學(xué)校足球教學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)15篇)

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學(xué)校足球教學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)15篇)
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在教學(xué)過程中,教案具有重要的指導(dǎo)作用。教案的編寫還需要考慮評價內(nèi)容和方式,以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在編寫教案時,可以參考其他教師的教案經(jīng)驗和方法。

學(xué)校足球教學(xué)教案篇一

1、鍛煉幼兒的快速反映能力,鍛煉幼兒手的敏捷度。

2、增強了幼兒的合作意識,培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。

籃球若干。

教師帶幼兒到戶外操場,帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,做簡單的熱身動作。

1、導(dǎo)入游戲。

老師今天和大家一起來做個傳球游戲,好不好?(幼兒回答,好)看老師怎么傳,教師和一名幼兒做示范,其他幼兒觀看。

教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,

第一種玩法。

把幼兒分成兩隊站好不動,兩隊的排頭各拿一個球,當(dāng)老師發(fā)出命令后,拿球的幼兒快速的.把球傳給下一名幼兒,(可以從頭上傳,褪下傳或者側(cè)身傳),以此類推,看哪一個隊最先傳完為勝。

第二種玩法。

把幼兒分成兩隊站在起點站立,教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒,自己快速的站到隊尾,以此類推,按照一定的路線移動,看哪一個隊最先傳完為勝。

在傳球的過程中,幼兒的間隔距離要適當(dāng),相鄰幼兒要互相配合,避免落地,幼兒要注意安全。

2、游戲分組。

將全班幼兒分成兩個小組,站成兩隊四排,每組的第一個幼兒發(fā)一籃球,

3、開始游戲。

幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開始。

兩個游戲可以輪流嘗試進行。

4、活動結(jié)束,

對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵,教師做及時總結(jié)。

傳球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

學(xué)校足球教學(xué)教案篇二

本次足球教學(xué)課程為期16周,共32課時。此次教學(xué)活動,旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣、豐富學(xué)生的足球運動知識、適當(dāng)提高學(xué)生的足球技術(shù)水平、增強學(xué)生的身體素質(zhì)、增強學(xué)生在足球練習(xí)中自我保護的意識和能力。通過單獨練習(xí)、團體練習(xí)、分組比賽等形式,感受足球運動帶來的樂趣。

1、遵守《義務(wù)教學(xué)法》,尊重學(xué)生,依法教學(xué)。

2、參照中小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》,結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的實際情況,展開教學(xué)活動??紤]到體育教學(xué)的特殊性,應(yīng)重視教學(xué)過程的安全性。

3、努力構(gòu)建師生互動、共同進步的教學(xué)模式和課堂氛圍。豐富教學(xué)方法,靈活使用教學(xué)手段,真正達(dá)到寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)。

4、兼顧學(xué)生智育與德育,在教學(xué)過程中,不僅注重學(xué)生足球技術(shù)的提高,而且重視學(xué)生的思想品德教育和意志品質(zhì)養(yǎng)成。

5、樹立“長遠(yuǎn)教學(xué)”的思路,旨在通過本次教學(xué),能夠使學(xué)生加深對于足球這項集體運動的理解,并在以后的生活和學(xué)習(xí)中,用“足球精神”鼓舞自己,不斷成長。

1、基礎(chǔ)技術(shù):通過教學(xué)訓(xùn)練,使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的足球技術(shù),包括、控球、傳球、帶球、射門等。

2、團隊意識:足球是一項集體運動,強調(diào)團隊合作。在教學(xué)過程中,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團隊意識和集體榮譽感。

4、足球綜合素質(zhì):此次教學(xué),不僅要提高學(xué)生的足球技術(shù)水平,還要提高學(xué)生參與足球運動的熱情、增強學(xué)生對于足球的認(rèn)識和理解,從而成為真正的足球愛好者。

1、基礎(chǔ)技術(shù):通過一個人或幾個人結(jié)合球練習(xí),掌握基本的帶球(控球)、傳球和射門技術(shù),主要包括內(nèi)外腳背帶球、內(nèi)腳背傳球和腳弓射門。旨在使學(xué)生熟悉球性,提高球感。

2、團隊練習(xí):通過分小組和小隊訓(xùn)練和比賽的方式,進行搶圈訓(xùn)練和分組比賽對抗。在這個過程中,使學(xué)生綜合運用基本的足球技術(shù),進一步調(diào)高競技能力。

3、足球知識教學(xué):在教學(xué)過程中,足球技術(shù)教學(xué)是主體,同時,足球常識和足球文化教學(xué)也是重要的組成部分。在教學(xué)中,應(yīng)通過口頭傳授、知識比賽、分組討論等多種方式加強學(xué)生對足球知識的掌握和理解。

4、獎勵措施:為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,對于表現(xiàn)積極、成績優(yōu)異的同學(xué)要有所獎勵,可以是口頭夸獎,也可以使實物獎勵(如獎狀、獎品)。

本學(xué)期由于場地設(shè)備有限、學(xué)生剛剛接觸足球和課時有限,所以,本學(xué)期足球訓(xùn)練的重點是熟悉球性和練習(xí)足球基本技術(shù)。

課時。

周次。

第1課時。

第2課時。

熟悉球性:單腳顛球、身體各部位(除手臂外)顛球、腳內(nèi)側(cè)對墻傳球。

復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容:控球、接球練習(xí)。

正腳背顛球、大腿顛球、腳內(nèi)側(cè)傳接球。

搶圈訓(xùn)練,熟悉球性(顛球、推球)。

講解傳球技術(shù),注重腳法和腳型,側(cè)重短傳。

熱身練習(xí)、熟悉球性:踩球、推求。

復(fù)習(xí)短傳球技術(shù),糾正學(xué)生錯誤。

搶圈訓(xùn)練、腳內(nèi)側(cè)長傳球練習(xí)。

腳背、大腿顛球練習(xí)。腳內(nèi)側(cè)射門練習(xí)。

熱身練習(xí)、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容。

腳內(nèi)側(cè)運球練習(xí)。

帶球射門練習(xí)。

綜合訓(xùn)練:顛球、踩球、推求、傳球、運球、射門。

足球討論會:練習(xí)足球的感受。

長傳球練習(xí)。

顛球比賽。

精準(zhǔn)度短傳球比賽。

運球練習(xí)。

十一。

熱身練習(xí)、帶球過人練習(xí)。

綜合訓(xùn)練。

十二。

帶球過人練習(xí)。

接球練習(xí)。

十三。

挺球練習(xí)。

射門練習(xí)。

十四。

分隊比賽。

分隊比賽,在比賽中糾正錯誤動作。

十五。

分隊比賽,簡單介紹跑位。

綜合訓(xùn)練。

十六。

分隊比賽。

分隊比賽,師生合影、交流心得。

學(xué)校足球教學(xué)教案篇三

1、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法,并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神。

2、能積極主動參與各種運動,學(xué)會交流和合作并能充分展示自我。

3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)。

腳內(nèi)側(cè)踢球。

一、醞釀情緒,激發(fā)興趣階段。

老師運動:

組織學(xué)生整隊,由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身運動。

學(xué)生運動:體委整隊,與老師親切問好。

積極參與對體育明星的交流,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真做好準(zhǔn)備運動。

二、合作探究,完成動作學(xué)習(xí)。

老師運動:

組織學(xué)生進行正確動作練習(xí)。

學(xué)生運動:

能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學(xué)習(xí),

對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進行探討,或向其他小組請教。

三、努力拼搏,敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)。

老師運動:

講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法。

把學(xué)生分成8人一組,在指定的場地上進行試練,

解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助。

組織學(xué)生分組比賽,挑戰(zhàn)記錄。

對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵。

學(xué)生運動:

在小組長帶領(lǐng)下進行游戲的嘗試練習(xí)。

積極參加比賽,大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄。

對其他小組的比賽能做出客觀的評價,真確對待成功和失敗。

四、穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心階段。

老師運動:

和學(xué)生一起慶祝勝利。

引導(dǎo)學(xué)生交流感受,評議總結(jié)。

布置課后作業(yè)。

回收器材,宣布下課,師生再見學(xué)生運動:在歡快的氣氛中慶祝勝利交流自己的感受。

領(lǐng)會作業(yè)要求歸還器材,師生再見。

學(xué)校足球教學(xué)教案篇四

1、足球腳背內(nèi)側(cè)傳球。

2、游戲數(shù)數(shù)抱團。

知識與技能目標(biāo):學(xué)生能描述出腳背內(nèi)側(cè)傳球的基本動作要領(lǐng),并能正確區(qū)分腳背內(nèi)側(cè)傳球和腳內(nèi)側(cè)傳球動作的區(qū)別,并在學(xué)習(xí)過程中增強人的身體素質(zhì)以及全身協(xié)調(diào)能力。

過程與方法目標(biāo):80%的學(xué)生能夠掌握足球腳背內(nèi)側(cè)傳球的基本技術(shù)要領(lǐng),在一定的助跑中能夠正確的運用籃球腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù),并提高腳對足球的控制能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo):通過情境模擬和游戲競賽過程,培養(yǎng)學(xué)生積極進取、頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

重點:斜線助跑,支撐腳的位置以及支撐腳腳尖指向出球方向。

難點:踢球腿和擺動腿腳的擊球部位。

講解法、示范法、情境模擬法、糾正錯誤法。

(一)開始部分(2分鐘)。

1、集合整隊。

2、師生問好,清點人數(shù)。

3、檢查服裝。

4、宣布本堂課教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。

5、安排見習(xí)生。

教學(xué)組織:學(xué)生成四列橫隊,教師口令指揮,學(xué)生集體練習(xí)。

要求:快、靜、齊。

(二)準(zhǔn)備部分。

1、熱身游戲——數(shù)數(shù)抱團。

教學(xué)組織:學(xué)生圍著老師站成一個圓圈,并按順時針方向慢跑。老師語言提示“桃花桃花朵朵開”,學(xué)生問開開幾朵,老師喊出數(shù)字,學(xué)生幾個人抱在一起”。沒有抱在一起的同學(xué)表演節(jié)目,唱歌或則跳舞。

要求:(1)學(xué)生站在隊列前聽老師講游戲規(guī)則;

(2)在講解完成后快速進行游戲;

(3)學(xué)生在游戲過程中遵守游戲規(guī)則,并注意安全。

專項準(zhǔn)備運動。

弓步壓腿(4×8拍)側(cè)壓腿(4×8拍)體前屈(4×8拍)膝關(guān)節(jié)運動(4×8拍)。

手腕踝關(guān)節(jié)運動(4×8拍)。

兩人一組壓膝、膝前彎曲。

組織:學(xué)生成四列橫隊,兩人之間相距1.5米。

要求:動作整齊規(guī)范,完成動作舒展大方并有力度。

(三)基本部分。

環(huán)節(jié)一:情境導(dǎo)入。

1、教師通過播放足球明星掛圖并引導(dǎo)提問學(xué)生,知道畫面上是誰,并且在干什么?學(xué)生回答。并指出這些足球明星都是進過刻苦訓(xùn)練,最后獲得在足球上的成就的,老師今天就帶領(lǐng)同學(xué)們到不同場地去訓(xùn)練,最后成為我們的足球明星,為我們國家爭光。引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——足球腳背內(nèi)側(cè)傳球。

2、通過掛圖和播放慢鏡頭視屏展示排球正面雙手墊球的各個技術(shù)環(huán)節(jié)的動作讓同學(xué)形成初步的動作表象。

組織教法及教學(xué)要求。

組織:學(xué)生四列橫隊(插空站立)。

要求:學(xué)生認(rèn)真觀看,積極思考,能自己總結(jié)出排球的一些動作要領(lǐng)。

環(huán)節(jié)二:學(xué)生自主體驗足球腳背內(nèi)側(cè)傳球。

1、學(xué)生通過觀看視頻和掛圖形成的動作表象,學(xué)生在腳背內(nèi)側(cè)傳球的動作中,學(xué)生形成初步的動作體驗。但并沒有完整的掌握動作,并會遇到各種問題。

2、教師引導(dǎo)提問:同學(xué)們,你們在兩人一組傳球過程中遇到了那些問題?

同學(xué)回答,教師總結(jié)。幫組學(xué)生解決問題引入足球腳背內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)。

組織教法及教學(xué)要求:教師設(shè)問啟發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生分小組自由討論,并嘗試總結(jié)問題。同時做一些動作的正確示范,讓學(xué)生觀察思考。

環(huán)節(jié)三:新課講授足球腳背內(nèi)側(cè)傳球。

新課講授:斜線助跑,支撐腳外側(cè)積極著地在球的側(cè)后方20—25厘米處,腳尖指向出球方向;支撐腳著地的同時,踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸又大腿帶動小腿踢球。當(dāng)快要接近球時,小腿加速前擺、腳面繃直,腳趾扣緊,用腳背擊球的后中部,擊球后身體繼續(xù)前擺。

組織教法及教學(xué)要求:

1、講解與示范。

1、1教師先做示范再講解,示范時在兩排之間示范,教師面對學(xué)生邊講解邊示范,既做正面示范又做側(cè)面示范。

2、組織練習(xí)。

2、1教師創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生來到南非。

在這里學(xué)生做原地?zé)o球練習(xí),教師巡回指導(dǎo)糾正錯誤動作。

看教師動作模仿練習(xí),并強調(diào)動作細(xì)節(jié)。(做動作時,要斜線助跑,踢球時要以髖關(guān)節(jié)為軸以大腿帶動小腿踢球。)。

要求:學(xué)生練習(xí)動作時認(rèn)真,動作準(zhǔn)確到位。

2、2教師創(chuàng)設(shè)情境一起來到巴西,做有球練習(xí)。

1、請體育委員到前面與老師一同做固定球練習(xí)(體育委員踩球于腳下,教師做踢固定球動作)。

2、兩人一組,進行練習(xí)。

3、教師巡回指導(dǎo)糾錯,并提示動作要領(lǐng)(強調(diào)擊球時腳面繃直,腳趾扣緊,用腳背擊球的后中部)。

2、3教師創(chuàng)設(shè)情境,進入美洲進行兩人一組傳球練習(xí)。

練習(xí)者相距十米進行傳球,主要體會擊球部位和動作的連貫性。

強調(diào)正確擊球部位,合理取位,動作全身協(xié)調(diào)性。(要求傳球的準(zhǔn)確性,支撐腳腳尖指向傳球方向)。

環(huán)節(jié)四:教學(xué)比賽——傳球進圈積分。

教師創(chuàng)設(shè)情境,我們通過前面的`練習(xí)已經(jīng)獲得了一定的本領(lǐng),現(xiàn)在我們決戰(zhàn)巴西。

組教學(xué)組織:講班上學(xué)生分為人數(shù)相等男女比例恰當(dāng)?shù)乃慕M。一人一球,依次開始有每一位同學(xué)帶球繞過障礙物,并將球傳入指定的區(qū)域內(nèi)。由見習(xí)生當(dāng)裁判,沒進一球的一分,累計最高的得分得隊獲勝。

游戲規(guī)則:學(xué)生必須繞過繞過障礙物,球如果沒有踢指定區(qū)域內(nèi)不得分,在運球過程中學(xué)生如果掉球需要帶球繼續(xù)繞過障礙物。

環(huán)節(jié)五:師生討論,學(xué)生展示?;仡櫛咎谜n教學(xué)內(nèi)容。

1、請同學(xué)自告奮勇上臺展示本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,對其展示表示鼓勵與肯定。

2、集合討論學(xué)生再練習(xí)過程中存在的問題,提出解決方案。師生共同回顧總結(jié)足球腳背正面?zhèn)髑虻募夹g(shù)要領(lǐng)。斜線助跑,踢球時以髖關(guān)節(jié)帶動大腿,進而帶動小腿踢球;踢球時,擊球的中后部;踢球后身體隨球前擺。

(四)結(jié)束部分(5分鐘)。

1、放松下肢練習(xí);

2、集合講評;

3、布置課外作業(yè)。

4、安排學(xué)生送還器材。

5、師生再見。

排球四十個、排球場一塊、標(biāo)準(zhǔn)物四個、排球掛圖一張、視頻播放器。

平均心率為120——140次/分,練習(xí)密度35%——40%。

學(xué)校足球教學(xué)教案篇五

1、簡介足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值。

2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

3、素質(zhì)練習(xí):10米×4往返跑。

足球運動是趣味性與競技性強,體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目,具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點,通過足球運動,可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

本課教學(xué)內(nèi)容是足球運動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù),是初中足球教學(xué)重要組成部分,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此,本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性、熟練性,為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

體育的運動技能雖然有差異,但學(xué)生組織紀(jì)律性和集體榮譽感很強,有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力,善于學(xué)習(xí),加上學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)知目標(biāo):進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。

2、技能目標(biāo):鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

重點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球——準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。

難點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)——協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力;停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用靈活多變手段,力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用循序漸進、分解和組合的方式進行教學(xué)。做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

(一)開始部分2′。

1、課堂常規(guī)。

2、本課的`教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。

(二)準(zhǔn)備部分。

1、繞操場慢跑500米。

學(xué)生成四路縱隊繞操場慢跑兩圈,慢跑時速度均勻精神飽滿,隊列步調(diào)一致。

2、關(guān)節(jié)活動操6節(jié)。

3、熟悉球性。

教師先進行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。學(xué)生通過各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣,改善腳對球的控制能力,進一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

a、胯下左、右腳傳球。

動作:上體直立,兩腳左右開立,大于肩寬,足球放在兩腳之間,靠在右腳內(nèi)側(cè)處。動作開始后,兩腳交替在胯下進行傳球練習(xí)。

要求:初次練習(xí)時眼睛可以看著腳下練習(xí),但動作熟練后可就不能看了。而且腳下的傳球動作要逐漸加快,但是同時兩腳動作和身體重心要配合協(xié)調(diào)啊,不然頻率是快了,動作難看可不行。

b、左、右腳交替踩球練習(xí)。

動作:身體直立,兩腳前后開立,分別拿前腳掌踩球的上部,做一個交換跳的動作,不踩球,左右,大腿外展,腳底與地面平行,腳尖微翹,踝關(guān)節(jié)緊張,用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部,同推送或敲擊的方法將球擊出。

重點:支撐腳站位。

難點:腳型固定。

組織:全班兩人一組,每組一球,同時進行練習(xí)。

教法:

(1)講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球。

(2)給學(xué)生做正確示范動作。

(3)學(xué)生練習(xí)時,巡回輔導(dǎo),糾正錯誤動作。

要求:認(rèn)真聽講解,仔細(xì)觀察教師示范,明確支撐腳站位。

(1)踢固定球,做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)。

(2)兩人一球,一人用腳底擋球,另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)。

為了進一步建立運球的動作概念,使學(xué)生能正確掌握踢球動作,采用了學(xué)生散點看教師示范模仿練習(xí),同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方,同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進一步提高控制球和支配球的能力。

2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球。

動作要點:支撐腳腳尖正對來球,接球腿大腿外展,腳尖微翹,腳底與地面平行,腳內(nèi)側(cè)迎球。

組織:全班兩人一組,每組一球,四列橫隊,相距五米。

教法:

(1)講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。

(2)教師示范。

(3)兩人一組,隊形相距五米,練習(xí)傳球。

3、素質(zhì)練習(xí):7′。

10米×4往返跑。

組織:分成四隊進行比賽。

4、結(jié)束部分3′。

(1)伸展放松操。

在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí),促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)。

(2)對本課進行小結(jié),布置收回器材。

1、場地:足球場一塊;

2、足球24只。

預(yù)計平均心率為:130--135次/分,最高心率為160次/分。

學(xué)校足球教學(xué)教案篇六

足球是趣味性與競技性強,體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目,具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點,足球運動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用,足球是初中體育教學(xué)的選修教材。足球運動由于技術(shù)動作多樣,攻防頻繁,使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過足球運動,可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

1、足球腳內(nèi)側(cè)傳接球。

2、專項素質(zhì)練習(xí):腰腹力量練習(xí)。

1、認(rèn)知目標(biāo):通過本堂課的學(xué)習(xí),學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)動作的特點,以及該技術(shù)動作在比賽中的運用。

2、技能目標(biāo):通過課堂中的練習(xí),使80%左右的學(xué)生能基本掌握原地的腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)動作,50%左右學(xué)生能夠正確使用該項技術(shù)。

3、情感目標(biāo):通過課堂中的練習(xí),增進學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助的友誼,培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于嘗試的精神品質(zhì)。

本課的教學(xué)內(nèi)容主要是足球腳內(nèi)側(cè)傳接球,是初中球類學(xué)習(xí)的選修項目。腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù),是初中足球教學(xué)重要組成部分,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此,本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性、熟練性,為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

我所在的學(xué)校在市區(qū),很多孩子都比較懂足球,甚至有些孩子在小學(xué)接觸過正規(guī)的足球訓(xùn)練,學(xué)生運動意識較強,在體育活動中對學(xué)習(xí)足球技術(shù)的興趣很高,大部分喜歡參與,但是大部分同學(xué)沒有足球基礎(chǔ),都需要從最基本的技術(shù)動作加以指導(dǎo)、以提高他們對足球的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。

重點:準(zhǔn)確的腳型以及觸球的部位、力量。

難點:傳球的準(zhǔn)確性。

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用循序漸進、分解和組合的方式進行教學(xué)。

練習(xí)密度預(yù)計:35%—40%。

足球場地一塊、足球22個。

1、準(zhǔn)備活動要做充分,讓學(xué)生身體肌肉拉伸開。

2、學(xué)生可能出現(xiàn)相撞情況。預(yù)防:課前引導(dǎo)學(xué)生,強調(diào)間距拉開。按照老師指令完成練習(xí)。

3、注意安全教育,強調(diào)學(xué)生注意遵守紀(jì)律,防止傷害事故的發(fā)生。

學(xué)校足球教學(xué)教案篇七

1、仔細(xì)觀察圖片,學(xué)習(xí)用較連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)描繪人物的外表、行為,能進行合理的情節(jié)想象。

3、注意傾聽同伴講述,并樂意與同伴交流。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

1、物體沉浮實驗;袋鼠的習(xí)性特點。

2、講述圖片四幅。

1、活動重難點:仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語言進行講述。

2、指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動物的表情、動作,并通過充分想象用完整的句子講述圖片內(nèi)容。

1、導(dǎo)入激趣教師:今天,老師給你們帶來一些有趣的圖畫,一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。

2、觀察講述引導(dǎo)幼兒觀察圖片,發(fā)揮想象。

(1)出示圖片一(遮擋住袋鼠)提問:小兔和小熊在干什么?發(fā)生什么事?讓幼兒自由說一說。

(2)重點觀察圖二提問:

袋鼠又會怎么說的呢?

(3)出示圖片三提問:大象在做什么?它為什么要這樣做?

3、自由講述請幼兒看圖自由講述,教師幫助幼兒學(xué)會按照一定的順序觀察圖片并講述。

(1)這幾幅畫面說了一個故事,我們應(yīng)該怎么看?(引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求:按順序從第一幅開始看。)(2)請幼兒與旁邊的同伴互相交流,看圖講述故事。(教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內(nèi)容展開,幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動,豐富情節(jié))4.集體講述(1)引導(dǎo)幼兒集體看圖,較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。

(2)提問:我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢?(引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進行講述,教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句,如很高很高、緊緊地捂著等)。

(3)教師完整講述故事,加深幼兒對故事的理解。

5、討論。

(1)小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的?你喜歡袋鼠嗎?為什么?

(2)足球為什么能浮上來?(引發(fā)幼兒的經(jīng)驗進行講述)五、評價要素是否學(xué)會用完整語句講述圖片內(nèi)容。

六、活動建議。

1、將講述圖片投放在區(qū)域中,讓幼兒繼續(xù)講述。

2、鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。

學(xué)校足球教學(xué)教案篇八

1.熟悉足球,了解基本特點。

2。體驗在草地上自由踢球的樂趣。

3.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的'挑戰(zhàn)與快樂。

1、球賽規(guī)則:要用腳踢。

2、球門是小足球的家。

將小足球四散放在草地上,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,自制簡易球門兩個。

1、草地上來了許多新“朋友”,請你們每人去找一“朋友”吧。

2、幼兒自由交流有關(guān)足球的知識經(jīng)驗,如球的外形、球賽規(guī)則等等。

(1)要用腳踢;

(2)球門是小足球的家。

1、幼兒在操場上四散自由踢球,教師強調(diào)規(guī)則:

(1)只能用腳踢;

(2)限于操場范圍內(nèi)。

2、幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上,嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球,即:送小足球回家。

幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走,放松身體。

學(xué)校足球教學(xué)教案篇九

為進一步貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》,根據(jù)哈爾濱市教育局、哈爾濱市體育局、哈爾濱市教育研究院下發(fā)的哈教聯(lián)發(fā)【20__】5號文件的相關(guān)要求,為了校園足球運動更好地開展,推動校園足球工作的發(fā)展,提升我區(qū)校園足球工作質(zhì)量和水平,全面推進“體育、藝術(shù)2+1”項目。特制定20__年香坊區(qū)校園足球工作計劃及要點。并根據(jù)我區(qū)的實際情況,特制定本活動方案。

一、指導(dǎo)思想。

以“全國青少年足球工作電視電話會議”精神和《中國足球改革發(fā)展總體方案》為指導(dǎo),以增強學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)青少年拼搏進取、團結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨,堅持“健康第一,以球健體”的原則,以校園足球為載體,通過廣泛開展校園足球活動,培養(yǎng)中小學(xué)生足球興趣,形成具有我區(qū)特色的校園足球文化,讓足球成為廣大中小學(xué)生終身受益的體育鍛煉方式,促進中小學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、工作計劃。

1、20__年,舉辦我區(qū)足球進校園活動啟動儀式;足球課深入到全區(qū)每一所中小學(xué)校,將“足球教學(xué)”列入體育教學(xué)計劃,每學(xué)期每班至少開設(shè)兩節(jié)以上足球課;組織中小學(xué)校體育教師的足球培訓(xùn)及教學(xué)研討活動;嘗試建立一定規(guī)模中小學(xué)校園足球聯(lián)盟并組織比賽或者校際間的足球交流活動,為參加全市中小學(xué)生足球聯(lián)賽做好準(zhǔn)備。

2、20__年,按照全區(qū)中小學(xué)??倲?shù)的10%----15%的比例評選香坊區(qū)足球特色學(xué)校,遴選推薦申報全市乃至全國校園足球特色學(xué)校;加強教練員、裁判員的培訓(xùn)工作;組織召開香坊區(qū)中小學(xué)生足球(小學(xué)7人制,中學(xué)5或7人制)比賽。參加全市中小學(xué)生足球聯(lián)賽,力爭取得好成績。

3、20__年,繼續(xù)開展區(qū)級足球特色學(xué)校評選及推薦申報全市乃至全國校園足球特色學(xué)校;開展中小學(xué)校足球社團活動,鼓勵學(xué)校開展足球文化節(jié)、足球夏(冬)令營等活動;加大我區(qū)中小學(xué)生足球比賽規(guī)模和場次,逐漸形成聯(lián)賽制。

三、活動要求。

1、各學(xué)校校長要高度重視足球進校園工作,親自負(fù)責(zé)活動組織工作,進一步建立健全和完善組織機構(gòu),實行校長負(fù)總責(zé)、分管校長具體負(fù)責(zé)的工作機制。將足球項目納入學(xué)校教學(xué)計劃,開設(shè)足球課程,加大體育課教學(xué)計劃中足球課程課時,加大投入,不斷改善足球活動場地和設(shè)施條件。

3、營造濃厚的校園足球氛圍。各中小學(xué)校要利用校園廣播、校園網(wǎng)、班會課等形式廣泛宣傳校園足球運動的開展情況,營造一個領(lǐng)導(dǎo)重視、學(xué)校支持、學(xué)生熱愛、社會參與校園足球運動的.良好氛圍。

4、支持學(xué)校組織班級與班級、年級與年級之間的友誼賽。確保安全的前提下,鼓勵各中小學(xué)校之間開展足球友誼賽等互動、交流活動。

5、加強師資隊伍建設(shè)。重視校園足球教練員隊伍建設(shè),每年選送相關(guān)教師、足球教練員到省、市參加培訓(xùn)。

6、學(xué)校要高度重視安全問題,加強安全教育,責(zé)任到人,在開展校園足球活動過程中嚴(yán)防意外傷害事故的發(fā)生。同時各中小學(xué)校必須組織參加足球活動的學(xué)生購買意外傷害事故保險。

四、組織機構(gòu)。

成立區(qū)中小學(xué)校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組,區(qū)中小學(xué)校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)我區(qū)中小學(xué)校園足球活動的組織、協(xié)調(diào)和實施,負(fù)責(zé)對我區(qū)中小學(xué)校園足球活動的檢查指導(dǎo)和評估。

學(xué)校足球教學(xué)教案篇十

1.能運用磁性原理制作游戲材料。

2.能用多種方法讓“足球小人”動起來。

1.磁鐵、回形針、塑料小球、水彩筆。

2.可用較薄的塑料板、較大的餐盤、較硬的`紙板等制作“足球場”4—5個。

3.“足球小人”范例。

——出示“足球場”及“足球小人”范例,說說小人在進行什么運動。

——演示“足球小人”在球場上跑動的情景。引導(dǎo)學(xué)生思考這些小人為什么能在“球場”上跑來跑去踢足球。

——足球比賽應(yīng)有幾個人上場?現(xiàn)在場上還缺幾個隊員?

——通過沿線剪、折的方法制作“足球小人”注意提示學(xué)生要沿線剪,并在“足球小人”的腳部別上回形針。

——怎樣讓“足球小人”來踢球?

——引導(dǎo)學(xué)生討論啟發(fā)學(xué)生將磁鐵前后左右來回移動,使小人能夠活動。

——學(xué)生自由結(jié)伴用自己制作的小人在“足球場”上玩踢足球的游戲。

——啟發(fā)學(xué)生為“足球小人”確定兩種不同顏色的隊服并涂色。

1.鼓勵學(xué)生用多種方法讓小人動起來,如用透明膠將鐵片固定在小人腳上等。

2.可將“足球場”用積木或空易拉罐墊高,以方便操作。

3.可在科學(xué)角里提供一些紙板迷宮,讓學(xué)生用磁鐵在紙板下面移動,控制“足球小人”走出迷宮。

4.在班上成立男子足球隊與女子足球隊,練習(xí)用腳帶球走,控制球的方向。

學(xué)校足球教學(xué)教案篇十一

《語文課標(biāo)》中對于第三學(xué)段的習(xí)作要求有:

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材。

3.能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。學(xué)寫讀書筆記,學(xué)寫常見應(yīng)用文。

4.修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要,正確使用常用的標(biāo)點符號。

5.習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

其中觀察周圍事物,和進行想象作文這些方面,從第一二學(xué)段已經(jīng)有所積累,可以說,學(xué)生已經(jīng)有了一定的觀察習(xí)慣和想象能力。但是,這兩方面是相對獨立的,如何把這兩者跟好的進行融合,學(xué)生怎樣才能通過觀察獲得情感的宣泄和想象力的提升,這就需要進行合理的習(xí)作指導(dǎo)與點撥。

二、教材分析。

本次習(xí)作是看圖作文。這幅圖表現(xiàn)的是有著人物的事件性場景。(孩子們在進行小足球賽的一個場景)。畫面中有兩個特點:

1、人物背景的環(huán)境廣,視野寬闊,適合學(xué)生進行細(xì)致觀察,學(xué)生能夠從中獲得觀察能力的培養(yǎng)。

2、人物和情節(jié)留白。說是小足球賽,但是,人物并不完整,只有守門員和觀眾。情節(jié)上也有了大面積的空白,這就給了學(xué)生充分的想象空間,學(xué)生可以借助自己的想象,或通過現(xiàn)有人物的表情動作的延伸,或通過補充空白人物,讓“比賽”精彩起來,這樣,學(xué)生的想象能力也得到了較大程度的培養(yǎng)和提升。

同時,學(xué)生從中感受到了童年的快樂和自由,貼合了單元學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、學(xué)生初步掌握看圖作文方法,能夠按照順序進行觀察和表達(dá),能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z句來進行語言的表述與呈現(xiàn)。

2、通過“綜合實踐”式的課堂教學(xué)環(huán)境,學(xué)生能夠積極主動進行參與和表述,培養(yǎng)孩子們的作文興趣和表達(dá)欲。

3、通過環(huán)境創(chuàng)設(shè),課堂引導(dǎo),學(xué)生的細(xì)節(jié)觀察能力、想象能力以及語言表述的準(zhǔn)確力得到提升。

4、貼合單元教學(xué)目標(biāo),學(xué)生通過細(xì)致的觀察,天馬行空的想象,體會人物的.心理活動,同時,真實的感受童生活的快樂與自由。

四、教學(xué)重難點。

教學(xué)重點:指導(dǎo)看圖作文的技巧與方法,學(xué)生觀察細(xì)節(jié),合理想象的能力得到提升。

教學(xué)難點:學(xué)生能夠把觀察到的細(xì)節(jié)和自己心里的想象內(nèi)容進行整合,并能按照一定的順序清晰地表述出來,并能表達(dá)自己對于場景、人物、事件的看法與感受。

五、教學(xué)準(zhǔn)備。

學(xué)生課前觀看有關(guān)足球比賽的視頻,了解足球的相關(guān)知識(規(guī)則,術(shù)語)。

學(xué)校足球教學(xué)教案篇十二

3、打造校園足球文化,發(fā)展后備足球人才。

教育局支持、領(lǐng)導(dǎo)重視、班主任和體育組配合,學(xué)校出臺配套性政策,充分利用資源優(yōu)勢,搞好校園足球活動。

組長:xxx。

副組長:xxx。

組員:xxx。

1、校內(nèi)足球聯(lián)賽;時間:9月-10月份(xxx負(fù)責(zé))。

2、校際聯(lián)賽;每周五下午16:00(xxx負(fù)責(zé))。

3、學(xué)校代表隊訓(xùn)練:每周一、六、日;(xxx負(fù)責(zé))。

4、學(xué)校足球日:每周三下午16:00—18:00全校學(xué)生參與。(xxx負(fù)責(zé))。

5、體育課中開展足球活動。

1、認(rèn)真負(fù)責(zé),搞好各項足球活動。

2、注意安全,防止意外事故;

3、選拔足球苗子,有針對性訓(xùn)練;

4、在校內(nèi)宣傳足球活動的開展;

1、一部分由學(xué)校支出、另一部分向西安市校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組申請;

2、積極與企業(yè)、社團共建。

1、獲得名次的班級;(前三名)。

2、最佳射手;(一名)。

學(xué)校足球教學(xué)教案篇十三

1.能夠把踢的人物動態(tài)用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2.嘗試群體人物畫的構(gòu)圖形式。

3.體驗集體活動的樂趣,感受團隊精神對人們的影響。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

幼兒有踢的經(jīng)驗,在電視里觀看過比賽。

蠟筆、畫紙等。

比賽圖片,幼兒用書《踢》,會動的小人模型。

1.出示比賽圖片。

教師:小朋友,你看過踢嗎?看看這些圖片,在綠色的草坪上,分成兩隊的球員積極拼搶,爭取破門進球。擦很難過面很激烈喲,我們把這些場景畫下來吧!

教師:踢球時的人物身體動態(tài)是怎樣的?哪位小朋友來模仿一下,讓大家看清楚。

教師:兩隊的著裝有什么不同?為什么?

教師:參加賽的人數(shù)很多,所以每個運動員就不能畫得很大,要盡量畫出球門和多一些的運動員。

小朋友要仔細(xì)觀察后再動筆。

1.幼兒操作。

教師注意提醒幼兒合理布局,要求表現(xiàn)人物踢球時的多種動態(tài)。

欣賞并評價構(gòu)圖合理、姿態(tài)生動的作品。

1.區(qū)角活動:收集各種團體比賽的圖片資料張貼在區(qū)角里,供幼兒欣賞,體驗團隊團體合作的精神。

2.領(lǐng)域滲透:結(jié)合健康活動,開展小小比賽,引導(dǎo)幼兒充分體驗運動的快樂,學(xué)習(xí)一些簡單的運動技能。

本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是讓幼兒對射門活動有所認(rèn)識。在活動中,幼兒常常要多次才能將球射入門中,而不是一次就能射進。經(jīng)過多次的練習(xí)后,幼兒能夠一腳踢,雖然命中率不夠高,但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處,本次活動主要以技能訓(xùn)練為重,在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠,在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加游戲的成分。

學(xué)校足球教學(xué)教案篇十四

能夠完成腳背正面踢球的'技術(shù),90%踢球比較準(zhǔn)確。

【過程與方法】

通過分組法、游戲法、探究的學(xué)習(xí)方法進行教學(xué)和練習(xí),發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍的能力,提高速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度價值觀】

提高合作能力,培養(yǎng)互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì),增強學(xué)生團隊意識。

【重點】

腳踢球的部位,身體正對來球,腳背正面觸球。

【難點】

判斷來球的路線與速度,膝、踝關(guān)節(jié)放松以增強緩沖效果,踢球時全身的協(xié)調(diào)配合。

(一)開始部分

教學(xué)組織:四列橫隊;要求:快速、安靜、整齊

(二)準(zhǔn)備部分

1.一般準(zhǔn)備活動:伸展運動;體轉(zhuǎn)運動;踢腿運動;踝腕關(guān)節(jié)運動;

2.專項準(zhǔn)備活動:小步跑、車輪跑、后蹬跑、高抬腿跑;

教學(xué)組織:兩列縱隊;要求:動作充分、規(guī)范,防止受傷。

(三)基本部分

導(dǎo)入:學(xué)生復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球以及腳背內(nèi)側(cè)踢球等技術(shù)動作,通過以上技術(shù)動作的練習(xí)為接下來的新技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1.技術(shù)動作的示范講解

“同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩種踢球的方式,接下來我們將再學(xué)習(xí)一種踢球的方式-腳背正面踢球,大家仔細(xì)看老師的動作,老師的助跑路線、支撐腳的位置、擺動腿的動作、擊球部位都是怎么樣的呢??!?/p>

學(xué)生對技術(shù)動作要點總結(jié)教師進行補充:直線助跑,最后一步稍大,支撐腳積極的以腳跟著地,踏在球的后側(cè)方10—15厘米處,膝關(guān)節(jié)微曲,足尖正對出球方向;擺動腿以膝關(guān)節(jié)為軸,大腿帶動小腿屈膝積極向前擺動,當(dāng)膝關(guān)節(jié)擺置接近球的垂直方上方時,小腿做爆發(fā)式的前擺,使膝關(guān)節(jié)處在球的正上方時用腳背正面擊球的后中部。擊球時腳面繃直,踝關(guān)節(jié)緊張,上體稍前傾,兩臂配合協(xié)調(diào)擺動。

教學(xué)組織:四列橫隊,第一、二蹲下,三、四列稍息

要求:仔細(xì)觀察教師的技術(shù)動作

2.學(xué)生兩人一組做踢固定球練習(xí)

兩名學(xué)生一組一名學(xué)生腳踩足球的上部,另一名學(xué)生原地練習(xí)模仿踢球姿勢,感受腳背正面踢球的部位,踩球同學(xué)對踢球同學(xué)的技術(shù)動作進行點評。

教學(xué)組織:兩人一組輪換

要求:體會踢球的部位及擊球點

3.學(xué)生兩人一組做互踢練習(xí)

教學(xué)組織:兩人一組

要求:注意踢球的準(zhǔn)確性

4.教師巡視指導(dǎo),糾正錯誤動作

5.游戲:中區(qū)射桶

全場使用一個球,在中圈內(nèi)分布10個標(biāo)志桶,兩隊均在中圈以外,其中一隊控制球為進攻方,另一隊為防守方,進攻方距中圈不得少于15米,防守方防止進攻方射中中圈內(nèi)的標(biāo)志桶。射擊必須用腳背正面,射擊球穿過中圈可以被再次控制,停留在中圈則成為“死球”,原控制球隊失去控球權(quán)。防守一方獲得控球權(quán)后必須從中圈15米以外開始進攻。比賽進行到全部標(biāo)志桶被擊倒后為一回合,擊倒一個標(biāo)志桶得一分,積分多的隊為勝。

教學(xué)組織:分為人數(shù)相等的兩隊

要求:采用腳背正面踢球的方式。

(四)結(jié)束部分

1.老師針對今天上課的情況進行簡單總結(jié)。

2.伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂進行放松操。

3.值日生歸還器材,教師宣布下課。

場地器材:足球場、標(biāo)志物、足球。

學(xué)校足球教學(xué)教案篇十五

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)本課14個生字。能正確讀寫下列詞語:“球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結(jié)、索性、摟著、全神貫注、局勢”等。能從課文中找出表示“看”的詞語,并加以辨析和體會;積累有關(guān)“看”的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容,并展開想象感受球賽的激烈、精彩,感受孩子們生龍活虎的拼搏精神,激發(fā)熱愛生活的情感。

4、學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。

教學(xué)重、難點:

重點:

圖文結(jié)合,觀察小守門員和觀眾的神態(tài)、動作、感受比賽的激烈、精彩。

難點:

學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。

課前準(zhǔn)備:

1、在家收看足球賽。

2、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容和生字詞。

教學(xué)媒體:

小黑板,生字卡片,實物投影儀、多媒體課件,教學(xué)掛圖。

教學(xué)時數(shù):

兩課時。

第一課時。

教學(xué)過程:

一、揭示課題。

2、今天,我們學(xué)習(xí)第二課《小足球賽》。(板書課題)。

二、指導(dǎo)觀察圖畫。

1、出示圖畫:根據(jù)這幅圖的特點,我們可按什么順序來觀察呢?

(整幅圖可按從人到景的順序來觀察,而后又可按從主到次,即從守門員到觀眾的順序來觀察。)。

2、思考:

(1)圖上畫的是什么內(nèi)容?要講清事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情,可以說明你是從哪兒看出來的。

(2)從小守門員和觀眾的神態(tài)來看,這場球賽怎樣?

三、圖文結(jié)合,初讀課文。

1、對照圖畫自己讀讀課文。

2、你發(fā)現(xiàn)課文描寫的這場足球賽與平時我們觀看的足球賽有什么不同嗎?

3、再讀課文,你感受到這場足球賽踢得如何?結(jié)合課文有關(guān)語句說說你的看法。

四、學(xué)習(xí)生字詞。

1、出示生字卡片,以“開火車”的方式輪讀生字詞。

2、讀讀帶兒化的詞語:“這兒、兩撥兒、快點兒、那兒、一塊兒”。

3、四人小組交流自學(xué)生字的情況。

4、全班匯報。注意辨析下列字的字形:

“踢”與“惕”;“億”與“憶”;“磕”與“嗑”;“津”和“律”。

五、選擇自己喜愛的方式讀課文,提出疑問,再分小組討論解決。

六、小結(jié)。

這一課是看圖學(xué)文。我們在初步觀察圖畫的基礎(chǔ)上,又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后,一群孩子在空地上賽足球,吸引了不少觀眾;接著介紹小守門員,之后重點介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個寫作順序就是作者的觀察順序。

七、作業(yè)。

1、抄寫生字新詞,并家聽。

2、熟讀課文。

第二課時。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)生字詞。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)自由讀第一自然段,邊看圖邊畫出描寫這是一場精彩的足球賽的詞句,體會后讀一讀。

(2)學(xué)生匯報,重點理解:“又來到、吸引、路過、欣賞”。

2、學(xué)習(xí)第二自然段。

(1)讀課文,看看這個自然段都描寫了誰?他們給你們留下了什么印象?從哪些地方看出來?畫出來,在小組內(nèi)體會后說一說,并讀出來。

(2)匯報。

小守門員的樣子:戴著皮手套,分腿彎腰,上身前傾。隨時準(zhǔn)備撲救險球。

候補守門員的樣子:腆著肚子,急不可耐,躍躍欲試。

3、學(xué)習(xí)第三、四自然段。

(1)小組合作讀第三、四自然段,看一看這段觀眾觀看比賽的情形作者介紹了誰。

(2)小組討論:

a、畫出表示動作、神態(tài)的重點詞。

b、想想他們?yōu)槭裁催@樣做?此時他們的心情怎樣?

c、從他們的表現(xiàn)中推斷比賽的情況。

(3)全班匯報。

(4)讀出你最喜歡的句子。

4、學(xué)習(xí)第五自然段。

(1)“精彩”是什么意思?

(2)從哪些地方可以看出這場小足球賽十分精彩?

五、總結(jié)全文。

默讀全文,從課文中找出表示“看”的詞語,讀讀帶有這樣詞語的句子,體會詞義有什么不同。

六、作業(yè)。

1、抄寫帶有表示“看”的詞語的句子,并讀讀體會詞義。

2、有感情地朗讀課文。

3、預(yù)習(xí)第三課。

板書設(shè)計:

時間:放學(xué)以后。

地點:一塊空地。

人物:觀眾(包括守門員)。

賽前準(zhǔn)備:分兩撥書包帽子做球門。

小守門員:注視磕破戴著分腿彎腰。

觀眾:探著伸直站起來摟著挺直挺緊張看。

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