教案的編寫須考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要，以促進(jìn)他們的理解和掌握。選擇適合的教學(xué)方法和教具，對于教案的設(shè)計至關(guān)重要。這些教案范例包括不同學(xué)科和不同教學(xué)階段的案例，適用于多種教學(xué)場景。
昆蟲幼兒園大班教案篇一
《昆蟲音樂會》是一首節(jié)奏抒情的樂曲，多以四分音符為主，重點(diǎn)是熟練掌握4／4拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)三種不同的節(jié)奏型并能夠按強(qiáng)弱規(guī)律使用打擊樂器合拍地演奏。
1.了解昆蟲的叫聲，借助圖譜學(xué)念節(jié)奏。（重點(diǎn)）
2.認(rèn)識木魚、碰鈴、響板等樂器，了解它們的使用方法，嘗試用樂器打擊節(jié)奏。（難點(diǎn)）
3．體驗(yàn)用樂器隨音樂演奏的興趣。
1.了解昆蟲的叫聲，蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片。
2.圖譜卡片，木魚、碰鈴、響板等樂器。
3.節(jié)奏卡片蜜蜂：xxxx|x---
蛐蛐:xxxxxx|x---蟈蟈：.x|xx---
1．教師利用情景游戲：邀請幼兒參加昆蟲音樂會。
2．逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲。
1．教師設(shè)置野外的情景“昆蟲唱歌”。提問：蜜蜂是怎么唱歌的？
教師范唱第一段，出示蜜蜂的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。
幼兒按照節(jié)奏學(xué)說小蜜蜂的聲音：嗡嗡嗡嗡/嗡----/2.追問：蛐蛐是怎樣唱歌的？
教師范唱第二段，出示蛐蛐的節(jié)奏卡片:xxxxxx|x---引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。
幼兒按照節(jié)奏學(xué)說蛐蛐的聲音：蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐---
3.再次追問：蟈蟈是怎樣唱歌的？
教師范唱第三段，出示蟈蟈的節(jié)奏卡片:.x|xx---引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。
幼兒按照節(jié)奏學(xué)說蟈蟈的聲音：蟈.蟈蟈.蟈|蟈蟈---
1．幼兒分三組，分別扮演蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏（蜜蜂—碰鈴；蛐蛐—木魚；蟈蟈—響板）。
2．教師彈奏樂曲，前半部分集體合奏，最后兩小節(jié)兩種樂器進(jìn)行合奏。
3．嘗試用兩種樂器合奏。
引導(dǎo)幼兒按類擺放整理樂器。
昆蟲幼兒園大班教案篇二
活動目標(biāo)：
1.了解不同昆蟲的食物。
2.了解昆蟲的動作姿態(tài)。
3.在活動中鍛煉大肌肉動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張，如花（蜜、粉）、小蟲或食物碎屑燈。
活動過程：
拿出昆蟲圖卡，請幼兒說一說，做一做：
這些昆蟲的動作姿態(tài)是怎么樣的'呢？
鼓勵幼兒模仿其動作。
這些昆蟲平時吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等）若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲“昆蟲運(yùn)動會”--昆蟲王國將邀請小朋友參加昆蟲運(yùn)動會。
介紹游戲的玩法：教室（運(yùn)動場）的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)放置昆蟲食物圖卡。
將幼兒分成數(shù)隊(duì)，如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì)，請幼兒戴上頭套。
哨音開始，各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動作，走到終點(diǎn)，并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn)，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
按照此方式活動直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復(fù)。
昆蟲幼兒園大班教案篇三
1、了解蟋蟀、蝗蟲等昆蟲基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲。
2、了解昆蟲和人們的關(guān)系。
3、能愛護(hù)益蟲，消滅害蟲。
活動準(zhǔn)備 ppt課件：秋天有哪些昆蟲
1、小朋友，你們喜歡昆蟲嗎？
你知道那些昆蟲嗎？誰想說一說。
2、小朋友已經(jīng)知道秋天有哪些昆蟲嗎？
你們想知道這些昆蟲的秘密嗎？
ppt課件：秋天有哪些昆蟲
（1）圖上是什么？叫什么名字？
（2）它長的什么樣？你在什么地方見到過蟋蟀？
（3）蟋蟀喜歡在什么地方生活？
（4）蟋蟀都會叫嗎？為什么？
（1）蜻蜓長的什么樣子？
（2）數(shù)一數(shù)有幾對翅膀？幾對腳？
（3）蜻蜓的頭上有什么？
重點(diǎn)讓幼兒了解蜻蜓的眼睛。
（4）什么時候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低？
（下雨前）
（1）請幼兒觀察螳螂的外形特征
讓幼兒根據(jù)圖片，互相講一講。
（2）螳螂有幾對翅膀，幾對足？最前面的一對大足長的像什么？
（3）螳螂喜歡捉什么吃？
喜歡捕捉活蟲，特別是以運(yùn)動中的小蟲為食 。
（1）認(rèn)識蝗蟲的外形特征
（2）蝗蟲在什么地方生活？
（3）蝗蟲吃什么？（農(nóng)作物）
小結(jié)：他們都有一個共同的名字：昆蟲
昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩隊(duì)翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。
1、你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？為什么？
2、昆蟲里哪些是益蟲？哪些是害蟲？為什么？
我們該怎樣對待昆蟲里的益蟲和害蟲？
我們應(yīng)該保護(hù)益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。
要注意環(huán)境衛(wèi)生，給益蟲創(chuàng)造一個好的生存環(huán)境。
昆蟲幼兒園大班教案篇四
1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。
2、認(rèn)識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運(yùn)動形態(tài)：飛、爬、跳。
活動準(zhǔn)備。
1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張，畫架四個。
2、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。
活動過程。
一、認(rèn)識昆蟲。
1.教師：今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小動物?
2.請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。
3.幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請一位幼兒回答。
4.提問：蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?
為什么說它們是昆蟲?
5.教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲?
幼兒講述，教師出示圖卡。
二、游戲《昆蟲找食》。
1、教師宣布游戲規(guī)則：
請小朋友們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運(yùn)動的，它愛吃什么。
幼兒尋找并戴上頭飾。
2、教師：請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來尋找食物。
放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。
請幼兒回答。
三、益蟲和害蟲。
1、教師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類有幫助，我們叫它益蟲;。
蒼蠅呢會傳播細(xì)菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。
小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。
2、教師宣布游戲規(guī)則：
天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。
幼兒找家。
3、教師小結(jié)，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認(rèn)識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。
昆蟲幼兒園大班教案篇五
1、小朋友在學(xué)畫畫的時候看見過老師手里所拿得圖片過吧！
2、大家一起說它叫什么?。?/p>
3、對！小朋友都知道蜻蜓的那些知識啊？
4、小朋友所然知道的不多，但已經(jīng)很聰明了。
5、那我們今天就來詳細(xì)的了解一下蜻蜓吧！
1、老師帶來了一個通明的盒子，猜猜里面裝有什么？
2、讓我們看看吧！裝的是什么??？
3、這就是老師要講的蜻蜓，我們來邊觀察邊說說。
1、蜻蜓有像網(wǎng)狀的翅膀，長而窄。
2、蜻蜓的視覺非常好，有單眼三個。
3、有一對細(xì)短的觸角，有小嘴。
4、蜻蜓有細(xì)長的尾巴，腹部呈圓筒形。
5、蜻蜓的足部有細(xì)，上面有鉤刺。
1、我們學(xué)了蜻蜓的`這么多知識，你們都記下沒啊？
2、蜻蜓吃對人有害的昆蟲，蜻蜓可是益蟲哦！
3、誰知道蜻蜓是如何生長的那？
4、我們來看蜻蜓生長蛻變的視頻，來了解。
5、提問復(fù)習(xí)一遍本節(jié)課所學(xué)的知識。
昆蟲幼兒園大班教案篇六
通過捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
小容器、塑料袋等若干個。
活動（一）捕捉昆蟲
幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。
活動（二）昆蟲運(yùn)動會
將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動會。
3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿w。
4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰害怕水？
5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎樣翻身。
活動（三）飼養(yǎng)昆蟲
將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?，如何進(jìn)食。
此活動適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好
昆蟲幼兒園大班教案篇七
秋意漸濃，草從里呢喃的秋蟲常常會引起幼兒強(qiáng)烈的好奇，戶外活動時也常常會看到幼兒三五成群地在草叢、墻角凝神觀察、討論。活動選取了蟋蜂、螳螂這些幼兒能接觸到的常見小昆蟲，通過觀察、討論，引導(dǎo)幼兒了解這些昆蟲的外形和習(xí)性，萌發(fā)對昆蟲的探究興趣。
1．認(rèn)識并觀察蟋蟀、螳螂，觀察、比較蟋蟀、螂的外形特征，了解其生活習(xí)性。（重點(diǎn)）
2．能理解昆蟲的生活習(xí)性與人們的關(guān)系，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。（難點(diǎn)）
3．喜歡探究昆蟲的秘密，知道愛護(hù)益蟲。
1.活動前家長帶幼兒捕捉蟋蟀、螳螂各5－6只，分別放于5－6個透明玻璃瓶內(nèi)，用紗布封住瓶口。
2.畫有蟋蟀和螳螂的記錄紙、記錄筆7套。
3.幼兒學(xué)習(xí)材料《走進(jìn)秋天》。有關(guān)螳螂和蟋蟀的視頻材料。
【活動過程】
1.請幼兒猜有關(guān)蟋蟀和螳螂的謎語。
蟋蟀的謎語：頭長兩根毛，身穿咖啡袍，平生愛打架，贏了唧唧叫。螳螂的謎語：頭戴綠帽,身穿綠袍，腰細(xì)肚大,手拿雙刀。
2.出示昆蟲蟋蟀、螳螂，引發(fā)幼兒觀察的興趣。
1.幼兒分組觀察，記錄發(fā)現(xiàn)結(jié)果。幼兒自由分組觀察蟋蟀和螳螂。
組內(nèi)選一名幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)蟋蟀和螳螂的外形特征的在記錄紙上表征出來。并將兩者的相同點(diǎn)用筆圈記出來。
2.幼兒展示觀察記錄，分享交流。
提問：蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方？有什么不一樣的地方？
小結(jié);蟋蟀和螳螂都屬于昆蟲。它們都有一對觸角身體分為頭、胸、腹三部分；都有三對足，成蟲有翅膀。它們不同點(diǎn)是螳螂是蟋蟀的天敵，蟋蟀是害蟲，螳螂是益蟲。蟋蟀會鳴叫，螳螂則不會。
3.游戲：我學(xué)螳螂和蟋蟀。
播放音樂幼兒自由學(xué)習(xí)蟋蟀和螳螂的動作特點(diǎn)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿螳螂揮舞前肢捕捉獵物。
1.教師引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的昆蟲。
提問：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎？它們有什么本領(lǐng)？它們是我們?nèi)祟惖暮门笥褑幔?/p>
2.觀看有關(guān)蟋蟀和螳螂的視頻，進(jìn)一步了解螳螂和蟋蟀的生活習(xí)性。
2.小結(jié)：蟋蟀生活在土穴里、草叢里或磚塊下面，喜歡在夜里出來活動，喜歡“打架”，能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果，是害蟲。螳螂生活在田地里、草叢里的植物上，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等許多害蟲，是我們的好朋友。
幼兒交流自己知道的昆蟲，引導(dǎo)幼兒自主閱讀相關(guān)的繪本，進(jìn)一步了解相關(guān)知識。
昆蟲幼兒園大班教案篇八
自然界中許多動物都有利用保護(hù)色躲避敵人、保護(hù)自己的本領(lǐng)，而昆蟲生活環(huán)境復(fù)雜，形體相對較小，在長期適應(yīng)過程中形成了利用保護(hù)色保護(hù)自己的特殊本領(lǐng)。有關(guān)昆蟲“保護(hù)色”的這個活動主要是間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，屬于典型的認(rèn)知型科學(xué)活動。如何擺脫老師傳授、孩子被動接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式，盡可能提供機(jī)會讓幼兒主動參與活動，是我設(shè)計活動時思考的重點(diǎn)。皮亞杰認(rèn)為：兒童是學(xué)習(xí)的主體，兒童知識的獲得是兒童與環(huán)境中的人和事物相互作用的結(jié)果，是兒童積極參與活動，不斷建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。因此，活動中我以枯葉蝶等幾種昆蟲為橋梁，通過看看、猜猜、找找、藏藏幾個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，充分發(fā)揮幼兒的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，讓幼兒與材料、與教師、與同伴有效互動，獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成活動目標(biāo)。
劉占蘭教授認(rèn)為，在學(xué)齡前階段，兒童的學(xué)習(xí)是前科學(xué)概念的學(xué)習(xí)，而不是準(zhǔn)確科學(xué)概念的學(xué)習(xí)。因此，在活動中我沒有刻意教給幼兒“保護(hù)色”的概念，而是通過層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計，讓幼兒真正理解昆蟲利用“保護(hù)色”保護(hù)自己的本領(lǐng)。另外，根據(jù)中班幼兒有意注意時間較短、思維具體形象等特點(diǎn)，我利用交互式白板、視頻、圖片等教學(xué)手段吸引幼兒的注意力，給幼兒提供主動學(xué)習(xí)、積極探索的機(jī)會，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；通過游戲給幼兒提供間接的、虛擬的操作體驗(yàn)，幫助幼兒間接經(jīng)驗(yàn)的獲得和提升。
1、多媒體手段的運(yùn)用，增加活動的直觀性、趣味性和互動性?；顒又薪换ナ桨装宓挠行н\(yùn)用，使幼兒的學(xué)習(xí)變得直觀、有趣，增加了幼兒與材料互動的機(jī)會，激發(fā)了幼兒探究的興趣，提升了幼兒觀察、猜測、推理、判斷等方面的能力。
2、“捉迷藏”的游戲情境貫穿始終，讓幼兒體驗(yàn)尋找、躲藏的樂趣。在整個活動過程中，創(chuàng)設(shè)了“小鳥找，昆蟲藏”的情境，幫助幼兒理解昆蟲能利用身體的形狀和顏色隱藏自己的本領(lǐng)；運(yùn)用“尋找躲藏的昆蟲”和“昆蟲捉迷藏”兩個游戲，讓幼兒在觀察、操作、參與中加深對昆蟲“保護(hù)色”的理解。
3、有效的師幼互動，培養(yǎng)良好思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)。在活動中，我精心設(shè)計了富有啟發(fā)性的關(guān)鍵提問和簡潔準(zhǔn)確的小結(jié)，采用“反問”、“追問”等策略激發(fā)幼兒深入思考；引導(dǎo)幼兒通過觀察、猜測、推理、判斷、驗(yàn)證一步步得出結(jié)論，培養(yǎng)了幼兒良好的思維品質(zhì)。通過鼓勵性的評價語言，激發(fā)幼兒動手動腦，注意培養(yǎng)了幼兒專注、認(rèn)真等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
2、感受“保護(hù)色”的神奇，對昆蟲及其“保護(hù)色”產(chǎn)生興趣，萌發(fā)探究動物保護(hù)色的愿望。
了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
活動難點(diǎn)
根據(jù)對昆蟲“保護(hù)色”的認(rèn)識，幫助昆蟲隱藏在合適的地方。
交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。
1.談話調(diào)動原有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)探究昆蟲的興趣。
提問：你見過什么昆蟲？在哪里見到過？
2.尋找花園里的昆蟲，初步了解“保護(hù)色”。
找找看，花園里都有誰？
為什么有的昆蟲一下子就能找到，有的很難發(fā)現(xiàn)它？
小結(jié)：原來昆蟲躲在與自己身體顏色很像的地方，就不容易被發(fā)現(xiàn)。
3.觀看視頻和圖片，感受“保護(hù)色”的神奇。
（1）觀看視頻，簡單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲利用顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)，初步感受“保護(hù)色”的神奇。
枯葉蝶：這是什么？會有什么變化？――觀察后教師講解枯葉蝶的典型特征。
尺蠖：猜猜看這里會有誰？仔細(xì)觀察又有什么新發(fā)現(xiàn)？――觀察、猜測后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。
花螳螂：猜猜看，美麗的花里藏著什么小秘密？――猜測后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。
小結(jié)：枯葉蝶藏在樹葉中，尺蠖藏在樹枝上，花螳螂藏在花朵里，這樣藏起來真安全，小鳥根本就找不到。
（2）出示昆蟲圖，請幼兒找出隱藏在各種背景中的.昆蟲，進(jìn)一步感受保護(hù)色的神奇。
小結(jié)：自然界中有些昆蟲就是這么奇妙，它們能把自己巧妙地隱藏在周圍的環(huán)境中，讓敵人很難發(fā)現(xiàn)它。用這樣的本領(lǐng)保護(hù)自己，可真了不起。
3.幼兒操作，運(yùn)用有關(guān)“保護(hù)色”的經(jīng)驗(yàn)幫助昆蟲藏起來。
玩白板游戲：昆蟲捉迷藏。請幼兒在白板上操作，根據(jù)昆蟲的顏色、形狀將昆蟲藏在背景圖中。
4.觀看視頻，拓展動物保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。
除了昆蟲，自然界里有很多動物也有這樣保護(hù)自己的本領(lǐng)，我們一起看一看。
剛才你看到動物們是怎么隱藏自己的？它們隱藏自己的本領(lǐng)大不大？
結(jié)束語：還有許多動物都有這樣特殊的本領(lǐng)呢！回家以后可以查查資料，找找看，再來跟大家一起分享。
昆蟲幼兒園大班教案篇九
1、會運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、知道昆蟲與人類的關(guān)系，萌發(fā)愛益蟲、愛自然的情感。
：區(qū)分昆蟲與非昆蟲?；顒与y點(diǎn)：區(qū)分益蟲與害蟲。
1、昆蟲分類框架圖、昆蟲及其它動物卡若干。
2、對一些常見昆蟲的名稱、特征有初步的了解。
1、破譯招聘啟事：
（1）出示圖夾文的招聘啟事，讓幼兒討論猜測?！罢衅竼⑹律险f了些什么？”
（2）出示“報名者”讓幼兒回憶昆蟲及其它動物的名稱。
2、區(qū)分昆蟲與非昆蟲：
（1）揭開第一個條件，讓幼兒猜測，并將符合條件的.放到合適的分類圖中。
（2）教師小結(jié)：昆蟲有三對足、一對觸角、兩對翅膀。
3、區(qū)分益蟲與非益蟲：
（1）揭開第二個條件，讓幼兒猜測，幼兒再次合作分類。
（2）幼兒介紹分類方法并一起檢查、糾誤。
4、判斷能否除害：
（1）揭開第三個條件：“除害、不除害”。
（2）幼兒分類介紹。
5、成立昆蟲保安大隊(duì)：宣布昆蟲保安大隊(duì)的名單，并以開慶祝會的形式結(jié)束活動。
昆蟲幼兒園大班教案篇十
知道昆蟲會用擬態(tài)來保護(hù)自己，并能按照擬態(tài)的不同進(jìn)行分類。
各種昆蟲的擬態(tài)圖片、集合圖片
昆蟲擬態(tài)的涵義
引起愛好－－－初步接觸－－－觀察分類－－－延伸活動
1、出示圖片：今天老師帶來了一位客人，看看它是誰？
2、引導(dǎo)觀察：它是誰？它在哪里？
1、觀察蓬萊蛾獵蟬，提問：
（1）、你們看見它了嗎？
（2）、單獨(dú)觀看：它長得什么樣？為什么剛才我們找不到它？
（3）、蓬萊蛾獵蟬為什么要長得象樹上的斑點(diǎn)？
2、介紹擬態(tài)：昆蟲為了保護(hù)自己，能模擬別的東西的本領(lǐng)就叫擬態(tài)。
3、過渡提問：你們還知道有哪些昆蟲會擬態(tài)這種本領(lǐng)？
1、出示圖片：這些都是誰？
2、熟悉不同的擬態(tài)：這些昆蟲都是模擬什么呢？（蚱蜢、竹節(jié)蟲、尺蠖、貓頭鷹蝶、寬尾鳳蝶幼蟲）
3、小結(jié)：有些擬態(tài)昆蟲是模擬植物讓敵人看不見來保護(hù)自己、有些是模擬別的動物恐嚇敵人來保護(hù)自己。
4、提出分類要求：哪些是模擬植物？哪些是模擬動物？
5、出示集合圖片，幼兒操作：把模擬植物的放在一起，模擬動物的放在一起，該怎么放？
（模擬植物的放竹節(jié)蟲那邊，模擬動物的放貓頭鷹蝶那邊）
提問：除了昆蟲，別的動物會不會用擬態(tài)來保護(hù)自己？
昆蟲幼兒園大班教案篇十一
1、喜歡昆蟲，樂意探究昆蟲的基本特征。
2、認(rèn)識昆蟲，了解昆蟲的基本特征。
3、能根據(jù)昆蟲的共同特點(diǎn)判斷小動物是否是昆蟲。
蜻蜓放大的圖片，螞蟻、蚯蚓、蝸牛、蜘蛛、蒼蠅、蚊子等小動物圖片和生日蛋糕圖片。
一、謎語導(dǎo)入。
——師：老師來說一個謎語，請大家猜猜是什么小動物？小飛機(jī)，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙，低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報它內(nèi)行。（答案：蜻蜓）。
——師：你見過蜻蜓嗎？它長什么樣子？誰能模仿一下它？
二、觀察認(rèn)知。
——教師出示蜻蜓圖片，請幼兒說說蜻蜓的外形特征。（引導(dǎo)幼兒說翅膀、腳、眼睛等等）。
——師：蜻蜓的軀體分為三節(jié)：頭部、胸部、腹部。在這些部位分別長有一對復(fù)眼、一對觸角、一對翅膀、六只腳。請大家分別找找到它們。
——師：在自然里面，有很多跟蜻蜓身體結(jié)構(gòu)類似的'小動物，我們統(tǒng)稱它們?yōu)槔ハx。
小結(jié)：昆蟲的特征：身體分為三部分，頭、胸、腹。有眼睛、觸角、三、判斷游戲。
——每個幼兒觀察1只小動物，如螞蟻、蚯蚓、蝸牛、蜘蛛、蒼蠅、蚊子等，判斷并其是否是昆蟲。
——師：小蜻蜓要過生日了，它邀請昆蟲朋友來參加它的生日會。許多動物都來了，你們看看哪些是昆蟲，請把它們放在生日蛋糕旁邊。
——教師和幼兒一起幫小蜻蜓判斷哪些小動物是昆蟲，哪些不是。
三、活動小結(jié)：
——師：今天我們認(rèn)識了昆蟲，昆蟲的身體分成三個部分，頭、胸、腹。頭上有一對觸角，胸部有三對足，有的昆蟲有兩對翅膀，有的有一對翅膀，有的沒有翅膀。大家可要記住了哦。
可以拿一只蜻蜓的標(biāo)本，讓幼兒近距離地觀察。游戲用的小動物如蒼蠅、蚊子圖片一定要放大版的，以方便幼兒觀察分辨。
語言區(qū)：投放小動物圖片和蛋糕圖片，鼓勵幼兒為小蜻蜓區(qū)分昆蟲。
益智區(qū)：1、投放昆蟲的拼圖圖片，讓幼兒拼一拼，說一說。
2、教師將瓶蓋貼上小動物，讓兩個幼兒輪流翻瓶蓋，判斷是否是昆蟲，是昆蟲的就贏得這個瓶蓋，不是的就要收走瓶蓋，看誰贏的瓶蓋多就為贏。
主題展示區(qū)：貼上蜻蜓、蒼蠅、蚊子等昆蟲圖片。
請家長在網(wǎng)上搜集一些昆蟲圖片，和幼兒一起認(rèn)一認(rèn)，說一說它們的特征。
昆蟲的種類繁多，有些昆蟲會咬人，提醒幼兒不要隨意抓昆蟲來玩。
可以和幼兒一起觀看動畫電影《蟲蟲危機(jī)》，感受昆蟲的生活環(huán)境。
附錄：蜻蜓吃什么。
蜻蜓是益蟲，它們幾乎生來就是專門捕捉害蟲的，對人類生活幫助很大，不但對人的健康有好處，對農(nóng)田作物的豐產(chǎn)也起很大的作用。
蜻蜓的食量是非常驚人的。它屬于肉食類昆蟲，專門把蚊子、蒼蠅和其他小昆蟲作為食物。一種俗稱為“青頭楞”的綠色大蜻蜓，一天能輕輕松松地吃掉二千只左右的蚜蟲等這類小飛蟲。它吃蚊子、蒼蠅之類更是不在話下。此外，凡是會飛會爬的小飛蛾、小昆蟲，它都?xì)g迎。這樣大量地為人類消滅害蟲，叫它“益蟲”是當(dāng)之無愧的。
昆蟲幼兒園大班教案篇十二
1、鞏固學(xué)習(xí)5以內(nèi)的分成，初步學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法應(yīng)用題，體驗(yàn)應(yīng)用題的'基本結(jié)構(gòu)。
2、理解應(yīng)用題中事物的數(shù)量關(guān)系。
3、能夠用語言描述應(yīng)用題。
課件ppt。
數(shù)學(xué)操作材料人手1份。
一、ppt導(dǎo)入。
1、師：看小明爸爸給小明買了幾件t恤？（5件）。
2、師：這些t恤都一樣嗎？可以按照那些特征將它們進(jìn)行分類記錄？（有愛心和沒有愛心；圓形和三角形；橢圓形和正方形；大小不同）。
3、師：按照有愛心和沒有愛心：5可以分成幾和幾？
按照圓形和三角形：5可以分成幾和幾？
按照橢圓和正方形可以怎么分？
按照大小應(yīng)該怎么分？誰上來分一分，寫一寫？
二、學(xué)習(xí)解答加法應(yīng)用題。
2、師：你是用什么辦法算出來的？（添加、合并、加起來）。
3、師：我們可以用一個算式來表示小明現(xiàn)在一共有幾輛小汽車。教師寫出算式1+1=2，并讓幼兒認(rèn)識“+”“=”。
三、看圖描述，解答加法應(yīng)用題。
1、師：小明去草地上秋游，看到草地上有兩只兔子，又來了一只兔子，那么草地上一共有幾只兔子呢？誰能用我們之前學(xué)到的“+”“=”把這個故事用算式表示出來？（請小朋友上來列算式，然后大家一起念一念算式）。
3、幼兒回答：小明看到草地上有2只羊，又來了2只羊，草地上一共有幾只羊？
4、師：草地上一共有幾只羊呢？誰能用算式表示出來？（請小朋友上來列算式）。
四、幼兒操作。
1、師：看看，說說圖上有幾顆紐扣？它們有哪些不同點(diǎn)，各有幾個？請看圖按照標(biāo)記分了記錄。
2、請小朋友看下面的三幅圖編一道加法應(yīng)用題，再說一說，并列出相應(yīng)的算式。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、活動評價。
師幼共同檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
昆蟲幼兒園大班教案篇十三
1、了解蟋蟀、蝗蟲等昆蟲基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲。
2、了解昆蟲和人們的關(guān)系。
3、能愛護(hù)益蟲，消滅害蟲。
活動準(zhǔn)備ppt課件：秋天有哪些昆蟲
1、小朋友，你們喜歡昆蟲嗎？
你知道那些昆蟲嗎？誰想說一說。
2、小朋友已經(jīng)知道秋天有哪些昆蟲嗎？
你們想知道這些昆蟲的秘密嗎？
ppt課件：秋天有哪些昆蟲
（1）圖上是什么？叫什么名字？
（2）它長的什么樣？你在什么地方見到過蟋蟀？
（3）蟋蟀喜歡在什么地方生活？
（4）蟋蟀都會叫嗎？為什么？
（1）蜻蜓長的什么樣子？
（2）數(shù)一數(shù)有幾對翅膀？幾對腳？
（3）蜻蜓的頭上有什么？
重點(diǎn)讓幼兒了解蜻蜓的眼睛。
（4）什么時候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低？
（下雨前）
（1）請幼兒觀察螳螂的外形特征
讓幼兒根據(jù)圖片，互相講一講。
（2）螳螂有幾對翅膀，幾對足？最前面的一對大足長的像什么？
（3）螳螂喜歡捉什么吃？
喜歡捕捉活蟲，特別是以運(yùn)動中的小蟲為食。
（1）認(rèn)識蝗蟲的外形特征
（2）蝗蟲在什么地方生活？
（3）蝗蟲吃什么？（農(nóng)作物）
小結(jié)：他們都有一個共同的名字：昆蟲
昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩隊(duì)翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。
1、你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？為什么？
2、昆蟲里哪些是益蟲？哪些是害蟲？為什么？
我們該怎樣對待昆蟲里的益蟲和害蟲？
我們應(yīng)該保護(hù)益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。
要注意環(huán)境衛(wèi)生，給益蟲創(chuàng)造一個好的生存環(huán)境。
昆蟲幼兒園大班教案篇十四
1、借助昆蟲運(yùn)動會的情節(jié)了解昆蟲的主要特性。
2、熟悉中的對話，嘗試分角色進(jìn)行表演。
1、昆蟲運(yùn)動會“昆蟲要開運(yùn)動會，會有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）
2、昆蟲都來了（教師講述，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。）（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運(yùn)動會嗎？為什么？”“為什么毛毛蟲參加兩個項(xiàng)目的比賽？”（觀看活動材料，再次完整欣賞，提示幼兒注意傾聽中角色的對話）
3、表演在教師的幫助下，幼兒戴上頭飾，表演內(nèi)容。
昆蟲幼兒園大班教案篇十五
1、指導(dǎo)學(xué)生在分別認(rèn)識螞蟻、蝴蝶等的基礎(chǔ)上，通過觀察、比較歸納出昆蟲外形上的共同特征，初步建立動物中昆蟲類的概念。
2、指導(dǎo)學(xué)生了解昆蟲的一生要經(jīng)過變態(tài)，認(rèn)識昆蟲在動物界中的特殊地位。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力和初步的歸納概括能力。
蝴蝶、蠶蛾、螞蟻、晴蜓、蝗蟲、天牛、蟋蟀等動物的實(shí)體、標(biāo)本或掛圖。
師生活動。
備注。
一、導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、認(rèn)識蝴蝶、蠶蛾、螞蟻三種昆蟲在外形上的共同特征。
2、認(rèn)識蝴蝶的外形特點(diǎn)。
3、認(rèn)識蝴蝶的一生要經(jīng)過變態(tài)。
4、教師總結(jié)。
談話：（出示蝴蝶、蠶蛾、螞蟻的掛圖）這是我們熟悉的蝴蝶、蠶蛾、螞蟻，它們有一個共同的名稱，你知道嗎？那就是昆蟲?？蔀槭裁此鼈儗儆诶ハx呢？什么樣的動物才是昆蟲呢？讓我們一起來探討。
今天我們學(xué)習(xí)的是昆蟲的共同特征。（板書課題）。
（1）談話：首先我們還是從熟悉的蝴蝶、蠶蛾、螞蟻來研究，觀察它們外形有什么相同的地方。
（2）指導(dǎo)觀察。
從蝴蝶、蠶蛾、螞蟻全身看，身體都有什么特點(diǎn)？身體分為哪幾個部分？（觀察，匯報，填空，板書）。
再從頭部來看，有什么共同之處？（觀察，匯報，填空，板書）。
（1）談話：我們都很熟悉蝴蝶，你能用語言來描繪一下它的外形嗎？
（2）指導(dǎo)觀察。
出示蝴蝶展翅圖，觀察蝴蝶的身體分成哪三部分？（觀察，匯報，填空）（板書：身體分成頭、胸、腹三部分）。
出示蝴蝶的頭部圖，觀察蝴蝶有幾對觸角？觸角是什么樣子的？（觀察，匯報，填空）（板書：頭部有一對觸角）。
出示蝴蝶的胸部圖，觀察蝴蝶的胸部有幾對翅和幾對足。（觀察，匯報，填空）（板書：胸部有兩對翅和三對足）。
（3）小結(jié)：從外形上看，蝴蝶身體分為頭胸腹三個部分。頭部有一對觸角，胸部有兩對翅和三對足，細(xì)小的鱗片遍布全身各處，呈現(xiàn)出各種顏色。
（2）指導(dǎo)觀察：觀看錄像片《蝴蝶的一生》，思考一下，蝴蝶從小到大都是一種模樣嗎？如果不一樣，你覺得蝴蝶的生長經(jīng)過了哪幾個完全不同的階段？（觀看錄像片，匯報觀察結(jié)果）。
（3）講解：蝴蝶的壽命一般只有一年。蝴蝶的一生是從卵開始的。卵的形狀各不相同，有的是球形的.、有的是炮彈形、有的是甜瓜形的等。這是蝴蝶的第一個生長階段——卵。
一段時間后，毛毛蟲就從卵里孵化出來了，它先吃掉卵殼，再去吃植物并迅速長大，每隔一段時間，毛毛蟲就要蛻皮一次，換上更寬松的表皮。一般來說毛毛蟲要蛻四次皮，這是蝴蝶的幼年時期，為第一個發(fā)育階段——幼蟲。
毛毛蟲長大之后，就會選擇地點(diǎn)，吐絲固定身體，蛻皮化成蛹，這是蝴蝶的第三個發(fā)育階段——蛹。
蛹一般經(jīng)過數(shù)天就變成了蝴蝶，也叫成蟲，蝴蝶成蟲的主要任務(wù)就是產(chǎn)卵，第二年卵又發(fā)育成幼蟲、蛹、成蟲，就這樣蝴蝶在大自然中一代代延續(xù)下來。在生長的各個階段，它的身體都發(fā)生了明顯的變化，這個過程就叫變態(tài)。
（4）提問：蝴蝶的一生要經(jīng)過哪四個階段？毛毛蟲與蝴蝶是同一種動物嗎？
學(xué)生對于昆蟲的特征有了一定的認(rèn)識。對于昆蟲一生的四個階段有了深入的認(rèn)識。
昆蟲幼兒園大班教案篇十六
1、了解昆蟲的主要特征。
2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣，擁有探索昆蟲的欲望。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
昆蟲操作卡片若干張，多媒體。
通過故事情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。
熟悉昆蟲的定義，并能根據(jù)此作出判斷。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師組織幼兒進(jìn)行手指游戲。
二、幫助幼兒了解昆蟲的特征。
1、教師出示圖卡
師：
（1）你們發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲來參加毛毛蟲的生日會呀？
（2）蜈蚣和蜘蛛來參加生日會，毛毛蟲為什么要請他們回去呢？
（3）毛毛蟲是怎么說的？他的昆蟲朋友哪些地方是一樣的呢？
小結(jié)：原來它們都是昆蟲，都有六條腿，有頭、胸、腹、也有翅膀。
2、毛毛蟲的秘密。
師：毛毛蟲為什么只邀請昆蟲朋友參加它的生日聚會，那毛毛蟲自己是昆蟲嗎？（師播放《毛毛蟲變成蝴蝶啦》兒歌，了解毛毛蟲的蛻變過程。）
三、通過操作活動鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。
教師出示圖片，小朋友集體辨認(rèn)。
1、我們帶著剛認(rèn)識的新朋友一塊給毛毛蟲唱首生日歌，祝它早日變成美麗的蝴蝶。
2、去戶外找一找，看看我們身邊還有哪些昆蟲。
隨著天氣的升溫，各種各樣的小動物都出來活動了。學(xué)校四周，平時在小區(qū)里，小朋友們看到了很多小動物，那么在這里面有哪些是昆蟲？哪些不是昆蟲呢？小朋友們都還不是很清楚。
昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望。教師出示動物圖卡片，讓幼兒自由發(fā)表對圖中的動物的了解，幫助幼兒在交流的過程中正確認(rèn)識昆蟲和非昆蟲?；顒釉俅瓮ㄟ^故事《毛毛蟲的生日會》歸納總結(jié)幼兒眼中昆蟲的特征。
活動中，很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識能力，同時也提升了幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達(dá)自己對于昆蟲的認(rèn)識，而且在活動中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識。更加的讓活動變得生動。
通過本次的活動，可以幫助幼兒了解昆蟲的特征，了解大自然的秘密。但是課后教師沒有給幼兒預(yù)留學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)幼兒動手、動腦方面有待加強(qiáng)。
昆蟲幼兒園大班教案篇十七
1、學(xué)習(xí)制作滾動玩具的方法，培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣，提高動手能力，發(fā)展審美能力。
2、嘗試強(qiáng)生活中的東西變成有趣的玩具，體驗(yàn)滾動玩具的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會滾動玩具的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：滾動靈活。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件（包括相關(guān)圖片、情境設(shè)置、制作方法演示、學(xué)生作業(yè)音樂等）2、教師示范用工具材料（彩色紙，剪刀，雙面膠）3、范品（用各種材料制作的搖滾小精靈）4、教室中間放一塊斜板。
1、今天一上課老師就看到同學(xué)們的桌子上擺了不少東西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等）
2、把你帶來的東西放到教室中間的斜板上來玩一玩好嗎？（3-4個） 3-4個學(xué)生臺前滾動自己帶來的物品。
3、老師今天也搬來了一個汽車輪胎，誰愿意幫我把它從講臺這邊搬到那邊？
4、誰還有更好的辦法搬動它呢？（生嘗試滾動）你剛才用的是什么方法？為什么要用滾的方法呢？原來滾動可以更省力。
5、大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動？（生答）對了，能滾動的東西可多了。（課件圖片1：能滾動的物體的圖片，例如：球，輪胎，環(huán)等）
7、雜技團(tuán)的叔叔阿姨們根據(jù)圓的東西能滾動的原理編排了一個雜技叫滾動地圈，我們來看看他們的表演吧?。ㄕn件圖片2）瞧！他們滾得多有意思??！
1、下面和老師一起來做一個小精靈好嗎？首先做什么？請學(xué)生來卷貼紙條，然后呢？剪出中間的形象，老師準(zhǔn)備剪貼一個太陽小子，我用綠色剪出太陽的外形，然后用黃色貼出太陽的臉。這個太陽的臉上還少了點(diǎn)什么？鼻子和眼睛，請一個同學(xué)來把它畫上好嗎？最后將太陽粘貼到紙環(huán)上，小精靈就做完了。
2、這些小精靈都是用這個方法做的。(出示范品)誰愿意上來玩一玩？（在玩耍中欣賞范品并開拓眼界）
4、這里有薯片筒，易拉罐，一次性紙杯，圓形鐵盒，衛(wèi)生紙筒等制作的搖滾小精靈，老師把它們發(fā)給每個小組，拆開來看一看。 （拆分范品，欣賞討論制作方法）
5、你準(zhǔn)備怎樣做一個什么樣的會滾動小精靈呢？用什么材料制作？（學(xué)生討論：明確自己的想法，或從別人的想法中得到啟發(fā)。）
1、交代要求：制作一個和多個能滾動的小精靈，做得新穎，有趣，滾動靈活。
2、教師指導(dǎo)巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時提出來。
3、做完后可在教師中間的斜板上滾動玩耍。
1、展示，請放到講臺前的展示臺上。
2、評價（自評，師評）實(shí)物投影儀（學(xué)生說說自己的小精靈有什么特點(diǎn)。）
3、玩耍，3個一批到斜板上滾動自己的小精靈。
4、總結(jié)：今天大家做出了很多有趣的能滾動的小精靈。真不錯！從這堂課中我們知道了要善于用我們的眼睛和雙手，去觀察，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出更美的東西，使我們的生活更加豐富多彩。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)能搖一搖的小精靈。
本教案是湘版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材第三冊《搖滾小精靈》的活動一的教案， 是基于新課程理念設(shè)計的，旨在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)，探索本課的知識。
在教學(xué)的實(shí)踐中，學(xué)生對玩輪胎發(fā)現(xiàn)滾動的知識，猜一猜紙是怎么滾動的，討論自己要做什么，拆分范品發(fā)現(xiàn)其他材料制作小精靈的方法等自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)很感興趣，再加上情境的渲染，學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，課堂氣氛，學(xué)生作業(yè)效果都比較好。
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