方案的反饋和評估是不可或缺的一步，可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗和改進下一次的方案。與團隊成員和利益相關(guān)者進行溝通和討論，匯集多方意見和建議。最后，希望大家可以從范例方案中汲取經(jīng)驗和智慧，不斷完善和改進自己的方案制定能力。
測試方案和測試計劃篇一
2018年即將過去，檢測中心在局領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和關(guān)懷支持下，通過檢測中心全體職工的共同努力，認真貫徹落實省、市、縣工作會議精神，堅持推行先進的管理和服務(wù)理念，努力實現(xiàn)“管理零漏洞、工作零差錯、服務(wù)零投訴、報告零缺陷”的工作目標，求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、團結(jié)一致，圓滿完成了各項工作任務(wù)，保證檢測中心和諧、穩(wěn)定與健康發(fā)展。為總結(jié)工作經(jīng)驗，今后能更好的做好服務(wù)工作，現(xiàn)將全年工作情況總結(jié)如下：
一、檢驗中心檢驗業(yè)務(wù)基本情況。
檢驗中心負責全縣食品、農(nóng)產(chǎn)品、水質(zhì)、建材、化工、計量等方面產(chǎn)品的檢驗檢測工作。2018年7月經(jīng)省專家組現(xiàn)場考核復查，獲得食品、建材、水質(zhì)、農(nóng)產(chǎn)品、化工資質(zhì)認證40類產(chǎn)品400多個檢驗參數(shù)，其中有24個獸藥殘留參數(shù)是新增加的。同時通過了省級石墨檢驗站資質(zhì)認證復查，建立了20個計量標準。
二、2018年工作完成情況。
（一）技術(shù)機構(gòu)整合后，中心在管理方面積極轉(zhuǎn)變思想，努力提升工作服務(wù)質(zhì)量，具體做到微笑服務(wù)，耐心、認真受理，熱情禮貌，服務(wù)周到，不斷增強主動服務(wù)、自覺服務(wù)、熱情服務(wù)的意識，進一步公開檢驗程序、檢驗標準、檢驗時限。中心的服務(wù)水平明顯提升，工作作風不斷改進，辦事效率顯著提高。行為規(guī)范、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的中心運行機制進一步形成。設(shè)立了合理的內(nèi)設(shè)機構(gòu)，對檢測環(huán)境、引用標準等都進行了嚴格管理，制定了相應(yīng)的規(guī)章、制度，中心人員檢測責任明確、行為規(guī)范，保證了第三方的公正立場，以監(jiān)督與服務(wù)并舉的一流服務(wù)手段和熱情的服務(wù)態(tài)度為廣大用戶提供了科學、公正、準確的檢驗服務(wù)。
（二）檢驗任務(wù)完成情況。
1、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗。完成食品檢驗150批次，化肥檢驗25批次，農(nóng)產(chǎn)品檢驗完成350批次，生活飲用水檢驗完成220批次。
2、計量器具檢定。完成定量包裝檢定82個批次；加油機年檢188臺，靜電130點，出租車計價器的年檢共計300臺；化驗室計量器具40臺；醫(yī)院計量儀器設(shè)備130臺，壓力表180塊，燃氣表1200塊，水表800塊，電子汽車衡80臺。
3、建材檢驗。完成建材檢測725批次（水泥檢驗54批次、鋼筋檢驗301批次、混凝土試塊檢驗348批次、紅磚檢驗37批次、保溫材料檢驗22批次）。
三、工作中存在的弱項和短板。
中心通過技術(shù)機構(gòu)檢驗資源整合之后，檢驗項目和檢驗工作量大幅度增加，并且點多面廣，檢驗專業(yè)技術(shù)人員少，并且受年齡、學歷、能力的限制，一些進口大型的檢驗儀器操作比較困難。急需聘用一批年輕的、檢驗專業(yè)技術(shù)能力強的檢驗人才。
四、2019年工作思路和措施。
1、進一步加強檢驗質(zhì)量體系運行的管理，提升服務(wù)質(zhì)量，為用戶、政府和相關(guān)執(zhí)法部門提供科學、準確的檢驗檢測數(shù)據(jù)。為政府決策，部門執(zhí)法，企業(yè)提高產(chǎn)品質(zhì)量提供強有力的技術(shù)支持。
2、加強檢驗人員的技術(shù)培訓，主要措施是(1)、內(nèi)部培訓，采取以老帶新，以強帶弱，集中自學等方式。(2)、采取請進來，送出去等方式。使檢驗人員盡快熟練掌握大型檢驗儀器的使用操作。提高檢驗人員的檢驗技術(shù)能力和水平。
3、結(jié)合新儀器的檢驗?zāi)芰?，申請資質(zhì)項目的擴項認證。
4、按照檢驗檢測計劃，完成好全年的檢驗檢測任務(wù)。完成好上級交辦的其他檢驗檢測任務(wù)。
測試方案和測試計劃篇二
了解漢語拼音部分教學情況，使學生牢固地掌握漢語拼音知識，熟練地拼讀拼音，為識字、閱讀打下扎實的基礎(chǔ)。同時根據(jù)測試結(jié)果進行分析總結(jié)，改進學生的語文學習和教師的教學。
紀律組織。
一甲班。
廖靜。
鄧廣平、曾姣、周俏、王浩、劉江枚。
一乙班。
文靜、蔡雅閣。
湯貼雙、黃健、蔣毅舟、曹丹、于春曉。
1、本次測試只采用口試的方法，教室里由當堂任課教師負責紀律組織；教室外每班由五位口語測試教師負責一對一的測試。
2、口語測試老師每人負責九名學生（按學號有名單）逐一口試，在學生拼讀時教師不催促，不提示，在學生卷上讀錯的音節(jié)做上記號，并在成績登記表上記錄好所有學生分項成績、總成績，并反饋學生存在的主要問題。
3、全部測試結(jié)束后，將成績表交教導處，由一年級兩位班主任填寫好質(zhì)量分析于下周二之前交教導處。
測試方案和測試計劃篇三
為進一步深化我校教育教學管理的改革，全面貫徹落實素質(zhì)教育思想，切實提高全體學生的整體素質(zhì)，學校教務(wù)處組織相關(guān)人員在任課教師自行考查的基礎(chǔ)上采用抽查的方式對各年級綜合學科進行期末能力考查。
組長：xx。
副組長：xx組員：xx。
音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)。
20xx年6月13日下午第二、三兩節(jié)課進行測試。
技能測試：音、體、美、信息技術(shù)分組進行現(xiàn)場抽測。
音樂體育美術(shù)信息技術(shù)主要考查：教學任務(wù)完成情況、學生掌握情況。技能測試年級1-5年級。技能測試操作方法：隨機抽測任課教師所帶一個班級的20名學生進行考查，抽測前任課教師抓鬮確定抽測班級，抽測學生由教務(wù)處按學籍號確定。
考查內(nèi)容：音樂：依據(jù)新課標要求和教材所列內(nèi)容每位同學抽一首本冊教材中的必唱歌曲，根據(jù)不同的年級從（歌）樂曲欣賞感受、唱歌表現(xiàn)、節(jié)奏感等幾方面進行考核。美術(shù)：依據(jù)新課標要求和教材所列內(nèi)容考察學生現(xiàn)場作畫一幅，根據(jù)不同的年級從造型、構(gòu)圖、色彩等幾方面進行考核。體育：依據(jù)新課程標準所規(guī)定的教學內(nèi)容、水平及開學初制訂的教學計劃中的教學內(nèi)容，從前滾翻、仰臥起座、田徑類等幾方面進行考核。
一、二年級：前滾翻三、四年級立定跳遠五年級200米跑。
1、學生能掌握跳遠的姿勢，且有60％的學生能充分發(fā)揮自己的水平。
2、學生能掌握途中跑的姿勢，能充分發(fā)揮自己的速度跑完全程。
信息技術(shù)：考察學生對電腦基本技能操作掌握情況。
考查形式：統(tǒng)一時間現(xiàn)場抽查考核?？疾槿耍?/p>
音樂：總負責xx（地點：音樂教室）。
體育：總負責xx（地點：一二年級南樓前大道；三四年級北樓前廣場；五年級跑道）。
美術(shù)：總負責xx（地點：美術(shù)教室）。
信息技術(shù)：總負責xx（地點：電腦教室）要求：具體測試時由各組負責人根據(jù)相關(guān)測試要求與標準，安排各組人員在測試地點進行測試，并認真填寫測試表。
1、各任課教師要根據(jù)學科課程標準的規(guī)定，按照我市小學各學科學生能力考查等級標準，在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面對各年級學生的學業(yè)成績進行考查和評價。
2、現(xiàn)場考查教師要及時到場，本著公平、公正的原則對學生進行考查，并及時填好測試記錄，（記錄表格另發(fā)），上交教務(wù)處。
3、請班主任老師提前將本班級學生按教務(wù)處要求分組以便及時考查。
4、全程巡視安排：xx。
測試方案和測試計劃篇四
每班抽測20名幼兒。
1、會用圓形、方形等簡單形體表現(xiàn)單個物體的輪廓特征及其變化。并能快樂、大膽、輕松地作畫。
2、會辨別紅、黃、藍、綠、橙、黑、白等不同色彩，說出它們的名稱，并會選擇使用多種色彩作畫。
3、會使用臘筆、水彩筆、水粉畫筆涂染，知道愛護紙張。
4、知道把主要部分畫在紙的中心位置，主要物體要比其經(jīng)部分大。
5、掌握搓、團、壓扁等技能，體驗物體的立體構(gòu)成。
1、繪畫：可愛的小動物（要求畫出小雞、小烏龜、小刺猬等小動物，并添畫出小花和小草）。
2、泥工：蘋果。
運用繪畫和做手工的方法進行測試。
測試方案和測試計劃篇五
按照隆化縣教育體育局要求，為了認真做好學生體能測試工作，現(xiàn)制定山灣中心小學學生體能測試實施方案如下。
為貫徹落實《國家學生體質(zhì)健康標》文件精神，牢固樹立“健康第一”的指導思想，使廣大青少年學生身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力。按照隆化縣教育體育局要求，全面加強我校體育工作的開展，促進我校廣大學生素質(zhì)教育的全面提高。
組長：聶金海。
副組長：張國東、于海鵬。
成員：各班班主任及各校點負責人。
小學生男生、女生項目為：
1、身高。
2、體重。
3、1分鐘仰臥起坐。
4、坐位體前屈。
5、一分鐘跳繩。
6、肺活量。
7、50米*8往返跑。
8、50米跑。
1、定于20xx年9月12日開始對中心小學及各校點年級學生進行測試，對所設(shè)體能項目進行認真的研究并掌握測試的方法和計算方法。2、在9月開學后對學校在校學生按所設(shè)體能項目進行全面、細致、系統(tǒng)、嚴格的檢測。
3、必須在10月31日前，由本校體育教研組寫出學校學生體能測試情況的數(shù)據(jù)、分析材料、情況匯總和總結(jié)報縣教育體育局。
4、根據(jù)要求確定體能測試項目，指導各年級進行體能測試，保證測試質(zhì)量。
5、準備出測試項目中的所需器材。
6、中心小學學資料匯總要求如下：
按照各年級男女學生、項目分開：
1、認真檢測，不走過場，確保檢測數(shù)據(jù)全面、準確、客觀、真實。
2、要認真組織，確保學生安全無事故。
測試方案和測試計劃篇六
本人因需個人更好的發(fā)展和您的熱忱誠意地邀請于####年#月##號來到貴廠面試，通過與董事長和您誠懇的當面溝通，了解到##集團歷來創(chuàng)業(yè)的輝煌成就和未來發(fā)展的宏圖目標，此時此刻已經(jīng)深深地打動我愿到貴廠服務(wù)的決心，并于####年#月#號正式到司報到，自到貴廠入職上崗已有#個月之多，期間擔任常務(wù)副總經(jīng)理一職。
從擔任此崗位那一天起就知道肩上負有工作壓力的沉重性，之前和您溝通工作上的話題時，已經(jīng)了解一些本廠現(xiàn)存在的內(nèi)部管理上的弊端和不足。經(jīng)過幾天的摸索和了解，才知道本廠遺留的管理問題超過本人的意料，工作困難程度已超越我以前曾經(jīng)歷的管理模式。入職七天內(nèi)我的思想意識有些波動，是放棄還是留下來？當時真的左右為難，通過汪經(jīng)理真誠地與我交流，在工作期間會遇到不少的問題及困難，但是我相信“解決問題方法總比出現(xiàn)的問題多”，所以我憑著對這份工作的熱情及積極性和我多年的工作管理經(jīng)驗，沒有什么不能解決的困難和問題，工作期間可以和大家共同解決各種管理上的疑難雜癥和弊端，我對自己的能力充滿了信心，一直在為建立一支規(guī)范化、制度化和有凝集力的團隊而努力工作。
現(xiàn)本人將自入職以來到至今工作期間的工作情況和進展給予回顧，對一些問題在下面的內(nèi)容中進行了具體的闡述和說明，并編寫此總結(jié)報告書，呈交各位領(lǐng)導審閱，望各位領(lǐng)導過目后給予批示，如有不妥之處請批評指正。
測試方案和測試計劃篇七
摘要：隨著電力企業(yè)信息化建設(shè)的不斷深入推進，信息系統(tǒng)企業(yè)級自動化測試的需求越來越迫切。本文結(jié)合江蘇電力公司企業(yè)級自動化測試技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀需求，提出了一種根據(jù)需求變更自動識別受影響的業(yè)務(wù)流程，生成測試計劃的新理念，并闡述了基于業(yè)務(wù)流程的sg-erp自動化測試技術(shù)的總體研究體系及其系統(tǒng)架構(gòu)。在此基礎(chǔ)上開發(fā)了一套應(yīng)用于sg-erp系統(tǒng)的自動化測試工具，將其成功應(yīng)用于項目管理模塊的典型業(yè)務(wù)流程測試，實驗結(jié)果表明本文開發(fā)的自動化測試工具能夠有效提升測試效率和降低sg-erp業(yè)務(wù)系統(tǒng)的故障率。
關(guān)鍵詞：自動化測試；業(yè)務(wù)流程；sg-erp。
中圖分類號：tp29。
在龐大而復雜的sg-erp系統(tǒng)建設(shè)、運維中，系統(tǒng)變更往往需要對涉及到的多個業(yè)務(wù)流程進行全方位的測試，制作大量的測試腳本及準備多角度的測試數(shù)據(jù)和用例，同時還需要進行完整的多輪回歸測試。目前sg-erp系統(tǒng)尚無專門的自動化測試工具，因而亟需提升sg-erp系統(tǒng)的測試水平，加強和促進自動化測試技術(shù)在sg-erp中的應(yīng)用，在更廣層面、更深層次上提升sg-erp系統(tǒng)的運維能力。有鑒于此，本文依據(jù)江蘇電力企業(yè)架構(gòu)成果，以業(yè)務(wù)流程為導向，選取業(yè)務(wù)系統(tǒng)中典型的、復雜的業(yè)務(wù)場景和功能模塊作為試點項目，研究不同功能應(yīng)用場景的自動化關(guān)鍵技術(shù)與支持工具，并開發(fā)了一套應(yīng)用于sg-erp系統(tǒng)的自動化測試工具。當系統(tǒng)發(fā)生任何功能變更后，該工具能自動識別受影響的業(yè)務(wù)流程，并將相關(guān)的測試信息以不同的顏色框架展示給用戶。
1系統(tǒng)總體架構(gòu)。
在系統(tǒng)分析和總結(jié)電力信息系統(tǒng)自動化測試的研究成果，并考慮企業(yè)級自動化測試技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀需求的基礎(chǔ)上，本文對相關(guān)的關(guān)鍵理論和技術(shù)進行了深入研究，提出了基于業(yè)務(wù)流程的智能自動化測試框架，自下而上包括分為并行與壓力測試模塊、數(shù)據(jù)驅(qū)動測試模塊、可視化動態(tài)展示平臺，其中可視化動態(tài)展示平臺包括用戶交互有關(guān)的模塊：業(yè)務(wù)對象維護、變更處理輸入、業(yè)務(wù)流程展示、流程動態(tài)監(jiān)控、事件響應(yīng)處理、日志查詢等。數(shù)據(jù)驅(qū)動測試模塊包括多種類測試腳本整合、測試腳本傳遞與連續(xù)執(zhí)行的數(shù)據(jù)處理、業(yè)務(wù)流程測試過程動態(tài)執(zhí)行，具體的體系架構(gòu)見圖1。
圖1項目總體研究體系架構(gòu)圖。
2試點應(yīng)用仿真。
該自動化測試工具以sg-erp的業(yè)務(wù)流程為基礎(chǔ)，將erp中實現(xiàn)的軟件流程配置在工具內(nèi)，并把流程中功能點所包含的測試案例制作成對應(yīng)的腳本，配置腳本數(shù)據(jù)及其關(guān)系，最終實現(xiàn)業(yè)務(wù)流程、功能點、測試案例的系統(tǒng)化管理。當業(yè)務(wù)流程發(fā)生任何需求變更時，均可快速識別受影響的業(yè)務(wù)流程并實現(xiàn)全過程的自動化測試。
業(yè)務(wù)流程。
圖2服務(wù)需求計劃提報業(yè)務(wù)流程。
軟件流程系統(tǒng)化。
軟件流程系統(tǒng)化分為業(yè)務(wù)流程系統(tǒng)化、腳本系統(tǒng)化和測試案例系統(tǒng)化三部分：
（1）業(yè)務(wù)流程系統(tǒng)化。自動化測試工具將業(yè)務(wù)流程分層級維護和管理，以清晰展現(xiàn)業(yè)務(wù)流程的各個節(jié)點，即第一層為業(yè)務(wù)流程，第二層為流程包含的功能點，第三層為功能點包含的腳本。圖3給出了“非招標服務(wù)需求計劃提報流程”的業(yè)務(wù)流程系統(tǒng)化示意圖，首先在系統(tǒng)中維護第一層級非招標服務(wù)需求計劃提報流程，然后在第二層級維護服務(wù)采購申請?zhí)顖?、服?wù)合同簽訂、服務(wù)確認及發(fā)票預制等功能點，最后在第三層級維護提報服務(wù)需求計劃、部門審批接口、創(chuàng)建服務(wù)采購訂單、采購訂單兩級審批、服務(wù)確認以及發(fā)票預制等腳本。層級的劃分完全滿足客制化的定制需求，并且具備增、刪、改、查等功能。
圖3業(yè)務(wù)流程系統(tǒng)化示意圖。
圖4功能點系統(tǒng)化示意圖。
（2）腳本系統(tǒng)化。自動化測試工具包含腳本庫的維護和管理，腳本整合管理。首先該工具提供腳本庫維護事務(wù)，能夠根據(jù)層級分類維護腳本；其次將不同類型的腳本自動整合成工具識別的廣義腳本。如圖4所示，該工具整合了secatt類和function類腳本。
（3）測試案例系統(tǒng)化。測試案例在不同的測試過程中是可以部分重復使用的，自動化測試工具可以人為地選擇需要保存的案例，此功能降低了多輪回歸測試過程中案例的準備工作量，提高了測試效率，形成了測試案例的系統(tǒng)化管理。圖5保存了上一次服務(wù)需求計劃提報的案例數(shù)據(jù)，在下輪的回歸測試中重復使用，并且案例數(shù)據(jù)在測試過程中可隨時更改和導入。
圖5測試案例配置關(guān)系示意圖圖6需要被測試的業(yè)務(wù)流程列表。
系統(tǒng)變更。
當系統(tǒng)變更完成時，自動化測試工具能夠根據(jù)請求號獲得下面的對象列表，同時利用自主開發(fā)的對象影響分析功能搜索主程序和事物代碼，當與配置的主程序或事物代碼匹配時，則進入被影響區(qū)域，從而自動生成需要被測試的業(yè)務(wù)流程列表，即實現(xiàn)根據(jù)需求變更自動生成測試計劃的目的。自動生成的需要被測試的業(yè)務(wù)流程列表如下圖6所示：
選擇某一個具體的業(yè)務(wù)流程后，即可進入主頁面進行測試，實時展示流程中各節(jié)點的運行狀態(tài)（測試前，測試中，測試后），并用不同的顏色框架展示給用戶。同時，用戶可以方便地查看任何一個功能或測試腳本的詳細測試日志，實現(xiàn)測試系統(tǒng)的過程可控性及360度動態(tài)監(jiān)控。
系統(tǒng)驗證。
在sap項目的實施中，測試部分通常分為單元測試與集成測試[8]。單元測試是對軟件中最小可測試單元進行檢查和驗證，在sap中就是單功能點測試；集成測試是將所有的模塊按照設(shè)計要求組裝成子系統(tǒng)或系統(tǒng)進行測試，在sap中表現(xiàn)為跨模塊、跨系統(tǒng)的綜合測試。針對業(yè)務(wù)流程相關(guān)腳本的變更，本文將傳統(tǒng)的測試過程和自動化測試工具引入后的測試過程進行了場景模擬和實驗比較驗證。
（1）測試計劃的生成過程。在傳統(tǒng)的測試過程中，測試計劃是由人工分析和整理的。在人工整理的過程中人員對系統(tǒng)、業(yè)務(wù)流程以及功能點的熟悉程度是關(guān)鍵因素，分析過程會耗費大量的人力并且對測試人員素質(zhì)有很高的要求，而自動化測試工具能夠根據(jù)變更對象在流程庫中智能的搜索和分析，自動生成一套全面的、嚴謹?shù)臏y試計劃。
測試方案和測試計劃篇八
《國家學生體質(zhì)健康標準》測試實施方案根據(jù)省教育廳、省體育局轉(zhuǎn)發(fā)“教育部、國家體育局關(guān)于印發(fā)《學生體質(zhì)健康標準（試行方案）》及《學生體質(zhì)健康標準（試行方案）（下稱《標準》）實施辦法》通知”的文件精神要求：每名在籍的大學生每學年必須參加體質(zhì)健康測試，并將測試數(shù)據(jù)上報教育部學生體質(zhì)健康監(jiān)測中心。體育部擬于本學期第3-9周進行20xx年的學生體質(zhì)健康測試工作。為使學生體質(zhì)健康測試工作得以順利進行，特擬定如下實施方案：
通過學生體質(zhì)健康測試，促進學生身心健康成長，激勵學生。
積極進行身體鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習慣，提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平；全方位了解學生身體形態(tài)機能和運動機能，充分了解和掌握學生體質(zhì)的整體狀況，為學院的體育教學與管理提供可靠的參考依據(jù)。
1、領(lǐng)導小組。
組長：施祝斌。
成員：沈蘇海張忠吳澤萍秦海。
各系分管學生工作負責人。
2、工作組。
組長：葉琳。
成員全體體育教師。
各系輔導員（班主任）（由各系指定人員）。
3、安全保障組：醫(yī)務(wù)室全體人員。
4、器材保障組：丁維勇張培安。
1、身體形態(tài)：身高、體重、視力。
2、身體機能：肺活量、坐位體前屈。
3、運動機能：立定跳遠、50米、1000米（男）、800米。
（女）、引體向上（男）、一分鐘仰臥起坐（女）。
4、20xx級新生入學體檢如有相同指標測試的，使用同一結(jié)果，不重復測試。
肺活量、坐位體前屈在體育館健康測試室（由體育部協(xié)調(diào)安。
排測試時間）；其余項目由各系自行安排。
20xx級、20xx級全院在籍學生及20xx級新生。
9月1日—10月20日，10月31日前完成數(shù)據(jù)上報。身高、
體重、視力、立定跳遠、50米、1000米（男）、800米（女）、
引體向上（男）、一分鐘仰臥起坐（女）的測試時間由各系自行安排。
1、全體工作人員要認真解讀《標準》，領(lǐng)會要求和測試要領(lǐng)。
2、各系要在體育部配合下做好測試教師的培訓工作。
3、各系做好《標準》測試的宣傳和動員。
4、輔導員（班主任）要做好學生《標準》測試個人檔案資料的收集與整理。
5、各系在安排學生集中測試時，通知學生測試時務(wù)必身著運動裝、腳穿運動鞋，應(yīng)組織學生做好準備活動，在進行中長跑（男1000米、女800米）測試時，必須要有醫(yī)務(wù)人員在場，測試時必須配備急救設(shè)備和用品，醫(yī)生與教師一起實時監(jiān)控測試中學生的反應(yīng)，及時發(fā)現(xiàn)、處理場上發(fā)生的安全隱患。
6、各系在所有項目測試完成后，請將學生紙質(zhì)成績表格和對應(yīng)的電子版excel表格以班級為單位（具體填寫說明及樣表將發(fā)到各系書記郵箱中）一同交予體育教學部，以便于成績錄入。
7、各系做好因先天性疾病、殘疾無法參加測試的學生的情況統(tǒng)計；近期因生病及處于生理期的女生不應(yīng)參加測試，待身體恢復后參加補測。
8、測試工作是一項極及繁瑣、復雜的工作，各實施人員要嚴格要求和把關(guān)，尤其對數(shù)據(jù)的處理上要嚴肅認真，每個班級一張表格，出現(xiàn)任何一點點不符要求的地方，數(shù)據(jù)就無法上傳。
說明：本次健康測試數(shù)據(jù)上報結(jié)束后，國務(wù)院、教育部將于。
11月中旬組織各省體育學院的專家組成檢查小組，對各學校的上報數(shù)據(jù)進行隨機復查，對于上報及時、數(shù)據(jù)準確學校會給與獎勵；如發(fā)現(xiàn)弄虛作假的學校屆時會進行全國通報批評，取消該學校一切的先進評比，并追究相關(guān)人員的責任。
測試方案和測試計劃篇九
為加強學校過程管理，規(guī)范辦學教學行為，提高我校教學質(zhì)量。根據(jù)街道中心校工作安排，3月份為“教師理論測試活動”和“學生素質(zhì)測試活動月”。為促進本月活動的有序開展，特制定本方案：
組織教師學習學科新課改教學理念，為深入推進高效課堂活動，促進我校教師積極學習教學理論，不斷提升實施素質(zhì)教育的水平。
第一階段：實施階段：（3月1日——3月25日）。
學習內(nèi)容：課程標準，新教材的教學理論、教材、教法、課堂教學策略等方面的內(nèi)容。
第二階段：考核階段（3月26日——3月30日）。
鎮(zhèn)教研室將組織教師統(tǒng)一進行考核，具體時間另行通知。
1、學校將對教師學習材料進行檢查，月末組織考核。
2、對教師理論考試評比成績計入個人量化評估中。
為了切實貫徹均衡發(fā)展和全面發(fā)展的素質(zhì)教育思想，落實國家課程方案，培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)和健康體魄，進一步提高教學質(zhì)量，對學生實施多元評價,特組織本次活動。
1．對學生進行語文、數(shù)學、英語、常識學科素質(zhì)考核等。
2．抽測，主要是語數(shù)英常識的書面問卷。
3．抽測內(nèi)容為上學期學習內(nèi)容和本學期學習內(nèi)容。
學校進行抽測，日期為3月20日前完成。3月20日至25日學校教導處負責對自己學校的各科進行質(zhì)量抽測。3月26日后，教研室將組織教師對各校分年級進行抽測評估。
3月下旬舉行街道小學學生素質(zhì)測試，具體時間另行通知。
對本次抽測的成績納入教師的量化評估中。
測試方案和測試計劃篇十
一、測試目的：漢語拼音是推廣普通話的工具，也是學生識字的重要工具，而識字又是學生進行閱讀、習作等學習的基礎(chǔ)，所以漢語拼音在語文教學中起著非常重要的作用，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。希望通過拼音測試，督促學生熟練地掌握拼音的拼讀方法，提高拼讀能力。
二、測試對象：一年級全體學生。
三、測試時間：11月上旬，不及格學生一個星期后進行補測。
四、測試內(nèi)容：（百分制，60～74分為合格，75～89分為良好，90～100分為優(yōu)秀）。
分五塊：
1、單個漢語拼音字母認讀（30個共30分）。
（范圍：漢語拼音字母表中的聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。）。
2、帶調(diào)的單個音節(jié)認讀（10個共10分）。
（注意：能直呼的`盡量直呼，不熟練的可以拼讀，包含三拼音節(jié)）。
3、詞組的音節(jié)認讀（9個共20分）。
（盡量做到直呼音節(jié)。）。
4、拼音句子認讀（兩句共20分）。
5、“認一認”中的漢字（20個共20分）。
1、學生進測試間后先拿張測試卷自行準備2-3分鐘，然后在測試老師面前自己一題題讀下來。
2、學生拼讀時，教師不催促，不作提示，只對讀錯的音節(jié)做上記號，如果學生開始拼錯，后又自行糾正，則視為正確。
五、測試評分標準。
1、拼錯，根據(jù)分值全扣；
2、如果拼對，但聲調(diào)錯誤，則扣一半；
3、句子不流暢或破句酌情扣分（最多2分）。
六、測試操作程序。
口試時，各班學生在測試時間之前集中教室，由各班語文老師管理。測試時，測試員先校對該生姓名，然后把測試卷遞與被測學生。讓其逐題拼讀各題中的拼音。一人在測試時，本組只能有一名學生在旁邊等候。各組測試結(jié)束后，測試組長收起登記表，并統(tǒng)計好各班平均成績，交教導處。
測試方案和測試計劃篇十一
期中考試也已經(jīng)結(jié)束了。當拿到試卷時，學生試卷中的滿篇紅色的叉叉。我的心好象也被畫了個大叉，在看看學生的成績，最高分95分，80分以上的學生只有幾個，大部分學生的成績是60多分和70多分，而不及格的有7人，及格率是78%，平均分68分。和同年級其他幾個班相比，我們班落到了后面，面對這樣的成績，我感到上半學期的心思又白費了，這可能和我教學方法有關(guān)系吧，針對這次考試和平時的教學，我認為考出這樣的成績，只要有以下幾個原因：
平時對學生的要求不夠嚴格，對學生的學習輔導的不夠，沒有很好的關(guān)注后進生的學習。
雖然對全班的學生學習抓得比較緊，但是沒有個針對性，特別是對學習上的“弱勢群體”真正關(guān)注得不夠，沒有按照他們的實際學習情況進行輔導和布置作業(yè)。
習作的內(nèi)容簡單，短小，枯燥無味；語言表達不夠準確和流暢；部分學生不能認真審題，習作出現(xiàn)跑題現(xiàn)象；字跡潦草，書寫不干凈。
針對本次期中考試存在的諸多問題，讓我對我前段時間的教學有了深刻的認識。反思是為了進步。在下半學期的工作中，為了能取得滿意的成績，我準備嘗試這樣做：
認真分析和研究學生，針對學生的問題重新制定教學策略。加強對學生的要求，利用更多的時間加強對學生的輔導，關(guān)注學生中的后進部分，多關(guān)注和輔導他們，從各個方面促進他們學習的進步。
對學習好的要布置一些有難度的題，一般學生布置普通的題，而學困生，不僅要對這些的作業(yè)減量，同時要降低難度。
對教材中安排的點古詩文、課文、名言名句，不但要求學生背會，還要讓他們達到會寫。
尤其是一些句子的訓練，同時進行一些作文素材的積累。在課堂上，對進行一些口語交際的訓練，提高學生的寫作水平。
總之，在下半個學期中，我將不斷努力，爭取在期末中考的好的成績。
測試方案和測試計劃篇十二
各系部：
為了全面實施《大學生體質(zhì)健康標準》，根據(jù)省體育局、省教育廳體衛(wèi)處的要求，決定本期對我院畢業(yè)班的'學生進行《標準》測試，具體測試安排如下：
二、測試項目：1、身高/體重2、肺活量、握力4、立定跳遠、1000米（男）、800米（女）。
三、測試時間：見附表（音樂系和旅游系安排在20xx年月進行測試。時間另行通知。1000米和800米統(tǒng)一安排在周末測試）
四、測試地點：本院區(qū)在體育館和田徑場；新院區(qū)在科技樓a棟107、111、208教室和田徑場。
五、測試要求：
2各系部認真組織學生在規(guī)定的時間、地點，必須帶好學生證參加測試，未帶證不準參加測試。
4各測試項目的成績由體育部匯總，并按照《標準》的要求評定成績、確定等級，在畢業(yè)的時候放入學生檔案。
測試方案和測試計劃篇十三
區(qū)各街道辦事處、機關(guān)各部門、各中小學、民辦學校：
根據(jù)市語言文字工作指導委員會《關(guān)于提報年普通話水平測試計劃的通知》的要求，現(xiàn)將提報年普通話水平測試工作計劃的有關(guān)事宜通知如下：
1.尚未參加普通話水平測試或已參加普通話水平測試尚未達到規(guī)定級別的國家公務(wù)員、機關(guān)工作人員、各級各類學校的教師、教學管理人員、教學輔助工作人員、播音員、節(jié)目主持人、出鏡記者、節(jié)目主持人、影視劇演員、話劇演員、導游員、講解員、話務(wù)員、廣播員及其他直接面向公眾服務(wù)的相關(guān)服務(wù)部門(如:稅務(wù)、工商、商貿(mào)、交通、金融等行業(yè))窗口服務(wù)人員。
根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，上述范圍內(nèi)在年6月15日以前測試并取得等級證書的有關(guān)人員，均需要重新參加測試。
2.按照市教育局《關(guān)于加強學校語言文字工作的基礎(chǔ)地位全面推進學校語言文字工作規(guī)范發(fā)展的通知》要求，年齡在35歲以下、應(yīng)參加升級測試的教師。
3.按照《省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》和省人民政府辦公廳《關(guān)于進一步加強語言文字工作的意見》的有關(guān)規(guī)定，師范類、中等職業(yè)學校、高校的應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)參加測試并達到二級乙等以上水平。
1.區(qū)教體局負責提報所屬各中小學、民辦學校的教職員工的測試計劃。
2.區(qū)人力資源和社會保障局負責提報區(qū)內(nèi)國家公務(wù)員、機關(guān)工作人員、媒體工作人員、窗口服務(wù)人員及社會其他人員的測試計劃。
1.市語委辦根據(jù)各單位計劃提報情況，統(tǒng)籌安排測試時間。
2.未提報計劃的單位，原則上年不予安排測試。
3.建議有關(guān)單位認真提報本系統(tǒng)、本單位培訓測試計劃。近期，部分市直單位提出在測試前應(yīng)進行相應(yīng)知識和技能的培訓，市編辦批準的“市普通話培訓測試中心”已組織相關(guān)專家、教師負責各類人員的培訓提高，已舉辦多期培訓。有需求的單位請與中心的培訓部聯(lián)系。
4.請教體局、人力資源和社會保障局務(wù)必于年12月30日前將所屬有關(guān)單位應(yīng)測人員的'測試計劃匯總并通過金宏網(wǎng)將計劃報表報區(qū)語委辦（提報后，請以電話方式落實是否收到）。
未盡事宜，請與區(qū)語委辦聯(lián)系。
測試方案和測試計劃篇十四
一、測試目的：
漢語拼音是推廣普通話的工具，也是學生識字的重要工具，而識字又是學生進行閱讀、習作等學習的基礎(chǔ)，所以漢語拼音在語文中起著非常重要的作用，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。希望通過拼音測試，了解漢語拼音部分教學情況，使學生熟練地掌握拼音的拼讀方法，提高拼讀能力，為識字、閱讀打下扎實的基礎(chǔ)。同時根據(jù)測試結(jié)果進行分析，改進學生的學習和教師的教學。
一年級全體學生。
口試：10月19日—22日下午4：20—5：20每天測試一個班。
筆試：10月29日第一節(jié)課。
筆試能力檢測：
1、(檢測那天申請統(tǒng)一調(diào)成書法課)測試由班主任老師組織在本班進行。
2、請年級組長齊老師、語文教研組長陶靖老師巡視督察。
3、試卷由備課組長在四套筆試練習卷中選題組合形成，是對學生拼音的綜合檢驗。
4、測試后，每班試卷平均分成四份，每位語文教師批閱每班的四分之一，這樣可以對整個年級各班學生拼音掌握狀況有一定了解，便于整體改進和提高。
拼讀能力檢測：
1、單個漢語拼音字母認讀。
2、帶調(diào)的單個音節(jié)認讀。
3、音節(jié)詞認讀。
4、拼音兒歌認讀。
1、全體一年級語文老師參與檢測，由本班家委會成員組織好考生按教師要求有序進行。
2、檢測時，每位老師檢測10——11名學生，第一次沒過關(guān)的學生可申請第二次檢測。
3、檢測前讓每位學生看卷五分鐘，然后有序進行。少數(shù)有困難的學生什么時候準備好，就什么時候進行。
4、測試員開始時請用以下指導語：“請你從這一行開始拼讀生字上的拼音，要看清楚，讀正確?！睂W生拼讀時，教師不催促，不作提示，只對讀錯的的音節(jié)做上記號，如果學生開始拼錯，后又自行糾正，則視為正確。
六、測試評分標準。
1、拼錯，根據(jù)分值全扣;。
2、如果拼對，但聲調(diào)錯誤，則扣一半;。
3、句子不流暢或破句酌情扣分(最多2分)。
七、檢測結(jié)果上報。
讀錯1-5個音節(jié)給五星，讀錯6-10個音節(jié)給四星，讀錯11-20個音節(jié)給三星。要求每個學生均達五星級，達不到的學生一星期后進行補測。檢測結(jié)束后及時把情況匯總上報教導處，教師對各班級的情況進行總結(jié)，及時調(diào)整教學。
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