教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行具體安排和整理的結(jié)果。如何編寫(xiě)一份有效的教案，是每個(gè)教師都需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。教案的編寫(xiě)需要充分利用教學(xué)資源和現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
我愛(ài)我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇一
剛?cè)雸@的托班孩子對(duì)幼兒園還是有抵觸心理的，為了可以讓孩子們喜歡幼兒園，提供了我愛(ài)幼兒園的托班教案，歡迎參考！
1、引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境。
2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書(shū)室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。
3、初步引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)情感。
1、與各活動(dòng)室教師備好課
2、活動(dòng)室準(zhǔn)備好活動(dòng)器具
3、幼兒會(huì)唱《我愛(ài)我的幼兒園》
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園里的各個(gè)地方
1、教師：小朋友，你們?cè)谟變簣@里玩的時(shí)候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園里還有哪些地方呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答）
2、教師小結(jié)：除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書(shū)室、海洋球室。
1、教師：小朋友，現(xiàn)在我們開(kāi)著火車(chē)去參觀一下我們剛才說(shuō)到的那些地方吧。
3、讓幼兒了解該地方的功能和特點(diǎn)之后，教師再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些地方應(yīng)該注意的'一些安全事項(xiàng)。在圖書(shū)室和海洋室里可以讓幼兒適當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)一下在這些地方游戲的快樂(lè)。教育幼兒玩海洋球時(shí)不能壓別人。
1、教師：剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些地方，它有什么用處和應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。
廚房：在這里面會(huì)有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打擾阿姨做飯，而且里面的飯菜很燙，我們更不能碰到它。所以廚房里我們不能去哦！
保健室：里面會(huì)有老師照看身體不舒服的小朋友，并且給生病的小朋友送藥，老師在里面做事的時(shí)候，我們也不能進(jìn)去打擾她哦。
圖書(shū)室：小朋友可以在這里看圖書(shū)，學(xué)習(xí)很多的知識(shí)，但是看書(shū)的時(shí)候應(yīng)該保持安靜，并且要愛(ài)護(hù)每一本書(shū)寶寶。
海洋球室：小朋友在這里玩耍，但是一定要注意安全。
2、教師：今天我們參觀了這么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。
我愛(ài)我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇二
1、體驗(yàn)和表達(dá)愛(ài)家人的情感。
2、說(shuō)出爸爸媽媽的名字。
體驗(yàn)和表達(dá)愛(ài)家人的情感
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)準(zhǔn)備好的全家福照片
物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)大書(shū)《看圖識(shí)物―家》
一、出示教學(xué)大書(shū)有感情的朗誦《家》，結(jié)合寶寶與家人相處的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)自己的家人都喜歡做什么。
二、玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)寶寶將散落在四處的全家福找出來(lái)。
三、請(qǐng)寶寶看找到的照片，鼓勵(lì)寶寶說(shuō)出爸爸媽媽的名字，也可以說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽長(zhǎng)什么樣子，在家都喜歡做什么事情。
（1）鼓勵(lì)爸爸根據(jù)老師的提問(wèn)大膽的回答。
（2）如寶寶不愿意說(shuō)，可采取一問(wèn)一答的.方式引導(dǎo)寶寶描述自己的家人。
（3）如寶寶說(shuō)話的愿望強(qiáng)烈，可與寶寶展開(kāi)更多的話題。
四、引導(dǎo)寶寶將全家福的照片布置到主題墻上。
我愛(ài)我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇三
1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結(jié)合歌曲仿編簡(jiǎn)單的歌詞與創(chuàng)編動(dòng)作。
2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的頭飾若干。
1、教師出示小狗的頭飾，提問(wèn)：“小狗的'叫聲是怎么樣的？”
引導(dǎo)幼兒用“汪汪汪，|汪汪汪，|汪汪汪汪|汪。
2、游戲：我猜你說(shuō)，我說(shuō)你猜。
（1）玩法：教師逐一出示各種動(dòng)物的頭飾，幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲；教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲，讓幼兒找出該動(dòng)物的頭飾。
（2）教師盡量引導(dǎo)幼兒用“xxx，|xxx，|xxxx|x—”的節(jié)奏說(shuō)。
3、按幼兒的意愿逐一選擇動(dòng)物的頭飾，師幼用歌聲互動(dòng)。
教師唱問(wèn)句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動(dòng)作表演回答。
幼兒分兩組：一組唱問(wèn)句，一組唱答句；然后交換角色分組演唱。
1、音樂(lè)區(qū)：將頭飾投放在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒自由演唱。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》在家中與幼兒對(duì)唱。
三、戶(hù)外活動(dòng)：
1、體育游戲：信號(hào)燈見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p12。
2、分組活動(dòng)：（略）。
我愛(ài)我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇四
1、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
3、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
熟悉歌曲內(nèi)容，能大膽演唱。
掌握×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。并能根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物再編歌曲唱。
課件、音樂(lè)、布偶、四種小動(dòng)物的頭飾和圖片。
1、孩子們，今天有這么多客人老師來(lái)看我們學(xué)本領(lǐng)，我們說(shuō)什么呀?(帶領(lǐng)幼兒說(shuō)“客人老師好”)。
2、我們拍拍小手表示歡迎。(帶領(lǐng)幼兒隨意拍手)。
3、孩子們，老師還會(huì)這樣拍手表示歡迎，你們聽(tīng)——教師示范用×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏拍手。
4、你們也來(lái)試試。(帶引幼兒用節(jié)奏型拍手)。
5、客人老師，你們高興嗎?跟我們一起拍拍手吧!(大家一起拍，使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知)。
1、小朋友們，你們最喜歡什么動(dòng)物呀?
2、今天呀!我們班來(lái)了一個(gè)新朋友，你們想不想植樹(shù)它是誰(shuí)呀?(拿出布偶來(lái)和小朋友們打招呼)。
3、教師分別用ppt播放四只小動(dòng)物的`叫聲，讓幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了小班教室。
4、它們今天來(lái)是給小朋友表演一首歌的，你們想不想聽(tīng)呀?這首歌的名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》(播放音樂(lè))。
5、提問(wèn)：
(1)歌曲的名字叫什么?
(2)歌曲中都有什么小動(dòng)物呀?(熟悉歌曲)。
(3)小羊怎樣叫的?小貓?jiān)鯓咏械?小雞小鴨呢?(加深對(duì)節(jié)奏的感知)。
(4)集體再次復(fù)習(xí)演唱歌曲。
(5)分組請(qǐng)幼兒表演唱。
(6)和老師對(duì)唱。(師：我唱到誰(shuí)你們就來(lái)學(xué)誰(shuí)的叫聲)。
1、讓幼兒上來(lái)帶自己喜歡動(dòng)物的頭飾，教師唱前半部分，幼兒接下半部分。
2、全部幼兒找自己喜歡的動(dòng)物掛飾，戴上扮演動(dòng)物表演。
1、學(xué)習(xí)了這首歌，引導(dǎo)幼兒換成自己喜歡的其它動(dòng)物，再唱歌。
2、回家以后，我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好伙伴聽(tīng)，好嗎?
附歌曲：
我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵?/p>
我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡(jiǎn)單，是孩子們喜愛(ài)的歌曲之一，老師們也經(jīng)常在幼兒熟悉之后拿它作為發(fā)音練習(xí)。因此，讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節(jié)奏是學(xué)習(xí)這首歌的重點(diǎn)。加之這首歌在小班計(jì)劃之中，為使幼兒熟悉、掌握歌曲的內(nèi)容與節(jié)奏，我設(shè)計(jì)了這次的教學(xué)活動(dòng)。希望通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)能讓幼兒感受到音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高音樂(lè)的感受力，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握所學(xué)的內(nèi)容。
我愛(ài)我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇五
2、在活動(dòng)過(guò)程中，萌發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。
圖片：小狗、小貓、小鴨畫(huà)有肉骨頭、小魚(yú)、小蝦的節(jié)奏圖
一、重點(diǎn)指導(dǎo)小狗有節(jié)奏的叫聲
（一）出示小狗
1、師：看，誰(shuí)來(lái)做客了？跟它打招呼。
2、師：你們知道小狗是怎樣叫的嗎？（幼兒自由學(xué)小狗的叫聲）師：小狗最喜愛(ài)吃什么？（肉骨頭）
（二）出示肉骨頭節(jié)奏圖
1、（指導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏圖）師：小狗看見(jiàn)肉骨頭高興地叫起來(lái)了，聽(tīng)?。ɡ蠋煱礈?zhǔn)確的節(jié)奏學(xué)小狗叫）提問(wèn)：小狗看見(jiàn)一根骨頭叫幾聲??？（一根一聲）。
2、師：再聽(tīng)。師問(wèn),小狗怎樣叫？（老師繼續(xù)學(xué)小狗有節(jié)奏叫）幼兒學(xué)
3、（觀察肉骨頭的大小和叫聲的聯(lián)系）提問(wèn)：這些骨頭一樣嗎？（不一樣，有的大有的?。煟盒⌒〉墓穷^連在一起叫，大的骨頭叫的時(shí)候要長(zhǎng)一點(diǎn)，最后一根骨頭有一條小尾巴，叫的時(shí)候很長(zhǎng)。
寶寶問(wèn)，老師來(lái)學(xué)。
寶寶：小狗怎樣叫？（老師有節(jié)奏學(xué)叫）老師問(wèn)，寶寶學(xué)。
4、學(xué)習(xí)完整的`問(wèn)答形式。
師：你們喜歡小狗嗎？老師也喜歡。（我愛(ài)我的小狗，小狗怎樣叫）寶寶學(xué)小狗叫。
5、練習(xí)問(wèn)答形式，有節(jié)奏的叫聲。
二、學(xué)習(xí)小貓有節(jié)奏的叫聲
1、（出示小貓）觀察小貓叫聲節(jié)奏圖，師問(wèn)：我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?？（?qǐng)一至兩名能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)寶寶一起試試）
2、練習(xí)問(wèn)答形式。
三：學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
1、師：老師把小動(dòng)物做客的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)。
2、老師清唱。
3、幼兒跟旋律學(xué)唱。
4、幼兒再次學(xué)唱，老師提要求。（大聲，叫聲要好聽(tīng)）
5、不同形式的問(wèn)答唱。（師問(wèn)幼答幼問(wèn)師答等）
6、表演（請(qǐng)幼兒一邊唱一邊做動(dòng)作）完整唱
四、幼兒自主學(xué)習(xí)小鴨叫
1、（出示小鴨和小鴨叫聲節(jié)奏圖）師：我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫？（幼兒一起學(xué)小鴨叫聲）
2、（揭題）幼兒完整唱師：這首好聽(tīng)的歌曲有個(gè)好聽(tīng)的名字《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，我們一起唱。
五、創(chuàng)編歌詞
1、師：誰(shuí)還會(huì)來(lái)做客？會(huì)叫好聽(tīng)的聲音呢？
2、幼兒自由交流。
3、把幼兒創(chuàng)編的小動(dòng)物嘗到歌曲里。
六、結(jié)束部分
師：我們?nèi)フ艺疫€會(huì)有誰(shuí)來(lái)做客呢。
我愛(ài)我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇六
1.談話，引出課題。
教師：你喜歡我們的幼兒園嗎？今天天線寶寶帶大家開(kāi)著火車(chē)一起去參觀我們美麗的幼兒園。
2.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。
（1）參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問(wèn)好，并請(qǐng)老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說(shuō)“老師辛苦了！”
（2）帶領(lǐng)幼兒來(lái)到操場(chǎng)，觀看大中班小朋友活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?，并?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。
（3）游戲：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸**就回來(lái)。
（4）帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們?cè)S多本領(lǐng)，還能結(jié)實(shí)很多新朋友。
（1）幼兒園里有什么？你最喜歡幼兒園的什么地方？為什么？
4.畫(huà)一畫(huà)自己的幼兒園。
（1）通過(guò)撕貼、添畫(huà)等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長(zhǎng)共同構(gòu)圖設(shè)想。
（2）展出繪畫(huà)作品。
我愛(ài)我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇七
隨著主題《我愛(ài)我家》的開(kāi)展,，孩子們逐步了解了自己的家和家里的人，（教案：）激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家和家人的情感。本活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)分組活動(dòng)，體驗(yàn)自己是個(gè)能干的小主人，會(huì)招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。
(一)分組活動(dòng)：生活實(shí)踐-做客
生活實(shí)踐-食物小拼盤(pán)
制作-送給小朋友的禮物
1、學(xué)習(xí)做客、待客禮儀，在交往過(guò)程中會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)。
2、通過(guò)剝鵪鶉蛋、桔子，鞏固剝的技巧，鍛煉手指的靈活性。
3、通過(guò)拼擺食物拼盤(pán)，培養(yǎng)求異思維，發(fā)展創(chuàng)造力。
4、通過(guò)制作禮物，激發(fā)愛(ài)同伴的情感。
1、與小朋友家長(zhǎng)聯(lián)系做客事宜，取得家長(zhǎng)在配合上的共識(shí)。
2、準(zhǔn)備送給小朋友的小禮品。
3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄
4、各類(lèi)手工紙、彩筆、紙張等美工材料。
1、引入：介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。
2、提出要求：
第一組：做客：提醒做客的'小朋友要懂得禮貌、沒(méi)經(jīng)過(guò)主人同意不能亂拿東西。
第二組：小拼盤(pán)：做食物拼盤(pán)的小朋友要將手洗干凈，盡量做得和別人不一樣。
第三組：制作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣，（教案：）可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯?xiàng)l、房子或者畫(huà)房子、花等等。
3、幼兒活動(dòng)，師分組指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的需要幫助。
4、活動(dòng)情況。(如完成時(shí)間不同，則和區(qū)域一起)
我愛(ài)我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇八
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
2、感受音樂(lè)的美，能隨著音樂(lè)用動(dòng)作進(jìn)行表演。
1、談話導(dǎo)入。
師：小朋友，你們喜歡上幼兒園嗎？在幼兒園里快樂(lè)嗎？今天曹老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、學(xué)習(xí)新歌。
（1）欣賞歌曲。
教師播放音樂(lè)，幼兒先聽(tīng)一遍，第二遍跟著節(jié)奏拍手。
（2）教師范唱。
教師先清唱幾遍，唱完問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
（3）跟著音樂(lè)伴奏整體學(xué)唱。
先教師唱前半段，幼兒唱后半段，再整體跟唱。
再組織幼兒分男孩、女孩唱，或者自愿上來(lái)表演。
（4）演一演。
請(qǐng)孩子們邊唱邊做簡(jiǎn)單的`動(dòng)作，完整演唱歌曲。
3、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
我愛(ài)我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇九
1、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用自然聲音愉快的歌唱。
2、嘗試邊唱歌，邊根據(jù)歌詞內(nèi)容自由做動(dòng)作。
3、積極參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起歌唱的歡樂(lè)。
幼兒在園內(nèi)的生活照片四張、幼兒園主建筑照片一張、小朋友做游戲的照片一張、小朋友拍手唱歌的照片一張、小朋友跳舞的照片一張。
1、欣賞小朋友在幼兒園的生活照片，傾聽(tīng)教師范唱歌曲。
――教師共同分享照片的`內(nèi)容，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：照片上是什么？
――教師邊指照片，邊范唱歌曲一遍。
――教師以愉快的情緒邊做動(dòng)作邊示范唱歌曲兩遍。
2、學(xué)唱歌曲。
――教師用留白的方式提問(wèn)歌詞，引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的學(xué)唱。教師：我愛(ài)我的……，幼兒園里……多，好朋友在一起干什么呢？又……又……，大家一起真快樂(lè)。
――引導(dǎo)幼兒跟唱，并盡可能帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、師生共同演唱歌曲。
每唱到“大家一起真快樂(lè)“，引導(dǎo)幼兒和周?chē)暮门笥褤б粨?、抱一抱?/p>
4、和朋友一起，分享幼兒園里哪些好玩的玩具呢？現(xiàn)在，讓我們和好朋友一起去玩，好嗎？ 在準(zhǔn)備工作中看照片部分我改成：課前帶領(lǐng)孩子參觀校園環(huán)境，讓孩子熟悉幼兒園，感受幼兒園優(yōu)美的環(huán)境。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是小班上學(xué)期的第一次音樂(lè)活動(dòng)，因此，在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，主要以讓幼兒聽(tīng)教師演唱歌曲為主，幼兒通過(guò)動(dòng)作的參與來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的愉快?；顒?dòng)中對(duì)幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)和演奏技巧沒(méi)有提出一定的要求，目的是給幼兒寬松的集體生活的氛圍，減輕幼兒活動(dòng)緊張程度，讓幼兒在放松的狀態(tài)下，自然地投入到音樂(lè)活動(dòng)中，更好地促進(jìn)幼兒接納新生活。這里也體現(xiàn)和滲透了社會(huì)適應(yīng)性的話題。
在活動(dòng)實(shí)踐中我覺(jué)得可以先讓幼兒看幼兒用書(shū)，理解歌詞，學(xué)唱歌曲，活動(dòng)時(shí)可以讓幼兒欣賞教師演唱，在反復(fù)欣賞中熟悉歌曲的旋律與歌詞。在此基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲，就相對(duì)容易接受。
我愛(ài)我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇十
1、了解自己的家人和起居環(huán)境，嘗試用整塊泥捏塑人物造型。
2、能憑記憶創(chuàng)作出家的一隅，給家人捏塑或創(chuàng)作一件表現(xiàn)家人生活場(chǎng)景的作品。
3、感受全家人在一起溫馨、和諧的氛圍，懂得珍惜快樂(lè)的童年生活。
1、幼兒日常觀察過(guò)各種人物。
2、全家福照片一幅。
3、陶泥、工具人手一份。
4、音樂(lè)《我想有個(gè)家》。
(1)播放歌曲《我想有個(gè)家》。
教師：為什么要想有個(gè)家呢？（幼兒自由交流）。
(2)教師小結(jié)：每個(gè)人都有一個(gè)家。我們的家充滿溫暖、樂(lè)趣、祥和、安寧和關(guān)懷。
音樂(lè)的導(dǎo)入，可以激起幼兒對(duì)家的向往與熱愛(ài)，初步感受家的溫暖、樂(lè)趣和祥和。
(1)教師：你的家是什么樣子的？喜歡自己的家嗎？為什么？（幼兒回憶并交流）。
(2)教師從兩方面進(jìn)行引導(dǎo)，家由兩部分組成：物的部分，如房子、家具等；人的部分，如父母、其他家人等。
(3)教師小結(jié)：不論自己的家是什么樣子，我們都應(yīng)該熱愛(ài)自己的家和家里的人。在家里，大家都應(yīng)該相互尊敬，聽(tīng)長(zhǎng)輩的話，做個(gè)乖孩子。
教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒的記憶、想象，培養(yǎng)幼兒的造型表現(xiàn)能力，通過(guò)多角度來(lái)刺激幼兒的學(xué)習(xí)熱情，使幼兒的'能力、個(gè)性在學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展。
(1)教師：怎樣用泥巴做出自己的家呢？（幼兒自由表達(dá)）。
幼兒在描述時(shí)，教師可以信手做出一些簡(jiǎn)單的家具樣式供幼兒欣賞，使幼兒輕松掌握具體的方法，幫助幼兒客服操作中的困難。
(2)教師根據(jù)幼兒的描述啟發(fā)創(chuàng)作。
教師：創(chuàng)作家人的時(shí)候，要想一想他們長(zhǎng)什么樣，發(fā)式、臉型、穿戴和愛(ài)好各是什么。把他們平常最?lèi)?ài)進(jìn)行的活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，最后恰當(dāng)?shù)卦鎏硪恍┘揖摺?/p>
(3)教師示范從一整塊泥巴上捏塑出人物的頭和四肢。
要點(diǎn)提示：
活動(dòng)中，教師要考慮到有些幼兒家庭成員的不完整，如父母離異、父（母）親去世或寄養(yǎng)等情況，從語(yǔ)言上婉轉(zhuǎn)地安慰、鼓勵(lì)，布置活動(dòng)任務(wù)時(shí)可暗示幼兒變通處理。
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置家的一角，豐富各種小家具供幼兒游戲。
2.家園共育經(jīng)常與幼兒交流，使幼兒了解家庭成員的工作及勞動(dòng)的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家庭的情感。
我愛(ài)我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇十一
幼兒入園后，周?chē)沫h(huán)境引起幼兒極大的興趣和好奇，在孩子的眼里，幼兒園有好玩的玩具、廣闊的游戲場(chǎng)所、陌生和藹的老師和許多同齡的小伙伴，很多幼兒表現(xiàn)出極大的熱情走入這個(gè)環(huán)境，還有部分幼兒怕生、膽怯，心不甘情不愿的被迫來(lái)到這個(gè)環(huán)境，為了幫助初入園的幼兒盡快熟悉幼兒園生活，熱愛(ài)幼兒園生活，特設(shè)計(jì)主題活動(dòng)“我愛(ài)幼兒園”，這一主題活動(dòng)涉及健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
該主題活動(dòng)的教育意圖在于通過(guò)“看看周?chē)惺裁础焙汀坝變簣@真好玩”活動(dòng)，讓幼兒盡快的熟悉幼兒園環(huán)境，愿意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。
該主題活動(dòng)將通過(guò)“幼兒園象我家”和“音樂(lè)游戲：找朋友”培養(yǎng)幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的情感和適應(yīng)集體的能力。
該主題活動(dòng)是主題系列活動(dòng)的升華，通過(guò)“故事：高高興興上幼兒園”和“歌曲：我上幼兒園”，讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗(yàn)，萌發(fā)了愛(ài)幼兒園的情感。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境設(shè)施及相關(guān)人員，并初步了解他們與自己的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
預(yù)先設(shè)定參觀路線，聯(lián)系好參觀部門(mén)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）帶幼兒外出散步，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園院子里有什么。
（二）參觀保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本設(shè)備和設(shè)施（體重稱(chēng)、藥柜、身高計(jì)、診斷床等）。
（三）參觀廚房，認(rèn)識(shí)廚房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的飯菜都是他們做出來(lái)的，教育幼兒熱愛(ài)并尊重炊事員的勞動(dòng)；認(rèn)識(shí)一些廚房用具，如煤氣爐、消毒柜、電烤箱、菜刀、案板等，教育幼兒要愛(ài)惜糧食，多吃飯菜身體棒。
（四）參觀辦公室，介紹園長(zhǎng)及園長(zhǎng)室，帶領(lǐng)幼兒向園長(zhǎng)及辦公室的老師們問(wèn)好，并讓幼兒知道，辦公室是園長(zhǎng)及老師辦公的地方。
四、活動(dòng)延伸：
利用餐后散步的時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒參觀科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書(shū)室、游泳室、音體室、電子琴室、電腦室等，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)幼兒園設(shè)施的了解。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
教會(huì)幼兒各種大型運(yùn)動(dòng)器械的正確玩法，培養(yǎng)幼兒愉快、健康的情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大型運(yùn)動(dòng)器械、玩具城堡。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）帶領(lǐng)幼兒參觀各種大型運(yùn)動(dòng)器械，并向幼兒介紹器械名稱(chēng)，教師演示玩法。
（二）教師介紹玩具城堡各部分的名稱(chēng)及玩法，并請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒玩一玩給其他幼兒看。
（三）幼兒自由選擇器械和玩具玩耍，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
四、活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)玩累的幼兒坐在草坪上休息，并請(qǐng)幼兒講一講玩了哪些器械，感覺(jué)怎么樣？幼兒園好不好？鼓勵(lì)幼兒天天來(lái)幼兒園。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒愛(ài)幼兒園，愛(ài)老師的`情感和適應(yīng)集體生活的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“詩(shī)歌：幼兒園象我家”的錄音帶。
2、預(yù)先定好參觀路線，聯(lián)系好參觀部門(mén)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以詩(shī)歌引出主題：
幼兒聽(tīng)詩(shī)歌錄音帶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌里說(shuō)了什么？
2、討論：幼兒園哪些方面象我家？
全班幼兒討論，自由發(fā)言。
討論可以向兩個(gè)方面引導(dǎo)：
（1）幼兒園的老師為小朋友做了許多事，像媽媽一樣關(guān)心我們。
（2）幼兒園里有些設(shè)備和地方跟家里一樣，如有廁所，有玩具，可以做飯，可以睡覺(jué)等。
比一比，幼兒園的哪些地方與家里不一樣？
幼兒園的物品比家里的大、多，幼兒園的廚房、游戲室、午休室是分散的而且房間特別大，幼兒園的人比家里的多，所以說(shuō)幼兒園是一個(gè)大家庭。
3、尋找及參觀活動(dòng)：
帶領(lǐng)幼兒找一找幼兒園做飯的地方在哪里？（廚房）。
找一找睡覺(jué)的地方在哪里？（午休室）。
找一找跳舞的地方在哪里？（音體室）。
四、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家為爸爸媽媽講一講幼兒園里的新鮮事。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒盡快熟悉同伴，適應(yīng)集體生活。
2、幼兒能理解歌詞，并做相應(yīng)的表演動(dòng)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒預(yù)先熟悉了音樂(lè)。
2、歌曲音帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）老師講解游戲規(guī)則：全班幼兒站成圓圈，幼兒面向圓心，邀請(qǐng)者聽(tīng)音樂(lè)找朋友，被找到的朋友一定要告訴對(duì)方姓名。
（二）放音帶，老師充當(dāng)邀請(qǐng)者找朋友，讓幼兒熟悉游戲規(guī)則。
（三）請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒充當(dāng)邀請(qǐng)者找朋友。
（四）幼兒掌握游戲規(guī)則后，老師多請(qǐng)幾名幼兒充當(dāng)邀請(qǐng)者，以減少大部分幼兒等待的時(shí)間，讓幼兒集體參與。
四、活動(dòng)延伸：
自由活動(dòng)時(shí)間做“點(diǎn)名點(diǎn)將”的游戲，介紹自己，認(rèn)識(shí)同伴，做“打電話”的游戲，讓幼兒體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
2、初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專(zhuān)心聽(tīng)故事的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒記住故事的主要角色和情節(jié)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，掛圖。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）放映多媒體課件，幼兒觀看后討論：故事中有誰(shuí)？它們都干什么？
（三）老師操作多媒體，根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物們說(shuō)的話。
（四）討論：我們小朋友應(yīng)怎樣上幼兒園？
（五）老師小結(jié)：小朋友們應(yīng)該學(xué)習(xí)小白兔、小鴨子、小花貓，高高興興的上幼兒園。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，家長(zhǎng)也及時(shí)鼓勵(lì)、教育幼兒愉快的上幼兒園。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師的情感。
2、學(xué)習(xí)一句一句用自然的聲音唱歌。
3、初步體驗(yàn)唱歌的歡樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)唱歌的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲音帶、錄音機(jī)、大班幼兒一名。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）老師彈琴伴奏，請(qǐng)大班幼兒邊唱歌邊表演，激發(fā)幼兒學(xué)歌曲的興趣。
（二）引導(dǎo)幼兒討論歌曲中的小朋友是怎樣上幼兒園？
（三）老師教幼兒朗誦歌詞。
（四）用全曲跟唱法教幼兒學(xué)歌曲。
四、活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動(dòng)作，在音樂(lè)游戲課中老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
我愛(ài)我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇十二
通過(guò)你喜歡幼兒園嗎?為什么?幼兒園里有哪些人?小朋友們?cè)谟變簣@里做什么?等幾個(gè)問(wèn)題，讓幼兒較快地熟悉了歌詞。對(duì)于活動(dòng)中的內(nèi)容，孩子們一開(kāi)始有點(diǎn)興趣，因?yàn)榭赡苁堑谝淮慰吹嚼蠋煆椾撉?，覺(jué)得好奇，但漸漸的就會(huì)難以理解老師的意思，不太容易接受歌曲的學(xué)習(xí)。所以在活動(dòng)中，我將教學(xué)活動(dòng)情景化，當(dāng)成第三人稱(chēng)，讓小朋友聽(tīng)故事似的，先去接受歌曲的歌詞意思。通過(guò)這樣的方法，我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)歌曲的內(nèi)容掌握的較好，但對(duì)歌曲的旋律把握較一般。有個(gè)別幾個(gè)小朋友會(huì)很認(rèn)真跟著老師唱，多數(shù)小朋友還是根據(jù)自己的心情來(lái)表現(xiàn)，根本沒(méi)有什么上課常規(guī)，為了吸引多小朋友的注意，考慮到小班孩子好動(dòng)的特點(diǎn)，我在活動(dòng)中采用采取邊唱邊根據(jù)歌詞內(nèi)容加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演，這樣就有效的吸引了小朋友的注意?；顒?dòng)中，會(huì)有很多的小朋友想表達(dá)自己，于是會(huì)認(rèn)真跟著鋼琴學(xué)唱。在活動(dòng)中，小朋友會(huì)受到同伴的支持、老師的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，從而體驗(yàn)到了活動(dòng)中的成功感。
本次歌曲的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，孩子們接受的較好，就更愿意表達(dá)出來(lái)。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，雖然歌曲的音調(diào)還沒(méi)有記得很清楚，但大部分的歌詞都記住了，隨著鋼琴能邊唱邊進(jìn)行動(dòng)作表演。
我愛(ài)我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇十三
1．讓學(xué)生知道人各有所長(zhǎng)，并懂得學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處有利于自己成長(zhǎng)的道理。
2．指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)真誠(chéng)地欣賞、贊美別人。
一、故事引入。
1．用錄音形式播放或用文字形式出示故事《英子的同桌》，學(xué)生聽(tīng)故事后談?wù)撊缦聠?wèn)題。
（1）提問(wèn)；英子為什么不愿和海燕同桌？
（2）后來(lái)英子為什么還是請(qǐng)求和海燕同桌？
（3）為什么英子一開(kāi)始沒(méi)有發(fā)現(xiàn)海燕身上的優(yōu)點(diǎn)，是她的優(yōu)點(diǎn)太少了嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生明白有的美很容易被發(fā)現(xiàn)，而有的美卻需要用心去體會(huì)，從而鼓勵(lì)學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的長(zhǎng)處）。
2．小結(jié)：是啊，有的美，人人都看得見(jiàn)；有的美，卻需要用心去體會(huì)。其實(shí)，美無(wú)處不在。在我們周?chē)皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要用心發(fā)現(xiàn)，你會(huì)驚嘆：原來(lái)我的伙伴個(gè)個(gè)棒！
二、說(shuō)說(shuō)伙伴身上的美。
1．過(guò)渡：從剛才的故事中我們都明白了，原來(lái)每個(gè)同學(xué)都是最棒的，每個(gè)人身上都有許多優(yōu)點(diǎn)，只是有些還沒(méi)有被大家發(fā)現(xiàn)而已?，F(xiàn)在，讓我們把大家的優(yōu)點(diǎn)都找出來(lái)，我們開(kāi)展一個(gè)找“美”的活動(dòng)。
2．用“擊鼓傳花”的游戲形式說(shuō)同伴的優(yōu)點(diǎn)。
游戲一：選一個(gè)同學(xué)擊鼓，其他同學(xué)傳花。鼓響時(shí)花在誰(shuí)手里誰(shuí)就站起來(lái)夸夸自己欣賞的同學(xué)，同時(shí)被贊美的同學(xué)也要說(shuō)出自己的感受。
游戲二：老師擊鼓，鼓響時(shí)花在誰(shuí)手里誰(shuí)就站在中間接受大家的贊揚(yáng)，被表?yè)P(yáng)者說(shuō)出自己的感受。（開(kāi)展此活動(dòng)時(shí)，教師要注意關(guān)照那些平時(shí)調(diào)皮、多動(dòng)、優(yōu)點(diǎn)不明顯的學(xué)生，盡可能制造機(jī)會(huì)讓同學(xué)們夸夸他們）。
3．寫(xiě)一寫(xiě)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，仿照教科書(shū)中的范例完成教科書(shū)第3頁(yè)的學(xué)生作品空白框。
三、身邊的美大搜索。
1．教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們身上的“美”可真多呀，說(shuō)完了我們同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，你還發(fā)現(xiàn)我們身邊的其他人有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？我們也來(lái)夸夸他們吧。
2．學(xué)生回顧自己身邊有哪些熟悉的人（鄰居、父母、老師、醫(yī)生、司機(jī)、清潔工、警察等），并仔細(xì)想想自己最熟悉的人的優(yōu)點(diǎn)，把它們寫(xiě)下來(lái)。
3．學(xué)生自由說(shuō)，充分發(fā)現(xiàn)身邊這些人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。
四、送出我們的贊美。
1．我們發(fā)現(xiàn)了這些人的優(yōu)點(diǎn)，那就試著去告訴他們吧?？纯此麄冇惺裁锤惺堋＃▽W(xué)生看教科書(shū)第4頁(yè)的兩幅圖和學(xué)生作品，從中獲得啟發(fā)從而學(xué)習(xí)把對(duì)他人的贊美告訴他人）。
2．學(xué)生交流表達(dá)對(duì)別人的贊美的方式。（如一句話、一個(gè)微笑、一聲喝彩、一個(gè)眼神、一張紙條，等等）。
3．學(xué)生實(shí)際行動(dòng)，送出我們的贊美。
4．小結(jié)：是啊，每個(gè)人內(nèi)心都希望自己的成績(jī)被人肯定，自己的努力被人承認(rèn)。我們自己渴望得到贊揚(yáng)，那就不要忽略贊揚(yáng)別人。一個(gè)樂(lè)于贊美別人的人，是一個(gè)播種快樂(lè)并能收獲快樂(lè)的人。
我愛(ài)我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇十四
1、會(huì)寫(xiě)田字格里的六個(gè)生字，做到筆順正確。
2、正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生互助友愛(ài)，團(tuán)結(jié)合作的精神。
課前準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡的人物頭飾。
一、激趣揭題。
同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)游戲。(出示一根小棒)誰(shuí)能把它折斷？(指名學(xué)生試一試)誰(shuí)能把這一捆小棒折斷，誰(shuí)就是咱們班的大力士！(多找一些同學(xué)試一試)。
誰(shuí)來(lái)告訴老師，為什么一根小棒能折斷，一捆小棒就折不斷了呢？(學(xué)生回答)。
今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文也告訴我們同樣的道理，快來(lái)一起看看吧！(板書(shū)課題：23、我和我的小伙伴)。
二、認(rèn)讀。
1、借助漢語(yǔ)拼音自由朗讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)。
2、把課文中不認(rèn)識(shí)的字詞圈出來(lái)，同學(xué)之間、師生之間進(jìn)行解決。
3、認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)?；锇橐坏文敬吲d大喊航行禾苗救活跑回。
4、認(rèn)讀帶生字詞的句子。
(1)小伙伴們?cè)诟吲d的做游戲。
(2)木船在大海中航行。
(3)好多小水滴把干枯的禾苗救活了。
三、指導(dǎo)朗讀，理解課文內(nèi)容。
1、聽(tīng)錄音朗讀，說(shuō)說(shuō)你從中知道了些什么？
2、學(xué)生自由朗讀，把自己喜歡的地方劃出來(lái)，讀給同學(xué)聽(tīng)。
3、指名讀自己喜歡的地方，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，也可自評(píng)。
4、指導(dǎo)有感情的朗讀。
“有水啦，有水啦，我能航行啦！”--要讀出木船見(jiàn)到“我”之后的高興與激動(dòng)。而“我”的力量太小了，不能托起木船，讀出惋惜與失望。
5、分角色朗讀第四自然段。
“我跑回小河，喚來(lái)了我的小伙伴。”--要表現(xiàn)出小水滴的果斷和自信。
“我們流到木船下......托起了木船”--要表現(xiàn)出小水滴們齊心協(xié)力救助木船的勇氣和信心。
“謝謝你和你的小伙伴”--要突出小木船的喜悅和感激。
四、聯(lián)系實(shí)際，深化理解。
一、教師范讀課文，學(xué)生閉眼認(rèn)真聽(tīng)，頭腦里想象整個(gè)動(dòng)畫(huà)過(guò)程。
二、發(fā)揮想象，創(chuàng)編課本劇。
1、以小組為單位，把剛才頭腦中想象到的畫(huà)面加上自己的語(yǔ)言和動(dòng)作，改編成課本劇。
2、在班內(nèi)表演。比一比哪個(gè)小組，哪個(gè)同學(xué)表演的好。
3、由全班同學(xué)一起評(píng)選出各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
三、識(shí)記，書(shū)寫(xiě)生字。
1、讓學(xué)生認(rèn)真觀察這六個(gè)生字，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住它的。
2、讓學(xué)生先描紅，再仿寫(xiě)，把字寫(xiě)工整，寫(xiě)準(zhǔn)確。
3、同桌互相評(píng)一評(píng)，哪個(gè)字寫(xiě)得好，哪個(gè)字還要進(jìn)行修改。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)：和自己的小伙伴共同完成一件有意義的事情。
我愛(ài)我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意學(xué)唱新的歌曲，模仿各種小動(dòng)物有節(jié)奏的叫聲，并嘗試創(chuàng)編歌詞2、在活動(dòng)過(guò)程中，萌發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：小狗、小貓、小鴨畫(huà)有肉骨頭小魚(yú)小蝦的節(jié)奏圖活動(dòng)過(guò)程：
一、重點(diǎn)指導(dǎo)小狗有節(jié)奏的叫聲。
（一）出示小狗。
1、師：看，誰(shuí)來(lái)做客了？跟它打招呼。
2、師：你們知道小狗是怎樣叫的嗎？（幼兒自由學(xué)小狗的叫聲）師：小狗最喜愛(ài)吃什么？（肉骨頭）。
（二）出示肉骨頭節(jié)奏圖。
1、（指導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏圖）師：小狗看見(jiàn)肉骨頭高興地叫起來(lái)了，聽(tīng)?。ɡ蠋煱礈?zhǔn)確的節(jié)奏學(xué)小狗叫）提問(wèn)：小狗看見(jiàn)一根骨頭叫幾聲??？（一根一聲）。
2、師：再聽(tīng)。師問(wèn)，小狗怎樣叫？（老師繼續(xù)學(xué)小狗有節(jié)奏叫）幼兒學(xué)。
3、（觀察肉骨頭的大小和叫聲的聯(lián)系）提問(wèn)：這些骨頭一樣嗎？（不一樣，有的大有的小）師：小小的骨頭連在一起叫，大的骨頭叫的時(shí)候要長(zhǎng)一點(diǎn)，最后一根骨頭有一條小尾巴，叫的時(shí)候很長(zhǎng)。
寶寶問(wèn)，老師來(lái)學(xué)。
寶寶：小狗怎樣叫？（老師有節(jié)奏學(xué)叫）老師問(wèn)，寶寶學(xué)。
4、學(xué)習(xí)完整的問(wèn)答形式。
師：你們喜歡小狗嗎？老師也喜歡。（我愛(ài)我的小狗，小狗怎樣叫）寶寶學(xué)小狗叫。
5、練習(xí)問(wèn)答形式，有節(jié)奏的叫聲。
二、學(xué)習(xí)小貓有節(jié)奏的叫聲。
1、（出示小貓）觀察小貓叫聲節(jié)奏圖，師問(wèn)：我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?？（?qǐng)一至兩名能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)寶寶一起試試）。
2、練習(xí)問(wèn)答形式。
1、師：老師把小動(dòng)物做客的事編成了一首好聽(tīng)的.歌曲，聽(tīng)。
2、老師清唱。
3、幼兒跟旋律學(xué)唱。
4、幼兒再次學(xué)唱，老師提要求。（大聲，叫聲要好聽(tīng)）。
5、不同形式的問(wèn)答唱。（師問(wèn)幼答幼問(wèn)師答等）。
6、表演（請(qǐng)幼兒一邊唱一邊做動(dòng)作）完整唱。
四、幼兒自主學(xué)習(xí)小鴨叫。
1、（出示小鴨和小鴨叫聲節(jié)奏圖）師：我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫？（幼兒一起學(xué)小鴨叫聲）。
2、（揭題）幼兒完整唱師：這首好聽(tīng)的歌曲有個(gè)好聽(tīng)的名字《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，我們一起唱。
五、創(chuàng)編歌詞。
1、師：誰(shuí)還會(huì)來(lái)做客？會(huì)叫好聽(tīng)的聲音呢？
2、幼兒自由交流。
3、把幼兒創(chuàng)編的小動(dòng)物嘗到歌曲里。
六、結(jié)束部分師：
我們?nèi)フ艺疫€會(huì)有誰(shuí)來(lái)做客呢。
我愛(ài)我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇十六
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)數(shù)，辨數(shù)以及進(jìn)行數(shù)與點(diǎn)對(duì)應(yīng)，了解并積累有關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
2、知道關(guān)心自己家和好朋友家的電話號(hào)碼，激發(fā)與親友同伴交往的愿望和情感。
黑板、ppt、數(shù)字卡、點(diǎn)子卡、數(shù)字條、幼兒電話號(hào)碼。
一、分享（找一找身邊的數(shù)字）。
1、前些天，我們找了我們身邊的數(shù)字，我們來(lái)分享一下找到的數(shù)字。
2、小結(jié)：原來(lái)數(shù)字寶寶就在我們的身邊，給我們的生活帶來(lái)了方便。
二、檢驗(yàn)電話機(jī)。
前些天我買(mǎi)了一部電話機(jī)，給你們看一下：
出示ppt。
你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字寶寶嗎，它們是怎樣排列的？
三、游戲打電話。
1、電話很重要，不過(guò)我們?cè)诖螂娫捴?，先要知道?duì)方的電話號(hào)碼。
3、示范不完整，我們來(lái)猜一猜他家的電話號(hào)碼。如果電話不正確……猜對(duì)了我們就能打電話給她了。
4、現(xiàn)場(chǎng)打電話給她。（你最近怎么不來(lái)幼兒園阿？我們都很想你，等你身體好了要趕快來(lái)幼兒園哦~）。
我為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一張貼有你的照片卡片和你的好朋友的卡片。
桌子中間有一些數(shù)字和點(diǎn)子卡，請(qǐng)你給你的好朋友猜猜你家的電話號(hào)碼。你們要一個(gè)一個(gè)從前面猜到后面哦，可不要猜錯(cuò)了哦。
7、小結(jié)：我們家里的電話號(hào)碼都是8位的。
四、破譯老師的電話。
剛剛我們和好朋友打了電話，這回我們也和老師打打電話吧。
老師要看看我們小朋友的本領(lǐng)大不大，請(qǐng)你們破譯我的手機(jī)號(hào)碼。
檢驗(yàn)：現(xiàn)場(chǎng)撥打。
我愛(ài)我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇十七
主題目標(biāo)：
1、喜歡上幼兒園，愿意和幼兒園的小朋友一起游戲，并體驗(yàn)到幼兒園里真開(kāi)心。
2、讓幼兒適應(yīng)幼兒園的集體生活，逐步形成良好的集體生活習(xí)慣。
具體任務(wù)：
小班:大帶小活動(dòng)--幼兒園真好玩，參觀幼兒園--老師喜歡我。
中班:美麗的教室--我的新朋友--老師節(jié)日快樂(lè)。
大班:我是哥哥、姐姐--好朋友打電話--小小保潔員。
要點(diǎn)提示：
1、小班：創(chuàng)設(shè)寬松多樣的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒感受到幼兒園里真開(kāi)心。
2、中班：通過(guò)師生談話，激發(fā)幼兒愿意和老師說(shuō)說(shuō)心里話的需求。
3、大班：培養(yǎng)幼兒愿意為幼兒園做些力所能及的事，并感到愉快。
我愛(ài)我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇十八
萌發(fā)幼兒對(duì)老師的喜愛(ài)和尊敬之情?；顒?dòng)反思：此次活動(dòng)中我也設(shè)計(jì)了許多問(wèn)題來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎？你喜歡的老師是長(zhǎng)什么樣子的？你為什么喜歡喜歡你的老師呢？等等。一個(gè)個(gè)問(wèn)題下來(lái)，孩子們都答的非常好，當(dāng)被問(wèn)及你喜歡的好老師是誰(shuí)，長(zhǎng)什么樣時(shí)，有的孩子說(shuō)是楊老師，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，教我們畫(huà)畫(huà)、給我們講故事等，還有的說(shuō)是小張老師，圓圓臉的，教我們唱歌，跳舞，還有張老師，給我們送飯，分餐點(diǎn)等等。孩子們的表達(dá)能力都有了很大的進(jìn)步，但更讓我感動(dòng)的是孩子們那感恩的心。我們不要以為孩子們小不懂事，其實(shí)她們什么都懂，你對(duì)她們的好，她們都知道，當(dāng)你聽(tīng)到孩子們說(shuō)喜歡你，教會(huì)她們知識(shí)，要感謝你的時(shí)候，我想無(wú)論哪位老師都會(huì)由衷地感到高興的吧，特別是像我這樣的新老師，和這群可愛(ài)的孩子們一起來(lái)園，一起成長(zhǎng)，她們是我的縮影。當(dāng)聽(tīng)到一聲聲老師您辛苦了，老師我愛(ài)你時(shí)，我覺(jué)得我選擇教師是我做的最正確的決定。
我愛(ài)我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇十九
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)：我的好朋友教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、能過(guò)抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗(yàn)與同伴們一起活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、幼兒熟悉并基本會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》
2、幼兒每人一張自己的照片
3、一棵畫(huà)好的好朋友樹(shù)
一、游戲:“猜猜我是誰(shuí)”
1、教師:今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰(shuí)”。
2、教師:“請(qǐng)一位幼兒到前面來(lái)，老師把你的眼睛蒙住，再請(qǐng)另一名幼兒到老師這里來(lái)，你要對(duì)蒙住眼睛的小朋友說(shuō)說(shuō):猜猜我是誰(shuí)?”(交代幼兒游戲規(guī)則)
3、教師:(被猜出名字的小朋友)“你說(shuō)說(shuō)在我們班你的好朋友是誰(shuí)?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一個(gè)好朋友的'優(yōu)點(diǎn)在哪里)
二、游戲:“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、教師:“現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對(duì)他(她)的友好?一會(huì)告訴大家?！?/p>
2、教師:“(音樂(lè)結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字?”(讓幼兒多說(shuō)，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)
3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好。
1、教師:“你叫什么名字?剛才，你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過(guò)讓幼兒表達(dá)，知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，同伴之間交流表達(dá)的友好方式。
四、師生共同布置“好朋友樹(shù)“
1、教師:“我們班新增了一棵樹(shù)，這棵樹(shù)是讓我們把自己和好朋友的照片在樹(shù)上找個(gè)位置貼在一起，讓小朋友都知道自己的好朋友是誰(shuí)”。(告訴幼兒樹(shù)的用處)
2、教師:請(qǐng)小朋友拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。
4、教師:我們?yōu)檫@棵樹(shù)取個(gè)名字吧!(幼兒討論后，取名為“好朋友樹(shù)”)
我愛(ài)我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇二十
給大家分享一篇不錯(cuò)的幼兒園托班音樂(lè)教案《我愛(ài)我的幼兒園，我上幼兒園，幼兒園真好玩》，覺(jué)得有用就收藏了，這里給大家轉(zhuǎn)載到育兒天堂的托班音樂(lè)專(zhuān)區(qū)，希望對(duì)廣大育兒工作者閱讀參考。
我們給大家整理了幾篇適合剛進(jìn)幼兒園的小朋友的兒歌、歌曲以及簡(jiǎn)譜，為了讓剛進(jìn)來(lái)的小朋友能夠更加喜歡幼兒園，老師可以用這些歌曲分散小朋友的注意力，讓他們感覺(jué)到一個(gè)溫馨歡快的幼兒園環(huán)境。老師在放這些歌曲的時(shí)候，還可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)，比如拍氣球，打氣球等等。
今天各個(gè)年齡段的幼兒都將入園，各位嵐谷的伙伴們也在積極準(zhǔn)備班級(jí)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于我們托班的寶貝來(lái)說(shuō)，第一次來(lái)開(kāi)家人的懷抱，作為一個(gè)小小的社會(huì)人進(jìn)入嵐貝爾學(xué)習(xí)。我們?cè)缃滩康睦蠋熞矠樗麄兙臏?zhǔn)備了適合他們的兒歌與律動(dòng)，希望在3歲敏感期階段提高他們的語(yǔ)言發(fā)展。下面與您分享托班兒歌與律動(dòng)，歡迎大家一起閱讀、分享和指導(dǎo)！
又唱歌來(lái)又跳舞，大家一起真快樂(lè)。
爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。
也不哭也不鬧，叫聲老師早！
兒歌3：《幼兒園真好玩》。
幼兒園，真好玩，玩滑梯，玩搖馬，小朋友們?cè)谝黄?，唱歌跳舞真歡喜。
兒歌4：《太陽(yáng)當(dāng)空照》。
太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑小鳥(niǎo)說(shuō)，早早早，你為什么背上小書(shū)包？
我去上學(xué)校，天天不遲到。
愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞。
兒歌5：《小手拍拍》。
小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。
兒歌6：《handssong》。
(教師)handsup,(幼兒)handsup;(教師)handsdown,(幼兒)handsdown.
(教師)onetwothree(幼兒)fourfourfour《一二三》。
上面這篇教案挺不錯(cuò)的，主要講了我愛(ài)我的.幼兒園，我上幼兒園，幼兒園真好玩，太陽(yáng)當(dāng)空照，小手拍拍，handssong等方面的相關(guān)知識(shí)，希望網(wǎng)友能有所收獲。
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在幼兒的生存履歷中，從家庭到幼兒園是一次較大的情況變遷。幼兒分開(kāi)本身的爸爸、媽媽來(lái)到生疏的情況，不免缺少平安感。同時(shí)，幼兒從“小太陽(yáng)”變?yōu)槿后w中的一員，這種腳色的轉(zhuǎn)換請(qǐng)求他們轉(zhuǎn)變以往的某些習(xí)性做法，學(xué)會(huì)在團(tuán)體生存中要遵照肯定的舉動(dòng)范例。
本次系列運(yùn)動(dòng)旨在為幼兒實(shí)時(shí)供給資助，使他們盡快熟習(xí)并喜好幼兒園的情況和團(tuán)體生存，帶給幼兒有益的實(shí)驗(yàn)和生存履歷，從而努力自動(dòng)順應(yīng)生存情況，實(shí)現(xiàn)順?biāo)爝^(guò)渡。
運(yùn)動(dòng)一：參不雅幼兒園。
運(yùn)動(dòng)目的：
熟習(xí)幼兒園的情況及熟悉課堂的差別地區(qū)。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
園地平安查抄。
歷程發(fā)起：
1、積極領(lǐng)導(dǎo)孩子分離參不雅運(yùn)動(dòng)室、盥洗室、睡房及玩具區(qū)、飲水區(qū)。爸爸、媽媽可陪伴參不雅，相識(shí)其用處及與幼兒的干系。
2、旁觀園內(nèi)情況及相識(shí)班級(jí)的地位。
3、各人分享見(jiàn)聞并自由運(yùn)動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)二：我的工具我熟悉。
運(yùn)動(dòng)目的：
熟悉本身的標(biāo)志。知道在幼兒園有屬于本身的工具。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
每個(gè)孩子的私家生存物品有差別的標(biāo)志。
歷程發(fā)起：
1、帶幼兒來(lái)到飲水區(qū)，熟悉本身的茶杯，相識(shí)其感化。
2、選擇本身喜好的標(biāo)志貼在茶杯上。
3、說(shuō)一說(shuō)本身茶杯的標(biāo)志是什么樣的？是否喜好？
4、認(rèn)標(biāo)志拿本身的茶杯喝水。
5、報(bào)告孩子口渴時(shí)可自行取杯喝水。
運(yùn)動(dòng)三：風(fēng)趣的豢養(yǎng)角。
運(yùn)動(dòng)目的：
知道幼兒園里有可愛(ài)的小動(dòng)物，樂(lè)意密切它們。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
豢養(yǎng)角里豢養(yǎng)小兔、鴿子等小動(dòng)物，并預(yù)備動(dòng)物的食品。
歷程發(fā)起：
1、幼兒來(lái)到豢養(yǎng)角，看一看可愛(ài)的小動(dòng)物的家。
2、摸一摸小兔、鴿子等小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)本身的感受。
3、給小動(dòng)物自由喂食。
延長(zhǎng)提醒：
1、在一樣平常生存中，引誘幼兒相識(shí)幼兒園生存的根基法則，如午休時(shí)不喧華。
2、請(qǐng)求家長(zhǎng)帶幼兒參不雅幾所幼兒園，富厚幼兒的履歷。
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