教案是教師授課的參考依據(jù)，有助于提高教學(xué)的有效性和教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫需要注意教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件的充分利用。這些教案范文涵蓋了不同學(xué)科、不同年級(jí)的內(nèi)容，可以豐富教師的教學(xué)策略。
美容美發(fā)與化妝教案篇一
（略）。
愛美之心人皆有之，從“為自己化妝”入手，讓幼兒主動(dòng)、自主地帶著個(gè)人的審美觀點(diǎn)，去創(chuàng)作自己想象中的自己，使幼兒在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的同時(shí)，獲得快樂、獲得發(fā)展。
1、通過幼兒創(chuàng)作為自己化妝，使其獲取直接經(jīng)驗(yàn)，提高審美情趣。
2、引導(dǎo)幼兒用語言描述自己的'想法。
1、師生共同收集有關(guān)化妝舞會(huì)的圖片、故事、圖書。
2、粘貼材料（包含身體、頭發(fā)、服裝等）。
3、繪畫工具、漿糊、剪刀。
4、范例。
一、欣賞討論。
2、我們來開個(gè)化妝舞會(huì)好嗎？
3、你想怎樣打扮自己？
4、出示范例：這種化妝方法好嗎？為什么？
5、出示教師形象，討論用什么方法為老師化妝。
二、創(chuàng)作要求。
每人為自己創(chuàng)作一個(gè)化妝舞會(huì)的形象。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、按興趣選擇服裝、頭飾等。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。
3、選用多種表現(xiàn)手法。
四、游戲講評(píng)。
1、介紹自己的作品。
美容美發(fā)與化妝教案篇二
1、學(xué)習(xí)扮演美容美發(fā)設(shè)計(jì)師，并學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)出不同的發(fā)型。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)自由分配角色。
3、體驗(yàn)角色扮演、交往的樂趣。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、材料準(zhǔn)備：提供梳字、夾子、圍裙、剪刀、電吹風(fēng)、假發(fā)、化妝品等玩具。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期美容美發(fā)店的參觀了解。
1、教師提出游戲要求。
2、幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導(dǎo)。
（1）幼兒自由分配角色，發(fā)型設(shè)計(jì)師穿戴好服裝。
（2）發(fā)型設(shè)計(jì)師為幼兒（顧客）設(shè)計(jì)發(fā)型，并做好皮膚護(hù)理。
（3）顧客按照價(jià)格表付錢，設(shè)計(jì)師找零錢給顧客。
（4）教師觀察設(shè)計(jì)師與顧客的交流情況，并適時(shí)介入。
3、材料的整理，教師評(píng)價(jià)游戲情況。
教師真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)，自主發(fā)展都成為了可能。教師在開放性、低結(jié)構(gòu)的生活化幼兒教育中與幼兒之間的關(guān)系是平等的，活動(dòng)成為教師與幼兒共同探索新知識(shí)和相互作用的過程，充滿了自然、快樂、和諧。
美容美發(fā)與化妝教案篇三
一、導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)花格子大象艾瑪，引出故事。
二、展開。
1.觀察與討論：
（1）花格子大象與其他大象有什么不同？
（2）花格子大象是怎么和好朋友說悄悄話的？
（3）在其他大象睡覺的時(shí)候花格子大象干了什么？
（4）為什么出現(xiàn)了那么多艾瑪？是誰干的？
（5）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察：花格子大象到底有沒有給自己化妝？
2.教師完整講述故事《艾瑪過化妝節(jié)》，請(qǐng)幼兒欣賞，進(jìn)一步感受理解故事。
三、延伸：向介紹其他有關(guān)艾瑪?shù)南盗袌D書。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
美容美發(fā)與化妝教案篇四
(一)組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂園，感受各種臉譜的美。
師：迪斯尼樂園要舉行化妝舞會(huì)，我們一起去看看吧。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀欣賞由小朋友收集來的各種類型的臉譜。
幼：老師，這是孫悟空。
幼：老師，這個(gè)臉譜上有國旗。
幼：我的這個(gè)有足球!
(評(píng)析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中觀察、討論和交流。教師以傾聽者的身份分享幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，幼兒有關(guān)臉譜的感官經(jīng)驗(yàn)不斷豐富)。
(二)以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒觀察化妝的興趣。
1、教師使用臉彩棒在自己的臉上快速涂畫，把自己化妝成米老鼠，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
師畫了黑鼻頭問：這是什么?
幼兒驚訝后笑：鼻子。
師畫大大的黑眼眶說：這是我的大眼睛。
幼兒瞪大了眼睛。
師畫了紅腮幫，幼兒大笑。
師畫玩胡須帶上耳朵，裝上尾巴問：我變成誰了?
幼兒一下子笑了，大聲喊著：米老鼠!
(評(píng)析：教師大膽快速的化妝幼兒感到很驚訝，他們沒想到老師會(huì)畫在自己的臉上，很快這種驚訝被有趣的發(fā)現(xiàn)所替代，幼兒感到化妝很有趣，很好玩，開心的笑了。)。
2、引導(dǎo)幼兒討論：你想化妝成誰?還可以怎么化妝?
師：我變成了米老鼠，你想變成誰?想在臉上畫什么?
幼：我想變成小白兔。
幼：我想在臉上畫花。
幼：我想變成麥當(dāng)勞叔叔……。
(評(píng)析：教師的示范以有趣的魔術(shù)形式進(jìn)行，融合了新材料臉彩棒的介紹和使用，幼兒在快樂的游戲中自然地學(xué)到了工具的使用方法并看到了繪畫成果，體驗(yàn)到化妝的樂趣，紛紛想嘗試。)。
(三)教師以米老鼠的游戲口吻提出化妝要求：
師:。
1、每個(gè)參加舞會(huì)的人都要進(jìn)行臉部化妝。
2、可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形，也可以涂色塊。
3、要?jiǎng)幽X筋，自己設(shè)計(jì)，與別人不一樣。
(四)幼兒化妝，打扮自己，教師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行化妝。
提醒幼兒不要與別人相同，大膽地表現(xiàn);鼓勵(lì)幼兒互相幫助;指導(dǎo)能力弱的幼兒完成臉部化妝。
2、引導(dǎo)幼兒相互交流、互相欣賞。
(評(píng)析：一開始，一部分膽子大的幼兒拿起臉彩棒開始在臉上涂畫，一部分幼兒卻還在憂郁、觀望。我沒有急著催促他們動(dòng)手，而是引導(dǎo)他們先觀察已經(jīng)動(dòng)手的幼兒是如何涂畫的，再鼓勵(lì)他們大膽地往自己臉上畫："你看。那些小朋友玩得多開心，你也試試看。"巡視中，我不停地針對(duì)每一個(gè)幼兒的化妝或以商量的口吻："是不是再把上面這個(gè)地方畫上幾條線?"或以暗示的口吻："如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一些，會(huì)更有趣!""看著前面的臉譜再畫，慢慢來。""如果能再加上幾條線就更好了……"引導(dǎo)他們不斷修改。十幾分鐘后，有幾個(gè)動(dòng)作快的幼兒已經(jīng)把自己的臉畫好了。他們先是自己對(duì)著鏡子欣賞了一番，然后拽著同伴欣賞自己的臉，并一起哈哈大笑，其他小朋友受到了影響，于是，我大聲宣布："畫好的小朋友可以去幫助沒畫好的小朋友，也可以去邀請(qǐng)旁邊的老師，幫她化妝，還可以選擇自己喜歡的耳朵、帽子和尾巴，打扮自己。"于是，孩子們又找到了事做，并非常樂意幫助同伴，而沒畫好的幼兒也樂意別人幫忙，不知不覺中他們學(xué)會(huì)了互相幫助。)。
3、幼兒自由選擇服飾、道具，參加舞會(huì)，隨音樂的節(jié)奏大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)快樂。(評(píng)析：嘗試化妝的過程是快樂的，這種快樂要大家一起分享。
音樂響起，舞會(huì)開始，我與孩子們?cè)跉g快的邀請(qǐng)舞音樂聲中翩翩起舞，不斷交換舞伴，相互欣賞同伴的化妝造型，讓孩子們充分地體驗(yàn)自己和同伴的創(chuàng)作樂趣。
美容美發(fā)與化妝教案篇五
2、透過畫面觀察與繪本閱讀，進(jìn)一步了解蔬菜的外形特征。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，繪本人手一本，背景音樂；
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒舉行過"化裝舞會(huì)"，對(duì)各種蔬菜已有初步的認(rèn)識(shí)。
1、出示ppt1，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問：
（1）都有哪些蔬菜們收到了化裝舞會(huì)的邀請(qǐng)信？
（2）它們心情怎么樣？你從哪里看出來？
2、出示ppt2，提問：
（1）這是誰的家？你從哪里看出來的？
（2）胡蘿卜把自己打扮成什么蔬菜？
（3）他為什么要把自己打扮成竹筍？
3、出示ppt3，提問：
（1）是誰在打扮自己？
（2）他把自己打扮成什么蔬菜？
（3）小白菜為什么要打扮成西蘭花？
4、小結(jié)：
原來蔬菜們都是根據(jù)自己的樣子來打扮自己，打扮成和自己比較像、又方便化裝的蔬菜。
要求：
1、閱讀繪本至p13，看書時(shí)要從前往后，一頁一頁輕輕翻，一頁一頁仔細(xì)看；
3、幼兒閱讀繪本，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒相互討論自己看到的`畫面情節(jié)。
問題：
2、這是誰在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？地瓜為什么要打扮成馬鈴薯？
3、冬瓜在做什么呢？他為什么發(fā)愁呢？
4、化妝舞會(huì)開始了，你看到了哪些蔬菜？他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
5、你們瞧，蔬菜們都怎么了？你覺得誰的表情、動(dòng)作最有趣？我們來學(xué)一學(xué)！
教師：這個(gè)果萼是哪種蔬菜的？青蔥先生最后有沒有找到小黃瓜小姐呢？他們又都是什么蔬菜裝扮的呢？答案就在圖書的后半部分，你們可以到圖書角接著閱讀。
這是一次頗有新意的繪畫活動(dòng)。
其一，活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫對(duì)他們來講是第一次嘗試，具有極大的挑戰(zhàn)，不僅大大提高幼兒探索的欲望，更激發(fā)起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
其二，活動(dòng)的展開是以幼兒高參與和教師低干涉、適當(dāng)指導(dǎo)為特征的。它不僅需要教師具有廣博的知識(shí)和良好的教育機(jī)智，更重要的是要有正確的教育理念。活動(dòng)中，我們能清晰地感悟到自主式學(xué)習(xí)過程的痕跡。
其三，活動(dòng)中教師與幼兒是一種平等的對(duì)話關(guān)系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識(shí)，而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語言，幫助幼兒通過自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教師對(duì)幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。
在這樣自然、流暢的活動(dòng)里，孩子們得到的是快樂和成功。
美容美發(fā)與化妝教案篇六
三月八日是“婦女節(jié)”，班上許多小朋友都送了一件禮物給媽媽，有一位小朋友用稚拙天真的畫筆畫了一幅畫像，將愛好化妝的媽媽描繪得惟妙惟肖，別有一番趣味。這給了我很大的啟發(fā)，決定根據(jù)幼兒的繪畫心理特點(diǎn)及新《綱要》的藝術(shù)教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)“美容美發(fā)”這一活動(dòng)。在活動(dòng)之前，我與幼兒共同欣賞畢加索的〈戴魚帽的女人〉，體會(huì)變形的趣味，豐富幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)心感受，為活動(dòng)的開展作準(zhǔn)備。整個(gè)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒將環(huán)境、生活中的美，用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)。愛因斯坦說：“想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動(dòng)人類的進(jìn)步，是知識(shí)的源泉。”在活動(dòng)中我們給幼兒留有充分想象的空間，讓幼兒在藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)中感受自我表達(dá)的樂趣，并渴望以一顆真誠、喜悅的心，發(fā)現(xiàn)、欣賞到幼兒稚嫩又奇特的創(chuàng)造性。
一、充分挖掘生活中的美，感受自由表達(dá)、大膽創(chuàng)造的快樂。
二、在教師的引導(dǎo)下將圖形盡量畫大，并大膽著色。
一、油畫棒，水彩筆，畫紙等。
二、教師事先變換一種發(fā)型，簡單化妝。
三、活動(dòng)前，欣賞畢加索的〈戴魚帽的女人〉。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，請(qǐng)幼兒觀察教師的發(fā)型和臉部化妝，進(jìn)行談話，引起幼兒興趣。
（反思：教師平時(shí)是不化妝的，今天的變化給幼兒對(duì)“美容美發(fā)”一種真實(shí)又貼近的感覺，這種逼真的視覺效果，能引起幼兒的興趣，使幼兒興奮起來，并將注意力完全集中在教師身上。教師的妝容還可以再濃些，再夸張些，即便教師的妝化得不算出色，卻絲毫未影響孩子們的興趣。）。
（3）教師自己變幾次發(fā)型，請(qǐng)幼兒大膽想像，說說象什么。師：美容師的本領(lǐng)比我大多了，他們就象誰一樣會(huì)變？（魔術(shù)師）（反思：現(xiàn)實(shí)是想象的源泉，世界有多大，幼兒想像的空間就有多大。此處的幾個(gè)“象什么？”、“變成了什么”激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維，特別是“象魔術(shù)師一樣會(huì)變”更能讓幼兒感受到想像的趣味性，將其帶入一種魔法境界。但是此環(huán)節(jié)，如能增加讓幼兒上來為老師的頭發(fā)變一變發(fā)型，或許能將活動(dòng)的氣氛推向另一個(gè)高潮。）。
二、幼兒發(fā)揮想象，來當(dāng)一回有魔法的“美容師”。
（2）玩“變臉”的游戲。
師：就讓我們先來把小臉變變吧，看誰把小臉變得最有趣。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，用雙手擋在臉前作門。老師說“一、二、三”，就把門打開，露出“變化的臉”，孩子們變出各種怪臉并互相展示，相互欣賞。
（反思：教師的啟發(fā)式提問給了幼兒充分想像與表達(dá)的空間，將主動(dòng)權(quán)交給了幼兒，并通過游戲“變臉”讓幼兒體會(huì)到想變什么就變什么的樂趣。）。
三、欣賞一幅作品，啟發(fā)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫。
師：你們變的真不錯(cuò)，有一位小朋友他為媽媽變了一次發(fā)型，做了一次美容，看，“一二三，變”，（變出一幅畫）。
提問：這個(gè)小朋友將發(fā)型變成了什么？她的眉（眼、鼻、嘴）象什么？有趣有趣真有趣，一位有著奇特發(fā)型的漂亮媽媽。你們想變嗎？現(xiàn)在就讓你們來當(dāng)具有魔法的美容師，給自己喜歡的人變變發(fā)型、化化妝，看誰在畫紙上變得最奇特，最有趣，最可愛，最漂亮，還要看誰用的色彩最美。（反思：在欣賞與對(duì)話的過程中，豐富了幼兒的內(nèi)心感受，并且使幼兒的語言表達(dá)能力得到了發(fā)展。）。
四、幼兒自由繪畫，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒大膽作畫與著色。
（反思：幼兒對(duì)媽媽總是非常喜歡和熱愛的，對(duì)美麗的媽媽更是滿懷崇拜，他們也許在心里為親愛的媽媽和自己不知“畫”了多少次妝了。今天，他們小腦袋里儲(chǔ)存的許許多多的圖形符號(hào)，總算有了一個(gè)盡情釋放的機(jī)會(huì)了。這里，幼兒給自己的思維插上想像的'翅膀，在繪畫中對(duì)發(fā)型及面部進(jìn)行了變形和夸張，對(duì)色彩的應(yīng)用也較為大膽，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。在這一環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)和裝飾的啟蒙教育。同時(shí)，教師對(duì)孩子創(chuàng)作的尊重和表揚(yáng)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒繪畫的興趣。幼兒對(duì)他自己創(chuàng)造的“偉大的、創(chuàng)造性的”作品，也感到無比的興奮和愉快。他們陶醉在這種創(chuàng)造性活動(dòng)的幸福之中。）。
五、在展示區(qū)展覽幼兒作品，對(duì)幼兒的作品表示肯定，并請(qǐng)他們相互欣賞，感受創(chuàng)作的愉悅。
六、活動(dòng)延伸：幼兒邀請(qǐng)自己最喜歡的人來欣賞作品。（反思：這兩個(gè)環(huán)節(jié)都能夠鼓勵(lì)幼兒作畫，重視了幼兒的情感體驗(yàn)。幼兒不僅在欣賞自己的繪畫作品，也評(píng)價(jià)同伴的繪畫作品，這樣，可以促進(jìn)幼兒評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的形成和發(fā)展，另外，通過評(píng)價(jià)小朋友的作品，也會(huì)對(duì)自己繪畫的改進(jìn)和提高有積極的促進(jìn)作用，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展。）。
活動(dòng)反思：美容美發(fā)”是現(xiàn)實(shí)生活中女性的一種時(shí)尚，是女性更好地展現(xiàn)自身美的方式，是一種最直接的美的表現(xiàn)形式。幼兒對(duì)“美容美發(fā)”并不陌生，或許內(nèi)心“向往已久”。這一活動(dòng)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)就在于設(shè)計(jì)者勇敢地將“美容美發(fā)”帶入了幼兒園，帶進(jìn)了孩子們的中間，并對(duì)這種眼見為常、不足為奇的生活中的美進(jìn)行了學(xué)習(xí)和挖掘，滿足了幼兒內(nèi)心的愿望，起到了拋磚引玉的作用，能夠提高幼兒對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美的感受力，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。整個(gè)活動(dòng)以欣賞貫穿于活動(dòng)的始終，通過活動(dòng)前對(duì)名家經(jīng)典作品的欣賞到現(xiàn)實(shí)人物的欣賞（化妝的老師）再到幼兒作品的相互欣賞，為幼兒提供了想象和創(chuàng)造的空間。欣賞活動(dòng)中的對(duì)話又促進(jìn)了幼兒的語言表達(dá)能力的發(fā)展。使幼兒逐步感受到大膽表現(xiàn)的快樂，喜悅之情油然而生。
這次活動(dòng)是一次探險(xiǎn)，教師摒棄了讓幼兒模仿、臨畫等束縛幼兒想像力與創(chuàng)造力的教學(xué)法，沒有教幼兒怎樣去畫畫，而是通過觀察、討論、對(duì)話、做游戲、欣賞、繪畫等活動(dòng)來誘發(fā)幼兒的想像力，激發(fā)幼兒的繪畫激情，讓孩子自由地表達(dá)自己的思想與感覺。事實(shí)表明，這次活動(dòng)是較為成功的，這給了我們很大啟示。正如胡雨心教授所說，“我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒用自己的眼睛去觀察世界，用自己的心靈去感受世界，從而用兒童自己的語言去表現(xiàn)世界。”幼兒用想象畫這種“書面文字”任意組合和改裝物質(zhì)世界里的所有事物，書寫出無比絢麗多彩的篇章，充分體會(huì)自由想象與創(chuàng)造的快樂。這是孩子們用自己的語言書寫的又一篇“文章”，我們看到了幼兒奇特的想像力與創(chuàng)造力。該活動(dòng)有著一定的審美教育價(jià)值和創(chuàng)造教育價(jià)值。
美容美發(fā)與化妝教案篇七
一、活動(dòng)內(nèi)容:。
主題活動(dòng)：水里的動(dòng)物。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解常見的水里的動(dòng)物。
2、嘗試用美工方式表現(xiàn)水里的動(dòng)物的形態(tài)。
3、懂得保持江河湖海的清潔。
4、體驗(yàn)音樂表演的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自然角飼養(yǎng)魚、龜?shù)人鷦?dòng)物。
1、準(zhǔn)備音樂磁帶：動(dòng)物們得救了。
2、準(zhǔn)備各類紙張、橡皮泥等美工材料。
四、活動(dòng)過程：
1、談話激趣：“我們活動(dòng)室里有什么動(dòng)物？他們生活在哪里？”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物？
3、動(dòng)物創(chuàng)作。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用折、畫、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動(dòng)物。
利用幼兒創(chuàng)作的作品，共同布置“河里的動(dòng)物”、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾。
5、欣賞音樂：播放音樂磁帶〈動(dòng)物們得救了〉，啟發(fā)幼兒大膽想象，說出音樂里的故事。例如：海里的魚、蝦、墨魚等動(dòng)物在快樂地游來游去。有一天，工廠的污水派到了江里，然后流到大海，魚、蝦等動(dòng)物感到非常難受，痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時(shí)趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動(dòng)物們得救了，又快樂地在水里游來游去。
6、童話表演：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂故事的內(nèi)容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動(dòng)物，隨音樂有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。
活動(dòng)延伸：
1、在音樂區(qū)提供有關(guān)動(dòng)物的音樂及頭飾，讓幼兒自由表演。
2、建議家長帶幼兒到水產(chǎn)市場觀看各種水生動(dòng)物或在家里飼養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水生動(dòng)物。
美容美發(fā)與化妝教案篇八
轉(zhuǎn)眼的時(shí)光，3-8周的化妝與形象設(shè)計(jì)就要告一段落了，回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)時(shí)光感覺確實(shí)學(xué)到了好多之前不了解的知識(shí)。
學(xué)習(xí)化妝與禮儀是對(duì)美麗的一種包裝，五官端正，儀態(tài)大方都需要通過一定的技巧來達(dá)到。而我們大學(xué)生形象設(shè)計(jì)這堂課就主要引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)化妝與禮儀。
我們總共上了6次課，從中也收獲了許多，了解了許多關(guān)于化妝，皮膚保養(yǎng)的知識(shí)。第一節(jié)課時(shí)老師主要給我們講了怎樣洗臉以及怎樣保養(yǎng)。我們的臉每天暴露在空氣當(dāng)中，如果不加以保養(yǎng)的話，真的是很臟的，如果到了以后，再來保養(yǎng)的話，那就很遲了，學(xué)了這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)以前自己的洗臉方式真的有很大的問題，這對(duì)我都是很好的知識(shí)。后來老師給我們講了化妝的基本步驟以及化妝的基本工具。老師還找了一個(gè)同學(xué)當(dāng)模特，開始現(xiàn)場化妝，讓我們更加具體的了解了化妝的技巧。雖然現(xiàn)在只上幾節(jié)課，但我真的學(xué)到了許多的東西，原先的我是一個(gè)連最基本的化妝程序都不懂的人，現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)會(huì)了化簡單的生活?yuàn)y了，這些都是我們今后非常有用的工具。
后來老師給我們講了不同的身材應(yīng)該搭配的服飾，我也覺得受益匪淺，老師讓我們站了兩節(jié)課的站姿，這些都是培養(yǎng)一種自信和氣質(zhì)，老師也很有耐心的授課，從老師身上我就能感受到能夠?qū)@些知識(shí)的真正吸收的益處，這些知識(shí)相信在以后的工作生活中都會(huì)有很大的幫助。
雖然簡短的通識(shí)課程結(jié)束了，但是在今后的生活中我會(huì)更加注重這些方面的鍛煉，學(xué)習(xí)更多有關(guān)這方面的知識(shí)，讓自己成為一名更加有自信和有朝氣的大學(xué)生。
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美容美發(fā)與化妝教案篇九
5、出示教師形象，討論用什么方法為老師化妝。
二、創(chuàng)作要求。
每人為自己創(chuàng)作一個(gè)化妝舞會(huì)的`形象。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、按興趣選擇服裝、頭飾等。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。
3、選用多種表現(xiàn)手法。
四、游戲講評(píng)。
1、介紹自己的作品。
美容美發(fā)與化妝教案篇十
通過探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物過冬的方式。
學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達(dá)自己的探索經(jīng)驗(yàn)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
讓幼兒通過自己的探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物不同的過冬方式。
說明。
動(dòng)物過冬的方式作為一種知識(shí)對(duì)幼兒的發(fā)展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識(shí)。因此，本活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在激發(fā)幼兒的探索精神、提高幼兒獲取知識(shí)的能力上。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
飼養(yǎng)一些動(dòng)物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。
準(zhǔn)備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果。
四、設(shè)計(jì)思路。
大班下期的幼兒既有探索的興趣，也有一定的探究潛能。如果教師能注重為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的氛圍和機(jī)會(huì)，就能使幼兒逐步“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。所以活動(dòng)設(shè)計(jì)可以從設(shè)問開始，讓幼兒帶著問題去探索，并隨時(shí)把探索的成果用不同的表征方式展示出來（文字或繪畫）。然后組織幼兒交流探索的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過相互交流擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，豐富幼兒獲得知識(shí)的方式。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒相互提問，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
五、活動(dòng)流程。
討論――探索――表達(dá)――交流――提問。
1、通過討論引起幼兒探索的興趣。
（1）討論：冬天來了有什么感受？人怎么渡過寒冷的冬天？
（2）提問：動(dòng)物怎么過冬？
說明。
回答這個(gè)問題必然會(huì)涉及具體的動(dòng)物，如狗怎么過冬？魚怎么過冬？……？凡是沒有得出正確答案的幼兒或答案不一致的，教師可將想應(yīng)的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關(guān)的書籍和圖片。
2、通過探索活動(dòng)是幼兒自主的，即由幼兒自己決定什么時(shí)候探索，用什么方式探索。
3、通過表達(dá)活動(dòng)提高幼兒的表征能力。
說明。
探索要持續(xù)一段時(shí)間，在此期間，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)自己的探索成果，如用圖畫或語言（由教師或家長記錄幼兒口述的內(nèi)容）。然后讓幼兒將答案貼在相應(yīng)動(dòng)物的周圍。
4、通過交流活動(dòng)豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和獲取知識(shí)的方式。
說明交流活動(dòng)以講述為主，讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經(jīng)過。
5、通過相互提問引起幼兒繼續(xù)探索的興趣。
美容美發(fā)與化妝教案篇十一
張曉。
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好！讓學(xué)生愉快、充滿自信地走進(jìn)我的課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在化妝課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的目標(biāo)。多年來，我為實(shí)現(xiàn)自己的夢想和追求不懈地努力著。今天，借此平臺(tái)，希望各位老師指導(dǎo)我的說課，使我更快成長。
我說課的主題是“自主探究型學(xué)習(xí)——讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)化妝”，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)策略、教學(xué)程序、教學(xué)評(píng)價(jià)五大板塊作具體的闡述。
《新編現(xiàn)代禮儀實(shí)用教程》結(jié)合多所高職高專院校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和禮儀課程的教學(xué)實(shí)踐，參考了大量有關(guān)國內(nèi)外禮儀方面的書籍和資料，分析、歸納、總結(jié)了中外禮儀方面的新老知識(shí)，收集了比較多的案例。全書的內(nèi)容非常全面，包括禮儀概述，個(gè)人禮儀，家庭禮儀，社交禮儀，職場禮儀，政務(wù)禮儀，商務(wù)禮儀，會(huì)務(wù)禮儀，儀典禮儀，服務(wù)禮儀，涉外禮儀，禮儀文書寫作，中國與東盟交往常用禮儀，中外節(jié)日、習(xí)俗與禁忌?？紤]到高職高專學(xué)生畢業(yè)后從事的工作范圍比較廣，行業(yè)和崗位比較多，本書寫作的禮儀涉及面比較廣，書中盡可能吸收禮儀方面的最新研究成果，從人生交際的多角度和不同職業(yè)的特點(diǎn)出發(fā)，突出“現(xiàn)代”和“實(shí)用”，使學(xué)生學(xué)了有用，學(xué)了能用，學(xué)了可用。.本課主要涉及第三章職業(yè)學(xué)校學(xué)生禮儀的表現(xiàn)形式第一節(jié)形象禮儀。
學(xué)生通過看化妝形象設(shè)計(jì)的圖片，聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情感調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，能夠自主對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析整合；通過自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生分析問題解決問題的能力；通過教師的引導(dǎo)，完成理論知識(shí)的系統(tǒng)化認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生自主觀察、自主判斷和合作總結(jié)的能力。
2.過程與方法。
學(xué)生通過對(duì)皮膚分析，各部位妝容的畫法的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦，掌握正確的畫法，并且能夠用適合的化妝品展現(xiàn)自身的氣質(zhì)與美感；從中體悟自主觀察、合作探究學(xué)習(xí)和鞏固新學(xué)知識(shí)的方法。
3.情感與態(tài)度。
學(xué)生通過形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)會(huì)本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行自主觀察和合作探究學(xué)習(xí)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生熱愛化妝熱愛美情感。
學(xué)生整體皮膚基礎(chǔ)良好，有一定的護(hù)膚化妝經(jīng)驗(yàn)，能夠自主完成日常妝容的畫法。在入學(xué)之初，就知道用bb霜等修飾自己的膚色，但普遍不會(huì)挑選顏色，妝容不夠美觀。在日常課堂中，能夠利用自主探究或合作探究方式進(jìn)行新授知識(shí)的學(xué)習(xí)。但在自主探究中，缺乏精益求精的態(tài)度，結(jié)果通常將自己的臉變成調(diào)色盤。所以，本節(jié)課將運(yùn)用自主觀察的環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的觀察能力和仔細(xì)、認(rèn)真地進(jìn)行觀察的態(tài)度。而合作探究中，學(xué)生往往不會(huì)明確分工，缺乏組員之間的有效交流，經(jīng)常是求助，幫對(duì)方畫，缺乏知識(shí)性交流。因此，本節(jié)課特意設(shè)置了語言交流的探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)地加入討論，共同得出結(jié)論的能力。四,說教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握各部位正確畫法及要求，尤其是眉毛的畫法和眼妝的畫法。能在實(shí)際生活環(huán)境中辨別具體妝容的要求及種類，并能用妝容提升自信。難點(diǎn)：各種妝容的畫法及妝容之間的區(qū)別。
五,說教學(xué)策略。
本節(jié)課的教材內(nèi)容比較適合設(shè)計(jì)成自主探究與合作學(xué)習(xí)的形式，因此，這節(jié)課以學(xué)生“自主、合作探究”為主要學(xué)習(xí)方式，活動(dòng)設(shè)計(jì)充分注重學(xué)生的體驗(yàn)與參與，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與、分享，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功，在活動(dòng)中得到發(fā)展。
為此，通過看圖片的導(dǎo)入過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主想象能力；通過自主學(xué)習(xí)正確的化妝方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的能力；通過合作鞏固，培養(yǎng)學(xué)生自主與合作相結(jié)合，運(yùn)用新舊知識(shí)進(jìn)行觀察、判斷、歸納和解決實(shí)際問題的探究能力；通過自主完成課外拓展作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生自主運(yùn)用新舊知識(shí)解決問題的能力。
六,說教學(xué)程序。
激發(fā)熱情，溫故知新。上課伊始，我通過ppt課件出示了美麗妝容的圖片，并播放女星妝前妝后對(duì)比圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。美麗的圖片優(yōu)雅的妝容，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主想象的能力，回憶自己的上妝過程和妝面效果，自主探尋更完美妝容畫法。
新授階段，三分人才七分妝。這一階段是本節(jié)課的新授部分，我分以下兩個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)：
回答問題，自主學(xué)習(xí)?；瘖y為甚么這么重要，什么樣的妝容才是正確的?連續(xù)幾個(gè)問題的提出，引導(dǎo)學(xué)生通過觀圖，聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)思考問題、回答問題、深入思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
自主判斷，合作鞏固。本階段，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行鞏固。
1．合作討論。圖片妝容的色彩，畫法。通過課件的展示，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察優(yōu)秀妝容；各小組分析討論畫法及色彩構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生合作歸納、說話的能力。交流校對(duì)答案，讓學(xué)生體會(huì)合作探究成功的快樂。
2．自主判斷。結(jié)合學(xué)生合作總結(jié)的妝容分析，自主選擇上妝工具，自主判斷妝容色彩，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)成功的樂趣。素質(zhì)拓展，自主研修。我希望學(xué)生能夠在課外學(xué)習(xí)中，結(jié)合各種方法，如詢問老師、上網(wǎng)查找資料、查看有關(guān)書籍等，去了解更多的有關(guān)化妝的知識(shí)，完成素質(zhì)拓展。
七,說教學(xué)評(píng)價(jià)。
縱觀本節(jié)課，整體設(shè)計(jì)力求以學(xué)生為主體，以任務(wù)為中心，以探討為方式，放手讓學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。僅教材上來看，把原本松松垮垮的兩個(gè)課時(shí)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，完整地展示了有關(guān)化妝的知識(shí)。在課堂中，把優(yōu)秀作品作為學(xué)習(xí)、教學(xué)的工具，引導(dǎo)學(xué)生利用這個(gè)工具去觸及其他領(lǐng)域的知識(shí)，探索其他方面的奧秘。在教學(xué)中，非常注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，讓化妝走進(jìn)他們的生活，成為他們生活中不可缺少讓自己變自信的工具。這也正是我們化妝教學(xué)的主要目的。
本課我盡量為學(xué)生提供思考與合作交流的空間。在教學(xué)時(shí)借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)情境，增加探索、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，努力做到讓所有的學(xué)生都能積極參與活動(dòng)。以上是我的設(shè)計(jì)思路，謝謝大家，歡迎提出寶貴建議！
設(shè)計(jì)說明：
注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，努力與新課程接軌。化妝教學(xué)是有情感，有生命的，新課改倡導(dǎo)學(xué)生直接與內(nèi)心對(duì)話，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶,受到思維啟迪，享受審美樂趣。教學(xué)永遠(yuǎn)是一門藝術(shù)。本課語言優(yōu)美，內(nèi)容也很美，因此在教學(xué)中，我試圖通過想象、感受等方式幫助學(xué)生完成對(duì)化妝課程的體驗(yàn)，共同去感受美，表達(dá)美。在課堂上,我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的意境，意在老師的指導(dǎo)下學(xué)生能讀懂化妝之后的美的韻味。需要教師給予及時(shí)的引導(dǎo)和巧妙的點(diǎn)撥，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)激情才會(huì)得以充分的激發(fā)。
美容美發(fā)與化妝教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察畫面，感受繪本的趣味性；
2.透過畫面觀察與繪本閱讀，進(jìn)一步了解蔬菜的外形特征。
3.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的.事情。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，繪本人手一本，背景音樂；
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒舉行過“化裝舞會(huì)”，對(duì)各種蔬菜已有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、談話“化裝舞會(huì)”引入，出示繪本，介紹封面，激發(fā)幼兒興趣；
二、師幼共同閱讀ppt，初步感受蔬菜裝扮自己的方法。
1.出示ppt1，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問：
（1）都有哪些蔬菜們收到了化裝舞會(huì)的邀請(qǐng)信？
（2）它們心情怎么樣？你從哪里看出來？
2.出示ppt2，提問：
（1）這是誰的家？你從哪里看出來的？
（2）胡蘿卜把自己打扮成什么蔬菜？
（3）他為什么要把自己打扮成竹筍？
3.出示ppt3，提問：
（1）是誰在打扮自己？
（2）他把自己打扮成什么蔬菜？
（3）小白菜為什么要打扮成西蘭花？
4.小結(jié)：原來蔬菜們都是根據(jù)自己的樣子來打扮自己，打扮成和自己比較像、又方便化裝的蔬菜。
三、幼兒閱讀繪本至p13，感受繪本的趣味性，教師巡回指導(dǎo)。
要求：
（1）閱讀繪本至p13，看書時(shí)要從前往后，一頁一頁輕輕翻，一頁一頁仔細(xì)看；
3.幼兒閱讀繪本，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒相互討論自己看到的畫面情節(jié)。
四集體閱讀，初步理解故事內(nèi)容，感受繪本的趣味性。
問題：
2.這是誰在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？地瓜為什么要打扮成馬鈴薯？
3.冬瓜在做什么呢？他為什么發(fā)愁呢？
4.化妝舞會(huì)開始了，你看到了哪些蔬菜？他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
5.你們瞧，蔬菜們都怎么了？你覺得誰的表情、動(dòng)作最有趣？我們來學(xué)一學(xué)！
五、完整欣賞繪本至p13，進(jìn)一步感受繪本的趣味性。
六、設(shè)置懸念問題，活動(dòng)自然結(jié)束。
教師：這個(gè)果萼是哪種蔬菜的？青蔥先生最后有沒有找到小黃瓜小姐呢？他們又都是什么蔬菜裝扮的呢？答案就在圖書的后半部分，你們可以到圖書角接著閱讀。
教學(xué)反思：
在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
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