2023年物理教學總結發(fā)言 物理教學總結與反思(匯總七篇)

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2023年物理教學總結發(fā)言 物理教學總結與反思(匯總七篇)
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當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓,提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做總結。相信許多人會覺得總結很難寫?這里給大家分享一些最新的總結書范文,方便大家學習。

物理教學總結發(fā)言 物理教學總結與反思篇一

1、配合學校完成了實驗室擴建工作,目前已有六個標準化物理教學實驗室,三個儀器室,七十二張儀器櫥。順利地通過了“江蘇省中小學標準化教學實驗室”的驗收。

2、學年初對實驗室現(xiàn)有儀器進行了清點,根據(jù)國家教育部20xx年頒布的《配備目錄》,列出了增添儀器的清單,報校長室批準后,由教育局裝備室統(tǒng)一購進了一批價值16236元的新儀器,回來以后我們逐一檢查合格后,分類貼標簽入櫥,并記入帳冊。

3、在清點儀器的同時,清理出一批破損和淘汰的儀器列出清單報損(有報損手續(xù))。

4、我們一直堅持物理實驗室工作與物理教研組工作密切配合,各備課組都是前三天填好實驗通知單,提前一周聯(lián)系學生分組實驗。嚴格按照課程標準和教材的要求,一學年完成了課堂演示實驗242個和學生分組實驗41個。

5、對于實驗室制訂的六項規(guī)章制度,物理實驗室都能自覺地遵守和執(zhí)行。本年度開設實驗的班級達94個,而物理實驗室只有4個人,其中王愛琳老師開過大刀,體質很差,經(jīng)常生病,但仍能堅持上班,我們4個人團結一致,與物理老師緊密配合,100%的完成物理實驗的教學工作。

6、儀器的使用,我們都嚴格地履行了領用和歸還手續(xù),對于丟失和損壞的都有詳細記載。

7、平時我們一直注意加強實驗室的科學管理。所有儀器均分類入櫥,定位存放,定期保養(yǎng),及時維修。物理實驗室一直保持清潔衛(wèi)生,受到學校領導多次表揚,采取一切措施做好實驗室的防塵、防潮、防腐、防火、防盜等工作,一年來物理實驗室未發(fā)生任何安全事故。

以上是我們物理實驗室一年來取得的主要成績,但是還存在許多不足之處,其中主要一點是未能深入鉆研課程標準和教材,參加實驗技術研究活動也很少。下一年我們將進一步發(fā)揚成績,克服缺點,把實驗室建設得更好,使實驗室進一步適應素質教育的要求,為大面積提高教育教學質量作貢獻。

※※中學物理實驗室

20xx.5.3

物理教學總結發(fā)言 物理教學總結與反思篇二

本學年我任八年級物理教學。在所任課務的班級中,學生學習勁頭極低,絕大多數(shù)同學有嚴重的厭學情緒,課堂組織紀律較差,只有個別同學能自覺學習,但是基礎也較差,學習成績難以提高。有些班級,雖有大多數(shù)同學自覺學習的能力較強,基礎也較好,由于人數(shù)過多實驗成績整體提高不大,實驗課的開展也有一定的難度。

1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)實驗課,做到實驗課前準備充分,絕不打沒有準備的仗。

2、充分做好實驗前的準備工作,想方設法將學生實驗盡可能開展,尋找一些替代儀器彌補實驗儀器和藥品的不足。

3、指導學生做好實驗,規(guī)范他們的實驗操作,保證實驗順利安全地完成。

4、在物理實驗教學中,加強理論教學的同時,更注重培養(yǎng)學生的學習興趣,錘煉他們探究、合作學習的方法,堅持理論與實踐相結合的原則。同時為了培養(yǎng)突出的物理實驗尖子學生,我針對性地對學生進行輔導,擴大他們的實驗量。對于絕大多數(shù)學生則注重基礎實驗操作的教學,讓他們具有扎實的基礎。對于后進生尋求更適應他們的教學方法,激發(fā)他們的學習興趣,以求達到共同進步的目的。

5、積極參加教學教研活動,取長補短,努力提高自已的業(yè)務能力。

6、認真批改每一份實驗報告,強化學生多動手操作。

7、實驗教學中滲透人生觀、價值觀、世界觀和熱愛自然、熱愛祖國的思想,有意地在學生中樹立正確的人生觀、價格觀和世界觀等,達到熱愛祖國、保護自然的目的。

8、實驗教學中滲透勞動技能的傳遞,培養(yǎng)學生從小熱愛勞動的理念。

1、順利地完成了各項實驗教學任務,并取得優(yōu)異的成績。學生基本上掌握了物理實驗操作的技能。

2、培養(yǎng)了學生們的學習物理的興趣,教會了他們一些學習方法,為以后他們學好物理打下了一定的基礎。

3、培養(yǎng)了學生的勞動技能和愛國、愛自然的良好理念。

4、學生動手操作實驗的合格率達同80%以上。

1、學生厭學思想嚴重,整體實驗成績提高不大。

2、缺乏必要的教學參考書和直接的課改經(jīng)驗,教學課改中感到仍在走老路。

3、信息陳舊,總感覺到與現(xiàn)實相差較遠。

4、實驗教研沒有到位,沒有新的理念產(chǎn)生。

物理教學總結發(fā)言 物理教學總結與反思篇三

緊張忙碌的高一上學期結束了?;厥装肽陙淼奈锢斫虒W工作,可以說有欣慰,更有許多無奈。這是第二次帶高一,雖說對教材內容比較熟悉,并且也有了一點教學經(jīng)驗,但是有些知識總感覺在進行課堂設計時不是很順手,有些內容在講解時感覺不是很好。如何教學高一物理,這是一個值得探討的問題?;仡櫼幌逻@學期的教學,我把我的教學工作總結如下:

初中物理教學是以觀察、實驗為基礎,使學生了解力學、熱學、聲學、光學、電學和原子物理學的初步知識以及實際應用,因此,初中物理教材內容多是簡單的物理現(xiàn)象和結論,對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略,研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態(tài)的簡單問題,易于學生接受;教材編寫形式主要是觀察與思考、實驗與思考、讀讀想想、想想議議,小實驗、小制作、閱讀材料與知識小結,學生容易閱讀。

高中物理教學則是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學方法相結合,對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學化描述,要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質和變化規(guī)律,研究解決的往往是涉及研究對象(可能是幾個相關聯(lián)的對象)多個狀態(tài)、多個過程、動態(tài)的復雜問題,學生接受難度大。高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴謹簡捷,對物理問題的分析推理論述科學、嚴密,學生閱讀難度較大,不宜讀懂。在教學方法上,初中物理教學以直觀教學為主,在學生的思維活動中呈現(xiàn)的是一個個具體的物理形象和現(xiàn)象,所以初中學生物理知識的獲得是建立在形象思維的基礎之上;而在高中,較多地是在抽象的基礎上進行概括,在學生的思維活動中呈現(xiàn)的是經(jīng)過抽象概括的物理模型,所以高中學生物理。根據(jù)教育心理學理論“當新知識與原有知識存在著較大梯度,或是形成拐點時;當學生對知識的接受,需要增加思維加工的梯度時,就會形成教學難點。所以要求教師對教材理解深刻,對學生的原有知識和思維水平了解清楚,在會形成教學難點之處,把信息傳遞過程延長,中間要增設驛站,使學生分步達到目標;并在中途經(jīng)過思維加工,使部分新知識先與原有知識結合,變?yōu)樵俳邮芰硪徊糠中轮R的舊知識,從而使難點得以緩解。”所以,高一物理教師要研究初中物理教材,了解初中物理教學方法和教材結構,知道初中學生學過哪些知識,掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑,在此基礎上根據(jù)高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點,設置合理的教學層次、實施適當?shù)慕虒W方法,降低“臺階”,保護學生物理學習的積極性,使學生樹立起學好物理的信心。

正如高中物理教學大綱所指出教學中“應注意循序漸進,知識要逐步擴展和加深,能力要逐步提高”。高一教學應以初中知識為教學的“生長點”逐步擴展和加深;教材的呈現(xiàn)要難易適當,要根據(jù)學生知識的逐漸積累和能力的不斷提高,讓教學內容在不同階段重復出現(xiàn),逐漸擴大范圍加深深度。例如,“受力分析”是學生進入高一后,物理學習中遇到的第一個難點。在初中,為了適應初中學生思維特點(主要是形象思維),使學生易于接受,是從日常生活實例引出力的概念,從力的作用效果進行物體受力分析的,不涉及力的產(chǎn)生原因。根據(jù)學生的認知基礎,高一在講過三種基本力的性質后,講授受力分析方法時,只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡單問題中單個物體所受力;在講完牛頓第二定律后,作為牛頓第二定律的應用,再講根據(jù)物體運動狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個物體所受力;在講連接體問題時,介紹以整體為研究對象進行受力分析的思路。這樣從較低的層次開始,經(jīng)過3次重復、逐步提高,使學生較好地掌握了物體的受力分析思路與分析方法。

培養(yǎng)能力是物理教學的落腳點。能力是在獲得和運用知識的過程中逐步培養(yǎng)起來的。在銜接教學中,首先要加強基本概念和基本規(guī)律的教學。要重視概念和規(guī)律的建立過程,使學生知道它們的由來;對每一個概念要弄清它的內涵和外延,來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學生掌握物理規(guī)律的表達形式,明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,如:運動學中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關系,動量和沖量,動量和動能,沖量和功,機械能守恒與動量守恒等,通過聯(lián)系、對比,真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立,培養(yǎng)學生的思維能力以及科學的語言表達能力。

在教學中,要努力創(chuàng)造條件,建立鮮明的物理情景,引導學生經(jīng)過自己充分的觀察、比較、分析、歸納等思維過程,從直觀的感知進入到抽象的深層理解,把它們準確、鮮明、深刻地納入自己的認知結構中,盡量避免似懂非懂“燒夾生飯”。

中學物理教學中常用的研究方法是:確定研究對象,對研究對象進行簡化建立物理模型,在一定范圍內研究物理模型,分析總結得出規(guī)律,討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如:平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解,使學生領會這種研究物理問題的方法;通過規(guī)律的應用培養(yǎng)學生建立和應用物理模型的能力,實現(xiàn)知識的遷移。

物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導,有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。講解習題時,要把重點放在物理過程的分析,并把物理過程圖景化,讓學生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,從高一一開始就應訓練學生作示意圖的能力,如:運動學習題要求學生畫運動過程示意圖,動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖,等等,并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖,養(yǎng)成習慣。

解題過程中,要培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解答物理問題的能力。學生解題時的難點是不能把物理過程轉化為抽象的數(shù)學問題,再回到物理問題中來,使二者有機結合起來,教學中要幫助學生闖過這一難關。如在運動學中,應注意矢量正、負號的意義以及正確應用;講解相遇或追擊問題時,注意引導學生將物理現(xiàn)象用數(shù)學式表達出來;講運動學圖象時,結合運動過程示意圖講解,搞清圖象的意義,進而學會用圖象分析過程、解決問題。

物理教學總結發(fā)言 物理教學總結與反思篇四

本學期我擔任初三兩個班物理學科的教學任務。為更好地完成教育教學工作,一方面在教學中實施“三維五環(huán)”課堂教學模式,推進學生自主管理、自主學習,尊重學生,努力構建和諧的師生關系,使學生樂于所學、學有所得。另一方面,利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習,不斷充實自己,努力使自己形成比較完整的知識結構,從而不斷提高自己的教育教學水平。現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下:

為了上好課,我在平時的教學過程中努力做好下面的工作:

1、認真鉆研教材,了解教材的知識結構,重點、難點,適當?shù)乃鸭?、補充資料。

2、了解學生的知識現(xiàn)狀和他們身心發(fā)展的特點,從他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難等出發(fā),精心設計好每節(jié)課。

3、根據(jù)學生的實際和教學的需要選擇正確的教學方法。

4、按照“三維五環(huán)”課堂教學模式組織好課堂教學,關注全體學生,調動學生的積極性和主動性,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學物理的興趣。講練結合,精心布置作業(yè),少而精,減輕學生的負擔。

在平時的教學過程中,發(fā)現(xiàn)許多學生不能按時完成作業(yè),有的學生甚至抄襲作業(yè)。針對這種問題,要抓好學生的思想教育,要加強學生的養(yǎng)成教育,引導他們形成良好地學習習慣,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上。對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和后進生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足,加強師生交流,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。

做好課后輔導工作,還要注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,他們就會學得輕松,進步也快。

“三人行,必有我?guī)煛!痹诮虒W上,有疑必問,推進“三維五環(huán)”課堂教學模式。同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊學邊講,學習別人的優(yōu)點,改正自己的不足,這是迅速提高教育教學水平的有效的途徑。

雖然我們目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),決定了教師的教學模式要適應、或更多的停留在應試教育的層面上,但是我在教學工作中注重加強學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各方面的素質都能得到較好的發(fā)展和培養(yǎng)。

布置作業(yè)做到少而精,有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

新的教學環(huán)境對教師的素質提出了更高的要求。在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取取得更大的成績。

物理教學總結發(fā)言 物理教學總結與反思篇五

不知不覺,我已踏上講臺差不多一個學期了。記得昨天的我還坐在座位上聽著老師講課,今天的我已站在了學生們的面前。

就在我走進星海中學的那一刻,我便下了決心,我要在這里迅速成長,干一番事業(yè)。在這不短,也不長的一個學期里,我運用讀書時學習的理論知識,聯(lián)系自己工作的實際情況,多聽取其他老師們的經(jīng)驗,邊學邊干。由于自小,我的志愿就是當一名人民教師,而今天,我終于可以實現(xiàn)夢想,所以我更加努力,盡我的能力干好每一件事情。

在教學中的第一個環(huán)節(jié)是備課,包括備教材,備學生,備方法。由于離我初二的時間已有8年之遙,且在這幾年間教材不斷有修改,因此,對于初二物理的教材,不是十分熟悉,所以我堅持,在我講課前幾天必須把課備出來,在備課的過程中,多看參考書,各取精華所在。備好課后,根據(jù)學生情況不斷修改。若課程允許,我盡量抽時間去聽有豐富經(jīng)驗的黃志銘老師的課,并向他請教該課要注意的地方,向他學習教法。從中獲益匪淺,這使我在往后的日子里更注重聽課了。由于對學生情況知之甚少,因此在正式開學以前,我盡可能多些了解我所教的四個班的情況,包括熟悉學生的姓名,座位情況。向班主任了解整體和個體的基本情況,除學生的家庭,思想等情況外,在教學過程中,對于學生掌握知識的情況更要清楚。

對于物理科來說,與數(shù)學的聯(lián)系最大。記得在開學后不久,由于缺乏經(jīng)驗,當講到一題需要運用到數(shù)學知識的計算題時,才發(fā)現(xiàn)學生對冪函數(shù)的運算不大熟悉,這樣子就打亂了我的教學計劃。經(jīng)過這次教訓后,總結經(jīng)驗,凡是牽涉到一定的數(shù)學知識,我都會先問及數(shù)學老師和一些中等層次的學生的掌握情況。例如:學習“密度”那節(jié)書,需要用到體積單位的互化,而單位互化是一個較為重點的內容,但經(jīng)了解,學生對這一內容的記憶不深,只有少許印象。根據(jù)這個情況,我就在展開新內容之前,把體積單位的換算,用同學們熟悉的長度單位換算,推導出來。一是加深學生的印象,二是為接著下來的新課掃清障礙。正所謂教無定法,我利用空堂的時間,除了聽物理科的課外,還聽其它科的課,包括語文,數(shù)學,英語等,從中學習不同的教學方法及在課堂上如何管理學生的辦法。接下來就是上課,對于學生,上課是最重要的。這是教師傳授知識的過程,怎樣利用好課堂的`40分鐘呢?我是在教師的“填鴨式”下成長的,對于學習還有些經(jīng)驗,而教學就沒有任何經(jīng)驗可言。為了能盡快適應和成長,除了多聽課外,還堅持在每節(jié)課后寫教學后記,小結每節(jié)課的教學情況,有哪些地方做得教好,有哪些地方是欠缺的,需要以后注意,在教學的過程中不斷總結經(jīng)驗。在教學初期,上課時覺得課堂氣氛不夠活躍,鑒于這個情形,我利用課后時間,找課外書,找有關物理小趣味的內容閱讀。而且在講課時不斷調整自己的講課技巧,盡力活躍課堂氣氛,讓學生在輕松,歡愉的氣氛中學習。為了減輕學生的負擔,我盡能減少作業(yè)量,把大多的練習放在課堂上,一來可以在課堂上及時鞏固知識,二來可以從學生的練習中及時得到反饋并補救。這也可避免有少部分學生抄作業(yè)的習慣。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢,發(fā)下去。在批改過程,不止單單寫上一個分數(shù),還會把學生錯的地方圈起來,對于問題較多的地方會及時評講。對于個別基礎較差的學生,利用課余時間進行個別輔導。這些成績較差的學生大多基礎不好,所以必須有耐心,細心地進行指導,在這個過程中,不斷讓他樹立信心。由于物理這科是這個學期才開設的,且不需要太多的基礎,只要上好課,做好作業(yè),是可以有較大的進步的。就像有一個女同學,接受能力較差,但她比較勤奮,我不斷的鼓勵,幫助她,終于,在中段考后的一次測驗中,打破了以往的不合格局面,她也在此中不斷增強了學習物理的信心。

除了日常的教學工作外,我還擔負起初二物理科第二課堂的教學。這第二課堂主要是組織了各班對物理科有濃厚興趣的、成績比較好的三、四名學生,進行每周

一小時的輔導。結合科組長的意見和自己的一些想法,在學期初已經(jīng)制定了一個總計劃。由于學生的來源是比較優(yōu)秀的學生,因此,我的做法是在簡單的復習后,大部分時間用來做鞏固性,提高性的練習,結合練習評講,以提高學生的能力。而且比正常的教學進度要快,所以學生在這學期的后期,已經(jīng)學習了下學期的部分內容,這可使學生多學點東西。由于初期對學生的能力了解不深,在開始的前兩節(jié)課,設計了些難度比較大的題目,而且那時他們剛接觸物理,因此感到比較困難,學習的興趣下降。根據(jù)這個情況,我立刻作了調整,降低難度,增加一些趣味性,開放性的題目,旨在提高興趣之余,增加見識。當他們基本掌握學習物理的方法后,我就逐步適當?shù)丶哟箅y度。在整個學習情況來說,同學們都有不同程度的進步。

在初二上學期,光學占了一定的比例,其中提到潛望鏡的做法。根據(jù)有關要注重學生能力的培養(yǎng)的精神,初二級開展了潛望鏡的制作比賽。在講課的過程中,我講潛望鏡的原理,同時把一些制作優(yōu)秀的作品展示給學生看,激發(fā)學生學習和制作的興趣,也為他們的制作提供一個示范。經(jīng)過評選,一二三等獎均有我的學生獲得,其中一等獎的作品,潛望鏡被制作成可以伸縮的,而且設計了一個小小的機關,使兩個管不會因為伸縮而松脫。學生們都在這次大賽中得到思維和實踐的鍛煉。

有人說,教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過一個學期的工作,我深深地領會到這一點。只有我們把心思放在學生身上,處處為學生著想,才能做好本職工作,太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里,我還有很多地方需要改進的,例如:繼續(xù)提高課堂的氣氛,課后多些了解學生等等。

物理教學總結發(fā)言 物理教學總結與反思篇六

時間過得真快,轉眼已經(jīng)20xx年期末。為了在提高以后的工作和教學中不斷提高和完善自己,有必要回顧一下本學期的工作。本學期,本人擔任高三(3)和高二(14)教學工作。在工作中堅持出全勤,干滿點,兢兢業(yè)業(yè),為人師表,積極參加各類政治和業(yè)務學習,努力使自己成為一個合格的教學工作者?,F(xiàn)本主要針對高三的教學工作總結如下:

認真分析和研究近三年的考試說明,研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點,使復習能把握大局,突出重點,在主干知識點花更多時間,下更大功夫,避免平均使用力量。

①注意解題格式的訓練。很多學生格式混亂,方程不規(guī)范,滿篇數(shù)學符號等,這些問題都及時糾正,否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。

②在備課時精心設計問題,提出的問題有深度,一環(huán)套一環(huán),逐漸深入,使學生的思維即有深度又有廣度,充分利用學生對因果關系感興趣的心理特點,使學生積極思考,提高課堂效率。

③不完全放棄教材,注意回歸教材,特別是熱、光、原三部分要強調學生看書。

④加強多媒體的運用,對于難以理解的物理過程要編成動畫,這樣可以提高效率,降低難度。

⑤舍得花時間讓學生在課堂上思考,不滿堂灌。

現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗能力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電學部分,這樣的題目較多,高考考查的比率也較高。

高考把對能力的考核放在首要位置,通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低??荚囌f明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題的能力、實驗能力。

如:對稱法、守恒法,可逆思想,整體與隔離,矢量三角形法,圖像法,等效法等訓練。強調一題多解,一法多用,從中體會不同方法,處理不同問題的優(yōu)劣。

總之高三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程,更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。

物理教學總結發(fā)言 物理教學總結與反思篇七

作為備課組長,平時積極參加每個星期的備課組會議,在會議上跟同事一起討論教學方面的經(jīng)驗,同時分析各自的教學進程,分享各自的教學心得。在會議上,同事間互相提建議,同時互相督促,通過總結各自給出的意見建議,得出會議結果,并計劃好一個星期的進程。跟同事間分工合作出試題,并且集中討論教學教案的設計,以此有個教學的統(tǒng)一進程。物理備課組間,人際關系融洽,對各項工作的安排,一起討論得出,同時大家配合組里搞好教研活動。盡最大努力保質保量的完成,從沒有出現(xiàn)因為個人的工作,而影響年級、學校的工作,時時處處以大局為重,把工作放在第一位。

這一學期來,積極參與學校組織的各種理論學習活動,同時我們參與了一項物理科組的教學課題的活動,主要是研究如何處理差生與物理學習的問題,我們先是對學生進行了調查,然后針對我校實際,針對物理差生情況,物理科組集體完成這個理論學習活動,以促進教學。我們按時參加集體備課活動,在集體備課中,先是每個教師發(fā)表自己的意見,然后集體研究每節(jié)課的特點,分析課文重點難點,以及大家討論出一個學生容易接受的教學方法,主、找出對應的突破點,力求在課堂上讓學生獲得知識,收到滿意的效果。同時積極參加公開課的活動和參加教研活動,認真做好筆記,做出評價,互相取長補短,在公開課中互相幫助互相提高,借鑒其他教師的優(yōu)秀教學方法并結合學生實際,應用在自己的教學中。

一堂好課需要一個好的教學設計,所以我注重對教案的準備工作,深入細致的備好每一節(jié)課。認真研究教材,力求準確把握難重點,難點.并注重參閱各種雜志,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。我在課前會認真?zhèn)湔n,通過查閱一些資料和結合課本,得出教案。同時分析學生實際,了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。認真上課,并在我的課堂上發(fā)現(xiàn)教案的問題,反省是否學生能夠接受新知識,我的講解學生是否可以理解,同時自己的課堂會不會讓學生感到沉悶,反省自己的教案能否讓學生在快樂中學習。

除了自己的課堂,我也會參加聽課,評課活動,發(fā)現(xiàn)其他物理老師教學方法,對比不同的教學方法。每節(jié)課我都會布置一定量的作業(yè),以讓學生及時復習新知識、鞏固舊知識。認真做好課后輔導工作,鼓勵學生多提問,鼓勵學生積極主動地參與課堂,要求學生按時按量有質的完成作業(yè)。做好批改作業(yè)的工作,在批改作業(yè)過程中,發(fā)現(xiàn)學生不足的地方,同時總結學生們錯的共同點,分析錯誤原因,并且有針對性的個別輔導學生。注意聽取學生的意見,及時了解學生的物理學習情況,并有目的的對學生進行輔導。

注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,從而更促進了物理教學。教學實踐中需要理論的指導,對于理論方面的學習,也幫助我結合學生物理學習的實際,以及學生的學習情況進行適合自己的教學方法。

物理對于八年級的學生來說,是比較陌生的,他們剛開始接觸,所以學生比較難入門,學生在起始階段會感覺難度較大,學習信心會受挫,所以作為物理教師,我注重培養(yǎng)學生的興趣。

教學中不生搬硬套,不搞灌輸式教學,用適合初二學生接受的方法,鼓勵學生參與課堂,鼓勵學生參與課堂試驗活動,讓學生親身參與和感悟。對于出現(xiàn)成績下滑的學生,及時鼓勵,并幫學生分析下滑原因,鼓勵學生繼續(xù)努力。對物理學習感到有困難的學生耐心輔導,力爭每個學生可以喜歡上物理。

我深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者,大膽嘗試教學改革,使探究式教學深入課堂,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把物課教學看成是師生之間學生之間交往互動、共同發(fā)展的過程。通過讓學生參與體驗,激發(fā)學生的思維能力,培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力、創(chuàng)新能力等。對于自己的教學工作我還需要繼續(xù)探索,教學工作是個不斷深化的過程,要結合課程改革要求,用前沿知識引領學生。

物理教學總結發(fā)言 物理教學總結與反思篇八

本學期,我仍擔任了九年級物理的教學工作。一學期以來,在學校領導的關心、支持下,我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,以使教學工作更一層樓。

開學初我結合課本和教參,完善每一節(jié)課的教學內容,對其重新進行審視,將其取舍、增補、校正、拓展,做到精通教材、駕奴教材,為上課這個環(huán)節(jié)做的準備。

當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候,我充滿了自信,仿佛自己就要完成一項神圣的使命。每節(jié)課,不管是陰天還是晴天,我都覺得窗外滿是陽光,用自己的熱情帶給學生嶄新的知識。與此相應的是,學生的聽課熱情普遍提高了,當然備課不僅僅是備教材,而且還要備學生,一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師,我在這方面也下了不小的功夫。第二,除了在課堂上細心觀察學生的表現(xiàn)外,還應該注意和學生溝通。我經(jīng)常利用課間休息和我所任教班級的學生聊天,側面了解學生的學習情況和性格等,以便更好的促進教學工作的順利開展。所以備課,既要備教材,也要備學生,而且都要備好、備精,只有這樣才能上好課。

充分的備教材,備學生,歸根結底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味,那么上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態(tài)的過程,而上課則是一個動態(tài)的過程。如何“以靜致動”,這需要具有一定的教育教學素質。這學期,我著重提高自己的教育教學素質,與上學期相比有一定的進步。在教學內容上,按照新課改的要求,以學生為主體,力求完成每節(jié)課的教學目標,并且及時從學生那里得到反饋。在教學方法上,根據(jù)不同班級學生的不同學習風格,采用不同的教學方法。在同一班級,仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學方法,做到隨機應變,適時調整,更好的完成教學任務。

另外,創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往崩者臉孔給學生上課的做法,帶著微笑教學,它能在無形之中給學生帶來求知的動力,調節(jié)課堂氣氛。除此之外,每上完一節(jié)課我都要進行反思,記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環(huán)節(jié),注意下次上課時修正不妥的地方。總體上看,這學期在上課方面的收獲很大,積累了一定的教學經(jīng)驗,但仍有不足的地方需要改善和提高。

布置作業(yè)要有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常上網(wǎng)搜集資料,對各種資料進行篩選,力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

學生不太重視該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,因為怕班主任責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為錯題太多而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。

與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而三班雖然沒有做他們的班主任,但大部分同學對該課很感興趣,學習勁頭也濃,只是差生面太大了,后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習物理的重要性,跟他們講一些有趣的物理故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

總之,這學期有成功,也有失敗,在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上,處處為學生著想,才能做好本職工作,太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里,我還有很多地方需要改進的,例如:學習先進的教學方法,繼續(xù)提高課堂氣氛,課后更多地了解學生等等。

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