一個(gè)成功的方案往往需要各方的合作和配合，形成合力才能達(dá)到預(yù)期效果。8.在制定方案時(shí)，我們應(yīng)該注重可操作性和可持續(xù)性。方案是指解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的詳細(xì)計(jì)劃或辦法。它是針對具體情況和目標(biāo)設(shè)定，經(jīng)過深思熟慮，經(jīng)驗(yàn)積累，制定而成的。在實(shí)施過程中，方案可以起到指導(dǎo)作用，使計(jì)劃按照既定目標(biāo)順利推進(jìn)。我想我們需要制定一個(gè)切實(shí)可行的方案來解決問題吧。制定一個(gè)完美的方案并不容易，需要我們充分了解問題的背景和要解決的難題，同時(shí)還要考慮各種因素的影響和限制。要制定一個(gè)可行的方案，我們需要充分調(diào)查研究，詳細(xì)分析問題，并根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的步驟和計(jì)劃，確保方案的實(shí)施順利。以下是小編為大家收集的方案范例，供大家參考。這些范例是經(jīng)過精心篩選和總結(jié)的，涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的方案，希望能夠給大家提供一些靈感和思路。大家一起來看看吧，也歡迎大家提供自己的方案，共同探討問題的解決之道。
后備人才培養(yǎng)方案計(jì)劃篇一
員工是企業(yè)最重要、最核心的資源要素，企業(yè)的所有價(jià)值都需要經(jīng)過員工來創(chuàng)造。企業(yè)之所以能夠長久生存發(fā)展就是因?yàn)椴粩嗟赜行聠T工作為寶貴的新鮮血液注入到企業(yè)中，所以，企業(yè)應(yīng)當(dāng)重視對新員工的培養(yǎng)，幫忙他們成長，使他們盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境。新員工培訓(xùn)是專門為新員工設(shè)計(jì)并實(shí)施的培訓(xùn)形式，在塑造企業(yè)的合格員工、傳承企業(yè)文化、建設(shè)高績效團(tuán)隊(duì)、贏得企業(yè)的持續(xù)競爭優(yōu)勢等方面發(fā)揮重要的作用。我們根據(jù)多年的咨詢服務(wù)實(shí)踐，認(rèn)為新員工培訓(xùn)方案必須“以人為本”，根據(jù)企業(yè)自身實(shí)際和新員工需求特征制定科學(xué)完善的新員工培訓(xùn)計(jì)劃。經(jīng)過總結(jié)歸納，認(rèn)為企業(yè)在對新員工培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)從以下方面入手。
培訓(xùn)專家應(yīng)當(dāng)采用各種方法和技術(shù)，分析培訓(xùn)的必要性，以及培訓(xùn)的目標(biāo)和資料。需求分析是確定新員工培訓(xùn)計(jì)劃的前提，也是培訓(xùn)評估的基礎(chǔ)。培訓(xùn)需求可從三方面進(jìn)行：
1、組織分析，根據(jù)企業(yè)的遠(yuǎn)景和使命，確定對員工的要求，以保證培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)理念貼合企業(yè)的總體目標(biāo)和戰(zhàn)略要求。
2、工作分析，新員工到達(dá)夢想的工作績效所必須掌握的知識、技能和本事，如果已經(jīng)有成熟的崗位說明書，能夠直接參照書中對員工的要求。
3、差距分析。指將員工現(xiàn)有的水平與未來工作崗位對其技能、態(tài)度的要求進(jìn)行比照，研究兩者之間存在的差距，確定需要哪方面的培訓(xùn)來提高員工的崗位勝任本事。
培訓(xùn)總目標(biāo)是整個(gè)新員工培訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)依據(jù)，具有宏觀、不可操作性的特點(diǎn)。典型的表述如經(jīng)過新員工入職培訓(xùn)幫忙新進(jìn)員工了解和熟悉公司的一般情景，從而適應(yīng)企業(yè)的各種環(huán)境，勝任新工作，使新員工在入職前對公司有一個(gè)全方位的了解，認(rèn)識并認(rèn)同企業(yè)的事業(yè)及企業(yè)文化，堅(jiān)定自我的職業(yè)選擇，理解并理解企業(yè)的共同語言和行為規(guī)范。培訓(xùn)的具體目標(biāo)是對總目標(biāo)的分解和細(xì)化，具備可操作性。它一般包括了解企業(yè)的文化和經(jīng)營理念、熟悉企業(yè)的各種通用的政策、規(guī)章制度；了解企業(yè)的業(yè)務(wù)狀況和產(chǎn)品基礎(chǔ)知識、明白崗位的基本要求；能熟練應(yīng)用各種基本的工作技能等。
培訓(xùn)原則是對該方案在設(shè)計(jì)理念上的界定，常見的如以崗位時(shí)間鍛煉為主，脫崗培訓(xùn)為輔，在實(shí)踐中快速成長；針對不一樣類別的新員工制定不一樣的員工培訓(xùn)計(jì)劃；培養(yǎng)過程嚴(yán)格管理，嚴(yán)格考核。
如本員工培訓(xùn)計(jì)劃適用于某公司或某部門的新員工培養(yǎng)。
一般公司的職前培訓(xùn)在xx天不等，少數(shù)大型公司的部分職位如銷售則要xx個(gè)月；到崗后的培訓(xùn)周期較長，會(huì)持續(xù)x個(gè)月―x年左右。
職前培訓(xùn)由企業(yè)總部統(tǒng)一安排，職責(zé)部門為人力資源部或?qū)ｉT的培訓(xùn)中心；在崗鍛煉期間，由員工所在業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)；若跨部門鍛煉，則有多個(gè)業(yè)務(wù)部門共同負(fù)責(zé)。
一般來說，新員工培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括知識、技能和其他素質(zhì)方面的培訓(xùn)，他們需要與需求分析的結(jié)果相貼合，并與工作的要求相關(guān)。知識方面應(yīng)包括企業(yè)的地理位置和工作環(huán)境、企業(yè)文化和企業(yè)經(jīng)營理念、戰(zhàn)略和企業(yè)的發(fā)展前景、企業(yè)的標(biāo)志及由來、企業(yè)的發(fā)展歷史階段、產(chǎn)品和服務(wù)等，專業(yè)性較強(qiáng)的崗位還需要增加對應(yīng)的專業(yè)知識，如xx公司的技術(shù)新員工需要在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)完xx本專業(yè)相關(guān)圖書并經(jīng)過考試。技能方面應(yīng)包括有效溝通、團(tuán)隊(duì)合作、時(shí)間管理、會(huì)議管理等通用技能。其他素質(zhì)方面，主要指的是在價(jià)值觀層面能認(rèn)同企業(yè)的文化。此外，不一樣的培訓(xùn)層次有不一樣的資料重點(diǎn)，如企業(yè)層次的培訓(xùn)傾向于文化、政策等宏觀層面，部門層次的培訓(xùn)傾向于部門結(jié)構(gòu)職能、工作職責(zé)、關(guān)鍵績效指標(biāo)等。
培訓(xùn)方式通常包括如講授法、演示法、案例法、討論法、視聽法、主角扮演法等，他們各具特色，在新員工入職培訓(xùn)中，要依據(jù)需要和可能，合理地選擇采用。根據(jù)成人學(xué)習(xí)的規(guī)律，新員工入職培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)盡量多采用學(xué)員參與度高的方式以提升培訓(xùn)效果。
培訓(xùn)資料及培訓(xùn)方法決定如何選擇培訓(xùn)支持資源。一般應(yīng)包括教室、會(huì)議室、工場、教材、筆記本、筆、模型、投影儀、電視、錄像等，這些安排能讓員工從不一樣的角度體會(huì)到企業(yè)的關(guān)懷，所以在設(shè)計(jì)時(shí)需要盡量研究員工的感受。
企業(yè)在實(shí)施新員工培訓(xùn)計(jì)劃后，應(yīng)采用必須的形式，把培訓(xùn)的效果用定性或定量的方式表示出來。
我們提議企業(yè)使用在國內(nèi)外應(yīng)用最廣的培訓(xùn)效果四級評價(jià)模型，這個(gè)模型將培訓(xùn)的效果分為四個(gè)層次：
1、反應(yīng)層，在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，經(jīng)過滿意度調(diào)查了解員工培訓(xùn)后總體的反應(yīng)和感受；
2、學(xué)習(xí)層，經(jīng)過考試確定受訓(xùn)人員對原理、技能、態(tài)度等培訓(xùn)資料的理解和掌握程度；
3、行為層，即行為改變，確定受訓(xùn)人員在實(shí)際工作中行為的變化；
4、結(jié)果層，即產(chǎn)生的績效，能夠經(jīng)過一些指標(biāo)來衡量，如生產(chǎn)率、員工流動(dòng)率、質(zhì)量以及企業(yè)對客戶的服務(wù)等。
企業(yè)在對新員工培訓(xùn)進(jìn)行評估時(shí)要向第三、四層次的評估發(fā)展，因?yàn)閮H有最終的行為改變和績效提升才能直觀的說明培訓(xùn)的價(jià)值之所在。企業(yè)應(yīng)注意，培訓(xùn)評估完成后，需要撰寫培訓(xùn)評估報(bào)告，資料包括培訓(xùn)項(xiàng)目概況、培訓(xùn)結(jié)果、評估結(jié)果及改善提議，以便不斷地展現(xiàn)效果、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和持續(xù)改善。
后備人才培養(yǎng)方案計(jì)劃篇二
根據(jù)《江蘇省技工院校校企合作培養(yǎng)高技能人才工作實(shí)施意見》和《江蘇省“百校千企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程實(shí)施方案》，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對高技能人才的需求，通過實(shí)施常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程（以下簡稱“十校百企”工程），推進(jìn)院校和企業(yè)全方位、深層次、多形式合作，建立政府搭臺、校企互動(dòng)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、資源共享、校企雙贏的校企合作新機(jī)制，為加快培養(yǎng)適應(yīng)我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變發(fā)展急需的緊缺型高技能人才、促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康快速發(fā)展提供有效的技能人才保障。
二、目標(biāo)任務(wù)。
1、全面推行緊密型的校企合作機(jī)制。省級重點(diǎn)技工院校要和不少于10個(gè)企業(yè)開展緊密型合作，國家級以上重點(diǎn)技工院校要和不少于20個(gè)企業(yè)開展緊密型合作，制定具體的校企合作方案，并有效執(zhí)行。每個(gè)高級工班、技師（含預(yù)備技師）班專業(yè)均要與2家以上企業(yè)簽訂校企合作培養(yǎng)協(xié)議，制定具體的校企合作方案，并有效執(zhí)行。
2、努力擴(kuò)大培養(yǎng)高技能人才的規(guī)模。技師學(xué)院的高級班、技師（預(yù)備技師）班在校生的比例達(dá)到50%（或者1200人）以上，年組織企業(yè)高級工以上高技能人才培訓(xùn)500人以上；高級技工學(xué)校高級班在校生比例達(dá)到30%（或者800人）以上，年組織企業(yè)高技能人才培訓(xùn)400人以上；國家級重點(diǎn)技校高級班在校生的比例20%（或者300人）以上，年組織企業(yè)高技能人才培訓(xùn)200人以上。
3、著力提高高技能人才培訓(xùn)質(zhì)量。在夯實(shí)基礎(chǔ)知識和基本技能的同時(shí)，通過校企合作著力提高分析、解決生產(chǎn)實(shí)際難題的能力，確保高級工、技師（預(yù)備技師）考評合格率80%以上，對口就業(yè)率90%以上，用人企業(yè)認(rèn)可滿意度80%以上。
三、實(shí)施要求。
實(shí)施“十校百企”工程，關(guān)鍵要找準(zhǔn)企業(yè)和院校的對接點(diǎn)，注重在載體、途徑和方法上下功夫，不斷推動(dòng)校企合作深入發(fā)展，院校和有關(guān)企業(yè)要因地制宜、不拘一格、突出特色，積極探索多種模式和靈活有效的合作形式，共同搭建對接平臺。
1、畢業(yè)生供求信息對接平臺。市經(jīng)信委和市人社局將共同搭建常州市技工院校畢業(yè)生供求信息對接平臺，為促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)提供信息服務(wù)。各企業(yè)要積極為“平臺建設(shè)”提供人才需求信息，為技工院校畢業(yè)生提供豐富的就業(yè)崗位信息；各技工院校要及時(shí)提供畢業(yè)生就業(yè)信息，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)信息與企業(yè)需求信息緊密對接，拓寬畢業(yè)生和企業(yè)方便快捷的雙向選擇渠道。
2、人才交流對接平臺。建立教師到企業(yè)實(shí)踐掛職制度，技工院校要派教師到企業(yè)掛職，頂崗實(shí)踐，參與產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)，系統(tǒng)掌握相關(guān)業(yè)務(wù)技術(shù)流程，積累教學(xué)所需的職業(yè)技能、專業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以提高實(shí)踐教學(xué)技能，建立企業(yè)優(yōu)秀人才到技工院校兼職制度，聘請優(yōu)秀企業(yè)家、能工巧匠和專業(yè)技術(shù)人員，作為特聘教師到院校授課，形成校企人才交流機(jī)制。
3、課程改革對接平臺。建立院校專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容改革與企業(yè)發(fā)展聯(lián)動(dòng)的促進(jìn)機(jī)制。校企共同研究一體化教學(xué)內(nèi)容、教材和課程體系，根據(jù)企業(yè)人才層次和數(shù)量需求變化，引導(dǎo)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，推動(dòng)院校深化教育教學(xué)改革，逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與用工需求零距離、課程設(shè)備與職業(yè)活動(dòng)零距離、教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)零距離，增強(qiáng)校企合作培養(yǎng)高技能人才的緊密性和有效性。
4、物質(zhì)交流對接平臺。加快校內(nèi)校外基地建設(shè)，大力推行“學(xué)校在企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地”與“企業(yè)在學(xué)校建立生產(chǎn)車間”的做法，建立校企合作的物質(zhì)交流平臺。選擇一批優(yōu)秀企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)和產(chǎn)業(yè)集群，分類建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地，以提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。
5、技術(shù)交流對接平臺。充分發(fā)揮企業(yè)和院校各自優(yōu)勢，校企聯(lián)合建立“技術(shù)研發(fā)中心”或“名師工作室”，共同研發(fā)新材料、新工藝、新技術(shù)與新產(chǎn)品，建立校企合作的技術(shù)交流平臺，不斷提升技工院校的辦學(xué)水平，提高企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效益。
四、保障措施。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立常州市“十校百企”工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)、督查校企合作培養(yǎng)高技能人才的各項(xiàng)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施，推動(dòng)工作的展開。各院校要建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，制定本單位“十校百企”工程實(shí)施方案并推動(dòng)組織實(shí)施。組織機(jī)構(gòu)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干，有關(guān)行業(yè)、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，人力資源部門和技術(shù)骨干組成，其中行業(yè)、企業(yè)代表要占一定比例。
2、合力共推。市經(jīng)信委和市人社局將充分發(fā)揮部門綜合協(xié)調(diào)與指導(dǎo)服務(wù)的職能，建立協(xié)調(diào)共推的協(xié)作機(jī)制，共同推動(dòng)技工院校和企業(yè)在人才培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)、科技成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)發(fā)展等方面開展全方位合作，協(xié)調(diào)解決校企合作過程中遇到的困難和問題，并在政策上予以扶持，促進(jìn)校企合作健康發(fā)展。
3、強(qiáng)化考核。各技工院校要按照本實(shí)施方案抓緊建立機(jī)構(gòu)、制定規(guī)劃和實(shí)施方案，確定具體的工作進(jìn)度，在高技能人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量上見實(shí)效。市經(jīng)信委將“十校百企”工程培養(yǎng)高技能人才作為建立現(xiàn)代職工培訓(xùn)制度的重要內(nèi)容進(jìn)行部署和安排，并將校企合作培養(yǎng)高技能人才的成效作為對企業(yè)經(jīng)營管理者進(jìn)行業(yè)績考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)。市人社局建立技工院校校企合作培養(yǎng)高技能人才統(tǒng)計(jì)、檢查評估、考核和通報(bào)制度，并將“十校百企”工程納入技工院?！笆?xiàng)目標(biāo)”考核指標(biāo)體系每年年終進(jìn)行考核評比。
4、表彰激勵(lì)。建立激勵(lì)機(jī)制，根據(jù)行業(yè)企業(yè)和技工院校培養(yǎng)緊缺型職業(yè)（工種）高技能人才數(shù)量和工作績效，按照政府購買培訓(xùn)成果辦法給予適當(dāng)補(bǔ)助。對“十校百企”工程中取得顯著成效的技工院校和企業(yè)，給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)。
5、跟蹤服務(wù)。擬成立常州市技工院校校企合作研究會(huì)，圍繞常州市技工院校校企合作的主題和“十校百企”工程的相關(guān)工作，組織開展理論研究和實(shí)踐探討，校企合作調(diào)研、技術(shù)交流、文化共建等合作活動(dòng)，研究建立校企合作機(jī)制的有效辦法，探索全方位多元化的合作模式，建立科學(xué)合理的校企合作評估指標(biāo)體系，對校企雙方進(jìn)行監(jiān)控和考核評估，推動(dòng)“十校百企”工程順利開展。
五、實(shí)施步驟。
1、組織發(fā)動(dòng)。5月中旬制訂《常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程實(shí)施方案》，適時(shí)召開常州市“十校百企”工程推進(jìn)會(huì)，部署緊缺型高技能人才培養(yǎng)工作。
2、建立機(jī)構(gòu)。6月上旬成立常州市“十校百企”工程領(lǐng)導(dǎo)小組，各技工院校根據(jù)本實(shí)施方案，建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，制定本單位“十校百企”工程實(shí)施方案。
3、校企對接。6月，十所技工院校、百家相關(guān)企業(yè)根據(jù)本實(shí)施方案開展校企對接活動(dòng)，確定對接項(xiàng)目，簽訂合作協(xié)議；籌辦常州市技工院校校企合作研究會(huì)，完成“十二五”校企合作研究課題開題報(bào)告，力爭8月結(jié)題；搭建畢業(yè)生供求信息對接平臺，院校提供高技能人才培訓(xùn)菜單，企業(yè)提供高技能人才需求信息，在常州市人力資源和社會(huì)保障網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生供求信息對接。
4、開展督查。6月下旬，市經(jīng)信委和市人社局共同對“十校百企”工程實(shí)施情況進(jìn)行一次督查，并將督查匯總上報(bào)省人社廳。
5、考核評比。12月，將“十校百企”工程成效納入全市技工院?！笆?xiàng)目標(biāo)”考核指標(biāo)體系進(jìn)行考核評比。
6、總結(jié)交流。__年1月召開“十校百企”工程經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表揚(yáng)先進(jìn)，抓好典型，全面推廣。
后備人才培養(yǎng)方案計(jì)劃篇三
企業(yè)就應(yīng)為后備人才建立良好的發(fā)展通道，通過人力資源部門與員工個(gè)人的面談溝通確定其發(fā)展目標(biāo)和通道，激勵(lì)員工不斷提升自己的潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職位提升。通常，企業(yè)應(yīng)為員工設(shè)置管理類和技術(shù)類通道，員工可依據(jù)自身崗位和條件，選取適合自己的發(fā)展通道。
明確的選拔標(biāo)準(zhǔn)，包括企業(yè)文化的認(rèn)同度以及與企業(yè)核心潛力素質(zhì)的契合度等方面。具體標(biāo)準(zhǔn)是針對各類后備人才的入庫標(biāo)準(zhǔn)，包括員工基本條件(學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、年齡等)、知識、技能、潛力素質(zhì)、個(gè)人績效等方面。
選取適宜合理的培養(yǎng)方法，包括培訓(xùn)、輪崗、導(dǎo)師、掛職等方式。各種培養(yǎng)方式適用性也不盡相同，所以對于不一樣類別的人才企業(yè)應(yīng)選取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行培養(yǎng)。做好培養(yǎng)考核工作，對后備人才培養(yǎng)效果進(jìn)行評價(jià)，明確后備人員潛力提升狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其在培養(yǎng)過程中的問題，通過面談溝通為后備人才確定新的培養(yǎng)目標(biāo)。
為保證企業(yè)最優(yōu)秀或最具潛力的員工能夠進(jìn)入后備人才梯隊(duì)進(jìn)行加速培養(yǎng)，應(yīng)建立合理的退出機(jī)制，使人才梯隊(duì)管理與企業(yè)內(nèi)部選拔和晉升機(jī)制相對接，對后備人才產(chǎn)生良好的激勵(lì)作用。一方面，表現(xiàn)優(yōu)秀的后備人才，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，在企業(yè)出現(xiàn)空缺崗位時(shí)，能夠獲得優(yōu)先晉升的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，企業(yè)應(yīng)建立并完善內(nèi)部選拔和晉升機(jī)制，明確任用原則和任用標(biāo)準(zhǔn)，完善選拔任用流程，明晰相關(guān)職責(zé)人，保證晉升選拔公平、公正地進(jìn)行。另一方面，對于表現(xiàn)較差的后備人員，依據(jù)后備人才梯隊(duì)淘汰機(jī)制進(jìn)行淘汰。企業(yè)應(yīng)制定合理的淘汰機(jī)制，以此充分調(diào)動(dòng)培養(yǎng)對象的用心性。
后備人才培養(yǎng)方案計(jì)劃篇四
新員工是企業(yè)新鮮的血液，為規(guī)范企業(yè)新員工入職培訓(xùn)管理，使新員工能夠盡快熟悉和適應(yīng)企業(yè)文化、制度和行為規(guī)范，了解企業(yè)情況及崗位情況，并快速地勝任新的工作，以滿足企業(yè)發(fā)展需要，打造一支高素質(zhì)、高效率、高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)，使企業(yè)在激烈的市場競爭中有較強(qiáng)的生命力、競爭能力，特制定本方案。
企業(yè)新入職員工。
1、使新員工在入職前對企業(yè)歷史、發(fā)展情況、相關(guān)政策、企業(yè)文化等有一個(gè)全方位的了解，認(rèn)識并認(rèn)同企業(yè)的事業(yè)及企業(yè)文化，堅(jiān)定自己的職業(yè)選擇，理解并接受企業(yè)的共同語言和行為規(guī)范，從而樹立統(tǒng)一的企業(yè)價(jià)值觀念，行為模式。
2、使新員工明確自己的崗位職責(zé)、工作任務(wù)和工作目標(biāo)，掌握工作要領(lǐng)、工作程序和工作方法，盡快進(jìn)入崗位角色。
3、讓新員工了解企業(yè)相關(guān)規(guī)章制度，培養(yǎng)良好的工作心態(tài)，職業(yè)素質(zhì)，為勝任崗位工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、加強(qiáng)新老員工之間、新員工與新員工之間的溝通，減少新員工初進(jìn)企業(yè)時(shí)的緊張情緒，讓新員工體會(huì)到歸屬感，滿足新員工進(jìn)入新群體的心理需要。
5、提高新員工解決問題的能力，并向他們提供尋求幫助的方法。
第一階體段，由企業(yè)進(jìn)行集中培訓(xùn)，起始時(shí)間為新員工入職后的第一個(gè)月，軍事訓(xùn)練3-5天，規(guī)章制度與基礎(chǔ)理論培訓(xùn)2-3天;第二階段的培訓(xùn)，起始時(shí)間為新員工入職當(dāng)天，為期1個(gè)月;第三階段的培訓(xùn)，起始時(shí)間為新員工入職當(dāng)天，為期3~6個(gè)月。在第一、二階段早晚要堅(jiān)持軍事化訓(xùn)練。
1、企業(yè)的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀。
2、軍事訓(xùn)練，培養(yǎng)服從意識、團(tuán)隊(duì)合作與吃苦耐勞精神。
3、企業(yè)當(dāng)前的業(yè)務(wù)、具體工作流程。
4、企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)及部門職責(zé)。
5、企業(yè)的經(jīng)營理念、企業(yè)文化、規(guī)章制度。
6、工作崗位介紹、業(yè)務(wù)知識及技能和技巧培訓(xùn)。
培訓(xùn)內(nèi)容具體實(shí)施分三個(gè)階段進(jìn)行，第一階段由企業(yè)集中組織培訓(xùn)，第二階段由車間組織培訓(xùn)，第三階段，試用期采用師徒制一帶一頂崗培訓(xùn)。
1、新員工入職培訓(xùn)具體由人力資源部組織實(shí)施，其它部門配合。
2、培訓(xùn)講師軍訓(xùn)請武警教員培訓(xùn)，理論與實(shí)操講授由企業(yè)管理與技術(shù)人員及一線優(yōu)秀操作人員擔(dān)任。
3、每班設(shè)定一名兼職班主任，一名兼職軍事教員，早晚進(jìn)行軍事訓(xùn)練。
4、培訓(xùn)考核
培訓(xùn)后由人事組織用人單位對培訓(xùn)對象進(jìn)行綜合考核與評價(jià)。理論考試結(jié)果占綜合評價(jià)結(jié)果的20%，試用期員工評價(jià)占綜合評價(jià)的80%。
集中培訓(xùn)后進(jìn)行理論知識閉卷考試，具體由人事部門組織實(shí)施。
工作態(tài)度與職業(yè)品德評價(jià)，具體由人事部門和用人單位進(jìn)行評價(jià)，以用人單位評價(jià)為主。(見試用期員工評價(jià)表)
實(shí)際操作考核：由人事部門組織相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員與用人單位領(lǐng)導(dǎo)組成評委組進(jìn)行評價(jià)。(見試用期員工評價(jià)表)
綜合評價(jià)結(jié)果為同工種同批次培訓(xùn)倒數(shù)第一名或倒數(shù)第1-2名的培訓(xùn)對象將被淘汰。
綜合評價(jià)結(jié)果為同工種同批次培訓(xùn)順數(shù)第一名或倒數(shù)第1-2名的培訓(xùn)對象將提前轉(zhuǎn)正定級。
由企業(yè)人力資源部負(fù)責(zé)統(tǒng)一規(guī)劃與管理。集中培訓(xùn)由人力資源部負(fù)責(zé)考勤，頂崗培訓(xùn)由用人單位考勤，班主任、早、晚班軍事教官的工作量及績效由人力資源部考核，根據(jù)考核結(jié)果計(jì)算津貼，津貼基準(zhǔn)按20元/天計(jì)算。
1.培訓(xùn)期間不可遲到、早退，無故遲到、早退累計(jì)時(shí)間在30～60分鐘者，以曠工半天論處;超過1小時(shí)，以曠工1天處理;情節(jié)嚴(yán)重者，記過1次。培訓(xùn)期間不得隨意請假，如有特殊原因，須經(jīng)所在部門主管領(lǐng)導(dǎo)審批，并將相關(guān)證明交至人力資源部，否則，以曠工論處。曠工2天及以上視為自動(dòng)離職。人力資源部每天必須做好檢查記錄。
2.進(jìn)入培訓(xùn)場所，禁止吸煙，不得吃東西，不可大聲喧嘩。
3.見到上司要主動(dòng)打招呼，對上司要服從，不可當(dāng)面頂撞。
4.培訓(xùn)時(shí)要保持安靜，手機(jī)要調(diào)成靜音狀態(tài)，不可竊竊私語，注意力要集中。
5.培訓(xùn)中同事之間要互相謙讓、友愛，不可發(fā)生爭執(zhí)、打架;不能拉邦結(jié)派，一切不利于團(tuán)結(jié)的事，一律禁止。
6.培訓(xùn)期間必須愛護(hù)公共財(cái)物，故意損壞公共財(cái)物者除照價(jià)賠償外，還將視情況處罰。
7.服從管理，按時(shí)作息。
8.培訓(xùn)時(shí)應(yīng)認(rèn)真聽課，作好筆記，不得做與培訓(xùn)無關(guān)的事。第九條培訓(xùn)學(xué)員所需態(tài)度用“心”學(xué)習(xí)，態(tài)度積極。心若改變，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變，你的性格跟著改變;性格改變，你的人生跟著改變。
每次集中授課培訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)培訓(xùn)后，由人力資源部組織學(xué)員對培訓(xùn)效果進(jìn)行評價(jià)。(如表2)頂崗操作培訓(xùn)由人力資源部組織用人單位和學(xué)員對師傅進(jìn)行評價(jià)，學(xué)員評價(jià)占評價(jià)總分30%。師傅培訓(xùn)津貼按企業(yè)相關(guān)制度執(zhí)行。
培訓(xùn)結(jié)束，由人力資源部對學(xué)員成績和評價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并出具書面培訓(xùn)評價(jià)結(jié)果報(bào)告呈人力資源部主管領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，以做為培訓(xùn)學(xué)員轉(zhuǎn)正定級和培訓(xùn)講師津貼發(fā)放依據(jù)。
1、確認(rèn)新員工是否清楚地掌握了其工作性質(zhì)、責(zé)任，真正掌握了業(yè)務(wù)知識。
2、對新員工的責(zé)任心、效率、效能意識重點(diǎn)加強(qiáng)培訓(xùn)。
3、訓(xùn)練新員工的禮儀修養(yǎng)，養(yǎng)成禮貌待人的良好習(xí)慣。
4、讓新員工意識到校園生活與企業(yè)生活的差別，意識到自己的責(zé)任。
5、培養(yǎng)新員工尊重知識、尊重時(shí)間、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。
6、注意培養(yǎng)新員工的團(tuán)隊(duì)合作和集體利益優(yōu)先的意識。
后備人才培養(yǎng)方案計(jì)劃篇五
企業(yè)核心競爭力本質(zhì)上是結(jié)合戰(zhàn)略、人才、管理、技術(shù)等基礎(chǔ)上構(gòu)成的持續(xù)企業(yè)長期競爭優(yōu)勢的潛力，獲得人才優(yōu)勢是打造企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵所在。企業(yè)為了獲取人才優(yōu)勢，提升核心競爭力，往往會(huì)選取大規(guī)模的外部招聘，以滿足人才的需求，而忽略了內(nèi)部人力資源的培養(yǎng)和選拔。導(dǎo)致了人力資源部門面臨這樣的難題：一方面，外部招聘的員工由于缺乏對企業(yè)文化和業(yè)務(wù)狀況的了解，難以在短期內(nèi)發(fā)揮其所在崗位的最大組織效能，并且外部招聘新入職的員工忠誠度較低，可能會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致企業(yè)人才的流失。另一方面，在企業(yè)的內(nèi)部員工看來，他們的潛力積累和提升被上級和企業(yè)管理者所忽視，極有可能挫傷內(nèi)部員工的工作用心性，員工難以看到自己職業(yè)未來的發(fā)展方向與上升空間，從而影響企業(yè)人力資源的穩(wěn)定，這樣的企業(yè)對于人才恐怕很難有長久的吸引力。究其原因，在于人才使用和培養(yǎng)機(jī)制方面存在如下問題。
首先，企業(yè)軟環(huán)境。在中國這個(gè)講究“人情關(guān)系”的社會(huì)氛圍影響下，有部分員工認(rèn)為，企業(yè)人員的引入和晉升大部分依靠與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，構(gòu)成了員工之間缺少信任，甚至因利益相爭而導(dǎo)致內(nèi)部人際關(guān)系緊張;此外，“大鍋飯”的傳統(tǒng)思維，也導(dǎo)致不少員工缺乏動(dòng)力、不思積極。
第二，缺乏長遠(yuǎn)人才培養(yǎng)規(guī)劃。通常企業(yè)中主要靠員工的“師帶徒”模式或自己邊摸索邊學(xué)習(xí)培養(yǎng)工作技能，缺少高技能型和管理型人才的知識的更新與補(bǔ)充。
第三，如今科技信息發(fā)達(dá)，職場生力軍多為80后、90后大學(xué)畢業(yè)生，這一職場人群心眼活、想法多、膽識大。企業(yè)在管理人才的過程中，80后、90后常由于新入職場不受看中而跳槽。一旦，企業(yè)人才流失，后備人才培養(yǎng)不足，則會(huì)出現(xiàn)人才青黃不接，甚至出現(xiàn)人才危機(jī)。
所以，關(guān)注企業(yè)內(nèi)部人力資源的培養(yǎng)和選拔，建立企業(yè)內(nèi)部后備人才梯隊(duì)管理機(jī)制勢在必行，迫在眉睫。
后備人才問題是當(dāng)今企業(yè)應(yīng)對市場競爭與未來發(fā)展的關(guān)鍵問題。如何用好新生員工與如何把新生員工培養(yǎng)成優(yōu)秀的后備人才，是這個(gè)問題的癥結(jié)所在。企業(yè)要想能夠百年長青，需要不斷地增加新鮮血液，并擁有培養(yǎng)優(yōu)秀接班人才的良好機(jī)制。
1、招聘遵循“最適合”原則。
在開展招聘工作的過程中，對于人才的引入既要思考企業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展需要，又要思考人才自身的需求，綜合各項(xiàng)主客觀因素，選取人才，講究適用、匹配原則。
2、良好的工作環(huán)境。
良好的工作環(huán)境是穩(wěn)定和平衡員工心態(tài)的重要條件。對于人才來說，簡單愉悅工作的環(huán)境、能夠理解下屬推薦的上級、患難與共的同事也許比任何事物都重要。
3、適度的成就感。
企業(yè)要使人才感到值得留下，并且甘愿付出他們的才華與智慧，就務(wù)必給予能干的員工更多的機(jī)會(huì)，給予工作成績優(yōu)異的員工應(yīng)有的收獲與報(bào)酬。
4、知人善用。
給有潛力和發(fā)展的員工更大的發(fā)揮空間，是讓員工心存感激的良方。有了這種感激做基礎(chǔ)，就不必?fù)?dān)心員工會(huì)離開了。提高員工對企業(yè)的滿意度和歸屬感，長久以來都是留住人才的好辦法。
(1)管理培訓(xùn)生計(jì)劃。是企業(yè)對經(jīng)過篩選的、富有管理潛能的一批新員工，采取系統(tǒng)的、專門的培訓(xùn)、輪崗、導(dǎo)師輔導(dǎo)等培養(yǎng)措施，迅速有效提升其管理技能和工作技能素質(zhì)，并逐漸安排其進(jìn)入企業(yè)管理類崗位承擔(dān)管理職責(zé)。這種方式適合于急需人才的企業(yè)大批地培養(yǎng)新人。
后備人才培養(yǎng)方案計(jì)劃篇六
1、人力資源部制定后備梯隊(duì)人才培養(yǎng)實(shí)施計(jì)劃，計(jì)劃制定原則遵循管理類與生產(chǎn)技術(shù)類人才的雙通道培養(yǎng)模式，體現(xiàn)層次性、逐步深化由低級向高級遞進(jìn)性。
（1）管理通道：公司員工自薦經(jīng)過選拔、評估后即可參加后備梯隊(duì)人才培養(yǎng)計(jì)劃，培訓(xùn)合格并在崗位見習(xí)期考核合格即可在公司產(chǎn)生管理崗位時(shí)參加競聘，面試合格者免見習(xí)期上崗，未見習(xí)的，需經(jīng)過見習(xí)期（3-6個(gè)月）考核。
（2）生產(chǎn)技術(shù)通道：公司員工自薦經(jīng)過選拔、評估后即可參加后備梯隊(duì)人才培養(yǎng)計(jì)劃，培訓(xùn)合格且完成相應(yīng)的任務(wù)指標(biāo)即可在公司產(chǎn)生技術(shù)崗位時(shí)參加競聘，面試合格后，經(jīng)過見習(xí)期后即可上崗。
2、充分利用公司各種資源，采取人力資源部和各部門分工協(xié)作的方式來實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃。
二、培養(yǎng)體系。
（一）建立以教育培訓(xùn)、個(gè)人提高、導(dǎo)師輔導(dǎo)、行動(dòng)學(xué)習(xí)為核心環(huán)節(jié)的后備人才培養(yǎng)體系。
1、教育培訓(xùn)。
（1）課程研修：公司安排或個(gè)人選擇外部專業(yè)機(jī)構(gòu)組織的公開課、論壇、交流會(huì)。
外訓(xùn)驗(yàn)收：提交書面“培訓(xùn)總結(jié)”或結(jié)業(yè)證，考核其是否進(jìn)行轉(zhuǎn)訓(xùn)（培訓(xùn)次數(shù)），以及所學(xué)知識在實(shí)際中應(yīng)用程度（質(zhì)量考核）。
主要是經(jīng)過內(nèi)外部資源進(jìn)行管理知識、技能類相關(guān)課程的集中學(xué)習(xí)與研修。
（2）學(xué)歷提升：個(gè)人選擇申請參加公司外的學(xué)歷提升。
學(xué)歷驗(yàn)收：提交畢業(yè)證書或結(jié)業(yè)證。
（3）外部考察：根據(jù)工作需要，公司安排后備人才到異地參加相關(guān)的考察、參觀、培訓(xùn)、交流等。
學(xué)習(xí)驗(yàn)收：提交考察報(bào)告、考核其是否進(jìn)行轉(zhuǎn)訓(xùn)（培訓(xùn)次數(shù)），以及所學(xué)知識在實(shí)際中應(yīng)用程度（質(zhì)量考核）。
以此增強(qiáng)對標(biāo)桿企業(yè)的學(xué)習(xí)、增長后備人才見識，促進(jìn)各項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐在公司的落地。
2、個(gè)人提高。
（1）交流研討：公司安排或個(gè)人選擇。
學(xué)習(xí)驗(yàn)收：提交研討報(bào)告。
發(fā)掘內(nèi)外部資源展開相同崗位對話交流及行業(yè)對標(biāo)以開拓思維、學(xué)習(xí)創(chuàng)新，經(jīng)過團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)等管理主體研討進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享。
（2）書籍閱讀：個(gè)人選擇對崗位有幫忙的書籍。
學(xué)習(xí)驗(yàn)收：提交讀書心得。
經(jīng)過閱讀各類對崗位有幫忙的優(yōu)秀書籍，獲取各方面知識、技能及素養(yǎng)的提升。
（3）資格認(rèn)證：個(gè)人選擇參加各部門或協(xié)會(huì)舉辦的職稱職業(yè)資格培訓(xùn)和考試，取得相應(yīng)資格認(rèn)證。
學(xué)習(xí)驗(yàn)收：提交資格證書。
3、導(dǎo)師輔導(dǎo)。
（1）一對一導(dǎo)師輔導(dǎo)：公司安排，()每名后備梯隊(duì)人才要有一名上級作為其輔導(dǎo)人。
學(xué)習(xí)驗(yàn)收：提交導(dǎo)師輔導(dǎo)紀(jì)錄。
（2）高層對話：公司安排后備梯隊(duì)人才與公司高管接觸，定期進(jìn)行職業(yè)談話。
學(xué)習(xí)驗(yàn)收：學(xué)習(xí)心得。
4、行動(dòng)學(xué)習(xí)。
（1）項(xiàng)目歷練：公司安排后備梯隊(duì)人才主導(dǎo)相關(guān)工作項(xiàng)目（一年至少兩次）。
學(xué)習(xí)驗(yàn)收：提交報(bào)告、心得、案例或考核表。
旨在經(jīng)過實(shí)際項(xiàng)目歷練，促進(jìn)理論與實(shí)踐相互結(jié)合，同時(shí)經(jīng)過提煉工作實(shí)踐案例檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)效果。
（2）代理測試：公司安排后備梯隊(duì)人才暫時(shí)全權(quán)代理計(jì)劃培養(yǎng)崗位職務(wù)。
學(xué)習(xí)驗(yàn)收：提交報(bào)告、心得、案例或考核表。
經(jīng)過對后備人才代理期間工作的考核，提前發(fā)此刻管理過程中亟待提升的方面，以便提前規(guī)避，防止未來晉升后的不勝任。測試次數(shù)代理期間不少于三次。
（3）見習(xí)培養(yǎng)：公司安排或個(gè)人選擇，作為本系統(tǒng)部門或高管領(lǐng)導(dǎo)助理形式見習(xí)。
學(xué)習(xí)驗(yàn)收：提交報(bào)告、心得、案例或考核表。
在見習(xí)期間，經(jīng)過參與各類會(huì)議、決策、項(xiàng)目等培養(yǎng)深化梯隊(duì)人才業(yè)務(wù)本事、管理本事。
原則上一般基層晉主管見習(xí)期3個(gè)月，主管晉中層見習(xí)期6個(gè)月或1年為佳，具體見習(xí)時(shí)間根據(jù)實(shí)際情景確定。
（4）跨專業(yè)實(shí)踐：公司安排或個(gè)人選擇，在本崗位工作熟練基礎(chǔ)上，能夠采取跨部門、跨專業(yè)工作實(shí)踐鍛煉。
學(xué)習(xí)驗(yàn)收：提交報(bào)告、心得、案例或考核表。
（一）公司安排（共性需求）：管理基礎(chǔ)知識+管理技能（自我管理管理他人團(tuán)隊(duì)管理等）。
個(gè)人選擇（個(gè)性需求）：業(yè)務(wù)本事短板+管理實(shí)務(wù)操作（項(xiàng)目管理成本管理品質(zhì)管理等）。
社會(huì)組織：專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、院校組織的各類管理培訓(xùn)、專業(yè)主題培訓(xùn)、學(xué)歷提升培訓(xùn)等。
（二）培訓(xùn)課程設(shè)置。
1、主角認(rèn)知。
（1）管理者主角、地位與職責(zé)。
（2）管理人員素質(zhì)要求。
2、管理技能。
（1）團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理。
（2）企業(yè)目標(biāo)與達(dá)成計(jì)劃；
（3）溝通與協(xié)調(diào)（跨部門溝通與合作）。
（4）培訓(xùn)與激勵(lì)（指導(dǎo)培養(yǎng)下屬）。
（5）績效管理。
（6）安全管理。
（7）工作調(diào)配。
（8）如何改善員工工作表現(xiàn)。
3、管理實(shí)務(wù)。
（1）生產(chǎn)計(jì)劃的編制與控制。
（2）成本控制、質(zhì)量管理。
（3）設(shè)備管理、物料管理。
（4）定編定員管理。
（5）工序管理。
四、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計(jì)劃安排。
略
五、過程管控。
（二）反饋機(jī)制：及時(shí)將梯隊(duì)人才工作表現(xiàn)及學(xué)習(xí)工作成果反饋至其本人及相關(guān)主管；
（三）考核機(jī)制：實(shí)施階段性考核，對優(yōu)秀者給予表揚(yáng)激勵(lì)、表現(xiàn)一般者給予相應(yīng)要求和壓力。
六、培養(yǎng)考核。
（四）每位梯隊(duì)人員必須確定一位培養(yǎng)導(dǎo)師。培養(yǎng)導(dǎo)師根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，每月對培養(yǎng)過程進(jìn)行效果反饋記錄，定期向人力資源部報(bào)備，人力資源部進(jìn)行跟蹤整理，分析培養(yǎng)效果，以便及時(shí)做出方案調(diào)整。
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后備人才培養(yǎng)方案計(jì)劃篇七
（一）
為了切實(shí)加強(qiáng)后備干部的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，學(xué)校通過“代崗鍛煉、獨(dú)立操作、動(dòng)后小結(jié)、不斷提高”四條措施來抓后備干部的培養(yǎng)。
代崗鍛煉就是讓每一個(gè)后備干部都有一個(gè)相應(yīng)的職務(wù)，如教導(dǎo)工作、大隊(duì)輔導(dǎo)員、辦公室工作等，讓他們初步從自己的崗位上，懂得一些基本的知識：教導(dǎo)主任是校長的第二把手，是專門負(fù)責(zé)抓好學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的，也相當(dāng)于一個(gè)內(nèi)當(dāng)家的；大隊(duì)輔導(dǎo)員是專門負(fù)責(zé)抓學(xué)校德育工作的，抓好了學(xué)校的德育工作，也就等于搞好了學(xué)生了思想政治教育；辦公室主任是校長的秘書，要處理好各種事務(wù)，傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)旨意，協(xié)調(diào)好關(guān)系。通過代崗鍛煉的培養(yǎng)，能讓后備干部學(xué)到一些管理方面的技能技巧知識。
獨(dú)立操作就是讓每一個(gè)后備干部在處理一些事情上，不要領(lǐng)導(dǎo)親自參與，看他們是否能按質(zhì)按量完成任務(wù)。有些后備干部在平時(shí)的工作中，不夠大膽，有壓抑，怕辦不好事領(lǐng)導(dǎo)批評，其實(shí)不然，要當(dāng)好一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，就要有創(chuàng)新，堅(jiān)持在一定原則內(nèi)，放手讓年青人去做，達(dá)到的效果會(huì)更佳。如在三月文明禮貌月活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)不給大隊(duì)輔導(dǎo)員施加任何目標(biāo)，只是讓他開展好本月活動(dòng)，他能通過自己的構(gòu)思，加之與各中隊(duì)輔導(dǎo)員的合作協(xié)調(diào)，開展了國旗下演講，給媽媽做二至三件好事，積蓄零花錢買慰問品慰問退伍殘疾軍人，為校園添綠色等活動(dòng)，這些活動(dòng)即讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，又得到社會(huì)一致好評。
動(dòng)后小結(jié)就是讓每一個(gè)后備干部在做了一件事情或搞了一次活動(dòng)后，要進(jìn)行認(rèn)真小結(jié)，找出本次活動(dòng)的成功與不足之處，以便今后在工作中做到取長補(bǔ)短，干得更有特色。動(dòng)后小結(jié)實(shí)質(zhì)上也就是在培養(yǎng)后備干部中“質(zhì)”的升華與管理經(jīng)驗(yàn)的積累。
不斷提高就是讓后備干部通過“代崗鍛煉、獨(dú)立操作、動(dòng)后小結(jié)”的反復(fù)實(shí)踐，循序漸進(jìn)，逐步提高自身在各方面的綜合能力與素質(zhì)。
（二）
后備干部的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程——培養(yǎng)周期長，學(xué)習(xí)內(nèi)容廣，學(xué)員需要提升的素質(zhì)涉及到管理自己、管理他人、管理業(yè)務(wù)等方面。
為了激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力、促進(jìn)培訓(xùn)效果落地，需采用科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法才能達(dá)到事半功倍的效果。下面就以k集團(tuán)后備經(jīng)理的“金獅計(jì)劃”為例，分享后備干部培養(yǎng)方法的系統(tǒng)應(yīng)用。
k集團(tuán)是一個(gè)快速成長型的集團(tuán)公司，現(xiàn)有兩大產(chǎn)業(yè)群和12家子公司，并且以每年3～5家子公司的速度擴(kuò)張。為了培養(yǎng)一批懂行業(yè)、有格局、善經(jīng)營、會(huì)管理的后備管理者，k集團(tuán)推出為期一年的“金獅計(jì)劃”，以期打造優(yōu)秀的管理者后備人才。
在梳理了勝任素質(zhì)，明確培養(yǎng)方向后，“金獅計(jì)劃”項(xiàng)目組分析了管理人員學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并以此設(shè)計(jì)了詳細(xì)學(xué)習(xí)方案（見圖表1）。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)、企業(yè)參觀的同時(shí)，重點(diǎn)采用讀書分享會(huì)法、教練學(xué)習(xí)法、pk學(xué)習(xí)法、一頁紙總結(jié)學(xué)習(xí)法、自我反省學(xué)習(xí)法等五種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)后備人才。
一、讀書會(huì)分享會(huì)法
教科書的優(yōu)勢在于澄清理論原理，而工具書則能更清晰介紹方法工具。要讓兩類書籍都發(fā)揮更大作用，前提是要與勝任素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合起來閱讀?！敖炭茣蹦軌蛳到y(tǒng)地彌補(bǔ)學(xué)員的起點(diǎn)技能，了解知識的來龍去脈，加深理解?！肮ぞ邥蹦軌蛲ㄟ^方法工具的介紹，使得管理思想落實(shí)到現(xiàn)實(shí)工作，使學(xué)習(xí)效果得以較快呈現(xiàn)。
讀書前導(dǎo)讀
召開書籍導(dǎo)讀會(huì)，說明推薦理由，梳理書籍重要閱讀知識點(diǎn)，并介紹輔助閱讀書籍。既
激發(fā)學(xué)員的閱讀興趣，又提出具體的閱讀要求，提高閱讀效率。
帶著任務(wù)讀書
對于“教科書”類圖書，閱讀后談心得談?lì)I(lǐng)悟，對于“工具書”類圖書，閱讀后談反思談應(yīng)用。由教練組對學(xué)員的讀書心得進(jìn)行點(diǎn)評，根據(jù)聯(lián)系實(shí)際工作、領(lǐng)悟書籍主導(dǎo)思想等要項(xiàng)評出優(yōu)秀學(xué)員，并請學(xué)員上臺分享，組內(nèi)組間心得傳閱，增加互動(dòng)分享，升華學(xué)習(xí)效果。
二、教練學(xué)習(xí)法
盡管是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，可學(xué)員的多數(shù)時(shí)間仍然在工作，成長中的后備學(xué)員難免有困惑，難免孤獨(dú)。()為此，需要為每位學(xué)員安排輔導(dǎo)教練，教練由咨詢公司老師、課程領(lǐng)域的內(nèi)部專家、行業(yè)內(nèi)的外部專家共同組成。教練的工作職責(zé)如下：
關(guān)心學(xué)員學(xué)習(xí)、生活及思想動(dòng)態(tài)
多數(shù)學(xué)員都是骨干員工，工作任務(wù)重，壓力大，經(jīng)常出差，還要參加學(xué)習(xí)，此時(shí)的教練開辟了一條工作之外的溝通途徑。
解答工作實(shí)際問題
教練組成員不僅包括高管，更有業(yè)務(wù)專家。例如學(xué)習(xí)到生產(chǎn)管理時(shí)，生產(chǎn)總監(jiān)將結(jié)合實(shí)際工作現(xiàn)身說法。
作業(yè)評價(jià)反饋
教練將及時(shí)肯定學(xué)員的成績，引導(dǎo)學(xué)員思維，糾正學(xué)員的錯(cuò)誤行為等。
培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化活動(dòng)設(shè)計(jì)
針對不同課程內(nèi)容，教練組將設(shè)計(jì)不同的課外效果轉(zhuǎn)化活動(dòng)，比如行動(dòng)計(jì)劃跟進(jìn)，財(cái)務(wù)報(bào)表分析，流程模擬演練等。
課程內(nèi)化
教練組本身即是優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師，輔導(dǎo)學(xué)員一起進(jìn)行總結(jié)，嵌入集團(tuán)自身的案例，形成內(nèi)部品牌課程。推動(dòng)學(xué)員通過自主授課提升對知識技能的掌握程度。
三、pk學(xué)習(xí)法
充分信任學(xué)員，促進(jìn)學(xué)員的相互監(jiān)督。從班歌、班級管理公約的確定到日常預(yù)習(xí)及實(shí)踐作業(yè)完成都通過學(xué)員干部帶動(dòng)，大家共同完成的方式。
及時(shí)反饋強(qiáng)化結(jié)果意識
學(xué)習(xí)的目標(biāo)是解決問題，通過學(xué)員相互之間以及教練與學(xué)員之間的相互激勵(lì)、質(zhì)疑與反饋，從不同的維度思考，產(chǎn)生創(chuàng)新火花。
競爭與合作并重
學(xué)員要同時(shí)考慮到團(tuán)隊(duì)成績與個(gè)人成績的平衡。團(tuán)隊(duì)的成績來源于所有組員成績加總，而階段性勝出的團(tuán)隊(duì)會(huì)給組內(nèi)所有成員帶來共同加分。
pk的結(jié)果及時(shí)激勵(lì)
對于取得階段性成績的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)或個(gè)人，能夠獲得與總裁共進(jìn)午餐、旁聽高管會(huì)議、管理輪崗等提升機(jī)會(huì)。
四、一頁紙總結(jié)學(xué)習(xí)法
容的理解。
培訓(xùn)后教練組將學(xué)員總結(jié)的一頁紙材料整合后制作成管理工具——“口袋卡”，方便學(xué)員隨身攜帶，不斷回顧提升。
五、自我反省學(xué)習(xí)法
自我反省是指學(xué)員將所學(xué)內(nèi)容制作成管理工具，去發(fā)現(xiàn)自己在工作中的.缺點(diǎn)和不足，對自己的缺點(diǎn)或不足進(jìn)行自我剖析。例如領(lǐng)導(dǎo)技能提升的課后，設(shè)計(jì)“領(lǐng)導(dǎo)者自省七問”（見圖表2），對七個(gè)常見問題進(jìn)行反思，集中分享，要求多講客觀問題，實(shí)事求是，讓教練和其他學(xué)員一起幫助學(xué)員找到差距，并提出今后工作中的改善建議。自我反省的背后是自我認(rèn)知，自知者明，自覺提高。
培養(yǎng)后備管理者，推動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)，能夠使用的方法還有很多，例如案例研討學(xué)習(xí)法，情景模擬學(xué)習(xí)法，管理問題辯論賽，角色扮演學(xué)習(xí)法等等。這些學(xué)習(xí)方法應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容不同、要求不同，進(jìn)行針對性設(shè)計(jì)。它們都可以提升培訓(xùn)的效果。
（三）
“重視教育、培訓(xùn)、選拔和考核干部特別是培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀年輕干部?！笔屈h中央的決定，也是新時(shí)期干部隊(duì)伍培養(yǎng)的迫切要求。我校把后備干部的培養(yǎng)選拔擺在學(xué)校的中心工作位置。為此我校要進(jìn)一步加大對后備干部的培養(yǎng)、管理力度，提高后備干部的整體素質(zhì)，建設(shè)一支適應(yīng)教育發(fā)展需求的后備干部隊(duì)伍，特制定學(xué)校。
一、指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)和事業(yè)發(fā)展需要為依據(jù)，堅(jiān)持有利于學(xué)校工作、有利于干部隊(duì)伍建設(shè)的原則，堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⑷吮M其才的原則，堅(jiān)持公開、公平、競爭、擇優(yōu)的原則，努力建設(shè)一支不斷優(yōu)化的年輕后備干部隊(duì)伍。
二、建立機(jī)制
1、培養(yǎng)后備干部工作是學(xué)校黨支部的重要職責(zé)和迫切任務(wù)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要工作。學(xué)校成立以為主要負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
2、后備干部選拔要以中青年教師群體為依托，在優(yōu)秀教師中選拔政治可靠、業(yè)務(wù)過關(guān)、人品過硬的人才充實(shí)干部隊(duì)伍。學(xué)校應(yīng)采取兩年一次民-意調(diào)查形式積極發(fā)現(xiàn)人才，確定后備干部人選。并按照不同崗位、不同層次的黨政干部應(yīng)具備的基本條件和資格確定后備干部培養(yǎng)個(gè)體方案。
3、學(xué)校在后備干部培養(yǎng)工作上要加強(qiáng)培訓(xùn)強(qiáng)化過程管理。突出實(shí)踐鍛煉和崗位培訓(xùn)，提高后備干部崗位專業(yè)化水平。要為年輕干部的成長營造良好的環(huán)境氛圍，形成“珍惜人才、大膽培養(yǎng)、合理使用”的人才管理理念。關(guān)心、幫助、支持年輕干部、后備干部明確自己的發(fā)展方向，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高工作能力。特別要把增強(qiáng)黨性鍛煉，增強(qiáng)人格力量，貫穿培養(yǎng)全過程。
4、要建立年輕后備干部個(gè)人跟蹤檔案。內(nèi)容包括后備干部登記表、培養(yǎng)方案、考核考察情況、培訓(xùn)情況與培訓(xùn)內(nèi)容相當(dāng)?shù)恼{(diào)查報(bào)告、學(xué)習(xí)體會(huì)、學(xué)習(xí)筆記總結(jié)等。
5、建立年輕后備干部考核制度。采取民-意調(diào)查、組織考核相結(jié)合的方式，做出對年輕后備干部的考核意見并及時(shí)反饋給個(gè)人。根據(jù)考核情況修訂培養(yǎng)和提高的措施，學(xué)校依據(jù)考核調(diào)查情況每三年調(diào)整一次學(xué)校后備干部。
6、根據(jù)有關(guān)的干部任用原則5年以上教育教學(xué)一線經(jīng)歷的年輕教師可進(jìn)入學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，在中層崗位上鍛煉至少3年以上可進(jìn)入校級領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，特別優(yōu)秀的年輕后備干部可破格提拔使用。
7、后備干部數(shù)量指標(biāo)原則上按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子職數(shù)1：1比例配備。后備干部調(diào)整工作要突出黨管干部的原則，注重黨支部的考察、把關(guān)及決策。調(diào)整后的后備干部必須經(jīng)過教代會(huì)的討論通過。
三、培養(yǎng)措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求。組織他們學(xué)習(xí)理論時(shí)政法規(guī)專業(yè)知識，使他們在政治覺悟、師德修養(yǎng)、專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力上都有所提高，定期上黨課，培養(yǎng)入黨積極分子，有計(jì)劃地發(fā)展黨員。
2、加強(qiáng)培養(yǎng)嚴(yán)格考核。成立以書記為組長的后備干部考核領(lǐng)導(dǎo)小組，選派一些師德好、教育教學(xué)管理精的領(lǐng)導(dǎo)和先進(jìn)教師與他們結(jié)對子，并定期上報(bào)思想?yún)R報(bào)，根據(jù)需要提出任用意見，并向局黨委推薦。
3、對外交流不斷磨練。為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，把他們推向更廣泛的舞臺去接受考驗(yàn)和磨練，使他們的素質(zhì)得到全面的發(fā)展，在工作的磨練中迅速地成長起來。
4、擔(dān)負(fù)重任，崗位鍛煉。根據(jù)后備干部本人的工作能力、業(yè)務(wù)能力和特長，有意識讓他們參與校長室、教導(dǎo)室、總務(wù)室、共青團(tuán)、工會(huì)等方面的管理、組織工作，讓其發(fā)揮創(chuàng)新的才能和管理的藝術(shù)，并結(jié)合學(xué)校人事制度的改革，通過中層領(lǐng)導(dǎo)競爭上崗，讓他們逐步地走向?qū)W校各級領(lǐng)導(dǎo)崗位上去挑重?fù)?dān)，為學(xué)校的教育教學(xué)做出貢獻(xiàn)。
為全面提升我市中小學(xué)（幼兒園）后備干部綜合素質(zhì)，加快后備干部培養(yǎng)步伐，增強(qiáng)教育改革與發(fā)展的推動(dòng)力，結(jié)合我市中小學(xué)（幼兒園）干部隊(duì)伍現(xiàn)狀，特制定本培訓(xùn)方案。
一、目的要求
貫徹落實(shí)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略思想，切實(shí)提高后備干部的綜合素養(yǎng)，努力培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平、具有可持續(xù)發(fā)展能力和學(xué)校管理創(chuàng)新能力的教育管理工作者。通過培訓(xùn)，力求達(dá)到以下目的：
1．了解國內(nèi)外政治時(shí)事，進(jìn)一步確立堅(jiān)定、正確的政治方向，提升后備干部的政策領(lǐng)悟力。
2．掌握教育教學(xué)政策法規(guī)，提高依法辦學(xué)、依法治教自覺性，提升后備干部的管理力。
3．了解現(xiàn)代教育理論和國內(nèi)外最新教改動(dòng)態(tài)，把握教育規(guī)律，樹立現(xiàn)代教育理念，提升后備干部的執(zhí)行力。
4．掌握現(xiàn)代學(xué)校管理藝術(shù)、管理技能，依托名校實(shí)地考察，提升后備干部的實(shí)踐力。
二、培訓(xùn)對象
教育局管理的中小學(xué)（幼兒園）后備干部。 三、培訓(xùn)時(shí)間與內(nèi)容
四、培訓(xùn)形式及管理
1．培訓(xùn)采取個(gè)體研修和集中輔導(dǎo)相結(jié)合，理論研修和實(shí)踐探索相結(jié)合、專題講座與分組研討相結(jié)合的形式。
2．本期培訓(xùn)由奉化市教育局直接管理，委托奉化市黨校實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，奉化教師進(jìn)修學(xué)校協(xié)助培訓(xùn)。
3．建立培訓(xùn)班的班級管理制度和學(xué)習(xí)制度。
五、考核及結(jié)業(yè)
培訓(xùn)班將聘請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家組成考核組，對學(xué)員的學(xué)習(xí)作業(yè)、德才素養(yǎng)、學(xué)習(xí)成效等方面進(jìn)行綜合考核評估。
考核作業(yè)如下：1.名著研讀心得一篇。2.自我職業(yè)生涯規(guī)劃一篇。3專題發(fā)言稿一篇。4.立足崗位、結(jié)合學(xué)校管理論壇稿一篇。5.實(shí)地考察報(bào)告一篇。6.學(xué)結(jié)一篇?？己撕细癜l(fā)給《奉化市教育系統(tǒng)后備干部培訓(xùn)班》結(jié)業(yè)證書，并按總?cè)藬?shù)的15℅評定優(yōu)秀學(xué)員。
奉化市教育局
2015年8月19日
后備人才培養(yǎng)方案計(jì)劃篇八
江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施“人才興院”戰(zhàn)略，加快我院系統(tǒng)高層次后備人才隊(duì)伍建設(shè)， 加快建立合理的人才梯隊(duì)，形成長江后浪推前浪，一浪更比一浪強(qiáng)的科學(xué)發(fā)展局面，有利于增強(qiáng)我院衛(wèi)生科技綜合實(shí)力和競爭力。
一、 指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和科學(xué)人才觀，著力建設(shè)一支具有扎實(shí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，在醫(yī)、教、研方面做出突出成績的醫(yī)學(xué)科技領(lǐng)軍人才的后備力量，建立起適應(yīng)我院醫(yī)療事業(yè)發(fā)展和重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)要求、符合醫(yī)學(xué)科技發(fā)展需要的青年人才管理、運(yùn)行機(jī)制和良好環(huán)境，為我院醫(yī)療事業(yè)發(fā)展提供人才保證。
二、 培養(yǎng)目標(biāo)
通過選拔中青年醫(yī)學(xué)人才并經(jīng)五年的重點(diǎn)培養(yǎng)，使培養(yǎng)對象成為我院醫(yī)德高尚、醫(yī)療技術(shù)水平高、創(chuàng)新意識強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮尼t(yī)學(xué)、科研力量和學(xué)科帶頭人，從而合理完善我院“老、中、青”的人才梯隊(duì)。
三、 人才選拔
（一） 選拔條件。
苦干的求實(shí)作風(fēng)，有堅(jiān)忍不拔的意志和心理素質(zhì)。
2.有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)能力和醫(yī)學(xué)實(shí)踐能力。掌握本學(xué)科國內(nèi)外最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，對學(xué)科發(fā)展有自己獨(dú)到的見解，有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，能夠處理較復(fù)雜的疑難問題，在本專業(yè)中有一定影響，能夠提出專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和設(shè)想，有較好的科研、教學(xué)、臨床、組織管理能力。近五年內(nèi)無重大醫(yī)療事故、工作差錯(cuò)，無不良醫(yī)療行為，無年度考核不合格。
3.具備創(chuàng)新精神和開拓能力。有探索醫(yī)學(xué)科學(xué)求知的`熱情和執(zhí)著追求精神，有創(chuàng)造性的思維方式，勇于開拓進(jìn)取。具有一定的外語基礎(chǔ)，能夠看懂一般專業(yè)外文資料。
4.身體健康，原則上要求年齡在40歲以下。
（二） 選拔程序
1. 個(gè)人申請
2. 部門推薦
3. 醫(yī)院審批
四、 培養(yǎng)原則
（一）堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展。在培養(yǎng)中青年后備人才時(shí)，要堅(jiān)持技術(shù)和品德兩方面培養(yǎng)并舉，培養(yǎng)出能勝任本職工作的德才兼?zhèn)涞闹星嗄赆t(yī)學(xué)人才。
（二） 堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格培養(yǎng)。從選拔或考核抓起，提出高標(biāo)準(zhǔn)及起點(diǎn)，做到“寧缺毋濫”，嚴(yán)把考核關(guān)。建設(shè)一支能在醫(yī)療、科研等領(lǐng)域有突出成績的中青年醫(yī)學(xué)人才隊(duì)伍。
（三） 堅(jiān)持培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合。我院將從工作條件、人事環(huán)境、生活條件、職稱晉級等方面下功夫有目的、有針對性地引進(jìn)優(yōu)秀人才。
同時(shí)大力發(fā)展自身后備人才的培養(yǎng)，達(dá)到既補(bǔ)血又造血的目的，使醫(yī)院成為培養(yǎng)人才的搖籃和人才施展才華的基地，從根本上解決學(xué)科發(fā)展的問題。
（四） 堅(jiān)持醫(yī)、教、研并重。在實(shí)施工作中不能以醫(yī)療技術(shù)水平、科研業(yè)績或教學(xué)水平其中之一作為單一培養(yǎng)指標(biāo)，而是要堅(jiān)持醫(yī)、教、研并舉。將中青年醫(yī)師培養(yǎng)成三方面都突出的醫(yī)院后備人才，促進(jìn)醫(yī)院的醫(yī)療、科研和教學(xué)三個(gè)能力的全面提升。
五、 培養(yǎng)措施
（一）進(jìn)一步加強(qiáng)對培養(yǎng)對象的政治理論學(xué)習(xí)和職業(yè)道德教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，和解放思想，實(shí)事求是，不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神。
（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高培養(yǎng)對象的業(yè)務(wù)水平。積極拓寬渠道，采用多種形式為他們的培訓(xùn)進(jìn)修、合作研究和科技攻關(guān)創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)。優(yōu)先推薦他們到各級學(xué)術(shù)團(tuán)體任職，積極參與科研課題競爭，給與充分的科研自主權(quán)，幫助參與國內(nèi)外學(xué)術(shù)活動(dòng)、出國進(jìn)修、出版專著，讓他們經(jīng)受鍛煉，不斷增長知識才干。另外，通過聘請有名的國內(nèi)外專家教授來醫(yī)院進(jìn)行學(xué)術(shù)講座、專業(yè)培訓(xùn)或指導(dǎo)的方法提高中青年醫(yī)師素質(zhì)。
（三）建立導(dǎo)師制。培養(yǎng)對象須聘請相關(guān)領(lǐng)域的專家作為學(xué)術(shù)導(dǎo)師，提高培養(yǎng)起點(diǎn)。導(dǎo)師必須保證在培養(yǎng)對象所在單位工作一定時(shí)間，并與培養(yǎng)對象單位鑒定合同，保證達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)。
（四）鼓勵(lì)“老帶新”培養(yǎng)方法。定期組織院內(nèi)老專家與中青年
醫(yī)師相互學(xué)習(xí)的交流會(huì)，用老專家的經(jīng)驗(yàn)幫助中青年醫(yī)師提高自身醫(yī)療水平和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
（五）激勵(lì)人才、獎(jiǎng)懲分明。通過物質(zhì)、情感等有效地調(diào)動(dòng)中青年人才的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)中青年醫(yī)師創(chuàng)造出成績。在加大人才培養(yǎng)的同時(shí)，做到“待遇留人、感情留人、環(huán)境留人和條件留人”，留住醫(yī)院人才。
六、 管理辦法
（一）、制定中青年醫(yī)學(xué)后備人才培養(yǎng)制度和規(guī)章，統(tǒng)一組織中青年醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施。
（二）、與培養(yǎng)對象簽定培養(yǎng)合同 。
（五）、根據(jù)考評結(jié)果，在原核定經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)調(diào)整下一年度經(jīng)費(fèi)額度；
（八）、根據(jù)考評結(jié)果，對醫(yī)學(xué)重點(diǎn)人才培養(yǎng)工作成績顯著的單
位和個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
后備人才培養(yǎng)方案計(jì)劃篇九
為了電子電器應(yīng)用與維修搞好教學(xué)工作，制訂好電子電器應(yīng)用與維修培養(yǎng)方案，更好讓本專業(yè)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的需要，特制訂編寫計(jì)劃如下：
一、 對電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)相關(guān)需求調(diào)研
1、 社會(huì)對電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的要求，學(xué)生能力要求，進(jìn)行問卷測評。
2、電子相關(guān)企業(yè)對電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)和能力要求，崗位要求進(jìn)行問卷測評，了解電子相關(guān)企業(yè)對員工的能力要求情況。
4、電子電器服務(wù)行業(yè)對電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)學(xué)生的能力情況進(jìn)行問卷測評。
電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)老師通過相關(guān)問卷匯總，了解社會(huì)對電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)學(xué)生的要求，做到心中有數(shù)，便于在制訂人才培養(yǎng)方案中更好滿足社會(huì)和企業(yè)的需求。
二、 對電子相關(guān)企業(yè)員工進(jìn)行調(diào)查和問卷
1、安排電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)老師下企業(yè)對員工進(jìn)行座談，了解員工想法，了解電子相關(guān)企業(yè)員工能力訴求和心法，通過問卷調(diào)查對他們作全面的了解，為制訂電子電器專業(yè)人才方案提供第一手資料。
2、通過專業(yè)老師下企業(yè)生產(chǎn)第一線實(shí)踐，感受企業(yè)生產(chǎn)對員工的能力和素質(zhì)要求，如何更好服務(wù)企業(yè)生產(chǎn)，培養(yǎng)出企業(yè)所需要的員工，作一個(gè)全面的認(rèn)識。
3、通過專業(yè)老師與企業(yè)的老總進(jìn)行采訪和座談，了解他們對員工能
力和素質(zhì)要求，請他們談對電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)的意見和建議。
三、電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)老師和企業(yè)、行業(yè)代表召開人才培養(yǎng)方案專題會(huì)議
1、通過提案方式征詢專業(yè)教師對電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)的看法，了解專業(yè)教師對如何培養(yǎng)企業(yè)和社會(huì)需要專業(yè)人才的建議。
2、就相關(guān)問卷調(diào)查情況通報(bào)，商討電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)如何制訂人才培養(yǎng)方案。
3、聽取企業(yè)代表對電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)的看法，另外請電子電器行業(yè)代表也談他們的看法和建議。
四、制訂電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案的初稿
1、安排專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干教師整理相關(guān)調(diào)查問卷和座談資料，制訂電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案的初稿。
2、組織專業(yè)教師對制訂人才培養(yǎng)方案進(jìn)行討論和修改，把制訂方案分發(fā)給企業(yè)和行業(yè)專家征詢他們的看法和建議。
人才培養(yǎng)方案，要在充分調(diào)研分析和認(rèn)真總結(jié)提煉的基礎(chǔ)上，如實(shí)撰寫完成。
（一）方案既要反映各專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益等基本情況，又要體現(xiàn)學(xué)校在人才培養(yǎng)方面的新思想、新政策、新措施、新成果。主要涵蓋以下內(nèi)容：各專業(yè)人才培養(yǎng)情況，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)條件、培養(yǎng)機(jī)制、培養(yǎng)質(zhì)量、培養(yǎng)特色、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、專業(yè)發(fā)展趨勢、存在的'問題及擬采取對策措施等（詳見人才培養(yǎng)方案樣例）。
（二）方案應(yīng)盡可能將有關(guān)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型案例編入。
（三）方案可采用文字、圖表相結(jié)合的形式，全面反映專業(yè)人才的培養(yǎng)過程、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)條件、培養(yǎng)機(jī)制等方面的對比變化情況。
（四）方案中的相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)間截至2016 年11月1日。
人才培養(yǎng)方案樣例
一、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格
二、培養(yǎng)能力（專業(yè)基本情況、在校生規(guī)模、課程體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等）
三、培養(yǎng)條件（教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入、教學(xué)設(shè)備、教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)習(xí)基地、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用等）
（四）培養(yǎng)機(jī)制與特色（產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機(jī)制、合作辦學(xué)、教學(xué)管理等）
（五）培養(yǎng)質(zhì)量（畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)專業(yè)對口率、畢業(yè)生 發(fā)展情況、就業(yè)單位滿意率、社會(huì)對專業(yè)的評價(jià)、學(xué)生就讀該專業(yè)的意愿等）
（六）畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)（創(chuàng)業(yè)情況、采取的措施、典型例等）
（七）專業(yè)發(fā)展趨勢及建議
（八）存在的問題及擬采取的對策措施
緊密結(jié)合學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)專業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)發(fā)展定位，遵循現(xiàn)有學(xué)生特點(diǎn)，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法改革，體現(xiàn)專業(yè)特色。專業(yè)教師在企業(yè)調(diào)研、專家論證、教師座談會(huì)等基礎(chǔ)上，就目前人才培養(yǎng)方案中存在的問題、專業(yè)定位與特色、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)方向的設(shè)置、核心課程與課程群安排以及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的安排等方面進(jìn)行調(diào)整。
一、課程實(shí)行模塊化教學(xué)，采用集中授課方式
本次修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，專業(yè)培養(yǎng)綜合能力分為定格動(dòng)畫創(chuàng)作、三維動(dòng)畫制作、商業(yè)插畫和交互媒體設(shè)計(jì)等四個(gè)模塊，圍繞這四個(gè)模塊，按照“能力遞進(jìn)”方式開設(shè)課程。為了更好達(dá)到教學(xué)效果和課程大作業(yè)完成，部分專業(yè)課程采用集中授課方式。
二、引進(jìn)大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)
按照省教育廳高教處和學(xué)校修訂人才培養(yǎng)方案總體要求，通過網(wǎng)絡(luò)課程加強(qiáng)對學(xué)生人文、自然、社會(huì)科學(xué)方面的知識教育，學(xué)校引進(jìn)大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程（mooc），專業(yè)課程計(jì)劃中安排在第2、3、4、5學(xué)期開設(shè)了共108課時(shí)的綜合素質(zhì)課程。
三、加大美術(shù)基礎(chǔ)能力課程課時(shí)量，提高繪畫和審美能力
雖然科技快速發(fā)展迅猛,設(shè)備越來越先進(jìn)，技法五花八門，但是很多學(xué)生手繪能力普遍較低，課程開設(shè)過程中，加強(qiáng)學(xué)生美術(shù)功底培養(yǎng)，開設(shè)大量《素描》、《色彩》和《速寫》課程，其中《速寫》課程貫穿三個(gè)學(xué)期，第三學(xué)期安排外出寫生環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高學(xué)生手繪能力，為專業(yè)學(xué)生能力發(fā)展和提升提供動(dòng)力。
四、根據(jù)專業(yè)新動(dòng)態(tài)，增設(shè)新媒體課程開發(fā)
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展和移動(dòng)終端設(shè)備普及，手機(jī)媒體、互動(dòng)裝置和微網(wǎng)等新媒體技術(shù)出現(xiàn)，專業(yè)開設(shè)了《ui界面設(shè)計(jì)》課程，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要。
動(dòng)漫教研室
二〇一四年三月二十七日
后備人才培養(yǎng)方案計(jì)劃篇十
為實(shí)施集團(tuán)人力資源戰(zhàn)略，確保關(guān)鍵崗位及后備管理型人才的素質(zhì)和質(zhì)量，建設(shè)優(yōu)秀的后備人才隊(duì)伍，促進(jìn)集團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。
第二條 原則
（一）人才儲備原則：集團(tuán)為實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定、持續(xù)的發(fā)展戰(zhàn)略，制定人力資源規(guī)劃，建設(shè)后備人才隊(duì)伍，保障集團(tuán)及下屬企業(yè)關(guān)鍵崗位人才需求得到及時(shí)有效的滿足。
（二）德才兼?zhèn)湓瓌t：后備人才應(yīng)當(dāng)?shù)虏偶鎮(zhèn)?，具有忠誠敬業(yè)品格和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，并具有一定的管理思路。
（三）公平競爭原則：集團(tuán)及下屬企業(yè)對于符合條件的人員，一視同仁地提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和成長機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)員工通過公平競爭，實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
（四）動(dòng)態(tài)管理原則：集團(tuán)通過培訓(xùn)、調(diào)配、流動(dòng)、考核與激勵(lì)等機(jī)制，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，擇優(yōu)汰劣，促進(jìn)人才的合理配置和優(yōu)化。
（五）全面激勵(lì)原則：集團(tuán)通過企業(yè)文化建設(shè)、管理培訓(xùn)活動(dòng)、完善薪酬福利制度，優(yōu)化精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)機(jī)制，開發(fā)后備人才的潛能，激勵(lì)后備人才的工作積極性。
第三條 關(guān)鍵崗位的概念與范圍
1
屬企業(yè)副總以上級管理人員由集團(tuán)人力資源部與企業(yè)班子共同提出意見，經(jīng)集團(tuán)董事長辦公會(huì)議討論決定。
第四條 后備人才的資格條件
后備人才是指具有大專以上學(xué)歷，年齡在35歲以下，在集團(tuán)或下屬企業(yè)連續(xù)工作三年以上者（優(yōu)秀者可放寬條件），具備進(jìn)入集團(tuán)后備人才庫資格。
第五條 后備人才的權(quán)利和義務(wù)
后備人才享有接受集團(tuán)培訓(xùn)、輪崗流動(dòng)、民主參與管理、項(xiàng)目建設(shè)等權(quán)利，對集團(tuán)后備人才隊(duì)伍建設(shè)與管理工作的建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)，享有應(yīng)有的薪酬福利待遇。
后備人才應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守集團(tuán)及下屬企業(yè)的規(guī)章制度，服從工作安排，熱愛本職崗位，工作積極主動(dòng)，發(fā)揮先進(jìn)模范作用，保守集團(tuán)的商業(yè)秘密。
第六條 經(jīng)理級管理人員對于后備人才的培養(yǎng)責(zé)任
集團(tuán)及下屬企業(yè)經(jīng)理級管理人員負(fù)有發(fā)現(xiàn)、推薦和培養(yǎng)關(guān)鍵崗位后備人才的責(zé)任，對所屬企業(yè)或部門基本符合后備人才條件的人員，應(yīng)當(dāng)給予充分的培訓(xùn)和任用鍛煉的機(jī)會(huì)，并加強(qiáng)對他們的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和思想溝通。
按照集團(tuán)人力資源部的要求，確定并推薦后備人才名單，制定并實(shí)施詳細(xì)可行的培養(yǎng)計(jì)劃，記錄和報(bào)告后備人才培養(yǎng)情況。下屬企業(yè)部長（副）以上級管理人員的推薦和培養(yǎng)工作，將納入企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子及人力資源副指標(biāo)考核。
第七條 關(guān)鍵崗位的推薦任用條件和程序
關(guān)鍵崗位后備人才的推薦條件，嚴(yán)格按照該崗位職務(wù)說明書所確定的任職資格執(zhí)行，擬推薦人才的綜合匹配度達(dá)到80%以上。具體推薦任用程序，主要包括以下環(huán)節(jié)：
（一）集團(tuán)用人部門或下屬企業(yè)向人力資源部提出崗位需求和人員增補(bǔ)申
2
請，其中下屬企業(yè)自身人才庫如有合適人選的，可以一并向人力資源部提出申請。
（二）人力資源部對推薦申請進(jìn)行綜合條件和崗位編制審查，確屬崗位合理需求的，審定該崗位的任職資格。
（三）人力資源部根據(jù)崗位需求和任職資格，并對企業(yè)或部門提交的自薦人選進(jìn)行審核，如匹配該崗位則且安排上崗后有利于工作開展的，則進(jìn)入選聘環(huán)節(jié)產(chǎn)生最優(yōu)人選，并辦理任職手續(xù)；如自薦人選不匹配，則檢索集團(tuán)后備人才庫，提出擬任職人選，與用人部門或企業(yè)協(xié)商后，通過進(jìn)入選聘環(huán)節(jié)產(chǎn)生最優(yōu)人選，并辦理任職手續(xù)。
（四）如該崗位匹配人選較多，且企業(yè)或用人部門與人力資源部擬任人選不統(tǒng)一，可以采取公開競聘上崗辦法，由人力資源部組織筆試、面試、擬試用考核等形式，確定上崗人員。實(shí)行公開競爭上崗辦法，同一崗位參與競爭的合適人選不應(yīng)少于兩人。
（五）在公開競聘后，如企業(yè)或用人部門與人力資源部在擬任人選上仍有爭議，由雙方各自提出所選人才的任職意見，提交集團(tuán)經(jīng)理辦公會(huì)議決定。
第八條 后備人才的招募與管理
集團(tuán)按照企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和人力資源整體規(guī)劃，集團(tuán)及下屬各企業(yè)的關(guān)鍵崗位后備人才，主要從企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行選拔，選拔周期為每年選拔一次，確保企業(yè)包含關(guān)鍵崗位的部門至少要保持1-2名后備人才。
如企業(yè)部門個(gè)別崗位暫無優(yōu)秀人才可以被選為后備，則可以通過網(wǎng)絡(luò)和人才市場、校園招聘等渠道，招聘熱愛事業(yè)、認(rèn)同友蘭企業(yè)文化、具有大專以上學(xué)歷和專業(yè)知識技能的人員，進(jìn)入管培生階段，實(shí)行管培生管理，確定用人部門，通過輪崗鍛煉，迅速全面地了解集團(tuán)的基本信息，形成和提高工作適應(yīng)能力。
在管培生階段，企業(yè)應(yīng)當(dāng)確定專人進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和考察，制定相應(yīng)的培養(yǎng)
3
和管理計(jì)劃，填寫有關(guān)培養(yǎng)記錄，在管培生階段結(jié)束時(shí)，對其是否合格及擬任職務(wù)等提出意見。管培生階段的薪酬按照合同約定執(zhí)行，擬任職務(wù)后則按照同崗?fù)陥?zhí)行。
第九條 后備人才的輪崗管理
后備人才在擬任關(guān)鍵崗位前的一段時(shí)間內(nèi)，應(yīng)當(dāng)接受集團(tuán)或下屬企業(yè)有計(jì)劃的輪崗鍛煉和考察，全面了解所任職崗位及所屬部門的情況，培養(yǎng)溝通協(xié)調(diào)能力和工作適應(yīng)能力，使其具備一崗多能的能力，為職位晉升奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。
后備人才的輪崗工作方面，下屬企業(yè)人員由所屬企業(yè)統(tǒng)籌安排，集團(tuán)各部門人員由人力資源部統(tǒng)籌安排。后備人才在所屬部門內(nèi)部的輪崗，由該部門主管部長安排。后備人才應(yīng)當(dāng)服從輪崗安排，并做好崗位技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)謙虛好學(xué)、愛崗敬業(yè)的精神。后備人才所在部門的部長，應(yīng)當(dāng)給予充分的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，對輪崗期間的表現(xiàn)和業(yè)績給予如實(shí)記錄和公正評價(jià)。后備人才輪崗的經(jīng)歷和考核記錄，在人力資源部備案。后備人才的輪崗，一年內(nèi)不得少于兩個(gè)職位，一個(gè)職位的任職時(shí)間不應(yīng)少于三個(gè)月。
第十條 后備人才的職務(wù)晉升
后備人才的職務(wù)晉升，是后備人才激勵(lì)的主要措施。職位晉升必須具備一定年限的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。擬晉升部門部長或經(jīng)理級的后備人才，必須具備該企業(yè)或部門所屬的三個(gè)崗位以上的'工作經(jīng)歷，且工作經(jīng)歷期間崗位考核成績?yōu)榱己靡陨稀?/p>
后備人才的職務(wù)晉升，遵循逐級晉升的原則，一般應(yīng)在本職崗位上工作三年以上且具有相關(guān)崗位輪崗工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，個(gè)人輪崗期間考評成績?yōu)榱己靡陨系模趴梢钥紤]晉升到企業(yè)或部門管理崗位、關(guān)鍵崗位。
4
力資源部審核，并提交經(jīng)理辦公會(huì)議集體討論決定。
第十一條 后備人才的培訓(xùn)管理
內(nèi)部培養(yǎng)的后備人才在培養(yǎng)期內(nèi)應(yīng)按時(shí)保質(zhì)參加集團(tuán)或企業(yè)組織的各項(xiàng)管理學(xué)、專業(yè)技能、企業(yè)文化等方面的在職培訓(xùn)；社會(huì)聘用的管培生在其試用期內(nèi)，應(yīng)接受新員工導(dǎo)入培訓(xùn)。正式入職后，應(yīng)按時(shí)保質(zhì)參加集團(tuán)或企業(yè)舉辦的崗位技能專項(xiàng)培訓(xùn)、管理學(xué)培訓(xùn)等。
后備人才的培訓(xùn)，基本采取在職不脫產(chǎn)的培訓(xùn)形式。集團(tuán)創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)和支持后備人才參加在職學(xué)歷教育或技能認(rèn)證培訓(xùn)，但所學(xué)專業(yè)知識應(yīng)當(dāng)與集團(tuán)業(yè)務(wù)、本職工作有關(guān)。
后備人才在接受集團(tuán)或企業(yè)組織的各項(xiàng)認(rèn)證培訓(xùn)前，應(yīng)當(dāng)與集團(tuán)或企業(yè)簽訂培訓(xùn)協(xié)議，承諾在培訓(xùn)學(xué)成之日起，為集團(tuán)或企業(yè)效力3-5年，如出現(xiàn)提前辭職的，應(yīng)按照協(xié)議約定，按比例承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。后備人才的培訓(xùn)檔案管理歸口在人力資源部，建立后備人才的培訓(xùn)檔案，對后備人才的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)成績等詳細(xì)記錄，妥善保管。
第十二條 后備人才的考評管理
對于后備人才的考評，除對任職業(yè)績進(jìn)行考評外，重在基本素質(zhì)、發(fā)展?jié)撃?、管理思路和?chuàng)新價(jià)值等方面。
人力資源部建立后備人才考評檔案，收集后備人才所在企業(yè)或部門主管領(lǐng)導(dǎo)的考評意見，后備人才的培訓(xùn)考核成績，后備人才參加集團(tuán)項(xiàng)目建設(shè)、民主管理、合理化建議、技術(shù)革新、企業(yè)文化活動(dòng)等多方面的表現(xiàn)和成就，進(jìn)行全面總結(jié)和綜合考評。
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考評成績?yōu)椤扒芳选钡模瑢⑼七t職務(wù)晉升和薪酬提高等周期；連續(xù)兩次考評成績?yōu)椤扒芳选闭?，取消后備人才資格，退出后備人才庫。
后備人才的綜合考評工作方面，下屬企業(yè)人員由所在企業(yè)負(fù)責(zé)，考評材料交人力資源部備案；集團(tuán)人員由人力資源部負(fù)責(zé)，收集考評信息，實(shí)施定期考評。后備人才的綜合考評工作，原則上每年進(jìn)行一次，與每年的后備人才選拔同時(shí)進(jìn)行，如出現(xiàn)被取消后備人才資格的，將直接從企業(yè)推薦人員中增補(bǔ)人選。
第十三條 后備人才的激勵(lì)措施
集團(tuán)或下屬企業(yè)對后備人才實(shí)行全面激勵(lì)政策。后備人才（關(guān)鍵崗位）考評為“優(yōu)秀”的，集團(tuán)授予“優(yōu)秀人才”稱號，同時(shí)給予相應(yīng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。后備人才不論屬于哪一部門，擔(dān)任何種職位，除非本人的工作態(tài)度、精神狀態(tài)導(dǎo)致業(yè)績下降或低落，其基本薪酬待遇應(yīng)當(dāng)實(shí)行同崗?fù)辏⑶以谳啀徟囵B(yǎng)期間給予每月200-500元的補(bǔ)貼（根據(jù)崗位的重要性和難易塵程度而定）。
第十四條 后備人才的離職管理
后備人才在合同期內(nèi)提前辭職的，必須在提出辭職書面申請之日起一個(gè)月后方可辦理離職手續(xù)。
關(guān)鍵崗位后備人才應(yīng)當(dāng)與集團(tuán)或所在企業(yè)簽訂保密協(xié)議。承諾在離職后除法律強(qiáng)制披露外，保證不將知悉的甲方的秘密用于個(gè)人牟利，為公司的競爭對手或其他第三方（包括按照保密制度的規(guī)定不得知悉該項(xiàng)秘密的其他職員）牟利；或出于其他目的和動(dòng)機(jī)，或沒有任何目的和動(dòng)機(jī)而直接或間接使用、散布、傳播、出版、發(fā)表、轉(zhuǎn)讓或讓他人使用、散布、傳播、出版、發(fā)表、轉(zhuǎn)讓秘密，直至企業(yè)宣布解密或者秘密信息實(shí)際上已公開。否則，其個(gè)人獎(jiǎng)按照保密協(xié)議約定要求，給予企業(yè)一定的賠償，情節(jié)嚴(yán)重的將按照國家相關(guān)法律執(zhí)行。
附表1：部門推薦后備人才（關(guān)鍵崗位）名單
附表2：后備人才推（自）薦表
附表3：后備人才培訓(xùn)跟蹤考核表
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附表1：
部門推薦后備人才（關(guān)鍵崗位）名單
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附表2：
大連友蘭企業(yè)集團(tuán)
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附表3：
大連友蘭企業(yè)集團(tuán) 后備人才培養(yǎng)跟蹤考察表
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說明：培養(yǎng)責(zé)任人對每期考察給出綜合評語及意見，選擇“優(yōu)秀人才、滿意人才、欠佳”中的一種意見，并說明原因。人力資源部（企業(yè)人事員）匯總核實(shí)后送總經(jīng)理（下屬企業(yè)總經(jīng)理）審批，并把審批意見反饋給培養(yǎng)部門，培養(yǎng)部門按審批意見執(zhí)行。
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一、培養(yǎng)目的：
1、解決目前工廠人才資源匱乏、發(fā)展后勁乏力的局面；
3、指導(dǎo)和規(guī)范后備人才梯隊(duì)的培養(yǎng)工作，落實(shí)各級管理人員人才培養(yǎng)的職責(zé)，探討后備人才的造血機(jī)制。
二、培養(yǎng)原則：
2、選有所用的原則。進(jìn)入后備人才培養(yǎng)庫的人員，應(yīng)有相對確定的培養(yǎng)方向；
3、寧缺勿濫的原則。堅(jiān)持客觀、公正推薦后備人才，避免過多、過濫，做到唯才是用；
6、人才共享。培養(yǎng)合格后，推薦部門優(yōu)先選用，根據(jù)其培養(yǎng)方向公司亦可推薦到其他部門或兄弟公司任用。
三、培養(yǎng)職責(zé)：
1、公司人力資源部負(fù)責(zé)組織實(shí)施后備人才培養(yǎng)工作，并為各部門人才培養(yǎng)工作提供支持；
2、各部門負(fù)責(zé)所在部門的后備人才推薦、培養(yǎng)及評估；
3、導(dǎo)師負(fù)責(zé)后備人才的培養(yǎng)具體實(shí)施；
4、公司管理層對培養(yǎng)過程實(shí)施控制和考核。
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四、培養(yǎng)對象：
1、有發(fā)展?jié)摿Φ脑诼殕T工； 2、后備實(shí)習(xí)生。
五、培養(yǎng)方向：
1、管理崗位：班長、工段長、主管等基層管理崗位，經(jīng)理助理、副經(jīng)理、經(jīng)理等中層管理崗位； 2、專業(yè)技術(shù)崗位：如設(shè)備工程師、技術(shù)員等。
六、培養(yǎng)程序：
1、后備人員甄選： 1）后備人員推薦資格條件： （1）在職員工：
——填寫《后備基層管理人員推薦表》、《后備中層管理人員推薦表》、《后備專業(yè)技術(shù)人員推薦表》，提交至人力資源部。
（2）【選拔】初選程序至少要包含以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
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——基本資格條件篩選【人力資源部負(fù)責(zé)】
——職業(yè)性向測試：mbti性格測試【人力資源部負(fù)責(zé)】
tact 是以教育培訓(xùn)（training）、個(gè)人提高（self- arise）、導(dǎo)師輔導(dǎo)（coaching）、行動(dòng)學(xué)習(xí)（task assignment）為核心環(huán)節(jié)的后備人才培養(yǎng)體系。
2、過程管控：
2)計(jì)劃：導(dǎo)師與后備人員“一對一”關(guān)系確定后，導(dǎo)師根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，與后備人員應(yīng)充分溝通，從教育培訓(xùn)、個(gè)人提高、導(dǎo)師輔導(dǎo)、行動(dòng)學(xué)習(xí)制訂培養(yǎng)計(jì)劃。詳見《后備人才培養(yǎng)實(shí)施計(jì)劃表》 2)考核：公司管理層組織相關(guān)部門每半年對后備人才培養(yǎng)情況實(shí)施一次階段性考核，對優(yōu)秀者給予表揚(yáng)激勵(lì)、不合格都給予相應(yīng)處理。
七、培養(yǎng)期限：
八、培養(yǎng)結(jié)果：
2、培養(yǎng)考核合格后，后備人員由后備人才培養(yǎng)庫進(jìn)入后備人才庫（見附件六），在公司或兄弟公司定崗、晉級、錄用具有優(yōu)先權(quán)。
九、培養(yǎng)激勵(lì)：
1、對每一位導(dǎo)師按 元/月發(fā)放培養(yǎng)津貼，在培養(yǎng)過程中每月發(fā)放50%。
2、每次考核結(jié)束后，根據(jù)考核結(jié)果，如被培養(yǎng)人考核合格，余下津貼一月內(nèi)一次性發(fā)放至100%；如被培養(yǎng)人考核不合格（例外除外），余下津貼不再發(fā)放。
十、例外處置：
養(yǎng)；
2、導(dǎo)師在培養(yǎng)期間因工作需要崗位發(fā)生調(diào)動(dòng)，公司或推薦部門根據(jù)情況確定是否更換導(dǎo)師； 3、培養(yǎng)期間后備人員出現(xiàn)記過及以上違紀(jì)現(xiàn)象，立即停止培養(yǎng)并取消后備人員資格。
十一、相關(guān)附件：
附件一：《后備人才培養(yǎng)推薦表》
上述方案，妥否，請批示。
根據(jù)集團(tuán)有關(guān)全員“人才開發(fā)”管理思路的要求，為了解決公司人才需求短缺的現(xiàn)狀，同時(shí)為了給員工提供一個(gè)良好的職業(yè)發(fā)展平臺和通道，特制定后備人才選拔和培養(yǎng)方案：
一、后備人才梯隊(duì)
依據(jù)新疆能源板塊各項(xiàng)目未來幾年的推進(jìn)計(jì)劃，后備人才培養(yǎng)的梯隊(duì)相對簡單，主要以中層、基層管理梯隊(duì)為主，大致分為以下幾個(gè)梯隊(duì)：
1、一級梯隊(duì)：恒翔總部正（副）經(jīng)理級、所屬公司經(jīng)理級為一級梯隊(duì)。凡是有潛力在1-3年內(nèi)發(fā)展為一級梯隊(duì)的人才稱為a庫人才。
2、二級梯隊(duì)：恒翔總部主管級及下屬公司副經(jīng)理/主管及各專業(yè)類的業(yè)務(wù)骨干為二級梯隊(duì)。凡是有潛力在1-2年內(nèi)發(fā)展為二級梯隊(duì)的人才稱為b庫人才。
二、后備人才的選拔對象
1、總部及所屬公司
2、公司核心技術(shù)后備人才
3、公司主管層后備人才
三、后備人才的篩選安排
1、篩選時(shí)間：2015年11月1日至30日
2、篩選對象：恒翔能源及所屬公司全體員工
3、篩選條件要求：
（1）職業(yè)價(jià)值觀
具備優(yōu)良的職業(yè)道德、認(rèn)同公司文化及價(jià)值觀、忠誠度高、歸屬感強(qiáng)。
（2）綜合素質(zhì)
具備良好的綜合專業(yè)素質(zhì)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，具備較突出的培養(yǎng)潛力。
（3）職業(yè)態(tài)度
工作積極主動(dòng)、責(zé)任感強(qiáng)、敬業(yè)度高、團(tuán)隊(duì)意識強(qiáng)。
（4）工作業(yè)績
長期工作業(yè)績保持優(yōu)良水平、工作效率高。
（5）其他
a、東銀管理學(xué)院講師符合上述條款的直接納入后備梯隊(duì)。
b、分管領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)，有一定發(fā)展?jié)摿Φ摹?/p>
4、名單確定及上報(bào)
公司于11月30日將第一批后備人才隊(duì)伍名單和基本員工信息上報(bào)集團(tuán)備案。
四、后備人才的選拔方式
1、報(bào)名方式
可接受員工自薦與部門推薦兩種形式，但是均需本人真實(shí)意愿。員工可填寫《后備管理人才申請表》后，自行提交至本公司綜合管理部門。
2、報(bào)名條件
恒翔總部及下屬公司部門經(jīng)理以下級別員工均可報(bào)名，擇優(yōu)入選。
3、審核辦法：
對于不符合本次要求的候選人進(jìn)行淘汰。
4、評選辦法
1）a庫人才由所屬公司綜合部初審后，由各公司總經(jīng)理最后審定，恒翔公司綜合部備案。
2）b庫人才由所屬公司綜合管理部初審，由各公司分管領(lǐng)導(dǎo)最后審定，恒翔公司綜合部備案。
五、后備人才的培養(yǎng)計(jì)劃
1、員工360°訪談與能力評估
12月1日-12月15日 完成第一批后備人才的360°訪談及能力評估。
2、培養(yǎng)計(jì)劃擬定
12月16日-2011年1月30日 完成第一批后備人才學(xué)習(xí)地圖的建立，擬定培養(yǎng)計(jì)劃，并上報(bào)集團(tuán)備案。
3、2011年2月按照培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施培養(yǎng)，并定期溝通與跟進(jìn)，并完成跟蹤信息的記錄。
六、后備人才基本管理模式
1、滾動(dòng)進(jìn)出，循環(huán)選拔
2、跟蹤面談，考核評估
對于納入后備人才管理的，人力資源部應(yīng)定期組織后備人才的溝通與信息記錄，跟蹤后備人才的工作和心態(tài)近況，并階段性進(jìn)行考核和測評，以掌握后備人才成長狀況。
3、多-維培養(yǎng)，進(jìn)階成長
后備人才應(yīng)制定個(gè)人單獨(dú)的培養(yǎng)計(jì)劃并設(shè)定輔導(dǎo)老師，并實(shí)施系列培訓(xùn)，對于培養(yǎng)符合晉升要求的候選人，在適合的機(jī)會(huì)給予薪酬或職位上的晉升。
4、考評結(jié)果，合理應(yīng)用
后備人才的綜合考評以年度為周期，考評的成績最終體現(xiàn)在以下幾方面：
1）綜合考評成績?yōu)椤皟?yōu)”的，在晉升、培訓(xùn)機(jī)會(huì)等方面給予優(yōu)先考慮；
2）考評成績?yōu)椤皾M意”的，可以給予適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)及輪崗機(jī)會(huì)，幫助其提升能力；
4）考評結(jié)果為“欠佳”的，取消其后備人才資格，退出后備人才培養(yǎng)計(jì)劃，并重新選拔。
七、附件
1、《后備管理人才申請表》
2、《能力評估表》
3、《后備人才情況跟蹤表》
后備人才培養(yǎng)方案計(jì)劃篇十一
“卓越計(jì)劃”是促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國的重大舉措。以湖南工程學(xué)院實(shí)施“卓越計(jì)劃”為背景，討論與研究在頂層設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想、組織管理和保障體系、課程教學(xué)體系、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的工作，并重點(diǎn)探討了實(shí)施“卓越計(jì)劃”的重點(diǎn)校企合作人才培養(yǎng)機(jī)制，以期構(gòu)建人才培養(yǎng)與質(zhì)量提升新機(jī)制。
卓越計(jì)劃；人才培養(yǎng)；質(zhì)量提升。
g642。
a
“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡稱“卓越計(jì)劃”）是高等教育重大改革計(jì)劃，旨在為各行業(yè)培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量卓越工程師后備人才，是促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國的重大舉措?！白吭接?jì)劃”對優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、改變目前高校人才培養(yǎng)和行業(yè)企業(yè)需求脫節(jié)的現(xiàn)象具有重要的示范和引導(dǎo)作用。
湖南工程學(xué)院作為地方應(yīng)用型本科院校，在工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面積淀了62年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，已形成較為鮮明的辦學(xué)特色。作為首批參與“卓越計(jì)劃”的高校，湖南工程學(xué)院把實(shí)施“卓越計(jì)劃”作為學(xué)校發(fā)展的重要契機(jī)和重大教學(xué)改革工程先期啟動(dòng)20xx級“電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)”和“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”兩個(gè)專業(yè)。四年來學(xué)校圍繞“卓越計(jì)劃”在人才培養(yǎng)與質(zhì)量提升機(jī)制進(jìn)行了有益的探索。
“卓越計(jì)劃”人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)分為通用標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)層次。其中，通用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定各類工程型人才培養(yǎng)都應(yīng)達(dá)到的基本要求，是國家層面的標(biāo)準(zhǔn)，也是制定行業(yè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的根據(jù)和基礎(chǔ)，是制定行業(yè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的宏觀指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)和基本標(biāo)準(zhǔn)。依照我國工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（試行）提出工程專業(yè)畢業(yè)生必須達(dá)到l0個(gè)方面的知識、能力和素質(zhì)要求。湖南工程學(xué)院制定“卓越計(jì)劃”專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想是以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以工程技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，以校企合作為背景，以課程整合為突破口，努力提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)造就一批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的工程技術(shù)應(yīng)用型人才。
“卓越計(jì)劃”追求的是卓越的精神與卓越的態(tài)度，推行的是高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，強(qiáng)化的是學(xué)生工程能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；湖南工程學(xué)院創(chuàng)建行業(yè)與企業(yè)深度參與的卓越計(jì)劃“3+1”人才培養(yǎng)模式，即前3學(xué)年主要在校內(nèi)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)理論知識，結(jié)合專業(yè)內(nèi)容適當(dāng)穿插企業(yè)短期實(shí)習(xí)；最后一年在企業(yè)集中實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)。集中實(shí)踐安排在第七學(xué)期，采用“項(xiàng)目制”和“輪崗制”模式，畢業(yè)設(shè)計(jì)安排在第八學(xué)期，在校企雙方導(dǎo)師共同指導(dǎo)下進(jìn)行。
為制定完善的“3+1”人才培養(yǎng)模式，湖南工程學(xué)院多次與不同類型的企業(yè)研討人才培養(yǎng)方案，尤其是針對企業(yè)學(xué)習(xí)方案的研討，校企雙方合作制定了企業(yè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)方案、企業(yè)學(xué)習(xí)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與評價(jià)機(jī)制、企業(yè)學(xué)習(xí)生活管理機(jī)制、企業(yè)學(xué)習(xí)工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。如表1為機(jī)設(shè)專業(yè)學(xué)生赴某企業(yè)學(xué)習(xí)前2個(gè)月的安排。
表1“卓越計(jì)劃”——企業(yè)教育培養(yǎng)計(jì)劃（**公司）。
培養(yǎng)目標(biāo)：
序號培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)部門培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)要求實(shí)施。
負(fù)責(zé)人考核。
方式備注。
2學(xué)習(xí)使用solidwork。
繪圖軟件能夠用solidwork繪圖。
2認(rèn)識各機(jī)構(gòu)動(dòng)力元件動(dòng)作時(shí)序了解動(dòng)作元件在設(shè)備中作用。
1學(xué)習(xí)模具及各機(jī)構(gòu)的組裝要領(lǐng)了解設(shè)備機(jī)構(gòu)件組裝關(guān)鍵點(diǎn)。
1.責(zé)權(quán)利清晰的組織架構(gòu)。
為加強(qiáng)對“卓越計(jì)劃”實(shí)施工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)，學(xué)校成立了基于學(xué)校、教學(xué)院、專業(yè)等不同層面的各類工作組織，形成了一個(gè)層次清晰、職責(zé)明確、責(zé)權(quán)利平衡的組織管理保障體系，湖南工程學(xué)院“卓越計(jì)劃”組織管理體系如圖1所示。
學(xué)校“卓越計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校層面的政策保障和激勵(lì)機(jī)制、全校范圍內(nèi)資源配置和“卓越計(jì)劃”的實(shí)施保障；“卓越計(jì)劃”辦公室負(fù)責(zé)全?！白吭接?jì)劃”的組織、管理和協(xié)調(diào)；專家指導(dǎo)委員會(huì)起咨詢、指導(dǎo)和顧問作用；各實(shí)施學(xué)院均成立教學(xué)院“卓越計(jì)劃”工作小組，領(lǐng)導(dǎo)并執(zhí)行學(xué)院“卓越計(jì)劃”的實(shí)施工作；專業(yè)教學(xué)工作組負(fù)責(zé)制訂人才培養(yǎng)方案并組織實(shí)施；專業(yè)校企協(xié)作組負(fù)責(zé)審定企業(yè)學(xué)習(xí)方案，研究和處理校企聯(lián)合培養(yǎng)、企業(yè)兼職教師聘任，特別是學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)期間的校企協(xié)作問題；公共課協(xié)作組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理和評價(jià)公共課部的教學(xué)改革。
2.創(chuàng)新“企業(yè)學(xué)習(xí)”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)體系。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)體系是一個(gè)以教學(xué)質(zhì)量為監(jiān)控對象，包括對教學(xué)過程的實(shí)時(shí)控制和對教學(xué)效果的反饋控制，對促進(jìn)高校高效地利用各類資源、不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)揮著重要的作用。湖南工程學(xué)院“卓越計(jì)劃”企業(yè)學(xué)習(xí)階段教學(xué)質(zhì)量執(zhí)行體系涵蓋的主要內(nèi)容有：
（1）企業(yè)學(xué)習(xí)的過程控制。學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師對學(xué)生原始學(xué)習(xí)記錄和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行把關(guān)和評估，包括實(shí)習(xí)周記、階段性實(shí)習(xí)報(bào)告和月度總結(jié)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，并結(jié)合學(xué)生在企業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度工作表現(xiàn)，共同對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量作出評價(jià)。表2為機(jī)設(shè)專業(yè)學(xué)生某企業(yè)20xx年下學(xué)期成績評定表。
表2機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)企業(yè)學(xué)習(xí)階段成績評定表。
成績評定按照五級制評定（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）。
評分人：日期：審核人：日期
時(shí)間：20年月—20年月。
（2）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)。根據(jù)各專業(yè)企業(yè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)方案，建立了企業(yè)學(xué)習(xí)階段各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，包含時(shí)間進(jìn)度、教學(xué)任務(wù)完成情況、完成質(zhì)量及質(zhì)量反饋等內(nèi)容的監(jiān)控體系；采用企業(yè)現(xiàn)場考察、學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查、檢查作業(yè)課程設(shè)計(jì)、與企業(yè)指導(dǎo)教師訪談、聽取企業(yè)反饋等方式，參照現(xiàn)行工程教育專業(yè)認(rèn)證方式建立學(xué)生考核與評價(jià)體系。
“卓越計(jì)劃”以工程能力培養(yǎng)為主線，各實(shí)施專業(yè)需遵循工程集成與創(chuàng)新特征，根據(jù)自身特點(diǎn)重構(gòu)理論與實(shí)踐課程體系和教學(xué)內(nèi)容。湖南工程學(xué)院“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”體現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特色，以彰顯專業(yè)傳統(tǒng)優(yōu)勢，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，突出制造及工藝為落腳點(diǎn)，遵循“由淺入深，循序漸進(jìn)”的教學(xué)規(guī)律，由低到高培養(yǎng)學(xué)生的知識、能力和綜合素質(zhì)，其課程體系建設(shè)的基本思路是：知識分層遞進(jìn)，強(qiáng)調(diào)工程知識認(rèn)知規(guī)律，從通識知識教育到工程基礎(chǔ)知識教育，再到工程專業(yè)知識教育和企業(yè)知識教育由淺入深地分層次遞進(jìn)。
1.素質(zhì)能力分群。
由通識教育課程到學(xué)科基礎(chǔ)課程再到專業(yè)課程，以素質(zhì)能力培養(yǎng)為主線，強(qiáng)調(diào)知識的工程應(yīng)用性、課程之間的銜接性和能力素質(zhì)培養(yǎng)的對應(yīng)性，將理論課程整合為9個(gè)課程群，包括：1～4學(xué)期開設(shè)的公共基礎(chǔ)課程群；2～6學(xué)期開設(shè)的力學(xué)課程群、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程群、控制技術(shù)課程群、機(jī)械制造課程群、專業(yè)拓展課程群、綜合素質(zhì)拓展課程群；7～8學(xué)期企業(yè)負(fù)責(zé)的企業(yè)培養(yǎng)課程群，以及貫穿大學(xué)四年的`校企聯(lián)合開展的綜合能力課外培養(yǎng)課程群。
2.理論實(shí)踐融合。
強(qiáng)調(diào)理論知識與工程實(shí)踐的緊密結(jié)合，相互滲透，交互進(jìn)行，達(dá)到“工學(xué)交替”的融合效果。
3.人文知識滲透。
將廣博的人文和社會(huì)科學(xué)知識滲透到專業(yè)教學(xué)中，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
4.校內(nèi)校外貫通。
強(qiáng)調(diào)校內(nèi)外教學(xué)過程的連貫性和延續(xù)性，從校內(nèi)的工程認(rèn)知教育逐步過渡到企業(yè)的工程師職業(yè)素質(zhì)教育。
“卓越計(jì)劃”著重教學(xué)方法與手段的改革，如電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的“電路理論”等專業(yè)基礎(chǔ)課程采用了基于問題的小組研討式教學(xué)方法，并開設(shè)了創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)；“供電工程”等專業(yè)課程則采用基于項(xiàng)目的參與式學(xué)習(xí)方法，在課程開設(shè)初期布置了5個(gè)供配電工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，將學(xué)生分成10個(gè)設(shè)計(jì)小組，學(xué)生在學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的同時(shí)完成所給項(xiàng)目的設(shè)計(jì)內(nèi)容，課程教學(xué)結(jié)束時(shí)，要求學(xué)生提交項(xiàng)目設(shè)計(jì)說明書和圖紙，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，加強(qiáng)知識應(yīng)用能力與工程設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)；“高低壓電器”等課程教學(xué)則采用基于工程實(shí)際課題的qq群課外研討式教學(xué)方法，搭建校內(nèi)教師、企業(yè)工程師和學(xué)生三方互動(dòng)平臺，將理論知識與工程技術(shù)結(jié)合，工程教育與工程實(shí)踐對接。
建立專職教師與兼職教師相結(jié)合的高水平“雙師型”教師隊(duì)伍是實(shí)施卓越計(jì)劃的關(guān)鍵。專職教師指有工程背景和科研能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師，兼職教師實(shí)施聘任制，面向社會(huì)、業(yè)界聘請具有豐富理論及實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的高級技術(shù)人員。湖南工程學(xué)院建設(shè)高水平“卓越計(jì)劃”師資隊(duì)伍的措施主要有：
1.提升專職教師工程能力素養(yǎng)。
強(qiáng)化工程經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)校教師參與科學(xué)研究，通過產(chǎn)學(xué)研合作提高教師的科研水平和工程實(shí)踐能力；派遣中青年教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐進(jìn)修，實(shí)施不少于2年的工程實(shí)踐能力培養(yǎng)。選擇有海外留學(xué)經(jīng)歷的專業(yè)教師，對部分課程進(jìn)行雙語教學(xué)。
2.企業(yè)指導(dǎo)教師遴選措施到位。
在企業(yè)學(xué)習(xí)階段，學(xué)校從企業(yè)中聘任具有豐富工程經(jīng)歷、較扎實(shí)理論基礎(chǔ)和受過大學(xué)教育、具有工程師以上職稱的技術(shù)人員，與學(xué)校派出的導(dǎo)師一起聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生工程實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)。
3.加強(qiáng)“卓越計(jì)劃”授課教師資質(zhì)認(rèn)定。
校內(nèi)教師具備在企業(yè)工作5年的工程經(jīng)歷后可優(yōu)先聘任承擔(dān)“卓越計(jì)劃”教學(xué)任務(wù)。將條件不具備的教師分批次派往合作企業(yè)參加工程實(shí)踐和科研工作，不斷提高工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)場解決實(shí)際問題的能力。
一個(gè)卓越的工程師必須有在企業(yè)接受教育與培養(yǎng)的經(jīng)歷，選擇在校企聯(lián)合人才培養(yǎng)上能達(dá)成共識的企業(yè)是實(shí)施“卓越計(jì)劃”的重點(diǎn)，創(chuàng)新校企聯(lián)合培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制是關(guān)鍵。
1.基于企業(yè)內(nèi)在需求的利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制。
學(xué)校幫助企業(yè)逐步解決人才和技術(shù)需求，同時(shí)以“卓越計(jì)劃”為契機(jī)，幫助企業(yè)樹立品牌形象及提高知名度。
2.基于校企合作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障機(jī)制。
基于校企合作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障機(jī)制主要包括組織保障和經(jīng)費(fèi)保障。
后備人才培養(yǎng)方案計(jì)劃篇十二
時(shí)間不知不覺已經(jīng)過了2個(gè)多月，在擔(dān)任輔導(dǎo)員助理將近也一個(gè)多月了，在這一個(gè)多月里我收獲的很多，在工作上，收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在待人處事上，收獲了怎樣和各種人的交往經(jīng)驗(yàn)。以下就是我對這一個(gè)多月來的各個(gè)方面的總結(jié)。剛開始擔(dān)任這一職務(wù)是心里是興奮的，從來沒有接觸過這樣的工作，使我陷入了惘然和困惑中，于是不管做什么事情都是很被動(dòng)的，不過這樣的日子并沒有持續(xù)很久。我調(diào)整了心態(tài)，對待每件事都要主動(dòng)，做事情要積極，突然一下子覺得大學(xué)其實(shí)是鍛煉人的開始。
幫老師點(diǎn)差查人數(shù)，處理班級事物等等一些事情，看起來是很簡單，但是真正做起來就難了，首先膽子是要夠大的，對待每個(gè)人的態(tài)度也是很重要的。我會(huì)吸取和借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)來幫助自己做好這一些事情。再者和輔導(dǎo)員的溝通也是很重要的，只要溝通好了，才能更好的協(xié)助輔導(dǎo)員。在工作中最重要的是責(zé)任，輔導(dǎo)員所要求的事情就是對待學(xué)生們的一種責(zé)任，所以要認(rèn)真的完成這些任務(wù)。
在這一個(gè)多月里我學(xué)習(xí)到了很多，也從一些班干身上看到一些問題，班干身上還是存在團(tuán)結(jié)這個(gè)問題，團(tuán)結(jié)就是力量這句話從古至今，只要班干團(tuán)結(jié)了，班上就不會(huì)從在問題，所要求的任務(wù)也會(huì)準(zhǔn)質(zhì)量的完成，所以再接下來的時(shí)間里我會(huì)協(xié)助每個(gè)班上的班干討論這個(gè)問題，進(jìn)而讓這一點(diǎn)完善。
半年的工作也有錯(cuò)誤的`發(fā)生，比如說交東西的不及時(shí)導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作出現(xiàn)了問題，有時(shí)候偷懶留下的錯(cuò)誤，等等，讓我自己覺得這一個(gè)多月工作做的很不好。新的一個(gè)月來了，我的計(jì)劃也會(huì)隨著經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)所改變。不管對待任何事情都要負(fù)起全部責(zé)任，一定努力做到最好，有時(shí)候并不能責(zé)怪別人工作的不認(rèn)真，從自己做起，才能樹起榜樣。完善自己。每天都要跟輔導(dǎo)員溝通，了解輔導(dǎo)員的需要，和輔導(dǎo)員所說事情，處理好每一個(gè)小細(xì)節(jié)，盡善盡美。
首先自己要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)體諒，從工作中吸取做人的道理，及時(shí)傳達(dá)信息。
再者，在學(xué)習(xí)方面我還不夠努力，比較貪玩，成績不突出，對于這一點(diǎn)我自己覺得很不好意思。
相信我自己會(huì)在新的一個(gè)月里將輔導(dǎo)員助理這一職務(wù)做得越來越好，也希望能得到同學(xué)們和輔導(dǎo)員的支持。
后備人才培養(yǎng)方案計(jì)劃篇十三
辦好思政教育，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵。教師作為學(xué)校教育的主力軍，講好思政課，爭做新時(shí)代“真善美”的“播育者”義不容辭。思政課對文化自信、民族精神建設(shè)有巨大推進(jìn)作用，將引導(dǎo)全社會(huì)的人民熱愛祖國、熱愛中國文化，自覺繼承發(fā)揚(yáng)民族精神，為祖國建設(shè)做出貢獻(xiàn)，此乃德治。而如若在德治中出現(xiàn)紕漏，培養(yǎng)出少德甚至無德的“人才”，對社會(huì)的危害性不敢想象。因而將思政課落到實(shí)處，講好、講深、講透的高要求不言而喻。
如何才能上好思政課，我曾一度苦惱。曾有幸執(zhí)教井字鎮(zhèn)思政示范課五年級上冊《中華民族一家親》并參加縣里比賽，花費(fèi)了頗多心思?，F(xiàn)是一名一年級思政教師也是班主任老師，深感上好一堂思政課十分不容易，也在平日的班級管理中慢慢摸索德育與思政的巧妙結(jié)合。經(jīng)雙峰縣2021年小學(xué)思政教師培訓(xùn)，聆聽優(yōu)秀教師執(zhí)教示范課、說課評課環(huán)節(jié)外化的教學(xué)方法、專家講座內(nèi)滲的教學(xué)理論，豁然開朗，收貨頗豐，得出以下幾點(diǎn)思考。
曉之以理，動(dòng)之以情，打造有溫度的.思政課堂。沒有規(guī)矩不成方圓，禮與理讓我們拋棄野蠻，走向文明，可見用講道理的方法予以教育，十分基礎(chǔ)和經(jīng)典。結(jié)合小學(xué)思政教材分析，其主題豐富，內(nèi)容要素可概括為政治、道德、法治和文化四個(gè)維度，政治內(nèi)容包括理想信念、愛國情懷、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀；道德要素是社會(huì)對個(gè)體行為的基本規(guī)范，包含社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品質(zhì)等要素，這是育人的核心內(nèi)容；法治思想的啟蒙滲透，有效推動(dòng)依法治國進(jìn)程；文化是一個(gè)國家和民族的靈魂，包括優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，激發(fā)對本國文化的自信、自豪，從而喚醒骨子里的自強(qiáng)、自覺。引導(dǎo)學(xué)生了解、接受以上內(nèi)容，首先得通過擺事實(shí)、舉例子、打比方等方式講道理，學(xué)會(huì)明事理辨是非。不僅要求老師要深入教材，研讀教材案例，更要關(guān)注現(xiàn)在，有較高的時(shí)政敏感度，捕捉學(xué)生能理解、感興趣的養(yǎng)料和推動(dòng)劑，做到與時(shí)俱進(jìn)、深入淺出。此乃第一步。再將收集的材料呈現(xiàn)到課堂中，又需老師合理剪裁，以豐富的形式、有趣有意思的活動(dòng)串聯(lián)起來，便于學(xué)生更直觀、生動(dòng)地了解，在講述、師生互動(dòng)的過程中便實(shí)現(xiàn)了曉之以理。（如培訓(xùn)活動(dòng)中趙菁菁老師的示范課《父母多愛我》中以鈄皓倍帶4歲女兒騎行去西藏事例層層引導(dǎo)學(xué)生感知父母對我們濃濃的愛，又拉近生活，發(fā)現(xiàn)生活中父母對自己的愛，循循善誘，再選取典型視頻，深華父母的愛之偉大。）。
但如果照本宣科，講大道理、喊口號，就會(huì)對學(xué)生沒有吸引力。因而思政課必須加入情感，讓道理充滿溫度，讓素材擁有生命，進(jìn)而做到真正入腦入心，深入學(xué)生靈魂深處。（如培訓(xùn)活動(dòng)中劉喜娟老師的示范課《虎門銷煙》從知源頭、識事件、加反思、比今昔、感變化五個(gè)環(huán)節(jié)層層激發(fā)、點(diǎn)燃孩子的愛國情，激發(fā)內(nèi)心的正義感，明白中國滄海桑田變化從苦難歲月中蹣跚走來的不容易，對于自身的擔(dān)當(dāng)再稍加點(diǎn)染，一定有意想不到的收獲。）。
因而只有加入人的思考、理解、感悟，情感才會(huì)在心中涌動(dòng)，生根發(fā)芽。教師對學(xué)生的情不僅在于課堂，更在于平時(shí)關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)言傳身教，學(xué)生接收到老師的情，變得更加感性，充滿愛，能愛、會(huì)愛、善于表達(dá)愛。在此基礎(chǔ)上，教師不僅能上課時(shí)與學(xué)生有良好的溝通，學(xué)生也會(huì)無條件信服老師，隨著教師成螺旋上升式的引導(dǎo)，平日隔三差五“旁敲側(cè)擊”，教育效果就會(huì)漸入佳境，三維目標(biāo)中最難達(dá)到的情感價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成便水到渠成了。更對教師日常德育工作、思政教育有著極大的幫助。
曉之以理，背后是老師深入文本、著眼世界、剪裁運(yùn)用素材；動(dòng)之以情，背后是教師的積跬步、積小流，真誠對話，充滿溫度的思政課堂就在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中折現(xiàn)，在無數(shù)次積淀中孕育。
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后備人才培養(yǎng)方案計(jì)劃篇十四
2022年7月，我有幸隨行赴六安金寨參加思政課教師專題培訓(xùn)，聆聽專家教授報(bào)告，追憶憑吊英烈，學(xué)習(xí)黨史國史。這次學(xué)習(xí)受益匪淺、感悟良多，現(xiàn)把我的心得感悟總結(jié)如下：
思政課教師要牢固樹立培育學(xué)生從小學(xué)黨史、永遠(yuǎn)跟黨走的思想理念，學(xué)校的思政和德育工作最為核心的是擁有一支“德才兼?zhèn)?，以德為先”的高水平的師資隊(duì)伍，構(gòu)建課堂教學(xué)、校園文化和社會(huì)實(shí)踐多位一體的育人平臺，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)自律。
趙平教授的關(guān)于《馬克思主義理論信仰》專題講座，生動(dòng)而富有激情的語言，講述著跌宕起伏的戰(zhàn)斗場面；在吳曉靜專家關(guān)于《新思政課課程標(biāo)準(zhǔn)研修》的精彩報(bào)告中，我明白“德育教師，以德育德”，要用行動(dòng)跨越思想、做出專業(yè)、研出專業(yè)來。另外，正高級教師丁學(xué)武給大家?guī)砹恕蛾P(guān)于深入學(xué)習(xí)貫徹十九大精神》的專題講座，啟發(fā)我們成長為一名合格的思政課專業(yè)教師必要技能素養(yǎng)。
在學(xué)習(xí)黨史中，全體學(xué)員懷著真摯而虔誠的心，參觀了紅軍廣場，安徽抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館，大灣村紅色基地等紅色教育基地，進(jìn)一步增強(qiáng)了服務(wù)意識，樹立了堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)黨史，永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念。
在這短暫的幾天學(xué)習(xí)中，我作為一名思政課教師，需要提升的是一種境界：政治要強(qiáng)，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴(yán)，人格要正！作為一名思政課教師，就是要給學(xué)生的心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩?，將來為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、實(shí)現(xiàn)中國夢，做出貢獻(xiàn)。
作為一名教師，我一直在努力，今后將更加精心備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，不斷打磨好思政課教學(xué)，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己最大力量！
后備人才培養(yǎng)方案計(jì)劃篇十五
上思想政治課是教師在塑造學(xué)生美好的心靈;特別是在初中階段，上思想政治課的教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。為此，就要求老師必須具備較高的教育技巧靈活。思想政治課的改革與素質(zhì)的實(shí)施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等，都與教師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。
教育學(xué)和教育心理學(xué)的研究表明，教育技巧是教師必須具備的一種重要的教育才能和素養(yǎng)，一名教師只有具備較高的教育技巧，才能適應(yīng)千變?nèi)f化的條件，隨機(jī)應(yīng)變地、創(chuàng)造性地處理各種錯(cuò)綜復(fù)雜、突如其來的教育、教學(xué)問題，否則，即使你有高談闊論的理論也無法成為實(shí)際的好教師。
在教學(xué)的實(shí)踐中，廣大教師對教育的機(jī)能都有不同程度的表現(xiàn)，我們在觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都非常善于把握學(xué)生的思想脈搏，恰如其分地把握教育的時(shí)機(jī)和分寸，方式方法靈活自如，語言通俗、生動(dòng)，分析精辟入理，富于說服力、吸引力和感染力，充分顯示出一名政治教師的聰明才智，即高度的教育技巧。但與此同時(shí)，一部分教師由于對教育技巧的含義、表現(xiàn)及其培養(yǎng)途徑等缺乏了解，在實(shí)際工作中只對提高自己的理論、知識水平比較重視，而對培養(yǎng)自己的教育、教學(xué)才能則往往重視不夠，認(rèn)為只要自己有了：“一杯水”，就一定能給學(xué)生“一滴水”，殊不知，如果缺乏教育技巧靈活和才能，沒有把握學(xué)生思想脈搏、把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生為主體地有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)生則連“半滴水”都得不到。另一部分教師在目前的觀念常常把教育的技巧理解為是管理學(xué)生，維持秩序的一種應(yīng)急手段。這些誤解，往往影響著廣大教師特別是青年教師培養(yǎng)自己教育的智慧才能的自覺性，妨礙了他們教學(xué)水平的提高。
教育機(jī)智，即是教師的觀察能力、思維能力、應(yīng)變能力、組織能力和表達(dá)能力等多種能力的獨(dú)特結(jié)合和綜合表現(xiàn)。技巧有效地發(fā)現(xiàn)和處理各種教育、教學(xué)中的問題。
初進(jìn)校園以為這一學(xué)期會(huì)過的很漫長，其實(shí)不然，時(shí)間總是在人不經(jīng)意間流逝。學(xué)習(xí)思政課也有半個(gè)學(xué)期了，老師課堂上的視頻教學(xué)讓我耳目一新，中學(xué)時(shí)期老師們總喜歡照著書本讓我們學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想等，其實(shí)這些很枯燥無味，學(xué)習(xí)起來總提不起興趣。而大學(xué)不同，通過視頻播放，可以讓我們更生動(dòng)更形象的了解社會(huì)，解讀人文。老師插入的一些生活實(shí)例會(huì)讓我覺得其實(shí)思政教育離我們很近。
至于學(xué)習(xí)思政課的體會(huì)，我覺得學(xué)習(xí)，無論是哪門課程都需要用心。思政課的這幾次學(xué)習(xí)讓我明白了大學(xué)開這一課程的必要性，這一課程教我們的不是空洞的理論知識，而是關(guān)乎社會(huì)，關(guān)乎我們生活與我們比較接近的思想教育。
大學(xué)生活的半個(gè)學(xué)期臨近尾聲，思政這一課程也接近期末，雖有著不舍，但是下學(xué)期再次學(xué)習(xí)時(shí)，我還是會(huì)繼續(xù)努力的!
現(xiàn)在，有很多的學(xué)生不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)甚至討厭學(xué)習(xí)，造成這個(gè)現(xiàn)象的主要原因不光是因?yàn)閷W(xué)生自身的不努力，也有大部分的原因是因?yàn)槔蠋煕]有找對教育學(xué)生的正確方法，每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)都是不一樣的，因此，我們教職人員在教育學(xué)生的時(shí)候一定要找好方法對癥下藥，讓每位學(xué)生成人成才!
就拿我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)來說吧!實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孩子們大多都是偏科生，語文高數(shù)學(xué)就低，數(shù)學(xué)高語文就低，并不是他們不優(yōu)秀，而是因?yàn)樗麄儾]有達(dá)到全面發(fā)展的地步。有些孩子在初中的單科成績可以達(dá)到年段前十，可是總成績卻并不理想，因?yàn)橐恍┖⒆又粚δ骋豢朴信d趣對一些學(xué)科喪失了興趣，導(dǎo)致一些成績并沒有很突出卻科科都能及格的學(xué)生超過了他們。
作為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教職人員，為了孩子們更好的明天，我認(rèn)為我們都應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的必要性和重要性。
作為班主任，要著眼于學(xué)生的現(xiàn)在和未來，堅(jiān)持以學(xué)生思想道德可持續(xù)發(fā)展的心態(tài)來做好這項(xiàng)工作。一方面，學(xué)生容易忽視了思想道德建設(shè)，另一方面，良莠不齊網(wǎng)絡(luò)文化對容易學(xué)生產(chǎn)生較大的沖擊，而學(xué)生在走向社會(huì)之前，也不能忽視相關(guān)思想政治修養(yǎng)。良好的思想政治修養(yǎng)將有助于學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展，理應(yīng)成為班主任的工作重點(diǎn)。
二、對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育要避免的誤區(qū)。
1、避免架空化。有些班主任對思想政治教育采取架空化的辦法，將班會(huì)課變成做自己所任教科目的練習(xí)課，據(jù)我觀察，這當(dāng)中不乏教學(xué)優(yōu)秀教師參與其中。還有些班主任認(rèn)為，思想政治教育就是政治教師的任務(wù)，學(xué)生通過上思想政治課已經(jīng)受教育得夠多了，作為班主任，沒有必要再重復(fù)羅嗦。還有些班主任認(rèn)為，本班學(xué)生看上去已經(jīng)進(jìn)入正軌，也沒有什么不良行為跡象，沒有做思想道德教育的必要。事實(shí)上，職中學(xué)生處于青春期，思想暗流涌動(dòng)，不表現(xiàn)出來不等于沒有思想的交鋒。
2、避免空洞說教、泛泛而談。班主任進(jìn)行思想政治教育的常見誤區(qū)是空洞說教、泛泛而談。事實(shí)上，只有心靈才能夠打動(dòng)心靈，班主任要堅(jiān)持以美育人。而所謂“以美育人”，即憑借現(xiàn)實(shí)中存在的美對學(xué)生進(jìn)行美育。學(xué)生思想政治工作要堅(jiān)持做到以美育人，對學(xué)生進(jìn)行美的培養(yǎng)，以美好的形象和事物去影響和感染人、打動(dòng)人、教育人，使他們在美學(xué)理論指導(dǎo)下健康成長。用身邊的例子，讓他們頗感真實(shí)，也就更能打動(dòng)學(xué)生的心。因此，堅(jiān)持以美育人，既有理性主義的精神升華又有人文主義的情感溝通，才能真正達(dá)到了吸引人、說服人、培育人、塑造人和升華人的目的。
3、避免過高拔高要求。學(xué)生害怕被拔到過高要求的標(biāo)竿上，只有切合他們實(shí)際情況的思想道德要求才能讓他們主動(dòng)自覺地追求。因此，我也盡量要求他們把相關(guān)的行動(dòng)落實(shí)到生活中去。比如，以學(xué)生自愿為原則，組織學(xué)生慰問孤寡老人、對智力有障礙的兒童進(jìn)行上門輔導(dǎo);參加社區(qū)青年志愿者活動(dòng);自愿幫助學(xué)校老師進(jìn)行午休巡查等工作。在此過程中，我引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)體驗(yàn)，感受來自內(nèi)心的喜悅，并且安排班會(huì)課讓他們說出自己的心聲，與同學(xué)分享內(nèi)心的快樂，而且將相關(guān)的感想記錄下來，放入班級日志，做好存檔工作。
三、對職中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的具體做法。
1、深入了解學(xué)生所閱讀的書籍、所關(guān)注的網(wǎng)站、思想上亟待解決的問題。
每一屆學(xué)生都有他們的特點(diǎn)，學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)也不一樣，因此作為班主任也要與時(shí)俱進(jìn)地改進(jìn)自己的辦法。作為班主任，我比較注重向?qū)W生了解思想動(dòng)向，尤其注意觀察他們閱讀的書籍，希望從中透視有關(guān)思想動(dòng)向。這項(xiàng)工作主要是利用課間時(shí)間來進(jìn)行了解。重點(diǎn)班的學(xué)生除了閱讀《讀者》、《青年文摘》、《少男少女》這些雜志之外，也會(huì)閱讀《明朝那些事兒》、《貨幣戰(zhàn)爭》、《水煮三國》等利用輕松幽默筆法來描寫歷史、經(jīng)濟(jì)的著作。而普通班的學(xué)生常見的雜志有《可樂》報(bào)、《少男少女》、《故事會(huì)》、《新故事》、《籃球》，還會(huì)追逐潮流看《驚悚e族》等詭異的雜志，閱讀《暮光之城》等流行書籍。對于上述雜志，我也會(huì)向?qū)W生借來閱讀，從中盡量感受他們的思想傾向，以便對癥下藥。而學(xué)生也非常樂意將相關(guān)書籍、雜志借給我，一方面覺得我作為班主任尊重他們的興趣和愛好，另一方面我也能夠及時(shí)跟他們探討當(dāng)中的相關(guān)問題，還有就是因?yàn)槲夷軌蚣皶r(shí)歸還雜志，從不影響他們正常的閱讀。在獲得學(xué)生信任的情況下，通過與學(xué)生展開相關(guān)探討，獲得某種程度的共識之后，我會(huì)含蓄地提出我的看法，對一些不良方面提醒學(xué)生要加強(qiáng)辨別能力，學(xué)生對此也能愉快地接受。
2、高效利用班會(huì)課進(jìn)行思想政治教育。
一般一周只有一節(jié)班會(huì)課，班主任只有充分利用好班會(huì)課的效率，才能產(chǎn)生較好的效益。所謂：“磨刀不誤砍柴時(shí)”，學(xué)生的思想道德教育有實(shí)效，將會(huì)很好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在開展班會(huì)課時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生展示觀點(diǎn)、展開論辯的思維過程，老師只做必要的、及時(shí)的點(diǎn)評或者點(diǎn)撥。而班主任教師將相關(guān)論題告訴學(xué)生提前準(zhǔn)備，學(xué)生完全可以利用課余飯后的零碎時(shí)間進(jìn)行討論、思考，不會(huì)占用到其他過多的時(shí)間。
3、利用班級文化進(jìn)行思想政治教育。
班級文化是一個(gè)班級精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，所以我作為班主任也非常重視班級文化的建設(shè)。首先是名言警句的收集，每個(gè)人都找到一句作為自己最喜歡的座右銘，激勵(lì)自己奮發(fā)向上。通過整潔的桌椅、明亮的窗臺環(huán)境、生動(dòng)活潑的黑板報(bào)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。另外，利用學(xué)生之間，互相找出對方的優(yōu)點(diǎn)，又有助于建立一種和諧的班級文化。我常常跟學(xué)生說，同學(xué)之間更多的是合作，合作學(xué)習(xí)文化知識，合作學(xué)習(xí)如何走過心理焦慮，合作學(xué)習(xí)如何正確看待小范圍的競爭，樹立起正確的觀念。
4、關(guān)注社會(huì)，及時(shí)結(jié)合相關(guān)案例、報(bào)道進(jìn)行思想政治教育。
高中班主任利用生活中的事例，直面社會(huì)，進(jìn)行相關(guān)的討論，可以提高學(xué)生的思想覺悟。比如，“艷照門”發(fā)生后，據(jù)《廣州日報(bào)》報(bào)道，廣州的中學(xué)生風(fēng)傳“艷照門”的照片，對此，有些班主任避而不談，或者只是輕描淡寫地告訴學(xué)生：“學(xué)生不宜。”其實(shí)，班主任老師大可以大方討論這個(gè)問題，教育學(xué)生正確看待“艷照門”。不僅可以從成長過程、人性特點(diǎn)、心理性格、思維等角度進(jìn)行分析，還可以分析明星從不愿露面到最后站出來的考慮過程，指出當(dāng)我們遇到個(gè)人危機(jī)的時(shí)候應(yīng)該如何應(yīng)對，遇到突發(fā)事件的時(shí)候的處事方式等等。而通過云南“躲貓貓案件”，教育學(xué)生如何正確、恰當(dāng)、巧妙、變通地行使個(gè)人權(quán)利。
孩子們是祖國的花朵，是中國未來的希望。播種的是孩子們的父母，澆灌的卻是我們教師，為了孩子們更美好的明天，為了中國更輝煌的未來，我一定會(huì)盡出我微薄的一份力，讓實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孩子們茁壯成長!
近一周來，針對我院學(xué)生思想動(dòng)態(tài)及貫徹全校思想政治教育的要求，院黨委對全體師生開展了轟轟烈烈的思想政治教育。我覺得這次活動(dòng)開展得很及時(shí)、也很有必要。從中，我們不難看出校黨委倡導(dǎo)思想政治教育活動(dòng)的良苦用心，無非是想通過此次活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化全體師生的政治立場，對的態(tài)度，黨的群眾路線以及感恩意識，凈化全體師生的思想，使全體師生堅(jiān)定跟著黨走的信念，思想和校黨委保持一致，認(rèn)清西藏反分裂斗爭的長期性、復(fù)雜性和艱巨性。
我國是一個(gè)多民族多人口的國家,而且是世界上最大的發(fā)展中國家,所以團(tuán)結(jié)穩(wěn)定對于我們國家顯得尤為重要,它是我們進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本保證和最基本前提。偉大領(lǐng)袖毛主席說過“國家的統(tǒng)一，人民的團(tuán)結(jié)，國內(nèi)各民族的團(tuán)結(jié)，是我們事業(yè)必定勝利的根本保證?！焙\濤多次強(qiáng)調(diào)“要始終牢記沒有穩(wěn)定的社會(huì)局面什么事也干不成。穩(wěn)定是福，**是禍。團(tuán)結(jié)是福，分裂是禍?！边@些重要論斷深刻揭示了團(tuán)結(jié)穩(wěn)定對于我國以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的一切社會(huì)主義建設(shè)的重要性。對于我們國家的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，尤其是以西藏為主的邊疆地區(qū)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定不管從國際形勢，我國現(xiàn)階段的基本國情還是從邊疆地區(qū)自身出發(fā)都具有的必要性。
對于反動(dòng)集團(tuán)要揭批，反對分裂，認(rèn)清集團(tuán)政治上的反動(dòng)性、宗教上的虛偽性和手法上的欺騙性。集團(tuán)的分裂活動(dòng)嚴(yán)重威脅著我們國家的安全與統(tǒng)一。因此，在西藏，講政治的核心問題就是維護(hù)祖國統(tǒng)一，堅(jiān)決反對分裂。反對分裂，就要旗幟鮮明地揭批。在西藏與祖國關(guān)系問題上就要揭批散布的種.種謬論，認(rèn)識幾十年來在分裂祖國問題上的罪惡勾當(dāng)，看清分裂祖國是為了恢復(fù)政教合一的政治制度的實(shí)質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，與劃清界限，揭穿他的陰謀，同分裂集團(tuán)斗爭到底。要用西藏半個(gè)多世紀(jì)以來在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)生的翻天覆地的巨變，用新舊社會(huì)兩重天的對比，用新發(fā)展、新變化、新生活的具體事實(shí)，控訴舊西藏的黑暗落后，歌頌新西藏的幸福美好，讓各族群眾真正明白誰在造福西藏人民，誰在禍害西藏人民，從而自覺地反對分裂，維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和西藏穩(wěn)定。
“依靠群眾”就是堅(jiān)持走群眾路線?！叭罕娐肪€”是中國共產(chǎn)黨長期革命和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。群眾路線是黨的根本路線，這是由我們黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨所決定的。全心全意為人民服務(wù)，密切聯(lián)系群眾，是我們黨區(qū)別于其他任何政黨的一個(gè)顯著標(biāo)志。我們黨是在與人民群眾密切聯(lián)系、共同戰(zhàn)斗中誕生、發(fā)展、壯大、成熟起來的。一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去的群眾路線，是我們的事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶，也是我們黨始終保持生機(jī)與活力的重要源泉。八十六年的實(shí)踐啟示我們黨，必須始終緊緊依靠人民群眾，誠心誠意為人民謀利益，才能從人民群眾中汲取前進(jìn)的不竭力量。
“感恩”不就是人對恩惠心存感激的一種表現(xiàn)嗎?是一個(gè)人所應(yīng)該具有的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是一個(gè)人健康性格的表現(xiàn)，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。自古以來，我國就有“知恩圖報(bào)”、“投我以桃，報(bào)之以李”的說法?！把蛴泄蛉橹鳌薄傍f有反哺之恩”“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，“執(zhí)子之手，與子偕老”，這些都因懷有一顆感恩的心啊。懷有一顆感恩的心，人就會(huì)以平等的眼光看待每一個(gè)生命，就會(huì)懂得尊重的含義，懂得尊重生命、尊重他人、尊重自己，同時(shí)，也才能體會(huì)到自己的職責(zé)，自身的價(jià)值。
經(jīng)過思想政治教育的學(xué)習(xí)，使我對自己有了更深刻的認(rèn)識。作為教師，要深刻理解和全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)和不符合科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)理念，進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性;就是要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)堅(jiān)定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)建充滿活力、富有激情、學(xué)習(xí)氣氛濃烈的有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境;就是要堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，發(fā)揮示范和導(dǎo)向作用，真正當(dāng)好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的排頭兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大合力。
一、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念。
要隨時(shí)掌握最新的教育理論和教學(xué)理念，時(shí)刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對可能在實(shí)踐過程中出現(xiàn)的一些問題，一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學(xué)生的教育我們要因勢利導(dǎo)，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個(gè)同學(xué)都融入到班級的這個(gè)大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學(xué)校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。我們的教育應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生”。
二、樹立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”
科學(xué)發(fā)展觀“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”。在追求素質(zhì)教育的時(shí)代我們要充分本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念，在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)上還是生活中，充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。我們還要深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學(xué)生的一切行為。教師應(yīng)該最為知識的傳授者和引導(dǎo)著，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣才能讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到樂趣。教師應(yīng)該是導(dǎo)演的角色，學(xué)生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學(xué)習(xí)就是如此，只有讓學(xué)生動(dòng)起來，才能摒棄其他的壞習(xí)慣，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。
三、要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己。
學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。現(xiàn)在社會(huì)是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐，爭做教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者。
四、教育發(fā)展，德育先行。
學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心理特征。教書育人的我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會(huì)，要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素。我們要加強(qiáng)知識中滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地探索，還要不斷地創(chuàng)新，只有這樣才能成為學(xué)生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng)新型教師。
五、要為人師表，以身作則。
教師在學(xué)生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生，一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學(xué)生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個(gè)家長都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育，我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻(xiàn)精神，要發(fā)揚(yáng)吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無私的奉獻(xiàn)精神，那么你就成功了一半。把科學(xué)發(fā)展觀和奉獻(xiàn)精神結(jié)合在一起，那么就是一個(gè)成功的、高尚的、受人尊敬的教師。
總之，作為教師，通過學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機(jī)遇，在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，努力推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實(shí)，推進(jìn)我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。
后備人才培養(yǎng)方案計(jì)劃篇十六
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、德智體美全面發(fā)展，掌握電子、電氣、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)知識，具有電氣工程系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)能力，能夠在電力系統(tǒng)、工礦企業(yè)等行業(yè)從事電氣工程技術(shù)開發(fā)、運(yùn)行與設(shè)備管理等工作的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。
通過在校學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)受到良好的政治思想、道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)和身心素質(zhì)的教育。畢業(yè)生應(yīng)具備以下幾個(gè)方面的知識和能力：
1、樹立科學(xué)的世界觀和為人民服務(wù)的人生觀，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛祖國、遵紀(jì)守法、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)干創(chuàng)新、熱愛勞動(dòng)、勇于實(shí)踐，具有為國家富強(qiáng)、民族振興而奮斗的理想、事業(yè)心和責(zé)任感。
5、有一定的體育和軍事方面的知識，積極參加體育鍛煉，身體健康，達(dá)到大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。
6、具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；掌握一門外國語，能較順利地閱讀本專業(yè)外文書刊，具有聽、說、寫的基礎(chǔ)。
7、有正確的審美觀和一定的文學(xué)、藝術(shù)欣賞水平。
基本學(xué)制4年，學(xué)習(xí)期限3-8年。
電氣工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程。
高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)、系統(tǒng)分析基礎(chǔ)、自動(dòng)控制原理、微機(jī)原理及應(yīng)用、電機(jī)學(xué)、電力拖動(dòng)控制系統(tǒng)、電力電子技術(shù)、電力工程基礎(chǔ)、繼電保護(hù)原理、工廠供電等。
（略）。
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