讓我們一起總結一下過去這段時間的經歷和收獲吧。在寫總結時要注重真實客觀，以事實為依據(jù)，避免夸大或歪曲。以下是一些優(yōu)秀的總結范文，供大家參考和借鑒。
幼兒園規(guī)則總結篇一
世界上沒有絕對的自由，在一心想讓孩子擁有快樂、自由自在童年的新時代父母眼里，規(guī)則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中，規(guī)則很大部分的內容其實是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習慣。為孩子建立有規(guī)律的生活程序，讓他們對生活的“規(guī)定動作”有預見性，行為習慣養(yǎng)成了，孩子就不會覺得建立規(guī)則是一種禁止。為此開展了此次活動。從小循序漸進地培養(yǎng)一定的規(guī)則意識。
1、遵守規(guī)則，知道規(guī)則的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒生活片段錄像有關規(guī)則知識題的課件
一、設置問題情境，引出主題
師：請幼兒自己拿小凳子座，目的是看看孩子們的秩序怎么樣?守不守規(guī)則?
提問：讓幼兒說一說老師擔心什么?
幼兒：擔心我們摔跤——擔心踩踏
師：請幼兒說一說擁擠，不守規(guī)則會造成什么樣的后果?
二、體驗式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學習解決問題
1、讓幼兒觀察錄像一——乘電梯
師：讓幼兒說一說看到了什么?
幼兒：很多人在擠電梯
2、讓幼兒觀察錄像二——照哈哈鏡
師：讓幼兒說一說看到了什么?
幼兒：他們再搶著看哈哈哈鏡
師：怎樣才能不擠?
幼兒：可以排隊，一個一個的看
可以輪流看......
3、讓幼兒觀看錄像三——取墊板
師：讓幼兒說一說看到了什么?
幼兒：把墊板弄到地上了
三、今天給小朋友們帶來了彩色的紙，請小朋友們自己去拿
目的：看孩子們能不能有規(guī)則，守秩序的去拿彩紙
讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象，自己動手畫一幅規(guī)則圖(比如:怎么解決取墊板問題，怎么解決乘電梯擁擠的問題.....)
講解每幅圖的意思，活動結束。
幼兒階段是社會性和各種能力迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對他們進行學習能力以及規(guī)則意識的培養(yǎng)，將會促進幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，因此，對大班孩子進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。
幼兒園規(guī)則總結篇二
1、引導幼兒了解公園是供大家游覽的公共場所，激發(fā)幼兒熱愛自然，熱愛生活的美好情感。
2、發(fā)展幼兒明辨是非的能力和口語表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒遵守公園規(guī)則的意識和良好的行為習慣。[活動準備]
4、創(chuàng)設良好的精神氛圍，使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態(tài)。
5、創(chuàng)設良好的物質環(huán)境（包括：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、小卡片、卡紙、牌子）
[活動過程]
1、導入播放音樂《逛公園》以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規(guī)則。使用多媒體課件，通過分辨正誤行為幫助幼兒初步了解公園里的規(guī)則。
老師小結：因為有了花草樹木的打扮，才讓公園有了美好的環(huán)境，才得到了大家的喜愛。所以我們一定要愛護公園里的花草樹木。老師：小問號我們的小朋友說得對嗎？問號：對了！好孩子應該愛護花草樹木！請繼續(xù)逛公園吧！玲玲：游樂場到了，這里可真熱鬧啊！
老師小結：動物們都有自己的生活習性和飲食習慣，如果喂了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西，會讓他們生病，還會有生命危險呢！玲玲：噢！是這樣啊！謝謝小朋友們，我知道了！不能隨便給動物園里的動物喂東西吃。問號：對！小朋友！大家都要愛護動物！所有的問題你們都答對了！真棒！再見！
2、引導幼兒制定公園的規(guī)則提問：小朋友你們知道在公園里我們應該遵守哪些規(guī)則嗎？（1）幼兒分組討論。（2）鼓勵幼兒制定規(guī)則，老師以兒歌的形勢總結。美麗公園人人愛，保護環(huán)境一起來。果皮紙屑不亂扔，青青草地不要踩。愛護動物要文明，花兒好看我不摘。公園設施要愛護，游樂場里講友愛。公園規(guī)則請遵守，美麗公園更可愛。
3、啟發(fā)幼兒制作標志提問：怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規(guī)則呢？
5、玩游戲注重讓幼兒遵守規(guī)則
6、小結生活中處處都有規(guī)則，只有大家都遵守規(guī)則了，我們的環(huán)境才會更美，人與人之間相處才會更愉快！我們大家才會更平安！所以，請我們大家一起遵守規(guī)則吧！
幼兒園規(guī)則總結篇三
角色游戲是幼兒對現(xiàn)實生活的一種積極主動的再現(xiàn)活動，游戲主題、角色、情節(jié)、材料的使用均與幼兒的社會生活經驗有關。如在“醫(yī)院”的角色游戲中，幼兒扮演醫(yī)生，用聽診器給人看病，往往并不能正確地使用聽診器，會出現(xiàn)病人說頭痛則聽頭，說肚子痛則聽肚子，說腳痛則聽腳;有時幼兒還會病人哪里痛就給哪里打針;也有的幼兒會一邊打針一邊說：“小朋友，別害怕，阿姨輕輕地打”，“小朋友，真勇敢!”等等。在玩“公共汽車”的游戲時，幼兒會吆喝“九路九路，到火車站，1元1人，請快上車”等等。又如當幼兒了解了交通規(guī)則后則會玩交通警察的游戲，坐公交車遇到售票員態(tài)度不好，在游戲中幼兒也會對乘客很兇。還有，教師的孩子喜歡“當老師”，醫(yī)生的孩子喜歡“當醫(yī)生”等。這些都證明了幼兒在角色游戲中所反映的是他們的社會生活經驗。幼兒生活經驗越豐富，角色游戲的水平也就越高。
2、想象活動是角色游戲的支柱
角色游戲過程是創(chuàng)造性想象的過程。在角色游戲中，創(chuàng)造性想象主要表現(xiàn)在三個方面。一是對游戲角色的假想(以人代人)，如扮演媽媽、老師、司機、經理等幼兒生活中熟悉的人物。幼兒運用“各種材料，通過語言、表情、動作等表現(xiàn)自己對這些角色的認識與體驗。二是對游戲材料的假想(以物代物)。在角色游戲中，幼兒常常以一種物品代替另一種，還能一物多用。如用紙條當“面條”，用小積塑片當“飯”，用冰棒棍當“筷子”等。同樣一種物品在不同游戲中可以充當不同的東西，如積塑條可以是老爺爺?shù)摹肮照取?，可以是火車的“鐵軌”，可以是護士的“注射器”，還可以是警察叔叔的“警棍”等。三是對游戲情景的假想(情景轉換)。幼兒常常通過一個或幾個動作和想象，將游戲情景進行濃縮或轉換，如玩娃娃家，媽媽一摸孩子額頭，“呀!小孩發(fā)燒了，送醫(yī)院吧?！苯Y果抱著孩子在院子里走一圈回來了，說打針了，孩子病好了。
3.會正確使用游戲材料，輕拿輕放，愛護游戲材料，使用完畢及時歸位;
4.與同伴友好游戲，學習解決游戲中的問題，樂意分享游戲經驗;
5.遇到問題及時向老師匯報，不吵鬧、不打架;
6.活動結束后將材料分類整理歸位才能離開游戲室。
1.能與同伴一起商定游戲內容、場地、選擇表演角色及材料，自主游戲;
3.會正確使用游戲材料，輕拿輕放，愛護游戲材料，使用完畢及時歸位;
4.在表演中遇到困難及時向老師反映并學習解決問題，樂意分享交流;
6.保持環(huán)境整潔，不亂扔雜物，堅持始終;
7.活動結束后將材料分類整理歸位才能離開游戲室。
幼兒園規(guī)則總結篇四
家長在家里告訴孩子，圍棋的大小和兩個棋子盒，讓孩子對圍棋有個初步的認識，這樣孩子就覺得圍棋不是抽象的，很直觀。
認識棋盤后，家長告訴孩子在棋盤上有九個小黑點，稱為“星”，中央的一個星稱為天元，學習幾個圍棋的.概念，角、邊、中央。這樣容易講解下圍棋些。
基本知識了解后，家長告訴孩子下圍棋的規(guī)則，要兩個人輪流下棋，按順序下，并且下棋無悔，當自己的棋子被圍住就要取掉了。
家長告訴孩子幾個基本的下圍棋技巧，比如在邊界處如何贏，讓孩子自己一個人練習掌握，熟悉后就學其他的走法。
家長和孩子下圍棋，可以邊下邊講解，比如自已下一步將要下到哪里，孩子該如何防御，提醒孩子，這樣剛開始下棋時進步的快些。
等孩子學好了基本的圍棋走法后，讓孩子和同學們比賽下棋，增加下圍棋的實踐經驗，家長在旁邊觀看，不要幫助。下完圍棋后，幫孩子總結經驗。這樣孩子就學會了下圍棋規(guī)則。
幼兒園規(guī)則總結篇五
幼兒在幼兒園的一日生活是非常重要的一個環(huán)節(jié)，我們應該注重幼兒一日生活的培養(yǎng)。加強幼兒的常規(guī)訓練不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的生活規(guī)律,還可以增強幼兒的安全感,培養(yǎng)幼兒的自律能力?！毒V要》中也指出："教師應建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律。"因此,引導幼兒養(yǎng)成良好的一日生活常規(guī)尤為重要。我們從幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)入手,重點抓的是養(yǎng)成有良好的喝水進餐習慣，讓幼兒制定生活活動規(guī)則，從而促進幼兒在園一日生活的順利進行，促進幼兒全面、健康的發(fā)展。
1、樂意與集體成員共同制定生活活動規(guī)則。
2、理解規(guī)則的意義，體會規(guī)則的重要性。
3、能正確判斷活動的行為對錯并與同伴交流自己的想法。
圖片若干、規(guī)則卡片活動過程：
師提問：圖片中哪里錯了？為什么不能這樣做？我們應該怎樣做？鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
1、讓幼兒交流討論，教師引導幼兒說出規(guī)則。
2、大膽說出自己制定的規(guī)則。
3、幼兒說出規(guī)則后，教師將相應規(guī)則粘貼在黑板上。
4、教師小結。
教師與幼兒一起把制定的規(guī)則粘貼在活動區(qū)域墻上，鼓勵幼兒共同交流，共同遵守。
繼續(xù)同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動規(guī)則。
幼兒園規(guī)則總結篇六
1、識別簡單的交通標志，知道遵守交通規(guī)則的重要性。
2、嘗試用動作表現(xiàn)標志所表達的交通規(guī)則，體驗游戲的快樂。
3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
各種玩具車輛；停車場；交通標志牌；多媒體；音樂等。
一、認識簡單的交通標志。
1、看多媒體。
小朋友，前幾天我們到附近的馬路上許多的交通標志，現(xiàn)在，我們一起來看一看、說一說這些是什么交通標志。
2、除了剛才看到的這些交通標志以外，你還知道有哪些交通標志？（根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示圖片）。
3、我這里還有幾個交通標志，我們一起來看一看、認一認。
4、游戲：“看誰找的對”
教師說交通標志的名稱，請一個幼兒把它找出來。如果幼兒找對了，我們一起表揚他：“你真棒！”
二、情景表演。
交通標志很重要，它能提醒大家遵守交通規(guī)則，注意交通安全。行人和司機都要看好馬路上的交通標志來走路和開車。馬路上真好有輛小汽車開來了，我們看看司機有沒有看好馬路邊的交通標志來開車的。
1、欣賞情景表演。
2、提問：警察叔叔為什么要給他開罰單？他違反了什么交通規(guī)則？
3、小結：是啊，闖紅燈真危險，容易發(fā)生交通事故，嚴重的交通事故還會危及人的`性命。所以，司機在開車時一定要看好馬路邊的交通標志，遵守交通規(guī)則。
4、那么，我們應該遵守哪些交通規(guī)則呢？（幼兒討論后個別回答）。
5、小朋友們知道的交通規(guī)則真多。走路開車要靠右邊；要看好信號燈；不亂穿馬路；過馬路要走橫道線；等等?？傊?，不管是行人、司機、騎車人都要遵守交通規(guī)則。
三、游戲：小司機。
1、今天，我們認識了很多的交通標志，知道了很多的交通規(guī)則，如果你做小司機，能不能遵守交通規(guī)則？好，我們一起來做小司機開車去游玩。
2、聽音樂開汽車。（標志：調頭、慢行、轉彎、紅綠燈、禁止按喇叭等）。
四、活動結束。
好，小司機們，時間已經很晚了，我們開車回家嘍。
本活動通過游戲、提問等方式讓幼兒了解并知道了有關交通規(guī)則方面的知識認識到了交通規(guī)則的重要性，要遵守交通規(guī)則時刻保護自身安全。
幼兒園規(guī)則總結篇七
1、感受和表現(xiàn)不同的音樂性質，并根據(jù)不同的音樂變換動作。
2、探索散步動作，并用相應的表情和體態(tài)表現(xiàn)對打雷、下雨等天氣的反應。
3、遵守游戲規(guī)則，并在散步時注意尋找合適的空間，不與同伴相撞
1、磁帶、幼兒用書《小朋友散步》（幼兒園滲透式領域課程：科學、藝術）
2、圖譜（睡覺、起床、散步、打雷下雨跑回家）
1、教師按睡覺、起床、散步、打雷下雨跑回家的順序分段彈奏游戲音樂（或播放音樂錄音），讓幼兒將相應的情節(jié)內容與音樂相匹配，出示相應的圖譜。（由于先組織孩子們觀看畫面，因此，當孩子們分段欣賞音樂時，很快就能分辨出可能發(fā)生了什么事情。）
2、要求：
散步時，要充分利用空間，不擁擠，不碰撞。
鼓勵大膽地創(chuàng)編向花點點頭、問好、撐傘、用樹葉擋雨等動作。
“下雨跑回家”的音樂結束后，要找到自己的家（即找空位子坐下）
（在創(chuàng)編起床動作時，鼓勵孩子聯(lián)系自己的生活經驗創(chuàng)編揉眼睛、伸懶腰、穿衣、扣紐扣等動作。散步的音樂響起時，孩子們有的說是做操，有的說是跑步，就是不說散步。此時，我在對孩子的想法給以充分的肯定的基礎上引導孩子觀察畫面，再聯(lián)想到散步。散步、看花是本次活動的難點，我以簡單的語言提示，引導孩子有節(jié)奏地散步，并創(chuàng)編與花兒打招呼、握手等動作，提高孩子對音樂節(jié)奏的感受力和游戲的興趣。整個活動，孩子處于積極投入的狀態(tài)，效果好。）
1、用手指代表小腳看圖譜，聽音樂玩
2、幼兒傾聽音樂，完整游戲
3、要求：
隨音樂作相應的動作，散步時和小朋友保持距離，不碰撞。
游戲情節(jié)轉換時，教師可用提問的方式提醒幼兒注意聽音樂變化，并及時變換動作。
教師可用體態(tài)語提醒幼兒合拍地散步。
幼兒園規(guī)則游戲教案，這個世界有著屬于這個世界的規(guī)則，俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓，人生活在這個社會上是一定要面對規(guī)則二字的，我們通過游戲的方式讓小朋友們懂得規(guī)則，學會規(guī)則。
幼兒園規(guī)則總結篇八
1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守，知道規(guī)則的重要性。。
2.能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則，體念遵守規(guī)則給活動帶來的快樂情緒。
3. 了解一些規(guī)則常識，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
活動準備
認識一些常見的標記。
幼兒生活片段錄像，有關規(guī)則知識題的課件
活動過程
一、觀看幼兒生活錄像。感知生活中的規(guī)則。
1.看書是幼兒隨便亂翻書。
2.幼兒排隊喝水。
3.上下樓梯亂走。
4、上課時舉手發(fā)言。
5、玩玩玩具后放回原處。
6、吃飯時有禮貌，謝謝老師再吃。
小結： 生活中都要靠規(guī)則，如；走路往右行，上下樓梯貼上小標記，或腳丫，或箭頭等等。這樣就可以提醒我們了。
二、游戲中體驗規(guī)則的重要性。
（一）鉆圈游戲。
.師：今天，我們一起玩一個鉆圈的游戲。
1、介紹游戲玩法：三個圈都要玩到，當老師鈴鼓響的時候，沒玩玩的也要回座位。
2、幼兒玩鉆圈游戲。
提問：你們剛才鉆圈時有遇到什么問題嗎？怎么解決，需建立什么規(guī)則？（看圖樣）
3、請小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。
小結：原來《鉆圈》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎?
（二）傳話游戲。
1、介紹規(guī)則：分四組排好隊，排頭的幼兒到老師那里去聽要傳的話，等老師說開始，便開始傳話，傳完后，最后一名幼兒留在臺上，告訴大家你要傳的話。
2、幼兒游戲。
3、小結;生活中處處充滿了規(guī)則，今天大家都遵守了規(guī)則，所以傳話成功。
三、有關規(guī)則知識的搶答賽
師：生活中到處充滿了規(guī)則，那你們到底了解多少呢？分兩組進行搶答
1、 出示兩種規(guī)則標記。
2、 怎樣安全過馬路？
3、 看書時的規(guī)則有哪些？
4、 上課時應注意什么？
5、 （公園里有亂丟的垃圾）你發(fā)現(xiàn)了什么問題，應該怎么做？
6、 （摘花的畫面）應怎么做？
四、教師總結。
規(guī)則在我們生活中很重要，我們在幼兒園里還有很多規(guī)則需要大家一起來遵守，它不僅會給我們的生活帶來方便，有時也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規(guī)則小標兵。
一、活動背景：規(guī)則意識淡泊是現(xiàn)在孩子的共性，在孩子的心中規(guī)則問題伴隨著教師的這個不許，哪個不準，而這也成了孩子和老師沖突的焦點。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？因為規(guī)則在孩子看來總是利他的，“別吵，會影響人家的！”“別推，會把小朋友摔倒的”。長期的對孩子違規(guī)現(xiàn)象的說教，讓孩子覺得不遵守規(guī)則，會對其他人造成影響，是對其他人有利，而對他自己是沒有好處的。
二、設計意圖
三、活動目標：
1 、了解規(guī)則是生活中不可缺少的行為準則，規(guī)則可以保護自己的權利。知道要遵守社會規(guī)則。
2、敢于在集體面前表達自己的想法，同時能接納別人正確的觀點。
四、活動準備：課前玩規(guī)則游戲
五、活動過程：
1、談話引題：我們剛才在外面玩游戲，遵守規(guī)則的請坐在左邊（綠隊），沒有遵守規(guī)則的請坐在右邊（紅隊）。
提問：你認為玩游戲的時候有規(guī)則好還是沒有規(guī)則好？為什么？ （把幼兒分成兩組，讓孩子根據(jù)自己剛才玩游戲的經驗說說心里的感受。）
綠隊：有規(guī)則好，我們可以玩游戲。
紅隊1：有規(guī)則不好，我沒得玩。
師：為什么你沒得玩?
綠隊幼兒2:是你沒有遵守規(guī)則，那就沒得玩了！
紅隊幼兒1：老師不讓我玩，我就違反規(guī)則了。
師：紅隊說是老師不讓他玩，他才違反規(guī)則的，綠隊同意嗎?
綠隊幼兒1：不同意，老師說過了要好好排隊，一個一個玩，你在跑來跑去，就不能玩了。
綠隊：要是沒有規(guī)則，大家都擠在哪里，會摔跤的。
師：紅隊，你們想想他們的話有道理嗎？
紅隊隊員你看看我，我看看你，然后點點頭。
評析：在這個環(huán)節(jié)中，教師把問題拋給兩隊的孩子，通過孩子間的對話和辯析，明確有了規(guī)則才能保證游戲的順利進行。
2、根據(jù)生活經驗，明確規(guī)則的重要。
師：紅隊的孩子們，你們現(xiàn)在覺得有規(guī)則好嗎？如果你覺得有規(guī)則是好的，請你坐到綠隊去。如果你認為規(guī)則不好，請繼續(xù)坐在紅隊（有部分孩子開始搬椅子坐到了綠隊，還有3個孩子選擇留在紅隊）。 師：你為什么要離開紅隊（請選擇離開紅隊的孩子說說）？ 幼兒：我覺得還是有規(guī)則好，大家能玩得很開心。
師：請紅隊的孩子說說，你為什么還要留在紅隊呢？
紅隊：我現(xiàn)在還沒想好！
師：綠隊，你們有什么意見？
綠隊：那你想打人就打人啊！
紅隊著急的：我不想打人。
綠隊：老師說了不能打人，這也是規(guī)則。
師：對?。∵@也是規(guī)則，你也在遵守規(guī)則的哦！
紅隊驚喜地笑了笑：我也是遵守規(guī)則的，老師我要坐到綠隊去了。 老師點點頭，紅隊的三個孩子高興地把椅子搬了過去。
評析：紅隊的孩子從開始對規(guī)則的反對，變?yōu)榻邮芰艘?guī)則，因為他反對的是在游戲中的規(guī)則，他違反了就不高興，一聽自己原來也有遵守規(guī)則的地方，就改變了想法。
幼兒1：在教室里不能大聲說話，喉嚨會啞掉的。
幼兒2：上課時不能玩東西，會學不到本領的。
幼兒3：吃飯時不能說話，說不定會嗆著的。
幼兒4：不能在教室里奔跑、會撞疼的。
評析：幼兒從規(guī)則對自己有利的一面來說出規(guī)則的必要，從利他轉向了利已。
師：你覺得哪些規(guī)則保護了你？
幼兒1：不能打人，把人家打了，要賠錢的，自己心里也會很害怕。 幼兒2：我打人家，人家也要打我的，我也會受傷。
幼兒3：遵守交通規(guī)則，紅燈亮了停一停，也能保護我的。
教師翹起了大拇指，幼兒受到了鼓勵，想出了更多的規(guī)則能保護自己。 幼兒4：走路要走在人行道上，不然會被車子撞的。
幼兒5：大人開車不能喝酒，喝酒了亂開車，就人會撞死的，也會被警察抓走的。我看到了警察叫開車的人在哪里吹呀吹，就被帶走了。 教師小結：我們遵守規(guī)則，就能保護自己不受傷害，有時還能保護我們的生命呢！有規(guī)則真好。
評析：在教師的引導下，幼兒都能從自己的生活經驗出發(fā)，表達自己對規(guī)則的認識，對規(guī)則是有利于自己的意識進一步明確，激發(fā)幼兒自覺遵守規(guī)則的意識。
3．通過討論進一步明確規(guī)則是重要性
討論：如果沒有規(guī)則，你認為這個世界會變成什么樣？
幼兒1：幼兒園會很亂，大家都亂跑，不安全。
幼兒2：馬路上車子亂開，會出車禍，會死人。
幼兒3：想打人就打人，想殺人就殺人，太可怕了。
……
教師小結：
原來規(guī)則是這么的重要，能帶來安全、安心，讓我們開心的生活。讓我們從現(xiàn)在開始就做一個遵守規(guī)則的孩子。
同事點評
五、反思：
這是一次生成的活動，源于孩子們在晨間活動時不遵守游戲規(guī)則引發(fā)的矛盾，教師借此為題引導幼兒討論規(guī)則的重要，因為孩子剛剛經歷了有規(guī)則游戲活動，也在游戲中體會到了守規(guī)則的好處和不守規(guī)則的混亂，所以孩子們在活動中有話可說，也能夠根據(jù)自己的生活經驗大膽表述對規(guī)則的認識。孩子的主動性和積極性都非常高，討論熱烈。但因為是生成的，有許多地方不夠嚴謹。重構建議：1、把孩子在游戲時的情景拍攝下來，在討論時讓孩子看，喚起孩子的回憶，通過守規(guī)則與不守規(guī)則兩種現(xiàn)象的對比，讓孩子能有更加鮮明的印象。2、拍攝一些生活中人們遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的錄像。3、把孩子分成兩組，隨著討論的進程，可以讓孩子根據(jù)自己的想法自由選擇自己所處的方陣，就像電視節(jié)目人生ab劇一樣，充滿挑戰(zhàn)和選擇，讓孩子在自由的`選擇中，充分認識規(guī)則。
活動目標：
1、觀察圖片，感知運動中規(guī)則的重要。
2、討論、設計運動游戲的規(guī)則和玩法，理解規(guī)則的作用，在游戲中鍛煉躲閃跑的能力。
3、體驗修改、優(yōu)化規(guī)則以及遵守規(guī)則開展運動游戲的樂趣。
活動準備
游戲場景圖片若干，游戲規(guī)則視頻三段、圈若干個，記錄表，筆。
活動過程
一、觀察思考，初步感知運動游戲中規(guī)則的重要
1、教師出示幾張運動場的圖片（滑滑梯、扔沙包、拔河等），引導幼兒觀察小朋友在玩什么。
2、喚醒幼兒經驗，題為：在這些活動中你覺得應該注意什么。
3、鼓勵幼兒觀察思考，用簡單的符號或圖畫把應該注意的內容記在記錄紙上。
4、幼兒每人拿一張日常活動類圖片，自主觀察、交流、記錄。
（評析：對于幼兒來說，規(guī)則是個抽象的概念?；顒娱_始，教師借助幼兒熟悉的活動圖片，引導他們對“運動中的注意點”進行個別化的符號記錄，把內隱的規(guī)則通過圖片形象地外化出來）
二、交流分享，了解運動游戲中規(guī)則的作用。
1、請小朋友把記錄紙貼到展板上，相同的圖片帖在一排，分類交流。
2、觀看第一組圖片，題為：玩滑梯要注意什么？
教師小結：玩滑梯要注意排隊輪流，頭不能朝下，要確?；顒又械陌踩?！
3、觀看第二組圖片，提問：拔河要注意什么？
教師小結：只有人數(shù)相等才能保證拔河比賽的公平。
4、觀看第三組圖片，提問：投擲沙包該注意些什么？
教師小結：大家都站在同一條線后準備，這樣才公平?。ㄕ堃粋€幼兒演示投擲沙包的規(guī)范動作）
5、教師總結：小朋友剛剛畫的、說的、就是我們運動場上非常重要的規(guī)則。有了這些規(guī)則，才能讓運動變得更安全、更公平、更規(guī)范。
（評析：在幼兒交流、分享的基礎上，教師加以總結提示，讓幼兒明白：一個個注意點就是規(guī)則，規(guī)則就滲透在活動之中；規(guī)則很重要，能保證運動的安全、公平和規(guī)范）
三、討論體驗，嘗試設計、變通運動游戲規(guī)則
1、觀看“老狼老狼幾點了”活動視頻，了解具體的游戲規(guī)則。
教師：在這個游戲中，需要遵守什么規(guī)則？（幼兒說，教師記錄）
總結：老狼閉起眼睛蹲在圓圈中間，聽到“12點”了，才能去追小羊；被追的小羊要趕緊躲進圈里，必須是兩只腳都踩進圈里才算是躲起來了；老狼只要碰到小羊的身體，小羊就算被抓住了，被抓住的小羊要坐在位置上休息。
2、設計規(guī)則，體驗游戲，練習躲閃跑。
（1）第一次體驗，師幼互動玩游戲。
討論新規(guī)則：引導幼兒想想，能不能給游戲增加一些新的規(guī)則，讓游戲更有趣。 重構新規(guī)則：讓小羊從圈里出來玩，進行左右對穿。老狼喊“吃草啦”，小羊們才可以出來吃草（加入這些新規(guī)則讓幼兒開心地玩）
（2）第二次體驗，發(fā)現(xiàn)問題，嘗試修改和優(yōu)化規(guī)則。
師幼討論：修改規(guī)則后的游戲小羊跑來跑去、對穿、吃草，很好玩；老狼隨便什么時候抓小羊太自由了，這個規(guī)則不公平。
再次修改游戲規(guī)則：老狼不能隨便出來，要閉著眼睛睡覺，聽到“12點”了才能出來抓小羊。
（3）第三次體驗，感受遵守新規(guī)則游戲的快樂。
商定新規(guī)則：老師當裁判，12點時敲鈴鼓，用點兵點將法來選幼兒當老狼。 幼兒第三次游戲，快速躲閃，玩得很開心！教師提示幼兒運動后收拾整理運動場上的材料。四、觀看視頻鞏固鞏固遵守規(guī)則的重要性,結束活動。
(1)足球比賽
(2)跨欄比賽
幼兒園規(guī)則總結篇九
1、知道行人紅綠燈與機動車紅綠燈的不同，進一步了解紅燈、綠燈、黃燈對機動車的指示意義。
2、在游戲中體驗車輛遵守紅綠燈規(guī)則的重要性。
3、增強交通規(guī)則意識，并能向成人宣傳。
1、幼兒每人一輛玩具小車。
2、宣傳紅綠燈分類及作用的ppt。
3、自制簡易紅綠燈。
4、幼兒自作宣傳卡的紙張和工具、遵守交通規(guī)則簽名。
5、執(zhí)教老師學習指揮直行、停止的手勢。
一、玩游戲“我是小司機”。
（一）幼兒自由“開車”通過十字路口。
2、平時，這些xx車、xx車是在什么地方行駛的呢？
3、小朋友都說對了，今天我們就來玩“我是小司機”的游戲，我們一起開著車去兜風吧！
4、來，我們先給車加加油！哧！都加滿了嗎？準備出發(fā)啦！
5、咦、大家看！前面有個十字路口，經過這個十字路口可以到麥當勞、廣泰超市、農商銀行或者李邊市場去哦！
6、誰先來試試？你想從什么地方出發(fā)？到哪里去？
7、好的，小司機要注意安全，手不能離開你的車哦，好，開始吧！
8、安全到達！還有誰想玩？你想從哪里出發(fā)到哪里去？你呢？嗯！大家開車的時候注意不能開得太快，不要跟旁邊的車撞在一起哦！好，我們也一起玩吧！先請前面一排的小朋友到你們要出發(fā)的地方準備！下面請后面一排的小朋友也出來準備。
9、預備——開車！
（二）小結剛才的情況，總結經驗。
2、你們在開車的過程中遇到什么困難了嗎？
3、對，我也發(fā)現(xiàn)了確實是這樣，那有什么方法可以解決嗎？（不要那么多小朋友一起玩、把馬路弄寬點、安裝紅綠燈、請警察指揮交通……）（三）增設簡易紅綠燈，再次游戲。
4、我們就來試試裝一個紅綠燈這個方法吧，紅燈亮時，我們要怎樣做？綠燈亮時呢？
6、好，小司機們我們再來玩一次吧，請大家都過來準備。
7、交通警察提醒大家，開車的時候一定要靠右邊行駛。不能超過中間的黃色線。（配教指揮孩子，只可每邊2個小朋友并排）8、各位小司機注意看好紅綠燈啦，預備，往廣泰方向的綠燈亮了，請開車！滴滴滴滴?。ㄋ膫€方向都轉一遍）9、你們到都到了嗎？好，請小司機們回到座位上，把車停在停車場。（教師示范）（四）小結紅綠燈的作用。
1、小結：剛才開車的時候你們有沒有遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則？
2、開汽車來有什么感覺？
3、原來，我們經?？吹降募t綠燈就是為了二、觀看視頻，進一步了解紅綠燈的知識。
1、平時你們看到的紅綠燈除了紅燈和綠燈，還有其他顏色的燈嗎？黃燈表示什么意思？
2、開車的司機看的紅綠燈和走路的行人看的紅綠燈是一樣的嗎？有什么不同？
3、下面我們一起聽聽交通警察告訴我們應該怎樣遵守紅綠燈的交通規(guī)則。（播放視頻）4、原來，黃燈是表示，我們橫過馬路時要走斑馬線，同時還要注意按行人紅綠燈的指示。
三、知道不遵守紅綠燈交通規(guī)則的危害。
3、嗯，闖紅燈這種行為不但違反了交通規(guī)則，嚴重影響了其他車輛的正常行駛，還可能會造成交通事故，造成車輛的損壞和司機、乘客、行人的傷亡，下面，我們一起來看看。
4、播放ppt。
四、制作遵守紅綠燈交通規(guī)則的宣傳畫，向更多的人宣傳。
1、闖紅燈可能造成的后果太可怕了，小朋友，你們會闖紅燈嗎？
3、請你說！
5、請小朋友到這邊找位置坐下來，在紙上畫上紅綠燈。
6、畫好的小朋友帶上你的宣傳卡片，找一位老師，提醒她要遵守交通規(guī)則，并請她在卡片上簽名。
7、張貼幼兒宣傳卡片。
我會遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，能在你的卡片上簽名嗎？
8、小朋友，請把大家的簽名都貼在這里。
9、今天，我們小朋友知道了紅綠燈代表著怎樣的交通規(guī)則，也提醒了許多老師們，下午爸爸媽媽來接我們的時候，我們也可以提醒他們，請他們簽上名字，以后我們還要到幼兒園門口、公園、廣場等更多的地方去，提醒更多的人，讓他們也珍惜生命，注意安全、遵守紅綠燈交通規(guī)則！我們先把簽名板搬回活動室，老師們再見！
幼兒園規(guī)則總結篇十
活動名稱：《跳房子》適合年齡段：大班幼兒活動準備：1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學習單雙腳連續(xù)跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動作協(xié)調性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動，遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，感受跳格子房子的樂趣。
一、熱身運動幼兒隨音樂練習各種走的動作，(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內外側走等)。
二、合作探索，嘗試練習。
(幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)。
2、請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法。(教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞，學會保護自己和同伴，學會商量合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。)。
3、教師小結：請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的.創(chuàng)意玩法。
(1)師：你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
(2)你還能想出什么樣的跳法來?你還能想出什么形狀的格子房子呢?
4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習1--2次。
(1)講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項：從第一個房子起點開始，逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點，逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳躍時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
(2)幼兒玩"跳格子"游戲，重點指導幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。
三、游戲："爭奪紅旗"。
1、玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時間內速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規(guī)則："跳房子"的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊伍繼續(xù)第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結比賽情況。
四、結束。
幼兒擦汗，隨音樂做放松運動。
五、活動延伸：
在戶外活動時間讓幼兒繼續(xù)練習跳房子游戲的多種玩法。
幼兒在開展民間游戲活動時，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進行指導。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進的過程中，教師也在一旁進行保護行進。在反復多次的游戲后，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達到游戲的要求。
幼兒園規(guī)則總結篇十一
設計意圖：
大班幼兒的活動能力逐漸增強，喜歡玩有競爭的游戲，且已有合作意識。基于這一特點，我通過創(chuàng)設情景“幫助國王奪取寶藏”來引起幼兒參與活動的興趣。并在愉悅的游戲活動中發(fā)展幼兒跑、躲閃、投擲等運動能力。
活動目標：1、樂于參與游戲，感受游戲的快樂。
2、通過游戲，訓練幼兒的快速反應能力。
3、遵守游戲規(guī)則。
活動重點：通過游戲，訓練幼兒的快速反應能力。
活動準備：(經驗準備)：幼兒初步會玩丟沙包游戲。
(物質準備)：1、強盜面具2個。2、沙包2個。3、寶藏一筐。
4、望遠鏡一個。5、熱身、游戲、放松音樂各一首。
活動過程：
師：小朋友們，今天我們要一起去尋寶?？?，跟我一起出發(fā)吧!(師帶領幼兒做熱身活動)。
1、發(fā)現(xiàn)隧道。
師：咦，這里怎么有個洞口?噢!這里是條隧道!走，咱們進去瞧一瞧。你們走的時候要小心，別踩到白線，會觸發(fā)機關的?？?，這里有間密室!密室看起來很大很安全。好啦，咱們原路返回吧。(幼兒初步了解規(guī)則：踩白線犯規(guī)。密室安全可躲藏。)。
2、洞中尋寶。
師：啊!不好了!我們剛剛進的好像是四十大盜的藏寶洞!我必須馬上去報告國王?，F(xiàn)在只能拜托你們再次進去尋找，看看大盜們把寶藏藏在哪兒。小勇士們，你們愿意嗎?那你們要注意安全，大盜身上帶有炸彈!別踩白線，會觸發(fā)機關把你消滅!那你就不能跟小分隊去尋寶了!(幼兒選出隊長，帶領小隊進入洞中尋寶。)。
3、強盜出現(xiàn)。
幼兒進洞尋寶，兩名強盜出現(xiàn)向幼兒投擲炸彈(沙包)。炸彈炸到者出局，成為強盜俘虜。
4、討論奪寶策略。
師：找到寶藏了嗎?(沒有)哎，我今天沒帶眼鏡，看不清楚，誰來幫我看看?(師請一名幼兒拿望遠鏡觀看洞中情況。)。
幼：強盜把寶藏運進山洞了!
師幼討論如何進洞成功奪寶。
5、奪寶奇兵。
兩名小強盜投擲炸彈，守住寶藏。隊長帶領小分隊進入隧道成功奪寶，運出隧道放置筐里即獲勝。
師帶領幼兒做放松運動并退場。
師：今天我們奪寶小分隊成功獲勝!強盜頭頭可不服氣，他召集小兵們去了!我們也去召集更多的小朋友加入我們的奪寶小分隊好不好!跟客人老師們說再見。
游戲活動,奪寶奇兵,望遠鏡,小朋友,音樂。
幼兒園規(guī)則總結篇十二
規(guī)則教育是幼兒教育中重要的一環(huán)，它有利于培養(yǎng)幼兒的良好習慣和自律意識。實踐證明，規(guī)則教育能夠促進園所管理，提升教育質量，使幼兒園更具有紀律性和規(guī)范性。本人在從事幼兒教育工作時，也深深感受到了規(guī)則教育的重要性和作用。以下將從幾個方面談談自己的心得體會。
一、規(guī)則教育重在過程而非結果。
在幼兒園中，規(guī)則教育的重點不是達到什么目標或結果，而是注重整個過程的引導和規(guī)范。幼兒園是一個既要滿足兒童自發(fā)性發(fā)展，又要引導兒童規(guī)范行為的地方，規(guī)則教育就是為了滿足這樣的要求。通過營造良好的教育環(huán)境，激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒的自我認知能力，讓幼兒們自覺遵守園規(guī)，養(yǎng)成良好習慣。通過不斷地進一步把規(guī)則教育引入到教學中，可以不斷完善規(guī)則教育的模式，使幼兒更加自覺、主動地遵守規(guī)則，更好地融入集體和周圍環(huán)境中去。
二、規(guī)則教育需要適度引導和自由探索相結合。
幼兒規(guī)則教育中需要適度的引導和自由探索相結合。在引導中，幼兒受到的是別人的要求、建議和指導。而在自由探索中，幼兒的行動和思維相對自由，能夠自主選擇行為路徑，尋找解決問題的新途徑。當幼兒學會自主思考時，其認知能力越來越強，能夠形成獨立思考和自主行動的能力，而不是一味依賴外界引導。因此，在規(guī)則教育中，需要適當引導幼兒，協(xié)助幼兒探索自己的行為方式，引導幼兒加強自我節(jié)制，培養(yǎng)其內在的自控能力，同時保證吸收外部規(guī)則的潛能。
三、規(guī)則教育要與信任培養(yǎng)相結合。
規(guī)則教育的另一重要作用就是培養(yǎng)幼兒的信任感。在幼兒階段，幼兒對自身的認知和信任感是非常薄弱的，但是在教師引導下，通過規(guī)則教育的有效落實，能夠培養(yǎng)幼兒的自信和信任感。這是培養(yǎng)兒童性格的重要組成部分，能夠有利于兒童的禮儀之感、行為素質等方面的提高，和與其他兒童之間平和的相處。同時，如果教師能夠在規(guī)則教育中體現(xiàn)其信任兒童的信念，那么孩子其將會感覺到在他們身上獲得了更多的信任，從而增加他們的自信心。
規(guī)則教育的最基本原則是因材施教，不能把孩子們全部看成是一個群體，而應該以個體為單位制定專屬的有針對性與實效性的規(guī)則和計劃。同時，也不能把有別于一般人的行為或特質刻板地定義成“不好”的行為，要有耐心從孩子們的角度觀察和考慮問題，給予了解和包容，引導他們體會到正面的行為結果。因此，在規(guī)則教育的過程中，應當注意從幼兒的角度出發(fā)制定規(guī)則，要做到恰當而切實。
五、規(guī)則教育體現(xiàn)“橋”與“梁”的作用。
規(guī)則教育不僅是園所管理者的工作，而是教師和家長共同配合的結果。家長無論是在園養(yǎng)育上或是家庭教育中，都應該失掉規(guī)則教育的重要性，利用強制力和鼓勵手段，把園所中紀律性消化引到家庭中去。同時，園所管理者在規(guī)則教育中的考慮，應該注重將規(guī)則教育的效果兌現(xiàn)到幼兒的日常生活和學習中，把規(guī)則教育體現(xiàn)成橋梁的作用，才能做到從根本上提高幼兒的內在素質。
綜上所述，規(guī)則教育是幼兒教育中必不可少的一個方面，在幼兒園中的實踐中，規(guī)則教育的模式和方法以及教師的技能和素養(yǎng)也在不斷改進和提高中，能夠更好地滿足幼兒的需求，提升教育質量，為幼兒的順利成長和發(fā)展打下堅實的基礎。
幼兒園規(guī)則總結篇十三
歲半幼兒園是孩子們接受教育的重要階段，是讓孩子在家庭之外進行發(fā)展的一種重要手段。歲半幼兒園規(guī)則的制定，是為了幫助孩子們更好地適應園所生活，保障他們的身心健康，同時也能培養(yǎng)他們的自理能力以及與人交往的能力。在我送孩子上幼兒園的這一年中，我深深地體會到了歲半幼兒園的規(guī)則帶來的影響，想和大家分享一下我的心得體會。
第二段：學校規(guī)則。
歲半幼兒園的規(guī)則很固定，例如每天早上要推門進入園所，需要準時上班時間，并且每天要做到準時放學。這些規(guī)則是為孩子提供精準有序的居住條件，并且引導孩子們自律、按時去幼兒園、開始了解時間的重要性。更重要的是，學校規(guī)則讓孩子們在尊重老師、其他同學和自己的行動中，培養(yǎng)起自己的規(guī)矩、習慣以及品德。
第三段：食堂規(guī)則。
除了學校規(guī)則之外，歲半幼兒園也有很多普遍的生活規(guī)則。例如，每一個位子只能坐一個人，不能亂扔、亂吃食物等。這些規(guī)則可以幫助孩子們更有效地利用自己的時間，并且提升他們的整個就餐體驗。值得一提的是，食堂規(guī)則可以培養(yǎng)孩子的協(xié)調能力和溝通技巧，在與他人的互動中，他們可以相互協(xié)調，以盡可能的安靜和依照規(guī)定就餐。
第四段：游戲規(guī)則。
孩子們在歲半幼兒園里玩游戲時，一定會了解到游戲規(guī)則的存在。游戲規(guī)則可以幫助孩子們建立準則，以協(xié)調彼此并避免摩擦、爭吵或誤會。此外，游戲規(guī)則可以提高孩子的認知能力，例如珍視自己的物品、接受失敗、學習如何分享或慷慨。這些是孩子日后生活中要面對的重要的人際關系問題的防范。
第五段：結論。
總的來說，歲半幼兒園的規(guī)則可以幫助孩子們更好地自我管理，學習和運用常規(guī)，以及提高他們的社會意識和互動技能。幼兒教育的一個重要方向是建立孩子的規(guī)矩、禮儀和道德意識，而歲半幼兒園規(guī)則的制定就是一個好的開始。最重要的是，當我們以更多的耐心和關愛傾聽、理解幼兒的行為時，規(guī)則可以帶來更多的成就感，這對孩子的成長來說也是至關重要的。
幼兒園規(guī)則總結篇十四
歲半幼兒園是新時代的兒童教育機構，我作為家長，很幸運地可以親眼見證幼兒園對我的孩子所做出的積極和正面影響。在歲半幼兒園，每一個規(guī)則都很嚴格，每個教學環(huán)節(jié)都很細致，這使我對幼兒園的印象非常深刻，接下來我想分享一些我的年幼寶寶在幼兒園體驗中學到的東西。
第二段：教學環(huán)節(jié)嚴格。
在歲半幼兒園，教學環(huán)節(jié)非常嚴格，包括課前班會、上午學習、午間午睡、下午學習等。每個環(huán)節(jié)都有自己的規(guī)定和要求，這些規(guī)定和要求都是根據(jù)幼兒的特點和需求設計的，從而保證學生們在一個有秩序和規(guī)律的環(huán)境中學習和成長。教學環(huán)節(jié)的規(guī)范，對于幼兒的行為習慣形成有很明顯的效果，在幼兒園學習的時間讓他們變得更有耐心、有紀律、有規(guī)矩。
第三段：社交能力增強。
除了教育環(huán)節(jié)嚴格外，歲半幼兒園也會以團隊方式安排活動。這些團體活動能夠幫助幼兒們提高其社交能力，這是孩子們的重要階段，在這個階段，他們需要與別人交流，并且需要與人建立友善的競爭關系。參加團體活動，孩子們可以通過和其他同學互動、合作和競爭，從而慢慢地提高自己的社交能力。
第四段：智力發(fā)展。
在歲半幼兒園生活、學習期間，孩子們接受的不僅僅是語言和數(shù)學知識。他們還能很好地練習各種智力和技能，比如音樂、體育運動等較多細致入微的教育活動拓寬了孩子們的視野，同時能夠提高其智力開發(fā)，對幼兒的身體和心理健康都有益處。
第五段：結論。
總之，歲半幼兒園是為孩子提供健康成長和全面發(fā)展的教育機構。在這兒，孩子們可以得到良好的教育，同時也能有嚴格的規(guī)章制度，這有助于他們養(yǎng)成良好的行為和學習習慣。參加幼兒園活動，孩子們能夠接觸到很多和家庭環(huán)境不同的兒童，進而和理解這個世界的多樣性及文化等。歲半幼兒園的教育系統(tǒng)可以很好地促進孩子們的智力發(fā)展和社交能力的提升。綜上所述，歲半幼兒園的教育，讓我們的孩子們得到了充分的傳達與發(fā)展，讓他們走向了更光明的未來。
幼兒園規(guī)則總結篇十五
隨著社會的發(fā)展，人們的生活方式也越來越多元化。對于幼兒的教育，幼兒園已經成為家長的選擇之一。在幼兒園中，規(guī)則的制定與執(zhí)行不可或缺，同時也需要保護孩子的自由。在幼兒園規(guī)則與自由之間找到平衡點，是園長和老師的重要工作，也是家長的期望。
第一段：規(guī)則的重要性。
幼兒園規(guī)則為幼兒的成長提供了必要的保障，有了規(guī)則，才能讓幼兒充分地探索、學習，為日后的生活打下堅實的基礎。例如，規(guī)定孩子在教室內輕聲細語，可以培養(yǎng)他們的禮貌和自制力，同時也能保證教室的安靜。規(guī)定孩子在游戲的過程中不能互相傷害，可以教導他們要有同理心，理解別人的感受。規(guī)定孩子在用餐時歸還餐具，可以讓他們學習愛護公物，培養(yǎng)細節(jié)意識。這些規(guī)則都是為了讓孩子們健康成長、形成良好的行為習慣。
第二段：自由的重要性。
但是，盡管規(guī)則有其必要性，幼兒園同樣需要給孩子們足夠的自由。孩子們在游戲、學習中，需要自己去探索、發(fā)現(xiàn)和嘗試。過于嚴格的規(guī)定和約束，容易對孩子們的心理和成長產生負面影響。給孩子們留出自由空間，可以讓他們放松、愉悅，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
在幼兒園中，規(guī)則和自由并不是對立的，而是應該相互補充和平衡。規(guī)則的制定和執(zhí)行，需要考慮孩子們的實際情況和需要，不能過于苛求。同時，需要把握好度，找到孩子們的心理疏導點，讓規(guī)則成為他們心中的支點和約束。在日常生活中，應該給孩子們足夠的展現(xiàn)和體驗空間，為其提供充分的自由。
幼兒園和家長是孩子成長的雙重保障，兩者之間需要緊密合作。家長需要理解和支持幼兒園的規(guī)則制度，為孩子樹立正確的行為觀念。同時，家長也應該了解幼兒園的運轉模式和教育理念，與老師進行有效、有建設性的溝通。只有兩者間的有效合作，才能讓孩子的成長之路充滿陽光與希望。
在我看來，幼兒園規(guī)則和自由的平衡點并不容易掌握，需要長期摸索和探索。在實踐中，我們還應該注意孩子天性的尊重和發(fā)展，不斷提升和完善幼兒園的教育質量，不斷創(chuàng)新和深化教育內容，為孩子們提供有益的成長環(huán)境和夢想舞臺。
總結起來，幼兒園的規(guī)則和自由本是相互關聯(lián)的，都是為孩子提供良好的成長環(huán)境與發(fā)展空間。園方、教師和家長之間需要緊密合作，通力協(xié)作，才能讓孩子們快樂、順利地成長。規(guī)則的制定和執(zhí)行需要優(yōu)化和完善，挖掘出更多的正面作用，讓孩子們在規(guī)則中得到幫助與支持，同時，保護和尊重孩子們的天性和發(fā)展，為他們打造一個美好的成長環(huán)境。
幼兒園規(guī)則總結篇十六
活動目標：
1、了解一些簡單的`交通規(guī)則，增強自我保護意識和能力。
2、樂意在集體中大膽表達自己的想法，并與同伴交流。
教學重點、難點。
活動重點：了解生活中一些簡單的交通規(guī)則，增強自我保護意識和能力。
活動難點：大膽表達自己的想法，并與同伴交流。
活動準備：
1、“停車場”故事圖畫。
2、幼兒自備各種玩具車模型。
3、交通標志牌若干。
活動過程：
一、欣賞音樂。
教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地、仔細地聽聽(音樂)，引發(fā)幼兒聽馬路上一些車的喇叭聲。
二、說一說：馬路上……。
1、教師：這些車子呀，今天來到我們中一班做客了，誰認識他們來給大家介紹一下.。把幼兒準備的玩具車模型請出來(一兩個)請幼兒說說玩具車模型的名稱、特征和用途。
二、聽故事，解決問題。
出示“停車場”標志牌。
1、教師結合圖畫講述《停車場》的故事。
4、鼓勵幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享。
三、總結。
1、車輛行駛時要遵守交通規(guī)則：服從交警的指揮;不逆向、超速行駛;不違章停車等。
2、我們在過馬路時也必須遵守交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行;不亂穿馬路;過馬路要走人橫道。
四、教學活動在快樂的歌聲中結束。
寶寶們準備好了嗎?我們就要出發(fā)了，“汽車汽車嘟嘟叫，我們大家準備好，背上我的小書包，我們出發(fā)了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……準備到站啦。
幼兒園規(guī)則總結篇十七
首先，進入幼兒園，我們的孩子需要學會的第一件事就是遵守規(guī)則。雖然這對于年齡較小的孩子來說是一件很艱難的事情，但是通過我的親身體驗，我發(fā)現(xiàn)在日常生活中積極培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則的良好習慣十分重要。因此，今天我想分享一下我在幫助孩子們養(yǎng)成規(guī)則意識方面的心得。
第二，為了幫助孩子形成正確遵守規(guī)則的習慣，家長應該注重對孩子的教育和引導。首先，在孩子們尚未進入幼兒園之前，家長要和孩子溝通，讓他們知道幼兒園生活的基本規(guī)則以及必須要遵守的規(guī)定。其次，孩子會有不聽話、不愿意聽從你的話的情況，這時候家長不應該去發(fā)脾氣，而是要學會控制自己的情緒，通過耐心的引導和鼓勵，讓孩子們明白規(guī)則的重要性，做出正確的選擇。
第三，與此同時，幼兒園老師也應該積極參與孩子們養(yǎng)成規(guī)則意識的過程中。在孩子們入園之前，老師們可以向家長同時傳達一些幼兒園生活中的基礎規(guī)則。此外，在日常教育中，老師要注意給孩子灌輸遵守規(guī)則的意識，并及時進行反饋，增強孩子們的自信心和責任感。通過這樣的方式，孩子們不僅可以學到更多的規(guī)則常識，還能夠更好地與園內的其他同學和老師們相處。
第四，除此之外，我認為教育孩子遵守規(guī)則的最好方式就是以身作則。家長和老師都需要從自身做起，成為孩子們學習的榜樣。對孩子們來說，學習遵守規(guī)則的過程是一個全方位的動態(tài)過程。因此，我們要時刻保持警惕，注意自己的行為，嚴格遵守幼兒園的規(guī)章制度，并引導孩子們學會規(guī)則。
第五，回顧我的親身經歷，我相信孩子們遵守規(guī)則的意識需要從各個方面進行加強，不斷學習與實踐。在培養(yǎng)孩子們遵守規(guī)則方面，我們需要善于發(fā)現(xiàn)機會，持之以恒。我希望我的經驗和想法能夠對更多的家長和老師們提供幫助，讓我們能夠共同推進孩子們的成長。同時，我還要提醒大家，遵守規(guī)則不是一件容易的事情，家長和老師們都要保持耐心和毅力，讓孩子們在良好的環(huán)境中茁壯成長。
幼兒園規(guī)則總結篇十八
第一段：引入幼兒園規(guī)則的重要性（約200字）。
幼兒園是孩子們第一次接觸社會的場所，也是他們開始養(yǎng)成社交習慣和規(guī)矩的地方。作為一個幼兒園老師，我深深地認識到：良好的習慣和規(guī)矩對孩子們的未來十分關鍵。因此，一個好的幼兒園必須建立起適合孩子們的規(guī)則，幫助他們養(yǎng)成好的行為習慣。
第二段：規(guī)則對于幼兒園生活的影響（約200字）。
在我的幼兒園中，有很多條規(guī)則。例如，每天早上孩子們來的時候必須脫鞋穿拖鞋，進門后要排成整齊的隊列，同時還有保持教室衛(wèi)生整潔等等。這些規(guī)則雖然看似瑣碎，但對孩子們的生活和學習有很大的幫助。孩子們通過執(zhí)行規(guī)則，逐漸養(yǎng)成了規(guī)律生活的習慣，有助于增強孩子們的自我管理和自律能力。
第三段：如何培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則的意識（約300字）。
孩子們需要不斷地有規(guī)可循，老師還需要耐心引導和教育。我通常會給孩子們布置任務，學習并遵守規(guī)則，例如讓孩子們站成整齊的隊伍，然后要求他們按順序進入教室。在這個過程中我會跟他們一起討論什么叫做遵守紀律和注意有序，讓孩子們了解遵守規(guī)矩的好處。此外，不光是老師，在家長的幫助下，孩子可以更快地學習養(yǎng)成好的行為習慣。
第四段：孩子遵守規(guī)則所帶來的好處（約300字）。
規(guī)矩不僅是為了圓滿地完成幼兒園工作，也是要幫助孩子們逐漸養(yǎng)成好的行為習慣和更健康的生活方式。當孩子開始遵循幼兒園的規(guī)矩時，他們會變得更加自律，更加自信，能夠更好地適應各種情況和變化。同時，良好的規(guī)矩也需要孩子們的合作和溝通，這也能讓孩子們更好地與人交流。
第五段：結論（約200字）。
總而言之，無論是在幼兒園還是在生活中，遵守規(guī)定和習慣就是養(yǎng)成好習慣非常重要的環(huán)節(jié)之一。遵守規(guī)則不僅可以讓孩子們更好地適應社會生活，還可以提高他們的品德和人際交往能力。因此，我們作為家長和教育者，需要深入地去教育引導孩子們遵守規(guī)則，讓他們在未來的競爭中更好地脫穎而出。
幼兒園規(guī)則總結篇十九
(第一課時)。
教學目標：
1、感受游戲在規(guī)則中的.作用，初步樹立規(guī)則儀式。
教學重點：
感受規(guī)則在游戲中的作用。
教學難點：
人人遵守游戲規(guī)則。
教學過程：
1、身臨其境的感受。(合學生一起做游戲)。
2、分析游戲為什么玩得特別愉快(或不愉快)。
3、玩得不愉快的原因及害處。
4、討論：在游戲中你看到過那些不守規(guī)則的現(xiàn)象?
這些人為什么會不遵守游戲規(guī)則?
5、指正不守規(guī)則的現(xiàn)象。
6、教師：師生共同得出結論(人人遵守游戲規(guī)則)。
課后反思：通過游戲環(huán)節(jié)，學生們認識到了規(guī)則的重要性，理解了無規(guī)矩不成方圓的道理。
(第二課時)。
教學目標：
1、懂得規(guī)則是參加游戲的人共同制定的，做游戲的人必須共同遵守。愿意并遵守游戲規(guī)則。
2、初步嘗試創(chuàng)編游戲、制定規(guī)則的過程和方法。
教學重點：
懂得制定游戲規(guī)則人的意圖，游戲規(guī)則人們必須遵守。
教學難點：
教學過程：
1、做游戲。(有哪些規(guī)則)。
2、做有意義的游戲。(做游戲之前先商量規(guī)則，然后按規(guī)則玩)。
3、評議：看看那個組玩得好。
4、創(chuàng)新活動。(分組創(chuàng)游戲)。
5、制定規(guī)則。
6、展示。
7、比一比看哪個組創(chuàng)編的游戲合理。
課后反思：學生們的熱情從開始到最后都特別高漲，尤其是讓他們來展示自己小組創(chuàng)編的游戲的過程。但是中途有點亂，在以后的教學中我還應注意把要求想仔細、說清楚。
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