計劃是有目的、有計劃地安排一段時間內(nèi)所要完成的任務(wù)或者達到的目標。計劃的詳細性和可行性是至關(guān)重要的。計劃的成功與否取決于執(zhí)行的力度和效果。
高中英語教研組教研工作計劃篇一
以學??傮w教學工作為依據(jù),以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標,增強教師的學習意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用,以新課程改革為核心,以更新教育教學觀念為先導,以追求有效課堂教學和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以學促教,提高我校英語教研組的教研工作水平。
本學期高中英語學科教研工作,要以高中英語新課程改革為核心,圍繞新課標目標和要求,完善和深化學科教學常規(guī),提高課堂教學效率,組織教師參加課改理論學習和培訓,組織校內(nèi)課改研究課和專題研討等系列活動,以促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念,促進教師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的提高。
高一:搞好初高中銜接,培養(yǎng)其良好的英語學習習慣,落實基礎(chǔ)。本年級很多學生英語底子薄,差異大,力爭進入高二后,差距縮小,對基礎(chǔ)特差的學生要“低起點、小步走”,根據(jù)我校的實際,采取切實有效的措施,嚴抓學生的學風,培養(yǎng)其學習英語的良好習慣,夯實基礎(chǔ),打好基礎(chǔ),注重學生學習英語的興趣地保持與培養(yǎng),盡力讓每一個學生在自己的基礎(chǔ)上有所進步。
高二:強化培優(yōu)補差,高二年級要在穩(wěn)固高一年級現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上,不斷培養(yǎng)其學習英語的能力,做好促優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。強化閱讀能力的培養(yǎng),搞好必修與選修課程的銜接并且把握好教材的側(cè)重點,進一步提升學生分析問題與解決問題的能力。
高三:認真總結(jié)反思,搞好第一輪復(fù)習工作,普通班以基礎(chǔ)知識為主要的起點,復(fù)習的時候要幫助學生總結(jié)歸納,查缺補漏,挖掘潛力,整合精選習題,少走彎路,級習題量要加大,訓練學生的做題速度與縝密習慣,做好月考、模考診斷分析工作,強化質(zhì)量監(jiān)控和教學指導;實現(xiàn)在高考中有所突破.
1、組織教學研究活動,認真學習《新課標》中的教學理念,建立全新的教學觀念,靈活的課程體系,多元、開放的課程評價標準,重視基礎(chǔ),適應(yīng)個性需求,關(guān)注學生情感,提高學生自主學習能力,為學生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中,真正做到理論與實踐相結(jié)合。明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求,用這些理念來指導平時的課堂教學,以提高課堂教學效率。真正的開展好活動,讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實教學常規(guī),提高課堂教學效率的必要措施。為此,各年級教研小組要積極組織集體備課,做到有計劃、有目標、有實效。各備課組要集體備課,研究教學內(nèi)容,研究學生,進度,研究教學方法,在英語教師中提倡精選習題、精編習題、因材施教,安排及教學資料要一致。每周至少活動一次,時間固定,要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人,定活動主題,不走形式,不敷衍了事,切實解決教學中的一些問題,努力提高課堂教學質(zhì)量,完善教學。各備課組具體備課時間安排如下:每周星期五下午5:005:30,每位教師要按照教學常規(guī)完成每一件工作,規(guī)范我們的教學行為,要向課堂40分鐘要質(zhì)量。
組織老師上好匯報課、研究課、示范課,通過研討等形式,做好課后總結(jié)反思,使本組教師在科研中提高教學質(zhì)量。
3、組織本教研組教師撰寫論文,全體英語老師要通過理論學習,不斷反思、探索并聯(lián)系實際,積極撰寫外語教育教學論文,搞好英語組課題的研究工作。加強高三畢業(yè)班工作的研究,提高畢業(yè)班教學效率。
4、扎實做好教學常規(guī)工作,做到精心備課,激情上課,認真輔導。
5、組織豐富多彩的第二課堂活動。組織英語角、英語書法展、英語手抄報展、單詞競賽、短劇表演等活動,豐富校園文化,營造學習英語的良好環(huán)境。高一高二可以舉行詞匯知識競賽、朗讀競英語短劇、英語演講、英語書法比賽,激發(fā)學生的學習英語的興趣、熱情和積極性,拓展學生的知識面,讓學生自己在各類活動中求得自身英語水平的提高和特長的發(fā)展。
高中英語教研組教研工作計劃篇二
本學期高中英語學科教研工作,要以課程改革為中心,圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī),組織教師參加課改理論學習和培訓,組織課改研究課和專題研討等系列活動,以促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念,促進教師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的提高。
一、加強教育理論學習,提高教師理論素養(yǎng)。
1、本學期要重點學習《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關(guān)課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》,明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的四個基本任務(wù),特別是要認真學習和理解課程標準中的“六個基本理念”,并用這些理念來指導平時的課堂教學,以提高課堂教學效率。
2、加快信息技術(shù)學習進程。組織本教研組全體外語教師學好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),能熟練運用基本信息技術(shù),從而推動學科教學與信息技術(shù)的整合,組織有關(guān)教師運用現(xiàn)代教學理論設(shè)計多媒體教學輔助課件,組織多媒體教學觀摩活動等。
3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習,不斷反思、探索,并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。
二、狠抓教學常規(guī)落實,深化教育教學改革。
1、進一步抓好“教學常規(guī)”的學習和實施工作,組織本教研組年輕教師學習常規(guī),學習校內(nèi)外先進典型,加強檢查督促,使學習常規(guī),實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實教學常規(guī),提高課堂教學效率的必要措施。為此,我校教研組要積極組織集體備課,做到有計劃、有目標、有實效。
3、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作;要定期組織教學研究活動,圍繞相應(yīng)的研究專題,組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課,通過研討、觀摩、評議等形式,使本教研組全體英語教師共同提高,人人受益。
三、加強高三畢業(yè)班工作的研究,提高畢業(yè)班教學效率。
組織高三英語教師認真學習《大綱》和《高考說明》,扎扎實實教好第一輪第二輪,要在基礎(chǔ)知識到位的同時,抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng),特別要重視學生閱讀能力的.訓練。
本學期本人擔任初二(x)(y)兩班的數(shù)學教學工作。升入初二后數(shù)學難度有很大的增加。針對初二(x)(y)兩班基礎(chǔ)較差的具體情況,本學期采取的教學措施如下:
(1)、認真鉆研教材,閱讀各方面的有關(guān)參考資料。備好每一節(jié)課,每天有針對性地復(fù)習,指導學生有目的地進行預(yù)習,利用好課余時間。
(2)、上好每一節(jié)課,調(diào)動學生的學習興趣,激發(fā)學生的積極性。講練結(jié)合,啟發(fā)學生思考多做多練,培養(yǎng)學生的數(shù)學分析能力,提高學生的邏輯思維能力。
(3)、對學生的作業(yè)全批全改,及時把學生作業(yè)情況反饋出來,并有針對性地補缺補漏。
(4)、進行階段性的單元考,了解學生知識掌握情況,鼓勵學生在學習上互相競爭。
(5)、對自己的工作情況及時總結(jié),深入了解學生,也了解自己工作在學生中的接受情況,以完善自己的工作。
高中英語教研組教研工作計劃篇三
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堅持學校領(lǐng)導和備課組的雙重責任制,發(fā)揮集體領(lǐng)導和備課組長齊抓共管的作用。努力改善英語教研組長期存在的各類問題,逐步培養(yǎng)學生的學習興趣,改變英語科落后于各科的局面。
一、情況分析:
1.我組高中部的學生英語基礎(chǔ)較差。但求知欲強,肯勤學。
2.教師的工作熱情高,責任心強,但集體觀念還不夠。
3.本學年育齡教師較集中,影響到教學的連續(xù)性。
二、指導思想。
堅持學校領(lǐng)導和備課組的雙重責任制,發(fā)揮集體領(lǐng)導和備課組長齊抓共管的作用。努力改善英語教研組長期存在的各類問題,逐步培養(yǎng)學生的學習興趣,改變英語科落后于各科的局面。
三、工作目標。
2.在鞏固范文背誦的基礎(chǔ)上加強寫作能力的培養(yǎng)。
3.重點抓高三備考,爭取高考上線率達60。%。
四、工作方式。
1.集體備課。堅持開展集體備課。加強備課組的凝聚力。發(fā)揮集體的力量,把每一堂課做強做精。統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學進度。統(tǒng)一教學內(nèi)容。
2.充分發(fā)揮老教師在教學過程中的引領(lǐng)作用。整體聯(lián)動,和諧發(fā)展。
3.要求沒課的老師多聽課,學習組內(nèi)有經(jīng)驗教師的'教學之道。對于課堂教學能力較低的教師。教研組長和備課組長也要深入到他們的課堂中去,對他們的不足之處加以指導,以達到共同進步的效果。
五、工作安排。
第一周:教研組長召集各年級備課組長開會,統(tǒng)一思想提高各備課組長的集體意識,了解本學期的工作中心及重點。
第二周:教研組長參加市內(nèi)的教研會議,了解市內(nèi)的教學動態(tài)。
第三周:召集教研會議,分析中考成績。確定本學期的工作重心。
第四周:參加市內(nèi)教研活動,設(shè)高一學生進行英語學習方法講座。主講人:王世崗。
第五周:觀摩葉碧翠老師的公開課。集體評課。
第六周:市內(nèi)教研活動。
第七周:馮爾成老師公開課。
第八周:市內(nèi)活動。
第九周:召開備課組長會議。確定段考的命題方向,難易程度。
第十周:參加市教研活動。
第十一周:段考質(zhì)量分析會。
第十二周:市教研活動。
第十三周:各年級集體備課,并上傳備課記錄。
第十四周:市內(nèi)教研活動。
第十五周:韓秋環(huán)老師上公開課。
第十六周:市內(nèi)教研活動。
第十七周:孫婉老師上公開課。
第十八周:市內(nèi)教研活動。
第十九周:召開組織期末命題工作會議。
第二十周:期末考試。
英語教研組是長中的一個大組。教師的教學能力良莠不齊。本學期要加強教研組的建設(shè)。提升教師的教研意識。使之成為學習型的教研組,反思型的教研組,教研型的教研組。
高中英語教研組教研工作計劃篇四
指導思想:
結(jié)合學校的工作重點,在英語課程標準重新修訂的背景下,探索英語教學的轉(zhuǎn)型,立足常規(guī)教學,努力提高課堂教學的效率和效果,以“有效教學”和教師“專業(yè)成長”為目標,以課堂活動設(shè)計來培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為中心,開展教學研討活動,促進教師“有效教學”和學生“有效學習”,提高學生在聽、說、讀、寫各方面的能力。
1、加強備課組建設(shè),規(guī)范教學常規(guī)。
各備課組堅持集體備課,認真研究《20xx年版普通高中英語課程標準》,以這本書作為教學的基礎(chǔ),以學生的實際英語水平為立足點,通過集體討論,確定教學方案,提高教學的有效性,形成標準規(guī)范的教學常規(guī)。在課堂教學之后,要進行教學反思,備課組成員要加強教學反思的交流,便于在今后的教學中加以改進。以“有效教學”為立足點,以學校調(diào)研,教研組內(nèi)聽課為契機,做好教研組聽課、評課的工作,提升每位老師的課堂教學能力,使英語課堂教學更加有效。
2、充分利用區(qū)進修學習的機會和其他學校優(yōu)質(zhì)課展示的機會,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
認真參加區(qū)級進修活動,積極主動向教研員李蒨老師和王宏年老師請教,充分利用其他學校優(yōu)質(zhì)課展示的機會,學習他人上課精華,研究有效課堂教學,彌補自身的不足,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。教研組也將認真參加各級組織的《普通高中英語課程標準》解讀培訓,把培訓內(nèi)容帶回學校,組織教研組全體教師進一步探討最新的學科育人理念、課程類型和課程內(nèi)容、教學策略、教學評價,配合教研員的工作,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
3、各年級常規(guī)及教研工作重點。
高一年級:認真分析新生暑假作業(yè)中所透露出的問題,找出學生的薄弱環(huán)節(jié),平衡好集體備課和因班而異、因材施教兩個方面,切實做好初高中英語學習的銜接工作,盡快縮短學生的適應(yīng)期,精力集中放在學生英語學習習慣的培養(yǎng)上,規(guī)范學生的作業(yè)格式。從聽、說、讀、寫四個方面加強基礎(chǔ)知識的積累和綜合語言運用能力的培養(yǎng),尤其是在說和寫的方面,口語方面,創(chuàng)設(shè)積極的語言環(huán)境,鼓勵學生大膽地說,表達自己的觀點。借助“來了網(wǎng)”等口語軟件加強學生朗讀練習。輔以中學生英語報,拓寬學生的學習視野,增加學生的課外閱讀量。
高二年級:認真分析高一期末區(qū)統(tǒng)考試卷,總結(jié)學生的學習情況,找出學生存在的問題,同時把好的學習習慣進一步落實。在閱讀教學中,側(cè)重培養(yǎng)學生的總結(jié)概括能力,包括鎖定關(guān)鍵字,理清文章脈絡(luò),學做思維導圖,為概要寫作打下扎實的基礎(chǔ)。詞匯和課文的背誦默寫常抓不懈。語法教學要循序漸進,及時鞏固。聽說訓練中要在聽力技巧方面加強針對性練習。寫作訓練可以單元文章作為改寫對象,積累寫作素材。
高三年級:在已經(jīng)完成語法和詞匯第一輪復(fù)習的前提下,進一步加強語法綜合訓練和薄弱板塊的單項強化訓練,進一步進行閱讀理解的技巧訓練,從長句、語段、語篇的理解訓練,到主旨、細節(jié)、作者意圖、根據(jù)上下文猜字等和題目相關(guān)的技巧訓練。詞匯復(fù)習的重點放在一詞多義、同義詞替換、詞匯活用等詞匯能力訓練,為寫作打下扎實的基礎(chǔ)。同時著重summary的實戰(zhàn)訓練。
4、教研主題。
配合學校的科研工作,認真研讀《20xx年版普通高中英語課程標準》,進一步探討最新的學科育人理念、課程類型和課程內(nèi)容、教學策略和教學評價,以課堂活動設(shè)計來培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為中心,開展教學研討活動。同時,繼續(xù)完善《同濟中學英語校本練習冊》,每個備課組根據(jù)各自年級學生的特點,編寫各自的校本練習冊,使之更加具有針對性。
5、其他工作。
對電子備課資料進行整理和優(yōu)化,為組內(nèi)資源共享創(chuàng)造條件。
認真做好教研組和備課組活動的計劃和記錄,策劃符合學科特點和學生興趣的英語競賽。充分利用各種機會,提高學生學習英語的熱情和興趣。
合理安排和利用每周課時,對學生的各項能力都不能忽視,尤其是要多創(chuàng)造學生口頭表達英語的途徑和方法。
利用教研組組內(nèi)聽課的時機,加強組內(nèi)交流。要發(fā)揮教研組和備課組的力量集體備課,同時展示個人的教學能力,做好課后的評課和研討,提高教研組的整體水平。
主題:精心設(shè)計課堂活動,培育學生核心素養(yǎng)。
內(nèi)容。
1、核心價值導向的高中英語詞匯教學活動設(shè)計(黃瓏怡主講)。
2、營造英語真實情景,巧妙設(shè)計課堂活動(張曉紅主講)。
3、閱讀理解作業(yè)反饋的課堂活動設(shè)計(祁筱黎主講)。
4、基于學生思維品質(zhì)培養(yǎng)的英語閱讀教學讀后活動案例分析(季妍主講)。
5、以讀促寫的課堂設(shè)計(高海蓉主講)。
7、通過英語語言活動來幫助學生突破思維文化束縛(賈佳主講)。
8、閱讀與辯論中批判性思維的養(yǎng)成(陳璟琰主講)。
高中英語教研組教研工作計劃篇五
2、教學進度:合理安排教學進度。本學期為高中起始年級,首先努力做好初高中的教學銜接,并在保證完成教學任務(wù)的前提下努力做好開學初的教學工作,并在開學初便擬定了教學進度,學期開始階段教學進度適當放慢,在學生適應(yīng)了高中教學活動和高中的新教師的情況下調(diào)整為正常的進度。合理安排好時間,保證完成本學期的教學任務(wù)。
3、尖子生輔導:尖子生教學始終是我校辦學的重中之重,本學期擬在尖子生輔導方面拓展思路,積極進行課外輔導,擴大尖子生的閱讀量,側(cè)重對尖子生英語學科思維及英語語言能力的培養(yǎng),努力提高尖子生的英語水平。
4、加強英語聽力和。
寫作:我縣學生英語學習現(xiàn)狀是啞巴英語,聽力差,表達能力普遍較弱,本學期我們將加強聽力和。
寫作訓練,努力提高學生的聽力和。
寫作水平。
5、開展課外活動:為提高學生的英語學習興趣,同時提高學生的英語書寫習慣,本學期擬舉行高一英語書法大賽,幫助學生養(yǎng)成規(guī)范書寫習慣。
6、教學研究:鼓勵本組全體成員積極參加教學研究,著眼教學教研及教法研討,積極參加英語課題研究,撰寫英語教育教學論文,提高自身的教學教研水平。
本學期具體教學進度安排:
20xx.9.25------20xx.10.15階段檢測一、unit2。
20xx.10.16-----20xx.11.5簡單句的五種基本句型、unit3。
20xx.11.6-----20xx.11.27階段檢測二、unit4。
20xx.11.28-----20xx.12.17動詞時態(tài)和語態(tài)、unit5。
20xx.12.18-----20xx.1.7階段檢測三、unit6。
20xx.1.8-----學期結(jié)束高一總復(fù)習、期末考試。
英語書法大賽擬在12月中下旬。
高中英語教研組教研工作計劃篇六
本學期xx區(qū)高中英語教學研究工作的主要任務(wù)是:以課程改革為中心,切實履行研究、指導、服務(wù)的職能,遵循教育教學規(guī)律,直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn),努力促進教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長,努力培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng),為提升xx教育內(nèi)涵、提高教育質(zhì)量而努力。
(一)深化高中英語課程實施。
1.加強英語課程體系建設(shè),引導各類學校根據(jù)自身的發(fā)展實際,整合各種課程資源,因地制宜,積極開發(fā)適合本地區(qū)、本學校的校本課程,彰顯課程實施的創(chuàng)造性。
2.繼續(xù)組織針對課程與教材中的疑難問題進行專題研修。改進研修模式,增強過程性研修的針對性和有效性,引導教師把新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問題解決”教學行為,全面提高廣大英語教師課程實施的能力。
1.組織教師開展形式多樣的專題研究,引導教師探索英語教學方法,交流分享教學智慧,共同探討提高英語教學效益的策略。
2.充分發(fā)揮基地學校的輻射作用,促進校際教學交流,實現(xiàn)教學共贏。
3.引領(lǐng)和指導“名師工作室”活動,將本學科“名師工作室”活動和區(qū)域教學研究有機結(jié)合。
6.不斷推進學科中的研究性學習,借力信息技術(shù),轉(zhuǎn)變課堂教學范式,逐步實現(xiàn)學生學習方式的多元化發(fā)展。
(三)抓好高三復(fù)習教學工作。
1.針對20xx年英語考試說明和第一學期期末考試結(jié)果的實際情況,在一輪高三教學調(diào)研時,向各校明確高三年級英語教學的要求和目標。
2.全面、科學安排第二學期的教學進度,統(tǒng)籌好新課與復(fù)習、課本知識與補充知識等的時間安排,做到科學合理,具有針對性和實效性。
3.組織參加xx市英語高三研討會。
4.組織參加第二學期的一模(三月底)、二模(五月初)兩次考試。并開展對高考模擬試卷的分析、研討活動,加強對考前復(fù)習教學的指導。
高中英語教研組教研工作計劃篇七
在教師發(fā)展處的領(lǐng)導下,英語組將以新課程理念為指導中核心,遵循教育教學規(guī)律,進一步改善教研方式,促進英語教師的專業(yè)成長。深入開展以課堂教學改革以及課題研究為主要途徑的教育教學改革,進一步加強教學常規(guī)建設(shè),切實加強備課組建設(shè),提高集體備課質(zhì)量和效率。重視對新教師的培養(yǎng)以及整體教師教學素養(yǎng)的提升,進而提高英語組教學的質(zhì)量和品位,為全體學生的健康發(fā)展服務(wù)。
1、英語組全體老師共同深入研究新的課程標準和新教材,科學設(shè)計學科過程性研修方案,采取多種方式加深對課程標準和教材的理解,提升教師開發(fā)教材及課程資源的能力。計劃采用案例式教學研修方式,以案說理,以理導教,促進個體反思水平的提高。
2、加強英語課程體系建設(shè)。繼續(xù)開展英語學科的校本課程體系建設(shè)活動,彰顯課程實施的創(chuàng)造性,根據(jù)我們外語課程基地的要求,整合課程資源,開發(fā)適合本學校的英語校本課程以及繼續(xù)研習基于教育信息化背景的英語校本課程。
3、加強課堂教學研究。我們倡導教學改革和教學方式、學習方式的多元化,引導老師深刻理解教育教學改革的系統(tǒng)性、復(fù)雜性、艱難性和漸進性,準確理解教與學、學與評的關(guān)系,反對簡單照搬或移植所謂的教學模式。引導教師進一步轉(zhuǎn)變教學觀念,提升教學素質(zhì)與能力,加深專業(yè)理解,努力改變單一的、灌輸式、機械訓練式的教學方式,促進學生學習方式的多元化、自主化和研究性,不斷提升學習的能力。
教師的綜合素養(yǎng)是教研組有效執(zhí)行教學過程和確保教學質(zhì)量的保證,因此,教師素養(yǎng)的提高(學科),教師的專業(yè)成長是教研組工作應(yīng)該關(guān)注的重點工作。
1、全組教師,特別是中青年教師加強教學業(yè)務(wù)學習;開展讀書活動,不斷提高思想和教育教學素養(yǎng)。倡導每位教師以有效達成“五個一”(每學年做到:通讀一種英語教學專業(yè)刊物,研讀一本專業(yè)理論著作,撰寫一篇研究性論文或教學案例分析,開設(shè)一節(jié)市級或校際研究課,結(jié)合所任教年級命制一份試題)作為提升專業(yè)水平的有效途徑。
3、結(jié)合學校的校本培訓,通過課堂教學觀摩,專題研討等方式提高教師教學業(yè)務(wù),促進教師持續(xù)發(fā)展。繼續(xù)通過磨課(一課多人上和一課多次上)的形式,幫助和督促青年教師課堂教學能力的提升。鼓勵并督促青年教師認真參加?;竟Υ筚愐约笆屑壗虒W論壇,以沙龍的形式幫助青年教師解決教學中的困惑和問題,加速他們的成長。
4、利用好手頭的好資源—特聘專家。鑒于本組教師多,教科研水平整體而言不高,撰寫論文懈怠的現(xiàn)狀,我們將更多的在這方面請專家對教師進行培訓,要求教師積極撰寫論文并請專家針對青年教師的論文進行指導,提出修改意見,采取集中講座和個別輔導的方式切實做到青年教師有所收獲。對于本組內(nèi)幾位新教師,要求師傅務(wù)必認真進行手把手的教學指導,徒弟能做到聽一課上一課。
5、積極參加市教研室組織的教研活動,加強與兄弟學校的交流,多學習,多渠道獲取信息。多申請承擔市教研室各類活動。多申請市級公開課的開設(shè)。讓本組教師多承擔任務(wù),在任務(wù)中研究問題,在任務(wù)中培養(yǎng)教師。
1、以備課組為單位研究“追求深層次教學目標,使課堂教學由有效走向優(yōu)質(zhì)繼續(xù)堅持中心發(fā)言人制度和集體備課制度,聚集體智慧,精心備課,分工協(xié)作,創(chuàng)高效課堂。備課組長組織本組教師認真學習新的大綱、研究教材,使每位教師了解初高中英語的教學內(nèi)容、教學任務(wù)、教學要求。本學期在教學中嚴格按時完成每一階段所要求的標準。要求每位教師了解所教的全部知識內(nèi)容、重點、難點及處理措施。
2、打造高效課堂,圍繞每周一課的主題式研究結(jié)合課題《高中英語閱讀教學中思維品質(zhì)的培養(yǎng)》展開研究以及常規(guī)教學中出現(xiàn)的問題進行教學研究。開展多種形式的觀課和說課、議課活動。開學第一月依然沿襲常規(guī),學習如何評課以“研究課”引導日常教學,以多研究“常態(tài)課”促進自我反思逐步提升教師觀課、議課的水平和課堂教學能力進而提升課堂教學效率。
3、組織高一、高二年級或同一年級課堂教學同題異構(gòu)研討活動,引導教師探索學科教學中的研究性學習方式,分享教學實踐智慧,共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。開學第一課在宋老師的指導下,用高二另外一個班級結(jié)合宋老師的改進意見進行再次開課、議課。計劃每次聽課兩節(jié)、每兩周進行一次。
4、把研究學生作為提高課堂效率的重點之一。
深入研究學生,以學生學會學習為重點,加強對學生學法的研究與實踐,引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化為研究重點,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。利用好學情調(diào)研,加強對學生經(jīng)驗、興趣、困難等了解。
1、認真學習《常州市進一步深化中小學課堂教學改革行動方案》。
切實推進課堂教學改革的實施進程,有效提升學生的學業(yè)水平與核心素養(yǎng),根據(jù)我校課堂教學改革實際,特制出三中行動方案。分層推進的方式以及以項目引領(lǐng):
備課組建設(shè)項目。數(shù)字化學習推進項目:數(shù)字化學習是面向未來,學生必須掌握的學習方式。每位教師要在先進的教育理念指導下,選擇適合的教學內(nèi)容,引導學生運用現(xiàn)代信息技術(shù),基于互聯(lián)網(wǎng),開展數(shù)字化學習。為更好地推進數(shù)字化學習的研究,每年將組織數(shù)字化學習課堂教學展評交流,開展教師教育信息化應(yīng)用能力比賽。今年我們的創(chuàng)新班老師是個很好的契機,理念較新、在石主任帶領(lǐng)下,一定要認真研究,作出有質(zhì)量的研究成果。
教學關(guān)鍵性問題研究項目梳理各學科教學關(guān)鍵性問題,并組織研究團隊,對學科教學關(guān)鍵性問題的成因、多元理解、結(jié)構(gòu)再造等進行研究,最終形成成果進行發(fā)布,為教師加深課程理解、改進教學實踐奠定良好的基礎(chǔ)。
學生探究性作業(yè)改革項目。
基于證據(jù)的教學改進項目。該項目要努力改進教學改革停留在經(jīng)驗層面上的現(xiàn)狀,形成基于證據(jù)的教學改進態(tài)勢。重視完善架構(gòu)“常州市中小學階段學業(yè)質(zhì)量常規(guī)抽測”,并建立“常州市中小學階段學業(yè)質(zhì)量分析模型”,改變過去以單一的分數(shù)評定學生學業(yè)水平的做法。同時,利用“常州市教育綜合評價云平臺”,開展“非學業(yè)評價”研究,以此引導各校自主進行基于證據(jù)的教學改進,把評價融入教學過程之中。
2、繼續(xù)開展好省級課題《高中英語閱讀教學中思維品質(zhì)的培養(yǎng)》研究工作,引導課題組開展扎實、真實、樸實的研究。
3、充分發(fā)揮外語課程基地對本學科的引領(lǐng)與輻射作用。
4、充分利用市英語學科中心組成員(我校3個)和參與市里的省級課題研究《多模態(tài)語料庫輔助的高中英語校本課程開發(fā)與應(yīng)用》(我校2個)成員這一資源,開展針對重難點問題的專項調(diào)研的引領(lǐng),引導教師把新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問題解決”教學行為。
5、加強教研組建設(shè)。以示范教研組和優(yōu)秀教研組評比為契機,促進教研組主動發(fā)展。
1、做好“傳幫帶”的工作。
教學經(jīng)驗豐富、治學嚴謹?shù)睦辖處熑沃笇Ы處?,一對一進行指導,為青年教師傳授教學經(jīng)驗,發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用,形成老幫新的教學氛圍,并組織公開課教學、示范課教學等活動,使他們能在較短的時間內(nèi),通過基本的教學關(guān),繼而為成長為教學骨干打好基礎(chǔ)。
指導教師要按照教師發(fā)展處的要求,由于幾位新教師都只教兩個班的英語多聽新教師的課;同時,新教師也要積極主動向指導教師以及其他的老教師學習,老教師的課堂隨時向新教師開放。指導教師也要指導新教師上好各種課型的課,以及指導新教師做好課外的輔導工作。
2、定期舉行新教師教學研討結(jié)合師法處的青年教師成長營活動。
每2—3周舉行一次新教師教學研討會,由指導教師和2位新教師一起探討本階段教學的得失,討論備課、上課、作業(yè)、反饋等方面的問題,取長補短,相互學習。
3、開展讀書活動。
要求青年教師必須認真讀一些與專業(yè)相關(guān)的書籍,訂出讀書計劃,寫出讀書筆記,逐步完善自己的知識體系,保證在教學中能做到融會貫通。
4、廣泛地開展對外交流。
為青年教師外出參加各種教學研討,聽課活動創(chuàng)造條件,支持青年教師參加專業(yè)培訓與學術(shù)研討活動。
5、以科研促教學。
希望青年教師在盡快提高教學能力的同時,積極參與科研活動,并逐步確立自己的教科研方向,并在實際的教科研活動中提高教學能力。
6、督促并幫組青年教師參加市高中英語青年教師基本功評比活動;
2、落實好教后記撰寫以及網(wǎng)上評課活動。
1、高三年級。
1)針對20xx年英語高考題和第一學期期末考試的實際情況,開學初組織全體高三教師著重探討改革的發(fā)展趨向,目前復(fù)習工作的現(xiàn)狀,明確要求和目標,交流全學年教學計劃;全面、科學安排下學期的教學復(fù)習進度,統(tǒng)籌好新課與復(fù)習、課本知識與補充知識等的時間精力安排,做到科學合理,提高針對性和實效。
2)在教科院統(tǒng)一安排下,組織好一模(三月底)、二模(五月初)兩次考試;
3)在師發(fā)處統(tǒng)一安排下,組織好青年教師一??荚?。
2、市高中英語青年教師基本功評比活動;
高中英語教研組教研工作計劃篇八
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堅持學校領(lǐng)導和備課組的雙重責任制,發(fā)揮集體領(lǐng)導和備課組長齊抓共管的作用。努力改善英語教研組長期存在的各類問題,逐步培養(yǎng)學生的學習興趣,改變英語科落后于各科的局面。
一、情況分析:
1.我組高中部的學生英語基礎(chǔ)較差。但求知欲強,肯勤學。
2.教師的工作熱情高,責任心強,但集體觀念還不夠。
3.本學年育齡教師較集中,影響到教學的連續(xù)性。
二、指導思想。
堅持學校領(lǐng)導和備課組的雙重責任制,發(fā)揮集體領(lǐng)導和備課組長齊抓共管的作用。努力改善英語教研組長期存在的各類問題,逐步培養(yǎng)學生的學習興趣,改變英語科落后于各科的局面。
三、工作目標。
2.在鞏固范文背誦的基礎(chǔ)上加強寫作能力的培養(yǎng)。
3.重點抓高三備考,爭取高考上線率達60。%。
四、工作方式。
1.集體備課。堅持開展集體備課。加強備課組的凝聚力。發(fā)揮集體的力量,把每一堂課做強做精。統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學進度。統(tǒng)一教學內(nèi)容。
2.充分發(fā)揮老教師在教學過程中的引領(lǐng)作用。整體聯(lián)動,和諧發(fā)展。
3.要求沒課的老師多聽課,學習組內(nèi)有經(jīng)驗教師的教學之道。對于課堂教學能力較低的教師。教研組長和備課組長也要深入到他們的課堂中去,對他們的不足之處加以指導,以達到共同進步的效果。
五、工作安排。
第一周:教研組長召集各年級備課組長開會,統(tǒng)一思想提高各備課組長的集體意識,了解本學期的工作中心及重點。
第二周:教研組長參加市內(nèi)的教研會議,了解市內(nèi)的教學動態(tài)。
第三周:召集教研會議,分析中考成績。確定本學期的工作重心。
第四周:參加市內(nèi)教研活動,設(shè)高一學生進行英語學習方法講座。主講人:王世崗。
第五周:觀摩葉碧翠老師的公開課。集體評課。
第六周:市內(nèi)教研活動。
第七周:馮爾成老師公開課。
第八周:市內(nèi)活動。
第九周:召開備課組長會議。確定段考的命題方向,難易程度。
第十周:參加市教研活動。
第十一周:段考質(zhì)量分析會。
第十二周:市教研活動。
第十三周:各年級集體備課,并上傳備課記錄。
第十四周:市內(nèi)教研活動。
第十五周:韓秋環(huán)老師上公開課。
第十六周:市內(nèi)教研活動。
第十七周:孫婉老師上公開課。
第十八周:市內(nèi)教研活動。
第十九周:召開組織期末命題工作會議。
第二十周:期末考試。
英語教研組是長中的一個大組。教師的教學能力良莠不齊。本學期要加強教研組的建設(shè)。提升教師的教研意識。使之成為學習型的教研組,反思型的教研組,教研型的教研組。
高中英語教研組教研工作計劃篇九
工作計劃網(wǎng)發(fā)布2019年高中英語教研組工作計劃,更多2019年高中英語教研組工作計劃相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
本學期高中英語學科教研工作,要以課程改革為中心,圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī),組織教師參加課改理論學習和培訓,組織課改研究課和專題研討等系列活動,以促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念,促進教師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的提高。
一、加強教育理論學習,提高教師理論素養(yǎng)。
1、本學期要重點學習《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關(guān)課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》,明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的四個基本任務(wù),特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念",并用這些理念來指導平時的課堂教學,以提高課堂教學效率。
2、加快信息技術(shù)學習進程。組織本教研組全體外語教師學好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),能熟練運用基本信息技術(shù),從而推動學科教學與信息技術(shù)的整合,組織有關(guān)教師運用現(xiàn)代教學理論設(shè)計多媒體教學輔助課件,組織多媒體教學觀摩活動等。
3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習,不斷反思、探索,并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。
二、狠抓教學常規(guī)落實,深化教育教學改革。
1、進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和實施工作,組織本教研組年輕教師學習常規(guī),學習校內(nèi)外先進典型,加強檢查督促,使學習常規(guī),實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實教學常規(guī),提高課堂教學效率的必要措施。為此,我校教研組要積極組織集體備課,做到有計劃、有目標、有實效。
3、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,要做好常規(guī)落實的.檢查、督促工作;要定期組織教學研究活動,圍繞相應(yīng)的研究專題,組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課,通過研討、觀摩、評議等形式,使本教研組全體英語教師共同提高,人人受益。
三、加強高三畢業(yè)班工作的研究,提高畢業(yè)班教學效率。
組織高三英語教師認真學習《大綱》和《高考說明》,扎扎實實教好第一輪第二輪,要在基礎(chǔ)知識到位的同時,抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng),特別要重視學生閱讀能力的訓練。
高中英語教研組教研工作計劃篇十
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本學期高中英語學科教研工作,要以課程改革為中心,圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī),組織教師參加課改理論學習和培訓,組織課改研究課和專題研討等系列活動,以促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念,促進教師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的提高。
一、加強教育理論學習,提高教師理論素養(yǎng)。
1、本學期要重點學習《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關(guān)課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》,明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的四個基本任務(wù),特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念",并用這些理念來指導平時的`課堂教學,以提高課堂教學效率。
2、加快信息技術(shù)學習進程。組織本教研組全體外語教師學好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),能熟練運用基本信息技術(shù),從而推動學科教學與信息技術(shù)的整合,組織有關(guān)教師運用現(xiàn)代教學理論設(shè)計多媒體教學輔助課件,組織多媒體教學觀摩活動等。
3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習,不斷反思、探索,并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。
二、狠抓教學常規(guī)落實,深化教育教學改革。
1、進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和實施工作,組織本教研組年輕教師學習常規(guī),學習校內(nèi)外先進典型,加強檢查督促,使學習常規(guī),實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實教學常規(guī),提高課堂教學效率的必要措施。為此,我校教研組要積極組織集體備課,做到有計劃、有目標、有實效。
3、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作;要定期組織教學研究活動,圍繞相應(yīng)的研究專題,組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課,通過研討、觀摩、評議等形式,使本教研組全體英語教師共同提高,人人受益。
三、加強高三畢業(yè)班工作的研究,提高畢業(yè)班教學效率。
組織高三英語教師認真學習《大綱》和《高考說明》,扎扎實實教好第一輪第二輪,要在基礎(chǔ)知識到位的同時,抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng),特別要重視學生閱讀能力的訓練。
高中英語教研組教研工作計劃篇十一
工作計劃網(wǎng)發(fā)布20xx年高中英語教研組工作計劃,更多20xx年高中英語教研組工作計劃相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
本學期高中英語學科教研工作,要以課程改革為中心,圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī),組織教師參加課改理論學習和培訓,組織課改研究課和專題研討等系列活動,以促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念,促進教師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的提高。
一、加強教育理論學習,提高教師理論素養(yǎng)。
1、本學期要重點學習《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關(guān)課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》,明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的四個基本任務(wù),特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念",并用這些理念來指導平時的課堂教學,以提高課堂教學效率。
2、加快信息技術(shù)學習進程。組織本教研組全體外語教師學好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),能熟練運用基本信息技術(shù),從而推動學科教學與信息技術(shù)的整合,組織有關(guān)教師運用現(xiàn)代教學理論設(shè)計多媒體教學輔助課件,組織多媒體教學觀摩活動等。
3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習,不斷反思、探索,并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。
二、狠抓教學常規(guī)落實,深化教育教學改革。
1、進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和實施工作,組織本教研組年輕教師學習常規(guī),學習校內(nèi)外先進典型,加強檢查督促,使學習常規(guī),實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實教學常規(guī),提高課堂教學效率的必要措施。為此,我校教研組要積極組織集體備課,做到有計劃、有目標、有實效。
3、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作;要定期組織教學研究活動,圍繞相應(yīng)的研究專題,組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課,通過研討、觀摩、評議等形式,使本教研組全體英語教師共同提高,人人受益。
三、加強高三畢業(yè)班工作的研究,提高畢業(yè)班教學效率。
組織高三英語教師認真學習《大綱》和《高考說明》,扎扎實實教好第一輪第二輪,要在基礎(chǔ)知識到位的同時,抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng),特別要重視學生閱讀能力的訓練。
高中英語教研組教研工作計劃篇十二
為配合學校新學期計劃和市、區(qū)教育局有關(guān)要求,我們英語組全體教師認真討論學校了新學期工作計劃,明確了新學期的奮斗目標,力爭在本學期教學工作等各方面取得更好成績。
1、全組上下團結(jié)協(xié)作,奮發(fā)向上,形成一個有凝聚力的良好群體,老師們能在本學期加強自身師德修養(yǎng),做到真情熱融教,不斷提高教育教學能力,在成就事業(yè)的同時,實現(xiàn)自身的不斷進步。中老年教師做好傳幫帶工作,青年老師要積極進取,借助學校為我們搭建的平臺,勤奮工作,努力做到教育態(tài)度端正、教育思想科學、專業(yè)水平和教學效果提高快。三位青年教師本學期通過學習展示一節(jié)講練課或讀寫課。每位老師要擺正心態(tài),不斷創(chuàng)造快樂,享受工作,快樂生活,學期末利用教研活動時間講自己工作中快樂的故事。
2、以專業(yè)理論學習為著眼點,增強責任意識,提高教育教學理論水平。本學期我們組將堅持里理論學習,利用教研活動時間集中討論,通過學習,使我們組教師能站在新的理論高度去實施教學計劃,落實教學目標。
3、突出集體備課組工作,加強教學研究與學情分析,形成濃厚地教育教學研究氛圍。
1)各集備組期初有計劃,期末有總結(jié)。集備組長認真組織好每周的集備活動,落實到人,實行責任包干制,寫好集備記錄。集備要事先定好主題,有針對性,注重精細化,注重集備實效性。結(jié)合區(qū)片大集備,一個單元的每一課分專人編寫教學案、課件、學案,做到質(zhì)量高、實用性強,然后每一周由主備人整理、修改本單元教案、學案、課件,拿出備課中注意到的重點問題、難點問題進行組內(nèi)交流,統(tǒng)一意見后進行二次整理形成電子通案。
集備組還要把好練習關(guān)、試題關(guān),各級部每周進行一次質(zhì)量檢測,并做好每次質(zhì)量檢測分析,及時交流經(jīng)驗,解決疑難問題,盡可能縮小班與班之間的差距,不斷提升各集備組在區(qū)片的三率成績,特別是在提高優(yōu)秀率方面有得力措施(如分層布置作業(yè),老師單獨批改,個別輔導等)。各集備組選出一名細心負責的老師作為資料管理員,建立資料庫,收集整理保管組內(nèi)教學材料,方便老師們查找,使用,交流。
2)集備把研究學生作為重點,結(jié)合我們學科特點在培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和風氣上大做文章,要注重情感投入,從關(guān)注學生在上課、聽講、作業(yè)、自習等各個細節(jié)上入手,(如作業(yè)批改要給予鼓勵激勵性的評語,關(guān)注學生個性差異多表揚少批評等)。培養(yǎng)學生學習習慣和持之以恒的學習信心,嚴格要求,同時加強學習方法指導,形成良好的學習競爭風氣。各位老師要做好提高不同層次學生學習成績的詳細計劃,最大限度提高。
4、打造高校課堂,上好每一節(jié)課,確保45分鐘課堂教學高效率。在教學目標達程度、教學設(shè)計、講授傾聽效果、鞏固練習等各個環(huán)節(jié)把好關(guān),使每一個教學環(huán)節(jié)都做到扎實有效。
5、認真參加區(qū)片、市的教研活動,積極參與討論、教研,把握教改動向。大力提高本組老師的競爭意識,借助我校為老師們提供的平臺,鼓勵老師們走出學校,走出區(qū)片,與名師切磋技藝。
教學質(zhì)量是學校的生命,決定一個教師與一所學校的生存。校容我榮,愿我們英語組老師齊心協(xié)力,為學校的發(fā)展盡自己一份力量。
高中英語教研組教研工作計劃篇十三
工作計劃網(wǎng)發(fā)布高中英語教研組工作計劃模板,更多高中英語教研組工作計劃模板相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
一、指導思想:
以學??傮w教學工作為依據(jù),以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標,增強教師的學習意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用,以新課程改革為核心,以更新教育教學觀念為先導,以追求有效課堂教學和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以學促教,提高我校英語教研組的教研工作水平。
二、工作重點:
本學期高中英語學科教研工作,繼續(xù)以高中英語新課程改革為核心,圍繞新課標目標和要求,完善和深化學科教學常規(guī),提高課堂教學效率,組織教師參加課改理論學習和培訓,組織校內(nèi)課改研究課和專題研討等系列活動,以促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念,促進教師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的提高。
三、各年級工作目標。
高一:搞好初高中銜接,培養(yǎng)其良好的英語學習習慣,落實基礎(chǔ)。初入三高中的很多學生英語底子薄,差異大,力爭進入高二后,差距縮小,對基礎(chǔ)特差的學生要“低起點、小步走”,根據(jù)我校的實際,采取切實有效的措施,嚴抓學生的學風,培養(yǎng)其學習英語的良好習慣,夯實基礎(chǔ),打好基礎(chǔ),注重學生學習英語的興趣地保持與培養(yǎng),盡力讓每一個學生在自己的基礎(chǔ)上有所進步。
高二:強化培優(yōu)補差,高二年級要在穩(wěn)固高一年級現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上,不斷培養(yǎng)其學習英語的能力,做好促優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。強化閱讀能力的培養(yǎng),搞好必修與選修課程的銜接并且把握好教材的側(cè)重點,進一步提升學生分析問題與解決問題的能力。
高三:認真總結(jié)反思,搞好第一輪復(fù)習工作,以基礎(chǔ)知識為主要起點,復(fù)習的時候要幫助學生總結(jié)歸納,查缺補漏,挖掘潛力,整合精選習題,少走彎路,級習題量要加大,訓練學生的做題速度與縝密習慣,做好月考、模考診斷分析工作,強化質(zhì)量監(jiān)控和教學指導;實現(xiàn)良好的突破.
四、主要工作。
1、組織教學研究活動,認真學習《新課標》中的教學理念,建立全新的'教學觀念,靈活的課程體系,多元、開放的課程評價標準,重視基礎(chǔ),適應(yīng)個性需求,關(guān)注學生情感,提高學生自主學習能力,為學生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中,真正做到理論與實踐相結(jié)合。明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求,用這些理念來指導平時的課堂教學,以提高課堂教學效率。真正的開展好活動,讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實教學常規(guī),提高課堂教學效率的必要措施。為此,備課組要積極組織集體備課,做到有計劃、有目標、有實效。各備課組要集體備課,研究教學內(nèi)容,研究學生,進度,研究教學方法,提倡教師精選習題、精編習題、因材施教,安排及教學資料要一致。每周至少活動一次,時間固定,要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人,定活動主題,不走形式,不敷衍了事,切實解決教學中的一些問題,努力提高課堂教學質(zhì)量,完善教學。各備課組具體備課時間安排如下:,每位教師要按照教學常規(guī)完成每一件工作,規(guī)范我們的教學行為,要向課堂40分鐘要質(zhì)量。
組織老師上好匯報課、研究課、示范課,通過研討等形式,做好課后總結(jié)反思,使本組教師在科研中提高教學質(zhì)量。
3、組織本教研組教師撰寫論文,全體英語老師要通過理論學習,不斷反思、探索并聯(lián)系實際,積極撰寫外語教育教學論文,搞好英語組課題的研究工作。加強高三畢業(yè)班工作的研究,提高畢業(yè)班教學效率。
4、扎實做好教學常規(guī)工作,做到精心備課,激情上課,認真輔導。
5、組織豐富多彩的第二課堂活動。組織英語綜合知識競賽、單詞競賽、短劇表演等活動,豐富校園文化,營造學習英語的良好環(huán)境。高一高二可以舉行詞匯知識競賽、英語書法比賽,激發(fā)學生的學習英語的興趣、熱情和積極性,拓展學生的知識面,讓學生自己在各類活動中求得自身英語水平的提高和特長的發(fā)展。
高中英語教研組教研工作計劃篇十四
高二年級備課組組長:朱墨成員:胡曉杜鵑梁婷婷。
高三年級備課組組長:葉寶良成員:陳獻超曾杭英李曉霞杜曉魯。
高級教師二名,一級教師四名。
總體上說,教師比較年輕,男教師少,多數(shù)缺少教學經(jīng)驗。有希望,但還需要磨練的一支隊伍。
以市教研部門、學校教務(wù)處工作計劃為指導,落實基礎(chǔ)課程改革精神和要求,繼續(xù)構(gòu)建新課堂模式,打造高效課堂,積極開發(fā)校本課程;開展教學研究活動,創(chuàng)新教學模式,提高教學效率,提高教師素質(zhì)。
(一)大目標。
1、加強政治業(yè)務(wù)理論學習,不斷提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。
2、對高三年級,采取有效措施,加強畢業(yè)復(fù)習研究做好月考、??荚\斷分析工作,強化質(zhì)量監(jiān)控和教學指導;對于高一新生要嚴抓學生的學風,培養(yǎng)其學習英語的良好習慣,夯實基礎(chǔ);高二年級要在高一年級的基礎(chǔ)不斷培養(yǎng)其學習英語的能力,做好培優(yōu)補差工作。
3、堅持科研先行,本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫,以教研來帶動課堂教學管理。
4、積極參與匯報課、公開課、研究課等,不斷發(fā)展自己。
5、開展豐富多彩的選修課,創(chuàng)設(shè)濃郁的英語學習氛圍,培養(yǎng)學生的學習興趣。
(二)具體目標。
1、高一:搞好初高中銜接,培養(yǎng)良好的英語學習習慣和學習興趣,盡力讓每位學生在自己的基礎(chǔ)上有所進步。
2、高二:強化培優(yōu)補差,強化閱讀能力的培養(yǎng)。
3、高三:查缺補漏,整合精選習題;重視作業(yè)設(shè)計,多進行作業(yè)面批。
(三)具體措施。
1、高一:
(1)教學觀念:重視教育的兩大功能---工具性和人文性。在教學中努力體現(xiàn)有效的教學策略和學習策略的滲透,注意學生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng),以促進他們的心智和文化意識的發(fā)展。
(2)培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣,做好初高中知識和認知能力等方面的銜接,認真完成本學期的教學任務(wù)。在教學中多鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設(shè)計各種“任務(wù)性”活動,通過各種實踐,達到有利于學生語言綜合能力提高的目的。
(3)抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人,備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。
(4)加強高中英語常規(guī)教學,充分用好教材和手邊的各種輔學資料,定期檢查學生筆記、單元小結(jié)、課外作業(yè)等;擴充課外閱讀,在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育。
(5)有計劃地開展好校本課程和研究性學習活動。注重發(fā)揮學生的主體性;協(xié)助搞好組內(nèi)各項英語活動;適時組織競賽等活動,提高學生學習英語的興趣。
2、高二:
(2)加強備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享,分工合作。每個單元由一位老師負責,并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負責的老師必須精心備課,列出每單元的知識框架,突出知識的重點、難點、交叉點和易混點,并配上精心挑選的、與本單元知識相關(guān)的習題,并制作成課件。做到統(tǒng)一教學和復(fù)習進度,統(tǒng)一教案、課件、練習等。做到教學上既有所統(tǒng)一,又各有特色。
(3)加強在備課組內(nèi)的聽課活動。本學期,我們將一如既往,在備課組內(nèi)開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規(guī),來保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。
3、高三:
(1)利用課本,培養(yǎng)能力。課本是載體,失去了就等于失去了通往高考。
的橋梁,也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本,還要充分利用課本。
(2)淡化語法,但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進行的,比較分散,到了高三有必要加以整理,系統(tǒng)歸納,使知識系統(tǒng)化、條理化。語法復(fù)習應(yīng)避免過深過難的現(xiàn)象。同時要精選一定量的配套練習,以達到鞏固復(fù)習過的知識。
(3)這一階段教師的主要作用就是幫助學生盡快構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),掌握重點、難點和考點,加強對英語知識的積累和記憶。
(4)熟悉題型特點,提高應(yīng)試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應(yīng)付考試的。因此,平時教學中除了教授學生基礎(chǔ)知識,做一些分散性訓練外,還應(yīng)該加強套題的訓練,讓學生知道試卷各題型的特點,以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢,才能達到所期望的目的。
(5)培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學的重點,也是各種考試考查的重點。
(6)詞匯教學也是處理高三教學的一個重點。詞匯教學主要是使學生掌握詞義,詞的用法和搭配。應(yīng)注意避免孤立教單詞的用法及區(qū)別,真正做到培養(yǎng)學生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法,必須通過有情景的課文教學,并結(jié)合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達到。
1、高一年級:
教師:(1)閱讀專業(yè)理論書籍(2)教學公開課:阮慧芝羅佳。
學生:(1)英文書寫比賽(2)美文朗誦比賽。
2、高二年級:
教師:(1)閱讀專業(yè)理論書籍(2)教學公開課:梁婷婷胡曉。
學生:(1)詩歌朗誦比賽(2)學生作文默寫競賽。
3、高三年級:
學生:(1)閱讀競賽(2)學生作文默寫競賽。
高中英語教研組教研工作計劃篇十五
一.組內(nèi)情況分析:
高一年級備課組組長:蘇喚盈成員:朱墨羅佳阮慧芝。
高二年級備課組組長:朱墨成員:胡曉杜鵑梁婷婷。
高三年級備課組組長:葉寶良成員:陳獻超曾杭英李曉霞杜曉魯高級教師二名,一級教師四名??傮w上說,教師比較年輕,男教師少,多數(shù)缺少教學經(jīng)驗。有希望,但還需要磨練的一支隊伍。
二.指導思想。
以市教研部門、學校教務(wù)處工作計劃為指導,落實基礎(chǔ)課程改革精神和要求,繼續(xù)構(gòu)建新課堂模式,打造高效課堂,積極開發(fā)校本課程;開展教學研究活動,創(chuàng)新教學模式,提高教學效率,提高教師素質(zhì)。
三.專題研究內(nèi)容。
(一)大目標。
1、加強政治業(yè)務(wù)理論學習,不斷提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。
2、對高三年級,采取有效措施,加強畢業(yè)復(fù)習研究,做好月考、??荚\斷分析工作,強化質(zhì)量監(jiān)控和教學指導;對于高一新生要嚴抓學生的學風,培養(yǎng)其學習英語的良好習慣,夯實基礎(chǔ);高二年級要在高一年級的基礎(chǔ)不斷培養(yǎng)其學習英語的能力,做好培優(yōu)補差工作。
3、堅持科研先行,本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫,以教研來帶動課堂教學管理。
4、積極參與匯報課、公開課、研究課等,不斷發(fā)展自己。
5、開展豐富多彩的選修課,創(chuàng)設(shè)濃郁的英語學習氛圍,培養(yǎng)學生的學習興趣。
(二)具體目標。
1.高一:搞好初高中銜接,培養(yǎng)良好的英語學習習慣和學習興趣,盡力。
讓每位學生在自己的基礎(chǔ)上有所進步。
2.高二:強化培優(yōu)補差,強化閱讀能力的培養(yǎng)。
3.高三:查缺補漏,整合精選習題;重視作業(yè)設(shè)計,多進行作業(yè)面批。
(三)具體措施。
1.高一:
(1)教學觀念:重視教育的兩大功能---工具性和人文性。在教學中。
努力體現(xiàn)有效的教學策略和學習策略的滲透,注意學生情感態(tài)。
度和動機的培養(yǎng),以促進他們的心智和文化意識的發(fā)展。
(2)培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣,做好初高中知識和認知能力等。
方面的銜接,認真完成本學期的教學任務(wù)。在教學中多鼓勵學生。
動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設(shè)計各。
種“任務(wù)性”活動,通過各種實踐,達到有利于學生語言綜合能力提高的目的。
(3)抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人,備。
課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。
(4)加強高中英語常規(guī)教學,充分用好教材和手邊的各種輔學資料,定期檢查學生筆記、單元小結(jié)、課外作業(yè)等;擴充課外閱讀,在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育。
(5)有計劃地開展好校本課程和研究性學習活動。注重發(fā)揮學生的主。
體性;協(xié)助搞好組內(nèi)各項英語活動;適時組織競賽等活動,提高。
學生學習英語的興趣。
2.高二:
2)加強備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享,分工合作。每個單元由。
一位老師負責,并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負責的老師必須精心備課,列出每單元的知識框架,突出知識的重點、難點、交叉點和易混點,并配上精心挑選的、與本單元知識相關(guān)的習題,并制作成課件。做到統(tǒng)一教學和復(fù)習進度,統(tǒng)一教案、課件、練習等。做到教學上既有所統(tǒng)一,又各有特色。
3)加強在備課組內(nèi)的聽課活動。本學期,我們將一如既往,在備課組。
內(nèi)開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規(guī),來保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。
3.高三:
1)利用課本,培養(yǎng)能力。課本是載體,失去了就等于失去了通往高考的橋梁,也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本,還要充分利用課本。
系統(tǒng)化、條理化。語法復(fù)習應(yīng)避免過深過難的現(xiàn)象。同時要精選一定量的配套練習,以達到鞏固復(fù)習過的知識。
3)這一階段教師的主要作用就是幫助學生盡快構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),掌握重點、難點和考點,加強對英語知識的積累和記憶。
4)熟悉題型特點,提高應(yīng)試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應(yīng)付考試的。因此,平時教學中除了教授學生基礎(chǔ)知識,做一些分散性訓練外,還應(yīng)該加強套題的訓練,讓學生知道試卷各題型的特點,以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢,才能達到所期望的目的。
5)培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學的重點,也是各種考試考查的重點。
6)詞匯教學也是處理高三教學的一個重點。詞匯教學主要是使學生掌握詞義,詞的用法和搭配。應(yīng)注意避免孤立教單詞的用法及區(qū)別,真正做到培養(yǎng)學生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法,必須通過有情景的課文教學,并結(jié)合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達到。
四.教研活動及安排。
1.高一年級:
教師:(1)閱讀專業(yè)理論書籍。
(2)教學公開課:阮慧芝羅佳。
學生:(1)英文書寫比賽。
(2)美文朗誦比賽。
2.高二年級:
教師:(1)閱讀專業(yè)理論書籍。
(2)教學公開課:梁婷婷胡曉。
學生:(1)詩歌朗誦比賽。
(2)學生作文默寫競賽。
3.高三年級:
教師:(1)閱讀專業(yè)理論書籍。
(2)開發(fā)富有特色的完形、閱讀技法資料。
(3)積極參加省、市教研活動。
(2)教學公開課:曾杭英杜曉魯。
學生:(1)閱讀競賽。
(2)學生作文默寫競賽。
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