教案包括教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟、資源準備、學生活動等要素。教案的編寫要注意培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識,注重培養(yǎng)學生的能力素質(zhì)。此教案范文內(nèi)容充實、安排合理,有助于學生的學習和思維發(fā)展。
小學數(shù)學一年級數(shù)一數(shù)教案篇一
【教學內(nèi)容】人教版小學數(shù)學一年級上冊第一單元第一課時,主要教學第2—5頁的內(nèi)容。
【教學目標】。
1、通過觀察,幫助學生初步認識1-10各數(shù),培養(yǎng)學生的觀察興趣。
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,如積極舉手發(fā)言,認真傾聽同學發(fā)言等。
3、結(jié)合教材內(nèi)容進行愛國主義和環(huán)保意識的教育。
【教學重點】指導觀察方法。
【教學難點】培養(yǎng)觀察興趣。
【教學手段】根據(jù)數(shù)學與生活的聯(lián)系特點,在教學中主要采取情境創(chuàng)設和自主探索的教學方法。
【教學過程】。
一、創(chuàng)設情境,導入新課。
(課本2,3兩頁的主題圖)。
3、學生獨立觀察。
二、充分體驗,自主探索。
1、生按1、2、3……的順序匯報,師板書1、2、3……。
個數(shù)是1的有……紅旗、教學大樓、老師、操場、風向標、氣溫箱、足球。
個數(shù)是2的有……雙杠、跳繩、門柱。
個數(shù)是3的有……石凳、帽子。
個數(shù)是4的有……垃圾箱、國旗護欄問:你是怎么知道有4個垃圾箱的?
個數(shù)是5的有……高樓、
個數(shù)是6的有……花、大樹、
個數(shù)是7的有……小鳥、
個數(shù)是8的有……小樹。
個數(shù)是9的有……女同學。
個數(shù)是10的有……男同學。
(允許學生說10以上的。)。
2、指板書,這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎?
3、能完整的說有1個什么,2個……同桌互相說一說。
4、誰上來說給大家聽。(要求其余學生認真聽,說對了要拍手。)。
三、討論。
剛才小朋友們都很能干,現(xiàn)在你能找一找,我們教室里有些什么嗎?以小組為單位討論,等一下來匯報。
四、匯報。小組派代表匯報討論結(jié)果。
五、小結(jié):
這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒,現(xiàn)在你能說一說,你學會了哪些本領嗎?今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西,還數(shù)了教室里的門和窗等等東西,放學后,你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。
六、板書設計。
數(shù)一數(shù)。
小學數(shù)學一年級數(shù)一數(shù)教案篇二
1.談話:小朋友們,今天這節(jié)課我給你們帶來了一位朋友—唐老鴨博士(電腦演示).唐老鴨博士:我是唐老鴨博士,你們看,這里是數(shù)學王國,你們想不想跟我一起去數(shù)學王國呢?但是要打開這扇門,需要一把金鑰匙,只要你們能闖過三關,就能得到這把金鑰匙.怎么樣,小朋友們,有信心闖過三關嗎?那就開始吧!
(1)54=50+( ) 68=8+( )
這兩道題都是把一個兩位數(shù)分成了一個整十數(shù)和一位數(shù).
小學數(shù)學一年級數(shù)一數(shù)教案篇三
1、初步學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實事物,滲透應用意識。
2、初步讓學生接觸1~10各數(shù),經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程。
3、在他人的幫助下,初步體會學習數(shù)學的意義和樂趣。
重點:初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù),再用點子圖表示數(shù)的方法。
難點:初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法。
1、師提問:開學了,你認識了哪些新同學???
數(shù)一數(shù)有幾個?
你能用小圓點表示出這個數(shù)嗎?
2、現(xiàn)在還有哪個小朋友愿意介紹一下你的新朋友?
誰會提一個問題?
1、師:我們小朋友成了好朋友,一塊去郊游!
2、引導數(shù)數(shù)。
師:這么美的景色你看到了什么?先不著急說,把你喜歡的東西數(shù)一數(shù),記在心里!
(給一分鐘時間)誰來說一說?
3、逐一在圖上數(shù)出1~10種物體的個數(shù)。
4、打開書10幅圖說說圖意。
1師:生活中還有很多東西還可以數(shù)一數(shù),你能數(shù)出來嗎?
2小練習:在本子上畫出相應的圈。
你家里有幾口人?
今年你幾歲啦?
你書包里有幾本書?
你這一排有幾個同學?
師:希望小朋友們喜歡數(shù)學,學好數(shù)學。
小學數(shù)學一年級數(shù)一數(shù)教案篇四
2、掌握兒歌中方位詞名稱,讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、體驗兒歌中詼諧的情感、情緒,愉快、積極地參與活動。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
5、體驗兒歌游戲的樂趣。
學習兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
掌握兒歌中方位詞名稱,讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
1、虎、鹿、豬、兔、鼠圖片各一。
2、自制相應ppt。
一、導入,出示小動物。
師:今天我們班里來了很多動物朋友呢,來一起看看都有誰?(出示動物圖片)。
(強調(diào)一下每種動物的準確發(fā)音。)。
二、感知理解兒歌內(nèi)容,學說兒歌。
幼兒回答后,教師隨機用兒歌里的話小結(jié),如幼兒說老虎藏在山里,可引導幼兒說:山上一只虎,并帶領幼兒一起說一說。
2、師:還有一些小動物也藏起來了,看看小鹿藏在哪里了?(樹里面,告訴幼兒是樹林)并歸納為林中一只鹿,請幼兒學說。ppt第二畫面也是如此。ppt第三畫面,教師提出要求:請小朋友用一句好聽的話來說一說:“哪里一只x”,可以先與旁邊的好朋友一起說說。最后再個別回答,播放課件,集體學說。
3、引出兒歌最后兩句。師:一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的游戲?我們一起來數(shù)數(shù)看。(1、2、3、4、5)它們是誰呀?這一次,請小朋友用一個字來說說看。
在幼兒回答后集體練習說:數(shù)一數(shù),1、2、3、4、5,虎,鹿,豬,兔,鼠。
三、完整學習兒歌。
1、完整欣賞兒歌。師:剛才我們看到的漂亮的圖畫里面其實還隱藏了一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽看。
2、師:現(xiàn)在我們也來說一說這首兒歌吧。幼兒學說兒歌一遍。
3、接龍游戲。老師說:山上——幼兒接:一只虎……游戲兩次,第二次相反。
4、再次完整朗讀。
四、游戲“捉迷藏”。
2、幼兒自由藏在活動室里的某一個地方。
3、交流:剛才你藏在哪里?(桌子下面……)。
附:
數(shù)一數(shù)。
山上一只虎,林中一只鹿;路邊一頭豬,草里一只兔;洞里一只鼠。
數(shù)一數(shù),1,2,3,4,5——虎、鹿、豬、兔、鼠。
小學數(shù)學一年級數(shù)一數(shù)教案篇五
1、認識1~3的字形。
2、能做1~3數(shù)字與數(shù)量的對應。
3、能做1~3數(shù)字與點子的對應。
4、能聯(lián)系實際生活,把數(shù)字用到生活當中去。
(二)整合其他智能。
1.語言智能:大膽講述。
2.人際智能:學會與他人合作。
1、數(shù)字寶寶卡片1~3若干。
2、事物圖片(衣物、水果、飲料、杯子)。
3、點子卡片若干。
4、兒歌掛圖一張。
5、實物:衣服、水果、飲料等。
(一)教師出示兒歌掛圖,用兒歌引入認識數(shù)字1~3。
(二)1、請小朋友再思考:舉手回答,小朋友可自由發(fā)揮想象力,數(shù)字1~3還像什么?如,1還像柱子;2還像大白鵝;3還像麥當勞的標志等。
2、接下來,兔子朋友要請小朋友們幫個忙,幫他數(shù)數(shù)他今天去超市買了多少樣物品,并用數(shù)字寶寶、點子卡片表示出來。
(三)教師扮演小貓,展示所買到的物品。請一個小朋友上來數(shù)一數(shù)。
(四)互動操作:教師出示物品的圖片,引導小朋友用數(shù)字寶寶和點子卡片來表示,請小朋友輪流上前臺操作。
(五)互動游戲:聽音送數(shù)字。教師發(fā)放1~3數(shù)字寶寶給各個小朋友,老師敲擊手鼓,小朋友聽,聽到幾下,就送幾到老師處。
(一)重點:1、認識1~3的字形。
2、能做1~3數(shù)字與數(shù)量的對應。
3、能做1~3數(shù)字與點子的對應。
難點:能聯(lián)系實際生活,把數(shù)字用到生活當中去。
(二)此活動可以采用表演法、操作法、繪畫法等方法。
(五)注意事項。
幼兒在活動中,引導孩子在平時生活中也可以數(shù)數(shù)字。
幼兒姓名:
各關鍵能力。
表現(xiàn)突出。
表現(xiàn)較好。
表現(xiàn)一般。
備注。
數(shù)數(shù)能力。
能夠大膽地在集體面前講述。
大膽講述,學會與他人合作。
小學數(shù)學一年級數(shù)一數(shù)教案篇六
1.創(chuàng)設情境幫助學生了解學校生活,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,滲透思想品德教育。
2.初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程,初步認識按順序數(shù)數(shù)的方。
3.通過數(shù)數(shù)活動,培養(yǎng)學生的觀察、思維和語言表達能力。
初步掌握用點子圖表示數(shù)的方法。
初步體驗按順序數(shù)數(shù)的方法。
教科書第2~3頁的教學掛圖(或掛圖制成多媒體課件),1~10數(shù)字卡片一套。
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。
談話:小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢?
(學生交流)。
這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。
二、自主探索,維持興趣。
1、初步感知。
出示教科書第2~3頁掛圖(或掛圖制成多媒體課件),出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學”情境圖。
提問:小朋友,你們知道這是什么地方嗎?在美麗校園里,你們看見了什么?分小組交流后集體交流。
生1:這里有一位老師,還有很多小朋友。
生2:這里有一座大樓。
生3:這里有一面國旗。
生4:這里有小朋友在踢球,有小朋友在跳繩……。
2、數(shù)數(shù)交流。
提問:美麗校園里有好多東西,你們能數(shù)出它們各有多少個嗎?
學生先自己數(shù)一數(shù),再數(shù)給同桌聽。
教師說明:我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個數(shù)時,先數(shù)比較少的,再數(shù)比較多的,也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)。
數(shù)出數(shù)量是1的。
師:圖中數(shù)量是1的有哪些?
生1:一面國旗,一座樓房,一位老師……。
師:(表揚)同學們說得好。一面國旗、一座樓房、一位老師,都可以用幾表示?
生:用1表示。
出示數(shù)字卡片1,老師領著學生讀一讀,學生自己再小聲讀一讀。
數(shù)出數(shù)量是2的。
師:圖中數(shù)量是2的都有哪些?
生1:有2個同學在跳繩,2個同學在給老師敬禮……
生:用2表示。
出示數(shù)字卡片2,請學生讀一讀。
依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。
認讀1~10各數(shù)。
按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。
教師出示數(shù)字卡片1~10,讓學生辨認(順次認、打亂認)。
3.數(shù)數(shù)身邊的實物。
三、課堂演練。
練習一1、2題。
四、小結(jié)提升,興趣延伸。
談話:數(shù)與我們的生活緊緊相連,你們想與它們交朋嗎?你們打算今后怎樣做?
學生自由談論。
板書設計。
數(shù)一數(shù)。
123456789。
小學數(shù)學一年級數(shù)一數(shù)教案篇七
1、在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認識1元以內(nèi)的人民幣,知道元與角、角與分之間的進率。
2、初步認識商品的價格,學會簡單的購物,培養(yǎng)思維的靈活性、與他人合作的態(tài)度以及學習數(shù)學的興趣。
3、對學生進行愛護人民幣和勤儉節(jié)約的教育。
教學重點:知道人民幣單位間的進率。
教學難點:各種面值人民幣之間的簡單換算。
一、情境激趣
1、出示例題第一幅圖,讓學生仔細觀察。
3、揭示課題,齊讀課題。
二、自主探究
1、認識不同面值的人民幣
你們認識人民幣嗎?請你從盒子里找出認識的人民幣,介紹給本組的小朋友聽。分組活動。
組匯報:讓學生在實物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣,教師隨機補充,并把不同面值的人民幣分別展示出來。
認識人民幣單位間的進率。
讓學生辨認不同面值的人民幣,對學生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢的思想教育。
提問:小朋友,你們能把這些人民幣分分類嗎?請學生拿出盒子里的人民幣,小組合作分類。
學生匯報分類情況,并說說分類的依據(jù)??偨Y(jié)學生的回答,引出人民幣的種類有:硬幣、紙幣;人民幣的單位有:元、角、分。
2、例題第二幅圖,要求學生仔細觀察。
提問:圖中的小朋友想買什么?(手表)
買手表該付多少錢?(1元)
請學生從盒子里拿出1元錢,比一比誰的拿法多。
提問:我們已經(jīng)知道“1元=10角”,那么1角等于幾分呢?(1角=10分)
完成填空:
1元=()角
1角=()分
3、試一試:一張1元的人民幣可以換幾張5角的?幾張2角的可以換1張1元的?同桌互換。
請學生說說互換的結(jié)果,以及為什么要這樣換。
三、應用拓展
請學生把要買的物品和對應的人民幣連起來。
2、填一填。(“想想做做”第2題)
先讓學生說說每個題目的意思,再讓學生獨立完成,集體交流,說說是怎樣想的。
拿一拿。
(1)“想想做做”第3題。
(2)“想想做做”第4題
思考:用一種人民幣怎么拿?兩種呢?三種呢?
游戲:購物。(“想想做做”第5題)
出示貨架:橡皮(每塊4角),美工刀(每把9角5分),鉛筆(每枝4角),自動鉛筆(每枝7角),尺(每把3角)。
請小朋友用1元錢購物,想一想,說一說,可以買哪幾樣東西?應找回多少錢?
四、總結(jié)延伸
今天這節(jié)課我們學習了什么?(認識元角分)知道了什么?(人民幣有紙幣和硬幣、1元=10角、1角=10分)關于人民幣,小朋友們還知道什么呢?這些面值更大的人民幣,我們下節(jié)課繼續(xù)學習。
小學數(shù)學一年級數(shù)一數(shù)教案篇八
1、讓幼兒感受數(shù)字入詩的意趣,認讀漢字一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
2、培養(yǎng)幼兒對文學的興趣以及對田園生活的熱愛。
背誦詩歌,引導幼兒講述樹葉還能用來做什么?
圖片,幼兒用書。錄音機,磁帶、
一、古詩“一望二三里”導入。(板書課題數(shù)一數(shù))。
二、新授。
1、故事森林里的音樂會、
教師示范公雞叫,大公雞的叫聲驚動了小馬,小馬呱噠呱噠地跑來了,小馬又帶來了幾位演員?請小朋友來數(shù)一數(shù)、(出示圖片1、2、3、4、5)小動物都來了,唱的唱、跳的跳、吹的吹、打的打、表演的很好,大象伯伯寫了一首很好的詩,我們一起來聽一聽、(放錄音)。
2、提問:你從詩歌里聽到了什么?這首詩有什么特別的地方?
3、教師總結(jié):這首詩有從一到十這幾個數(shù)字念起來特別的有趣、
三、讀詩歌、
1、教師范讀、
2、教師教幼兒讀、
3、游戲、
4、分組賽讀、
四、教師引導幼兒認讀數(shù)字,嘗試用這些數(shù)字再來仿編詩歌、引導幼兒從自己的生活中去尋找親近又平常的事物來表現(xiàn)詩歌的特色。
如:一只鴨、兩只鴨、鴨子下水嘎嘎嘎、
小學數(shù)學一年級數(shù)一數(shù)教案篇九
教學目標:
1、對1-10的認識,以及按順序數(shù)數(shù)的方法。
2、通過數(shù)學活動,初步體會數(shù)學的樂趣。
3、能夠從場景圖中揣象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程,初步建立數(shù)感以及一一對應的思想。
教學重難點:
1、學會數(shù)數(shù)的方法。
2、用點子圖表示數(shù)。
教具準備:掛圖,1-10的數(shù)字卡片。
教學過程:
一,激情導入。
師:同學們,你們會從1數(shù)到10嗎?我們一起來拍手數(shù)數(shù)看?。ń處熞I學生按由慢到快的順序進行)。
師:數(shù)得真好!哪位同學愿意大聲地清楚地數(shù)給大家聽呢?(個別生數(shù))真棒!這節(jié)課我們就一起來“數(shù)一數(shù)”(揭示課題)。
二,活動開展。
1。教授數(shù)字與數(shù)數(shù)方法。
師:在數(shù)學王國里,要求同學們需要有一雙會觀察,能觀察的眼睛,我們一起來看一看,這幅圖畫了些什么?(出示掛圖)你們別急!先和同桌互相交流一下,說一說你們在圖里面都看到了些什么?(讓學生間互動,體會合作與參與所帶來的數(shù)學樂趣)。
師:誰來說給老師聽呢?(。。。)。
師:你們說的真好,那老師要來提問了,你們仔細瞧瞧,看到了多少面紅旗?(1面)嗯!是的,我們用數(shù)字“1”來表示。(用類似方法呈現(xiàn)到3)。
師:我看見垃圾桶了,你們發(fā)現(xiàn)了沒有?在哪里?有幾個呢?你是怎么數(shù)的?誰來數(shù)數(shù)看?。ㄕ埳胶诎迳蠑?shù)一數(shù))你數(shù)得真不錯!揭示數(shù)字“4”,用相同方法揭示到6)。
師:我也來數(shù)數(shù)看這天上飛的鴿子哈,123456,總共6只!是嗎?我數(shù)對了嗎?(學生糾正,應該為7只)我怎么就漏數(shù)了呢?為了不遺漏,誰有什么好方法來數(shù)呀?(按順序來數(shù))我們可以按照從上往下,從左往右的順序數(shù)?。ò鍟┠呛玫模覀円黄饋頂?shù)一數(shù)吧!還有沒有同學有別的方法的?(引導學生說出我們可以數(shù)一個劃去一個,或者作好記號)用類似方法教授,8,9,10。
2。點子圖。
3。認讀1-10。
總體認讀幾遍,用卡片的形式呈現(xiàn)來讀。
4。一起數(shù)一數(shù)教室里的實物。
三,歸納總結(jié)。
師:這節(jié)課里你們都有什么收獲?
四,作業(yè)布置。
回去數(shù)給父母聽,再把我們不會數(shù)漏的方法告訴他們!
小學數(shù)學一年級數(shù)一數(shù)教案篇十
1、通過數(shù)數(shù)活動,初步了解學生的數(shù)數(shù)情況,使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。
2、幫助學生了解學校生活,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
3、滲透思想品德教育。
1、掛圖或幻燈片,內(nèi)容是課本第2~3頁學校開學圖。
2、小黑板一塊,內(nèi)容是課本第4~5頁1~10的各數(shù)實物圖。
3、1~l0各數(shù)的數(shù)字卡片共l0張。
師:小朋友,你們已是一年級學生了。這一節(jié),我們上的是數(shù)學課。
師:數(shù)學課要學什么本領呢?它要學的知識可多呢!
1、教學“學校開學圖”。
出示放大圖。(指著掛圖向?qū)W生講解)。
大家仔細觀察,這幅圖里都畫了些什么?
(1)同桌之間互相說一說。
(2)指明學生說一說。
(3)問:圖上有幾座房子?有幾面紅旗?
師:一座房子,一面紅旗都是1件東西。
問:找一找還有什么的數(shù)量是1的?
(板書“l(fā)”,全班同學讀兩遍。)。
(4)問:有幾個同學向老師行禮?(2個同學)有幾個同學拉單杠?(2個同學)。
問:圖里還有什么數(shù)量是2?
小結(jié):2個同學向老師行禮,2個同學在看書,2個同學在觀看踢足球……它們的數(shù)量都是2。
(板書“2”,全班跟讀兩遍。)。
(5)問:誰能說一說有幾個小朋友踢足球?(3個小朋友)。
問:圖中還有哪些數(shù)量是3的?
小結(jié):3個小朋友踢足球,3條凳子,3個女孩跳繩,它們的數(shù)量都是3。
(板書“3”,全班跟讀兩遍。)。
(6)問:誰能說一說用哪個數(shù)字來表示垃圾桶有幾個?
(7)問:誰知道4數(shù)完以后該數(shù)幾?(老師板書“5”)。
問:圖上還有什么數(shù)量是5的?(5朵花)。
(8)問:誰能說出數(shù)5以后是數(shù)幾呢?
(9)師:空中有7只飛鳥,就用7表示。
(板書“7”,全班跟讀兩遍。)。
(10)問:7是在什么數(shù)的后面?(在6的后面)數(shù)完7以后數(shù)幾呢?(板書“8”)。
(11)師:數(shù)完8后數(shù)什么數(shù)呢?
(板書“9”,跟讀兩遍)。
請找出表示9的物體來。(圖上有9個女同學)。
(12)問:請數(shù)一數(shù)圖中有多少個男同學?
(板書“10”,讀兩遍,齊讀從1數(shù)到10。)。
2、數(shù)一數(shù)、找一找教室里有哪些實物的個數(shù)可以用我們剛才所學的1—10來表示。
3、10個數(shù)字與圖形搭配。
4、用同樣的方法認識7、8、9、10及圖形。
5、小結(jié):這10個數(shù),我們幾乎天天都要用到它,大家一定要記牢。
6、鞏固認數(shù)。
看圖找數(shù)交朋友游戲。
小學數(shù)學一年級數(shù)一數(shù)教案篇十一
教學目標:
1、通過數(shù)數(shù)活動,初步了解學生的數(shù)數(shù)情況,使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。
2、幫助學生了解學校生活,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,滲透思想品德教育。
教學重難點:
重點:通過數(shù)數(shù)活動,使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。
難點:學會觀察圖片的方法;用語言表達觀察的結(jié)果。
教學準備:第2~3頁彩圖(或相應多媒體課件),第4~5頁彩圖,10以內(nèi)的數(shù)字卡片。
教學過程:
一、談話引入課題:
我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù),大家會從1數(shù)到10嗎?誰來數(shù)一數(shù)?(伸出兩只小手,互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。)。
二、看圖數(shù)數(shù):
1、激發(fā)觀察興趣。
(1)師出示教科書第2~3頁彩圖。
(2)師:小朋友們,你們看,這是一所美麗的小學校。今天是開學的第一天,小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這里都有一些什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。
(3)問:誰來說一說這幅圖上都有些什么?還有什么?
2、數(shù)圖中的數(shù)量。
(1)小朋友們認真地數(shù)一數(shù),這里有幾面國旗?(配合學生回答,貼一面國旗圖。
(2)師:一面國旗,就可以用數(shù)字“1”表示。(同時在圖右邊對應貼出數(shù)字卡片“1”。)。
(3)教師領讀,學生自己小聲讀。
(4)小朋友們再找一找,圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示?
(5)小朋友們再數(shù)數(shù)看,你又發(fā)現(xiàn)了什么?有多少?
三、認讀1~10各數(shù):
1、10個數(shù)都數(shù)完后,教師先領讀各數(shù),然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。
2、可以打亂順序指數(shù)讓學生讀。
四、數(shù)身邊的事物:
你有幾個鉛筆盒?幾枝鉛筆?
第一行有幾位同學?幾位男同學?幾位女同學?
我們教室有幾扇窗戶?幾枝日光燈?
你的右邊有幾位同學?左邊有幾位同學?
黑板的上邊貼了幾個字?
五、小結(jié):
今天,我們一起數(shù)了美麗的小學校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西,還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后,小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學后,再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人,好不好。
小學數(shù)學一年級數(shù)一數(shù)教案篇十二
1、對1-10的認識,以及按順序數(shù)數(shù)的方法。
2、通過數(shù)學活動,初步體會數(shù)學的樂趣。
1、學會數(shù)數(shù)的方法。
2、用點子圖表示數(shù)。
教具準備:掛圖,1-10的數(shù)字卡片。
一,激情導入。
師:同學們,你們會從1數(shù)到10嗎?我們一起來拍手數(shù)數(shù)看!(教師引領學生按由慢到快的順序進行)。
師:數(shù)得真好!哪位同學愿意大聲地清楚地數(shù)給大家聽呢?(個別生數(shù))真棒!這節(jié)課我們就一起來“數(shù)一數(shù)”(揭示課題)。
二,活動開展。
師:在數(shù)學王國里,要求同學們需要有一雙會觀察,能觀察的眼睛,我們一起來看一看,這幅圖畫了些什么?(出示掛圖)你們別急!先和同桌互相交流一下,說一說你們在圖里面都看到了些什么?(讓學生間互動,體會合作與參與所帶來的數(shù)學樂趣)。
師:誰來說給老師聽呢?(……)。
師:你們說的真好,那老師要來提問了,你們仔細瞧瞧,看到了多少面紅旗?(1面)嗯!是的,我們用數(shù)字“1”來表示。(用類似方法呈現(xiàn)到3)。
師:我看見垃圾桶了,你們發(fā)現(xiàn)了沒有?在哪里?有幾個呢?你是怎么數(shù)的?誰來數(shù)數(shù)看!(請生到黑板上數(shù)一數(shù))你數(shù)得真不錯!揭示數(shù)字“4”,用相同方法揭示到6)。
師:我也來數(shù)數(shù)看這天上飛的鴿子哈,123456,總共6只!是嗎?我數(shù)對了嗎?(學生糾正,應該為7只)我怎么就漏數(shù)了呢?為了不遺漏,誰有什么好方法來數(shù)呀?(按順序來數(shù))我們可以按照從上往下,從左往右的順序數(shù)!(板書)那好的,我們一起來數(shù)一數(shù)吧!還有沒有同學有別的方法的?(引導學生說出我們可以數(shù)一個劃去一個,或者作好記號)用類似方法教授,8,9,10。
2。點子圖。
3。認讀1-10。
總體認讀幾遍,用卡片的形式呈現(xiàn)來讀。
三,歸納總結(jié)。
師:這節(jié)課里你們都有什么收獲?
四,作業(yè)布置。
回去數(shù)給父母聽,再把我們不會數(shù)漏的方法告訴他們!
小學數(shù)學一年級數(shù)一數(shù)教案篇十三
人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(一年級上冊)》第17,第21頁第5~6題。
1、使學生認識“”“”“=”這三種符號及其含義,同時知道這三種符號的讀法和作用。
2、使學生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小,建立符號感。
3、培養(yǎng)學生互相謙讓、團結(jié)友愛的良好品德。
4、培養(yǎng)學生初步判斷、分析及處理問題的能力。
錄音機;投影儀;主題圖;圖片:9只小猴、4個梨、3個桃、2根香蕉;1~5數(shù)字卡片;學具盒。
一、復習舊知。
(一)認讀1~5各數(shù)。
(二)排序。
1、教師報數(shù)字請學生拿:2、5、3、1、4。
2、4、2、5、1、3,請學生把以上幾個數(shù)字按從小到大的順序排列。
同桌互相檢查、糾正。
二、探究新知。
(一)觀察主題圖,回答問題。
要求:看圖聽故事。
教師播放配音故事“小猴吃水果”(同時出示主題圖):有一天,猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏,玩得可高興了!到了中午,他們又累又渴,于是他們跑到花果山上采了許多水果,來到草坪上吃??墒牵诜炙麜r出現(xiàn)了小小的問題,同學們,你們能幫小猴們分水果嗎?(培養(yǎng)學生關心他人、幫助他人的良好品德。)。
提問:1、圖上有哪些水果?分別是多少?
2、圖上有幾只猴子?如果每只猴子吃1個梨、1個桃、1根香蕉,夠不夠?
(二)引導學生操作學具,學習“”“”和“=”
1、教學“;”(猴和桃比)。
(1)指導學生操作學具,用一一對應的方法豎排出來,說出誰多誰少。教師出示相應圖片及數(shù)字。
(2)教師說明:當桃和猴誰也不多,誰也不少時,我們就說3只猴和3個桃相等。(板書:“=”),等于號是兩條一樣長的線,請學生跟讀“3等于3”。
2、教學“”(猴和香蕉比)。
(1)學生操作學具,得出猴比香蕉多,也就是32(板書32)。
(2)請學生觀察“”,教師及時板書簡筆畫,“一條大魚和小魚,大魚在前讀大魚”,學生學說順口溜幫助其進行形象記憶。
3、教學“”(猴和梨比)方法同2。
“一條小魚和大魚,小魚在前讀小魚?!?/p>
4、請學生觀察三道算式,小組討論,看有什么發(fā)現(xiàn)。學生回答后,教師用順口溜幫助學生進行記憶:大數(shù)在前用大于,小數(shù)在前用小于,相同數(shù)間用等于;大大嘴巴朝大數(shù),尖尖嘴巴朝小數(shù)。
5、發(fā)散思維。
(1)看看還有誰和誰能比,幾大于幾,幾小于幾?
(2)同學們,你們知道小猴在分水果時出了什么問題嗎?(培養(yǎng)學生判斷、分析問題的能力)你們說說怎樣分才公平?(培養(yǎng)學生處理問題的能力)。
小組討論后讓學生各抒己見。
三、知識運用。
(一)教科書第18頁“做一做”第1題。
教師讀題,請學生聽清題意。
1、左圖:兩邊各有幾只燈籠,誰多誰少,幾大于幾?
2、右圖:兩邊各有幾只小猴,誰多誰少,幾小于幾?
學生獨立填寫,教師注意巡視,及時批改。
3、請學生讀一讀兩道算式。
(二)做教科書第21頁練習二第5題。
1、學習小組的同學互相說圖意,松鼠和松果各有多少,各用數(shù)字幾來表示,幾小于幾?
2、花和蜜蜂各有多少,各用數(shù)字幾來表示,幾大于幾?
(三)游戲:看誰找得快。
1、教師出示數(shù)字2和4,問:中間用什么符號連接?請學生快速在學具盒里找出今天學的符號,舉起來,看看誰最快。
2、小組游戲:請學習小組的組長出示兩個數(shù)字,其他同學找符號。
3、填第22頁第6題,相互評價。
四、全課總結(jié)。
小學數(shù)學一年級數(shù)一數(shù)教案篇十四
1、通過觀察、操作,使學生初步感知所學圖形之間的關系。
2、能根據(jù)要求自己操作學具。
3、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。
觀察圖形,想象不能看到的面:空間想象能力的培養(yǎng)。知識點是長方體的前面和后面一樣,左邊和右邊一樣,上面和下面一樣。左邊不知道,可以看右邊。
補磚塊問題。
出示完整的一面墻(圖片)。
1學生觀察。
2學生交流發(fā)現(xiàn)。教師引導總結(jié):每塊完整磚塊的長度是一樣的;每行的磚塊數(shù)是一樣的;單數(shù)行和單數(shù)行擺的一樣,雙數(shù)行和雙數(shù)行擺的一樣。
3出示不完整的一面墻,“補磚塊”
(1)這兒缺了幾塊?你能用剛才的發(fā)現(xiàn)來猜一猜嗎?
(2)驗證猜想。
方法一:學生可能會用畫一畫,補一補的方法。
師可以提問:你想怎么補?來告訴大家你的想法!
畫的時候,引導學生用行之間的關系來畫磚縫。
方法二:學生直接用數(shù)磚塊的方法,那就不用補了。
師:一行有幾塊磚塊?第一行缺了幾塊?
師總結(jié)方法:數(shù)出每一行缺的磚塊數(shù),再加一加。
老師對于這兩種或更多的方法予以肯定及表揚。
(3)練一練。
完成p6補磚塊練習。1、提問:用哪個物體可以畫出左邊的圖形?請把它圈起來。
2、小組交流,全班反饋。
3、小結(jié):如果物體的一個平平的面是什么形,那么它就可以畫出什么形狀來。
先讓學生觀察長方體的`上面、前面和右面,并懂得上下、前后以及左右之間的關系,然后進行正確的劃線連接。
根據(jù)正方體的平面展開圖,讓學生想象正方體的六個面上分別標的是哪些數(shù)字,教師直觀演示。用后面書上提供的卡片。
(2)直觀演示,邊講解。4旁邊的數(shù)學在4的左邊和右邊,剩下一個數(shù)字在4的后面。
(4)總結(jié)。對面的那個數(shù)總是與原來的數(shù)隔著一個位置。
(5)應用規(guī)律。6的對面是?(隔著一個數(shù)字,是5)2的對面是幾?
1、出示長方形模型,提問:把一張長方形紙剪成大小相等的兩塊,你能想出幾種剪法。
2、請學生拿出若干張長方形,實際動手剪一剪。
3、進一步啟發(fā),激勵學生,這道題還有其它解法嗎?并再一次讓學生實踐剪一剪,結(jié)果有學生發(fā)現(xiàn)了新的剪法。
本單元結(jié)束了,你想說些什么。
板書設計。
圖形的拼組整理與復習。
小學數(shù)學一年級數(shù)一數(shù)教案篇十五
教材72頁
1、使學生初步理解連加的含義。
2、正確地掌握10以內(nèi)連加的計算。
掌握連加的計算方法
掌握連加的計算方法
課型
運用圖理解連加含義
教具
小棒等
板書設計
5+2+1=84+3+1=8
復習時反復鞏固兩個數(shù)相加表示把兩個數(shù)和起來的意思,由此自然將知識遷移到三個數(shù)相加,也表示把三個數(shù)和起來,從算式意義的理解上就容易多了,再將計算弄懂深化,效果較好。
環(huán)節(jié)設計說明或修改
1、口算。
8+2=10-3=8-7=6+4=0+9=
5+5=10-8=2+5=3+7=10-2=
4+3=7+1=
2、看圖寫算式。
(手繪圖)
提問:為什么這兩道題都用加法計算?
1、教材72頁小雞圖(1)
電腦顯示:先出現(xiàn)地上有5只覓食的小雞,然后,從竹林后面跑來2只小雞,然后再出現(xiàn)1只小雞,觀察完動態(tài)畫面后,問:圖上畫的是什么意思?用自己的話說一說。
提問:地上的小雞由哪幾個部分組成?(3個部分)
? ? ? 再把7只小雞和最后跑來的1只小雞加起來,(把7和1用線連起來,成5+2+1,就是8只小雞,在算式后面寫“=8”)
讓學生說一說連加應該怎樣計算?
小結(jié):三個數(shù)連加,要先加前面兩個數(shù),再把得數(shù)和第三個數(shù)相加。
2、教材72頁做一做左邊第一道題。
擺小棒。在自己的課桌上先擺4根小棒,再白3根小棒,(與前面4根要分開距離)最后再擺1根小棒。
根據(jù)自己擺的圖,想一想該怎樣算?先算什么?后算什么?
根據(jù)學生回答,老師在黑板上板演。4+3+1=8
小結(jié):這節(jié)課我們學習了什么?計算連加的時候要怎樣計算呢?這些問題先讓學生自由說然后老師總結(jié):今天我們學的是3個數(shù)連加,計算連加的時候,要先把前面兩個數(shù)加起來,再把得數(shù)加第3個數(shù)。
1、教材73頁練習十一的第一題。
2、教材73頁練習十一的第二題。
引導看燕子圖,先把題意理解清楚。
問:電線上停著幾只小燕子?又飛來幾只?后面又再來幾只?讓學生填寫算式。
問:3+4表示什么?再加2又表示什么?
3、教材73頁的練習十一的第三題。
讓學生獨立完成,然后全班評講,對個別題進行提問:你是怎樣算的?
4、教材73頁的練習十一的第四題。
要求:每個數(shù)字和每個符號都要占一小格兩個算式之間要空兩個小格。然后讓學生獨立練習。
小學數(shù)學一年級數(shù)一數(shù)教案篇十六
《認識時間》是義務教育課程標準實驗教材一年級下冊的學習內(nèi)容。這一內(nèi)容是學生在上學期學習了“認識鐘表”的基礎上進行的。通過前面的學習,學生已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識,知道如何看整時和半時。而本節(jié)課則是教學用“5分5分數(shù)”的方法來認讀時間,并通過實際的操作知道1時=60分。學生通過觀察和自己的動手過程來感受時間,使他們在觀察與操作過程中,經(jīng)歷和感受時針與分針的運動情況,從而構(gòu)建學生的時間觀念,這就構(gòu)成本堂課的主要任務,學生在熟悉喜愛的生活情境中和操作活動中認時間、表示時間,切實體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,獲得輕松、愉快的情感體驗,從而激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
1、會正確讀、寫鐘面上的幾時幾分,知道1時=60分。
2、在認、讀、寫的活動過程中,讓學生感受蘊含的時間觀念。
3、通過時間與生活聯(lián)系的事例,讓學生體驗時間的寶貴,進行良好生活習慣的教育。
時、分的認識。
幾時幾分的認讀。
教學準備:
教具:多媒體課件,時鐘模型;學具——小鐘。
一、復習引入。
同學們,今天我給你們帶來了一位小朋友,想認識她嗎?(課件出示婷婷的錄像)。
師:看一看婷婷在干什么?
生:起床、吃早餐、上學、上課。
師:她什么時間起床?你是怎么認的?
她什么時間吃早餐呢?怎么認的呢?(學生一一口答)。
師:婷婷上學和上課的時間你們都會認嗎?跟你同位的小朋友說一說。(學生互相說一說)。
歸納:分針指著12,時針指著幾,就是幾時;分針指著6,時針走過幾,就是幾時半。
二、指導探究。
1、用5分5分數(shù)的方法認識時間。
(2)是幾時幾分呢?誰會認?(學生嘗試認讀,并指導寫出9:15)。
(3)分針指著3,為什么不是3分,而是9時15分呢?(學生嘗試說)我們來看看鐘面上是怎么走的。(課件演示)。
師歸納:分針走了幾小格就是幾分。
(4)分針指著數(shù)字3是15分(出示鐘面模型),分針指著其他的數(shù)字是多少分,你們知道嗎?同位互相說說,并在書上填出來。(學生先討論,再獨立填,然后集體反饋,教師板書在黑板上)。
2、認識時、分的關系。
(1)(指著模型)分針走了一圈是多少分?分針走了一圈的時候時針走了多少呢?我們一起來看一看(課件演示)。
(2)時針走了多少?它們所用的時間是相等的,可以用什么符號表示?
板書:1時=60分。
3、新課小結(jié)。
除了能認幾時整、幾時半,我們還會認幾時幾分了。為我們的進步鼓掌!
三、實踐運用。
1、小游戲。
小游戲——“我來撥鐘你們說”
看分針指的數(shù)字,你能很快地說出是幾分嗎?(師生互動)。
你們自己想玩這個游戲嗎?自己撥一個,請同位的.同學說一說。(生生互動)。
2、婷婷特別喜歡參加學校里的活動。老師給她拍了幾張照片,想看看嗎?(課件出示:跳舞——2:40,捏橡皮泥——3:05)。
師:她在什么時刻參加什么活動?(學生說)。
這兩個時刻你們還會寫嗎?(學生獨立寫,重點指導3:05的寫法,集體反饋。)。
3、撥一撥,說一說。
(1)這是少兒臺的電視節(jié)目單(課件出示),婷婷最喜歡看這個時間的節(jié)目,是什么呢?(課件出示有時刻2:55的鐘面)同學們請你猜一猜。
(2)你們喜歡看什么節(jié)目呢?在小鐘面上撥出來,讓你的小伙伴猜一猜。
4、連線。
(1)電視節(jié)目這么好看,有幾只小動物也想來看呢??墒切游镞€沒找到自己的座位,請同學們幫助他們找一找,要求動物身上的時刻和座位上的時刻一樣。(課件出示小動物身上的鐘面和凳子上面的時刻)。
(2)拿出作業(yè)紙,自己找一找、連一連。
(3)小狗怎么沒有座位啊?這兒還有一個空位置,誰能說出它的時間?(學生說,課件出示并完成連線)。
四、全課總結(jié)。
同學們,今天我們了解了婷婷的學習和生活。你們喜歡跟她交朋友嗎?我們不僅跟她交上朋友,還要向婷婷學習珍惜時間,從小養(yǎng)成良好的學習生活習慣。
附:板書設計。
認識時間。
1時=60分2時40分3時5分。
2:403:05。
五、教學反思。
用“5分5分數(shù)”的方法認識時刻。
師:(課件出示圖片)婷婷現(xiàn)在在干什么呢?
生:做操。
師:這是婷婷做操的時間(出示鐘面9:15),你們還會認嗎?是幾時幾分呢?
生1:9時15分。
師:你還會認這個時刻,真了不起!
生2:還可以說9點一刻。
師:你還知道9點一刻呀,你怎么知道的呢?
生:我媽媽跟我說的。
師:你是怎么認的呢?
生1:時針走過了9,就是9時多了。
生2:分針走1大格是5分,走2大格是10分,走3大格就是15分了。
師:可我看到了分針指著3啊,為什么不是3分而是9時15分呢?我們來看看鐘面上是怎么走的。(課件演示)。
師:分針怎么走的啊?
生1:分針走了15下。
生2:分針走了15個小格。
師:分針走一小格是1分,那么分針走了15個小格,就是15分。
反思:
結(jié)合學生的生活實際,我對教學內(nèi)容進行了重組:結(jié)合婷婷做操的情境引出認時刻的教學。在認9時15分這個時刻時,我給了學生充分的學習空間,讓他們根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗嘗試著認時刻。孩子們各人說著各人認時刻的方法,當老師肯定他們認對了的時候,學生的喜悅之情真是無法言喻。
活動一:認識時、分的關系。
師:(指著模型)分針走了一圈是多少分?分針走了一圈的時候時針走了多少呢?我們一起來看一看(課件演示)。
師:時針走了多少?它們所用的時間是相等的,可以用什么符號表示?
生:可以用等號表示。(教師板書:1時=60分)。
師:你們的小鐘面上也是這樣的嗎?自己撥一撥,看一看吧。邊撥邊觀察,分針走一圈時針走了多少。
活動二:從鐘面上認讀時間。
師:看分針指的數(shù)字,你能很快地說出對應的是幾分嗎?(教師撥鐘學生認)認得真快!你們自己想玩這個游戲嗎?自己撥一個,請同位的同學說一說。(學生相互開展活動)。
活動三:從實際生活中認讀時間。
師:這是少兒臺的電視節(jié)目單(課件出示),婷婷最喜歡看這個時間的節(jié)目,是什么呢?(課件出示有時刻2:55的鐘面)同學們請你猜一猜。(生猜,并說說如何認的)。
師:你們喜歡看什么節(jié)目呢?在小鐘面上撥出來,讓你的小伙伴猜一猜吧。(學生活動)。
小學數(shù)學一年級數(shù)一數(shù)教案篇十七
內(nèi)容:
人教版《義務教育課程標準試驗教科書·數(shù)學》一年級上冊第42~43頁。
教學目標:
1.通過觀察、操作、演示,使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量是6、7的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字6、7,并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置,會比較它們的大小。
2.在教學過程中,滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3.通過學生觀察、操作、發(fā)言,培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力,培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。
教學重、難點:
體會6、7的基數(shù)及序數(shù)含義。
教具準備課件、計數(shù)器、數(shù)字卡片。
學具準備:計數(shù)器、小棒。
教學過程:
1.觀察主題圖。
2.教學6和7。
(1)、認識6。
師:圖上有幾位小朋友在打掃衛(wèi)生?還有數(shù)量是6的事物嗎?
6張桌子、6個小朋友,可以用幾個圓來表示?
像6個小朋友,6張課桌,6個圓都可以用數(shù)字幾來表示?觀察一下,6像什么?
(2)、認識7。
師:圖上有數(shù)量是7的事物嗎?7個人、7把椅子都可以用幾個圓來表示?
像7個人,7把椅子、7個圓都可以用數(shù)字幾來表示?觀察一下?7像什么?
2、揭示課題:這就是我們今天要認識的2個新朋友,6和7。
(出示課題):6和7的認識。
3、擺一擺。
師:請小朋友們先拿出6根小棒,請你用這6根小棒擺出你喜歡的圖形,比一比看誰擺的又快又好(請一位小朋友上來擺)。
4、撥一撥。
師:請一位小朋友認真看,仔細數(shù),看他撥的對不對。
同學們做的非常好,你能把這把直尺補充完整嗎?為什么這樣填?
填完后讓同學拍著手讀一讀。
5、比大小。
1、教學金魚圖。
提問:左數(shù)第一瓶有幾條魚?左數(shù)第六瓶有幾條魚。
有6條魚的是第幾瓶?左數(shù)第7瓶有幾條魚。
誰能像老師這樣提出幾個問題?并且你自己指名回答。
2、游戲。
師:請今天表現(xiàn)好的小朋友來前面扮演小動物。
(1)、老師提問題,下面的同學注意聽,看誰回答的又對又好。
師:我們今天認識了哪兩個朋友啊?
同學們認識了6和7,那我們現(xiàn)在就來學習寫6和7。
小學數(shù)學一年級數(shù)一數(shù)教案篇十八
·學習目標:使學生能夠認識長方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形,能夠識別這幾種物體和圖形,初步理解相關概念的意義。
·能力目標:
1、通過學生的觀察及操作,培養(yǎng)學生觀察能力和操作實踐能力。
2、小組合作:搓、切、搭等,使學生形成一定的合作意識和運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
3、通過數(shù)學活動,讓學生初步建立空間觀念。
·情感目標:讓學生這樣自由捏橡皮泥并展示作品等練習設計,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識,對數(shù)學知識日益濃厚的興趣。
1、多媒體動畫:故事內(nèi)容為機器人(帶音樂)叮當來到了小朋友們的中間,還給小朋友們帶來了一籃禮物,想知道有些什么嗎?趕快打開看看,你認識什么,就跟組里的小朋友說什么,每人都說說。
2、各種物品的演示。
3、把“形狀相同的”放在一塊。
4、生活中的物品形狀、舉實例。
(1)冰箱、洗衣機、彩電、柜子。
(2)鞋盒、肥皂盒、酸奶盒、易拉罐、筆筒、乒乓球、皮球。
·學習內(nèi)容:九年義務教育六年制小學教科書第32、33頁。
·組織形式:小組合作討論。
·學習流程:創(chuàng)設情景—討論探究—鞏固拓展—實際應用。
·評價方法:目標評價、師生互評、小組討論評議。
·教學重點:認識所學幾何圖形,并說它們的名稱。
·教學難點:從生活中找出各種形狀的物品說名稱。
·教學準備:
(1)教師準備多媒體課件、實物投影儀、形狀為長方體、正方體、圓柱、球的生活用品及放置這些用品的用具,遮蓋這些用品的用具(布或紙)。
(2)學生每人準備一盒橡皮泥、積木一盒。
·教學過程:
1、創(chuàng)設情景:
目標:從兒童喜愛的機器人叮當如上入手,激發(fā)學生的探究欲望,使學生感受到生活中數(shù)學與課本數(shù)學知識的密切聯(lián)系。
過程:電腦出示動畫(見學習資源)
針對學生提出的生活中的 物品形狀,說說是怎樣分類的?
2、探究釋疑:
目標:讓學生 自主探究分類的方法。
過程:
(1)教師用電腦出示討論題:
a、說說你是怎樣分類的?
b、把你分的“形狀相同的”每一類物品告訴大家,你覺得它們分別長的是什么樣子?
c、你是怎樣感覺到的?
(2)讓學生按以上步驟在小組中討論,教師巡視。
(3)交流:
探索的途徑:指幾生上臺演示他們是怎樣感知的,電腦再顯其過程(學習資源)。
(4)討論與小結(jié):
a、說說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的?
b、電腦抽象出長方體、正方體、圓柱、球的幾何圖形、名稱。
3、鞏固與拓展:
目標:利用電腦展示各種動態(tài)的練習使學生掌握認識所學幾何圖形,并培養(yǎng)學生的積極的創(chuàng)造情感和濃厚的興趣。
過程:
(1)課本中的題改編:看圖形,說名稱。
(2)數(shù)數(shù)制造叮當分別用了多少個長方體、正方體、圓柱、球。學生可以獨立數(shù),也可以自由組合數(shù)。
(3)搭學具:
活動:看看你們組的學具,并說說準備搭個什么?然后拿出自己的積木,分工合作完成。
匯報:城堡、動物園、飛機、世貿(mào)大樓、航空的母艦……
(4)轉(zhuǎn)化:
小學數(shù)學一年級數(shù)一數(shù)教案篇十九
p56、p57頁8和9的加減法。
1、會熟練口算10以內(nèi)加減法,能正確解答。
2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單問題,初步感知數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。
3、在計數(shù)過程中,初步培養(yǎng)學生數(shù)感。
初步建立數(shù)感,培養(yǎng)學生心算計數(shù)。
課件。
出示花果山和孫悟空,小朋友,今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎?
1、8的加減法。
a、獨立思考。
你們看,咱們的山上景色不錯吧,看小猴子們都下山來歡迎呢,出示課件圖。
出示課件。
聰明的'小朋友,你能算一算嗎?
說出你的算式,你用什么方法計算?
寫加法的理由是什么?
學生說出加法的意思,樹上有6只猴,樹下有2只,一共有幾只?
b、評價,你認為誰寫的好?理由呢?
c、小結(jié):同樣一幅圖,我們可以看作加法意思,也可以看成減法,只要能正確地說清圖意,就能列出算式。
2、9的加減法。
小朋友們上山一定口渴了吧,前面就有一棵桃樹,結(jié)子很多又大又好吃的桃子。
課件出示:兩棵桃樹,一棵樹上有7個桃子,一棵樹上有2個桃子。
請你們用學具代替桃子來擺一擺,然后獨立寫出算式。
誰愿意向大家說出你的算式,評價:你認為哪個組寫的好?
2、學生分組拿出數(shù)字卡片,同組兩人互相拿出相加得8,相加得9的兩個數(shù)。
用小青蛙找家或摘蘋果的游戲來完成。
今天同學們都學到了什么?
小學數(shù)學一年級數(shù)一數(shù)教案篇二十
1.經(jīng)歷用不同工具測量同一物體的長度的過程,體會統(tǒng)一長度單位的必要性。
2.認識厘米,體會厘米的實際意義。
3.能估計較小物體的長度,會用刻度尺測量物體的長度。
體會統(tǒng)一測量單位的必要性,掌握測量方法以及能用“厘米”作單位。
讓學生掌握測量方法,理解長度單位“厘米”。
電腦,投影儀。
直尺,提供了兩道測量題目的小紙條(上課前老師事前準備好的`)。
1.開門見山,提出問題:“知道自己的課桌有多長嗎?你是用什么方法來說明自己課桌的長度的?”
學生提出各種量法,例如用手,用鉛筆,用筆盒……。
2.實際測量:
分別統(tǒng)一用手量,然后再統(tǒng)一用鉛筆,用筆盒量,把學生測量的結(jié)果分類記錄在黑板上。
3.根據(jù)測量結(jié)果,發(fā)現(xiàn)了什么?
討論交流,得出:用不同的測量工具測量,得到的測量結(jié)果也是不一樣的。
4.那么,有什么工具使得不同的人使用這種工具的時候,測量出來的結(jié)果都是一樣的?
學生想到了直尺。
1.初步認識直尺。
幻燈片出示一直尺,讓學生觀察,從直尺上,你看到了什么?
板書:刻度,刻度值,單位。
2.進一步認識直尺。
從直尺上你能找到1cm的長度嗎?
你能找到6cm的刻度嗎?
從哪個刻度到6cm這個刻度才是6cm的長度?
3.直尺的使用。
a播放課件,出示一些測量的錯誤示范,讓學生討論錯在哪里,從而感受正確的測量方法。
b在感受的基礎上,讓學生嘗試總結(jié)出正確的測量方法。
1.試試測量小紙條中的第一題。
請學生上講臺講述自己的測量方法,用投影儀投影測量過程。
(通過親手操作初步實踐剛才總結(jié)出來的測量方法)。
2.測量小紙條中第二題。
測量三角形三條邊的長度。
(進一步體會測量方法)。
播放課件,展示不從0刻度開始測量,而是從2刻度開始測量的情況。
學生討論該方法是否正確,又應如何正確讀數(shù)。
小學數(shù)學一年級數(shù)一數(shù)教案篇二十一
教學內(nèi)容北師大版小學數(shù)學一年級下冊《拔蘿卜》。
教學目標。
1.在具體情境下,進一步體會加減法的意義。
2.探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位、不退位)的計算方法。
3.初步學會應用加減法解決生活中的簡單問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
教學過程:
師:根據(jù)剛才的動畫情節(jié),請你來提數(shù)學問題?
生:小白兔拔了20個蘿卜,小黑兔拔了40個蘿卜,一共拔了多少個蘿卜?
師:你會解答嗎?
生1:20+40=60(個)。
生2:小白兔拔了30個蘿卜,小黑兔拔了6個蘿卜,一共拔了多少個蘿卜?
30+6=36(個)。
師:如果小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個數(shù)剛好都不是整十數(shù),你還能提什么問題呢?
教師根據(jù)學生的回答板書:
24+3245-32。
12+2126-13。
…………。
54+2723-15。
(除了進位或退位的兩位數(shù)加減算式外,教師把其余的算式分別寫在口算卡片上,在最后的送禮物游戲中可以用。)。
小學數(shù)學一年級數(shù)一數(shù)教案篇二十二
人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第88頁例5及相關練習。
1、通過觀察,實驗,使學生鞏固已學過的各種規(guī)律及找規(guī)律的方法,能靈活運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律與所學的知識進行推理,確定后續(xù)或缺失的圖形。
2、熟練掌握并運用解決問題的一般步驟,提高問題解決的能力,豐富解決問題的策略。
發(fā)現(xiàn)規(guī)律,解決問題。
從不同的起點,方向觀察,找到規(guī)律。
課件、學具。
教學過程:
(一)創(chuàng)設情境:
1、復習舊知:哪位同學來說一說,前面我們學習了找規(guī)律的哪些知識?(讓學生自由回答,教師加以引導與整理。)。
2、情境創(chuàng)設:看來大家對我們學習的.找規(guī)律的知識已經(jīng)基本掌握了,那么,你能不能運用所學的知識來幫助小紅解決她遇到的難題呢?(課件呈現(xiàn)例5的手鏈圖。)。
(二)引入課題:
師:今天我們就來學習用規(guī)律——穿珠子。
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