了解天文知識(shí)的重要性，對(duì)我們擴(kuò)展視野、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)都有很大幫助。在總結(jié)中可以添加一些關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，以幫助讀者更好地理解文章的重點(diǎn)。在這里分享一些具有啟發(fā)性的總結(jié)范文，希望能給大家?guī)?lái)靈感。
下課十分鐘大篇一
“鐺！鐺！鐺！”下課鐘聲已經(jīng)響了，但老師還在不停的講課，但沒(méi)有人在聽(tīng)課，大家的心飄走了，老師好不容易讓我們下課，同學(xué)們才回過(guò)神來(lái)。
老師都還沒(méi)說(shuō)下課，男生們都沖出教室了。教室里安安靜靜的，只有老師改作業(yè)的紅筆發(fā)出沙沙沙的聲音，而操場(chǎng)上卻鬧哄哄的，有的人在玩游戲，有的人在吵架，還有的人在練習(xí)要比賽的項(xiàng)目，我在安靜無(wú)聲的教室里看書(shū)，操場(chǎng)上真的好吵喔！連在教室里關(guān)著窗戶也聽(tīng)得到吵雜的聲音，讓我都不能冷靜下來(lái)好好看書(shū)。
過(guò)了一會(huì)，我看書(shū)都看到腳麻了，所以到窗口看著窗外，大家依舊玩得很開(kāi)心，好像停了一樣，大家從來(lái)沒(méi)有休息過(guò)，可見(jiàn)同學(xué)們都很把握時(shí)間，我看了都感到很佩服，都不會(huì)累，真厲害。
我瞄了一下時(shí)鐘，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)上課了，”鐺！鐺！鐺！”上課鐘已經(jīng)響了，大家的笑容就在那一？剎那間消失了，這個(gè)時(shí)候，好像死神已經(jīng)開(kāi)始呼喚了，大家很沮喪，低著頭回教室。
短短的就這樣過(guò)去了，是一段可以放松的時(shí)間，雖然是那短短的十分鐘，但是還是可以讓一整天上課有可以休息的時(shí)光?，F(xiàn)在大家又開(kāi)始期待下一個(gè)了。
下課十分鐘大篇二
“叮鈴鈴……”下課鈴響了。當(dāng)老師走出教室門(mén)的一剎那，同學(xué)們箭一般的離開(kāi)座位，各自辦自己的事。這時(shí)，教室里熱鬧的就像菜市場(chǎng)。
“機(jī)靈兔”大模大樣的走上講臺(tái)，得意洋洋的學(xué)貓傻叫了幾聲，引得同學(xué)們捧腹大笑。忽然他腳一滑，差點(diǎn)摔了一跤，幸虧扶住了桌子。他肯定在想：“在這么多同學(xué)面前，可不能出丑??！”于是他站起來(lái)似笑非笑的說(shuō)：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，本公子只是想逗你們笑罷了”。
正所謂一波未平，一波又起。教室的角落里傳來(lái)了唱歌的聲音，“呆木瓜”把掃帚往懷里一抱，當(dāng)成吉他。然后擠眉弄眼，模仿著歌星的模樣，張開(kāi)大嘴唱起了流行歌曲。他的舉動(dòng)引來(lái)了不少同學(xué)的掌聲。
“多動(dòng)癥”也不甘示弱，他把黑板擦當(dāng)話筒，站在椅子上，學(xué)著主持人，李詠的腔調(diào)當(dāng)起了主持人。他每說(shuō)一句話，都引起同學(xué)們哈哈大笑。
吵啊吵，鬧啊鬧?？墒瞧渲锌傆行┩瑢W(xué)正在聚精會(huì)神的讀書(shū)，看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)。那些不愛(ài)學(xué)習(xí)的人最討厭他們這樣了。于是總是想方設(shè)法搞破壞，時(shí)不時(shí)還略帶諷刺性的說(shuō)幾句：“唉！真是自愧不如啊，你可真是好學(xué)！”偶爾還打斷他們的思路或者碰碰桌子，使那些愛(ài)學(xué)的同學(xué)無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)。
看！戲劇性的一幕出現(xiàn)了。只見(jiàn)一位男生猛地碰了一下一個(gè)女生的桌子，那男生不屑一顧的輕輕說(shuō)了句：“對(duì)不起?。 倍鷦t不依不饒的大喊：“你是故意的，還想逃避責(zé)任，真是為小人難養(yǎng)也！”男生沒(méi)說(shuō)什么，從他微微一笑的表情可以看出，他肯定是在想：好男不跟你壞女斗，我大人有大量，不跟你計(jì)較，如果你再得寸進(jìn)尺，我可就不客氣了！“女生怒目相對(duì)，眼神里可以看出一股無(wú)法遏制的怒火。她的表情告訴我：”什么好男人，都是空話，跟好人相差十萬(wàn)八千里呢！“兩人目光相觸的一瞬間，我感覺(jué)一陣閃電在天空飛過(guò)。
”叮鈴鈴……“又上課了！一切的吵鬧和笑聲都煙消云散了。同學(xué)們又回到座位上專心致志地學(xué)習(xí)了。
是多么美妙??！如彩虹般裝點(diǎn)著我們七彩的生活。
下課十分鐘大篇三
下課的十分鐘是有趣的，同學(xué)們活蹦亂跳的樣子，就像一只只小狗要去捕捉它們喜愛(ài)的食品。而有的同學(xué)下課后卻坐在自己的位子上，一動(dòng)也不動(dòng)，就像松樹(shù)一樣，似乎等著小朋友陪他一起去玩。
下課的十分鐘是緊迫的。有的小朋友像箭一般飛進(jìn)廁所，要不然就會(huì)尿褲子了。還有的同學(xué)急急忙忙地趕作業(yè)，手上拿著鋼筆不停地?fù)]舞，好像是爭(zhēng)分奪秒，完成大業(yè)。
下課的十分鐘是我們小孩子最喜歡的十分鐘，有的同學(xué)像蝴蝶一樣翩翩起舞，有的同學(xué)在走廊上跳繩，好像在說(shuō)：“我一定要超過(guò)世界記錄”。有的同學(xué)在仰望天空，看著藍(lán)藍(lán)的天空上，一朵朵白云像花兒一樣向我們飄來(lái)，潔白無(wú)瑕，美麗無(wú)比，好像在凈化大地，凈化我們的心靈。
下課的十分鐘是鋼筆、鉛筆休息的時(shí)間，鋼筆和鉛筆仿佛在說(shuō)：“唉，終于可以休息啦！”
我想像的就是這樣緊張、活潑、多姿多彩。
下課十分鐘大篇四
叮鈴鈴，叮鈴鈴……，下課鈴響了，同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)鈴聲，我相信，肯定心已經(jīng)長(zhǎng)翅膀飛走了，當(dāng)然，我也很高興。
同學(xué)們有的踢毽子，有的在跳繩，有的在撈魚(yú)，還有同學(xué)在休息……，這時(shí)，走廊里已經(jīng)變成了一片快樂(lè)的海洋，翻著朵朵快樂(lè)的浪花。
我和戴子皓、溫元宸、李思語(yǔ)、劉聞潔、陳奕涵、楊淞超在一起玩“抓人”游戲，規(guī)則是：我們女生來(lái)捉男生，女生抓到了男生就贏了，有時(shí)候我們女生贏了，但有時(shí)候男生躲進(jìn)男廁所就不能抓了，我們玩的特別開(kāi)心！
我很喜歡，雖然很短，但是很快樂(lè)！
下課十分鐘大篇五
叮鈴鈴下課鈴響了，我來(lái)到了操場(chǎng)玩真開(kāi)心。
有的踢毽子，有的跑步，有的拍藍(lán)球，還有的在散步。
我最喜歡玩捉迷藏了，別人正在數(shù)1、2、3、4、5、的時(shí)候我趕快藏起來(lái)，別人還看不著我我正開(kāi)心的時(shí)候后面有一個(gè)人碰了我一下啊他找著我了！
我真喜愛(ài)??！
下課十分鐘大篇六
在五月初的一次談話"我要上小學(xué)啦"活動(dòng)中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們馬上要上小學(xué)啦，而且在談到上小學(xué)時(shí)流露出一股自豪感和一份向往，于是我及時(shí)抓住了這個(gè)興趣點(diǎn)，引發(fā)了《我要上小學(xué)啦》的一系列生成活動(dòng)。這次活動(dòng)是大班學(xué)習(xí)活動(dòng)"我要上小學(xué)"這個(gè)主題下的一個(gè)活動(dòng)，在這個(gè)主題的開(kāi)展中，孩子們發(fā)現(xiàn)在幼兒園里的時(shí)間越來(lái)越短了，離開(kāi)上小學(xué)越來(lái)越近了，前段時(shí)間我們參觀了小學(xué)，回來(lái)后孩子們談?wù)撟疃嗟膯?wèn)題是為什么小學(xué)有上課下課但幼兒園卻沒(méi)有，后來(lái)他們會(huì)問(wèn)我小學(xué)一般上課時(shí)間多久，特別幾個(gè)調(diào)皮的孩子總是關(guān)心上課時(shí)間長(zhǎng)不長(zhǎng)；再后來(lái)他們關(guān)心的重點(diǎn)從上課轉(zhuǎn)移到了下課，起先覺(jué)得下課的時(shí)間很短，后來(lái)發(fā)展到在自由活動(dòng)中，不少孩子在談?wù)摰搅诵W(xué)下課的時(shí)候能干什么事情。于是我抓住了孩子之間談?wù)摰囊粋€(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，針對(duì)孩子現(xiàn)在對(duì)于時(shí)間概念不是十分明確，每當(dāng)老師說(shuō)上課的時(shí)候倉(cāng)促收拾東西的現(xiàn)象，我開(kāi)展本次活動(dòng)，解決孩子目前需要解決的問(wèn)題。
1、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
2、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
內(nèi)容與要求：
1、嘗試合理安排十分鐘的下課時(shí)間。
2、感受小學(xué)生的課間活動(dòng)，向往做小學(xué)生。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：課件、記錄表、筆活動(dòng)流程：討論交流——模擬體驗(yàn)——分享小結(jié)——活動(dòng)延伸活動(dòng)過(guò)程：
課件解釋：一個(gè)班級(jí)里的小朋友，他在下課的十分鐘內(nèi)玩玩具做小舞臺(tái)的觀眾、跳繩等做了很多事情，10分鐘過(guò)去了，到上課鈴響了，他很著急地跑去上廁所，結(jié)果上課遲到了。
2、師：嗯，你們剛剛說(shuō)下課只有十分鐘游戲的時(shí)間；那怎么知道十分鐘的時(shí)間到了呢？
小結(jié)：時(shí)鐘上的長(zhǎng)針走兩大格，就是十分鐘。
師：那十分鐘長(zhǎng)不長(zhǎng)？說(shuō)說(shuō)你的理由。
師：那他一共做了幾件事情？
師：那四件事情中；那他先做了什么；然后做了什么事情。
小結(jié)：噢，你們小眼睛看得真仔細(xì)。（做了這樣事情之后結(jié)果怎么樣？）2）他上課怎么了，遲到了。
他為什么會(huì)遲到？
師：上廁所這么重要的一件事情放在最后合適嗎？哦，所以我們要把重要的事情先做。
師：那我們短短的十分鐘應(yīng)該先做什么后做什么？
師：那你覺(jué)得課間十分鐘什么事情最重要？為什么？
師：哦，課間十分鐘先安排重要的事情；如果有時(shí)間我們?cè)僮銎渌氖虑椋粠煟簞倓偰銈冋f(shuō)了在短短的十分鐘里她做了4件事情；你們覺(jué)得數(shù)量多嗎？哦，原來(lái)課間十分鐘里做的事情不適合太多。
小結(jié)：哦，原來(lái)課間十分鐘我們要考慮做幾件事情；還要考慮這幾件事情中先做什么，后做什么，把重要的事情先做；這樣才是合理的安排。
師：你們會(huì)合理安排課間十分鐘；那現(xiàn)在寇老師給你們準(zhǔn)備了一張課間安排表；那現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)囍侠淼陌才拍愕氖昼姲?。記得把你的安排記錄下?lái)；一會(huì)我們比比看誰(shuí)安排的最合理。
指導(dǎo)：
1、觀察幼兒安排了幾件事情？
2、觀察幼兒安排了哪些事情？安排的是否合理？
討論十分鐘發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：
請(qǐng)個(gè)別幼兒（2或3個(gè)）來(lái)分享。
合理：請(qǐng)你來(lái)介紹一下；你們覺(jué)得合理嗎？
合理在哪里？有誰(shuí)覺(jué)得自己比他的還要合理？
不合理：你們覺(jué)得怎樣調(diào)整呢？那我們要好好的調(diào)整一下了。
小結(jié)：通過(guò)今天的活動(dòng)；我們學(xué)會(huì)了合理的安排我們的課間十分鐘；寇老師希望你們到了小學(xué)都能為一個(gè)很會(huì)安排課間活動(dòng)的小學(xué)生。
那我們現(xiàn)在盡情的去體驗(yàn)我們的快樂(lè)十分鐘吧。
收獲：課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對(duì)此卻比較陌生．因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。在討論交流的環(huán)節(jié)；進(jìn)行的比較順利；孩子們的表現(xiàn)和表達(dá)也不錯(cuò)；模擬體驗(yàn)的環(huán)節(jié)；孩子們玩得項(xiàng)目和小學(xué)里真正的十分鐘還是有區(qū)別的；原始教案的這個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子記錄；我覺(jué)得簡(jiǎn)單得記錄不能讓孩子很好的體驗(yàn)課間十分鐘的合理安排；有的孩子想得很好；但是做又是一回事；所以我把這個(gè)環(huán)節(jié)稍稍改動(dòng)下；讓孩子邊記錄邊體驗(yàn)；孩子們還是有收獲的；在ppt中我結(jié)合發(fā)生在幼兒身上的實(shí)際問(wèn)題；結(jié)合幼兒身邊的事情會(huì)讓讓孩子更有理解和領(lǐng)悟。
下課十分鐘大篇七
叮鈴鈴、叮鈴鈴，下課鈴響了，同學(xué)們紛紛跑出教室開(kāi)始快樂(lè)的。
我在小操場(chǎng)上看見(jiàn)有的同學(xué)在玩游戲，有的同學(xué)在跳繩，有的在跑步，還有的在聊天。
我和王涵冰、閆昱霏在玩捉迷藏的游戲，我躲到大石頭后面，一開(kāi)始王涵冰一直都沒(méi)有找到我。后來(lái)我正躲在石頭后面偷偷地笑，突然有只手拍了下我的肩膀，我回頭一看，?。≡瓉?lái)是王涵冰呀，她找到我了，閆昱霏不知道從哪也跑出來(lái)了，我們?nèi)送娴暮荛_(kāi)心。
我愛(ài)，因?yàn)檫@十分鐘我很開(kāi)心，希望這十分鐘再長(zhǎng)些。
下課十分鐘大篇八
清脆的下課鈴“叮鈴鈴”地響起來(lái)。大家都飛快的下了樓梯跑到操場(chǎng)上，歡樂(lè)的玩起了游戲。
大家有的進(jìn)行跳繩大pk、有的在丟沙包、有的踢足球、有的打籃球、還有的玩老鷹抓小雞。
我在操場(chǎng)上轉(zhuǎn)了幾圈，首先我被丟沙包的吸引住了，那里正好有我們班的躲沙包大王孟源，眼看沙包就要擊中他的頭部，他往下一蹲，“嗖”地從他的頭頂飛過(guò)了，沒(méi)有擊中，他這次可真是有驚無(wú)險(xiǎn)?。∷⒖虂?lái)了個(gè)360度大旋轉(zhuǎn)。這時(shí)，沙包從他的腳下頭飛了過(guò)去，他連忙一跳，又沒(méi)有打到，然后，我又去了其他的地方看看有沒(méi)有好玩的。
果然，我們班的孟想再玩老鷹抓小雞，老鷹是三年級(jí)的六班的唐詩(shī)，母雞是我們班的姜義軒，比賽開(kāi)始了，老鷹一把抓住了小雞，就在這時(shí)，上課鈴響了，我們紛紛跑到了教室。
我真想明白最終的結(jié)果啊！要是還沒(méi)有上課就好了。
下課十分鐘大篇九
“叮鈴鈴”下課了，空蕩蕩的操場(chǎng)上頓時(shí)人聲鼎沸，熱鬧非凡。
有的同學(xué)在打球，還有的在踢毽子，還有的一年級(jí)的小學(xué)生跑出教室在操場(chǎng)上玩老鷹抓小雞的游戲。西面二年級(jí)的小女孩在玩跳皮筋，它們先撐好皮筋，開(kāi)始跳，跳著跳著唱起來(lái)了：“跳皮筋我第一，馬蘭開(kāi)花二十一，二五六，二五七，二八二九，三十一。”皮筋在她們的腳下像在跳舞，我們班的小劉還在和他的朋友玩丟沙包，一個(gè)沙包在她的頭頂上飛去，在她的頭上劃過(guò)一道美麗的弧線，落在了小紅的腿上。
“叮鈴鈴”清脆的鈴聲響了起來(lái)，我戀戀不舍的離開(kāi)了操場(chǎng)。
下課十分鐘大篇十
只剩五分鐘就下課了，老師還在講臺(tái)上口沫橫飛的說(shuō)個(gè)不停，但我的心早就不知到飛到哪里去了，大家也希望下課快來(lái)吧！”當(dāng)當(dāng)當(dāng)”鐘聲響了，老師喊:”下課?！贝蠹矣腥缑擁\野馬般跑了出去。
下課了，我常常和同學(xué)在教室里聊天、看書(shū)或折、剪紙，偶爾還聽(tīng)到空地里喧鬧的聲音和尖叫聲。老師告訴我們下課時(shí)必須要做的三件事第一，喝水，是防止讓我們?cè)谏险n時(shí)感到口渴。第二，上廁所，是防止上課時(shí)我們忽然想要上廁所。第三，洗手，上課摸過(guò)很多東西可能有細(xì)菌，”洗手”能把手上的細(xì)菌洗干凈，下課時(shí)應(yīng)該做的三件事就是這樣。
下課最令我難忘的事就發(fā)生在某個(gè)星期三的下課，我和朋友們就在教室旁的空地興高采烈的地玩有趣的”鬼抓人”，就當(dāng)鬼快要抓到我時(shí)，我躲過(guò)了鬼，但還是難逃當(dāng)鬼的命運(yùn)，我跑的時(shí)候，沒(méi)有注意鞋帶松了，然后踩到鞋帶差一點(diǎn)跌倒，把的切看在眼里的朋友們，捧腹哈哈大笑，頓時(shí)，我臉紅得像蘋(píng)果一般的紅，我好希望地上突然出現(xiàn)一個(gè)洞讓我躲進(jìn)去，我覺(jué)得我好糗喔!經(jīng)過(guò)這件事我知道鞋帶以后要綁好。
“休息是為了走更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路?！庇幸痪渌自捠沁@么說(shuō)的。下課真正的意義不只是要玩，下課是為了下一堂課而來(lái)的，如果下課時(shí)間在長(zhǎng)一點(diǎn)就好了!
下課十分鐘大篇十一
每?jī)晒?jié)課之間有十分鐘的休息時(shí)間。比起初中繁忙的學(xué)習(xí)，這十分鐘是如此珍貴！我通常用這十分鐘看一會(huì)兒書(shū)。
“丁”，下課了。老師還沒(méi)下命令，學(xué)生們就像饑餓的綿羊一樣沖出教室，看到了久違的草地。老師只好咽下“下課”這幾個(gè)字，無(wú)奈的搖搖頭，走出教室。
看到老師的背影消失在走廊盡頭，班里剩下的同學(xué)都沸騰得像開(kāi)水一樣。三兩人一組，聊聊流行時(shí)尚或者回憶一下小學(xué)的快樂(lè)時(shí)光。面對(duì)這種情況，我悄悄從書(shū)包里拿出一本書(shū)，輕輕翻開(kāi)，默默讀了起來(lái)。漸漸的，我與嘈雜的環(huán)境隔絕，沉浸在美好的文字中。
就在我迷上看書(shū)的時(shí)候，“啪”，一個(gè)紙團(tuán)把我從神秘的青藏高原拉回了現(xiàn)實(shí)。我一拍桌子，突然站起來(lái)，舉起手中的紙團(tuán)，大喊：“誰(shuí)扔的，站起來(lái)！”可能是被我的'突然反應(yīng)嚇到了；也許扔紙團(tuán)的人有罪；可能大家都有點(diǎn)不舒服?？傊且豢倘帏f雀無(wú)聲，連一根針都掉在地上。不知道什么時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)都在對(duì)我擠眉弄眼。發(fā)生了什么事？我轉(zhuǎn)頭一看，??！老師！原來(lái)這就是學(xué)生們安靜的原因！
老師沒(méi)有說(shuō)什么，只是慢慢伸出手，拿起我放在桌子上的書(shū)?？戳艘谎?，我對(duì)大家說(shuō)：“課間時(shí)間最寶貴。大家要像這位同學(xué)一樣多讀書(shū)，多積累知識(shí)。
下課十分鐘大篇十二
星期一的下午，第二節(jié)課下課。我去找我的好朋友郭新民，卻沒(méi)有找到王凱妮。我和郭新民就決定掰手腕比賽。我們就叫了一個(gè)裁判，趙祥錚。趙祥錚說(shuō)：開(kāi)始!我們就開(kāi)始了激烈的比賽。我咬緊牙關(guān)把郭新民往左掰，同時(shí)郭新民她也把我的手往右掰。我肌肉緊繃，突然郭新民的腳站不穩(wěn)了，我發(fā)現(xiàn)了機(jī)會(huì)，就拿手緊握著郭新民的手，郭新民摔倒了。旁邊的同學(xué)喊著：金諾贏了!金諾贏了!這時(shí)，上課鈴打響了。同學(xué)們都回到自己的座位上，我也趕緊做到了座位上。
市一小一一班金諾。
下課十分鐘大篇十三
叮呤呤，叮呤呤，下課鈴聲響了，同學(xué)們涌出教室，操場(chǎng)上立刻熱鬧起來(lái)了。有的同學(xué)在打沙包，有的同學(xué)在打籃球，有的在踢鍵子，有的。。。。。。他們玩的多開(kāi)心啊。叮鈴鈴，叮鈴鈴上課鈴聲響了，同學(xué)們跑進(jìn)教室里。操場(chǎng)上立刻安靜了下來(lái)。這短短的十分鐘給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。
名師點(diǎn)評(píng)：小作者這篇作文講述了同學(xué)們?cè)谡n間十分鐘里的快樂(lè)情景?！巴瑢W(xué)們涌出教室”，這句話中的“涌”字用得非常準(zhǔn)確，把同學(xué)們下課時(shí)的急切心情描繪得非常到位。不過(guò)，小作者只泛泛地講述了同學(xué)們課間十分鐘時(shí)的快樂(lè)情景，只做了“面”的描述，如果小作者再能夠?qū)ψ约赫n間十分鐘的具體行為或者是是對(duì)一個(gè)同學(xué)進(jìn)行詳細(xì)地特寫(xiě)，這就是所謂的“點(diǎn)”的描寫(xiě)，把“點(diǎn)”和“面”的描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，作文的內(nèi)容會(huì)更生動(dòng)，作文的內(nèi)容也會(huì)更飽滿。小作者還要注意一點(diǎn)：作文的開(kāi)頭說(shuō)“他們玩的多開(kāi)心啊”，好象自己是個(gè)旁觀者的感覺(jué)，作文的`最后又說(shuō)“給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)”，自己又成為了中間的一員，這會(huì)讓讀者感到困惑，把前邊的“他們”改成“同學(xué)們”就解決了這樣的問(wèn)題。如果是作為日記，小作者的格式不規(guī)范，沒(méi)有日記應(yīng)該必備的時(shí)間、天氣、星期等要素，這也是在寫(xiě)作中要注意的問(wèn)題。
下課十分鐘大篇十四
“丁零零，丁零零……”下課鈴聲又響了，盡管它有點(diǎn)單調(diào)，可在我們小學(xué)生聽(tīng)來(lái)，它就像一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。教師一聽(tīng)到它，就下課讓我們休息或做游戲。這時(shí)，同學(xué)們紛紛走出教室盡情游戲。哦，我們歡樂(lè)的課間十分鐘！
今日一下課，同學(xué)們就拿起吹泡泡的工具玩起來(lái)。你看，有的同學(xué)歪著頭吹，有的同學(xué)仰著臉吹，有的跳著笑著追泡泡……那吹出來(lái)的肥皂泡泡有的像五彩繽紛的氣球往上飄呀飄，有的像身穿彩衣的頑童在空中追逐嬉戲，有的三四個(gè)貼在一齊像在說(shuō)悄悄話兒，有的成群結(jié)隊(duì)像空降兵在緩緩飄落……我用吹管蘸了些肥皂水輕輕地吹起來(lái)，一下子，管口冒出了一個(gè)小彩球，它越來(lái)越大，在管口邊上轉(zhuǎn)起圈圈，不一會(huì)兒，成了一個(gè)“大寶葫蘆”，可有意思了！我細(xì)心翼翼地把“大寶葫蘆”放在桌上，再吹了兩個(gè)小泡泡在它身上，嗬，一只可愛(ài)的“米老鼠”“誕生”了！看著自我的“杰作”，我忍不住得意地笑了。
“丁零零，丁零零……”上課鈴聲卻不知趣地在這時(shí)響了起來(lái)，我連忙收起吹泡泡的工具，對(duì)曉妤說(shuō)：“第二節(jié)下課再來(lái)玩，我必須咬死你的”貓”！”“哈哈哈，奉陪到底！”我們相視一笑，各自回到座位上坐好，精神飽滿地準(zhǔn)備上第二節(jié)課。
啊，十分鐘雖然短暫，卻給我們帶來(lái)了無(wú)限樂(lè)趣。它讓同學(xué)們的身心變得愉悅，讓緊張的學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)便，讓同學(xué)們的思維更加活躍，讓同學(xué)之間的友誼更加深厚，讓我們的生活豐富多彩！
下課十分鐘大篇十五
“叮鈴鈴”清脆的下課了響了起來(lái)。大家都爭(zhēng)先恐后的跑向了操場(chǎng)，頓時(shí)空蕩蕩的操場(chǎng)變得歡聲笑語(yǔ)，熱鬧非凡。
大家在操場(chǎng)上開(kāi)始玩了起來(lái)。同學(xué)們有的玩踢毽子，有的玩單杠，有的坐雙杠，還有的打球玩的可熱鬧了。
突然我聽(tīng)到學(xué)校的東北角傳來(lái)一陣陣的吶喊聲。我走近一看，原先是我們班的扔沙包大王小明在和同學(xué)們?nèi)由嘲?/p>
“叮鈴鈴”鈴聲又響起來(lái)了，大家都戀戀不舍的走向了班級(jí)。
下課十分鐘大篇十六
在這短短的十分鐘里，同學(xué)們的課間生活可豐富?。?/p>
在這十分鐘里，是同學(xué)們最快活的時(shí)候。不管在校園的哪一個(gè)角落，都有同學(xué)們喊叫聲、歡笑聲和吵鬧聲。
在這十分鐘里，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的時(shí)候。不管在哪個(gè)班級(jí)，都有同學(xué)在看書(shū)和做作業(yè)。
在這十分鐘里，是同學(xué)們最快樂(lè)的時(shí)候。同學(xué)們?cè)谝黄鹆奶?，一起講笑話。
在這十分鐘里，是同學(xué)們最忙碌的`時(shí)候。不管是那位同學(xué)都要為下節(jié)課做準(zhǔn)備，迎接新課地到來(lái)。
在這十分鐘里，是同學(xué)們放松的時(shí)候。讓疲勞的眼睛看一看美麗的藍(lán)天；
讓緊張的大腦，接受輕風(fēng)的吹拂；
讓握筆的手，暫時(shí)和筆告別，活動(dòng)一下；
讓快活的叫喊聲，沖出喉嚨。
多么快樂(lè)的十分鐘啊！讓我們輕松輕松，活動(dòng)活動(dòng)，過(guò)著快樂(lè)的十分鐘。
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