迷人，小群懂得世界上有許多用不著看便能感覺的事情。可是有一次，小群真生父親氣了。
那次，小群讓父親買個(gè)紅色的米老鼠書包，當(dāng)書包買回來，小群背著上學(xué)的時(shí)候，一位阿姨無意地對小群說：“小群這個(gè)綠書包可真漂亮!”小群回家便對父親喊：“爸爸，我讓你給我買紅書包，您怎么給我買綠色的呢?您知道我看不見便騙我!”說著，小群便哭起來。
父親聽了，半天沒吭聲，過了好一會(huì)兒才為小群擦眼淚，說：“爸爸對不起你，小群……那天我買書包時(shí)售貨員說只剩下這一個(gè)米老鼠的書包，所以綠的也買下了……小群，爸爸是愛你的?！毙∪焊械桨职钟盟谴葠鄣拇笫謸崦约旱哪橗嫼皖^發(fā)，小群就在那一刻理解了愛!
然而，就在給父親開追悼會(huì)的時(shí)候，小群聽到了一句話，這句話猶如紅太陽的光芒照亮了小群的一生。
一位叔叔在追悼父親時(shí)說：“他從來沒有放棄過追求和奮斗，他對身邊的人充滿愛心，作為一位雙目失明的人，他讓人們每一個(gè)結(jié)識(shí)他的人都從他身上汲取了力量和勇氣……”
什么!原來父親也是雙目失明!
就在這一剎那，父親對生活，對自己的那份熱愛和勇氣仿佛一下子全貫注在自己的身上?！案赣H呀”，他默默地祈禱，“我會(huì)長出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上!”
2.第九段“這樣的循循善誘”是指?
3.從第13段中“父親聽了，半天沒吱聲”中，可看出父親當(dāng)時(shí)的心情是?聯(lián)系上下文，說說“父親”但是想了些什么。
1.‘竟然’的作用是顯示出小群能學(xué)會(huì)游泳是很不可思議的事。
2.“這樣的循循善誘”是指父親從來不嫌小群發(fā)問許多的問題，反而每次都細(xì)心并有耐性的告訴小群他想知道的東西。
3.父親當(dāng)時(shí)的心情是很內(nèi)疚，因?yàn)樗_了小群。父親想：對不起，小群，爸爸也看不到。
明亮的背影篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、充滿感情的朗讀這首詩，學(xué)習(xí)這首詩中的生字詞。
2、體會(huì)作者對秋的無盡贊美之情。
3、學(xué)習(xí)本文飽含感情的語言。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
有感情的朗讀這首詩，體會(huì)作者對詩的無盡贊美之情。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，也是一個(gè)滿載希望的季節(jié)，所以自古至今，秋是很多文人贊頌的對象，不僅中國如此，外國也如此，那么我們今天就來學(xué)習(xí)一首由英國著名的詩人濟(jì)慈寫的贊頌秋天的詩。
二、作者介紹：濟(jì)慈，英國詩人。
三、課文主題解讀：
面對果實(shí)累累，豐收在望的秋天，作者有感而發(fā)，抒寫了一曲對秋天的贊美之歌。體現(xiàn)的對秋天的無盡贊美之情。
四、詩歌導(dǎo)讀：
1、請同學(xué)有感情的朗讀這首詩歌。
2、以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。
3、仔細(xì)體會(huì)詩歌的主要內(nèi)容，了解詩歌的大意。
豐收與成熟繁忙與喜悅。
果實(shí)累累糧倉奔忙。
果枝彎彎田溝酣睡。
果仁清甜田中拾穗。
好花常開等待果汁。
4、詩歌重難點(diǎn)解析：
（1）本文的重點(diǎn)是體會(huì)作者對秋天的贊美之情。我們知道散文是非常個(gè)性化的東西，帶有主觀色彩。因此要著重通過讀來品味語言文字。通過教師范讀，學(xué)生朗讀來體會(huì)這篇文章所包含的感情。
（2）樸素的語言文字飽含著對秋天的深深贊美之情。
5、寫法簡析：
（1）總分的結(jié)構(gòu)方式。文章第一節(jié)用概括性的語言點(diǎn)明秋天是一個(gè)成熟與結(jié)果的季節(jié)，而后又從果實(shí)、果枝、果仁、好花四個(gè)方面分別寫了秋天是一個(gè)果實(shí)累累的季節(jié)。
（2）擬人的修辭手法。第二節(jié)用第二人稱------你，以擬人的手法描寫了一個(gè)充滿繁忙，心懷喜悅的秋天，顯得親切自然而又真實(shí)。
五、課堂鞏固訓(xùn)練。
明亮的背影篇十
如若世間本沒有黃昏，便不會(huì)有清晨；如若天空本沒有陰云，便也不會(huì)有晴朗。然而不論時(shí)光怎樣荏苒、環(huán)境如何變遷，茉莉花總是白的，有些精神總是潔白明亮的。
不管是順境還是逆境，明亮的精神總是樂觀積極。一帆風(fēng)順時(shí)喜笑顏開可謂人之常情，恰似詩仙望廬山瀑布時(shí)“飛流直下三千尺”的萬丈豪情，但難得的無疑是身處逆境仍能樂觀坦然。李白也曾屢遭貶謫，但仍能夢游天姥，舉杯暢飲邀明月；王勃仕途坎坷，可依舊高吟“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”；蘇軾被貶至黃州，可依舊釋然曰：“人生如夢，一尊還酹江月。”樂觀在，心志在，因?yàn)闃酚^，他們的精神始終明亮。
不管是動(dòng)力還是阻力，明亮的精神總是追求理想。魯迅先生為了救國救命的理想，哪怕希望渺茫，依然棄醫(yī)從文，吶喊著喚醒麻木的國民，黑夜給了他一雙黑色的眼睛，然而他卻用它來尋找光明，這光明便是理想。居里夫人為了科學(xué)夢想而獻(xiàn)身，贏得榮譽(yù)時(shí)淡泊名利，只潛心于研究，而貧苦潦倒之時(shí)，也只渴望擁有一克鐳繼續(xù)試驗(yàn)。當(dāng)理想遭受羈絆、遭到阻礙之時(shí)，精神明亮的人不會(huì)屈服于環(huán)境而動(dòng)搖絲毫。當(dāng)理想升華為信仰，追求本已成為一種永恒，亦如那不論黃昏或曙色的潔白。
不管是接納還是排斥，明亮的精神總是堅(jiān)守本真。于謙“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”，是對頑強(qiáng)不屈、正直清白的堅(jiān)守；文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，是對不屈于敵人、愛國之情的堅(jiān)守；左拉以“我控訴”的姿態(tài)彰顯了人類良心的一剎那，是對內(nèi)心良知、真理與大愛的堅(jiān)守。無論遭受怎樣迫害都斷不會(huì)丟掉本真的自己。堅(jiān)守是內(nèi)心的.審判，精神明亮的人才懂得堅(jiān)守，亦如那不論黃昏或曙色的茉莉。
不論是黃昏還是初露曙色，茉莉花總是白的，雖不及牡丹雍容華貴，不及臘梅傲視冬雪，也不及蓮花粉嫩嬌艷。但它不為外界而改變，始終白得澄澈，白得純粹。正如那些精神明亮的人，有自己的處事態(tài)度、追求及準(zhǔn)則，絕不隨遇而安，隨波逐流，一切源于他們內(nèi)心那一份本真，即始終潔白無瑕、明亮的精神。
一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋謝，荒蕪不了整個(gè)春天。斗轉(zhuǎn)星移，萬象更迭，沒有人能同時(shí)踏進(jìn)同一條河流。似乎世間萬物都會(huì)隨時(shí)間而變遷泯滅，但明亮的精神會(huì)永葆于人們的內(nèi)心深處，始終如一。
明亮的背影篇十一
小群是個(gè)苦孩子，生下來就雙目失明，母親生小群時(shí)由于突發(fā)心臟病去世了。當(dāng)小群懂事后便知道自己沒有如別的孩子享受五彩繽紛世界的福氣，但是，小群也非常熱愛這個(gè)世界，因?yàn)樾∪河袀€(gè)細(xì)心的父親，父親便是小群的眼睛。
很小的時(shí)候父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說：“這是水，可以流動(dòng)，長江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩，奔騰可以發(fā)出震耳欲聾的聲音?！焙髞恚∪赫娴挠筛赣H和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親竟然教會(huì)了小群游泳。
父親是要在失明的兒子的心靈中，重安一雙明亮的眼睛。
難度最大的是向小群解說顏色。小群生下來就是一個(gè)黑暗世界，怎么讓他理解這個(gè)世界的五光十色呢？比方給他解釋紅色：太陽就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝；它發(fā)熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和。
“我懂了”，小群說，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖！”
“不對！”父親細(xì)致地解析，“血也是紅色的，但它不會(huì)發(fā)出什么光來；人血也是溫?zé)岬?，魚血卻是冷的，但魚血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起?！?/p>
小群困惑起來。
父親再作耐心的解釋：“發(fā)熱發(fā)光的是太陽，而不是紅色；只是太陽能發(fā)光發(fā)熱，同時(shí)又是紅色的。紅色只不過是有視力的人看到的一種顏色?！?/p>
經(jīng)過這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領(lǐng)悟。
雖然父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍(lán)色，大地的黃色，作物的綠色，等等。但小群卻對同光和熱有點(diǎn)聯(lián)系的紅色情有獨(dú)鐘。
漸漸地，小群覺得世界不再陌生，反而美麗迷人，小群懂得世界上有許多用不著看便能感覺的事情?？墒怯幸淮危∪赫嫔赣H氣了。
那次，小群讓父親買個(gè)紅色的米老鼠書包，當(dāng)書包買回來，小群背著上學(xué)的時(shí)候，一位阿姨無意地對小群說：“小群這個(gè)綠書包可真漂亮！”小群回家便對父親喊：“爸爸，我讓你給我買紅書包，您怎么給我買綠色的呢？您知道我看不見便騙我！”說著，小群便哭起來。
父親聽了，半天沒吭聲，過了好一會(huì)兒才為小群擦眼淚，說：“爸爸對不起你，小群……那天我買書包時(shí)售貨員說只剩下這一個(gè)米老鼠的書包，所以綠的也買下了……小群，爸爸是愛你的?！毙∪焊械桨职钟盟谴葠鄣拇笫謸崦约旱哪橗嫼皖^發(fā)，小群就在那一刻理解了愛！
然而，就在給父親開追悼會(huì)的時(shí)候，小群聽到了一句話，這句話猶如紅太陽的光芒照亮了小群的一生。
一位叔叔在追悼父親時(shí)說：“他從來沒有放棄過追求和奮斗，他對身邊的人充滿愛心，作為一位雙目失明的人，他讓人們每一個(gè)結(jié)識(shí)他的人都從他身上汲取了力量和勇氣……”
什么！原來父親也是雙目失明！
就在這一剎那，父親對生活，對自己的那份熱愛和勇氣仿佛一下子全貫注在自己的身上?！案赣H呀”，他默默地祈禱，“我會(huì)長出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上！”
明亮的背影篇十二
1、引導(dǎo)幼兒知道眼睛可以看到大小、形狀、顏色各不相同的物體。
2、鼓勵(lì)幼兒愿意用相應(yīng)的語言講述所看到物體的特征。
1、課件：隱藏的畫
2、課件：圖片-氣球
一、感受眼睛可以看到東西。
1、請幼兒閉上眼睛，在教室里走走。
提問：你們閉上眼睛，能看見東西嗎？有什么感受？
2、請幼兒睜開眼睛看。
提問：睜開眼睛后，你看到什么了？
二、通過觀察感受眼睛可以看到物體的大小、形狀、顏色，并用相應(yīng)的語言講述物體的特征。
1、出示圖片--大熊和小熊，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：誰來了呀？它們倆誰是媽媽？誰是寶寶？為什么呢？你是怎么知道的？
2、出示圖片--各種形狀，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：你用眼睛看到了什么？
3、出示圖片--各種顏色氣球，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：你用眼睛看到了什么？它們有什么不同？
三、游戲：找不同，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)眼睛的作用。
1、出示圖片--隱藏的畫，引導(dǎo)幼兒找隱藏的小動(dòng)物。
提問：你們用眼睛看一看，這幅圖畫里有哪些小動(dòng)物？
四、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的方法。
提問：眼睛是很重要的，沒有眼睛我們什么也看不到，既然眼睛這么重要，
我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的眼睛呢？
五、結(jié)束部分
教師：每個(gè)人的眼睛特別能干，能看到許多東西，現(xiàn)在我們?nèi)ソ淌彝饷婵匆豢?，還什么更有趣的東西。
明亮的背影篇十三
我用這雙明亮的眼睛看到了美麗的那拉提大草原，那拉提大草原上有奔馳的駿馬、幽靜的山谷、茂密的樹林，蒙古包里有香香的美味佳肴，山上有綠油油的小草，小羊在山上津津有味地吃草，小朋友在山上，要么采一朵花、要么就地打個(gè)滾，玩的多么開心呀！天上的朵朵白云在瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中笑。冬天的那拉提又是另一種情景，瞧！綠油油的大草原成了一片白茫茫的景象，白的刺眼、白的令人不忍心踏一步，只有松樹像綠寶石一樣愈發(fā)蒼翠，淘氣的孩子在那拉提大草原上，打雪仗、滑冰、滾雪球、堆雪人，頓時(shí)白茫茫的雪地上留下了一串串腳印。山谷里一陣陣風(fēng)聲像大山在哭一樣，令人毛骨辣然。天氣的寒冷，卻擋不住人們對它的向往，那拉提大草原就像一幅美麗的畫，這幅畫是我用那明亮的眼睛看到的，它在我的心里揮之不去，記憶猶新。
我用這雙明亮的眼睛看到了太多太多，也擁有太多太多，它讓我學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了許多。
我感謝我這雙明亮的眼睛，我會(huì)好好珍惜它！
明亮的背影篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)眼睛的作用學(xué)習(xí)一些保護(hù)視力的基本方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
總結(jié)分享：
請幼兒展示自己的圖畫，并念出關(guān)于保護(hù)眼睛的句子。??。
活動(dòng)評價(jià)：
能說出眼睛的用處，知道眼睛的重要性能注意保護(hù)自己的眼睛。
延伸活動(dòng)：請幼兒學(xué)做眼保健操。
明亮的背影篇十五
目標(biāo)：
1、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。
2、學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)，了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)。
2、了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。
德育目標(biāo)：學(xué)生愛護(hù)眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。
用具：
課件、vcd光盤、圖片、40－50塊蒙眼用的圍巾，40－50張臉形圖片（沒有五官），小紅花30朵，眼保健操磁帶。
課前準(zhǔn)備：
請同學(xué)們課前向周圍的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人，觀察近視給他們的生活帶來的不便。課前準(zhǔn)備社會(huì)為盲人提供的有關(guān)設(shè)施，如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。
設(shè)計(jì)：
一、引入：
1、屏幕出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報(bào)，有它可以看世界。
師念生猜。謎底（葡萄）。
2、提問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學(xué)們結(jié)合自己的體會(huì)以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報(bào)本組意見。
3、體驗(yàn)活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結(jié)果如何？找10位同學(xué)，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在里走一走，看看有何感受？其他同學(xué)蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結(jié)果如何？體驗(yàn)一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。
4、小結(jié)：眼睛在我們每個(gè)人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會(huì)給我們的生活帶來極大的不便。
二、新授：
1、師：同學(xué)們剛才已經(jīng)體驗(yàn)到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過你們才體會(huì)了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗(yàn)眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人）。
2、師：猜猜盲人沒有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。（讓學(xué)生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。）。
3、出示課件動(dòng)畫：“眼睛的哭訴”學(xué)生觀看動(dòng)畫后談?wù)勎覀冊撛鯓颖Ｗo(hù)眼睛？
4、出示課件：“這樣做對嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著研討，什么光線、什么距離下看書，眼睛最舒服。（可作一些錯(cuò)誤的看書舉動(dòng)，請學(xué)生判斷）。
5、在學(xué)生充分研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納，說明看書的正確方法。
教兒歌：一尺一寸一拳遠(yuǎn)，不得駝背近視眼。
6、出示課件：“眼睛對我說”請學(xué)生根據(jù)課件所出圖片，聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，以眼睛為主人公，對眼睛的主人說幾句話，并演示如何改正壞毛病。
7、示范：（播放眼保健操音樂）全體學(xué)生做眼保健操。談感受。
8、請學(xué)生看p63圖片，討論這樣做，對眼睛會(huì)造成那些傷害？應(yīng)該怎樣做？
9、補(bǔ)充有關(guān)造成兒童意外傷害的案例。讓兒童進(jìn)一步提高眼睛自我保護(hù)的意識(shí)。
三、拓展活動(dòng)：
1、出示課件：“美麗的風(fēng)景”意在讓學(xué)生感受眼睛可以看到如此美麗的風(fēng)景，也可以看到危險(xiǎn)而躲開，從而保護(hù)自己。
2、屏幕出示護(hù)眼歌：
生活學(xué)習(xí)離不了，
保護(hù)視力我牢記，
眼鏡不會(huì)把我找，
手不揉眼講衛(wèi)生，
紅眼沙眼得不了。
3、宣傳愛護(hù)眼睛及用眼衛(wèi)生。
四、結(jié)束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。
五、作業(yè)?：發(fā)給每個(gè)人一張卡片，你能看明白上面的內(nèi)容嗎？請你把它貼在寫字臺(tái)前，每天做到哪項(xiàng)，就在哪個(gè)格中獎(jiǎng)勵(lì)自己一只漂亮的眼睛。下個(gè)星期請你自己畫一個(gè)表格（見表一）提醒自己，一直堅(jiān)持到期末，看看誰的成果多了。
表一：
星期。
項(xiàng)目。
星期一。
星期二。
星期三。
星期四。
星期五。
星期六。
星期日。
認(rèn)真做眼保健操???????。
不用手揉眼睛???????。
經(jīng)?？淳G色植物???????。
看書姿勢正確???????。
不在過強(qiáng)或過暗光線下看書???????。
不做傷害眼睛的危險(xiǎn)活動(dòng)和游戲???????。
六、點(diǎn)評：
通過學(xué)生的猜、討論、說、看、演、改、幫、誦、畫、記宣傳、小組合作學(xué)習(xí)等手段，使學(xué)生由感受到體驗(yàn)，由理論到實(shí)踐；由淺入深；由理解、認(rèn)同、實(shí)踐到宣傳。對眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會(huì)。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識(shí)，了解了不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞，達(dá)到了目標(biāo)。學(xué)生活動(dòng)充分，主體參與性強(qiáng)。課件安排直觀、恰當(dāng)。體現(xiàn)了新課的理念，學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，課堂氣氛踴躍，學(xué)生積極探索，活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富。如能在學(xué)生創(chuàng)造上在挖掘些深度則更好。例如：讓學(xué)生們編些愛眼兒歌，或?qū)Π职?、媽媽說句保護(hù)眼睛的話，畫下漂亮的眼睛作畫展等。
總之，讓學(xué)生在課堂上找到生活的影子，懂得學(xué)習(xí)和生活密不可分。具有生命力的課堂，能喚起學(xué)生無盡的想象，創(chuàng)新思維，也從這里起步，把自主還給學(xué)生，讓他們?nèi)ヌ剿?、追求、享受成功的快樂?/p>
第12頁?。
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