讀后感是在閱讀一本書或者觀看一部電影后，通過文字表達(dá)自己對作品的觀點和感受。它是我們對作品內(nèi)涵的理解和思考的產(chǎn)物，也是對作品的評價和傾訴。讀后感既有個人情感和觀點的表達(dá)，也可以從文學(xué)藝術(shù)、行為經(jīng)驗、生活哲理等多個角度進(jìn)行分析和闡述?？偟膩碚f，讀后感是一種對作品的思考和反思的展示方式，它可以讓我們更深入地理解作品，從中獲得心靈和思想的啟迪。在寫讀后感時，要注意避免平鋪直敘，可以通過提出問題、發(fā)表觀點、對比分析等方式進(jìn)行思考和呈現(xiàn)。我們分享了一些讀者心目中的經(jīng)典讀后感范文，期待大家的鑒賞和討論。
我不是懦夫讀后感篇一
“行千里路，讀萬卷書”一直是我認(rèn)為的最好的學(xué)習(xí)方式。雖然對目前教育體制下的一些教育方式不盡認(rèn)同，但對“多讀書，讀好書”的倡議，我們一家都是欣然而為的。從買書到讀書，再到寫讀書心得，我都欣喜的處于一種“被推動”的狀態(tài)，孩子成了主導(dǎo)――不僅用自己的零花錢買書，自己認(rèn)真地閱讀、學(xué)習(xí)，還督促我讀、主動與我交流感想，表現(xiàn)出了很大的熱情。
在讀完《我不是壞孩子》這本書后，感到一種深深的悲哀，好像最珍貴的東西像廢紙一樣被無情地撕碎。書中的葉小開，是一個單純、活潑、熱情的孩子，如果能有良好的外部環(huán)境和正確的教育引導(dǎo)，他肯定是完全另外一個樣子。但故事中，他得到的待遇是不公平的――學(xué)校、家庭、社會都沒有公平地對待他，在孩子眼里，他已被拋棄，沒有人相信他，甚至沒有人愿意聽他微弱地辯解。文中的結(jié)果都是我很不愿看到的，甚至我不太贊同作者把這樣的結(jié)局寫在書里給孩子們看，但葉小開似乎沒有其它的出路。
對于教師來說，教好一個好學(xué)生固然重要，但教師更大的成就應(yīng)該是教育好那些看似有“頑疾”的學(xué)生。作為學(xué)生，尤其是小學(xué)階段的學(xué)生，心智尚未成熟，單純而天真。他們希望得到關(guān)注和認(rèn)可，有時，為了達(dá)到被關(guān)注和認(rèn)可的目的，他們采取的行動可能會超出常規(guī)，我們習(xí)慣于以成年人的視角評判他們行為的對或錯，往往忽略了孩子最基本的動機(jī)，從而形成了一種刻板印象，簡單勾畫出好孩子壞孩子的界限。而我們現(xiàn)行教育體制上的瑕疵將少數(shù)教育者的思維導(dǎo)向推向了功利主義，不僅沒有心平氣和的對待孩子行為上的偏差，甚至給他們貼上“無可救藥”的標(biāo)簽，沒有給他們公平的表達(dá)機(jī)會。教育的本質(zhì)應(yīng)該是關(guān)注和服務(wù)于每一個個體的身心健康發(fā)展。以此為出發(fā)點，作為一名教育者，將那些行為上有偏差的孩子引導(dǎo)到正常發(fā)展的軌道，遠(yuǎn)比升學(xué)率、高分率這樣的數(shù)字游戲更有實際意義。
我覺得，學(xué)校、家庭、社會都應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個寬松的、公平的教育環(huán)境而努力：
一是要公平地對待每一個孩子，慎用“標(biāo)簽”，不要輕易下“壞孩子”的定義。用同樣的眼光看所有的孩子，有的孩子可能會做錯事，但不是壞孩子，一旦被貼上了“壞孩子”的標(biāo)簽，孩子的心理可能會出現(xiàn)很大的變化，因為被肯定的愿望不能實現(xiàn)，孩子就會真的按照“壞孩子”的標(biāo)準(zhǔn)來改變自己的行為，特別是在缺少判斷力的年齡，很容易誤入歧途。所以，我們的責(zé)任在于，不要輕易否定孩子，不要戴上有色眼鏡，要給他公平的表現(xiàn)機(jī)會和一個充滿希望的成長環(huán)境。
二是要平等地對待孩子，尊重每個孩子。在孩子成長的過程中，老師和家長要引導(dǎo)孩子，但引導(dǎo)不是命令，不是包辦，不是決定。要尊重孩子的主體地位，甚至對孩子也要有敬畏之心，在批評孩子之前先想一想，我們是不是還能做得更好。孩子有時何嘗不是我們的“老師”，從“小手拉大手”到“廉政進(jìn)校園”，孩子們的純潔和真誠難道不值得我們敬畏嗎？彎下腰和孩子說話，多用孩子的眼光去理解他們的行為動機(jī)，特別是那些看似有“頑疾”的學(xué)生，多給他們一些肯定，多給他們一些機(jī)會，多聆聽他們的聲音。
雖然都知道成長比簡單的獲取知識重要，但落后的體制、浮躁的心態(tài)往往讓我們在實踐中迷失，我不知道孩子眼中的教育公平到底是什么樣的，也許每個孩子想的都不一樣。作為家長，我只是希望孩子們以后能生活得比我們這一代更加從容而幸福。
最后，我想用這樣一句話作為這篇心得的結(jié)尾：中國的教育盡管有許多不盡人意之處，但我們心底依然充滿對教育的期待和熱愛，讓我們共同努力，為孩子的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境！
我不是懦夫讀后感篇二
那時,王嘉鵬才12歲,是寧夏銀川第十八小學(xué)五年級一班的學(xué)生他是懷著童年美麗的夢登上飛機(jī)的,然而,還沒來得及看一眼機(jī)艙外的景色,甚至還沒坐穩(wěn),他的夢就從高高的云端里摔下來,支離破碎是“723”特大空難的親歷者。
機(jī)上的108名乘客和5名機(jī)組人員,只有40人生還!王嘉鵬被醫(yī)院診斷為頭皮裂傷并且腦挫裂傷,腰椎爆裂骨折并雙下肢截癱,脾臟及左腎挫裂傷,腸管及膀胱挫傷.王嘉鵬時刻面臨著死亡威脅!
他母親得知他有想死的意念后,買來了心理學(xué)書籍,鉆研心理學(xué).母親認(rèn)為作為一位母親,必須用母愛的燈光為他照亮未來的路,必須用正確的人生坐標(biāo),為他拔正方向.必須找到一把金色的鑰匙,用一顆母親的心打開已經(jīng)殘缺了兒子的心.她買來了許多名人傳記,特別是那么身殘志堅者的傳記,以一種榜樣的力量來激勵他的意志,以一種精神的食糧哺育他的人生!
在醫(yī)院里,醫(yī)生為了給王嘉鵬增加記憶,想了很好辦法,最后想到的是教他背單詞.一個記住了,兩上記住了,慢慢地很多單詞都記住了.王嘉鵬真的是沉醉在知識的海洋中支了.他在學(xué)習(xí)中找到了樂趣,找回了信心,找回了人生的坐標(biāo)和尊嚴(yán).
成功是為那些矢志為學(xué)的苦孩子準(zhǔn)備的,是為那些有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的.孟子曰：“天將降大任于是人也.必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益所不能.”成功的人,往往是那些經(jīng)受挫折和磨難的人.像海倫·凱勒、保爾、貝多芬,現(xiàn)在社會的一些身有殘疾的人和一些逆境中成長的人.
我們碌碌無為,不是因為我們愚鈍,而是因為我們沒有意識到活著的可貴,不懂得生命的重要性,沒有做迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備!挑戰(zhàn)是隨時刻的.學(xué)會合理利用時間,是挑戰(zhàn);學(xué)會合理利用時間,是挑戰(zhàn);學(xué)會從書中吸取經(jīng)驗,教訓(xùn)是挑戰(zhàn);練好字,是挑戰(zhàn);交好友是挑戰(zhàn)…….我們要像王嘉鵬學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他克服困難戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的勇氣,學(xué)習(xí)他頑強(qiáng)拼搏的精神!
相信自己吧!當(dāng)苦難,災(zāi)害突然降臨時,我們選擇的不能是妥協(xié),不能是逃避,不能是投降,我們只能在生與死的邊緣,選擇勇敢,選擇堅強(qiáng),選擇抗?fàn)?經(jīng)歷風(fēng)雨洗滌的我們變得更璀璨,更亮麗!
我不是懦夫讀后感篇三
這本書我是利用睡前的兩個晚上一氣兒讀完的，歐陽寧遠(yuǎn)也只用了將近一周的時間就看完了。我是先看的，看完后覺得心里沉甸甸的，但我什么都沒有對孩子說，主要是不想給他一個先入為主的觀念，我想他會說出自己最真實的想法。果然，兒子第二天看完幾個章節(jié)后就連說了兩三遍：“葉小開太可憐了！”之后，每次看完書掛在兒子嘴邊最多的就是同樣的這么一句話，隨著情節(jié)地發(fā)展他會忿忿不平地替葉小開打抱不平：“高潔太可惡了、他的班主任太壞了、高潔的表哥真的很討厭……”等等，感覺孩子非常能理解葉小開的心理，覺得他受了很多委屈卻無處“申冤”。特別是作者在最后章節(jié)寫了兩種結(jié)果---一種是以葉小開跳樓作為悲劇收場，另一種以葉小開轉(zhuǎn)學(xué)開始全新的生活給讀者留下了希冀。當(dāng)然，我想每個孩子和他們的家長在合上這本書的時候都希望葉小開會有一個充滿希望的未來。
站在家長的角度上，我首先覺得葉小開的父母太“失敗”了---他們太不了解自己的.孩子！在孩子回家后情緒表現(xiàn)異常、悶悶不樂的情況下，作為父母卻沒有及時跟孩子進(jìn)行溝通，只是一味地指責(zé)他，那么孩子怎么會有心情跟他們訴說“委屈”呢？合格的父母首先應(yīng)該從作孩子的朋友開始，要努力成為孩子最信任和依賴的人，當(dāng)他在外面遇到任何問題的時候，他才會毫無保留地向家長敞開自己的心扉。
其次，我和歐陽寧遠(yuǎn)的觀點比較一致的是葉小開的班主任也不能算是一名稱職的老師。作為老師肯定喜歡成績好、各方面表現(xiàn)良好的孩子，但事實上沒有一個孩子會十全十美，他們的身上都或多或少的存在這樣、那樣的缺點（即使大人也是如此的）。好老師就像伯樂一樣，應(yīng)擅于發(fā)現(xiàn)孩子們身上的“閃光點”，發(fā)掘他們自己或許尚未意識到的潛能！如果很輕易地就給孩子貼上一個不太好的“標(biāo)簽”并一直以這樣的眼光看待他，那么這個孩子身上的優(yōu)點和潛能是會被逐漸埋沒的。如果老師能更多地關(guān)注到孩子們?nèi)〉玫狞c滴進(jìn)步并及時地表揚(yáng)他們，那么每個孩子都能樹立“我很棒！”、“我真的很不錯！”等等正面的、積極向上的意識。
同時，該書的作者引發(fā)了我和孩子對很多問題的思考，比如應(yīng)該結(jié)交什么樣的朋友才算真朋友？---至少我認(rèn)為像劉大威這樣的孩子是讓人不敢作為好朋友去接納的。歐陽寧遠(yuǎn)一度很排斥高潔，我問他：“高潔真的過分嗎？男孩和女孩該如何相處？出現(xiàn)矛盾時該如何化解？”通過這樣的提問，他也意識到同學(xué)間的交往也是一門學(xué)問。作者在文章最后提到一個人物---王偉，我也曾問過歐陽寧遠(yuǎn)：“與葉小開相比，王偉是好孩子嗎？”“他幫助葉小開就是好孩子！”孩子曾如此回“那么他偷人家的手機(jī)呢？他利用葉小開拿他家里的錢上網(wǎng)呢？”我又問，最終，孩子才意識到書中真正的壞孩子其實是王偉。
最后，感謝吳老師向我們推薦的這本書，它引發(fā)了家長和孩子們對成長過程中可能遇到的很多問題進(jìn)行了深入思考和探討，我們從中確實獲益良多。謝謝！
我不是懦夫讀后感篇四
遷客獨(dú)孤一殘。
嘆！物是人非。
樹枯鳥墜人孤獨(dú)。
葉殘翅折心墮壞。
忘卻惶恐孩童。
惜！尊不曉子。
我是一個人的，孤獨(dú)的，永遠(yuǎn)都會是一個人。雖然有陪伴，有歡笑，有淚水，可我卻仍是一個人，他們不理解我，我也不會去奢望誰來理解。
我想，我需要一個知己。
每個人心中都有一堵墻，那堵無形的墻太高太厚，讓人無法穿越。
“人是可悲的”這是我的座右銘。
喜歡在晴朗的深夜，45°仰望星空，想象著，此時也許有一只落伍的小鳥，無助的在天上撲朔著稚嫩的翅膀。它是孤獨(dú)的，星月為伴，星星月亮也是孤獨(dú)的，月明星稀，星明月隱，這是天下不變的真理。
初一:林柚炫。
我不是懦夫讀后感篇五
在暑假的七月間，我找到了一本很好看的書，叫《女生心事簿我不是完美女生》。
在這本書中，我最欣賞郝彩兒，因為她認(rèn)為自己是不完美的。在別人眼中，她的優(yōu)點多得數(shù)不過來：長得漂亮，說話聲音甜甜的，脾氣也好，學(xué)習(xí)又棒……在別人眼里，她像女神一樣完美，無可挑剔。但是，只有她自己知道，世界上根本不存在完美的人。
因為，郝彩兒到過很多城市，也轉(zhuǎn)到過很多學(xué)校，可是郝彩兒沒有交到過一個朋友，她只有一個愿望―擁有一個朋友。小櫻桃作為班長，卻不知道郝彩兒只需要一個朋友，不知道她現(xiàn)在很孤單。讀到這里，知道了我們現(xiàn)在是多么的幸福，我有很多的好朋友看：石傲月、陳依諾、呂優(yōu)璇、吳涵櫟……她們和我一起玩一起鬧，而郝彩兒呢，連一個朋友都沒有，她是那么的孤單，如果她來的我們學(xué)校的話，我會主動去找郝彩兒交朋友，讓她不再孤單。
這本書讓我知道了每個人都不是完美的。要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的同時，改正自己的缺點，取長補(bǔ)短，才能漸漸的去靠近完美。
我不是懦夫讀后感篇六
年底，我因一個困難的個案去找督導(dǎo)師，頗受質(zhì)疑同時又得到了認(rèn)可和鼓勵。在被督導(dǎo)后的第二天晚上，我做了一個搞笑的夢。我夢到“中國好聲音”學(xué)員、少數(shù)民族小王子是我的來訪，我因此去找老師做督導(dǎo)，得到了肯定，老師說我做得不錯。結(jié)果過后卻從他人處得知，原來這個來訪是被督導(dǎo)老師所治療的，他們每周進(jìn)行電話咨詢。督導(dǎo)老師還對別人說：“這個個案很困難，她（指我）做不了，她的咨詢也解決不了什么問題。這個個案無非是少給我打了兩次電話而已?！蔽乙幌伦鱼铝?，感覺自己象個傻子，被欺騙、愚弄了。
這個夢對我觸動好大，也帶給我難得的覺察。我因一個困難的個案尋求督導(dǎo)，先被老師否定說“不能這么做”，繼而又得到了專業(yè)上的肯定和鼓勵，心里有種矛盾的情緒。說實話，在聽到老師說“不能這么做”的時侯，我第一反應(yīng)是逆反、抵觸，覺得“我就要這么做，我非要試試看，怎樣就不行了？”這和我一慣的人生議題有關(guān)，即與權(quán)威的矛盾關(guān)聯(lián)。
從小爸爸對我嚴(yán)格要求，同時又無比溺愛。當(dāng)我做對、做好時常會得到父親無以復(fù)加的認(rèn)可和贊賞；但當(dāng)我做錯、做得不夠好時，是會被父親鄙夷和厭惡的。記得小時侯有一次父親要去赴飯局，我央求他帶我同去，他說最近我不乖、表現(xiàn)不好，不愿意帶我去，覺得“丟人”。我心下凄然，便覺自漸形穢、自怨自艾。如果父親厭惡我，我則是該羞愧的。于是我從小的邏輯便是：“做個好小孩，才會被愛；如果是不聽話的壞小孩，是不被待見的?！睋Q言之，父親的愛是有條件的。
我的幼年還有一件事，是作為“不聽父母言，吃虧在眼前”的典型事例被父親反復(fù)念叨、教誨不已的，即公園落水事件。當(dāng)時五六歲的我和爸爸去迎澤公園玩，有一處大池塘可踩石而過，我雀躍要試，父親阻止說危險不可：“小孩不留意會掉進(jìn)水塘！”我不聽，隨一群大人踏上石階穿越水塘，結(jié)果蹦蹦跳跳地不知怎樣真的'掉水里了！當(dāng)時嚇得夠嗆，至今我還記得滿眼渾綠的水影和水面上隱約的人聲，之后一個叔叔一把將我撈了上去。落湯雞似的我哭著找爸爸，爸爸卻離老遠(yuǎn)站著并似乎準(zhǔn)備要走開。我嚇壞了，忙哭著追上滿臉厭惡并作勢要甩開我的父親，父親也為此受到圍觀者的批評。雖然我知道爸爸罵完我還是會保護(hù)我的，但同時我也犧牲了自尊，成為了一個討好爸爸的女孩。
大學(xué)以后我開始叛逆，與小時侯反差很大。一向到畢業(yè)入伍，我都一向扮演著違反規(guī)則、挑戰(zhàn)權(quán)威的那個主角，游離于主流價值觀之外，做些標(biāo)新立異、與眾不一樣的事，同時內(nèi)心又渴望被認(rèn)可、被接納。尤其是在部隊這樣等級森嚴(yán)、服從為天職的權(quán)威體制中，我仍以這種另類的姿態(tài)在尋求權(quán)威的欣賞、認(rèn)同。如果遇到包容又愛惜我才干的領(lǐng)導(dǎo)，心里就會覺得個性地感激。原來，這些年我反復(fù)用生命在驗證：“如果我是壞小孩，你還愛我嗎？”
在成年后的人際關(guān)聯(lián)中，我一向在尋找“爸爸”，我那么需要得到權(quán)威的認(rèn)可、疼愛和保護(hù)，我在尋找一個能夠無條件接納、包容“壞小孩”的好爸爸。當(dāng)和“權(quán)威”建立了關(guān)聯(lián)，我就會把內(nèi)心的需求投射出去，開始扮演壞小孩，以測試關(guān)聯(lián)的親近與穩(wěn)定性，反復(fù)驗證“如果我是壞小孩，你還愛我嗎？”
我有一位專業(yè)上十分敬仰的長輩、老師，我們相處一向比較融洽，他對我有許多提攜、愛護(hù)有加。但隨著日久與關(guān)聯(lián)漸近，我會故意與他有些意見相左的爭論，有時甚至開些“沒大沒小”的玩笑或說些“忤逆”他的話。同時，心里下意識地期盼著他能理解我這樣的態(tài)度，但事實上他并不接納。老師覺得我情緒化、不成熟，并漸漸與我疏遠(yuǎn)了。之后我才覺察到，我把對“爸爸”的期盼投射在了老師身上，不由自主地想要扮演壞小孩。歸根結(jié)底，還是在問那一句：“如果我是壞小孩，你還愛我嗎？”
在關(guān)于督導(dǎo)的夢里，我一邊反抗著權(quán)威“不能夠”的判定，一邊又渴望想得到權(quán)威的認(rèn)可，或是擔(dān)心得不到權(quán)威的認(rèn)可。如此這般，反復(fù)焦慮著。
原來人生過半，而俄狄浦斯期仍未結(jié)束啊。成長，總伴隨著蛻變的痛楚。在覺察的當(dāng)下，我淚如雨下。
我不是懦夫讀后感篇七
利用一個晚上的時間，一口氣讀完了《我不是壞孩子》一書，第一感覺是對二年級的孩子來說，似乎稍嫌早了一些，特別最后跳樓的情節(jié)，孩子估計是難以理解的。小學(xué)高年級或者是初中的孩子來讀這本書可能更合適。
記得我在孩子這個年紀(jì)，喜讀《少年文藝》，此次閱讀，似乎找到些當(dāng)年看該雜志的感覺。
因為動筆較晚，因此有機(jī)會拜讀了其他爸爸媽媽們作品，收獲良多。臨到自己寫時，竟斟酌了許久，不知道從和何處下筆。
正如一些家長所言，本書的風(fēng)格筆調(diào)比較沉重，我覺得這是作者刻意為之。個人認(rèn)為，本書的受眾應(yīng)該是成年人，比如家長和老師。本書雖然是從一個孩子的視角講述的故事，著力描述了一個小孩子的行為和其背后的所思所想，對于老師和家長的.刻畫是比較臉譜畫的，著墨不多。為什么這樣寫?無他，目的只有一個，讓身處成人世界的家長和老師們，讓作為強(qiáng)勢群體的家長和老師們再次從孩子的視角審視我們的學(xué)校教育，我們的孩子們是多么的無助，多么地需要我們的平等對待和無私的關(guān)愛。
葉小開到底是一個壞孩子么?
相信，讀過此書的孩子和老師們，基本上不會有幾個會認(rèn)為葉小開是個壞孩子，相反他誠實，善良，有活力，有上進(jìn)心，有愛心，如果不在學(xué)校，一定不會被貼上“誰和葉小開玩，早晚進(jìn)班房”的標(biāo)簽。然而，不該發(fā)生的情況，它確實地發(fā)生了。為什么會這樣?無他，用成人世界的價值評判標(biāo)準(zhǔn)來衡量，葉小開當(dāng)然不夠好，從成人世界的利益角度出發(fā)，葉小開一定是壞的。在家長和老師心目中的好孩子，一定要聽話，懂事，守規(guī)矩，還要學(xué)習(xí)好。不滿足以上幾條標(biāo)準(zhǔn)，一般就會被歸入壞孩子的行列，而葉小開很不幸的一條都不滿足。
不要隨便給孩子貼標(biāo)簽。這些容易作到么?不容易。對于老師來說，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，會影響班級的平均成績，拖班級的后退，乃至影響老師的考核評定；不遵守課堂紀(jì)律，好動的孩子，確實也會影響到課堂秩序，在管理上耗費(fèi)更多的時間和精力；對于家長來說，更多的是希望子女成龍成鳳的期望和現(xiàn)實的差距，會造成自身的心理落差，這種落差會導(dǎo)致在教育上的急噪，甚至放棄對孩子的教育和愛。極少數(shù)可能還會覺得孩子給自己丟面子?？磥?，確實是不容??！但是，不容易，也得做啊。
想到陶行之先生著名的“四顆糖”故事，順便貼在這里，再回味一下：
著名教育家陶行知先生，曾擔(dān)任過一所小學(xué)的校長，有一天看到一位學(xué)生王友用泥塊砸班上的同學(xué)，他去制止了王友，并要王友放學(xué)后到校長室去一趟，放學(xué)后，陶行知來到校長室時，王友已經(jīng)在門口等候著，準(zhǔn)備挨訓(xùn)。但出于意料之外，陶行知非但沒有訓(xùn)他，反而送了一塊糖給他，說：“這是獎給你的，因為你很聽話，能按時來到這里，而我卻遲到了。”王友很驚奇地接過這塊糖。之后，陶行知又從口袋里掏出一塊糖，說：“這塊糖也是獎給你的，因為當(dāng)我制止你時，你立即停止了，這說明你很尊重我，所以我應(yīng)該獎你?！蓖跤言隗@奇之余又接過了第二塊糖。陶行知又掏出了第三塊糖，對王友說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些同班男生，是因為他們不守游戲規(guī)則、欺負(fù)女同學(xué)，你砸他們，說明你很正直善良，有勇氣與壞人作斗爭，所以應(yīng)該獎勵你。”這時王友感動極了，他流著眼淚認(rèn)識了自己的錯誤，說：“陶校長，你懲罰我吧，我做錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀?！碧招兄犃撕芨吲d，笑著掏出第四塊糖，說：“你能正確的認(rèn)識錯誤，我再獎給你一塊糖。我的糖完了，我們的談話也結(jié)束吧?！?/p>
如果葉小開的老師能夠如陶先生那樣，是多么的幸福??！
再談?wù)勎恼碌膬蓚€結(jié)局。
一定要寫跳樓么?
作者的用意應(yīng)該是希望能夠以一個悲劇的結(jié)局來對讀者產(chǎn)生更大的觸動，相信跳樓的結(jié)局相對轉(zhuǎn)學(xué)的結(jié)局來說，更能被讀者記住。當(dāng)然，這個結(jié)局也不是沒有現(xiàn)實意義。注意到因為學(xué)習(xí)壓力而輕生的孩子越來越多，而且低齡化的現(xiàn)象也越來越明顯。由此看來，作者也并非只是為了營造文學(xué)效果。對孩子的挫折教育，也越來越重要。在這一點上，家長應(yīng)該比老師擔(dān)負(fù)起更多的教育孩子的責(zé)任?，F(xiàn)在的學(xué)校，一個班動則是大幾十個孩子，老師疲于應(yīng)對日常的教學(xué)事務(wù)，要求他們能夠洞察每個孩子的細(xì)微的心理波動，不太現(xiàn)實。而家長和孩子朝夕相處，孩子在學(xué)校遇到有解決不了的問題，家長應(yīng)該及時給予孩子幫助，做好孩子心理上的疏導(dǎo)工作，防微杜漸，防患未然。如果葉小開的父母能夠加強(qiáng)與孩子的溝通和交流，平等地對待孩子，及時解開孩子的心結(jié)，相信葉小開也不會走上絕路。從葉小開的悲劇結(jié)局上，我覺得有兩件事情家長沒有做好：
一是幫助孩子建立規(guī)則意識。小學(xué)低年級的孩子們，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段的時間不長，很多孩子不太適應(yīng)兩種教育模式的轉(zhuǎn)換。
幼兒園時期，雖然也有一些活動教孩子建立規(guī)則意識，但是對孩子的約束還是相對較少。但是進(jìn)入小學(xué)階段，小學(xué)生必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間，規(guī)章制度等，以保證學(xué)校的教學(xué)有條不紊的進(jìn)行，讓學(xué)校能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。很多孩子對于這種大大增強(qiáng)了的約束不適應(yīng)。這時，不管是老師還是家長，可能從效率出發(fā)，只是提出要求，但是能夠真正和孩子講清楚為什么要這樣做的道理的，還是不多。像葉小開身上最為人詬病的調(diào)皮搗蛋的毛病，如果能夠給他講清楚不應(yīng)該這樣做的道理，相信他應(yīng)該能夠理解：學(xué)校生活實際上是一種集體生活，要讓學(xué)校這個集體能夠正常的運(yùn)轉(zhuǎn)，必須制定一些規(guī)則讓大家去遵守。如果大家都不遵守，會給這個集體里的所有人帶來不便，也包括你自己。要相信所有的孩子都是講道理的，前提是你將道理說清楚并且獲得他們的認(rèn)可。
東西，公平地待人待己。但是另一方面，家長也要讓孩子認(rèn)識到，在學(xué)校中，并不一定事事都能保證做到公平。比如說，葉小開和高潔在操場上發(fā)生沖突的事情，確實葉小開是背了劉大威的黑鍋，受到了老師和校長的批評。從絕對公平上來講，這對葉小開是不公平的，對葉小開的心理影響很大。但是如果家長能夠早些讓葉小開認(rèn)識到，現(xiàn)實社會上，不公平的事情是不可避免的，今天可能發(fā)生在你的身上，明天可能就會發(fā)生在別人的身上。被老師錯誤批評了呀，被同學(xué)冤枉了呀，被爸爸媽媽誤解了呀，都有可能發(fā)生。如果學(xué)會用一種平常的心態(tài)去看待這種不公平，也就釋然了。
當(dāng)然，要做到以上兩點確實有難度，需要家長敏感地體察。但是，幫助孩子提升心智，從容應(yīng)對世間事，確是家長必須應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
關(guān)于轉(zhuǎn)學(xué)的結(jié)局。
這是作者留給我們的希望。
可愛的孩子們，讓他們選擇時，幾乎無一例外的選擇了這個結(jié)局。如果葉小開能夠象聰明的小豆豆那樣幸運(yùn)，轉(zhuǎn)到“巴學(xué)園”，遇到小林校長那樣的校長，那就太好了。愿孩子的生活中，還是盡量多一點陽光吧！
亦涵的觀點：
1。這本書里除了王偉以外，沒有壞孩子。
2。葉小開很冤枉，他只是有點調(diào)皮。
3。一旦失去了大家的信任，想要重新獲得信任，就很難了，所以葉小開很難改變別人對他的看法。
4。葉小開很可憐，希望他能夠轉(zhuǎn)學(xué)，不要跳樓。
我不是懦夫讀后感篇八
陽光慵懶地舒展著身軀，空氣夾雜著茉莉的芳芬，我蹣跚走進(jìn)圖書室。書架正中央，一本黑色封面的書，吸引住我的眼球――饒雪漫的《我不是壞女生》。這本書寫的是關(guān)于幾個女孩的故事。書中的女主人公們有共同點――青春叛逆和不羈。她們敢愛敢恨，無所顧忌，活得那么灑脫，甚至讓我有些羨慕。一群處在青春邊緣的女孩子，用力地愛，用力地付出。
被傷害了，甩甩頭，裝作不在乎。她們都是特別的，任性的。書中一個叫做“壞壞”的女生，給我的印象最深。她穿著一條粗大的軍褲，一頭燙過的卷發(fā)，她戴耳環(huán)，抹口紅，成為學(xué)校的焦點人物。她是不折不扣的'“壞女生”――她早戀、逃學(xué)。依她的話說，她交往過的男生都可以組成幾個籃球隊了。
我不是懦夫讀后感篇九
本文敘述了王嘉鵬在恢復(fù)訓(xùn)練過程中的艱難與痛苦課文以第一人稱敘述，讀來親切感人，隨著作者的自敘，仿佛在與小嘉鵬一起經(jīng)歷痛苦、經(jīng)歷磨難、經(jīng)歷勇敢與堅強(qiáng)。
從小喜愛踢球、溜旱冰的王嘉鵬說：那年我12歲，滿心高興從銀川坐著飛機(jī)到北京去。瞬間一切變了，我在的機(jī)艙中部全栽在沼澤中。臟水淹了我，全身只有雙臂還能動，腦袋還清醒，當(dāng)時只有一個念頭，我如果死了，就再也見不到媽媽了，我要爬出去見我媽媽。自己解開安全帶，拖著頭部劃破、內(nèi)臟全部受損、腰椎骨折的身體爬出機(jī)艙。
從情感角度來說，主人公的堅強(qiáng)精神和人格魅力更容易激起共鳴。文章對人物的心理描寫極為出色，真實地再現(xiàn)了小嘉鵬復(fù)雜的心理活動，尤其是哥哥幫助,他訓(xùn)練的那一部分，更是將我面對災(zāi)難時的失落、煩躁以及由此而產(chǎn)生的我不是懦夫;的吶喊表現(xiàn)得淋漓盡致。作者向讀者再現(xiàn)了自己在恢復(fù)訓(xùn)練過程中所經(jīng)歷的磨難與痛苦，以及在此基礎(chǔ)上選擇努力與堅強(qiáng)。作者的人生經(jīng)歷、思想情感相互映襯補(bǔ)充，共同構(gòu)筑一個殘疾人意志由薄弱走向堅強(qiáng)的成長過程。
他哥哥的那一句懦夫不僅罵醒了王嘉鵬也罵醒了我。
我有時作業(yè)不認(rèn)真做，覺的書可以明天再背，想多睡會等?？晌覀兊倪@些困難又怎么能和王嘉鵬相比。王嘉鵬作為殘疾人都能克服的困難，我們卻要去逃避。那我們真就成了懦夫。
上海寶山區(qū)。
月浦實驗初二。
劉斯偉。
我不是懦夫讀后感篇十
社會犯罪小說壞小孩沒有太多懸念，故事情節(jié)安排不緊湊，人物刻畫單薄，幾宗殺人案的過渡延伸刻意牽強(qiáng)，帶有感嘆渲染的不完整結(jié)局反而更使小說顯得有點不倫不類。
就故事而言，順理成章不緊不慢的敘述并不乏味，中國推理小說家特有的平鋪直敘或許更易給中國讀者帶來某些親切感，紫金陳文字功力的欠缺或許并不影響他表達(dá)能力的發(fā)揮，通俗易懂或許是中國懸疑小說贏得暢銷的致勝法寶?？磥砜慈タ偢杏X映著些東野圭吾的影子:白夜行？不盡是，且不說人物刻畫上的差距，白的慢是撒網(wǎng)探深淵之底。湖畔?也不是，大人的壞至少壞的齊心，卻也不乏飽含人性。
我不是懦夫讀后感篇十一
《我不是教你詐》這本書是我拿到手后閱讀的第一本書。因為僅僅是書名就很直白，覺得單從書名理解它會教會我這個初出校門的人很多處事的道理，也的確這樣。雖然單表面看，都是令人挫折的故事，或透漏了一些人間的詐術(shù)，顯現(xiàn)出人性的貪婪、自私與溫情。起初讓我對今后的生活產(chǎn)生了恐懼，擔(dān)心書中所寫的身處困難的角色那天就成了我。但是看到每次“危機(jī)”的時候都有一個解決方案，讓我堅信“車到山前必有路，船到橋頭自然直”這句古話，當(dāng)然，每次突發(fā)事件的應(yīng)對都得有“智”?？倸w這本書背面所要探討的，都是人與人的相處之道。書中的每個故事都現(xiàn)實，其解決方法也很實用。這對于即將步入市場職員這個工作崗位的我非常重要。這本書給了我許多智慧，它讓我明白圓潤、堅強(qiáng)、成熟是立足于這個社會的根本，冷靜的面對社會的各種怪相。作者在結(jié)尾時說了其著作這本書的目的“我不是教你詐，是教你認(rèn)清人性，不可因為他們的好，忘了他們的壞；不要因為他們的惡，忘了他們的善?！笨春笪铱偨Y(jié)著幾點體會：
1、害人之心不可有很容易做到，關(guān)鍵是“防人之心不可無”比較難做到，具體說應(yīng)該是時時刻刻的警惕著比較難，在某些地方碰到了某些人遇到了某些事，真的是多考慮一步就會讓你受益匪淺。
2、人都是利己的，分析別人的行為時，要以這個為前提，自己做事也要以這個為前提，否則你將為世人淘汰或者白眼觀看，當(dāng)然，我并不是說不做好事，做好事可以滿足人的慈善的本質(zhì)，也算是利己的。
3、想讓自己成功，就必須得了解人性，得懂得怎么做人，得為別人著想。這些就是讀完這本書的簡單心得，拿出來與大家交流交流...
我不是懦夫讀后感篇十二
劉墉，一個很平凡的名字。很多人都知道他。他的小說在我看來，不同于他人的華麗，不同于他人的幻想，絕對的真實，讓你感覺這不是個故事，這是我們生活中頻頻發(fā)生的小事罷了。
《我不是教你詐》，這是劉墉作品中一部發(fā)人深省的作品。沒有華麗的文藻，只有樸實的敘述，但是字里行間流露出的，是一種真正的智慧。
一共是十二章，每一章都有幾個小故事。故事雖少，里面包含的，卻是一種真真正正的智慧。
“我不是教你詐，是教你看清世事。免得你被賣了，還在幫人數(shù)鈔票！世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。這本書就是教你：怎么洞明世事，如何練達(dá)人情。它不是”厚黑學(xué)“，而是”成功術(shù)“”這句話可謂是全書的縮影，教你這種智慧，給你一個璀璨的人生。
【這個世界上，很難說有永久的朋友，和永久的敵人。
當(dāng)原來的“互利”變成“互害”，在利益上有了沖突，則原來的朋友可以變成敵人。
當(dāng)原來的“敵對”變成“共榮”，在利益上可以結(jié)合，則原來的敵人可以成為朋友。
在批評任何人之前，都應(yīng)該想想，是他這個“人”與你對立，還是因為他今天的職位和立場，使他不得不與你對立。進(jìn)一步想，如果有一天，他卸下這個工作，是不是問題就解決了。
這就是所謂的“對事不對人”！要知道，每個人都有良知，每個人都有眼睛會看、耳朵會聽。一個人似乎沒有良知，也似乎不看不聽，很可能不是“他”的原因，而是因為他處的“位置”。
一個成熟的人一定要知道——在看別人立場的時候不可忽略那個“人”。絕對不要用立場否定“人”，或否定“人性”。
不是生活太神秘，我們每天都和他打交道。我們?nèi)狈Φ?，僅僅是雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、喜歡思考的大腦和無止境的好奇心。
我們把一切想的那么簡單，那么理所當(dāng)然，從而對一切事物忽視。
這本書簡單直白，貼近人們的生活，適合所有人去閱讀的一本書。那么地淺顯，那么的深奧。那么的平淡，卻又處處皆是亮點。
“我不是教你詐，是教你認(rèn)清人性，不可因為他們的好，忘了他們的壞；不要因為他們的惡，忘了他們的善?！痹跁哪┪?，作者以這樣的話表達(dá)了他寫這本書的目的。
或許有人說這本書很像《厚黑學(xué)》，雖然我沒怎么看《厚黑學(xué)》，但是我知道，這本學(xué)絕不同于《厚黑學(xué)》。
《我不是教你詐》正如題目所言，不是教你像《厚黑學(xué)》中那樣怎么樣地投機(jī)取巧，怎么樣地不擇手段。這本書教你的，僅僅是讓你看清這個社會的人性，不要被表面所迷惑。
世界上沒有永久的敵人或盟友，并不是讓你帶著有色眼鏡去看待所有人，而是要在心中認(rèn)清這些眼中的“事實”
做人，做一個成功的人，做一個懂得處世，受人喜愛的人，一定要看這本書。
不然，后果自負(fù)！
我不是懦夫讀后感篇十三
這次我要給你們介紹另外一本書，這本書叫?不一樣的卡梅拉—我不是膽小鬼?，作者是克里斯題昂·艾力施。下面是本站小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。
今天我讀后感到文章有許多好的句子和詞語，但是我還是覺得小公雞奮斗和勇敢的精神最打動我。
小公雞紛紛站到圍墻上為了震住敵人，他們一個個雄赳赳地展示出自己的肱二頭肌，想讓黃鼠狼知難而退。
大嗓門接著叫陣：“你嚇唬不了我們，有本事你就過來呀!看我不把你打成肉醬。”
別擔(dān)心，有皮迪克和佩羅跟著小戰(zhàn)士們呢!不管對手有多么兇猛，他們都準(zhǔn)備去打一場硬仗。
《不一樣的卡梅拉》又出了一本新書，名字叫《我不是膽小鬼》。
這本書主要講的是一只黃鼠狼想要吃小雞們的雞巢里的雞蛋，小雞們運(yùn)用自己的智慧戰(zhàn)勝了那只黃鼠狼。我最喜歡一只叫卡門的小雞，她非常愛動腦筋，她也很聰明。
書里面的主角是叫卡門和卡梅利多的小雞，他們覺得生活中肯定還有比睡覺更好玩的事情!大小卡梅們一直都抱有這樣的信念，去看大海、去摘星星、去尋找“丟失”的太陽……一路上他們歷經(jīng)坎坷和艱難，但總是逢兇化吉、化險為夷。
從這兩只小雞身上我學(xué)到了什么叫勇敢和堅強(qiáng)。
這篇文章寫出了大多數(shù)孩子偷偷拿了父母錢后的表現(xiàn)，孩子總希望有幾個錢在口袋里響。她也寫孩子在偷了錢后不安的表現(xiàn)，還寫出了孩子在偷錢時的緊張·猶豫不定。
最后還是拿了，她不敢跟別人講。其中的“勉勉強(qiáng)強(qiáng)”寫得非常好，生動形象寫出“我”還有強(qiáng)烈緊張·害怕表現(xiàn)了心理的情況。當(dāng)母親要碰“我”的褲子，“我”會哭哭鬧鬧的不讓她碰。作者把“五塊錢”比做了湯里面滾燙的小排骨。這篇作文在寫到“我”當(dāng)時兩次臉紅，第一次是“我”的目光碰到父親體現(xiàn)的驚恐·惶恐的臉紅;第二次“我”還了錢后碰到父親是有點不好意思和一點心虛。
這篇作文寫出了每個孩子在偷了父母錢后的表現(xiàn)，非常生動的刻畫當(dāng)時“我”的心理過程?！拔摇痹谝环半y受”后，還是把錢還給了父母。“我”躺在床上松了口氣，“我”當(dāng)時的心情確定是有些快樂的，因為“我”不會因為拿了母親的錢而驚惶。這里的“膽小鬼”其實是說小朋友不要“拿”父母的錢，從小養(yǎng)成好習(xí)慣，做一個品行好·正直的好孩子。這里“我”的父親其實也許當(dāng)看到“我”臉紅時，就知道“我”‘拿’了錢。但父親沉默了，他想看看“我”怎么做，因為他相信“我”是一個好孩子!
小時候，偷了父母的錢，不過只是為了滿足小小的個人欲望，而受到良心責(zé)備，整日忐忑不安，成了一個“膽小鬼”。最近，我就看了一篇關(guān)于這種事的文章《膽小鬼》。
文中：作者在一次偶然從母親的臥室里發(fā)現(xiàn)了五元錢，當(dāng)時，五元錢相當(dāng)于現(xiàn)在的五百元，作者猶豫著：到底拿不拿走?經(jīng)過一段時間的思考，他最終還是拿走了。作者沒敢再回房間。吃午飯時，聽見母親嘀咕：“才擱的五元錢怎么不見了”?姐姐弟弟乖乖吃飯，作者卻開口了，接觸到父親的眼光時，他臉紅了，紅得就像一只紅蝦。
中午要睡覺時，作者不脫睡褲，假裝說：“頭痛頭痛”!然后假裝睡了。醒來后，想把錢給姐姐讓她講故事，好花掉，卻因姐姐的懷疑而臉紅。當(dāng)晚，母親帶他看醫(yī)生，醫(yī)生說沒有事。他又被拉去洗澡了，他哇哇的哭著，不肯脫褲子，哭一會，發(fā)現(xiàn)家人再給洗腿，這才松了一口氣。洗完澡，赤腳跑進(jìn)母親臥室，將錢丟到夾縫里，快速跑到了床上，終于松了口氣。第二天，吃過飯，忍不住去母親房里轉(zhuǎn)了一圈，大聲喊：“媽，原來你的錢在這?！?/p>
很多年以后，他跟母親說起這件事，她笑說她不記得了。這件事，就這么過去了。
作者因小時偷錢而忐忑不安，讓我想起了一件的事：那時，媽媽中午上班很早。有一次，她把五角錢放在桌子上，然后走了。我盯著錢，腦海中閃過千百個念頭：拿走，不拿走……我猶豫著，最終拿了起來。我心里美滋滋的：五角錢，等于當(dāng)時讓伙伴們眼饞的零食，等于一大堆彩色的線?？墒?，我的心不知怎的?老是跳個不停：砰砰砰砰砰!我羞愧了，想把錢還給母親，可……最后，我把錢放回了桌子上。這么多年來，母親給我那么多的關(guān)愛，我卻……從今往后，我一定聽母親的話，做個乖孩子，絕不當(dāng)“膽小鬼”。
我不是懦夫讀后感篇十四
《我不是教你詐》是劉墉眾多作品里面最成功的一部之一。現(xiàn)實、真實、有力度，是這部作品的一個亮點.
這個世界上，很難說有永久的朋友，和永久的敵人。
當(dāng)原來的“互利”變成“互害”，在利益上有了沖突，則原來的朋友可以變成敵人。
當(dāng)原來的“敵對”變成“共榮”，在利益上可以結(jié)合，則原來的敵人可以成為朋友。
在批評任何人之前，都應(yīng)該想想，是他這個“人”與你對立，還是因為他今天的職位和立場，使他不得不與你對立。進(jìn)一步想，如果有一天，他卸下這個工作，是不是問題就解決了。
這就是所謂的“對事不對人”！要知道，每個人都有良知，每個人都有眼睛會看、耳朵會聽，讀后感《《我不是教你詐》讀后感》。一個人似乎沒有良知，也似乎不看不聽，很可能不是“他”的原因，而是因為他處的“位置”。
一個成熟的人一定要知道——在看別人立場的時候不可忽略那個“人”。絕對不要用立場否定“人”，或否定“人性”。
因為有一天，你也可能換成對方的立場。你原來的朋友一下成了敵人，你原來的敵人，一下成為了朋友。
這是《我不是教你詐》里面一個故事中的一個小情節(jié)所引發(fā)出來的一段很直白卻很實在的文字，也許每個人都明白其中的道理，然而卻說不來其中的奧妙。我們生活中有著太多太多的理所應(yīng)當(dāng)，有著太多太多的不以為然，其實這就是生活，生活給我們很多，索走得也很多。
就是這樣一本簡簡單單，直直白白的書，講述的卻是貼近生活，貼近你我，貼近大眾的一本書。當(dāng)然，書里還有很多很多經(jīng)典之處，讓我們讀者回味的亮點也是無處不在，這本書沒有唯一的主人公，沒有驚心動魄的故事情節(jié)，更沒有美輪美奐的情故事，但是，我相信，里面一定會有吸引你的地方。
我不是懦夫讀后感篇十五
讀了三毛寫的《膽小鬼》，一個因為偷了家長錢以致好幾天魂不守舍的小姑娘的形象深深地印在了腦海中。小姑娘是受過良好家庭教育的，道德感很強(qiáng)，偷了錢之后一直處于惶恐之中；而小姑娘家長的做法更值得稱贊：媽媽在丟了錢之后沒有大動干戈，爸爸則在明白了“丟錢”的原因之后主動地給孩子們一些零花錢，使孩子們可以“養(yǎng)廉”。
人總是有著各種各樣的需求，孩子更是如此。當(dāng)需求得到滿足的時候，人就會由衷地感到幸福。而人最大的需求或許就是自由。曾有名人說過“不自由，勿寧死”和“若為自由故，二者皆可拋”之類的話，可見自由對于人有多么重要。三毛所寫的爸爸定期給孩子們零花錢，使孩子們獲得小額開銷的自由，也使孩子擴(kuò)大了與周邊的交往范圍，學(xué)習(xí)初步的理財，對孩子的成長是有好處的。如果這位爸爸能夠早點意識到給孩子零花錢的必要性，小姑娘也可以免受幾天的煎熬，畢竟這個小姑娘有清楚的規(guī)則意識，她知道自己的行為超過了邊界。
自由和紀(jì)律是一對矛盾。我們需要把這兩個矛盾著的東西提交給孩子。很多時候我們總是給孩子灌輸紀(jì)律，其結(jié)果是孩子并不理解什么是紀(jì)律，也總想違反紀(jì)律；但如果給了孩子足夠的自由，孩子會感覺到自由的邊界，也就是紀(jì)律的存在。
周末回父母家，?？梢姷轿鍤q的小侄。我已是年過花甲之人，對這個“孫子級”的小侄有一種特別的.喜愛。這次回家，小侄正在興致勃勃地玩一件新玩具——彈弓。他不停地嘗試著把諸如瓶子蓋、紐扣、硬幣乃至飲料吸管之類的東西向不同的方向發(fā)射出去，后來他又把發(fā)射的目標(biāo)對準(zhǔn)了滿屋子活動的大人。弟媳不停地警告他“不準(zhǔn)對人”，可他就是忍不住向人瞄準(zhǔn)。我制止了弟媳的喝斥，對小侄解釋說，彈弓對著人是很危險的，特別是頭和臉，但是打一打后背倒無妨。然后我就雙手抱頭地轉(zhuǎn)過身去，給小侄當(dāng)靶子。小侄很開心，通通通地打了一陣，直到對我這個靶子失去興趣。后來小侄又找出一個個頭較大的橡膠恐龍來發(fā)射，弟媳又來干涉，怕出危險，我說沒事的，不用管他，但我還是站在一旁監(jiān)督著他。由于恐龍較大，小侄只能把恐龍的尾巴夾在彈弓兜里，然后拉動皮筋。有意思的是，恐龍并沒有向前飛出，而是向上飛了一下，而后旋出一連串滾翻掉在地上。這意外的一幕令小侄十分開心，咯咯咯地笑了好半天。我也感到非常有趣，對小侄說“你玩出花樣來了”。
多給孩子一些自由吧。他們會從自由中學(xué)到知識，學(xué)會創(chuàng)造，也增添生活的樂趣。
我不是懦夫讀后感篇十六
當(dāng)所有人都認(rèn)為他是壞小孩時，或許你也會認(rèn)為他就是一個壞小孩，當(dāng)你也認(rèn)為他是一個壞小孩的時候，或許他自己也已經(jīng)接受自己是一個壞小孩。只是，你不曾想過，也許你會變成這個壞小孩心中的陽光，而你，也就突然覺得，壞小孩他好像也不是那么壞。
“林楓，你給我站住！”一道女聲響徹整個小區(qū)的上空，驚飛了在樓頂休息的飛鳥。
夏曉之哭喪著臉起來拉開窗簾，外面的天才只是蒙蒙亮。
站在窗口的位置，剛好能看見對面的陽臺上一個婦女拿著雞毛撣子追趕一個和自己差不多大的少年。
“這都多少天了，還能不能讓人睡覺了？”夏曉之打了個哈欠，困意再次席卷全身。
“曉之啊，起床了啊?！毕膵寢尩穆曇粼陂T外響起，夏曉之應(yīng)了一聲不再看對面，轉(zhuǎn)身進(jìn)了衛(wèi)生間。
洗漱后去到客廳，夏媽媽已經(jīng)準(zhǔn)備好了早餐，自從那對母子搬來之后夏曉之每天都能吃到夏媽媽做的早餐，也不知這是福還是禍。
“我們小區(qū)搬來的那戶人家你知道嗎？”夏媽媽有些嚴(yán)肅。
“嗯，知道啊，就是每天一大早就開始怒吼的?！毕臅灾灾稚系耐滤荆戎永锏呐Ｄ?。
“你以后啊，多照顧點她們家孩子?！毕臅灾鹊阶炖锏呐Ｄ潭紘娏顺鰜?，“什么？”
夏媽媽抹了一把臉，“總之呢，我和他媽媽說好了，你們以后就一起上學(xué)放學(xué)就可以了，不會的功課你需要輔導(dǎo)他?！?/p>
“你收了人家什么好處？”夏曉之很懷疑自己是不是親生的，這個小區(qū)里所有的家長都讓自己的孩子離那個壞小孩遠(yuǎn)一些，而她卻還要自己和他走的近一些！
“什么好處不好處的，快去上學(xué)。”夏媽媽拍了一下她的腦袋，笑著回了臥室。
夏曉之無奈的拿起自己的包，出門，下樓，然后成功的在小區(qū)的門口碰見了騎著單車的林楓。
“嘿，你好，我叫林楓?！?/p>
“我知道你叫林楓，現(xiàn)在全小區(qū)有誰不知道你叫林楓？”
“額......”
“走吧，去學(xué)校?！毕臅灾缟献约旱淖孕熊囃膀T去，后面卻傳來了林楓遠(yuǎn)去的聲音，“你自己去吧，我今天就不去學(xué)校了?！?/p>
這是要逃課？果然是個壞孩子。
本想問他為何不去上課，只是他的速度有些快，早就消失在了她的視線里，但是夏曉之的心里卻是在想，這也正好，還不用和他一起上學(xué)，便歡快的去了學(xué)校。
只是夏曉之未曾想到的是，林楓轉(zhuǎn)學(xué)到她們學(xué)校之后，在兩位家長的強(qiáng)烈要求下，班主任面無表情的告訴她：“以后林楓就是你的同桌了，他是轉(zhuǎn)學(xué)生，你照顧著點?！?/p>
夏曉之只覺得風(fēng)中凌亂，看著身邊空蕩蕩的位置，不知作何感想。
整整一天的課她都沒有心思聽課，好奇心促使她一直在想林楓逃課去了什么。
【保密】。
下午放學(xué)，夏曉之推著自行車走出校門口，卻不料在門口看見朝著自己打招呼笑的一臉燦爛的林楓。
“到了放學(xué)你才來學(xué)校干嘛？”夏曉之自從知道他是個壞孩子，從沒想過自己還能和他有什么交集。
林楓一點也不在意她的語氣差，反而很開心的說：“我是來接你回家的?！?/p>
“看什么看？信不信我現(xiàn)在就揍你們！”一聲暴怒之后夏曉之聽到的就是腳踏車著地的聲音，抬頭的時候已經(jīng)看見林楓沖著一個男生的方向跑去。
“別鬧了，回家！”夏曉之沖著那邊吼了一聲，林楓居然真的停了下來，回去扶起腳踏車走到她的身邊，笑的一臉燦爛。
“要不要喝飲料？”林楓的手上多出了一罐水果味的汽水。
“不喝?！毕臅灾疅o情的拒絕，管自己蹬著自行車往前開，林楓的速度控制的剛剛好，就在她邊上，不遠(yuǎn)也不近。
“那你想吃什么，我請你?！?/p>
“不需要，你到底想干嘛？”夏曉之皺著眉頭。
“今天我逃課的事情可不可以保密？”林楓苦著臉可憐巴巴的看著她，像是一只被人拋棄的小狗。
想著想著夏曉之的臉上就綻放出了笑意，一個沒注意，竟然和前面的電線桿來了個親密接觸，等反應(yīng)過來的時候她和自行車都已經(jīng)躺在了地上。
“哈哈哈哈，你居然這樣都可以和電線桿撞上，是不是智商有問題啊?！绷謼髟谝慌孕Φ暮懿瘢臅灾莺莸陌琢怂谎?，把車子從身上推開，從地上爬起來。
“別動?！北緛磉€在狂笑的林楓突然正經(jīng)的跳下車子朝夏曉之走去。
“干嘛？”難道附近有什么人要偷襲他？夏曉之想著就往四周看了看，卻發(fā)現(xiàn)沒有什么可疑的人。
林楓走到她面前，蹲下身子，夏曉之嚇了一跳，連忙往后退了好幾步，這個時候她才感覺到自己的膝蓋處火辣辣的疼。
夏曉之看著林楓打開自己的包，從里面掏出了紗布，酒精，棉簽等東西的時候簡直驚的下巴都要掉了。
林楓讓她坐在自行車后座上，就開始幫她處理傷口，他的手法很熟練，很快的就弄好了，上面貼了一塊紗布，倒是沒有剛才那樣火辣辣的疼了，但也還是不能騎自行車。
“上車，載你回家?！绷謼鞔蠓降闹噶酥缸约旱淖孕熊嚭笞?/p>
“我還是走路吧，我的車總不能就扔在這兒吧。”夏曉之推著車子往前走，林楓往她前面一停，“你放心的坐就好，你的自行車我?guī)湍阋黄鹋丶?，上來吧?！?/p>
林楓騎車很穩(wěn)，夏曉之坐在他的后座上，他一只手控制車子的方向，另一只手卻是拉著夏曉之的自行車，她覺得這一路上的回頭率比她活了這十多年的還要多。
“今天你沒去上課的事情我會保密的?！钡郊业臅r候夏曉之說。
林楓笑了笑離開了。
【威脅】。
每個學(xué)校最不缺乏的就是八卦，班級里面關(guān)于林楓的討論很激烈，慢慢的都在班里流傳開來，有人說，林楓是單親家庭長大的孩子，因為父母離異導(dǎo)致他性格極端，有人說，看見他總是出入各種酒吧網(wǎng)吧等不良會所，還有人說，他在以前的學(xué)校從不上課，看誰不爽就打誰，沒有任何理由。一時之間眾說紛紜，但是毫無疑問，無論哪個版本，都在說他是個壞孩子。
林楓已經(jīng)一個星期沒有去過學(xué)校，雖然現(xiàn)在每天都是他送她來學(xué)校上課，但是沒有一次他是愿意邁進(jìn)學(xué)校的，每次問他，他都只是笑笑說自己還有事。
“夏曉之，班主任叫你去一趟辦公室。”班長從外面回來敲了敲趴在桌子上玩手機(jī)的夏曉之。
“知道了。”收拾好東西，夏曉之走到辦公室，還沒有打開門進(jìn)去就聽到班主任在給校長打電話。
“校長，我覺得這個林楓是真的應(yīng)該開除，你看他，轉(zhuǎn)學(xué)來了一個星期都沒有出現(xiàn)過，這樣的學(xué)生會拖了我們班的后腿啊?！卑嘀魅我荒槦o奈。
因為太遠(yuǎn)，夏曉之沒有聽到電話里的人說了什么，只知道班主任垂下了頭，“知道了，但是他這樣不來上課讓我也沒辦法交代啊?！?/p>
再之后班主任就掛了電話，夏曉之敲了敲門走了進(jìn)去。
“老師，你找我。”
班主任調(diào)整了一下狀態(tài)，深呼吸了一口氣才問道：“聽說林楓和你的關(guān)系不錯是嗎？”
“我和他住在同一個小區(qū)。”
“那你勸勸他，讓他不要總是曠課?！卑嘀魅握f的時候有點火氣，夏曉之點了點頭，說自己盡力。
但是剛剛班主任打電話時候的那番話卻讓她更想知道林楓都在干嘛。
放學(xué)后，夏曉之很快就在校門口看見了那個朝著她揮手的少年，臉上的笑容還是那么燦爛。
“怎么樣，我夠準(zhǔn)時吧？”他得意揮了揮自己的手腕，上面有一只老舊的手表。
夏曉之不以為然，習(xí)慣性的坐上他的自行車后座，雖然膝蓋上的傷已經(jīng)沒有大礙。
“要是你能準(zhǔn)時到學(xué)校上課更好?！?/p>
林楓沒有回答她，繼續(xù)吃力的蹬著自行車，這里是一段上坡，坡度有些大，如果是夏曉之自己騎車的話，會選擇下來推著車走上去。
“為什么你都不來學(xué)校上課？”
“不想去。”他的回答簡單直白，夏曉之居然覺得自己無言以對，只能繼續(xù)發(fā)問，“那你都去哪里？”
“秘密，以后再告訴你?！绷謼魅嗔巳嘞臅灾念^發(fā)，將她載回了家。
林楓依舊不去上課，夏曉之繼續(xù)享受他接送上下學(xué)的福利，一直聲稱膝蓋上的傷沒有好。
坐在林楓的自行車后座上她和往常一樣繼續(xù)問他：“你都去哪兒了??？”
可能是林楓這天的心情很好，笑著說：“酒吧或者是網(wǎng)吧?！绷謼魍ｎD了一下，“像我這樣的壞孩子，去酒吧或者是網(wǎng)吧好像也很正常吧?！?/p>
夏曉之沉默了，在他們那個年紀(jì)，酒吧和網(wǎng)吧總歸不是什么好學(xué)生應(yīng)該去的地方，明明笑起來的時候是個讓人覺得陽光普照的一個大男孩，卻偏偏就是一個反骨的角色，她都為他感到可惜。
“好了，送你到家了，你自己回去，我還有點事情要做?！毕臅灾萝囎舆€想問他有什么事情，他已經(jīng)踏上了自行車，本想轉(zhuǎn)身回家的夏曉之只覺得腦子一熱，推起門衛(wèi)大爺?shù)淖孕熊嚽那牡母诹肆謼鞯纳砗蟆?/p>
一路上跟著林楓就見他進(jìn)了一家酒吧，夏曉之站在外面猶豫了很久，最終還是一咬牙就走了進(jìn)去，雙手卻是緊緊的握著書包上的帶子。
酒吧里的音樂嘈雜，四周的人群發(fā)出的聲音和扭動的腰肢時不時的就會撞上夏曉之。
皺著眉頭一直往里走，可都沒有看見林楓的身影。
“小姑娘，這可不是你該來的地方啊。”聽到聲音的同時，夏曉之只覺得自己身子一個不穩(wěn)，被人拉了過去，抬頭一看，居然是一個30多歲的大叔，這讓她一時無法接受。
“大叔，你拉我做什么，邊上的姐姐們都比我漂亮的多了?！闭蛩銖难矍按笫宓膽牙锍鋈?，卻不料此大叔簡直不要臉，拉著她的手就是一陣撫摸。
“大叔就是喜歡你這樣的小丫頭。”說完就朝著夏曉之的臉頰湊了過來。
夏曉之哪里見過如此狀況，連忙往后退去。
但是退了沒幾步，夏曉之心里一個慌亂，這自己都靠在吧臺上了，感覺自己的清白即將毀于一旦，忍不住大聲罵起林楓：“林楓你個王八蛋，來這種鬼地方讓老娘被這樣不要臉的大叔調(diào)戲，虧你還不知道躲哪兒不出來！”
也就是此時，夏曉之只覺得從吧臺里伸出一個拳頭，那大叔的臉就往邊上歪去，松開了她的手，一個踉蹌摔倒在地。
還沒等她反應(yīng)，手上一暖，已經(jīng)被人拉住朝著門口跑去。
“哎，我說你沒事跑這來干嘛？”林楓沒好氣的瞪著夏曉之，但是夏曉之的臉皮豈是一般的厚，“那你還不是來了？說我干嘛呀，酒吧又不是你開的。”
林楓騎著自行車伸手拍了一下夏曉之的腦袋：“你就知道那酒吧不是我開的？”
“要是那酒吧是你開的，我就去給你當(dāng)服務(wù)員一個月！”
林楓突然就笑了，“夏曉之，這個服務(wù)員你當(dāng)定了。”
“那我想問你一個問題?！毕臅灾哪樕茈y看。
“什么問題？”被眼前女子的面色所嚇，林楓不自覺的騎著自行車離她遠(yuǎn)了一些。
“既然你是酒吧的老版！剛剛為什么要跑！”
面對夏曉之的責(zé)問，林楓愣了許久之后才膽怯的回答：“我忘記了?！?/p>
在林楓成功被夏曉之揍了一頓之后本只是想懇求自己開了酒吧的事情不要讓別人知道，誰知卻成了夏曉之威脅他去上課的籌碼。
【蛔蟲】。
夏曉之沒有去酒吧上班，但是林楓卻去了學(xué)校上課。
聽說林楓來了學(xué)校上課，班主任激動的從辦公室里趕到了教室，不敢相信的直奔林楓的位置，開學(xué)已經(jīng)一個多月，這是她第一次見到自己的這位學(xué)生，對于班上的人來說那也是傳說中的人物。
在混亂的交談中，也不知是誰大喊了一聲，“這不是夏曉之的男朋友嗎？”
然后時間和空間都在這一瞬間就靜止了，班主任也在那一刻看向了坐在一邊的夏曉之。
林楓趴在自己的位置上，從被圍觀到現(xiàn)在一直都趴在位置上睡覺，剛剛的話也不知道他聽見沒有，只是現(xiàn)在依舊一點反應(yīng)都沒有。
“夏曉之，你跟我來一趟辦公室?！卑嘀魅蔚哪樅荜幊?。
跟著去到辦公室，班主任便問她：“你和林楓什么關(guān)系？”
“普通朋友關(guān)系?！?/p>
“你別當(dāng)我不知道，這一個多月都是他在接你上下學(xué)?！卑嘀魅巫谖恢蒙峡粗臅灾?，但是夏曉之的志愿是廈大嗎？顯然不是！
“那是我膝蓋摔傷了，我們家長都知道?！?/p>
班主任沉默了一會兒，語重心長的看著夏曉之：“也不是班主任我有成見，但是林楓那樣的壞孩子和你在一起不合適，你們都是馬上就是要高三的人，平時你成績也不錯，我不想你被他毀了，你和他就不是一個世界的人。”
剛想反駁，就看見班主任的目光停在了自己的身后，夏曉之轉(zhuǎn)過頭去，看見不知何時林楓已經(jīng)站在了身后，臉上的表情也有一些復(fù)雜，顯然是聽到了班主任剛剛的那一番話。
“林楓？”叫了一聲他的名字，卻見他笑了笑，“我沒事?！比缓筠D(zhuǎn)身離開，夏曉之跟了出去。
回到教室同學(xué)們依舊在議論紛紛，林楓坐回位置上，這節(jié)課的老師也已經(jīng)進(jìn)了教室，于是大家都安靜了下來。
“這節(jié)課測試?！睌?shù)學(xué)老師將一堆的試卷發(fā)了下來，看到林楓的時候有些驚訝。
在寫試卷的時候夏曉之擔(dān)心林楓不會寫，在寫了半張之后用手肘碰了碰他的胳膊。
林楓疑惑的看著她，看到她另外半張空白的卷子，將自己的卷子往夏曉之的桌子邊移了些過去，這一瞬間，夏曉之只覺得自己有點崩潰。
放學(xué)路上。
“哎，明明你那么厲害，干嘛不想去學(xué)校?！毕臅灾琅f坐在林楓的腳踏車后座上。
“不想去所以就不去。”林楓沒有像往常一樣開玩笑，反而有些嚴(yán)肅。
夏曉之也沒有繼續(xù)說話，顯然他是因為班主任的話不高興了，到了小區(qū)門口的時候林楓停下了腳踏車，但是夏曉之卻沒有下車的意思，抱著他的腰死皮賴臉的坐在了后座上。
“到家了，下車吧?！?/p>
“我不下車，你去哪兒我就去哪兒。”
林楓扶著腳踏車，盡量的用腳撐著，“你不要鬧好不好？我今天有很重要的事情要做?！?/p>
“誰知道我今天要是下車了以后還有沒有機(jī)會坐上去啊。”夏曉之這話說的有些酸，林楓愣了一下，“我沒說以后不讓你坐啊?！?/p>
“但是你明天也沒打算送我去學(xué)校啊?！毕臅灾吭诹謼鞯谋成戏籽壅f。
“......”
“看吧，被我說中了吧，你就是打算以后又不來學(xué)校了?！?/p>
“你是我的肚子里的蛔蟲嗎？”林楓被夏曉之逗樂。
夏曉之鄙夷的拍了林楓一巴掌，“誰要是你肚子里的蛔蟲啊，那么惡心?！?/p>
“那不是蛔蟲是什么啊，我想什么都知道?！闭f著已經(jīng)將車子往前騎去......
【醫(yī)院】。
林楓像是會讀心術(shù)，看著她發(fā)愣，拍了拍她的肩膀示意往里走，“我是來看望奶奶的`?！?/p>
夏曉之轉(zhuǎn)頭看向他，一直以為他就只有一個媽媽呢，正想繼續(xù)發(fā)問，不料聽見一聲呼喚。
順著林楓的目光望去，站在前臺和他打招呼的正是一個長得很清秀的護(hù)士姐姐。
夏曉之看著那護(hù)士小姐的目光，就知道來者不善，定然是垂涎于林楓的美色，“護(hù)士姐姐，我們是來找林楓奶奶的。”
先下手為強(qiáng)。
“哎？這小妹妹是誰啊，怎么以前沒見過?！弊o(hù)士小姐似乎這個時候才看見夏曉之的存在。
“這是我同學(xué)，夏曉之，陪我來看看奶奶。”林楓將她推到面前，雖然同學(xué)這個用詞讓她很是不滿，但是林楓的一切動作都說明了她和他的關(guān)系匪淺，這又讓夏曉之同學(xué)滿臉笑意。
“我們先過去了?！绷謼髡f完拉著夏曉之往走廊的另一邊走去，很快就到了門口，夏曉之隨著林楓走入病房，消毒水的味道馬上進(jìn)入呼吸道，讓她皺了皺眉頭。
病床上的老人閉著眼睛，像是睡著了，床的邊上都是一些儀器，身上插著許多的管子，看得夏曉之都覺得不舒服。
“奶奶你現(xiàn)在一定很難受吧？”林楓坐在老人的身邊，拿著她的手使勁的揉搓。
夏曉之站在一邊看著，“奶奶她......是睡著了？”
“一年前奶奶就成了植物人，到現(xiàn)在都沒醒過來。”林楓將老人的手放進(jìn)被子里，一個醫(yī)生模樣的人從門外進(jìn)來，看到林楓將一張單子遞給他，“這是這個月的費(fèi)用，只剩三天期限。”
“知道了?！绷謼鼽c點頭，等醫(yī)生出去之后才說：“奶奶住院需要很大一筆醫(yī)療費(fèi)，但是家里沒有任何人愿意承擔(dān)?！?/p>
“所以你開酒吧，然后每天還自己去別的地方兼職，都是為了給奶奶治?。俊毕臅灾@訝的看著眼前明顯偏瘦的林楓，他們都還只是18歲的學(xué)生，當(dāng)她在家里享受母親給的一切的時候，他就已經(jīng)開始為了錢而煩惱。
“小楓？”一個中年人的聲音從門外傳來，夏曉之轉(zhuǎn)過頭去看，站在門口的人手中提著點水果，眉眼間和林楓有些相似。
聽到這個聲音，夏曉之明顯的看到林楓的雙手握成了拳。
“你有什么資格出現(xiàn)在這里？”說完之后起身就是往男人的臉上招呼了一拳。
夏曉之想要勸架，但是林楓完全沒了理智，將她往后面一推，撲上去就將男人打翻在地，直到累了才停下來。
而此時的男人被打的滿臉血污，醫(yī)生趕到的時候都沒來得及問是怎么回事，直接將男人抬走，很明顯的，那個男人也已經(jīng)昏死過去。
林楓拉起夏曉之的手往外走，一路上夏曉之都很安靜。
反而是林楓先和她開始敘述，他說，那個中年男人是他的爸爸。
“奶奶住院是因為他在外面有了其他女人要和我媽離婚，奶奶血壓高，一下子就昏了，再也沒醒來過，可是他們卻沒有一個人愿意給奶奶承擔(dān)醫(yī)藥費(fèi)，這樣的人沒資格去看奶奶，也沒資格當(dāng)我爸。”
夏曉之坐在后座上緊緊的抱著他，想給他一些安慰。
“從那以后大家都說我是壞孩子，因為我抽煙喝酒打架，只要是叛逆的事我沒有一件不干，性格也很極端?！?/p>
夏曉之突然就覺得，眼前的這個男生，好像也沒那么壞。
“他們還是離了婚，他和另一個女人結(jié)了婚，把我們都趕出了家門?！毕臅灾芨惺艿剿⑽⒍秳拥募绨颉?/p>
那一晚他說了很多很多，但是最后他笑了，笑的很燦爛，就像第一次見面時候的笑容一樣。
夏曉之也告訴他，“不論大家覺得你是多壞的小孩，我始終覺得你比誰都善良?！?/p>
【好像有點善良】。
從那天之后林楓沒有再出現(xiàn)，小區(qū)學(xué)校酒吧都不曾出現(xiàn)，夏曉之刻意在小區(qū)的門口徘徊，想要制造偶遇的機(jī)會，不幸空等一個多星期依舊不見蹤影，最終忍不住好奇心在飯桌上問夏媽媽林楓的行蹤，這才從夏媽媽的口中得知，林楓一直沒有回家，去了很遠(yuǎn)的親戚家，上回打了林爸爸之后那女人一直鬧個不停。
“媽，你就說你是不是收了林阿姨的好處了！”
“我這就是覺得他們和我們的命運(yùn)一樣啊，難免有些惺惺相惜?！毕膵寢屨f著說著就扯到了夏曉之的父親身上。
夏曉之其實和林楓一樣，都是單親家庭的孩子，一樣是父親在外有了女人就要求離婚，只是比林楓好的是，她父親走的時候沒帶走任何東西，都留給了他們母女。
只不過從夏曉之記事起就沒見過所謂的爸爸，也不知道那個叫做父親的人是什么樣子。
夏曉之開始準(zhǔn)備著期末考試，每天都會坐在窗戶邊上看看他是否回來。
那天如同往常一樣，夏曉之到了教室放下書包，卻看見關(guān)系和自己比較好的一個同班女生興奮的跑到她的面前。
“怎么了？”夏曉之疑惑的問。
“就我們班那個林楓，他居然之前讀的是我們市里第一的高中，并且成績一直名列前茅，他轉(zhuǎn)學(xué)的時候校長還挽留了好久呢?！?/p>
“你聽誰說的啊？”
“這還用說嗎？手機(jī)上都有，你看啊，這個是他吧，全國奧數(shù)比賽一等獎呢，也是上次他來上課我們才知道啊這個是他。”女生高興的將手機(jī)放在夏曉之的面前，上面的照片是林楓在眾人的擁簇下握著獎牌的模樣，臉上的笑容和現(xiàn)在一樣，只是更加奪目。
夏曉之笑了笑，想起了那天班主任和校長的通話。
應(yīng)該也是因為這個讓校長不忍心喪失了這個一個人才吧。
一個月后林楓回來了，而奶奶也去世了，就在睡夢中遠(yuǎn)去，那天的林楓沒有哭，而是靜靜的守了一夜，沒讓任何人靠近。
第二天一大早，夏曉之出門，下樓，卻在小區(qū)門口看見了林楓，他單腳著地踩著腳踏車，一臉的陽光燦爛。
“怎么，等本小姐上學(xué)??？”夏曉之推著自行車走到他的邊上。
“是啊，以后我就成了夏家的司機(jī)了?！绷謼飨肓讼胫笥终f，“嗯，是夏曉之專屬的?！?/p>
夏曉之推著車子往門衛(wèi)那邊走去，將自行車往邊上一放，轉(zhuǎn)頭看了一眼林楓，“這可是你說的啊?！?/p>
“我說的?！绷謼魅嗔巳嘞臅灾念^發(fā)，那份寵溺溢于言表。
到了學(xué)校之后夏曉之拉著林楓的手，從同學(xué)們詫異的眼光中回了座位，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)抱著一堆的卷子出現(xiàn)在教室里，將試卷發(fā)回來，然后念到林楓名字的時候，臉上的笑容更甚。
“滿分?！?/p>
夏曉之羨慕的看著林楓的試卷，再看看自己卷子上的八十八，有種欲哭無淚的感覺，這就是那個兩個多月只上了一節(jié)課的成績啊。
“我可以讓你也是滿分?！绷謼骺吹较臅灾迒实哪樞χ鴮⑺脑嚲砟昧诉^來。
夏曉之期待的看著他，卻見他拿起黑筆將他卷子上林楓的名字涂掉，端端正正的寫上了“夏曉之”
她也不知道自己這個時候是該哭還是該笑，看著陽光下他干凈的臉，好像別人說的話似乎也沒有那么重要，這個壞小孩也不是那么壞，甚至，好像有點善良。
我不是懦夫讀后感篇十七
今天我讀后感到文章有許多好的句子和詞語，但是我還是覺得小公雞奮斗和勇敢的精神最打動我。
小公雞紛紛站到圍墻上為了震住敵人，他們一個個雄赳赳地展示出自己的肱二頭肌，想讓黃鼠狼知難而退。
大嗓門接著叫陣：“你嚇唬不了我們，有本事你就過來呀!看我不把你打成肉醬?！?/p>
別擔(dān)心，有皮迪克和佩羅跟著小戰(zhàn)士們呢!不管對手有多么兇猛，他們都準(zhǔn)備去打一場硬仗。
我不是懦夫讀后感篇十八
《我不是壞孩子》這本書羅凱路還沒有讀完，也許他讀完了也不會完全理解其深層的意思……仍需要我們慢慢的解釋、辨別和引導(dǎo)!
這本書我是利用睡前的兩個晚上一氣兒讀完的，歐陽寧遠(yuǎn)也只用了將近一周的時間就看完了。
我是先看的，看完后覺得心里沉甸甸的，但我什么都沒有對孩子說，主要是不想給他一個先入為主的觀念，我想他會說出自己最真實的想法。
果然，兒子第二天看完幾個章節(jié)后就連說了兩三遍：“葉小開太可憐了!”之后，每次看完書掛在兒子嘴邊最多的就是同樣的這么一句話，隨著情節(jié)地發(fā)展他會忿忿不平地替葉小開打抱不平：“高潔太可惡了、他的班主任太壞了、高潔的表哥真的很討厭?！钡鹊?，感覺孩子非常能理解葉小開的心理，覺得他受了很多委屈卻無處“申冤”。
特別是作者在最后章節(jié)寫了兩種結(jié)果---一種是以葉小開跳樓作為悲劇收場，另一種以葉小開轉(zhuǎn)學(xué)開始全新的生活給讀者留下了希冀。
當(dāng)然，我想每個孩子和他們的家長在合上這本書的時候都希望葉小開會有一個充滿希望的未來。
站在家長的角度上，我首先覺得葉小開的父母太“失敗”了---他們太不了解自己的孩子!在孩子回家后情緒表現(xiàn)異常、悶悶不樂的情況下，作為父母卻沒有及時跟孩子進(jìn)行溝通，只是一味地指責(zé)他，那么孩子怎么會有心情跟他們訴說“委屈”呢?合格的父母首先應(yīng)該從作孩子的朋友開始，要努力成為孩子最信任和依賴的人，當(dāng)他在外面遇到任何問題的時候，他才會毫無保留地向家長敞開自己的心扉。
其次，我和歐陽寧遠(yuǎn)的觀點比較一致的是葉小開的班主任也不能算是一名稱職的老師。
作為老師肯定喜歡成績好、各方面表現(xiàn)良好的孩子，但事實上沒有一個孩子會十全十美，他們的身上都或多或少的存在這樣、那樣的缺點(即使大人也是如此的)。
好老師就像伯樂一樣，應(yīng)擅于發(fā)現(xiàn)孩子們身上的“閃光點”，發(fā)掘他們自己或許尚未意識到的潛能!如果很輕易地就給孩子貼上一個不太好的“標(biāo)簽”并一直以這樣的眼光看待他，那么這個孩子身上的優(yōu)點和潛能是會被逐漸埋沒的。
如果老師能更多地關(guān)注到孩子們?nèi)〉玫狞c滴進(jìn)步并及時地表揚(yáng)他們，那么每個孩子都能樹立“我很棒!”、“我真的很不錯!”等等正面的、積極向上的意識。
同時，該書的作者引發(fā)了我和孩子對很多問題的思考，比如應(yīng)該結(jié)交什么樣的朋友才算真朋友?---至少我認(rèn)為像劉大威這樣的孩子是讓人不敢作為好朋友去接納的。
歐陽寧遠(yuǎn)一度很排斥高潔，我問他：“高潔真的過分嗎?男孩和女孩該如何相處?出現(xiàn)矛盾時該如何化解?”通過這樣的提問，他也意識到同學(xué)間的交往也是一門學(xué)問。
作者在文章最后提到一個人物---王偉，我也曾問過歐陽寧遠(yuǎn)：“與葉小開相比，王偉是好孩子嗎?”“他幫助葉小開就是好孩子!”孩子曾如此回“那么他偷人家的手機(jī)呢?他利用葉小開拿他家里的錢上網(wǎng)呢?”我又問，最終，孩子才意識到書中真正的壞孩子其實是王偉。
最后，感謝吳老師向我們推薦的這本書，它引發(fā)了家長和孩子們對成長過程中可能遇到的很多問題進(jìn)行了深入思考和探討，我們從中確實獲益良多。
謝謝!
“行千里路，讀萬卷書”一直是我認(rèn)為的最好的學(xué)習(xí)方式。
雖然對目前教育體制下的一些教育方式不盡認(rèn)同，但對“多讀書，讀好書”的倡議，我們一家都是欣然而為的。
從買書到讀書，再到寫讀書心得，我都欣喜的處于一種“被推動”的狀態(tài)，孩子成了主導(dǎo)——不僅用自己的零花錢買書，自己認(rèn)真地閱讀、學(xué)習(xí)，還督促我讀、主動與我交流感想，表現(xiàn)出了很大的熱情。
在讀完《我不是壞孩子》這本書后，感到一種深深的悲哀，好像最珍貴的東西像廢紙一樣被無情地撕碎。
書中的葉小開，是一個單純、活潑、熱情的孩子，如果能有良好的外部環(huán)境和正確的教育引導(dǎo)，他肯定是完全另外一個樣子。
但故事中，他得到的待遇是不公平的——學(xué)校、家庭、社會都沒有公平地對待他，在孩子眼里，他已被拋棄，沒有人相信他，甚至沒有人愿意聽他微弱地辯解。
文中的結(jié)果都是我很不愿看到的，甚至我不太贊同作者把這樣的結(jié)局寫在書里給孩子們看，但葉小開似乎沒有其它的出路。
對于教師來說，教好一個好學(xué)生固然重要，但教師更大的成就應(yīng)該是教育好那些看似有“頑疾”的學(xué)生。
作為學(xué)生，尤其是小學(xué)階段的學(xué)生，心智尚未成熟，單純而天真。
他們希望得到關(guān)注和認(rèn)可，有時，為了達(dá)到被關(guān)注和認(rèn)可的目的，他們采取的行動可能會超出常規(guī)，我們習(xí)慣于以成年人的視角評判他們行為的對或錯，往往忽略了孩子最基本的動機(jī)，從而形成了一種刻板印象，簡單勾畫出好孩子壞孩子的界限。
而我們現(xiàn)行教育體制上的瑕疵將少數(shù)教育者的思維導(dǎo)向推向了功利主義，不僅沒有心平氣和的對待孩子行為上的偏差，甚至給他們貼上“無可救藥”的標(biāo)簽，沒有給他們公平的表達(dá)機(jī)會。
教育的本質(zhì)應(yīng)該是關(guān)注和服務(wù)于每一個個體的身心健康發(fā)展。
以此為出發(fā)點，作為一名教育者，將那些行為上有偏差的孩子引導(dǎo)到正常發(fā)展的軌道，遠(yuǎn)比升學(xué)率、高分率這樣的數(shù)字游戲更有實際意義。
南非有一句諺語：“教育一個孩子，需要一個村莊?！弊鳛榧议L，不能把教育責(zé)任簡單地推給學(xué)校，因為家庭教育、生活環(huán)境對孩子的成長至關(guān)重要。
但現(xiàn)在家庭教育普遍存在的一個不對稱點，家長的受教育經(jīng)歷與現(xiàn)在孩子的受教育經(jīng)歷有著很大的差別，對很多事情的理解差異很大。
在葉小開的經(jīng)歷中，我們可以明顯地感受到他對父親的心理變化過程——從小時候?qū)Ω赣H的依賴，到后來對父愛的疑惑，甚至到了后來的畏懼。
造成這個變化的原因有兩個，一是得不到來自父親的理解、寬慰和肯定，二是親子之間正常溝通交流的缺位。
葉小開的父母沒有很好地解決兩代人思想上的反差，沒有從孩子的角度進(jìn)行思考，甚至喪失了對孩子的信任，這對孩子的打擊是巨大的，這也成為葉小開走向叛逆的一個重要原因。
我覺得，學(xué)校、家庭、社會都應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個寬松的、公平的教育環(huán)境而努力：
一是要公平地對待每一個孩子，慎用“標(biāo)簽”，不要輕易下“壞孩子”的定義。
用同樣的眼光看所有的孩子，有的孩子可能會做錯事，但不是壞孩子，一旦被貼上了“壞孩子”的標(biāo)簽，孩子的心理可能會出現(xiàn)很大的變化，因為被肯定的愿望不能實現(xiàn)，孩子就會真的按照“壞孩子”的標(biāo)準(zhǔn)來改變自己的`行為，特別是在缺少判斷力的年齡，很容易誤入歧途。
所以，我們的責(zé)任在于，不要輕易否定孩子，不要戴上有色眼鏡，要給他公平的表現(xiàn)機(jī)會和一個充滿希望的成長環(huán)境。
二是要平等地對待孩子，尊重每個孩子。
在孩子成長的過程中，老師和家長要引導(dǎo)孩子，但引導(dǎo)不是命令，不是包辦，不是決定。
要尊重孩子的主體地位，甚至對孩子也要有敬畏之心，在批評孩子之前先想一想，我們是不是還能做得更好。
孩子有時何嘗不是我們的“老師”，從“小手拉大手”到“廉政進(jìn)校園”，孩子們的純潔和真誠難道不值得我們敬畏嗎?彎下腰和孩子說話，多用孩子的眼光去理解他們的行為動機(jī)，特別是那些看似有“頑疾”的學(xué)生，多給他們一些肯定，多給他們一些機(jī)會，多聆聽他們的聲音。
雖然都知道成長比簡單的獲取知識重要，但落后的體制、浮躁的心態(tài)往往讓我們在實踐中迷失，我不知道孩子眼中的教育公平到底是什么樣的，也許每個孩子想的都不一樣。
作為家長，我只是希望孩子們以后能生活得比我們這一代更加從容而幸福。
最后，我想用這樣一句話作為這篇心得的結(jié)尾：中國的教育盡管有許多不盡人意之處，但我們心底依然充滿對教育的期待和熱愛，讓我們共同努力，為孩子的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境!
《我不是壞孩子》這本書羅凱路還沒有讀完，也許他讀完了也不會完全理解其深層的意思……仍需要我們慢慢的解釋、辨別和引導(dǎo)!
“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”。
孩子的自信、自尊和責(zé)任來源于父母、老師的態(tài)度和眼光。
這本書中所描寫的一個令班主任頭疼的差生葉小開是一個性格頑皮，喜歡惡作劇的男孩，是一個沉浸在快樂日子里、不知世事變化、有集體榮譽(yù)感的男孩。
然而突然有一天得知自己在老師心中竟然是一個個壞孩子，于是開始了自己不是壞孩子的證明過程。
葉小開通過努力學(xué)習(xí)、做好人好事來證明自己，但是由于家長、校長和老師的不經(jīng)意，使得葉小開證明自己不是壞孩子的努力失敗。
葉小開在學(xué)校得不到老師和同學(xué)關(guān)愛的陽光，在家里父母也沒有細(xì)心關(guān)注過他的感受，整天生活在不尊重、不理解、不信任之中，最終走向了絕望，記錄了一個天使翅膀漸漸消失的心疼歷程。
“寬容、理解和關(guān)愛”是凈化孩子心靈的過濾器，是締造孩子美好人生的源泉!多年來，我們對孩子的評論似乎就形成了一種定論，那就是孩子是否聽話、成績是否好。
聽話、成績好就是好孩子，反之就是壞孩子。
一個孩子再聰明，只要不聽話，給別人帶來一些麻煩，日子久了就成了大家都看不順眼、討厭的壞孩子。
通過這個故事，我深刻地認(rèn)識到要細(xì)心關(guān)注孩子的內(nèi)心活動，特別是調(diào)皮搗蛋孩子的心靈世界。
不要用成績好壞作為衡量孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)，“分?jǐn)?shù)至上”的教育會傷害絕大多數(shù)孩子的自尊心，使孩子承受自卑的情緒和巨大的壓力，甚至?xí)纬砂殡S孩子一生的陰影。
其實無論成績好壞，每個孩子都是可愛的，都渴望被尊重、理解、關(guān)愛，渴望被公平對待。
孩子也是有思想有大腦的人，不是一個任人支配的木偶。
活潑好動、好奇、調(diào)皮搗蛋是孩子的天性，屬于正?，F(xiàn)象，這說明了他們生命力旺盛、有思想和冒險精神、有獨(dú)立意識。
我們不能以這些理由過分批評、打罵刺傷孩子的自尊，給他們框上一個“壞孩子”的罪名。
我們都愛孩子，都希望他們將來過上幸福、快樂的生活，那么我們家長應(yīng)先從提高自身做起，身教更甚于言教。
家人對待孩子的教育方法要一致，要和藹，沒有壓力地和孩子聊天，真正的了解孩子心中的所思所想，和他們成為好朋友。
不要傷害孩子的自尊心，也不要用脫離孩子能力的高目標(biāo)來要求孩子，要知道成績不是唯一，一個擁有健康身體，良好心態(tài)的孩子也一樣能在其它方面贏得掌聲。
多用欣賞、贊許的眼光去看待孩子，多用肯定、表揚(yáng)、鼓勵的話去激勵孩子，相信我們的孩子一定能夠做的更好。
試想如果葉小開在證明自己的過程中，有人能發(fā)現(xiàn)并及時給于肯定就絕不會有這樣的悲劇發(fā)生。
在孩子的成長過程中，我們家長老師要多一些細(xì)心、耐心、愛心來對待孩子，正確引導(dǎo)啟發(fā)、鼓勵協(xié)助他們向著健康積極的方向發(fā)展。
每個孩子都是一個充滿活力的希望!
孩子的路還很長很長……而我們需要做的則更多更多!
我不是懦夫讀后感篇十九
很久沒寫讀后感，曾經(jīng)覺得把讀后感放在博客里有點兒刻意，但這本書確實好看，不管那么多了。有段時間覺得自己是不是過了讀小說的年紀(jì)和心態(tài)了？可王小波、王朔、劉震云、韓寒的小說還是很好看！
劉震云的新書《我不是潘金蓮》，講的主人公李雪蓮，為了一個說法兒，打了一輩子官司，直到她的前夫死去，這個說法兒從根兒上無法成立了，她就去選擇自殺。在她打官司的幾十年里，經(jīng)歷了無數(shù)官場與社會中看似稀奇古怪的荒謬，最諷刺的是，這些荒謬正在我們的身邊真實地上演，甚至也許，我們也是其中的一員。李雪蓮一生都是討一個說法兒，賭一口氣，甚至別人氣頭上隨便說了句“你是潘金蓮”給她造成了傷害，為了還自己一個所謂的清白，執(zhí)著到死地進(jìn)京告御狀。為了名聲，為了掙回面子，她可以完全放棄了自己的生活，以打官司為生存的意義。
書的分章也很荒謬，只有幾十頁的所謂正文，并且采用了“玩呢”作為標(biāo)題，而前面幾百頁都說是“序”?！巴婺亍闭f過往一個吃了“李雪蓮告狀”瓜落的下馬官員過年買不到火車票回家，于是想出頭頂“申冤”字牌的方法，不到一分鐘就被逮住，立刻坐火車，還有臥鋪，遣送原籍，終于如愿以償趕在過年之前回家會牌友。已經(jīng)荒謬到無法正向思維的地步了嗎？民間的智慧不可估量??！呵呵！
我不是懦夫讀后感篇二十
雞舍里傳來一級戰(zhàn)斗警報。
一只饑餓的黃鼠狼正兩眼緊緊盯著雞舍，小雞們正和黃鼠狼爭吵中，被激怒的小公雞吵吵嚷嚷地要教訓(xùn)黃鼠狼。小胖墩、大嗓門、鼻涕蟲、小刺頭、小六子跟著卡梅利多不顧一切沖了出去，卡梅利多喊道：“把這家伙趕出去！”
皮迪克和佩羅沒能攔住這群年輕氣盛的小伙子只好大聲喊道：“快回來，孩子們！危險，等等我們！”
另一邊強(qiáng)盜巴巴早就設(shè)下圈套，讓公雞們追出去！剩下的母雞們有強(qiáng)盜巴巴對付。
太恐怖了！一群兇惡的黃鼠狼在強(qiáng)盜巴巴的指揮下，高聲叫嚷著跨過圍墻，向雞舍沖了過來。
雞媽媽們在小雞們的幫助下組織防。
森林那邊，小公雞們對可惡的黃鼠狼窮追不舍。他們要教訓(xùn)一下這只黃鼠狼，讓他知道小雞也不是好惹的。
雞舍里卡門遇見了皮克和尼克這對刺猬兄弟，卡門利用刺猬兄弟做超級炮彈，擊中了強(qiáng)盜巴巴，痛得他帶著四十大盜撤退了。
雞舍保衛(wèi)戰(zhàn)首戰(zhàn)告捷。雞媽媽們?yōu)閼c祝勝利，開心地唱起了歌。
可是，雞舍猛烈地?fù)u晃起來，地板也跟著下沉？
天哪！哪兒傳來的巨大聲響？
不知從哪兒來的一股力量，雞舍一連翻了好幾個跟頭，小雞們一個個雞冠摔歪了，腰也扭到了，屁股更是酸痛難忍。雞舍也成了水上家人了！
小雞們驚奇地發(fā)現(xiàn)，這會兒不用在擔(dān)心黃鼠狼的進(jìn)攻了。
在另一邊，小公雞們在黃鼠狼的引誘下，突然，黃鼠狼被流沙困住了，當(dāng)黃鼠狼快被流沙卷走時，卡梅利多用他那善良的心，呼吁大家一起救了黃鼠狼。
皮迪克和鸕鶿佩羅看到這一切，高興的說：“祝賀你們，勇敢的戰(zhàn)士！”
沒想到強(qiáng)盜們這次有備而來，他們拿著梯子，這可難不倒機(jī)智的小卡門，她讓貝里奧幫忙找出一個風(fēng)箱，做成大炮，和黃鼠狼打了一場雞屎大戰(zhàn)，打得黃鼠狼節(jié)節(jié)敗退。
誰知，黃鼠狼竟然偷了佩羅的木桶向水中的雞舍劃了過去，正在危急時刻，池塘里冒起水泡，祖龍貝塔從水中騰空而起，她一聲怒吼，把黃鼠狼的艦隊掀翻在水中。
祖龍貝塔救了小雞們，并且說：“我真為你們驕傲，女士們！你們之中沒有一個膽小鬼！”
讀了這個故事，讓我明白：遇到困難，一定要沉著、冷靜，用我們的智慧打敗壞蛋。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18936458.html】
