閱讀后的感悟可以啟發(fā)我們對(duì)于生活、人生和價(jià)值觀的思考與反思。寫讀后感時(shí)應(yīng)注重個(gè)人的獨(dú)立思考和理解，同時(shí)也要結(jié)合作品本身的特點(diǎn)和作者的意圖進(jìn)行分析。以下是小編為大家精選的各類型作品的讀后感范文，希望能夠給大家?guī)?lái)新的思考和啟示。
偷書賊的讀后感篇一
經(jīng)過(guò)一個(gè)半月加班加點(diǎn)的努力閱讀，今天我終于把"偷書賊"看完了!"吼吼"...
當(dāng)我第一眼看到這本書十時(shí)，我還以為這是一本報(bào)告文學(xué)題材的書，可能記錄了一個(gè)人從偷書而走向犯罪道路的事情，可當(dāng)我把它帶回家去閱讀時(shí)才知道這是一個(gè)感人淚腑而又如實(shí)的反映了二戰(zhàn)時(shí)期德國(guó)底層與猶太人的生活.9歲小女孩莉賽爾和弟弟在戰(zhàn)亂中被迫送到寄養(yǎng)家庭，但弟弟不幸死在旅途中，莉賽爾在弟弟冷清的喪禮后偷了一本掘墓工人的手冊(cè)，為的是要紀(jì)念自己永遠(yuǎn)失去的家庭。寄養(yǎng)家庭位在慕尼黑凋蔽貧困的區(qū)域，大人彼此仇恨咒罵，老師狠毒無(wú)情，戰(zhàn)火時(shí)時(shí)威脅人命。莉賽爾每晚抱著掘墓工人手冊(cè)入睡，惡夢(mèng)不斷。養(yǎng)父為了讓她安眠，于是為她朗誦手冊(cè)內(nèi)容，并開始教她識(shí)字。
多年以后，死神前去迎接莉賽爾的靈魂。死神坐在喧囂的大馬路旁，忍不住感嘆道：“人哪!人性縈繞我的心頭不去!人性怎能同時(shí)間如此光明，又如此邪惡!”
看了后，我認(rèn)為莉賽爾是一個(gè)不幸同時(shí)也是一個(gè)被幸運(yùn)之神時(shí)時(shí)倍加照看的女孩，雖然她生在一個(gè)戰(zhàn)亂的年代，但她卻擁有疼愛(ài)她的養(yǎng)父母，雖然養(yǎng)父母家家境不好但是養(yǎng)父卻把自己的寶貝--香煙去換書給她...
期間她認(rèn)識(shí)了好伙伴魯比，猶太拳擊手馬克思...但是結(jié)尾還是帶有一些悲劇色彩，在一個(gè)平凡的夜晚，莉賽爾所居住的那條街區(qū)被炸了，而她成為了那條街上唯一的辛存者...
偷書賊的讀后感篇二
本周正在讀的書是《偷書賊》，作者是澳大利亞影響最大的作家馬克斯·蘇薩克。
據(jù)作者講，寫這本《偷書賊》的故事，是源于他幼年時(shí)父母講述的情節(jié)，第二次世界大戰(zhàn)時(shí)他的父母曾經(jīng)親眼目睹盟軍轟炸漢堡之后的慘狀，也看過(guò)納粹押解猶太人前往死亡集中營(yíng)的悲劇。作者說(shuō)，父母講述的情景他一直記在心里，他知道自己總有一天會(huì)把這些故事寫成書。
這本書的梗概如下：
9歲的小女孩莉賽爾和弟弟被迫送往慕尼黑遠(yuǎn)郊的寄養(yǎng)家庭。6歲的弟弟不幸死在了路途中。在冷清的喪禮后，莉賽爾意外得到她的第一本書《掘墓人手冊(cè)》。她是個(gè)孤苦的孩子，父親被被納粹帶走了，母親隨后也失蹤了。在養(yǎng)父的幫助下，她學(xué)會(huì)了閱讀。她卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比食物更難以抗拒的東西——書。她忍不住開始偷書。莉賽爾，這個(gè)被死神稱為“偷書賊”的可憐女孩，在戰(zhàn)亂的德國(guó)努力地生存著，并不可思議地幫助了周圍同樣承受苦難的人。
作者以死神作為故事敘述者的方式，來(lái)講述這個(gè)正如封面宣傳語(yǔ)所說(shuō)的“這是一個(gè)關(guān)于文字如何喂養(yǎng)人類靈魂的獨(dú)特故事，一個(gè)撼動(dòng)死神的故事”。
在全知全能的死神眼里，人類是骯臟而充滿罪惡的。在書中，死神很不理解，“偷書賊為什么會(huì)跪在那里，靠在那堆人類自己制造的、可恥的廢墟上號(hào)啕大哭？”
在小說(shuō)中，“死神”作為旁觀者，就像宮崎駿電影《千與千尋》中的一心用金錢交換小千的陪伴卻總遭到拒絕的無(wú)面人那樣，也顯得很落寞。似乎它代表了一個(gè)缺少愛(ài)和溫暖的世界里的生靈。小說(shuō)中寫小女孩莉賽爾和母親向埋葬了弟弟的墓地回望時(shí)，“死神”這樣說(shuō)：“母女倆舉起手來(lái)。她們含著眼淚向墓地做了最后的告別，然后轉(zhuǎn)身離開，一路上回頭張望了好幾次。我多逗留了一會(huì)兒。我也揮揮手。卻沒(méi)有人回應(yīng)我?！?/p>
莉賽爾得到的第一本書，就是兩個(gè)掘墓人中的那個(gè)不到十四歲的學(xué)徒丟掉的，這本書就是黑色的印著銀色的字《掘墓人手冊(cè)》。而小女孩保存下這本書是為了要紀(jì)念自己永遠(yuǎn)失去的家庭。
孩子被送給了一家老夫婦收養(yǎng)了，她到了一個(gè)新環(huán)境中，養(yǎng)母是為人熨燙衣物的老婦人，是個(gè)脾氣壞的人，作者這樣寫她“老是喋喋不休地咒罵著，永無(wú)休止地爭(zhēng)論和抱怨著”“其實(shí)沒(méi)有人與她爭(zhēng)吵”“只要逮住機(jī)會(huì)就說(shuō)個(gè)不停，好像在廚房里和全世界的人論戰(zhàn)，幾乎每晚如此?！彼?jīng)常領(lǐng)著莉賽爾去到富人區(qū)去送洗好熨燙過(guò)的衣物的同時(shí)再收一些待洗的衣物，每次敲開人家門時(shí)都畢恭畢敬的，人家一關(guān)上門，她則會(huì)立刻大罵那家人財(cái)富來(lái)得骯臟。而養(yǎng)父是個(gè)慈祥的能夠給莉賽爾帶來(lái)安全感的人。
在戰(zhàn)爭(zhēng)的環(huán)境下，雖然生活困苦，但莉賽爾通過(guò)閱讀，發(fā)現(xiàn)書是她比食物更難以舍棄的東西，于是，她開始偷書，閱讀偷來(lái)的書，使她走進(jìn)了豐富多彩的世界。她還讀書給躲在養(yǎng)父家地下室的猶太人聽，還給躲到防空洞的人們朗讀書上的故事，給人們驚恐的心靈以安慰，讓人們的精神和性情有了很大的變化。
多年以后，死神前去迎接莉賽爾的靈魂。死神坐在喧囂的大馬路旁，忍不住感嘆道：“人哪！人性縈繞我的心頭不去！人性怎能同時(shí)間如此光明，又如此邪惡！”
這部小說(shuō)帶給我們很多思考。閱讀讓我們?cè)诶溆驳氖澜缋?，看到溫軟的心靈散發(fā)出的'魅力。閱讀是繼承和發(fā)散我們?nèi)诵灾忻篮媚且幻?，并因此讓人們相信?ài)和善的力量。閱讀，讓人們得以愿意進(jìn)入一個(gè)值得品味值得期待的未來(lái)。
偷書賊的讀后感篇三
列寧說(shuō)過(guò)，“書籍是巨大的力量”。一本好書不僅僅能給人知識(shí)，更能凈化人的心靈。最近讀的一本書是《偷書賊》，“偷書賊”的書名相當(dāng)奇特，令我充滿好奇。
《偷書賊》以一個(gè)9歲的小女孩莉賽爾為主線。莉賽爾于故事開始，便接連失去了摯愛(ài)的親人，莉賽爾在弟弟冷清的喪禮后偷了一本掘墓工人的手冊(cè)，為的是要紀(jì)念自己永遠(yuǎn)失去的家庭。寄養(yǎng)家庭位在慕尼黑凋蔽貧困的區(qū)域，大人彼此仇恨咒罵，老師狠毒無(wú)情，戰(zhàn)火時(shí)時(shí)威脅人命。莉賽爾每晚抱著掘墓工人手冊(cè)入睡，惡夢(mèng)不斷。養(yǎng)父為了讓她安眠，于是為她朗誦手冊(cè)內(nèi)容，并開始教她識(shí)字。學(xué)會(huì)認(rèn)字進(jìn)而開始讀書的莉賽爾，盡管生活艱苦，吃不飽穿不暖，卻發(fā)現(xiàn)了一項(xiàng)比食物更讓她難以抗拒的東西——書，她忍不住開始偷書，用偷來(lái)的書繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)字。從此莉賽爾進(jìn)入了文字的奇妙世界，讓她熬過(guò)了現(xiàn)實(shí)的苦難。
本書最吸引人的一個(gè)地方是以死神的角度來(lái)述說(shuō)這個(gè)故事，他以尖銳的觀察力與一點(diǎn)點(diǎn)嘲諷和感情，看著世上的人相互廝殺卻又相互扶持，在這本書中，死神以詼諧的語(yǔ)氣告訴我們這個(gè)故事，而有時(shí)也會(huì)無(wú)奈的透露出他對(duì)這份工作的不愿意，更表現(xiàn)了對(duì)人性復(fù)雜的感慨于驚嘆。作者正是利用了這個(gè)不屬于人類的局外人從而客觀冷靜的對(duì)一切的一切加以評(píng)論、思考。書中最值得我們深思的句子，大多出自死神之口，也正是他的這個(gè)特殊的身份，不止一次的向我們透露著真相：人性的丑與美。
從書中，我體會(huì)到，不可小看平凡的力量，平凡的小女孩莉賽爾以文字化解了戰(zhàn)亂時(shí)期許多人的惶惶不安，說(shuō)明了再平凡的人也能以平凡的力量在他人心中造出不平凡的自己。每個(gè)人都是平凡的，平凡中孕育著力量，積聚力量，平凡便會(huì)變成不平凡。
如果說(shuō)有一本書能同時(shí)表現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人性的溫暖，如果說(shuō)有一本書能讓人體會(huì)到人于人的疏離和真摯的情感，如果說(shuō)有一本說(shuō)會(huì)讓人在看的時(shí)候痛哭流涕，看完后卻能露出滿足的微笑，如果有這樣一本書，我想這本書就是《偷書賊》吧。這是一個(gè)文字如何喂養(yǎng)人類靈魂的獨(dú)特故事，一個(gè)撼動(dòng)死神的故事?！都~約時(shí)報(bào)》對(duì)《偷書賊》的評(píng)論是：能讓人決定重生的，只有書。翻開《偷書賊》能找到書的力量和文字的力量。
偷書賊的讀后感篇四
周圍籠罩著巨大的黑暗，甚至，心靈也完全被黑暗占領(lǐng)。在巨大的恐懼中，人們只能掩面而泣。在這時(shí)，稚嫩的聲音在角落響起，十三歲的女孩莎賽爾一字一句地朗讀著。吵鬧漸漸停歇，飛機(jī)的呼嘯聲和炸彈的爆炸聲不再刺耳，朗讀聲化為一道光芒，劃破濃厚的黑暗。
紅，是鮮血和無(wú)聲的尖叫；
灰，是絕望和永無(wú)休止的死亡。這一段歷史，是血腥的展覽，最殘忍和湮滅。戰(zhàn)爭(zhēng)下的德國(guó)在三色的擠壓下卻閃爍著人性的光輝。
九歲的莉賽爾和弟弟被迫送往慕尼黑遠(yuǎn)郊的寄養(yǎng)家庭，弟弟在途沖夭亡。在冷清的寒磣的喪禮后，莉賽爾意外得到她的第一本書《掘墓人手冊(cè)》。在養(yǎng)父的解讀下，她學(xué)會(huì)了閱讀。她因此發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比食物更難抗拒的東西一書。兩年后，在希特勒生日焚燒猶大書籍的過(guò)程中，莉賽爾偷偷救出她的第二本書《聳肩》。隨后，鎮(zhèn)長(zhǎng)夫人的書房向她開放，她接觸了更多的書。
即使貧困使莫爾欽小鎮(zhèn)成為德國(guó)的縮影，人們變得冷酷，但黑暗中仍有不死的人性。溫和的寄父漢斯和暴躁的養(yǎng)母羅莎在反猶太人狂潮中偷藏了一個(gè)叫馬克思的猶太人。收留一個(gè)猶太人意味著滅頂之災(zāi)，然而羅莎和漢斯卻讓馬克思在地下室隱藏了兩年。
在戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影中，鎮(zhèn)長(zhǎng)夫人伊爾莎·赫曼了解到莎賽爾對(duì)書籍的渴望悄悄地打開窗戶，讓自家的書房成莉賽爾的自選超市。后來(lái)，在莉賽爾不再到她客廳偷書時(shí)，她又寫信鼓勵(lì)莉賽爾寫作，促使她走上寫作之路。漢斯一家，鎮(zhèn)長(zhǎng)夫人讓我看到在苦難怕懸崖上依舊開著人性的小花。寬容和仁愛(ài)，在亂世記了堅(jiān)定一點(diǎn)點(diǎn)明亮，即使非常微弱，慈父，書籍，摯友······莉賽爾在最壞的時(shí)期卻擁有了人生最美好的一切，直到，爬出地下室后莉賽爾看到廢墟沖一切親邁后人的尸體，戰(zhàn)火將莫爾欽小鎮(zhèn)變成了人間地獄。
在書的最后，死神感嘆到：“人類真讓我捉摸不透?！边B死神也不得不承認(rèn)他不斷低谷人類。這是因?yàn)?，無(wú)論死神如何威脅人類，人類善良的人性，永遠(yuǎn)不會(huì)泯滅。
《偷書賊》這本書讓我體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，納粹的罪行，但給我印象最深刻的是閃爍在黑暗中美好的人性。從這本書中挖掘出的一點(diǎn)溫暖，足以讓我得到能鑿開心靈冰墻的一把鎬。
偷書賊的讀后感篇五
《偷書賊》的講述著便是死神，他首度開口，以理智、冷靜的語(yǔ)言講述著他經(jīng)多次遇見的一個(gè)女孩的故事。而我還覺(jué)得《偷書賊》中的死神是一個(gè)略帶幽默的人物，他在書中提到說(shuō)“我喜歡人們創(chuàng)造出的死神形象――披黑袍，持鐮刀。我喜歡他們手里的大鐮刀。它讓我覺(jué)得很有趣。”你不覺(jué)得這樣一個(gè)死神的形象讓人倍感親切，也與我們心里的死神形象相沖突。我還覺(jué)得死神是溫暖的，他雖然在敘述過(guò)程中不煽情，但也非全然冷酷，反而是帶著點(diǎn)同情小女孩但是卻無(wú)可奈何的感情。因此說(shuō)死神在這里更具人性化。
小說(shuō)的敘述者――死神是如此的特殊，那么這部小說(shuō)又有什么吸人眼球的地方，讓人如此沉迷呢？下面我就談?wù)勎业目捶ā?/p>
首先，這是一個(gè)感人的故事，它向人們展示了文字擁有多么大的魔力與能量，也向人們講述了文字是如何給養(yǎng)人類的精神世界的。小說(shuō)的女主人公――莉賽爾?梅明格在她9歲的時(shí)候，與弟弟一起被迫前往寄養(yǎng)的家庭，但是由于旅途的艱難疲困，弟弟病死在途中，在弟弟簡(jiǎn)單冷清的葬禮上，她得到了第一本書――《掘墓人手冊(cè)》，雖然她當(dāng)時(shí)不識(shí)字，但是這本書對(duì)于她不平凡的一生有舉足輕重的作用。到達(dá)了被稱為“天堂街區(qū)”的慕尼黑寄養(yǎng)家庭，女孩的不平凡的人生就在這里展開。他的養(yǎng)父――休伯曼?漢斯教會(huì)了莉賽爾?梅明格識(shí)字，引領(lǐng)著莉賽爾?梅明格進(jìn)入文字的海洋，也可以說(shuō)養(yǎng)父是莉賽爾的啟蒙者。莉賽爾不斷用文字來(lái)安慰自己，進(jìn)入文字的奇妙世界――沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、沒(méi)有優(yōu)劣血統(tǒng)之分。文字不僅給莉賽爾帶去了精神食糧，尤其是在生活艱苦、吃不飽穿不暖的日子里，而且莉賽爾也利用文字不可思議地給身邊周圍遭受苦難的人帶去了力量，由此安慰了每顆惶惶不安的心。當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了她的養(yǎng)父母――休伯曼夫婦，她的好朋友――魯?shù)?、馬克斯、鎮(zhèn)長(zhǎng)夫人、她的鄰居時(shí)，莉賽爾由于在地下室看書而避過(guò)了戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難。但是面對(duì)滿地的尸體與廢墟，她感到不安，幸好文字始終陪伴著她。
其次，作者――馬克斯?蘇薩克用簡(jiǎn)約的文字風(fēng)格刻畫的人物形象栩栩如生。休伯曼?漢斯，莉賽爾的養(yǎng)父，一個(gè)慈祥和藹的父親，他安撫了莉賽爾的噩夢(mèng)，陪伴在她身邊教她識(shí)字、閱讀。在莉賽爾的眼里漢斯不僅是她的父親，也是唯一依賴、信任的朋友。休伯曼?羅莎，莉賽爾的養(yǎng)母，一個(gè)喋喋不休的女人，雖然她一直罵莉賽爾是小母豬，莉賽爾犯錯(cuò)的時(shí)候會(huì)用木勺打她，但是當(dāng)莉賽爾生病的時(shí)候，又會(huì)緊張她，她非常地愛(ài)他們，只是表現(xiàn)愛(ài)的方式很與眾不同。魯?shù)?，莉賽爾的好朋友，一個(gè)會(huì)將自己全身涂上炭，在深夜奔跑于操場(chǎng)上，只為了他的偶像杰西?歐文斯的瘋狂男孩。他喜歡叫莉賽爾小母豬，喜歡與她同甘共苦，喜歡陪著她去鎮(zhèn)上送還衣服、收臟衣服，喜歡與她一起踢球……但是我們?cè)跁锌梢钥闯鲷數(shù)鲜菒?ài)莉賽爾的，他為了得到莉賽爾的一個(gè)吻，()想方設(shè)法的制造機(jī)會(huì)。在甜美的睡夢(mèng)中，他最終也被死神帶走。最終他得到了莉賽爾的吻，莉賽爾親吻在魯?shù)辖购诘淖齑缴希m然那時(shí)這是一個(gè)遲來(lái)的吻。
整本書中，作者用極其簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言向人們展示了文字的力量，人性的矛盾（連死神都覺(jué)得人類是讓人難以琢磨的），人們對(duì)于和平的向往，對(duì)生命的尊重。
偷書賊的讀后感篇六
冬天里很少有人會(huì)在外面閑逛，我也不例外。在溫暖的屋子里喝著熱茶，捧一本好書的感覺(jué)真的非常好??！因此，這個(gè)寒假我“消滅”了好幾本小說(shuō)。
這么多書中，最讓我深思的是澳大利亞作家馬克斯?蘇薩克的作品《偷書賊》。這是一本描寫二戰(zhàn)時(shí)孤兒的故事。
九歲小女孩莉賽爾在戰(zhàn)亂中失去弟弟并被德國(guó)慕尼黑貧民區(qū)的一戶人家收養(yǎng)，她的養(yǎng)父教她認(rèn)字讀書，()將她帶入了文字的世界。莉賽爾從此對(duì)閱讀有了強(qiáng)烈的執(zhí)著。書本讓她熬過(guò)了現(xiàn)實(shí)的苦難，也不可思議地幫助了周圍同樣承受苦難的人。
書中文字間流動(dòng)著一種刻骨的冷漠和麻木，卻讓人欲罷不能。這個(gè)故事深刻的體現(xiàn)了人性的善與惡。正如書中所說(shuō)：“人性中有一點(diǎn)善有一點(diǎn)惡，只需要加水和和。”
莉賽爾生活的環(huán)境非常惡劣：大人彼此仇恨咒罵，老師狠毒無(wú)情，戰(zhàn)火紛飛威脅著生命。但她用手中偷來(lái)的書營(yíng)造了一個(gè)充滿淡淡溫暖的小空間：讀書給躲在養(yǎng)父家地下室的猶太人聽，給空襲時(shí)躲入防空洞的街坊鄰居聽，安慰了一顆顆惶惶不安的心。如此鮮明深刻的對(duì)比讓我們不禁沉思：人之本性有善亦有惡，那交錯(cuò)的光華竟然會(huì)在不同環(huán)境不同個(gè)體間牽扯出或耀眼或灰暗、或炙熱或寒冷地記憶。
本書的一大亮點(diǎn)便是敘述方式的與眾不同：莉賽爾的故事由收割生命的死神口中道出。你聽過(guò)死神講故事嗎？他首都開口，就顯出理智、冷靜與幽默來(lái)，甚至還帶著一絲溫暖，將一個(gè)與他相遇三次的孤單小女孩和她所偷十本書的故事娓娓道來(lái)。死神用一種包容的感情講述一段段碎片般的故事，讓讀者隨著他的講述一起為那不曾泯滅的良知感嘆，為來(lái)之不易的安寧欣喜，為不曾停止的死亡落淚，為所剩無(wú)幾的純真祈禱，為無(wú)邊無(wú)際的絕望黯然。通過(guò)講述者淡然的語(yǔ)調(diào)，讀者腦中會(huì)勾勒出一幅由灰色、黑色、紅色、白色以及金色描繪的復(fù)雜畫面。
戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)伴隨著尖叫和鮮血、痛苦和傷痕、絕望和死亡。在這之中翻滾的靈魂浸滿黑暗，因而當(dāng)人性的光輝在這片黑暗中亮起來(lái)時(shí)，便異常顯眼又彌足珍貴。而激發(fā)出這光輝的便是書籍的力量。在那戰(zhàn)亂的年代，人們因?yàn)榭仗摾淠?，到處噴灑著惡意的毒液。莉賽爾如果沒(méi)有書，也會(huì)變成那樣。然而一頁(yè)頁(yè)紙張上的那一段段美妙文字加入了她的生活，在弟弟冷清的葬禮后，成為她尚未完全泯滅的熱情地寄托。書是人類文化的精華和知識(shí)傳承的橋梁，對(duì)于莉賽爾來(lái)說(shuō)書就是灰暗生活中唯一的追求，也是疲勞絕望時(shí)僅有的心靈港灣，同時(shí)，書也點(diǎn)燃了她的人性之善，就像書的扉頁(yè)燃燒后的美麗金光照亮了黑暗一樣。
相信只要是讀過(guò)《偷書賊》的人，心中就都會(huì)有這樣一個(gè)小女孩形象：衣衫襤褸，發(fā)絲散亂，全身落滿炮灰，在懷里抱著一本破舊的書，但她的眼神卻在黑暗中顯現(xiàn)出微弱卻堅(jiān)定的光芒，就像她的書一樣有著照亮廢墟的力量。
人性怎能兼具如此的光明與邪惡，在讀書與偷書之間，在互助與殺戮之間，展現(xiàn)著人性的美好。
《偷書賊》是一個(gè)關(guān)于文字如何喂養(yǎng)人類靈魂的獨(dú)特故事，是一個(gè)撼動(dòng)死神的故事。
偷書賊的讀后感篇七
你聽過(guò)死神講故事嗎？他理智、冷靜卻幽默，甚至還帶著一點(diǎn)溫暖，娓娓道來(lái)一個(gè)與他相遇三次的小女孩的故事，這是一個(gè)關(guān)于文字如何喂養(yǎng)人類靈魂的獨(dú)特故事一個(gè)撼動(dòng)死神的故事。.。.。
里邊有很多很精彩的句子，值得仔細(xì)品味：
“天空像一碗沸騰的湯，有些地方好像被燒煳了。紅色的湯中零星地散落著黑色的面包屑和胡椒粉?！?/p>
“噢，天空中的云拖著步子，蠢乎乎地聚成一堆。大朵大朵的云。陰暗而濃密。它們互相碰撞著，說(shuō)一聲抱歉，又游蕩到別處?！?/p>
“在城市與大雪中，到處都是死去的蘇聯(lián)人和德國(guó)人。那些依舊活著的人則對(duì)著面前的一片虛空開火。三種語(yǔ)言交織在一起，其中有俄語(yǔ)、子彈的呼嘯，還有德語(yǔ)?！?/p>
“雨滴從空中落下。就像孩子用盡全力關(guān)掉水龍頭，卻沒(méi)能擰緊一樣?！?/p>
“人類的潛能總是讓我吃驚，盡管他們臉上熱淚滾滾，卻依舊能跌跌撞撞地前行，一邊咳嗽，一邊尋找，直到找到他們尋覓的東西。”
偷書賊的讀后感篇八
《偷書賊》故事以一個(gè)死神的視角講述了發(fā)生在戰(zhàn)亂年代的小人物身上的故事。從戰(zhàn)爭(zhēng)的開始，到戰(zhàn)爭(zhēng)的高峰。主人公從十歲到十四歲，由童年到少女。親情，友情，朦朧的愛(ài)情，生離，死別，恐懼，歡樂(lè)，交雜而來(lái)。在死神的娓娓道來(lái)中，人性的美好與罪惡緩緩展開。
在戰(zhàn)爭(zhēng)的年代里，命運(yùn)悲苦的微小人物無(wú)處不在。無(wú)論是主人公還是一筆帶過(guò)的人物，都會(huì)有一個(gè)故事讓你流淚。比如，小偷頭子阿瑟.伯格，他告訴莉塞爾他要搬到科隆去了。我本以為他找到了更好的地方生活，死神的敘述卻不動(dòng)聲色：他蹲在科隆的街頭，懷里抱著剛咽氣的妹妹，兜里裝著兩個(gè)偷來(lái)的蘋果。文中對(duì)他的背景交代不多，可就是這樣一個(gè)人物，他背后又隱藏了多少悲苦呢。如果不是休伯曼夫婦，莉塞爾的結(jié)局也很有可能是餓死街頭。漢斯.休伯曼收養(yǎng)了莉塞爾，這算不了什么。但他可以把猶太人馬克斯收藏在地下室長(zhǎng)達(dá)2年。
偷書賊的讀后感篇九
花了兩周的時(shí)間和孩子共讀了這本書，書的角度很獨(dú)特，開始的時(shí)候，從死神的角度來(lái)描述一個(gè)納粹時(shí)期德國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)上的故事。
九歲小女孩莉賽爾在戰(zhàn)亂中失去弟弟并被德國(guó)慕尼黑貧民區(qū)的一戶人家收養(yǎng)，她的養(yǎng)父教她認(rèn)字讀書，將她帶入了文字的世界。莉賽爾從此對(duì)閱讀有了強(qiáng)烈的執(zhí)著。書本讓她熬過(guò)了現(xiàn)實(shí)的苦難，也不可思議地幫助了周圍同樣承受苦難的人。
在那個(gè)最黑暗最殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，大人彼此仇恨咒罵，老師狠毒無(wú)情，戰(zhàn)火紛飛威脅著每個(gè)生命，但幸好莉賽爾又遇到那么多讓人溫暖的人，這些人在納粹的恐怖氣氛下依然保留善意，養(yǎng)父母冒著風(fēng)險(xiǎn)收留猶太人，鎮(zhèn)長(zhǎng)太太分明知道小女孩偷了她的書卻依然為她敞開大門，大男孩魯?shù)弦恢庇赂业呐惆?，這些在死神的描繪下讓我們看到了戰(zhàn)爭(zhēng)中的美好，然而戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)伴隨著尖叫和鮮血、痛苦和傷痕、絕望和死亡。
以死神開頭也以死神結(jié)束，莉賽爾的小鎮(zhèn)遭到空襲，除了莉賽爾所有的人都在睡夢(mèng)中死去，死神撿起一個(gè)個(gè)靈魂，那個(gè)時(shí)候，你仿佛看到莉賽爾站在灰蒙蒙的煙霧中，絕望的看著她的逝去的親人，眼眶濕潤(rùn)了。
孩子很少讀有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的書，她問(wèn)我什么是納粹，為什么要?dú)ⅹq太人，簡(jiǎn)單的給她講了一下，看到她嚴(yán)肅的表情，也沒(méi)再多說(shuō)什么，這本書或許讓她感到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，但我想她更了解了人與人之間的善意，像戰(zhàn)亂中開出的小花。
第一次看這個(gè)書名覺(jué)得好奇怪呀，其實(shí)我不太愿意閱讀外國(guó)的書籍，因?yàn)楹臀覀冎袊?guó)的國(guó)情呀現(xiàn)狀呀都聯(lián)系不大，但是這本書還是吸引了我，因?yàn)樗拿帧?/p>
據(jù)我看它的評(píng)價(jià)所知它可以媲美《解憂雜貨店》和《追風(fēng)箏的人》，用閱讀的力量戰(zhàn)勝孤獨(dú)和恐懼，這本書將改變你的人生！這本書講的是二戰(zhàn)期間，九歲的德國(guó)姑娘莉澤爾和弟弟被送往寄養(yǎng)家庭。弟弟不幸病死在火車上。在埋葬弟弟的荒原上，莉澤爾撿到了一本對(duì)她意義非凡的書《掘墓人手冊(cè)》。來(lái)到慕尼黑貧民區(qū)的寄養(yǎng)家庭，莉澤爾夜夜抱著《掘墓人手冊(cè)》入睡。養(yǎng)父為安慰她，每晚給她朗讀手冊(cè)的內(nèi)容，還教她閱讀。莉澤爾發(fā)現(xiàn)書的誘惑比食物更難抗拒，忍不住開始偷書。
于此同時(shí)納粹開始對(duì)猶大人愈加殘酷的壓迫，焚燒猶太“有毒”書籍，搗毀每一家猶太店浦，直至將猶太人集體驅(qū)趕到集中營(yíng)。她和養(yǎng)父養(yǎng)母一起，在苦難中掩藏了窮途末路的猶太人馬克斯。而當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)降臨到她身邊后，書將成為她生命中最后也最恒久的希望。戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，不管是被侵略國(guó)還是侵略國(guó)，無(wú)數(shù)的家庭都被沖擊的支離破碎。看到孩子和大人們?cè)诳找u中躲藏的驚慌無(wú)助的眼神，真是讓人心疼。
感謝《偷書賊》，感謝莉澤爾、漢斯、魯?shù)?、馬克斯、羅莎、伊爾莎，感謝你們這么樂(lè)觀的面對(duì)苦難，感謝你們面對(duì)殘忍這么美麗的生活，感謝你們告訴我文字的力量是多么美妙的一件事！你們努力生活，盡管悲傷不斷襲來(lái)，你們還是努力微笑。
偷書賊的讀后感篇十
冬天里很少有人會(huì)在外面閑逛，我也不例外。在溫暖的屋子里喝著熱茶，捧一本好書的感覺(jué)真的非常好?。∫虼?，這個(gè)寒假我"消滅"了好幾本小說(shuō)。
這么多書中，最讓我深思的是澳大利亞作家馬克斯·蘇薩克的作品《偷書賊》。這是一本描寫二戰(zhàn)時(shí)孤兒的故事。
九歲小女孩莉賽爾在戰(zhàn)亂中失去弟弟并被德國(guó)慕尼黑貧民區(qū)的一戶人家收養(yǎng)，她的養(yǎng)父教她認(rèn)字讀書，將她帶入了文字的世界。莉賽爾從此對(duì)閱讀有了強(qiáng)烈的執(zhí)著。書本讓她熬過(guò)了現(xiàn)實(shí)的苦難，也不可思議地幫助了周圍同樣承受苦難的人。
書中文字間流動(dòng)著一種刻骨的冷漠和麻木，卻讓人欲罷不能。這個(gè)故事深刻的體現(xiàn)了人性的善與惡。正如書中所說(shuō)："人性中有一點(diǎn)善有一點(diǎn)惡，只需要加水和和。"。
莉賽爾生活的環(huán)境非常惡劣：大人彼此仇恨咒罵，老師狠毒無(wú)情，戰(zhàn)火紛飛威脅著生命。但她用手中偷來(lái)的書營(yíng)造了一個(gè)充滿淡淡溫暖的小空間：讀書給躲在養(yǎng)父家地下室的猶太人聽，給空襲時(shí)躲入防空洞的街坊鄰居聽，安慰了一顆顆惶惶不安的心。如此鮮明深刻的對(duì)比讓我們不禁沉思：人之本性有善亦有惡，那交錯(cuò)的光華竟然會(huì)在不同環(huán)境不同個(gè)體間牽扯出或耀眼或灰暗、或炙熱或寒冷地記憶。
本書的一大亮點(diǎn)便是敘述方式的與眾不同：莉賽爾的故事由收割生命的死神口中道出。你聽過(guò)死神講故事嗎？他首都開口，就顯出理智、冷靜與幽默來(lái)，甚至還帶著一絲溫暖，將一個(gè)與他相遇三次的孤單小女孩和她所偷十本書的故事娓娓道來(lái)。死神用一種包容的感情講述一段段碎片般的故事，讓讀者隨著他的講述一起為那不曾泯滅的良知感嘆，為來(lái)之不易的安寧欣喜，為不曾停止的死亡落淚，為所剩無(wú)幾的純真祈禱，為無(wú)邊無(wú)際的絕望黯然。通過(guò)講述者淡然的語(yǔ)調(diào)，讀者腦中會(huì)勾勒出一幅由灰色、黑色、紅色、白色以及金色描繪的復(fù)雜畫面。
戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)伴隨著尖叫和鮮血、痛苦和傷痕、絕望和死亡。在這之中翻滾的靈魂浸滿黑暗，因而當(dāng)人性的光輝在這片黑暗中亮起來(lái)時(shí)，便異常顯眼又彌足珍貴。而激發(fā)出這光輝的便是書籍的力量。在那戰(zhàn)亂的年代，人們因?yàn)榭仗摾淠?，到處噴灑著惡意的毒液。莉賽爾如果沒(méi)有書，也會(huì)變成那樣。然而一頁(yè)頁(yè)紙張上的那一段段美妙文字加入了她的生活，在弟弟冷清的葬禮后，成為她尚未完全泯滅的熱情地寄托。書是人類文化的精華和知識(shí)傳承的橋梁，對(duì)于莉賽爾來(lái)說(shuō)書就是灰暗生活中唯一的追求，也是疲勞絕望時(shí)僅有的心靈港灣，同時(shí)，書也點(diǎn)燃了她的人性之善，就像書的扉頁(yè)燃燒后的美麗金光照亮了黑暗一樣。
相信只要是讀過(guò)《偷書賊》的人，心中就都會(huì)有這樣一個(gè)小女孩形象：衣衫襤褸，發(fā)絲散亂，全身落滿炮灰，在懷里抱著一本破舊的書，但她的眼神卻在黑暗中顯現(xiàn)出微弱卻堅(jiān)定的光芒，就像她的書一樣有著照亮廢墟的力量。
人性怎能兼具如此的光明與邪惡，在讀書與偷書之間，在互助與殺戮之間，展現(xiàn)著人性的美好。
《偷書賊》是一個(gè)關(guān)于文字如何喂養(yǎng)人類靈魂的獨(dú)特故事，是一個(gè)撼動(dòng)死神的故事。
偷書賊的讀后感篇十一
那是在戰(zhàn)亂的德國(guó)，9歲的女孩莉賽爾和弟弟被母親送到慕尼黑的寄養(yǎng)家庭，而弟弟不幸凍死在火車上。小女孩在弟弟的葬禮后偷到了她人生第一本書《掘墓人手冊(cè)》。
到了新的家庭后，他的新父親對(duì)他十分友好，而母親有時(shí)會(huì)責(zé)罵她但不乏關(guān)愛(ài)。那的老師很無(wú)情，經(jīng)常會(huì)有空襲。莉賽爾每天晚上讀著偷來(lái)的書入睡，每晚都會(huì)有噩夢(mèng)。這是父親開始教她識(shí)字，讀書給她聽。
認(rèn)識(shí)了不少字的莉賽爾雖然生活比較艱難，經(jīng)常受凍挨餓，但在她的生命中，她發(fā)現(xiàn)書比豐盛的食物與溫暖的衣物更讓她著迷。在納粹的一次燒書活動(dòng)中，她從火中拿到了第二本書《聳聳肩膀》，她由此進(jìn)入了文字的世界，讓她忍受住了現(xiàn)實(shí)的苦難，并幫助了身邊的人。
她的母親為鎮(zhèn)長(zhǎng)洗衣服，莉賽爾去鎮(zhèn)長(zhǎng)家拿衣服時(shí)，又偷了書。她的朋友魯?shù)辖o了她一個(gè)綽號(hào)“偷書賊”。魯?shù)舷Ｍ阪?zhèn)長(zhǎng)家偷一些蛋糕，而莉賽爾幾乎只偷了書。
在戰(zhàn)爭(zhēng)中，一個(gè)猶太人想到他們家避難，每天都躲在陰暗潮濕的地下室，有一次面對(duì)“蓋世太保”的搜查，差點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)；又有一次差點(diǎn)被凍死在地下室。而莉賽爾每個(gè)晚上都給馬克思——這個(gè)猶太人講故事。窩藏猶太人肯定會(huì)被判死刑。
整個(gè)小鎮(zhèn)只有她一個(gè)人活下來(lái)。
在故事的尾聲，莉賽爾見到了觀察她這么多年的死神，死神當(dāng)時(shí)找到了莉賽爾自己寫的書，這個(gè)老婦人簡(jiǎn)直不敢相信……她問(wèn)他讀過(guò)嗎，他說(shuō)讀過(guò)多次；而問(wèn)他讀懂了嗎，他卻說(shuō)不出話……故事的最后一句話“人類真是讓我琢磨不清?！?/p>
這個(gè)死神可不想我們的意識(shí)中那位披著黑斗篷，一副骷髏臉，拿著鐮刀的家伙，他是那么的富有感情，理智地對(duì)待這個(gè)世界，講述著故事。
當(dāng)我讀到整個(gè)小鎮(zhèn)除了莉賽爾所有人都因空襲而死的時(shí)候，我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有看哪本書會(huì)這么傷感，這么百感交集。我從書中讀到了一個(gè)小女孩偷書的故事，不由感覺(jué)書的確是我們能鑿開心中冰墻的一把鎬。
其實(shí)當(dāng)時(shí)我一讀到莉賽爾的家人朋友都這樣離開了她，眼球就馬上酸澀了，但是我合上了書靜坐了一會(huì)，然后才翻開繼續(xù)看。
在這些戰(zhàn)爭(zhēng)中的美好人性，我已不陌生，《肖申克的救贖》，《集結(jié)號(hào)》……這樣的小說(shuō)電影還有很多很多，但是從來(lái)沒(méi)有一部小說(shuō)電影能像《偷書賊》一樣，給我留下這樣的印象，第一本能讓我讀完了有那么多感觸的書。
偷書賊的讀后感篇十二
還有魯迅先生。其實(shí)跟他們沒(méi)什么關(guān)系了。
讀完書的第一感覺(jué)是美好和善良。莉澤爾一出生就沒(méi)有父親，弟弟死在火車上，后又與母親分離。可不幸中的幸運(yùn)是她去到了莫爾辛。她有了在她害怕的時(shí)候陪著她教她認(rèn)字陪她讀書給她拉琴愛(ài)她的爸爸，她有了一口一個(gè)小母豬愛(ài)她的媽媽，她有了為她在冰冷的河里撿書為她贏金牌陪她一起給猶太人扔面包偷蘋果偷書的愛(ài)她的魯?shù)?，她有了馬克斯，送給她書的朋友，她有了無(wú)比善良的鎮(zhèn)長(zhǎng)太太，開著窗子等待她去偷書，為她準(zhǔn)備好食物等她去偷。就連最后整條街上的人都死掉的時(shí)候她還活著，真的感到上天眷顧她。
從《掘墓人手冊(cè)》開始，一本一本的書讓她成長(zhǎng)，給她力量。文字的力量是特別的.，他們可惡的元首也是用文字欺騙了他們，用文字殺死了許許多多的猶太人和平民。最后引用書中的一段話。
這個(gè)問(wèn)題需要思考，需要不斷的長(zhǎng)久的思考。
偷書賊的讀后感篇十三
題記：
黑色的外表，讓這本書看起來(lái)冷酷無(wú)情?！澳懵犨^(guò)死神講故事嗎？他首度開口，理智、冷靜卻幽默，甚至還帶著一點(diǎn)溫暖，娓娓道來(lái)一個(gè)與他相遇三次的小女孩的故事?！?/p>
正文：
靜靜的，夜色黯淡了，微弱的燈光下，我又一次拿起了這本沉重的書，細(xì)細(xì)品讀這個(gè)和死亡有關(guān)的故事。
故事的講述者，那人很特別。雖然上帝命他冷酷無(wú)情，但他卻是靈魂的守護(hù)者。雖然他不能讓一個(gè)人長(zhǎng)壽或者立刻死去，但他對(duì)活著的人，卻充滿了憐憫和慈愛(ài)。他正是這么看著莉賽爾和她的父母、她最好的小男友、她的馬克斯、她的鎮(zhèn)長(zhǎng)夫人朋友和她身邊的鄰居們的，他們，正在經(jīng)歷一場(chǎng)生死之戰(zhàn)。
故事開始的那年，莉賽爾9歲。父親死了，弟弟死了，她被寄養(yǎng)到離家很遠(yuǎn)的一戶人家。可能是因?yàn)榧{粹，寄養(yǎng)戶是個(gè)不怎么寬裕的人家，但有一個(gè)愛(ài)嘮叨其實(shí)人很和善的媽媽，有一個(gè)教她讀書認(rèn)字教她關(guān)懷與愛(ài)的爸爸，這就足夠了。在偶爾得到一本書后，莉賽爾開始了閱讀旅程，文字的力量和想要用文字表述的渴望在她小小的身體里從此生根，長(zhǎng)成了一棵參天大樹。
在彈奏手風(fēng)琴的養(yǎng)父的幫助下，莉塞爾學(xué)會(huì)了閱讀，靜觀生活艱苦，她卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比食物還難以抗拒的東西—書。于是便是題目的由來(lái)，她開始偷書。一系列的小事情，堆積成為莉塞爾的生活。魯?shù)?、莉賽爾的養(yǎng)父母、小盜賊、足球伙伴、送掉兩個(gè)兒子上戰(zhàn)場(chǎng)的鄰居太太、裝著對(duì)這一切漠不關(guān)心的鎮(zhèn)長(zhǎng)夫人，等等。這條漢密爾街上住了那么多的人，每個(gè)都有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和元首的自我理解，然后在一陣炮灰中，全部化成了灰燼。
后記：
我會(huì)想念你，那個(gè)奔跑的！那個(gè)偷竊的！那個(gè)假裝內(nèi)酷的！那個(gè)其實(shí)善良的！我還懷念那些有生命的文字，它們不止有生命，還能拯救靈魂。似乎我該流一滴眼淚，看看是不是變成了文字，是不是會(huì)有生命，是不是能夠成為一顆種子，變成一顆蒼天大樹。長(zhǎng)成的樹應(yīng)該會(huì)開花的吧。.。墓地就在樹旁，碑很長(zhǎng)，碑文很短。
偷書賊的讀后感篇十四
作者很會(huì)講故事，連我這個(gè)前兩天還說(shuō)著偏愛(ài)散文從沒(méi)完整看完一本小說(shuō)的人從開始看的那天起就一顆心被掛住了。作者以死神的第三人稱視角來(lái)敘述卻將情感傳遞的很好，簡(jiǎn)單的帶出了在二戰(zhàn)背景下德國(guó)普通民眾動(dòng)蕩不安的生活，以及猶太人被迫害的框架。前期很為馬克斯心疼，原本對(duì)全世界反對(duì)種族歧視沒(méi)那么特別的感覺(jué)，直到看到馬克斯，僅僅是因?yàn)楫?dāng)權(quán)者貪婪，就讓一整個(gè)種族毀滅。我也是德國(guó)人啊，為什么我卻只能活在地下，我渴望陽(yáng)光。看到時(shí)真的心痛到不行。結(jié)尾也很燒心，最后2章幾乎哭著看完。悲劇真的是將最美好的事物毀滅給你看，一片廢墟里堆得像山一樣高的人兒，小母豬一個(gè)個(gè)告別，想起了當(dāng)年汶川地震，天災(zāi)發(fā)生時(shí)就是這樣的場(chǎng)景，可這是人禍。那個(gè)檸檬黃頭發(fā)，跳到齊腰的`冰冷的河水里只為追逐一本書，笑著說(shuō)給我一個(gè)吻的男孩我也愛(ài)他。只能說(shuō)，這是時(shí)代的悲劇，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代人人都是悲劇，文字可以作為當(dāng)權(quán)者的武器毀滅世界，也可以支撐著那些心底尚有一絲求生欲望的人度過(guò)最艱難的日子。只希望，世界和平，用無(wú)戰(zhàn)爭(zhēng)。
偷書賊的讀后感篇十五
《偷書賊》是我看得第一本澳大利亞文學(xué)作品，而本書的作者也可以算是我唯一認(rèn)識(shí)的一位澳大利亞作者吧，可是它依舊是我很愛(ài)的一部作品?；蛟S這正是屬于澳大利亞的魅力。
故事的敘述者，我想是被我們稱之為“死神”的生物，這位“死神”偷窺了一名名叫李賽爾的女孩在二戰(zhàn)期間的悲慘生活。戰(zhàn)爭(zhēng)奪走了莉賽爾的親生父母，弟弟，養(yǎng)父母以及朋友，但是她還是堅(jiān)強(qiáng)的活了下去，或許在她最苦難的時(shí)候是閱讀帶給了她最后一絲希望。
本書的第一亮點(diǎn)就是以死神的身份敘述了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，它絕對(duì)的客觀，可同時(shí)它也距離死亡最近，它應(yīng)該也是最了解死亡對(duì)于人類的意義的了。而作者一反常態(tài)的將情節(jié)的高潮在序章中一一隱藏也讓人耳目一新。
“信仰，懷疑，失望”這是莉賽爾這個(gè)德國(guó)女孩在戰(zhàn)爭(zhēng)中的情感變化。作者通過(guò)對(duì)這些變化的一系列變化，生動(dòng)地展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于人類的傷害。
除了本書作者的文筆，構(gòu)思以及立意的肯定，本書留給我的一個(gè)最大的疑問(wèn)便是“在那個(gè)動(dòng)蕩的年代，莉賽爾為什么想要偷書？”
猶記得，莉賽爾第一次偷書是在弟弟的葬禮后偷了掘墓人的《掘墓人手冊(cè)不》，而她的理由只是想看看掘墓人有沒(méi)有按規(guī)定安葬自己的弟弟；而后她又從德軍手中偷出了一本猶太人寫的書因?yàn)樗肟纯椽q太人究竟有什么過(guò)錯(cuò)。隨著閱讀的不斷深入，對(duì)于真理的不斷探求她對(duì)德軍產(chǎn)生了懷疑，因?yàn)樗陂喿x中，找到了真理和智慧。
偷書賊的讀后感篇十六
今天，我看了一本書，名叫偷書賊，這本書的主人公是莉賽爾.梅格明，德國(guó)人，納粹時(shí)期，第二次世界大戰(zhàn)時(shí)出生的，這本書講述的是他在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期所發(fā)生的事。
這本書不僅講述了一個(gè)人的歷史，一個(gè)家的歷史，一條街的歷史，更是一個(gè)國(guó)家和一個(gè)社會(huì)的歷史的罪惡面貌。
這本書，是以死神的角度來(lái)寫的，死神常常驚訝人類會(huì)有那么頑強(qiáng)的毅力，總之，死神對(duì)人類的評(píng)價(jià)是：人類總是讓我捉摸不透。
《偷書賊》這本書講述了一個(gè)又一個(gè)令人膽戰(zhàn)心驚的章節(jié)，一個(gè)又一個(gè)讓人振奮的情節(jié)，一個(gè)又一個(gè)讓人驚訝的片段，我十分喜歡這本書。
我看著它時(shí)，時(shí)而興奮，時(shí)而憂傷，隨著故事情節(jié)變化，我的情緒和思路也在不停地變化。
《偷書賊》這本書就像一個(gè)生動(dòng)精彩的紀(jì)錄片，值得你去觀看。
偷書賊的讀后感篇十七
我膚淺。
我喜聚不喜散，喜“最后，他們幸福地生活在了一起”，不喜“白茫茫一片大地真干凈”。我樂(lè)意去包容喜劇背后的殘缺，卻不愿欣賞悲劇的美麗。
因此，我甚少去讀關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的書，尤其是二戰(zhàn)猶太人的，這往往意味著逃跑，躲藏，毒氣室，焚尸爐。
小學(xué)時(shí)讀過(guò)《安妮日記》，情節(jié)早已淡忘，腦海里只剩下兩種色彩，一種灰色，渲染的是那逼仄的空間，一種粉色，是安妮內(nèi)心情愫的滋長(zhǎng)。
再大些時(shí)候，我讀了《穿條紋衫的男孩》，書里的內(nèi)容也早已模糊成一團(tuán)，惟念念不忘的，是小主人公牽起猶太人的手，懷著對(duì)未來(lái)的憧憬，卻共同走向“浴室”的背影。
從某種意義上來(lái)說(shuō)，《偷書賊》好像也是一部徹頭徹尾的悲劇，在那震耳欲聾的爆炸聲下，眼睛里總是閃著愛(ài)意的爸爸卻永遠(yuǎn)閉上了眼睛；總是罵罵咧咧脾氣火爆，但又在關(guān)鍵時(shí)刻以自己的方式支撐著家庭的媽媽再不能摟著莉塞爾罵她“小豬玀”；而魯?shù)?，這個(gè)聰明，頑皮，還沒(méi)得到莉塞爾吻的男孩，也投向了死神的懷抱，獨(dú)留下莉塞爾，在這復(fù)雜的世界里，領(lǐng)悟人生與生命。
我不喜悲劇，悲劇總要在飽賺人們的淚水后揚(yáng)長(zhǎng)而去，它告訴你，你以為的永遠(yuǎn)在時(shí)間面前脆弱的不堪一擊，你說(shuō)的過(guò)去，永遠(yuǎn)無(wú)法挽回，你說(shuō)的現(xiàn)在，永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)。
《偷書賊》又好像并不是悲劇，它的故事看似平凡，卻又有著致命的吸引力。人們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)面前渺小脆弱甚而絕望自私，但總有些永存的事物能作為心靈拐杖，支撐著人們邁向遠(yuǎn)方。
也許未來(lái)的一天，《偷書賊》的情節(jié)也會(huì)同樣在我的腦海里淡去。但我相信，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記小莉塞爾在地下室里，為了安撫悲傷慌張的人們讀著一本又一本故事書的身影，就像我不會(huì)忘記那兩抹色彩與那藍(lán)白條紋。它告訴我，精神上的閃光不易失色，即使是迎接死亡，靈魂也是可以站著的。
我依然無(wú)法理解悲劇，但我好像隱約看到了悲劇灰色面罩后的光點(diǎn)。美被毀滅了，但也曾駐扎過(guò)我的內(nèi)心。
偷書賊的讀后感篇十八
當(dāng)我第一眼看到這本書十時(shí)，我還以為這是一本報(bào)告文學(xué)題材的書，可能記錄了一個(gè)人｛｝從偷書而走向犯罪道路的事情，可當(dāng)我把它帶回家去閱讀時(shí)才知道這是一個(gè)感人淚腑而又如實(shí)的反映了二戰(zhàn)時(shí)期德國(guó)底層與猶太人的生活．9歲小女孩莉賽爾和弟弟在戰(zhàn)亂中被迫送到寄養(yǎng)家庭，但弟弟不幸死在旅途中，莉賽爾在弟弟冷清的喪禮后偷了一本掘墓工人的手冊(cè)，為的是要紀(jì)念自己永遠(yuǎn)失去的家庭。寄養(yǎng)家庭位在慕尼黑凋蔽貧困的區(qū)域，大人彼此仇恨咒罵，老師狠毒無(wú)情，戰(zhàn)火時(shí)時(shí)威脅人命。莉賽爾每晚抱著掘墓工人手冊(cè)入睡，惡夢(mèng)不斷。養(yǎng)父為了讓她安眠，于是為她朗誦手冊(cè)內(nèi)容，并開始教她識(shí)字。
多年以后，死神前去迎接莉賽爾的靈魂。死神坐在喧囂的大馬路旁，忍不住感嘆道：“人哪！人性縈繞我的心頭不去！人性怎能同時(shí)間如此光明，又如此邪惡！”
偷書賊的讀后感篇十九
故事的一開始就讓讀者直面死亡，一個(gè)大雪紛飛的日子，一輛緩慢行駛的火車，一個(gè)疑是凍死的小男孩，拉開了故事的序幕。
遍地的白，透露著冷肅的氛圍，凍的人的心發(fā)寒，一切蒼茫的開始，虛無(wú)、混沌。每個(gè)人都在努力的活著。
她的養(yǎng)父漢斯。那個(gè)銀色的眸子的粉刷匠，會(huì)彈奏一手好手風(fēng)琴；是她灰暗人生中的一束光，牽著她走向光明；他有著金子般的心，不以自己是高等種族自居，不歧視當(dāng)時(shí)被是為低等種族的猶太人，“他的嘴角有著夏日香檳的味道，散發(fā)著手卷煙的香氣，正如他靈魂的馨香。”
她的小伙伴魯?shù)?。頭發(fā)像燃燒的檸檬色，他總是永不停息地奔跑著；他很仗義，在艱難的生存條件中，依然會(huì)挺身而出，幫助有殘疾的米湯，即使被打的頭破血流；即便他不懂為什么莉澤爾要偷書，但在書落入河中時(shí)，他會(huì)毫不猶豫跳入河中去撈，只為守護(hù)莉澤爾珍視的東西。
還有在莉澤爾家地下室藏身的猶太人男孩馬克斯。他倔強(qiáng)地活著，哪怕22個(gè)月都沒(méi)能夠看一眼外面天空的顏色；他總是頑強(qiáng)的在與死神抗衡，為了活著他歷盡千辛，甚至為此丟下家人忍辱偷生，最后卻因怕連累了莉澤爾一家選擇偷偷離去，最后落入納粹分子手中。
那位一直罵莉澤爾“蠢豬”的養(yǎng)母羅莎，粗魯?shù)难哉Z(yǔ)背后是深切的關(guān)懷；總是略帶憂傷的鎮(zhèn)長(zhǎng)夫人，其實(shí)最是心善；還有那許多的人。例如三十五號(hào)鄰居家的咖啡香，喜歡聽她朗讀平服緊張的眾人…扯下冰冷的面具，被禁錮的靈魂得以釋放，人性的東西靜靜流淌。
然而這一切都抵擋不了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，一顆顆炸彈投下，如收割麥子一下收割著生命。美好在殘肢碎沫中支離破碎，明天的期許還未到來(lái)，生命便已戛然而止。在那個(gè)看不見曙光的深夜，如同永夜。
希特勒的集權(quán)主義，肆意擴(kuò)張的野心，在這一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中依舊沒(méi)有停下腳步，小人物的悲哀，死亡的哀嚎，如同無(wú)聲的抗議，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)的心愿卻再也無(wú)法實(shí)現(xiàn)了。
要是能在陽(yáng)光下再暢快的踢一次足球該多好，要是能再去迪勒太太那里買個(gè)兩人份的糖該多好，一切要是能如夢(mèng)一樣，醒來(lái)回到最初的地方該多好，寒冷的冬天終會(huì)過(guò)去，而死亡和陰影，一個(gè)走向永恒，另一個(gè)或許是一生都走不出來(lái)的鬼魅之地。
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