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小學(xué)語(yǔ)文期中考試試卷分析簡(jiǎn)報(bào) 小學(xué)語(yǔ)文期中考試試卷分析發(fā)言稿篇一
數(shù)學(xué)平均85分，不及格14人，其中等第d（60——71）6人，等第d（60分以下）8人，問題十分嚴(yán)重，一方面反映出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，另一方面反映出學(xué)生懶惰，做題少，隨堂練習(xí)不認(rèn)真，不會(huì)的題不能深入探究，造成知識(shí)點(diǎn)模糊。數(shù)學(xué)最高分117分，在年級(jí)來(lái)看并不是最高分，由此看來(lái)，部分自認(rèn)為學(xué)得不錯(cuò)的學(xué)生也存在問題，課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不能專注聽課，認(rèn)為會(huì)的不用聽，其實(shí)知識(shí)點(diǎn)也只掌握了一知半截，而活學(xué)活用更談不上，甚至據(jù)教師反映很多有期望考海二的學(xué)生遇到數(shù)學(xué)卷子最終一道本事題不做，長(zhǎng)此以往，本事自然不會(huì)有任何提高，反而止步不前。
語(yǔ)文平均85.8分，不及格3人，分別是鄭博（64分）、鵬瓔（69分）、張思佳（71分）。這三名學(xué)生居于d等第，有很大的提高空間，期望他們及時(shí)分析原因，采取措施，下一次考試相信必須會(huì)調(diào)整狀態(tài)取得好成績(jī)。90分以上18人，普遍較好的部分為基礎(chǔ)題和作文部分，閱讀經(jīng)過幾次練筆有所提高，后50天將集中于提高閱讀，繼續(xù)穩(wěn)定基礎(chǔ)題和作文。我們必須牢固一個(gè)原則:基礎(chǔ)題不失分，作文抓分，閱讀爭(zhēng)取得分。
英語(yǔ)平均98.9分，最高分116，不及格1人，c-等第1人，英語(yǔ)成績(jī)較穩(wěn)定，這與家長(zhǎng)長(zhǎng)期重視單詞聽寫，配合教師工作有著密切的關(guān)系，感激各位家長(zhǎng)的支持。
物理平均49.4分（滿分70分），不及格12人，幾乎與數(shù)學(xué)持平，再次反映出理科薄弱。期望加強(qiáng)日常作業(yè)的質(zhì)量，認(rèn)真完成，獨(dú)立完成，不會(huì)的題弄懂為止。試卷要認(rèn)真做，認(rèn)真聽講，認(rèn)真糾錯(cuò)。
化學(xué)平均39分（滿分50分），不及格7人?；瘜W(xué)主要需加強(qiáng)化學(xué)元素識(shí)記、化合價(jià)背誦、化學(xué)公式理解并運(yùn)用?；瘜W(xué)應(yīng)當(dāng)是理科中相對(duì)較簡(jiǎn)單的科目，提高相比較較容易。
政治平均49.7分，全及格，最高分56分，作為開卷考試科目，難度相對(duì)降低，但要想得高分，還需課堂上跟教師認(rèn)真梳理知識(shí)點(diǎn)，課下隨時(shí)翻看，這樣才能在考試中又快又準(zhǔn)地找到答案，還有一點(diǎn)相當(dāng)重要——認(rèn)真審題，很多學(xué)生答非所問。
歷史平均52.1分，2人不及格（李春華、鮑冠羽），等第a以上（優(yōu)秀）27人，期望同學(xué)們?cè)俳釉賲?，?jiān)持優(yōu)勢(shì)科目。
小學(xué)語(yǔ)文期中考試試卷分析簡(jiǎn)報(bào) 小學(xué)語(yǔ)文期中考試試卷分析發(fā)言稿篇二
本次期中考試，語(yǔ)文試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生答題情況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。
本次檢測(cè)參考人數(shù)xxx人，平均66.58分，及格人數(shù)xx人，及格率73.62%，優(yōu)秀人數(shù)xx人，優(yōu)秀率30.58%。
本試卷分為三大板塊，共十二個(gè)大題。
1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，分值也保持不變，但通過采用“形近字組詞”、“給句子換個(gè)說(shuō)法”、“給部件組字再組詞”的題型增大了考查面，開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。
2、作文改變了以往緊貼教材的形式，首次突破教材，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓學(xué)生表達(dá)自己最真實(shí)的想法和情感。
為了更好地了解學(xué)生答題的情況，我們隨機(jī)抽查了三個(gè)年級(jí)50份試卷，對(duì)三大板塊學(xué)生答題情況抽樣調(diào)查，具體情況如下：
盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學(xué)生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。
1、字音、字詞
試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。抽查了五年級(jí)20份試卷，全對(duì)的有12人，6人得14分，2人得13分。從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。
五年級(jí)的選字填空“暮、幕、慕”。多數(shù)學(xué)生失掉2—3分。其實(shí)這是《課堂作業(yè)》上的，說(shuō)明學(xué)生平時(shí)練習(xí)沒有認(rèn)真答題，錯(cuò)題也沒有及時(shí)糾正。
2、句子
三年級(jí)的第七題按要求改寫句子。三年級(jí)學(xué)生連 “縮句 ”也不會(huì)，讓他們改“陳述句”和“轉(zhuǎn)述句 ”的難度可想而知就更大了。
六年級(jí)選擇修改不正確的一項(xiàng)，并寫出理由。老師乍一看不知道選哪個(gè)，更何況是學(xué)生。
二年級(jí)第十題“把詞語(yǔ)組成通順的句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。失分的學(xué)生主要是沒有掌握方法，邏輯思維能力不強(qiáng)。
3、積累
所考查的內(nèi)容是本冊(cè)的古詩(shī)和名言警句 。學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生丟分的原因是寫錯(cuò)別字或前后顛倒。
失分最多的是四年級(jí)對(duì)對(duì)子。學(xué)生不理解意思，關(guān)鍵還是平時(shí)積累太少。
4、閱讀
四年級(jí)找描寫天鵝神態(tài)的句子，有學(xué)生找成描寫天鵝動(dòng)作的詞；五年級(jí)給“綠色建筑”下定義，學(xué)生不知道下定義是什么意思；三年級(jí)還沒有接觸排比的修辭手法，卻要求學(xué)生填排比的手法，學(xué)生當(dāng)然不會(huì)。
5、作文（十二題 共30分）
從閱卷情況來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識(shí)；三是內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整 。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。
1、重視字詞教學(xué) ，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)
字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語(yǔ)在平時(shí)的練習(xí)冊(cè)中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì)，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？
要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽寫，詞語(yǔ)抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、猜謎）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。
2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀
從抽樣調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，閱讀題的得分率是最低的，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。
公開課上往往課型都是閱讀教學(xué)，但少數(shù)教師一節(jié)課講個(gè)不停，學(xué)生很少有朗讀和思考的時(shí)間。閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。
閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。
3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感
從平時(shí)的抽考閱卷中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文雷同，嚴(yán)重時(shí)，一本（20份）試卷有四、五個(gè)學(xué)生的作文一模一樣。內(nèi)容的虛假，已成為小學(xué)作文教學(xué)的頑癥，“作文打假”刻不容緩。
學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺得無(wú)事可寫，無(wú)話可說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。
一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫出來(lái)的文筆才流暢，感情才真實(shí)。教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語(yǔ)言、形式上貫徹一個(gè)“活”字。
總之，寫實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說(shuō)心里的話，說(shuō)有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。
4、豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐
積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩(shī)文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語(yǔ)；細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。
語(yǔ)文教學(xué)必須采取語(yǔ)言積累和 語(yǔ)文實(shí)踐相結(jié)合的原則。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。在課外時(shí)間，可組織學(xué)生交流見聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言；可鼓勵(lì)那些寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生向?qū)W校的廣播站投稿，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，獲得成功的 喜悅；還可開展“手抄報(bào)”、“演講”等綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識(shí)積累的目的。
小學(xué)語(yǔ)文期中考試試卷分析簡(jiǎn)報(bào) 小學(xué)語(yǔ)文期中考試試卷分析發(fā)言稿篇三
這次我班學(xué)生考試成績(jī)一般，平均86分多一點(diǎn)，有幾個(gè)沒有考好的，總結(jié)原因如下：
1、有些同學(xué)很聰明，但很粗心，平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。
2、認(rèn)識(shí)不到位，準(zhǔn)備不充分。毛主席說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3、沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅悲慘而且無(wú)知，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。
今后我將對(duì)我的學(xué)生提出如下要求，并經(jīng)常提醒、檢查。
新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。
特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。
在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
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本次期中考試試卷共十題，主要考察學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的掌握情況。其中看拼音寫詞語(yǔ)10分，詞語(yǔ)積累20分，寫句子及給句子排序22分，閱讀題18分，作文30分。從考試的分?jǐn)?shù)來(lái)看，班上兩級(jí)分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。下面就本次考試情況將前期工作做一下總結(jié)，分析得失之處，以期后期的工作能有所進(jìn)步。
1、字詞教學(xué)注重當(dāng)堂消化和及時(shí)鞏固。學(xué)生總體詞語(yǔ)掌握情況較好，這與平時(shí)寫字教學(xué)時(shí)就學(xué)生難寫、容易錯(cuò)的字給兩分鐘的時(shí)間記住，然后檢查，寫字作業(yè)以百分制評(píng)分，每錯(cuò)一字扣10分，每四單元一評(píng)比，看看誰(shuí)是“細(xì)心天使”，誰(shuí)是“粗心大王”。寫字關(guān)鍵是第一次不能將字寫錯(cuò)，課堂上及時(shí)消化和評(píng)比制度有效的讓學(xué)生第一次就將字寫對(duì)。
2、能抓住課本的重點(diǎn)及難點(diǎn)。寫句子及根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空，因?yàn)橛幸庾R(shí)的研讀課文，對(duì)課本的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)掌握的較為清晰，所以對(duì)重點(diǎn)部分課堂上花時(shí)間讀，難點(diǎn)部分著重講解。能考到70分以上的同學(xué)在字詞句上失分不多。
對(duì)明知會(huì)考的內(nèi)容，應(yīng)該一一過關(guān)，尤其是班上基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)更是如此。如本次詞語(yǔ)積累abcc式詞語(yǔ)的掌握及將反問句改陳述句學(xué)生出錯(cuò)的就比較多。
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緊張而有序的期中考試結(jié)束了，看了孩子們的試卷，我感慨萬(wàn)千。只高分98，最低分26，就我們班的現(xiàn)狀來(lái)看，兩極分化比較嚴(yán)重。從卷面來(lái)看，部分孩子的拼音基礎(chǔ)較差。造成孩子會(huì)寫字而不會(huì)拼拼音。書寫不規(guī)范，孩子的基本筆畫掌握不扎實(shí)，這也是丟分的主要原因。從本次考試來(lái)看，閱讀和作文也存在很嚴(yán)重的問題。這與我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺薄也有直接的關(guān)系。在今后的教學(xué)中我打算從以下幾個(gè)方面去努力：
試卷反應(yīng)學(xué)生書寫不規(guī)范，錯(cuò)別字較多，不該丟分的題丟分嚴(yán)重，今后我打算利用午時(shí)課前十分鐘和平時(shí)課堂認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生的寫字，尤其是基本筆畫的強(qiáng)化訓(xùn)練。并讓學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常練字的好習(xí)慣。讓我們班書寫較差的學(xué)生，從基本筆畫練起。強(qiáng)調(diào)字的占格和字的結(jié)構(gòu)。
卷面來(lái)看，孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還能夠，但在今后還要緊抓不放。詞語(yǔ)的運(yùn)用上還存在缺陷，說(shuō)明孩子對(duì)詞語(yǔ)的意思理解還不到位。這就需要教師在課堂上多強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)孩子運(yùn)用詞語(yǔ)的本事，并讓孩子正確用詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。這樣也能夠?yàn)樽魑拇蚝没A(chǔ)。
從卷面來(lái)看，孩子的閱讀和寫作本事較薄弱，這也會(huì)影響孩子的理解本事。部分學(xué)生沒養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，眼高手低，連題的要求都沒弄懂就開始寫答案。學(xué)生的作文格式也正確。由于學(xué)生知識(shí)面
窄，語(yǔ)言積累不夠多。資料過于平淡，抓不住事物的特點(diǎn)，以后在作文教學(xué)中，改善自我的教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的好習(xí)慣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，教給學(xué)生正確的閱讀方法，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。教給學(xué)生正確的運(yùn)用自我積累的詞語(yǔ)，在每一天的課前三分鐘練習(xí)說(shuō)話，多讓孩子寫日記，養(yǎng)成習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的寫作本事。
總之，我要盡我所能，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研教材，提高教學(xué)質(zhì)量，特殊學(xué)生特殊對(duì)待，嚴(yán)格要求自我和學(xué)生，摸索出一套適合自我班學(xué)生的教學(xué)方案，有計(jì)劃有目的的進(jìn)行教學(xué)。到達(dá)我和我們班學(xué)生共同提高的目的，做一位盡職盡責(zé)的教師。
小學(xué)語(yǔ)文期中考試試卷分析簡(jiǎn)報(bào) 小學(xué)語(yǔ)文期中考試試卷分析發(fā)言稿篇六
讓學(xué)生緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過考試中反映出來(lái)的問題，特對(duì)近兩個(gè)月的教學(xué)工作反思如下：
（1）、本次考試由于教學(xué)進(jìn)度安排的比較緊，教學(xué)中沒來(lái)得及全面復(fù)習(xí)，所以學(xué)生的考試成績(jī)并不夢(mèng)想。
（2）、從學(xué)生答題情景來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，計(jì)算題的準(zhǔn)確率較低，部分學(xué)生對(duì)于理解性的題目學(xué)生分析本事較差，得分不高。
2、從學(xué)生成績(jī)角度分析學(xué)生存在的問題：
（1）、本次考試中，不少題目都是平時(shí)經(jīng)常練習(xí)的題目，但學(xué)生掌握的水平參差不齊，成績(jī)不太夢(mèng)想。
（2）、這次考試中，從優(yōu)生來(lái)看，五班成還能夠，但與全市相比，還有很大的差距，而六班的就不盡人意，與學(xué)校兄弟班級(jí)相比，就有較大的差距，同時(shí)，兩個(gè)班的良好生和合格生成績(jī)不夢(mèng)想，尤其是與府前中學(xué)等成績(jī)較高的學(xué)校，有著20分的差距。
3、從審題角度分析學(xué)生知識(shí)掌握的靈活程度：
本次考試中，不少題目都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)題目的變式題，但改變了要求，可是，學(xué)生對(duì)平時(shí)所學(xué)資料學(xué)的死，分析本事較差，發(fā)現(xiàn)不了題目中的本質(zhì)聯(lián)系。
1、在課堂上進(jìn)行分層遞進(jìn)教學(xué)，最大限度的提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。尤其注重優(yōu)生的培養(yǎng)與輔導(dǎo)，給他們必須量的綜合性的題目，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題的本事。在教學(xué)中抓住基本知識(shí)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，經(jīng)過基礎(chǔ)練習(xí)和類型題訓(xùn)練進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。
2、經(jīng)常與學(xué)生談心，建立融洽的師生關(guān)系，掌握以激勵(lì)為主的教學(xué)藝術(shù)，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，結(jié)合數(shù)學(xué)特點(diǎn)，最大限度的提高學(xué)生知識(shí)遷移的本事。教學(xué)中，重視當(dāng)堂資料的達(dá)標(biāo)率，設(shè)計(jì)必須的學(xué)案引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，鞏固當(dāng)堂資料，并經(jīng)過當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試，以檢測(cè)學(xué)生的掌握情景，同時(shí)，教學(xué)中，多讓學(xué)生回顧與反思，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的本事。
總之，在今后的工作中，我要用教師的熱情喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，潛心鉆研，熱心輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有較大幅度的提高。
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