文化的多樣性是人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要組成部分。總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，同時(shí)也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望。請(qǐng)大家參考以下范文，自己動(dòng)手寫一篇總結(jié)，并進(jìn)行相互之間的交流和評(píng)析。
一次玩游戲的經(jīng)歷三年級(jí)篇一
請(qǐng)讀讀下面的詩(shī)句：
但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
不識(shí)廬山真面貌，只緣身在此山中。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
居高聲自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng)。
．抓住自己認(rèn)為最為重要的或最感興趣的一個(gè)方面決心研究，學(xué)會(huì)用研究報(bào)告的形式寫出來(lái)，語(yǔ)言要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確。
學(xué)會(huì)寫關(guān)于古詩(shī)句的研究報(bào)告，用查閱資料的方法，研究古詩(shī)句，深刻理解其含義。
．《中華經(jīng)典誦讀》、《唐詩(shī)三百首》；
．研究結(jié)果匯報(bào)表一份。
習(xí)作指導(dǎo)課。
（一）例文指導(dǎo)，學(xué)習(xí)寫作。
一次玩游戲的經(jīng)歷三年級(jí)篇二
我和弟弟玩獨(dú)木橋。我用雙手撐在地上，身體平躺著，讓弟弟在上面走過(guò)去，從頭走到腳，從腳走到頭。
媽媽看到后，十分生氣，說(shuō)：“不能這樣，弟弟走在身體上面，你會(huì)堅(jiān)持不住的，你們倆都會(huì)摔倒的！”“不會(huì)的！剛才都玩了都沒(méi)摔呀！”我說(shuō)。
我和弟弟一起改玩泡泡。可是，家里沒(méi)有泡泡水。我們一起做，準(zhǔn)備好了一個(gè)空瓶，肥皂、鹽、牙膏和清水，就大功告成了。
我拿來(lái)了兩根吸管，一吹，哇，好美麗！我把泡泡引到陽(yáng)光底下，呀——它突然發(fā)出了一道道五光十色的光芒，映出我和弟弟的笑臉，顯得十分可愛(ài)。
這一道道光射進(jìn)了我的心田。
一次玩游戲的經(jīng)歷三年級(jí)篇三
一天中午，我和媽媽一起在小路上散步。突然，我看見(jiàn)我的朋友小紅在馬路上騎一輛漂亮的滑板車。我心里羨慕極了，就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，我也想買一輛滑板車?！眿寢屨f(shuō)：“好！好！給你買?！庇谑俏腋吲d得跳了起來(lái)。可是我心里又想：“我能學(xué)會(huì)滑板車嗎？”
過(guò)了兩三天，媽媽真的買回來(lái)了一輛綠色的滑板車，我迅速的搶過(guò)滑板車；并對(duì)媽媽說(shuō)了一聲：“謝謝！”媽媽說(shuō)：“不用謝。”
于是，我開(kāi)始學(xué)騎滑板車，我一上去，還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)就摔倒在地上了。媽媽問(wèn)：“沒(méi)事吧？沒(méi)有摔傷吧？”我忍著痛苦說(shuō)：“沒(méi)事！沒(méi)事！”我就從地上爬起來(lái)了，當(dāng)時(shí)的我覺(jué)得自己很勇敢。
第二次，我小心地騎上滑板車，慢慢地向前駛?cè)ィT了大概兩百米吧！我就想：騎滑板車原來(lái)也不難。于是我左右張望著，看看有沒(méi)有人能注視我。就在這時(shí)，沒(méi)想到一顆小石子把我的車給絆翻了。這次，我的腿摔破了皮。我齜著牙，強(qiáng)忍著淚水，又一次努力著從地上爬了起來(lái)。
媽媽看到我之后心疼地抱起我，說(shuō)：“疼不？今天咱們不學(xué)了，明天傷好了之后再接著學(xué)，好嗎？”我忍著眼淚說(shuō)：“媽，沒(méi)事，一點(diǎn)都不疼，不就摔破點(diǎn)皮嗎！沒(méi)什么大不了的。我覺(jué)得我一定能學(xué)會(huì)的?！?/p>
再一次騎上滑板車，我暗暗下定決心：“這一次，我一定能行。”我認(rèn)真地看準(zhǔn)方向，坐正身子，躲過(guò)各種障礙物。在我家屋前騎了好幾圈。我興奮地喊著媽媽說(shuō)：“媽媽，快看，我學(xué)會(huì)了。”媽媽笑著回答我說(shuō)：“我的女兒真棒！”
通過(guò)這一件事情，我認(rèn)識(shí)到了做任何事情只要相信自己，努力克服困難，就一定可以成功的！
一次玩游戲的經(jīng)歷三年級(jí)篇四
1.仔細(xì)觀察四幅圖，說(shuō)說(shuō)他的四要素。
2.分圖簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)圖的意思。
(1)媽媽給小建買了一件棉衣。
(2)一棵小樹(shù)在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。
(3)小建和小華為小樹(shù)捆稻草。
(4)小樹(shù)也穿上了^v^棉衣^v^。
3.師生共同觀察第二幅圖上的景物,然后引導(dǎo)學(xué)生思考敘述圖上場(chǎng)景的順序。
(1)要交代小樹(shù)所在的地方。
(2)要描寫小樹(shù)在寒風(fēng)中的樣子。
(3)想象小華對(duì)小建說(shuō)了些什么。
4．引導(dǎo)學(xué)生看圖口述。
5．閱讀全文。
6．下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這樣的方法仔細(xì)觀察下面四幅圖,也請(qǐng)大家練習(xí)寫一件事。
1.觀察四幅圖,說(shuō)說(shuō)這四幅圖講了一件什么事,給這件事加個(gè)題目。
2．觀察第一幅圖。
說(shuō)說(shuō)這件事發(fā)生在什么時(shí)候,什么地方。
說(shuō)說(shuō)小明這時(shí)的樣子。
3.觀察二、三兩幅圖。
這時(shí)小猴和小熊到了什么地方?他聽(tīng)到了什么?想到了什么?
指導(dǎo)學(xué)生注意二、三幅圖之間的語(yǔ)言連貫。(提示難點(diǎn))。
4.觀察第四幅圖。
5.用剛才學(xué)習(xí)的方法觀察另4幅圖，練習(xí)說(shuō)說(shuō)。
1、讀習(xí)作要求。
2、討論，任選一組寫一篇作文，也可以自己找?guī)追B貫的圖寫。
教后記：
1、提起手中的畫(huà)筆，為同學(xué)，老師，家長(zhǎng)畫(huà)張像，也可以畫(huà)想象中的人。
2、介紹畫(huà)中的人物，用文字為別人畫(huà)張像，寫一寫他的外貌，性格，愛(ài)好等。
3、畫(huà)和寫的時(shí)候，都要抓住人物的特點(diǎn)。
1、重點(diǎn)介紹自己畫(huà)中的人物，寫出他的外貌，性格，愛(ài)好等。
2、畫(huà)和寫的時(shí)候，都要抓住人物的特點(diǎn)。
1、學(xué)生自己準(zhǔn)備水彩筆和白紙。
2、投影儀。
1、課前請(qǐng)一位同學(xué)離開(kāi)教室。
2、找一找，我們班級(jí)少了誰(shuí)？
3、如果讓你通過(guò)報(bào)紙來(lái)尋找他，你應(yīng)該怎么辦？（畫(huà)像，把他的外貌描述出來(lái)）。
1、你們看，這是武建設(shè)的畫(huà)像，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的外貌？
2、根據(jù)這幅畫(huà)像，你能知道武建設(shè)有什么愛(ài)好嗎？（這也是他的特點(diǎn)）。
3、我們?cè)诋?huà)像的時(shí)候，要把人物的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，讓人一看，就知道你畫(huà)的是誰(shuí)）。
4、學(xué)生畫(huà)像。
一次玩游戲的經(jīng)歷三年級(jí)篇五
在人生中，我們會(huì)經(jīng)歷很多事情，有些經(jīng)歷會(huì)令我們難以忘記。
昨天晚上，我去我媽媽朋友家里玩，那里有一只花貓，頭長(zhǎng)得像狐貍，我很喜歡它，就逗它玩。剛開(kāi)始用手給貓撓癢癢的時(shí)候，貓瞇著眼睛一副很舒服的樣子?？墒菗现鴵现埻蝗幻鸵换仡^咬了我一口，為什么貓會(huì)咬我呢？難道是我的指甲刺到貓的脖子嗎？我發(fā)現(xiàn)貓把我的手咬了一個(gè)口子，就告訴了媽媽的朋友，她立刻給我涂了一些藥，后來(lái)我就回家了。
第二天早上，我吃了早餐后，媽媽帶我去紅十字會(huì)醫(yī)院打兩支狂犬癥疫苗。在打疫苗的時(shí)候，我坐在椅子上，把上衣脫掉，我對(duì)護(hù)士姐姐說(shuō)：“我覺(jué)得冷?！弊o(hù)士姐姐馬上給我開(kāi)了電暖器，接著拿出兩瓶很小的藥水，把針扎到藥水瓶里面，把藥水吸到針筒里。打狂犬癥疫苗前，護(hù)士先給我涂了一些消毒藥水。打完針以后，我在醫(yī)院坐了半個(gè)小時(shí)，喝了兩杯水，感覺(jué)沒(méi)什么不適，就回家了。
晚上，我睡覺(jué)時(shí)感覺(jué)頭有一點(diǎn)暈。半夜，突然覺(jué)得全身關(guān)節(jié)都非常疼，疼得像被人踢打過(guò)一樣，好像血液不流通，又像得了風(fēng)濕病。我從床上爬起來(lái)喊媽媽，媽媽起來(lái)說(shuō)：“你先躺到床上?！边@時(shí)，我又覺(jué)得頭暈，想吐。頭暈的感覺(jué)像被人打了一下腦袋，又像暈車暈船一樣。我的胃像被手指頂了一下，吃進(jìn)去的東西在里面撞來(lái)撞去。媽媽給我量了體溫，才知道我發(fā)燒了。她給我喝了一杯水，告訴我，發(fā)燒是打預(yù)防針后的副作用。聽(tīng)著媽媽的安慰，我慢慢地就睡覺(jué)了。
第三天早上，我起床以后發(fā)現(xiàn)退燒了，關(guān)節(jié)不疼了，頭不暈了，也不想吐了。我覺(jué)得副作用已經(jīng)完全消失了。
經(jīng)過(guò)這件事，我發(fā)誓以后再也不亂逗貓玩了。
一次玩游戲的經(jīng)歷三年級(jí)篇六
一、教材分析：
本冊(cè)教材共有24篇課文，安排了6個(gè)單元，其中18篇講讀課文，6篇自讀課文。這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以期激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合，與活動(dòng)結(jié)合，與日記結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)。
二、作文教學(xué)目標(biāo)：
在積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩(shī)文，逐步開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見(jiàn)聞感受和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
三、學(xué)情分析：
本班共有人，其中男生人，女生人。大部分學(xué)生雖然喜歡語(yǔ)文，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致也很高。但整體水平低，語(yǔ)文表達(dá)能力很弱。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)閱讀，練習(xí)寫作，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)措施：
1.加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累；重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫之間的聯(lián)系。
2.加強(qiáng)口語(yǔ)交際的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生交際的能力。教學(xué)中要努力創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)诰唧w的交際情境中大膽交流，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見(jiàn)解，全員參與，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫作下鋪墊。
3.重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，寫的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。
4.重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
指導(dǎo)目標(biāo)：
1.介紹自己玩過(guò)的游戲，把游戲的步驟介紹清楚。
2.通過(guò)對(duì)游戲的描述，表達(dá)自己愉快的心情。
指導(dǎo)重點(diǎn)：如何把自己做過(guò)的游戲介紹清楚。
指導(dǎo)難點(diǎn)：
1.有序介紹。
2.如何把游戲的過(guò)程寫清楚。
指導(dǎo)過(guò)程：
一、談話激趣：
同學(xué)們，你們一定會(huì)玩很多游戲吧？都玩過(guò)什么呢？能說(shuō)一說(shuō)嗎？（丟手絹、老鷹捉小雞、切西瓜……）。
二、引導(dǎo)審題。
1.學(xué)生讀習(xí)作要求，抽生說(shuō)寫什么。
2.教師小結(jié)：本單元是讓我們以“玩兒得真開(kāi)心”為主題進(jìn)行寫作訓(xùn)練，目的是引導(dǎo)我們回憶自己曾玩過(guò)的游戲，從而再次體驗(yàn)游戲帶給我們的樂(lè)趣。
三、組合玩游戲，同時(shí)注意觀察。
2.思考：要想把游戲說(shuō)好還得把哪些內(nèi)容說(shuō)清楚？游戲名稱是什么？游戲規(guī)則是什么？
四、選擇喜歡的進(jìn)行小組游戲。[切實(shí)做到以學(xué)生為主體。肯于把時(shí)間給學(xué)生去玩、去觀察。加強(qiáng)實(shí)踐，在真實(shí)的游戲中去感受，去發(fā)現(xiàn)，去表達(dá)。
五、小組交流你看到的情景，注意把人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等說(shuō)具體。板書(shū)學(xué)生說(shuō)話時(shí)帶出的好詞佳句，反復(fù)誦讀，進(jìn)行積累，強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
六、小組匯報(bào)，學(xué)生評(píng)議，老師點(diǎn)撥。怎樣寫才能把自己做過(guò)的游戲介紹清楚呢?
1.了解游戲的名稱及游戲的步驟。從小到大，我們做過(guò)很多有趣的游戲。在玩的過(guò)程中，我們都很開(kāi)心。選擇一個(gè)自己最喜歡的游戲或記得最清楚、玩得最開(kāi)心的一個(gè)游戲來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。在寫的過(guò)程中，不但要寫清楚這個(gè)游戲的名稱，還應(yīng)該了解它的游戲步驟，有哪些特點(diǎn)，可以提前查找相關(guān)的資料。
2.確定好自己要表達(dá)的內(nèi)容是關(guān)鍵。生活中，我們經(jīng)常和身邊的小伙伴做游戲。回憶一下最近和誰(shuí)做過(guò)哪些有趣的游戲?從中選擇一個(gè)新鮮、有趣的游戲，按照游戲的先后順序講給自己的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，然后再寫下來(lái)。介紹前，先要把時(shí)間、地點(diǎn)、事件簡(jiǎn)單地說(shuō)清楚，再搞清楚自己要表達(dá)游戲的哪一方面特點(diǎn)，這樣有助于立主題，使自己的表達(dá)思路更加清晰。
3.想好表達(dá)的順序和語(yǔ)言，突出游戲帶給我們的快樂(lè)心情。提起游戲，我們都會(huì)感到十分親切，因?yàn)樗殡S我們成長(zhǎng)。在敘述游戲的時(shí)候，應(yīng)該突出一個(gè)“趣”字，要把自己玩得開(kāi)心時(shí)的情景和當(dāng)時(shí)的心情寫具體、寫生動(dòng)。特別是玩的過(guò)程，一定要詳細(xì)介紹，要按照事情的發(fā)展順序來(lái)描述，還要注意語(yǔ)言的通順連貫。
七、練習(xí)把游戲?qū)懴聛?lái)。
八、指名讀寫好的內(nèi)容，進(jìn)行評(píng)議。
指導(dǎo)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生認(rèn)真觀察漫畫(huà)，想一想畫(huà)中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么事？然后把它寫下來(lái)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)文表達(dá)能力。指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生看懂四幅圖的意思，把每一幅圖的意思表達(dá)清楚。
指導(dǎo)難點(diǎn)：學(xué)生能夠把四幅圖的意思連貫地寫下來(lái)。
指導(dǎo)過(guò)程：
一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。
1.調(diào)查了解，激發(fā)興趣。你喜歡放暑假嗎？假如明天就開(kāi)始放假了，你打算怎樣安排明天的生活？抽生回答。
2.今天吶，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)小朋友，明天就是他們放假的第一天了。你們知道明天這個(gè)小朋友想做什么了嗎？請(qǐng)大家跟著老師一起——走近漫畫(huà)《父與子》之放假第一天吧。相信看完漫畫(huà)，你們就會(huì)明白了。
二、走近漫畫(huà)內(nèi)容。
1.了解漫畫(huà)的含義。什么是漫畫(huà)呢？（以簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)。一般運(yùn)用變形、比擬、象征的方法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫(huà)面，以取得諷刺或歌頌的效果。
2.學(xué)習(xí)漫畫(huà)的內(nèi)容。今天咱們的任務(wù)就是----（板書(shū)：看漫畫(huà)，說(shuō)故事。）從課題上，你知道漫畫(huà)的主要人物是誰(shuí)呢？這個(gè)小朋友還沒(méi)有名字，給他取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧?。ǔ樯┳屛覀冏哌M(jìn)（）小朋友和他爸爸的故事，來(lái)欣賞這一組漫畫(huà)。首先，誰(shuí)看懂故事發(fā)生的時(shí)間了？（早上）是的，故事發(fā)生在一個(gè)早上，但卻在一個(gè)早上的三個(gè)不同時(shí)間點(diǎn)。你覺(jué)得選擇什么詞語(yǔ)形容這些圖片？誰(shuí)有看懂漫畫(huà)中的地點(diǎn)了？（家、路上、牧場(chǎng)）你們可以分別用一句話來(lái)形容每幅圖片嗎？老師隨機(jī)板書(shū)。抽生用填空的方式完成每幅圖片的`大意：
（1）（時(shí)間），爸爸帶著走進(jìn)的房間。
（2）很快，爸爸和抬著床。
（3）地點(diǎn)，爸爸開(kāi)車得到了的幫助。
（4）（時(shí)間），醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己在。
三、深入漫畫(huà)，探討交流。
1.指導(dǎo)寫好第一、二幅圖片。請(qǐng)大家看第一幅圖，一天早上，東方剛剛泛白（東方剛露出魚(yú)肚白），在（）的房間里，故事開(kāi)始了。請(qǐng)仔細(xì)觀察，然后說(shuō)一說(shuō)你看見(jiàn)了什么？主要人物第一次出場(chǎng)，一般可以寫寫他的樣子。（卜卜還在做著香甜的夢(mèng)。一位中年人悄悄地推開(kāi)了卜卜的房間門，他頭頂禿了，留著兩撇小胡子，挺著一個(gè)大肚子，原來(lái)是卜卜的爸爸帶著保安叔叔進(jìn)來(lái)了。他們躡手躡腳地走近床邊，小心翼翼地抬起床）（教師示范動(dòng)作，并板書(shū)：動(dòng)作）接著看第二幅圖，來(lái)到哪里？（來(lái)到門外）請(qǐng)觀察爸爸的神態(tài)，你發(fā)現(xiàn)什么？（爸爸慈愛(ài)地看著熟睡的兒子）（板書(shū)：神態(tài)）他們把床結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地綁在了爸爸的車上，盡量不弄出一點(diǎn)聲音來(lái)。學(xué)生動(dòng)筆寫。
四、整理修改。
一個(gè)好的故事不僅要按一定的順序，把語(yǔ)句寫通順，還要內(nèi)容連貫完整。
1.和同桌一起相互說(shuō)說(shuō)：故事的起因是什么，經(jīng)過(guò)是什么，結(jié)果是什么？
2.讀讀自己寫的故事，在開(kāi)頭添個(gè)起因，文中哪里不連貫，修改修改。
3.同桌交換讀，為別人提點(diǎn)意見(jiàn)。
(三)、校園一角。
指導(dǎo)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察校園的一處景物的特點(diǎn)，并按一定的順序?qū)懴聛?lái)。
2.把景物的特點(diǎn)寫具體，語(yǔ)句要通順。指導(dǎo)重點(diǎn)：觀察細(xì)致，表達(dá)清楚具體。
指導(dǎo)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，揭示新課。
1.導(dǎo)入：我們的學(xué)校就像一座美麗的大花園，春天，綠草如茵，夏天，樹(shù)木蒼翠欲滴，秋天，樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞，冬天，北風(fēng)呼呼。我們生活在這里，對(duì)它既熟悉又親切，今天讓我們把它的美麗再回味一次吧！
2.今天我們來(lái)學(xué)寫作文——校園一角(板書(shū)課題)。
二、引導(dǎo)審題。
全班默讀岀示百花園三的習(xí)作內(nèi)容和要求，找出本次習(xí)作要求。引導(dǎo)明確寫作要求：選擇校園的一處景物，仔細(xì)觀察，按一定順序把它的特點(diǎn)寫下來(lái)；內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。
三、指導(dǎo)選材，理思路，學(xué)寫法。
1.說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)地方？（指名提問(wèn)）。
2.我們選擇好了校園的一處景物后，接著該怎么寫呢？引導(dǎo)回答：本次寫作是屬于什么作文？（板書(shū)：寫景）寫景作文我們一般可以按照什么方法來(lái)寫的？（按照總—分—總的結(jié)構(gòu)來(lái)寫的）在具體寫作時(shí)我們還要注意什么呢？（指名回答）(1)要注意按一定順序描寫景物。(2)要注意抓住景物的特點(diǎn)來(lái)描寫?？梢詫懗鼍拔锏撵o態(tài)、動(dòng)態(tài)，遠(yuǎn)看、近看的不同樣子；或者景物在不同季節(jié)，不同天氣、一天不同時(shí)段的特點(diǎn)，要把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容都寫出來(lái)，同時(shí)還要展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，運(yùn)用比喻、擬人等手法把景物描寫出來(lái)。(3)要注意情景交融。在寫景的同時(shí)還要描寫人物的活動(dòng)，做到景、人、情有機(jī)融為一體，這樣寫出來(lái)的文章自然會(huì)漂亮！
四、總結(jié)寫景作文要點(diǎn)。寫景四字訣：仔細(xì)觀察，把握特點(diǎn)，描寫有序，理清層次，展開(kāi)聯(lián)想，動(dòng)靜結(jié)合，字里行間，表達(dá)真情。
五、學(xué)生習(xí)作。
（四）、寫一封邀請(qǐng)信。
指導(dǎo)目標(biāo)：
1.了解寫邀請(qǐng)信的用途和書(shū)寫格式。
2.學(xué)會(huì)寫邀請(qǐng)信，并能實(shí)際應(yīng)用。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
邀請(qǐng)信的書(shū)寫格式。2.學(xué)會(huì)寫邀請(qǐng)信，并表述清楚。
指導(dǎo)難點(diǎn)：邀請(qǐng)信的格式。
指導(dǎo)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入，介紹本節(jié)課的內(nèi)容。
二、引導(dǎo)學(xué)生審題。
1.讀百花園的習(xí)作要求，抽生說(shuō)本次習(xí)作的要求。
2.教師小結(jié)本次習(xí)作的要求。本單元是要求我們學(xué)會(huì)寫“邀請(qǐng)信”。在生活中，除了口頭邀請(qǐng)之外，我們還可以給人寫邀請(qǐng)信，通過(guò)信件的方式來(lái)告知被邀請(qǐng)人一些關(guān)鍵信息。邀請(qǐng)信是一種應(yīng)用文，在寫邀請(qǐng)信的過(guò)程中，我們需要格外注意其語(yǔ)言和格式。
三、指導(dǎo)寫邀請(qǐng)信。
1.讀書(shū)上的邀請(qǐng)信，你明白了什么？同桌交流后，教師點(diǎn)撥。
2.邀請(qǐng)信如何寫呢?我們可以按以下步驟進(jìn)行:。
(1)首先要明確邀請(qǐng)別人的目的和具體內(nèi)容。邀請(qǐng)信的寫作目的是向別人發(fā)出邀請(qǐng)。那么，在正文當(dāng)中應(yīng)該寫清楚邀請(qǐng)的具體內(nèi)容，如活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)主題等，讓對(duì)方對(duì)活動(dòng)有所了解。如果需要對(duì)方在活動(dòng)中發(fā)言，也應(yīng)該提及，好讓對(duì)方有所準(zhǔn)備。
(2)了解邀請(qǐng)信的正確書(shū)寫格式。邀請(qǐng)信一般是由稱謂、正文、敬語(yǔ)、落款、日期幾部分構(gòu)成。稱謂是對(duì)邀請(qǐng)對(duì)象的稱呼，要頂格寫，后加冒號(hào)，稱謂前一般會(huì)加上敬語(yǔ)，如“尊敬的”等。正文是邀請(qǐng)函的主體，位置在稱謂下一行，空兩格在正文中要寫清楚舉辦活動(dòng)的原因、目的、日程安排、時(shí)間、地點(diǎn)，邀請(qǐng)對(duì)象以及邀請(qǐng)對(duì)象所做的工作等。敬語(yǔ)，末尾一般要寫常用的邀請(qǐng)慣用語(yǔ)。如“敬請(qǐng)?臨”此致敬禮”等。落款和日期，署上邀請(qǐng)單位或是個(gè)人的名稱以及發(fā)出邀請(qǐng)信的日期。
(3)寫邀請(qǐng)信時(shí)，一定要語(yǔ)言明了、通順，字跡要工整還要做到語(yǔ)言得體，要體現(xiàn)出書(shū)面邀請(qǐng)的正式性和對(duì)對(duì)方的尊敬。
（4）寫好請(qǐng)信后，一定要讀一讀，看看事情是否說(shuō)清楚了，語(yǔ)句是否通順，有無(wú)錯(cuò)別字。
四、學(xué)生習(xí)作。
(五)、我有一個(gè)小竅門。
1、指導(dǎo)課教案。
指導(dǎo)目標(biāo)：
2.說(shuō)清楚你是怎樣獲得這些生活小竅門的。
3.說(shuō)說(shuō)你用你掌握的這些小竅門解決了什么。
指導(dǎo)重點(diǎn)：了解生活中的小竅門并表達(dá)清楚怎樣為自己解決難題的。
指導(dǎo)難點(diǎn)：把利用小竅門解決問(wèn)題的過(guò)程表達(dá)清楚，以及解決問(wèn)題后的感受。
指導(dǎo)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1.你知道生活中小竅門嗎？說(shuō)說(shuō)看。抽生。
2.教師板書(shū)：我有一個(gè)小竅門。
二、引導(dǎo)學(xué)生審題。
1.讀百花園的習(xí)作要求，抽生說(shuō)說(shuō)這次作文的內(nèi)容及要求。
2.教師小結(jié)：本單元要求我們寫生活中的小竅門，其實(shí)就是讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中一些常見(jiàn)事物的妙用，讓它發(fā)揮更大的作用。我們需要做的，就是去發(fā)現(xiàn)這些常見(jiàn)事物的妙用，并把它寫下來(lái)分享給大家。
三、指導(dǎo)習(xí)作。
怎樣才能寫好本次作文呢?我們可以按照以下步驟來(lái)進(jìn)行寫作：
1.講清楚你了解的小竅門是什么?有什么用途?只有把這個(gè)小竅門的用途講清楚，才能讓別人清楚地了解這一事物的用途，并學(xué)會(huì)使用。這一部分可以略寫，要做到簡(jiǎn)單明了，讓人一目了然。
2.寫清楚你用它解決了什么問(wèn)題。這一部分內(nèi)容是寫作的重點(diǎn)，需要詳寫。只有結(jié)合自己的的親身經(jīng)歷來(lái)談，才能讓你的發(fā)現(xiàn)具有可信度。所以你如何利用這一小竅門去解決問(wèn)題經(jīng)過(guò)，就是需要重點(diǎn)講述的內(nèi)容。
一次玩游戲的經(jīng)歷三年級(jí)篇七
一、觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)例文。
1.仔細(xì)觀察四幅圖，說(shuō)說(shuō)他的四要素。
2.分圖簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)圖的意思。
(1)媽媽給小建買了一件棉衣。
(2)一棵小樹(shù)在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。
(3)小建和小華為小樹(shù)捆稻草。
(4)小樹(shù)也穿上了^v^棉衣^v^。
3.師生共同觀察第二幅圖上的景物,然后引導(dǎo)學(xué)生思考敘述圖上場(chǎng)景的順序。
(1)要交代小樹(shù)所在的地方。
(2)要描寫小樹(shù)在寒風(fēng)中的樣子。
(3)想象小華對(duì)小建說(shuō)了些什么。
4．引導(dǎo)學(xué)生看圖口述。
5．閱讀全文。
6．下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這樣的方法仔細(xì)觀察下面四幅圖,也請(qǐng)大家練習(xí)寫一件事。
二、觀察圖面,運(yùn)用要點(diǎn),分圖口述。
1.觀察四幅圖,說(shuō)說(shuō)這四幅圖講了一件什么事,給這件事加個(gè)題目。
2．觀察第一幅圖。
說(shuō)說(shuō)這件事發(fā)生在什么時(shí)候,什么地方。
說(shuō)說(shuō)小明這時(shí)的樣子。
3.觀察二、三兩幅圖。
這時(shí)小猴和小熊到了什么地方?他聽(tīng)到了什么?想到了什么?
指導(dǎo)學(xué)生注意二、三幅圖之間的語(yǔ)言連貫。(提示難點(diǎn))。
4.觀察第四幅圖。
5.用剛才學(xué)習(xí)的方法觀察另4幅圖，練習(xí)說(shuō)說(shuō)。
三、明確要求。
1、讀習(xí)作要求。
2、討論，任選一組寫一篇作文，也可以自己找?guī)追B貫的圖寫。
四、打草稿。
五、多讀修改。
六、認(rèn)真謄寫。
教后記：
教學(xué)目標(biāo)。
1、提起手中的畫(huà)筆，為同學(xué)，老師，家長(zhǎng)畫(huà)張像，也可以畫(huà)想象中的人。
2、介紹畫(huà)中的人物，用文字為別人畫(huà)張像，寫一寫他的外貌，性格，愛(ài)好等。
3、畫(huà)和寫的時(shí)候，都要抓住人物的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、重點(diǎn)介紹自己畫(huà)中的人物，寫出他的外貌，性格，愛(ài)好等。
2、畫(huà)和寫的時(shí)候，都要抓住人物的特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備。
1、學(xué)生自己準(zhǔn)備水彩筆和白紙。
2、投影儀。
教學(xué)過(guò)程。
1、課前請(qǐng)一位同學(xué)離開(kāi)教室。
2、找一找，我們班級(jí)少了誰(shuí)？
3、如果讓你通過(guò)報(bào)紙來(lái)尋找他，你應(yīng)該怎么辦？（畫(huà)像，把他的外貌描述出來(lái)）。
二．畫(huà)像指導(dǎo)。
1、你們看，這是武建設(shè)的畫(huà)像，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的外貌？
2、根據(jù)這幅畫(huà)像，你能知道武建設(shè)有什么愛(ài)好嗎？（這也是他的特點(diǎn)）。
3、我們?cè)诋?huà)像的時(shí)候，要把人物的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，讓人一看，就知道你畫(huà)的是誰(shuí)）。
4、學(xué)生畫(huà)像。
三．例文引路。
一次玩游戲的經(jīng)歷三年級(jí)篇八
我這個(gè)人呢，特別喜歡玩游戲，只要想著沒(méi)事兒就會(huì)拿起手機(jī)玩玩，可是呢，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些令人發(fā)笑的？迨露？。
比如說(shuō)一次，奶奶看我做得認(rèn)真，就去房間里了。天不盡人意，于是我拿起手機(jī)，按下了我最喜歡的“王者榮耀”，越大越爽。亞瑟王一個(gè)回旋打擊，來(lái)個(gè)金剛盾劈砍，一下秒掉了三個(gè)英雄，而且我用了最新版皮膚“心靈戰(zhàn)警”，看你們沒(méi)法子了吧！
突然，一個(gè)令我毛骨悚然重慶話響起：“搞了愣個(gè)半天，是在打游戲嗦?！?/p>
我一聽(tīng)，全身肌肉緊繃，如果量血壓和心跳的話估計(jì)都爆表了。一緊張，手機(jī)在手里脫落，奶奶問(wèn)我：“你干啥子？”
我撒了個(gè)小謊：“在搜資料?！?/p>
奶奶走到我面前，摸了一下手機(jī)，立馬目露兇光，那光似乎能把我的身體穿兩個(gè)洞。我感覺(jué)奶奶嘴皮子沒(méi)動(dòng)，那聲音仿佛是從空中飄來(lái)的：“搜資料手機(jī)會(huì)發(fā)燙？”
我當(dāng)然避免不了被一頓臭罵。我發(fā)誓：以后再也不打游戲了！
一次玩游戲的經(jīng)歷三年級(jí)篇九
早上，張老師讓我們玩了一個(gè)游戲，“文字游戲”。
弄好以后，老師給了我們二個(gè)示例，對(duì)折再對(duì)折。
第二張也笑得我們發(fā)出一陣恐怖的笑聲，第三到第五張都是男生，有的女生都想哭了，但是哭不出來(lái)。張老師也沒(méi)辦法，但還是笑了。
今天老師給了我們今天第一次游戲，真是不亦樂(lè)乎。
今天是我最難忘的一次，張老師在我心中是最帥氣的張老師。
還有一件事，今天是國(guó)慶加中秋節(jié)第三天。加油！
一次玩游戲的經(jīng)歷三年級(jí)篇十
去年元旦，我們作業(yè)吧舉辦聯(lián)歡會(huì)。教室里四處貼著拉花、氣球、彩帶，五彩繽紛、喜氣洋洋。活動(dòng)結(jié)束后，王老師突發(fā)奇想說(shuō)：“我有一個(gè)好主意，大家都把氣球摘下來(lái)，綁上繩子，拴在腳脖子上，互相追著踩，最后一個(gè)腳上有氣球的就是贏家，我有神秘大獎(jiǎng)哦?！蓖瑢W(xué)們一片歡呼雀躍，王老師也為自己的錦囊妙計(jì)有些洋洋得意。
同學(xué)們紛紛踩著桌椅，爭(zhēng)先恐后地?fù)屨鴼馇?，綁到腳脖子上。王老師說(shuō)：“我先宣布游戲規(guī)則，君子動(dòng)腳不動(dòng)手，只許用腳踩氣球，不能用手推同學(xué)?！蓖瑢W(xué)們不約而同地說(shuō)：“好，我們知道了，快開(kāi)始玩兒吧。”
游戲開(kāi)始啦，教室里頓時(shí)一片歡騰，不一會(huì)兒，氣球的爆炸聲接二連三的響起，有些同學(xué)很快就敗下陣來(lái)，他們氣喘吁吁、垂頭喪氣地回到座位上，只能當(dāng)觀眾了。還有些同學(xué)，_越勇，一個(gè)個(gè)氣球在他們腳下灰飛煙滅。
嘿嘿，最后的贏家當(dāng)然是我啦，神秘大獎(jiǎng)是我最喜歡的奧特曼卡。
踩氣球大戰(zhàn)真好玩，通過(guò)這個(gè)游戲我明白了一個(gè)道理，進(jìn)攻就是最好的防守！
一次玩游戲的經(jīng)歷三年級(jí)篇十一
在日常生活或工作學(xué)習(xí)中，大家接觸或使用作文是必然的。根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，你學(xué)過(guò)作文嗎？下面是邊肖整理的一篇緊張?bào)w驗(yàn)作文。歡迎閱讀。希望大家能喜歡。
“小星行第九次詩(shī)歌朗誦正式開(kāi)始！”當(dāng)校長(zhǎng)宣布表演開(kāi)始時(shí)，我心都提到嗓子眼了。
“歡迎12號(hào)選手上場(chǎng)！”“?。≥喌轿伊?！”我拉開(kāi)窗簾，上百雙眼睛盯著我，讓我瑟瑟發(fā)抖。我剛想踏出左腳，卻發(fā)現(xiàn)自己過(guò)不去，仿佛有一股強(qiáng)大的力量把我吸了回去。我一踏出左腳，右腳就邁不開(kāi)。我使勁擠自己，想把自己叫醒。
我鼓起勇氣，大步走向麥克風(fēng)。我深吸了一口氣，試圖讓自己平靜下來(lái)。中間看的時(shí)候啊！結(jié)束了！結(jié)束了！說(shuō)錯(cuò)了！突然手足無(wú)措，舌頭開(kāi)始打結(jié)；表情也僵住了。我停下來(lái)，閉著眼睛，看不到觀眾。我重拾信心，再次睜開(kāi)眼睛。但看到觀眾的表情，有的皺起眉頭，有的指著我小聲說(shuō)。剛剛找到的勇氣又消失了。我又閉上眼睛，不管是對(duì)是錯(cuò)，快速背誦，以便快速下臺(tái)。
終于看完了！我松了一口氣。我怕一想到臺(tái)上的人把舞臺(tái)搞砸了就往臺(tái)上扔雞蛋罐子。我顫抖著說(shuō)了聲謝謝，然后消失在幕后，只聽(tīng)到稀稀拉拉的掌聲。
哦，太可怕了！真可惜！
一次玩游戲的經(jīng)歷三年級(jí)篇十二
在我的記憶中，有一件事讓我久久難忘，它讓我明白了生命的`價(jià)值有多高。
那是一個(gè)美好的春節(jié)，有一天，我的一個(gè)表哥來(lái)我們家，因?yàn)樗麗?ài)放鞭炮，就買了好多鞭炮想讓我看，我感到很好奇，就鬧著讓他教我放炮，他無(wú)可奈何了，就只好教我，就是這樣他差點(diǎn)讓我沒(méi)了命。
事情是這樣的，那時(shí)候他教我放炮，可是我不敢用打火機(jī)，就讓哥哥教我點(diǎn)，過(guò)了一會(huì)我學(xué)會(huì)了就可以放炮了。于是我自己開(kāi)始放炮了，前幾個(gè)炮放的還可以，后幾個(gè)炮放的不怎么樣，因?yàn)榇蚧饳C(jī)快沒(méi)火了，到了最后一根炮了，我心想：打火機(jī)快沒(méi)火了，還不如來(lái)個(gè)開(kāi)天辟地的花樣呢。于是我拿出最后一根炮點(diǎn)燃后連忙把他扔到天上，結(jié)果它掉到了我的腳上面，我忙一踢，它離開(kāi)了我的腳面，我松了一口氣，以為沒(méi)事了，結(jié)果炮一響震耳欲聾把我給嚇壞了。天?。∵@是否是老天爺在懲罰我，我好生氣呀，不過(guò)我的小命保住了，比老天爺懲罰我好一點(diǎn)。
這次放鞭炮讓我明白了生命是非?？少F的，我們一定要珍惜生命。
一次玩游戲的經(jīng)歷三年級(jí)篇十三
在記憶的銀河里，有許許多多危險(xiǎn)的事情。而最危險(xiǎn)的事情，莫過(guò)于去年暑假的那件?；叵肫饋?lái)，我一陣后怕。
那是夏天的一個(gè)夜晚，我和爸爸媽媽正津津有味地吃著美味佳肴。這時(shí)，燈突然滅了，還是爸爸先鎮(zhèn)定了下來(lái)，他說(shuō)：“我們先把蠟燭拿出來(lái)?！眿寢屵B忙從廚里拿出一堆蠟燭，并一一點(diǎn)燃，像燭光晚餐。我可開(kāi)心了，過(guò)了一會(huì)兒，電來(lái)了，可我還是意猶未盡，沉浸在蠟燭帶給我的樂(lè)趣中，這時(shí)一張白紙進(jìn)入了我的眼簾?！皩?duì)了!不能吃燭光晚餐，我可以用火烤出點(diǎn)來(lái)呀!”我興致勃勃地想著。說(shuō)干我就干，我拿起白紙，小心翼翼地放在火上。果不其然，紙上出現(xiàn)了一個(gè)從淡到深的褐色小點(diǎn)?！安诲e(cuò)，不錯(cuò)!”我心滿意足地看著我的“勞動(dòng)成果”說(shuō)。這時(shí)，我心血來(lái)潮，想烤一個(gè)更大的黑點(diǎn)，一不留神，紙竟然著了起來(lái)。我驚慌失措地跑到門外，想把紙扔在門外的水泥地上。沒(méi)想到火比我快，燒到了我的大拇指上。我忙將手一松，一堆灰飄落在地上，可手上還是留下了不可磨滅的疤。這時(shí)媽媽風(fēng)風(fēng)火火地沖過(guò)來(lái)，把手中的濕拖把放在灰上。而一旁的爸爸早已嚇得呆若木雞。
玩火，著實(shí)好玩。但是，危險(xiǎn)無(wú)處不在。我真想鄭重地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“千萬(wàn)不要玩火!”
一次玩游戲的經(jīng)歷三年級(jí)篇十四
一次，媽媽有事出去了，到了中午還沒(méi)回來(lái)，我的肚子已經(jīng)“咕嚕咕嚕”叫個(gè)不停了。我心想，再忍一會(huì)，媽媽一會(huì)就回來(lái)了，可我的肚子不爭(zhēng)氣，沒(méi)辦法，我只好親自下廚了。
首先我把鍋刷了刷，放在燃?xì)庠钌习阉疅桑谷胗?，?zhǔn)備煎雞蛋?？吹接蛣傄幻盁?，我立刻打了一個(gè)雞蛋，放了進(jìn)去“哧啦”，許多小油星蹦了出來(lái)，我急忙躲開(kāi)了，過(guò)了一會(huì)油不崩了，我熟練地拿起鏟子，把蛋翻了個(gè)個(gè)，等了一會(huì)盛了出來(lái)，撒上鹽，端出去吃了起來(lái)。突然，只聽(tīng)廚房里“砰”地一聲，我急忙跑過(guò)去，大事不好，我忘了關(guān)火，鍋里的油太熱著火了，我忽然想起了媽媽告訴我的話“鍋里著火的時(shí)候要蓋鍋蓋。”于是我四下尋找著鍋蓋，不巧，我家的玻璃鍋蓋昨天剛摔了，還沒(méi)來(lái)得及再配一個(gè)，這可怎么辦!滅火要緊吶!我急忙拿碗接了一些水，倒進(jìn)鍋里，想把火澆滅，不料，鍋里發(fā)出爆炸的聲音，鍋里的火像外灘的火噴泉一樣，火苗越來(lái)越旺。我急中生智，端起鍋，想把它扔出去，可我的手被火燙傷了，我只好把鍋扣到了地上，“呲——”火滅了，“呼”，真是有驚無(wú)險(xiǎn)那!
過(guò)了一會(huì)媽媽回來(lái)了，我把這件事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“真是太危險(xiǎn)了，下次我不在家的時(shí)候不要隨便用燃?xì)庠?，有時(shí)間還要多學(xué)習(xí)一些自救知識(shí)?！?/p>
通過(guò)這件事我知道了，我們要記住并應(yīng)用學(xué)過(guò)的自救知識(shí)來(lái)保護(hù)自己。
一次玩游戲的經(jīng)歷三年級(jí)篇十五
在森林深處的一處農(nóng)舍中，住著一位鴨媽媽和幾只可愛(ài)的小鴨子。一有空，鴨媽媽就會(huì)帶著小鴨子們?cè)谵r(nóng)舍旁走走。開(kāi)始，小鴨子們還十分感興趣，但時(shí)間久了，它們就不怎么感興趣了。于是，它們又懇求鴨媽媽帶它們?nèi)ゴ蟪鞘欣镛D(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
起初，鴨媽媽根本不同意，但實(shí)在是受不了小鴨子們的懇求，只好帶它們?nèi)ゴ蟪鞘辛恕?/p>
“嘟——嘟”鴨媽媽和小鴨子走在大街上，突然迎面飛馳來(lái)了一輛汽車，把小鴨子們嚇了一跳。
沒(méi)過(guò)多久，小鴨子們來(lái)到了城市的中心區(qū)。在這里，人山人海，人們看見(jiàn)了它們都停下腳步來(lái)觀望。甚至有人說(shuō)：“嫩嫩的黃毛，黃色的小嘴，真是太可愛(ài)了！”
小鴨子們聽(tīng)了十分高興，一不留神，幾只小鴨子掉進(jìn)了下水道中，小鴨子們驚恐萬(wàn)分，拼命的抓住下水道中的水草。
突然，鴨媽媽發(fā)現(xiàn)少了幾只小鴨，便到處尋找，終于在下水道中找到了它們。鴨媽媽立即跑到了警察局，強(qiáng)拉著一個(gè)警察來(lái)到了“事發(fā)地”，警察看見(jiàn)了水中的小鴨子后，找來(lái)了一根繩子，伸向小鴨子，人們都十分緊張，害怕小鴨子被水沖走了。警察的身上也出現(xiàn)了汗水，但最終，小鴨子們還是在警察的解救下，成功逃離了死亡。
小鴨子被救上來(lái)后，“嘎嘎”地叫了幾聲，應(yīng)該是感謝警察吧！
最后，人們目送這些可愛(ài)的小家伙大搖大擺地上路了。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
一次玩游戲的經(jīng)歷三年級(jí)篇十六
今天，我們來(lái)到“佳客來(lái)”吃牛排。吃后，大人聊天，我與曉雯一起到“歡樂(lè)豬”——游戲廳逛逛。
游戲廳里有不少人。有的在津津有味地玩游戲，有的在閑逛。我就是第二種。因?yàn)槲抑劳嬗螒虿缓?，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，還浪費(fèi)錢。因而我從來(lái)沒(méi)真正玩過(guò)這種游戲。不過(guò)，我真想過(guò)過(guò)癮。因?yàn)檫@些游戲與電腦上是完全不一樣的。
我看見(jiàn)一種游戲機(jī)挺有趣。只要把錢投進(jìn)去，掉進(jìn)哪個(gè)數(shù)字洞里，就能得到幾張游戲紙。擁有一定數(shù)量的紙，可以交換東西。我看見(jiàn)有人拿了很多紙換了很多東西，心里真是癢癢的。
我來(lái)到吃飯的地方，想和媽媽說(shuō)玩游戲的事，可是怕媽媽說(shuō)我，就把話又咽了下去。這時(shí)，曉雯說(shuō)：“只要1元錢。”媽媽一聽(tīng)，這么便宜，就給我一些錢。
我們一臉茫然，怎么這么容易就把錢拿到手了。我嗎馬上把錢換成游戲*，到處逛，看看有沒(méi)有什么好玩的。我們先看中了是桌上*球，可是要投*是發(fā)現(xiàn)投*處有兩個(gè)洞，我們不知道投哪個(gè)洞，要是投錯(cuò)了，可就虧了。我只好去問(wèn)柜臺(tái)，才知道是投上面那個(gè)。
我們開(kāi)始玩了，*球被我們推來(lái)推去，看看誰(shuí)的技術(shù)好，把球打到對(duì)方的洞里。哈哈，兩人的防御都不錯(cuò)，不分上下。我的個(gè)子高，經(jīng)常把在曉雯地盤里的*球拉到自己的地盤，再進(jìn)攻，讓對(duì)方?jīng)]有進(jìn)攻的機(jī)會(huì)。比賽進(jìn)行到白熱化的階段，我開(kāi)始用巧招。我假裝要往左邊進(jìn)攻，對(duì)方也往左邊防御，我趁機(jī)把*球往右邊攻進(jìn)，進(jìn)了對(duì)方的洞。曉雯很失落，我可著急了：“快點(diǎn)，有時(shí)間的，還有50秒!”
時(shí)間到了，我們?nèi)ネ嫱痘@。我學(xué)過(guò)籃球，投籃還是不錯(cuò)的。球滾下來(lái)，我們趕緊投，你一個(gè)我一個(gè)，要配合好，要不然就碰在一起，誰(shuí)都投不進(jìn)。突然，它就不把球放出來(lái)，不會(huì)這么快就停了吧，我有點(diǎn)掃興。突然，球又出來(lái)了。原來(lái)，這有分分?jǐn)?shù)段，我們超過(guò)一個(gè)分?jǐn)?shù)，它就讓我們休息一下。后來(lái)，我們沒(méi)超過(guò)分?jǐn)?shù)段，就輸了。
剩下的錢不夠，我們就玩那個(gè)能得游戲紙的游戲，我一下得了50張，可是要80張才能換東西，于是我把游戲紙給媽媽看，和媽媽商量一下，媽媽和曉雯媽媽共給我們20元。我又去玩，終于弄到100多張紙，換了筆。
我們又玩了一些游戲，覺(jué)得沒(méi)什么好玩的，就玩玩過(guò)的游戲，在打籃球時(shí)，我們?cè)诘?個(gè)洞里發(fā)現(xiàn)了很多*，真是踩到*屎運(yùn)了，把剛才浪費(fèi)的錢都“賺”回來(lái)了。我們又玩了很多游戲，最后還剩下一些錢。在媽媽的催促下，我回家了。這是大人休閑的地方，我來(lái)著玩，是第一次，也可能是最后一次。
一次玩游戲的經(jīng)歷三年級(jí)篇十七
今天上午的第一節(jié)作文課上，俞老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室，高興地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)玩‘1、2、3木頭人’的游戲吧！”同學(xué)們聽(tīng)了興高采烈，我更是開(kāi)心得一蹦三尺高。
游戲開(kāi)始前，俞老師甜甜地說(shuō)：“規(guī)則是這樣的，當(dāng)老師背過(guò)去的時(shí)候，同學(xué)們可以在教室里自由活動(dòng)，當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，說(shuō)‘1·2·3木頭人’的時(shí)候，大家必須一動(dòng)也不能動(dòng)，如果誰(shuí)動(dòng)了，就要成為下一個(gè)報(bào)數(shù)人，還要被刮一下鼻子，叫他小烏龜?！?/p>
大家正玩的高興的時(shí)候，俞老師突然喊出了：“1·2·3木頭人！”的口令。全班同學(xué)就像被點(diǎn)了穴似的，一動(dòng)不動(dòng)，成了名副其實(shí)的“木頭人”。我瞄了一眼右邊，呦！沈陳軒正蹲在地上，手撐著地板，真像一只大青蛙，我想：他難道不覺(jué)得地上很臟嗎？我好不容易忍住沒(méi)有笑。再瞧瞧右邊，嘿！黃煜杰竟然擺了個(gè)“飛天大俠的造型”，真酷啊！正想著，我覺(jué)得自己也快撐不住了，只聽(tīng)俞老師用洪亮的嗓音說(shuō)道：“黃煜杰動(dòng)了，你輸了哦！”一看，原來(lái)?yè)u搖晃晃的他壓到了葉英杰，我這才松了一口氣，還好我堅(jiān)持到了最后??！
這真是一個(gè)好玩的游戲，帶給我們無(wú)限的樂(lè)趣。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18980510.html】
