教案要符合教學(xué)大綱和教材要求，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和合理性。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)過程的靈活調(diào)整和互動交流。希望這些范文能夠激發(fā)您編寫教案的創(chuàng)造力和思考力。
小班科學(xué)動物花花衣教案篇一
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《動物花花衣》幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、在看看說說玩玩中了解幾種動物皮毛的主要特征。
2、喜歡小動物并感受幫助小動物的快樂。
ppt、動物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。
小結(jié)：原來，動物們都有屬于自己的衣服，有些動物的花紋是一條一條的，有的是斑斑點點的，有的是一塊一塊的，還有的是黑白相間的。動物花紋雖然形狀一樣，但是換了不同的顏色就成了另一種動物了，真有趣！
二、給小動物穿花衣
1、聽！是誰在哭啊？小動物們找不到自己的衣服了，你們能不能幫助它們
2、幼兒操作，將花紋與動物匹配
三、游戲
動物是幼兒最喜歡交流的話題之一，在主題《動物花花衣》的開展過程中，孩子們會自發(fā)地去欣賞主題墻面的動物，交流自己喜歡的動物、交流看到的動物外形特征。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們以孩子的原有認(rèn)知經(jīng)驗為基礎(chǔ)開展活動，旨在幼兒在觀察動物的過程中，對動物皮毛的不同花紋進(jìn)行歸類。所以在環(huán)節(jié)的開展過程中，我們通過出示動物皮毛的局部、傾聽動物的叫聲、觀察聯(lián)系動物的生活喜好來引發(fā)幼兒運用不同的感官來發(fā)現(xiàn)、探究，在看看、說說、找找中發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進(jìn)行歸類，體驗找動物朋友的快樂。
1、觀察發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進(jìn)行歸類。
2、在看看、說說、找找中，體驗找朋友的樂趣。
3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
課件、動物朋友胸飾若干、找朋友音樂
1、導(dǎo)入
導(dǎo)入語：媽媽、爸爸帶你去過動物園嗎？你知道動物園里有哪些動物朋友？
過渡語：動物園里有許多動物朋友，它們想找朋友，我們一起去看看。
2、找一樣皮毛花紋的動物朋友
過渡語：你們猜猜，這是誰？
（1）梅花鹿（梅花鹿皮毛局部）
提問：這動物身上的花花衣是怎樣的？猜猜它是誰？
小結(jié)：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點一點白色的花紋。
提問：看看，梅花鹿找誰做朋友了？（斑點狗）
梅花鹿為什么找斑點狗做朋友？（幼兒自由猜測，聽梅花鹿錄音揭曉答案）
小結(jié)：原來梅花鹿和斑點狗身上的花花衣都是一點一點，點點的'。
（2）老虎（聽老虎叫聲）
提問：聽，這是誰來了？老虎身上的花花衣是怎樣的？
小結(jié)：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。
提問：看，來了三位朋友，老虎會找誰做朋友呢？為什么？
小結(jié)：原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。
（3）熊貓（出示竹子）
提問：這是什么？誰最愛吃竹子？熊貓身上的花花衣是怎樣的？
小結(jié)：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。
小結(jié)：原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。
總結(jié)：大家?guī)蛣游飳殞氄业搅撕退┮粯踊ɑㄒ碌膭游锱笥选Ｓ械氖且稽c一點，點點的；有的是一條一條，條紋的；有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動物朋友真高興，謝謝你們。
過渡：你們看。動物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。
3、游戲：找朋友
（1）幼兒自由選擇一動物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識、到招呼。
（2）游戲玩法，幼兒聽找朋友音樂兩個兩個找動物朋友
第一次找朋友，交流：你找誰做朋友？為什么？
小結(jié)：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動物朋友。
第二次找朋友，驗證、交流：你找誰做朋友？為什么？
（3）和動物朋友一起玩找朋友的游戲真開心，現(xiàn)在它們要回家了，我們和它們再見！
在活動的最后找朋友環(huán)節(jié)，教師可以在幼兒找動物朋友時較為隨意地與結(jié)對找到朋友的孩子交流："你找誰做朋友？為什么？"
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
小班科學(xué)動物花花衣教案篇二
我們正在進(jìn)行“動物的花花衣”主題活動，發(fā)現(xiàn)孩子們在認(rèn)識動物朋友時因為有一些動物的花紋比較相似，在辨認(rèn)時常常會混淆，孩子一時難以說清楚，于是設(shè)計了這樣一個科學(xué)課。
小班孩子易受外部事物及自己的情緒的影響。他們的有意注意水平低下，只有那些形象鮮明、具體生動、才易于記住。于是，我在活動中，選擇了形象生動的動物形象，并創(chuàng)設(shè)了易于孩子融入的環(huán)境，能使孩子在強(qiáng)烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、說說、找找、過程中，達(dá)成目標(biāo)。
1、認(rèn)識常見動物皮毛花紋的不同。
2、能激發(fā)幼兒親近動物喜歡動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
材料準(zhǔn)備：ppt動物的圖片、幼兒用書。
重點：了解常見動物的皮毛花紋。
難點：區(qū)分各種動物皮毛花紋的不同。
一、出示動物圖片，創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。
師：你們看看都有哪些小動物來參加了?
二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、圖片，引導(dǎo)幼兒說說動物的花紋、顏色,并說出動物花紋、顏色有哪些不同。
師：這個小動物是誰?
師：這個小動物的花紋是什么形狀的?
三、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒猜測動物并熟悉動物的花紋。
師：看一看，書里面都藏了哪些小動物，你可以通過小動物的花紋說出它到底是誰么?
四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說出小動物的名字。
師：看看你們猜對了么，找出藏在書里的小動物了么!
幼兒在開始看動物圖片的時候，能夠說出動物皮毛的顏色，但是不能準(zhǔn)確的說出動物花衣服的花紋形狀，所有我進(jìn)行引導(dǎo)幼兒說出，是長條狀或是圓形斑點，之后的動物圖片中也有之前出示過的相同的花紋形狀，幼兒就能基本說出來了，幼兒用書分發(fā)給每個幼兒，讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動物是誰，因為之前的圖片沒有出現(xiàn)豹子，所有在豹子的時候部分幼兒會認(rèn)為那是長頸鹿，所有在最后總結(jié)的時候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點。
小班科學(xué)動物花花衣教案篇三
1、在游戲中,觀察了解幾種動物身上花紋的異同,愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、喜歡動物，激發(fā)幼兒愛動物的情感和探索的愿望。
1、多媒體《猜猜我是誰》
2、小樹林、動物圖片若干
1、“今天天氣真好，有好多的動物朋友要來我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲”。
2、多媒體猜謎游戲：《猜猜我是誰》
第一個動物
(1)幻燈片第二張：圖片上露出一動物的尾巴
“我們猜猜是誰來了?”
(2)播放動物叫聲提示。
“你怎么知道是小貓咪來了?”
(3)幻燈片第三張：貓咪
第二個動物
(1)幻燈片第四張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀?”
(2)根據(jù)動物的回答請幼兒猜動物。
動物語言提示：
1、我的身上有花紋
2、我的身上的花紋是一點一點的`小黑點
3、我喜歡肯肉骨頭
(3)幻燈片第五張：數(shù)數(shù)有幾只斑點狗(3個)。
第三個動物
(1)幻燈片第六張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀?”
(2)根據(jù)動物的回答請幼兒猜動物。
動物語言提示：
1、我的身上有花紋，身體很大很大
2、我身上的花紋是一塊一塊的
3、我每天都擠有營養(yǎng)的東西給大家喝
(3)幻燈片第七張：聽聲音數(shù)小動物叫了幾聲。
1、今天有哪些動物來了?幫助幼兒回憶。
2、幻燈片第八張：小動物身上的衣服都一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié)：原來小動物身上的衣服都不一樣的，有的是一條一條的花紋，用一個好聽的詞語說：條狀的花紋。
有的是一點一點的斑點，叫作點狀的花紋。
還有的是一塊一塊的花紋，叫作塊狀的花紋，他們的衣服可真好看。
1、后面的草叢還躲著許多動物，我們每個人都去找一個動物朋友，然后和你的朋友說一說：“你找到的動物朋友是誰?穿著什么花紋的衣服?”
2、分類
將小動物按照身上的花紋分類，找到和他穿同一種類型花紋的動物做朋友。
1、小動物們穿著漂亮的花花衣去游戲，你們想不想也來穿上花花衣做游戲呢?
老師給大家準(zhǔn)備了好多花花衣，請大家選一件衣服穿上吧!
請2-3個孩子上來說說看“你穿了上面有什么花紋的衣服?
2、火車來了，我們一起乘著火車去玩游戲。
請穿條紋衣服的小朋友上來開火車
請穿斑點衣服的小朋友上來開火車
還有哪些動物沒上來啊?塊狀衣服的小朋友。也請你們排成小火車
小班科學(xué)動物花花衣教案篇四
1.觀察發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進(jìn)行歸類。
2.在看看、說說、找找中，體驗找朋友的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
課件、動物朋友胸飾若干、找朋友音樂。
一、導(dǎo)入。
師：爸爸、媽媽帶你去過動物園嗎?你知道動物園里有哪些動物嗎?
二、找一樣皮毛花紋的動物朋友。
師：動物園里有許多的動物朋友，它們想找朋友，我們來看看是誰來找朋友了?
(一)梅花鹿。
師：請小朋友看看這是誰?它身上的花花衣是什么樣子的?
小結(jié)：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點一點白色的花紋。
師：看看，梅花鹿找誰做朋友了?(斑點狗)。
梅花鹿為什么找斑點狗做朋友?(幼兒自由猜測)。
小結(jié)：梅花鹿和斑點狗身上的花花衣都是一點一點，點點的，所以梅花鹿找了斑點狗做它的好朋友。
(二)老虎(老虎皮毛局部)。
師：請小朋友來猜猜看這是誰來了?它身上的花花衣是什么樣子的?
小結(jié)：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。
師：看，又來了三位動物朋友，請你猜猜看老虎會找誰做朋友呢?為什么?
小結(jié)：原來老虎和斑馬身上的花花衣都是一條一條，條紋的。
(三)熊貓(出示竹子)。
師：這是什么?誰最愛吃竹子?熊貓身上的花花衣是什么樣子的?
小結(jié)：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。
小結(jié)：原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。
總結(jié)：你們幫動物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動物朋友。有的是一點一點，點點的;有的是一條一條，條紋的;有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動物朋友真高興，謝謝你們。
三、游戲：找朋友。
師：(出示動物圖片)你們看誰來了，它們想和我們一起玩找朋友的游戲。
(一)幼兒自由選擇一動物胸飾貼于胸前，并與同伴相互認(rèn)識，打招呼。
(二)幼兒聽找朋友音樂兩個兩個找動物朋友。
活動延伸：
在區(qū)域活動中幫助小動物找到他們的花花衣。
通過讓孩子們和小動物玩“躲貓貓”的游戲，鍛煉他們的觀察能力，感受到動物身上不同的花紋。通過后面的“動物找花花衣”的操作環(huán)節(jié)，鞏固孩子們的知識技能。
小班科學(xué)動物花花衣教案篇五
動物是幼兒最喜歡交流的話題之一，在主題《動物花花衣》的開展過程中，孩子們會自發(fā)地去欣賞主題墻面的動物，交流自己喜歡的動物、交流看到的動物外形特征。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們以孩子的原有認(rèn)知經(jīng)驗為基礎(chǔ)開展活動，旨在幼兒在觀察動物的過程中，對動物皮毛的不同花紋進(jìn)行歸類。所以在環(huán)節(jié)的開展過程中，我們通過出示動物皮毛的局部、傾聽動物的叫聲、觀察聯(lián)系動物的生活喜好來引發(fā)幼兒運用不同的感官來發(fā)現(xiàn)、探究，在看看、說說、找找中發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進(jìn)行歸類，體驗找動物朋友的快樂。
1、觀察發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進(jìn)行歸類。
2、在看看、說說、找找中，體驗找朋友的樂趣。
課件、動物朋友胸飾若干、找朋友音樂。
1、導(dǎo)入。
導(dǎo)入語：媽媽、爸爸帶你去過動物園嗎?你知道動物園里有哪些動物朋友?
過渡語：動物園里有許多動物朋友，它們想找朋友，我們一起去看看。
2、找一樣皮毛花紋的動物朋友。
過渡語：你們猜猜，這是誰?
(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)。
提問：這動物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰?
小結(jié)：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點一點白色的花紋。
提問：看看，梅花鹿找誰做朋友了?(斑點狗)。
梅花鹿為什么找斑點狗做朋友?(幼兒自由猜測，聽梅花鹿錄音揭曉答案)。
小結(jié)：原來梅花鹿和斑點狗身上的花花衣都是一點一點，點點的。
(2)老虎(聽老虎叫聲)。
提問：聽，這是誰來了?老虎身上的花花衣是怎樣的?
小結(jié)：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。
提問：看，來了三位朋友，老虎會找誰做朋友呢?為什么?
小結(jié)：原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。
(3)熊貓(出示竹子)。
提問：這是什么?誰最愛吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?
小結(jié)：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。
小結(jié)：原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。
總結(jié)：大家?guī)蛣游飳殞氄业搅撕退┮粯踊ɑㄒ碌膭游锱笥?。有的是一點一點，點點的;有的是一條一條，條紋的;有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動物朋友真高興，謝謝你們。
過渡：你們看。動物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。
3、游戲：找朋友。
(1)幼兒自由選擇一動物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識、到招呼。
(2)游戲玩法，幼兒聽找朋友音樂兩個兩個找動物朋友。
第一次找朋友，交流：你找誰做朋友?為什么?
小結(jié)：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動物朋友。
第二次找朋友，驗證、交流：你找誰做朋友?為什么?
(3)和動物朋友一起玩找朋友的游戲真開心，現(xiàn)在它們要回家了，我們和它們再見!
活動操作提示：
在活動的最后找朋友環(huán)節(jié)，教師可以在幼兒找動物朋友時較為隨意地與結(jié)對找到朋友的孩子交流："你找誰做朋友?為什么?"。
通過讓孩子們和小動物玩“躲貓貓”的游戲，鍛煉他們的觀察能力，感受到動物身上不同的花紋。通過后面的“動物找花花衣”的操作環(huán)節(jié)，鞏固孩子們的知識技能。
小班科學(xué)動物花花衣教案篇六
1、在看看說說玩玩中了解幾種動物皮毛的主要特征。
2、喜歡小動物并感受幫助小動物的快樂。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
ppt、動物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。
一、情景導(dǎo)入。
小結(jié)：原來，動物們都有屬于自己的衣服，有些動物的花紋是一條一條的，有的是斑斑點點的，有的是一塊一塊的，還有的是黑白相間的。動物花紋雖然形狀一樣，但是換了不同的顏色就成了另一種動物了，真有趣!
1、聽!是誰在哭啊?小動物們找不到自己的衣服了，你們能不能幫助它們。
2、幼兒操作，將花紋與動物匹配。
三、游戲。
幼兒在開始看動物圖片的時候，能夠說出動物皮毛的顏色，但是不能準(zhǔn)確的說出動物花衣服的花紋形狀，所有我進(jìn)行引導(dǎo)幼兒說出，是長條狀或是圓形斑點，之后的動物圖片中也有之前出示過的相同的花紋形狀，幼兒就能基本說出來了，幼兒用書分發(fā)給每個幼兒，讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動物是誰，因為之前的圖片沒有出現(xiàn)豹子，所有在豹子的時候部分幼兒會認(rèn)為那是長頸鹿，所有在最后總結(jié)的時候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點。
小班科學(xué)動物花花衣教案篇七
一、出示動物圖片，創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。
師：你們看看都有哪些小動物來參加了？
二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、圖片，引導(dǎo)幼兒說說動物的花紋、顏色，并說出動物花紋、顏色有哪些不同。
師：這個小動物是誰？
師：這個小動物的花紋是什么形狀的？
三、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒猜測動物并熟悉動物的花紋。
師：看一看，書里面都藏了哪些小動物，你可以通過小動物的花紋說出它到底是誰么？
四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說出小動物的名字。
師：看看你們猜對了么，找出藏在書里的小動物了么！
小班科學(xué)動物花花衣教案篇八
本周三下午第一節(jié)聽劉利彥老師講授《花花衣》一課，受益匪淺。劉利彥老師雖然年輕，但是講課有條不紊，思路清晰，這令我非常佩服。
首先，這節(jié)課整體感覺很好，教學(xué)思路層次清晰。劉老師備課認(rèn)真，準(zhǔn)備充分。精心設(shè)計教案，準(zhǔn)備范作，還制作精美的課件。
其次，劉老師很負(fù)責(zé)任，提前來到班里，做好課前準(zhǔn)備。課前兩三分鐘，學(xué)生們已經(jīng)把提前準(zhǔn)備好的工具和材料擺放在課桌上，在座位上坐好，等待上課。
最后，憑著對孩子們的滿腔熱情，在這節(jié)變廢為寶的手工課教學(xué)中，劉老師主要是引導(dǎo)孩子們用自己的眼睛去觀察，觀察圖片，觀察范作，觀察老師的制作過程，從而發(fā)現(xiàn)美、理解美，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，這樣才會進(jìn)一步去創(chuàng)造美。欣賞動動畫片展示不同裝扮的瓶子，不僅鍛煉學(xué)生的觀察力，而且能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。教師在學(xué)生的建議下進(jìn)行嘗試。其實這也是一種變相的演示，只是更尊重學(xué)生的想法。這個演示便于操作且容易理解，不會讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，更能激發(fā)起學(xué)生動手創(chuàng)作的欲望。教師在具體操作中一些處理細(xì)節(jié)問題的技巧會給學(xué)生以啟發(fā)，為后面的獨立創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
在最后一環(huán)節(jié)，典型欣賞，拓寬學(xué)生思路。如果說教師的演示是打開了一扇想像的窗口，那欣賞學(xué)生活動圖片及視頻，則是通過這個窗口看到了更多更美的風(fēng)景。在欣賞的過程中，學(xué)生自然會形成一種意識：原來，裝扮瓶子的材料和方法有這么多。孩子們在課下也會躍躍欲試呢！
這節(jié)課從學(xué)生的表現(xiàn)和作品的完成情況來看，效果還不錯，但仍存在一些不足。比如在老師示范制作步驟時，一些孩子就迫不急待動手制作。我認(rèn)為，在示范時給孩子們強(qiáng)調(diào)好認(rèn)真看，認(rèn)真聽，把主要的方法教給孩子，對于二年級的手工課堂，在老師大體的制作思路講過之后，可領(lǐng)著孩子一起制作，這樣可能會更好一些。另外，黑板上再配上精美的板書，就更棒了！
總之，聽完劉老師的課，這我也會不斷地反思自己的課堂，學(xué)習(xí)她的優(yōu)點，使自己在實踐中提升！
小班科學(xué)動物花花衣教案篇九
1、在游戲中,觀察了解幾種動物身上花紋的異同,愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、喜歡動物，激發(fā)幼兒愛動物的情感和探索的愿望。
3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
1、多媒體《猜猜我是誰》。
2、小樹林、動物圖片若干。
一、幻燈片第一張：情景游戲——《作客》。
1、“今天天氣真好，有好多的動物朋友要來我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲”。
2、多媒體猜謎游戲：《猜猜我是誰》。
第一個動物。
(1)幻燈片第二張：圖片上露出一動物的尾巴。
“我們猜猜是誰來了?”
(2)播放動物叫聲提示。
“你怎么知道是小貓咪來了?”
(3)幻燈片第三張：貓咪。
第二個動物。
(1)幻燈片第四張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀?”
(2)根據(jù)動物的回答請幼兒猜動物。
動物語言提示：
1、我的身上有花紋。
2、我的身上的花紋是一點一點的小黑點3、我喜歡肯肉骨頭。
(3)幻燈片第五張：數(shù)數(shù)有幾只斑點狗(3個)。
第三個動物。
(1)幻燈片第六張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀?”
(2)根據(jù)動物的回答請幼兒猜動物。
動物語言提示：
1、我的身上有花紋，身體很大很大。
2、我身上的花紋是一塊一塊的3、我每天都擠有營養(yǎng)的東西給大家喝。
(3)幻燈片第七張：聽聲音數(shù)小動物叫了幾聲。
1、今天有哪些動物來了?幫助幼兒回憶。
2、幻燈片第八張：小動物身上的衣服都一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié)：原來小動物身上的衣服都不一樣的，有的是一條一條的花紋，用一個好聽的詞語說：條狀的花紋。
有的是一點一點的斑點，叫作點狀的花紋。
還有的是一塊一塊的花紋，叫作塊狀的花紋，他們的衣服可真好看。
三、動物找朋友。
1、后面的草叢還躲著許多動物，我們每個人都去找一個動物朋友，然后和你的朋友說一說：“你找到的動物朋友是誰?穿著什么花紋的衣服?”
2、分類。
將小動物按照身上的花紋分類，找到和他穿同一種類型花紋的動物做朋友。
四、幼兒穿上衣服表演。
1、小動物們穿著漂亮的花花衣去游戲，你們想不想也來穿上花花衣做游戲呢?
老師給大家準(zhǔn)備了好多花花衣，請大家選一件衣服穿上吧!
請2-3個孩子上來說說看“你穿了上面有什么花紋的衣服?
2、火車來了，我們一起乘著火車去玩游戲。
請穿條紋衣服的小朋友上來開火車。
請穿斑點衣服的小朋友上來開火車。
還有哪些動物沒上來啊?塊狀衣服的小朋友。也請你們排成小火車。
通過讓孩子們和小動物玩“躲貓貓”的游戲，鍛煉他們的觀察能力，感受到動物身上不同的花紋。通過后面的“動物找花花衣”的操作環(huán)節(jié)，鞏固孩子們的知識技能。
小班科學(xué)動物花花衣教案篇十
設(shè)計思路：
近階段我們開展了《動物的花花衣》主題，幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都非常感興趣，且大部分都有到動物園參觀的經(jīng)驗，孩子們能區(qū)分這些動物的外觀輪廓，但在區(qū)分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了動物園的場景，提供相關(guān)圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關(guān)注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿”上花花衣，但我發(fā)現(xiàn)只有極個別的孩子能清楚明了地區(qū)分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對這些動物的皮毛容易混淆。因此，我設(shè)計了《動物的花花衣》的美術(shù)活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區(qū)分動物皮毛的特征，提高幼兒的動手操作能力，同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯(lián)，以多媒體加以輔助的設(shè)計安排也使活動更具游戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特征。
內(nèi)容與要求：
1在說說、猜猜、做做的情景中，區(qū)分動物皮毛的特征。
2嘗試給動物制作花花衣，體驗幫助他人的快樂。
活動準(zhǔn)備：小動物（斑點狗、斑馬、奶牛）、膠棒、貼紙、ppt。
活動重難點：區(qū)分不同動物的皮毛特征。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入。
師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了，有三個動物小朋友邀請我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會，你們想去嗎？好的，那我們一起出發(fā)吧！你們看到了什么呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧！我發(fā)現(xiàn)了一個線索，我們可以根據(jù)動物的衣服來猜一猜?。úシ舙pt）。
二、看看、猜猜。
1、（在窗口露出一塊皮毛）用“猜猜我是誰”引出斑點狗。
提問：斑點狗身上的花紋是怎么樣的？（一點一點）像什么？
小結(jié)：斑點狗身上的花紋是一點一點的。
2、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。
提問：小斑馬身上的花紋是怎么樣的？像什么?
小結(jié)：斑馬身上的花紋是一條一條的。
（播放牛的叫聲）用“聽聽我是誰”引出奶牛。
提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的？（一塊一塊）像什么？
小結(jié)：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。
三、
制作、體驗。
1、師：我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎？咦？我們要去參加舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀！
我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服，然后一起去參加舞會吧！
2、師：斑點狗給你穿上一點一點的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服！請小朋友們自己找一個動物好朋友，動動小手給他穿上好看的衣服吧！
3、幼兒選擇一種動物進(jìn)行操作。
四、交流、分享。
1、師：小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧！讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧！
2、在音樂聲中，幼兒與小動物們一起跳舞，感受節(jié)日的快樂。
小班科學(xué)動物花花衣教案篇十一
1、游戲《變魔術(shù)》。出示花衣服的紙樣，激發(fā)幼兒的制作欲望。隨后玩游戲，像變魔術(shù)一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過程，讓幼兒受到吸引。
2、教師師范并教授幼兒學(xué)習(xí)滾印畫的方法和步驟。
3、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)：玻璃球要蘸滿顏料；盡量平搖盒子；注意作業(yè)及自己的衛(wèi)生。
4、作品展示，幼兒互相欣賞。
小班科學(xué)動物花花衣教案篇十二
活動目標(biāo)：
1.了解動物小貓、小狗、小羊、小雞的不同叫聲、動作及愛吃的食。
2.能夠伴隨有節(jié)奏的語言模仿小動物，發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3.萌發(fā)對小動物的喜愛，體驗游戲的樂趣。
活動重點：了解動物小貓、小狗、小羊、小雞的不同叫聲、動作及愛吃的食物。
活動難點：能夠伴隨有節(jié)奏的語言模仿小動物，發(fā)展幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1.課件、小動物的叫聲。
2.小狗、小雞、小羊、小貓等小動物頭飾及它們愛吃食物的圖片若干。
活動建議：
一、情境導(dǎo)入：播放動物的叫聲，幼兒能分辨不同動物的叫聲并模仿動作。
1.播放動物的聲音，知道動物有不同的'叫聲。
結(jié)合多媒體課件引導(dǎo)幼兒聽聲音，猜動物并模仿動作。
二、以“招待客人”的情節(jié)讓幼兒動手操作，了解小動物愛吃的食。
1.通過生活經(jīng)驗知道有禮貌的招呼客人，讓幼兒知道可拿食物招待小動物。
小結(jié)：小狗愛吃骨頭還喜歡吃大火腿，小貓愛吃魚，小羊愛吃青草，小雞愛吃小蟲和米粒。
2.通過動手操作，讓幼兒知道小動物愛吃的食物。
教師介紹取食物的規(guī)則，幼兒自由選擇食物招待小動物。
小結(jié)：感謝小朋友為它們準(zhǔn)備了真么多愛吃的食物，吃的好飽?。?/p>
我們小朋友都是懂禮貌，會招待客人的好寶貝。
三、通過游戲的方式，引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的語言模仿小動物并說出愛吃的食物。
1.老師有節(jié)奏的示范，鼓勵幼兒大膽運用有節(jié)奏的語言模仿。
提問：小朋友現(xiàn)在都來做小雞，你們愛吃什么？
教師示范：“小小雞，嘰嘰嘰，你愛吃什么？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說：“小小雞，嘰嘰嘰，我愛吃小蟲?！保ㄔ贀Q做小狗）。
2.選擇自己喜歡的動物頭飾去找食物，體驗游戲的樂趣。
看！那邊的草地上好多的??！小動物們?nèi)フ夷銈儛鄢缘氖澄锇桑?/p>
幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾和小朋友一起來游戲互動。
四、活動延伸：
小動物們吃的香不香啊？讓我們?nèi)ド⑸⒉皆賮碜觥澳銗鄢允裁础钡挠螒虬桑?/p>
小班科學(xué)動物花花衣教案篇十三
一、活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒大膽運用各種線條進(jìn)行裝飾的興趣。
2、嘗試用不同的排列組合方式繪畫彩條紋裝飾白色瓶子。
3、能按照自己的想法大膽的設(shè)計瓶子上的條紋。
二、活動準(zhǔn)備：
1、有用過水粉顏料及工具的經(jīng)驗。
2、有在立體物品上繪畫的經(jīng)驗。
3、水粉顏料、排筆。
三、活動過程：
（二）活動過程。
1、讓幼兒說說自己知道的的線條。
師：今天我們就用線條來裝飾瓶子，讓瓶子變漂亮。那你們知道有哪些線條呢？
2、出示四幅線條的圖片，讓幼兒觀察。
師：老師這里有四幅線條的圖片，小朋友仔細(xì)觀察一下這些線條有什么不一樣呢？
3、教師向幼兒說明粗細(xì)線條該怎么畫。
師：原來畫粗的線條時要把排筆壓下去畫，畫細(xì)的線條時要把排筆側(cè)著畫。
4、我發(fā)明的線條組合：
線條是可以組合的，你喜歡哪些線條的.組合？
5、欣賞范作。
師：老師這里有兩個漂亮的瓶子，你們來看看老師用了哪些線條呢？
6、幼兒作畫。
師：你們想不想自己來親手做一個漂亮的瓶子呢？
要求：
（1）今天我們也來用條紋裝飾瓶子，裝飾之前請你先想一想你想把哪些條紋畫在瓶子上。
（2）在涂色時注意一支筆用一種顏色，用完了一種顏色的筆后再換一支筆用，顏色不要弄混，輪流用筆。
（3）蘸了顏料要在杯壁上輕輕刮一下，防止顏料太多從瓶子上掛下來。
幼兒自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)巡視指導(dǎo)。
7、作品欣賞與交流：幼兒自由交流作品，教師選取最有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評價。
（三）活動小結(jié)：我們用線條裝飾的花瓶非常漂亮，線條通過各種形式的組合，會有不同的效果，如果你經(jīng)常地進(jìn)行線條畫裝飾，會發(fā)現(xiàn)線條畫非常有趣！
小班科學(xué)動物花花衣教案篇十四
主題活動：
動物花花衣喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，孩子們在自然角中和小金魚、蠶寶寶交上了朋友。在課余及游戲時間常會去觀察它們，它們生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。為了進(jìn)一步引發(fā)幼兒親近、喜歡各種常見的動物，并能分辨動物明顯的特征，我們和孩子一起共同走進(jìn)新主題“動物的花花衣”。
主題目標(biāo)：
親近、喜歡各種常見的動物，分辨動物明顯的特征。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
家園配合：
1、和孩子們一起收集動物的圖片、圖書、玩具，了解黑白動物皮毛的特征。
2、帶孩子去動物園或找出以前去動物園時的照片、錄像資料，帶到幼兒園和同伴說說。
3、和孩子講講小動物的故事。
4、在家中飼養(yǎng)一些小動物，并讓孩子學(xué)著照顧它們。
誰的照片、故事：黑臉小白羊（大熊貓看戲）、黑白皮毛的動物、小動物回家、動物本領(lǐng)大、找朋友、毛毛蟲的花花衣、羊毛卷卷、動物拼圖、拼貼大熊貓。
教學(xué)。
反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班科學(xué)動物花花衣教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1，認(rèn)識一些常見的動物,能說出它們的名字。
2，能發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同,并嘗試按動物皮毛花紋進(jìn)行歸類.
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）去動物園看過動物。
(材料準(zhǔn)備)皮毛花紋有特征的動物ppt,操作包《誰的照片》每人一份。
教學(xué)重點：能講出各種動物的名字并講述皮毛花紋特點。
教學(xué)難點：能嘗試按動物皮毛花紋形狀和顏色進(jìn)行相應(yīng)連線教學(xué)過程：
2，（重點）·這些動物你們認(rèn)識嗎？它們叫什么名字？
·這些動物身上都長著怎樣的花紋？顏色怎樣？有沒有相同的地方。
小結(jié)：這些動物看上去，有的身體長得大大的，胖胖的、個子高高的。但也有的動物個子比較矮小，長得比較瘦?？墒撬鼈兩砩系幕y顏色都非常有特色，有的是一條一條的，有的是斑斑點點的，還有的是黑白的，花花的。
二，找找誰的照片。
1，出示操作包，動物局部花紋照片觀察。
2，提問：·這上面的皮毛照片是哪個小動物的？為什么。
·討論：都是黑白的照片，怎么能不搞錯？有什么辦法？
三，幫動物送照片。
1，介紹操作包（難點）。
·老師示范送照片（用一種顏色的蠟筆連線）。
·送之前一定仔細(xì)觀察，看清楚相應(yīng)動物的位置，再去連線。
2，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
小班科學(xué)動物花花衣教案篇十六
設(shè)計思路：
動物是幼兒最喜歡交流的話題之一，在主題《動物花花衣》的開展過程中，孩子們會自發(fā)地去欣賞主題墻面的動物，交流自己喜歡的動物、交流看到的動物外形特征。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們以孩子的原有認(rèn)知經(jīng)驗為基礎(chǔ)開展活動，旨在幼兒在觀察動物的過程中，對動物皮毛的不同花紋進(jìn)行歸類。所以在環(huán)節(jié)的開展過程中，我們通過出示動物皮毛的局部、傾聽動物的叫聲、觀察聯(lián)系動物的生活喜好來引發(fā)幼兒運用不同的感官來發(fā)現(xiàn)、探究，在看看、說說、找找中發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進(jìn)行歸類，體驗找動物朋友的快樂。
活動目標(biāo)：
1、觀察發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進(jìn)行歸類。
2、在看看、說說、找找中，體驗找朋友的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
課件、動物朋友胸飾若干、找朋友音樂。
活動過程：
1、導(dǎo)入。
導(dǎo)入語：媽媽、爸爸帶你去過動物園嗎?你知道動物園里有哪些動物朋友?
過渡語：動物園里有許多動物朋友，它們想找朋友，我們一起去看看。
2、找一樣皮毛花紋的動物朋友。
過渡語：你們猜猜，這是誰?
(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)。
提問：這動物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰?
小結(jié)：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點一點白色的花紋。
提問：看看，梅花鹿找誰做朋友了?(斑點狗)。
梅花鹿為什么找斑點狗做朋友?(幼兒自由猜測，聽梅花鹿錄音揭曉答案)。
小結(jié)：原來梅花鹿和斑點狗身上的花花衣都是一點一點，點點的。
(2)老虎(聽老虎叫聲)。
提問：聽，這是誰來了?老虎身上的花花衣是怎樣的?
小結(jié)：老虎身上的`花花衣是一條黑一條黃，條紋的。
提問：看，來了三位朋友，老虎會找誰做朋友呢?為什么?
小結(jié)：原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。
(3)熊貓(出示竹子)。
提問：這是什么?誰最愛吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?
小結(jié)：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。
小結(jié)：原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。
總結(jié)：大家?guī)蛣游飳殞氄业搅撕退┮粯踊ɑㄒ碌膭游锱笥?。有的是一點一點，點點的;有的是一條一條，條紋的;有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動物朋友真高興，謝謝你們。
過渡：你們看。動物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。
3、游戲：找朋友。
(1)幼兒自由選擇一動物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識、到招呼。
(2)游戲玩法，幼兒聽找朋友音樂兩個兩個找動物朋友。
第一次找朋友，交流：你找誰做朋友?為什么?
小結(jié)：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動物朋友。
第二次找朋友，驗證、交流：你找誰做朋友?為什么?
(3)和動物朋友一起玩找朋友的游戲真開心，現(xiàn)在它們要回家了，我們和它們再見!
活動操作提示：
在活動的最后找朋友環(huán)節(jié)，教師可以在幼兒找動物朋友時較為隨意地與結(jié)對找到朋友的孩子交流：“你找誰做朋友?為什么?”
活動反思：
通過讓孩子們和小動物玩“躲貓貓”的游戲，鍛煉他們的觀察能力，感受到動物身上不同的花紋。通過后面的“動物找花花衣”的操作環(huán)節(jié)，鞏固孩子們的知識技能。
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