教案可以提供教師的教學(xué)思路和教學(xué)重點,為教學(xué)實施提供準(zhǔn)確的指導(dǎo)。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點,合理選擇和組織教學(xué)內(nèi)容和方法。在這里整理了一些教師編寫的精華教案,希望能夠為大家提供一些幫助。
大班語言教案小白船篇一
1、引導(dǎo)幼兒理解小貍貓與小白兔的不同做法,嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)兒歌,知道應(yīng)如何尊敬長輩,要時時注意別人的感受。
3、通過傾聽、猜測、討論、加深對故事內(nèi)容及《弟子規(guī)》---出則弟的理解。
1、故事動畫《小貍貓和小白兔》。
2、小白兔和小貍貓筷子偶。
1、 教師播放動畫故事《小貍貓和小白兔》,從開頭播放到:“快走吧,找個安靜的地方住”。
2、 故事中你看到了誰呢?小貍貓做了什么事情呢?
3、 它的做法對嗎?為什么?
4、 小結(jié):小貍貓的這種做法是不對的,我們在長輩面前講話,聲音要柔和適中,聲音太大的話,長輩心里一定會覺得很難受、不舒服。所以連小蒼蠅也不愿意住在小貍貓的家里。
5、 請幼兒猜猜:小蒼蠅會飛到誰的家里去?
1、 教師繼續(xù)播放故事,從:“這里是小白兔家”播放到“小白兔真安靜,我們就在這里安家吧!”
2、 提問:小白兔是如何跟長輩說話的?請你也來學(xué)一學(xué)好嗎?
3、 小貍貓和小白兔你更喜歡誰呢?為什么?
4、 播放動畫故事從“爸爸,爸爸,爸爸”播放到“嘿嘿,好玩唄”。當(dāng)播放到小貍貓爸爸的時候,設(shè)置懸念,鼓勵幼兒大膽想像并說說。
1、 播放動畫從“小白兔,你爺爺會去咱們班過端午節(jié)”到故事的結(jié)尾。
2、 提問:小貍貓和小白兔看見爺爺在寫字的時候,它們是怎么做的.呢?
4、 爺爺拿來2張凳子的時候,小貍貓和小白兔是怎么表現(xiàn)的呢?你更喜歡誰?請你也來學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)習(xí)動畫上小兔子的做法)
5、 重點引導(dǎo)幼兒對比小貍貓和小白兔的行為做法,知道我們要向小兔子學(xué)習(xí)。
1、 小貍貓和小白兔一起去爺爺家,小貍貓最后明白了什么呢?你也能向小貍貓一樣將過去對長輩的一些壞行為改掉嗎?(幼兒回答)
2、老師把小貍貓明白的道理編成了一首兒歌,我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
乖寶寶
長輩面前別亂鬧,
聲音輕,動作小,
規(guī)規(guī)矩矩懂禮貌,
才是可愛的乖寶寶。
小朋友,你知道怎么樣做才是尊敬長輩嗎?(對啦,要向小白兔那樣,和長輩在一起,要讓長輩先坐下,和長輩說話,聲音要柔和清楚,做個有規(guī)矩,懂禮貌的好孩子。)
大班語言教案小白船篇二
1、理解故事情節(jié),感受小白馬的曲折經(jīng)歷.
2、喜歡收集天氣信息,萌觀察天氣的興趣.
1、掛圖第7號。
2、故事磁帶。
1、小白馬為什么會倒霉。
(1)教師有表情的講述故事一遍。
(2)小白馬倒霉嗎?為什么?
(3)出示掛圖,講述故事第二遍。
(4)小白馬打算去草地上玩,遇到了什么倒霉的事情?為什么?
(5)小白馬想去看日出,遇到了什么倒霉的事情?
(6)小白馬想去樹林散步,遇到了什么倒霉的事情?為什么?
2、天氣信息早知道。
(1)完整的傾聽故事錄音。
(2)學(xué)說故事中的.天氣信息內(nèi)容,如:晚上星星多,白天天氣熱;朝霞映紅了天,就會下雨等。
(3)哪些信息告訴了小白馬天氣情況。
(4)小白馬還可以從哪里獲得天氣方面的信息呢?{電視、報紙、廣播、電腦等}。
(5)把幼兒到戶外,看看天、花草樹木、小螞蟻等,猜猜明天的天氣,說說自己的理由。
直接以小白馬切入主題,告訴幼兒這是一匹倒霉的小白馬來激發(fā)幼兒猜測故事情節(jié)的愿望,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、愿意說的環(huán)境,從而調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。
分段講述故事,加上循序漸進(jìn)地提問,幫助幼兒理解、記憶故事內(nèi)容,鼓勵幼兒用自己的語言大膽講述故事情節(jié)。
完整傾聽故事,讓幼兒更進(jìn)一步了解了故事的內(nèi)容,并從中得到了一些啟示或感悟。引導(dǎo)幼兒用其他方法獲得天氣方面的信息,激發(fā)幼兒喜歡收集天氣信息,萌發(fā)觀察天氣的興趣。
大班語言教案小白船篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、感知故事內(nèi)容,通過動畫理解故事內(nèi)容。
2、認(rèn)識四季的主要特征。
3、在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:多媒體、大圖書。
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入活動。
教師展示準(zhǔn)備好的《四季畫冊》。
“小朋友們,看看老師手中拿的是什么?”
“這是小白云給我們帶來的四季畫冊。我們趕快來看看小白云都畫了哪些好看的景色吧。”
2、欣賞活動。
教師點擊故事題目,播放故事動畫,幼兒整體欣賞。
3、理解活動。
(1)提出問題,讓幼兒邊聽故事邊注意問題的答案。
故事中一共問了幾次“這畫的是什么”
(2)完整欣賞故事內(nèi)容。
(3)鼓勵幼兒回答問題。
(4)教師分別點擊每個季節(jié)相關(guān)的畫面,并讓幼兒仔細(xì)觀察妹夫圖上所描述的景色,能用自己的.語言進(jìn)行概述,老師給予引導(dǎo),能用完整的優(yōu)美的語言描繪四個季節(jié)的美麗景色,并讓幼兒從中感受到大自然的神奇,讓幼兒感受美,欣賞美。
4、閱讀活動。
(1)教師有感情的講述故事。
(2)師幼共同講述故事。
(3)鼓勵幼兒看圖講述故事。
活動延伸:
讓幼兒依據(jù)自己對四季的理解畫四幅不同季節(jié)的畫,做成四季畫冊。
大班語言教案小白船篇四
春天來了,大地綠了,小動物們都出來了。大自然充滿了勃勃生機(jī),當(dāng)孩子們看到院子里的桃花朵朵的時候,都顯得很興奮?!短覙湎碌男“淄谩芬院⒆觽兿矚g的故事的形式呈現(xiàn),讓孩子在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,想象故事的有趣情節(jié),并能大膽表達(dá),體驗與孩子們相互友愛,共享快樂的情感。
活動目標(biāo)。
1.理解故事內(nèi)容,感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的.意境,激發(fā)幼兒的想象力。
2.增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心,過自己朋友的情感。
3.大膽想象桃花的用途,并用連貫的語言創(chuàng)造性的表達(dá)。
4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備。
幼兒畫冊人手一份,跟畫冊配套的背景圖片,小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張,故事錄音等。
活動過程。
1.引起興趣。
小朋友,我們院子里的桃花樹可真漂亮,有只小白兔想在你們的桃花樹下安家,我們一起拍手歡迎它!
一天,小白兔在池塘邊見到了許多粉紅色的桃花瓣,你們猜猜它會怎么想,又會怎么做呢?(幼兒自由討論、發(fā)言)。小白兔到底怎么想的,又是怎么做的,讓我們一起來看書。
2.借助課件聽故事。
小白兔撿到桃花瓣后想到了什么,它是怎么做的?
教師提問:
(1)看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什么?
(2)小白兔撿到桃花瓣后,首先想到了什么?是怎么做的?
(3)它把桃花瓣寄給了誰?用了什么方法?
(4)老山羊收到好朋友的桃花瓣,心理怎么想?桃花瓣給老山羊帶來了什么用處?
(6)后來朋友們都到哪里去春游?大家對小白兔怎么說?小白兔又對朋友們說了些什么?
3.老師講故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考。
(1)要是老山羊把桃花瓣當(dāng)船,螞蟻把桃花瓣當(dāng)書簽,好不好?為什么?
(2)你們喜歡小白兔嗎?為什么?
4.故事遷移:如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰,你希望她把桃花瓣當(dāng)成什么?會給她帶來什么用處?請小朋友課后和自己的好朋友說一說,并回家自己制作一片桃花瓣,把你的想法畫出來。
大班語言教案小白船篇五
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?!以下是小編幫大家整理的大班語言小白兔借尾巴教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1、引導(dǎo)幼兒了解不同動物尾巴的作用。
2、理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒對自然界動物的喜歡。
3、愿意用完整的語言大膽的表達(dá)自己的想法。
:動物圖片,頭飾《小白兔借尾巴》課件。
:了解動物尾巴的作用。
:用不同的語氣學(xué)習(xí)動物的對話。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣
1、師:小朋友,今天我們班還來了一位特殊的客人,你們想不想見一下啊?
2、出示動物圖片,請幼兒回答,并模仿動物做動作。
二、師有感情的講述故事并進(jìn)行提問,幫助幼兒依次了解動物尾巴的作用。
1、提問并出示圖片一:
a、故事講了一件什么事?它為什么要借尾巴?(幼兒可隨意說出故事中的情節(jié))
b、小白兔先向誰借了尾巴?借到了沒有?為什么?(做睡覺姿勢)
2、出示圖片二并提問:
a、小白兔又向誰借尾巴?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動物的對話)?
b、為什么沒借到尾巴?(尾巴的作用)。
3、出示第三、四圖片,依次提問,教師引導(dǎo)幼兒自己說出動物尾巴的作用。
4、出示最后一副圖,提問:
小白兔怎么了?發(fā)生什么事了?媽媽和它說什么了?(兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當(dāng)兔子被猛獸咬住時,兔子立刻使用"脫皮計",將尾巴的"皮套"脫下逃命)。
三、引導(dǎo)幼兒討論:(出示相應(yīng)動物對話場景)。
a、小動物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔?(了解動物尾巴的作用)。假如你是小動物會怎么辦?(引導(dǎo)幼兒明白助人必須量力而行的道理)。
b、小白兔向別人借尾巴的行為對不對?(引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己的長處和短處)。
四、游戲:比尾巴大賽
引導(dǎo)幼兒學(xué)會互相交流,并能簡單說出動物的尾巴特征和用途。
a、師出示小松鼠:我是小松鼠,我先來說說:我的'尾巴長長的,粗粗的,可以用來當(dāng)被子,天冷的時候蓋著好暖和。我的尾巴還可以當(dāng)降落傘,這樣我從樹上跳下來就能保持身體平衡。)引導(dǎo)幼兒說出小狐貍、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。
b、教師出示更多動物圖片,了解不同尾巴的作用;(小猴、燕子、)
師:動物的尾巴各式各樣,尾巴對于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴,我們要保護(hù)小動物。
五、情景表演:
幼兒分角色表演故事,要求幼兒將小動物的語氣,動作表現(xiàn)出來。
六、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結(jié)束今天的活動。
大班語言教案小白船篇六
1、幼兒在想想、議議、看看、聽聽中,樂意了解內(nèi)容,并結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行想象遷移。
2、通過,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
小圖書人手一份、大背景圖(桃樹、小河、小路)、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、錄音。大圖書。
設(shè)疑提問引起興趣自由閱讀幼兒提問、討論聽賞內(nèi)化遷移。
知道桃花給小動物們帶來的不同用處,并結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行想象,大膽發(fā)表自己的想法。并根據(jù)圖片內(nèi)容嘗試提問。
一:引起興趣:孩子們,你們制作的桃花樹可真漂亮,有只小白兔想在你們的桃花樹下安個家,大家歡迎!(拍手)。
一天,小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花,你們猜猜它會怎么想,又會怎么做呢?(幼兒討論)。小白兔到底是怎么想的,又是怎么做的。讓我們一起來看圖書。桃樹下的小白兔(出示文字)集體點讀。
一邊看,一邊想,小白兔撿到桃花后想到了什么,它是怎么做的?
教師巡回個別指導(dǎo):看書的時候,有問題了,不能解決的,就用書簽夾著,全部看完了,翻到書簽的地方問問大家。
教師提問:
1、小白兔撿到桃花后,首先想到了什么?它是怎么做的?
2、它把桃花寄給了誰?用了什么方法?
3、老山羊收到好朋友的桃花,心里會怎么想?桃花給老山羊帶來了什么用處?
4、小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花,它們是怎么想的?桃花給它們帶來了什么用處?(根據(jù)幼兒的回答,在大背景圖上出示相應(yīng)的動物圖片。)。
三:幼兒提問、討論。
教師出示大圖書,現(xiàn)在我這里有本大圖書,有問提的,看不懂的,第幾頁告訴我,請你把問提講的清楚一點。
討論重點:
1、要是老山羊把桃花當(dāng)船,螞蟻把桃花當(dāng)書簽,合不合適?為什么?
2、你們喜歡這只小白兔嗎?說說你的理由。
四:聽賞:邊聽,邊翻圖書。
五:內(nèi)化遷移:現(xiàn)在我給孩子們每人一朵桃花,想想你會用來干什么呢?和好朋友說一說,也可以把你的想法畫下來。
大班語言教案小白船篇七
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的小貍貓與小白兔大班語言教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
1、引導(dǎo)幼兒理解小貍貓與小白兔的不同做法,嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)兒歌,知道應(yīng)如何尊敬長輩,要時時注意別人的感受。
3、通過傾聽、猜測、討論、加深對故事內(nèi)容及《弟子規(guī)》---出則弟的理解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
2、小白兔和小貍貓筷子偶。
一、教師出示小貍貓和小白兔的筷子偶,引發(fā)幼兒對故事情節(jié)的猜測。
二、播放動畫。
1、教師播放動畫故事《小貍貓和小白兔》,從開頭播放到:“快走吧,找個安靜的地方住”。
2、故事中你看到了誰呢?小貍貓做了什么事情呢?
3、它的做法對嗎?為什么?
5、請幼兒猜猜:小蒼蠅會飛到誰的家里去?
三、師生共同欣賞故事的前半部分。
1、教師繼續(xù)播放故事,從:“這里是小白兔家”播放到“小白兔真安靜,我們就在這里安家吧!”
2、提問:小白兔是如何跟長輩說話的?請你也來學(xué)一學(xué)好嗎?
4、播放動畫故事從“爸爸,爸爸,爸爸”播放到“嘿嘿,好玩唄”。當(dāng)播放到小貍貓爸爸的時候,設(shè)置懸念,鼓勵幼兒大膽想像并說說。
四、欣賞故事后半部分。
1、播放動畫從“小白兔,你爺爺會去咱們班過端午節(jié)”到故事的結(jié)尾。
2、提問:小貍貓和小白兔看見爺爺在寫字的時候,它們是怎么做的呢?
3、爺爺寫字的時候,小貍貓說了什么?你覺得這樣說好嗎?小兔子又是怎么說的呢?
4、爺爺拿來2張凳子的時候,小貍貓和小白兔是怎么表現(xiàn)的呢?你更喜歡誰?請你也來學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)習(xí)動畫上小兔子的做法)。
5、重點引導(dǎo)幼兒對比小貍貓和小白兔的.行為做法,知道我們要向小兔子學(xué)習(xí)。
五、學(xué)習(xí)兒歌《乖寶寶》。
2、老師把小貍貓明白的道理編成了一首兒歌,我們一起來學(xué)一學(xué)吧!乖寶寶長輩面前別亂鬧,聲音輕,動作小,規(guī)規(guī)矩矩懂禮貌,才是可愛的乖寶寶。
小朋友,你知道怎么樣做才是尊敬長輩嗎?(對啦,要向小白兔那樣,和長輩在一起,要讓長輩先坐下,和長輩說話,聲音要柔和清楚,做個有規(guī)矩,懂禮貌的好孩子。)。
大班語言教案小白船篇八
活動目標(biāo):
1、根據(jù)畫面中的人物與環(huán)境的關(guān)系,理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
2、借助圖夾文的形式,初步感知閱讀漢字"愛",并嘗試仿編兒歌。
3、能參與自主閱讀和學(xué)前識字游戲活動,感知體驗閱讀活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書人手一冊。
黑板一塊,粉筆一支。小圖片:烏兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。
活動過程:感知圖片,一、初步了解詩歌內(nèi)容。
1、教師在黑板上書寫漢字"愛",你知道這是什么字嗎(7你會用"愛"字說一句話嗎)。
2、教師在"愛"的前面逐一出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友,在黑板上排成一豎排。
3、教師:你知道他們喜歡什么?愛什么嗎?
4、根據(jù)幼兒的講述在"愛"的后面用粉筆畫出簡筆畫"藍(lán)天、江河、泥土、花朵、中國地圖(或紅旗)"。
二、師生閱讀圖夾文詩歌《從小愛祖國》。
1、教師有表情地朗誦詩歌《從小愛祖國》。
2、教師指圖文,帶領(lǐng)幼兒閱讀詩歌。
3、教師:在念"愛"時候,怎樣念更好?
三、師生看圖文有表情地朗誦詩歌。
閱讀漢字,探索運用多種方式,朗誦兒歌。
1、教師在"鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友"圖片前面寫上相應(yīng)的漢字,鼓勵幼兒對照圖片認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。
2、將圖片拿掉,帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字,朗誦詩歌。
3、在簡筆畫的旁邊寫上漢字,引導(dǎo)幼兒讀漢字念兒歌。
4、擦去簡筆畫,引導(dǎo)幼兒閱讀漢字念兒歌。
四、幫啟發(fā)幼兒仿編詩歌,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
1、教師:除了烏兒愛藍(lán)天、魚兒愛江河等,你知道還有誰愛藍(lán)天(江河)((采用同樣的方法引導(dǎo)幼兒仿編第三句、第四句)2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌,感知詩歌的節(jié)奏。
3、教師:在念"愛"的時候,怎樣念更能表現(xiàn)出喜愛的感情呢?(用深情的語調(diào))五、讀幼兒用書,感知閱讀詩歌。
2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌,感知詩歌的節(jié)奏。
附詩歌:
從小愛祖國。
鳥兒愛藍(lán)天.魚兒愛江河:
蚯蚓愛泥土.蜜蜂愛花朵:
我們小朋友.從小愛祖國。
“車”帶來的主題。
看到這幾個孩子對車產(chǎn)生了濃厚的興趣,我開始思考:各種車能否成為我們的主題活動呢?于是,我讓這孩子們開始收集有關(guān)有關(guān)車的圖片,放在班內(nèi)的圖書區(qū),每一天區(qū)角活動時我和孩子們一齊看看書,和他們說說有關(guān)車的故事,孩子們都很高興,,我還故意提出一些問題:“你們都見過什么樣的車”“它們都有什么作用”?在我的引導(dǎo)下,孩子們和我共同研究,共同探討,收集資料:有的帶來制作的自行車,有的畫下了各種汽車,有的帶來挖土車、小轎車、消防車……頓時,我們的教室頓時成了車的世界,車輛成了大家的關(guān)注點。
透過這次對“各種各樣的車”主題活動觀察與分析,讓我深刻地感受到――孩子們就像各種車,在教師的引導(dǎo)下,在寬闊的跑道上,自由的奔跑!
戶外活動開始了,孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只快樂的小鳥活躍在院子里??蓚バ∨笥褏s不同別的小伙伴,因為他身患?xì)埣?,不僅僅一只眼睛看不見,而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落,在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術(shù),此刻走路還不是很穩(wěn),語言表達(dá)潛力也比較差。對于這樣的孩子,身為小班班主任的我,在看好別的孩子的同時,還要百倍的去關(guān)心照顧他,不管走到哪里,我都隨時帶著他,牽著他的小手,生怕他出什么意外??蛇@一次,我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫,并不時的用另一只小手去掰我的手,用不清晰的聲音對我說:“老師,我也要去玩?!币痪湓?,讓我心里咯噔一下,感覺到對這種個性的呵護(hù)方法起了疑問,我一邊說:“偉偉,必須要留意,不要摔倒?!币贿呡p輕地放開他的小手。
在我們?nèi)粘I钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多,身患?xì)埣?,是只“受傷的小鳥”。但他卻有自己的理想,自己的愿望,他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右,百倍的去關(guān)心照顧他,從這一點雖然充分說明了老師從身體這方面給予他無微不至的照顧,卻忽略了他的個性發(fā)展,雖然他的身體患有殘疾,而他的大腦發(fā)育卻很正常,識字、數(shù)數(shù)都不差。小朋友想做的事情,他也想做;小朋友想玩的事情,他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍,讓他例外,這樣做是否會傷了他的自尊,心靈也能受到傷害。他會不滿意老師對他的這種關(guān)心和照顧。因此,偉偉最后鼓起勇氣,對老師說:“老師,我也要去玩”。
老師就應(yīng)在照顧他的同時,慢慢去鍛煉他,讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,讓他在這個環(huán)境中健康成長。不管哪些活動,哪些游戲,都就應(yīng)讓他去參加,讓他加入到這個群眾隊伍中來。只是在活動時,老師隨時倍加照顧,這樣不僅僅保護(hù)了他的自尊,還讓別的孩子,明白并學(xué)會照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴,明白互相幫忙是一種美德,更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍。
泥土滋養(yǎng)人類,也孕育了人類文化,孩子愛玩泥巴似乎是人類的天性。原本土生土長的農(nóng)村孩子,卻遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息,在家長和老師的“呵護(hù)”下,孩子很少沾上一點土珠,就連幼兒園開展的泥工活動也是由橡皮泥代替,時間長了孩子也會厭煩。
這次泥工活動,我破例為大班孩子們準(zhǔn)備了粘土,當(dāng)我課前在準(zhǔn)備和泥時,不知不覺的孩子們圍在了我身邊。一個、兩個、三個……泥團(tuán)擺在了地上。甜甜發(fā)話了:“老師,您要干什么?”我說:“你們猜猜看。”大多數(shù)孩子說不明白,行行小朋友說:“是為我們準(zhǔn)備的嗎?”我夸獎:“你真聰明,愿意玩嗎?”孩子們在一旁拍著手說:“愿意!”
當(dāng)把一個個泥團(tuán)分給孩子們,他們?nèi)氆@得寶拿著心愛的泥團(tuán),學(xué)著老師的樣貌揉啊、團(tuán)啊……不用做任何的講解。我做起了小時候――東道上,西道上,都來看我花爆仗“啪”,孩子的花爆仗也一個之后一個響起來,“耶”東胡同,西胡同,都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁,這時你給我補(bǔ),我給你補(bǔ)……之后,啟發(fā)孩子做一件自己喜歡的物品,一會兒功夫,飛機(jī)、汽車、房子、各種動物、餐具等等展顯在面前。帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了泥塑展示,當(dāng)讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時,浩浩小朋友說:“老師,什么時候再玩?”婷婷懇求說:“老師,再玩會兒吧?”……我無奈的告訴他們:“以后泥工活動,我們繼續(xù)玩泥巴,好嗎?”看到孩子們那歡呼雀躍勁,是無法用語言來形容。
通過這次玩泥巴,看到了自然資源和民間藝術(shù)活動的魅力,不但能給孩子們帶來無窮的樂趣,而且豐富了孩子的知識面,還培養(yǎng)了孩子們的合作精神。
當(dāng)今社會,孩子大多是獨生子女,在家中是“小皇帝”“小公主”,相當(dāng)一部分孩子在家里說一不二,與自己的父母講話也用命令的口氣,很多孩子把這樣的不良習(xí)慣也帶到了幼兒園。
在星期二的下午我們區(qū)域活動時,我發(fā)現(xiàn)我班的李浩小朋友用命令的口氣對小朋友講話。如:奎瑤給我拿鉛筆來,潤琪給我拿著樹葉和剪刀等等,針對班級的這種狀況,我分析了各種原因。
1、幼兒以自我為中心,不替別的幼兒著想,幼兒的行為動機(jī)初始一般都是“為我”而不是“為他”。4到5歲的幼兒是自我保護(hù)意識產(chǎn)生的階段,自我意識產(chǎn)生之后,幼兒更多的注意“我的觀察”“我的能量”我的作用,這一時期“自我中心”占了上風(fēng),所以4到5歲的孩子都是從自我出發(fā)來進(jìn)行選取和活動的,他們往往不去思考別人。
2、幼兒受到家庭的影響,家庭成員間進(jìn)行語言交流,往往認(rèn)為自己不必客氣,常常有意無意地以命令式的口氣說話,給孩子造成了不良影響。
3、情緒的好壞也能影響孩子說話的口氣,幼兒行為很少受理智控制,主要受情景和情緒的影響。為了改掉幼兒用命令式的口氣說話的不良習(xí)慣,培養(yǎng)他們互相團(tuán)結(jié)的精神,我做了以下幾方面的工作:
首先,我在班級更注意從自身做起,避免用命令的口氣對幼兒講話,創(chuàng)造處一種民主、禮貌、和諧的氣氛。并且對幼兒給予更多的關(guān)懷、愛護(hù),其次要耐心細(xì)致地給幼兒講道理,讓他們懂得人和人之間是平等的,請別人幫忙就應(yīng)有禮貌別人才樂意幫忙你,說話像下命令、別人會厭惡你,不愿幫忙你。我們還透過講故事、做游戲等引導(dǎo)孩子想到他人、認(rèn)識他人、理解他人、同情他人。
然后,要在一日活動中我要時刻持續(xù)高度的敏感性,隨時糾正幼兒命令式的講話。如果發(fā)現(xiàn)幼兒是在情緒不好時命令別人,老師就告訴他:“心里有什么不高興的事就告訴老師,用命式的口氣講話不但解決不了問題還把情緒帶給別人?!?/p>
透過一段時間的培養(yǎng)引導(dǎo),我班的李浩小朋友逐漸改掉了用命令式的口氣講話的不良習(xí)慣,還學(xué)會了更多的禮貌用語,我十分高興。
大班語言教案小白船篇九
活動目標(biāo):
2、學(xué)習(xí)兒歌,知道應(yīng)如何尊敬長輩,要時時注意別人的感受。
3、通過傾聽、猜測、討論、加深對故事內(nèi)容及《弟子規(guī)》――出則弟的理解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
2、小白兔和小貍貓筷子偶。
活動過程:
一、教師出示小貍貓和小白兔的筷子偶,引發(fā)幼兒對故事情節(jié)的猜測。
二、播放動畫。
1、教師播放動畫故事《小貍貓和小白兔》,從開頭播放到:“快走吧,找個安靜的地方住”。
2、故事中你看到了誰呢?小貍貓做了什么事情呢?
3、它的做法對嗎?為什么?
4、小結(jié):小貍貓的這種做法是不對的,我們在長輩面前講話,聲音要柔和適中,聲音太大的話,長輩心里一定會覺得很難受、不舒服。所以連小蒼蠅也不愿意住在小貍貓的家里。
5、請幼兒猜猜:小蒼蠅會飛到誰的家里去?
三、師生共同欣賞故事的前半部分。
1、教師繼續(xù)播放故事,從:“這里是小白兔家”播放到“小白兔真安靜,我們就在這里安家吧!”
2、提問:小白兔是如何跟長輩說話的?請你也來學(xué)一學(xué)好嗎?
3、小貍貓和小白兔你更喜歡誰呢?為什么?
4、播放動畫故事從“爸爸,爸爸,爸爸”播放到“嘿嘿,好玩唄”。當(dāng)播放到小貍貓爸爸的時候,設(shè)置懸念,鼓勵幼兒大膽想像并說說。
四、欣賞故事后半部分。
1、播放動畫從“小白兔,你爺爺會去咱們班過端午節(jié)”到故事的.結(jié)尾。
2、提問:小貍貓和小白兔看見爺爺在寫字的時候,它們是怎么做的呢?
3、爺爺寫字的時候,小貍貓說了什么?你覺得這樣說好嗎?小兔子又是怎么說的呢?
4、爺爺拿來2張凳子的時候,小貍貓和小白兔是怎么表現(xiàn)的呢?你更喜歡誰?請你也來學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)習(xí)動畫上小兔子的做法)。
5、重點引導(dǎo)幼兒對比小貍貓和小白兔的行為做法,知道我們要向小兔子學(xué)習(xí)。
五、學(xué)習(xí)兒歌《乖寶寶》。
1、小貍貓和小白兔一起去爺爺家,小貍貓最后明白了什么呢?你也能向小貍貓一樣將過去對長輩的一些壞行為改掉嗎?(幼兒回答)。
2、老師把小貍貓明白的道理編成了一首兒歌,我們一起來學(xué)一學(xué)吧!乖寶寶長輩面前別亂鬧,聲音輕,動作小,規(guī)規(guī)矩矩懂禮貌,才是可愛的乖寶寶。
六、總結(jié)。
小朋友,你知道怎么樣做才是尊敬長輩嗎?(對啦,要向小白兔那樣,和長輩在一起,要讓長輩先坐下,和長輩說話,聲音要柔和清楚,做個有規(guī)矩,懂禮貌的好孩子。)。
活動反思:
這次活動,通過活動開始時的指偶導(dǎo)入,將幼兒的精力全部集中在老師的身上?;顒又幸踩谌胗變簜€人與集體的想法與智慧;在組織活動時,變一味背教案、走教案,為對幼兒充分尊重、信任和引導(dǎo);變“牽”著幼兒的鼻子走,為引發(fā)幼兒的好奇、興趣、自主探究。整個活動都通過幼兒最喜歡的動畫形式讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)并且描述,從而懂得其中的道理。教學(xué)效果非常好。
大班語言教案小白船篇十
“小朋友們,看看老師手中拿的是什么?”
“這是小白云給我們帶來的四季畫冊。我們趕快來看看小白云都畫了哪些好看的景色吧?!?/p>
2、欣賞活動。
教師點擊故事題目,播放故事動畫,幼兒整體欣賞。
3、理解活動。
(1)提出問題,讓幼兒邊聽故事邊注意問題的答案。
小白云用什么做畫筆?用什么做顏料?
故事中一共問了幾次“這畫的是什么”
(2)完整欣賞故事內(nèi)容。
(3)鼓勵幼兒回答問題。
小白云把畫好的畫做成了什么?
小白云把畫冊帶給了水?畫冊的名字叫什么?
(4)教師分別點擊每個季節(jié)相關(guān)的畫面,并讓幼兒仔細(xì)觀察妹夫圖上所描述的景色,能用自己的語言進(jìn)行概述,老師給予引導(dǎo),能用完整的優(yōu)美的語言描繪四個季節(jié)的美麗景色,并讓幼兒從中感受到大自然的神奇,讓幼兒感受美,欣賞美。
4、閱讀活動。
(1)教師有感情的講述故事。
(2)師幼共同講述故事。
(3)鼓勵幼兒看圖講述故事。
大班語言教案小白船篇十一
活動目標(biāo):
1.理解故事,感受故事中桃花瓣變成多種物品的意境和想象。
2.學(xué)說“……把桃花瓣當(dāng)成……”句式;經(jīng)驗遷移,大膽續(xù)編故事。
3.體驗朋友間相互分享美好事物的情感。
活動準(zhǔn)備:
1.教師教具準(zhǔn)備:自制ppt課件《桃樹下的小白兔》、自制信封一個、自制桃花瓣一片。
3.幼兒學(xué)具準(zhǔn)備:故事配圖人手一份、紙、蠟筆每人一份。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,引出故事。
師:孩子們,老師這有一張漂亮的畫,想請你們一起來欣賞下。
(ppt出示圖片,幼兒欣賞。)1.你能看出畫上是什么季節(jié)嗎?
2.畫中有誰?小白兔住的地方美嗎?美在什么地方?
3.小白兔給小朋友們寄來了一封信,猜猜里面會是什么?
二、初步理解,訓(xùn)練說話。
(一)看圖聽老師講故事,理解故事第一部分。
(二)聽老師講故事,理解故事第二部分前半段。
提問:
1.小白兔把桃花瓣花寄給了誰?
2.它們把桃花瓣當(dāng)成了什么?
(三)幼兒自由欣賞故事圖片,理解故事第二部分后半段。
1.哪些小動物也收到了小白兔寄的.桃花瓣?
2.它們把桃花瓣當(dāng)成了什么?
(四)課件配對操作,加深對故事的理解。
(五)結(jié)合故事,幼兒討論。
1.老山羊為什么把桃花瓣當(dāng)成書簽?小螞蟻為什么會把桃花瓣當(dāng)成小船?
2.如果老山羊把桃花瓣當(dāng)成小船,小螞蟻把桃花瓣當(dāng)成書簽,可以嗎?為什么?
師小結(jié):原來同一樣?xùn)|西,對不同的小動物有著各自不同的用途。
3.小動物們收到了小白兔的禮物心情怎么樣?它們會做什么?
(六)看圖聽老師講故事,理解故事第三部分。
1.小動物們?nèi)チ四膬??它們對小白兔說了什么?
三、完整欣賞,感受意境。
提問:聽完這個故事,你有什么感覺?
四、活動延伸,續(xù)編故事。
1.師:這么漂亮的桃花瓣,你喜歡嗎?如果現(xiàn)在你就是小白兔,你還想把桃花瓣寄給誰呢?會給它帶去什么用處?請你把想法在紙上畫一畫吧.
2.幼兒大膽想象并繪畫。
3.幼兒根據(jù)繪畫內(nèi)容,續(xù)編故事,教師評價。
五、活動結(jié)束現(xiàn)在,我們一起去外面,請風(fēng)婆婆,幫你們送信吧!呼呼呼,送信嘍!
【此教案有3種不同的ppt課件】。
大班語言教案小白船篇十二
教案目標(biāo):
1、在老師啟發(fā)引導(dǎo)下,合理想象情節(jié),完整內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性、創(chuàng)造性思維能力。
2、了解稻草的用途。
3、廢物利用,并對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
教案準(zhǔn)備:
1、了解一些有關(guān)稻草的常識。
2、稻草制品。如:草帽、草席、稻草人、草鞋等。
3、立體活動教具、頭飾(小鳥、小兔、小姑娘)。
設(shè)計意圖:
1、根據(jù)大班幼兒年齡特點,喜歡通過角色互動,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,激發(fā)幼兒思考的欲望,續(xù)編情節(jié),所以在設(shè)計過程,通過角色的演繹提問,完成整個過程。
2、通過教師的語言啟發(fā),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行廢物利用。幼兒對環(huán)境保護(hù)意識模糊,通過具體、形象的事物、情節(jié)、環(huán)境,達(dá)到環(huán)保教育的目的。
活動關(guān)鍵點:把沒用的稻草變成有用的東西,從而進(jìn)行環(huán)保教育。
活動環(huán)節(jié)任務(wù)及操作要點:
角色互動,引出:
大班語言教案小白船篇十三
“服務(wù)成長:民間故事進(jìn)幼兒園教育活動研究”是我們幼兒園xx的課題,而《老鼠嫁女》這個活動就來自于我們民間故事選集中的一個民間故事,它有很多個版本,我們根據(jù)幼兒年齡特點和實際情況選取了這個故事情節(jié)生動有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人,以及尋找過程中出現(xiàn)一物的本領(lǐng)勝過一物的情節(jié),但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強(qiáng),有不菲的教育價值。通過本故事,主要讓幼兒知道每個人都有優(yōu)點和缺點,從而讓幼兒懂得要正確認(rèn)識自己的優(yōu)點和缺點。
1、理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點,懂得要正確面對。
活動重點:理解故事內(nèi)容。
活動難點:能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字,屋頂掛有拉花和大紅燈籠。
2、《老鼠嫁女》動畫片,頭飾和圖片(太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)。
4、和家長一起搜集關(guān)于太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠各有什么厲害的`本領(lǐng)的一些資料。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié),以談話形式引出故事:
教師:今天,有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課,我們一起來把她叫出來,好嗎?哎,搭腔,快來,我們的“民間故事劇場”就要開演了。
搭腔:哦,來力來力。哎呀,你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠,腳牙頭難為龍到哦喜氣啥?
教師:是啊,搭腔,你猜猜看呢?
搭腔:有喜字就是結(jié)婚活,肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個。
教師:搭腔你真聰明,是的。
搭腔:啥人結(jié)婚啥?
教師:別急嘛,搭腔你先坐好了,和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個故事就知道了。
二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》,了解故事中的主要人物及情節(jié),理解故事內(nèi)容。
1、觀看第一段故事,然后提問:
(1)這個故事的名字叫什么?(老鼠嫁女,要求幼兒用完整的語言回答)小朋友一起用完整的話來說一遍。
(2)有一天,老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊,他們在商量什么事情呢?
(3)老鼠女兒是怎么說的呢?(幼兒回答:老鼠女兒說“爸爸媽媽,我要嫁給最最有本事的人。”)真好,一起來學(xué)一學(xué)這一句話。
教師:老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了,然后就幫她出去找。我們來看看他們會找到誰呢?
2、觀看第二段故事,然后提問:
(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了?(太陽)。
(2)小朋友你們來說說太陽有什么本事呢?(太陽能發(fā)光;能把衣服曬干;能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的,很舒服)。
(3)太陽的本事那么大,老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎?為什么?故事里老鼠爸爸是怎么說的?(因為烏云把太陽遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說:不對,太陽先生不是本事最大的人,你看,云一下子就把它擋住了,云才是最有本事的人啊。)你來說;你也來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話;你也來學(xué)一學(xué);小朋友,我們一起來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話。
搭腔:哦則看來,雖然太陽有佛的料個本事,但是有個地方也會不及不人加個。
教師:搭腔你說的真對,接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?讓我們一起往下看。
大班語言教案小白船篇十四
1、學(xué)習(xí)新歌,了解歌曲是三拍子歌曲,唱出句首重音。
2、能注意傾聽同伴的歌聲,學(xué)會控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
3、通過對歌曲《小白船》的欣賞以及對歌詞的理解。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
音樂磁帶。
1、教師以小白船的音樂為背景講述故事,創(chuàng)設(shè)情境。
2、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)情節(jié)創(chuàng)編部分身體動作。
(1)在樂曲的(1~24)小節(jié)和(29~32)小節(jié)處,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的三拍節(jié)奏在強(qiáng)拍處拍手。
(2)在樂曲的(25~28)小節(jié)處,啟發(fā)幼兒單手做轉(zhuǎn)圈動作表現(xiàn)玉兔獨自跳舞的情景。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱一遍。
(2)幼兒整體跟唱。
(3)完整練唱。
比較成功的地方應(yīng)該有兩點,
第一,我這節(jié)課為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一種意境,讓學(xué)生們在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖,配上聲情并茂的語言,讓學(xué)生把教室變成美麗的夜空,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識和獨特的創(chuàng)造行為。
第二,知識的拓展,激發(fā)學(xué)生插上想像的翅膀,吸引學(xué)生積極參與,樂于想像,跳出了簡單唱好一首歌的框框教學(xué)。
存在的問題也不少,
第一,在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)粗淺不到位,點到卻沒深入沒能達(dá)到體會的目的;
第二,學(xué)生與老師之間的交流不足,老師和學(xué)生之間的互動還應(yīng)該再加強(qiáng);
第三,學(xué)生“動”得不夠,老師在啟發(fā)學(xué)生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松,表演方面還應(yīng)該想更多的辦法。
大班語言教案小白船篇十五
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒正確演唱3/4拍歌曲,感知朝鮮的族歌曲的節(jié)奏特點。
2、讓幼兒能根據(jù)《小白船》歌曲的旋律、節(jié)拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。
3、激發(fā)幼兒對大自然的興趣和探究精神。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
電腦課件、音樂磁帶、
活動分析:
本次活動是讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上,唱出緩慢、富有幻想的韻味;難點是要幼兒正確演唱3/4拍的歌曲,每句最后的印值要唱足。
活動過程:
1、幼兒在教室門口等待,音樂響起。(課件)。
(旁白):在一個幽靜的夜晚,有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上,慢慢地跳著舞,因為這個夜晚實在是太美了。
2、幼兒聽音樂慢慢進(jìn)入教室坐好,音樂漸弱。
旁白:“啊,這兒的空氣太好了!”小精靈們高興地叫著,接著就深深的吸了口氣,然后又慢慢地將它呼出來,他們一共吸了三次,呼了三次。
……(練聲曲)小精靈們正在唱歌呢,我們也一起唱歌吧。
與幼兒一起進(jìn)行氣息練習(xí)、發(fā)聲練習(xí)。
3、請小朋友們扮演。
小精靈。
(旁白)小精靈們有點累了,于是他們在草地上躺下來,看到了藍(lán)藍(lán)的天空,美麗的銀河……看夠了美麗的夜空,他們正想閉上眼睛美美的睡一覺,小精靈們忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一只小白船正飄過來。
4、教師示范唱:“藍(lán)藍(lán)的天空銀河里,有只小白船?!?/p>
“船上好像還有些什么東西在那里”。小精靈們趕緊拿出望遠(yuǎn)鏡看了看(請小朋友拿出“望遠(yuǎn)鏡”看課件)?!巴?太神奇了,太棒了!小船上有棵桂花樹,還有只小白兔在游玩呢”。
5、教師示范唱:“船上有棵桂花樹,白兔在游玩?!?/p>
旁白:小精靈們都說:“這只小船真神奇”??墒怯幸粋€小精靈說:“這只小船,跟我們見過的船不太一樣啊!”可是,有什么不一樣呢?小精靈們都仔細(xì)的看了起來(請小朋友們尋找不一樣的地方)。
一個小精靈說:“小白船上沒有船蓬也沒有劃船的船槳?!绷硪粋€小精靈說:“我也沒有看見船上的船帆呢?!?/p>
6、教師示范唱:“槳兒槳兒看不見,船上也沒帆”。
旁白:“小白船,不停地飄呀飄呀,到。
底飄到哪里去呢?”小精靈們很想知道小白船到底飄到哪里,他們就一直看著小白船飄呀飄呀,飄向了西邊的天空。
7、教師示范唱:“飄呀飄呀,飄向西天。”
8、與幼兒一起總結(jié)歌詞,并跟唱歌曲。
旁白:我真想坐上小白船去夜空里看看,你們想嗎?可是船上的小白兔說:“小白船需要我們唱出最好聽的歌聲,它就會帶著我們到夜空中去,我們一起試試吧!用最好聽的歌聲!”
9、請幼兒跟唱《小白船》兩遍。
旁白:聽到了這么美妙的歌聲,小白船竟然真的向小精靈們駛來了,船上的小白兔,招呼小精靈們:“快上船?!?/p>
小精靈們坐在彎彎的小白船上,愉快地唱著歌,一起慢慢的駛向了夜空。
10、請小朋友們“坐上”小白船,并一起演唱歌曲。
旁白:小精靈們來到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨著眼睛,高興的歡迎小精靈們的到來。
11、讓幼兒看節(jié)奏圖演唱歌曲。
旁白:小星星都排起了隊伍,我們一起來看看。(節(jié)奏圖)每一個小格子里有幾顆小星星?(讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲)。
每一顆小星星就是一個音符,他們希望小精靈在唱歌的`時候,一定要唱到每一顆小星星,那么他們就會跟小精靈們做朋友了。(提醒幼兒唱足最后的音值)。
12、請幼兒邊唱邊表演,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
旁白:能和小星星做朋友小精靈們真高興啊,他們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈。看到小精靈們?nèi)绱烁吲d,小星星也忍不住跟他們一起做游戲了。
13、音樂游戲:《快樂的舞蹈》。
旁白:“叮當(dāng)—叮當(dāng)—”,“呀,時間到了,小白船要開船了,我們要抓緊時間回去了。來!一個跟著一個上船,要系好安全帶啊!”
14、帶領(lǐng)幼兒排成一隊,唱著《小白船》出教室。
反思:
比較成功的地方應(yīng)該有兩點,第一,我這節(jié)課為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一種意境,讓學(xué)生們在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖,配上聲情并茂的語言,讓學(xué)生把教室變成美麗的夜空,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識和獨特的創(chuàng)造行為。第二,知識的拓展,激發(fā)學(xué)生插上想像的翅膀,吸引學(xué)生積極參與,樂于想像,跳出了簡單唱好一首歌的框框教學(xué)。
存在的問題也不少,第一,在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)粗淺不到位,點到卻沒深入沒能達(dá)到體會的目的;第二,學(xué)生與老師之間的交流不足,老師和學(xué)生之間的互動還應(yīng)該再加強(qiáng);第三,學(xué)生“動”得不夠,老師在啟發(fā)學(xué)生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松,表演方面還應(yīng)該想更多的辦法。
小百科:船或船舶,指的是:舉凡利用水的浮力,依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動機(jī)(如蒸氣機(jī)、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核子動力機(jī)組)等動力,牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴,使能在水上移動的交通運輸手段。
大班語言教案小白船篇十六
1、初步學(xué)習(xí)仿編散文,并通過說說、畫畫、敲敲等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、體驗仿編活動的快樂。
1、課前準(zhǔn)備:熟悉散文。
2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干,沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。
3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。
仿編散文并通過多種方式進(jìn)行表達(dá)。
根據(jù)雨滴唱歌句式進(jìn)行仿編。
多欣賞散文中雨滴唱歌的四句,了解其寫作結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象。
1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。
2、欣賞雨滴唱歌的四個句子。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒念一念。
(2)體會和討論四個句句有什么特點。(教師幫助幼兒歸納)。
教師小結(jié):這四句讀起來有節(jié)奏、押韻,每一句前面都有象聲詞,那是小雨在每一句中都有重復(fù)。
(3)引導(dǎo)幼兒熟悉它的句式。
那是小雨跟誰在干什么。
3、仿編詩歌。
(1)提問。
小雨還會落在哪里呢?會發(fā)出什么聲音?它在干什么呢?
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想講述:小雨落在馬路上,會發(fā)出咚,咚,咚的聲音:小雨落在池塘里,會發(fā)出叮叮叮的聲音等)。
(2)引導(dǎo)幼兒仿編。如:咚、咚、咚,那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮,那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻、嘻,那是小雨在舔小朋友的腳丫等。(根據(jù)幼兒回答教師即興畫圖譜表示出來,引發(fā)孩子創(chuàng)編興趣。)。
4、分組畫畫、說說。
(1)雨滴會落在哪呢?請幼兒把有關(guān)小雨的景物畫出來。
播放舒緩的音樂,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),注意傾聽幼兒的作畫意圖。
(2)幼兒以小組的形式自由說一說。
(3)各組推選代表在集體面前說一說自己仿編的散文。
(4)欣賞散文中的四句,發(fā)現(xiàn)自己仿編散文的不足,看看我們的散文哪些可以編得更好些,誰發(fā)現(xiàn)仿編的散文哪些地方可以修改。
(5)師幼共同補(bǔ)充、修飾、美化仿編的散文。
(6)配樂完整欣賞仿編的散文,并加入幼兒的內(nèi)容。
老師把小朋友聽過的雨聲編進(jìn)這首散文詩里,讓我們閉上眼睛一起來欣賞吧!
5、尋找生活中的小雨樂器。
(1)生活中還有哪些東西,敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音?
(2)出示(搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等)教師:聽!誰來學(xué)學(xué)這個聲音!好象小雨落在了哪里?(引導(dǎo)幼兒找到匹配的樂器,并進(jìn)行演奏)。
6、結(jié)束。
小雨音樂會幼兒分四組進(jìn)行演奏(分別拿著:沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板)。
教師小結(jié):其實,我們的生活中還有很多東西都可以當(dāng)小樂器,發(fā)出像小雨一樣的聲音,沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨在唱一首多么有趣、多么動聽的歌呀!
能否結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象仿編,積極投入地參與到說說、畫畫、敲敲等活動中。
1、把自己的在課堂中的繪畫,仿編的詩歌與同伴交流。
2、情景繪畫:聽雨。教師為小朋友們提供畫紙和彩筆,請幼兒畫出自己聽到、看到和感受到的下雨的情景,并與同伴進(jìn)行交流。
3、在日常生活中尋找各種大自然的聲,并在區(qū)域活動中,投放各種樂器道具,讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。
大班語言教案小白船篇十七
1.認(rèn)真觀察畫面,圍繞胖嘟嘟吞下木瓜子的故事線索,積極思維,大膽想象。
2.能用簡單的繪畫,較完整的語句表達(dá)自己的所思所想。
3.感受胖嘟嘟的情感變化過程。
1.故事《子兒,吐吐》的部分畫面幻燈片,電腦,視頻轉(zhuǎn)換儀。
2.繪本《子兒,吐吐》。
3.圖片:哭和笑的胖嘟嘟,兩個表示想象的符號。
4.提供淡藍(lán)和粉紅兩色的色紙,勾線筆等。
1.有一只小豬,他長得很特別,我們來找找是哪一只?
2.這只小豬哪里長得特別呢?
3.猜猜,他怎么會長得這么胖呢?
1.有一天幼兒園吃點心是木瓜,你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):胖嘟嘟吃得太快了,連木瓜子都吞到肚子里去了。
2.胖嘟嘟想:“吞下幾粒木瓜子又有什么大不了的呢?”沒想到其他的小豬都緊張了起來。他們說:“不得了了,胖嘟嘟吃木瓜子了!子埋到土里會發(fā)芽,那么,把子吞進(jìn)肚子里是一樣的羅!”大家一致認(rèn)為胖嘟嘟的頭上肯定會長棵樹出來。
3.瞧!胖嘟嘟聽了都哭了(出示圖一),他為什么哭呀?
對,他害怕極了,邊哭邊想:頭上長棵樹多麻煩呀!過了一會兒胖嘟嘟又想想:頭上長棵樹也挺有趣的,他又咯咯咯地笑了。(出示示圖二)。
4.小朋友看,胖嘟嘟的頭上方有個符號,你知道這個符號是什么意思嗎?在哪里看到過?
5.胖嘟嘟在想,頭上長棵樹很麻煩,會遇到哪些麻煩的事?胖嘟嘟又覺得頭上長棵樹也挺有趣的,會發(fā)生什么有趣的事?跟你旁邊的好朋友說說。
6.集中幼兒,鼓勵幼兒選擇藍(lán)色或紅色的紙,把自己的想法畫下來。
7.幼兒選擇不同顏色的紙進(jìn)行繪畫,教師觀察,指導(dǎo),了解幼兒的想法。
請幼兒把畫分別貼到藍(lán)色或紅色的符號里,把椅子分別排到藍(lán)色或紅色的點子上。
8.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的繪畫,用完整的語句表達(dá)自己的所思所想。
第一層次:結(jié)合畫面,講述所思所想。
師:頭上長棵樹會遇到哪些麻煩的事?又會發(fā)生什么有趣的事?
引導(dǎo)幼兒用自己的語言講述圖意。
第二層次:相互辯論,大膽表述。
第三層次:拓展思維,自由辯論。
師:除了我們畫下來的,小朋友肯定還有其他不同的想法,接下來我們進(jìn)入自由辯論階段,請注意,你不用舉手,直接站起來把你的想法講給對方聽,當(dāng)然,自己一方的小朋友如果都想說,可要輪著來噢!好,從藍(lán)隊開始。
教師以眼神、動作肯定幼兒,語言上稍做點評。
最后肯定幼兒:我們藍(lán)隊、紅隊都有充足的理由,小朋友表現(xiàn)得很大方,都能大膽的說出不同的想法。真棒!
9.承上啟下:剛開始的時候,胖嘟嘟覺得頭上長樹很麻煩,瞧!會遇到這么多麻煩的事。過了一會兒想想:覺得頭上長棵樹也挺有趣的,會發(fā)生那么多有趣的事,想著想著,他可高興啦,拼命地跑回家,喝下他所能喝的最多的水,飛快地鉆進(jìn)被窩里乖乖地躺著。
10.咦?他是怎么睡的?
11.他為什么要這么睡呢?
12.這時候,胖嘟嘟在想什么呢?
小結(jié):原來,這些不小心吞下的木瓜子,就像垃圾一樣,會從人的大便中排泄出來的。
1.剛才老師講的故事它有一本書,書名叫《子兒,吐吐》,是一個叫李瑾倫的人編的故事,畫的圖,這本書是少年兒童出版社出版的。
2.完整欣賞故事。教師邊翻圖書,邊有感情的講述。
3.提問:你知道,“子兒,吐吐”是什么意思嗎?適當(dāng)小結(jié),結(jié)束活動。
大班語言教案小白船篇十八
l、引導(dǎo)幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美,富有幻想的意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,激發(fā)幼兒主動參與音樂活動的興趣。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍,唱出優(yōu)美、舒緩的韻味,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
3、通過學(xué)習(xí)演唱3/4拍歌曲,使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。
歌曲課件、音樂教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、自制長鼓、朝鮮族服裝等。
一、導(dǎo)入:
請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一:活潑歡快的二拍子歌曲;曲二:《小白船》伴奏音樂),自由表演動作。
二、展開:
(一)幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點、熟悉歌曲旋律。
l、提問幼兒:剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習(xí)三拍子節(jié)奏。
(二)引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。
l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。
4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞,結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
(三)通過不同的演唱形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
4、通過歌曲接龍的形式,幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具,分組演唱,激發(fā)幼兒的演唱興趣。
6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。
(四)通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈,引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾,初步認(rèn)識和了解朝鮮族,知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
三、結(jié)束:請幼兒背上“長鼓”,伴隨小白船的音樂,與教師一起載歌載舞。
《小白船》是一首3/4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩,整首歌曲由四個樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船,在銀河里飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動態(tài)化,仿佛把人們帶到一種夢幻、優(yōu)美的意境中,歌曲的內(nèi)容生動形象、富有幻想,易于理解,符合大班幼兒的年齡特點。這首歌曲的重點是引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確演唱3/4拍子歌曲。難點是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。
大班語言教案小白船篇十九
1、感受三拍子的旋律,并用相應(yīng)的語調(diào)跟隨音樂朗誦歌詞。表現(xiàn)樂曲優(yōu)美寧靜的風(fēng)格。
2、創(chuàng)編柔美、舒展的動作隨音樂表演。
3、認(rèn)真觀看同伴的創(chuàng)編動作,積極參與表演活動。
1、幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
2、背景圖一幅。
1、繼續(xù)感受歌曲的優(yōu)美旋律與詩意。
2、隨音樂輕生吟鳴,并即興動作。
幼兒邊聽音樂《小白船》,邊看圖,想象音樂好像說的是什么:
1、用和音樂一樣優(yōu)美、安靜的聲音,隨音樂念歌詞。
2、用按三拍子節(jié)奏的搖晃動作,體驗樂曲的情緒;
3、隨音樂即興舞蹈。
4、請動作較好的幼兒領(lǐng)跳,集體跟隨樂曲舞蹈。
5、一半幼兒隨音樂輕輕跟唱,另一半幼兒隨音樂跳舞。
6、相互交換聯(lián)系內(nèi)容。
大班語言教案小白船篇二十
1.學(xué)習(xí)正確運用連詞“因為…所以…”,說出連貫完整的因果句。
2.按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語言經(jīng)驗,發(fā)展口語表達(dá)能力。
3.進(jìn)一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力,提高與同伴友好合作開展游戲的水平。
活動準(zhǔn)備:六個硬板紙做的汽車頭;幼兒對因果關(guān)系有一定的認(rèn)識。
一、情境表演“奇怪的汽車”,引起幼兒注意,激發(fā)想游戲的愿望。
二、交代游戲規(guī)則。
1.司機(jī)必須用“因為”這個詞向乘客編說原因。
2.乘客必須用“因為…所以…”完整地對上司機(jī)的話,才能上車,否則不能上車。
3.汽車坐滿后,大家一起說:嘟嘟嘟,坐上汽車真開心。
三、用“因為…所以…”的句型開展游戲。
教師隨時啟發(fā)引導(dǎo)。
1.教師做司機(jī),帶領(lǐng)游戲一次。
2.將幼兒分成五組,幼兒自主游戲。
一輪游戲結(jié)束后,幼兒自己協(xié)商選出司機(jī)繼續(xù)游戲。
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