總結(jié)需要客觀、全面、準(zhǔn)確地歸納和總結(jié)已有信息和觀點(diǎn)，充分展示個(gè)人的理解和思考能力。怎樣進(jìn)行心理總結(jié)？有沒(méi)有一些有效的方法和工具可以幫助我們進(jìn)行總結(jié)？培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣可以為我們創(chuàng)造更多的自由時(shí)間。
小學(xué)樂(lè)樂(lè)我足球篇一
在一說(shuō)鄉(xiāng)村小學(xué)旁的空地上，一群孩子下課后便疾馳到這里。他們把書包重重地扔在地上，堆成一個(gè)簡(jiǎn)易球門，足球比賽就這樣開(kāi)始了。
足球在一個(gè)球員傳給了他的隊(duì)友，只見(jiàn)那人左右腳并用，直逼球門。而守門員則重心向下，弓著背，手搭在受傷的膝蓋上，而腳自然分開(kāi)，眼睛直勾勾地盯著前方，眼神落在快速移動(dòng)的足球上。他聚精會(huì)神，一動(dòng)不動(dòng)，等待著那隨時(shí)來(lái)臨的一擊。
或許是由于太精彩，賽場(chǎng)旁聚集了一些觀眾。一位穿著西服的男子，他的嘴角泛起一絲淡淡的微笑，好像回味著他的童年。在男子的身旁，坐著一群孩子。他們屏著呼吸，觀看比賽，好像在為比賽捏把汗。一個(gè)金發(fā)男孩，坐在長(zhǎng)凳上，把脖子伸得像長(zhǎng)頸鹿一樣。
在球場(chǎng)的后邊，站著一位替補(bǔ)。他挺著小肚子，把手背在身后，好像想著自己上場(chǎng)后，要如何大顯身手。
突然，觀眾們引起了一陣騷動(dòng)。原來(lái)是有人突破了后衛(wèi)的防線，只見(jiàn)他在跑動(dòng)中猛抽一腳。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，守門員橫撲過(guò)去，牢牢地把球接住。
這么精彩的比賽，是一位畫家用筆把它記錄了下來(lái)。
小學(xué)樂(lè)樂(lè)我足球篇二
“喂，臭小子，快起床了，還有幾天就入學(xué)了，暑假作業(yè)你才寫了多少，趕緊起床！”一大早寧飛的老媽就開(kāi)始吆喝起來(lái)了。“媽，再讓我睡會(huì)嘛，我昨晚看球賽，很晚才睡的。”“不是說(shuō)了，小孩子不能太晚睡覺(jué)嘛，早知如此，我當(dāng)晚就給你把數(shù)字盒的可給拔了?！眿寢尩谋г箤庯w就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，想著繼續(xù)在他的被窩里“夏眠”。突然，他一個(gè)鯉魚打挺坐了起來(lái)：今天，約好了同學(xué)們一早去踢球的。想到這，他立刻像換了一人似的，神速的穿上衣服，匆匆吃完早飯，剛要走，只聽(tīng)老媽又喊起來(lái)“臭小子，你又要去哪里，那么多作業(yè)什么時(shí)候?qū)懓?？”“沒(méi)事，就一點(diǎn)兒了，踢完球回來(lái)，一會(huì)就寫完了?！睂庯w說(shuō)著就溜之大吉了。
要知道，在暑假約齊了同學(xué)是件不容易的事情，因?yàn)椋罴倮锿瑢W(xué)們比上學(xué)還忙，有的報(bào)特長(zhǎng)班，有的旅游，還有的回老家等等，不是你有事就是他不在，今天好不容易湊到一塊，更不能少了他這個(gè)主力，想到這，寧飛飛奔著到達(dá)了體育館，同學(xué)早就到了，同學(xué)們見(jiàn)了興奮不已，一小會(huì)的熱擁后，大家有說(shuō)有笑的開(kāi)始了熱身準(zhǔn)備，小王更是迫不及待說(shuō)：“寧哥，同學(xué)都來(lái)了，要不你來(lái)分分幫吧！”“這不簡(jiǎn)單嘛，老同學(xué)，老地方，老幫派唄！”“嚯，幾天不見(jiàn)詩(shī)意倍增啊，老弟。”一旁的老兵插了一句。寧飛聽(tīng)了，有些茫然，不知道是夸他，還是諷刺他。不管那么多了，比賽開(kāi)始吧。
寧飛隊(duì)開(kāi)始發(fā)球，為了讓自幫隊(duì)員興奮一下，也讓自己先過(guò)把癮，寧飛先發(fā)了一個(gè)大腳。只見(jiàn)寧飛向后退了幾步，接著猛地向前沖，一個(gè)抽射，球立刻飛了起來(lái)，直奔球門，不過(guò)要想這么簡(jiǎn)單進(jìn)球是不可能的，對(duì)方守門員高個(gè)子一下子就守住了，高個(gè)子予以還擊也來(lái)了一個(gè)大腳開(kāi)過(guò)了半場(chǎng)，這時(shí)，球一彈一彈越過(guò)了中鋒，幸有“二鍋頭”把守后方，沒(méi)等敵方跑過(guò)來(lái)，“二鍋頭”也還了一個(gè)大腳，球又飛了回去，求就像小鳥(niǎo)一樣飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去，可是雙方隊(duì)員體力也消耗一半了，為了讓局勢(shì)改變，寧飛決定與小王、小涌?jī)蓚€(gè)傳球技術(shù)好的一齊打傳球配合。只見(jiàn)，小涌靈巧的帶球過(guò)人，將其再傳給小王，此時(shí)，球已突破了半場(chǎng)，對(duì)方的人慢慢擠到了自方陣地，形式比較好！寧飛、小王、小涌有序的傳球，但前線眾寡懸殊，一直都未能突破。急中生智，寧飛大膽的又一個(gè)直線射球改變了寧飛幫派的命運(yùn)，角度有些偏差，但高個(gè)子一著急讓左腳碰到了球，球立刻彈進(jìn)了球門?！耙?，烏龍球，進(jìn)了！”寧飛幫派的歡呼聲都“沖破了天”。
“好，不錯(cuò)！”一道聲音傳來(lái)，同學(xué)們安靜了下來(lái)，居然是體育老師。“呵，老師什么時(shí)候來(lái)的？”“他來(lái)干什么？”“他怎么知道我們今天會(huì)來(lái)踢球?。俊崩蠋熜呛堑淖哌^(guò)來(lái)，說(shuō)：“我今天給寧飛家里打電話了，寧飛的媽媽告訴我他去體育館踢球了，所以我就來(lái)觀賽啦，踢得不錯(cuò)嘛。一個(gè)暑假球技有所長(zhǎng)進(jìn)，呵呵……”，一直不說(shuō)話的寧飛好像嗅到什么直接問(wèn)道“老師有什么好事，就趕緊說(shuō)吧?！薄澳阈∽樱惺逻€滿不了你呀，告訴大家，市里要舉辦了一個(gè)足球比賽，歡迎每一位熱愛(ài)足球的同學(xué)參加，我覺(jué)得你們實(shí)力一定會(huì)奪得冠軍的，怎么樣，我來(lái)聽(tīng)取你們的意見(jiàn)的，聽(tīng)說(shuō)，還有獎(jiǎng)金噢?！薄叭トト?，一定要去，老師你快去報(bào)吧，要不就報(bào)不上了?！贝蠹衣?tīng)了有球賽，還有獎(jiǎng)金，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌。
立刻行動(dòng)起來(lái)，在剩下的幾天里，他們給自己列了訓(xùn)練計(jì)劃表，這是一張超強(qiáng)訓(xùn)練表，而寧飛更嚴(yán)格要求自己，除了大家一起的訓(xùn)練外，他還讓自己堅(jiān)持每天圍著小區(qū)跑三圈，每天每次爬樓回到12樓的家，絕不坐電梯。俗話說(shuō)：“功夫不負(fù)有心人”寧飛和他的球員的訓(xùn)練對(duì)他們很有成效。在球場(chǎng)上，他們變得更加生龍活虎。初賽開(kāi)始了，寧飛和他的球員們配合默契，傳球干凈利索，那球如無(wú)影一般在隊(duì)員的腳下，在敵方的陣地來(lái)回穿梭，只見(jiàn)小王殺入了進(jìn)去，一個(gè)抽射，射到了球門的死角，“進(jìn)了，球進(jìn)了，啊……”就這樣簡(jiǎn)單進(jìn)球了，您說(shuō)他們能贏不了嘛！就這樣，他們經(jīng)過(guò)層層的角逐，過(guò)五關(guān)，斬六將，殺入了決賽。
進(jìn)入決賽的他們并沒(méi)有因此而欣喜，而是壓力重重。因?yàn)樗麄兊膶?duì)手是前一屆的冠軍——王狼隊(duì)，名字聽(tīng)起來(lái)既兇殘血腥，又預(yù)示著他們的團(tuán)結(jié)。這肯定是一場(chǎng)硬仗，每個(gè)球員的心中沒(méi)了底氣，為了給隊(duì)員釋放壓力，寧飛決定請(qǐng)大家去餐廳吃頓飯放松放松，可意想不到的是，他們碰到了王狼隊(duì)，只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)身強(qiáng)體壯，寧飛都有一種望洋興嘆的感覺(jué)，王狼隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)發(fā)現(xiàn)了他們說(shuō)：“嘿，你們不是我們的對(duì)手嗎，賽前敢不敢來(lái)一場(chǎng)試試呀，就一球定輸贏怎么樣，我要讓你們看看什么叫真正的實(shí)力?！边@句話既兇狠又堅(jiān)定，眼神里盛滿了挑逗性。但寧飛他們并沒(méi)有后退，和平常一樣應(yīng)對(duì)“戰(zhàn)斗”，可這一次，他們的心理防線徹底被擊垮了，對(duì)方的人傳球太快了，你還沒(méi)看清，球就已經(jīng)傳出去了，尤其是最后一個(gè)人，他一個(gè)人殺入后半場(chǎng)，連“二鍋頭”這個(gè)?？藛蔚吨比氲娜硕紱](méi)防住。這一球只用了兩分鐘。簡(jiǎn)直有點(diǎn)不可思議，因?yàn)檫@一球，隊(duì)員們都沒(méi)有了希望，寧飛也倍受打擊。他垂頭喪氣的回到了家，他媽媽見(jiàn)了立刻說(shuō)：“臭小子，你不是挺能的嗎，怎么還沒(méi)上場(chǎng)就泄氣了，我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)鐵打的人會(huì)泄氣呢！”媽媽的話直擊內(nèi)心深處，他突地站起來(lái)，我不能讓老媽笑話，這以后還怎么在老媽面前提足球的事呢。他在屋里來(lái)回的踱步，想著怎么才能贏了他們呢，他想到了，每個(gè)人都有弱點(diǎn)，他們更不例外，可他們的弱點(diǎn)在哪呢，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，突然，寧飛想到了——那些人傳球識(shí)破不了的，但最后一人的射門是最關(guān)鍵的，只要劫住了他的球不就行了嗎！他立馬召集了隊(duì)友，秘密商討起打敗對(duì)手的謀略。
決賽的那一天終于到了，寧飛的心愿就要達(dá)成了，比賽開(kāi)始了，有寧飛隊(duì)發(fā)球，寧飛瞅準(zhǔn)了一個(gè)空位，一腳踢過(guò)去，球先開(kāi)過(guò)半場(chǎng)，接著，就是那招，當(dāng)球傳到最后一個(gè)人的時(shí)候，寧飛飛箭般沖了上去，開(kāi)始奪球，其余的也都跑到了寧飛的后邊，進(jìn)行劫球，接下來(lái)，就是小王和小涌大顯神威的時(shí)候了，他們就像兩只輕巧的燕子一樣，在他們之前穿梭?！肮?！進(jìn)了！我們進(jìn)了！”寧飛都沒(méi)想到，劫住了對(duì)方的.球，對(duì)方開(kāi)始急躁了，我們?cè)诶潇o的面對(duì)后，真的進(jìn)球了，他們激動(dòng)的相擁在一起，最后，他們還把寧飛拋到了空中。
寧飛回想起自己和隊(duì)友之前付出的汗水，似乎更明白了：“只要肯努力，任何時(shí)候都不氣餒不放棄，任何競(jìng)技中只有汗水+智慧才能成功，才能創(chuàng)造奇跡！”
小學(xué)樂(lè)樂(lè)我足球篇三
從前，有一片陽(yáng)光明媚的森林，那里枝繁葉茂、綠樹(shù)成蔭。在這片森林里，有一個(gè)動(dòng)物足球隊(duì)，里面有小熊、小狗、小麋鹿、小貓……許多小動(dòng)物。
有一天，一條小金蛇看到這群小動(dòng)物們每天都玩得很開(kāi)心，心里非常羨慕，而且他也很想加入這個(gè)動(dòng)物足球隊(duì)，可這些小動(dòng)物們經(jīng)常譏笑他說(shuō)：你沒(méi)有腳，又沒(méi)有踢足球的天賦，我們只要有腳有力氣有天賦的小動(dòng)物，小金蛇傷心極了。這時(shí)，一只戴著紅色領(lǐng)結(jié)，穿著白色運(yùn)動(dòng)鞋的小熊貓走來(lái)了，只見(jiàn)他還抱著個(gè)足球，小動(dòng)物們看到小熊貓來(lái)了，都向他鞠了個(gè)躬說(shuō)：隊(duì)長(zhǎng)好！小熊貓沒(méi)有理會(huì)他們，而是對(duì)小金蛇溫柔地說(shuō)：你不要傷心，一個(gè)男子漢是要克服困難的，你可以刻苦練習(xí)，加入我們呀！小金蛇暗下決心，想：我一定要好好練習(xí)，加入他們。
從那天以后，小金蛇每天都在認(rèn)真練習(xí)，而小熊貓也一直陪伴著他。小金蛇沒(méi)過(guò)幾天就想出來(lái)了一個(gè)踢足球的好辦法‐把身體豎起來(lái)，用尾巴對(duì)準(zhǔn)球抽。小金蛇每天都這樣練，小熊貓也一直在旁邊指導(dǎo)他。雖然小金蛇在訓(xùn)練踢球的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)把尾巴踢出傷口，肚子被石頭擦破，弄得全身都傷痕累累，但是幾年后小金蛇就練得非常棒了，練成了一身高強(qiáng)的`足球技術(shù)。當(dāng)他再次來(lái)到足球隊(duì)時(shí)，小動(dòng)物們還是在譏笑他。正好有一場(chǎng)比賽，動(dòng)物足球隊(duì)里的小動(dòng)物們都去參加了，只有小金蛇在一旁觀戰(zhàn)，當(dāng)對(duì)手有一球踢得小動(dòng)物們都沒(méi)有接到時(shí)，在一旁觀戰(zhàn)的小金蛇突然猛地沖了上去，用迅雷不及掩耳的速度沖上了球場(chǎng)，小動(dòng)物們都嚇了一跳，小金蛇先用身體用力一拱，球就到對(duì)手的球門了，守門員一接，還是接住了，但是向后退了幾步，因?yàn)楹筒莸氐哪Σ粒园l(fā)出了擦擦的聲音。守門員用力一扔，又扔到了小金蛇的尾巴前面，小金蛇再用尾巴用力一抽，球飛得老遠(yuǎn)，一下就進(jìn)了球門。小動(dòng)物們喊到：勝利嘍，勝利嘍！他們把小金蛇拋了起來(lái)，小熊貓也走了過(guò)來(lái)開(kāi)心地說(shuō)到：恭喜你，你成功了，你可幫了我們的大忙了。小金蛇也自豪地說(shuō)：耶！我成功啦！我可以參加動(dòng)物足球隊(duì)啦！
從此以后，動(dòng)物足球隊(duì)又多了一位明星球員，他就是‐能吃苦耐勞、智勇雙全的小金蛇。
小學(xué)樂(lè)樂(lè)我足球篇四
我的課余生活非常豐富，其中有我最喜歡的運(yùn)動(dòng)，就是踢足球。
記得上二年級(jí)的時(shí)候我就報(bào)名參加了學(xué)習(xí)踢足球，教我踢足球的老師是張老師。第一課老師教我們帶球的技巧。老師先讓我把正腳背立起來(lái)向前移動(dòng)，把足球輕輕地踢一下，說(shuō)完老師給我們示范了一遍，看完之后心想：這還不容易嗎。然后，老師讓我們做一遍。還有人用力太輕，球都沒(méi)有動(dòng)。而我是把球踢歪了，因?yàn)槲业哪_背踢在了球的左邊。老師說(shuō)："力度要平均，還要把腳背踢到球的正前方。"我們?cè)僭囈幌拢缓枚嗔?，球能按直線移動(dòng)了。
老師告訴我們："帶球速度要從慢到快。"我們按照老師的`要求，又把這個(gè)動(dòng)作練習(xí)了一個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)后，球漸漸的"聽(tīng)話"了，想快就快，想慢就慢。
一天一天過(guò)去了，老師又教了我們很多的動(dòng)作技巧。我在老師的訓(xùn)練下掌握了一些基本要領(lǐng)，并成為了一名較優(yōu)秀的足球"女漢子"呢。不信，你可以問(wèn)問(wèn)我的同學(xué)，這次我校的校長(zhǎng)杯足球比賽，我為我班進(jìn)了8個(gè)球，在球場(chǎng)上，我感受到了來(lái)自同學(xué)們羨慕的眼光。不過(guò)，我知道我不能就此驕傲，為了心愛(ài)的足球，我會(huì)堅(jiān)持不懈，讓踢足球成為我人生的一部分。
小學(xué)樂(lè)樂(lè)我足球篇五
一個(gè)陽(yáng)光明媚的一天，同學(xué)們都從學(xué)校里走了出來(lái)，勾肩搭背地走到了一片空曠的草地上，麻利的把一個(gè)個(gè)書包達(dá)成了一個(gè)簡(jiǎn)易的球門。做好充足的準(zhǔn)備后，分成兩組，擺好陣勢(shì)，等待著哨聲的響起。
只聽(tīng)裁判員吹起刺耳的哨聲，雙方隊(duì)員便開(kāi)始了比賽。只見(jiàn)藍(lán)隊(duì)的一名隊(duì)員，首先搶到了足球，然后傳給了自己的隊(duì)友，可是這個(gè)時(shí)候，紅方隊(duì)員看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，搶了過(guò)去。就這樣，紅方隊(duì)員團(tuán)結(jié)一心，繞過(guò)藍(lán)隊(duì)阻擋，你傳我踢，足球便到了球門附近，大家都緊張起來(lái)，仿佛空氣都凝固起來(lái)了！
隨著足球的移動(dòng)，守門員也開(kāi)始謹(jǐn)慎起來(lái)。他穿著一件黑色的衣服，一條短短的牛仔褲，露出了細(xì)長(zhǎng)的腿。他的膝蓋上包著一塊紗布，那是因?yàn)樗蛱觳簧魉さ?。她下定決心：我今天一定不會(huì)在輸給藍(lán)隊(duì)的！他的手也開(kāi)始冒汗，雙手放在膝蓋上，凝望著那一個(gè)足球。
比賽逐漸進(jìn)入了高潮，坐在木椅子上的觀眾也禁不住激動(dòng)起來(lái)。
一個(gè)身穿黑色西裝的男人兩腿張開(kāi)，也不再看書了，津津有味地看起了球賽。突然，他站起來(lái)，大聲地喊道：“加油！加油！”
一個(gè)抱著洋娃娃的小女孩，緊緊地抓著洋娃娃，似乎都要把娃娃抓破似的，此刻，他多么希望自己也是球場(chǎng)上的一名隊(duì)員。
兩組隊(duì)員都有些體力不支了，藍(lán)隊(duì)看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，把球往外踢去，卻被紅隊(duì)搶了過(guò)去，就這樣，你傳我搶，經(jīng)歷了兩分鐘的對(duì)抗，紅隊(duì)終于進(jìn)球了，大家都給這位“大英雄”鼓掌！
太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，天色也漸漸暗了下來(lái)，比賽已經(jīng)結(jié)束了，觀眾們也禁不住贊嘆道：”這真是一場(chǎng)激動(dòng)的足球賽??！”
抽油煙機(jī),廚房裝修,足球賽,裁判員,作文。
小學(xué)樂(lè)樂(lè)我足球篇六
一個(gè)晴朗的午后孩子們結(jié)伴來(lái)到了這塊空地，這兒形成了一個(gè)天然的足球場(chǎng)，正好給孩子們踢球。他們迅速拉開(kāi)了陣勢(shì)，分為紅黃兩隊(duì)，用自己的手提包和頭上的帽子當(dāng)球門，一場(chǎng)精彩的足球賽馬上就要開(kāi)始了。
不一會(huì)兒，許多小朋友看到這場(chǎng)景，就趕緊從遠(yuǎn)處跑來(lái)，連大個(gè)子叔叔也被這場(chǎng)面吸引了，看來(lái)這場(chǎng)比賽肯定很精彩。觀眾們坐在場(chǎng)邊，全神貫注地欣賞這場(chǎng)足球賽。
守門員是一位金發(fā)碧眼的小男孩，弓著腰，半身前傾。帶著一雙皮手套，雙手撐在膝蓋上，右腿膝蓋還因擦傷而扎上了繃帶?？蛇@些他都毫不在乎，根本沒(méi)有放在心上。他雙眉緊鎖，臉上沒(méi)有任何表情，顯得格外緊張，雙眼直盯著足球，足球傳到誰(shuí)的腳下，他就看著誰(shuí)。球一改變位置，小男孩就咽一口唾沫，給自己加油鼓勁，另一方面做好十足的準(zhǔn)備，蓄勢(shì)待發(fā)，球一飛過(guò)來(lái)就猛撲，把球拍走。再看看小男孩身后那位穿著一身紅的男孩，看樣子是個(gè)替補(bǔ)守門員。他已嚴(yán)陣以待，就等著前面那位守門員下場(chǎng)，腆著自己的小將軍肚，倔著張小嘴巴，雙手靠在身后，不屑地看著前面那位小男孩，非常不服氣。好像在想：你這家伙，腳上都已經(jīng)受傷了，還要逞什么英雄，快點(diǎn)下場(chǎng)啊，這樣就能讓我快點(diǎn)上場(chǎng)，好大顯身手，撲住幾個(gè)險(xiǎn)球。
一位烏發(fā)小男孩帶著自己的弟弟來(lái)觀看這場(chǎng)球賽，他們坐在最旁邊，可能是最晚來(lái)的，精力更加集中地看著球賽，看看局勢(shì)是怎么發(fā)展的，扎紅色蝴蝶結(jié)的那個(gè)女孩干脆直接站了起來(lái)，為了能夠更加看清楚球賽。帶著紅帽子的小男孩低下頭，可能是因?yàn)樯砀咴?，所以只能這樣了，仔細(xì)地看著足球的動(dòng)向。
抱著洋娃娃的小女孩似乎覺(jué)得這場(chǎng)比賽與她無(wú)關(guān)，腰桿挺得直直的，卻與別人不同，臉上沒(méi)有什么表情，也沒(méi)有什么激情，誰(shuí)的輸贏根本與她不相關(guān)。旁邊的那位綠衣服小弟弟則很激動(dòng)，好像自己也在場(chǎng)上踢足球。也不知是誰(shuí)家美麗的白狗也跑來(lái)了這兒，它對(duì)足球不感興趣，可能只是湊個(gè)熱鬧。躺在旁邊，心不在焉。
“球給我，快把球傳給我??！”“好了好了，快射門??！”只聽(tīng)“嗖”的一聲，黃隊(duì)球員把球踢向了球門。守門員一不小心，讓球飛越了球門?！包S隊(duì)得一分！”裁判大叫起來(lái)?！昂?！好！”大個(gè)子叔叔站起來(lái)鼓掌，吶喊，每一次在球員搶球熱火朝天時(shí)，都是這位大個(gè)子叔叔歡呼得最大聲，最高興，最激動(dòng)。原來(lái)這位大個(gè)子叔叔是退役的足球運(yùn)動(dòng)員，他看到祖國(guó)的花朵如此熱愛(ài)足球，真是為祖國(guó)的足球事業(yè)方面的未來(lái)而憧憬，感到無(wú)比的驕傲和自豪。
夕陽(yáng)漸漸偏西，伙伴們已各自回家。我想，等到他們長(zhǎng)大，可能也會(huì)為此感到高興吧。
小學(xué)樂(lè)樂(lè)我足球篇七
今天，是我們開(kāi)心的一天！
今天是我們鏡湖小學(xué)首屆校園足球聯(lián)賽的第二天。是我們四年級(jí)組的第一場(chǎng)比賽。我們的.信心滿滿！在這之前，大家就已經(jīng)在一起練過(guò)。
3：55分，出操音樂(lè)響起。我們十個(gè)主力隊(duì)員加兩個(gè)替補(bǔ)隊(duì)員排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了操場(chǎng)。大家個(gè)個(gè)都躍躍欲試。我是我們隊(duì)的下半場(chǎng)主力?，F(xiàn)在可必須做好熱身。首發(fā)上場(chǎng)的隊(duì)員分別是：方恒旭、張萌、錢宇陽(yáng)、何必和侯杰宇。前四個(gè)人套上了學(xué)校給的服裝，在裁判的手邊聽(tīng)著她講規(guī)則。一聲哨響，比賽開(kāi)始了，方恒旭是前鋒，馬上就把球給搶了過(guò)來(lái)，何必接到方恒旭的球后，平時(shí)的那種沖勁沒(méi)有了，用腳小心地帶著球跑。一班的隊(duì)員看見(jiàn)了，馬上把球搶了過(guò)來(lái)，往我方球門帶，何必急忙往球那跑，張萌和錢宇陽(yáng)也馬上跑上去搶球了，搶球成功了！錢宇陽(yáng)帶著球傳給方恒旭，接到球后又馬上傳給張萌。張萌一個(gè)飛球，看似進(jìn)球了，但是是從邊網(wǎng)上進(jìn)去的，不算分，真倒霉。十五分鐘的上半場(chǎng)過(guò)去了，裁判一聲哨響，場(chǎng)上的球員來(lái)到了操場(chǎng)旁邊。錢宇陽(yáng)的體力不過(guò)了，換成我上場(chǎng)，張萌也需要休息，換成了李卓容上場(chǎng)。
下半場(chǎng)開(kāi)始了，球由四（1）班開(kāi)，我的首要任務(wù)是防守，把球傳給方恒旭，為他創(chuàng)造射門的機(jī)會(huì)。對(duì)方的孫玉開(kāi)始進(jìn)攻了，來(lái)到了侯杰宇旁邊，他一腳射門，我剛好把攔了下來(lái)，可是球又彈了回去，他再一次射門，被侯杰宇用手?jǐn)r了下來(lái)。我們找準(zhǔn)了機(jī)會(huì)往對(duì)方球門射，可是被孫玉攔了下來(lái)，他一記飛球踢飛了。侯杰宇把球給撿了回來(lái)一投，不料被對(duì)方搶到了，孫玉又一記飛球，剛好踢中了我的臉，沒(méi)辦法，我只好被迫下場(chǎng)，換了陶康樂(lè)上場(chǎng)。就在我外出出去傷口時(shí)，對(duì)方犯了規(guī)，讓我們點(diǎn)球。方恒旭一記飛球，踢進(jìn)對(duì)方球門。我們1比0，這時(shí)哨聲響起，比賽結(jié)束，我們贏了！
下一場(chǎng)比賽在下周一，我們一定要加油！
小學(xué)樂(lè)樂(lè)我足球篇八
放學(xué)后，幾個(gè)小男孩顧不得回家，就來(lái)到一個(gè)廢棄工廠的草地上，開(kāi)始了激烈的足球賽。
由兩個(gè)書包做成的簡(jiǎn)易球門，守門員是一位金黃色頭發(fā)的小男孩，只見(jiàn)他彎著腰，手上戴著皮手套，眼睛緊盯著時(shí)刻沖過(guò)來(lái)的球。球沖過(guò)來(lái)了，只見(jiàn)他看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，往左一撲，一抱，把球抱的緊緊地，膝蓋也被摔破了，鮮血不斷地往外流，但是他并沒(méi)有哭，也沒(méi)有喊疼，而是忍著疼痛站起來(lái)，堅(jiān)持比賽。守門員的后面還站著一位替補(bǔ)員，身著大紅衣服，挺著一個(gè)“啤酒肚”，顯得十分不服氣，但他還是十分投入的關(guān)注球場(chǎng)上的比分，并隨時(shí)準(zhǔn)備著。
在旁邊的小木凳上，擠滿了觀看球賽的觀眾。最左邊的一個(gè)哥哥抱著弟弟正全神貫注地觀看比賽；那個(gè)扎紅蝴蝶結(jié)的女孩子十分生氣，站起來(lái)使勁的跺著腳，說(shuō)：“哎呀，你們?cè)趺椿厥掳?，差一點(diǎn)就進(jìn)球了！”；前面的男孩把頭仰的'高高的，生怕自己看不到，錯(cuò)過(guò)了一個(gè)細(xì)節(jié)；戴紅帽子的小女孩雖然對(duì)足球了解的不深，但是每當(dāng)自己喜歡的一方進(jìn)球時(shí)，就會(huì)發(fā)出陣陣歡呼聲，還不時(shí)的為他們加油；另一個(gè)小女孩也不擺弄她手里的洋娃娃了，也津津有味的看著；穿綠色外套，紅色褲子的小男孩眼睛十分入神的盯著足球，還不時(shí)地說(shuō)：“加油！加油！”看的最認(rèn)真的就是那個(gè)大個(gè)子叔叔了，你看她專心致志的觀看比賽的過(guò)程，好像想起了自己童年時(shí)與小伙伴們踢足球的情景。小木凳旁，還有一只潔白的小狗，可惜他對(duì)足球不感興趣，只好懶洋洋的趴在地上睡覺(jué)。
小學(xué)樂(lè)樂(lè)我足球篇九
落日的余暉灑滿了城市的每一個(gè)角落，放學(xué)的孩子們像一只只小鳥(niǎo)一樣飛向自己的`家中。這時(shí)，空地上來(lái)了一群孩子，他們要踢足球，他們把書包和帽子堆在空地兩頭當(dāng)球門就行了。
瞧，那位守門員一頭金發(fā)，在夕陽(yáng)下顯得格外耀眼。他雙退略彎，兩眼注視前方，對(duì)膝上的傷毫不在意。
小學(xué)樂(lè)樂(lè)我足球篇十
我最愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)是踢足球。每當(dāng)在電視上看著運(yùn)動(dòng)員們?cè)谧闱驁?chǎng)上精神抖擻、瀟灑自如地踢球時(shí)，我就羨慕極了。漸漸地我就喜歡上踢足球了。
從一年級(jí)起，我便加入了學(xué)校足球隊(duì)，成了班上最有實(shí)力的足球隊(duì)員。
一次，我們和六年級(jí)同學(xué)進(jìn)行足球比賽。比賽開(kāi)始不久，我們后衛(wèi)不小心手球，被罰了點(diǎn)球。對(duì)方隊(duì)長(zhǎng)使勁一腳，球“嗖”地一聲直奔死角，進(jìn)球了。望著1：0的比分，我們十分失落。
比賽繼續(xù)進(jìn)行，裁判哨聲一響，我的腦袋中靈光一現(xiàn)：踢足球要靠團(tuán)隊(duì)合作。我見(jiàn)對(duì)方防守隊(duì)員在左邊，右邊空了位，于是我趕緊調(diào)動(dòng)右邊隊(duì)員發(fā)起進(jìn)攻。傳球，球在我的腳下有節(jié)奏地滾動(dòng)。經(jīng)過(guò)一番快速的傳遞，到了對(duì)方大門前，我們向?qū)Ψ降拇箝T發(fā)起猛烈地進(jìn)攻。我過(guò)關(guān)斬將沖過(guò)了兩名防守隊(duì)員，一腳“蝎子擺尾”攻破了對(duì)方的大門。扳平了比分。我們士氣大振，信心倍增，猛沖猛打，不一會(huì)兒，又進(jìn)球了。我們高興地歡呼起來(lái)。最后我們以2：1比分，打贏了六年級(jí)的哥哥們。
我愛(ài)足球。在球場(chǎng)上，我自由地奔跑著，忘記了所有煩惱。
我愛(ài)足球，愛(ài)得瘋狂！
小學(xué)樂(lè)樂(lè)我足球篇十一
翻開(kāi)我的成長(zhǎng)回憶錄，里面的故事跟星星一樣多。其中最閃亮的星星就是那場(chǎng)足球賽。
一個(gè)星期天，我和翁岳彤、陶司晨、兩個(gè)哥哥等人來(lái)到了足球場(chǎng)，準(zhǔn)備踢一場(chǎng)足球。兩個(gè)哥哥和陶司晨一組，我、翁岳彤和盈河叔叔一組。我想：他們的陣容好強(qiáng)哦！一定要努力！開(kāi)始比賽了。盈河叔叔發(fā)球了！我們接到球，準(zhǔn)備射站?？刹涣?，對(duì)方球員過(guò)來(lái)?yè)屒?。我一不小心，就讓他們把球搶了去。這時(shí)，守門員上陣，把球搶了回來(lái)，踢進(jìn)了對(duì)方球門。我們都為他喝彩。
休息片刻之后，對(duì)方發(fā)起了第二波進(jìn)攻。我們狀態(tài)極佳，拼盡全力，又連進(jìn)兩球，我們都?xì)g呼起來(lái)。上半場(chǎng)的勝利就在眼前！
我們又發(fā)起上半場(chǎng)的最后一次進(jìn)攻。對(duì)方球員又來(lái)?yè)屒蛄?！我往旁邊一閃，躲過(guò)了他們的搶球。我抬起腳，射門！就在這千鈞一發(fā)之際，對(duì)方的.守門員奮力撲向了球，竟然把球撲住了！這時(shí)，上半場(chǎng)結(jié)束了。
下半場(chǎng)，盈河叔叔退出了比賽，只能看我們的了！我有點(diǎn)害怕，兩個(gè)人能不能抵住三個(gè)人的進(jìn)攻呢？不過(guò)我和翁岳彤的默契度還是很高的!傳球，帶球突破，射門！球又進(jìn)了！下半場(chǎng)，我們表現(xiàn)出乎我的意料：我進(jìn)了兩球，翁岳彤也進(jìn)了兩球！不過(guò)雖然對(duì)方也進(jìn)了兩球，但最后我們?nèi)砸云弑榷谋确謩俪觯?/p>
這真是一場(chǎng)難忘的比賽??！我想：只要努力，一切皆有可能！
小學(xué)樂(lè)樂(lè)我足球篇十二
1、在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)多種足球動(dòng)作技術(shù)，靈活地在游戲過(guò)程中運(yùn)用，發(fā)展興趣、參與意識(shí)及自信。
2、在練習(xí)中關(guān)愛(ài)同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)能力有提高。
3、能初步運(yùn)用小足球組合動(dòng)作。
4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，發(fā)展體能。
學(xué)情分析。
1、學(xué)生從沒(méi)上過(guò)足球課，對(duì)足球游戲非常感興趣和喜愛(ài);有很濃的學(xué)習(xí)興趣。
2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球，不會(huì)足球的技術(shù)動(dòng)作。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見(jiàn)過(guò)。
3、學(xué)生綜合水平上、中、下三個(gè)層次的區(qū)別不是很明顯。
教學(xué)內(nèi)容。
足球運(yùn)球、傳球、停球。
教學(xué)過(guò)程。
一、準(zhǔn)備。
游戲：《手運(yùn)球比快》《腳運(yùn)球比快》(6分鐘)。
1、師導(dǎo)問(wèn)：我們班是一個(gè)體育強(qiáng)班，有些學(xué)生喜愛(ài)籃球，有些同學(xué)喜愛(ài)足球?。。
今天，我們就來(lái)做一個(gè)試驗(yàn)，看看籃球用手運(yùn)球快還是足球用腳運(yùn)球快?想不想試一下呀?
2、游戲分組游戲。
二、游戲：停球---傳球—停球(16分鐘)。
1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們嘗試。。
2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試;。
3、小組展示停球方法;(輕踩、減力擋等)。
4、分組傳球嘗試練習(xí);。
5、小組展示傳球方法，注意準(zhǔn)確性;(腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè))。
6、游戲：傳停球接力。
三、直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球—接力(13分鐘)。
1、師：光學(xué)會(huì)傳球和運(yùn)球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)運(yùn)球的方法。。
2、教師講解運(yùn)球的方法，提示要點(diǎn)(推球的后方中下部，向前用力);(直線運(yùn))。
3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次，體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng);&小學(xué)體育足球課教案三：
足球是我自己的本行，呵呵！所以我有信心，這個(gè)內(nèi)容我想就只講下面我寫的第一個(gè)課時(shí)~可能會(huì)用到一到兩節(jié)課!中間加一些小游戲，由于只是培養(yǎng)他們的興趣，所以足球課不能有太多的限制，而是在教給他們一些簡(jiǎn)單的足球知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作后，就要讓他們自己更多的在踢球的過(guò)程中感受那種快樂(lè)呵呵！也是我最希望和最喜歡看到的情況!
單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)多種足球動(dòng)作技術(shù)，靈活地在游戲過(guò)程中運(yùn)用，發(fā)展興趣、參與意識(shí)及自信。
2、在練習(xí)中關(guān)愛(ài)同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)能力有提高。
3、能初步運(yùn)用小足球組合動(dòng)作。
4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，發(fā)展體能。
學(xué)情分析。
1、學(xué)生從沒(méi)上過(guò)足球課，對(duì)足球游戲非常感興趣和喜愛(ài);有很濃的學(xué)習(xí)興趣。(江老大，你會(huì)給我?guī)讉€(gè)足球呢??我現(xiàn)在在想這個(gè)問(wèn)題)。
2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球，不會(huì)足球的技術(shù)動(dòng)作。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見(jiàn)過(guò)。
3、學(xué)生綜合水平上、中、下三個(gè)層次的區(qū)別不是很明顯。
課序具體內(nèi)容領(lǐng)域目標(biāo)教學(xué)策略學(xué)習(xí)策略評(píng)價(jià)要點(diǎn)隨堂小結(jié)。
1游戲：《手運(yùn)球比快》。
《腳運(yùn)球比快》。
1、積極參與游戲，感受做游戲的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài);。
2、能與小組的同伴共同商量、討論并確定練習(xí)的形式和方法;。
3、初次感受足球。
1、直接進(jìn)入第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)。教師不需講解，給學(xué)生做好計(jì)時(shí)工作。
2、進(jìn)入第二個(gè)游戲環(huán)節(jié)。
3、比較手運(yùn)球和腳運(yùn)球誰(shuí)快，得出結(jié)論：是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在腳運(yùn)球還不熟。
1、明確游戲目標(biāo)，組成新的合作小組練習(xí)，爭(zhēng)取時(shí)間盡量少。
2、比較手運(yùn)球和腳運(yùn)球的差別和感受。
3、找出運(yùn)球中的一些好方法進(jìn)行交流。
《傳球與停球》。
《對(duì)墻傳球準(zhǔn)》。
1、參與有趣的游戲，學(xué)習(xí)傳球和停球技能;。
2、對(duì)小組合作學(xué)習(xí)組織形式的'認(rèn)同，爭(zhēng)取小組獲得好評(píng)價(jià);。
1、講解示范腳依此踩球動(dòng)作，讓學(xué)生兩人一組交替練習(xí)。
2、學(xué)生自由試試傳球，體會(huì)接球和停球的不易。
3、感受之后的在教師指導(dǎo)下練習(xí)停球和傳球動(dòng)作。
4、給學(xué)生分好場(chǎng)地，對(duì)準(zhǔn)墻上的大墻磚練習(xí)傳準(zhǔn)球。
1、在明確游戲規(guī)則后進(jìn)行分組后的練習(xí)賽。
2、學(xué)生自由試試傳球，體會(huì)接球和停球的不易。
3、自由練習(xí)對(duì)墻傳準(zhǔn)。
4、進(jìn)行小組間的交流展示。評(píng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;評(píng)分組活動(dòng)自律情況、合作;評(píng)技術(shù)的掌握;本課教師基本上是讓學(xué)生自主練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作，自我實(shí)踐來(lái)體會(huì)和感受動(dòng)作，在練中得到提高。課堂氣憤活躍，通過(guò)自我體會(huì)，動(dòng)作逐漸有所掌握。
1、直線運(yùn)球接力。
2、曲線運(yùn)球接力。
1、積極參與游戲，感受各種運(yùn)球方式，體會(huì)并練習(xí)、初步掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)球方法;。
2、以游戲?yàn)檩d體培養(yǎng)會(huì)聽(tīng)規(guī)則、會(huì)看示范、會(huì)思考的學(xué)習(xí)能力。
談話認(rèn)同目標(biāo)---講示。
結(jié)合游戲方法---小組。
合作自練---選優(yōu)展示。
---小組間競(jìng)賽---總結(jié)。
評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況。
1、以四人為一隊(duì)進(jìn)行運(yùn)球接力游戲，先進(jìn)行小組間的自我練習(xí)。
2、小組在教師統(tǒng)一指揮下進(jìn)行比賽。
3、展示。
評(píng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;評(píng)分組活動(dòng)自律情況、合作;評(píng)技術(shù)的掌握;評(píng)競(jìng)賽結(jié)果只要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)安排的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生是非常喜歡的。
4小足球的傳、接、停、運(yùn)的組合動(dòng)作游戲。
1、初次把前幾課次學(xué)習(xí)的足球場(chǎng)技術(shù)進(jìn)行組合練習(xí)，檢查學(xué)習(xí)情況。
總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況。
1、按教師的講解和示范，認(rèn)真觀察。
2、組合新組自由練習(xí)體會(huì)。
3、體會(huì)如何為同伴傳出好球。
4、小組間競(jìng)賽活動(dòng)。評(píng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;評(píng)小組的合作;評(píng)競(jìng)賽結(jié)果本課的組合動(dòng)作實(shí)際上是把前幾課次的學(xué)習(xí)揉合在一起，是一堂檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況的動(dòng)作。由于動(dòng)作有了一些新花樣，學(xué)生學(xué)習(xí)覺(jué)得更有刺激，活動(dòng)量就比較大，學(xué)習(xí)熱情高，效果好。
小學(xué)樂(lè)樂(lè)我足球篇十三
1·教師講解控球技術(shù)。
2·根據(jù)教師講解，學(xué)生自主進(jìn)行帶球、控球訓(xùn)練。
3· 通過(guò)觀察， 教師指導(dǎo)學(xué)生控球技術(shù)的動(dòng)作， 指出錯(cuò)誤， 做出正確示范。
第一課時(shí)
一、準(zhǔn)備活動(dòng)： (1)全班同學(xué)慢跑一周 (2)體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)做
準(zhǔn)備熱身活動(dòng)，包括手腕腳腕 活動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、側(cè)壓腿、慢跑等。
二、教學(xué)活動(dòng)：
(1)教師講解示范內(nèi)腳背控球、外腳背控球及內(nèi)外腳背推撥 控球技術(shù)。重點(diǎn)是指明觸球部位，協(xié)調(diào)好身體的各個(gè)部位，即注重手、腳、軀干等各部位協(xié)調(diào)配合。
(2)學(xué)生根據(jù)教師講解，自主帶球感覺(jué)訓(xùn)練控球技術(shù)。
(3)師生互動(dòng)，教師糾正學(xué)生錯(cuò)誤，做出正確示范，幫助改 進(jìn)學(xué)生技術(shù)。
第二課時(shí)
一、搶圈訓(xùn)練： 學(xué)生分兩組進(jìn)行搶圈訓(xùn)練，加強(qiáng)球感，時(shí)間 10 分鐘 。
二、分隊(duì)比賽： 學(xué)生分兩隊(duì)，進(jìn)行對(duì)抗比賽，時(shí)間為 30 分鐘。
三、足球知識(shí)教學(xué)： 老師講解足球“越位”知識(shí)，師生互相討論，以清楚“越 位”這種足球比賽常見(jiàn)的想象，并對(duì)“造越位戰(zhàn)術(shù)”有所理 解。
四、放松活動(dòng)： 體育委員帶領(lǐng)全班做放松活動(dòng)。
課后作業(yè)：學(xué)生自主訓(xùn)練內(nèi)外腳背控球技術(shù)。
小學(xué)樂(lè)樂(lè)我足球篇十四
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)端正的書寫“宮、祝”兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁。
3、了解有關(guān)足球的一些知識(shí)，知道足球運(yùn)動(dòng)是當(dāng)今的流行運(yùn)動(dòng)，同時(shí)讓學(xué)生明白能給人帶去歡樂(lè)，自己才是最快樂(lè)的.。
朗讀、寫字。
多媒體動(dòng)畫，圖片。
1、出示“紀(jì)、皇、帝、慶、祝宮、進(jìn)、運(yùn)、帶、踢、自、己”。
指名讀、齊讀。
2、出示寫過(guò)的生字“紀(jì)、慶、進(jìn)、運(yùn)、帶”。
指名讀并組詞，全班跟讀。
1、自讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)主要講了什么？（出示第一自然段投影。）。
相機(jī)出示“圓圓的身體，個(gè)頭不大，年紀(jì)可有一大把嘍?！?/p>
2、指名讀。
3、指名上臺(tái)表演，評(píng)獎(jiǎng)。
4、齊讀。
1、自讀。
2、交流。
（1）、點(diǎn)出“很久很久”“中國(guó)”讀好、自豪。
（2）、“只有……才”師：可見(jiàn)足球是件非常高雅的活動(dòng)。
（3）、“他們?cè)诨蕦m前……里”（放動(dòng)畫）。
師：有誰(shuí)對(duì)當(dāng)代的足球有的認(rèn)識(shí)？
1、指名說(shuō)。
2、齊讀第二自然段。
過(guò)渡：許多年過(guò)去了，今天，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運(yùn)動(dòng)。
師展示何以為流行：大連的足球建筑，足球的望遠(yuǎn)鏡，足球報(bào)，印有足球圖案的衣服……。
師：小朋友們?cè)賮?lái)看這兩張圖，人們都在干嘛？（歡笑）是誰(shuí)帶給他們“歡笑”（足球）。
平時(shí)生活中你或你的家人有沒(méi)有這種舉動(dòng)？說(shuō)說(shuō)怎樣的？
1、指名交流（球迷）。
2、師：足球?yàn)槲覀儙?lái)了許多歡笑，那么課文中的最后一句中“我就覺(jué)得自己也是快樂(lè)的了?！笔裁匆馑?。
（1）、指名說(shuō)（能給別人帶來(lái)歡笑，自己才是最快樂(lè)的。）。
（2）、指名讀最后一句。
過(guò)渡：課文只是簡(jiǎn)單的介紹了一下足球，你還知道足球的什么知識(shí)？
1、交流。
2、齊讀全文。
1、出示“宮、慶、祝”。
（1）、認(rèn)讀，并組詞。
（2）、說(shuō)說(shuō)如何識(shí)記。認(rèn)識(shí)新偏旁。
（3）、師范寫，生書空。
（4）、生描紅，師巡視。
小學(xué)樂(lè)樂(lè)我足球篇十五
暑假的一天，小熊、小兔和小猴在足球場(chǎng)上玩足球大戰(zhàn)。
小猴開(kāi)始踢了，他使了很大的勁，可惜沒(méi)有踢中。氣得小猴坐在地上生氣。到小兔妹妹了，她說(shuō)：“哥哥們，我小，我就不踢了吧。”小熊和小猴點(diǎn)了點(diǎn)頭。該小熊踢了，小熊一下子連進(jìn)了兩個(gè)球。小兔說(shuō)：“小熊哥哥，你可真是個(gè)踢足球能百發(fā)百中的足球小專家。”
聽(tīng)了小兔的話，小熊一蹦三尺高。唱著歌說(shuō)：“我是一個(gè)踢足球的小專家……”
小學(xué)樂(lè)樂(lè)我足球篇十六
教學(xué)內(nèi)容:。
1、足球傳控球練習(xí)。
2、趣味游戲：傳遞奧運(yùn)火炬。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生體育活動(dòng)的'興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)對(duì)足球傳控球的練習(xí)，使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù)。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。
教學(xué)重難點(diǎn)：
腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動(dòng)作方法。
傳停球的力度和準(zhǔn)確性。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)部分。
(1)熱身活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生充分活動(dòng)開(kāi)自己的身體。
(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。
二、主體部分。
(1)踢球入門：學(xué)生分成幾組，分別開(kāi)展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l(shuí)踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
(2)足球比賽：
a、教師把學(xué)生分成四隊(duì)(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì))b、教師宣布比賽規(guī)則，使學(xué)生清楚比賽規(guī)則，如：過(guò)程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
c、比賽開(kāi)始，教師組織學(xué)生有序的進(jìn)行比賽，及時(shí)的提供幫助。
d、比賽結(jié)束，教師鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)比賽勝出的學(xué)生。
教學(xué)反思：
對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重學(xué)生的個(gè)性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)能力上等。)。
對(duì)師幼互動(dòng)的環(huán)節(jié)：和學(xué)生隨意的自由交流對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，參與踢球，滿足學(xué)生好奇好動(dòng)的天性。
小學(xué)樂(lè)樂(lè)我足球篇十七
本課選自江蘇省小學(xué)體育教師用書《課程標(biāo)準(zhǔn)》水平二小足球體驗(yàn)合作單元的第二課時(shí)腳內(nèi)側(cè)傳球，同時(shí)也是新頒《江蘇省義務(wù)教育體育與健康課程實(shí)施方案》球類項(xiàng)目水平二中學(xué)習(xí)的內(nèi)容。腳內(nèi)側(cè)傳球是一項(xiàng)非常重要的足球技術(shù)，它的技術(shù)特點(diǎn)是腳與球的接觸面積大，出球平穩(wěn)而且準(zhǔn)確，是眾多足球技術(shù)中最常用、也最易掌握的一種踢球方法。通過(guò)小足球活動(dòng)能夠發(fā)展學(xué)生的奔跑、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等能力，在克服困難的過(guò)程中，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，建立自尊與自信，促進(jìn)心理健康。
本課教學(xué)對(duì)象為水平二年齡段的學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)的學(xué)生思維敏捷，觀察、分析和動(dòng)手能力都比較強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也逐漸增強(qiáng)，同時(shí)在體能方面也正好處于一個(gè)上升期。學(xué)習(xí)“腳內(nèi)側(cè)傳球”，對(duì)只有淺顯足球經(jīng)驗(yàn)的水平二學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)面臨相當(dāng)大的難度，最主要是來(lái)自于踢球時(shí)的腳型控制、觸球部位是否準(zhǔn)確以及腳對(duì)球的力量控制等等。綜上所述，教學(xué)中要盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生多接觸球，熟悉球性，提供簡(jiǎn)單易行且活潑有趣的課堂組織形式，再結(jié)合足球熱身教學(xué)和游戲競(jìng)賽的方式，來(lái)滿足學(xué)生的需求，活躍課堂氛圍，使之能在不知不覺(jué)中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
本課首先通過(guò)足球熱身教學(xué)來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，營(yíng)造氣氛和調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情。在一系列游戲熱身后在主教材教學(xué)中根據(jù)直觀性教學(xué)原則，利用語(yǔ)言和示范來(lái)讓學(xué)生明確部位。通過(guò)講解示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察體驗(yàn)動(dòng)作方法、要點(diǎn)，然后分步驟進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。在各環(huán)節(jié)的練習(xí)過(guò)程中不斷讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)和觀察加深動(dòng)作的正確性。在主教材、游戲、體能練習(xí)和放松部分，均輔以教具和游戲競(jìng)賽相結(jié)合的方式將課串聯(lián)起來(lái)，達(dá)到教學(xué)、游戲、競(jìng)賽、體能、放松有效的和諧統(tǒng)一。本課主要采取spark教學(xué)法、直觀教學(xué)法、領(lǐng)會(huì)教學(xué)法、談話啟發(fā)法，分層遞進(jìn)法、游戲競(jìng)賽法等教法來(lái)提升學(xué)生的動(dòng)作技能。利用自主練習(xí)法、合作探究法激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和練習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生相互觀察、學(xué)習(xí)、分析、交流體驗(yàn)，共同提高。并通過(guò)用球、語(yǔ)言等多元評(píng)價(jià)方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生，以達(dá)成本次課的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。
課前提示學(xué)生檢查服裝，有無(wú)銳尖物品。準(zhǔn)備活動(dòng)充分，尤其腳膝和踝關(guān)節(jié)等部位。
小學(xué)樂(lè)樂(lè)我足球篇十八
1、學(xué)會(huì)本課的兩個(gè)生字，理解新詞的意思。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能例舉說(shuō)明這是特別快樂(lè)的足球賽。感受詩(shī)歌所描述的這場(chǎng)足球大賽的情趣。
3、能背誦、默寫自己認(rèn)為最生動(dòng)的幾節(jié)詩(shī)句。
4、發(fā)揮想象寫一段話。
2課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境：
誰(shuí)喜歡足球？你最佩服的球王是誰(shuí)？他的那些精彩球技令你佩服？
二、揭示課題：
快樂(lè)的足球賽沒(méi)有的球星，但能給你留下深刻的印象。
三、自學(xué)課文：
1、《快樂(lè)的足球賽》找出生字、新詞。
2、這場(chǎng)球賽，什么地方是讓你感到真正的快樂(lè)的？
3、給課文分段。
四、有感情的朗讀課文。
五、布置作業(yè)：
說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為寫得最生動(dòng)的小節(jié)。讀一讀，背一背。
一、朗讀課文（配樂(lè)）。
二、分析課文：
學(xué)生分組提問(wèn)回答課文中的問(wèn)題。
三、布置作業(yè)：
1、改寫成短文。
2、學(xué)生讀一讀短文。
四、板書設(shè)計(jì)：
快樂(lè)的足球賽。
海報(bào)——-不貼。
門票——-不賣。
球場(chǎng)——-沒(méi)界限。
時(shí)間——-不約定。
人數(shù)——-不管多少。
球門——-小豆豆。
裁判——-每個(gè)隊(duì)員。
小學(xué)樂(lè)樂(lè)我足球篇十九
本課根據(jù)學(xué)生的年齡生理、心理的特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨和要求，以素質(zhì)、創(chuàng)新教育為中心，采用誘導(dǎo)、啟發(fā)教育科學(xué)分組形式，充分發(fā)揮老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用。本課一致力求在和諧、輕松、歡快中促進(jìn)學(xué)生的身體健康和身心健康求發(fā)展、求掌握，更進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)足球的興趣與激情。在激情洋溢的游戲中，同時(shí)滲透著德育教育、德育思想，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)奧運(yùn)的心靈。
（1）小足球：腳內(nèi)側(cè)傳接球（水平一）
（2）游戲：快樂(lè)奧運(yùn)（繞、躍過(guò)障礙）
使80%的學(xué)生掌握基本的球性及腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
1、音樂(lè)情感融合：本課改變常規(guī)導(dǎo)入課題，而是用音樂(lè)旋律的
主題曲將學(xué)生帶入奧運(yùn)村，又順其自然將學(xué)生引入球操世界，通過(guò)多樣化的縱深練與樂(lè)，使學(xué)生在興趣中去學(xué)、去練。
2、學(xué)習(xí)掌握部分：通過(guò)準(zhǔn)備部分的結(jié)束，老師用巧妙的語(yǔ)言過(guò)渡到主題教材。
（2）游戲：通過(guò)快樂(lè)奧運(yùn)新北京、新奧運(yùn)的形式為切入點(diǎn)，同時(shí)讓學(xué)生到達(dá)賽場(chǎng)如何遵守交通規(guī)則為體驗(yàn)，讓小交通警察指揮運(yùn)動(dòng)員過(guò)馬路去賽場(chǎng)，從而滲透著遵守交通規(guī)則的理念。以繞、躍過(guò)障礙為練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、合作進(jìn)取的德育思想，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)奧運(yùn)的心靈，讓學(xué)生在快樂(lè)的音樂(lè)中，完成練習(xí)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)了一物多用、一物巧用的練習(xí)方法。
3、身心陶冶：
以優(yōu)美、飄柔的舞姿讓學(xué)生體會(huì)疲勞的消失及發(fā)展個(gè)人愛(ài)好和興趣，從而讓學(xué)生的身心得到健康有益的發(fā)展。
小學(xué)樂(lè)樂(lè)我足球篇二十
讓70%學(xué)生掌握原地雙腳交替踩踏球和腳內(nèi)側(cè)來(lái)回推球。
讓學(xué)生體驗(yàn)足球的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生參加足球課的興趣。
教師召集學(xué)生集合，檢查人數(shù)，安排見(jiàn)習(xí)生，布置本科任務(wù)并講解注意事項(xiàng)。通過(guò)慢跑主要關(guān)節(jié)活動(dòng)和肌肉伸展性活動(dòng)，達(dá)到基本熱身的目的。也可以在游戲性活動(dòng)中穿插上述內(nèi)容。
名稱：“占領(lǐng)地盤”游戲。
器材：標(biāo)志物、標(biāo)志服、足球若干。
人數(shù)：約10人一組，可考慮指定一名小組長(zhǎng)。
場(chǎng)地：約10米*10米，可視實(shí)際情況略作調(diào)整。
1.每人1球，在場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行自由（手或腳）運(yùn)球，場(chǎng)地內(nèi)標(biāo)志物比運(yùn)球人數(shù)少一個(gè)。
2.當(dāng)教師舉手示意，每名學(xué)生迅速靠近地面上的.標(biāo)志物，將球放置在標(biāo)志物上，視為占領(lǐng)，標(biāo)志物不能改變?cè)形恢谩?/p>
勝負(fù)方式：沒(méi)有占領(lǐng)到標(biāo)志物的學(xué)生，任務(wù)失敗。
1.提前觀察標(biāo)志物的位置。
2.注意力集中，注意教師的哨聲，培養(yǎng)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)能力。
3.避免提前站在標(biāo)志物旁邊不動(dòng)。
可進(jìn)行組間變化游戲場(chǎng)地，也可減少標(biāo)志物數(shù)量。
名稱：球感練習(xí)。
器材：標(biāo)志物足球若干。
人數(shù)：約十人一組，可考慮指定一名小組長(zhǎng)。
場(chǎng)地：約15米*10米，可是實(shí)際情況略作調(diào)整。
方法：每組兩人，兩人一球相距三米，面對(duì)面，持球?qū)W生先在原地用雙腳交替踩球、用腳內(nèi)側(cè)來(lái)回推球、單腳踩在球上、橫向和縱向來(lái)回滾動(dòng)球、每個(gè)動(dòng)作持續(xù)30秒，然后交換輪流練習(xí)。
1.使用前腳掌踩球，避免用腳后跟踩球，降低重心，觸球腿應(yīng)該做到放松自如。
2.觸球速度不宜過(guò)快，開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)保持緩慢節(jié)奏即可。
3.重點(diǎn):降低重心、觸球部位準(zhǔn)確。難點(diǎn)：控制觸球節(jié)奏。
比賽形式完成以上球感練習(xí)，比較規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的次數(shù)。
名稱：比賽。
器材：足球、標(biāo)志物、標(biāo)志服、球門若干。
人數(shù)：約十人一組，可考慮指定一名小組長(zhǎng)。
場(chǎng)地：約35米*20米，可視實(shí)際情況略作調(diào)整。
方法：將學(xué)生分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽，根據(jù)小場(chǎng)比賽規(guī)則進(jìn)行。
1.引導(dǎo)學(xué)生攻防正確的球門方向。
2.避免學(xué)生扎堆（教師可充當(dāng)自由人）協(xié)助學(xué)生引導(dǎo)跑位和傳球。
3.教師多鼓勵(lì)，提高比賽的積極性。
4.初步教授學(xué)生一些基本的比賽規(guī)則。
變化：根據(jù)比賽進(jìn)行的順暢程度變化人數(shù)、增加球門。
1.教師帶著所有學(xué)生繞球場(chǎng)慢跑。
2靜力牽拉身體主要部位的肌肉和韌帶。
1.控制慢跑速度，達(dá)到放松效果。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流本節(jié)課態(tài)度和行為優(yōu)秀和不足之處，給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)。
3.總結(jié)球感練習(xí)的技術(shù)要點(diǎn)。
4.集體回收訓(xùn)練器材，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手的習(xí)慣。
5.感謝教師和行禮道別，培養(yǎng)學(xué)生感恩和懂禮儀的良好習(xí)慣。
小學(xué)樂(lè)樂(lè)我足球篇二十一
足球是我自己的本行，呵呵!!所以我有信心，這個(gè)內(nèi)容我想就只講下面我寫的第一個(gè)課時(shí)~可能會(huì)用到一到兩節(jié)課!中間加一些小游戲，由于只是培養(yǎng)他們的興趣，所以足球課不能有太多的限制，而是在教給他們一些簡(jiǎn)單的足球知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作后，就要讓他們自己更多的在踢球的過(guò)程中感受那種快樂(lè)呵呵!!也是我最希望和最喜歡看到的情況!
單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)多種足球動(dòng)作技術(shù)，靈活地在游戲過(guò)程中運(yùn)用，發(fā)展興趣、參與意識(shí)及自信。
2、在練習(xí)中關(guān)愛(ài)同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)能力有提高。
3、能初步運(yùn)用小足球組合動(dòng)作。
4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，發(fā)展體能。
學(xué)情分析1、學(xué)生從沒(méi)上過(guò)足球課，對(duì)足球游戲非常感興趣和喜愛(ài);有很濃的學(xué)習(xí)興趣。(江老大，你會(huì)給我?guī)讉€(gè)足球呢??我現(xiàn)在在想這個(gè)問(wèn)題)。
2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球，不會(huì)足球的技術(shù)動(dòng)作。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見(jiàn)過(guò)。
3、學(xué)生綜合水平上、中、下三個(gè)層次的區(qū)別不是很明顯。
課序具體內(nèi)容領(lǐng)域目標(biāo)教學(xué)策略學(xué)習(xí)策略評(píng)價(jià)要點(diǎn)隨堂小結(jié)。
1游戲：《手運(yùn)球比快》。
《腳運(yùn)球比快》1、積極參與游戲，感受做游戲的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài);2、能與小組的同伴共同商量、討論并確定練習(xí)的形式和方法;3、初次感受足球。1、直接進(jìn)入第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)。教師不需講解，給學(xué)生做好計(jì)時(shí)工作。
2、進(jìn)入第二個(gè)游戲環(huán)節(jié)。
3、比較手運(yùn)球和腳運(yùn)球誰(shuí)快，得出結(jié)論：是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在腳運(yùn)球還不熟。1、明確游戲目標(biāo)，組成新的合作小組練習(xí)，爭(zhēng)取時(shí)間盡量少。
2、比較手運(yùn)球和腳運(yùn)球的差別和感受。
3、找出運(yùn)球中的一些好方法進(jìn)行交流。
4、多次練習(xí)體會(huì)腳運(yùn)球。評(píng)分組活動(dòng)自律情況、合作;評(píng)小組的自我練習(xí)表現(xiàn)(幫助情況)來(lái)源：/足球本來(lái)就是學(xué)生最喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中找到自信、找到樂(lè)趣。小組伙伴合作好。課堂氣氛活躍。
2游戲：《腳踩球》。
《傳球與停球》。
《對(duì)墻傳球準(zhǔn)》1、參與有趣的游戲，學(xué)習(xí)傳球和停球技能;2、對(duì)小組合作學(xué)習(xí)組織形式的認(rèn)同，爭(zhēng)取小組獲得好評(píng)價(jià);1、講解示范腳依此踩球動(dòng)作，讓學(xué)生兩人一組交替練習(xí)。
2、學(xué)生自由試試傳球，體會(huì)接球和停球的不易。
3、感受之后的在教師指導(dǎo)下練習(xí)停球和傳球動(dòng)作。
4、給學(xué)生分好場(chǎng)地，對(duì)準(zhǔn)墻上的大墻磚練習(xí)傳準(zhǔn)球。1、在明確游戲規(guī)則后進(jìn)行分組后的練習(xí)賽。
2、學(xué)生自由試試傳球，體會(huì)接球和停球的不易。
3、自由練習(xí)對(duì)墻傳準(zhǔn)。
4、進(jìn)行小組間的交流展示。評(píng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;評(píng)分組活動(dòng)自律情況、合作;評(píng)技術(shù)的掌握;本課教師基本上是讓學(xué)生自主練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作，自我實(shí)踐來(lái)體會(huì)和感受動(dòng)作，在練中得到提高。課堂氣憤活躍，通過(guò)自我體會(huì)，動(dòng)作逐漸有所掌握。
31、直線運(yùn)球接力。
2、曲線運(yùn)球接力1、積極參與游戲，感受各種運(yùn)球方式，體會(huì)并練習(xí)、初步掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)球方法;2、以游戲?yàn)檩d體培養(yǎng)會(huì)聽(tīng)規(guī)則、會(huì)看示范、會(huì)思考的學(xué)習(xí)能力。
談話認(rèn)同目標(biāo)---講示。
結(jié)合游戲方法---小組。
合作自練---選優(yōu)展示。
---小組間競(jìng)賽---總結(jié)。
評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況1、以四人為一隊(duì)進(jìn)行運(yùn)球接力游戲，先進(jìn)行小組間的自我練習(xí)。
2、小組在教師統(tǒng)一指揮下進(jìn)行比賽。
3、展示。
評(píng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;評(píng)分組活動(dòng)自律情況、合作;評(píng)技術(shù)的掌握;評(píng)競(jìng)賽結(jié)果只要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)安排的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生是非常喜歡的。
1、按教師的講解和示范，認(rèn)真觀察。
2、組合新組自由練習(xí)體會(huì)。
3、體會(huì)如何為同伴傳出好球。
4、小組間競(jìng)賽活動(dòng)。評(píng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;評(píng)小組的合作;評(píng)競(jìng)賽結(jié)果本課的組合動(dòng)作實(shí)際上是把前幾課次的學(xué)習(xí)揉合在一起，是一堂檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況的動(dòng)作。由于動(dòng)作有了一些新花樣，學(xué)生學(xué)習(xí)覺(jué)得更有刺激，活動(dòng)量就比較大，學(xué)習(xí)熱情高，效果好。
小學(xué)樂(lè)樂(lè)我足球篇二十二
1、在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)多種足球動(dòng)作技術(shù)，靈活地在游戲過(guò)程中運(yùn)用，發(fā)展興趣、參與意識(shí)及自信。
2、在練習(xí)中關(guān)愛(ài)同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)能力有提高。
3、能初步運(yùn)用小足球組合動(dòng)作。
4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，發(fā)展體能。
學(xué)情分析。
1、學(xué)生從沒(méi)上過(guò)足球課，對(duì)足球游戲非常感興趣和喜愛(ài);有很濃的學(xué)習(xí)興趣。
2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球，不會(huì)足球的技術(shù)動(dòng)作。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見(jiàn)過(guò)。
3、學(xué)生綜合水平上、中、下三個(gè)層次的區(qū)別不是很明顯。
教學(xué)內(nèi)容。
足球運(yùn)球、傳球、停球。
教學(xué)過(guò)程。
一、準(zhǔn)備。
游戲：《手運(yùn)球比快》《腳運(yùn)球比快》(6分鐘)。
1、師導(dǎo)問(wèn)：我們班是一個(gè)體育強(qiáng)班，有些學(xué)生喜愛(ài)籃球，有些同學(xué)喜愛(ài)足球?。。。
今天，我們就來(lái)做一個(gè)試驗(yàn)，看看籃球用手運(yùn)球快還是足球用腳運(yùn)球快?想不想試一下呀?
2、游戲分組游戲。
二、游戲：停球---傳球―停球(16分鐘)。
1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們嘗試。。。
2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試;。
3、小組展示停球方法;(輕踩、減力擋等)。
4、分組傳球嘗試練習(xí);。
5、小組展示傳球方法，注意準(zhǔn)確性;(腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè))。
6、游戲：傳停球接力。
三、直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球―接力(13分鐘)。
1、師：光學(xué)會(huì)傳球和運(yùn)球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)運(yùn)球的方法。。。
2、教師講解運(yùn)球的方法，提示要點(diǎn)(推球的后方中下部，向前用力);(直線運(yùn))。
3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次，體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng);&。
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