演講稿的成功與否還取決于演講者的口才和表達(dá)能力，需要進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和演練。制作演講稿時(shí)，可以使用分節(jié)標(biāo)題和重點(diǎn)標(biāo)記等方式來(lái)突出主題和重要觀點(diǎn)。撰寫(xiě)演講稿時(shí)，可以參考一些著名的演講家的技巧和風(fēng)格，如馬丁·路德·金、喬布斯等。
成長(zhǎng)的經(jīng)典演講稿篇一
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
“云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙”朦朧中李白踏上了未知的小徑，尋找爛漫的詩(shī)賦，輕煙蒙蒙，一切沉浸在夢(mèng)一般的畫(huà)卷里，萬(wàn)籟俱寂。
十六歲的天空亦如此，在浪漫的日子里，涂寫(xiě)自己的理想。我們正如未知世界的雛鷹試圖飛下懸崖，任憑荊棘刺傷自己稚嫩的翅膀，享受清晨在山谷還未散盡的雨霧，嗅嗅那石縫中毅然綻放的野百合和矗立在崖前的幾株松柏。我們想自由飛翔，在河岸邊奔跑，和耳邊低語(yǔ)的春風(fēng)親密接觸，放下自己的發(fā)繩，讓長(zhǎng)發(fā)在空中飛揚(yáng)，伸手觸摸日光，我們欲飛翔于藍(lán)天之上。
十六歲的天空是爛漫，是變幻的神奇魔方。
“紅橙黃綠藍(lán)紫”六面的奇特魔方是十六歲青春的調(diào)皮和精怪。一萬(wàn)種可能，是我們十六歲少年給予自己的熱情。我們亦是魔方，沒(méi)有規(guī)定的軌跡，沒(méi)有故意的變化，只按自己的意愿，只按照自己意愿！沒(méi)有束縛，我們似魔方，拼著自己的未來(lái)。我們笑得快樂(lè)，我們拼得熱情，拒絕父母給予的新魔方，不愿踏上別人走過(guò)的廣闊平原。我們十六歲的'天空正綻放自己的光芒，選擇自我、選擇挑戰(zhàn)，我們?cè)钙唇映稣嬲龑儆谧约旱哪Х健?/p>
十六歲的天空變化著顏色，我們是魚(yú)兒嘴里吐出的一串串小泡泡，易碎卻跑得飛快。
我們的夢(mèng)易碎，不問(wèn)為什么，只因我們有太多的熱情和活力，我們不斷的飛躍就如魚(yú)兒嘴里冒出的泡泡。飛快向著上方，直沖上方，一個(gè)接一個(gè)，一次再一次。在這十六歲的天空里，我們傳遞著夢(mèng)想，我們挑戰(zhàn)著未來(lái)。一個(gè)個(gè)夢(mèng)啊，直沖上天際，沖上云宵，沖破了障礙，沖出了地球，要讓宇宙知道十六歲的天空。我們憧憬著未來(lái)，我們有許多精彩的希望。
十六歲的天空有著朦朧的夢(mèng)，十六歲的天空亦是灼熱的溫度。
十度不夠我們的熱情，五十度不夠我們的標(biāo)準(zhǔn)，一百度讓心沸騰起來(lái)，一百度是我們灼熱的心。
灼熱地心在我們地身軀里，促使十六歲地天空更加火熱，不同尋常。我們青春洋溢，我們動(dòng)力十足，我們不愿做八、九點(diǎn)鐘地太陽(yáng)，我們就是一顆顆灼熱地火球。沒(méi)有限定也無(wú)需限定，我們已經(jīng)做好充分得準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好迎接祖國(guó)母親熱情地召喚。我們要像霍去病所述“匈奴未滅，何以家為。”忠心報(bào)國(guó)，他正是在十六歲地天空里懷下了理想，英勇身姿獻(xiàn)給了自己地祖國(guó)。時(shí)刻準(zhǔn)備著，我們時(shí)刻準(zhǔn)備著！
激情、奮發(fā)不足以形容十六歲的天空。突破、進(jìn)取，已不再獨(dú)特，讓我們自在翱翔。
成長(zhǎng)的經(jīng)典演講稿篇二
尊敬的：
著名哲學(xué)家培根曾說(shuō)：讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀。人的天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接。書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過(guò)讀書(shū)，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書(shū)的美好和意義，只想與大家一起分享一下讀書(shū)伴我成長(zhǎng)的故事。
因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)是一門(mén)新開(kāi)設(shè)的課程，初次面對(duì)小學(xué)生，我不懂得什么教學(xué)方法，面對(duì)教材總是感到束手無(wú)策，不知道課堂上該講什么、講多少、怎么講，所以在學(xué)校組織的青年教師賽課活動(dòng)中我被pass了，這樣的結(jié)果讓我十分沮喪，但年輕氣盛的我又很不甘心，于是我請(qǐng)教了分管學(xué)校教研工作的曹校長(zhǎng)，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“年輕人，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入，需要長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會(huì)枯竭，工作也就無(wú)“心”可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源，這個(gè)水源就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)?！?/p>
讀書(shū)，讓我深刻體會(huì)到了為師之道，知曉了由合格到優(yōu)秀，由優(yōu)秀到卓越的教師成長(zhǎng)途徑。在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過(guò)程中，我從一個(gè)剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新教師成長(zhǎng)為一個(gè)有教學(xué)自信、樂(lè)于與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)快樂(lè)的教師。雖然不能說(shuō)，讀書(shū)學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂(lè)，但我可以說(shuō)，讀書(shū)改變了我的生活，帶給了成長(zhǎng)的喜悅!
讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有激情的人。生活需要激情，教學(xué)更需要激情。惟有對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生滿懷熱愛(ài)，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿生機(jī)充滿活力。
讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有思想的人。教師要教書(shū)，更要育人。全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師說(shuō)：教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格。她還說(shuō)：教師因讀書(shū)鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛(ài)心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心，這才是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底子。
美國(guó)著名作家弗格森說(shuō)：“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開(kāi)啟的改變之門(mén)，不論動(dòng)之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開(kāi)這扇門(mén)。”教師的成長(zhǎng)之門(mén)只能由教師自己打開(kāi)，別人是無(wú)能為力的。讓我們自己打開(kāi)書(shū)本，打開(kāi)自己的成長(zhǎng)之門(mén)，讓讀書(shū)伴我們走向人生發(fā)展的最高境界吧!
謝謝大家!
成長(zhǎng)的經(jīng)典演講稿篇三
敬愛(ài)的老師們，同學(xué)們：
大家好！
我是五年級(jí)的郭子文，今天我演講的題目是《讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，揚(yáng)民族文化》。
國(guó)學(xué)經(jīng)典是中國(guó)的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國(guó)脈的精神紐帶，是炎黃子孫奮斗不息，富國(guó)強(qiáng)兵的力量源泉，它猶如一束光芒潤(rùn)澤著一代又一代華夏兒女！帶著一種神圣的朝拜，我翻開(kāi)了遼海出版社出版的《國(guó)學(xué)經(jīng)典》這本書(shū)。正如本書(shū)作者說(shuō)：“國(guó)學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。對(duì)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等各方面影響較大，對(duì)于傳承文明，增強(qiáng)民凝聚力，以及中華民族的復(fù)興都起著重要影響極大，對(duì)于傳承文明對(duì)于傳承文明，增強(qiáng)民凝聚力，以及中華民族的復(fù)興都起著重要作用”。讀了這本書(shū)之后，更讓我覺(jué)得中國(guó)的國(guó)學(xué)思想，是中華民族共同的血脈和靈魂，是連接炎黃子孫的血脈之橋，心靈之橋。
李毓秀的《弟子規(guī)》，使我們生活的典范教導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨碌囊?guī)范，在日常生活中我們要孝敬父母，友愛(ài)兄妹，在一切言行中，要謹(jǐn)言慎行，看見(jiàn)別人有了進(jìn)步，就要虛心向他學(xué)習(xí)，對(duì)犯錯(cuò)的人應(yīng)該以寬容的心對(duì)待，這時(shí)儒家的基礎(chǔ)，更是我們?nèi)诵械幕A(chǔ)。
羅貫中的《三國(guó)演義》向我們展示了三國(guó)鼎立時(shí)的戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)，有著呼風(fēng)喚雨和神機(jī)妙算的奇異本領(lǐng)的諸葛亮；重情重義的關(guān)羽；剛正不阿的張飛。和漢代皇帝的后裔劉備守蜀國(guó)。還讓我們領(lǐng)略到一代梟雄曹操，他為實(shí)現(xiàn)自己的理想，矢志不渝，讓我們不得不對(duì)這位中國(guó)歷史有重要貢獻(xiàn)的政治家刮目相看，正所謂可謂非常之人，超世之矣！
一句“江山如此多交，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”道出了毛澤東所思所想，其情感之真摯、寓意之深遠(yuǎn)、哲理之精辟令人拍案叫絕，毛澤東思想是當(dāng)代的國(guó)學(xué)經(jīng)典，他的名字和他的光華，將會(huì)影響流傳幾代、幾十代以致久遠(yuǎn)。
成長(zhǎng)的經(jīng)典演講稿篇四
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
小時(shí)候，我是在媽媽的故事中長(zhǎng)大的。每個(gè)夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開(kāi)始給我講書(shū)上有趣的故事。聽(tīng)著聽(tīng)著，我慢慢地、不知不覺(jué)地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)——在悠藍(lán)色的夜空中，我仿佛成了一顆長(zhǎng)著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔。我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可憐的灰姑娘、丑小鴨。聽(tīng)著媽媽那些神奇美麗的故事，盯著媽媽手中的書(shū)，我開(kāi)始知道原來(lái)書(shū)中有那么多有趣的故事呢！從那時(shí)起我就開(kāi)始喜愛(ài)書(shū)籍了。
高爾基說(shuō)：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最真摯的朋友。
的確如此，在人的一生中，陪伴自己最多的是書(shū)籍。書(shū)教會(huì)自己好多的道理，教會(huì)自己如何待人接物，教會(huì)自己如何去面對(duì)困難，勇往直前。
書(shū)，猶如一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的大海，蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的寶藏；書(shū)，猶如一片蔚藍(lán)的天空，張開(kāi)翅膀任我翱翔。書(shū)是一位真誠(chéng)的朋友，跟我們面對(duì)面的交流，鼓勵(lì)著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活的美好。書(shū)是一位和藹可親的老師，微笑地訴說(shuō)著，教會(huì)了我不少道理，讓我懂得理想與追求，讓我明白了這世間疾苦，也教會(huì)我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)人情世故。
如果你問(wèn)我做什么事最開(kāi)心，我會(huì)毫不猶豫地回答：讀書(shū)！是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活；是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；是她，帶給我幸福，帶給我滿足。讀書(shū)，真好！當(dāng)你讀書(shū)時(shí)，你的思維在書(shū)中神游，你的情感在書(shū)中起落，書(shū)的魅力便在于此。我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)陪伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
今天我演講的題目是《養(yǎng)成習(xí)慣，力行成長(zhǎng)》。
法國(guó)學(xué)者培根說(shuō)過(guò)，“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣?！蹦闳绻B(yǎng)成了好的習(xí)慣，你會(huì)一輩子享受不盡它的利息；要是養(yǎng)成了壞習(xí)慣，你會(huì)一輩子都償還不完它的債務(wù)。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，一個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上了翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。
好的習(xí)慣是開(kāi)啟成功的鑰匙，它能使我們孜孜以求、克服困難，成就美好的人生?？v觀歷史，大凡獲得成功的人，都具備良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
魯迅先生在少兒時(shí)期就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡是都要早做。這位偉大的作家在文學(xué)史上創(chuàng)下了輝煌的成就，成為有史以來(lái)世界十大文豪之一。清代名臣曾國(guó)藩畢生勤奮好學(xué)，抓住一切讀書(shū)機(jī)會(huì)，持之以恒。正是因?yàn)橛辛诉@種良好的讀書(shū)習(xí)慣，才使得他博聞強(qiáng)記，學(xué)富五車，終成國(guó)之棟梁。
20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門(mén)的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。他覺(jué)得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢？”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。所以有人開(kāi)玩笑說(shuō)，成功從脫鞋開(kāi)始。實(shí)際上就是從好的習(xí)慣開(kāi)始。
今天養(yǎng)成好習(xí)慣，明天成就大未來(lái)！這樣的故事還有很多很多。相反地，壞的習(xí)慣則是一扇通向失敗的大門(mén)，它會(huì)讓人無(wú)所事事、碌碌無(wú)為，毀其一生。這樣的事例也不勝枚舉。
愛(ài)因斯坦有句名言：”一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大?！岸鴺?gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)。人們常說(shuō)，“播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，便會(huì)收獲一種性格；播下一種性格，便會(huì)收獲一種命運(yùn)?！弊屛覀儚默F(xiàn)在做起，播灑好習(xí)慣的種子，用恒心去澆灌，用毅力去培育，用意志去成就我們精彩的人生吧！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
成長(zhǎng)的經(jīng)典演講稿篇五
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好!
蠶破繭成飛蛾，毛蟲(chóng)破繭成蝴蝶，它們都是經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，將自身蛻變成了一個(gè)全新的形態(tài)。人的一生，從年幼到垂暮，成長(zhǎng)的過(guò)程猶如此，一次次的蛻變，一次次的體悟這世界。
幼小的孩子，在父母的眼中是天賜恩澤，在爺爺奶奶心中是至尊珍寶。好吃好喝好玩的，只要是他們認(rèn)為的最好的，都會(huì)毫無(wú)保留的給孩子。我的童年，自然也受過(guò)如此待遇。被疼愛(ài)，被縱容，被關(guān)心，被呵護(hù)，那時(shí)在我小小的眼中，世界全部都掌控在自己的手中。到了要上學(xué)的年齡，邁入了滿是“小公主”、“小王子”的校園里，和父母一般的老師卻不是全身心地關(guān)愛(ài)我一個(gè)人，我再也得不到“有求必應(yīng)”的待遇。在這里，撒嬌不會(huì)一直換來(lái)棒棒糖，哭泣不會(huì)一直換來(lái)?yè)肀?。慢慢的，我明白了，世界，很大，渺小的我并不是它的中心?/p>
我喜歡動(dòng)物。很小的時(shí)候，親戚送來(lái)一只可愛(ài)的小狗，我簡(jiǎn)直樂(lè)開(kāi)了花。慢慢的，向來(lái)喜歡睡懶覺(jué)的我為了照顧小狗的飲食每天早起精心準(zhǔn)備;為了它睡得舒適，用我不合身了的衣服親手制作了一個(gè)小窩;為了它不寂寞，我每天都會(huì)抽出課余時(shí)間陪它玩耍。它成了我的一個(gè)很特殊又很重要的朋友，吃在一起，睡在一起，玩在一起，我的心每日都是晴天。然而年少的我根本不知道時(shí)間對(duì)于小動(dòng)物來(lái)說(shuō)是不能和人類劃等號(hào)的。終于，它跑不動(dòng)了，吃得少了，睡得卻多了。等我意識(shí)到想要去挽救，卻發(fā)現(xiàn)根本就束手無(wú)策。在一個(gè)飄雪的早晨，我看著它躺在地上，小小的身體慢慢變冷，變冰。那一天，我知道了，有些事物，就算你去努力，絞盡腦汁，它的發(fā)展走向也是不能控制的，讓人無(wú)能為力。
三年前，我懷著激動(dòng)的心情進(jìn)入初中。然而激動(dòng)歸激動(dòng)，隨之而來(lái)的壓力卻一年大似一年。相較于背誦默寫(xiě)的文科，注重理性思維的理科，我的學(xué)習(xí)成績(jī)只能用慘不忍睹來(lái)形容。認(rèn)清自己的弱勢(shì)后，我將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)幾乎完全偏向了數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)，尤其是物理。上課聽(tīng)，下課做，昏天黑地沉浸其中。有時(shí)候睡著了，夢(mèng)里面都是電路圖、化合價(jià)、幾何證明。我努力了，真的很努力。但是一次次測(cè)驗(yàn)，一場(chǎng)場(chǎng)大考，鮮紅的“x”擊碎了我的心。興趣沒(méi)有了，動(dòng)力也沒(méi)有了，我一度自暴自棄地將這些教科書(shū)丟棄在角落，仿佛這樣做就可以永遠(yuǎn)逃避它們帶給我的“負(fù)能量”。可是，每每看著成績(jī)冊(cè)上的排名，逐個(gè)比較，若是理科能提升，我就不會(huì)永遠(yuǎn)徘徊于中等而不前，就不會(huì)總是聽(tīng)到老師和父母的嘆氣聲。自身的性格是驕傲的，我從小就不愿意低人一等，不愿意落后于人。況且《愚公移山》教育我要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。我能逃一時(shí)，難道能逃一世?以后的高中學(xué)習(xí)怎么辦?成績(jī)是次要的，堅(jiān)持不懈的去努力才是我該具有的品質(zhì)，就算此時(shí)無(wú)能為力，并不代表以后找不到成功的途徑。從此，我理解了，困難無(wú)處不在，此時(shí)無(wú)能為力，但是我還是要大踏步前進(jìn)。
在成長(zhǎng)中蛻變。時(shí)間的流逝換來(lái)的是我們的逐漸成長(zhǎng)，不僅是身體上的，更應(yīng)該是思想上的。學(xué)會(huì)從生活的點(diǎn)滴中去思考，努力沖破“不成熟”的外殼，去迎接更廣闊的天地。
謝謝大家!
成長(zhǎng)的經(jīng)典演講稿篇六
“云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙”朦朧中李白踏上了未知的小徑，尋找爛漫的詩(shī)賦，輕煙蒙蒙，一切沉浸在夢(mèng)一般的畫(huà)卷里，萬(wàn)籟俱寂。
十六歲的天空亦如此，在浪漫的日子里，涂寫(xiě)自己的理想。我們正如未知世界的雛鷹試圖飛下懸崖，任憑荊棘刺傷自己稚嫩的翅膀，享受清晨在山谷還未散盡的雨霧，嗅嗅那石縫中毅然綻放的野百合和矗立在崖前的幾株松柏。我們想自由飛翔，在河岸邊奔跑，和耳邊低語(yǔ)的春風(fēng)親密接觸，放下自己的發(fā)繩，讓長(zhǎng)發(fā)在空中飛揚(yáng)，伸手觸摸日光，我們欲飛翔于藍(lán)天之上。
十六歲的天空是爛漫，是變幻的神奇魔方。
“紅橙黃綠藍(lán)紫”六面的奇特魔方是十六歲青春的調(diào)皮和精怪。一萬(wàn)種可能，是我們十六歲少年給予自己的熱情。我們亦是魔方，沒(méi)有規(guī)定的軌跡，沒(méi)有故意的變化，只按自己的意愿，只按照自己意愿！沒(méi)有束縛，我們似魔方，拼著自己的未來(lái)。我們笑得快樂(lè)，我們拼得熱情，拒絕父母給予的新魔方，不愿踏上別人走過(guò)的廣闊平原。我們十六歲的天空正綻放自己的光芒，選擇自我、選擇挑戰(zhàn)，我們?cè)钙唇映稣嬲龑儆谧约旱哪Х健?/p>
十六歲的天空變化著顏色，我們是魚(yú)兒嘴里吐出的一串串小泡泡，易碎卻跑得飛快。
我們的夢(mèng)易碎，不問(wèn)為什么，只因我們有太多的熱情和活力，我們不斷的飛躍就如魚(yú)兒嘴里冒出的泡泡。飛快向著上方，直沖上方，一個(gè)接一個(gè)，一次再一次。在這十六歲的天空里，我們傳遞著夢(mèng)想，我們挑戰(zhàn)著未來(lái)。一個(gè)個(gè)夢(mèng)啊，直沖上天際，沖上云宵，沖破了障礙，沖出了地球，要讓宇宙知道十六歲的天空。我們憧憬著未來(lái)，我們有許多精彩的希望。
十六歲的天空有著朦朧的夢(mèng)，十六歲的天空亦是灼熱的溫度。
十度不夠我們的熱情，五十度不夠我們的標(biāo)準(zhǔn)，一百度讓心沸騰起來(lái)，一百度是我們灼熱的心。
灼熱地心在我們地身軀里，促使十六歲地天空更加火熱，不同尋常。我們青春洋溢，我們動(dòng)力十足，我們不愿做八、九點(diǎn)鐘地太陽(yáng)，我們就是一顆顆灼熱地火球。沒(méi)有限定也無(wú)需限定，我們已經(jīng)做好充分得準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好迎接祖國(guó)母親熱情地召喚。我們要像霍去病所述“匈奴未滅，何以家為?！敝倚膱?bào)國(guó)，他正是在十六歲地天空里懷下了理想，英勇身姿獻(xiàn)給了自己地祖國(guó)。時(shí)刻準(zhǔn)備著，我們時(shí)刻準(zhǔn)備著！
激情、奮發(fā)不足以形容十六歲的天空。突破、進(jìn)取，已不再獨(dú)特，讓我們自在翱翔。
成長(zhǎng)的經(jīng)典演講稿篇七
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!人生的第一級(jí)臺(tái)階是什么?是學(xué)會(huì)說(shuō)話，還是開(kāi)始讀書(shū)?我覺(jué)得，人生的第一級(jí)臺(tái)階是學(xué)會(huì)判別是非。
以前的我是一個(gè)感情單純的人，還沒(méi)有了解到社會(huì)的險(xiǎn)惡。有一次，媽媽讓我獨(dú)立去補(bǔ)課，在地鐵站，我竟然被一對(duì)打扮成外出旅游母女的騙子所感動(dòng)，心甘情愿地給了她們我錢(qián)包里所有的錢(qián)。
我當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己終于長(zhǎng)大了，做了一回英雄。后來(lái)我和媽媽打了一個(gè)電話，才知道我遇到了善良單純的世界里從來(lái)不會(huì)出現(xiàn)的騙子。自此，我做事變得小心謹(jǐn)慎，時(shí)刻提防來(lái)自陌生人的危險(xiǎn)，我覺(jué)得所有不認(rèn)識(shí)的人都是壞人。
騙子就這樣“生動(dòng)形象”地給了我成長(zhǎng)路上的第一級(jí)臺(tái)階：不要和陌生人打交道。從此我變得沉默寡言。
我知道這第一級(jí)臺(tái)階有些偏激，有些片面，但是我找不到更好的辦法保護(hù)自己，我固執(zhí)地成了一個(gè)縮頭“烏龜”，家人老師都勸不動(dòng)我。
但是，另一件事情：在地鐵上購(gòu)物卡的失而復(fù)得，讓我明白學(xué)會(huì)判別是非是多么重要，更正了我的“人生的第一級(jí)臺(tái)階”，讓我知道，是非善惡是必須通過(guò)自己的智慧判斷得到的。
昨天，我去上課，在地鐵站丟了一張購(gòu)物卡。那張卡很薄，過(guò)刷卡閘時(shí)，我拿出交通卡不小心把購(gòu)物卡也“吸”了出來(lái)，購(gòu)物卡掉在地上，我沒(méi)有察覺(jué)。這里面可是有我的六十多塊零花錢(qián)呢!
我上完課急忙趕回來(lái)，問(wèn)站廳服務(wù)員有沒(méi)有看到我的購(gòu)物卡。接待我的是一位三十多歲，一看就是很能干的“上海爺叔”。真幸運(yùn)，竟然有人撿到我的卡，交給了這位“爺叔”。由于那張卡是無(wú)記名卡，他還不確定那張卡是我的，我也無(wú)法證明這是我的卡。于是他先問(wèn)我記不記得卡號(hào)，我說(shuō)不記得;他又問(wèn)我密碼，我說(shuō)密碼在卡背面，具體記不清了。他不讓我看密碼，于是談話陷入了僵局，這如同證明地上的一百塊錢(qián)是我的，是個(gè)“世界難題”。突然，這位“爺叔”一拍腦袋，問(wèn)我卡里余額多少，我回答得八九不離十;他又問(wèn)我卡的總額多少，我說(shuō)三百五十左右，于是他竟然不厭其煩地把每一筆帳都用計(jì)算機(jī)算了算，得到了總額。馬上就要水落石出了，但是他好像還覺(jué)得有些不保險(xiǎn)，撓了撓頭，又問(wèn)我最后一次交易是什么時(shí)候，買(mǎi)了多少錢(qián)。我一想，最近一次是在必勝客吃完飯后，我在超市買(mǎi)了八塊錢(qián)的清涼口香糖。我如實(shí)報(bào)告，盡職的“爺叔”終于把卡還給了我，臨走前他還登記了我的電子學(xué)生號(hào)。這下真是滴水不漏，天衣無(wú)縫了。我由衷地感慨這位“爺叔”的縝密思維。他把一道“世界難題”解決了。
我回家后還沉浸在這個(gè)神奇的經(jīng)歷里，內(nèi)心激動(dòng)萬(wàn)分，他的言行，更正了我的“人生的第一級(jí)臺(tái)階”，讓我知道，是非善惡是必須通過(guò)自己的智慧判斷得到的。這是一級(jí)新的，正確的臺(tái)階。我再也不做烏龜了，我要做一個(gè)智慧的鷹，在濃霧中通過(guò)自己的判斷，看清是是非非，一步步長(zhǎng)大。
成長(zhǎng)的經(jīng)典演講稿篇八
人因?yàn)槌砷L(zhǎng)而精彩，更因蛻變而豐富人生，在我們蛻變的過(guò)程中，遇到的種種困難不要學(xué)會(huì)放棄，只有堅(jiān)持，才能如蟲(chóng)一般化繭成蝶……下面是小編分享給大家的成長(zhǎng)的經(jīng)典。
希望對(duì)大家有幫助。
煩惱猶如一顆閃亮的星星，閃耀在我們的腦海中，煩惱好似我們的影子，總也甩不掉。
每個(gè)人都有煩惱，卻大不相同。
我，初中一年級(jí)的學(xué)生有很多煩惱。為什么假日總是那么的短暫。為什么要做那么多的作業(yè)，為什么!到底是為什么呀!
“砰”!“小響，看媽媽從徐州帶什么好東西來(lái)啦!”我急忙打開(kāi)房門(mén)，一下子撲向了媽媽手中的東西?！疤靺?怎么是習(xí)題冊(cè)呀!”我頓時(shí)傻了眼。媽媽買(mǎi)的不是糖果，也不是我最喜歡的巧克力，竟然是書(shū)!我看著面前像小山似的教參書(shū)，一屁股坐到了地上。
“唉，天吶，怎么還是習(xí)題呀?”我愁眉苦臉的對(duì)媽媽說(shuō)，“還不是為了你的學(xué)習(xí)呀。你看看你那可憐的分?jǐn)?shù)呀，都不夠你一頓吃的呀，還好意思天天出去瘋玩?”“啪”媽媽把書(shū)狠狠的摔在桌子上，“做不完今天哪兒也甭想去!”蒼天呀，大地呀，圣母瑪利亞呀!這世上天理何存呀!
我為了早點(diǎn)兒出去玩，筆如飛轉(zhuǎn)，龍飛鳳舞。“啪”把筆往地上一扔，終于寫(xiě)完了，抱起我的溜冰鞋剛要沖出去“站住!”晴空霹靂呀，把我嚇的一哆嗦，完了，完了!又泡湯了。媽媽慢悠悠的晃到我的面前扔給了我一本書(shū)《少年維特之煩惱》。“你也好好看看人家是怎么煩惱的，不要一天到晚就只想著玩。都這么大的人了，一點(diǎn)兒上進(jìn)心都沒(méi)有?！薄拔疫@還不算煩惱呀?這都五點(diǎn)了我出去玩會(huì)兒怎么了?”“都這么晚了去哪兒玩呀?虧你還知道五點(diǎn)多了，玩啥玩!去!把這本書(shū)讀完!”
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
心靈與夢(mèng)相遇，終究撞出美麗的火花。我們?cè)陉?yáng)光下成長(zhǎng)，我們?cè)谟曷吨秀逶?，我們?cè)陲L(fēng)雨中前行，為的是那永久的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。我們有夢(mèng)，年輕我們，夢(mèng)則不同，我們因夢(mèng)，年輕的我們，為夢(mèng)奮斗!
杜甫有“會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小”的充滿自信的激情;毛澤東有“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的激情;貝多芬有“扼住命運(yùn)的喉嚨”的激情……激情是成功的催化劑，助推器。那么，想要成就夢(mèng)想的我們。更需要一路有激情相伴。
為了一個(gè)共同的夢(mèng)想，我們匯聚一堂，我們秉承文學(xué)的血脈，背負(fù)夢(mèng)想的背囊。我們是一群夢(mèng)旅人，徜徉在那夢(mèng)想的海洋里!我們的夢(mèng)想，也許是一個(gè)堅(jiān)持下去的信念;也許，是激情期的沖動(dòng)與迷茫;也許只是一份渴望，渴望掌聲，渴望成功。親愛(ài)的朋友們，回眸自己的一路成長(zhǎng)，是否還記得每一個(gè)夢(mèng)想帶來(lái)的悸動(dòng)，在生命中留下了怎樣的足跡么?我一直很喜歡冰心奶奶的一首小詩(shī)，名叫《成功的花》：“成功的花/人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷/然而當(dāng)初她的芽/浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨。”是的，夢(mèng)想之花也同樣需要汗水、淚水甚至血水的滋潤(rùn)。
我，一名平凡的學(xué)生，為了去尋找能夠堅(jiān)持奮斗的理由，給自己的人生插上夢(mèng)想的翅膀。我想!我做!我成功!今天，我有一個(gè)夢(mèng)想!我夢(mèng)想未來(lái)的課堂是自由的精神家園，老師、學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游。我夢(mèng)想將來(lái)不再以成績(jī)決定一切，我們的學(xué)生都會(huì)快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。我夢(mèng)想同學(xué)之間親如手足，消除矛盾，充滿博愛(ài)精神。我夢(mèng)想我們的學(xué)校是一所知識(shí)的殿堂，書(shū)籍的海洋，人才的搖籃。這就是我的夢(mèng)想!落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。選擇堅(jiān)持，選擇珍惜，選擇成就生命的激情，讓我們勇敢成就，那心中的夢(mèng)想!
激情，點(diǎn)亮希望;激情，賦予力量;激情，成就夢(mèng)想!讓激情與我們同行，踏出一路風(fēng)光!
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
只要心向陽(yáng)光，哪兒都能開(kāi)花。
我望著遠(yuǎn)方那些被太陽(yáng)的余暉照得金碧輝煌的住房，不管住房之前如何丑陋，但這一刻，它變得神圣而不可侵犯。
從小，“女人強(qiáng)”老媽常對(duì)我說(shuō)：“做人要有骨氣，對(duì)于學(xué)習(xí)，要不知而問(wèn)。從哪兒跌倒，就要從哪兒站起來(lái)。你看，那兒，太陽(yáng)每天升上天空又降下去，盡管有時(shí)有烏云擋著它，但只要烏云散盡，太陽(yáng)又用它那耀眼的光芒照亮了大地!”老媽指著遠(yuǎn)處的太陽(yáng)。
我不知該如何回答，但我還是堅(jiān)持下來(lái)了。我小心翼翼往上爬，生怕一個(gè)不小心摔下來(lái)會(huì)粉身碎骨。這是我不敢去想的，更是不敢去實(shí)現(xiàn)的。所以每天都得當(dāng)心，但是，為了那個(gè)夢(mèng)，我又得奮起直追。
后來(lái)，我的“學(xué)問(wèn)”一天比一天深，“墨水”一天比一天多。這是讓我高興的。我認(rèn)為，當(dāng)你認(rèn)定一件事后，唯有努力，沒(méi)有后路，失敗者，我們沒(méi)有一個(gè)人肯承認(rèn)自己是失敗者。所以我只能努力朝著太陽(yáng)的方向生長(zhǎng)。
初中，是我不敢接受的噩夢(mèng)。我對(duì)其產(chǎn)生了厭惡，可怕，擔(dān)心。我也對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越不上心，成績(jī)一落千丈。一次，家長(zhǎng)會(huì)后，老爸老媽被老師批評(píng)了，說(shuō)他們?cè)俨粐?yán)格管教，則會(huì)毀了一生。我心里擔(dān)憂，更多的就是被老師獨(dú)自留下的父母，一絲愧疚沖上心來(lái)，我怕父母會(huì)教訓(xùn)我，會(huì)罵我，會(huì)不那么愛(ài)我?；氐郊?，我低著頭不說(shuō)話，心想著父母必定會(huì)怒火攻心，又是一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨。令我不可思議的是，媽媽只是走過(guò)來(lái)抱著我，露出了一個(gè)比哭還難看的笑容，對(duì)我說(shuō)：“孩子，只要心向陽(yáng)光，那便是遍地黃金。我希望你也能夠如此，心向陽(yáng)光，為心中的夢(mèng)拼搏著!”
我一直回想著這句話，也一直責(zé)問(wèn)自己，是否接受自暴自棄?很久很久，才有了答案。不能!一棵小草都能與暴風(fēng)雨頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，我為何不能!一朵小花都能開(kāi)出美麗的花朵，我為何不能!一顆種子都能帶來(lái)一片綠色，我相信，我也能。
我變了，像一個(gè)重生的人。做著一切我想做的。吮吸著周圍的一切，學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)，成績(jī)也一沖而上，對(duì)于所有的問(wèn)號(hào)，心里一直有個(gè)聲音在說(shuō)：只要心向陽(yáng)光!我開(kāi)始懂得樂(lè)于助人，開(kāi)始幫助身邊一切需要幫助的人，如陽(yáng)光一般驅(qū)趕著陰霾。有時(shí)也會(huì)感覺(jué)疲倦，但是心里無(wú)論如何，都是愉悅的，我懂得：你不是不快樂(lè)，而是因?yàn)槭悄阕隽隋e(cuò)誤的選擇，你的選擇讓你不快樂(lè)。
只要心向陽(yáng)光，給明天一個(gè)微笑，迎來(lái)的，于人、于己終是沁人心脾的溫暖，它讓你更上一層樓，讓你快樂(lè)成長(zhǎng)。
終于，無(wú)人問(wèn)津的野花也見(jiàn)到了無(wú)比絢麗的陽(yáng)光!向著陽(yáng)光的方向努力生長(zhǎng)吧!
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。年年歲歲花開(kāi)花落是相似的，可是隨著時(shí)光流逝，人的青春不再永駐。在這期間，人們一直在成長(zhǎng)，懂得的東西越來(lái)越多，而花不會(huì)。
大大小小的事為成長(zhǎng)之路點(diǎn)綴，走的途中，不妨回頭看看那些精彩。從牙牙學(xué)語(yǔ)到白發(fā)蒼蒼，我們?cè)缫殉蔀橛泄适碌娜?，正是這些故事，讓我們成長(zhǎng)。
窗外的建筑物比賽似的向我們后面飛奔，我想起今年寒假時(shí)坐公交車的一件小事，我和堂姐一起等公交車，等得的人很焦躁，車一來(lái)便一窩蜂的擠了上去，而車，剛剛好停在我面前，人們擠了過(guò)來(lái)，我并沒(méi)有趕緊上車，只是在一旁慢慢等，一位老奶奶走在后面，我轉(zhuǎn)頭對(duì)奶奶說(shuō)：“你先上吧”，奶奶用白話回了我一句謝謝，姐姐看著我，輕聲說(shuō)了一句：“看不出來(lái)啊，以前不是比賽一樣的擠上去嗎?什么時(shí)候這么乖了?”
這時(shí)一個(gè)男子的聲音把我的思緒拉了回來(lái)，他要他的妻子坐到我前面的空位，他的妻子手里抱著一個(gè)孩子。我自言自語(yǔ)似的說(shuō)了句：“那是，這不長(zhǎng)大了嗎，肯定知道要尊老愛(ài)幼。”人流越來(lái)越多，上上下下的，我不知道有多少次想要起來(lái)讓座，坐在橙色座位好尷尬，我一個(gè)身體健全的人，坐在這不太好吧。懷著這種糾結(jié)的心情，車終于開(kāi)到站了，我趕緊站起來(lái)，快步走下車。沉重的心終于放下來(lái)了，整理好了思緒，我苦笑了，以前是不可能有這種思想的吧，關(guān)心他人，讓座他人。這就是所謂成長(zhǎng)吧!看來(lái)下次坐車堅(jiān)決不能坐橙色位置，真的是對(duì)良心的考驗(yàn)。
昔我往已，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。我們?cè)谝稽c(diǎn)一滴中成長(zhǎng)著。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
成長(zhǎng)，就好比我人生中的一艘小船，行駛在江面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠?。我的成長(zhǎng)之舟，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著各種風(fēng)波。對(duì)我而言，有哭有笑，有悲有歡，有甜也有苦。
我的這艘成長(zhǎng)之舟，從我起航那一刻起，就帶給了我不少的快樂(lè)與煩惱，這讓身為初中生的我，既渴望快點(diǎn)見(jiàn)識(shí)天邊的風(fēng)浪，又害怕面對(duì)它。
和別人一樣，我也是一個(gè)剛出海的“水手”，在這出海的同時(shí)，身邊就多了許多的煩惱。在長(zhǎng)輩們眼中，我已經(jīng)不再是小孩子了，要變得有膽量，有知識(shí)。所以現(xiàn)在的我無(wú)論做什么事，都要先認(rèn)好“羅盤(pán)針”，瞄準(zhǔn)前方，如果稍越雷池，就隨時(shí)會(huì)招來(lái)暴風(fēng)雪。東一句“你已經(jīng)長(zhǎng)大了!”西一句“不再是小孩子了!”讓我聽(tīng)得頭疼。
記得小時(shí)候的我，過(guò)得風(fēng)平浪靜，舒服自在。但是隨著歲月的流逝，我的成長(zhǎng)之舟碰到了海浪，壓力隨著個(gè)子的增高與日俱增。往日那個(gè)自由的我已沒(méi)了蹤影，取而代之的是各種約束，我由此學(xué)會(huì)了凡事都小心翼翼，三思而后行。
唉!成長(zhǎng)的煩惱還真不少，但是其中令我渴望已久的快樂(lè)也夾藏了不少。
我的成長(zhǎng)之舟，行駛得雖然不穩(wěn)，有澎湃的波濤。但也正是這各種各樣的驚濤駭浪，才讓我學(xué)習(xí)到了不少，鍛煉到了不少。通過(guò)我這成長(zhǎng)的旅途，我才真正了解到成長(zhǎng)有一定的煩惱，但更有許多的快樂(lè)。
陽(yáng)光走在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，怎會(huì)成功?這成長(zhǎng)的煩惱，也正是我成長(zhǎng)的快樂(lè)，我應(yīng)該從容地面對(duì)它。
成長(zhǎng)的經(jīng)典演講稿篇九
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
沒(méi)有經(jīng)過(guò)過(guò)挫折的人生，不能稱之為精彩的人生、完美的人生!
經(jīng)歷過(guò)挫折的磨練，方能體現(xiàn)生活的精彩，我們?cè)诖煺壑猩?，在挫折中成長(zhǎng)!
三歲·跌倒。
在我稚嫩的時(shí)候，在媽媽的陪伴下，我學(xué)習(xí)走路，笨拙的我，只覺(jué)得好玩，驕傲地邁出我柔弱的小腿，悲哀的是，還沒(méi)邁出腳步，身體重心往前傾，隨之而來(lái)的是跌倒，孤獨(dú)無(wú)助的我，痛得哇哇大哭，眼淚瞬間奪眶而出，大聲叫著“媽媽，媽媽!”盡管媽媽很心疼，但還是要我繼續(xù)走，這是我人生當(dāng)中的第一個(gè)挫折，我豈能輕易就言敗，雖然過(guò)程吃了不少苦頭，受了不少傷，但最終結(jié)果還是挺令人滿意的，我成功地占勝了它，贏得我人生當(dāng)中的第一回合，我沒(méi)有放棄，沒(méi)有退縮。
挫折中的跌倒，我毫不畏懼!
十二歲·考試失利。
度過(guò)童年，走入人生另一階段的我，不免有些興奮和緊張。說(shuō)實(shí)話，我最討厭、最不喜歡的就是考試了。我沒(méi)有勇氣面對(duì)考后的成績(jī)，沒(méi)有勇氣面對(duì)考后老師的批評(píng)，我努力地學(xué)，奮力地做，可結(jié)果還是不容樂(lè)觀，但這次，在考試前期我真的很努力了，很自信地以為能考好，但最終給我的回報(bào)是成績(jī)很差，我很煩很失落，難道我所做的一切都是沒(méi)有的嗎?難道我的努力都白費(fèi)了嗎?考試對(duì)我打擊很大，一長(zhǎng)段時(shí)期內(nèi)，我都處于心情的最低谷。不知道該怎么辦，不知道要怎樣走以后的路，挫折如同山，把我壓得喘不氣來(lái)，快要窒息，我此時(shí)顯得很落寞。
挫折中的考試失利，我無(wú)助寂寞。
十七·考驗(yàn)。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼前我已是一名高中生，思想比以前更加成熟，所經(jīng)歷的、所能承受的也有很大提高，生活在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，處處都有競(jìng)爭(zhēng)者和潛藏的危機(jī)，到處都有考驗(yàn)，而我的考驗(yàn)就是在挫折中找尋自己承受不了的東西，慢慢地讓自己學(xué)會(huì)去承受，在考驗(yàn)中使自己變得更加強(qiáng)大，不求能夠舉世矚目、一鳴驚人，只愿能不平凡湮沒(méi)于世，希望在風(fēng)雪過(guò)后也能留下我的些許痕跡，起碼，我努力過(guò)，奮斗過(guò)，拼搏過(guò)，但從未放棄過(guò)，我雖無(wú)力預(yù)測(cè)我的將來(lái)，但我會(huì)拼力過(guò)好現(xiàn)在!
挫折中的考驗(yàn)，我全面接力!
世間沒(méi)有寒冷，只是冷漠挫折給世間上了一層冰霜，我們所要做的，就是用我們火熱的拼搏之心來(lái)燃燒我們所在的世界，把寒冷驅(qū)去，留下溫暖。
挫折，沒(méi)有辦法避免，但我們卻有力氣去戰(zhàn)勝挫折，以失敗為動(dòng)力，越挫越勇，使我們的人生更加有意義。
生活因挫折而精彩!
成長(zhǎng)的經(jīng)典演講稿篇十
各位老師同學(xué)們大家好，今天我演講的題目是《文明美德伴我行》?！叭藷o(wú)禮則不立，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧”。孔老夫子以禮治國(guó)、以禮服人，打造謙謙君子之國(guó)的思想已為中華民族傳承了兩千五百多年，中國(guó)也因此成為“禮儀之邦”。
禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中應(yīng)共同遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。人類社會(huì)發(fā)展的歷史證明，“禮”是不能被忽視的。知曉禮儀不僅能夠提高自身修養(yǎng)改善人際關(guān)系，增進(jìn)彼此信任，而且有助于凈化社會(huì)風(fēng)氣營(yíng)造良好氛圍，正所謂“禮興人和”，人與人之間和諧共處也是我們當(dāng)今倡導(dǎo)創(chuàng)建和諧社會(huì)的保證。
文明禮儀存在于我們生活的每時(shí)每處，小至我們?nèi)粘Ｉ钊穗H交往中的服務(wù)禮儀、社交禮儀、大至國(guó)家間交流的政務(wù)禮儀、商務(wù)禮儀、涉外禮儀，文明禮儀可以說(shuō)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。做為一名中學(xué)生我們應(yīng)時(shí)刻從自身做起，從小事做起，讓文明禮儀時(shí)刻伴我行。
記得曾看過(guò)這樣一個(gè)報(bào)道：在日本廣島亞運(yùn)會(huì)結(jié)束的時(shí)候，六萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng)上竟沒(méi)有一張廢紙。全世界報(bào)紙都登文驚嘆："可敬，可怕的日本民族!"就是因?yàn)闆](méi)有一張廢紙，就使全世界為之驚訝。再看看我們十月一日天安門(mén)廣場(chǎng)升國(guó)旗的鏡頭，當(dāng)人們散去，滿地廢紙，到處亂刮!外國(guó)人一看當(dāng)然會(huì)這樣認(rèn)為：你們中國(guó)此時(shí)要同日本比，差得遠(yuǎn)呢!大家不要總是說(shuō)：我們國(guó)家地大物博，咱們的文明禮儀還急需加強(qiáng)，還差得遠(yuǎn)!大家說(shuō)這些生活中舉手之勞所表現(xiàn)的文明禮儀重要不重要?所以說(shuō)，讓我們從撿起一張廢紙，從遵守課堂紀(jì)律、從尊敬老師、從愛(ài)護(hù)公物、從團(tuán)結(jié)同學(xué)做起，萬(wàn)事從小事做起，從自身做起，那么我們的國(guó)家才會(huì)成為真正名符其實(shí)的禮儀之幫。
同學(xué)們讓我們共同努力，讓文明禮儀時(shí)刻伴隨著你我的行動(dòng)，為建設(shè)我們文明的社會(huì)負(fù)起我們應(yīng)盡的職責(zé)。
我的演講完畢，謝謝大家!
成長(zhǎng)的經(jīng)典演講稿篇十一
新課程的實(shí)施在我縣已進(jìn)入了第四個(gè)年頭了，這一場(chǎng)新世紀(jì)的第一輪課程改革不僅在課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、教學(xué)、評(píng)價(jià)和管理等方面進(jìn)行了重大的創(chuàng)新與突破，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變與學(xué)習(xí)生活的改善，更給學(xué)校教師的職業(yè)生存與專業(yè)發(fā)展帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
為了應(yīng)付這種挑戰(zhàn)，更好的勝任自己的工作，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，并在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，教師只有以積極的心態(tài)主動(dòng)投入到課程改革的實(shí)踐中，才能促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。教師是課程改革的具體實(shí)施者，沒(méi)有教師的專業(yè)發(fā)展，就沒(méi)有課程改革的發(fā)展。教師要怎樣盡快達(dá)到課程改革所需的專業(yè)發(fā)展呢？這既要靠政府部門(mén)以及教育行政部門(mén)為教師專業(yè)發(fā)展建立各種導(dǎo)向和激勵(lì)機(jī)制，靠科研部門(mén)對(duì)教師實(shí)施各種形式的引導(dǎo)和培訓(xùn)，也要靠教師群體間的合作互助，更要靠教師個(gè)體的自我反思與不懈摸索。
概括起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的主要途徑有：
一、自我反思。
即教師以自己的教育實(shí)踐活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己的行為及結(jié)果進(jìn)行審視和分析。其本質(zhì)是一種理解與實(shí)踐之間的對(duì)話，是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題。卓有成效的自我反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素！
具體而言，教師要善與在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思，也要善于通過(guò)閱讀思考反思比較自己的實(shí)踐效果，從其中發(fā)現(xiàn)差距。
教前反思，要求教師在備課前認(rèn)真分析教材、學(xué)生及學(xué)生以前生活、學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)教學(xué)前深思準(zhǔn)備出符合班情、生情的個(gè)性化教案，這種反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐，并有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能力；教中反思，即及時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過(guò)程中反思，根據(jù)課堂上隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)反思，抓住契機(jī)，調(diào)整自已的教學(xué)策略這種反思具有監(jiān)控性，能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行，并有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力；教后反思，這種反思具有批判性，能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力；閱讀反思，通過(guò)閱讀教育教學(xué)專著不斷的汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理念，來(lái)促進(jìn)自己的專業(yè)素養(yǎng)。
通過(guò)反思、通過(guò)研究，教師可以不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象，教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解，使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人，提高教學(xué)工作的自主性和目的性，克服被動(dòng)性、盲目性。實(shí)踐證明，教學(xué)與反思相結(jié)合，還可以幫助教師在勞動(dòng)中獲得理性的升華和情感上的愉悅，提升自己的精神境界和思維品位，從而可以改變教師自己的生活方式，使教師能夠體會(huì)到自己的存在的價(jià)值與意義。
經(jīng)驗(yàn)反思=成長(zhǎng)，只有經(jīng)過(guò)反思，使原始的經(jīng)驗(yàn)不斷地處于被審視、被修正、被強(qiáng)化，這樣經(jīng)驗(yàn)才會(huì)得到提煉、得到升華，從而成為一種開(kāi)放性的系統(tǒng)和理性的力量，唯其如此，經(jīng)驗(yàn)才能成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有力杠桿。只有教師自己才能改變自己，只有教師意識(shí)到自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其局限性并經(jīng)過(guò)反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)的教學(xué)觀念和個(gè)人化教育哲學(xué)。
二、同伴互助。
教師要實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)就需要在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長(zhǎng)。同伴互助的實(shí)質(zhì)是教師作為專業(yè)人員之間的交往、互動(dòng)與合作，并基本形式有：
信息交換，通過(guò)信息發(fā)布會(huì)，大家把自己擁有的信息公諸于眾，如許多學(xué)校開(kāi)辟的教海拾貝、學(xué)習(xí)園地等墻報(bào)，通過(guò)讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，交流彼此看到過(guò)的書(shū)、觀點(diǎn)以及心得體會(huì)，這一點(diǎn)我縣舉行的教育閱讀活動(dòng)就卓有成效。經(jīng)驗(yàn)共享，教師通過(guò)經(jīng)驗(yàn)會(huì)，例如我縣舉行的“我與新課程的故事”等演講與征文活動(dòng)等，分享、反思和提升自己的經(jīng)驗(yàn)；借鑒和吸收他人的經(jīng)驗(yàn)。在這一方面經(jīng)驗(yàn)交流或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)——大家把自己的成功的事例和體會(huì)，失敗的教訓(xùn)和感想與同事分享、交流。深度會(huì)談（課改沙龍），可以是有主題的，也可以是無(wú)主題的，關(guān)鍵在于教師間要有非常真誠(chéng)的人際關(guān)系，大家彼此信任，互相視為伙伴（心靈伙伴），只有這樣才能無(wú)拘無(wú)束地發(fā)表意見(jiàn)，發(fā)生思維互動(dòng)。深度會(huì)談是一個(gè)自由的開(kāi)放的發(fā)散過(guò)程，它會(huì)誘使教師把深藏于心的甚至連自己都意識(shí)不到的看法、思想、智慧展示出來(lái)、表達(dá)出來(lái)，這個(gè)過(guò)程同時(shí)也是最具有生成性和建議性的，它會(huì)冒出和形成很多有價(jià)值的新見(jiàn)解。專題討論（辯論），大家在一起圍繞某個(gè)問(wèn)題暢所欲言，提出各自的意見(jiàn)和看法。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人都為自己的意見(jiàn)辯護(hù)，同時(shí)也不斷思考和質(zhì)疑他人的意見(jiàn)。大家互相豐富著彼此的思想，不斷地提高自己和同事對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。知識(shí)也因此不斷地變更和擴(kuò)張。在有效的討論中每個(gè)教師都能獲得單獨(dú)學(xué)習(xí)所得不到的東西。協(xié)作攻關(guān)，教師共同承擔(dān)完成任務(wù)，共同承擔(dān)教研課題或教改任務(wù)。它強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，一要發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，使教師在互補(bǔ)共生中成長(zhǎng)；二要發(fā)揮每個(gè)教師的作用，每個(gè)教師都要貢獻(xiàn)力量，彼此在互動(dòng)、合作中成長(zhǎng)。咨詢幫帶，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成績(jī)突出的優(yōu)秀教師，指導(dǎo)新任教師，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，使其盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求。骨干教師、學(xué)科帶頭人是教師中德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，是教師隊(duì)伍的核心和中堅(jiān)力量。骨干教師、學(xué)科帶頭人要在同樣互助中發(fā)揮積極作用。通過(guò)同伴互助，防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的現(xiàn)象。
可以說(shuō)，教師集體的同伴互助和合作文化成了新課程背景下教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的助推器。為此，要切實(shí)改造學(xué)校教育的情境，使學(xué)校真正成為一個(gè)民主的、開(kāi)放的討論領(lǐng)域，其中尤其要加以強(qiáng)調(diào)的是教師集體內(nèi)部的專業(yè)爭(zhēng)論。
三、專業(yè)引領(lǐng)。
教師的專業(yè)成長(zhǎng)是在教師的自覺(jué)自醒的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，是圍教師本人的實(shí)踐和問(wèn)題進(jìn)行的，但教師的成長(zhǎng)不可能完全只依靠自己，專業(yè)研究人員的參與也是不可或缺的因素。專業(yè)引領(lǐng)就其實(shí)質(zhì)而言，是理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)，是理論與實(shí)踐之間的對(duì)話，是理論與實(shí)踐關(guān)系的重建。離開(kāi)了專業(yè)研究人員等“局外人”的引領(lǐng)，教師的發(fā)展就往往會(huì)處于同水平反復(fù)，邁不開(kāi)實(shí)質(zhì)性的步伐，甚至?xí)磺啊倪@個(gè)角度說(shuō)，專業(yè)研究人員的參與是教師專業(yè)成長(zhǎng)向縱深持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)校和教師個(gè)人應(yīng)積極主動(dòng)爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。
專業(yè)研究人員主要包括教研人員、科研人員和大學(xué)教師，相對(duì)于一線的教師而言，他們的長(zhǎng)處在于系統(tǒng)的教育理論素養(yǎng)。專業(yè)研究人員應(yīng)該有高度的使命感和責(zé)任感以及對(duì)教學(xué)實(shí)踐高度關(guān)注的熱情，積極主動(dòng)地參與以校為本的教學(xué)研究制度的建設(shè)，為學(xué)校和教師提供切實(shí)有效的幫助。
專業(yè)引領(lǐng)就其形式而言，主要有學(xué)術(shù)專題報(bào)告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)以及教學(xué)專業(yè)咨詢（座談）等，每一種形式都有其特定的功用，有助于達(dá)到某種目的，但就其促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)而言，教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效的形式，也是最受教師歡迎的形式。實(shí)踐證明，專業(yè)研究人員與教師共同備課（設(shè)計(jì)）、聽(tīng)課（觀察）、評(píng)課（總結(jié)）等，對(duì)教師幫助最大。
對(duì)于專業(yè)研究人員角度講，要樹(shù)立“實(shí)踐第一”的理念，要有深切的實(shí)踐關(guān)懷，自覺(jué)地長(zhǎng)期地深入到課改第一線中去，從實(shí)踐中，從教師的無(wú)窮智慧和創(chuàng)造性勞動(dòng)中，歸納、概括、提煉、升華、構(gòu)建出具有時(shí)代精神的指導(dǎo)力強(qiáng)的生動(dòng)活潑的教學(xué)理論，從而既發(fā)展和完善教學(xué)理論，增強(qiáng)對(duì)教學(xué)理論的信念；又為教學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)踐奠定良好的基礎(chǔ)，充分發(fā)揮教學(xué)理論的指導(dǎo)功能。專業(yè)研究人員在開(kāi)展教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)活動(dòng)中，要努力做到：到位但不越位。所謂到位，就是給教師提供所需要的幫助；所謂不越位，就是不越俎代庖，不包辦代替。
從教師角度講，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并自覺(jué)接受理論的指導(dǎo)，努力提高教學(xué)理論素養(yǎng)，增強(qiáng)理論思維能力，這是從教書(shū)匠通往教育家的必經(jīng)之路。
當(dāng)前，教師的專業(yè)發(fā)展要警惕存在以下的傾向：
1、淡化反思。
2、無(wú)效合作。同伴互助走過(guò)場(chǎng)，
3、拒絕理論。
要堅(jiān)決糾正教學(xué)實(shí)踐存在著的排斥教學(xué)理論指導(dǎo)的傾向。
這種傾向突出表現(xiàn)在：經(jīng)驗(yàn)主義，片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的作用和意義，以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)取代教學(xué)理論；操作主義，對(duì)教學(xué)理論應(yīng)用做片面狹隘的操作主義理解，把理論完全操作化、技術(shù)化、形式化；實(shí)用功利主義，以實(shí)用主義、功利主義的對(duì)待教學(xué)理論應(yīng)用，急功近利地追求教學(xué)的短視效應(yīng)。
拒絕理論，就是拒絕進(jìn)步，實(shí)踐就只能在低層次上重復(fù)。實(shí)際上理論的價(jià)值不單在“操作”，理論更重要的價(jià)值在于給人；精神和氣質(zhì)的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。這也是學(xué)習(xí)理論根本目的。教師一定要養(yǎng)成學(xué)習(xí)理論的習(xí)慣，當(dāng)前，要認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的教學(xué)理論。讀一本好書(shū)、一篇好文章，實(shí)際上就是與一位大師對(duì)話，所以，教師自學(xué)理論實(shí)際上一種隱性的專業(yè)引領(lǐng)。
4、引領(lǐng)越位。
越位的指導(dǎo)，體現(xiàn)為提供過(guò)細(xì)的教參，甚至是包辦代替或壓制教師的創(chuàng)造性。這種做法也許會(huì)急教師一時(shí)之所需，但卻會(huì)導(dǎo)致教師產(chǎn)生惰性和依賴心理，從而不僅無(wú)助于而且還會(huì)阻礙教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
指導(dǎo)教師，單純憑理論太抽象，指導(dǎo)往往不到位；單純憑經(jīng)驗(yàn)，手把手地教，容易越位。舊的理論和老的經(jīng)驗(yàn)都失去了指導(dǎo)的資格。教師才是教學(xué)的真正主體，專業(yè)研究人員無(wú)論怎么指導(dǎo)，都不能也不應(yīng)該代替教師的獨(dú)立思考。“導(dǎo)為了不導(dǎo)”，專業(yè)研究人員要立足于提高教師獨(dú)立教學(xué)能力、獨(dú)立研究能力來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)前，還有一點(diǎn)值得特別強(qiáng)調(diào)，那就是專業(yè)研究人員在組織和參與評(píng)課的時(shí)候，一定要沖破傳統(tǒng)和世俗的觀念，千萬(wàn)不要搞形式主義，要注重實(shí)效，實(shí)事求是，即要把優(yōu)點(diǎn)說(shuō)夠，給人予鼓舞；又要把問(wèn)題說(shuō)透，給人予啟迪。同時(shí)還要避免話語(yǔ)霸權(quán)，提倡學(xué)術(shù)對(duì)話，尤其要注意對(duì)不同思想觀點(diǎn)的寬容、鼓勵(lì)與支持。
每位教師都硬傾向地意識(shí)到：“教學(xué)的成功和失敗，‘我’是決定的因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)的媒介。我能讓學(xué)生丟臉，也能使他們開(kāi)心；能傷人也能救人。無(wú)論在什么情況下，一場(chǎng)危機(jī)之惡化或化解，學(xué)生是否受到感化，全部決定于我。”教師是新課程改革的實(shí)踐者，課改的成敗直接取決于教師！教師只有不斷地自我學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與實(shí)踐，并且在不斷的實(shí)踐中自我反思、分析、總結(jié)，才有可能使自身專業(yè)素質(zhì)不斷地得到成長(zhǎng)、發(fā)展。研究表明，有效的專業(yè)成長(zhǎng)應(yīng)建立在學(xué)校或班級(jí)的基礎(chǔ)上，與教師的課堂直接教學(xué)相關(guān)。它應(yīng)以教師為本位，幫助教師深入理解所教的課程，以便在盡可能短的時(shí)間內(nèi)勝任教學(xué)工作，并為其一生的專業(yè)成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
成長(zhǎng)的經(jīng)典演講稿篇十二
人的一生，是一段充滿冒險(xiǎn)與考驗(yàn)的旅程，這段旅程會(huì)有驚喜，會(huì)有歡樂(lè)，當(dāng)然，也不免交織著苦澀，交織著迷茫。由于無(wú)法預(yù)測(cè)下一步將會(huì)發(fā)生什么，因此我們都充滿了期待。只有懂得在考驗(yàn)中磨練自己，才能體現(xiàn)人生的價(jià)值，才會(huì)逐步成長(zhǎng)。下面是新勵(lì)成小編分享給大家的成長(zhǎng)的。
演講稿。
經(jīng)典，希望對(duì)大家有幫助。
大家好，我是咱們教育的周老師，見(jiàn)到大家特別的高興。與其說(shuō)和大家分享的是一份報(bào)告，不如我給大家講一個(gè)故事。
這是一個(gè)關(guān)于。
勵(lì)志。
方面的故事。在20xx年6月份，有一個(gè)看似假小子樣的女孩終于畢業(yè)了。她走出了校園，孤身一人開(kāi)始了自己在社會(huì)這所大學(xué)的闖蕩生活。各大招聘網(wǎng)站找啊找，搜啊搜終于她找到了一家名叫陽(yáng)泉教育的地方。6月18日那天她身著一件綠馬甲和運(yùn)動(dòng)褲來(lái)應(yīng)聘了。這樣的衣著打扮是不是給人一種太隨意的感覺(jué)呢，最起碼該精心打扮一下吧。但是經(jīng)過(guò)再三思考之后她還是堅(jiān)持自己最初的選擇。此刻的她一無(wú)所有，她有的是一顆熱忱的心，一種勇往直前的無(wú)畏，一種堅(jiān)定無(wú)疑的信念，那就是靠自己。
一切從零開(kāi)始，雖然畢業(yè)于師范，可是她的講課經(jīng)驗(yàn)真的是少之又少，用0表示一點(diǎn)也不為過(guò)。但就是這樣一個(gè)她遇到了生命中一位伯樂(lè)，旗艦校李老師。還記得李老師曾說(shuō)過(guò)這樣一句話，經(jīng)驗(yàn)可以鍛煉，能力可以培養(yǎng)，但是態(tài)度決定一切。正是這樣一句話，讓她毫不猶豫的選擇留下來(lái)。她終于可以自己掙錢(qián)了，那個(gè)開(kāi)心呀就別提了。滴自己的汗吃自己的飯，靠天靠地靠祖上不算是好青年。
記得第一次發(fā)單招生，真的是有點(diǎn)尷尬，而且根本不知道該和家長(zhǎng)說(shuō)什么，就連微笑都是那么僵硬。記得第一次助教，面對(duì)那么多的小朋友和家長(zhǎng)，擁擠的人群中不知道究竟該置身何處，又怕因?yàn)樽约旱氖д`搞砸了公開(kāi)課。記得第一次接觸手腦速算就覺(jué)得它是一門(mén)特別棒的課程。還記得第一次上完課后，她的背后冒出了好多好多的汗。好多好多的第一次注定她與教育結(jié)下不解之緣。
她本是英語(yǔ)專業(yè)，可是突然要改行代手腦速算，再加上沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，這無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)。曾無(wú)數(shù)次的問(wèn)自己我真的可以嗎?我不行吧。說(shuō)實(shí)話在去合肥培訓(xùn)未拿到執(zhí)教證之前她的心情是忐忑的。當(dāng)見(jiàn)到證的那一刻真的是好開(kāi)心。
每一次過(guò)課，總怕自己費(fèi)盡心思想的游戲?qū)懙摹?/p>
教案。
不過(guò)關(guān)，每次跳手腦操總怕自己做的不好會(huì)挨批評(píng)，每次上課總是希望孩子們能夠?qū)W會(huì)自己講的知識(shí)，什么事情總是有每次。但就是這一次又一次的經(jīng)歷中，她的教案有進(jìn)步了，她的手腦操也有所長(zhǎng)進(jìn)雖然還有待加強(qiáng)。與孩子們上課也沒(méi)有那么緊張了而且非常隨和。這一切離不開(kāi)大家對(duì)她的幫助與鼓勵(lì)，余老師，郭老師，張老師，孟老師。謝謝你們，一切盡在不言中。
故事講到這里，大家應(yīng)該都知道那個(gè)人就是我，我不是一名特別優(yōu)秀的老師，但是我總是堅(jiān)持不放棄我的每一個(gè)孩子，不管他們是什么樣的清況。我不喜歡別人說(shuō)我幸運(yùn)，因?yàn)樗麄儾恢牢矣卸嗝磁?。我不想說(shuō)我付出了多少多少，但是只有自己知道辛苦的背后收獲的是自己。
就在20xx年12月25日圣誕節(jié)那天，我正式接管了我們學(xué)校的庫(kù)房。在那個(gè)黑暗又陰冷的房子里，存放著我們教育的寶藏。數(shù)不清多少個(gè)小時(shí)多少個(gè)夜晚，鉆到里面點(diǎn)東西。也已經(jīng)忘記那里面冰冷溫度可以讓人忘記一切。那是一個(gè)與世隔絕的地方，所以進(jìn)入之前我總不忘記裝手機(jī)，姐妹們我走了拜拜有事別忘記caii手機(jī)。但無(wú)數(shù)的寶藏現(xiàn)在已經(jīng)被我點(diǎn)的清清楚楚明明白白。
當(dāng)別人已經(jīng)下班時(shí)，我在上班。當(dāng)別人入睡時(shí)，我還在上班。朋友總說(shuō)你是傻瓜嗎，其實(shí)我不傻，我的心里清楚的和鏡子一樣明亮。但是追求完美是我的原則，既然決定做就要做到最好。既然選擇踏上這條路又何必打聽(tīng)要走多久。
潮起潮落是每一個(gè)海浪所必經(jīng)的生命歷程，就像我們的人生一樣。盡管前進(jìn)的道路上風(fēng)風(fēng)雨雨，但是請(qǐng)相信過(guò)后會(huì)是彩虹。風(fēng)雨兼程，讓我們同舟共濟(jì)，20xx年的我還是會(huì)一如既往的管理好學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，代課方面我會(huì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)積累，我相信自己，我知道我在進(jìn)步，但是速度確實(shí)根據(jù)我自己的軌跡走的。
xx年我們來(lái)了，家人易起加油!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同學(xué)們：
大家好，我叫王帥，是夾治具專訓(xùn)三班的一名學(xué)生。
首先，在報(bào)告開(kāi)始之前，我要謝謝我的老師、父母和所有關(guān)心我的人，謝謝你們這一年多來(lái)給我的鼓勵(lì)和幫助，謝謝你們這一年多來(lái)對(duì)我的信任和關(guān)心，現(xiàn)在的我過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)，每天都在為同一個(gè)目標(biāo)而努力奮斗著，而這些改變都是你們給予的，謝謝你們。
今天我很榮幸地站在這里與大家分享我的經(jīng)歷。
在去年，我還是電子信息系09多媒體二班的一名學(xué)生，記得那段時(shí)間我的心情很煩躁，那時(shí)的我每天不學(xué)習(xí)不說(shuō)，而且上課的時(shí)候不是睡覺(jué)就是玩手機(jī)，時(shí)間就在我這樣一天天游手好閑的生活中一點(diǎn)點(diǎn)地虛度了。
終于有一天，當(dāng)我得知我一個(gè)好朋友去了北京打工，我就產(chǎn)生了一個(gè)大膽的想法：我也要去北京，我要工作。于是我偷偷地?cái)€了一百塊錢(qián)用來(lái)買(mǎi)車票，緊接著就去找老師請(qǐng)假，可沒(méi)有正當(dāng)?shù)睦碛桑?qǐng)假理所當(dāng)然地失敗了，于是我就出了學(xué)校直奔火車站去了。我先買(mǎi)了車票，難以想象90塊錢(qián)的車票錢(qián)當(dāng)時(shí)我居然毫不猶豫地買(mǎi)下了。可正當(dāng)我準(zhǔn)備檢票進(jìn)站時(shí)，爸媽、老師和同學(xué)們都趕來(lái)找我了，我被帶回了學(xué)校，接著系主任和班主任老師一個(gè)接一個(gè)地給我做了好幾天的思想工作，而當(dāng)時(shí)被爸爸打了一頓的我，壓根就什么也聽(tīng)不進(jìn)去。不管老師怎么說(shuō)，我都是一句話：這學(xué)我不上了。
當(dāng)時(shí)的我沖動(dòng)地拿著退學(xué)手續(xù)去找校長(zhǎng)簽，可剛好校長(zhǎng)有事不在辦公室，系主任就讓我先回家想想清楚，考慮好了再說(shuō)?，F(xiàn)在我回想起來(lái)，那是學(xué)校和老師在一次次地給我機(jī)會(huì)，給我改變的機(jī)會(huì)。
回到家后，爸爸對(duì)我說(shuō)：你走吧，去外面上班，一分錢(qián)也不要拿，憑你的本事自力更生吧。于是我賭氣出了家門(mén)，接下來(lái)的兩周我度過(guò)了長(zhǎng)這么大來(lái)最苦的兩個(gè)星期。
最開(kāi)始找工作的時(shí)候并不順利，不是我做不了就是年齡不夠，最后我終于在一家雜貨調(diào)料店找到了工作。前兩天上班的時(shí)候我什么也不會(huì)，連秤的標(biāo)度都看不懂，那時(shí)我想如果是在學(xué)校，老師和同學(xué)們一定會(huì)傾全力幫我教我，而現(xiàn)在我只能靠自己。其實(shí)在那里工作最辛苦最累的是搬貨，每次都是四五十斤的貨物，一搬就是一上午。平時(shí)的我就懶得運(yùn)動(dòng)，這么一回下來(lái)，渾身又酸又痛不說(shuō)，還生病發(fā)燒了。兩天之后病好了，可老板對(duì)我說(shuō)：王帥，你體質(zhì)不行，拿上這幾天的工資，去找一份適合你的工作吧。就這樣我失去了自己的第一份工作。
我的第二份工作是在一家網(wǎng)吧當(dāng)網(wǎng)管，我很喜歡這份工作，原因是在這里每天可以免費(fèi)通宵。最開(kāi)始我還很興奮，每天都通宵到第二天早上，就這樣我連續(xù)六天上班加通宵，連時(shí)差都倒不過(guò)來(lái)，我想再這樣下去我非得再去一次醫(yī)院不可，我又一次不干了。
工作的這兩個(gè)星期我想了很多，如果我什么都不會(huì)，只能干這種又苦又累的活兒，我的未來(lái)就真的就毀了。于是我回了家，見(jiàn)到我媽的第一句話就是：媽，我要上學(xué)!媽媽當(dāng)時(shí)就哭了，她心疼地看著我說(shuō)：帥，你累不累，好好休息休息。
你餓不餓，想吃什么就跟媽說(shuō)，媽給你做。
在外面工作了半個(gè)月，瞬間我好像一下子懂事了，看著媽媽關(guān)心我的樣子，我對(duì)媽媽說(shuō)：媽，對(duì)不起，這回去了學(xué)校我一定好好的，不再給你們?cè)偬砺闊?/p>
說(shuō)到做到，來(lái)到了學(xué)校，我就迫不及待去教室上課了，就這樣我在學(xué)校好好地呆了兩個(gè)星期。緊接著夾治具的工作人員來(lái)學(xué)校招工，我聽(tīng)說(shuō)這是一個(gè)很不錯(cuò)的單位，于是就報(bào)了名。之后開(kāi)始了筆試和面試，但接下來(lái)便沒(méi)了消息。我很清楚一定是這一年多來(lái)我在學(xué)校的表現(xiàn)害了我。可突然有一天我被通知去我現(xiàn)在的新班級(jí)專訓(xùn)三班報(bào)道，當(dāng)時(shí)我高興極了，后來(lái)我才知道我能去專訓(xùn)三班是多么地幸運(yùn)，因?yàn)楸緛?lái)我并沒(méi)有被選中，但是系里看到了我后來(lái)的那些變化，把這個(gè)難得的機(jī)會(huì)給了我。
現(xiàn)在的我在一個(gè)全新的環(huán)境中學(xué)習(xí)、鍛煉和生活，在專訓(xùn)三班，我們的管理是嚴(yán)格的，我們的衣服和發(fā)型是統(tǒng)一美觀的，我們的目標(biāo)也是一致的，在這里，我看到了希望，我告訴自己，我一定要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鍛煉，好好表現(xiàn)，在走向工作崗位之前不斷充實(shí)自我，完善自我，給自己一個(gè)更好的明天。
同學(xué)們，都說(shuō)知錯(cuò)能改,善莫大焉。在這里我要以我的親身經(jīng)歷提醒大家，希望同學(xué)們珍惜在校的每一天，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)技能知識(shí)，因?yàn)橹挥羞@樣才能獲得更加輕松的工作，尊敬無(wú)私幫助我們的老師，珍惜和你一起生活的同學(xué)。
盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)自勉，歲月不待人。同學(xué)們，認(rèn)真對(duì)待每一天吧，我相信我們一定可以擁有一個(gè)更美好的明天!
謝謝大家!
大家好!
我叫楊曉雄，是來(lái)自材料學(xué)院的一位大四學(xué)生。還有幾個(gè)月我就要離開(kāi)學(xué)習(xí)生活了四年的母校了，?？唇裉斓姆窒砟芰艚o大家一些值得參考的東西。
我和在坐的很多同學(xué)一樣來(lái)自很普通的家庭，沒(méi)甚么背景可言;學(xué)習(xí)成績(jī)中等，最高也只拿過(guò)三等獎(jiǎng)學(xué)金;口才也一般，從沒(méi)有動(dòng)過(guò)參加演講比賽的動(dòng)機(jī)，所以現(xiàn)在站在這里，面對(duì)大家還是非常緊張的，總之，我是個(gè)很普通的學(xué)生，不冒尖也不出彩。打個(gè)比方，就是把我扔到中午12點(diǎn)下課的學(xué)生里，很難再把我從中找出來(lái)。
一般來(lái)講，普通其實(shí)不是一個(gè)褒義詞，但是這次往廈門(mén)海關(guān)參加公務(wù)員招考口試，我對(duì)普通有了不同的熟悉?？谠嚨?2個(gè)人，有浙江大學(xué)的、有北科的、有廈大的，幾近都是各大名校的高材生。在這樣的情況下，我沒(méi)有輸，而且以很好的成績(jī)順利過(guò)關(guān)。我其實(shí)不是想要夸耀自己的成績(jī)，我現(xiàn)在還沒(méi)有得到廈門(mén)海關(guān)的正式錄用通知，還在接受一些環(huán)節(jié)的考察。我只是想通過(guò)對(duì)本身的審閱，告知大家，不要小視自己的普通和普通的自己!
審閱本身，首先就要回顧一下我的大學(xué)生活。我的大學(xué)生活有一個(gè)特點(diǎn)，就是一直都貫串著勤工助學(xué)和學(xué)生工作。
還記得我們20xx年進(jìn)學(xué)后，不久就是國(guó)慶假期，在這個(gè)假期我參加了校學(xué)生工作處組織的阿爾泰游樂(lè)園勤工助學(xué)工作。大一下學(xué)期，我開(kāi)始擔(dān)負(fù)阿爾泰勤工助學(xué)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。同時(shí)，我通過(guò)口試，被聘為學(xué)生工作處學(xué)生助理。到了大二，《學(xué)生工作簡(jiǎn)報(bào)》開(kāi)始招聘成員，我成功應(yīng)聘主編一職，開(kāi)始了自己學(xué)生工作的另外一個(gè)階段，這類狀態(tài)一直延續(xù)到我大四找工作之前。這一系列的工作實(shí)踐經(jīng)歷讓我收獲頗豐。在此，我深深感謝學(xué)校給我們創(chuàng)造了鍛煉機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)空間。我也衷心腸感謝一直以來(lái)，給予我信任、支持和肯定的學(xué)工處和學(xué)院的老師們，沒(méi)有你們的認(rèn)可和鼓勵(lì)，我不會(huì)有今天的成長(zhǎng)。謝謝!
在這些工作中，有件事讓我記憶深入。阿爾泰游樂(lè)園時(shí)的工作是屬于服務(wù)性質(zhì)的，工作主要內(nèi)容就是給游客系安全帶、講授安全留意事項(xiàng)。這項(xiàng)工作的要求就是要細(xì)致到位。有一段時(shí)間，我們的隊(duì)伍出現(xiàn)了一些題目，有幾個(gè)同學(xué)總是在放工時(shí)忘記封閉機(jī)器的電源，看起來(lái)很小的一件事，和出門(mén)忘記關(guān)燈性質(zhì)差未幾，但是我們?cè)獾搅藞@領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。園領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，我們工作的其他環(huán)節(jié)做得都非常好，所有流程也都很規(guī)范，但就是最后一步的檢查工作沒(méi)做到位，這會(huì)留下安全隱患，而且讓我們工作整體評(píng)價(jià)大打折扣。事后我組織大家開(kāi)了一個(gè)會(huì)，我們?cè)跁?huì)上達(dá)成了一個(gè)共鳴，那就是細(xì)節(jié)非常重要，任何一個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié)都可能影響到終究我們是不是能到達(dá)既定的目標(biāo)。實(shí)在，甚么是細(xì)節(jié)，甚么又是結(jié)果?所謂結(jié)果不就是一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)積累而成的嗎?法國(guó)思想家伏爾泰說(shuō)過(guò)，令人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋子里的那粒沙子。我想，鞋子里那粒極其微小的沙子就是我們走向目標(biāo)的一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，而這個(gè)細(xì)節(jié)恰恰決定了我們會(huì)在哪里感遭到深深的痛楚，在哪里失往前進(jìn)的能力。
給予我們的上風(fēng)，也是我們由普通走向不普通的途徑。所以，在坐的各位，假如你一直覺(jué)得自己很普通，那末請(qǐng)你千萬(wàn)不要小視自己，你的普通極可能使你在某一天，某一個(gè)競(jìng)技場(chǎng)上，成為一匹刺眼的黑馬!
面對(duì)就業(yè)，我有自己的思考和規(guī)劃，通過(guò)對(duì)自己性情、愛(ài)好、能力和素質(zhì)的綜合分析，我為自己設(shè)計(jì)了三個(gè)職業(yè)發(fā)展方向：一是報(bào)考國(guó)家機(jī)關(guān)單位的公務(wù)員，二是結(jié)合自己金屬專業(yè)應(yīng)聘鋼鐵企業(yè)的管理崗位，三是結(jié)合自己的特長(zhǎng)和實(shí)踐經(jīng)歷應(yīng)聘教育機(jī)構(gòu)的策劃崗位。基于這樣的定位，在大四，我開(kāi)始了自己的求職之路。
報(bào)考公務(wù)員是我的職業(yè)首選，因而在往年9月報(bào)名參加了20xx年國(guó)家公務(wù)員考試。實(shí)在理工學(xué)生考公務(wù)員常常不具上風(fēng)，由于專業(yè)特點(diǎn)，很多理工科同學(xué)對(duì)政治經(jīng)濟(jì)、人文歷史了解未幾也不夠感愛(ài)好，缺少這些信息和知識(shí)的儲(chǔ)備。而短板理論盡人皆知，一個(gè)木桶能裝多少水，不取決于最長(zhǎng)的那塊板子，而是最短的那塊。
在考試時(shí)我對(duì)此深有體會(huì)。公務(wù)員考試是考核一個(gè)人的綜合知識(shí)和能力。筆試的《行政能力測(cè)驗(yàn)》有xx0道題目，包羅萬(wàn)象。其中的言語(yǔ)理解表達(dá)和常識(shí)判定就有65道。今年一道常識(shí)題難倒了無(wú)數(shù)考生，問(wèn)的是武器設(shè)備，觸及到了ak-47、殲十戰(zhàn)役機(jī)、核潛艇。還有一道題問(wèn)的是新中國(guó)成立60周年獲得的成績(jī)，選項(xiàng)包括了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)地位、進(jìn)出口貿(mào)易總額、國(guó)民均勻受教育年限、人均期看壽命。我不知道在坐的各位對(duì)這些概念有多少了解，但我以為假如只是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)的話，肯定不會(huì)做好這些題目。還有今年的《申論》，觸及到海洋環(huán)境保護(hù)，我想我們作為內(nèi)陸省的學(xué)生，對(duì)海洋題目關(guān)注度其實(shí)不高，答好這份《申論》試卷會(huì)很有難度。
散文。
小說(shuō)都會(huì)瀏覽;平時(shí)上網(wǎng)時(shí)也經(jīng)常關(guān)注新浪新聞聯(lián)合早報(bào)路透社等網(wǎng)站。這些廣泛的瀏覽讓我獲得到了大量的綜合知識(shí)和信息。另外一個(gè)方面得益于大學(xué)四年的勤工助學(xué)和《學(xué)生工作簡(jiǎn)報(bào)》的編輯工作。勤工助學(xué)培養(yǎng)了我認(rèn)真細(xì)致踏實(shí)肯干的工作態(tài)度;學(xué)生助理的工作培養(yǎng)了我的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)經(jīng)驗(yàn);《學(xué)生工作簡(jiǎn)報(bào)》則讓我把握了一項(xiàng)系統(tǒng)工作的整套技能，取得了處理復(fù)雜題目的能力和方法。
我非常感謝這些經(jīng)歷，正是這些經(jīng)歷讓我以優(yōu)良成績(jī)通過(guò)國(guó)家公務(wù)員考試，而且讓我在應(yīng)聘內(nèi)蒙古乾方鋼鐵資源有限責(zé)任公司的營(yíng)銷崗位和北京華圖教育團(tuán)體的策劃崗位時(shí)，都得以順利通過(guò)。源于日積月累的知識(shí)、能力和素質(zhì)，讓我的職業(yè)道路走的更寬廣;源于對(duì)自己正確的分析和定位，讓我職業(yè)道路走得更順利。
經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的成長(zhǎng)，我終究獲得了相對(duì)較好的就業(yè)出發(fā)點(diǎn)。作為大家的學(xué)長(zhǎng)，我也向大家提一個(gè)建議我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有自己清楚的職業(yè)生涯規(guī)劃，公務(wù)員火熱的現(xiàn)狀要理性看待，認(rèn)真分析自己的潛力所在，選擇正確的職業(yè)道路，不要盲目跟風(fēng)，迷失了自己。但是不管在甚么職業(yè)甚么崗位，想要取得更廣闊的發(fā)展空間有一個(gè)大條件是不變的，那就是不斷積累有用的知識(shí)和技能，提升自己的綜合素質(zhì)。
蘇東坡的一首詞中提到：博觀而約取，厚積而薄發(fā)。博觀是要廣泛地接觸和學(xué)習(xí)各類知識(shí)，厚積是要長(zhǎng)時(shí)間有預(yù)備地積累。大學(xué)正是我們博觀和厚積的重要階段，這些積累將幫助我們扣響職業(yè)的大門(mén)。當(dāng)我們將博觀與厚積作為一種習(xí)慣融進(jìn)到整個(gè)職業(yè)生涯后，曾的普通會(huì)變得非凡，曾的迷茫會(huì)變得通暢，我們得到的將是充實(shí)的、幸福的、潛力無(wú)窮的一生。
我們還都很年輕，有很大的發(fā)展余地。但是首先有這樣一點(diǎn)需要承認(rèn)，我們中的大多數(shù)人還算不上成熟，還有待成長(zhǎng)。做事情有對(duì)有錯(cuò)，有的做得好有的做得不好。首先希望我們能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
我們以后將要去做很多事，到工作崗位中去獨(dú)當(dāng)一面，作出決定與得到結(jié)果。如果讓我們現(xiàn)在去參加工作，我們很可能會(huì)做不好，會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，讓別人看起來(lái)不滿意，我們的一些說(shuō)話辦事的方式都會(huì)讓別人感覺(jué)到還不成熟。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)和素質(zhì)還很不夠。可以說(shuō)我們的經(jīng)驗(yàn)與素質(zhì)，就像杯子里的水，現(xiàn)在還很少，并不多。
那么，三年以后呢?三年以后，我們的年齡增長(zhǎng)了一些，但是，年齡的增長(zhǎng)并不直接等同于經(jīng)驗(yàn)與素質(zhì)的增長(zhǎng)。如果我們?cè)谶@四年里得到一些經(jīng)驗(yàn)的話，那么杯子里的水就會(huì)增多，以后做事就會(huì)讓人覺(jué)得像樣。反之，如果這四年里我們什么也沒(méi)得到，那么三年后我們還是這么多水。即使是去參加工作，我們也會(huì)和現(xiàn)在去參加工作一樣，會(huì)有很多的失敗。也就是說(shuō)：如果不往杯子里添水，那么三年后它還是那么多。
為什么這樣說(shuō)呢?現(xiàn)在一些大學(xué)畢業(yè)生在工作中所表現(xiàn)出的言談舉止并不能讓人感到滿意，所做所想還不成熟，多多少少地讓人感到一種幼稚。所以如果我們?cè)诖髮W(xué)四年里能夠多做一些，多積累一些，在思想方面和能力方面充實(shí)自己，那么我們將來(lái)是不是會(huì)更好一些呢?對(duì)我們自己，對(duì)公司都是一件有益的事!
所以說(shuō)，現(xiàn)在開(kāi)始，你們要做的就是：往杯子里添水。水是指什么呢?就是一些的經(jīng)驗(yàn)與素質(zhì)。一是指我們的經(jīng)驗(yàn)，包括我們做過(guò)的一些事，包括成功或失敗，并從中知道，下次該怎樣做才對(duì)。一是指我們所明白的道理，做事的原則，思考問(wèn)題的方法，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，判斷事物的準(zhǔn)則。
所以從現(xiàn)在開(kāi)始，希望我們能夠注意去做三件事：
一是去嘗試一些事情，成功或失敗都要記錄在案。最重要的是要反思，一件事情，做完了也就做完了，如果我們從中反思，還會(huì)體會(huì)到更多的東西。做事情也就意味著與別人交往，只有在實(shí)際與別人交往之后，才會(huì)體會(huì)到應(yīng)該怎樣去做。
二是去接受一些說(shuō)教，說(shuō)教也許會(huì)很煩人，或許應(yīng)該說(shuō)真的是很煩人，但是如果我們能夠從別人的話語(yǔ)中提取到有用的東西，那么就相當(dāng)于別人往我們的杯子里添了水。賺的東西為什么不要呢?現(xiàn)在的年輕人中有一大部分人有一種反駁的傾向。對(duì)于別人的教導(dǎo)或是評(píng)論，總是能夠找出理由來(lái)反駁。比如像我，呵呵其實(shí)這是一種很不好的習(xí)慣。如果我們不懂得謙虛，那么在別人說(shuō)話時(shí)就只會(huì)想反駁，然后是爭(zhēng)辯。因此別人說(shuō)的話你就不會(huì)聽(tīng)進(jìn)去。別人的話有好有壞，如果我們總是這樣，那么我們聽(tīng)到的話就會(huì)越來(lái)越少，就會(huì)錯(cuò)過(guò)一些好話。那么，我們便沒(méi)有了提高自己素質(zhì)、豐富自己思想的來(lái)源，亦即意味著我們不會(huì)進(jìn)步。因此，要試著學(xué)會(huì)去"聽(tīng)"話。說(shuō)到這里有一點(diǎn)必須得提一下，那就是我們的輔導(dǎo)員，大家都看的出來(lái)李峰老師是一個(gè)很健談的人，而且多次向我們提出過(guò)交心的邀請(qǐng)!!大家都應(yīng)該知道怎樣去做!!認(rèn)真地聽(tīng)取別人的話，然后運(yùn)用自己的頭腦進(jìn)行思考，對(duì)其進(jìn)行取舍，并感悟其中的道理，這樣才能充實(shí)自己的思想，使自己的素質(zhì)有所提高。這，才是你們需要做的。
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是《成長(zhǎng)的日子》。
“當(dāng)一個(gè)人回首往事的時(shí)候，他能不為自己虛度光陰而悔恨，不為自己的碌碌無(wú)為而后悔”，每次吟起保爾的這句話，心情都很沉重，白駒過(guò)隙的光陰讓人感到措手不及。年少不經(jīng)事時(shí)，總盼自己快快長(zhǎng)大，做一切大人可以做的事。真正成長(zhǎng)起來(lái)，卻有太多的無(wú)奈、太多的委屈，幸?？偸遣⒅弁?。
成長(zhǎng)是幸福的，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，體味到了許多以前無(wú)法明白的人生哲理，也看到了許多以前看不懂看不透的世間百態(tài)。成長(zhǎng)讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立，成長(zhǎng)讓我們的感情變得豐富，成長(zhǎng)讓我們能灑脫的勾繪美好的未來(lái)。
成長(zhǎng)的日子里，我喜歡抱著一堆小說(shuō)認(rèn)真的讀，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)與煩惱，感受世間的噓寒問(wèn)暖和人情世故。有些動(dòng)情的日子會(huì)因?yàn)閳?zhí)著和認(rèn)真而落淚，虛擬的小說(shuō)情節(jié)能夠深深的撼動(dòng)我年輕的心。因?yàn)檎J(rèn)真，我盲目的投身其中，因?yàn)檎J(rèn)真，在成長(zhǎng)的角度里，我注定清晰地感受快樂(lè)與悲傷，注定是風(fēng)中的一?；覊m，飄游其中，身不由己。
成長(zhǎng)是煩惱的，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，要擔(dān)負(fù)許多以前由別人為你承擔(dān)的責(zé)任，要處理許多以前別人已為你辦妥的麻煩?；钪傆心敲炊嗍浪椎臏?zhǔn)則、規(guī)范、計(jì)劃、目標(biāo)，讓我們脆弱的心靈不堪重負(fù)，時(shí)常會(huì)感到心灰意冷疲憊不堪。成長(zhǎng)讓我們手忙腳亂，成長(zhǎng)讓我們生命力第一次銘刻了“煩惱”兩字。
小時(shí)候總是那么渴望長(zhǎng)大，渴望體味那種獨(dú)立的感覺(jué)?？陕L(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)獨(dú)立是那么困難，所有的不快和挫折都只是自己默默的忍受，長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)所謂的“成熟”就是慢慢消磨自己的個(gè)性去適應(yīng)整個(gè)社會(huì)，漸漸的變得圓滑世故，鮮活的心也就變得麻木，原本滾熱的血液也慢慢凝固……于是又開(kāi)始后悔長(zhǎng)大，開(kāi)始懷念以前——那些滿鬢花白的老人們常坐在一起回憶往事也就見(jiàn)怪不怪了。人真是一種反復(fù)無(wú)常的動(dòng)物，明明想擁有，可得到后卻驚慌失措，又急著想丟掉。
走過(guò)一段路以后，當(dāng)你再回頭的時(shí)候，路旁的景物依然屹立在那，那是多了你走過(guò)的腳印。人生何嘗不是這樣，當(dāng)你做過(guò)一件事情的時(shí)候，你去想想它就會(huì)覺(jué)得有很多地方讓人后悔，因?yàn)槟銖臎](méi)注意路旁的美麗景物，只顧匆匆的走自己的路。人生就是這樣來(lái)去匆匆，讓你我去珍惜路旁的景物，也許它比你走的路更為重要。
成長(zhǎng)的日子，有一串深深淺淺的腳印，一道彎彎曲曲的影子，模糊了的瞳孔，放大了眼前的世界，將孤獨(dú)的風(fēng)鈴草，日夜掛在窗前，背負(fù)雜亂的音符，叮當(dāng)?shù)刈哌^(guò)小巷。
成長(zhǎng)的日子，有花花綠綠的夢(mèng)，蝴蝶，一縷心緒，一株草木，織成五彩的境界，放飛那些粉蝴蝶，追它，跌倒了，碰痛了，抓在手心，展開(kāi)的是空白的翅膀，夾雜著莫名的憂傷。于是，風(fēng)不順、雨不柔，落日的晚景刻畫(huà)成怪模怪樣的嘴臉，丟了希望，掉了信念，灰暗的神經(jīng)纏住了前進(jìn)的心。
成長(zhǎng)的日子，有滾滾的浪，來(lái)沖毀夢(mèng)的堡壘，沖刷迷茫的思想，剝?nèi)ヒ磺嘘惻f的色調(diào)，滋潤(rùn)一切停滯的器具，將擱淺的船重新?lián)P起風(fēng)帆，從新的港口，毅然出航。
成長(zhǎng)的日子里，有酸橄欖，有苦辣椒，也有甜葡萄，更有奮斗的艱辛、成功的淚水，它們將混合成為成長(zhǎng)路上的一塊泥石，五彩人生的斑駁顏料。
成長(zhǎng)的日子里，我們不再孤單。
成長(zhǎng)的經(jīng)典演講稿篇十三
同學(xué)們：
大家好!
大家知道，人類最基本的需求——除了對(duì)空氣、水和食物的需要外，就是安全了。
報(bào)紙、電視、新聞的內(nèi)容越來(lái)越讓人感到恐懼，如火災(zāi)、礦難、洪水、海嘯、地震、車禍、戰(zhàn)爭(zhēng)、恐怖襲擊、暴力等等，我們已經(jīng)確信自己生活的環(huán)境不能100%的安全了。
作為學(xué)生，一年有絕大部分時(shí)間在學(xué)校和學(xué)校周圍生活。
在這個(gè)人口密集，面積狹小的特殊的環(huán)境里，安全更是我們的一直關(guān)注的重點(diǎn)，國(guó)家有關(guān)部門(mén)為此專門(mén)立了相關(guān)法律法規(guī)，制定了相關(guān)條例。
如《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，同時(shí)國(guó)家也提出了“安全工作責(zé)任重于泰山”、“安全第一，預(yù)防為主”的方針，同時(shí)，國(guó)家又成立了安全總局，負(fù)責(zé)全國(guó)安全工作的管理，這說(shuō)明國(guó)家非常重視安全工作。
調(diào)查顯示，我國(guó)中小學(xué)生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班的學(xué)生失去他們?nèi)缁ǖ纳?樓房擁擠造成學(xué)生受傷，課間追逐打鬧造成骨折，課堂上被鉛筆頭扎傷、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中被燙傷、溺水身亡、學(xué)生打架斗毆以及車禍等意外事故令人防不勝防。
枯燥冰冷的數(shù)字，這些令人心顫的'事實(shí)背后我們看見(jiàn)了什么呢?逝者以他們的鮮活而短暫的生命向我們提出了哪些警示呢?望老師、同學(xué)深思!
盡管生活中有不可避免的突發(fā)災(zāi)難，未知遭遇常讓我們膽戰(zhàn)心驚，手足無(wú)措，但研究表明，通過(guò)加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，若能在災(zāi)難和傷害降臨的初期，及時(shí)采取正確的措施，80%的傷害是可以避免的。
我們小學(xué)生正處于生理的發(fā)育階段，心理非常單純，最容易受到各種各樣的傷害。
但是，生命總是眷顧有安全意識(shí)的人，而安全意識(shí)是從日常行為中體現(xiàn)出來(lái)的。
比如：遵紀(jì)守法，遵守交通規(guī)則，自覺(jué)抵制暴力、黃色信息，遇事要冷靜，做事多想想后果，做到三思而行，同學(xué)間有了矛盾要冷靜解決，不要以非對(duì)非。
這些知識(shí)很簡(jiǎn)單，但如果做不到，我們的健康甚至生命就可能收到威脅，同時(shí)我還希望同學(xué)們做到“四防”，即：防火——嚴(yán)禁玩火，禁止把火源帶入學(xué)校，杜絕火災(zāi)事故發(fā)生，一旦遭遇火災(zāi)，要學(xué)會(huì)正確的逃生方法;防水——嚴(yán)禁私自下河堰洗澡，杜絕溺水事故的發(fā)生。
如果發(fā)生同伴溺水的危急事情，要馬上就近找到大人求救，千萬(wàn)不能因?yàn)楹ε露与x現(xiàn)場(chǎng);防盜——關(guān)好門(mén)窗，注意自身財(cái)物的保管;防自身安全——自覺(jué)遵守公共秩序、社會(huì)公德和學(xué)校安全常規(guī)，嚴(yán)禁課間或戶外活動(dòng)時(shí)不聽(tīng)從老師教導(dǎo)、追逐吵鬧傷害事故的發(fā)生。
同時(shí)，我希望全體員工要進(jìn)一步增強(qiáng)“校園安全責(zé)任重于泰山”和“我是安全工作責(zé)任人”的意識(shí)，每一個(gè)人在自己所在的崗位上把好每一關(guān)，關(guān)心學(xué)生勝于關(guān)心自己;各個(gè)班級(jí)要高度重視安全工作，做到“四化”——教育經(jīng)?；?，制度科學(xué)化，安全措施具體化，學(xué)生行為規(guī)范化，努力創(chuàng)建安全文明校園，為學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，全面發(fā)展提供一個(gè)和諧的環(huán)境。
謝謝大家!
成長(zhǎng)的經(jīng)典演講稿篇十四
毛毛蟲(chóng)正在慢慢地蛻變成美麗的蝴蝶，而我也在蛻變，而我也在著蛻變當(dāng)中慢慢的成長(zhǎng)著，慢慢的成長(zhǎng)著!下面是小編為您整理的成長(zhǎng)的經(jīng)典。
演講稿。
希望對(duì)你有所幫助。
尊敬的各位評(píng)委、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我給大家演講的題目是：感悟心靈的成長(zhǎng)：青春與奮斗。
火山噴發(fā)過(guò)，熔巖才會(huì)定格為堅(jiān)硬的巖石;流星飛馳過(guò)，天空才會(huì)閃耀著美麗的弧線;人生奮斗過(guò)，生命才會(huì)烙下堅(jiān)實(shí)的腳印。
事實(shí)上，我們可能嘗試著為目標(biāo)奮斗過(guò)。眼前的路，那樣虛幻，那樣黯淡。我們奮力前行，去觸摸周圍一切能帶給我們現(xiàn)實(shí)與光明的東西，結(jié)果被撞得頭破血流，摔得粉身碎骨。因?yàn)榱呦啻?，所以，我們有時(shí)候會(huì)停止奮斗的腳步。于是，剛剛踏出的腳印又被我們磨平。
今天，當(dāng)我再一次站到鏡子前，發(fā)現(xiàn)自己，額頭上的道道又變多了，眼睛里不再有兒童時(shí)代的那種純真。我感到，我的青春已經(jīng)逝去。腦海中又浮現(xiàn)那句話：“幾乎沒(méi)有人能感覺(jué)到青春正在逝去，而幾乎所有人都能感覺(jué)到青春已經(jīng)逝去。”
也許，我們還不明白自己該干什么，也許，我們以為明天會(huì)更好，也許我們相信會(huì)出現(xiàn)奇跡。于是，我們選擇無(wú)謂的等待?？墒?，我們的青春，卻沒(méi)有時(shí)間等待那一天的到來(lái)，因?yàn)槲覀兊那啻褐皇Ｏ陆裉?。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“在時(shí)間的大鐘上，只有兩個(gè)字—現(xiàn)在?！?/p>
我們沒(méi)有太多的時(shí)間可以等待?！安恍冀裉?，等待明天，”的觀望態(tài)度，會(huì)像一條肆無(wú)忌憚的蛀蟲(chóng)一樣，吞噬我們的心靈，吞噬我們頭腦中的時(shí)間緊迫感，蛀空我們謀求上進(jìn)的靈魂。最終留給我們一具空洞而毫無(wú)戰(zhàn)斗力的軀殼。
生命的主流，應(yīng)該是水不停歇的奮斗而不是等待.人活在這世上，只是一種形式，奮斗才是對(duì)它的注解，因?yàn)樯鼰o(wú)法承受之輕，因?yàn)樯鼰o(wú)法接受墮落，因?yàn)樯鼰o(wú)法容忍平庸.人生短暫，白駒過(guò)隙，擁有生命是一種最大的幸運(yùn)，帶著奮斗上路，才會(huì)讓生命閃耀光彩!
所以，還在猶豫徘徊的同學(xué)，請(qǐng)邁開(kāi)你的腳步，往前走吧!不用去管是否會(huì)成功。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。放手去追求吧!有句話說(shuō)得好：“人的生命是在他停止追求的那一刻結(jié)束的?！辈灰呦ё约旱那啻号c生命，因?yàn)樗膬r(jià)值恰恰是在不斷地為理想奮斗中體現(xiàn)出來(lái)的。
家中有些昏暗，因?yàn)橹挥幸槐K日光燈還亮著。我煩躁地回到臥室，坐在床邊，書(shū)桌上的書(shū)籍有些凌亂，正如我的心情。
客廳的電話響過(guò)不停，父母誰(shuí)也不去接。我急忙跑去，剛拿起電話，父母就奔到我身邊。媽媽的眼睛直勾勾的盯著我，身子不自然地動(dòng)了動(dòng);爸爸放下的報(bào)紙又拿回手上，但腦袋微微地?fù)u晃著，耷拉著，眼睛斜視著這邊。我惴惴地聽(tīng)著那頭的聲音，但什么也沒(méi)有聽(tīng)清楚，好不容易掛了電話。媽媽站了起來(lái)，剛要說(shuō)話，爸爸忽然大聲“哼”了一聲，又斜著瞪了媽媽一眼。
媽媽看了看爸爸，又看了看我忍不住說(shuō)了一句：“將來(lái)我們會(huì)告訴你的!”我內(nèi)心很氣憤，爸媽為什么不告訴我真相，我是“大人”了，我讀初一了，我懂事了。我急急地跑進(jìn)臥室，使勁地關(guān)好門(mén)。
朦朧中，我感覺(jué)有些亮光。原來(lái)爸媽正在觀看著一本。
日記。
小聲嘀咕著嘴角蠕動(dòng)著。我飛身起床想探過(guò)究竟父母忽然發(fā)現(xiàn)了我都驚呆了忙合上本子。我急急地跑出門(mén)原來(lái)他們是在偷看我珍藏了多年的日記本啦。爸爸緊跟著跑了出來(lái)并說(shuō)：“我們的用心想必你也能體會(huì)得到。了解你的全部我們也有這個(gè)義務(wù)呀!”
我立即從骨子里涌上一種無(wú)助感，一種難言的叛逆，繼續(xù)往前走。爸爸仍然跟著我，輕輕地說(shuō)：“這還不是為你好……以后……哎……回去!”
我緊跟著說(shuō)了一句：“以后你們還要偷看我的日記?”
爸爸臉上的肌肉不自然地抽動(dòng)了一下，說(shuō)：“以后一定不會(huì)了，回去!”帶著哀求和命令口吻。
我忽然明白了，我在父母心中永遠(yuǎn)是小孩，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大!我的身心不由得感到疲憊。
回家吧!回家看看，我還有沒(méi)有剩下些什么……。
有人說(shuō)，成長(zhǎng)是彩色的。我也這么覺(jué)得，但是我更相信這是從錯(cuò)覺(jué)中得出的結(jié)論。因?yàn)槌砷L(zhǎng)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不同的，沒(méi)有人能辨出哪一個(gè)是真，哪一個(gè)是假，所以才會(huì)在這么說(shuō)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)是白蒙蒙的一片，因?yàn)榕惆槲叶冗^(guò)每一天的大部分都是孤獨(dú)、煩惱，不過(guò)也不至于像乳白色那樣，因?yàn)橹辽龠€有許多值得我懷念的東西。
我還記得，曾經(jīng)魏老師跟我說(shuō)過(guò)，煩惱不能與日俱增。其實(shí)我也不想，可煩惱就是越來(lái)越多。在學(xué)校里，在家里，遇到煩惱了，心情不好，也就只能在角落里默默流淚，然后咬咬牙，憋在心里，我不想跟任何人說(shuō)，我也不知道為什么。
我成長(zhǎng)中最大的煩惱就是孤獨(dú)。我曾幻想，在做完作業(yè)的時(shí)候有人能陪我聊天，我不再會(huì)望著空蕩蕩的房子一個(gè)人獨(dú)自哭泣?？赡钱吘故腔孟耄遣粫?huì)實(shí)現(xiàn)的。成長(zhǎng)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是白蒙蒙的一片，而不是彩色的，我多么渴望多些快樂(lè)、少些煩惱，可是我是如此的孤獨(dú)。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
陽(yáng)光，是最溫暖的詞，天空中只有一個(gè)太陽(yáng)，但是心靈中卻暗含著無(wú)數(shù)道給于我力量的陽(yáng)光，給我無(wú)私的關(guān)懷，使我快樂(lè)的成長(zhǎng)。
陽(yáng)光下，孩子們嬉笑玩鬧著，當(dāng)睜開(kāi)緊閉的雙眼第一眼看到和這個(gè)世界，就開(kāi)始了成長(zhǎng)，第一聲“媽媽”里包含著太多的關(guān)懷和庇護(hù)，快樂(lè)就是他們的海洋。
陽(yáng)光下，昔日牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童已成為祖國(guó)的花朵，他們?cè)跁?shū)海里徜徉，在求學(xué)園里認(rèn)真的學(xué)習(xí)，少先隊(duì)員鏗鏘的誓言敘說(shuō)著他們的熱血。
陽(yáng)光下，一只只纖柔的手一只只布滿老繭的手，莊重的將手里的錢(qián)塞進(jìn)募捐箱，捐助的手是他們熾熱的心，盡自己的力量擦去別人頭上的陰霾。
快樂(lè)是陽(yáng)光，痛苦是陰影，陽(yáng)光下斑駁的樹(shù)影是人生交錯(cuò)的美景，用一顆含笑的心去善待每一顆心，用充滿陽(yáng)光的雙眼去看待這個(gè)世界。
如果說(shuō)母愛(ài)是溫柔的水，那么父愛(ài)對(duì)我來(lái)說(shuō)，就像是陽(yáng)光，父親的愛(ài)讓我成長(zhǎng)，他沒(méi)有母親的那么細(xì)致入微，他只在我希望得到鼓勵(lì)的時(shí)候給我一個(gè)冷冷的眼神，但是后來(lái)，我漸漸懂了這份感情，父愛(ài)是不需要驚天動(dòng)地的去表達(dá)，父愛(ài)只是默默的投下守望的目光，兒女便一生走不出父親關(guān)愛(ài)的視線，父之愛(ài)，如陽(yáng)光，深似海，有悲愴輕輕彌散，一個(gè)眼神便是一生的期盼，父愛(ài)時(shí)刻帶給我陽(yáng)光，愛(ài)之真切，卻被無(wú)言掩蓋，平凡之中鑄造件事的堡壘，為孩子洞開(kāi)一方晴空。
我終于明白，我一直是在炙熱的父愛(ài)與溫柔的母愛(ài)下成長(zhǎng)，有溫暖暈染我生命的每個(gè)季節(jié)，抬頭陽(yáng)光依舊明晰，感受溫暖相傳。
人生路上風(fēng)云變幻，沉浮不定，有坎坷的山路，有陰晦的沼澤，也有美麗的彩虹，我愛(ài)陽(yáng)光，我愛(ài)生活，我要努力的在這一片溫暖的天空下成長(zhǎng)，我要在這一片眼光下長(zhǎng)大，我要成長(zhǎng)，我要長(zhǎng)大，我要在陽(yáng)光下成長(zhǎng)。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
歲月不快不慢的流逝，時(shí)光的年輪悄然轉(zhuǎn)過(guò)十四個(gè)春秋，從我呱呱落地的那一刻，愛(ài)神便決定將愛(ài)的陽(yáng)光灑在我身上。成長(zhǎng)路上深深淺淺的足跡，見(jiàn)證了喜與憂。我在隱隱的疼痛里蘇醒成長(zhǎng)，就像陽(yáng)光下的裂縫，綻放的殘缺，卻也是煙火般的美麗。
童年匆匆打馬而過(guò)，處在人生花季的我，開(kāi)始有了自己的主見(jiàn)和想法，開(kāi)始不耐煩父母的繁瑣。本來(lái)色彩繽紛的花季也充斥著冷戰(zhàn)的黑與灰。對(duì)他們的問(wèn)題愛(ài)理不理，對(duì)他們的關(guān)心視而不見(jiàn)。倔強(qiáng)的窩在自己的世界里惆悵。沒(méi)來(lái)由的心煩總是輕易的就控制了我的情緒。他們還是一如既往的愛(ài)我。在我生病時(shí)，整晚整晚的為我量體溫，蓋被子，沖藥。說(shuō)不感動(dòng)是假的，其實(shí)心中的冰冷早已被他們和煦的春光融化、填滿。
一路上有疼痛，有教訓(xùn)，也有身邊的人陽(yáng)光般的溫暖。我還是得繼續(xù)往前走。即使摔倒，也要爬起來(lái)。生活中總是會(huì)有一些不期而遇的偶然，在前方某一處與我們邂逅。即便曾在黑夜里黯然神傷，第二天黎明還是會(huì)沐浴在陽(yáng)光下勇敢往前沖。有大家的關(guān)心相伴，我想我永遠(yuǎn)都不會(huì)孤單。我會(huì)在這永不回頭的十四歲過(guò)后，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)勇敢。
成長(zhǎng)的經(jīng)典演講稿篇十五
尊敬的老師，同學(xué)們：
大家好！
在這陽(yáng)光明媚、春風(fēng)送暖的日子里，我們的校園朝氣蓬勃、書(shū)聲朗朗。你看，那一朵朵鮮花在陽(yáng)光下微笑綻放；你聽(tīng)，那一棵棵綠樹(shù)在春風(fēng)中快樂(lè)歌唱；還有我們，一個(gè)個(gè)翩翩少年，如無(wú)憂無(wú)慮的小鳥(niǎo)，穿梭在教室里、操場(chǎng)上，天天努力地學(xué)習(xí)，天天健康地成長(zhǎng)。同學(xué)們，是誰(shuí)給了我們這么美好的日子？又是誰(shuí)讓我們?nèi)绱俗聣殉砷L(zhǎng)？我想大概是父母吧，可他們卻深情地給我講，劉胡蘭的英勇和狼牙山五壯士的悲壯！然后說(shuō)：“我們就是有再大的本領(lǐng)，比起今天這偉大的時(shí)代，就如一滴水滴和浩瀚的海洋！”我想大概是老師吧，可他卻默默地整理了一下我胸前的紅領(lǐng)巾，抬頭望著五星紅旗在風(fēng)中飄揚(yáng)，然后說(shuō)：“讓我教你們一支歌吧，這支歌的名字就叫，沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)?！迸?，我明白了，給我們美好時(shí)代和幸福生活的，就是我們可敬可愛(ài)的.中國(guó)共產(chǎn)黨，她如陽(yáng)光雨露，照耀滋潤(rùn)了我們，她似春風(fēng)笑臉，給我們幸福和力量！可親可愛(ài)的黨啊！在您的淋浴下，我們作為祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上。為了祖國(guó)美好的明天，為了您更加美麗堅(jiān)強(qiáng)，我們一定會(huì)放飛理想，奮發(fā)圖強(qiáng)！同學(xué)們！讓我們共同祝愿，我們的黨更加偉大，也讓我們共同自勉，努力學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)的經(jīng)典演講稿篇十六
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好。我是高二（21）班的喬智。今天，我演講的題目是：感恩，是愛(ài)的接力。
小時(shí)候，我是一個(gè)不太愛(ài)與人交往的孩子。三歲那年，父母為了維持生計(jì)，都在外地上班掙錢(qián)，每年回家的次數(shù)屈指可數(shù)。所以，我的童年是在爺爺奶奶的陪伴下度過(guò)的。說(shuō)心里話，爺爺奶奶對(duì)我稱得上是百般呵護(hù)，無(wú)微不至。無(wú)論我提出多么過(guò)分的要求，他們總會(huì)傾盡全力去滿足我。即使是這樣，我依然覺(jué)得自己的生活中少了點(diǎn)什么。上小學(xué)的時(shí)候，我們班每位同學(xué)上放學(xué)回家都有家長(zhǎng)來(lái)接送，我也不例外。爺爺總能很準(zhǔn)時(shí)的在學(xué)校門(mén)口等我，和我一起回家?？墒?，當(dāng)我看見(jiàn)自己的同學(xué)每天放學(xué)之后都能興高采烈地沖出校門(mén)，撲向媽媽的懷抱，我的心里難受極了?；氐郊液螅覇?wèn)爺爺奶奶："為什么別的孩子每天都有媽媽來(lái)接送，而我沒(méi)有"爺爺奶奶再怎么解釋，也無(wú)法平息我當(dāng)時(shí)的情緒。我哭了，哭得很傷心。其實(shí)，那段時(shí)間我每天都會(huì)一個(gè)人呆呆的想："如果今天是媽媽來(lái)接我，那該都好啊。哪怕只有一次，我也心滿意足了。"怎知，世事并不是我所想的那樣如愿以償。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)缺愛(ài)的孩子，我過(guò)得一點(diǎn)兒也不幸福。我責(zé)怪父母對(duì)我的漠不關(guān)心，責(zé)怪他們不能多留下一點(diǎn)兒時(shí)間來(lái)陪陪我，甚至怨恨他們不能給我一個(gè)充滿幸福與快樂(lè)的童年。的確，現(xiàn)在回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)的自己是多么幼稚與無(wú)知。當(dāng)時(shí)的我聽(tīng)不見(jiàn)媽媽每次打電話回來(lái)都會(huì)因?yàn)橄胛叶薜钠怀陕暎晃铱床灰?jiàn)爸爸為了讓我吃得好一些，穿得更時(shí)尚些，不會(huì)在同學(xué)面前抬不起頭而在外日夜勞累；我體會(huì)不到他們每次回家的心情比我的等待還要強(qiáng)烈?，F(xiàn)在，我可以站在這里，大聲的喊出：我過(guò)得一直都很幸福，我從來(lái)都不是一個(gè)缺愛(ài)的孩子。
回首已度過(guò)的十余載，或許很多同學(xué)和我一樣，在父母面前耍過(guò)脾氣，鬧過(guò)別扭。但是，請(qǐng)大家一定要相信：當(dāng)我們靜下心來(lái)仔細(xì)體會(huì)的時(shí)候，一定會(huì)為父母那顆熾熱的愛(ài)子之心而打動(dòng)，而感慨。沒(méi)錯(cuò)，我們不再背"慈母手中線，游子身上衣"了，"你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿"的旋律也很少在耳畔想起了。這么多年來(lái)，我們欠父母的已經(jīng)夠多了。欠他們的情，我們要去報(bào)；欠他們的債，我們要去還。生活中，不要吝嗇自己的那雙手。吃完飯后，幫媽媽洗洗碗；給勞累了一天的父親捶捶背。其實(shí)父母真的真的不圖我們付出多少，貢獻(xiàn)出多少。哪怕是一句簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的"爸媽，你們辛苦了"也足以讓他們很高興很高興了。
轉(zhuǎn)眼來(lái)到金誠(chéng)信已有半年多的時(shí)間，面對(duì)業(yè)主和監(jiān)理嚴(yán)格的工藝要求，我浮躁過(guò)；面對(duì)繁重的工作壓力，我曾想放棄過(guò)。記得有人說(shuō)過(guò)："假如你非常熱愛(ài)你的工作，那你的生活就是天堂；假如你非常討厭你的工作，你的生活就是地獄。"我認(rèn)識(shí)到既然我已從事了這種職業(yè)，選擇了這個(gè)崗位，就必須接受它的全部，于是我以全部的熱情投入到工作之中，順利的完成了領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，豐富了知識(shí)也交到了朋友。
感謝艱苦的工作環(huán)境對(duì)我的磨練，正是長(zhǎng)時(shí)間甚至24小時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)跟班，我掌握了大硐室澆筑施工工藝；感謝業(yè)主和監(jiān)理嚴(yán)格的工藝質(zhì)量要求對(duì)我知識(shí)技能的提高，正是他們一次次反復(fù)的叮囑，保證了優(yōu)質(zhì)的工程質(zhì)量；感謝工人朋友的無(wú)私幫助，正是他們無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的辛勤勞動(dòng)，確保了工程如期完工；感謝師傅的諄諄教誨，讓我深深體驗(yàn)到責(zé)任心在工作學(xué)習(xí)生活中的份量。沒(méi)有大家的幫助，我的事業(yè)將停滯不前甚至倒退。我把這些感恩都珍藏起來(lái)，它們將是我未來(lái)成長(zhǎng)道路上最好的路標(biāo)。
感恩是一場(chǎng)及時(shí)的春雨，滋潤(rùn)你我干枯的心靈；感恩是一陣清爽的涼風(fēng)，吹散縈繞在你我心頭的煩悶；感恩一縷是黎明的曙光，照亮你我前行的道路。因?yàn)楦卸鳎澜绮艜?huì)和諧、美好，讓我們心存感恩，互助互愛(ài)，共同攜手走向輝煌的明天！
成長(zhǎng)的經(jīng)典演講稿篇十七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同學(xué)們：
大家好，我叫王帥，是夾治具專訓(xùn)三班的一名學(xué)生。
首先，在報(bào)告開(kāi)始之前，我要謝謝我的老師、父母和所有關(guān)心我的人，謝謝你們這一年多來(lái)給我的鼓勵(lì)和幫助，謝謝你們這一年多來(lái)對(duì)我的信任和關(guān)心，現(xiàn)在的我過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)，每天都在為同一個(gè)目標(biāo)而努力奮斗著，而這些改變都是你們給予的，謝謝你們。
今天我很榮幸地站在這里與大家分享我的經(jīng)歷。
在去年，我還是電子信息系09多媒體二班的一名學(xué)生，記得那段時(shí)間我的心情很煩躁，那時(shí)的我每天不學(xué)習(xí)不說(shuō)，而且上課的時(shí)候不是睡覺(jué)就是玩手機(jī)，時(shí)間就在我這樣一天天游手好閑的生活中一點(diǎn)點(diǎn)地虛度了。
終于有一天，當(dāng)我得知我一個(gè)好朋友去了北京打工，我就產(chǎn)生了一個(gè)大膽的想法：我也要去北京，我要工作。于是我偷偷地?cái)€了一百塊錢(qián)用來(lái)買(mǎi)車票，緊接著就去找老師請(qǐng)假，可沒(méi)有正當(dāng)?shù)睦碛?，?qǐng)假理所當(dāng)然地失敗了，于是我就出了學(xué)校直奔火車站去了。我先買(mǎi)了車票，難以想象90塊錢(qián)的車票錢(qián)當(dāng)時(shí)我居然毫不猶豫地買(mǎi)下了?？烧?dāng)我準(zhǔn)備檢票進(jìn)站時(shí)，爸媽、老師和同學(xué)們都趕來(lái)找我了，我被帶回了學(xué)校，接著系主任和班主任老師一個(gè)接一個(gè)地給我做了好幾天的思想工作，而當(dāng)時(shí)被爸爸打了一頓的我，壓根就什么也聽(tīng)不進(jìn)去。不管老師怎么說(shuō)，我都是一句話：這學(xué)我不上了。
當(dāng)時(shí)的我沖動(dòng)地拿著退學(xué)手續(xù)去找校長(zhǎng)簽，可剛好校長(zhǎng)有事不在辦公室，系主任就讓我先回家想想清楚，考慮好了再說(shuō)?，F(xiàn)在我回想起來(lái)，那是學(xué)校和老師在一次次地給我機(jī)會(huì)，給我改變的機(jī)會(huì)。
回到家后，爸爸對(duì)我說(shuō)：你走吧，去外面上班，一分錢(qián)也不要拿，憑你的本事自力更生吧。于是我賭氣出了家門(mén)，接下來(lái)的兩周我度過(guò)了長(zhǎng)這么大來(lái)最苦的兩個(gè)星期。
最開(kāi)始找工作的時(shí)候并不順利，不是我做不了就是年齡不夠，最后我終于在一家雜貨調(diào)料店找到了工作。前兩天上班的時(shí)候我什么也不會(huì)，連秤的標(biāo)度都看不懂，那時(shí)我想如果是在學(xué)校，老師和同學(xué)們一定會(huì)傾全力幫我教我，而現(xiàn)在我只能靠自己。其實(shí)在那里工作最辛苦最累的是搬貨，每次都是四五十斤的貨物，一搬就是一上午。平時(shí)的我就懶得運(yùn)動(dòng)，這么一回下來(lái)，渾身又酸又痛不說(shuō)，還生病發(fā)燒了。兩天之后病好了，可老板對(duì)我說(shuō)：王帥，你體質(zhì)不行，拿上這幾天的工資，去找一份適合你的工作吧。就這樣我失去了自己的第一份工作。
我的第二份工作是在一家網(wǎng)吧當(dāng)網(wǎng)管，我很喜歡這份工作，原因是在這里每天可以免費(fèi)通宵。最開(kāi)始我還很興奮，每天都通宵到第二天早上，就這樣我連續(xù)六天上班加通宵，連時(shí)差都倒不過(guò)來(lái)，我想再這樣下去我非得再去一次醫(yī)院不可，我又一次不干了。
工作的這兩個(gè)星期我想了很多，如果我什么都不會(huì)，只能干這種又苦又累的活兒，我的未來(lái)就真的就毀了。于是我回了家，見(jiàn)到我媽的第一句話就是：媽，我要上學(xué)!媽媽當(dāng)時(shí)就哭了，她心疼地看著我說(shuō)：帥，你累不累，好好休息休息。
你餓不餓，想吃什么就跟媽說(shuō)，媽給你做。
在外面工作了半個(gè)月，瞬間我好像一下子懂事了，看著媽媽關(guān)心我的樣子，我對(duì)媽媽說(shuō)：媽，對(duì)不起，這回去了學(xué)校我一定好好的，不再給你們?cè)偬砺闊?/p>
說(shuō)到做到，來(lái)到了學(xué)校，我就迫不及待去教室上課了，就這樣我在學(xué)校好好地呆了兩個(gè)星期。緊接著夾治具的工作人員來(lái)學(xué)校招工，我聽(tīng)說(shuō)這是一個(gè)很不錯(cuò)的單位，于是就報(bào)了名。之后開(kāi)始了筆試和面試，但接下來(lái)便沒(méi)了消息。我很清楚一定是這一年多來(lái)我在學(xué)校的表現(xiàn)害了我?？赏蝗挥幸惶煳冶煌ㄖノ椰F(xiàn)在的新班級(jí)專訓(xùn)三班報(bào)道，當(dāng)時(shí)我高興極了，后來(lái)我才知道我能去專訓(xùn)三班是多么地幸運(yùn)，因?yàn)楸緛?lái)我并沒(méi)有被選中，但是系里看到了我后來(lái)的那些變化，把這個(gè)難得的機(jī)會(huì)給了我。
現(xiàn)在的我在一個(gè)全新的環(huán)境中學(xué)習(xí)、鍛煉和生活，在專訓(xùn)三班，我們的管理是嚴(yán)格的，我們的衣服和發(fā)型是統(tǒng)一美觀的，我們的目標(biāo)也是一致的，在這里，我看到了希望，我告訴自己，我一定要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鍛煉，好好表現(xiàn)，在走向工作崗位之前不斷充實(shí)自我，完善自我，給自己一個(gè)更好的明天。
同學(xué)們，都說(shuō)知錯(cuò)能改,善莫大焉。在這里我要以我的親身經(jīng)歷提醒大家，希望同學(xué)們珍惜在校的每一天，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)技能知識(shí)，因?yàn)橹挥羞@樣才能獲得更加輕松的工作，尊敬無(wú)私幫助我們的老師，珍惜和你一起生活的同學(xué)。
盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)自勉，歲月不待人。同學(xué)們，認(rèn)真對(duì)待每一天吧，我相信我們一定可以擁有一個(gè)更美好的明天!
謝謝大家!
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18904555.html】
